小叮当幼儿园未来发展方向

小叮当幼儿园未来发展方向（精选7篇）

小叮当幼儿园未来发展方向 篇1

小叮当幼儿园未来发展方向

一、指导思想：

在县教育局正确领导下，在镇政府、中心校的一如既往的关怀下，高举三个代表的旗帜，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准则，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争取在2015年挤身于县同类示范幼儿园行列。

二、具体目标：

第一阶段：2015年9月--2016年8月

1、加大硬件设施投入，整改加固校园栏杆，适当添加玩具教具。

2、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。

3、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。

4、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。

5、积极开展创建工作，不断提高保教质量。

第二阶段：2015年9月--2016年8月在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建村级同类示范幼儿园。

1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。

2.加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。

3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识;其次，带教师出去参观、学习、开眼界;再次,鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好反思。

4、初步形成自己的特色，为创建做好准备工作。

第三阶段：2015年9月--2016年8月在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，使其真正成为田阳县乡村示范级幼儿园。

1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。

2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。与名园、名师结对，借助他们的力量提高办园质量。

3.建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。

4.建立以激励机制为核心的层级管理框架，强化计划----实施---检查---总结各环节，逐步实现管理手段的现代化。

5.努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。

6.实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。

第四阶段：2015年9月--2016年8月在第三阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。

1、加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。

2、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。

3、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如社区资源、家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。

4、投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。

第五阶段：2016年9月----2017年8月进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现村级示范园的办园目标。

1、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。

2、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。

3、进一步改善办园条件，做好幼儿园的扩建工作。

小叮当幼儿园 2015年4月10日

小叮当幼儿园未来发展方向 篇2

MTF, 全称Manufacture The Future, 寓意“制造未来”。MTF2011在全球经济危机大背景下, 以“智能化+自动化+无人化制造工厂解决方案”为主题, 与业界共同分享小巨人在柔性制造与数字化制造方面的最新成果。

7月24日, M T F2011开幕仪式在银川悦海会议厅举行, 日本山崎马扎克株式会社代表取缔役社长山崎智久在致辞中提到, 自2002年以来, 中国已连续九年成为世界上最大的机床消费国, 2009年更是超越日本和德国, 成为全球首位的机床生产国。2010年中国汽车销量超过1800万辆, 蝉联世界第一, 确立了中国作为制造大国的地位。小巨人作为日本马扎克在中国投资建立的中高档数控机床生产基地, 正是基于中国巨大的机床市场, 成为马扎克全球八家工厂中成长最快的一家, 年平均增长率达到30%～40%, 在全球经济危机的大背景下同样实现了增长。

宁夏小巨人机床有限公司和山崎马扎克上海公司总经理董庆富在开幕式中致欢迎词。小巨人公司自2000年5月开业, 历经11年的发展, 产品在高速度、高精度、网络化、智能化以及环保化等方面的出色表现, 已经获得了汽车、摩托车、汽油柴油机、压缩机、船舶等各行业用户的广泛好评。“MTF制造未来展示会”, 自2004年以来, 已经迎来了4000多家企业、7000多位客户代表, “MTF宁夏小巨人展示区”已成为中国制造业颇具影响力的盛会。

开幕仪式之后, 参会者来到了宁夏小巨人机床有限公司的现场, 参观了配餐式装配工厂、全自动立体仓库、现代钣金工厂、智能化机械加工工厂、夹具事业部, 体验到智能网络化工厂的高效、快捷、方便以及先进的装配进度管理系统。

在宁夏小巨人机床有限公司MTF展示区, 展示了山崎马扎克的最新产品、制造技术和理念, 充分展示了现代制造业的发展趋势——智能化、自动化、无人化, 为客户的产品制造起到了很好的参考作用。

智能化机床就是机床能够自动适应使用环境的变化, 从而使机床操作更加便利, 精度更加稳定, 效率进一步提高。Vertical Center Nexus 510C IIL, 是LGMazak针对大批量零件 (如发动机缸体) , 应用强大的技术和制造能力, 采用高刚性、稳定性好的经典C形结构和大批量生产的推入式上料系统, 进给轴加速度为0.5g, 明显提高了工作效率。

柔性制造系统简称为FMS (Flexible Manufacture System) , 由一组数控机床和其他自动化的工艺设备组成, 是计算机信息控制系统和物料自动储运系统有机结合的整体。柔性制造系统由加工、物流、信息流三个子系统组成, 在加工自动化的基础上实现物料流和信息流的自动化。Vertical Traveling column 160AN/2PC, 针对小型零件 (汽车空调压缩机缸体) 在装卸时占用了大量的时间, LGMazak通过选用双交换工作台, 将工件装卸的时间节省下来, 从而实现加工效率大幅度地提高。

“MTF展示会”期间, 小巨人公司还组织了多场交流会议和技术讲座, 满足不同用户的需求, 如FMS线应用、数字化制造、技术商务交流、高层交流, 以及小巨人产品技术讲座、M A Z A K进口产品技术讲座、产品应用技术讲座、制造单元技术讲座。

“MTF2011制造未来展示会”中, 小巨人为中国制造业带来的不仅是优秀的产品, 还有先进的制造理念和发展方向, 小巨人正加快步伐, 为成为机床行业的方向

MTF宁夏小巨人展示区

7月25日, 与会者参观了“MTF2011制造未来展示会”宁夏巨能机器人系统有限公司 (简称“巨能机器人”) 会场。巨能机器人是一家开发和制造智能机器人的公司, 主要产品有桁架式机器人系统、关节机器人系统、自动识别系统、在线检测系统、标准托盘料仓系统和自动物流系统等。该公司为国内外机床制造厂商全面配套自动上下料和机械手系统, 如山崎马扎克、宁夏小巨人、重庆机床、江苏长城新瑞有限公司等, 客户遍及汽车制造、齿轮加工等行业。

小叮当作文 篇3

今天，我想到足球场上玩。我用飞行鞋飞到足球场时，发现旁边有个坐在轮椅上的男孩。他正用羡慕的眼神看着正在球场上踢球的小伙伴。我变成一个小男孩，走过去问他：“你为什么不去踢球呢？”他无奈地说：“自从一场大病后，我就再也不能走路了。”我问他：“你想站起来吗？”“当然想啊！”“那就用我的神奇药水吧！”他同意了。我把药水抹在他的脚上，过了一会，他小心翼翼地站起来，又试探着走了几步，慢慢地，甚至可以跑了。他难以置信地看着我，然后，撒开双脚，和小伙伴踢球去了……

我又来到一条马路边，发现一个盲人，用棍子东敲敲`西敲敲，正想过马路呢。突然一辆车从他身边疾驶而过，差点把他带倒。他檫了檫额头的汗，又试着走了几步，又一辆车呼啸而来。他不得不退到边上。我拿出神奇拐棍说：“爷爷，这个拐棍会发声，它会告诉你前面是什么东西，告诉你左转弯还是右转。最厉害的是，它会产生一种强大的力量，让你前面的车停下来。这样你就安全了。”“真的吗？快让我试试！”他拿着神奇拐棍，开始小心地走，慢慢地，他腰渐渐直了，步子越来越大，信心百倍地走向了新的道路……

记忆中的小叮当作文 篇4

记忆中的小叮当作文

小时候，我家养了一条名叫小叮当的小狗，它那黄黄的黄，眼睛黑得透亮，鼻子时干时湿，每次它张开嘴都能看到它那坚硬的牙齿。

在我读幼儿园的是，有一天，我放学后，看见爸爸将一个东西放进房间，。我好奇地走过去，一看，呀!是一条小狗，我惊喜地叫了起来，它看见我露出了恐惧的眼神，好像在说:“求求你，不要伤害我!不要伤害我!”我真想去摸一摸，便走过去，它见我走了过来，立即东踹西踹，我这次只能以失败告终。经过几个月相处，它对自己住的地方熟悉了，对我更不用说了，早就成了形影不离的好朋友，我随时可以和它一起玩，总是摇着尾巴欢迎我，还同我一起玩。小叮铛不是很挑食，你给它什么，它是先闻一下，看有没有毒，它饿的的时候狼吞虎咽地吃下去，不饿时，它可会享受了，会把食物经过细嚼慢咽，一幅不慌不忙清闲自在的样子。有一次，我们在吃牛肉时，它刚啃完一根鸡骨头，看见我在吃牛肉，吃起来哪么香，它的尾巴成了?形，好像在说:“小主人，能给我一点吧，”，我啃完了，又给我一根骨头。它的尾巴立刻卷了起来，说我的小主人，你真偏心，你们吃肉我啃骨头。我给了它一点牛肉，它狼吞虎咽地吃下去，尾巴坚起来好像在说，“小主人，真好吃!”那只小叮当很通人性。我作业时经常坐在我旁边，有一次，我的铅笔掉在地上，小叮铛便立即跑用嘴衔到我的小书桌上可是不幸的是小叮当在一次车祸事故中发生意外去了，可是它留给了我很多快乐的生活，知道现在它都在我的记忆深处。

幼儿园大班教案：铃儿响叮当 篇5

主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬景 活动名称：铃儿响叮当 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析：

让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。活动目标：

1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏

2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气 ３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。重难点分析：熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：

音乐磁带、Flash动画、活动过程：

一、导入部分：

1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

2、欣赏后，提问：

A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？

B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？ 二：熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。

听完后，提问： A: 这首歌是几拍子的？ B: 4/4是什么特点？

C:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）

２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？

播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

4、进行歌曲表演

二、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。

师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。活动反思：

幼儿园托班数学教案：罐子叮当响 篇6

幼儿园托班数学教案：罐子叮当响

活动目标：在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等；乐意大胆 说话。活动准备：

1、方形与圆形的罐子若干

2、大筐两个

3、方形、圆形、三角形的饼干

4、各种辅助器具若干（积木、小棒、小动物等）活动过程：

一、教师导入：

1、今天我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀？

2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁愿意来请好朋友出来。

二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小：

1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么朋友呀？这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的？

2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形状、什么颜色的罐子？

3、两个罐子比一比，一样吗？（一个是方方的、一个是圆圆的。）

4、谁也想来找个罐子做朋友？（请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一交流比较罐子的形状、颜色、大小。）仔细看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。

三、吃饼干：

1、师：嘘……，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。）

2、说说饼干的形状。（有圆形、方形、三角形）

3、分饼干吃：说说自己想吃什么形状的饼干。

四、罐子响叮当

想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。）

五、罐子躲迷藏：

宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。小贴士：

小叮当幼儿园未来发展方向 篇7

活动目标：

1.让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

2.激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

各种声音的铃声

活动过程：

1.听辩各种铃声让幼儿分别听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等)，猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。“屈;老师.教，案网出处”说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人“快让开，快让开!”;门铃叮铃铃，就是告诉我们“有人来了，快开门吧。”等等。

2.学念儿歌“铃儿响叮当”学念儿歌“铃儿响叮当”，做模仿动作。

3.听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。

4.做音乐游戏“叮咚小门铃”：

一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你按按小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做“请”的动作。

最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

交换角色，游戏重新开始。

5.家里的声音看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。

洗衣机“隆隆”的转，它把衣服洗的干干净净;压力锅“呜呜”的叫，告诉我们：“粥煮好了!”;吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里;电话“铃铃”的响起来，也许是妈妈打来的;收音机在“啦啦”的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞;音乐铃“叮叮”的响着，嘘!娃娃在睡觉呢!

儿歌：铃儿响叮当闹钟叮铃铃，我要起床啦。电话叮铃铃，喂喂是谁呀?

车铃叮铃铃，快快让开吧。门铃叮铃铃，请问找谁呀?

小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。