我长大了小学生记叙文

我长大了小学生记叙文（精选8篇）

我长大了小学生记叙文 篇1

童年是多么美好，可时光飞逝，渐渐地，我已经长成了一个小大人了。

一天下午，我在家玩玩具，这时妈妈拖着沉重的脚步走回了家。她一进门就瘫坐在椅子上。我看见妈妈那疲倦的样子，想到过一会儿，妈妈还要给我做饭，于是我对妈妈说：“妈妈，今天我来做饭吧！”可妈妈实在太累了，居然已经在椅子上睡着了。我走进了厨房，学着妈妈以前的样子做起饭来，我先做了西红柿炒蛋，后来还做了炒韭菜，又煮了两碗米饭，经过一番辛苦的尝试，终于做完了。妈妈醒了，闻到了饭桌上的米饭和菜的香味儿，又惊又喜，夸我说：“我这乖儿子长大了，会自己做饭了。”我觉得心里像吃了蜜糖一样甜。

一天下午，我放学回家的路上，看见了一个老奶奶，手上拿着一个拐杖，还有一个手上提着从超市买来的水果、米、油等生活用品，在路上艰难地走着。她一步比一步艰难，满头银发，满脸皱纹，身形单薄，像被风一吹就会倒下，我快步走上去，对老奶奶说：“老奶奶，我来帮你拿吧！”我拿着那东西，感觉很重，心想：更何况还是一个老奶奶来拿？最后我把老奶奶送回了家。爸妈知道这件时候都夸我真的长大了。

长大的过程中有苦恼有开心，苦恼的是，再也不能像小时候一样无忧无虑了，开心的是我越来越自信和成熟了。

我长大了小学生记叙文 篇2

我带着惊奇离开摇篮, 走出父母共同为我建造的温室。我知道自己早就不再是一个整天抱着会眨眼的洋娃娃的小女孩了, 不再是一个张口只会叫“妈妈抱!”的娇娇女了。看着自己豆芽般的身材, 我为自己的长大而惊奇, 但也没有什么办法, 只好耸耸肩, 撩开头发, 在一天天过去的日子里, 独自去寻找长大了的我。

的确, 我长大了。长大了的我究竟是怎样的呢?我在父母的眼里永远是长不大的娃娃, 但在娃娃们的眼里似乎又是令他们信任的“姐姐”, 我到底是哪一个?我不知道, 我只知道, 我是一个长大了的我。

的确, 我长大了。一些事情的记忆越来越深刻, 洗也洗不掉, 抹也抹不去, 心里积蓄的秘密也越来越多了。所有的喜怒哀乐有时只有在灯光下, 在被窝里, 独自去慢慢品尝。不管是酸的, 还是甜的。以前的天真快乐, 不知何时与我不辞而别, 升重点中学的压力, 也不知何时悄悄地爬上了我的肩膀。我在失落而又惶恐的世界里徘徊着, 徘徊着……

的确, 我长大了。长大了, 我与别人之间常常多了一道又高又厚的“墙”。无形中把自己关在一个灰暗的小屋里, 爸爸妈妈的唠叨, 我似懂非懂, 想听又不想听, 有时敏感, 有时麻木。看着父母日益增加的白发和皱纹, 我觉得他们似乎理解我, 又似乎不理解我。我总有一种孤独、疏远的戒备。

的确, 我长大了。我想伸出双手拉住黎明, 让它留给我一点快乐, 但却被不停旋转的时针带向未知的将来, 我的心时常被一种无奈、矛盾和焦虑的感觉紧紧拴住。以前, 我喜欢看快乐、奇幻的童话作品;最近, 一些谈山水草木、谈令我似懂非懂的人生道理的散文和变化多端的推理小说, 又占据了我的课外阅读时间。

我长大了！ 篇3

今天天气晴朗，我一觉就睡到了大天亮。把一个灿烂的笑容送给妈妈，新的一天开始了！

洗漱完毕，我穿上一身酷毙的装束，塞上耳机，陪同爸爸妈妈回奶奶家。一进家门，我大方地为大家端盘子送菜，妈妈欣慰地说：“儿子能自觉干活了呀，一定是长大了！”我长大了？！那种感觉好像就是发自内心的爱！

一眨眼，就到了回家的时候了，奶奶开始给我们收拾行李，又是西瓜，又是蔬菜。我一趟趟跑着搬东西，不停地说：“我长大了！”我长大了？！这种感觉好像就是要学会抛开任性，学会体谅别人！

晚上洗澡的时候，不小心搓破了腿上的伤疤，我没有闹，自己拿出了药粉，轻轻撒上。我觉得小时侯经常挂在嘴边的勇敢，今天才真正找到了，我是不是真的长大了？

打开电脑，听着于丹教授评《论语》，我坐在旁边也似有领悟，想想自己的学习过程，逼着写，无奈地写，烦躁地记忆，我是不是也需要改变一下呢？的确有道理！我和妈妈坦诚地谈着心得，突然妈妈瞪大眼睛，“呦，什么时候我儿子有了自己的观点和思想了？”是吗，我长大了？那种感觉是不是叫做成熟？

……

我在心底纳闷，“长大”这个我一直期盼着的词是不是真的落在我的头上？我——长——大——了！自强、自立、自爱、自信，事前多几分思考，事后多几分反思，这就叫长大？

我感受着、体验着，长大的感觉真好！

山西省太原市三十六中0709班

我长大了记叙文 篇4

那一次，我长大了。

夏天的天空湛蓝，汇聚了这世间最透亮的蓝色。我坐在教室里，可心早已不知道飘向何方。听着老师乏味的讲课，我突然冒出了一个很大胆的想法。今天天气这么好，我为什么要呆在教室里听课呢?说不定我的同学早已这样做了，要不我也去吧。我不禁心里“咯噔”一下，被自己这个大胆的的想法吓了一跳，可是我越想到我可以不用听到乏味的讲课声就越发坚定了自己想要逃课的想法。要不，去吧。

下节课，我成功的逃出了诸多老师的“眼线”，成功的逃出了校园。

还没完多一会儿，只见到手机上有我同桌悄悄发来的信息：快点回来，老师找不到你给你爸打电话了。你爸来了。

心底开始不安，头上也逐渐冒出了一层细汗，我没有料想到这事已经严重到要把家长叫来。衣服被我揉得皱巴巴的，心底的不安也越发的严重了，我再也不敢耽搁的跑回了教室。父亲正黑着一张脸看着我，我的脚踝上也不知道绑着什么东西，一步一步走得异常沉重。

我知道，我错了，错的太严重了。

父亲向老师请了假把我带回了家，一路上父亲保持着沉默，而我的内心忍受着巨大的煎熬。

回到家，父亲用深邃的眼神深深的看了我一眼，对我说：“凡事都要做到问心无愧。”嘭!仿佛有什么东西砸到了我的心底，把我心底想好的说辞砸的烟飞云散。一句“凡事都要做的问心无愧”点醒了我，“还要继续沉沦下去吗?”我这样的对自己说，“还在想什么?为什么不去改正错误呢?难道一定要让父亲对我失望透顶才懂得悔改吗?”

青春，很美好但同样也是痛苦的，因为这是一个不断犯错又不断改正的时间段。青春需要犯错，犯了错后亦要有敢于承担错误的勇气。哪怕，过程是痛苦的。

我长大了记叙文 篇5

妈妈走后，自己写了一会儿作业就开始玩电脑，早就把妈妈的话抛在了脑后，真是老虎不在家，猴子称霸王。下午自己又带自己心爱的小狗出去玩，五点才回来，妈妈已经下班了正在准备晚饭。妈妈非常生气：“自己让你干的活你干什么了?你都12岁了，怎么这么不懂事?”说完就进了自己的房间。自己自知理亏，没敢吱声。自己连忙洗出袜子，整理了房间，走进厨房一看，妈妈把土豆切成丝浸在水里，白菜和豆腐皮也已经洗好了。自己心想：“今天自己要给妈妈做顿饭，将功补过!”自己笨手笨脚的切好白菜和豆腐皮，然后开炒。自己打开煤气灶，到上油，油热了，开始冒烟，自己心里就开始紧张，平常炒菜自己最害怕的就是炝锅，今天自己也只能挑战自自己了。自己硬着头皮把肉扔进了锅里，只听“?昀病币簧?欤??锝ζ鹆艘恍┬∮偷悖?诺奈伊?Χ愕揭槐撸?矣貌?雍?业姆?思赶拢?膊还苋馐烀皇炀桶淹炼顾康沽私?ィ?派涎畏?矗?春猛炼顾俊=幼盼矣殖戳税撞硕垢?ぃ?辛嘶鹜取

开饭了，妈妈高兴的对爸爸说：“快尝尝吧，今天的晚饭是女儿做的!”“哦?”爸爸听后夹了一筷子菜，放在嘴里细细品尝“不错!不错!真不错!”爸爸连连称赞。自己觉得这顿饭别有味道。

我长大了记叙文 篇6

5岁时，当我问姥姥，我什么时候才能长大时，姥姥只是用那双慈祥的眼睛看着我，对我说了一句“还早着呢!”9岁的时候，我的个子已经和姥姥不相上下了，舅舅，舅妈也都说我长大了，但在姥姥的话语中，我似乎还是一个懵懵懂懂的孩子。

不解开始在我心中滋养出一粒种子，我的疑问越来越大，为什么姥姥总说我小呢?总想证明给姥姥看，让姥姥明白，子涵已经长大了，于是心中那颗不解的种子，也慢慢长成了一株坚信的幼苗。

“做饭”!这个从小就远离我的东西，却突然如一道流星闪过我的脑海之中，在爸爸，妈妈的口中，做饭是一件危险的事情，因为有时要用刀，或者是煤气灶，如果使用不是，便会割伤手指，或者引发事故，所以，妈妈和爸爸并不让我乱进厨房以免发生危险，而今日，我便让姥姥看看，她的孙女已经长大了。

早上来到厨房，准备开始做起了早餐。我先从冰箱里拿出两只鸡蛋，来到案边，有些够不到碗，便拿起小板凳放在脚下，学着妈妈的样子，拿起一只鸡蛋轻轻磕了一下碗，看了一眼，鸡蛋并没有裂出一道“沟”来，便下了些力，“啪”，因为力使得太狠，蛋清，蛋黄进了一半，流了一半。

吸取了前一次的教训，我拿起另一只鸡蛋，小心翼翼地，不敢出一丝马虎，“咔嚓”一声，蛋裂出了一个口子，我赶忙轻轻地用大拇指握住那一条缝，轻轻一掰，蛋清，蛋黄瞬间流露出来，我顿时信心增强。相信自己会在后面的过程中会做得更好。

打好蛋后，我便开始打煤气灶准备煎蛋，一下，两下，但是火却总是打不起来，真是猪鼻子插葱——装象，只有打气声。左看看右看看，才发现原来是阀门忘记开了。不一会儿，香喷喷的蛋就煎好了。虽然色泽不是很好，但相较于第一次下厨来说，是已经很不错的了。

把蛋盛出来，放在碗里，虽有些烫手，但一看到自己的成果，和听到姥姥那些夸奖的话语，心中便如同吃了蜜一样甜。当姥姥吃下这份早餐时，只是用那充满温和的话语说了一句，很美味。

我开心得笑了，看着姥姥那不知何时已有的几根银丝的发梢，眼角的鱼尾纹里有几颗晶莹的宝石在打转，我突然觉得，我长大了。

《我长大了……》教学设计 篇7

1. 指名一位学生介绍自己的家长或熟悉的老师。其他同学进行评价。 (评价注意欣赏、鼓励和建议)

2.同桌互相介绍, 然后推荐2～3名优秀者上台介绍。师生评价。 (注意从自信心、有礼貌、说清楚、说明白几个方面进行评价)

学情预设:

生1:我的妈妈是一位医生, 医术很高, 来找妈妈看病的人很多, 对每一个病人妈妈都很耐心。每当病人痊愈时, 就会看到妈妈那一脸的笑容。我为有这样的妈妈而感到自豪。

生2:我的爸爸妈妈都是农民, 他们特别会种庄稼, 我家地里的庄稼总比别家的好, 每年打下粮食都要上交爱国粮。农闲时候爸爸还爱下棋, 而妈妈却喜欢看电视剧, 经常一边看, 一边掉眼泪。我好喜欢我的爸爸和妈妈。

3.引导学生看书中的图, 同桌之间互相说说图上都画了谁 (你还想到谁) , 他们在干什么, 也可以用上句式:我猜他 (她) 是, 因为。

教师小结:

是呀, 咱们的家人, 图上的叔叔、阿姨, 有的是教师, 有的是医生, 有的是工人……他们在不同的工作岗位上为祖国做出了应有的贡献。他们工作很辛苦, 他们是对祖国有用的人, 是值得我们尊敬的人。你们现在是 (生:八九岁) 的孩子, 再过二十年, 就 (生:二十八九岁) 了, 到那时候, 将做什么呢?揭示课题:“我长大了……”

设计意图:

(1) 由学生身边的人物进入, 在初步交流中为人人参与引入话题。 (2) 通过观察课本图, 互说图意, 同时联想图外人物, 了解学生观察、表达的基础, 完成目标, 同时准备进入下一个目标。

【情境二】激活兴趣, 感知话题

同学们, 你们长大了都想干什么呀?学生争着发言。教师小结, 这就是你们的“理想”。一个人有了自己的理想, 才会有努力的方向, 前进的目标。

1. 放录音。请同学们听听录音中小朋友谈他的理想。一边听, 一边想, 待会儿评评他说得怎么样, 行吗?

播放录音:我想当一名教师。因为教师能把我们带入知识的海洋, 是教师把一批批学生送入大学。没有教师, 就没有千千万万为祖国做贡献的人。教师是社会上最有用的人。

2. 组织评议。评议要点: (1) 先说什么, 后说什么。 (2) 句式。 (3) 用词。

生评:这位同学说清楚了他的理想, 也让我们听明白了他选择当教师的理由。我还欣赏他用了“一批批”“千千万万”的词语, 说明教师培养的学生很多。

3.每个同学在座位上自己先说说。 (练说自己的理想及理由)

4.同桌之间互相说说, 也可以找自己的好朋友说。 (注意把话说清楚, 还要听明白对方的话, 也可以给对方做点评)

展示:

生1:我的理想是当一名解放军。因为解放军穿着军装很威武, 还能打坏蛋、保卫祖国, 所以我要当解放军。

生2评:你说得真好。既说清楚了你的理想, 也说清楚了理由。我很欣赏你用了“因为……所以……”的句式。

……

设计意图:

听录音的目的是创设一种情境, 增加课堂趣味性, 引导学生能认真听别人讲话, 努力了解讲话的主要内容, 学会倾听;自己先说, 然后互说, 目的是给学生思考、练说的时间, 学习表达, 从而学会表达。

【情境三】尝试体验, 感悟话题

刚才同学们把自己的理想说给了你的朋友, 现在我们做一个“谈理想”节目。你们上过电视吗?想上电视吗?那首先要接受记者采访, 你们被记者采访过吗?让我们练一练怎么样?

1.师生模拟。

(要求其他同学认真听, 听后准备做评价) 教师邀请学生参与, 师生商榷记者与采访对象需要的模拟道具、交流方式, 达成共识, 师生模拟采访。

模拟要点: (1) 记者上前, 与学生互相问好 (握手) 。 (2) 记者了解对方的理想是什么, 对方应对。 (3) 记者了解对方选择理想的理由, 对方回答。 (4) 双方互相致谢。

示例预设:

记者:你好, 小朋友。 (握手)

嘉宾:你好, 记者阿姨 (叔叔) 。 (握手)

记者:我们今天做一个节目, 话题是“谈理想”。我想了解你的理想是什么?

嘉宾:我的理想是当一名科学家。

记者:为什么要当科学家呀?

嘉宾:因为科学家可以研究出“神舟号”“导弹”等各种高科技产品。他们虽然很辛苦, 但是他们的工作很有价值。

记者:这个理想很伟大, 你准备怎么实现你的理想啊?

嘉宾:我现在就要努力学习, 成为最优秀的学生。

记者:相信你一定能实现自己的理想。今天的采访就到此结束, 再见!

嘉宾:再见!

2.学生评价。

评价要点:有勇气、有礼貌, 听清楚、说明白。

3. 指名模拟。

同学自找朋友模拟练习, 竞争中选出两组同学上台表演。其他同学当评委, 评出最佳小记者和最佳嘉宾。

4.师生评价, 评奖。

设计意图:此环节分四步进行, 这是对话题内容的分步训练。师生模拟要示范到位, 评价也一定要引导到位, 完成目标。学生体验, 入情入境学习表达。这样设计有利于三维目标的达成, 更有利于学生下一环节的综合表达。

【情境四】游戏表演, 学会表达

如果说刚才的采访稍有点紧张的话, 现在我们放松放松。我们做个猜理想游戏。

1.宣布游戏规则。 (1) 动脑筋想想, 你的理想可以通过怎样的动作表现出来, 想好就上台。 (2) 上台的同学摆造型, 教师点名, 台下的同学猜。 (3) 如果猜对了, 台上同学要说:“对, 我的理想就是……”然后还要说出你为什么会有这个理想。

2.学生活动。 (选几个学生, 根据情况而定)

活动预设:

叫四名学生上台, 甲:握枪姿势;乙:写字姿势;丙:开车姿势;丁:跳舞姿势。

指名同学猜, 然后互动完成。

生1:丙摆着手握方向盘的姿势, 我猜你的理想是司机。

丙:对, 我的理想是司机, 因为司机可以跑运输、拉旅客, 还可以到处环游。

生2:丁同学摆着跳舞的姿势, 我猜你是想当舞蹈家。

丁:对, 我很想当一名舞蹈家, 在舞台上为观众带来快乐, 让所有观众成为我的粉丝。

……

3.小结评奖。

4. 课堂总结。

这节口语交际课, 我们谈了自己的理想。其实, 理想光说不行, 有了理想, 还要努力去奋斗, 才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿你们都能实现自己的理想, 成为祖国有用的人才。

设计意图:此环节分四步进行, 这是对话题内容的综合训练。要讲清楚游戏规则, 活动要在主动积极的气氛中进行。这样设计有利于学生在情境中表现, 在情境中表达, 在交际中学会交际。

那一刻，我长大了 篇8

请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；②贴近生活，关注内心，言之有物；③文章不得出现真实的校名、人名。

【思路点拨】

这个题目是以“成长”为主题，只不过前者朴实直白，后者含蓄诗意罢了，不过是同一主题两种风格而已。前者可以娓娓道来，体现出一定的叙事性、故事性；后者要营造环境，描写心理，要将“物”“我”融为一体，写出诗化的意境，抒情性强些，文学味浓些。审题要紧扣题目中的重点词语。“那一刻”是短暂的瞬间。相对于“那一刻”，时间是漫长的，童年是漫长的，少年是漫长的，但真正衡量人物成长的，决定人物命运的，标志历史性转折的，也就是“那一刻”。因此，“那一刻”太重要了！本命题的精彩全在“那一刻”。可以说“那一刻”是漫长岁月的组合，是事物发展的关键，是所有好事壞事喜事丧事的结局，不可避免。我收获了，进步了，长大了，有时候当时即有感受，有时候却因忙于作业疲于奔命或朦朦胧胧而浑然不觉。“那一刻”带你进入回忆的状态，引你思考，帮你清醒，伴你长大。