师德案例征文范文

师德案例征文范文（共10篇）

师德案例征文范文 篇1

惠州市惠城区教育局

惠城教通„2011‟349号

转发省教育厅关于“以身立教，为人师表”主题师德

征文活动的通知

各学校：

省教育厅《关于开展2011年师德建设主题教育月活动的通知》（粤教师函„2011‟94号）要求在全省教职员工中开展师德征文活动。现将省教育厅《 “以身立教，为人师表”主题师德征文活动方案》（以下简称《方案》）转发给你们，请认真组织落实。有关工作要求通知如下：

一、各单位要高度重视，积极宣传发动，按照《方案》的“征文要求”做好本次征文征集工作。

二、征文报送数量：中心小学以上学校每所学校选送1—2篇。

三、采取集体报送方式，请将征文的纸质和电子稿件一并于2011年10月16日上午12:00前报送至惠城区教育局人事股。

四、区教育局将选送优秀征文参加省、市评审。附：广东省“以身立教，为人师表”主题师德征文活动方案

惠城区教育局

二〇一一年十月九日1

附件：

“以身立教，为人师表”主题师德征文

活动方案

为贯彻落实国家和省教育规划纲要，进一步加强全省教师的职业道德建设，引导广大教师牢固树立“育人为本、德育为先”“以身立教、德识相长”教育理念，根据省教育厅统一部署，决定继续在全省教育系统师德建设主题教育月活动中面向全省教职员工开展师德征文活动。活动方案如下：

一、征文主题

以身立教、为人师表

二、征文内容

围绕“以身立教、为人师表”的主题，论述师德建设的重要性和必要性，反映我省教师热爱教育工作，以当人民教师为荣的思想，弘扬广大教师爱岗敬业、德高业精、以身立教、为人师表的精神品格，总结教师乐教善教的实践经验和深刻体会。

三、征文时间

2011年9月1日—10月20日

四、征文要求

1．征文应围绕“以身立教、为人师表”这一主题，抒发广大教师教书育人的真情实感，展示忠诚人民教育事业的精神风貌，推介为人师表崇德乐教的价值取向。体裁不限，既可论述、议论，也可叙述（真人、真事），也可以是经验

总结等。征文题目自拟，篇幅以2000—4000字为宜。

2．征文应紧密联系我省教育系统教育教学改革的实际，主题鲜明，条理清楚，语言通顺，真实原创（所有文章应为作者创作，严禁抄袭）。

3．征文应以纸质和电子稿件一起于2011年10月20日前报送至广东教育杂志社（广州市小北路155号，邮编：510045）。电子稿件可通过活动网站进行投稿，活动的进展也将会通过活动网站进行公布。征文可个人报送也可集体报送，如集体报送的，征文数量每个地级市不少于20篇，高等院校和省教育厅属学校每校不少于5篇。

4.征文格式的要求。

征文纸质要求：A4纸打印，一式3份，签署姓名和工作单位，征文首页及邮寄信封上请注明“师德征文”字样。征文首页注明：主题、作者、组别、单位全称、联系电话、电子邮箱、通讯地址及邮编。内文字体的要求：论文题目用三号字体，居中；一级标题用四号字体；二级标题、三级标题用小四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其它用五号字体；图、表名居中。

组别分为：

小学组（幼儿园、小学、特殊学校及教育工作者）中学组（初级中学、高级中学，中等职业学校、技工学校、教育工作者）

高校组（高职、大专、本科院校及教育工作者）

五、征文评选

由教育厅组成评审委员会，聘请有关专家担任评委，分为中小学组、中学组和高校组进行评审，分别评选出一、二、三等奖及优秀奖，并从组织集体报送的地市或学校中评出活动组织奖若干名。对获奖个人和单位颁发省教育厅荣誉证书。征文活动期间将选择一部分优秀征文登载在《广东教育》、《师道》、《高教探索》等杂志上，征文评选结束后将获奖征文汇编成《广东省师德建设论文集》。

六、组织保证

为确保此次征文活动的顺利进行，各市教育局、各学校要高度重视本次活动，征文征集、评选工作将视情况在全省通报。

联系人：黄老师、蔡老师，联系电话：020—83561663，37628071。

管理干部案例征文（范文） 篇2

案例名称：特卖区的经营思路

案例描述：

在对购物中心现场进行全面了解的过程中，我发现在购物中心的B区一层有一块200多平方的空置区域，听同事介绍说这里规划的是品牌特卖区，心里惊叹之余不由佩服我们同事的先见之明，此场地用于特卖实乃因地制宜。存在问题：

但整个特卖区地处永辉超市的后场，位置略偏，人流较少，因此显得有些空旷，在此之前也组织过多场品牌特卖，但普遍都规模较小，没有形成气候，缺少统一的规划和气氛布置，加之每家商户的道具、活动POP不统一，现场人员、货品不规范，整体感觉较凌乱，导致整体效果不理想，销售业绩也很一般。主要困难：

1、由于我们对租金价格没有确定依据，谈判时多少有些不自信。

2、很多商户对于能否产生销售心存疑虑

3、商户们不懂得该如何陈列特卖商品，更不会营造特卖气氛 解决方法、途径：

首先：九月中旬我们组织了一次市调任务，借市调之机我们到贵阳市区其它商场考查了特卖项目，发现一般的百货商场因为经营面积的原因，都不设立特卖区域。而有特卖活动的商场，合作条件也相对较高，一般视品牌知名度不同而有所不同，大体的合作条件均在销售额的10-25%之间。与此同时，我们了解到很多商户因为季节的变化往往会产生不同程度的库存，往往对库存的消化有很大的市场需求。而我们在开业前期的招商谈判过程中也发现因世纪金源购物中心地处金阳新区，很多知名品牌因顾虑人流量、顾客购买力与经营成本等因素都不愿到我们购物中心设立专卖店，因此招商压力很大。而我们现在正好充分利用这一资源，发挥我们的场地优势，并提供灵活的经营方案，与各知名品牌经销商协商，组织特卖活动，帮助其完成库存消化，同时培养我们顾客的品牌意识，还为后期的品牌招商探明道路，建立良好的合作关系，真是一举多得。

在2011年国庆期间我们企划组同事一致决定组织一次较大型的特卖活动，主要商品以应

季商品为主，例如：毛衣、保暖内衣、棉服等，在租金方面我们也是采用了摸底的方式，因是国庆七天我们制定了按天收费的标准，每天每家商户收费100-200元，面积控制在10-15平方米。然后调查了解商户的经营业绩，进行核算对比。经过国庆七天的销售，我们统计出每家商户每天的营业额大约在2000-7000之间，我们的租金占比仅相当于商场扣率2%-5%。排除一些节日消费的因素，我们基本测定每家商户每天销售平均在3000元，每月销售在8-10万左右，根据这个销售额，按10%的扣率倒推算出每块位置的面积与租金，我们基本确定租金标准按650元/平方来制定，然后制定新的租金价格体系，对特卖区的经营面积进行划分招商，拟定招商目标，然后开始与商户进行沟通，刚开始商户意见较大，但经过我们对销售数据的分析，并说明这块区域的发展规划，大家怀着试试的心态开始了。

在秋冬这个销售旺季总体还是很顺利的，经过统计每家商户的销售业绩基本都能在十万左右，最低也有五万元，总体租金成本不超过20%，我们的这一步就算是做稳了。春节过后，我们进入了服装销售的淡季，很多商户提出降低租金的要求，在连续数日观察跟踪销售状况后，我们决定通过提升特卖区形象以拉动特卖的商品品质及价格，帮助商户创造利润，但租金价格维持稳定。这个想法一出，我们和企划组的几个同事就开始集思广义，大量收集特卖区设计方案，经过一轮又一轮的讨论我们最终决定参考世界一线品牌的设计风格，走简约路线，借此来提升特卖区档次；于是，大家开始找资料出方案，我们分别从材质、颜色、现场尺寸等几个方面着手，最终确定了酒红色的方案，既能提升特卖商户的形象，又与我们购物中心的整体性协调。在制作成本方面，为减轻商户的经营压力，我们决定将形象改造成本分摊到6个月进行收取，同时，为加大对特卖商户的监管力度，我们还针对其日常行为规范制定出一套管理标准，力求对他们实行统一规范化管理。

在收取形象改造的成本费用时，很多商户都意见很大，我们企划部杨杨采取重点攻破的方法，先找到一家大商户，进行事前沟通，晓之以理，衡之以利，谈出我们的发展思路，争取认同感，然后组织商户开会，就我们管理的思想及发展的方向与大家沟通，告诉商户提升形象后可能带来的利益点，会后我们取得了商户的信任与支持，形象的提升方案得以顺利进行。

紧接着下来的问题，是针对里面一块较大区域的招商问题，我们尝试性与贵阳当地比较有名的衣香丽影女装合作，我们提供场地，由他们来组织一场大型的特卖活动，在宣传上我们给予支持，主要目的是希望这次特卖能探索出一条新的特卖形式，同时让更多的商户看到

我们特卖区的销售前景，增强信心。在此次特卖中，衣香丽影十天的总销售额达到50万元左右，我们的租金收益也达到了43000元，而且整个区域人潮涌动，给周边区域带来了巨大的客流。同事们更是信心百倍，大家齐出力，开始全员行动，大量开始进行专场运动品牌和知名皮鞋经销商的洽谈工作，特卖区又呈现出繁荣景象。分析评价和总结：

师德征文《师德小畅》苏自强解读 篇3

师 德 小 畅

广大附属汇翠学校 苏自强

师德是什么？可能每个老师都有自己对于师德的诠释。从教十年的我当然也有自己对师德的理解了。个人对易学比较感兴趣，所以自己也从学易中领悟了一些师德的真谛。易讲究的是和谐，师德讲的应该就是老师和学生的和谐状态。在诸多的情感当中，爱这样的情感无疑是表现最为和谐的。爱是简单的一个字，但要把爱表现出来，表现到位这不是一件容易的事情。要想表现爱就必须自己先有爱，所以老师必须要先修养自己。“修之以身，其德乃真”，这就告诉我们，不能光从嘴里能理解什么是爱，更要从心灵深处、从自己的血液里甚至每个细胞里都渗透着爱，只有这样，你才能时刻表现出自己的爱，让别人感受到你的爱，受到你爱的感染与熏陶。这很难，这也是摆在所有老师面前的难题，但把它攻克了，这无疑是一个老师一生最值得骄傲的事情。

爱的展现也不是件容易的事情，乱爱一通无疑是有害的，所以我们要深刻的理解什么是爱。易学上有“物极必反”的思想，我们需要的是一种和谐的爱。如何构建这和谐之爱？人有五德为智、信、仁、勇、严。老师要建立起自己的和谐之爱必须得具备这些德行，缺失其中某一样都显得不协调。如缺仁，人就自然没善良之心，一个连良心都缺失的人又如何能言爱呢？同样无勇、无严、无智和无信都难言有和谐之爱。因此要构建和谐之爱，需以五德为框架，然后充实之。而且不能过于强调某一德，这样也会得不到和谐之爱。现实当中这样的例子太多了，过于仁慈的母亲，教养出来的很多都是败家之子，“母慈灭子”啊。类推到老师这里，过于仁慈的老师教养出来的容易是道德败坏的学生了。真正理解了这五德，我们才能把握好这个度。

只有老师理解了爱的真谛，才能向学生展现出爱，让学生体会到爱，领悟到爱，才有爱的传递与发展。真爱的流通，才是对老师师德修养的最大肯定。否则盲目的去言爱，爱之不真，爱之无效甚至反效，无疑是悲哀的。

现代老师一种常见的问题是过于强调某一种德，并将之视为爱传递给学生，自然学生在理解和吸收这种爱的时候产生了极大的偏差。所以某些老师常感叹学生把自己的良心当做了“狗肺”。显然这不能怪学生，只能怪自己对德的修养还不到家。有一句话说得很好“看别人不顺眼是因为自己修养还不够”。所以我们老师只有经常反省自我，敦促自己才能提高自己，才能越看你的学生越顺眼，那种爱才能在师生间流通传递。

大道至简，老师们请不要再纠结于混乱的情绪之中，拨开情绪的迷雾，用一种清晰的爱的思维，一种清晰的爱的行动来影响你的学生吧。多行不言之教，用高德之身以范之，自然的去赢得学生的回爱。

师德师风征文 篇4

（一）为扎实开展好“爱生〃敬业〃创新”师德建设活动，提高我区广大教师的职业道德素养和人文修养，倡导教师热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生，本学期在全区开展了以“爱生〃敬业〃创新”为主题的师德征文活动，现将评选出的优秀师德征文登载在这里，供全区广大教师学习借鉴。

我 的 教 育 理 想 加格达奇区第二小学教师 程晶

新学期伊始，我校就按照上级精神开展了师德学习讨论活动，让我学到了很多，颇有心得。作为教育第一线的一名普通班主任老师，我努力做一个让领导放心、令家长满意、受学生欢迎的班主任，在敬业爱生、甘于奉献、勇于创新中实现自己的教育理想。

一、把敬业爱生融进自己的每一天教育教学中

有人说，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教师职业，并把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦 中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。不管学生成绩是优异还是一般，不管学生的品行是高尚还是低下，也不管学生智商是高还是低，他们都是我们的学生，都是我们教育的对象。作为教师有责任有义务引导教育每一个学生走向健康和谐全面地发展。我们不仅要把师爱给予优秀学生，更要把爱洒向每一个困难学生。热爱自己的教师职业，激发每一个学生的上进心，相信每一颗年少的心总能被感动的瞬间。

作为教师，关爱学生，关注每个学生的个性发展是工作的永恒主题。实践证明：对部分学生，特别是一些调皮学生，纵使用许多道理，对他们讲许多次，可他们就是“不懂不接受”，依然我行我素，经常惹来老师的批评，对老师总有一种对抗的情绪。对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们进行批评，他们认为是整治。可是，在学生生病了，你去看看他，他就会责备自己曾经让你操心了；学生家里有困难，你给他以帮助，他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病；学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话……这许许多多关心和爱护学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲，所以，只有让爱扎根于育人土壤，教 2 育才是有效的。

二、为人师表，教书育人

一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。一句话，要照亮别人，首先自己心中要有火种。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“为人师表教书育人”的道德要求。教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。首先是真诚。教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。其次是人格。学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。

三、尊重学生的人格，做学生的良师益友

尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到 老师的肯定和赞许。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。这就是理解和尊重，这就是师爱。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

关心学生。学生在一天天长大，理解能力、辨别能力正逐步形成。成长有成长的烦恼，为学习，为生活，为朋友，为家庭，甚至为一件小物品、某人一句话等等，学生都会出现困惑，甚至困扰。老师年长于学生，老师有着比学生更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理人际关系，让学生健康、快乐地成长。

四、立足讲台，献爱心、讲奉献

我从教以来，一直担任班主任工作，把学生教好，让学生成功，是我的最大心愿。工作中我坚持提前备好课，写好教案，认真钻研教材、课程标准，虚心向有经验的老师请教，力求吃透教材。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的 优点确定自己的教学思路。然后根据学生特点，对教案进行认真修改。在上课时，认真讲授，力求抓住重点，突破难点，培养习惯，鼓励学生大胆质疑，能根据学生的实际反馈情况及时调控，切实抓好教学的每一个基本环节，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。

以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。注重自我提高，以身作则、为人师表。为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。“学高为师、身正为范”。在心理经常告诫自己 ：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反 复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

作为一名教师，永远怀着一颗感恩之心是我努力工作的理由，感谢领导的悉心指导，感谢同事的鼎力帮助，感谢家长的支持与配合，感谢可爱的学生给我带来快乐，我唯有无私地爱我们的学生爱我们的教育事业，把敬业爱生融进自己的每一天教育教学中，做一名有益于学生的教师，才无愧于人民教师这一称号。

博大的爱献给你——我的学生

呼中区碧水学校教师 孙铁春

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为 当代教师的师德之魂。因为：

一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础 任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生 偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

从教十几载，我是这样热爱学生的。

1．理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。2．坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。不心罚，“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

3．严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

李亚楠师德征文 篇5

鹤伴幼儿园李亚楠

参加幼教工作已经两年了，工作中经历过数不清的琐碎事情，也正是这样，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是作为一名幼儿教师的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！

刚参加工作时把我分到了小班，面对着这些小精灵们我紧张极了，当我听到孩子们用稚嫩的童声叫着李老师，我第一次这么深刻的体会到了“教师，任重而道远”。幼儿园是孩子们来到这个多彩世界里除了家庭以外最初接触的新环境，在这里他们所接受的是最基础的教育，而幼儿园老师是教育事业的先导，带给他们的影响也许会是一辈子的，我生怕我一个个小小的错误之举给他们带来不好的影响。

对于幼儿，除了爱他们，更重要的是应该怎么去教育他们，这是一直困扰着我的最大的烦恼。他们时而可爱，时而调皮。面对他们的吵闹、面对那些及其调皮的幼儿，我甚至会有点手足无措，这一切跟比想象中的都难。在别人眼里，幼儿教育好似一份简单的工作，实质上这份工作并不比谁都轻松。幼儿的一日作息、幼儿的课堂教育、幼儿的生活习惯、学习习惯，这些都是环环相扣的，当我们把这些东西都细节化的时候，才会明白它们的重要性。就因为如此我越发觉得我肩膀上担任的责任是重的。

要想让孩子听你的话就要先和他们做朋友，让他们感觉到你的爱，“用爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将的孩子的心留下。让他们爱老师、爱幼儿园。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有个性格非常内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知道，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说

话，她永远都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评，她会更不知所措，所以对秋秋，我必须具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，活动时还常常举手发言了！是什么力量使她转变的呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,真正成为孩子的支持者,合作者,引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。我总以为在学校所学的一切足以给孩子们一片天了，可是真的工作了以后，我才发现在此之前所储备的知识还远远不够，我需要花更多的时间去学习、不断的去吸收更多的精华。21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应当是创造型的人才。现在的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。我们必须心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学科技信息，努力让自己成长为一名合格的幼儿教师！

师德论坛征文 篇6

推开窄窄的门，走进宽敞的教室，我的心中便住满了32个人。他们天真、活泼，用阳光般灿烂的笑容舒缓了我初为老师的紧张。他们用充满渴望的眼神凝视着我，让我体会到作为师者的责任。

师者，所以传道、授业、解惑者也。这是让我们用自己的一言一行深入到孩子们的灵魂深处。于是，年轻的我开始自己勤奋的工作旅程：精心的准备每一堂课，用心的设计每一言每一语，希望能为孩子们带来一堂堂精彩的课；下班后，我从各方面去熟悉教材，把自己充实成一桶满满的水源然后去倒满孩子们小小的碗。课上我用幽默的语言讲解知识，我用有趣的游戏练习所学，孩子们渐渐地喜欢上了语文。课下我们一起玩耍，一起游戏，没大没小的开玩笑，难过了一起聊聊天，他们更多的时候把我当成了一个知心的大姐姐，能够很快的融进了孩子们的世界，让我对以后的教育充满信心。

李镇西先生说过：“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。” 教育是一门艺术，这种艺术的源泉就是爱。教师职业是个良心活，有无爱心决定着教育的成败。老师们很容易爱品德优秀的孩子，而对于淘气、调皮的孩子往往爱不起来。我们班上有个小女孩，父母后结合的，虽然后母对她管教严格，但她还是有很多的毛病，最为严重的是偷东西。曾经好几次偷拿别人的东西和钱，但苦于没人看见，没有证据，该怎么管呢？

想起陶行知校长用四块糖奖励打架学生的事例：在育才学校，有一次陶行知校长看到男生王友用泥块扔同学，当即制止了他，并让他放学后到校长室去。放学后，待陶校长赶回校长室时，发现王友已在门口等候，一副准备挨训的样子。出乎意外，陶校长从口袋里掏出一块糖说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊讶地接过糖果。陶校长又掏出一块糖说：“这块糖也是奖给你的，因为当时我阻止你，你立即住手了。这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友迟疑地接过了第二块糖。陶校长又掏出第三块糖说：“我调查过了，你用泥块扔那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，还欺负女生。你扔他们，说明你正直善良，有跟坏人斗争的勇气，应该奖励你„„”听到这里，王友流着后悔的泪水说：“陶校长，你打我两下吧！是我错了，我扔的不是坏人，而是同学啊！”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖说：“因为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖。”等王友接过糖，陶行知说：“我的糖奖完了，我看我们这次谈话也该结束了吧。”

错误是一笔财富。人总是在不断地改正自己错误的过程中逐渐走向成熟，走向自我完善。小学生正处于生理和心理发育时期，尤其是低年级孩子，由于他们涉世不深，辨别是非能力、自理、自立、自控能力相对较差，做出一些令人看不惯、不理解并在一定程度上造成不良影响的事情是很难免的。教育不应是居高临下的教训，而应是平等的交流。教师只有对学生施之以爱，正确引导，学生才会亲其师，信其道，才愿听其言，遵其嘱，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，我们要正确对待学生犯错，善待学生的错误，通过教育和引导，把孩子引向健康成长的方向!作为老师，身教重于言教。于是在大家又猜测她偷了某个人的笔的时候，我便采取了行动。课间的时候，我没有说话就从第一排的同学那里拿走了一根红笔，等到下一节课过了半节课后才拿出来，然后当着全班人的面道歉。同学们当时都楞了，不明白老师干嘛不上课而道歉，于是我说了课间过程，同学们不解的说：“老师你用笔就拿，也不用道歉啊。”我心想机会来了，说道：“不告而拿谓之偷，老师用你的笔没有和你说就拿走，这和偷有什么区别？即使现在没有影响到你，但却将自己降低到小偷一类的人，这样我愧对老师这个称呼„„”听了我的话，那个女生满脸的惊讶和惭愧，然后我又说，“错了并不可怕，可怕的是一错再错，那样自己将会永远沦落成为一个低等的人„„”没想到，下午来了后，丢笔的同学告诉我，笔找到了。我知道她已经改正自己的错误了！也相信在以后的道路上，她一定会保护好自己的尊严！

师德征文比赛方案 篇7

一、指导思想：

为了贯彻落实市教育局关于“爱岗敬业，争做教育兴新先锋”的指示精神，弘扬教师敬业爱生、严谨治教、探索创新、乐于奉献、团结合作的师德精神，使我们身边那些模范遵守职业道德、具有工作责任心并在教育教学中取得突出成绩的教师成为大家学习的榜样。学校决定举办“我身边的榜样”的师德征文比赛。希望通过挖掘身边的好榜样，以榜样带动示范，进一步提高教师的职业道德水平。

二、征文时间：2010年5月31—2010年6月4日

三、征文对象：全体教师

四、征文要求：

1、要求以确定的身边的榜样（本校教师个人或群体）的先进事迹为素材认真撰写征文，选取的素材必须是真人真事，可以进行艺术加工，但须力求真实，情景交融。

2、每位教师必须参加，结果纳入师德量化考核。

3、作品字数800字以上。

4、征文上交时间：2010年6月4日（下周五）之前交政教处。

新汶实验中学

师德征文4 篇8

师德师风征文：有所失，有所获

2003年，我满怀一腔热血来到了安阳县四中。心潮澎湃的我意识到，从此我就从一个讲台下读书修业的学生，蜕变成立足三尺讲台的光荣教师了。勤奋刻苦是我的品格，锐意进取是我的秉性。我一向不服输，学，要求最好；做，要求最优。在不同的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，取得了显著的工作成绩。

（一）孜孜不倦结硕果

二零零四年秋季开学后，在经过一年严格实习锻炼后，担当了数学课的教学和一个班的班主任。作为数学教师，不仅仅要求具备丰富的教学实战经验，扎实的理论基础，深厚的知识底蕴，还要引导学生用心参与到教学活动中来。作为班主任，除了做好日常的工作以外，还要加强班级管理，建立良好的班干部队伍，营造良好的学习氛围，增强学生的群众凝聚力。困难面前我没有退缩，而是坚守我的品格，发扬我的秉性。

作为一名青年教师，个性是人生中第一次当班主任又教数学课的青年教师，任重而道远。教学上论经验，和其他老师不可同日而语；班级上论管理，不能和市县优秀班主任相提并论。但作为一名青年教师，我相信“勤能补拙”，“业精于勤”。当教学上出现问题时，便向同行门虚心请教，乐此不疲；当管理上出现漏洞时，便请先辈们指点迷津，付诸实施。凭着一股任性，揣着一份职责心，每一天早上天不亮就来到操场，和同学们一块站队上操，锻炼身体；白天课上精心授课，课下认真批改作业；晚上便会来到寝室，提醒学生早点休息，盖好被子，以免着凉感冒。春夏秋冬，寒来暑往，终因操劳过度，旧疾复发。

光阴似箭，岁月如梭。转眼已到了高三——人生命运的转折时期。然而，病情也在一天天变化，到医院检查后需立即住院治疗。望着眼前这八十多位朝夕相处的身影，就象自己的弟妹需要照顾，看着他们虔诚的求知目光，实在不忍心撇下他们，离他们而去。当时学校数学老师紧缺，换老师也不现实，何况他们和新老师还会有一段磨合期，时间不等人，那样会影响他们的成绩；如果坚持下来，身体可能会吃不消。我不能辜负学生的信任，家长的重托，领导的期望。经过深思熟虑，决定采用药物保守治疗，我毅然决定暂缓手术。就这样，日复一日，每一天仍以顽强的毅力与病魔做斗争。

寒假如期而至，在放假后的第二天，便做了手术。春节举家团圆，合家欢乐的时刻，我却躺在病床上，更令我内心愧疚的是本应陪妻子回娘家拜年的，却让她孤零零的一个人前往。为了不影响学生的成绩，也为了不影响妻子到高校进修学习，在大年初六拖着还未痊愈的身体，在年迈的老母亲的陪同下，又重新回到了学校，重新站到了讲台上。上午一站就是四节，下午还务必到诊所打点滴，为了不影响第二天正常上课，总是备课到深夜。当学生看出我因为疼痛而紧锁的眉头时，他们悄悄地放在讲桌上一杯热气腾腾的水；当他们从其他老师那里得知我的状况后，写了一封感恩信，夹在了我的书中；当他们看到我拿着书缓慢地上教学楼时，他们接过书，说：“老师您慢点。”．．．．．．应对学生的懂事和理解，我只能用更加努力工作来回应。

与时间赛跑，和病魔抗争，最后迎来了高考，苦心人，天不负。我所教班级数学成绩名列前茅，所任班主任的班级成为应届班中唯一一个超额完成本、专科目标的班级，得到了同事的好评和学生的认可。看着学生们拿着一张张大学录取通知书，喜笑颜开的表情，我眼眶湿润了，那是喜悦的泪，那是欣慰的泪。

（二）哪里不明哪有我

2010年9月份，新学期已始。根据学校安排，我有幸来到后期总务处当了一名电工。电工，搬梯架线，检查维修。说到电，对许多人来说，可谓谈电变色，望电生畏。电工，不仅仅是一份工作，而且是一份极度危险的工作。

暑假结束，新学期也是我们电工最忙的时候。男生寝室楼走廊、厕所的灯好象还没歇够，居然群众罢工，一个都不亮。老天好象在和我们作对，也好象在考验我们。开学的第一件工作就碰上了这么件棘手事，但我们务必得拿下。

“屋漏偏逢连阴雨”。天好象漏了，下了两天的雨，依然在滴滴嗒嗒的下着，这但是电工室外操作的大忌。我和王老师二话不说，抬着梯子，挎着工作包，奔向了工作重地。刚接手电工的我们，对于男生寝室楼的电路走向一概不清，更别说历经十几年，经过前几任电工群众智慧结晶的电路了。但我们不畏难，立刻投入“战斗”。时间一分一秒地过去了，天也逐渐暗了下来，例会结束了，学生放学了，然而还没有接好。能够下班了，下班吧，灯依旧不亮，这关系到男生的安全；不下班吧，耽搁回家的时间。最后我们选取了后者。经过我们加班加点，最后赶在学生晚自习放学前灯亮了。我们俩互相对视着笑了，此时浑身湿透了，是汗水还是雨水呢？

走在回家的路上，万家灯火，我虽然浑身疲惫，饥饿之极，然而心头那块重重的石头落地了。

为了学校领导能够和外界取得联系，持续联络，我爬高爬低，接好了电话线，装好了电话；为了学校教职工、学生的安全，数九寒天，我为保卫科驻地接上了专线；为了二层小楼教职工能够安心生活，我为他们换上了早就应更换的闸刀；为了老师们能够在一日三餐时间了解国家大事，检查线路十几次，接好了有线；为了学生晚上能够接上开水，避免烫伤，我为他们换上了声控灯......个性是两校合并初期，其它处室都相继来了工作人员，我盼望着、盼望着最后总务处只来了一位主任。应对工作量翻番而人手严重不足的状况，我任劳任怨，保质保量完成每一项任务。

电工，一个平凡的人，怀着平静的心，干着平凡的事。

总而言之既来之，则安之。工作没有高低贵贱之分，是金子在什么地方都会绽放出灿烂的光芒，“哪儿不亮你说话，哪里不明哪有我”，成为我当时的座佑铭。

（三）勇担重任不退缩

2011年春，我校春季招生喜获丰收，10个专业共招800多人，一举创下历史最好记录，校领导统筹安排，把我从总务处调到教学第一线，并担任班主任。教课并不难，但职高的班主任确是个不小的挑战。我也有过犹豫，但想到作为理工学校的一员你不承担谁承担，校兴我荣，校衰我耻。最后，我毅然决然地承担了这一重任。明知山有虎，偏向虎山行。

开学第一天，作为电（2）班的班主任来到了教室，不禁为眼前的情景所震颤，万绿从中没有红，50多位清一色的“纯爷们”，难道这就是人们传说中的“和尚”班。应对这一帮自由散漫多年，就象脱僵的野马，如何能够驾驭的了呢？作为一“寺”之主，真的得把“经”好好念一下。

接下来我所做的第一件事，就是对他们进行“洗脑”：树立我为人人，人人才能为我的群众主义观念；增强个人信心，相信我能成功的决心；并从而确定“电子2班，豪气冲天，排除万难，奋勇向前；走进中专，转变观念，拼搏3年，终把梦圆”的班级口号。

军训——开学第一课，英姿飒爽显班威；他们以并列第一名的优异成绩，证明了他们的实力。

远足——意志的考验，再苦再累不掉队；他们用坚持，第一个整齐有序的到达了目的地，诠释他们是最棒的。

运动会——实力的竞争，流血流汗不流泪；他们用拼搏，夺的了团体三等奖，实践着一切皆有可能。

另外我班还在其它活动中，如拔河、歌咏比赛、防空防震手抄报、礼貌风采竞赛活动中，也都取得了可喜的成绩。

为了更好地响应领导提出的“招得来，管得好，留得住”的号召。在做他们思想工作的同时，还注重注意培养他们的群众意识和学习兴趣。

我利用课余时间学会了绘声绘影，把我校组织的几次群众活动的影像资料和我自己拍摄的相关寝室、教室、上操等资料汇总，制作成视频，给学生们播放，让他们看到，他来到理工中专生活的丰富多彩，和这个班级因为他的存在变得更鲜活了。他们在观看过程中，寻找着彼此的身影，那种喜悦和激动的表情，好象又回到了当时。

在教学过程中，我引用了魔方。利用魔方的神奇，激发学生学习的兴趣，我创办了兴趣小组，帮忙大家学魔方，有些心急的学生，还跑到办公室，甚至在路上碰见，都要求传授几招。这样不仅仅兴趣激发出来了，也使我和学生的关系更加融洽了。

我每一天游走在教室、寝室、办公室之间，关心他们的学习，照顾他们的生活，就是这简简单单的一句问候，平平凡凡的一句话语，扣开他们那冰封已久的内心，我发现他们变了，变得和以前大不一样了。无论在校园内，还是路上他们都主动打招呼说“老师好”；晚上查过寝回家时他们就会说“老师，辛苦了。路上，慢点儿”，以往的恶习逐渐减少了，正行驶在良性发展的快车道上。

转眼，我已在这片沃土耕耘了八年。

八年，一晃而过；

八年，有挫折，有坎坷；

八年，有努力，有拼搏；

八年，有所失，有所获。

师德师风征文 篇9

有很多人去诠释过爱情中的“爱”;也有人诠释过亲情中的“爱”;甚至还有人诠释过友情中的“爱”;但却很少有人诠释过师生关系中的“爱”。

有人会问：怎么了？爱去哪里了？那倒是它遗忘了学校这个重要而美丽的地方吗？还是学校丢失了这个重要的感情支柱？作为一名教师和家长的我，也在不停地思考这个问题。

还记得一年前给女儿选择幼儿园的过程: 转眼女儿已满三岁,是步入幼儿园的年龄.可是全城的公立、私立那么多的幼儿园，去哪家呢？同事们都说好幼儿园人多，需早作准备，可就是这么一个简单的问题，一家人却犹豫不定。她奶奶说：“东城新办了一个幼儿园，我们去考察过了，还不错，设备设施都是比较齐全，环境也不错，聘请的教师都是20左右的年轻人，有活力、有朝气。”她这么一说，刚好解决了老公之前的担心；之前我们看了一所城中公立幼儿园，老公认为那所学校地势比较窄，很多设备设施都是旧的，特别是儿童玩具，老公很不满意。但随着就问题的解决，新问题又出现了：我跟老公又担心，他们都是20岁左右的教师，都没有自己的小孩，加上现在的小孩都比较调皮，恐怕他们不会太有耐心，孩子会吃亏吧！加上之前受新闻影响，就更是害怕。相比之下，城中幼儿园虽旧，但经同事家小孩反应，老师对孩子还不错，最终我们就选择了城中幼儿园。

我们的选择，证明我们更希望孩子在一个充满爱的环境中成长，那么其他的家长又何尝不是我们这样的心情呢？

虽然这只是生活中的一个小插曲,但它却反映了社会、特别是广大的家长对学校及教师的要求。他们要求教师要关爱学生，而且要把关爱学生放在首位。中小学教师职业道德规范第三条也规定：教师要关心、爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，不讽刺、不挖苦，不体罚和变相体罚学生。这只条文规定，换句话说家长更希望教师拥有对学生的爱。

这个“爱”，它包含亲情中的“爱”，也包含友情中的“爱”。也就是说，既希望老师能够把学生当成自己的子女，也希望孩子能够把教师当成自己的朋友。如果我们都能够把学生当成自己的子女，那么学校的工作就成了我们培育自己孩子的事，或许我们就再也不会那么漫不经心，不再那么烦躁。相反，学生也会把我们当成他们的信赖，他们的依靠。特别是如我们工作在山区农村学校的教师，对于那些留守儿童，或者说是比留守儿童更“留守”的孤童更是如此。

三月,随着群众路线的开展,我校开展了“大家访”的活动，水磨小学由于地势的原因，学生家比较分散，而且较远，随便一问都要走四五十分钟，一个小时或是两三个小时，这样就给家访带来了一定的难度，但我们还是一一作了家庭访问。

他，是一个六年级的男生，个子高高，不是太爱和我这个刚接这个班的新老师讲话，总是处于一种观望的状态，看看这个新老师的性格特点，然后对症下药。起初，我并不能把他同孤童联系在一起，可就是在这次家庭访问中，我发现原来他是如此坚强。很小时，他母亲离家出走，从此杳无音讯，父亲因不堪打击，离家出走，从此不再过问家中事，哪怕是一分一厘的生活费也从没有拿过；他唯一的亲情寄托是爷爷、奶奶，他们三人仅仅依靠那一亩三分地过活。隔代的教育和过多的人情冷暖让他成为一个“小大人”。这时，我才懂得他为什么这么小就懂得察言观色。而且，在平时时，他也会用一些方法来吸引我的注意，有时会用语言来接近我，本来就讨厌哗众取宠的我从此在没有严厉批评；在教学中，我努力的表现出我对他的重视；在生活中，也对他关爱有加，但我并没有在全班介绍他的情况，因为我怕全班同情的目光会伤害他的自尊心。半年下来，他可以在我面前大声的讲话，遇到事情也会极力向我求助，改变了当初那个小心翼翼的他，随之而来的成绩也提高了，自信也有了。此时，我才发现原来我有这么大的魔力。

我的魔力并没有依靠什么，依靠的只是爱而已。我对他的关爱，换来了他对我的信赖。这又再一次证明：师生关系中，“爱”是多么重要。这种爱不是施舍，而是责任。面对如此稚嫩和纯洁的学生，我们不是更应该承担这份责任吗？

师德征文 篇10

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先

做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才40分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向40分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。对于这种情况，就需要事先了解学生，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。

然而在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素。让人有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，下课，我刚要走出教室，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。由于一年级还不会写汉字，就写了歪歪扭扭的拼音，末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。但是顿时心事暖的，因为莫名的感动。

例如当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。但是做为一名新教师，我今后努力的地方还有很多：例如

1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。

3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。