瞬间初中生优秀作文（通用12篇）
瞬间初中生优秀作文 篇1
瞬间初中生优秀作文
无论那开放的瞬间是多么美丽，它终将成为过去。――题记
生活里无数的镜头都是由零碎的瞬间组成的，它们也好像一朵桂花的一生，在瞬间里来，又在瞬间里去。
十月初，正是桂花开放的时节。在校园的一角种着好几株桂花树。一眼望去，那些树似乎平淡无奇，但我知道在不久的将来，这些树上就会开出数以万计的桂花。我开始期盼能够赶快闻到那沁人心脾的`桂花香，我也总是急不可耐的在桂花树下抬头翘望着它，等待着桂花的开放。
终于，在两天之后的一个清早，当我路过其中一株桂花树时，无意中的一个回头让我看到了一朵桂花的绽放。它不像牡丹开得那样热烈，也不像菊花开得那样华美，更不像郁金香开得那样高贵。它只是淡淡的绽放，就在一瞬间，就在那数秒之内，一个生命开始了它“遥远”的旅途。是的，就在那一瞬间，它展开了自身所有的花瓣，那鸭黄色的花瓣包裹着那乳白色的花蕊。在那一刻，它是多么的美丽，又是多么的迷人，也正是瞬间的美让它那淡淡的香味在我的心中留下了永远的味道。
桂花开了，那一刻它是如此的唯美。
我每天都在赞美它，感叹着它的与众不同。但是美好最终还是会改变的。
同样是一天的清晨，正当我再次从桂花树身边走过，想伸手抚摸一下桂花那娇嫩的花瓣时，一阵大风吹过。又是在一瞬间，就在那数秒之内，一个生命结束了它那短暂的一生。桂花从我手边擦拭而过，重重的落到了地上----这里成了它最终的归宿。在那一刻，它已经没有了那份迷人，也没有了那份美丽，也许在我的心中仅留下了那淡淡的桂花香吧!
我相信我是唯一一个见证过它的开放与凋落的人，也只有我才体会到它在瞬间的自豪与无奈。
是的，桂花在一瞬间盛开，又在一瞬间飘落。无论它那开放的瞬间有多么美丽，那也只能成为过去，因为它终将飘落，它所能留给世人的仅是一股淡雅的香味。
其实，我们的人生不亦是如此吗?有过瞬间的美好、辉煌、成功与喜乐，但它们终将变为过去式。我们虽不能留住那瞬间的美好，但也应该在别人心中留下一股清雅的香味吧!
瞬间初中生优秀作文 篇2
关键词：初中数学,课堂瞬间,倾听,学生提问,学生见解,教学相长
在数学课堂教学中，教师一旦真心实意地欢迎学生“插嘴”，从灵魂深处敬畏学生的发言，心悦诚服地接受学生的质疑，专注地倾听学生的意见和见解，就一定会闪现出精彩的瞬间，使学生在不期而遇的瞬间迸发出最原始、最自然的数学认知冲动和求知欲望。
一、瞬间——猝不及防，拍案惊奇
1. 在谈角的平分线的概念时，蔡斯吟提出，如果从角的顶点引出两条射线，把角分成三个相等的角，那么这两条射线是否也可以叫做这个角的平分线？
由角的二等分，联想到角的三等分，这是一个自然的思维延展，但这并非每个学生，甚至教师，都能想到的。
平分的本意是平均分配。角的二等分与角的三等分，都属于平分。然而，在实际应用中，“平分”常常只指二等分，即“对半分”，如“对角线互相平分”、“线段的垂直平分线”等。
“二”在初等数学中具有特殊的、重要的地位，常被专门命名或特别对待。如二次根式的符号，直接用根号表示，免了根指数2；二次曲线还特别称作圆锥曲线；二等分点称作中点。角的二等分线就专门称作角的平分线。可以类比“线段的三等分点”，称“角的三等分线”。
2. 在谈幂的运算中指数均取正整数时，陈骏松提出，2-2是什么？20.5又是什么？
由正整数指数幂的运算，联想到负整数指数幂和分数（小数）指数幂，既是超前的思考，也是自然的思考，同样也是不多学生的思考，反映了数（数的领域）的不断扩充的思想的形成，也反映了由常量变化到变量的概念的形成趋向。
3. 在谈到因式分解是一种和差化积的模式变换时，高山青提出，为什么把低级运算转化为高级运算，意义何在？
化高级运算为低级运算，化高次方程为低次方程，化高阶为低阶，化未知为已知，化复杂为简单，是一种具有普遍意义的转化化归的数学方法与思想，是一种辨证的进退关系。
整式乘法与因式分解互为逆运算，显现出积化和差与和差化积两种完全相反的变换模式，转化的方向完全依数学问题或数学活动的目的和需要而定。如因式分解通常应用于分式运算或方程理论。又如幂的运算法则中的积化和差模式，以及后续学习的指数函数运算具有和差化积商的性质，对数函数运算具有积商化和差的功能。
4. 在谈到运用实验的方法来研究频率与机会时，不少学生提出，很多事件出现的可能性都能知道（能想出，能算出，能看出），为什么还要做实验？
实验，不仅限于物理实验、化学实验和生物实验，实验同样适用于数学，如常用的小数实验、初始实验，概率实验更是一种常常难以替代的数学方法，如掷图钉问题，是既看不出，算不出，也想不出的。之所以对能看出、能算出、能想出的概率问题还要做实验，这是对概率实验方法及其可信度的确认，是引介新的数学方法时常用的简单背景原则。
5. 在谈到平方根的概念时，王泓萍提出，某个数的平方一定是非负数，所以这个数可以是任意实数。那么实数是否与虚数相对？虚数是什么？
也许，实数之所以称为实数，正是因为出现了虚数。就好像正数之所以称为正数，也许是因为有了负数；有理数之所以称为有理数，也许是因为有了无理数。
自乘一次是非负的数即是实数，自乘一次是负的数即为虚数，实数与虚数确实是相对的。
6. 在谈到常量的概念时，黄蓓蓓提出，把改写为，那么前者常量是吗？后者常量是2吗？
7. 在谈到函数的概念时，蔡荣莹提出，由y2=x+1，得, y与x是否函数关系？
这里提出了多值函数的问题。在中学数学主要学习单值函数，即对“第一数”使用全称量词，如“对每一个x”，或“对任意一个x”；而对“第二数”则使用存在量词且唯一，即“存在唯一的y”。也就是函数概念中的“三性”：任意性，存在性和唯一性。
8. 在谈到利用图象解二元一次方程组时，骆斯航提出，一眼就能看出方程组的解，为何如此麻烦去解？
这同样是在引介新的数学方法时所采用的简单背景原则。用过去的方法能够解决的简单的问题作为尝试新方法的背景，可以容易地验证新方法的适应性和正确性。一旦遇到用过去的方法无法适用、不能解决的问题，新的方法就可能呈现有效性。如探讨超越方程的解的个数时，常常使用图象解的方法。简单背景原则也是一种辨证的进退关系。
9. 在谈相似形时，许可馨提出，相似是不是只对平面图形而言的？立体的、形状一样的、大小不同的两个东西是不是相似的？在平面几何，相似的概念确实是只对平面图形而言的。如果必要，相似的概念可以“平移”到三维空间几何体。
1 0. 在谈锐角三角函数时，黄蓓蓓提出，现在研究的是锐角三角函数，有没有钝角三角函数？陈飚则提出，为什么锐角三角函数是建立在直角三角形上，而不是建立在锐角三角形上？
任意一个三角形必有两个锐角，依第三个角的不同而划分为锐角、钝角和直角三角形三种。其中惟直角三角形中的两个锐角具有独特的互余关系，因此直角三角形的边的比例关系完全依赖于其中的一个锐角，这符合函数的概念。所谓锐角三角函数，“锐角”就是指的直角三角形中的锐角，而非锐角三角形概念中的“锐角”。因此锐角三角函数建立在直角三角形上，并为后续学习在平面直角坐标系上定义任意角（包括钝角）的三角函数奠定了根本性的、“原生态”的基础。
二、瞬间———引爆开来，星火燎原
1. 在教学“把多项式a3+b2-3a2b-3ab3重新排列”时，施晓婷提出，假如还有一项c2，怎么办？谢达熙提出，假如式中含有b-1，怎么办？
多项式常常按某个字母升幂或降幂排列。例如按字母a降幂排列，那么b2和c2都视同常数项，它们两者的顺序可依照26个拉丁字母的顺序排列为b2+c2。
由正整数指数幂，超前提出负整数指数幂，源于指数降幂“规律”的联想，如3→2→1→0→-1→-2。负整数指数幂可归属于后续学习分式内容的范畴，不属于整式、多项式的范畴，因此不参与多项式的排列。
2. 在谈到3ab2c3的同类项时，肖博提出，0·ab2c3是不是同类项？紧接着，高磊提出，3与3π是否同类项？陈飚提出，1与x0是否同类项？王泓萍提出，3可否看作3x0的系数？郑泽腾提出，0·xy2z可否看作次数是4的单项式？李雅辰提出，2 (x+y) 2与3 (x+y) 2可否看作同类项？
由于0的特殊性，产生了敏感的概念的边界问题。同类项本质地是一种“形式数”。按同类项的定义，3ab2c3与0·ab2c3是同类项，其中ab2c3如“铁打的营盘”，这是确定的“形式”，3和0似“流水的兵”，这是可以替换的“数”。同理，0·xy2z可以看作4次单项式。由于0乘以任何数仍得0，因此一旦改写0·ab2c3为0，那就归属于常数项。
零次幂x0产生于后续学习正整数指数幂的除法运算，即正整数指数幂“自除”一次。作为“形式数”，1与x0不宜视为同类项，同理，可以谈3x0的系数是3。不过在今后，一般地并不强调x0以独立的形式出现，而是直接定义（或规定）：x0=1 (x≠0）。这样，x0就是1, 3x0就是3，都是常数项。
3与3π是同类项，因为圆周率π是常数。2 (x+y) 2与3 (x+y) 2可视为“广义的”同类项，是同类项概念的延拓（或扩展）。如果作变量代换u=x+y，那么2u2与3u2就是同类项了。
3. 在谈余角和补角的概念时，陈飚提出，0°角与90°角互为余角吗？谢达熙提出，角度是否有负的？如果有，那么-3°的角与93°的角是否称得上互余？蔡斯吟提出，如果三个角的和等于90°，那么它们可以叫做互为余角吗？如果两个角之和为360°，那么它们可以称作什么关系呢？
根据定义，两个角的和等于直角，就说这两个角互为余角，因此，0°角与90°角、-3°角与93°角都是互为余角。类似于数的扩充，后续学习角的扩充（包括负角）。在当前的学习主要是对两个锐角而言。
互余是对两个角而言的。定义互余的根本目的是两者可以互相转化，是一种可变化的不变量（即和为直角）。其在直角三角形及后续学习三角函数时都具有特殊的、重要的地位。而谈其和为直角的三个角之间的关系则较为复杂，一般没有研究价值，因此不作特别定义。
互余和互补的概念是相通的，都是一种对立的统一体。两个角的和为直角，定义为互余；两个角的和为平角，定义为互补。两个角的和为周角，也是一种“互余”或“互补”。以圆作为背景，和为周角的两个角，与和为平角或直角的两个角的一个根本不同的特征是，两角共弦。不妨以优角和劣角为例，根据最小正数定义原则，定义其公共弦与劣角对应。而劣角就化归到钝角、直角或锐角。也就是“周角”的情形可以转化化归为“平角”或“直角”的情形。因此，对和为周角的两个角，就不再定义“互余”或“互补”。
4. 在谈同底数幂的乘法法则时，由“同底数幂相乘，底数不变，指数相加”，苏伟艺、庄江湧等提出，把“相乘”改为“相除”，则“相加”改为“相减”。紧接着，高磊、蔡荣莹提出，把“相乘”改为“乘方”，则“相加”改为“相乘”。赖婉琳还联想到“同分母分数相加，分母不变，分子相加”与上述法则对仗。
三、瞬间———精彩见解，教学相长
1. 大家知道，用一副三角尺可以画出如下一些特殊角：15°、30°、45°、60°、75°、90°、105°、120°、135°、150°。我们注意到，它们恰好构成公差为15°的等差数列，遗憾的是，在150°和180°之间刚好缺一个165°，不知如何放置三角尺才能产生，没想到有好几位同学提出来，解决了笔者多年搁置的一个困惑。即将一副三角尺的两条直角边分别重合时，那么两条斜边所夹的角（剪刀口）就是165°。
2. 在谈多边形的外角和时，苏伟艺提出，正三角形的外角和是360°，长方形的外角和也是360°。凭感觉，多边形的外角和应是360°，因为边数越多，内角越大，所以外角越小，那么外角总和可能不变，还是360°。
3. 在谈到轴对称时，高山青提出，似乎人们对于对称的评价极高，但从某些方面来说，对称也会给人以死板的感觉，而不均衡则更给人以自然、流畅之感。
38个微笑瞬间概括我的初中生活 篇3
2 刚刚考试一激动，把考号写错了……
3 上学真穷啊！总有那么一种感觉。100元不能破开，破开很快就没有了。
4 经常指着课本上丑的图片对同桌说，看，这是你。同桌就翻遍整本书寻找比这个更丑的图片说，看，这是你。
5 在与寒假先生约会的时候总会出现一个叫寒假作业的破坏者。
6 我时常在想，如果作业可以复制+粘贴，孩子们该多高兴。
7 每次学校卫生大扫除，老师会说：学校是你家。可是当你迟到的时候老师又说：怎么老迟到，你当学校是你家啊！
8 上晚自习会忍不住玩手机，一日上晚自习，到上课时间好久老师还没来。突然，老师从后门跳出来，把灯一关……结果脸上反光的同学都被带走了。
9 开学前一天晚上，我国用电量将直线上升。（这是必须的啊，一种是补作业的，一种是翻来覆去睡不着觉，然后又爬起来玩电脑的。）
10 真想一觉醒来，我在小学教室对小学同桌说：“我做了好长一个梦。”
11 每次我买饮料打开瓶盖后，都是写的谢谢惠顾，一天我考试突然“惠”字不会写了，我就把旁边的饮料打开，我疯了，瓶盖里赫然写着：再来一瓶。
12 这次考试考得很不错啊，只挂了两科，文科and理科。
13 老师总是教育我们要爱护树木，可是老师我想对你说：树木貌似都被做成试卷了。
14 我们每个假期辛辛苦苦抄了一个月的作业，老师却全和在一起，卖掉……
15 每天都要挨骂四次，早上不起床，起床就上网，一天不看书，晚上不睡觉。
16 老师，作业在手里攒一寒假了，有感情了。咱不交了成吗……（心里话啊！）
17 这年头，厕所都成了学生的休闲地带。
18 此次起床共用了5分钟，你已击败了全国88%学生，寝室还有一位同学起床失败，正在重起，隔壁宿舍全部死机。
19 真希望是2月29日开学，四年开一次！
20 老师说：快要中考了，早恋的就不要吵架了，以免影响心情；没早恋的就不要表白了，以免被拒绝影响心情，
21 宿舍睡觉前关灯之后想象到处都是鬼，要以120迈的速度冲上床。
22 假期……周末……你们别走。其实我是爱你们的。
23 语文考完了，我哭了。数学考完了，我发现我哭早了。
24 上学怎么了，近视眼怎么了，没必要把这个世界看得太清楚。
25 电脑，你别这样，让我走，我是一个有作业的人……
26 考试作文主题是什么是勇气，我交卷子，作文只有五个字，这就是勇气。
27 到最后一天还未写寒假作业的同学，一定能成就大事，因为他们比一般人沉着冷静，临危不乱，心静如水！（我就是这样的人。）
28 医生，我最近睡不着心情坏，吃不下饭，我怎么了？医生问：你今年多大了？我：15岁。医生说：你作业没做完吧。（不，我只是没做而已。）
29 小学上了十年，中学十二年，我被评为全校最熟悉的面孔，新老师来了都跟我打听学校内幕……
30 扔硬币：正面就去上网、反面就去睡觉，立起来就去写作业……
31 最讨厌的就是参考答案上的“略”字，没办法抄了。
32 我多希望在老师提问我为什么的时候，我可以大胆地说一句：“懂我的不需解释，不懂我的何必多解释。”
32 老师上课的质量，决定手机此月的流量。
33 我有一个梦想。一张试卷只有5个填空题，学校________科目_________班级________姓名________学号_______。每空20分。
34 考试的时候监考老师让大家把与考试无关的东西交到讲桌上，我多想把自己交上去啊！
35 从小我就有个宿敌叫“别人家孩子”，从来不聊QQ，回回年级第一。我恨这个“别人家孩子”！
36 不要和父母吵架。因为你吵不赢的时候只有挨骂，当你吵得赢的时候只有挨打了。听话吧！（真理啊！）
37 小时候，我经常纠结：长大后，是上清华好，还是上北大好呢？长大后，我才发现：我真的想太多了。
值得铭记的瞬间初中生作文 篇4
广播响了，是男子一千五百米的决赛开始检录了，也就意味正式的比赛快开始了，这么长的长跑我还是第一次跑，心里还是有些紧张的，我很怕我坚持不到全程。
随着一声枪响，我们没有想离弦的箭一样的跑出去，因为这是长跑，段红色的水点，随着我们一步步的飞了上来，我一直紧跟在前几名的后面，每个人之间的间距也是很小的，而且每次我跑到离我们班最近的那个直道时，我都能听到我们班同学响彻云霄的加油声，这让我本来没有力气的身体又充满了力量，可是我和前几名的差距越来越大了，后面的运动员都超过我了，但是我没有加速，而且沉住气按照我自己的节奏跑。
最后一圈时，我整个脸都是苍白的，但是我没有放弃，继续跑，在最后一个弯道我很想冲刺，但是我心里想：还不是时候，现在还不是时候弯道冲刺不是我的强项不仅追不上别人还会更慢，有可能剩下的体力撑不到终点，跑完弯道之后我立马开始冲刺，我爆发了剩下全部的力量，一连超过了两个人，我的腿上的肌肉全部爆出来了，小腿已经没有知觉了。
冲出终点以后，我没有一点力气了。就在我要倒下的时候，有一个同学来扶住了我，架着我走，我隐隐约约的听见他着急的叫边上的同学马上去给我拿水。结果没找到，他就主动说拿他的水杯。
瞬间初中作文 篇5
进入中学后，有很多新鲜的事物，让们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里。在新的班级里，有这么多新的面孔，让我认识你，当我踏入这个新的班级，我将认识更多的新同学，结交更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。
然而你却又有那样一个特殊的，在我相识的瞬间，我便把你当作最好的朋友。
告别了无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫小学时光，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活。我刚进入初中的第一天，我心里非常兴奋，因为我看到了自己六年的劳动成果。记得在小学我是多么渴望能尽快的进入初中，可当我走进教室时却又是紧张与矛盾，记得当我第一次走进初中教室的时候，便在最靠窗的那一组，看见了她;她坐在位子上，傻傻地，憨憨地，微笑着，或许就是这微笑，在刹那间敲开了我的微笑，一下子便吸引了我全部的注意力雅芝是一个长相很平凡的女生，脑后扎一个小刷子一样短而齐的马尾，五官平平，然而，她的脸上却总是带着阳光般的笑容，向着身边每一个人尽情挥洒着她心中的温暖。她那和煦的笑，就如那清爽的风一样，化解了我心中所有的紧张与矛盾。原来初中的生活是那样地充满诗情画意。如果让我选一种颜色来比拟初中生活，我一定会选蓝色，因为蓝色是充满信心、充满活力、充满希望。那鲜红的夕阳渐渐消失在翠绿的山头上，我们也结束了一天的学习，背着一只沉重的书包在回家的路上飞奔。我们成为了朋友，认识你之后，我们共同学习和生活，形影不离，共同进步。彼此交流后，我发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。
瞬间初中作文 篇6
我有些迟疑，队员们的期待、加油，自己所期待的，就在眼前，触手可及。
——加油!加油!!加油!
这一个机会，是等待了期盼了好久才得到的。可爬杆前，虽然有安全措施，可我还是害怕，害怕会掉下来，更害怕会受伤。但在大家的鼓励下，我只能咬咬牙，硬着头皮上。
爬到顶了，我抓住了圆盘，看了一眼下面，同学们变得那么渺小，让我不寒而栗。我只觉得大脑一片空白，却又有千百意念交织在一起了。嗓子、嘴中干得似乎快冒烟了，心脏好像也停止了跳动。
我尝试着向上爬，却不想杆子摇晃起来，“啊!”一声大叫，吓得我急忙紧紧抓住杆子。一阵风吹来，让我头皮发麻。
“加油!站上去!”下面的队友向我喊道。
我的心又跳动起来，剧烈地跳动着，像一个沉重的东西拴在一根细绳上，紧张得让我有点透不过气。
空气似乎再一次凝固了，我终于下定决心，右脚先向上，踩到最上面的一级，左脚一用力，稳稳地踩在圆盘上，双手紧紧地抓着绳索，左脚努力向上，好不容易站在了圆盘上。杆子在摇晃，我的腿也在抖，我已经分不清到底是我在抖还是杆子在晃了。
——“一，二，三，跳!”队友喊道。
我闭上眼，伸出手，奋力一跳。感觉手上冰冰凉凉的，睁开眼睛，啊，抓住了!我头上早已流出豆大的汗珠。
那一瞬间，我只觉得时间静上了，我的心里除了喜悦还是喜悦。而嘴里也尝到了一种味道——甜，是比蜜还甜的滋味!
美的瞬间初中作文 篇7
步入深秋，寒风瑟瑟。我将手插在口袋里，到小区里的长椅上寻找太祖母。
远远地，我便望见她和另一位老奶奶坐在一起聊天。习惯了农村生活的她，来到城里，不免有些格格不入。看见她找到一个说话的伴儿，心里真的替她高兴。
再走近些，只看见她戴着顶毛线小帽，身着绣花的深紫外套。她和那老奶奶相互看着，不时两个人还点点头。我想，她们都是经过生活的磨炼，因此才如此深有感触吧。
我搓了搓手，赶紧跑了过去，乐呵呵地喊：“太太!”她朝我笑着，脸上的皱纹像一江春水一般荡漾开来。她仍是像小时候那样，将我拉到怀里，用粗糙的手捂着我冷冷的手，关切地问我：“冷吗?多加些衣裳啊!”我一边应着，一边感受着她手的温度。她的手，可以触摸到经络，却很温暖，一如往常，暖到我的心田。他的脸上，是慈爱的、疼爱的笑。虽然，是布满褶皱的皮肤，却丝毫不减她带着年华残留的风韵。她介绍我与老奶奶认识，像在介绍宝贝般。
夕阳已染红了天，余晖洒在两位老人和我的身上。这样的瞬间，让我想起了小时候，太祖母带我出去嬉戏。在回家的路上，她紧紧地牵着我的手，小心地跟着我的步子，生怕我摔了。她百般疼爱的目光和着夕阳的暖晖，在瞬间形成了一道最美的光。
而现在，太祖母缕缕银丝在风中飘荡，手紧攥着我的手，还有一旁的老奶奶，微笑着看着我们，这一瞬间，让我感受到了隔了三代的老人，对于重孙女的爱的美丽。
美的瞬间初中作文 篇8
雨过后的情景。好美，空气是花香的味道，一阵微微的风，吹掉了一片叶子，落下地的那一瞬间仿佛时间被定格了，生动的美丽，早晨的喧闹和鸟儿们的叫声，如此美好，构成了动听的音乐，时间定格了这个美丽。瞬间感觉生活上的美好。
在一条宁静的小路上，下着小雨。小雨滴落在荷花上，有几只小青蛙呱呱的叫着。又形成了美妙的音乐，富有生命力的音乐，小路上有许多路人，他们带着五颜六色的雨伞，从天空往下看像花朵。形成一副美丽又生动的画，有一瞬间感觉生活多么美好。
望着花园的花朵，空气多么新鲜。在一个角落里发现了小草，这些小草的生命。是多么顽强。经过风雨的折磨。还是坚强的生长着。通过一瞬间的时间。小草生长的多好了。
独自一人。走在小路上，宁静让我沉默寡言，有个阿姨牵着小女孩的手一起散步，她们很幸福吧!你能给我们拍照片吗?我抬起头说好啊!于是我给他们拍了很多照片，其中有我和她们一起合影的照片，
她们的脸上有了很多笑容，自已的心中有微笑，心中仿佛有一道彩虹。心情也更加好了。
当雨过后，蔚蓝的天空中映照着一道彩虹。
坐上公交车上，看到一位老奶奶走过，一位五六岁的小女孩坐在座位上，她看到老奶奶没有座位。
小女孩就起身，说：老奶奶，刚好这有个座位，你坐吧!小女孩，扶着老奶奶，这画面，很温暖。
难忘的瞬间初中作文 篇9
正当我往回走时，目光不经意地停滞在观光层中间长椅上的一位老外大伯身上。你瞧，他五十开外，高高的鼻梁上架着一幅眼镜，在仔细端详着一张上海地图，正当我想拍下这一瞬间时，突然，一个念头在我脑海中闪过：要是我能和他一起定格在这瞬间的时空多好啊! 我走到妈妈身边，附耳告诉了她这一想法。“好哇，你去跟这位老外大伯打个招呼，得征求他的同意呀!”虽然有妈妈这一强有力的后盾做支持，可我端起相机，还是怀着一颗忐忑不安的心情走到“他”的面前，这才想起我只会说“hello、how are you”之类，其余一概不会。
可当我抬起头时，正好与老外大伯的目光相撞，只见他红光满面，也正笑眯眯地看着我，多么慈祥，多么和谒，多么可亲!我猛意识地举起相机，用手指了他和我，没想到，他马上理会了我的意思，立马挪了挪位置，示意我坐下，并紧挨着我，又把大手绕过我的双肩，让我和他一起看着地图。多么温暖的大手，让我仿佛又回到了昔日爷爷的怀里，正当我沉浸在这幸福的回忆里，“咔嚓、咔嚓”，妈妈迅速地按下了快门。
感动的瞬间初中作文 篇10
感动是人最真诚的一刻。它，是一种亲情的温暖，是一种精神力量，同时也体现了人们最朴实无华的一面。那一次，我被那微不足道的事情而瞬间感动了。
那天晚上，空气清爽，漆黑的夜空有着无数的星星，在调皮地眨着眼睛。我以为母亲带领我去街上逛街。我们来到“甜品屋”门前，她轻声对我说：“好久没和你一起吃甜品了。来!——咱们来吃一碗!”我高兴地点了点头，挽着母亲的手走进去了。坐在我们座位旁边的是一位父亲，和他四岁左右的女儿。这小女孩快乐地和她的爸爸玩着游戏。父女俩沉浸在无比得快乐中，而我，被这温馨的氛围所吸引。霎时间，冰凉的甜品仿佛因为这父女俩的存在而温暖。这时，服务员终于从厨房里把龟苓膏端了过来。小女孩看作文吧见十分欣喜，不停的笑着叫着，只见那位细心的父亲，小心翼翼地拿起勺子将自己的一份喂入小女孩的口中。这时，小女孩却一下走开了，轻轻地拉着父亲的衣角说：“爸爸，我长大了，让我自己来。——妈妈在去叔叔家之前告诉我，自己的事情自己做，少让爸爸操心，之后，爸爸就随着她了……我看着女小女孩自己一口口吃着，她冲着自己的父亲，笑嘻嘻地说：“爸爸，你吃不吃?——吃的话，我喂你!——”只见，爸爸很乐意地用嘴接着小女孩喂过来的一份，吞进口中沉默无语。不知道什么时候，小女孩的父亲流下了两滴眼泪……
这个年纪小小的女孩，能这样孝敬父亲，如此有孝心。我被这一瞬间感动了，为这亲情而颂歌。这时，我把妈妈的手牵得更紧了……
瞬间初中优秀作文350字 篇11
瞬间可以做什么呢？嘴角发出一个音节，花朵的摇摆，还有一滴水珠的啪嗒，或者是，你的微笑。
时间飞逝的分秒，我也会去思考，一瞬间的什么，是最美丽的呢？
抬起头，窗边的雨滴，啪嗒啪嗒的发出清脆的.响声，穿过了我的思绪，发出了“咻――”的声音，灰色的天空背景下，落下的这些晶莹也随我的心一同暗淡下去。
怎么办，我还是没有找到我的素材，属于我的，那最美的瞬间。
没有想什么多余的，也不想去敷衍自己，因为我相信，美丽的瞬间，是绝对可以让我捕捉到的。
起身轻推纸窗，重新连接到刚才断掉的思绪，也不去管它飘散，飘到暮雪千山，去看看天，看看海，看看无边的云，看看自由的水。
旅途也总有结束的时候，到时候，又该面对你的素颜，无言的沉默，依旧。
真正会让我明白的是，回到断桥残雪之后。
那一瞬间初中作文 篇12
有一回，我买了一些彩糖和一套彩笔，我问她要吃什么口味的，我和她都喜欢葡萄味的，可葡萄味的只有一颗，于是她就选了橙子味的。我问她是不是喜欢葡萄味的，她说不喜欢。我知道她是在让我。三支笔分别为白色﹑黄色和粉色，她明明喜欢粉色却选了黄色。我对她说：“乐乐，你今天好反常啊，不选自己喜欢的，而选自己一般不怎么喜欢的。”可她笑嘻嘻地说：“我知道你喜欢葡萄味的，让给你，我知道你喜欢粉色的，也让给你。你不是说要谦让吗?”
那一瞬间，我明白了，小孩也有小孩的思想，她今天学会了谦让。之后，我就把葡萄味的糖给了她，粉色的`笔也送给她。她问：“姐姐，你怎么又把这些东西给我了?”我说这就是谦让，我们互相谦让，得到了不少好处。
我告诉她，你放心我不会白白让你谦让的，你让别人开心，总有一天你也会加倍地得到快乐。