九月份学习部工作总结

九月份学习部工作总结（精选8篇）

九月份学习部工作总结 篇1

黄石理工学院环境学院学生会学习部学习部九月份工作总结新学期的第一月就要结束了,到一个月工作总结的时候了,此时心中涌起了一股热流.在过去的一个月有太多小小的事情感动着我们,感动着学习部的每一个成员,大家的努力与付出使我们收获了温馨.在过去的一个月中,在我们部长的正确引领下，在各学习部成员的不懈努力下，取得了不错的成绩，仔细思考了一下，对本月工作总结细则如下：

一．学生工作与晚自习检查

1.这是开学的第一个月，我们还是像以前一样继续进行着考勤工作，以监督大学的学习。此外，我们在本月进行了迎新的工作，部门又注入了新的血液。

2．对班委通讯录及部门通讯录的制定都已完成。

3.对假条的收取按规定认真进行，对收到的假条每日进行核假消假，并放入假条本保存，对各班晚自习的评分本着公平公正的原则。本月底已做好月评和评比工作，将未请假人员名单及时上报给学院。

4.在工作过程中，有不足之处能虚心接受批评，并及时改正。

5.在本月各班班主任和学生干部都能按时值班

二．辅助教学秘书工作

学习部成员和见习每日分批在教秘办公室值班，帮助教学秘书做事，及时完成不拖延保证教学的正常进行。

三．关于部门活动

（1）在本月上旬我们进行了迎新工作。从中看到了新生们加入我部门的热情，我们倍感欣慰。我想新的血液注入后，我们部门会越来越好。

（2）为了加强我部门的管理以及培养正确的工作状态，我部门进行了部门第一次大会，目的是让大家更家明确自己的工作以及提高效率。投入工作中，并做到工作和学习两不误的状态。

（3）为了加强我部门与各班的交流，以更好的开展我部门的日常工作，部门召开了学习委员交流会。

本月工作，大家表现的很好，积极性也很好，只是成员之间的沟通还需进一步提高。

黄石理工学院环境学院学生会学习部

以上是我部门在九月份的工作总结，也许某些方面还不够齐全，望各位老师级各部门同学能够对我部门提出更多意见和建议，我们一定会虚心接受的。当然在工作中存在的一些失误和疏忽，我们在以后的工作和活动中吸取经验和教训的，把问题圆满的解决，相信我们部门会越来越好。

五．沟通会议的开展

由于新生刚刚上晚自习，因此我们部门会多召开班长会议，将晚自习管理制度以及每月的月评及班长晚自习总结发言告知与他们。

环境学院学习部

二0一二年九月二十九日

九月份学习部工作总结 篇2

我公司于1956年建厂,地处南方的湖南株洲,是一个大型的化工企业;生产过程中,具有易燃、易爆、易中毒的危险性,加强安全管理显得尤其重要。

根据对公司某一历史时期连续发生的各类事故的不完全统计,共发生各类事故3 650起,其中,较大事故159起,死亡60人,重伤96人,轻伤2 432人;按事故发生的月份整理成统计表,见表1。

2事故发生月份与事故起数的关系分析

(1)据表1,对较大事故起数与事故发生月份的关系作出排列图(图1)

从图1可看出,一月份发生的较大事故最多,占13.8%,5、8、6、9四个月份也是较大事故发生的高频月份。

(2)据表1,对较大事故造成人员伤亡与事故发生月份的关系作出分布图(图2)

从图2可得出,1月份伤亡人数占伤亡总数的23.7%,5月份伤亡人数占伤亡总数的13.5%,为伤亡人数最多的两个月份。

3事故发生原因分析

(1)能省心理导致事故。

我公司位于祖国南方,地处湖南株洲,一般来说,一月份是全年天气最寒冷的月份,这样一来,一方面职工穿着较厚,动作的灵活性大受限制;另一方面,由于天气寒冷,加之怕冷的影响,职工工作的能动性大大降低,能省就省的思想作祟,该去做的不去做,抱着一种侥幸心理去工作、操作设备,这样往往就导致了事故的发生。

(2)精神疲倦导致事故。

湖南株洲的天气在五月份变化较其他月份频繁,据有关资料介绍,天气频繁变化极易引起人的精神疲倦,对外界事物反应迟缓,这样极易发生事故。

4适时确定安全工作的重点

任何事物都是发展变化的,我们的安全工作应依年依月不同而有所偏重,这一般是根据上年度和近段时间所发生的事故情况及出现的不安全因素而确定的。

以我公司某年度制定的安全工作重点为例进行介绍。公司上一年度发生的事故按月统计如表2。

参照表2,并给定本年度的事故频率为1%,即全年允许发生的各类事故总计为70起(7000人*1%),作出本年度事故次数管理图3。

由图3,我们可以得出上年度的安全管理状况如下:1、3、10三个月为上年度事故的高峰期。为此,本年度安全工作的重点在这三个月。

对1、3、10三个月内发生的事故作进一步分析,从事故类别来看,人身事故8起,交通事故10起,机电设备事故7起,火灾事故2起。从事故原因来看,违章9起,思想麻痹、忽视安全16起,其他2起。从人身事故的伤害形式来看,物体打击4起,车辆伤害2起,灼烫1起。因此,在本年度安全工作中,我们应重点加强1、3、10三个月内的人身、交通、机电设备事故的安全管理,加强三级安全教育,加大安全检查力度,强化交叉作业安全措施的落实,提高全员安全素质,防止忽视安全的行为,杜绝违章现象。

5结语

九月份学习部工作总结 篇3

【教材简析】单式条形统计图不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基础。此外本节课中蕴含的统计思想方法以及学生通过学习建立起的数据分析观念也对今后的学习起着重要作用。

【学情分析】在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理的过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。本节课是数学课和科学课的一次整合课，分别讲述四上和五下的内容，从内容上讲跨度较大，但统计的知识在生活中有着广泛的应用，知识间的内在联系非常紧密，所以课堂上积极思考探究，动手绘制，学生掌握起来还是比较轻松的。

【教学目标】让学生经历条形统计图与折线统计图的形成过程，掌握条形统计图的绘制过程，通过描述分析感受两种统计图的优势，从而达到为科学服务的目的。

【教学重点】能够初步体会数据中含着的信息，感受两种统计图的联系与区别。

【教学难点】能根据数量的不同绘制条形统计图。

【教学设想】本节课是数学课和科学课的一次整合课，对学生来讲是一次全新的体验，借助数学中的统计图，分别从数学和科学的眼光来分析总结10月份的天气情况，并作出合理的预测，学生的兴趣浓厚，参与热情高涨。但是由于本节课分别讲述四上和五下的内容，课堂容量较大，教学时间有限，所以要大大提高我们的课堂效率和课堂节奏，使学生能够积极参与，积极思考，在有限的时间内完成我们的教学任务。

【教学过程】

1、认识条形统计图。

师：同学们好，刘老师很高兴能帮你们解决一些统计方面的知识。

我们已经记录了1个月的天气情况，这是统计的第一步：收集数据。（板书：收集）

然后我们绘制了天气日历，这是对数据进行整理。（板书：整理）

并且填入到我们学过的统计表中，这是在描述数据。（板书：描述）

此外我们还要对数据进行分析。（板书：分析）

这就是我们统计的全部过程。

今天这节课我们还要对数据做进一步地描述，制成统计图并分析。

师：刘老师根据气温小组的记录，截取了5日—11日的最高气温，制成了统计图。

（课件出示由气温统计表变成条形统计图的过程）

师：知道这是什么统计图吗？

生：条形统计图（板书：条形统计图）

师：观察一下，说说从条形统计图中你看懂了什么？

生：我知道了7日是25度。

师：这么多直条！7号在哪呢？

生：我在下面的日期中找到7号。

师：你真善于观察，我们看这是横轴，表示日期。那么25度你又是怎么看出来的？

生：我看它在24和26度之间，所以是25度。

师：这是纵轴，表示的是温度。真了不起，你能读懂半格的度数。像这样半格的还有吗？整格的呢？

师：继续汇报，还能读懂什么？

生：我读懂了7日的温度最高，其次是6日、5日，10日的温度最低。

师：说说你是怎么看出来的？

生：我是通过直条的高低看出来的。

师：看来条形统计图直观形象 便于比较。（板书：直观形象 便于比较）

师：同学们，你们很善于观察，善于总结，看看纵轴一个格代表多少度？代表1度行吗？会怎样？10度呢？会怎样？一格代表几都行，我们根据实际数量的大小来灵活掌握。

【设计意图】：让学生经历由统计表变成条形统计图的过程，初步认识到横轴可以表示项目，纵轴表示数量，并且感受到条形统计图的特点，不仅能看出数量的多少，而且直观形象，便于比较。

2、绘制条形统计图

师：能把我们收集到的其他信息制成这样的条形统计图吗？

师：我们以小组为单位来完成，首先在组长的带领下分分工，然后思考怎样绘制？有困难的可以交流一下，想好之后动手绘制。

学生以小组为单位分别绘制云量、风向、风级以及降水量的条形统计图。

解决学生出现的困难：

生1：如果某一项目中的数据是0我们怎么办？

生2：我们可以空着。

师：是的，注意我们的直条应该和下面的项目对应。如果某一项目中的数据是0，我们就把这个条空着。

生1：降水量是24毫米该怎样画呢？

师：这个问题怎么解决呢？

生2：我们可以把一个小格平均分成5份，取其中的4份。

师：听明白了吗？所以我们在作图的时候一定看好纵轴上每格代表多少？

师：完成了吗？现在请同学到前面来展示一下你的绘制成果并做简要地分析。

学生回拨相应板书：（晴为主 西南多 微风为主 降雨较少）。

【设计意图】：由于科学课的需要，本节课我们需要绘制出云量、风向、风级、降水量四幅条形统计图，由于容量较大，所以采取小组分工完成，分别出现了1格表示1个单位，2个单位，5个单位三种情况，学生议一议，画一画，感受到条形统计图的多样性。

3、介绍不同的条形统计图。

师：同学们不仅读懂了图上的内容，而且还能绘制条形统计图，真了不起，老师这里还有几幅图，看看你能看懂吗？

【设计意图】：本节课是数学与科学的一节整合课，这里向学生简要介绍一下省略起始数据的条形统计图、横向条形统计图以及复式条形统计图，可以让学生对条形统计图有一个比较完备的认识，为后续学习奠定基础。

4、认识折线统计图

师：有一种统计图能够更加清楚地看出1个月的气温的变化，知道吗？（板书：折线统计图）

师：（课件演示由条形统计图变成折线统计图的过程）。看看什么没变？什么变了？

生1：温度没变。

生2：横轴纵轴没变、

生3：高低不同的点变成了直条。

生4：用线段把点顺次连接起来。

师：同学们真善于观察，善于发现，看看这回你又能读懂什么？

生：我知道5日的气温是22度，6日是24度。

师：这回你们又是怎么你是怎么知道的？

生：我们看日期对应的线上的点，点上标着数呢！

师：那谁来说说这些高低不同的点表示什么？（板书：数量的多少。）还能读懂什么？

生：我读懂了5日到6日升温，7日继续升温，8日很大的降温，9日10日继续降温，11日有小幅的升温。

师：真了不起，你能读懂气温的走势。伸出左手来我们一起看看。（全班一起做手势）

我们根据线段的陡缓平能够看出什么？气温的增减变化情况。（板书：增减变化）

师：老师用电脑制成了全月的最高气温折线统计图，观察一下10月份气温的走势？

（板书：有波动整体下降。）

那为什么会出现这样的气温？和我们的天气要素有哪些关系？有请史锐老师。

【设计意图】：由条形统计图变成折线统计图，让学生能够感受到两种统计图的联系和区别，通过对折线统计图深入的分析，使学生能够感受到折线统计图的优势，不仅能清楚地看出数量的多少，同时也能看出数量的增减变化情况。

本节课的课堂教学设计成“回顾导入”、“探究新知”、“实践应用”、“拓展延伸”、“全课小结”五个基本环节，让学生在判断、操作、验证、交流等数学活动中学习，探索新知，提高解决问题的能力。

【评析】：本节课我们做了一次尝试，是小学数学和科学学科的一次整合，是“双师同课”，本节课，数学老师在课堂上要完成两部分教学内容，四上的条形统计图，五下的折线统计图，刘老师在设计上有两个亮点，一次是由统计表变成条形统计图，一次是由条形统计图变成折线统计图，这两次变化使学生能清楚地看出知识之间的联系，感受到知识的形成过程，大大提高了学生的学习效率。另外本节课刘老师能够创设一定的问题情境，鼓励学生大胆质疑，独立思考，通过老师循循善诱的引导启发学生深层次的思考，合理阐述自己的观点，课堂气氛民主、和谐、融洽。

【自我反思】：当史锐老师找到我的时候，我仔细阅读了教材，发现这节课需要用到的是我们数学中的统计知识，既需要条形统计图的知识也需要折线统计图的知识，《单式条形统计图》是四上的内容，《折线统计图》是五下的内容，这样跨越了一年以上，两册教材的内容，我们该讲什么？讲多少？讲到什么程度？经过与科学老师的研究决定，条形统计图作为我们四上的内容无疑是我们的教学重点，而气温的折线统计图作为本节课的主线更不容忽视，所以这两种统计图都要讲。条形统计图为主，折线统计图为辅，条形统计图不仅要读懂图中的内容，还要学会制图，而折线统计图以读图为主，不作图。但是受教学时间的限制，我们还不能按着传统的数学课堂的教学模式进行，所以我充分挖掘了学生的已有经验和知识的内在联系，借助多媒体的演示，由统计表变到条形统计图，又由条形统计图变到折线统计图，这样不仅激发了学生的学习兴趣，同时大大提高了我们的教学效率。

那么新的问题产生了，我们的科学课由于数学知识地介入，已经很圆满了，那我们的数学课的后续将怎样进行？统计的知识与我们的生活息息相关，在我们的生活中除了天气，还有着其它广泛的应用，在后续的教学中，四年级上学期我们将在其它的生活情境中对条形统计图知识做进一步地巩固和拓展，五年级下学期折线统计图我们在深化作图的同时重点学习对数据的分析预测。

学习部九月份总结文档 篇4

时光流逝，转眼间我们已经度过了新学期的第一个月——九月。在这个九月里，我们再接再厉，为迎接新的工作，新的挑战，我们将继续发挥优点，改正不足，争取把学习部的工作做的更好，全心的为同学们服务，做好老师与学生之间沟通的桥梁，为我院的发展贡献我们的力量。现将本部各项工作总结如下：

一、学习方面：

学习部本着以形式多样的活动激发学生学习积极性，丰富学生课余学习生活，增强我系学习气氛，优化学习环境为目的。培养各项能力的平台，因而作为一名大学生不应只会读书，而应该是一个全面发展的综合型人才。因此，同学们可以根据个人兴趣选择自己喜欢的选修课进行学习，去学一些自己喜欢学的科目，增加自己的知识。因此从本月上选修课的情况来看，同学们的积极性很高，在朝使自己真正成为一名综合型人才而努力。

为了保证我院大二学生正常上课，学习部在本月还协助老师对我院学生上课的教室进行了统一安排，对教室上课所需的用品进行发放，以及一系列准备工作。

二、活动方面：

1、接新工作

又到了一年一度的新生开学时间，学生会主要负责我院新生的报到等工作，学习部经过开会决定每天至少3人负责执勤，保障接新工作的顺利进行，最终经历了3天的工作学习部顺利完成老师分配的任务。

2、内部管理

召开例会一次，布置近期工作，交流各班学习情况，讨论部门下一步具体的活动和工作方案。

3、基本活动

部门各个干事加强与各班辅导员和学习委员进行交流，我们的工作需要他们的配合与支持。

4、招新工作

在我院学生会的统一安排下，学习部经过初试、复试从80多名同学中选出11名为学生会学习部干部。

以上是我部门九月份的工作总结，总体来说，工作开展十分顺利，成绩令人满意，我们将继续努力，为大家创造良好的学习环境。

机电工程学院学习部

九月份学习部工作总结 篇5

第二学期九月份工作总结

不知不觉中九月份已接近尾声，新学期开始之际，忙碌的日子里累中有乐、苦中有甜。回顾过去一个月里，本部门的工作总结起来有以下几点：

一、着手开展综合测评工作。召开学习委员会议，讲述最新综合测评的做法以及对综合测评条例的讲解，并收集各班关于综合测评的疑难杂问，安排各班学委整理可加分的证书。在开展过程中，新上任的学委很多，对工作不熟悉，使工作效率有所下降，本部门及时解决了这个问题，但还是可以能在规定时间内完成最终的综合测评，并公示在主教学楼7楼宣传栏。期间，我们以公开、公平、公正的态度接受全系老师、同学的监督。

二、准备迎接新生的工作。服从上级安排，坚守岗位，全心全意为新生服务为新生解决各种问题，让他们尽快可以融入我们的大家庭，适应学校的生活。两天来的辛苦在师弟师妹们那声甜甜的，“师兄师姐”中烟消云散。

三、做好新干招聘工作。制定本部门招新方案，在主教楼区设咨询点和到宿舍区向新生展示和宣传本部门，并认真做好面试准备，吸收一批新的优秀人才，为学习部注入新的活力，延续学习部的优秀作风。

五、积极配合上级的安排，协助团总支、学生会委员换届的各项工作安排，让委员交接更好地完成，为两会、全系同学全心全意地服务。

六、协助教务处转发补考辅导和时间安排的通知，接手全系同学英语B级、计算机和四六级的补报工作等等。

在接下来的日子里，本部门将会召开2011级学习委员会议，安排接下来的各项工作，提前做好充分的准备，再接再厉，吸收经验教训，将工作做得更好。

中文系学生会学习部

2月份学习部工作总结 篇6

紧张的过去了，在上一学期中学生会组织并参与了许多活动，而我们作为学生会的一部分也在其中扮演重要的角色，发挥自己的作用，贡献自己的力量，

虽然我们现在的学生会是一个刚合并的团体，但我们依然积极向上，努力完成好自己的工作，在这新的团体里，我们以后会做的更好。在这磨合期间，先总结一下学习部这个月以来的工作，既是是对过去工作的总结，也是对未来工作的经验。

在这个月里，我们虽然是刚刚认识，但我们的工作热情却丝毫不减。在我部长的带领下，很快的互相了解，并积极为下个月的辩论赛做准备。对于这次辩论赛，我们学习部也是很大的压力，现在的分院比以前更大的，难度也提高了，但我们不放弃，努力做好准备工作，争取把这次辩论赛做的更好，从写策划书到辩题的挑选，以后也要宣传开，毕竟辩论赛是提高科学文化素养、加强学生文化底蕴以及普通话水平。

从分院的合并到现在刚过去一个月，但我们看到的是我们学生会良好的景象，大家坐在一起为以后的工作细细打算。

学生会是一个大集体，分工却永不分家。每当有活动大家总是齐心协力，互相帮助，在像以前校运动等活动中，学习部与其他部分工合作，有条不紊，充分体现学生会服务同学、奉献同学的`宗旨。在这短暂的一个月里，我不仅认识了更多的新同学，更是看到了他们身上的优点和特长，大家互相取长补短，带动了整个学习部的积极向上。

在学习部内部管理组织上，部长经常和我们一起沟通，

总结

介绍一些我们不懂的地方，并很好的教我们如何做好工作，在哪些细节里应该注意什么，在哪些地方我们应该继续发扬，大家经常沟通换取意见等等。在这里我学到很多课本上没有的知识。

当然在这个月里，我们也有做的不足的地方。在组织协调上我们应该加强与其他部门的交流与合作，在以后的工作里体现我们的整体性。或许经过更长的时间我们会解决这个问题。做的更好。

最后，用一句话总结这个月的工作就是，有付出，相信也有收获。

以下内容与本文2月份学习部工作总结相关，可查阅参考：大学学生会外联部工作总结

经济管理学院学生会2010-上学期工作总结

省直机关团委工作总结和工作计划

生命学院青年志愿者协会工作总结

20最新大学学生会工作总结

团总支工作总结

学生会干事第一学期工作总结

学生会新干事第一学期工作总结

到

学生会工作总结

九月随想 篇7

伴随着姗姗而来的九月, 秋的气息也弥漫于天地之间。她在薄雾绵绵的早晨溜来, 又在仍显些炎热的下午溜走了。她蹑手蹑脚地在树枝上走过, 装作不经意地把叶子涂上了红的胭脂, 她又穷凶极恶地追赶着野蓟花, 直把它们驱逐到山谷野坡处开放, 她又在山顶上盘旋, 与风嬉戏着。这就是九月, 变动活泼得如同野核桃树上的鸟雀, 又安闲得如同一端缓缓流淌的小溪, 她是夏季成熟和富足的积累。

杨柳吐绿, 百花绽放的春天固然可嘉, 但硕果累累, 金黄遍野的秋天又何尝不是一个奇妙的季节呢?只是造化让秋天以一种更精致和微妙的方式来到人间。春夏的成长和发育积累到现在已成了丰收和成熟的时节, 人们也开始忙着收获。圆鼓鼓的枣子和肥大的柿子挂满枝头, 在植物们把自己的未来交给种子和根茎时, 昆虫们也忙着在卵蛹里注入明天了。紧张的旋律渐趋舒缓, 生命似乎要开始短暂的休息。

“一叶落兮天下秋”。九月, 枝叶还是旺盛的, 但也开始有了些许的黄叶, 偶尔会飘零而下。一些早熟的野草已开始枯萎, 调皮的孩童沿着沟渠点燃了它们, 引来阵阵的青烟袅袅冲向白云。九月, 让人赞叹那蕴藏着饱满的果实, 也偶尔会引发秋士的悲戚。

九月份学习部工作总结 篇8

也许，妈妈们都有潜力成为一名优秀的摄影师。

不少女摄影师的身份与母亲身份是重叠而融合的，在以孩子为对象的影像创作中，妈妈们逐渐走出一条独特的私人化摄影路径。英国摄影师黛博拉·帕金（Deborah Parkin）便是如此。这位39岁的母亲，已经完成多个摄影项目，这些项目所有的主角都是她的一双儿女，安贝（Abe）与芙勒（Fleur）。

“促使我开始拍照的，就是孩子们。童年短暂，我需要去创造些什么，来留住年幼时期的他们以及他们的生活。抱着这样的想法，我想抓紧每一刻去拍照。”帕金说，面对孩子，最触动她的便是一份“流逝感”——孩子有一天会长大成人，会告别童年，会离开父母，这恐怕也会让一位母亲多少感到忧伤，因此在看似天真无邪的影像中，帕金却有着欲言又止的情感。

《九月是最残酷的月份》（September Is The Cruellest Month）是帕金拍摄的第5个摄影项目，此前，这些以自己儿女为模特的照片，在英国举办过展览。在这个项目中，她一如既往地用一种淡淡的伤感情绪来描摹孩子们的暑期时光。而拍照本身也不再仅仅是单纯的创作，更是一场母亲与孩子间无声的情感交流；而这些影像，也会唤起所有正在面对孩子成长的母亲的共鸣。

纳塔

这些肖像是我于2010年开始拍摄的。

那时，我突然意识到一个有些残酷的现实：孩子们正在长大，并逐渐要离开我的身边。

白驹过隙，一切都不再回来。我能留下的只有回忆和照片。

于是，我找出自己的4×5大画幅相机和富士即时成像黑白相纸。趁着暑假，我想拍些与孩子们一起生活的情景，无论是拉着手外出游玩，还是在山上，在海边坐在一起沉思的瞬间，它们对我都很重要。

也许在很多人看来，有些事情根本不值得记录；但每当将这些照片捧在手中，它们都会触发我回忆起当时的情绪。

我是为未来拍照，为未来而记录。

为什么会给项目取《九月是最残酷的月份》这个名字？因为，每年这个时候，暑假结束了，我不得不离开孩子。他们也离开我，回到学校，回到他们喜欢的学校活动小组，回到他们的课堂，继续生活。有时候，孩子和我都愿意勇敢地去拥抱自己的生活；有时，我们也会有些退缩，希望在一起的时间能长一些。

我们不能阻止时间流逝，但是我们可以用快门凝固这一刻，用影像留住它。

什么时候开始接触摄影？

大约十年前，孩子们出生之前，我开始学习摄影。怀孕的时候，我偶然参加了一个学习暗房的工作坊，然后就爱上了它。摄影对我来说非常重要，它不是独立的工作，而是我家庭生活的一部分。时光的流逝对我来说是“不能承受之重”，而摄影则是美好的，让你能再次拥抱瞬间。

为什么用“残酷”来形容9月呢？

这个项目的标题是戏仿英国诗人T.S.艾略特（Thomas Stearns Eliot，1888～1965）的一首诗《荒原》。在诗中，他将4月描述为“残酷的一个月”。每当想起，9月孩子们就要结束暑假返校时，我就觉得艾略特说得不对——明明9月才是最残忍的！

说实话，每次孩子们再次离家返校，情感上对我来说都很艰难。我的家庭关系是非常亲密的，虽然平时会分开生活，但每当4个人在一起时，大家都会非常开心。我也知道，这是暂时的，孩子们终有一天会过上独立的生活。当然这也很好。

说说你们的假期生活是怎样的？

我们一般选择在英国诺森伯兰郡（Northumberland）湖区度过夏天。在这里，天气不会太热，且风景很好。我们喜欢在森林里散步，骑车，在湖里游泳，或沿着湖边骑马。有时家里的狗会跟着我们一起去。这种简单的度假方式能使我们远离学校和工作的压力，远离电脑和电视，享受大自然。

孩童时期，你的暑假是如何度过的？

我的童年假期与现在有一些相似。当我还是个孩子的时候，祖母有一辆房车，她会开车带我和兄弟姐妹到海边，在那儿呆很长时间。只是那时我们不去散步或者探险，那阵所有度假的房车都会聚集在一起，我就和兄弟姐妹在那玩。只是，我的兄弟姐妹更喜欢自己玩些什么，而我的孩子们更喜欢以家庭为单位出去玩。

为什么会选择用大画幅相机拍摄？

我用的是4×5大画幅宝丽来相机。我选择这种即时显影胶片是因为和年龄非常小的孩子们一起拍照时，马上能看到照片会使他们非常兴奋。我的女儿芙勒只有3岁，让这么小的孩子自然、有耐心地站在大相机前不是件容易的事。但用即时显影胶片，在拍完之后，我会让芙勒把胶片“剥”出来，这样拍照就变成了一场神奇的游戏——一个让她着迷的过程。

拍摄的过程是怎样的？会刻意选择拍摄地点吗？

我从未真正地“选择”过任何一个拍摄地点。往往是我先和孩子们讨论去哪里玩——比如是去湖边转转还是去爬山，然后决定是否要带上相机。比如说，如果去湖边，我就喜欢带着相机，坐在那里悄悄观察孩子们；如果觉得他们玩耍时的情景好像一张美丽的画，或者有一瞬间我非常想记录，就会叫他们稍微停一下，拍下照片。

能说说比较难忘的拍摄经历吗？

有一次，我带着安贝和芙勒去爬山，那座小山叫“Catbell”，这是芙勒第一次爬山。我们乘船横渡湖面，刚一下船瓢泼大雨便袭来。我带着两个孩子一起唱歌，并鼓励他们冒雨爬山。当接近山顶时，太阳露出头来，我们在山顶吃了午饭。晚上，我们回到湖边，将野餐篮里烹制好的鱼切成小片，当作晚餐。孩子们吃完便跑到船上划桨，我准备好相机，看着他们，等待好时机。当我看到芙勒在湖边站住，望向山顶的时候，我按下快门。我知道，这张照片在未来将提醒我，我的女儿在这一天攀登了她的第一座山峰。

人们看过这些照片后，给了你怎样的反馈？

总的来说是积极的，一些照片使他们回忆起自己的童年和孩提时的感受。几年前我在英国举办过个展，我有一些诗人朋友住在那里，他们看到这个展览时，跟我说了他们的感觉，真的非常有意思，他们都不喜欢看那种孩子们在镜头前总是开心大笑，具有某种刻板印象的照片，反而觉得我的照片非常真实；而有些观众会觉得这些照片充满“负面情绪”。不过，我个人觉得这是一件好事情，可以刺激人们去回忆自己童年真正的样子。

的确，这些照片看上去有一点点悲伤。

谢谢你发现它的这种美感。“一点点悲伤”的确是我试图描述一个孩子童年的情绪。当然总体来说，孩子们都是快乐的。但生活中，他们也会像成年人那样，面临压力和挑战。其中一些照片看上去有点淡淡的悲伤，可能是因为孩子们在镜头前正在思考，或者因为长曝光的原因，他们闭上了眼睛。不过，照片会是观者所愿意相信的样子——这时，便不需要我多余的解释了。

你的日常生活是怎样的？

我的生活还是有“很多层次”的。首先，我是一位母亲，这是最重要的一点。在家里的阁楼上，我配备了暗房，也是我的工作室，每周至少有四五天呆在那里——我在这里冲洗照片，写作，学习一些新事物。现在，每周我还会抽出时间和我养的马一起“工作”几天，这是我正在拍摄的新项目。

我会一直尝试记录自己的生活，到目前为止，已经拍摄了我的家人，朋友，和工作生活的英格兰北部小镇。每天我都会做一些和摄影相关的工作，这个习惯可能要持续一生了。