农业类顶岗实习报告（通用8篇）
农业类顶岗实习报告 篇1
存档号： 学号：
×××学院
顶 岗 实习报 告
地籍调查测量
系 部 ×××系 专 业 ××× 班 级 ××× 姓 名 ××× 校内指导教师 ×××（教授）企业指导教师 ×××（职位）
二○一五年六月
前
言
顶岗实习的目的及意义
⑴顶岗实习是学习的重要环节。通过实习，能理论联系实际，巩固所学理论知识，并把所学理论应用于实践，以达到理论与实践的统一。
⑵转变观念、增强岗位意识、增加社会观念。
①转变观念。转变观念就是让学生从大学生活、学习中切换到现实社会中去。高职培养学生的目标是符合社会要求的技术性、应用性人才。要适应社会的要求，首先就要在思想观念上适应社会，了解社会对高职大学生的要求。
②增强岗位意识。作为一名高职毕业生，毕业后走向社会，基本上都要从基层做起，这是高职生必走之道。每一个岗位都有他特有的作用，干一行，爱一行，专一行，是一种岗位责任，是一种职业品质，用人单位很注重这种品质。这种岗位责任是一名员工走向成功的必经之路。要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产一线进行脚踏实地的工作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨练和增强他们的岗位责任感，这是现代社会对高职生的基本要求。
③增强社会经验。增强社会经验，也是增加工作经验。一名高职毕业的大学生在面对用人单位面试时，别人很自然要问到你有无工作经验，这道门槛拦住了不少大学生。因此，顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干；实践出真知，实践长才干。顶岗实习的要求
⑴掌握全站仪一些主要一起的性能和如何操作使用； ⑵掌握数据的计算和处理方法； ⑶掌握地形图测绘的基本方法；
地籍调查测量是指依照国家的规定，通过权属调查和地籍测量，查清宗地的权属、界址线、面积、用途和位置等情况，形成数据、图件、表册等调查资料，为土地注册登记、核发证书提供依据的一项技术性工作。
地籍调查是土地登记的法定程序，是土地登记的基础工作，其资料成果经土地登记后，具有法律效力。为保证城镇（包括村庄）地籍调查工作规范、有序，符合土地登记的要求，原国家土地管理局制定了《城镇地籍调查规程》。
地籍调查的单元是宗地。它是被权属界址线所封闭的地块。一个地块内由几个土地使用者共同使用而其间又难以划清权属界线的也称为一宗地。
目 录
1.实习单位介绍........................................................................................................................1 2.实习的具体时间....................................................................................................................2 3.实习具体情况介绍................................................................................................................2
3.1 实习岗位：测量员、调查员.....................................................................................2 3.2 实习任务.....................................................................................................................2
3.2.1调查区踏勘，布设图根点................................................................................2
3.2.2权属调查...........................................................................................................4 3.2.3界址边长测量与宗地图的测绘.......................................................................5 3.2.4绘制宗地图、宗地草图...................................................................................5 3.2.5资料整理...........................................................................................................7
4.顶岗实习期间的收获............................................................................................................8 5.存在的不足及改进措施........................................................................................................9
5.1不足..............................................................................................................................9 5.2改进措施......................................................................................................................9 6.对实习单位和学院专业和课程设置的建议......................................................................10
6.1对学院专业和课程设置的建议：............................................................................10 6.2对实习单位的建议....................................................................................................10 7.总结......................................................................................................................................10 附录..........................................................................................................................................11 致谢..........................................................................................................................................12
×××学院顶岗实习报告
1.实习单位介绍
×××有限公司（简称“××”）组建于2003年，注册资金1000万元，公司现持有国家乙级测绘资质、北京市甲级土地规划资质和河北省乙级土地规划资质，是国家科委认证的高新技术企业。公司重视管理，不断完善组织管理、质量管理和服务保障体系，并于2006年正式通过了ISO9001质量管理体系认证。作为一家综合实力雄厚的高科技企业，业务涉及国土、规划、水利、环境保护、交通、航空摄影、卫星遥感、车载导航等诸多领域。
××总部座落于北京通州区中关村科技园区金桥产业基地，拥有一栋独立的办公大楼，公司汇集了航空摄影测量与遥感测绘、地籍测量、土地规划、数字城市建设、软件开发等大批测绘领域里的中高级技术人才160余人，公司投入大量资金购买了一批如全站仪、GPS、航摄飞机、数字航摄仪等各类仪器设备，出色地完成了各类测绘项目，测绘成果丰富，得到广大用户的好评。公司在北京、德清、邢台、石家庄、唐山、枣庄等地设立了分支机构及办事处，为实现公司“集团化”战略做好了充分的准备。
目前，××以地理信息新型服务业发展为指引，倾力建设领先的、稳固的、具有竞争能力的地理遥感影像、电子地图数据、导航定位监控和地理信息系统等基础业务平台，积极拓展功能实用、内容丰富、能够满足不同客户需求的综合应用服务业务，真正落实“始于客户需求，终于客户满意”的要求。
××秉承“质量不仅是企业的生命，更是客户事业的生命”的精神与理念，业已树立优良品牌形象、确立“科遥品牌”在业界的领先地位。
为深入贯彻《中共中央国务关于快发展现代农业进一步增强农村发展活力的若干意见》（中发一号切实落实《土资源部关于进一步加快农村地籍调查推进集体土地确权登记发证工作的通知》（国土资发97号）要求，进一步积极稳妥.规范.有序地推进农村地籍调查工作，全开保障农村宅基地和集体建设用地确权登记发证工作顺利进行，制定本技术方案.工作目标:全面查清农村范围内包括宅基地.集体建设用地等每一宗土地的权属.位置.界址.积.用途.地上房屋等建筑物.构筑物的基本情况，为农村集体土地确权登记发证工作提供基础资料，为试试不动产统一登记奠定基础。
工作任务:紧密围绕农村集体土地确权登记发证，依据《地籍调查规程》等要求，以“权属合法.界址清楚.面积准确“为原则，重点完成农村范围内宅基地.集体建设用地的权属调查和地籍测量，同步开展地上房屋机器附属设施的调查工作，建设农村地籍调查数据库，并通过农村日常地籍调查.土地登记工作，保持调查成果的现势性，满足国土资源管理及经济社会发展的需要。农村范围内国有土地.地上房屋及附属设施可参照本技术方案执行
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地籍调查包括土地权属调查和地籍测量
1）土地权属调查：主要包括调查土地权属状况和界址，绘制宗地草图，填写地籍调查表，签订土地权属界线协议书或填写土地权属争议原由书等。
2）地籍测量：主要包括地籍控制测量、界址点测量地籍图绘制、面积量算等。地籍调查(业务介绍)：地籍测量是土地管理工作的重要基础，它是以地籍调查为依据，以测量技术为手段，从控制到碎部，精确测出各类土地的位置与大小、境界、权属界址点的坐标与宗地面积以及地籍图，以满足土地管理部门以及其它国民经济建设部门的需要。为满足地籍管理的需要，在土地权属调查的基础上，借助仪器，以科学方法，在一定区域内，测量每宗土地的权属界线、位置、形状及地类等，并计算其面积，绘制地籍图，为土地登记提供依据而进行的专业测绘工作。它是土地管理的技术基础。要求分级布网、逐级控制，遵循“从整体到局部，先控制后碎部”的原则。
2.实习的具体时间
我在该单位实习的具体时间是（从2015年3月19日——2015年5月19日），实习时间为两个月。
3.实习具体情况介绍
3.1 实习岗位：测量员、调查员 3.2 实习任务
3.2.1调查区踏勘，布设图根点
⑴ 坐标系统：采用2000国家大地坐标系统
⑵ RTK图根点的测量
a）可采用RTK方法布设图根点。保证每一个图根点至少与一个相邻图根点通视。b）为保证RTK测量精度，应进行有效检核，检测方法有两种：①每个图根点都应有两次独立的观测结果，两次测量结果的平面坐标较差不得大于±3cm，高程的较差不得大于±5cm，在限差内取平均值作为图根点的平面坐标和高程。②在测量界址点和测绘地籍图时采用全站仪对相邻RTK图根点进行边长检查，其检测边长的水平距离的相对误差不得大于1/3000。
c）RTK图根点测量的观测和计算等按照CH/T2009《全球定位系统实施动态测量（RTK）技术规范》执行。
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图1测得的数据格式
注：将测得的数据通过excel办公软件进行数据分析和处理，去除掉误差超限的数值，然后通过修改文件后缀来修改文件格式，以保证其他软件能够顺利读取。
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图2 RTK 3.2.2权属调查
⑴土地权利人：调查核实土地权利人的姓名或者土地权利人的名称、单位性质、行业代码、组织机构代码、法定代表人（或负责人）姓名及其身份证、代理人姓名及其身份证明等
⑵土地权属性质及来源：调查核实土地的权属来源证明材料、土地权属性质、使用权类型、使用期限等
⑶土地位置：对土地所有权宗地，调查核实宗地四至，所在乡（镇）、村的名称、所在图幅等。对土地使用权宗地，调查核实宗地四至，所在乡（镇）、村的名称、所在图幅等。
⑷土地用途：调查核实土地的批准用途和实际用途
a)对土地使用权宗地，根据土地权属来源材料和用地批准文件确定批准用途，并现场调查确定实际用途。
b)对集体土地所有权宗地，不调查批准用途和实际用途，宗地内各种地类的面积及其分布直接引用已有土地利用现状调查成果。
⑸其他：包括土地的共有共用，土地权利限制等情况。
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图3权属调查
3.2.3界址边长测量与宗地图的测绘 界址边长测量：
1）应实地丈量界址边长
2）解析法测量的界址点，每个界址点至少丈量一条界址点与相邻地物的相关距离或条件距离；未采用解析法测量的界址点，每个界址点至少丈量两条界址点与相邻地物的相关距离或条件距离。
3）确实无法丈量界址边长、界址点与相邻地物的相关距离或条件距离时应在界址表示表中说明栏中说明原因。
4）采用钢尺丈量界址边长时，应控制在两个尺段以内。超过两个尺段时，解析法测量的界址点，可采用坐标反算界址边长，并在界址表示表中说明栏中说明。
图4 全站仪进行数据采集
3.2.4绘制宗地图、宗地草图 3.2.4.1 宗地图的绘制
1)以地籍图为基础，利用地籍图数据编绘宗地图。
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2)根据宗地的大小和形状确定比例尺和幅画。3)宗地图的内容如下：
a）宗地所在图幅号、宗地代码； b）宗地权利人名称、面积及地类号；
c）本宗地界址点、界址点号、界址线、界址边长；
d）宗地内的图斑界线、建筑物、构筑物及宗地外紧靠界址点线的附着物； e）邻宗地的宗地号及相邻宗地间的界址分割线； f）相邻宗地权利人、道路、街巷名称； g）指北方向和比例尺；
h）宗地图的制图者、制图日期、审核者、审核日期等。
图5利用CASS制图软件制图
3.2.4.2宗地草图的绘制
1)本宗地号、坐落地址、权利人；
2)宗地界址点、界址点号及界址线，宗地内的主要地物； 3)相邻宗地号、坐落地址权利人或相邻地物； 4)界址边长、界址点与邻近地物的距离；
5)确认宗地界址点位置界址边方位所必需的建筑物或构筑物； 6)丈量者、丈量日期、检查者、检查日期、概略比例尺、指北针等。
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3.2.5资料整理
资料整理就是对调查所获得的资料进行审查、检验，分类、汇总等初步加工，将测量出的数据和调查来的资料填到地籍调查表上。地籍调查表填写要求：
⑴地籍调查表应由封面、基本表、界址标示表、界址签章表、宗地草图、界址说明表、调查审核表和共有/共用宗地面积分摊表等组成。
⑵地籍调查表以宗地为单位填写，每宗地填写一份，所有宗地的地籍调查都应填写此表。
⑶地籍调查表必须做到图表内容与实地内容一致，表达准确无误，字迹清晰整洁。⑷表中填写的项目不得涂改，每一处只允许划改一次，划改符号用“/”表示，并在划改处由划改人签字或盖章，全表划改不超过两处。
⑸表中各栏目应填写齐全，不得空项。确属不填的栏目，使用“/”符号填充。⑹文字内容一律用蓝黑钢笔或黑色签字笔填写，不得使用谐音字、国家委批准的简化字或缩写名称。
⑺项目栏的内容填写不下的可另加附页，宗地图可以附贴。凡附页和附贴的，应加盖国土资源主管部门印章。
⑻对面积较大、界线复杂的集体土地所有权宗地和国有建设用地使用权宗地，宜签订土地权属界线协议书并签字盖章。界址线有争议的土地，填写土地权属争议原由书并签字盖章。
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图6需要填写的表及表格
4.顶岗实习期间的收获
通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。让我懂得了一种对待最新事物的解决方法，当遇到问题时要先认真分析问题，找出问题所在，规划解决问题所需要的方法步骤。
我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工
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作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。转变观念就是让学生从大学生活、学习中切换到现实社会中去。高职培养学生的目标是符合社会要求的技术性、应用性人才。
顶岗实习是教学的重要环节。通过实习，能理论联系实际，巩固所学理论知识，并把所学理论应用于实践，以达到理论与实践的统一。通过这次实习，让我能够熟练的掌握全站仪、RTK等仪器，并且将内业处理也有了一个全面的了解和练习。日子过的真的好快，转眼间短短两个月的实习生活就结束了。在这两个月中，我每天都拿着全站仪进行着宅基地测量，从刚踏出学校到去实习岗位实习。我对测量有个更深的认识和理解，对仪器的接触和使用更是精进了不少。实习期间每天辛勤的工作带给了我前所未有的充实感，这是之前所没有的。并且让我学的了为人处世的方法和正确态度以及面对问题解决问题的方法。收益匪浅。
在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学的知识的肤浅和在实践运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到时间，现自己知道的是多么少，这是菜真正领悟到学无止境的含义。
实习是每个大学生必须拥有的一段经历，他是我在实践中了解社会，让我学到了很多课堂上根本就学不到的知识，也开阔了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。
5.存在的不足及改进措施
5.1不足
我发现了自己身上不少的缺点和弱点，比如说以前在课本上学到的知识感觉做一件事情太简单了，而实际操作起来却没那么简单，有时还会丢掉某一部，而想的不够全面。自己的专业知识学的还不够扎实，不能将自己所学的知识充分的应用到实践中。还有就是自己眼高手低的原因，总感觉事情太简单了，而导致自己的粗心。5.2改进措施
通过这次顶岗实习我学会了踏踏实实做事，勤勤恳恳做人，认真做好每一件小事。不小看每一个步骤和细节。通过这次实习我深刻认知了自己实践知识是多么的匮乏，但正是因为这样我才更应该努力学习，向老师学习、向领导学习、向同学学习、向同事学习。我们就要能吃苦耐劳，能坚持，我相信在我以后的工作中也会继续坚持吃苦耐劳的精神。以后应认真对待每一件事，对待事物的态度要精益求精，好上加好，而不应是以应付的心态去面对事物。
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6.对实习单位和学院专业和课程设置的建议
6.1对学院专业和课程设置的建议：
我们铁道工程技术专业还是相当不错的，就业率相比其他专业高很多，但由于是专科学校，降低了大家对本专业的认识和了解。
课程设置的很全面，方方面面的工程都能涉及到。老师们也都很专业，相当不错。但对于我们这种签订铁路方面的来讲，感觉有关线路方面的课程还是有点少。还有我们应多增加实习机会，多参加实训进行经验累积。6.2对实习单位的建议
对于我所在的实习单位给我们安排了和我所学专业对口的工作而感觉比较好，但由于实习时间较短，业务内容较多，使得我们学到的知识较为片面，如我们还有想要多接触接触其他方面的工作，像内业画图处理数据什么的，而不是单单的外业测量。
7.总结
通过这次实习，让我能够熟练的掌握全站仪、RTK等仪器，并且将内业处理也有了一个全面的了解和练习。在这两个月实习中，我和我的搭档分别进行了三个农村宅基地测量以及二十多个农村布置图根点工作以及一个村庄的资料整理和宗地图的绘制。在此期间我们遇到各种各样的问题，在大风天气下我们是不能进行测量的，还有每次大雨过后我们先前布置的图根点全都不能用了还要重新布置。除此之外我们遇到测量精度不够以及仪器设置问题，这些问题都在齐负责人的带领下克服了。这次实习经历让我深刻体会到了测绘的艰苦与不易，也为我今后参加工作打下了好的心理基础。
在实习的这段时间里我深刻地体会到测量员的辛苦不易，作为一名即将走出大学校门的毕业生来说，非常缺少社会经验，有很多东西需要学习许多苦要吃，所以我必须要端正思想态度，始终保持思想的先进性。在实习期间自己的思想觉悟有了很大幅度的提升，在平时的工作生活中都以模范的标准严格要求自己。在生活和工作中我也深深体会到只有多吃苦、多努力、多奉献才能赢得尊重和爱戴。在实习期间这样的感触很深。工作之余经常向队里的正式员工探讨工作经验，从中收获颇多，毕业实习是大学学习中非常重要的一个环节，也是我们的一门必修课，它不仅让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过本次实习使我更深入地接触了测绘专业知识和工作，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。
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附录
参考文献
[1]北京市测绘设计研究院，城市测量规范(CJJ/T 8)，中国建筑工业出版社，1999.[2] GB/T20257.1-2007 国家基本比例尺地图图式 1:500 1:1000 1:2000地形图图示.[3] 国家测绘局，全球定位系统实时动态测量（RTK）技术规范（CH/T 2009），2009-7.[4] 国土资源部，土地勘测地界规程（TD/T 1008），2007.[5] 国家测绘局测绘标准化研究所，国家三、四等水准测量规范（GB/T 12898），中国标准出版社，2009.[6] 2009年6月17日《土地调查条例实施办法》（中华人民共和国国土资源部令第45号）.[7]地籍调查规程（TD/T 1001-2012），中国标准出版社，2012.×××学院顶岗实习报告
致 谢
三年的校园生活在这个季节即将画上一个句号，这可能也是我人生中在校园里的最后一个学期，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。三年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下走的辛苦却也收获满囊，在报告即将付梓之际，思绪万千，实习报告是在我的指导老师的指导下完成的。
从开始实习到报告的最终完成，老师始终都给予了我细心的指导和不懈的支持，我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您学识渊博、思想深邃、视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，臵身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，您诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远给我巨大的启迪，鼓舞和鞭策，并成为我人生路上值得学习的榜样。使我的知识层次又有所提高。不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。感谢为我提供实习岗位的北京新兴科遥信息技术有限公司，让我从一个只会纸上谈兵的学生成为一个会操作、到技术的技术员。还要感谢的是我的父母，他们不仅培养了我对学习的浓厚的兴趣，让我在漫长的人生旅途中有了奋斗的动力，能够顺利的完成毕业论文提供了巨大的支持与帮助。感谢为完成这次实习任务付出了辛勤劳动我的好搭档，他们在实习过程中团结合作、认真严谨、不畏艰苦，给了我极大的帮助。也要感谢我的室友们，从遥远的不同地区来到这个陌生的城市里，是你们和我共同维系着彼此之间兄弟般的感情，维系着寝室那份家的融洽。
在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负父母对我的殷殷期望！我一定会好好孝敬和报答他们！同时也感谢学校为我提供良好的做实习报告的环境。最后再一次感谢所有在实习报告中曾经帮助过我的良师益友和同学，以及在报告中被我引用或参考的论著的作者。
农业类顶岗实习报告 篇2
一、对象与方法
(一) 一般资料
选择常州卫生高等职业技术学校2007级五年制高职实习学生, 其中护理专业471名, 药学专业129名, 药品经营与管理专业22名, 眼视光技术专业47名, 卫生信息管理专业42名。实习时间2011年2月~2012年1月。共发放问卷711份, 收回692份, 回收率97.3%。有效690份, 有效率99.7%。
(二) 方法
自制调查问卷, 调查学生对实习的总体满意度。内容包括实习安排的方式、对实习单位的整体印象、岗前培训对实习的作用、实习中动手操作情况、对本次顶岗实习各方面的评价、操作的熟练程度、实习期间最缺失的能力、实习效果的评价等8个方面, 另有开放性题目2题 (1) 实习中遇到的困难最主要的是哪些?2) 在校期间哪些基本技能还需要进一步加强?实习中应注意哪些问题?) 。每个题目分最不满意到最满意, 按5个选项进行选择。采用无记名随机调查, 问卷现场发放, 现场收回。
二、结果
(一) 顶岗实习落实方式 (见表1)
表1所示, 学校统一安排实习单位占65.2%, 学生自已联系实习单位占34.8%。其中护理专业471名学生中自主联系98名, 占20.8%;其它专业240名学生中自主联系142名, 占59.2%。护理专业学生必须在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习, 才可以参加全国护士执业资格考试, 学生实习的要求比较高, 故实习以学校安排为主;其它专业的学生实习主要与就业岗位联系, 一半以上的实习以学生自主联系为主, 学校的招聘会是学生自主联系顶岗实习的主要渠道, 反映了学校招就处、教务系部负责实习的教师工作做得扎实到位。
(二) 学生对实习单位的整体印象 (见表2)
表2显示, 学生对实习单位的整体印象较好以上占90.73%, 一般占8.55%, 差的占0.72%。从中可看出, 大多数学生对实习单位比较认可, 但也有少数学生对实习单位不是很满意, 主要是个别自主联系的实习单位, 实习条件及实习要求等方面达不到教学需要。
(三) 实习前岗前培训对实习的作用 (见表3)
表3显示, 学生对实习前岗前培训认为有必要的占87.25%, 一般占11.30%, 没有必要占1.45%。从中可见, 岗前培训对顶岗实习的作用较大, 但是培训的内容及形式还有待改进。
(四) 实习中学生动手操作情况 (见表4)
表4显示, 学生在实习中动手操作较多的占78.41%, 动手操作一般的占19.35%, 很少动手操作的占1.59%, 没有动手操作的占0.43%。说明实习中学生动手操作机会还是较多的, 但仍要加强。
(五) 学生对实习的总体评价 (见表5)
表5显示, 对实习单位的总体评价, 满意度高的3项分别是实习指导教师的带教水平 (94.78%) 、实习岗位的满意度 (94.63%) 、实习岗位与专业的相关性 (92.76%) 。满意度较低的3项分别是对学校实习的安排及管理 (85.94%) 、实习单位提供的实习条件 (87.10%) 、实习期间的劳动保护、安全教育措施 (87.54%) 。说明大多数高职生对顶岗实习都有一个较为正确的认识, 能以正常的心态去面对顶岗实习;同时也说明大多数顶岗实习岗位能满足高职生发展的需求。
(六) 学生专业技能操作熟练程度 (见表6)
表6显示, 学生专业技能实际操作熟练与比较熟练的占90.14%, 一般占9.42%, 不熟练的点0.43%。说明大多数学生的专业技能实际操作比较熟练, 学校、实习单位与学生注重了专业技能训练, 但仍有少部分学生实际操作一般或不熟练, 有待进一步加强。
(七) 学生实习中最缺乏的知识与能力 (见表7)
表7显示, 学生在实习中最缺失的能力, 依次是外语 (58.26%) 、独立解决问题的能力 (52.32) 、专业知识 (28.12%) 、抗压能力 (22.90%) , 沟通技巧 (21.88%) 、社交礼仪 (6.67%) , 团队合作精神 (3.48%) 。故学校在开展岗前培训时应增加这些内容的培训, 人才培养方案中要增加开设这些内容的选修课程或增加必修课程的时数。
(八) 学生对实习效果的评价 (见表8)
表8显示, 学生对实习效果的评价认为收获较大的占83.62%, 收获一般的占14.64%, 收获很小的占1.16%, 没有收获占0.58%。说明大多数学生认为实习的收获很大, 但仍需加强实习环节的管理。
(九) 其他
顶岗实习时遇到的困难中最主要的是:沟通技巧、人际关系、专业操作技能较弱、英语水平、团队合作、工作压力大、独立解决问题的能力等方面;通过实习, 认为学生在校期间哪些基本技能或能力还需要进一步加强的是:技能操作、专业知识、理解与沟通能力、独立解决问题的能力、语言沟通能力、专业英语等;今后学生参加实习应注意的问题是:需要更加耐心、虚心、有包容心、加强沟通、加强体能锻炼、主动性要强、加强自我保护、多看、多问、多动手等。上述开放性题目的回答为今后调整人才培养方案、选择岗前培训内容及实习安排、管理提供了依据。
三、讨论
通过本次调查了解了五年制高职学生顶岗实习情况, 发现了目前顶岗实习过程中尚存在的不足方面, 根据调查结果提出以下改进措施。
(一) 调整各专业的人才培养方案
在新的人才培养方案中适当增加人际沟通、英语、专业英语等课程的课时, 要有争对性地开设部分选修课程, 增强学生见习的机会, 加强学生专业技能训练。
(二) 充实岗前培训内容, 提高岗前培训实效
岗前培训的内容可根据专业、岗位、服务对象等进行选择, 要进行系统和全方位的培训, 为实习生顺利完成角色转变提供有力保障。采用理论学习与技能指导相结合等的一体化岗前培训形式, 让实习生充分了解有关教学制度和管理规范, 掌握一定的专业知识和技能, 最大限度地熟悉与专业相关的法律法规, 熟悉实习的职业道德准则, 从而迅速融入实习工作, 缩短学生向实习生的角色转变期, 增强实习信心。
(三) 加强实习期间的安全教育
1) 加强职业法律意识教育。卫生类学生的实习对象多数是病人, 目前病人的维权意识强, 学校要通过培训和讲座学习《中华人民共和国护士管理办法》、《医疗事故处理条例》, 并结合实习单位实际及历年积累的有关资料进行讲解, 帮助学生树立依法执业的观念, 充分认识和重视实习安全。2) 加强安全教育。在实习期间学校及实习单位的指导教师要加强学生业务知识学习和操作技能训练, 尽可能避免工作中发生安全问题。3) 加强心理疏导。实习期间学校教师要关注学生的心理变化, 积极做好心理疏导工作。4) 做好安全保障工作。由学校、实习单位、学生三方共同协商, 落实学生实习期间的安全保险, 为学生的顶岗实习做好充分的保障。
(四) 合理安排实习岗位, 加强实习期间管理
化工类专业顶岗实习问题的研究 篇3
一、顶岗实习中遇到的问题
1.学生思想认识模糊，岗位适应能力差。在顶岗实习期间，学生要扮演实习者和员工两种角色，接受学校和企业的双重管理。学生已经习惯于自己的学生身份，愿意接受学校的领导，总以为企业对他们的要求太高、太严，难以适应。再加上部分学生过高估价自己，“眼高”现象较突出，认为自己已受高等教育，让其从事具体的操作，有“大材小用”之感，工作中缺乏主动性、责任心和上进心。部分学生，认为自己付出了脑力劳动和体力劳动，在思想上有片面追求实习报酬的倾向。一旦与其要求不符，则在思想上有情绪、行动上迟缓，实习质量难以得到保证。
2.师资力量不足，管理难度大。目前，各专业没有专职的实习教师，实习指导教师除指导实习外，还担任其它班级的授课任务，对实习指导往往感到“心有余，而力不足”。为解决这一突出的问题，学校只能派出非专业人员协助，而这些非专业人员对具体的技术环节不能做具体的专业指导，不能针对性地发现问题、解决问题，只能起一般的组织作用。同时，由于学生实习岗位种类多、人员分散，要让每个学生得到专业教师的有效指导，困难较大。受人员数量和资金制约，指导教师往往只能起到巡视、监督、信息反馈的作用，学校对学生的整体管理和指导功能弱化，学生在生活上、学习上、与企业的关系上，面临的种种困难得不到及时、有效的解决，这在一定程度上影响了实习的质量。
3.企业配合力度不够。企业的工程技术人员和实习指导教师是学生的指导者。实施顶岗实习的平台在企业，学生在企业主要以企业中理论水平和技术水平较高、热心人才培养工作的专家和技术能手指导为主。学生在岗位上，其技术的掌握、提高、熟练、创新主要依赖于企业师傅的言传身教。一个高水平、并愿意传授技术的企业师傅，对学生技术的掌握起着举足轻重的作用。而企业考虑到生产秩序、产品质量、经济效益等问题，对学生不够放心，尤其是化工生产最大的特点是高温、高压和易燃、易爆，市场经济下的企业出于安全生产、管理以及新设备与工艺技术保密等自身利益的需要，一般是不欢迎学生实习的，即使是允许某些特殊关系的院校学生实习，企业的设备也不敢让学生动手操作。企业师傅有的会做不会说，有的怕教会徒弟，饿死师傅，种种因素，制约着顶岗实习的质量和效果。
4.顶岗实习重开始，轻结尾。顶岗实习是强化实践性教学的重要环节。在实施过程中，往往在开始的进行阶段安排的井然有条，而在实习结束后的成绩评定、内部交流、总结等环节，由于受时间制约，往往比较草率，对学生在实习过程中的收获和教训不能进行系统的收集、归纳、总结，对取得的成绩不能上升到理性。
二、解决的对策
1.加大顶岗实习的宣传教育力度，提高学生的适应性。首先要做好实施顶岗实习的宣传、动员工作。因为学生到企业顶岗实习，会在比较长的一段时间内脱离学校环境，处在完全不同于学校的社会环境中，繁重的生产劳动、复杂的人迹关系、严格的企业管理，以及种种无法事先预测的人和事，都会使学生产生许多想法，甚至产生很多不适。所以，必须加强对学生的宣传、教育，让他们明白要做什么，应当怎样做，准确给自己定位，为有序地落实实施方案和各项措施奠定坚实的基础。并对学生进行金钱观、吃苦观、敬业观教育，使他们不应以获取金钱为目的，并能扑下身、静下心、吃得苦、耐得住寂寞，并能敬业爱岗、安心本职工作，对企业忠诚。目前企业认为学生普遍存在对自身认识过高、好高骛远、对企业忠诚度差的问题。常常会不辞而别，对企业造成损失。这也是他们不乐意接受实习学生的一个重要原因。所以，学校必须对学生加强爱岗敬业的职业道德教育，还要重视学生HSEQ（健康、安全、环保、质量）四大意识的养成。
2.加强校企合作，建立稳定长久的实习基地。顶岗实习需要企业的积极配合，需要建立一批相对稳定的能满足顶岗实习需要的校外实习基地。要选择一些与化工类专业对口的具有现代规模的企业，找准学校与企业的利益结合点，本着“双赢”原则，建立学校和企业之间长期稳定的组织联系制度。在目前企业参与合作积极性普遍不高的情况下，学校应充分利用自身条件，探索多种校企合作模式。比如，采取走出去或请进来的方式与企业合作。企业提供学生现场的技能培训，学生可在此基地进行课程实习、生产实习、顶岗实习、毕业实习，弥补校内实训资源的不足；引进企业在学校建立研发中心，学校教师与合作企业一起进行新产品的开发；优先为合作单位提供优秀毕业生；学校利用自己的师资、设备为企业进行员工培训等。同时，政府也应出台相应的政策法规，促进校企合作。
3.强化实习指导队伍，确保顶岗实习的质量。学校要选派得力的实习指导教师教育学生摆好自己的位置，确定好自己的角色，学会用员工的意识思考问题和要求自己。一方面，从校内选派经验丰富、责任心强的教师具体负责学生在顶岗实习期间的日常管理，以及与企业的沟通协调，管理部门要在实训人员组成和资金方面给予适当倾斜，保证一定数量的专业教师进入实习一线，为实习目标的实现奠定坚实的基础。另一方面，从企业聘请理论水平和技术水平较高、热心人才培养工作的专家和技术能手作为兼职指导教师，具体负责介绍车间的生产工艺流程、工艺控制、设备的维护及操作安全等内容，以利于学生的实习，对于企业的兼职指导教师学校要付给一定的报酬。
4.做好实习时机选择、成绩的考评和经验总结。学生必须按教学计划学完全部主干课程，考试合格，并有针对性地进行过岗位技能的培训，具备初步的实践能力，能基本适应岗位工作的需要，才能安排顶岗实习。顶岗实习的岗位必须是与专业相关的专业技术岗位，不能跨专业实习。顶岗实习是人才培养的重要环节，必须进行严格的评价与考核。顶岗实习阶段的评价考核不同于校内所开课程的考核。学校与企业作为共同的评价主体，要共同参与评价过程的实施。考核内容主要是所在企业的生产工艺流程图。
要引导学生做好日常工作中的记录，及时进行经验总结，让他们通过顶岗实习，发现问题，分析问题，解决问题。在顶岗实习的过程中还要组织初期、中期两次抽查，对抽查不合格者给予通报批评，阶段检查不合格者，系可以取消其毕业答辩资格。及时上交实习记录，其中要有企业对实习学生在实习期间的评定，并加盖实习单位公章，所有参加实习的学生都要上交“工作报告”或“岗位生产工艺流程”，在实习过程中，要组织好人员，从考勤、思想表现、操作技能、完成程度、实习总结、内部交流等方面，及时地、客观地对每个学生的成绩进行评价。评分标准要具体，明确由谁考勤，由谁评定技能，由谁组织总结，怎样考勤，评定技能的标准是什么，怎样总结等，以便于量化和操作。实习结束后，系实习考核小组根据实习学生在实习期间的具体表现、上交材料等情况会同企业指导教师在企业组织汇报或答辩，并进行综合考核，给出实习成绩。组织校外指导教师座谈，总结经验，找出不足，并在学生中开展问卷调查，了解学生的意见和要求，以便在下次训练时发挥优点、克服不足，使实习效果不断提高。在实习中要加强过程监督，给学生预先布置一些思考题，让学生在实习中自己寻找答案，解決实际遇到的具体问题。
药学类专业学生顶岗实习须知 篇4
学生到生产服务一线参加顶岗实习是执行人才培养方案中规定的实践性教学环节，是学生接触社会、校企合作的一种人才培养模式，是高等职业学校教育教学工作的重要组成部分。经研究决定，将相关事项告知如下，要求顶岗实习学生遵照执行。
1.学生在赴单位实习途中，要牢固树立“安全第一”的思想，注意保护好人身、财物、证件的安全。同时应保持与学校招就处、实习单位、家长三方的联系，安全到达单位后，及时报告学校招就办及家长。
2.学生在实习期间必须严格遵守国家法律法规及用人单位的规章制度和安全操作规程。因违纪、违章、违规操作及其它个人行为，造成设备损坏、人身伤害事故和工程质量事故，均由本人及家长承担一切责任，学校不承担任何责任。对实习中表现不好学生，学校视情节给予纪律处分。
3.实习学生每月必须向班主任汇报在实习单位的工作、学习、生活等情况，并经常与家长保持联系。因自身原因，不经学校招就办批准自行离开实习单位或在实习期间违规违纪造成严重后果被用人单位辞退，学校不办理毕业手续、不推荐就业。学生本人电话变更及时告知班主任，以便联系
4.实习学生不论何种原因离开实习单位，必须交清公物财产并办理离职手续，并请实习单位在《顶岗实习鉴定表》签署意见和盖章，立即返校报到系报到（报到时须提交《顶岗实习鉴定表》），同时应告知家长和班主任。如未经系同意擅自从实习单位到其它地方的，后果均由本人及家长承担一切责任。
农业种植类可研报告收集资料清单 篇5
一、项目基础资料 1.项目名称 2.建设单位概况
3.建设性质（扩建、新建、改建）4.项目提出的理由与过程等有关文件 5.拟建地点与地理位置
6.项目总投资、资金来源及效益情况（收集投资计划批文）7.工期安排（要考虑批复、招标、施工等实际情况）
8.项目联系人及电话：（熟悉该项目具体情况的人--负责工程且懂工程技术业务）
二、市场方面资料
1、国内外产品市场供应及需求现状情况及预测
2、产品目标市场---供应何地；有没有供销合同；
3、产品国内市场价格现状情况与预测
4、产品市场竞争力（主要竞争对手情况；产品市场竞争优势、劣势；产品目标市场占有份额预计情况）
三、建设规模与产品方案
（一）建设规模
1．苗、种场规模（种植面积、果木株数）2．种植基地规模（种植面积、果木株数）3．中低产田改造规模（种植面积、年生产能力）4．保鲜加工规模
5．水利工程设施—井、渠道、管道等灌溉系统 6．工程造林面积
7．农业基础设施（农业技术推广站等）
（二）产品方案（各类种植作物的品种、质量及其数量，其中种籽良种数量）
四、场址条件：主要包括土地利用现状；土壤条件；水质条件；征地、拆迁条件
五、技术方案、设备方案和工程方案
（一）技术方案
1．苗、种场生产技术与生产流程 2．种植基地种植技术与生产流程 3．中低产田改造工程技术 4．保鲜加工工艺技术与生产流程 5．水利工程技术 6．工程造林技术
（二）设备方案：育种设备；耕作设备；收割设备；农副产品加工设备；仓储设备
（三）工程方案„„„注意收集项目设计图及说明 1．主要建、构筑物的特征，建筑面积，土石方量 2．建筑安装工程量及“三材”用量估算 3．主要建、构筑物工程一览表
六、原材料、燃料
1.种子和种苗品种、数量、价格、来源及运输方式 2.肥料品种、数量、价格、来源及运输方式 3.农药品种、数量、价格、来源及运输方式 4.燃料品种、数量、价格、来源及运输方式
七、项目总体布置
1．项目构成的各功能分区及单项工程 2．总体布置图及其主要技术经济指标 3.场内外运输量及运输方式与运输设备 4.公用辅助工程
八、经营管理方式
项目法人组建方案；管理机构设置方案；专业技术人员培训；经营方式（如产、供、销经营方式）
九、附图、附件 附图
1．场址地理位置图 2．项目总体布置图
附件
农业类顶岗实习报告 篇6
从大三第一学期微格教学时的紧张状态，到现在的从容面对。不会再像以前那样的紧张、发抖、脸红，取而代之的是淡定与自信。不经意间，我发现，我喜欢上了这里的紧张生活，喜欢上了这里的老师，喜欢上了这里的学生。他们的活泼，他们的单纯，让我觉得生活其实很简单，微笑的看待一切，继续前进。
在这里，我有着双重身份，指导老师面前，我是一名需要实战经验的学生；在学生面前，我是一名来自师范大学的顶岗实习老师。当我拿着地理书走进教室的时候，当我的学生向我问老师好的时候，责任感与自豪感油然而生。每周的课排的很紧，所以没来前怕没有课上的担心都是多余的，上好每一节课，珍惜每一次讲课的机会，对我来说都是那么的重要，因为它是一个成长的过程。
农业类顶岗实习报告 篇7
一、药学类专业顶岗实习的意义
顶岗实习是指高职学生在学校修完相关课程后,通过顶岗的方式到企业等用人单位完成实习任务的实践活动,是校企合作的具体体现,是工学结合人才培养模式的重要组成部分,也是拓宽就业渠道的重要途径。通过顶岗实习,学生将在教材上学到的理论知识运用到真正的操作当中,锻炼一下学生的实际操作能力,为企业提供对口的专业技能人才。大大激发了学生实践学习和探索的积极性,为今后从事的工作打下坚实的基础。
二、当前药学类专业学生顶岗实习现状
(一)顶岗实习期间部分学生频繁跳槽,既影响到企业效益,也不利于学院对顶岗实习生的管理
一直以来,部分高职院校认为学生的顶岗实习就是把学生送到企业工作就可以对学生终止培养,而不存在教学进度计划的实施了,最终很多学生成了高不成低不就的“人才”;而大部分企业把来顶岗实习的学生当作廉价劳动力,顶岗实习的学生有的企业都不培训直接上岗。学校和企业在顶岗实习学生的培训、指导、沟通等方面存在很大缺陷,学校和企业应该在顶岗实习学生方面下大功夫,才能实现育人目标。
(二)对顶岗实习的学生管理太乱
对顶岗实习的监控必须做到有计划、有实施的一个过程,但是这些管理工作必须得到企业的配合。学生的实习地点较分散,与学校相隔甚远,学生和师生之间信息互通困难,直接或间接地影响和制约着顶岗实习的教学稳定,增大了老师的管理难度。
三、药学类专业学生顶岗实习管理的对策建议
(一)企业做好前期准备工作,加强对顶岗实习学生的岗前培训,积极调动企业合作的必要性
集中顶岗实习与分散实习利大于弊的特点,学院和企业在优势互补、互惠互利、共赢发展的原则下,结合企业与学院的各自优势,建立长期有效的合作伙伴关系,才能保障企业对药学类专业人才的需要。
(二)对顶岗实习单位的选择必须要进行走访、咨询
顶岗实习单位的选择直接影响着实习学生的生活,最终影响实习的效果。
(三)加强学生家长对顶岗实习的认识
学院不但要加强学生对顶岗实习的认识,而且应进一步向家长明确当前大学生顶岗实习的意义以及面临的就业形势,让家长清楚认识到顶岗实习的内涵,协助学院帮助学生寻找适合的顶岗实习单位。
(四)进一步完善药学类专业顶岗实习制度
药学类专业顶岗实习,是高校教学工作的重要组成部分,是学生成长、成才的内在需要。
实习学生被双重角色制约着,既是学校的学生又是企业的员工。教学分院和企业共同承担着实习学生的日常管理。学院将顶岗实习课程列入专业人才培养方案之中,学院与企业专家一起制定并完善顶岗实习管理制度。校内指导教师要定期去企业现场指导,与企业指导专家沟通,加强对学生的引导,为学生辅导答疑,保证顶岗实习教学质量的不断提高。
(五)完善实习指导教师队伍的建设
顶岗实习是指校内指导教师,企业实习指导教师,针对实习生的个性差异,从日常生活、思想、业务等方面进行指导。顶岗实习结束后,在校内指导教师和企业指导教师的努力下共同完成实习生成绩评定,成绩合格后,开展实习交流总结与表彰。
在当前的社会发展新形势下,高职院校的药学类专业的学生到企业顶岗实习并不是去企业充当廉价劳动力,而是学生就业前与企业接轨的一种模式。学院、企业之间应建立完善的顶岗实习管理制度,让学生进入专业对口的顶岗实习岗位,从而提高教学效果和教学质量,使药学类专业人才更好地为社会服务。
摘要：目前,职业院校药学类专业学生在顶岗实习过程中,还存在着用人单位积极性不高,顶岗实习教学大纲实施难,实习指导与管理不到位,实习质量不高等问题。进一步加强校企合作,加强顶岗实习的组织管理、系统设计和过程管理,是保障与提高学生顶岗实习质量的良策。
关键词：药学类专业,顶岗实习,校企合作,质量管理
参考文献
[1]张雅娜,康强,张艳红.高职院校学生顶岗实习质量监控体系探究[J].职业技术教育,2012(29):43-45.
[2]李树金.影响高职学生顶岗实习稳定性的因素分析及对策[J].职业教育研究,2012(10):25-26.
[3]黄友泉,谢美华.全面质量管理:高职学生顶岗实习质量管理的新视角[J].职教论坛,2013(15):80-83.
农业类顶岗实习报告 篇8
关键词：高职;顶岗实习;毕业设计;机械
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0141-02
近年来，我院实行工学结合、顶岗实习的教学模式。顶岗实习是高职院校学生综合职业能力培养的关键环节，是让学生熟悉岗位职责和生产流程，掌握工作方法，理解操作规程和质量标准的重要途径。对于学生巩固理论知识，提高动手能力和提升职业素养，增强就业适应性都具有非常重要的意义;毕业设计是大型实践教学，是学生把在校所学各种理论知识，应用于实践的综合性实践教学环节。但是，目前实行的顶岗实习对毕业设计的进行有着较大影响。
一、毕业设计目前存在的主要问题
我院机械类专业含机电、机械、数控、模具、汽车等相关专业。目前，毕业设计中存在的主要问题有以下几种：
1.关注点不一样，学校和学生意见分歧
由于教育行政部门每年都要对毕业论文（设计）进行抽检评优，所以学校很紧张，万一结果不好，影响学校的声誉。但现状是，机械类专业绝大多数学生从第5学期中后期开始进行顶岗实习，而且大部分从事的是机床操作和产品检验、包装等工种，没有太多的技术含量，与“设计”无缘。少部分学生在产品销售岗位实习，还有部分在售后服务岗位实习，与“设计”关系都不大，学生看不到毕业设计对他们将来的工作有多大作用，他们更关注的是就业。因此，没有太大的动力去认真地搞毕业设计。由于学校对老师有要求，老师本意当然想认真地指导学生，可是学生在顶岗实习阶段，不能与老师经常见面，有的根本见不了面，只能通过电话、网络沟通，学生上网不便，邮件也说不清楚，老师只能过一段时间督促一下，指导效果大打折扣。
2.毕业设计所需信息和资料难以搜集，影响进度
毕业设计阶段，学生都在企业顶岗实习，企业没有专门的提供给学生的图书馆、机房、网络、实验室等毕业设计所必须的基本条件。学生对相关专业资料的搜集、分析、利用等能力相对较弱，这些资源的缺乏令学生在选题、开题和具体实施阶段显得无从下手，只能胡乱参照往年或网上资料相关题目。例如，机械类专业学生中期检查交上来的题目大多是轴类、箱体类、圆盘类零件的加工工艺及数控编程、各种零件的模具设计、各种普通机床经济型数控化改造、电梯和机械手、水位、各种生产线等的PLC控制、机床夹具设计、机械设备的故障诊断与维修等等，题目有的大而空，有的是课程设计内容，有的是教材上的实例。学生撰写论文时参考教材或网络公开资料过多，没有什么数据支撑，也没有什么自己的观点和实际作品，谈不上论文的质量及学生水平的提高。
3.学生方面的原因
江苏省这几年的高职招生，有提前单招，有注册入学，还有中职对口单招，最后，通过真正参加高考录取的考生，所占比例已经较少了。即使是这些学生，录取的分数也很低。而且，江苏省录取的总人数已经超过了报考学生总数，基本上只要想上学，都能上。所以招进来的学生的知识基础较差，学习兴趣不高，水平和能力又参差不齐。
毕业设计和顶岗实习时间重叠，绝大部分学生是自己通过人才市场选择的实习企业，岗位要求学生和正式用工一样的工作时间和强度，学生每天上8小时甚至12小时的班，有的企业两班倒，有的三班倒，没有精力再去搞毕业设计。[1]
另一方面，在学校的前两年，也没有好好学习专业知识，造成很多学生不知道毕业设计要做什么，怎么做。老师给学生的课题 ，学生做不了，学生自己定的题目，又很不恰当。勉强写出的论文不规范，文字欠通顺，表述设计意图和设计方案逻辑性不强，质量很低，有的直接抄袭论文或干脆购买，没有起到培养综合能力和科研水平的目的。
4.指导老师方面的原因
由于学生多而专业教师少，教师的指导工作量过大，一般平均每位专业教师要承担十多个学生的毕业设计指导，学生远在四处各地，老师无法對学生进行细致、系统和及时的指导和检查[2]。而且本身又有繁重的教学工作，老师的精力跟不上。另外，各个学校重点关注的是招生就业，使得老师可能不太重视毕业设计工作，不愿多花时间与精力。
从教师本身来看，高职院校的年轻教师很多是刚从学校毕业的，没有实践环节，只能照本宣科;年长教师，没有知识更新的再教育环节，对新技术不太了解。老师自己实践水平不高，给学生的选题，为回避实践环节，很多选择了与工程实际相脱离的综述类题目或计算机仿真题目。这些都使毕业设计指导工作难度增大，难以保证质量。
二、对策分析
1.提前启动毕业设计工作
在人才培养方案中，将各主要专业课程向前两学年转移，减少第三学年的计划课程。第五学期初开始毕业设计，包括落实任务、查阅资料，掌握毕业设计的基本程序、要求，完成毕业论文的总体框架设计。学生在校完成毕业论文总体框架后，到企业、实习基地边实习边做毕业设计，更有针对性，学生不再感到茫然。
2.充分利用毕业顶岗实习
到用人单位进行半年以上顶岗实习，是高职院校落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，大力推行“校企合作、工学结合”，突出高职教育特色，改革人才培养模式的重要举措。
这几年，我院机械类学生的顶岗实习已提前至第5学期的下半学期，由于企业对技能型人才的需求较旺，所以，绝大部分学生自己都能较容易找到相关实习岗位。学生带着各自初拟的毕业设计课题，分散到不同地方、不同部门进行毕业实习，这种分散实习的方式不会影响企业的生产秩序，比较容易被企业接受;还有部分学生，在第3或者第4学期已经选择了进入与学校签有合作培养协议的“订单班”学习，我系有“上海鸿得利”、“富士康”、“亿滋”、“无锡松下”等众多订单班，学生完成基本专业知识学习后直接进入这些单位顶岗实习。
毕业设计的内容与实际所从事的岗位联系，如果与初拟的框架有冲突，可再作研究内容和方法的调整，甚至重新开展课题研究。做到理论联系实际，提高学生的解决实际问题能力，提高毕业设计的质量。
3.校企共同指导
学校自己聘请公司的技术人员做企业兼职指导教师，实现校企共同指导毕业设计[3]。校内指导教师主要负责毕业设计规范化指导，负责过程管理，制定毕业设计流程，对毕业设计的各个环节进行监督检查，对后期的毕业论文的撰写进行指导和审核。保持与企业指导教师、毕业生的联系与沟通。企业的指导教师负责具体的技术、内容指导，提供企业相关资料以及学生与实习企业合作环境的协调。学校应支付企业导师一定报酬，同时，企业导师参与答辩要占到一定比例。
我院建立了顶岗实习管理平台，要求学生顶岗实习期间至少每周写一次周记，每个周记提出一个工作问题，解决一个工作问题，学习一个工作中需要的新知识点，详细记录，并报告指导教师，指导老师进行点评、指导，随时关注学生动态，及时解决学生在实习过程中遇到的问题。另外，学生还要完成手写的实习报告，也按周填写，学生的企业指导老师，对学生一周的工作进行评价、总结。
4.丰富毕业设计课题来源
（1）指导教师的科研课题。此类型题目所占比例呈逐年上升趋势。原因主要是近几年学校科研环境的改善及本系教师队伍的完善，科研项目逐渐增多，项目层次包括院级、市级、省级、国家级。
（2）依托技能竞赛及各级各类创新创业大赛开展毕业设计的实践活动[4]。鼓励学生积级申报江苏省大学生实践创新项目，参加大学生机械设计大赛、自动化生产线安装与调试、汽车维修、汽车营销、数控操作大赛、大学生创业大赛、职业规划大赛等。毕业设计开始时间可以依据竞赛时间进行调整，毕业设计可以以综合性竞赛项目实物作为成果，由竞赛辅导教师兼任毕业设计指导教师，对学生在前期创新过程中的作品进行完善和理论升华。通过技能竞赛学生熟练了技能，树立了竞争意识、团队意识，更尝到了学习技能、精通技能的甜头。
（3）学生自己确立的课题。题目主要来自毕业顶岗实习或者将要就业的单位，收集与实际工作相关的资料，在导师的指导下确定毕业设计题目。这说明学生下企业顶岗实习为毕业设计的选题提供了大量的专业实践机会。对于部分搞不了设计的学生，要求他们将实习体会写下来，形成实习报告。
（4）模具、数控、机械、机电专业跨专业整合，开展任务驱动、项目导向的毕业设计课题探索，使学生综合能力与素质得到全面提升。
（5）参与教师的教学活动。学生参与教学课件的制作，如机械设计基础、液压与气动技术、夹具设计、数控编程、模具设计等课程中的动画、视频的制作。既巩固了所学专业知识，又熟练掌握常用软件的操作，为将来的工作打下了良好的基础。
（6）不断完善毕业设计课题类型，开设毕业设计指导课程。经过这几年的实践总结，我们大体上把机械类高职毕业设计的类型分为以下几类，同时，我院已开设指导毕业设计的相关课程或讲座。
1）工艺夹具类。此类主要完成各种零件的加工工艺编制及加工零件所需夹具的设计。
2）数控编程类。主要完成零件的加工工艺编制及数控编程，可以和机械设计类结合，以团队的形式，完成机构的设计、机构零件的数控编程、加工。
3）注塑、冲压模具类。主要完成各种注塑、冲压模具設计。
4）机械设计类。减速器、机器人、机械手、各种泵、控制装备、农业机械、汽车、液压系统及各种设备的设计。
5）机床类。机床主传动系统及进给系统设计、钻床、铣床、组合机床设计，也可以利用学校的金工实习车间进行各类机床的拆装、测绘训练。
6）机械类课程图形库、动画库、试题库建设。
7）机电一体化类 普通车床数控化改造及各种设备的PLC控制系统设计。
8）机电设备或生产线故障分析与诊断。
（7）答辩形式多样化。答辩可以采取多种形式，答辩地点可以选择校内的多媒体教室、实训室[5]，也可以搬到校外学生顶岗实习的企业现场，邀请企业指导老师、技术人员、学生的同事一起参加答辩;答辩形式可以是陈述性答辩，也可以是作品展示性答辩;团队项目，可指定一人进行答辩。要保证各类形式如实习报告类、调查报告类、市场调研类、创业计划类、售后报告分析类、设计类都可以参加答辩。
三、总结
根据上面分析，现在的毕业设计质量较难保证，而现有国情下高职毕业设计暂时无法替代。但是，毕业设计也应随着形势的发展进行较大程度的改革，否则，不能发挥起应有的过渡桥梁作用，有以下几点值得思考：
（1）是否能强化课程综合实训和课程设计，淡化毕业设计。例如机械设计基础课程结合CAD/CAM课程进行综合实训;液压与气动技术、机械制造基础、PLC等进行课程设计;数控编程与操作理论课程结合实训进行典型零件的数控编程与加工训练。这样的训练更扎实，更有实效。
（2）毕业设计过程要增强学生对毕业设计的认识、让学生明确其目的和意义。
（3）毕业设计是一个综合训练的环节。完整的毕业设计过程应该包括专业实习、文献检索、题目选择、资料收集整理、大纲拟定、试验数据获取、理论计算、论文写作与论文答辩等环节。这些环节能使学生受到完成一个实际项目所必需的综合基本训练，对学生将来的工作和可能情况下的深造意义非凡。
（4）为了创造良好的实践环境，学校应有针对性地建立毕业实习基地和毕业实习专用实验室。
参考文献：
[1]黄绘.对高职毕业设计（论文）存在问题的反思与建议[J].广西教育，2013，（9）：115-116.
[2]卢艳，邢晓林，刘鹏超，等.高职机电专业校企合作平台下毕业设计的改革与探索[J].课程教育研究，2013，（8）：29-30.
[3]王文涛，冯华.高职院校毕业设计（论文）改革与创新的探索[J].辽宁高职学报，2012，14（10）：30-32.
[4]谢宝智，潘安霞.高职机械类专业校企合作毕业设计新模式的建立[J].青岛职业技术学院学报，2013，26（2）：41-44.
[5]王颖.数控技术专业学生毕业设计质量提高方法探究[J].电子测试，2013，（22）：211-212.