高中作文：我们与自然的距离

高中作文：我们与自然的距离（通用12篇）

高中作文：我们与自然的距离 篇1

我们与大自然的距离作文600字

有人问，我们离大自然有多远?我想，这个问题这么深奥，我是回答不出来的，因为它的答案很模糊，从不同的途径去感受大自然，其距离便是因人而异的。

大自然，是一个整体，它包含了许多东西，而我们人类则是一个小小的个体，更是大自然的一部分。大自然是如此的庞大，而人类缺失这么渺小，但我们仍能够了解关于大自然的许多信息，我们所掌握的对大自然的信息量，大概就是我们离大自然的距离吧。

不同的人，对大自然就有不同的看法。但唯一不变的是，无论我们身处哪里，都在大自然的怀抱中。

在我们生活中，每天都要做这样一件事，局势看天气预报，我们通过天气预报，来判断明天穿衣的数量、衣服是的厚度以及活动安排，通过天气预报，能够使我们在生活中轻松放便，还能够准备地面对那些即将来临的问题，这便让我们觉得，我们离大自然很近，甚至，大自然就在我们手中。但是，如果我们没有了预知大自然的能力，便失去了应付大自然的能力，我们便会埋怨大自然，这就拉长了我们与大自然的距离。

有时候我觉得我们对大自然的.认知过程有点儿冷酷，因为人们总是通过最快捷的手段或途径去了解自然，而并不是以亲身融入大自然去体验，亲身体验能得到一种温柔美好的感觉，而通过电视，网络的途径则是机械的，是没有任何情感的，亲身体验时，我们会不自觉的惊叹，大自然是如此的美好，并对大自然产生敬意，而通过电视、网络的手段时，我们就总是淡淡地说一句：“哦，原来就这样而已嘛。”

因此，不同的人通过不同的途径来了解自然，结果是截然相反的。但是，如果我们都已温柔美好的方式去了解自然，我们与打字人的距离不久更近了吗?

高中作文：我们与自然的距离 篇2

教材内容分析:党的十一届三中全会做出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策,以此为起点实现了我党历史上具有深远意义的伟大历史转折。本课紧随以上大背景,以农村家庭联产承包责任制的推行、经济特区的设立和浦东新区开发开放,形成了中国特色社会主义现代化建设的实践开端为具体内容。同时,课文以改革开放的起步、格局形成及其新发展的历史进程,为理解改革开放的进一步深化发挥先行基础作用。

学情分析:高二学生已有三年以上历史学科学习经历,初步具备对历史内容、历史进程及其历史评价的学习与认识能力,如果教师能够合理示范、引导并运用历史学习的基本方法,学生就基本能够通过事物表象分析,达到认识本质,从而形成综合判断的能力。此外,改革开放对于学生来说并不遥远,许多事物就在身边,学生或多或少有着感性的认识和体验。

基于上述教材内容与学情的分析,本课教学首先要从宏观上处理好以下几重关系:(1)如何体现教材与教学“源”与“高”的关系;(2)怎样解决学习内容与学习者之间“若即若离”的关系;(3)如何凸显历史学科特征与政治概念阐述的关系。处理好以上三重关系将是设定较为精准的内容主旨与教学目标的重要思考方向,以此保证教学过程的顺利完成。

[问题提出]

出生于上世纪90年代末期的这批学生,成长于改革开放新时代的先天优势却又有可能影响他们深入认识历史。在他们的认识中,身边的一切都是那么地自然,他们更多的是看到或者享受到改革开放的成果,少有对这些成果如何取得的思考,更少有了解和理解改革开放的背景和艰辛,难以从感性认识提升为理性解读。而且,根据教学经验,学生学习当代史远无学习古代史那么系统连贯,碎片化的概念名称往往混杂于错乱的记忆时空之中,这是中学历史当代史教学的一大难点,也是本课教学上难以避免的问题。因此,本课的教学重点落脚在改革开放的实践上,教学将通过对家庭联产承包责任制和经济特区具体内容、特征等的分析,去突破和解析重点与难点。

[教学设计]

以下分十三个环节进行阐述。

1.教师向学生交流备课体会“路是人走出来的”,以此作为新课导入。

设计意图:(1)开门见山,直接进入教学主题“寻访三十多年改革开放之路”;(2)以“路”喻指改革开放历史进程,提示学生关注“路”上的重要节点和诸般艰辛。

2.阅读材料1“1978年的中国”,请学生用一个字归纳材料的内容特征。

设计意图:(1)以材料设置情境,并将学生的视线与思维聚焦到本课教学的时间起点1978年;(2)引导学生在情境中捕捉材料信息,从材料中“首批”“第一次”“首度”等用语得出“变”的特征,以此点明“1978年改革悄然来临”的设计意图;(3)有意识地突出“变”字,因为“变”将作为本课教学主线贯穿始终。

3.阅读材料2“小岗生产队血印承包书”,阅读材料3“1979年凤阳县委统计数据、哈佛大学教授裴宜理1979年中国见闻”,阅读材料4“公社民谣”,结合这些材料思考:小岗农民为什么要分田到户?为什么会有留下血印承包书的“悲壮”行为?

设计意图:(1)从三组材料的联系中建立逻辑关系:体制僵化造成效益低下是生活贫穷的主要原因,由此引发分地到户的自发行为,因当时农村经济体制的限制而有“摁血印”的无奈之举;(2)从18农户留下血印的“悲壮”行为,引导学生回顾与思考当时农村经济体制,理解分田到户的实质所在——拉开了农村经济体制改革的大幕,中国的改革率先从农村开始了;(3)通过对上述三组材料阅读和问题分析,意在解决农村变革的一系列基本问题:为什么变(原因)、怎么变(形式)、变什么(内容与实质);(4)学习提取信息、建立信息间联系和透过信息认识本质的方法。

4.阅读材料5“学生农村走访调查报告①②”,阅读材料6“大包干民谣”,阅读材料7“小岗生产队及安徽省1979年前后粮食产量比较”,思考问题:寻找恰当的角度,比较人民公社与“分田到户”的区别;指出农村变革带来的直接变化和这些变化反映的内在本质。

设计意图:(1)从内容上讲,学生通过直观比较,了解人民公社与家庭联产承包责任制的特征及其实施所产生的不同效果,并由浅入深,从调动农民积极性角度理解家庭联产承包责任制对解放农村生产力的深远意义;(2)从学习方法上讲,学生以人民公社与家庭联产承包责任制为对象进行比较,在比较中提升理解力;(3)以学生走访调查报告作为教学素材,拉近学生与学习内容的距离,同时使学生体会历史呈现方式和学习历史方法的多样性。

5.阅读材料8“1979年中国内地农民与中国香港农民人均收入比较”,阅读材料9“20世纪70年代和80年代中美工业发展状况比较”。

设计意图:(1)理解农村改革的成果只是解决温饱的第一步,工农业生产落后的现实反映了中国社会生产力与世界发达国家以及与中国香港的巨大差异;(2)以图片形式的对比形成直观的视觉冲击,体会为什么“变”——对外开放的紧迫性,理解为什么要实行对外开放;(3)再次熟悉比较的方法。

6.简要回顾自1953年“一五”计划实施以来中国的建设特点:借鉴苏联,自我摸索。

设计意图:(1)认识中国要赶上发达国家,必须走出一条新的建设之路,但是这条道路既没有先例,更没有经验,必须在实践中勇于创新与探索;(2)再次体会为什么变?并以此引出怎么变(形式)、变什么(内容与实质)作为教学环节的过渡。

7.阅读材料10“四个经济特区分布”及课文相关内容,思考:特区“特”在哪里?与小岗村农民分田到户相比较,将试办经济特区比做“杀出一条血路”意义何在?

设计意图:(1)通过地理位置感知经济特区的分布,并以此分析选择这些城市试点开放对于特区建设和全局发展的意义;(2)通过阅读课文内容,理解经济特区在政策、经营、技术、管理等方面不同于传统工商业的“特”之所在;(3)形成“对外开放”的感知与含义认识;(4)建立起农村改革与对外开放的比较与联系,并引导理性思考。农村改革的艰难在于率先改变农村经济体制,而农民对土地的经营方式有着固有的经验,只有政策到位,家庭联产承包责任制的推行才显得自然可行。对外开放是一个全新的领域,无论是所有制形式,还是经营方式,对于当时的人们来说多为空白甚至“禁区”。在比较中可以回味对农村改革“悲壮”色彩的理解,更可以加深对试办经济特区——“杀出一条血路”的深切感受。

8.阅读材料11“深圳今昔对比”,材料12“邓小平1984年视察深圳题词”。

设计意图:(1)以深圳的发展了解经济特区的建设成果;(2)以“试办经济特区”的成功实践和邓小平1984年视察深圳题词内容与内涵引导深层次思考。从真理标准问题大讨论到改革开放战略决策和党的十一届三中全会后改革开放实践,感悟思想解放、实事求是与改革开放成就取得的内在关系。

9.阅读材料13“对外开放格局图”,思考:指出图中“对外开放格局”的层次特点;“对外开放格局”的形成对中国进一步开放的意义所在。

设计意图:(1)加深对在四个“经济特区”基础上形成的“对外开放格局”的宏观印象;(2)理解“对外开放格局”对进一步开放的基础与经验意义;(3)理解中国对外开放的渐进过程及其对进一步开放所表现的坚定决心与信心。

10.介绍邓小平关于上海发展“捷径”“机遇”的谈话;回顾已学知识“经济全球化浪潮”;简要梳理上海的地理、历史和人文特点。

设计意图:认识在经济全球化和中国对外开放积累经验并形成格局的大背景下,需要上海这样一个有着特有地理、历史、人文等优势的城市,抓住机遇,确立其中国对外开放窗口、桥梁和龙头的地位。

11.学生交流“我所了解的浦东”。阅读材料14“浦东发展数据统计”,阅读材料15“20世纪80年代以来中国实际使用外资、货物进出口总额数据统计”。

设计意图:(1)感受身边的变化,理解“变化”与“变革”的关系;(2)认识浦东的发展对于全国发展的意义;(3)进一步感悟“发展”与“开放”的内在联系。

12.学生交流:“我的记忆——发生在中国的新世纪大事”。阅读材料16“迈向新世纪”。

设计意图:(1)这部分内容是对教材内容的补充,目的是加深对深化改革、加大开放的进一步理解,由此认识到改革开放既是历史过程,也是现实延续,从而形成对改革开放作为战略决策的深远理解;(2)根据学生出生于20世纪90年代后期的年龄特征,从他们的亲历、亲闻、亲见直接感受改革开放从历史到现实的发展与深化,并在展望中充满希望。

13.归纳改革开放的历程:小岗村,以“敢为人先”的勇气进行变革,揭开了中国农村经济体制改革的大幕;特区,以“杀出一条血路”的气魄进行变革,奠定了中国对外开放的格局;上海,以“海纳百川”的胸怀进行变革,将改革开放进一步深化。我们相信,改革开放作为中国特色社会主义现代化建设的希望之路,将在新的时代展现出新的勇气、新的气魄。

设计意图:(1)以一个“变”和一条“路”归纳改革开放的历程,以此作为本课结束语;(2)以简短的结语点明课文内容主旨,并呼应课文导入环节“寻访三十多年改革开放之路”。

[自我反思]

本节课的教学设计主要从两个层面进行思考。从课文内容上看,“改革开放”的关键性时间和事件节点构成了历史的进程,如何通过对这些内容的剖析并运用史学方法来体现主旨和突出史学特征,这是教学的首要任务。从内容属性上看,“改革开放”作为当代史教学内容,它与学习者之间存在着既近又远的悖论现象,如何将发生于身边的事物以历史的思维去观察与思考,这是高中历史当代史教学的难点之一,也是本课试图寻求解决的尝试。通过教学,个人以为在主旨理解、目标达成及方法运用等方面,教与学双方都能在历史课堂这个特定的环境下达成一致;对于当代史的学习难点,通过学生的实地走访、亲历交流,使走近历史的效果较为明显,虽然参与走访或交流的学生只是少数,但同龄人体验交流的感染效果不可小觑,这也为今后类似内容的教学提供了借鉴。改革开放发生于20世纪70年代和80年代的中国,而且还在深入进行中,如何更为理性探讨尚需时间与实践的积淀,加之教材与课时的限制,一时难以进一步深入,但如何将改革开放的宏大实践置于更大的时空范畴考察,需要我在今后教学中加以思考并实施。

[专家点评]

《改革开放》一课涉及从1978年农村家庭联产承包责任制诞生至20世纪90年代浦东开发开放的内容,专业术语较多,理论性较强,如果处理不慎,课堂教学往往会陷入枯燥乏味。吴国章老师在处理本课时,凭借其深厚的学科素养,深入浅出地为学生展现了中国改革开放这一特定时期的时代风貌,营造出了师生和谐共建的有效课堂。

我们与世界的距离 篇3

拥有广阔的本土市场对于创业者来说，究竟是好事还是坏事，好像一目了然，不需要讨论，不过站在不同的角度也会得出不同的结论。在《经济学人》杂志近期发表的一篇文章中，作者认为欧洲的科技创业之所以落后于美国，其中一个原因是本土市场不够大，不能给科技创业企业足够的支撑。但也能举出反向的例子来，中国台湾正是因为本土市场较小，创业者时刻保持危机感，在IT领域出现了很多面向全球市场的企业。

一个值得探讨的案例是，腾讯算是世界级企业吗?从市值来说，腾讯如今已排在全球互联网企业前三，但其收入主要来源于中国市场，影响力也没有超出这一范围。一家真正的世界级企业，一定要在全球范围内拥有影响力，一定要在全球的产业链条上拥有话语权，一定要在全球主要区域市场上有地位。就像我们的那些银行、石油企业、移动运营商，它们在营收、市值上都能排在全球同行的前列，但离世界级企业还很远。

的确，对于在商言商的企业来说，只要收入和利润很好，似乎不必非得有个所谓的“世界级企业”的梦想不可。但企业的目标如果都仅限于此，又该是多么乏味的事情。在这个被很多预言家称为“亚洲世纪”甚或“中国世纪”的年代，如果没有出现真正世界级的中国企业，这一切说辞都会空洞乏力很多。

或许有人会说，不要着急，要给腾讯们时间。然而，我们曾经天真地以为，在互联网领域，中国基本上跟世界处在差不多的起跑线上，但十几年跑下来发现，真正引领产业发展的还是美国公司，我们绝大多数企业只会模仿。Google的发展时间比我们长多少?模仿亚马逊的企业，究竟学到了几分“神似”?而像百度这种凭借所谓“本土智慧”在本土市场取得领先的公司，又能让人看到多少世界级企业的希望呢?

移动互联网热闹非凡，一切刚刚开始，放眼全球相关企业真正成规模的极少，我们似乎又处在“差不多的起跑线”上。但我们还是很不情愿地看到，在这个领域不断引领创新的仍是美国公司，而我们依旧乐于跟在后面迅速模仿。凭借模仿或许可以活得很好，但会消磨掉创新能力、创新意愿，局限住视野。

我们之间的距离作文800字 篇4

音乐才子伯牙喜欢弹一曲《高山流水》，却没有人能够听出此曲的感情和意义，他在高山上抚琴，曲高和寡。终于有一天，有一个砍柴的樵夫经过，他听懂了，这个人就是钟子期。他们约好两年后见面，可是两年后钟子期却没有露面。伯牙多方打听才知道，原来钟子期已经病死了，不可能再赴他的约定，伯牙悲痛欲绝。他知道子期是唯一能够听懂他音乐的人，如今子期已死，便再不会有人听懂他的音乐了，于是他在子期的坟头摔了他心爱的琴，也表示他对知音的敬重和惋惜。高山流水明其意，这，是最短的距离——知音间的距离。

以前车马很慢，慢到只够爱一个人，慢到爱只能藏在好几天才能到达的信件里，鲁迅说：让《两地书》这本书给爱情留个纪念，也留赠给自己的孩子，以后好让他知道父母的爱情真实的是什么样子的。名人的爱情对于我们普通人来说，总是充满着好奇，我们总作文wWw.ZuoWenWang.Net/觉得他们的爱情应该是轰轰烈烈的，应该充满着各种传奇色彩的，可是当细细的品读着鲁迅跟许广平的一封一封信件，才发现原来平常到不能再平常，里面的鸡毛蒜皮，里面的互相思念何尝不像是在读着自己的青葱岁月。上百封信中每一封信的开头基本都是在核对上一封信是什么时候寄出去的，或者为什么没有立马回信，他们大部分都是生活在两地的，通信变成唯一可以缓解思念的工具。他们在一起也只有短短的十年，鲁迅去世的时候许广平只有38岁，儿子6岁，但是就是这短短的十年却让他们两个的名字永远捆绑在了一起，这十年是他们生命中交融的十年，是生命绽放的十年，我想即使短暂，也都不会后悔。这，是最短的距离——爱人间的距离。

每次出远门回来后，父母总会为你端出可口的饭菜，让你既欣喜又感动;当你失落时，父母又总会默默地陪在你身边，用无声的语言给你希望和力量。父母的心永远和我们在一起，这，是最短的距离——亲人的距离。

高考疫情拉近了我们的距离作文 篇5

确实，当赛博空间中的“信息茧房”搭起昏昏欲睡的温室，钢筋森林造成“原子化”的分离，纷繁的社会景观加深着公共领域的鸿沟。我们与他人、与世界之间，多了无数个接口，看似连接更方便了，距离却渐行渐远，墙壁也越来越厚。

化用泰戈尔的一句诗，世界上最遥远的距离不是生与死，而是我们的紧密相连，你却看不到我。是疫情，让我们看到了彼此，感受到了那种心贴着心的零距离。

疫情，让我们重新审视自己与世界的关系。当14亿国人与这个世界发生了前所未有的深度联结，没有人能在这张大网之中置身事外，武汉封城、足不出户、高考延迟……我们在见证历史中打下时代的烙印。曾有人统计过，在疫情期间的各类媒体中，“共克时艰”“同气连枝”等表达团结精神的成语的出现频率名列前茅;“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”“山川异域，风月同天”说的也是这个道理。这都在告诉我们，当疫情来临，世界是一个共同体，我们休戚与共，我们呼吸相通。

疫情，让我们留意到很多平凡的微光。外卖小哥、快递员，他们都曾是我们生活中熟悉到不能再熟悉的工作角色，可能是因为太过习惯了，往往忽视了他们的重要意义。当疫情让生活停摆，让城市暂停，是他们，冒着感染的风险，完成一笔又一笔订单，做好城市的“摆渡人”。 广大一线医护、社区工作者、基层干部等默默无闻者，同样在这个特殊的时期，得到了人们尊敬。

疫情，让我们站在更远处理解生活的秩序。正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，当生活的惯性被打破，被迫赶出舒适圈，我们才能更清晰地认知生活的脉络，感受“联接”的深度涵义。

我们常说，“宅在家中也成为了为社会做贡献”，一句玩笑话，便足以让我们重新认知群己界限，感悟现代社会的内核，理解世界的原始动力;有人说，当今社会的一大危机，就是社会信任的消解，而在疫情期间，信任几乎成为了生活得以运转的轴心，当保护自己也成了保护他人的时候，如果失去了对他人的信任，我们将寸步难行。好在，大家对于健康码信息的诚实、出租车司机对于消毒的认真、归国人员的自觉隔离……都在告诉我们，你看到的彼此，值得信任。

我们,距离幸福一厘米作文 篇6

风吹起如花般破碎的流年，你摇摇晃晃的笑脸在我眼前模糊出现，成为我命途中最美的点缀。有些事，只要淡淡地想起就好。宁愿笑着流泪，我也不愿意哭着说后悔。因为，我们曾只离幸福一厘米远。

——题记

心中的角落里，仿佛有一只蜘蛛，它正在织着回忆的，没有了淡淡的思念，只留下静静的回想，让我无法挣脱。现在正是午后，窗外的花，唱醉了流年，美得让人心醉，我痴痴地望着它们，思绪如脱缰了的野马，驶过了一站又一站，回到了我金色的童年，我要好好数落童年中出逃的那些甜蜜与苦涩交织着度过的时光。

曾几何时，我们是最好的朋友，总是形影不离。在清晨的露水中，我可以看清你纯净的心灵;在傍晚的夕阳下，我可以听见我们欢快的笑声。那时的天空，很蔚蓝;那时的溪流，很清澈。曾经的我和你，曾经许下美好的愿望，初中高中一定一起读;曾经搭着彼此宽大的肩膀，立下美好而短暂的誓言。朋友，你还记得那些吗?请你拼凑起那破碎的记忆，不要冲动，好吗?

五年级，我们曾几个月一起同桌。在阳光洒满教室的语文课上，我们在老师板书时相视而笑，一抹阳光洒在你的脸上;我们在枯燥乏味的数学课上，老师出去接电话时我们跟他做“再见”的手势，忘记了课堂上的烦恼;在音乐课上，我们曾为老师写一个错字而几天笑哈哈，曾为了“同甘共苦”、“有难同当”而一起音乐考零分……那些回忆太多了。我拾起了破碎的记忆，帮助你拼凑起来。

上了六年级后，在我们的友谊还未真正酿成美酒之前，你变了，变得那么快。不知为何，我交到了越来越多的朋友，我与他们一起嬉戏，一起学习。每当我望见你那刺眼的神情，我会走过去，我们一起来玩耍，好吗?但你总会毫不犹豫地挣开我的手，然后独自离去，留下我一个人孤独地站着发愣。你说，是我疏远了你;你说，我不可以有太多的朋友。你再也不理我，很少说话，我们交换了前几天刚刚换看的书，那是你从我的抽屉里拿走的。那时，我终于真正了解了当时的.你，不知为何，你变得那么快。有时，我扪心自问，我真的错了吗?是不是我才造成你的性格孤僻的?还是你的自私?我自己也不知道。但是你那冰冷的眼神，真的刺痛了我的心。

我撕下一页页日历，寻找着曾经，那些都太遥远了，也太短暂了。来自童年的花园分外美丽，那些由粉到白的花，如光洁四射的太阳，太阳好多呀，可你和我却让它们凋谢了;那些带着幽淡香味的樱桃树，枝丫上一瓣瓣细碎绽放的花正在落下，犹如雪花一样纷纷扬扬。花虽然落了，但落得那么美，花香还弥漫在记忆中，一阵清风就带走了美丽的曾经。

我曾经想与你和好，曾试图重新走进你的心灵，靠近你冰凉的心。但遭到了你的拒绝，你与我之间已经被一道坚固的门给挡住了，我找不到开启的钥匙，打不开友谊之门。我真后悔，我错了，并不是你的自私，而是我的固执。也许时间会冲刷掉一切，但毕竟会留下点点斑驳，一丝痕迹又如何勾勒出最完美的记忆呢?

我只有将这些，淌过时间的长河，带到现在，用心回味。心中的蜘蛛网，依然只是静静的回想。我回到童年，寻找到了我们之间的点滴，那些似水流年也都随风消逝了、分散了。原来，我们曾距离幸福只有一厘米远，是我轻易放开了它，让它逃走了，其实我们本可以收获整个幸福的春天。我们的幸福，其实本在不远处，但早已如风筝一般，飞向蓝天,“罪魁祸首”——是我与你亲自扯断了线。

高中作文：我们与自然的距离 篇7

当喧嚣的电视播放《疯丫头》俏皮的歌声时，我却有一些不知味的感触涌上心头。

依稀记得那天，我在邻居家见到的你，一头略带橘黄的长发，两颗水晶似的眸子，玲珑可人的小鼻子有一张樱桃小嘴，笑起来便会露出两排洁白的牙齿，脸夹上的小酒窝也会深深的凹陷下去，醉人的容颜浑浑烙在了我心上!

我们相见恨晚，很快就成了谈天说地，无话不谈的死党了，我们一起上下学，一起看动画，一起聊八卦，一起玩泥巴，一起爬山，一起……

有好多好多的一起在我们心中留下不可磨灭的印记。

每次一放学，我们就放开自己的话匣子，滔滔不绝地开始演说，还有时扮机器人来玩，叽叽喳喳，像两只吵死人不偿命的麻雀!偶尔也会发生些小矛盾，但我们总是心照不宣地把烦恼遗忘。

那是一个寒冬的早上，寒风凛冽，如同刀子一般划向人们的脸庞，你的心情一如天气般悲伤，由于你考试的失败，你妈妈禁止你再多玩一分钟!让你埋头在书海中奋斗，奋斗!你问我该怎么办，我出了许多烂烂的主意给你，虽然哪一个都不靠谱，但还是为你带去笑容，足矣!

我们从未想过分开，但六年级的.那次考试，将我俩分割在一个城市的两个角落，离别时，或许我们根本不懂，便遗忘了悲伤!

上次的见面，短短的仅有半个小时，却耽误了你补课的时间，临别时，我送了你一只胖嘟嘟的海螺，不知道，那是否会是永久的决别!

我还有一只一模一样的，每晚入梦前，总会拿出来说一会儿悄悄话，不知在城市另一侧的你，听到否?

最遥远的距离高中作文 篇8

无边无际的宇宙。自古以来，就有许多关于太阳、月亮和星星的神话故事。嫦娥和吴刚切开广西，用神秘的面纱遮住月亮。通过不断的实践，人类也揭开了这层面纱。原来月球上没有嫦娥和吴刚。所有这些都是劳动人民智慧的结晶。在古代中国，有关于牛郎和织女的神话和传说。他们培养男人，编织女人。他们自给自足的生活与古代小农经济下的人民生活是一致的。可以看出，神话和传说不是凭空想象的，而是包含着我们的传统文化。甚至我国发射的第一个月球探测器嫦娥一号也是以嫦娥命名的。宇宙的奥秘早已不是秘密。我相信在不久的将来，我们每个人都能感受到在宇宙中游泳的乐趣。因此，世界上最远的距离不是无尽的宁州。

生与死的区别是永恒的。在清明节，人类的世界是最宁静和凉爽的。人们怀念死去的亲人、朋友和爱人。然而，在怀旧和悲伤中，你会想到亲戚、爱人和朋友的美好期望和愿望吗？如果相爱的一方去世，另一方会非常难过。更重要的是，你甚至要和爱人一起去问“世界上什么是爱？”？教导人们一起生与死的爱”受到了广泛的赞扬。然而，我相信活着的人应该代替他们所爱的人去完成死者还没有时间去做的事情。如果对方有父母，他们可以为对方尽孝。虽然生者和死者被阴阳分开，但他们将永远忠于爱情。因此，世界上最长的距离不是生与死的永恒差异。

心灵的欺骗和背叛。在当今社会，经常会有一些欺诈现象，比如老人摔倒了，一个好心人扶起了他，但他却被家人指控。这让许多善良的人感到寒冷，有些人甚至学会了“摸瓷器”的行为，向别人勒索钱财。在整个社会中，这种恶劣的气氛已经形成，导致了一系列严重的下午。例如，一位老人突然生病，跌倒在地上两个小时，路上的行人只是随便看了他一眼就走开了。最后，老人死了，不是因为他们没有帮助他，而是因为他们不敢。他们害怕被“碰上瓷器”，不敢贸然帮助他，甚至不再关心他。结果，人们之间没有信任，他们互相欺骗。这难道不是世界上最被偷走的距离吗？

心与心的距离高中作文 篇9

起早贪黑，毫无松懈的努力着。这些努力，永远只存在自己那小小的心中，无法让大大的社会所发觉。但，我不沮丧，依然如此。

但今天，却让我的心倍感难受。经过一个星期的努力学习，我拖着疲劳的身体回到家。只想抛下沉重的书包，去玩会电脑，来释怀这一个星期的疲倦。因为今天妈妈和同事去春游了。家中只剩下父子二人。父亲不知所措的问我想吃什么，我附和着说方便面。晚饭过后，父亲在玩电脑，我悠闲的看着小说，突然喊了声一会我要用电脑，因为是星期六，妈妈也同意我完成作业后玩电脑。待到7：30我坐在电脑前，开着动听的`歌曲，手指飞快的点击着鼠标，看着一篇篇的论坛帖子。汲取对文字的精华，升华自己对作文的热情。

但，好景不长。8：08的时候。父亲叫我不准玩了，说了一大堆什么现在学习紧张，哪有时间玩电脑，赶紧去学习，否则考不上高中就去种田之类的话。仿佛我还是一个不懂事的小毛孩，父亲一边说教，一边用厉声的语气毫无松懈的威胁着。我知道再怎么辩论，再怎么挣扎都是徒劳，就索性气愤的离开了电脑。

我闷气的关上房门，躺在床上思索着。父亲却在外面看着电视。我亦然特别的气愤，穿上衣服拿起MP3就出门了。出门时父亲还厉声吼道，你最好死在外面，不用再回来了。我气愤父亲对我的不解，所有恼怒聚集在心中，我毅然不理会他的吼声，轻声关上门。恼怒的走在人流极少的街道上。

坐巴士到超市，走在那还算得上比较繁荣的街道上，至少在我们这里是如此的。

走累了，坐在路旁的白色椅子上，耳里塞着MP3，响着动听的女声。脑海里顿时文思泉涌，思绪胡乱的交织着。

呆呆的看着眼前交错的人们。想了许久，坐了许久。闷气已经消失殆尽。

我只想看帖子，我有错么?为何你们每天下班回家，就可以随心所欲的玩。难道我连一个星期上一次网都不可以么?我知道，学习固然重要，但，在学习中要不断的换气更新，才能让学习更有效率，更有奋进!

我只有着小小的梦想，在忙碌中不停的换气更新。而这小小的梦想，也被这大大的社会思想潮流所封杀?

大自然给我们的启示作文 篇10

春节，我和爸爸一起回老家过年。一天下午，我在老家屋檐上发现了蜘蛛正在吐丝结网。我立即叫上爸爸，好奇地蹲在那里观察起来。

只见蜘蛛爬来爬去，不一会工夫，就结出了一张又大又漂亮的网。突然，一只倒霉的虫子撞进了蜘蛛的“埋伏圈”，它被牢牢地粘在了蜘蛛网上，怎么挣扎也无济于事。蜘蛛很快发现了它，立刻赶了过去，迫不及待地享用自己的美食。看到蜘蛛在网上飞快地爬行，我突然产生了一个疑问：“为什么蜘蛛能粘住别的昆虫，却不能粘住自己呢?”我百思不得其解，一回到家，就连忙打开电脑上网查找资料。

功夫不负有心人，我的疑惑终于解开了。原来，蜘蛛是用网捕食的，它的网不容易破，蚊子是不会把网撞破的。蜘蛛在结网时，先构筑放射性的骨架丝线——纵丝。纵丝是支撑的蛛网结构的，强度大，无黏性。在骨架完成后，蜘蛛会接着以逆时针的方向织造螺旋状的丝线，科学家称之为横线。仔细观察，就会发现横线上有水珠状的凸起，它们被称之为黏珠，其黏性让闯入的昆虫难以脱身。

通过蜘蛛网让我想到了渔网，渔民们用网捕鱼，经常会遇到比较小的鱼，这样会使许多鱼逃走。因此，我想利用蜘蛛网来做一种既坚硬又有黏性的绳子，它正是利用纵丝和横丝的特点，这样鱼儿就不会轻易逃走了。渔民们每天都可以满载而归了!

初中作文：大自然给我们的启示 篇11

大自然的美丽是五颜六色的，有的美丽(是人类努力创造的结果)，有的丑恶(是人类努力破坏的结果)，生活在大自然的中的人都应该是喜欢大自然中的美丽而不是丑恶，所以我们每个人都要努力的保护大自然而不是努力的破坏大自然。保护大自然很容易只需遵守人的生命就可以了，同样破坏大自然也很容易只需违背做人的准则就可以了。

大自然是我们每个人的大家园，如果我们在一味的破坏它而不保护它，我们也就面临这失去这个美丽的大家园，失去温馨的家，失去很多，人类一生失去最多的东西也是最容易失去的东西那就是大自然的美丽景色，失去之后就什么都没有了，再有钱也买不回来，大自然中的美丽景色是需要人类用辛勤的、温馨的、可爱的、美丽的双手和内心美丽的人以及乐爱劳动和乐爱卫生，懂得欣赏大自然美丽的人方能创造早美丽的大自然，这种人很多也很少，需要有良好的人文素质，创造大自然。

对于，有一些人而言钱才是最美丽的，他们以为钱什么都可以买到，是什么都可以买到，但是这些人并没有想到他们买到的东西正是一些人“用辛勤的、温馨的、可爱的、美丽的双手”创造出来的，这些人内在的辛苦是想象不到的，这样的一些人是大自然的正真创造者(会为大自然创造新事物的人才是真正的)，一些有钱的人并不是。

大自然的美丽景物启示我们乐爱大自然，创造大自然，共建美丽的家。

距离高中作文 篇12

那年的放翁大概也是如此，从他乐悠悠地吟出“满园春色宫墙柳”到“伤心桥下春波绿”之时，十年时光已匆匆流过。他不想忘，也不能忘，只有暗自感伤。五年太短，二十年又长，十年似乎刚刚好怀人。苏轼写下“十年生死两茫茫”时，刚刚好，也是十年。那时他的身边又有一位女子，谁又能说，是苏轼他忘却了故人呢?他不过是忘记了痛苦，铭记了欢乐罢了;于是他便豁达，心心念念地不忘却，或许是出于情深意重;然而铭记于心中，却是跨越了感伤之心与豁达之心的距离。

我总以为，时间的力量，太大。淡去历史的痕迹，却让人不易察觉。

圆明园里笑声连连了罢。欢乐的人们在那残垣断壁之前合影留念，你看，他们笑得那么灿烂，甚至，忽然让人觉得，他们笑得，有些刺眼。那曾经怎样一段用血和泪染就的日子啊。然而时间让它们全部都消退了。人们淡忘了，于是那片已荒芜的土地上，又铺展开了笑声。笑声，有些刺耳，也有些刺眼，然而德国汉堡大学的图书馆里，有一列被火熏黑的空书架却令人触目惊心。你看，那上面还有解释，因为一些学生受纳粹思想的影响，烧毁了图书馆中部分书籍。干吗保留这样一段历史呢?然而这样的空书架面前，人们也只能静默。这静默也悄然淡去了那阵阵笑声。该说什么呢?我们跨越了历史的距离，也该跨越了那段记忆的距离么。只有那静默回答。

我总以为，岁月的世界里，没有童话。

可是你看，已沉睡千年的莲，在阳光里吐露心事，它说她从未忘记，它有一天要绽放。可是你看，那越冬的候鸟，年年春天还是会回到它们北国的家园，它们说，它们从未忘记，北方，是它们真正的家园。可是你看，太平洋中的小鱼，会游过千里，只为孕育它们的后代，它们说，它们未有忘记，那是祖先的誓言。它们跨越千里，其实那只是从心到心的距离。