班主任工作心得二

班主任工作心得二（通用13篇）

班主任工作心得二 篇1

二年级班主任心得

作为长期从事二年级的班主任工作，苦、累、繁是在所难免的，但我想：既选之，则安之。不管如何辛苦，我都会尽心尽力地把普通而又平凡的班主任工作做好。

作为二年级学生的班主任，我的主要职责就是努力培养学生良好的习惯。孩子们还小，需要老师的呵护，我就随时的转变角色，时而语文老师，时而班主任，时而朋友，时而妈妈，在学习、生活上无微不至地关爱他们。在学习上我耐心地传授知识，手把手地教孩子们认字，写字。在纪律上我严格地要求和管理，鼓励他们一点一滴的进步，善意地指出个别儿童的缺点，体现更深沉的爱。在课间我做孩子们的大朋友，和他们聊天，游戏，猜谜，与他们相互沟通。在生活上我处处关怀，提醒他们随着天气变化增减衣服，帮助他们剪指甲，梳小辫……

为了让孩子更全面的发展，我还充分利用班队会及晨会的时间让学生学习《小学生日常行为规范》、《小学课堂常规》等，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的。在班级设立“值日班长”，专门负责监督、检查同学的日常行为，每天放学前作总结，通过值日班长的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。其次我在平时充分利用校园各种竞赛、活动和文明班级的评比，对学生进行思想教育，使他们心中有他人、有集体。（班主任工作心得）再次，我充分利用教室里的黑板报和学习园地，进一步规范学生的行为习惯。就这样充分发挥了教育阵地的作用，增强了学生的荣誉感，让他们心往一处想、劲往一处使。通过不懈努力，我班在学校各月的五项评比中都有不错的成绩。我还经常通过网上家长学校与家长及时联系，取得家长支持和配合，潜移默化地培养学生各方面的良好品质，让学生真正健康、快乐地成长。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如9月10日教师节，我让学生通过亲自制作贺卡来表达自己对教师的爱，在环境保护月中我组织学生画画比赛，人人参与，表达自己对地球的关爱并付诸行动。在丰富多彩的活动中，缩短了彼此之间的距离，孩子们更加信任我了，同时，孩子们的身心得以健康发展，能力不断提高，从而也让孩子们更加欢乐，更加热爱我们的校园生活。

“记起一位哲学家说“幸福的意义不在于幸福本身，而是在于追求幸福的过程。”作为教师，作为班主任，我细心捕捉幸福的点滴，用心感受幸福的心灵。用心工作，平凡做人，让幸福与我同行！

班主任工作心得二 篇2

作为班级的领头人, 班主任极其重要。他不仅是班集体的组织者、指挥长, 而且是联系各科教师与学生之间的桥梁。在当前这种新的就业形势下, 既要求职工有较高的技能, 又要求职工有较高的素质。这就要求我们班主任要积极、大胆、创新地开展班主任工作, 搞出新时期班集体建设的特色, 以培养出大批合格的, 有素质、有德行的中等职业技能型实用人才。在目前环境下, 如何从提高未来技术工人的思想政治素质入手, 做好新时期技校班主任的工作呢?我谈谈自己的想法。目前, 技工学校的学生普遍存在基础差、纪律差等问题。造成这种情况的主要原因是技工学校招收的学生, 90%以上都是未通过初中应试教育的或者从社会上找不到合适的工作又来上学的, 初中的学习成绩差, 且有一少部分初中阶段就是被教师和同学极其厌恶的学生, 他们在教师眼中是“另类”, 普遍存在学习底子薄、基础差、自由散漫等情况, 再加上意志力薄弱, 从心理上就自己看不起自己, 且有惧怕学习和低人一等的自卑心理。而那些在社会上混过后又来上学的学生, 更不好管理, 且问题更多。那么, 对于以上这些学生, 班主任该如何去管理呢?

对于以上这些问题, 我认为, 班主任在管理时应采取正确的方法———“三多”政策:1.多走。班主任要利用课间、课余时间多去宿舍、实习车间、食堂等学生活动的场所走动。去这些地方走动主要是为了什么呢?就是去看看学生平时在干什么, 怎样度过课上和课下时间的, 同样利用早晚时间段去学生宿舍抽查有没有学生夜不归宿、打架、酗酒、上网、打扑克、听歌、追星、搞对象等现象, 有没有藏匿一些器械或刀具等等情况。只有这样, 班主任才能亲自发现那些调皮的学生, 找准问题所在, 才能有的放矢地处理问题, 从根本上解决存在的问题。2.多问。这是指班主任利用课余时间多和学生谈心、聊天, 深入到学生的生活中去, 与学生打成一片。在这个过程中, 班主任要注意时间和场合, 不然会引起学生的反感。班主任多和学生沟通, 做好学生的朋友, 能及早了解学生的心理动态, 随时从交谈中发现问题, 随时解决, 使学生和班主任真正成为知心朋友。3.多总结。班主任应不断地总结前段时间出现的一些问题, 思考处理问题的方法是否得当, 好的解决方法应继续发扬, 不好的处理方法要改进。只有不断总结, 才能有进步, 才能有好的方法。

在具体的管理中, 班主任还应做到以下三点:1.当学生之间出现打架斗殴、粗暴漫骂时, 年轻班主任要心细、稳重, 心平气和地处理, 千万不要不知何因就训斥, 甚至动手, 这样不但不能很好地处理问题, 反而会让学生的情绪更加激动, 产生适得其反的效果。2.站好自己的位置。班主任必须让学生清楚在课堂上自己是教师, 要有教师的威严;在课下是朋友, 说话可随意一些。班主任不要混淆自己的位置, 要分清楚时间和场合。3.情绪稳定。班主任要切记, 当学生违反校纪、校规时, 一定不能对当事人大发雷霆、谩骂, 甚至动手, 不要把平时对学生的印象带入到某一件事中。作为班主任, 要详细了解事件的前因后果, 系统地了解整个事情的经过后, 找准问题所在, 对症下药, 只有这样才能收到更好的管理教育效果。班主任要本着以教育为目的的原则平等对待每一位学生, 公平处理每一件事, 切忌情绪急躁, 盲目训斥学生。否则会适得其反, 反而对班主任以后的工作产生不利的影响。另外, 班主任还要加强和提高学生的素质, 因为只有好的技能, 没有好品行也不是一个新时期的好职工。

班主任工作二、三事 篇3

关键词：班主任；学生；管理

做好班主任工作是保证学生学习效率的重要基础，这样才能够给学生的学习创设一种良好的氛围，让学生在和谐的氛围中更加高效地学习。对此，小学班主任应该根据班级学生的实际情况，开展有效的班级管理活动。

一、用平等的视角看待学生

对于小学生来说，教师的看法对其非常重要，学生会非常注重教师对于自己的评价。如果教师对学生不能以平等的视角相待，这就容易让一些学生产生错误的想法。长此以往，容易导致学生不服从教师的管理，这对学生的学习和身心的发展都很不利。所以，班主任在班级的具体管理工作当中，应该对每一个学生一视同仁，让每个学生都能够感受到公平，这样才能保证学生学习的积极性。例如，对于捣乱课堂秩序的学生，教师应该认真引导，纠正其错误，让学生认识到错误的原因，同时应该用同样的视角来看待他，这样可以有效发挥学生的学习积极性。

二、冷静处理各种问题

在小学阶段，学生打架可能是班主任面临的问题。而如何才能够更好地处理这个问题，对于班主任工作效率和学生的全面发展，都有着至关重要的影响。在遇到这类事件的时候，需要教师能够冷静地处理问题，首先找到问题的原因，了解事情的经过，然后再努力找到最佳的解决办法，这样对学生才是比较恰当的方式。例如，遇到学生打架的情况，教师不应该直接责骂学生，而应该冷静看待这件事，通过有效的沟通，找到原因和了解经过的同时，劝导学生大家并不能解决问题，双方握手言和才能更好地解决问题。

三、注重提高学生的学习成绩和保持身心健康

学生的成绩对于学生来说是很重要的，但班主任还需要把学生的身心发展纳入自己的工作中，让学生在保持良好身心健康的情况下开展学习，可以更好地提高学习效率，同时也能促进学生的身心健康发展。新课标要求教育教学活动以促进学生的综合发展为根本目标，而学习和身心健康都是综合发展的表现形式，只有全方位地得到发展，才能促使学生成文符合社会需要的人才，将来才能够为社会做出应有的贡献。

综上所述，学生学习成绩的提高和身心的健康发展离不开班主任的努力，班主任工作对于学生的发展有着重要的影响。所以要求班主任在工作当中，应该一视同仁，保证学生学习的积极性，遇到问题能够冷静处理，找到解决问题的最佳方法。同时，也要关注学生的学习成绩，注重学生的身心健康发展，培养出合格的接班人。

参考文献：

[1]刘颖，李超权.我的班主任工作技巧[A].吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖）[C]，2011.

[2]王殿顺.爱铸就坚强的“堡垒”：班主任工作二三事[J].中学时代，2013（20）.

二年级班主任工作心得体会 篇4

二年级班主任工作心得体会

了，在这一年年的带班中，使我深刻的体会到班主任工作的艰辛和劳苦，但是让我更加难以忘怀的是学生带给我的快乐与心灵的充实。

今天，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈班主任工作的一些体会：

一、让每个学生很快喜欢上你。

有一次读了《爱的教育——中国孩子的情感日记》，书里有一句话一直记在我的心里，对我的帮助很大：有时侯，微笑是世间最美好的语言。

一位教育家说过：“教师的微笑是阳光，可以融化学生心中的坚冰”。

是的，教师的微笑能驱散学生心中的乌云，能增添学生的信心与决心。

微笑是“失败者的阳光，期待者的北斗，跋涉者的期望，受挫者的慰藉”。

确实，微笑的魅力是无穷的，微笑就能走进学生的`心灵，微笑就能和学生和睦相处。

对学生微笑，这是一个简单的动作，但是它的作用是如此之大!老师的微笑——拉近了与学生间的距离，让每个学生很快喜欢上你。

亲其师，则信其道，这为老师的教育管理打下了一个良好的开端。

二、让每个学生感觉到自己每天都在进步。

一直以来我有一个教育理念，那就是：让每个学生天天都感觉到自己在进步。

如何让学生感觉到天天都在进步呢?有一个最简单，也是最快效的方法：教学生写字!每天上课时，我把学生作业中错的字写在黑板上，让中午到校早的学生写，我到教室里给他们批阅。

第一天我给他们的字打低一点的分数，比如八九十分，以后，每天提高分数，99、100、120、160、200、300……如果学生写得跟头一天差不多好，我也要比头一天多打一分。

这样，学生就喜欢上写字啦。

然后我把写字迁移到家庭作业上，也是这般的打分激励。

三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

开家长会时，有些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。

”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。

这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。

为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?我认为，首先要以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。

如：打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。

每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。

学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。

现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的写字练习等，都有学生组织，管理效果比较好。

小学生的心理是天真可爱的，他们对于老师的批评教育

一般是当时一天两天管用，而之后就忘了，所以我现在用表扬鼓励代替批评，以表扬的形式来鼓励孩子的一点进步，这样下来，我发现比我说教、批评他们更加管用。

班主任班级管理心得（二） 篇5

（二）回想昨日，还清晰如昔，逝去的流光我不会去感慨。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我一直为自己是一名为孩子们服务的普普通通的教者而感到快乐。从不奢望自己拥有“惊天动地”的人生，更倾心于用一颗平常的心做平常的事。喜欢看那一张张充满“憧憬”的笑脸；喜欢听那一声声满是“童稚”的声音。热衷于看孩子们的成长变化，那是一种特有的人生享受。这一切都源于：我爱“教师”这个职业，我爱那一批批因为我的引导而成长起来的孩子！

一、关爱呵护心灵，引孩子健康成长。

近二十年的工作经历里，我深悟“爱是能让一切事物变美好的”。我的教育教学工作一直因为有“爱”而充满暖意。作为班主任，我特别重视孩子们心理的健康引导。为上一级学校输送一个个活泼、健康的孩子，应是我们“育人”的宗旨之一。我希望孩子们心里常驻阳光，所以我常常观察孩子们，针对异常表现进行个别教育引导。我会时常与学生沟通，及时了解班上每个孩子的思想及行为动态，特别注重孩子们心灵的呵护。班上因家庭情况原因而心理不够健全的孩子我关注尤其多，我总会用积极健康的活动却引导他们，让这些孩子的心里也种了一颗希望的太阳！我坚信：没有任何一颗心是卑微的！我们要给所有孩子关爱，呵护他们的自尊，让他们带着一颗健康的心前行！我相信：老师的细心关爱就像淙淙流水的浅吟低唱，能使鹅卵石臻于完美！

二、制度健全班级，让学生责任提升。

我一直认为，班级管理中班级的制度是较为重要的。小学校，大社会。其实班级也是一个社会的缩影，我们作为一个置身于这个社会中的人，就得受到约束，并规范自己的言行举止。这样才有利于整个社会和谐发展的。所以每学期我都会拟定可操作﹑可检测并且很有实效的班级“一日常规”，拟定“进校﹑晨读﹑课堂﹑课间﹑路队”等相关约定，而且这些约定一定“诞生”在孩子们民主选举出的“班委会”成立之后，并经“班委扩大会”讨论通过。为了锻炼所有孩子的班级管理能力，同时也培养他们主人翁意识，我让全班同学轮流担当值日生。让他们体验在“管理岗位”上的不易，从而学会换位思考。（班主任

）这样更能让他们遵守班规班纪，更能增强孩子们的责任心。对于这些约定老师首先以身作则，学生干部也起到模范带头作用。在充分发挥班干部作用的情况下，我班逐步建立了自主式的班级管理模式，学生的责任心得到“整体”提升。我班刘巧云、杨千喜同学因工作能力强还担任了学校大队部的大队长及宣传委员。每周一次的班队主题会，班上的小干部们把活动开展得有模有样有意义！

三﹑重视能力培养，促他们全面发展。

关注学生的成长是我们育人者追求的终极目标。当家长们把一个个欢欣鼓舞的孩子送到你手里时，你是否想过：多年以后，你的教育，你的引导会还给社会一个怎样的人呢？社会期待的一定是正直﹑健康﹑快乐的人；能勇于承担各种社会责任的人。我们每个育人者应勇担这一重任，作为小学老师，我们的管理及育人理念得围绕长远目标。我们老师应给孩子们正面引导,让孩子们不要只向分数看齐，要看到生活中的美好，力求全面发展。这样的学生有可能不会成为“文科状元”或是“理科状元”，但我相信:这样的孩子走上社会可能更能适应生活，更会享受生活，更能成为为自己，为家人，为社会做出贡献的人才!在平时的工作里，我一直都是比较注重学生的全面发展的。就我从事的语文学科来说，我会给他们很多时间让他们进行“听﹑说﹑读﹑写”能力训练。班上学生在作文竞赛中多次获得县、市级奖励。朗诵﹑演讲等形式的活动我是常常开展的。班队活动都是我针对孩子们身上显现出的不足而提出“主题”后，让孩子们自导自演，孩子们更能在活动中受到教育。我也鼓励孩子们参与其它兴趣爱好的培训。我班的孩子在绘画﹑书法﹑篮球﹑手工创作和科技创新活动等在同年级都是最棒的。有多人次在绘画、书法与科技领域获国家、市、县级大奖。每一次的班级布置孩子们的能力都会得到充分的发挥和展示，班级展出的学生作品得到家长和别的老师的好评。孩子们每天在自己装扮的教室里学习是更自信的！每一次的“六一”艺术节，是我与孩子们得到最淋漓尽致释放的快乐时光。我力求让每个孩子都得到展示的机会，我班的经典朗诵---《少年中国说》，《把未来揪出来》以及舞蹈《春花》等分获校级一、二等奖，并在多次活动中进行演出。而学校一年一度的校运动会中，我班多人获得金、银、铜牌。在校第四届学生运动会中，我班综合评比获高段组第一名。其实在这样的过程里，孩子们体验的不仅仅是成功的快乐，他们还收获了“吃苦”的意志品质，同时也在心中种下了“集体主义”的种子。我想，一节班队课是达不到这样的效果的！在师生的共同努力下，我班多次获“优秀班集体”的称号。看着孩子们一天天趋向“全面发展”，我心里有说不出的成就感！我想有着兴趣爱好和实际操作能力的孩子应比那些只是成绩优异的孩子更优秀吧！

班主任工作心得二 篇6

黄春芳

我们宝树中学非常重视班主任能力的培养，学校领导班子举行了二次大的培训。尤其是在第二次培训中，有一项非常的有特色，即是让班主任老师自己动手操作灭火器来灭火。通过，学习——实践——总结的方式，使得我们班主任导致各个方面都得到很大的提升。在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。余雪芳老师的“班主任的素质”、杨毅钦的“班主任与每个班级”、周竟波的“班主任与每个学生”等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一、认识得到了提升——班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

二、思想得到磨砺与升华

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：

班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。我是六年级某班的班主任。从接手第一天起，我就非常注意对班干部的培养。这个班的孩子非常活泼，却没有一个行动有序、积极向上、好学上进的班风。要管理好班级，首先要培养一支对工作认真负责的班干部。为此，我非常注意学生的日常表现，经常默默地观察他们，注意他们的一举一动。本来我想任命一名男生当班长，那名男生学习优秀，头脑灵活，人际圈很广，一下课就有许多男生围住他，他算是男生里比较有威信的。但经我观察，他会学习，但责任心不强，有能力，却太贪玩，不爱劳动，值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时，总是感觉与他没有关系，听不到他汇报工作的声音。所以后来我改选了班长。改选后的班长学习成绩优秀，比他认真负责，但管理能力不强。

在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养，注意并观察他们的一举一动，因为他们既是优秀学生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法。在管理班级的具体做法上，我们要对班干部进行个性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。我们敢于面对自己的不足，积极思考自我超越的办法。

三、明确了今后的努力方向

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……

在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：

——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。

——教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！

班主任工作心得 篇7

一、班风建设

我认为班风建设必须从头抓起, 在九班班风建设上我主要做了以下几点:

(一) 做好开学第一课

从暑假接手班主任工作起, 我觉得头脑中不断思索如何打理好一个班级, 认真备了开学第一课。

九月一日学生从四面八方匆匆赶来, 为了不让这一天过得太混乱, 我提前给学生安排好了座位, 并打印出座次表, 贴在教室门口, 学生到教室后直接坐到自己的座位上, 整个入学过程忙而不乱, 有条不紊。在开学的前一天晚上, 我用了四个小时的时间, 亲手给每一个学生写了一句鼓励的话, 贴在每位同学的课桌上, 让每一位学生一进入九班, 就找到了归属感, 并在教师的鼓励中, 感受到了来自新环境中的温暖。在入学的班级布置中, 我也刻意营造了家的氛围, 让学生没有紧张感、陌生感、孤独感, 让九班的每一位同学, 一开学就为成为九班的一员, 而感到幸运。

(二) 利用军训打造班级凝聚力

在军训中, 我始终陪在学生身边, 利用这个机会熟悉每一位学生, 贴近每一位学生, 这种机会是平时的教学过程无法比拟的, 在军训期间, 我不只是监督学生的军训状况, 更多地了解他们的性格, 同时也让他们对我产生更多的亲切感, 与学生融为一体, 进一步打造九班学生一家人的氛围。

利用军训间隙, 我给九班学生补了初中数学, 既让学生的军训生活更充实, 同时也以自己的专业能力, 树立了班主任形象, 让学生对我产生亲切而敬畏的感觉。

我很注重用军训这个形式锻炼学生的意志力, 军训期间, 我不允许任何学生掉队, 我让他们懂得, 只要肯坚持, 就能坚持, 能坚持, 就会有结果。事实证明, 这种意志力, 在以后的学习中, 也起到了很大的作用。

(三) 做好学生思想工作

1. 树立优秀意识。

每个孩子本身就是一张白纸, 孩子有什么取决于你画了什么。大家都知道, 我们学校的学生是经历了层层选拔后的学生, 是传统意义上的差生。很多教师这么认为, 很多家长也这么认为, 当然很多学生自己也这么认为。但是, 我不这么想。我觉得, 高中是一个新的台阶, 孩子又站在了一个新的起点, 应该开始一段全新的人生。在这基点上, 来到我班的每一个学生我都认为是优秀的孩子, 他们品格优秀, 潜力无穷。所以在开学伊始, 我就时时刻刻给学生渗透一种思想:“你是最优秀的!你的前途是无限光明的!”所以学生在不知不觉中忘掉了以前的自己, 改变了自卑的心态, 摒弃了破罐破摔的思想。他们变得乐观、积极、向上。这就为九班班风地形成打下了坚实的基础。

2. 树立思想大境界。

学生正在人格形成的关键时期, 在平时的教育中我努力塑造学生的大境界。让他们懂得什么是上善若水, 什么是厚德载物, 什么是“为中华之腾飞而读书”。只有志存高远, 心系天下, 才不会因一些无聊小事, 而羁绊孩子前进的脚步。我经常教育学生, 要学会宽容, 懂得取舍, 所以当矛盾发生, 争端突起时, 九班学生会先想到, 忍一忍, 让一让, 退一退。所以, 九班的天空是晴朗的, 九班学生的心灵是明媚的。在九班, 上课有学生吐了, 会有学生第一时间去打扫清理, 晚上有学生病了, 会有同学不避严寒跑前跑后。他们团结互助, 亲如兄妹。

二、与家长搞好关系

在多年的教学中我发现, 每一个优秀孩子的背后, 必然有一个优秀的家长, 同样, 每一个问题孩子的背后, 也一定有一个问题家庭。我校的学生, 大多数来自农村, 我们的学生家长, 大多没有教育孩子的意识, 在很多家长的传统理念中, 认为只要给孩子钱了, 送孩子进学校了, 就万事大吉了, 就尽到了一个家长的义务了。但事实上, 我们知道, 在高中阶段, 学生会遇到种种不可预知的问题, 而很多问题的解决不是教师力所能及的, 必须依靠家长的协助, 而我们的家长, 恰恰正缺少这种教育意识, 所以为了我班的近百名孩子, 我大胆产生了教育家长的念头, 我要尽一己之力, 让家长主动参与到班级的管理中来, 所以在开学第一天, 我就利用家长送孩子的机会召开了家长会, 让家长意识到自己的责任和义务, 不只是给钱吃饭, 给衣保暖, 家长也要不断学习, 跟孩子一起成长。

除了开家长会, 平时我也经常给家长打电话, 让他们了解孩子在校情况, 商量让孩子更好发展的方法。在与家长的沟通中, 我绝不只报忧不报喜, 孩子在校表现好了, 我也会给家长打电话汇报一下, 让孩子更有自信。在与家长见面时, 我特别注意自己说话的语气和方式, 对每一位孩子的家长我都表现出自己应有的尊重, 孩子的家长被尊重了, 孩子会更加感激教师, 如果有错会主动反省自己。这样, 在和谐的氛围中, 家长与教师形成家校合力, 为孩子的健康发展提供更加强大的后盾。

班主任工作心得 篇8

想走进学生心里，就必须对学生付出更多的爱。因为师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系着学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”。因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈并举的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，才能从心里接受班主任。

认识到爱的力量后，我坚持做到对学生要关怀，利用课堂上，争取把我的目光给每个学生，关注每个学生的课堂表现，以情感给与鼓励，从语言上进行激励。重点需要沟通的学生，可以通过QQ留言或飞信的形式进行沟通和了解。在教育中只有真正的了解了学生所想，了解学生所需，我们的教育才会有目的性、针对性，才能找到合理的方法，效果才会好。

我每接一个新班，所做的第一件事，就是请每一位同学总结自己十条优点。刚开始，同学们总是又激动、又有点不知所措，特别是经常受到批评的学生，甚至不知如何下笔。这时我就鼓励学生说：其实你们的优点很多，比如开朗、活泼、喜欢动手操作、喜欢想象、敢于发言、敢于指正别人的错误，这些都是你们的有点啊。学生听到这些后都会感到惊讶，因为这里面很多都曾经被定义为缺点的，我却说是他们的优点。学生就会觉得我与以往的老师不同。很多同学表面上装作满不在乎，其实每个人都精心挑选卡片，用最工整漂亮的字体写出自己的闪光点。当我们一起将这些卡片贴在墙上的时候，也是孩子们的笑声最明朗的时候。每当这时，我都会说：“这么多优点真是让我们的未来充满希望，这是最好的见面礼物。拥有这么多优秀的学生，我们一定能成为一个最棒的班集体，我这个班主任真是幸运极了。”把阳光播撒到每一个学生的心里，是我发自肺腑的期盼。有了这初次的改变，为进一步走进学生心里做好了铺垫。

仅仅对学生关心是不够的，还要给与应有的尊重，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。平时学生的一点点进步都要给予鼓励，让学生在信心中学习，在信心中成长。

记得就在2012年3月20号下午，我接手了一个中间班，又迎

来了新的挑战，开始了一段梦的新征程。大家都知道中间接手的班级学生工作很难展开，更何况学数控专业的学生和学纺织专业的学生合在一个班里学习，学生工作的难度有多大可想而知。看着学生对我的抵触，我的内心有些胆怯；但是看到学生对原来班主任的依依不舍，我的内心又萌生着一个强烈的梦，那就是我要取代原来班主任在学生心目中的位置。怎么做呢？如果直接做学生工作，工作量大，没有针对性，也不见得会有明显的效果。恰巧在我接班的第二天，学生早操有七個人旷操，到了课间操时间，所以我就以体罚旷操同学为由试探学生，结果全班同学集体补操以示对我的抗议。我仔细观察学生对这件事的反应，并据此把学生分成了三部分： “领头人”，跟从者，以及不愿跟从但是又不得不跟从者。有了这些准备，我今后的工作就有了方向。我马上让他们停止跑操回去上课，让班级的“领头人”留下，开始了有针对性的谈话。因为他是班级里的领头羊，只要做通了他的工作，其他人就很容易解决了。所以我很先真诚的对他说了换班主任的原因和自己的想法，然后让他说说自己的想法，他开始不怎么说话。只是简单的告诉我他没有别的想法，就是因为对以前的班主任有感情，并且以前的班主任也从不那么严格要求和体罚他们，说到这里，我真诚的向他道歉，因为我没有提前告诉学生应该怎么做，做错了会有怎样的惩罚，我没说到所以就不能怪学生没有做到。他看到了我的真诚，所以也慢慢开始相信我，开始和我说的更多了。从那之后，班级里有了180度的转变，各项班级管理工作也井井有条。学生为什么会有这么大的转变？那就是因为我对学生的尊重得到了学生的回应。

还要把师爱当成自己的责任，爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。严就是爱。

说道责任，我是这么理解的，我认真对待工作中的每一件事，备课时，我会把自己还原成学生来仔细琢磨每个知识点，力求找到学生最容易接受的讲授方法；上课时，我把自己还原成无所不能的“救世主”，力求每位学生都对当堂课的内容不存疑虑；下课时，我把自己还原成“倾听者”，希望学生把我作为朋友，愿意向我诉说心中的喜怒哀乐。事事以学生为主，把学生的一切放在心上。

为了更好地胜任班主任工作，班主任还应该是一个学习者。当今社会已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代、信息几近爆炸的时代。在这样一个时代，学习就不仅仅是一种观念、一种态度，更是一种需要。班主任更需要学习。班主任对学习不感兴趣，怎么能够培养学生的学习兴趣呢？教师不读书，怎么能够让学生读书呢？

二年级二班班主任工作计划 篇9

新的学期由我来担任这个班级的班主任工作，深感荣幸。刚踏上教师岗位，就能接到如此重要的工作，无疑是我教师生涯的一笔财富。同时，也是对自身工作的一种挑战。在制定这个工作计划时，我经一周时间与学生们的接触对学生有了初步了解，又通过多种渠道进一步深入了解学生，我慎重做了工作计划。

一、我班基本情况

我班有学生27人。学生们经过一学年的学校生活，对于学校纪律有了一定的了解，可以很好的遵守学校纪律，能够按时上下学，但也存在一些自控能力较差的学生，不能够遵守纪律。在前辈教师的带领下学生们已有了不错的进步。在新学年中要不断努力，争取不断前进，取得更好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、我班本学期工作目标

基于对自身及班级情况，我给自己制定以下几点目标：

1、进一步向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

2、努力贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为彬彬有礼的好少年，从而抓好班级的纪律。

3、鼓励学生积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质发展。

4、培养一群可以帮助老师做事的小干部，并争取让全班的同学都有当班干部的经历。

三、工作具体措施

1、充分利用课余时间谈话、班会向学生进行思想教育，学习《小学生日常行为规范》，并要求学生遵守其中的规章制度，对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打架，增强班级凝聚力。

2、发挥班干部的作用，师生共同做好班级管理工作。因为年龄特点，老师要告诉小干部他们要做的事情，要每天了解班干部的工作情况，并在小干部管理出现问题时及时给予解决，要树立小干部的威信，以便于小干部更好的帮助老师管理班级纪律。

3、尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。

4、布置好教室环境，增强学习气氛。

5、在班级里选择优秀的学生，给全班学生树立榜样，号召向榜样学习，形成属于自己班级的班风。

四、班主任工作思路：

1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。

3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一！

本学期的班主任工作计划已详细书面表达，在实施本计划的过程中，会根据学生的不同需求而稍有变化，届时将会一一补充。

班主任：范文朝

二年级第二学期班主任工作总结 篇10

本学期即将结束，回顾本学期的工作，有收获，也有令人不满意的地方。现将本学期的工作总结如下：

一、将安全教育放在首位

结合学校的要求开展安全教育主题班会,对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输,使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习,组织学生在演习中学会逃生,学会保护自己,关爱他人。同时,将上下学安全贯彻到每一天,家住得远的孩子,安排他们结成小队结伴回家,使学生养成良好的习惯。

二、重视对孩子们行为习惯的培养

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人,就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样，如果一个班级形成了良好的班风,学生在各方面都会得到提升。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中,让孩子们每天熟记于心,做得好的将得到表扬。

在学习上,给他们讲方法,养成他们自己动手动脑的习惯。同时,开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动,利用课间、放学后、周末时间,让优生对差生进行辅导,包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果差生在考试中取得进步,优生和差生都会得到奖励,这样一来,孩子们的兴趣高涨。

在清洁卫生习惯的培养上,作为老师,我首先以身作则,每次进教室只要看见地上有垃圾,我就会亲自拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里.放学后,我还会到教室指导孩子们打扫卫生,如何扫地、摆桌子、拖地,手把手地教,示范给孩子们看。每周进行小组评比,对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比,表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注,而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关班集体的成败,使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学,他们分别得到表扬信。

三、发展孩子的能力,培养小干部

班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,班主任适时进行正确的引导.低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。另外,我结合学校培养班干部理念，将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,每周一到周五，每天有当值班长，当值班长要管理好每天的卫生、纪律、安全等，小组长采取轮流制，每个人都可以当小组长，做到了“人人有事做,事事有人做”,人人都是班级小主人,班风正、学风浓、集体凝聚力强。

不管哪一位班干部,我都在鼓励的同时严格要求,树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面,我告诉负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,让其他同学心服口服.我还告诉孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的,孩子们都尽力做到最好。

四、存在问题

1．个别学生团结协作意识淡薄。

2．个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。

3．部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。

五、今后措施

1．多开展班级集体活动，培养学生团结协作精神。

2．培养、提高学生的劳动观念，将每天的劳动责任到人，帮助学生提高劳动能力。

3．加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习方法，让学生体会成功的快乐，进而爱上学习，越学越好。

班主任工作心得点滴 篇11

用良好的言行影响学生。班主任对学生的影响是深远的，其言行举止无不给学生以榜样示范作用，这就是所谓的言传身教。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任以身作则、言传身教、率先垂范对学生是一种无声的教育。初为人师的我，在一次晨会课上，教育学生不要挑食、偏食。可中午在学校饭堂，挑食的我却当着学生的面倒掉许多剩下的饭菜，有一学生问我：“老师，你怎么也挑食呢?”顿时令我十分尴尬。此后格外注意自己的言行举止，要求学生做到的，我一定先做到。班主任要不断提高自己的道德修养，用自己的言行让学生体会“真”的高尚，“假”的渺小。

用合理的制度规范学生。“没有规矩，不成方圆”，班级管理应有切实可行的规章制度。制度制订要符合学生的实际，要广泛征求学生的意见，得到学生的认可。制度一经出台，就要照章办事，人人遵守。班级管理中如果“人治”多于“法治”，学生一旦犯错，班主任就想当然地给予惩罚，往往会使学生产生逆反心理。有了制度，对学生错误行为的惩罚有了明确规定，班主任无需多说，学生们就会接受惩罚改正错误，实现从“他约”走向“自约”，从他律走向自律，最终学会自我教育。

用丰富的活动培养学生。班主任要针对班级实际开展丰富多彩的班队活动。开展活动要有计划，形成一个系列，可配合学校活动计划设计开展，让教育具有延续性。如结合植树节，开展“争当环保小卫士”实践活动，引领孩子关注环境，增强环保意识；针对孩子的用眼不卫生，开展“眼睛——心灵的窗户”活动，引导他们探究预防近视的方法；针对孩子浪费的现象，开展“寻找生活中的浪费痕迹”活动，培养孩子的节约意识等。活动要贴近学生的生活实际，要与时俱进，这样既锻炼了学生的能力，又增强了班集体的凝聚力。

用健康的班级文化熏陶学生。班级文化是一个无形的磁场，弥散在学生心中，指引着学生前进的方向，影响并制约着每名学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。作为班主任，应着力打造健康、文明的班级文化，熏陶孩子的心灵。如班级公约就是班级文化的集中体现，板报、宣传窗、班级小报等更是培育班级文化的重要阵地，要充分发挥它们的作用。此外还可以创作班歌、班级口号、班级图腾等个性特色文化。班级文化的培育是一个长期的过程，不能一蹴而就，需要整个班集体成员共同努力，同时更需要班主任的正确引导和精心提炼。

用真诚的关爱感动学生。班主任与学生接触最多，是学生在学校里的依靠。学生的心灵是敏感的，只有用真诚和关爱才能赢得学生的信任。当学生感受到善意关心，才自然会接受你的教育。班主任对学生的关心是全方位的，既要关心学生在学校的生活，又要关心学生在家庭里的生活；既要关心学生在课上的表现，又要关心学生课外的表现；既要关心学生在你所任课上的表现，又要关心学生在别的老师课上的表现。只有这样才能全面了解学生，及时准确地教育学生。

用热情的鼓励激发学生。老师的鼓励是一种巨大的教育力量，班主任的一个鼓励就可能会让学生备受鼓舞，一个不经意的动作或眼神就可能会使学生精神振奋。一次，一个后进生在打扫教室时非常认真，我赞赏地轻抚他的小脑袋表扬了他。周末他不肯洗头发，理由是：“头发上有老师的气息，舍不得洗掉。”可见，对于后进生，教师需要多鼓励，多赞赏，多寻找他们身上的闪光点，从而帮助他们树立信心，激发求知欲，让他们享受成功的喜悦。

班主任工作心得体会 篇12

教师是人类灵魂的工程师。班主任在教师这个行业中又占着举足轻重的地位。首先, 班主任不仅是一个班级的教育者, 还是一个集体的直接领导者, 是班级管理的核心力量, 简言之是班级在正确前进道路上的领头羊。其次, 班主任是学校实施教学、教育工作计划的具体执行者, 在传授知识的同时, 又是负责协调班级各任课老师的纽带, 在学校和学生、学校和家长之间的沟通上起着桥梁的作用。

班主任工作做得合格不合格是众多家长经常谈到的话题, 家长们都希望自己孩子所在的班里有一个认真负责的班主任, 可见班主任在众多家长心目中的重要性。那么如何做一名合格的班主任呢?在这里谈谈我的一点认识。

合格过硬的基本素质是必备的。这里的基本素质如果单指的是知识领域的扎实巩固、能够认真地完成教学目标, 我认为是远远不够的。一个班主任对学生的管理是一项极其复杂而艰巨的工作。这就需要班主任有细心、耐心、童心、爱心和宽容心。细心能使班主任及时发现问题并解决问题;耐心和童心能促使学生与老师的交流, 拉近师生之间的距离;而有了爱心和宽容心才能得到学生的信任和支持。

一个学生在知识和人生的成长道路上面临着众多的坎坷, 我们要有足够的耐心陪伴在他们身边, 当他们遇到困难的时候, 我们要及时伸出手拉他们一把, 不能因为个人的喜好而去做个“热心人”或“旁观者”。

课间是最容易拉近师生关系的时候, 我们一定要充分利用, 千万不要摆架子拒人千里之外, 要学会利用这段时间和学生建立友谊。主动和学生交流, 主动去了解他们, 在说说笑笑的聊天当中, 不知不觉便拉近了师生之间的关系。不妨进行个换位思考, 想想我们自己学生时代的时候, 什么样的老师受学生的欢迎, 一定不会是那个戴着眼镜一副呆板样的吧。

作为班主任, 经常会面对那些犯错的学生。我们对那样的同学是应该粗暴训斥呢, 还是友善劝导呢?一个人犯错不可怕, 可怕的是不知道错在哪儿。对于犯了错的学生, 我们要以理服人, 帮助他们分析出错的原因, 引导他们认识错误, 并找出改正的办法。我们要以宽容友善的态度包容学生的缺点和错误, 但绝不纵容。对于一些确实严重的错误, 我们要就事论事, 给予严厉的批评。但在批评的同时, 我们也要注意批评的艺术, 既要保护学生的自尊心, 又要给他们留改正的机会。这就需要班主任以表扬为主, 多鼓励多夸奖, 婉转地批评, 做到让学生心服口服。

班主任工作心得二 篇13

一、班级概况

我班现在共有33人，男生20人，女生13人。这学期新来了1名学生，他刚来，对学校的一切都很陌生，因此对新来的学生要多沟通，多谈心，消除学生怀念过去班集体家的心理;同时对学生要进行常规的教育，使其尽快的适应学校的生活。原有的学生通过一学年半的学习，每一位学生都有很大的进步。班里大多数孩子已养成良好的习惯，还有一些学生需要更加努力。根据班里孩子的情况，培养学生良好行为习惯和学习习惯，热爱学习，团结友爱，做个文明的孩子是我工作的重点。

二、管理目标

班训：对集体——关心热爱

对师长——热爱尊重

对同学——团结互助

对学习——认认真真

1、行为习惯

(1)正确的读书写字姿势。

(2)认真听讲。

(3)排队快、静、齐。

(4)认真做课间操和眼保健操。

(5)保护教室校园环境卫生。

2、学习能力

(1)善于思考，积极发言。

(2)作业规范书写，准确率高 。

3、勤于阅读。

三、具体工作措施

(一)常规教育：

二年级的学生对于学校的日常生活和学习基本上已适应， 但经过一个假期可能都已淡忘，为了使学生能够及早进入角色， 这就要班主任向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

行动口号：新学期，新挑战，三好我行动!(即：好品德，好习惯，好孩子)

措施：

1、充分利用班队会及晨会的时间再次组织学生学习《小学生日常行为规范》和《一日歌》， 使学生养成良好的.学习和生活习惯。并在晚点时间进行总结，通过小组长的汇报，及时的表扬。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2、利用升旗仪式。

3、对学生进行集体荣誉的教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

4、对于学生的书写读的姿势，我将在课堂上随时提醒与帮助。

5、充分发挥学生的主体精神，结合学校实际，通过优化组建小队。

讨论等多种活动形式，设立新一轮校级好习惯章。

6、切实抓好行为规范教育，有内容、有计划、有效果安排晨间早读，语文、成语积累、英、数交替进行，根据班级的特点，落实每周一次晨会，午会的行为规范训练，使行为规范经常化。

7、认真抓好二分钟预备铃，班干部轮流值日。

8、以学生发展为本，挖掘学生自我管理，自我教育意识，以班级日常行为规范为抓手，找出“上课”“课间”、“保洁”、“作业”等不足之处，进行自我、小队考核，争创“星级文明班”。

9、礼貌教育

A 见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。

B学习待人接物的基本礼仪。

C利用语文课学的“道歉”、“解释”、“答谢”等基本离异运用在生活中。

D在家尊敬长辈，不发脾气，校内家里一个样。

(二)班级纪律方面

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。为了学生的安全，(1)是班级成立了书吧，以便学生课间阅读;减少课间的追逐打闹。(2)是组织学生课间到操场上活动，随时提醒学生要注意安全。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

(三)卫生方面

为了创设一个良好的学习环境，我决定从以下几点入手：

1、个人卫生：要求衣着整洁，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早，中 分派值日生清扫，由班长进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

(四)班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人是不够的，而班干部是班主任的小助手。这学期我将采取班干部轮流制，让每个孩子都能尝到作干部的快乐，使孩子们学会合作和学会管理。

(五)其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：“礼仪小卫士”评选，“卫生小卫士”、“纪律小卫士”、“数学小能手”和“华小小博士”、“华小小硕士”、“华小小学士”等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评，指正。

(六)班队活动安排

二月份：

1、2月底，三比竞赛、值周工作落实开展。

2、“童心颂和谐，同心迎奥运“手抄报上交并评比。

3、各班以总人数的20%的名额评选“寒假学习积极分子”。

4、新学期教室布置(除上学期固定粘贴的，要求新粘贴各班班队计划、作息时间表等内容，部分流动性内容要求更新);3月10日，教室布置期初检查。

5、制定班主任工作计划、班队活动计划并按计划开展班队活动。

三月份：

1、校园红领巾广播站。

2、3.5雷锋纪念日。展开校园雷锋月主题活动——“寻找身边的雷锋”

3、出一期以“寻找身边的雷锋”为主题的黑板报、手抄报。

4、艺术节之“百米画卷”3月14日初赛，3月28日决赛。

5、艺术节之“节徽设计”3月中旬工作部署。

四月份：

1、值周生、大队干部培训。

2、艺术节之“节徽设计”4月中旬评比。

3、校园安全教育讲座。

4、一年级第4次家长学校。

5、校级班队观摩活动。

6、艺术节之奥运读书竞赛。

五月份：

1、迎接五一国际劳动节。

2、大队干部培训工作。

3、一年级第5次家长学校。

4、校园红领巾广播站。

5、“浓彩重墨迎奥运”—— 黑板报、手抄报比赛(5.16)

6、“感受五月浓情”——寻找“感动华小”的明星(注：摄制DV材料，在艺术节现场播放，以学生感人事迹展示学校德育成果!)

六月份：

1、“艺术之花朵朵绽放”——艺术节专场文艺晚会。

2、一年级第6次家长学校。

3、二、三、四年级家长会。

4、校园红领巾广播站。

5、教室布置期末检查。

6、评选三好学生、各项积极份子以及优秀队干部、少先队员、优秀中队、优秀班主任。

7、各中队期末工作总结及相关材料上交。

8、布置暑假生活安排。