十类师德典型案例

十类师德典型案例（共10篇）

十类师德典型案例 篇1

师德师风案例之班级管理 师德教育案例

从事教育工作已经五个年头了，可做班主任工作还不到两年，下面就我做班主任的一些实例来谈一谈我眼中的师德行为。

教师是平凡的，但教师的责任却是重大的，特别是班主任，虽然我有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很疲乏，很劳累，……但每每看到学生们天真可爱的笑脸，想到家长们信任的目光，一种强烈的责任感油然而生,在平凡的岗位上我要实实在在、脚踏实地的做个有责任心的人。一想到这些，我就会时刻告诫自己，要做一个有责任的教师，要用无限的爱来诠释对教育事业的执着。

在我的班级，我一直践行“四心”来对他们进行教育，来陪伴他们成长，那就是用爱心、耐心、恒心、细心。

用爱心去关注留守学生，班级留守学生很多，他们的家长大部分都在外面打工，平时很少和她们沟通、交流，周末回到家中就是和年老体衰的爷爷奶奶在一起，没有多少共同语言，所以就养成了在家无拘无束，在校自由散漫的习惯，像我们班的杨**、蔡**等十余位同学，就是这样的典型，他们以前的表现很不好，学习也不很出色，我多次找他们谈心，告诉他们回家要能够去帮助爷爷奶奶作一点力所能及的事情，在学校我安排杨竹青同学担任我们班的劳动委员，以次来让他的懒散行为有所收敛。

用耐心去引导调皮学生，我班的几个小男生非常调皮，一般情况下班级出现问题都和他们有关，就像唐**，夏**这两个同学，我们班的任科老师每次说起班级调皮的学生都少不了他们，在和他们多次接触之后，我发现他们似乎有多动症，上课总是停不下来，坐不稳，还经常打扰周围的同学，我了解了情况之后就又找了他们谈心，就是让他们下课出去活动，在三餐后去打打乒乓球，在这个月他们在行为表现方面有了很大的进步，上课基本能坐的住，也能静下来学习了,不再给班级摸黑，并且在学习态度方面也有了好转。

用恒心去关爱问题学生，我班最大的问题学生就是季**，对于他我烦恼过，懊悔过，但我坚持了下来。他的情况非常复杂，因为家庭原因造成了他有严重心理问题，他的思想非常偏激，在其他学校读书的时候老师也受不了他的偏激，所以打过他，他对老师没有好感，而他自己也是经常惹是生非。来到我校后总是对老师的批评说教充满敌意，他给很多接触过他的老师留下了非常不好的印象，以前我和他交谈，他要么一句话不说，要么就是胡乱的敷衍几句，站没有站像，而且还恶声恶语。对于他好多老师都劝我，让他回到四班去，我没有这样做，因为当初他不愿意去，就想和我一起，再加上没有养过他的父亲的请求，我就下决心一定要帮助他，我对他父亲承诺，学习我不敢保证他有多好，但在行为习惯方面我会帮助他有很大的转变。现在的他，我是欣慰的，真的他有了很大转变，而且也会给我写信讲心里话，还有一些对班级管理的建议。

用细心去指导全体学生，提醒他们天冷加衣，提醒他们睡觉盖好被子，提醒他们一定要吃早餐，提醒他们如何保护自己的胃，提醒他们、、、、、、，点点滴滴的生活琐碎，我都用心去对待他们，这些细心的举动让班里的学生大部分都愿意和我交流，每次班级出现什么问题，只要我一发话，都有学生来主动承担，都有学生来出谋划策，献言献计。

这半年来，我班的班风有了很大转变，但学习风气还不是很好，这还要我下工夫去培养，多用时间去指导他们，只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但老师的职业操守告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

师德典型案例心得体会 篇2

一、高校教师群体应该永远秉持“学高为师，身正为范”

广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设作出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

观看了纪录片《黄大年》，深受感动，被黄大年精神鼓舞，我们要以黄大年同志为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中，从自己做起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

作为一名长期工作在高校辅导员岗位的高校教师，我深知师德师风的极端重要性，长期以来，也是极其认同“学高为师，身正为范”的价值追求，用此激励自己做好本职工作。

二、认识到高校教师必须摆正思想价值态度

高校教师承担着教书育人的历史责任，负有对青年一代价值引领的历史使命，高校教师的思想政治意识必须与社会主义办学方向、社会主义教育方针高度契合，必须自觉用马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系武装头脑，才能在教书育人中做到思想牢靠、精神富足，才能在大变局中咬定青山不放松，保持定力。

三、必须秉持高校教师职业伦理原则教书育人

我认真学习了《高校教师职业道德规范》文本，规范从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求。必须秉持高校教师职业伦理，做学问、做教师、做人做事都要有原则，在工作生活中做到：爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责;敬业爱生，恪尽职守，甘于奉献，终身学习，刻苦钻研。

真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友;坚持育人为本，立德树人，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生个性，促进学生全面发展;严谨治学，弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精，秉持学术良知，恪守学术规范;服务社会，传播优秀文化，普及科学知识，热心公益，服务大众;为人师表，学为人师，行为世范，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，遵守社会公德，言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。

四、自觉学习和运用关于师德师风的重要论述

带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。

做好老师，要有道德情操。好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。

书记对怎么样做好一名好老师，给出了深刻而科学的解释，我们作为一名高校教师，必须认真细读关于师德师风的重要论述，在教书育人中，转化为对自身的要求，转化为工作的原则和具体方法，转化为课堂教学的思政元素，转化成为人师表的一言一行。

五、牢固树立师德师风红线底线意识

我认真学习了高校教师职业行为十项准则，观看了师德师风典型案例，深受启发和震撼，我认识到必须牢固树立师德师风的红线底线意识，准则中的禁行性规定是底线，是各级各类学校教师不可触碰的红线，也是一份“预防保健手册”，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱。底线职业道德，相当于法律和国家相关部门所规定的教师职业道德行为规范，明确了教师职业行为的“负面清单”，有利于所有教师有意识地规范自己行为。

十类师德典型案例 篇3

由于社会经济发展的负面影响，近年来师德问题也逐渐突现出来。像有些学校单纯强调升学率，把教学成绩作为衡量教师水平的唯一标尺，只重视教学，忽视了对教师自身师德的要求，对本校在师德方面出现的一些问题不及时制止。久而久之，一些教师在职业道德上的要求越来越低，粗暴的教育方式和对学生的体罚渐渐地就成了他们的家常便饭。另外有些个别从业教师本身就存在着与教师身份不相称的问题，如品行不良、利欲熏心、侮辱学生等。这些极少数教师所表现出的师德之低下、法律意识之淡薄，让人触目惊心。这在学生和家长之中造成极不良的影响，严重损害了教师的社会声誉。

在孩子内心中教师是他们的榜样和楷模，也是孩子们的父母。他们把信赖交给了我们，我们应该爱他们，给他们安全，给他们爱。怎么能去伤害他们幼小的心灵，我们应该做的是义不容辞的保护学生。“敬业”与“爱生”是教师师德的核心。

一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面;十分重视保护学生的自尊心;注意尊重学生的人格;强调对每一个学生负责;重视激发学生的进取心;严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。

我校组织全体教师学习师德，给我们教师进行教育，心理疏导。是我们认识了很多问题，和自己在教育中的方向。

在这次学习中我再次深入的理解师德。师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的学生们。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”

师德师风典型事迹 篇4

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的马秋荣老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课„„家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四年级来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务。

优秀师德案例 篇5

——师德师风先进个人事迹材料

在**中学教师队伍中有这么一位态度和蔼、默默无闻、任劳任怨的男教师，他就**老师，2001年7月大学毕业分配到偏远的**中学，一干就17个年头，把青春奉献给了教育。

著名的教育家斯霞说过“没有爱就没教育”。作为班主任，他把自己的青春年华和全部心血教倾注在学生身上。班上有个叫许学文的学生，特别好动，经常违反纪律。班上的任课老师看到这位学生总说：“没办法教。” 作为班主任，他没有对许学文同学放弃，而是静心观察，发现这个学生有体育特长。*老师就推荐许学文为班上的体育委员，然后与许学文长聊，希望他能管好自己并起来带头作用。这一班干部的当选，一次又一次心与心交流，许学文的内心被感化，此后，许学文变了，变成一位上课认真，课后团结同学，老师一提就喊好的学生。

近些年，很多学生父母为增加家庭收入在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况。初一年级姜智慧同学，因父母外出打工，学习不认真，性格变得孤僻。*老师发现这一情况，主动与她结成帮扶对子，多次与她谈心，了解她的学习、生活、思想情况，用微信让姜智慧与她的家长交流，让出门在外的家长放心，经常还提供生活、学习用品。每逢佳节，就把她带到自己家，让学生感受到学校就是她的家、教师就是她身边的亲人。姜智慧又变成性格活泼、热爱学习的学生，后来她的家长专程到校表达感谢之意。

工作中，*老师勇于挑重担，积极服从领导安排。作为学校校委成员、班主任、数学老师，任务繁重，从不埋怨。“敬业”，这是学校老师和学生对*老师的评价。他用爱的甘露抚育学生，把自己的全部心血倾注在学生身上，做学生的良师益友，这是*老师的真实写照。17年传道授业，17载教书育人，丰富的教学经验，独特的教学方法，深深地吸引着学生。课堂上的他是一位引路人，把问题带进课堂，领着学生去想、去问、去发现，让学生自主探究学习，解决问题，轻松活跃的课堂气氛，让学生在笑声中掌握了知识。

工作之余，*老师始终坚持学习，他潜心研究教材、教法和学法，积极参加学校组织的校本培训，网络学习，多次进行观摩课、公开课教学，为数学组教师的课研学习提供材料。阳光总在风雨后，在多年的教学锤炼当中，他具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。去年，学校来了一名支教的数学教师吕老师，两人常交流，探讨教学方面和知识，新来的吕老师也把现代化的教学手段、方法传授给*老师，*老师欣然接受，并用于实践，正所谓：“教到老，学到老”，正是这样老新结合，学校的教学真的“活”了起来。

课余，操场上、篮球场上、乒乓球台边常能见到他的身影。在篮球和乒乓球的运动中，手把手地进行技术指导，参与其中乐此不疲，极大丰富了学生的课余生活。在他无私的奉献下，去年的全县乒乓球比赛取得了团体二等奖，在刚刚结束的全县中学生三人制篮球比赛中取得了女子组亚军的优异成绩；学校的党建工作、办公室工作、政教工作、安全工作、信息工作等多而繁杂全由他一一处理，是学校工作井然有序的“幕后英雄”！

2018年1月，他代表学校参加全县数学教学示范课讲授，获得教师和学生的一致好评。面对所取得的成绩，*老师没有骄傲，还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。

师德典型材料 篇6

mm，女，29岁，中共党员，湖北省jngmen市第一中学班主任，英语教师。在钟祥一中，她犹如众多人群中的一滴露珠，却努力折射着钟祥一中独特的光芒。岁月更迭，她已经在教海探航的路上守望了八个春秋。因为执着的热爱，她坚守在三尺讲台，痴迷于书山学海；因为执着的热爱，她勤奋工作，乐于奉献；因为执着的热爱，她得到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的赞许，领导的信任！

一、爱是一场春雨，润物细无声。

爱是一种情，师生之情，朋友之情，慷慨解囊，雪中送炭，这八年来，连她本人也无法记清自己到底帮助了多少名贫困学生，捐助了多少钱物。

最深刻的是两件事：

记得是2004年9月，班上当时有位姓周的男生，父亲在外做生意被骗300多万后离家出走，每天都有10多个债主到他家里追讨，母亲迫于生计，于是便萌生了让他退学的念头。得知这一情况后，张丹老师就去家访，看到学生家中的惨况时，她的心里特别难受，看着门外的债主，看着无助的母亲和丢了魂似的学生，她说：“周妈妈，别担心，孩子这三年的学费和生活我帮你想办法。”作为一位毕业参加工作才一年的年轻老师，她的月工资不足1000元，再加上离家远，她自己租了个房子，除去房租、水电费、电话费还有自己的伙食费，工资余下便所剩无几。于是她就跟一位女同事借钱帮他缴了学费，还买齐了各种学习用品送给他，每次换季就帮他买新衣服。就这样过了整整三年，这三年里她没有为自己花过一分钱，1000多个日日夜夜，就这样，她供出了一个大学生，又花了一年她才还清了所有的欠款。孩子上大学后给她寄来了一封信，上面就写到：“老师，您就是我这辈子的恩人！”剩下的都是整张纸的泪痕，她给孩子也寄去了蘸满泪水的信说：“孩子，继续努力，以后为社会多做点贡献就是对我最好的回报！”

还有一件事，发生在2010年新年。她刚过了28 岁生日，亲戚朋友聚在一起又聊起了她的婚姻大事，妈妈说：“丹丹，你以前一直不让妈妈提，当妈的了解自己的女儿工作要紧，要以事业为重，因为工作你已经拒绝了那么多次的相亲，你的同龄人早已经结婚生子，可现在你都快30了，你奶奶身体也不好，昨天还和我说怕等不到看重孙啊！”望着母亲欲言又止的表情，她的内心充满了愧疚，几乎不敢看母亲的眼睛，只能低声说：“妈，这次我听你的。”80多岁的奶奶咧开嘴笑了说：“你妈早就帮你物色好了，是个军官在部队当营长咧，隔壁村的，离家也近，下个星期人家回家探亲。”她不好意思地点了点头。眼看相亲的日子快到了，班上一个学生却被几个初中同学骗了去外地，他的父母离异后都有各自家庭，孩子一直由爷爷抚养，老人家一听孩子不在学校了，急得只拍自己脑袋，她迅速安慰了一下六神无主的老人家，然后通过班里学生了解到该同学可能在武汉，于是她急忙租了辆车赶去武汉的火车站、汽车站、网吧、小餐厅等地寻找，她还印刷了寻人启事、小广告，白天到处找人，晚上四处张贴。三四天的时间里她走坏了一双鞋，最终在公安机关的帮助下找到了这名学生，当她和那个学生一起重返教室的时候，教室里响起了热烈的掌声„„晚上，拖着疲惫的身体回到家，想起错过的相亲，看着失落的母亲她无言以对。那一晚妈妈和她聊了很多，妈妈哭了，她也哭了。自古忠孝两难全，她选择了忠于自己的事业，却放弃了对父母的孝顺，每每想到此事想到父母，她都心如刀绞。

当然，付出了爱心，收获的是幸福，在爱的桥梁中孩子们和她建立了深厚的情谊。即使分班以后，毕业以后，他们还会念叨以前的班级和曾为班主任的她；一些家长也会经常打电话跟她谈孩子的近况；逢年过节，是她感到最幸福的时候，因为她总能收到学生们的祝福短信，贺卡也堆满了办公桌。

爱是缕缕阳光，普照大地万物。

二、爱的撒播不仅在学生的生活中，更要将这份爱深深的栽种在学生的学业中。她深知要给学生一杯水，自己要有长流水，为了实现人生追求，从上班的第一天起，备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，教育好每一个学生是她每天的工作信条。同时作为一名共产党员，强烈的责任感不容她有丝毫退缩，为了挖掘学生个性潜能，促使全面协调发展，为了圆满地完成教育教学任务。她研

究学生、研究教材、分析成绩至深夜，牺牲了无数节假日，一心扑在学生身上，每天六点先于学生到校，晚上十一点看到最后一个学生入睡。已习惯了每天只休息5个多小时的她虽然累了些、苦了些，但当看到所教的学生一个个成绩稳步上升时，内心真的感到无比的欣慰。经过多年的努力，初步形成了自己的“真、趣、活”的教学风格和特色。在课堂教学中努力培养学生的实践能力和创新精神，开展研究性学习，任教班级英语成绩每学期均列年级前茅；多次面向全市执讲公开课、示范课和观摩课；同时多次发表论文，2009年“高中英语写作五步教学法初探 ”在学英语报高中教师版第50期发表。2010年“信息技术与英语教学整合的实践与思考”发表在湖北教育出版社《教育技术理论与实践》一书中。2011年unit3 computers 教学设计，被评为湖北省“备课组教研活动创新与制度创建月”征文二等奖；因成绩突出，2006年被钟祥市教育局表彰为优秀教师，2009年被钟祥市人民政府表彰为优秀教师，2011年被钟祥市人民政府表彰为钟祥市优秀党员。同时在班级管理上，她也初步形成了自己“一知二放三勤四和”的管理方法，所谓知，就是全方位的了解学生。包括他的家庭背景、性格、身高、体重等等各

方面的信息。在平常的学习、生活中，她利用各种机会找学生谈心，由于班上人

数多，她给自己制定了规定，每天找三四名学生谈心，这样一个学期平均下来班

上每个学生和她都至少有七，八次的心和心的沟通。同时在沟通中她不仅注意了

解学生的信息，还特意敞开自己的心扉，让学生了解自己，与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班

主任工作起来也感到不紧张、不吃力；师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对

情绪，班级工作也就得心应手；师生互助，班集体就有了无穷的力量克服前进中的阻力。

放，就是班级民主管理，把每一个同学看成是班主任的助手，放手让学生管理

班级，以学生治理学生,建立一个能进行高效管理的班委会。选拔班干部时，她引

入竞争机制，做到能者上，庸者下。与此同时，她不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准，那些对班级工作有较强的积极性和组织管理能力的学生，也可以竞

争上岗。陈伟，成绩很不理想。可是，他在班上人缘极好，通过竞选他当了劳动

委员。接任后，他制订了许多班规，把班上的卫生管理得井井有条。李威同学班

级成绩倒数，但品质很好，责任心强，她让他管理班级卫生工具摆放，做的很好，而且提高了自信心，校学生会自荐时，还主动申请，班级同学从中也认识到了成绩不好的同学也可以当班干部参与班级管理，提高了后进生参与班级管理的热情，感受到了每位同学都有长处，每位同学对于班级发展都很重要。放手让学生管理

班级，并不意味着班主任事事不问了，只不过从“主角”退居幕后做“导演”。初

期需要花很大精力反复甄选合适的人选，耐心培养班干部的管理能力，但后期却

可以节省大量时间去研究教育教学、班级管理，事半功倍。

勤，是做到腿勤、嘴勤和心勤。腿勤，是多跑教室和寝室。查看学生课堂效率

与休息质量，准确了解学生学习和心理状况，出现问题，及时解决。嘴勤，是多

打电话多沟通。勤打电话给家长，发挥家长在班级管理中的作用，电话联系与见

面联系相结合，做到及时沟通，取得了很好的效果，比如说，学生请假，必须先

是家长打电话申请，学生到家后在请家长回电话，避免了学生撒谎以请假为由上

网等。勤和任课老师多沟通，发挥任课教师的作，及时了解班级情况。心勤，是

多思多想多制定。时刻思考班级现状与问题，经常研究解决问题的办法，详细制

定班级规章制度，做到依法治班。

和，是关键抓人心。从学生入校自军训开始，就引导学生把班级当成自己的家，引导他们互助、互爱，构建和谐的人际关系，实现班级大团结。充分借助学校组

织的大型活动，使学生进一步认识到团结就是力量，同时在班级中利用班会时间

举办有针对性的活动，简单枯燥的说教不行，她就组织观看团结、励志的教育片，举行四人三足等游戏，让学生在别人的经历和自身的体验中感受团结的力量，为

班级持续发展打下了坚实的基础。

师德案例分析 篇7

全州县两河初中 邓素琴

一、背景简介：

成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，教师的观念要跟得上孩子的变化发展。只有以一颗真诚的心去对待每一个孩子才会在引导学生获得知识的同时，责无旁贷的担当起孩子的心理健康医生，维护他们的心理健康，使其人格健全发展，我们就像润物细无声的春雨，为他们的成长导航把舵。

“ 生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”而赏识教育的实施途径是“发现优点”、“欣赏优点”。通过这一途径，可以培养孩子的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。

无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。爱，是人类所特有的，最伟大的情感。如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱，爱才是老师最美的语言。对学生进行赏识教育，是促使他们将自身能力发展至极限的最好方法，是促使他们树立自信心、走向成功的有效途径。

二、事例过程：

2010年学度，我教七年级数学，学生小永对学习不感兴趣，作业不做，上课贪玩，老师头疼，同学厌烦。各科教师都苦口婆心地教育，收效甚微。我没有放弃他，主动地去接近、帮助他，在学习上对他降低要求，采取“小步勤挪”的办法，耐心辅导。我与他达成如下协议：简单的计算题，做对两题，奖励一个作业本，连续做对十题，可以得到一个奖品。为了得到奖品，他上课开始认真听课，积极完成作业。虽然经常管不住自己，但有了转变；考试仍然不及格，但也有了进步。我每次发奖品时，他向同学们投去羡慕的目光，轻轻地叹息着。我发现他追求进步、渴望得到认可的优点，及时与他交流：“有进步！你把错题算对，老师二次检查，如果你全对，发给你一份奖品，怎么样？”他点点头，算是对我的回答。每次到教室去，他总是主动地把本子拿到我面前：“老师，我改算完了！你什么时候检查？”此后，他多次得到奖品，心里美滋滋的。一次作业，他居然全对了，我给予他双倍奖品。教室里响起了雷鸣般的掌声，同学们自发地叫好！这是有史以来小永第一次全对，他流下了激动的泪水。我深深地体会到：对孩子进行赏识教育，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，也是培养学生创造性思维的好办法。

我认为小永已经彻底变好了。好景不长，刚上数学课，一位女生眼泪汪汪地报告：“老师，我的钢笔下课时放在桌子上，回来怎么也找不到了，那是星期天爸爸花了二十多元钱才给买的！” 我马上意识到班里出现“小偷”，怎么样解决问题，又不伤害学生呢！我马上进行了调查，下课时，只有小明没有出去玩。许多同学要求检查小明的书包。我慎重地说：“也许哪位同学拿着用，没来得及说，下课后给送回去。” 小永低下了头。下课后，我把全班同学带到清洁区打扫卫生，让他负责擦黑板。上午放学时，那位女生找到我：“老师，我的钢笔找到了。”我和他进行一次长谈：“小永，不能随便拿别人的东西，有什么困难对老师说，老师帮你解决。”他泪流满面地承认了错误，保证不再重犯。

还有一次，小永在奶奶的钱包里拿了两元钱，醉酒的爸爸追打到学校，一次又一次地将孩子打倒在地上。“孩子有错可以教育，不能伤害孩子！”我和老师们冲上去用人墙将孩子围在中间。孩子的爸爸在愤怒之下，失去了理智，“谁拦我，我就打谁！”挥舞着拳头冲向人墙，我们没有退缩。孩子得到了保护，我们手上、身上都留下不少的伤痕。最后他爸爸留下了腿不敢动的孩子离去了。我与班主任张老师将孩子送到了医院，检查结果是轻微骨折，我们垫付了医药费，并将孩子送回了家。孩子被打怕了，拉着我们的衣服，不让老师离去。看着这可怜的孩子，我们心如刀绞。我和张老师密切配合对家长进行了说服教育，直到家长以人格担保不再打孩子，我们才离去。

此后，我们多次探望孩子，并与家长进行沟通，改变了家长教育孩子的方式，使小永重新感受到了家庭的温暖。班里的脏活累活，他抢着干，渐渐地在同学中有了威信，对学习感兴趣了。看着这样一名后进生的转变，我感到很欣慰。

三、反思感悟：

1、原因分析：

行为规范不良的小永，由于父母离异，从小缺乏母爱，父亲信奉“棍棒教育”，对他关心很少，感情上的交流沟通也较少，发现不良习气非打即骂，使孩子从小养成孤僻、贪玩的内向性格，平时很少交朋友。但是内心渴望得到老师、同学们的认可，但是“恶习”难改。爸爸有时对他关心不够，有喜爱的东西，没钱买，导致发生偷窃行为，以至于干了这件不该干的事。

2、措施分析：

在本案例中，我首先从认知、情感、意志、行为多处，从细节入手，从易到难，采用奖品的办法，激发他在学习上追求进步、渴望认可的本性，逐渐改变他的不良习性，特别是在集体教育行为中，他由于学习上的努力而得到老师和同学们的赞扬，感受到集体的温暖，让他在班级中有了威信，树立了学习自信心，取得了进步。

其次，偷窃行为往往与家庭不良的教育方式及个人缺乏自制力有关。我在弄清学生偷窃行为的动机后，在为他保有自尊的情况下，以正面教育为主，又注意保护了孩子的自尊心。教师任何时候都应尊重孩子的人格，保护孩子的自尊心，坚持正面教育为主，挖掘其积极因素，切不可进行心理打击、变相体罚，说不该说的话，挖苦讽刺训斥都不可取采用了为学生保密的原则，以保护他的自尊心为前提，引导他的情绪和行为向好的方向发展。正像苏霍姆林斯基说的：“把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对于个人施加的影响应当是使学生认识自己，对自己负责。”

3、效果分析：

由于家庭等多种原因，造成了小永任性、孤独、自私、说谎、情感不稳定的性格特征，如果老师放任自流，那很容易造成各种问题。“孩子的成长需要欣赏，没有欣赏就没有教育。”发现学生的闪光点是赏识教育的关键。教师要有一双“火眼金睛”，善于捕捉学生身上的闪光点，并将其提炼成发光的金子，以积极的态度欣赏、接受和喜爱身边的每一个学生，不失时机地为他们的点滴进步而喝彩。对小明在学习上采用“小步勤揶”的激励措施，收到事半功倍的效果，比批评教育效果好。

孩子毕竟还是孩子，人无完人，孰能无过？偷窃事情发生后，当发现犯错人时，我庆幸自己没有不分青红皂白，劈头盖脑教训他，没有带着有色眼镜处理这件事。而是在保护学生自尊的前提下，让学生真正认识到自己的错误，刻骨铭心，起到应有的教化作用。这次事件正是我冷静、巧妙的处理，让小永以正常的心态及时改正了错误，为他今后健康成长奠定了基础。

4、教育反思：

赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法。只要我们能够真正理解他们，尊重他们，赏识他们，学生就会在不断被赏识的过程中快乐成长。而性格内向、孤僻、自卑的小永更是渴望获得赏识，他被忽视，得不到应有的关心和赏识。面对这些学生，依靠教师“孤军作战”，效果并不理想。只有以教师为主导，营造氛围、创设群体赏识情景，发挥学生“群策群力”的作用，才能达到事半功倍的效果。

”实践告诉我们，阳光属于每一个孩子。赏识教育对于培养学生健全人格、发展潜能具有重要的意义。“时雨点红桃千树，和风染绿李万枝”，经常赏识你的学生，必将会迎来桃李芬芳的春天。

四、今后打算

1．了解学生，善待学生

要想搞好教育，就需要充分了解有相当一部分学生在中学阶段就厌学这一情况。原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？

让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

2．尊重学生——学会倾听

青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。

3．激励学生——为学生加油

心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位。

4．宽容学生——允许失误

“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从教师教学着手，查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变。不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。

5、提醒学生——大胆批评

师德师风 案例 演讲 篇8

印度大诗人泰戈尔曾这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的向往，带着对教育事业的憧憬与热爱，大学毕业时的我，义无反顾地选择了教师这份职业。

08年大学毕业，我有幸进入松和小学工作。在这里我看到了青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；看到了中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；更看到了老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，犹如辛勤的农夫，在自己钟爱的这片土地上，精心耕作、无私奉献。

当我踏上讲台的那一瞬间，看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容时，我的心底由然升起一种不可名状的情感——责任。从那一天起，我便有一个执着的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。于是，我细心准备好每一篇课文，全情投入每一堂课，认真批改好每一本作业，细心地教导每一个孩子，希望看到他们一点一滴的进步。

24岁的我天然地带着24岁的梦想。但是，青涩的年龄却成为我身上最大的优势，也是最大的弱点。因为年纪小，在刚接到班的第一次开家长会时，很多学生家长见到一脸稚气未脱的我，都流露出了担忧的表情。但也正因为此，我与班里的学生相处的非常融洽，很多学生都会在课下把我当作“姐姐”一样的看待，和我聊天，讨论。这使我很快地了解了班里学生的知识层次、学习能力与品行性格，从而尽

快制定出一套符合学生实际情况的教学方案，经过一年不懈的努力，最终以全校第一的学科成绩，受到了学校与家长的一致好评。而此时的我，则感受到无限的满足，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。虽然我们的奉献不是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，既然选择了讲台，也就选择了默默奉献。

我刚接手三（5）班时，苏正平同学是全班学习成绩最差的孩子，他包揽了语数英三科每一次考试的倒数第一名。面对这样一个孩子，我尝试每天帮他补习，每一个生字词，每一个需要理解的句子，我都帮他逐一过关。苏正平这个孩子很调皮，但很单纯，他总是捡到东西主动上交，总是默默地打扫教室卫生，从不逃跑。我借此机会大肆表扬他。有一次中午练字，我发现他写了一个很工整的“苏”字，我立刻拿着他的本子全班展示，同学们都哗然鼓掌，苏正平露出腼腆的微笑，从那时起，在我的不断努力下，苏正平同学渐渐地没有那么调皮了，书写慢慢工整一些了，成绩也有所提高，到三年级下学期，苏正平的语文成绩都能及格，有一次还考了79.5分。

匡杰嘉五年级上学期转来我班的，他总是不说话，不笑，上课不听课，趴着睡觉，作业本里，满满的全是“×”。开学的第二周，组长向他收作业，他不说话，负责人的组长想把他拉到办公室找我，可是，正当他们走到教师门口时，匡杰嘉忽然挣开组长的手，猛撞墙，同学们拉都拉不住。当我来到教室时，匡杰嘉满头大汗，额头肿了一个不小的包。我没有批评他，只是整顿了班里的纪律，把他带到办公

室里，让他坐下来，给他倒了一杯水，和他聊天，原来，他以前在老家就读，远离父母身边让他对这个世界充满仇恨！我没有批评他，事后，我找他父母谈话，请他们多关心孩子的学习和生活。同时，我也经常鼓励他，表扬他良好的记忆能力。现在，匡杰嘉同学比以前乐观，成绩也有不小的提高，我看在眼里，乐在心里。

几年的工作经历，使我深刻地懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

师德案例 篇9

2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。某校一位学生期中物理考试成绩12分，让学生自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示： “你去死！”

指出该教师存在的错误，并进行原因分析和点评。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。

⑴案情说明了什么道理？⑵那位女教师为什么要这样做？

在课间时，一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子，一遍遍给她清洗身体，并把衣服洗得干干净净。当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“张老师，您比妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物，给学生系裤子，擦鼻涕；又不知有多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水，给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚的学生上厕所，送回家。有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们心里踏实。”

⑴请分析说明张老师担当的角色？ ⑵简要谈谈你对这一角色的认识。

出租送烫伤孩子去医院 全城汽车集

体让路

昨天上午9点50分左右，如果你在两路口附近，或前往两路口方向，一定感觉到交通拥挤。

原来，一辆牌照为渝A5T078的出租车，为了在第一时间把车上被烫伤的孩子送到儿童医院，向交通广播求助，交广微博发出消息后，全城为之行动，从江北经渝澳大桥到儿童医院的路，成为了一条爱心之路。

地点：大竹林江与城小区附近

时间：昨日上午9点半左右

急 婴儿被烫伤了

双手和胸部有水疱

昨早，交通广播《与你相随》栏目，接到一位驾驶员的求助电话。驾驶员说，他载有一名被烫伤的婴儿，婴儿情况非常严重，他正从江北驶往儿童医院，希望沿途车辆为这个孩子让路。

到底是怎么回事？驾驶员刘波向重庆晚报记者讲述了当时的情况。刘波从部队退伍后，去年5月成为一名的哥。他说，昨天早上9点半左右，他开车送乘客到了大竹林江与城小区附近，乘客刚下车，刘波看见，马路对面，一位年轻的妈妈，抱着孩子在哭泣。他在前方将车调了个头，开到年轻妈妈旁边。年轻妈妈赶紧上了车。

这时，刘波才发现，年轻妈妈抱着的婴儿被烫伤了，双手和胸部有密密麻麻的水疱。“娃儿一直不停地哭，看上去好揪心哟！”作为一个2岁孩子的父亲，刘

波顿时鼻子一酸，这时，后面又跑上来一位年轻男子坐上车他是孩子的父亲，上车后说了句：“兄弟，拜托你了。”

地点：金科十年城路口时间：昨日上午9点35分

堵 打开双闪灯还闯了红灯

从大竹林前往儿童医院的路上，车流非常密集。

见此情况，刘波赶紧打开了双闪灯。第一个路口，是金科十年城路口，前方正亮着红灯，刘波几乎没想，就冲了过去。这也是他驾车以来，第一次闯红绿灯。

但很快他发现，闯红灯的做法行不通了，因为从大竹林到儿童医院，要经过冉家坝片区，这片区域的路面车辆实在是太多，他就算想冲也冲不过去。

怎么办呢？他拨通交广热线。

地点：加州百合园~两路口时间：昨日上午9点40分~50分

通 沿途的车主动踩刹车避让

9点40分，交通广播《与你相随》播出了第一条求助信息：《与你相随》提醒您，目前车牌号为渝A59078的出租车上有一位烫伤的儿童，目前正从加州经渝澳大桥前往儿科医院，打着双闪，请沿途车辆能给予方便。消息不断地在广播上滚动播出。

这时，刘波的车刚好到了加州百合园。他发现，沿途有些车看到自己驾车过来，都主动地踩了刹车或朝右侧的车道避让。

“就这样，一直保持着70多公里的时速，我顺利地把车从渝澳大道开到了上清寺。”一直到上清寺进入两路口大循环，他又开始担心起来，环道会不会堵车哟。

地点：儿童医院时间：昨日上午10点让 交巡警对车流进行了控制

让刘波赶到意外的是，整个两路口环道，几乎很少看到车。

上午10点，刘波驾驶的出租车左拐进了儿童医院。刘波注意到，平时都搁置在儿童医院路口的锥筒不见了，公路对面的一位长安车司机向他竖起了大拇指。

刘波说，事后他了解到，当时，两路口交巡警平台民警为了让这个被烫伤的婴儿尽快送到医院，对菜园坝大桥、长江路、七星岗前往两路口等多个方向途经儿童医院的车流进行了控制，确保刘波的出租车，可以顺利地抵达儿童医院。据统计，渝北、江北、渝中区三区共10个交巡警平台的33名巡警为出租车保驾护航。

宝宝10%中度烫伤 送得及时已无危险

“只有眨眼的工夫，不想发生了这样的事。”说起宝宝，妈妈刘珊十分心痛。

昨日早上9点一刻左右，8个月大的秦浩宸在客厅玩耍，她在阳台上收衣服准备把衣服收下来给儿子穿上后，带儿子出去玩一会。谁知她还没有把衣服收下来，就听到客厅里传出儿子“哇”的一声大哭。

刘姗冲进客厅傻眼了：儿子坐在一双塑料凉鞋上哭得惊天动地，开水瓶倒在他身边，刚烧好的开水流得到处都是，儿子的衣服、裤子全被打湿了。刘珊疯了一样抱起儿子往外冲。

“真要感谢那位好心的司机，要不是他帮忙，我们不知道什么时候才能到医院。”刘珊坐在病床边，把儿子的左腿提在空中，防止儿子的脚乱动而触碰到伤口。刘珊说，当时她急得大哭，完全不知道出租车司机为他们做了这些事。

刘姗称，她下车时，抱着儿子就往外面冲，钱都顾不上付，孩子他爸给司机

付钱，那位司机大哥还不收，还是丈夫强行塞给对方的。

“好在送得及时，宝宝现在没有生命危险。”昨日，重庆晚报记者来到儿童医

院烧伤整形科，病床上的秦浩宸已入睡。只见小家伙的肚子上很明显地起着一颗一颗大水疱，左边屁股上的皮肤掉落了2/3，露出红红的肉，左大腿上有水疱又掉皮了，即使在睡梦中，小家伙也忍不住不断地踢着小脚，似乎这样能消除一些痛楚，看上去十分可怜。

师德典型事迹材料 篇10

郭红军老师1994年8月参加工作以来，忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳，任劳任怨。连续十二年担任班主任工作，以学生为本，敬业修德，兢兢业业，无私奉献，不仅受到学生家长的称赞，更受到领

导和同事的好评。

一、用爱心感染学生

作为班主任，他关心学生就像关心自己的子女一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。在日常的工作中，他一直都在用实际行动践行着上面的语言。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料学生们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了。集体活动前要安排好学生们必备的用品等。学生生病时，他带学生去看病，为学生垫付医药费，家长感激，学生感动，这些看起来是很平常的小事，但从郭老师平常做的这些习惯小事，展现了一个班主任所具有的爱心，这也是班主任对于学生们的饥寒冷暖、喜怒哀乐事事体贴、关爱的具体体现。

二、善于做学生的思想工作 特别是做后进生的转化工作

郭老师一直把思想工作当做班级管理的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和学生们聊天谈心，及时对个别学生进行有针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩

教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！在学校里，经常看到他在教室、在餐厅、在宿舍、在校园与学生谈心、拉家常，总之，有学生的地方，就有他的身影。他所带的班级“班风正，学风浓”，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于他深入学生中，循循善诱、细致入微的思想工作及时、到位，与学生的关系亲近、紧密。在学生管理方面，郭老师的工作做得很细，大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条，后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。工作中他首先深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，然后对他们有针对性的教育感化，处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。他还创造条件和机会让后进生表现他们的优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。在他的班里原来有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常扰乱别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。对于这种情况，作为班主任的他，并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来这些学生对郭老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也都给改掉了，这几位调皮的学生进步了，他管理的整个班级也

进步了。他所带的班级多次被学校评为优秀班集体，学生们在学校的表现也深受老师们、家长们的赞扬。

三、善于组织和管理学生 当好联系班级和任课老师的纽带班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一个新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还可以培养班干部的组织能力。现在，班里的一般事情都由班长负责安排，各个班委成员都有具体分工。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，学习上由学习委员和各科代表负责。作为班主任只是随时随地作适当检查和指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

作为班主任，郭老师经常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时他与任课老师密切配合，及时沟通班级学生的信息，了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。掌握这些情况，有利于根据学生的特长、爱好，让学生在学中练、练中学，以练促学。例如；郭老师利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间也交流了感情，增进了了解。

四、学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以，在工作中班主任应该成为学生家长的朋友。郭老师在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。在十二年的班主任工作中，郭老师与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长，他总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商量的语气向他们解释，和他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。他这样做不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

在班级管理工作上也取得了不错的成绩。他所带的九年四班的中考成绩位居全镇前三名，所带的班级多次被评为学校优秀班集体，有10人被评为校级三好学生和优秀团干部，有8人被评为校级优秀学生干部，有2人获得了学校设立的奖学金。获得了一列两操比赛，歌咏比赛一等奖和拔河比赛第一名的好成绩，在学校组织的系列活动中也有多个项目获得了优秀组织奖。是我们学校年轻教师和班主任学习的榜样。