有关春节旅游的英语作文

有关春节旅游的英语作文（共16篇）

有关春节旅游的英语作文 篇1

中考英语作文范文 有关春节见闻的英语作文

有关春节见闻的英语作文

Things Happened in Spring Festival Today, I went shopping with my parents, grandparents, aunts, uncles, and cousins.It was a rare

occasion because we hardly only get together few times in a year as a big family.On the way to the shopping mall, we watched the lion dance.Overall, we had an unforgettable day.

有关春节旅游的英语作文 篇2

一、现状:教师出现困惑,学生缺乏兴趣

在阅读教学上,我们教师经常都感到困惑:为什么学生对阅读材料兴致不高?为什么学生上阅读课反应平淡,不能全身心地投入?怎样的阅读课学生才感兴趣?怎样才能真正有效地培养学生的阅读能力?下面是笔者从教学实践、科研实践、课堂观察及谈话调查中发现的英语阅读教学存在的几个问题:

1、阅读材料单一,缺少外延的拓展

现在适合小学生的阅读材料较少,课外补充材料也很贫乏,学生能接触的阅读材料基本上是教材中的内容,学生的视野不知不觉就会在这个教材框框中越来越窄,阅读能力也随之受到制约。所以在开展阅读教学过程中教师应尝试将一些学生喜欢的故事、儿歌、谜语、以及儿童读物等适时适度的引入到课堂中,从而丰富学生的知识,开阔学生的视野,为学生提供更加广阔的发展空间。如教师可以在圣诞、元旦、父亲节等特殊的日子为孩子准备一些相关的阅读材料。

2、注重词汇和句型教学,阅读失去乐趣

大多数教师在进行阅读教学时都过分注重词汇和句型的讲解,只在乎语言表层信息的吸收、理解和操练,却忽视了培养学生的语篇分析能力和从文中获取信息的能力,导致学生只见树木,不见森林,影响了学生对完整语篇的感知和理解,使其阅读能力得不到系统完整地发展。

3、重视阅读结果,轻视对学生阅读过程和阅读技巧的指导

在阅读教学过程中,教师阅读教学的目的性不强,缺少针对性,更多注意的是阅读结果的正确性,而忽视对学生阅读过程和阅读技巧的指导,这样会导致学生在进行阅读时走过场,学生只注重阅读的结果而并没有完全理解阅读的材料,阅读方法的运用,长此下去,会直接影响学生阅读习惯的养成和阅读能力的发展。

二、反思:激发兴趣和动机是关键

小学英语阅读教学关键在于激发学生阅读英语的兴趣和动机,满足他们学习英语的成就感。在此基础上,才能进一步培养学生的阅读技能。因此我们要根据各年级学生的语言知识水平,制定符合他们认知水平的阅读教学策略,具体如下:

听、说、读、写是一个有机的互相联系的整体,因此在阅读教学中,应根据学生的实际,合理地结合听、说、写,来提高教学的效果。

三、对策:因材施教,有的放矢

1、低年段:阅读与故事相结合

故事几乎是所有孩子的最爱,特别是低年级的小孩,他们总能在故事中找到属于自己的那份快乐。因此,在阅读教学中,我积极尝试把深受学生欢迎的故事有意识融入其中,以满足学生的内在需要。根据低年级教材中课文多为对话形式出现,而且课文都配有插图,教师可以根据教学内容、目的任务、彩图去编造故事,然后让学生在插图的帮助下阅读故事。学生都带着浓厚的兴趣全身心地投人到故事的阅读中去,并且在阅读的过程中获取到了该课的重要信息,极有效地完成了阅读任务和培养了学生的阅读能力。

2、中年段:阅读与任务相结合

中年段的学生已经有能力进行简单的语言输出了,因此,阅读教学的模式必须转向以学生为主体的任务型教学模式。所谓“任务型教学模式”就是让学生在阅读理解的基础上,完成一项任务或解决一个问题,使阅读活动成为一种主动的、探索式的认知体验。如在学习《开心学英语》第三册的Unit 7:Where are my glasses?在学生进行阅读前,我给学生布置了这样一个任务:请你们仔细阅读该文章,并根据你在文章里所获取到的信息去画出Tony的房间。三、四年级的学生都很喜欢画一画,他们为了完成这一任务自然会很努力地进行阅读,寻找相关信息,理解文章内容,学生在完成任务后,我让他们小组合作检查自己的绘画作品是否与文章内容一致。通过完成这项学习任务,学生们都能从整体去理解文章的意义,而不再仅仅局限于某些词句的理解,真正培养了学生的阅读能力。

3、高年段:阅读与写作相结合

语言学家的研究证明:儿童语言能力的发展是综合的整体的发展,听说读写各项能力是相互制约、相互促进的。阅读是语言的输入,最终应该形成语言的输出,阅读才会有意义。而“说”和“写”是语言输出的主要形式。因此,在阅读教学中,教师要合理设计教学活动,采用各种手段引导学生“以读促说、以读促写”。阅读能力是英语语言能力的一项重要组成部分,它不仅是英语教学的目的之一,还是一种重要的终身学习手段。无论对于学生将来应试还是未来的生存发展,阅读都是一种非常必要的学习方式。作为小学英语教师,我们必须有目的、有计划地培养学生的英语阅读能力,让阅读能力为他们今后的英语学习乃至终身学习打下良好的基础,成就他们美好的未来。

摘要：有效地阅读既是学生提高英语学习兴趣,积累语言知识和提高语言运用能力的主要途径之一,同时还能提高其想象,概括,归纳综合,逻辑推理,理解记忆等方面的综合能力。《英语课程标准》已经对小学生的阅读能力提出了具体的要求,这为我们如何开展有效阅读教学,真正培养学生的阅读能力打开了思路:小学阶段阅读教学应该针对小学生的心理特点和认知规律,以年级段划分,分别采取阅读与故事,阅读与任务,阅读与写作相结合的教学策略。

关键词：阅读能力,现状,反思,对策,评价

参考文献

[1]徐伽力.小学英语“多元化”阅读教学研究[J].中小学英语教学与研究,2009.

有关旅游的政治试题 篇3

1.结合材料，说明打造特色乡村旅游蕴含的《文化生活》道理。

湖北宜昌市夷陵区三斗坪镇“峡江风光+文化村落+特色民宿”的乡村旅游模式，体现了文化具有地域性、民族性和独特性；福建省福鼎市赤溪村实现旅游与扶贫“手拉手”，体现了坚持把社会效益放在首位及社会效益和经济效益相统一，推动文化事业全面繁荣；湖北恩施将旅游开发与产业调整深度融合，体现了文化与经济相互影响、相互交融。

材料二越来越多的父母选择假期带孩子出去旅游。然而，对于出游孩子和家长的想法不一样：父母认为，带孩子出去玩，就是为了让孩子开阔眼界，增长见识，并以此来选择目的地、确定游玩项目、规划行程。但孩子不这么想，他领会的游玩，重心在于“玩”，认为父母总喜欢“安排”自己，因此，觉得跟父母出门心情不爽。

2.结合材料，运用“价值判断与价值选择”知识，分析对于出游孩子和家长想法不一样的原因。

价值判断与价值选择，往往会因人而异。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。面对出游，家长和孩子的不同想法体现出价值判断与价值选择的差异，产生了不同价值判断与选择的冲突。

材料三改革开放以来，我国国力日渐强盛，国人生活水平日渐提高，走出国门的中国人也越来越多。但是，由于有些出国人员的自身素质不高，在国外不守礼、不文明的行为时有发生。更有甚者，对诸如大声喧哗、不冲厕所、随地吐痰等不文明行为，竟错误地认为是生活小节、生活习惯，不必大惊小怪。殊不知，习惯影响行为，行为关乎形象。

3.结合材料，运用《政治生活》知识，分析作为中华人民共和国公民应该如何维护国家形象。

（1）正确使用宪法和法律赋予的监督权。对部分中国游客海外不文明举动和违法行为进行监督，维护国家和公民的利益。

（2）履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。培养和养成良好的文明意识和行为习惯，进而升华为良好的素质修养。

（3）坚持权利和义务统一的原则。随着国力增强和生活水平的提高，在选择出国旅游作为休闲度假方式的同时，要自觉遵守文明公约，培养文明行为习惯。

材料四针对社会上出现的“购物旅游团”、“低价旅游团”，国家旅游局由此发出了治理“低价旅游团”的通知，明确提出“既要重罚组织者，也要对参加低价团的游客进行处理”。 此消息一经报道，立即激起千层浪。有人叫好整治“低价旅游团”是势在必行；但也有人质疑，对参团游客进行处理的合理性。

4.结合材料，运用矛盾的有关观点，谈谈你对国家旅游局提出“既要重罚组织者，也要对参加低价团的游客进行处理”的看法。

（1）矛盾即对立统一，要坚持矛盾分析法、一分为二地看问题。“低价旅游团”的组织者和消费者是相反相成的两个方面，治理“低价旅游团”，当然“既要重罚组织者，也要对参加低价团的游客进行处理”。

（2）矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。对“低价团”要区分合法与不合法，对报名“低价团”的游客也要区分知情和不知情两类，进而作出不同的处理。

（3）事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要注重把握矛盾的主要方面。相关部门应该分清旅行社和消费者双方责任的大小，对于出现的“低价旅游团”，主要责任还是在于旅行社，消费者虽然也有贪小便宜的过错，但这个过错还达不到超过旅行社过错的程度，要想逐步杜绝不合理低价团，就要加大对旅行社的惩处力度。

材料五2015年国庆节假期，“青岛天价虾”就给“好客山东”的品牌蒙上了一层阴影。河北省秦皇岛市的山海关景区也是因为监管不力，出现价格欺诈等行为，损害了消费者利益而被直接摘牌。和“青岛天价虾”的新闻形成鲜明对比的是，故宫博物院对游客深夜排队的关爱之举，吸引了诸多网友为其“点赞”。

5.结合材料，运用《经济生活》和《政治生活》知识，为我们的旅游建言献策。

有关春节英语作文带翻译 篇4

Spring Festival is the most important festival in China.In the evening before the Spring Festival ,families get together and have a big meal.In many places people like to set off firecrackers.Dumplings are the most traditional food.Children like the festival very much ,because they can have delicious food and wear new clothes.They can also get some money from their parents.This money is given to children for good luck.People put New Year scrolls on the wall for good fortune.1.春节是中国最最重要的节日.2.春节前一天的晚上,一家人都聚在一起吃晚饭.3.许多人都喜欢(在这时候)放炮竹.4.饺子是传统的食物.5.小孩子非常喜欢这个节日,因为他们能吃到很多美味的食物,穿漂亮的衣服.6.他们还能收到父母给的压岁钱.7这些钱能给孩子带来好运.8人民也会把新年的画挂在墙上,为了来年的好运.

与春节有关的作文 篇5

寒假的一天早晨，我还没有睡醒，就听到窗外响起“噼噼啪啪”震耳欲聋的鞭炮声。我连忙穿好衣服裤子，三步并作两步的来到窗外，发现家家户户都贴上了大红的对子并挂上火红的灯笼，一片喜庆的景象。这才恍然大悟：原来今天过大年!

我看到爸爸正在兴高采烈地燃放“火树”烟花，在他的身后还有一大堆“大地红”、“窜天猴”、“魔术弹”、“鸟蛋炮”等五颜六色的鞭炮时，我的兴致一下子就来了，急忙央求爸爸也让我放几个。爸爸欣然答应了我的要求，于是我们爷俩开始大显身手，纵情的燃放起来。我拿出十多枚“鸟蛋炮”，小心翼翼的用打火机点燃，然后捂上耳朵，迅速地跑到一边，只听“砰”的一声巨响，把我和爸爸同时吓了一大跳，我们不约而同的哈哈大笑……直到妈妈做好了满桌子飘香的佳肴喊我们回去，我和爸爸才恋恋不舍意犹未尽地回家吃团圆饭……

春节的相关作文

这个春节我过得非常快乐。过完春节，我又长了一岁，我愿意在新的一年中。更加好好学习，天天向上。同时希望时光过得快些，好让我来年过一个更快乐更祥和的春节!

与春节有关的作文二：

春节的幸福 放假了,每一天都很快乐,然而春节的那几天是放假几十天中最兴奋的。在春节，我们吃年夜饭;在春节我们走亲访友;在春节，我全家团圆……

大年三十，在漫长的白天飘过后，我最期待的晚上就来了。家人和我用辛苦的汗水把家中打扫的一尘不染，我们坐在温暖的家中快乐地吃着年夜饭，大家的脸上都洋溢着欢乐。全家团圆带给我的不止是幸福，还有那谦虚的爱。吃完香喷喷的年夜饭后，紧接着的就是独一无二的春节联欢晚会了。在晚会上，音乐是多么的动听，魔术是多么的神奇，小品是多么的幽默，杂技是多么的惊险，祝福也是多么的虔诚……在一系列的活动中，我感到了幸福。

一觉醒来，已经是初一了。早上刚起床什么都不做，就连忙去向父母拜年，在一连串儿“恭喜发财”“生意兴隆”“身体健康”的字眼儿中，我闻到了浓浓的年味儿。我正愁着怎么没有压岁钱，突然惊奇地发现枕头下面有个红包，打开一看，发现里面有好多钱，附注：迟到的惊喜。这些钱对我来说太多了，因为我还是未成年人，所以我决定把这些钱全部给妈妈保管。妈妈脸上的欣慰使我读出了幸福。 初二，拜年的时机已经成熟，家中摆放的年货终于有了用武之地，我们拿着礼物喜气洋洋的来到了亲朋好友、左邻右舍的家中拜访，我收到了许多压岁钱。

虽然我是满载而归，但是爸爸妈妈却花了很多钱，所以我把我的压岁钱平均分给了他们，这样就两全其美了，“独乐了不如众乐乐”，我做到了!在欢声笑语中，我感到了幸福…… 时间犹如白驹过隙，转眼间，已经开学了，暮然回首往事，只不过成了我最怀念的幸福美好的回忆罢了……春节，是团圆的象征;春节，是回忆的材料;春节，是幸福的时光……

与春节有关的作文三：

盼望已久的春节终于来了，我们换上了新衣服，一家人围坐在火炉旁，吃着丰盛的年夜饭，有墨鱼炖猪肚、红烧边鱼、乡里豆腐煮土鸡、芹菜炒猪血粑、小炒菠菜等等……现在想起来我都口水直流。我们以便吃一边看着中央电视台的春节晚会，大兵和张卫国的相声段子把我们笑得人仰马翻，在不知不觉中的钟声敲响了，密密麻麻的鞭炮声响彻了神州大地，绚丽的烟花像鲜花一样在天空中绽放，把茫茫的黑夜点缀得如同白昼一般。

大年初一早上，我早早起来给爷爷奶奶拜年，爷爷奶奶把早准备好的压岁钱给了我，我拿着压岁钱好高兴，我要把压岁钱存起来，等要用的时候再用。

爸爸还带我到外婆家去拜年了，我见到了四年前的小狗，它长了一身乌黑的毛，我们叫它“黑面”，它如今已长成了一条大黑狗，见到我们来了老远就摇着尾巴来迎接我们。我带着“黑面”到山上去玩了，还用棕树叶做了一把扇子和一把拂尘，“黑面”跟在我的后面像一个忠诚的卫士，当我离开外婆家的时候，它一直送我们上车，我真有点舍不得离开它。

有关新疆旅游的作文 篇6

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的有关新疆旅游的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

大好河山风景如画，喜欢一路美丽的风景，热爱一路行走的快乐，因此，我很享受旅游带给我的愉悦。高山，峡谷，大海，草原，每一笔都是绚烂花一朵。

茫茫大草原，一望无边的碧绿，白色的风车旋转着宁静和美好。彩色的蒙古包点缀其间，马儿飞奔，牛羊吃草，还有牧民们豪爽的欢笑。草原曾在我梦中出现过很多次，终于，来到它的怀抱。采一捧斑斓的野花对着阳光拍照，喝一口纯正的`奶茶感受牧民的友好。草原，内蒙古，多么美妙！

一山绿，一山青，一山浓，一山淡，崇山峻岭，奇花异草。山路遥遥，走出一种淡然地心境；山峰座座，顶起一片美丽的天空。每一块石头都已存在上亿年；每一棵古树都经历狂风暴雨，在无数个日夜中屹立不倒。山的形成，经历晚年，坚持万年，还是巍然。行走于山间，只为那令人赞叹的坚强。登上山顶，云雾飘渺，凉风习习，一览众山小，天地之间，唯有山峰一直静静守候。

祖国风景美如画，切身的体验更令人回味。

温暖的阳光静静地照在沙滩上，如同撒了一地的金子，闪闪发光。咸咸的海风吹拂着我的脸颊，远处传来海鸥的歌唱。潮起潮落，浪来浪回，带来大自然珍贵的礼物。赤足走在沙滩，细沙从趾缝流过，一阵阵浪涛用来与我招呼。弯下腰，在奔跑的海浪中寻找贝壳和海螺。浪花轻舞，我的手指在水中划过，摸出许多可爱的礼物。轻轻冲去上面的细沙，哇，多么神奇的东西。乏了，累了，悠闲地躺在泳圈上，随着海浪的步伐慢慢摇晃，身下一望无际的大海就像摇篮一样。

漂流，我一直乐此不彼。乘上小小的皮筏艇，顺流而下，激流勇进，刺激而有趣。淘气地捧洒一片水花，为过往的路人送上一阵清凉。时而努力荡起双桨，快速前进忘情地叫喊；时而一桨独行，小艇不住地打转，转出尽情的欢笑。

有关大专英语词汇教学的研究 篇7

1 大专学生词汇学习存在的主要问题

1.1 词汇童偏少

《大纲》要求, 高中学生应“在初中所要求掌握的词汇量的基础上, 累计掌握1, 200个词和一定数量的习惯用语和固定搭配, 要求能在口笔语中运用。此外, 还要学习750个左右单词和一定数量习惯用语及固定搭配, 只要求在语篇中理解其意义。”因此, 其总词汇量应为, 1950个, 而从我们所测得的数据显示, 大专新生的平均词汇量是1, 103.75个。所以, 从词汇量测试的结果和高考英语成绩两个方面都有力地表明大专新生英语词汇量偏少[1]。

1.2 词汇语用失误偏多

就英语词汇学习而言, 学生缺乏全面的有机理解, 仅仅关注其词典意义, 缺乏实践运用的培养, 在口/笔进行表达英语时, 很容易出现明显的错误, 我们将其归结成两类: (1) 用汉语句式的表达方式机械的组合相应的英语单词: (2) 按照中国人的思维方式来学习和使用英语。进一步分析原因发现, 这是因为学生缺乏对英汉思维模式、英语文化背景、社会风俗习惯等了解所致[2]。

1.3 词汇形态变化掌握不牢

词形变化即形态变化, 由于表示语法意义的需要而发生的词形上的变化, 为了适合不同句法结构的需要, 同一个词可以根据实际情况进行相应的变化。

在学生英语习作和综合运用能力测试中, 在所有错误中占了相当大的比例的是词汇形变化的错误。学生就没能掌握好较为基本的词形变化, 如名词单复数、一般现在时动词第三人称单数加-s的变化等。各种时态语态中动词的变化形式、形容词副词的比较等级、代词的数和格等就掌握得更差了。特别是非谓语动词形式的变化, 大专学生更是没有一点概念, 如, 何时用v-de, 何时用v-ing, 他们分不清楚, 无法正确使用。

2 加强大专英语词汇教学的策略

2.1 增强大专学生学习自信心, 转变词汇学习现念

心理学家告诉我们:“成就需要是人们一种普遍的需要。人们从完成一项任务中获得一种成就的满足感”。使每位学生相信自己的能力, 只有这样才能要使差生有成功的欲望。因此, 首先需要创造条件帮助他们成功, 在成功的愉悦中产生再成功的动力。教师为建立大专学生自信心创造条件可以从以下两个方面入手。一是要帮助学生确立切实可行的近期目标。一个人有了目标才有动力, 但学习目标应当是通过努力能够达到的, 而不是那种超越自身条件虽经奋斗却终不能实现的空想。二是要给予学生自我表现的机会。在英语教学中可以开展一些以英语词汇为内容的竞赛等活动, 使学生能时刻看到自己在这方面的进步, 以激励他们不断前进[3]。

2.2 结合语篇教单词, 促进自然习得

培养大专学生独立阅读的良好习惯, 传授通过上下文提供的各种联系去猜测词义的技巧, 就成了教师义不容辞的职责。实践证明, 大量的词汇记忆当然可以极大提高大专新生阅读理解能力, 而大量的阅读理解练习又反过来帮助他们记忆了生词。常用词高频率的出现会使学生在阅读中更加确切完整地掌握其用法。从某种意义上讲, 阅读本身就是对单词进行的反复式巩固, 不同的只是把词汇放入特定语境而已。

根据词汇学习的横向理念和纵向理念, 在学生对词汇的横向联系掌握后, 应更进一步地把学生的词汇学习推向更高级的阶段, 即词汇的纵向联系。只有这样, 才能加快学生的词汇语义化过程, 使学生的词汇学习更有意义, 把消极词汇快速地转化为积极词汇, 达到词汇应用能力的提高。为此, 教师在词汇教学实验中, 首先向大专生讲明词汇学习与阅读的关系, 然后重点介绍阅读理解中推测词义的具体方法, 并加以系列化的训练[4]。

2.3 强化输出, 巩固词汇

加强课堂教学中的词汇输出练习。由于过去在英语词汇教学观上存在着一些误区, 认为词汇是学生自己的事情, 只要他们能朗读、会拼写, 知道其意义就足够了, 所以词汇教学实际上处于一种放任自流的状态。实践表明, 正确的做法是把词汇教学同阅读教学等其它教学任务有机结合起来, 通过课前演讲、课堂提问、话题讨论、短剧表演等来实现对词汇的输出, 巩固所学词汇。如围绕精读课的内容发表自己的看法, 组织主题讨论, 谈论时事等。这种口语表达训练有助于提高学生“即时反馈”的能力.因为学生在表达自己的思想时, 大脑会积极地思考, 快速检索和提取记忆中的词汇, 并将它们按照语法规则进行整理, 然后快速表达出来。

2.4 课外学习环境

英语词汇学习还应向课外拓展。通过设置任务, 开展讨论、竞赛等, 也可以所学内容为题, 让学生在学校、社区等开展调查访问、主题活动等。还可通过电视报刊、图书杂志、网络等培养学生的自主学习能力.开展英语课外活动, 为学生创造更广阔的空间, 搭建学用结合的平台.如开办English Corner, English Salon, 英语广播, 自编英语手抄报, 英语墙报, 组织书法比赛, 英语演讲, 看商标学英语等活动。还可以组织学生看书制作贺卡、写英语书评甚至设计英文个人主页等活动, 便学生的英语词汇学习兴趣得以巩固, 运用英语的能力得到提高, 把在活动中单纯的词汇学习转化为在活动中用语言进行交际、用英语进行创造。

3 结论

总之, 改革教学模式, 改善词汇学习的环境, 帮助学生树立自信心, 加强学习策略的指导, 就能使大专新生英语词汇学习的质量得到提高。

摘要：作者针对大专英语词汇教学做了一些理论和实践的探讨, 内容主要包括大专学生词汇学习存在的主要问题, 并对加强大专英语词汇教学的策略进行了介绍。

关键词：大专英语,词汇教学

参考文献

[1]刘电芝, 黄希庭.学习策略研究概述[J], 教育研究, 2002 (2)

[2]吴旭东、陈晓庆.中国英语学生课堂环境下词汇能力的发展[J], 现代外语, 2000 (4)

[3]肖旭月.语音表征在取词拼写过程中的作用—中国学生英语拼写错误的心理语言学分析[J], 外语教学与研究 (外国语文双月刊) , 2001 (6)

有关《有趣的春节习俗》作文 篇8

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的《有趣的春节习俗》作文3篇，欢迎阅读与收藏。

《有趣的春节习俗》作文 篇1

春节是我国最具特色的节日，它有许多有趣的习俗，其中，我最喜欢的要数吃钱饺子了。

钱饺子，故名思议就是包了钱的饺子，谁吃到了就会有一年的福气。我们家每年过春节都会包钱饺子，爸爸今年包的时候说，把钱包进饺子里太脏了，他非要在饺子里包剥了壳的开心果，还风趣地说：“这就是钱饺子了！”为了凑热闹，我也包了一个“甜”饺子，我给它取名叫“噩运”饺子，谁吃到了就要给大家钱。

热腾腾的`饺子上桌了！，我不管烫不烫，用筷子夹住一个饺子，马上塞进嘴里。因为饿极了，再加上想吃到钱饺子，第一个还没吃完，我马上夹住第二个往嘴里送，第三、四个饺子很快进了我的肚子。直到嘴里什么都装不下了，我才开始细嚼慢咽。我以迅雷不及掩耳之势吃完了我盘子里的饺子，肚子还没饱，还没有吃到幸运饺子。我就继续在全家人的盘中里搜寻，看到这个饺子鼓得大大的，好像偷偷藏了什么东西一样，我赶紧夹住它，可里面什么东西都没有。我再看看那个，很像是爸爸包的，就迅速把它放进嘴里，生怕别人抢走一样，可是这个饺子里面依然空无一物。我又吃了半盘，什么也没有吃到，肚子却已经撑得像个皮球，我已经饱了，可是还想在吃几个，看能不能吃到。最后，我实在吃不下了，只好躺在沙发上休息。

事后，大家谁也没有吃到钱饺子，连我的“噩运”饺子也没有了。我怀疑开心果化了。但还是很开心。因为吃钱饺子本身的寓意就是让我们多吃些饭，所以一切都没有关系。

春节有许多奇特的习俗，但在我眼里，最有趣，寓意最深、最美的要数吃钱饺子了！

《有趣的春节习俗》作文 篇2

每年农历正月初一，就是中国传统节日—春节，每当春节到来之际，就会有许多有趣的习俗，下面就来看看大家是怎么过春节的吧！

每到春节，人们就想起了一个年兽的故事：有个地方每逢春节，就有年兽来到那个地方吃人和动物。有一年春节即将到来之际，一个白发老爷爷在一个老奶奶家过春节。那天晚上，年兽来了，一看那里贴着春联、放着鞭炮就很害怕，这时，那个穿着红衣服的白发老爷爷出来，把年兽赶走了。因此，人们就有了春节贴窗花、贴春联、放鞭炮等习俗。

春节前夕，人们就张罗起来了。我们在家里仔细打扫卫生，把家里打扫得一尘不染，那是在除旧迎新呀。人们把门、窗擦得亮堂堂的，家家户户门上都贴“倒福”（因为“福”贴倒了，表示“福”到了），在窗户上贴上了象征吉祥如意的窗花和喜气洋洋的对联。人们忙的不亦乐乎。而大街上人山人海，人们都在买新衣服、备年货，一起来迎接崭新的一年。

到了除夕之夜，家家户户便团圆起来了，外出谋生的游子回家了，老人们脸上绽开了笑容，张罗了一桌好菜，大家围在一起边聊天边吃年夜饭，一家人尽情享受天伦之乐。吃完年夜饭，人们便放起鞭炮。一朵朵礼花把节日的天空打扮得绚丽多彩，也意味着新年的脚步悄悄地、悄悄地向我们走来。

春节到了，人们心中充满了兴奋和喜悦。正月初一早上要吃年糕，（因为年糕代表年年高）。吃完早饭，人们便开始了“走亲访友拜年之旅。”到了客人家，只要孩子一声轻轻的、甜甜的祝福，长辈就会拿些压岁钱，而爸爸妈妈常把孩子的压岁钱藏在孩子的枕头底下，好给孩子们一个惊喜。孩子们一看到枕头底下的压岁钱，就会显得特别兴奋。孩子们可以用压岁钱买自己心仪的玩具、书本等。

这就是我们快乐的春节！

《有趣的春节习俗》作文 篇3

今年的春节，有三天是我特别难忘的。除夕夜做汤团，正月初一爬山，正月初三放烟花。

除夕夜，我们在家做汤团。姨父先把面粉做好，再把面粉捏成一小块一小块，最后由我们捏成一个饼，放进馅，包成一个个小汤团。汤团有桃子形的，有圆形的，还有露馅的，虽然样子很难看，但我们吃得津津有味，因为这是我们自己做的。

正月初一的早晨，火红的太阳从东边慢慢升起，我们一家八个人去爬有名的保俶山。当我们爬到半山腰时感到很饿，就找到了一个休息的地方，把带来的水果都吃完了。

接着我们一口气爬到了山顶——初阳台，站在山顶上往下看，看到了完全不一样的风景，西湖边的人是多么地小呀，小得像蚂蚁一样看也看不清；西湖边的人是多么地多呀，多得像天上的星星数也数不清。

最后我们继续往前走，走了一会儿，就拍了一张合照。外婆笔直地站着，妈妈看着我，我在想我的作业，阿姨在想单位里的公事，阿舅在看别的游客，姨父在欣赏周围的美景，姐姐在拍苏堤和白堤。我觉得我们一家人的表情真丰富！

正月初三，我回到了我向往的老家——新昌。一走进爷爷家，就看到了门口放着很多大箱子。爷爷说：“这是晚上准备放的烟花。”

我等呀等，等呀等，终于把天等黑了。只见爷爷先把烟花搬到了室外，接着叫我们躲到一旁，最后拿起打火机，果断点燃了导火线。只听“嘭”的一声，烟花从地上飞快地飞到空中。有的烟花绽放出美丽的花朵；有的烟花化身成“蝴蝶”在空中盘旋；还有的烟花划出不同的颜色形成了美丽的彩虹。我们惊呆了，简直不敢相信，烟花竟然这么神奇，能够变化出这么多的花样。

有关春节的作文：我和新年 篇9

正文：我和新年

伴着纷纷扬扬的雪花，度过了一个极富情趣的圣诞节。侧耳倾听，新年的脚步声近了。翘首东望，时光隧道中正姗姗走来一个晶亮晶亮的日子，让我们轻轻向他招收：新年，你好!

关于春节的作文

在逝去的三百六十五个充满风霜雨雪的日子里，我们奋斗过。进取过。成功过。也失败过。我们的欢笑和失落。迷茫和困惑，都成了无比美好的记忆。正如普希金的诗中所说：“而那过去的，都会染上莫名的相思。”不是吗?

新年是时光的起点，元旦是时光的第一个里程碑。这一天，我们更多的是畅想未来，那些就要完成的事业，即将到来的机遇和美好的前景，正在前方隐约向我们招手，以神秘的梦幻和无尽的快乐“诱惑”着我们。于是，我们心里又燃起了信心和希望，顾不得疲惫和伤痛，又要义无反顾地风雨兼程了。新年总是在一年里最冷的时候到来，然而，“冬天来了，春天还会远吗?”是的，那无数的诗情画意等待着我们去感受，去描绘：洒满阳光的湖畔早晨，落满花瓣的小径黄昏，还有江南巷青石小路上的烟雨蒙蒙，北国和熙春风里一碧万顷的麦田……。

是的，尽管前行的道路依然坎坷，凛冽的寒风依然肆虏呼啸，但为了心中那曾经对自己许下的诺言，为了那不灭的希冀和美丽的曈憬，我们还是向前，向前……

站在新年这一雪白的起跑线上，向着明天，向着东方那轮冉冉升起的红日，让我们放飞心中的白鸽，以怒放的百合花般的心情，真诚地道一声：

有关职高英语教学的思考和建议 篇10

一、激发学生学习兴趣, 培养信心, 引导学生产生求知欲

教育心理学告诉我们只有学生感兴趣的东西, 学生才会积极开动脑筋、认真思考, 并以最简捷、最有效的方法获得最必要的知识, 这就是求知欲, 可以说, 没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时, 兴趣都很浓厚, 但随着学习难度的增加, 到了职高阶段, 出现了语法不懂, 单词记不住, 甚至有些学生连音标都不会, 逐渐失去了学习英语的信心, 产生了畏难情绪, 甚至产生了放弃英语的想法。在这个关键时刻, 教师首先要鼓舞士气, 从最基本的音标开始教学, 而且在引导学生读、记单词时, 就教给拼读规则, 对于有点进步的学生在课堂上予以表扬、鼓励。同时, 继续采用新奇而具有“刺激”的教学手段, 如挂图配合录音、幻灯简笔画、问答竞赛等等, 以帮助学生维持兴趣。

树立学习信心是教学活动的心理准备工作, 要变信心为行动则需要有追求的目标。心理学告诉我们人们的追求目标愈高则行动的内驱力愈大。但是面对心理素质还不稳定的职高学生, 如果教师所提的目标过高, 使学生可望而不可及, 那么所定目标也就成了空谈。所以, 笔者先由学生自己提出切合实际的长远目标, 然后, 在分析个体情况的基础上为每个学生修订目标, 提出更加具体的近期、中期目标。在教学过程中, 适时地运用目标激励的作用, 调动学生学习积极性, 对于每达到一个小目标时, 就给以肯定予以精神鼓励, 培养他们学习英语的自信心, 激发其兴趣, 使之向着目标前进。

二、赏识与鼓励, 真切地激励学生走向成功

德国著名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识和本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”人都渴望别人对自己的赏识, 再顽皮的学生也喜欢受到表扬。“长善救失”要求我们对学生表现的哪怕是一个微小的“闪光点”也要给予肯定, 使其积极因素逐渐增大, 学习兴趣提高。赏识和真切的鼓励, 对学习困难的学生特别重要, 可以使他们鼓起前进的风帆, 矫正他们自卑的心态, 可以更好地发展其特长。当学生在英语学习过程中, 哪怕只是取得微小成功或进步时, 教师也应及时给予肯定和鼓励, 激发其学习动机。不然, 他们可能因为看不到成功而停滞不前。因此, 对英语学习有困难的学生, 教师应该多接近他们、多关心、勤帮助、常鼓励, 课堂上给予他们一些浅易的问题, 使他们获得成功的机会。学生有了成就感和自信心就会产生学习兴趣。对于那些不敢开口说英语的学生, 只要他们肯开口, 哪怕说一句英语, 即使不太像英语, 也要适时、真切地给予肯定和鼓励。在上课、批改作业以及与学生相处时, 教师要尽量多用激励性评语, 如That’s great.Good, you are doing better等。这样, 学生听了会倍感鼓舞, 满怀信心, 追求更多的成功, 体验更多的学习乐趣。学生回答问题出现错误时, 教师不应简单地批评和指责, 而应微笑地采取委婉建议的方法, 使他们逐渐改正, 这样, 学生不但不会担心出错而闭口不言, 反而会带着成功的喜悦继续轻松愉快地学习英语, 并在原有的基础上逐步提高。

三、活用教材, 加强英语课为专业课服务意识

教科书之于教师, 只是选用、处理、用来发展学生的文本之一。教师要变“教教科书”为“用教科书”, 根据学生的实际情况, 对教材内容进行相应的增减、取舍。职高英语教师应加强英语课为专业课服务的意识, 根据学生专业发展的需要, 在教学中有意识地注重侧重点。比如, 计算机专业的英语课应涉及到计算机的操作指令、提示信息、软件的使用说明和互联网等。英语教师可以在学期初与专业课教师进行沟通, 了解专业课学习中所需的英语知识, 这样既可以提高学生学习英语的兴趣, 也可以促进专业课的学习。学校也可以选派教师深入工厂, 向一线工人了解工作中所需的英语知识, 使学生确实学有所得, 学以致用。

四、加强学法指导, 形成有效的学习策略

许多职高生在初中养成了对学习漠然的态度和不好的学习习惯, 如果不对其加强学法指导, 他们将延续初中时的做法, 必将事倍功半。学生的年龄、智力、个性、认知风格等因素都对其学习策略的形成有较大影响。同时, 教师的教学经验、教学方法和教学步骤对学生学习策略的形成也会产生潜移默化的影响。因此, 教师要善于观察学生, 为学生提供必要的指导, 不要轻易否定学生, 更不能打击学生的积极性, 在教学中要有意识地渗透学习策略的训练。教师可向学生讲解记忆规律, 让他们了解艾宾浩斯的遗忘规律曲线, 科学地安排复习时间。做好课前预习, 学会反思和总结, 培养自学能力。指导同学间的分工合作学习, 相互促进。

著名教育家肖川教授曾说:“有心的地方, 就会有发现;有发现的地方, 就会有欣赏;有欣赏的地方, 就会有爱;有爱的地方, 就会有美;有美的地方, 就会有自由;有自由的地方, 就会有快乐!”笔者相信:只要我们职教人用心去教育我们的学生, 他们一定会学有所成、事有所成。

摘要：本文通过职业高中英语课堂教学的实践和尝试, 结合教学实践, 初步阐述怎样改变当前职高学生学习英语的畏难情绪, 使其增强自信心, 提高英语的学习兴趣和学习积极性, 并形成有效的英语学习策略。

有关假期旅游作文 篇11

在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的假期旅游作文8篇，欢迎阅读与收藏。

假期旅游作文 篇1

大年初三到初六，我爸我妈带着我跨过雄伟的舟山跨海大桥和杭州湾跨海大桥，来到了美丽的大都市——上海。

上海比我们舟山大多了，到处都是高楼林立，汽车川流不息，人来人往，让人看看都会眼花缭乱，真不愧是一座现代化的国际大都市。

我们游览的第一站就是上海最著名的景点——东方明珠电视塔。站在浦东和浦西的很多地方，一抬头就能仰望到它，真高啊！明珠塔有三个巨大无比的球串成，就像一串冰糖葫芦。夜晚，球体红光闪闪，犹如一颗颗巨大的红宝石晶莹夺目。

走进东方明珠塔，哇！大厅真大呀，人真多呀，大家都非常有耐心，有秩序地排着队，我们也加入到人流中，经过将近二个小时的排队等待，终于乘上特快速电梯，来到了350米的太空舱，放眼望去，黄浦江两岸的美景尽收眼底，整个大上海就在我们脚下，马路上灯火通明，就像是光的海洋。黄浦江上亮晶晶的观光船在慢悠悠地行驶着，就像蜗牛在爬行，让我大饱眼福。

参观完太空舱，我们又分别下到263米、90米的大球体观光，尽情地饱览了大上海的美景。

啊，东方明珠塔，真不愧为亚州第一塔啊！祝愿这颗”明珠”更加璀璨。

假期旅游作文 篇2

今天是5月1日劳动节，天气阳光明媚，风和日丽，太阳露出了火红的笑脸，好像在庆祝五一劳动节快乐。

过节了，爸爸开着汽车带着妈妈、我、乐乐、林嘉琪，还有他们的妈妈兴高采烈地去朱家尖旅游。我们来到了白山风景区，那里景色秀丽神奇。尤其是那些奇形怪状的岩石有趣极了！

我们刚一进山就被眼前的美景给吸引住了，这里山清水秀，绿树成荫，从树上飘落的我不知名的白色小花好看极了！今天旅游的人可真多啊！我们随着人流，呼吸着山里的新鲜空气，聆听着路边的泉水叮咚，以及鸟儿叽叽喳喳的叫声，我们便踏上了一条蜿蜒的山间小径。

在山间小路上，有时候我和朋友们一起兴奋地跑呀、跳呀，穿过山壁石缝，登上陡峭岩石。大人们紧跟后面，叮嘱我们小心游玩。我们一个劲的点头高兴地说：“是，知道了！”有时候我们也会安安静静地迈着轻快的脚步，欣赏着奇形怪状的岩石。这些岩石有的像引颈报晓的金鸡、有的像顶球玩耍的海狮、有的像亭亭玉立的.少女、还有的像水牛、猴子、松鼠……千姿万态，令人赞不绝口。其中令我印象最深的是“观音跳，”因为，人站在岩石上面好像在天上飞一样，好过瘾呀！

我们就这样如痴如醉地欣赏着美丽如画的风景，感受着春天的气息。时间过得真快，天很快暗下来了，我们这才依依不舍地回家。今天过得即充实又快乐，我想很快我还会来朱家尖白山旅游的。

假期旅游作文 篇3

去年的寒假，我和三妈三宝去了哈尔滨旅游。我们第一天天刚亮就起床了，因为雪乡离哈尔滨市区很远，经过五个小时的车程，我们终于到了雪乡。

雪乡的房子矮矮的，房顶上一片白茫茫的积雪，在阳光的照射下，雪地里的小冰晶发出了闪闪的亮光，如果刷上白色的颜料，冰棱就像老爷爷的胡子。树桩上也都布满了雪，像个小蘑菇，非常可爱。天上的鸟儿欢快地唱着动听的歌。雪乡真美丽啊！我们仿佛走进了一个雪白的童话世界里。

我们在一家名叫“金元宝”的酒店吃了晚饭，晚饭后，我们走到了雪乡标志性牌坊下，上面的石碑上刻着“中国雪乡”四个字，有好多游客都在排队拍照呢。接着，导游把我们带进了一个小山坡，我一脚踩下去，雪没过了我的膝盖，一会儿，我又被淹没在雪地里。过了好久，我用导游教我的方法成功地从雪地里挣脱出来。最后，我们几个小伙伴一起堆起了雪人、打起了雪仗。

雪乡的夜生活十分丰富，有“二人转”表演、有篝火晚会、有狗拉车、有美食。来来往往的人群中，可以看到小朋友们都坐在塑料盆里，大人们用一根绳子拉着走；小狗司机超级可爱，戴着一副雪镜、穿着可爱的棉袄，一本正经地拉着小客人来回奔走；冒着大学，我们品尝着马迭尔冰棍、冻梨，所谓“入乡随俗”吧。

晚上我们入住的是大炕，哈哈，生平第一次睡大炕，酒店里和外面可以说是“冰火两重天”，酒店里可以穿短袖，火炕上睡着就是夏天。

快乐的哈尔滨雪乡之旅至今难忘，回味无穷！

假期旅游作文 篇4

说起“假日生活”这个话题，我就有说不出的兴奋，因为，在我看来，放假就是休息和放松，假日的时光自我能够自由支配，最重要的是能够睡懒觉了，不用准时起床去赶公交车，不用准点到公司，能够一觉睡到自然醒了，不用担心会不会迟到，会不会挨批，直到睡到不想睡了，就起来，呵呵，简直是太高兴了！放假的时候能够约上要好的朋友，大家聊聊天，吃吃饭，然后运动运动，逛逛街，感觉个性自由和简单，这都是一件很惬意的事儿。

说起这么多想要做的事的，说说我的假日生活主题了，就是陪姑姑到山上打山水，也许很多人都听说过山水的水很好喝吧，也有说山上的水都没有消毒过，能喝吗？人们在游览名山大川的时候，常看到山上石头缝里或山涧里流出的水，清澈透明，一眼能看到底，但水中大多是内含许多无机盐的。有些山泉水能够喝，但有些不能喝，如误饮会引起中毒。呵呵，当然我们所住的小区后山的山泉水都是经过检验局检测过的，无毒，适合人们去饮用，也上了新闻，登了报纸，能够放心去打山水，我和姑姑每个人拿几个小桶，是哪种装食用油的桶，洗干净拿来装水还不错，准备好一根扁担，没错的，是扁担哦，用来挑水用的，出发了，经过大楼楼道走，有一条小路一向通往山上的，路上不时有些阿姨叔叔，靓女帅哥，小孩婆婆，手提的，用车拉，挑着，怎样方便怎样拿吧，陆陆续续都回来，后面也有一些阿姨也拿桶在后面跟着来的，一到山根下，就有一股凉风吹过来，个性舒服，山上有些水流出来，有些阿姨就利用那些衣洗衣服，种菜，都是无机的蔬菜瓜果，看着都眼馋吧！沿着流出来的水往里走，远远就看到很多人都围在一个小水池旁边，大人小孩，阿姨叔叔，很多人呢，都在等着打水，有好心人做了几个专门打水的小勺子，方便人们一勺一勺打进小桶

有关旅游随笔作文 篇12

城隍庙坐落于上海的北端吧!这是我当时的感觉，不知道对否。它集商业与旅游于一体，有着精致又精美的建筑。房子屋角檐角四下都往上翘起的样子像极了菱角两端，显得轻佻而又不失庄重。青瓦红栏，每处都雕刻的小巧玲珑，淋漓尽致。精细处尽显小家碧玉，张扬的姿态却包含着妩媚的美。这里的商品很多，吃、玩、穿、戴，拥有尽有，当然价格也不菲，随行的两个男士买了盒叫雪茄的香烟，抽了几口就呛得不行，不过也算过了瘾。

接下来去的地方是上海的外滩，这时天已经黑了，四处灯光璀璨，白天看这座城市高楼起伏，没什么特色，可是它的夜生活很美，美得让人震撼，让人窒息。远处高耸的电视塔和其他精美的楼层仿佛是一颗颗明珠，散发着五颜六色、晶莹剔透的光芒。黄埔江上，江水也流光溢彩，缓缓地流着，像极了苏州的丝绸，又软又滑。装饰华丽的游船，刚刚升起得明月，绚丽的色彩，多么生动，如诗如画，如痴如醉。

依依不舍的离开了上海，来到西塘，心中顿生万般柔情。如果说上海是一颗璀璨的明珠，那么西塘就是一块质地上好的美玉。它婉约，脉脉含情，又如苏杭的美女，面纱下，是一张姣好的面容。春秋的水，唐宋的镇，明清的建筑，这是西塘最好的写照。精致的古屋，木墙青瓦，近千米的廊棚，小桥流水，乌篷船摇荡，无不充满诗情画意。这里远离了都市的喧嚣，就像一个世外桃源，透着古朴与宁静的美。两岸的铺子上摆满了当地的特产，有沾满芝麻的牛皮糖，甜而不粘，有芡实糕点，八宝的、桂花的核桃的等，口味繁多，还有自酿的糯米酒，酒香飘溢。多么美的一幅江南水乡画卷啊，置身在这深深的古巷里，我也成了画中的人。

杭州是我到过的城市中最美的一个城市，大面积的植物和湿润的空气让来旅游的人心旷神怡。当地有这样的顺口溜，到陕西西安看坟头，到南京看石头，到苏州看桥头，到杭州看丫头，丫头就是指美女，是说这样烟雨绵绵的气候让当地的女人皮肤白皙，非常美丽。而杭州最美的“美女”我觉得当属西湖了。若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。西湖就像一个楚楚动人的美女，在薄雾中显得分外妩媚与妖娆。泛舟湖上，可以看到很多名景，比如康熙下江南提笔的苏堤春晓，神话故事里压着白蛇的雷峰塔。湖中有湖，景中有景，三潭印月、曲院风荷，真是美不胜收。西湖一年四季如画，春天来看杨柳，夏天来赏荷花，秋天来赏月，冬天来赏断桥残雪。现在刚过立冬，离十一黄金周已经过去了一个半月，旅游的人还是络绎不绝，要把相机举过头顶，方照得景物才不至于照上人头，想照个独照，也是困难的事。可见西湖有多美，有多么迷人。

有关春节旅游的英语作文 篇13

关键词：高中英语,课堂提问,误区分析

在高中英语教学中, 课堂提问是教师教学过程中一个必不可少的环节, 课堂提问如果是一种恰到好处的提问, 就可以提高学科教学质量。然而, 许多教师将提问看作是一种很简单的教学方式, 没有精心地设计课堂提问, 因而, 在实践中很容易陷入一些心理误区。

据相关资料显示, 教师提问次数过多 (平均每节课达30次) , 不利于高效课堂的发挥。一堂课中的问题, 一般是教师问, 学生答。在这样的教学模式中, 学生很容易被诸多问题牵着鼻子走, 没有时间进行认真的思考, 起不到主导作用。

教师常犯的错误是习惯性重复问题, 这种不良习惯会在无形中造成学生的思考不认真, 或直观地注意问题的初次出现。

教师重复问题还会导致大量有意义时间的丢失, 降低了课堂教学的效率。

在特殊的情况下, 教师也可以重复问题和重复学生的回答, 如问题本身较复杂, 有多个层面, 就有必要重复。但在大多数情况下, 要避免无意义的重复。

有些教师, 在学生回答问题的时候, 神态表现得很不集中, 甚至表现出不耐烦的情绪, 容易使得回答问题的同学, 感觉不到老师真诚的关注, 打击其学习的积极性。

在高中英语教学过程中, 教师往往喜欢让那些学习积极性较高的学生回答问题。其意图是:课堂通过学生得出正确的答案, 使教师以为上了一堂很有效率的课程。

但是, 假若教师想让每一个学生都成为成功者的话, 就应该给他们每个人以同等的机会, 使他们每一个人都能感受到成功的喜悦, 从体验成功中热爱学习。

当学生回答只是部分正确或不完整甚至完全错误时, 很多教师仅仅只是简单地说:“你离题了”, “不对”, “不正确”。有些时候, 教师故意出些刁钻古怪的题目让不认真听讲的学生回答, 当学生答不上来时加以冷嘲热讽, 以示惩罚。

实际上, 以上做法是一种消极的反馈方式, 会降低学生参与课堂交流的愿望。若教师可以运用启发性策略, 如用“你再仔细想想, 看还有没有要补充的”, “不, 并不全对”或“你能告诉我是怎样得到这个答案的吗?”这样一些不带任何消极感情色彩的中性的词语, 无疑可以激发学生的学习动力。

有关旅游作文400字 篇14

旅游，是一种探索，是一种体验，是对生活的热爱和尊重。它不仅让我们欣赏到壮丽的自然景色，也让我们了解到各种文化的深厚内涵。

旅游是一种学习。我们通过亲身体验，学习到新的知识，理解到不同的风俗习惯，感受到各种不同的生活方式。这种学习是直接的，深刻的，使我们更加理解和尊重不同的文化。

旅游也是一种放松。我们可以在大自然中放松身心，享受宁静的美，也可以在异国他乡中找到乐趣，体验不同的娱乐活动。旅游让我们在忙碌的生活中找到一个逃避现实的港湾，让我们重新充电，以更好的状态面对生活。

旅游更是一种探索。我们可以通过旅游，探索未知的世界，发现新的景色，体验新的食物，接触新的人。这种探索是自由的，充满乐趣的，让我们更加热爱生活，热爱这个世界。

有关春节贴对联作文集锦 篇15

在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的春节贴对联作文10篇，希望能够帮助到大家。

春节贴对联作文 篇1

今天是大年三十，家家户户自然少不了一项十分重要的年俗活动——贴对联。

一大早，我们便赶到奶奶家，帮助奶奶把院子里的门上都贴上对联。由于对联很多，工程量大。所以我们要进行分工：妈妈负责刷浆糊，爸爸负责贴对联，我，则负责拿着一个扫把骨朵儿，负责把贴上的对联刷一刷，使对联粘的更牢固，而爷爷奶奶则负责后勤工作，分工结束后，我们就要开工了！

首先由妈妈在要贴对联的地方涂上一层很均匀的浆糊，然后爸爸把准备好的对联端端正正的贴上去，最后则由我用这个外形奇特的“小扫把”在对联上刷一遍，再刷一遍，直到对联平整又牢固的粘在墙上。有了我们一家熟练的操作，几幅对联和大大的“福”字很快就要贴完了。可是没想到的最难的还是后面——院门口的对联和门神。刚要贴门神，麻烦事就来了，两个门神到底哪个在左哪个在右呢？“该这个在左边吧？”妈妈犹豫的说，“没事，贴吧”爸爸便贴了上去，贴好后。爸爸回屋一看图，才惊叹了一声“哈哈，贴反了！”哎，刚才算是白忙一场呀！门神贴好了，开始贴对联。门口的大对联2米多长，差不多半米宽，我拿都拿不成，上半截刚糊上，下半截就被风吹的“哗啦”乱响，好象孩子在风中哭闹，爸爸妈妈费了九牛二虎之力才把“这个大家伙”贴好，真是不容易！

用了整整两个小时，我们才将所有对联贴好，真累呀！但是通过这次贴对联活动，不仅使我增长知识，也让我体验到了中国年俗的乐趣！

春节贴对联作文 篇2

今天是除夕，我们家一大早就起床了。因为，今天有许多事情要做，比如：要贴对联、帮妈妈做饭等……因为，奶奶、姑姑、叔叔、婶婶要来我们家吃团圆饭。

我们一家人，进行了分工，我和爸爸负责贴对联，妈妈和姐姐负责做饭。

我和爸爸开始贴对联了，我问爸爸为什么每年要贴对联呢?爸爸说：“每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精心选一副大红对联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。并且抒发美好的愿望。我们家的对联是我和爸爸妈妈精挑细选选出来的，上联是：惠民惠业惠天下，下联是：聚福聚祥聚平安。

在贴对联的同时，我们还在屋门上，墙壁上，贴上了大大小小的”福“字，”福“字指福气，福运，寄托了人们对生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分的体现了这种向往和祝愿，有的人干脆把”福“字倒过来贴，表示福气已到。于是，我和爸爸认真的把对联贴好。

这次贴对联，让我更了解对联的知识，我可高兴了，这就叫学有所乐，学有所得啊!

春节贴对联作文 篇3

一年一度的春节其中有一个重要的环节就是贴对联，说起贴对联，可有意思了。

大年三十早上，家家户户都在忙，我家自然也不例外了。妈妈在紧紧张张的忙活，而我和爸爸一起去贴对联，我发现对联和春联中有大学问呢，一不小心就有可能把意思弄反了呀，我又不懂，拿了一些就贴，把“牲畜满圈”贴到了床头，把“身体健康”贴到了门外；把“出门见喜”贴到了猪圈上……我贴完了。爸爸一看笑了：“啊呀！不对吧！”。然后爸爸和我一起又把它们都贴对了。

一会跑出来玩的时候，看见门上贴着“水水山山处处画，家家户户年年丰”的春联。我看着对联，望着红红的灯笼，感觉到周围有许多年的味道呢，出来玩的每个小朋友都喜气洋洋的！

哇！春节真快乐！

春节贴对联作文 篇4

今天早上吃完饭的时候我就提出要帮妈妈贴对联，吃完饭后，我就跑到屋里拿出透明胶带和剪刀，于是我们就开始了工作。先把旧对联揭下来，揭的时候好几次对联都从中间断了。妹妹不懂装懂的说：“姐姐你看你真是的，揭个对联都揭不好。”过了一会，旧对联全揭掉完了，我们开始正式的工作——贴对联。

我负责用剪刀把透明胶带剪下来递给妈妈，让妈妈粘对联。不知道怎么一回事，平常胶带很听话，一剪都断了，今天不知道怎么回事，怎么剪都不断，最后还是让心灵手巧的妈妈剪断的。贴对联时妈妈一直以我的意见为主——“福”是正着贴还是倒着贴。最后我们争执了半天，还是认为“福”倒着贴为好，因为福“倒”了嘛！

贴好了门前的对联，我们又去阁楼贴对联。在妈妈找对联的同时我快速的穿好了大棉袄和妈妈的大棉鞋，因为露台上是很冷的。到了阁楼上，为了不浪费时间，我们先把对联上贴好胶带，然后再贴到外面就欧克了。贴对联真有趣呀！

春节贴对联作文 篇5

春节到了！今年的春节，我们全家都异常开心。因为，我们全家都住进了漂亮的大房子里了呢！当然了，我和爸爸还要把新房子装饰的漂漂亮亮的的呢！过年了，贴春联当然是少不了的一项“工作”啦。所以，春节的前一天，我和爸爸，就去花市买了一副春联。

回到家，我和爸爸迫不及待的打开了春联的包装袋子，急急忙忙的打开春联：春联的横批是：财源广进。两条竖批分别是：云起八方生祥瑞，龙腾四海报平安。我和爸爸看了看春联后，便决定开始“分工”，把春联贴在门上。爸爸搬来一张椅子，准备贴春联。我呢，则是跑到房间里，拿来了胶布和剪刀，给爸爸递胶布，顺便看看春联有没有贴歪，因为一定要保持春联的“美观”，让别人看的好看一些。开始分工贴春联了！我撕开胶布，用剪刀剪去撕开的部分，递给爸爸。然后，跑到远处，看着老爸有没有把春联贴歪。只见老爸把一条春联贴在门框上，回头看看我，说：“有没有贴正啊？”我一看春联的位置，连忙摇摇头，说：“哎呀，歪了，歪了，往左边一点点。”爸爸连忙把那条春联往左边贴了一点点。我点点头，说：“哦，这下正了！好啦。”然后，我又给爸爸撕了一些胶布，又急急忙忙的跑到远处，看看春联，简直要吐了：老爸的春联怎么像幼儿园小朋友排队似的，歪歪扭扭的？看见老爸还在往歪歪扭扭的春联上贴着胶布，我连忙叫住老爸：“爸，你的春联越贴越歪啦，像幼儿园小朋友排队似的。”老爸听了，不相信：“我是按照边边贴的啊，怎么会贴歪呢？”“不信，老爸你下来看看啊。”我哈哈大笑，笑着对老爸说。老爸跳下椅子，看了看春联，皱了皱眉头，说：“哎呀，怎么会这样呢？”看着老爸那滑稽的眼神，我又哈哈大笑，说：“好啦，重新贴吧！”于是，爸爸又站在了椅子上，准备贴春联。我像一个小指挥一样，一会儿说：“歪啦，重新来！”一会儿又说：“老爸，你快下来看看你的‘杰作’啊，歪到太平洋去了！”每一次爸爸都不服气的下来看看，最后又无奈的上去，逗得我哈哈大笑，笑的我都快肚子疼了……忙来忙去，我和老爸总算把春联全部贴完了。

“ 呼——”我和老爸长长的舒了一口气，“终于贴完啦！”虽然我非常的热，也被老爸折腾的忙来忙去的，都快出汗了，但是，我的心里仍然很快乐。哈哈，贴春联真好玩呀！

春节贴对联作文 篇6

今天是腊月二十九，气候当然有点冷，但阳光很光辉，大年夜街上的人来交常常，顿时就要过新年了，人们还在忙着购物呢!我们家也忙的不亦乐乎，爷爷和奶奶预备好了过年的食物，蒸好了馒头，煮好了猪头，还丰年糕，鸡冻、喷鼻肠，满满的一小屋好吃的，真是过大年夜年啊!

今天我们要贴春联了，奶奶打好浆糊，我找出本身亲手写的春联和福字，心里有点兴奋，因为我写的春联也能贴在墙上了。妈妈负责往春联上刷浆糊，我和爷爷还有爸爸一路往墙上贴，一会的工夫就贴好了，家里当即有了一番新年的景象形象。下战书我和爸爸妈妈又来到了姥姥家，看到老爷也要预备贴春联，我们就一路辅佐，一会儿老爷家的春联也贴好了。

春节前的繁忙都是幸福的!

春节贴对联作文 篇7

春节时贴对联是中华民族的传统习俗。

春节到了，爸爸妈妈在镇上买了几副对联大年三十这天下午四点多，叫我和几个哥哥姐姐将它贴在大门上，我以为十分简单，便爽快地答应了。我们开始分工，我是拿对联的，大哥哥是专门按住对联的两头，不让对联乱移动。姐姐是负责递胶带的，还有小哥哥是负责贴的，分好工后，我们便工作起来。

刚刚开始，我们就遇到了麻烦，我们分不清哪一边该贴上联，那一边该贴下联，幸好我知道进门右边为上联，左边为下联，我们的配合很默契，做起来也就十分快速，不一会儿就完成了，我发现上联和下联的字数是一样多的，而且每两个字都是有照应的，比如吉祥对幸福，平安对如意。我还发现家里楼上的门上贴了一个‘‘福’’字，可是被贴倒了过来，我问妈妈这是怎么回事，她说:“这是为了说明福到你家的意思。

贴对联虽然是一件小事，但却包含了许多美好寓意和丰富多彩的文化知识，更多的是人们对新的一年的美好期望。作为炎黄子孙，我们应该时时刻刻都将这个习俗铭记在心，永远不能忘记。我喜欢这个传统习俗。

春节贴对联作文 篇8

过大年啰！今天是大年三十，我们全家和亲戚们一同会老家，除了和奶奶唠唠家常，最主要是帮奶奶贴春联。

奶奶家共有11个门，由于门太多，奶奶老了，经不住贴春联上上下下爬高，所以我们都来帮奶奶贴春联。我们决定采用效率高，又简单的“分工合作法”来贴；我们分为：爸爸负责把需要贴春联的墙壁打扫干净；妈妈和二娘 把写好的.春联剪裁一下；我和璐璐负责把裁好的春联送给贴春联的大伯和二伯，再把地上被爸爸撕下来的旧春联扫干净；由大哥和二哥往墙上刷浆糊；二奶奶呢！她老人家也就乐呵呵的给我们大家煮羊肉汤了。

分工完毕，大家立刻忙碌起来，刷浆糊的刷浆糊，贴春联的贴春联，一幅生机勃勃的景象，热闹非凡。只见刷浆糊的二哥个子高，是一位一米八的帅小伙，一抬手就 可以刷了，轻松的很，而大哥就不一样了，有的时候还得踩板凳，但也忙得不亦乐乎，高兴着呢；我和璐璐更是连蹦带跳的，送春联比妈妈和二娘裁得还快，像两头活泼的小鹿被放回森林，异常兴奋，虽然两手都被春联染成了红色，但丝毫不影响我们的情绪；老爸的活可是个苦差使，由于爷爷去世得早，家中只有奶奶一个人住，所以楼上楼下都落满了灰尘，爸爸一扫，灰尘就纷扬起来，害得爸爸又是打喷嚏又是咳嗽，唉！是个好汉就得挑重活呀！

终于，经过我们得不懈努力，春联全都贴好了，被贴上春联得奶奶家如同穿上了新衣服，立刻多了一份过年的气氛，再加上奶奶家院子里的菜地上还有一层薄薄 的积雪，过年的气氛就更浓了。全家人喝着暖暖的羊肉汤，看着自己贴的春联，心中有说不出的喜悦。

是什么力量让我们只用了不到20分钟就贴完了这么多个门的春联呢？答案就是团结的力量。如果其中两三个人不干，也许不会影响大局 ；如果一半以上的人不配合，结果就可想而知了。生活中许多事情都需要我们大家团结协作，才能高效率、高质量地完成。

春节贴对联作文 篇9

今天，我正在玩电脑。突然，老爸兴冲冲地跑了过来，说：“儿子，看看，我带来了什么。”说完，就从怀里掏出一些大红纸包，我一瞧，脑袋里就出现了两个字：红包！一想到这里，我便伸出手将大红纸包全部抢了过来，迫不及待地打开来看。可是大红包里并没有钱，只有几张红纸条。我不死心，把所有的大红包都打开，可是得到的结果都一样，我十分地扫兴，对老爸说：“老爸，这些是什么东西啊？”“哈哈，这些是对联，今天我是让你贴对联的。”

“贴对联，”我立刻来了兴趣。“那好吧，我今天就贴一次。”

贴对联首先要选一幅好的对联，我把刚刚掏出的那一幅幅对联全部打开，十分认真地挑了起来。挑对联可是一个十分需要专注的活儿，看来看去，觉得这个好的时候，又觉得那个好，觉得那个好的时候，又发现还是原来的那个好。最后，我决定选了一幅对联，于是，我拿出剪刀和胶布，开始贴对联了！

先把胶布粘到对联上，然后将胶布剪断，光是这一小小的“工程”，我就忙活儿了大半天。这是因为胶布老是剪不断，还差点剪断我的一根手指头，气得我怒发冲冠，用力一剪，差一点就剪到对联了。剪好了对联，该贴了，我走到门前，贴了起来，对联终于贴好了。我松了一口气，大声地念了起来：“中宇清和紫微高照，银花璀璨金龙飞腾。”这时，老爸走了过来，笑咪咪地说：“好，完成了任务，我带你出去玩！”“耶！”

这一天，我很开心。

春节贴对联作文 篇10

大年三十下午，爷爷来到我们家，要爸爸回老家一起贴对联。我一听非要和他们一起去，爸爸和爷爷高兴地答应了。

我们到了白坡老家，爷爷取出买来的对联。我打开一看，“一帆风顺年年好 万事如意步步高”这么精彩的对联让我产生了浓厚的兴趣。我对爷爷说：“让我来给对联抹浆糊吧!”爷爷笑眯眯地说：“阳阳真长大了!”我小心翼翼地把浆糊抹到对联背面，爷爷笑着说：“阳阳干的真像回事，比你爸爸叔叔都行!”我听了像喝了蜜一样甜。爸爸从我手里接过对联，把它递给站在高处的爷爷手里，爷爷认真地把对联贴好，并拿着一个小刷子轻轻的压了一遍，对联贴好了!就这样，我们三个人有说有笑地贴完了老家所有屋门上的对联，而且我还收集到了九幅非常好的对联!

有关春节旅游的英语作文 篇16

20世纪90年代, 为了满足少数民族地区社会经济状况和生产力水平, 一些高等院校招收了民族班, 为少数民族地区的经济文化发展做出了重要贡献。然而, 关于民族班教学的探讨不是很多。民族班作为高校中的一个特殊群体, 是不可忽视的, 研究好民族班的教学, 有着非常重要的现实意义。

一、民族班学生英语学习存在的问题

1.语言障碍是民族班学生英语学习的问题之一

中国青年报 (2005-09-06) 报道:据教育部提供的调查数据, 目前, 新疆、西藏仍然有70%的农牧民不能使用国家通用语言, 贵州和云南有70%～80%的人口不能使用通用语言进行交流, 新疆仍然有30%以上的少数民族县、乡镇干部不会说普通话。民族班授课语言为汉语, 民族班学生虽然在进入大学前培训过汉语, 但在听课、学习中仍或多或少存地在障碍。

2.英语基础较本科生有很大差距

笔者以一级考卷为例, 分别对我校06级本科生, 民族班进行测试。本科及格率为97%, 而民族班及格率仅为19%。在听力、阅读、词汇选择、作文等题型上, 民族生较本科生差距可谓天壤之别。有些学生甚至对简单的语法如状语、双宾语等还不清楚。基础较好的学生虽然掌握了语法知识, 但在运用起来非常生疏, 错误句子时常出现。总而言之, 民族生英语基础问题急需解决。

二、解决对策

1.提高民族学生的汉语水平, 强化其汉语理解能力

民族班采用英汉双语教学。英语是目的语, 汉语是工具性语言。如果汉语不过关, 那么, 英语学习无从谈起。所以, 当务之急是必须熟练掌握汉语。

民族班学生汉语语言的问题需学校给予解决。学校要给少数民族学生与汉族学生双向交流或参加各项汉语类比赛等机会, 在共同交往和共同开展的活动中互相学习, 从而提高汉语水平, 最终达到明确地表述自己的意思, 具有日常口语交际的基本能力。

2.因地制宜、有的放矢进行教学

(1) 教材方面

在一些学校, 民族生与本科生所用教材相同。授课教师大多兼任本科生教学, 其教学方法相同。因此, 在教学上因人制宜、因材施教, 建立一套符合民族生特点的特色教学, 势在必行。

就精读课本来说, 我们把《全新版大学英语》做了一些改动。将8个单元缩成4个。其中, A课文作为精读课来讲, 注意结合学生基础, 更细致地讲授——提供课文背景知识, 分析疑难句子, 有选择地讲解必要的词汇、短语。关于泛读, 教师们注意选择难度、篇幅均适宜的阅读材料, 以提问或选择正确答案的方式帮助学生理解全篇。听力教材中, 有相当长的对话或篇章语速快、内容难, 教师可选用适当的素材, 并补充课外听力材料丰富听力课。

现行教材对基础知识相对较好的本科生来说, 无疑是合适的。但对民族生来说, 存在偏深、偏长的问题, 教师要结合民族生特点, 适当选取合适的内容, 使学生在一定压力下轻轻松松学到知识。在此基础上, 系统讲授语法知识, 辅以练习, 让基础知识在学生脑海中形成一个完整的体系。

(2) 句子方面

长难句理解是民族生很难做好的一项内容, 而长难句又经常出现在阅读文章中。阅读理解在所有英语考试中占分比重较高, 不少同学失分于此。所以, 鼓励学生多进行长句、难句的分析, 注意科学地学习, 加强长句难句的练习。教师可讲述长句变短句的步骤:①提取主干, 找出主谓结构, 把握句子原意, 提取主要信息。②在主干句基础上, 分析其他成分, 找出主要成分和其他成分的内在关系, 然后整合信息。经过不间断的训练, 学生进步很大。

(3) 阅读方面

英语语言的学习包括两大方面:语言输入和输出。语言输入是阅读和听力, 输出是写作和口语。输出是学习语言的高级阶段。输入过程是量的积累过程, 当达到一定程度时, 就会在正确的、优质的语言输出上取得成果。虽然输出是最终成果, 但是语言输入不可忽视。如果没有一定量的阅读即语言输入, 那么, 无论语法学习, 还是课本学习都会遇到阻碍, 陷入困境。针对民族学生的阅读状况和水平, 教师应大量推荐英语短文, 包括有诗歌、寓言、名人逸事、科普小品等, 内容既有英语语言, 还能帮助学生了解多元的世界。

(4) 听说方面

在课堂教学之外, 鼓励学生多听、多说。最好每天能坚持听20分钟～30分钟。刚开始难度不要太大, 以发音清晰, 速度适中的语音材料为宜, 模仿语音语调。

通过电影学英语也是有效而实用的学习方式, 它有下列好处:①画面生动, 内容有趣, 不易产生厌学情绪。②知识和故事情节融合在一起, 记忆长久。③台词直白实用, 便于了解不同语境下使用的语言——书面语、口头语、甚至俚语等。

3.激发学习兴趣, 提高英语水平

“兴趣是最好的老师” (爱因斯坦语) 。创造轻松、愉快的学习环境, 激发兴趣对学生来说非常重要。改变传统的教学模式, 摒弃教师“一言堂”, 让学生动起来、主动思考积极参与, 即所谓的“寓教于乐”。可以讲幽默故事, 唱英语歌曲, 欣赏欧美影片, 开展英语游戏, 演讲辩论, 朗诵会, 单词比赛, 作文大赛等, 调动学生的参与意识, 激发成功欲和成就感。丰富教学内容, 创造快乐英语学习气氛, 培养学英语兴趣, 从而提高英语水平。

对于单词记忆这个连本科生都头痛的问题, 教师首先要想方设法调动学生的积极性。比如, “地区”这个词, 有的学生写成aree, 有的写成arar还有的写成aras。经老师讲解拆分记忆法, 即把area分成are和a, 变成两个又简单又熟悉的词汇或字母。

此外, 有些词如startle有多个同义词:surprise, astonish, amaze, shock等。如何记忆更有效?按照记忆程度从低到高进行排列, 即surprise-shock -startle-astonish -amaze。意思分别为一般吃惊-震惊-惊吓-难以置信地吃惊-吃惊得目瞪口呆。一个比一个程度高。依照这个顺序, 清晰地把这几个意似词区分开来。这是一种效果良好的记忆方法, 教师要善于使记忆简单化, 使记忆变得轻松简洁。

三、结语

民族生英语教学要激发学生探究知识的主动性, 充分调动学生的参与精神, 激发他们的学习热情, 加快学生理解和内化的步伐。

民族生和本科生都是大学里的精英, 国家的栋梁。我们需因地制宜进行教学, 有针对、有步骤、有计划地提高民族生的学习水平, 将英语教学提高到一个新的层次。

摘要：本文通过对中国农业大学民族班的英语学习状况的调查, 指出民族班学生英语学习的问题, 并分析了原因。最后, 提出有针对性的解决对策。

关键词：民族班教学,语言障碍,设计教材

参考文献

[1]张帆.浅析中国法学教育的问题及应对措施[J].中国科技创新导刊, 2007, (3) .

[2]周淑贞.蒙古族中学英语教师素质现状调查研究报告[J].民族教育研究, 2003, (2) .