近代史纲要试题库

近代史纲要试题库（通用8篇）

近代史纲要试题库 篇1

《中国近现代史纲要》题库

第一章 反对外国侵略的斗争

第二章 二，简答题

1，为什么说鸦片战争是中国近代史的开端

①中国社会性质发生变化。政治上由战前的独立自主的封建国家变成战后主权遭到严重破坏的国家，经济上由战前的自给自足的自然经济占主导的国家变成战后卷入资本主义世界市场，中国开始沦为半殖民地半封建国家。

②社会主要矛盾发生变化。由地主阶级和农民阶级的矛盾开始转变为外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾；而外国资本主义和中华民族的矛盾，成为各种社会矛盾中最主要的矛盾。③革命任务发生变化。战前主要是反对本国封建统治；战后，中国人民肩负起反对本国封建统治和反对外国资本主义侵略的双重使命。中国进入旧民主主义革命时期。

④思想领域发生变化。由战前的闭目塞听，妄自尊大逐步形成一股向西方学习的新思潮。2，概括说明19世纪中期到20世纪初，中国经济结构的变化。

①鸦片战争前，中国是个独立的国家，尽管自身孕育着的资本主义萌芽在缓慢发展，但以家庭农业和家庭手工业相结合的自给自足自然经济仍占据主导地位。

②战后，西方资本主义通过一系列不平等条约，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原材料，逐渐地把中国卷入世界资本主义市场，中国自然经济逐步解体，中国社会的经济结构开始演变为半殖民地半封建经济。③19世纪六，七十年代，在外商企业的刺激和洋务运动的诱导下，中华民族资本主义产生，中国社会经济结构从此主要由封建经济，外国资本主义经济和中华民族资本主义经济这三部分组成，这是典型的半殖民半封建经济。

三，论述题

1，试论第一次鸦片战争对中国社会的重大影响。

1840年的鸦片战争，是中国由封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会的一个历史转折点。它使中国社会性质开始发生根本的变化。

鸦片战争前，中国在政治上是一个独立自立统一的国家；战后，中国的领土开始被割裂，主权的完整遭到破坏，中国已经丧失独立自立的地位。

鸦片战争前，中国在经济上是自给自足的自然经济占统治地位的国家；战后，西方资本主义国家不断向中国倾销商品，掠夺原料，逐渐破坏了中国自给自足的自然经济的基础，中国逐渐被纳入世界殖民主义体系，日益成为世界资本主义的附庸。

在遭受外国商品冲击严重的五口通商地区，自然经济开始接解体，东南沿海的一些城市(主要是五个通商口岸)于战后迅速畸形繁荣起来，并在中国社会出现了新的社会阶层即买办阶层。随着资本主义国家在五口通商地区投资办企业，中国的无产阶级诞生了。

鸦片战争以前中国社会的主要矛盾是农民阶级与地主阶级的矛盾，战后帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾成为中国社会的主要矛盾，而帝国主义和中华民族的矛盾乃是各种矛盾中的最主要矛盾，从此中国人民肩负起反帝反封建的双重任务，中国的历史进入了民主革命时期。

随着社会政治经济的变化，在思想文化领域也发生了相应的转变。鸦片战争是中国传统文化向近代文化发展的一个重转折点。

2，19世纪末，清政府向帝国主义国家借款与当今引进外资有什么实质区别

结合当今社会现状认识19世纪末，美国“门户开放”和当今中国对外开放之间的不同点，并就此谈谈你的认识。

清政府向列强大借外债是被迫的，是以牺牲中国的经济命脉和政治权利为代价的；当今我国向资本主义国家贷款没有损害中国的主权，是平等互利的。

二者有实质性的区别：①二者的历史背景不同。“门户开放”是在19世纪末由美国提出并得到帝国主义认可的对华侵略政策；对外开放是独立自主的中国为加速社会主义建设而提出的基本国策。

②二者内容不同。“门户开放”政策是美国承认列强在中国“势力范围”和已取得特权的前提下，要求“利益均沾”，中国内地全部开放，以使帝国主义国家都享有投资的权利和利益；对外开放是按照平等互利的原则，引进外国先进科学技术，利用外国资金扩大对外贸易，进行多种形式的国际技术合作。

③二者后果不同。“门户开放”是美国侵略中国新阶段的标志，使帝国主义在一定程度上形成了宰割中国的同盟；对外开放为我国社会主义现代化建服务，发展了我国的经济，使我国更加强盛。总之，二者的性质截然不同：“门户开放”是帝国主义强加给中国的侵华政策；对外开放政策是中国人民当家作主后，为搞活经济所采取的政策。

认识：①坚持独立自主的外交政策。②坚持中国特色的社会主义不动摇。③扩大对外开放和引进外资有利于社会主义建设，也顺应经济全球化趋势。

第二章 对国家出路的早期探索

二，简答题：

1，太平天国的悲剧说明了什么 与以往农民战争相比，太平天国运动具有哪些新特点 试从历史的角度分析产生这些特点的原因。

说明：由于受阶级和时代的局限，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。

新特点：①在反对封建主义的同时，又担负起反对外来侵略的任务，具有反封建反侵略的双重性质。②提出的《天朝田亩制度》是中国近几千年来农民反封建斗争的思想结晶，它表明太平天国运动是几千年来中国农民战争的最高峰。

③太平天国的领袖主张与各国通商贸易，后期又提出了第一个在中国发展资本主义的方案《资政新篇》。原因：①鸦片战争后，中国社会性质发生变化，开始沦为半殖民地半封建社会国社会的主要矛盾转变为外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。

②鸦片战争后，一股“向西方学习”，寻求强国御侮之道的新思想萌发。2，太平天国运动的性质，历史意义与失败原因。

性质：太平天国运动是中国近代史上规模巨大，波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民战争。意义：它的斗争锋芒直接指向国内封建统治者，同时也打击外国资本主义侵略者，揭开了旧民主主义革命的序幕，达到了旧式农民起义的最高峰。

3，简述戊戌维新运动的历史意义和失败的教训。

戊戌维新运动是资产阶级改良派发动的以挽救民族危亡和发展民族资本主义为目标的社会改革运动，表现了改良派可贵的爱国主义精神；改良派抨击旧政，倡议民权，主张发展资本主义经济，反映了当时中国社会历史发展的方向；改良派大力宣传西方民主主义思想，对当时知识分子的思想解放和随后的资产阶级革命，起了重要的启蒙作用。戊戌维新运动失败的教训在于：改良派希望在中国发展资本主义，却又不根本否定封建制度；他们要求中国独立富强，却又对西方列强抱有幻想；他们没有真正的实力，却又完全脱离群众。总之，中国资产阶级的软弱性，妥协性，决定了戊戌维新运动的失败是不可避免的。

三，论述题

1，为什么近代中国只能走革命的道路

在理论上，是由于中国半殖民地半封建社会的性质决定的：(1)近代中国半殖民地半封建社会的特点；(2)半殖民地半封建社会的阶级结构；(3)半殖民地半封建社会的主要矛盾；

在实践上，帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和半封建社会的过程，就是中国人民反抗外国侵略者及其走狗的过程。(1)林则徐领导的鸦片战争中的抗英斗争。他们虽有强烈的爱国热情，但主要是帮助清王朝，这必然注定要失败；(2)以太平天国和义和团为代表的近代农民运动；太平天国农民战争最早预示了民族矛盾和阶级矛盾刺激下的正在到来的近代社会革命运动。但没有先进阶级领导的农民战争，与自然经济相连的个体农民不可能依靠自己的力量走出封建传统，用一种新的制度代替封建旧制度，它必定要失败。义和团运动与旧生产方式相连，没有先进阶级的领导和科学革命思想的武装，只能从他们熟悉的传统社会里找到落后的思想武器和物资武器，其注定要失败。(3)资产阶级改良派发动的戊戌维新运动。戊戌维新的失败反映了资产阶级的软弱性，他们把实现资本主义的希望寄托在封建开明君主身上，不敢发动工农大众，说明了在中国封建制度下不可能通过改良而变革社会制度。中国要挽救民族危机，唯一的出路在于推翻封建统治，走革命的道路。

到20世纪初，社会主要矛盾，即帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾日益激化，上层统治阶级已经不能照旧维持他们原有的统治，而下层广大的民众已经不能照旧生活下去，革命形势逐步成熟。由此，以孙中山为代表的资产阶级革命派开创了比较完整意义上的近代中华民族民主革命即辛亥革命。理论和实践证明了，革命是近代中国历史发展的必然。资产阶级革命派不仅揭露了清政府的专制腐败，而且明确提出要用资产阶级民主共和国代替清王朝。2，如何评价洋务运动

洋务运动是应潮流而动的中国近代化的起步，其积极作用不能一笔抹杀，应予以恰如其分的评价。19世纪六七十年代，资本主义世界体系在世界范围内初步确立。“。世纪70年代以后，又展开了第二次工业革命，资本主义正处于上升阶段。这是当时世界历史发展的主要潮流。洋务派的开展”洋务“，客观上顺应了这股进步的世界潮流。

洋务运动为中国近代化提供了一些新的东西：创办了新的工业；引进并培养了一批专业的技术人才；发展了工人队伍，刺激了民族资本主义的产生；创办新式学堂，对沟通中西文化，学习西方技术，起了重要的作用；派遣留学生出国深造，不少人回国后成为国家的栋梁，留学教育对封建的教育是一个突破；建立了一支近代海军。

评价：从目的上看：有抵御外来侵略的一面，但最终是为了维护清朝的封建统治。从思想倾向上看：主张学习西方技术与顽固派不同，但在维护封建制度上是一致的，因此后来和顽固派勾结攻击维新派。从客观效果看：它没有使中国走上富强道路，但引进西方先进的科学技术，客观上加速旧的封建生产关系的瓦解，刺激新的阶级力量和新的生产方式的出现。民族工业的兴办，对外国的经济势力的入侵有一定的抵制作用。总之，洋务运动是封建中国向近代化迈进的开始。第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结

一，单项选择题

1，促使孙中山由改良走上革命道路的重大事件是(C)A，公车上书 B，百日维新 C，中日甲午战争 D，八国联军侵华战争 3，”三民主义“的核心是(C)A，驱除鞑虏 B，恢复中华 C，建立民国 D，平均地权

4，南京临时政府颁布了《临时约法》的目的之一是限制袁世凯的权力，体现这一目的的规定是(D)A，主权属于国民全体 B，立法，行政，司法三权分立 C，实行总统制 D，实行责任内阁制

11，辛亥革命后，英美列强积极扶植袁世凯的主要原因是(D)A，清政府已无药可救 B，袁世凯较清政府更加忠于帝国主义

C，革命党人损害了列强在华的利益 D，认为袁世凯有能力维持中国”国内秩序“ 12，袁世凯同五国银行团签订的《善后借款合同》主要是为了(C)A，弥补财政赤字 B，支付外债 C，镇压国民党 D，复辟帝制 13，资产阶级领导的旧民主主义革命连连失败的结果说明(B)A，中国缺乏民主革命的条件 B，资产阶级不能领导中国革命走向胜利 C，中国社会的主要矛盾的变化 D，资产阶级的革命性不断退化

二，简答题

1，评述孙中山的三民主义。

民族主义包括”驱除鞑虏，恢复中华“两项内容，即推翻清王朝，变半殖民地半封建的中国为独立的中国；民权主义的内容是号召推翻封建专制主义的统治，建立资产阶级的民主共和国；民生主义的具体内容为”平均地权“，民生主义或平均地权，是防止资本主义贫富分化的一种社会政策，它反映了孙中山对劳动群众的恳切同情和对世界潮流的敏锐观察，孙中山后来说，民生主义就是社会主义或国家社会主义。在当时的社会历史条件下，同盟会的纲领确实是一个比较完整的资产阶级民主主义革命纲领。它在与改良派的斗争中，在动员和组织群众推翻清朝统治，建立共和国斗争中，起了巨大的作用，但是，它又是一个不彻底的民主革命纲领，它主张民族主义，但没有明确提出反帝的号召；它主张民权主义，但又不敢依靠广大工农群众；它主张民生主义，但缺乏使农民获得土地的内容。同盟会纲领中的这些弱点，反映了中国资产阶级的软弱性和妥协性。

2，近代中华民族资本主义的特点是什么 造成这种特点的原因是什么

近代中华民族资本主义的特点是：①基础工业薄弱，投资少，规模小；②设备简陋，技术落后；③布局不合理，发展缓慢，力量微弱，始终没能在中国社会 经济中占主导地位。

造成这种特点的原因：①是帝国主义的压迫，外国资本家利用在中国享有的特权，以雄厚的资本，垄断市场，使得民族资本无法与其竞争；②是封建主义的压迫，官僚资本的特殊地位和经济势力，封建势力的苛捐杂税，使民族资本主义举步维艰。

三，论述题

1，为什么说《临时约法》具有反封建制度的进步意义，而辛亥革命却又没有完成反帝反封建的任务(1)《临时约法》规定了人民的一些基本权利，特别是用法律的形式确立了民主共和国的国体和政体；同时为限制袁世凯独裁，维护共和制度提供了法律依据；们临时约法》具有资产阶级共和国宪法的性质。(2)①袁世凯窃夺了辛亥革命的胜利果实，继而确立了北洋军阀的封建统治中华民国只是一个装潢门面的躯壳。

②辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，中国人民仍然处于帝国主义和封建地主统治的奴役之下。

2，资产阶级革命运动为什么没有在19世纪末而是在20世纪初成为中国革命的主流 资产阶级革命思想的进步性体现在哪里

19世纪末没有成为主流的原因：①甲午战争后，中国又面临瓜分狂潮，因而民族矛盾尖锐；由于资产阶级政治上不成熟，尚不能认清清政府的反动本质。②甲午战争后，民族资本主义初步发展，资产阶级上层发展突出，他们对封建势力更有依赖性。故对清政府抱有幻想。③资产阶级特别是中下层发展不充分，故不能形成强大的革命势力。

20世纪初成为主流的原因：①20世纪初，清政府日益成为”洋人的朝廷“，国内矛盾更加突出。②清政府破坏，镇压戊戌变法和义和团运动，其反动本质更被人民看清。③民族资本主义继续发展，使资产阶级中下层力量加强。④随着近代教育的发展，大批知识分子接受了革命思想。

进步性：①斗争方式上，主张以暴力手段推翻清朝专制统治。②斗争目标上，要求建立资产阶级共和国。

第四章 开天辟地的大事变

一，单项选择题

2，国民政府形式上统一全国的标志是(D)A，南京国民政府建立 B，宁汉合流 C，蒋桂战争结束 D，东北易帜 5，五四运动兴起的根本原因是(C)A，新文化运动的开展 B，马克思主义的传播

C，北洋军阀的黑暗统治 D，外国资本主义对中国侵略的不断加剧 7，中国共产党诞生的最主要条件是(B)A，马克思主义在中国的迅速传播

B，中国工人阶级队伍的壮大，工人运动的发展 C，共产国际的大力援助。

D，具有初步共产主义思想的知识分子的努力

8，宋庆龄说：”孙中山和中国共产党之间具有历史意义的合作不是偶然的，它是当时的国际局势和中国本身的内部条件造成的。“其”内部条件“是指(B)A，一战后，中华民族工业重新受到列强压制 B，”打倒列强，除军阀“成为全国人民的共同愿望 C，中国共产党总结了经验教训正在积极寻找同盟者 D，国民党是比较革命的民主派

二，简答题

1，为什么说五四运动是中国新民主主义革命的伟大开端

(1)从时代特点看，俄国十月革命开创了世界无产阶级革命的新时代。五四运动发生在十月革命之后，并受到十月革命的影响，所以，五四运动后的中国革命，已不再是世界资产阶级革命一部分，而是世界无产阶级革命的一部分。

(2)从领导力量看，在五四运动中，工人阶级以独立的政治力量登上中国历史舞台，对运动的发展胜利起了决定性作用。从此，它彻底摆脱了资产阶级和小资产阶级追随者的地位，担起了领导中国革命的历史重担，从而使中国革命性质发生了根本变化，成为新的资产阶级民主革命。

(3)从指导思想看，在五四运动中，一批赞成十月革命的初具共产主义思想的知识分子，在思想上和政治上对运动起了指导作用。他们依据的理论武器，已不再是旧的民主思想，而是马克思列宁主义。2，为什么说自从有了中国共产党中国革命的面貌就从此焕然一新了

中国有了一个全国统一的，以马克思主义为行动指南的无产阶级政党的领导，改变了过去只有资产阶级政党领导的状况。

中共有彻底的民主革命纲领，改变了过去反帝反封建不彻底的状况，使全国人民有了明确的奋斗目标。中共成立后，放手发动工农群众，改变了过去资产阶级不敢发动群众的做法。联系中共领导的工人运动，农民运动，建立统一战线等。

中共成立后，改变了过去斗争老是失败的状况，使革命力量不断壮大，最终取得了民主革命的胜利。中共成立后，把民主革命引向社会主义的方向，开辟了中国革命的新时期。

三，论述题

1，旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史必然性。

(1)一战及十月革命改变了人类历史的发展方向，开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代，同时也给中国送来了马克思主义。

(2)一战期间，中华民族经济迅速发展，中华民族资产阶级，无产阶级为革命奠定了经济基础和阶级基础。尤其中国无产阶级队伍随之得到壮大，为民主革命的转机提供了主要条件。(3)新文化运动进一步解放人民的思想，起了启蒙作用。

(4)五四运动促进了马克思主义在中国的传播，无产阶级登上了历史舞台，斗争性加强，为中国共产党的成立创造了条件；同时这也是中国近代第一次彻底地反帝反封建的群众性爱国运动，标志着中国新民主主义革命的开端。

第五章 中国革命的新道路

一，单项选择题

5，大革命给中共最深刻的教训是(A)A，坚持无产阶级对革命的领导权 B，坚持武装斗争 C，不能相信资产阶级 D，坚持农村包围城市的道路

6，农村包围城市，武装夺取政权道路思想成为全党的指导思想是在(C)A，八七会议后 B，中共六大后 C，遵义会议后 D，洛川会议后

7，下列关于遵义会议的表述不正确的是(B)A，事实上确立了毛泽东为核心的正确领导 B，清算了王明的左倾错误路线 C，在危机情况下挽救了党和红军 D，取消了李德的最高军事指挥权 10，我国农村根据地主要分布在南方，原因是(A)A，北伐战争的影响 B，北方是军阀统治中心

C，南方地形复杂，便于开展游击战 D，根据地的主要领导大多是南方人 11，奠定新型人民军队的基础并由此开始确立了党指挥枪的原则是在(C)A，八七会议 B，秋收起义 C，三湾改编 D，古田会议

13，在1928年毛泽东在《井冈山土地法》中规定”没收一切土地“归政府所有，交农民使用；1929年在《兴国土地法》中把”没收一切土地“改为”没收一切公共土地及地主阶级土地“；随后规定”田地归耕种的农民所有“。毛泽东屡次修改根据地土地政策的基本出发点是(D)A，探索适应当时形势的土地政策 B，彻底废除封建半封建的土地所有制 C，纠正土地革命中的”左一右“倾错误 D，调动农民对生产和革命的积极性 14，1931年冬中华苏维埃第一次全国代表大会，召开的地点是(D)A，井冈山 B，遵义 C，南昌 D，瑞金

16，中共解决中国由新民主主义向社会主义革命转变的重大问题的会议是(D)A，中共”二大“ B，八七会议 C中共七大 D，七届二中全会

二，简答题

1，八七会议的主要内容及历史意义是什么

1927年8月7日，中共中央在湖北汉口召开紧急会议。

主要内容：批判和纠正了陈独秀右倾投降主义错误；确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，并把发动农民举行秋收起义作为当前主要任务；选出以翟秋白为首的新的中央临时政治局。意义：它扭转了党内因革命失败而造成的思想混乱和悲观情绪；它为共产党和全国人民在新时期的革命斗争指明了方向；它是由大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转变。但是，会议在反对右倾错误的时候，却助长了党内冒险主义倾向的发展。2，如何认识”九一八“事变

”九一八“事变后，日本迅速占领东北三省，并于1932年建立了伪满洲国傀儡政权，国际联盟应国民政府的请求派李顿调查团处理，其结果是要求把中国东北三省变为在”国际合作“的名义下，帝国主义列强共同管理的殖民地。

启示：①”九一八“事变是日本对中国发动的侵略战争，是中华民族的大灾难；②”九一八“事变后日本对中国的肆意侵略与蒋介石采取的不抵抗政策密切相关；③牢记”九一八“事变血的教训，警惕法西斯势力死灰复燃，是中日两国人民的共同愿望。

三，论述题

1，试述农村包围城市的革命道路理论的主要内容及其历史意义。

答：毛泽东在1928年10月至1930年5月，先后写了《中国的红色政权为什么能够存在》，《井冈山的斗争》，《星星之火，可以燎原》，《反对本本主义》等著作，深刻论述了农村包围城市，武装夺取政权革命新道理论。其内容有：

中国国情为中国革命走农村包围城市道路提供了可能性：

(1)中国是一个由几个帝国主义国家间接统治的政治，经济发展不平衡的半殖民地半封建大国。地方性的农业经济和帝国主义划分势力范围的分裂剥削政策，造成了封建军阀之间长期分裂的战争，这是红色政权能够存在和发展的根本原因。

(2)中国红色政权首先发生在那些受过国民革命影响的省份，有良好的群众基础。(3)全国革命形势的继续向前发展。(4)相当力量的正式红军的存在。

(5)共产党组织的有力量和它的政策的正确。中国革命走农村包围城市道路的必要性：

(1)中国是半殖民地半封建国家，内无民主制度，外无民族独立，既无议会可以利用，也无组织工人罢工的合法权利。因此，中国革命只能走武装夺取政权的道路。

(2)强大的敌人总是长期占据着中心城市，广大农村则是其统治的薄弱环节。因此，共产党的工作重心必须放在农村，在那里积蓄革命力量，使之成为夺取全国胜利的出发点。

(3)中国革命实质上是农民革命，农民是中国革命的主力军。无产阶级必须派遣自己的先锋队，到农村去开展土地革命，发动和武装农民，建立农村革命根据地，才能迅速发展革命力量，最后夺取全国胜利。怎样走农村包围城市道路的问题上，毛泽提出”工农武装割据“的基本思想。即在无产阶级的领导下，以武装斗争为主要形式，以农村革命根据地为依托，以土地革命为主要内容。这三者之间互为条件，互相促进，缺一不可。没有土地革命，武装斗争和农村根据地的建设将因失去群众基础而失败；没有武装斗争，土地革命就不能有效地进行，根据地将不能开辟和巩固；没有农村根据的建设，土地革命的成果无法巩固和发展，武装斗争将失去依托而失败。这条革命新道路的历史意义：

(1)是中国共产党人经过二十多年的流血牺牲，千辛万苦探索出符合中国国情的唯一正确的革命道路。历史证明，沿着这条道路，革命就顺利发展；背离这条道路，革命就遭挫折或失败。

(2)是中国共产党人坚持实事求是的原则，一切从实际出发，从中国革命的具体实践中得出来的，是马克思主义中国化的重要成果。

(3)是马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的典范，丰富和发展了马克思列宁主义关于武装夺取政权的学说，是对马克思列宁主义理论宝库的独创性贡献。2，为什么必须坚持无产阶级及其政党在统一战线中的领导权

(l)这是由中国革命的性质和特点决定的。中国革命的性质是无产阶级领导的，以建立新民主主义社会和各个革命阶级联合专政的国家为目的的革命。统一战线是完成革命任务的一种方式，其领导权问题必然是同革命的领导权问题相一致的。所以是无产阶级领导下的革命统一战线。

(2)是由中国无产阶级的优点和中国共产党的性质所决定的。中国无产阶级是中国近现代化社会中最先进，最革命，最有前途的阶级。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是以马克思列宁主义为指导的革命政党，党能够掌握社会历史发展的规律，预见运动发展的趋势，能够提出符合实际的代表最大多数人民群众利益的路线，方针，政策。这就决定了中国无产阶级通过中国共产党的领导，才能把全体劳动者和一切爱国者团结在自己周围，组成最广泛的革命统一战线，为实现革命的纲领和任务而奋斗。

第六章 中华民族的抗日战争

一，单项选择题

1，1935年，中国共产党发表《八一宜言》，呼吁各界同胞，党派和军队捐前嫌，抵御外侮，是因为(B)A，党修改了民主革命的纲领 B，中国需倾全国力量抗日救国 C，抗日战争全面爆发 D，党重新认识了工农武装割据思想 3，1938年，中国存在着的并存政权不包括(D)A，陕甘宁边区政府 B，东北”伪满洲国“ C，重庆国民政府 D，南京汪伪政权 4，中共创建敌后抗日根据地，实质上是(D)A，协助国民党正面战场抗战 B，收复失地，扩大解放区 C，开展游击战争，壮大革命力量 D，开辟新的战场，进行抗战 11，正式确定我党建立抗日民族统一战线方针是在(C)A，遵义会议上 B，”八一“宣言中 C，瓦窑堡会议上 D，洛川会议上

二，简答题

1，中国共产党第七次全国代表大会是在什么背景下召开的 大会确立的全党的指导思想是什么 大会召开有什么历史意义

背景：在世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利的前夕。指导思想：毛泽东思想。

意义：①这次大会是党在民主革命时期最重要的一次代表大会 ②是团结的大会，胜利的大会。

③它为争取抗日战争的胜利和新民主义革命在全国的胜利作了重要准备。

2，抗日战争全面爆发和结束的标志是什么 抗日战争取胜的原因有哪些 这一胜利有何历史意义 爆发：1937年7月7日，”卢沟桥事变“。结束：1945年8月15日，日本宣布无条件投降，9月2日正式签订投降书，抗日战争结束。

取胜原因：①国共两党再次合作，建立了抗日民族统一战线，从而实现了全民族的抗战。②中国军队英勇作战，两大战场互相配合。③中共制定了全面抗战路线，充分发动群众，并制定了正确的作战方针，这对抗战的胜利起了决定性作用。④海外华侨和国际社会的支持。

胜利意义：①是中国人民一百多年来第一次取得反帝斗争的完全胜利。②它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。③中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。④中国的国际地位空前提高。

三，论述题

1，评述抗日救亡运动。

抗日救亡运动是中日民族矛盾激化在社会领域的反应，是日本侵华后中共与爱国民主人士，国民党爱国将领掀起的旨在抗击日本侵略者，反对蒋介石卖国政策的爱国运动。它兴起于日本发动九·一八事变后，发展于日本制造华北事变后的一二·九运动，达到顶峰的标志是西安事变的爆发。

抗日救亡运动兴起的主要原因是：(1)日本帝国主义发动侵华战争；(2)国民政府奉行妥协退让政策，对内镇压，对外妥协卖国；(3)爱国志士以维护中华民族不被侵犯为己任，具有强烈的爱国心；(4)中国共产党的组织和宣传动员。

抗日救亡运动兴起的主要代表有：东北人民的抗日斗争，中国民权保障同盟的成立及斗争，察哈尔民众抗日同盟军的抗日斗争，中华共和国人民革命政府的成立及斗争等。它们的共同点有：(1)坚决抗击日本侵华，反对国民政府对外妥协，对内镇压的反动政策；(2)以有限的组织为主，主体组织松散；(3)在日本帝国主义与国民政府的联合镇压下，大多以失败告终。

抗日救亡运动达到高潮的主要代表有：一二·九运动，西安事变。其共同点有：(1)反对日本侵华，反对蒋介石国民政府的卖国政策；(2)中共发挥了组织领导或动员作用；(3)运动取得了巨大成果。

抗日救亡运动能够发展到顶峰的主要原因是：(1)日本侵华的加剧，中国面临严重的民族危机；(2)中共确立了建立抗日民族统一战线的方针，受到全国人民的的拥护；(3)国民政府推行”攘外必先安内“的反动政策，遭到爱国志士的反对。

抗日救亡运动的影响深远：(1)沉重打击了日本帝国主义侵略者；(2)揭露了国民政府的卖国政策，迫使蒋介石答应停止内战，联共抗日；(3)宣传了中共的政策和主张，使中共得到了更为广泛的支持和拥护；(4)改变了中国的国内政局，促进了国共两党的合作抗日；(5)发扬了爱国主义精神，鼓舞了中国人民的抗日热情 第七章 为新中国而奋斗

一，单项选择题

1，1946年召开的政治协商会议，斗争的焦点是(C)A，和平建国问题 B，训政和宪政问题 C，政权和军队问题 D，军党分立问题

2，解放战争时期，最早与蒋介石集团决裂的民主党派是(A)A，中国民主同盟 B，民主建国会

C，中国民主促进会 D，中国国民党革命委员会

3，1946年，面对国民党反动派的全面内战，毛泽东提出的著名论断是(D)A，”将革命进行到底“ B，”兵民是胜利之本“ C，”坚决彻底干净全部地消灭一切反动势力“ D，”一切反动派都是纸老虎“ 6，中共七届二中全会上解决的由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大理论问题中最重要的—项是(A)A，明确党的工作重心转移 B，提出促进全国革命胜利的方针 C，规定革命胜利后党的总任务 D，规范党的工作作风

7，在中共七届二中全会上，毛泽东告诫共产党人要警惕资产阶级”糖衣炮弹“的进攻，提出了”两个务必“，主要是因为(D)A，大陆领土基本解放 B，党的工作重心已经由乡村转移到城市 C，资产阶级准备向党进攻 D，中共即将成为执政党

二，简答题：

1，中国新民主主义革命胜利的基本经验是什么 ①有中国共产党的正确领导。②有马列主义毛泽东思想为理论指导。③走经过新民主义向社会主义发展的道路。④有一支由中共领导的革命军队，开展武装斗争。⑤组织一个由共产党领导的最广泛的革命统一战线。2，简析人民解放战争迅速取胜的原因。

(1)从国民党方面说，主要是：1，从国民党政治上孤立，丧失民心；2，经济崩溃，物价暴涨；3，军队厌战，士气低落；4，贪官横行，统治腐败；5，美援断绝，蒋桂分裂。

(2)从共产党方面说，主要是：1，有中国共产党的正确领导，有马列主义毛泽东思想的理论指导，走经过新民主主义向社会主义发展的道路；2，有一支人民的革命军队，坚持武装斗争；3，组成一个最广泛的革命统一战线，团结了一切可以团结的力量，共同奋斗；4，得到人民群众的积极支持。

三，论述题

1，试从国际国内两个方面分析新中国成立的背景和条件，并结合史实分析新中国成立的伟大历史意义。背景和条件：国际方面：(1)二战后帝国主义力量严重削弱。(2)欧亚各国人民民主力量迅速壮大，一批国家走上社会主义发展道路，苏联更加强大。(3)民族解放运动蓬勃发展，亚非拉出现了许多民族独立国家。国内方面：(1)1949年解放军取得三大战役的胜利，基础上消灭了国民党主力之后，又取得了渡江战役的胜利。人民解放军解放南京，国民党政权被推翻，解放战争即将在全国取得胜利。(2)1949年3月中共召开七届二中全会，为夺取全国胜利，建设新中国，做了政治上，思想上的准备，解决了由新民主义革命转变为社会主义革命的重大问题。(3)1949年9月中国人民政治协商会议召开，会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》确定”中华人民共和国“为新中国的名称：国家性质是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政的国家。”共同纲领"还规定了各方面的基本政策，起了临时宪法的作用。会议还组成了中华人民政府，选举了毛泽东为主席，刘少奇等人为副主席，确定了国旗，国歌和首都。10月1日，中华人民共和国宣告成立。

国内意义：中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义，封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的基本胜利，中国人民从此站起来了。中国的历史进入一个新纪元；新中国的成立标志着中国从此走上了独立统一的道路，开始了向社会主义过渡的新时期。

国际意义：在占世界人口近四分之一的大国，冲破帝国主义的东方战线，壮大了世界和平，民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。

近代史纲要试题库 篇2

当有人提到中国的近代史,想必作为中国人可能都会捶胸顿足。是的,但是我们又必须正视历史,中国的近代史确实是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史。但是同时它又是一部中国人民探索救国之路,实现自由、民主的探索史,是一部全中国人民顽强抵抗外国侵略者,最终赢得胜利的抗争史。因此,我觉得了解历史就像是在了解一个国家的过去,解读历史能够让我们变得明智,能够让我们在历史的长河里反思人生。

在鸦片战争以前,我们的国家对外奉行的是闭关锁国的政策,当别的国家正在为工业革命而奋斗的时候,我们的国家还处在自给自足的小农经济时代,清政府封建统治的腐朽,最终导致了帝国主义将炮火指向中国。从鸦片战争开始之后,中国被迫与外国侵略者签订了很多不平等的条约,如我们人人皆知的《马关条约》、《辛丑条约》、《南京条约》等等。这些条约的签订,不仅打开了中国的大门,掠夺了中国人民巨额财富,更是控制了中国经济、政策、军事上的一些权力,给中国人民带来了沉重的压力和灾难。但当时清政府并没有认识到问题之所在,仍然盲目自大,直至外国侵略者越来越猖狂,之后又发起了第二次鸦片战争、八国联军进京火烧圆明园等等这些事件。这些都充分暴露了当时清政府统治的腐败和思想的愚昧。但是这些灾难从未打倒过中国人民,从刚开始由农民发起的太平天国运动、义和团运动到维新革命、辛亥革命这些斗争,都表现了中国人民面对外国侵略者时的果敢和爱国精神。

古人有言:忘记历史等于背叛。唐太宗也说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历史如一片叶子,有人能因一叶而障目,也有人因一叶而知秋。学习历史不仅需要我们记住历史,更需要我们还原历史的真相。我们的国家一直都很重视中国的优良传统文化,毛泽东曾经也多次号召我们多学一点历史,用历史的知识来弥补现在的不足。而大学生是祖国未来的顶梁柱,我们是要为祖国的未来肩负责任的,所以必须要了解中国的国情是怎样的,中国的历史是怎样的。我们不仅要学习中国的今天,还应该了解中国的过去。只有了解了国家的过去,才能有计划的去发展未来的社会。

从中国近代史的学习中,可以让我们有所思,有所悟。“历史终究是历史”,无论是辉煌还是屈辱都已经成为过去了,但是我们可以从历史的宝贵经验中汲取教训。我们从初中以来一直都有学过历史,但每次学完之后我们都会有不同的感受,因为我们在不断的成长,而思想也在逐步的成熟,对待事物的看法就会有新的角度和新的见解。同时,学习中国的近代史对我们平常的知识的扩充也会有所帮助。在大学里通过学习中国近代史,老师补充了很多以前高中老师没有讲过的知识,还有书本上没有的内容。这将大大的开阔了我们的视野,增长了我们的知识,使我们对历史的发展有更深层次的了解。而且我们大学生中有很多参加研究生考试和公务员考试的同学,而政治又是必考的科目,这就需要我们对我国的历史特别是中国近代史有深刻的了解。特别是想成为一名公务员的话,就更得学会客观公正的对历史作出评价,总结历史的经验教训,学习先辈们保卫国家、勇于牺牲、为人民服务的精神,为成为一名合格的公务员打下坚实的基础。

近些年来,我们的国家发展的日益繁荣,人民的生活水平也逐步提高,随之很多人却淡忘了历史,尤其是对于我们这些没有吃过苦受过累的当代大学生来说,历史好像离我们很遥远。故更有进一步加强中国近代史学习的必要。当前,虽然表面上看起来我们还处在和平年代,但是各国竞争依然很激烈,所以作为一个大学生要客观的看待历史的全过程,不能让历史重演,不让帝国主义有可趁之机。而我们以后走上工作岗位,也要弘扬爱国主义精神,继续传承中国的优良传统,牢记中国人民顽强抵抗外国侵略者的斗争精神,坚定不移的走中国特色社会主义道路。

综上所述,学习中国近代史纲要,不仅学到的是知识,更多的让我们感受到了历史所带来的魅力!让我们时刻不忘国耻,记住落后就挨打的经验教训,同时要让全世界的人都知道,中国是一个顽强不败的国家,中国的人民都是不怕艰辛、敢于拼搏的中国人!如今我们的国家之所以能够繁荣昌盛,正是因为我们知道卧薪尝胆,懂得以史为训。所以作为一名大学生,一名祖国未来的社会主义建设的接班人,从现在起我们就要好好学习《中国近代史纲要》这门课,多学点历史,继续保持认真勤恳、不骄不躁的学习之风。虽然当今的社会不需要我们抛头颅,洒热血,但我们仍需要保持和弘扬革命先辈所留下来的“我为人人”的奉献精神。我相信通过学习中国近代史纲要,对以后的人生道路都是终身受益的。

摘要：自1848年到1949年这期间,中国人民饱受了残酷血腥的战争之苦,这段痛苦的中国近代史也是中国的屈辱史,而《中国近代史纲要》是大学生学习的必修课,对于非历史专业的学生来说,学习这门课程不仅可以学到很多关于中国近代史方面的知识,还能够帮助大学生了解中国的国情,有利于培养大学生的历史素质。所以高校应该积极认真的开设这门课程。

中国近代史纲要课堂互动教学探析 篇3

【摘 要】作为高校必修课程之一的中国近代史纲要课程，不仅要求学生掌握基本的历史知识，而且需要掌握基本的政治理论知识，而为了让学生在沉重的历史知识、枯燥的政治知识的学习中，更为深入地理解和体会其内涵，教师可以在课堂上，采用互动式教学模式，培养学生的思维能力，引导学生善于交流、敢于表达，并在集体学习中逐渐形成良好的学习习惯。

【关键词】中国近代史纲要；课堂教学；互动式；教学模式

【研究项目】安徽省教育厅重点教学项目：思想政治理论课双主体有效互动教学模式研究项目编号：2013szxm045

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0053-02

前言

互动教学模式注重教师与学生，还有学生之间的交流与互动，教师通过教学场景的设定，合理利用课堂教学中的多项要素，促进学生与教师之间交流合作的教学过程，不仅能够在课堂上发散学生的思维，而且可以培养学生形成合作、探究的学习习惯[1]。互动教学模式与传统教学模式存在一定差异性，通过教学课堂的转换可以为学生提供更为广阔的个性化发展平台，从而提升教师教学的有效性。中国近代史纲要课程的教学，是为了更好地完善高校学生的德育教育，本文主要结合课程内容，并充分利用教师引导、学生主体、师生互动以及传统考评方式改革的条件优势，创设出合理的教学模式。

1.以教师的“先动”作为互动教学的基础条件

课堂教学活动是引导学生发散思维能力，促进思维活动发挥作用的重要过程，而如何激发学生的学习兴趣，引导学生找到学习和训练的重难点离不开教师在课堂上的引导，所以，在中国近现代史纲要课堂教学的过程中，有必要充分发挥教师的“先动”作用，即通过教师的引导作为互动教学的基础条件。为了确保课堂教学的总有效率，需要对教师自身的教学技能和知识储备提出更高要求，即开展课堂教学活动前，教师除了需要了解课堂教学的大纲内容和教学目标以外，还需要广泛收集与课堂相关的教学材料，包括新闻、史实还有重要人物的分析等，以进一步完善互动课堂的教学体系。

如《中国近代史纲要》第二章第三节《维新运动的进行和夭折》这一部分内容教学中，要求学生重点掌握维新变法之所以会失败的原因，以及失败后留下的教训。这一章节内容的学习是关于国家出路的早期探索，教师在前两节内容的教学中，已经对农民群众的斗争形式，以及引发斗争的原因进行合理分析，包括洋务运动的兴起和衰落等方面原因的分析，所以学生需要对这一类问题形成基本的解答思路，因此，教师可以以此作为突破点，让学生结合前期学习内容开展互动、合作学习。学生解决问题形成的思考能力、参与课堂的组织能力均与教师的引导息息相关，只有将学生引进知识的殿堂，才能保证学生获得最佳的学习效果。而“维新运动”这一章节内容的教学中，教师可以将维新变法的原因作为课堂讨论重点，开展以教师为主体的课堂教学形式，让学生在教师的解析和引导下，全面掌握课堂教学内容，进一步增强自身的学习能力。

2.以学生的“主动”作为互动教学的关键因素

课堂教学活动也是教师与学生之间的双向互动过程，教师在与学生互相交流过程中，能够更为全面了解学生学情，进而合理调整自身的教学目标与计划；而学生在与教师交流和互动过程中，对自身的解题思路形成更为深刻的认识，并在逐步探索中，形成自身解题思路，而为了进一步提升学生的学习效果，学生在活动教学课堂上的“主动”是教学活动的关键因素，同时也是决定教师课堂教学有效性的判定标准之一[2]。所以，在中国近现代史纲要课堂的教学过程中，教师有必要在课堂上充分激发学生的学习兴趣和学习潜能，让学生的主动参与到课堂活动中，并拥有足够大的空间发挥自身主管能力型，给予学生发挥自身才能的平台，可以确保学生学习的质量。

如《中国近代史纲要》第四章第一节《新文化运动与五四运动》这一部分内容教学中，要求學生理解和掌握新文化运动的兴起和思想潮流的特点，了解十月革命和马克思主义如何在中国传播，以及五四运动兴起的历史意义等内容，从大的层面上看，是要求学生深刻理解在新时期革命的思想路线抉择中，中国先进知识分子为什么要选择马克思，之后发生了哪些翻天覆地的变化；随着新中国革命的胜利，给我们国家的命运带来了哪些影响。这一些学习均需要学生主动去理解和体会才能真正掌握，所以在互动教学课堂上，教师应该让学生掌握学习的主动性，即抛出问题，让学生结合课文内容，前期所学知识，并主动查找相关材料进行验证和解决，让学生在收集材料、合作讨论，以及教师的指导下，逐渐掌握综合分析题的解决技巧，并能够在长期的经验积累中，获得学习能力的提升。因此，让学生在课堂教学活动中处于主动地位，协助和参与课堂活动的开展与组织，是教师教学活动设计成功与否的关键因素。

3.以教师与学生之间的“互动”作为教学重点

互动教学课堂开展过程中，最重要的环节就是“互动”，即教师与学生保持良好沟通关系的基础上，促进课堂的良好互动性，教师与学生之间开展学术性交流，包括问题的探讨，知识的传播和接受，或者是情感上的交流与触碰等，均是良好的教学课堂互动性表现[3]。中国近现代史纲要课程融合思想政治知识与历史知识两大模块的内容，大部分思想政治课程的教学中，教师与学生的关系常处于尴尬的关系，具体表现在教师枯燥地讲课，长篇大论地讲述课程内容，不关心学生的接受情况，无课堂交流，导致学生出现听课倦怠情况，甚至对这一门课产生厌恶心理，不利教师与学生建立友好关系，也不利于互动教学课堂的开展，所以教师有必要积极开展并坚持“互动性”教学课堂的关系组织。

如《中国近代史纲要》第五章第二节《中国共产党对革命新道路的艰苦探索》这一部分内容教学中，要求学生掌握国民党政权所特有的阶级性质，在其统治下我国的社会经济发展特点；中国发展战略重心发生转移的原因和特点，最后是中国革命新道路开辟等方面，在重难点的教学任务设定中，则要求学生着重理解农村包围城市道路的深刻内涵。政治理论性知识的学习，需要学生在充分理解的基础上，了解其引发的历史原因和根源，并以全局观念看待问题发生的本质，才能真正做到理解、掌握和应用。所以，教师在开展互动式教学过程中，可以将多种教学方式相结合应用，包括问题提问、问题解析还有合作课堂讨论等形式增强教师与学生之间的交流，鼓励学生与学生的问题交流与竞争，不仅能够起到活跃课堂教学氛围的目的，而且可以让学生在互交流的过程中，获得更多思想上提升，帮助教师有效完成教学任务。

4.以“研讨”形式作为互动教学课堂考评标准

在中国近现代史纲要课程中的传统课程考评方式上，主要是取40%的平时成绩和60%的闭卷考核成绩，虽然给予了学生一定的自我发挥空间，但仍然缺乏科学合理性，且平时成绩的分数考核中，大部分由教师个人评定，一定程度上不能真实反映学生学习能力，而“研讨”形式的考评方式，则是让学生根据教师提出的问题展开研讨会，并根据学生的研讨结果，结合平时课堂表现，作为课程结束后的考评标准，其中研讨分数的评定由其他小组成员和教师共同评定，以确保分数的合理性[4]。

在中国近现代史纲要课程教学中，主要包含反对侵略的斗争史、新革命道路的发现与探索还有新中国成立后的曲折发展，要求当代大学生完成课程学习后，能够理解到国家发展和繁荣昌盛的原因，以及自身所担负的历史责任感，让学生在未来的工作生活中主动为中国民族的伟大复兴承担责任。所以在整个课程的研讨内容中，教师需要精心挑选题目，让学生以分组的形式展开讨论，每一组的成员为5到6个人为宜，每一份小组均共同合作完成一道题目，并通过PPT来讲解研讨内容，其他小组则秉持公正、公平的原则进行评分，最后结合教师的评分结果实行综合评定。如研讨题目“邓小平对中国特色社会主义理论与实践在中国发展史上的重要地位”等，需要提及的内容则需要包括真理标准问题的探讨，还有相应的实践作用，并突出表现理论的正确性和价值性。

5.结语

综上所述，在中国近现代史纲要课堂中开展互动式教学模式，要求教师充分发挥自身的主导作用，通过激发和鼓励等方式，增强学生在教学课堂上主体地位的确立。为进一步提升学生的学习技能，则需要在师生友好关系的基础上，成立完善的互动教学体系，即教师设定出合理的教学目标、适宜的教学情境，提出有意义的合作探究话题，让学生结合所学知识，查阅相关资料，并在与教师保持沟通和交流的基础上，完成相应的学习任务，让学生在学习和探究过程中，深刻理解和掌握我国近代史的发展历程和历史意义。同时，为提升学生学习的积极性，增强互动式教学氛围，教师还有必要实行考评方式的改革。

参考文献：

[1]赵嘉敏.《中国近代史纲要》课消解历史虚无主义影响探析[J].内蒙古农业大學学报（社会科学版），2015（01）：106-110.

[2]夏襄君.高校情景剧互动教学法创新——以《纲要》课程为例[J].法制博览，2015（32）：298.

[3]张颖.探析《中国近现代史纲要》课程的互动式教学模式——以历史人物评价专题讨论为中心[J].云南社会主义学院学报，2013（01）：109-111.

[4]周文宣，唐平，罗剑波.《中国近现代史纲要》研讨型教学模式探析[J].高等教育研究学报，2014（01）：110-113.

通讯作者：

中国近代史纲要试题3 篇4

一、单项选择题（本大题30小题，每小题1分,共30分）

1、1840年鸦片战争前，中国社会的性质是（）

A、奴隶社会 B封建社会

C、半殖民地半封建社会 D、资本主义社会

2、早在1836年就扬言用武力打开中国国门的是（）

A、英国驻华商务义律 B、美国驻华公使田贝

C、德国传教士郭士立 D、法国传教士孟振生

3、第一次鸦片战争后，清政府被迫与法国签订的不平等条约是（）

A、《南京条约》 B、《望厦条约》

C、《黄埔条约》 D、《北京条约》

4、外国列强对近代中国进行资本输出最早出现在（）

A、第一次鸦片战争后 B、第二次鸦片战争后

C、中日甲午战争后 D、八国联军侵华战争后 17、1945年4月，包括解放区代表董必武在内的中国代表团出席了（）

A、开罗会议 B、德黑兰会议

C、雅尔塔会议 D、联合国宪章会议18、1945年9月19日，中共中央正式确定的战略方针是（）

A、向东发展，向西防御 B、向南发展，向北防御

C、向北发展，向南防御 D、向西发展，向东防御

19、中共中央明确提出“和平、民主、团结”的口号是在（）

A、1943年8月25日 B、1944年8月25日

C、1945年8月25日 D、1946年8月25日 20、1947年在国统区爆发的大规模学生运动是（）

A、一二~九运动 B、五~二零运动

C、一二~一运动 D、一二~三零运动 21、1947年6月，晋冀鲁豫野战军千里跃进大别山，揭开了人民解放战争（）

A、战略防御的序幕 B、战略转移的序幕

线C、运动的主力从学生转为工人 D、运动的主力从工人转为农民

34、日本在全面侵华战争中给中华民族造成的深重灾难集中表现在（）

A、制定了侵略中国的“大陆政策” B、制造了惨绝人寰的大屠杀

C、疯狂掠夺中国的资源和财富 D、强制推行奴化教育35、1937年8月，中国工农红军改编为国民革命军第八路军后下辖（）

A、一一五师 B、一二O师 C、一二五师 D、一二九师

36、在抗日战争的战略防御阶段，国民党军队组织的重大战役有（）

A、淞沪会战 B、忻口会战 C、徐州会战 D、武汉会战 37、1948年4月，毛泽东系统阐明的中国共产党的土地改革总路线是（）

A、依靠贫农 B、团结中农

C、有步骤地、有分别地消灭封建剥削制度 D、发展农业生产

38、中国新民主主义革命胜利的基本经验是坚持（）

A、统一战线 B、武装斗争

C、党的建设 D、土地革命

5、在中国近代史上，人民群众第一次反侵略的武装斗争是（）

A、三元里人民的抗英斗争 B、太平天国抗击洋枪队的斗争

C、台湾人民的抗日斗争 D、义和团抗击八国联军的斗争

6、魏源在1843年编撰的《海国图志》中提出的重要思想史（）

A、中学为体，西学为用 B、物竞天择，适者生存

C、亡国图存 D、师夷长技以制夷

7、太平天国在1853年颁布的纲领性文件是（）

A、《十款天条》 B《原道觉世训》

C、《天朝田亩制度》 D、《资政新篇》 8、19世纪60年代，洋务派最早从事的洋务事业是（）

A、举办民用工业 B、创立新式学堂

C、派遣留学生 D、开创军事工业

9、在中国近代史上，资产阶级思想与封建主义思想的第一次正面交锋时（）

A、维新派与守旧派的论战 B、洋务派与维新派的论战

C、革命派与改良派的论战 D、洋务派与顽固派的论战

10、在俄国十月革命影响下，中国率先举起马克思主义旗帜的是（）

A、陈独秀 B、李大钊

C、陈望道 D、毛泽东11、1921年8月，中国共产党成立的领导工人运动的专门机关是（）

A、职工运动委员会 B、中国劳动组合书记部

C、中华全国总工会 D、省港罢工委员会12、1924年国民革命统一战线正式形成的标准时（）

A、中国国民党一大的召开 B、中国国民党二大的召开

C、中国共产党三大的召开 D、中国共产党四大的召开 13、1937年，日本帝国主义制造了发动全面侵华战争史（）

A、九一八事变 B、一二八事变

C、华北事变 D、卢沟桥事变14、1935年12月，中国共产党召开的确定抗日民族统一战线新政策的会议是（）

A、西湖会议 B、八七会议

C、瓦窑堡会议 D、洛川会议

15、在抗日战争的淞沪会战中，率领“八百壮士”孤军据守四行仓库的爱国将领是（）

A、佟麟阁 B、赵登禹

C、戴安澜 D、谢晋元16、1938年5、6月间，毛泽东发表的系统论述抗日战争特点前途和发展规律的著作是（）

A、《论反对日本帝国主义的策略》 B、《抗日救国十大纲领》

C、《论持久战》 D、《对日寇的最后一战》

C、战略进攻的序幕 D、战略决战的序幕22、1949年6月30日，毛泽东发表系统阐明中国共产党建国主张的文章是（）

A、《对当前时局的宣言》 B、《目前形势和我们的任务》

C、《将革命进行到底》 D、《论人民民主专政》

23、《中国人民政治协商会议共同纲领》最基本、最核心的内容是规定了新中国的（）

A、基本民族政策 B、国体和政体

C、经济工作方针 D、外交工作原则

24、在抗美援朝战争中担任中国人民志愿军司令员兼政治委员的是（）

A、朱德 B、彭德怀

C、陈毅 D、刘伯承

25、中共中央正式提出过渡时期总路线是在（）

A、1951年 B、1952年

C、1953年 D、1954年

26、我国对资本主义工商业的社会主义改造所采取的基本政策是（）

A、加工订货 B、和平贩卖

C、统购包销 D、公私合营

27、毛泽东在《论十大关系》中提出的中国社会主义建设的基本方针是（）

A、不要四面出击 B、调整、巩固、充实、提高

C、积极引导 D、调动一切积极因素为社会主义事业服务

28、“文化大革命”的导火线是（）

A、《评新编历史剧（海瑞罢官）》的发表

B、上海“一月革命”夺权斗争

C、围困中南海事件

D、《炮打司令部——我的一张大字报》的发表 29、1964年，新中国取得的重大科技成就是（）

A、第一颗原子弹试验成功 B、第一颗氢弹试验成功

C、第一台万吨水压机试制成功 D、第一颗人造卫星发射成功

30、中共中央通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的会议是（）

A、十一届三中全会 B、十一届六中全会

C、十二届三中全会 D、十二届六中全会

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

31、近代以来中华民族面临的两大历史任务是（）

A、开展武装斗争 B、实行土地改革

C、求得民族独立和人民解放 D、实现国家繁荣富强和人民共同富裕

32、在中日甲午战争中为国捐躯的爱国将领有（）

A、左宝贵 B、邓世昌 C、林永升 D、丁汝昌 33、1919年五四运动在6月3日以后发生的重要转变是（）

A、运动的中心从北京转到西安 B、运动的中心从北京转到上海

共3页 第-1-页

39、中共十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题决议》强调（）

A、以科学的理论武装人 B、以正确的舆论引导人

C、以高尚的精神塑造人 D、以优秀的作品鼓舞人 40、中国十七大指出，改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因是（）

A、开辟了中国特色社会主义道路 B、形成了中国特色社会主义理论体系

C、确立了独立自主的和平外交政策 D、坚持了按劳分配的原则

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

41、中国近代洋务运动的历史作用是什么？

42、中国早期研究、传播马克思主义思想运动的特点是什么？

43、中国共产党提出的过渡时期总路线是什么？

44、中共八大提出的我国的主要矛盾和主要任务是什么？

45、中共十二届六中全会提出的我国社会主义精神文明建设的根本任务是什么？

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

46、试述孙中山三民主义学说的主要内容及其意义》 47.试述抗日战争后的国际格局及其对中国的影响。

中国近代史纲要模拟试题 篇5

1、资本一帝国主义列强对中国的侵略，首先和主要的是进行（）A.政治控制

B.经济掠夺 C.文化渗透

D.军事侵略

答案：D

2、清政府将台湾全岛及所有附属岛屿和澎湖列岛割让给日本的条约是（）A.《北京条约》

B.《天津条约》 C.《瑗珲条约》

D.《马关条约》

答案：D

3、新文化运动兴起的标志是（）

A.蔡元培就任北京大学校长

B.陈独秀创办《青年》杂志 C.《狂人日记》的发表

D.《新青年》编辑部迁到北京

答案：B

4、国民党在全国范围内建立起自己的统治的标志是（）A.东北易帜

B.宁汉合流

C.七一五政变

D.南京国民政府改组

答案：A

5、太平天国时期颁布了一个具有资本主义色彩的改革和建设方案是（）A.《海国图志》

B.《资政新篇》 C.《天朝田亩制度》

D.《变法通议》

答案：B

6、《论十大关系》报告提出社会主义文化建设的新方针（）A.古为今用，洋为中用

B.推陈出新 C.百花齐放，百家争鸣

D.大鸣大放

答案：C

7、中共八大提出当前党和全国人民的主要任务是（）A.集中力量发展生产力

B.重点发展重工业 C.加强人民民主专政

D.健全党外民主法制

答案：A 8、1958年提出的社会主义建设总路线的缺点是（）A.高指标

B.多、快、好、省 C.浮夸风

D.忽视客观规律

答案：D

9、对“七千人大会”的情况表述，正确的是（）A.党中央开始纠正农村工作中的“左”倾错误 B.提出了新的经济政治建设方针 C.初步总结“大跃进”的经验教训

D.为反右倾斗争中受批判的同志全部平反

答案：C

10、标志“文化大革命”结束的事件是（）A.粉碎林彪反革命集团

B.天安门事件

C.粉碎江青反革命集团

D.挫败“四人帮”组阁阴谋

答案：C

11、党和政府第一次郑重地向全国人民提出实现“四个现代化”奋斗目标是在（）A．中共八大上

B.第一次全国人民代表大会上

C．七千人大会上

D.第三届全国人民代表大会第一次会议上

答案：D

12、社会主义探索时期，我国经济建设的最大成就是（）A.找到了一条具有中国特色的工业化道路

B.基本建立了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系 C.核武器研究成功，奠定了我国核大国的国际地位

D.外交工作最终打开新的局面，中美关系和中日关系得到改善

答案：B

13、标志着党的指导思想上拨乱反正胜利完成的事件是（）A.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的通过 B.1982年平反冤、假、错案工作的结束

C.中共十一届五中全会为刘少奇平反和恢复名誉 D.中国共产党第十二次代表大会的召开

答案：A

14、太平天国由盛转衰的转折点是（）A.金田起义

B.永安建制 C.《天朝田亩制度》的颁布

D.天京事变

答案：D

15、我国第一批对外开放的经济特区是（）A.深圳、珠海、广州、厦门 B.深圳、广州、厦门、汕头 C.深圳、广州、福州、厦门 D.深圳、珠海、汕头、厦门

答案：D

16、袁世凯建立的北洋军阀政权代表的是（）A.大地主和买办资产阶级的利益 B.大资产阶级的利益

C.民族资本家和中小资产阶级的利益 D.无产阶级和广大人民的利益 答案：A

17、中共三大的中心议题是（）A.提出民主革命纲领

B．讨论国共合作，建立革命统一战线问题 C.制订开展工农运动计划 D．批评陈独秀的右倾错误

答案：B

18、毛泽东明确提出“马克思主义的中国化”命题是在（）A.瓦窑堡会议

B.洛川会议 C.中共六届六中全会

D.中共七大

答案：C

19、关于中国各民主党派形成时的社会基础的说法，不正确的是（）A.主要是民族资产阶级、城市小资产阶级及其知识分子和其他爱国分子 B.他们所联系和代表的是相对固定的单一阶级 C.是阶级联盟性质的政党

D.包括一定数量的革命知识分子和少数共产党人

答案：B 20、科学发展观的核心是（）A．和谐发展

B．以人为本 C.统筹兼顾

D．可持续发展

答案：B

21、提出“三个主体，三个补充”思想的领导人是（）A.毛泽东

B．刘少奇 C．周恩来

D．陈云

答案：D

22、继延安整风运动之后，又一场马克思主义思想解放运动是（）A.关于毛泽东思想评价的大讨论

B.关于毛泽东评价的大讨论

C.关于建国以来党的若干历史问题的大讨论 D.关于真理标准问题的大讨论

答案：D

23、对洋务派兴办洋务事业的指导思想最先作出比较完整表述的是（）A.奕

B.张之洞 C.刘坤一

D.冯桂芬

答案：D

24、实质上是资产阶级思想与封建主义思想在中国的第一次正面交锋的是（）A.维新派和守旧派的论战

B．革命派与改良派的论战 C．改革派与保守派的论战

D．洋务派与保守派的论战

答案：A

25、邹容的《革命军》（）

A.歌颂革命是“启迪民智，除旧布新”的良药 B.号召人民推翻清朝统治，建立“中华共和国” C.抨击了外国列强瓜分中国的罪恶图谋 D.揭露了清政府的卖国行径 答案：B

二 简答题

1、简述五四运动前新文化运动的主要内容

答案：(1)新文化运动的主要内容是提倡民主和科学。民主主要是指资产阶级的民主思想和民主制度，也提倡个性解放，平等自由，造就自主、自由的人。科学主要指自然科学，提倡以科学的精神和科学方法来研究社会。新文化运动把攻击的矛头集中指向以维护封建专制为宗旨和基本内容的孔学，猛烈抨击封建纲常礼教，大力提倡新道德，反对旧道德。新文化运动的倡导者并没有因为批判孔学就否定中国的全部传统文化。

(2)新文化运动还提倡白话文、反对文言文，提倡新文学，反对旧文学，主张文学革命.2、简述八一南昌起义的历史意义。

答案：1927年8月1日，以周恩来为书记的前敌委员会及贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人，率领共产党掌握或影响下的北伐军2万多人在南昌举行起义。历史意义：（1）它打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，体现了中国共产党人为实现中国人民的根本利益和中华民族的解放事业而前赴后继的革命精神。（2）它成为共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的伟大开端。

（3）它揭开了土地革命战争的序幕。

3、简述洋务派举办的民用企业。

答案：（1）从19世纪70年代开始，洋务派开始举办民用企业，经营轮船、电报、采矿冶炼与纺织工业四个部门。

（2）洋务派举办民用企业的目的主要是解决办军事工业煤铁等原料的需求、交通运输的需要以及企图以民用企业的利润弥补军用工业的亏空。

（3）洋务派举办的民用企业有官办、官督商办、官商合办几种形式。其中，多数都采取官督商办的方式。

（4）最重要的官督商办民用企业有轮船招商局、开平矿务局、天津电报局和上海机器织布局。这些官督商办的民用企业虽然受官僚的控制，发展受到很大的限制，但基本上是资本主义性质的近代企业。

4、简述外国列强对近代中国的政治控制。

答案：近代以来，资本一帝国主义列强对中国的政治控制主要是：（1）控制中国内政，列强驻京公使成了清政府的太上皇。

（2）操纵中国外交，控制中国外交主权。

（3）享有领事裁判权，外国人可以在中国横行不法，中国政府无权干涉。

（4）把持中国海关，中国海关的高级职员全部由外国人充任。

（5）勾结清政府，镇压中国人民的反抗斗争。

（6）扶植、收买代理人，清政府成了洋人的朝廷。

5、简述土地革命战争前中期中共党内的三次“左”倾错误。

答案：(1)第一次是1927 年 11月至1928 年 4月的“左”倾盲动错误，认为革命形势在不断高涨，盲目要求“创造总暴动的局面”。

（2）第二次是1930年6月至9月以李立三为代表的“左”倾冒险主义，错误地认为中国革命乃至世界革命进入高潮，盲目要求举行全国暴动和集中红军力量攻打和夺取武汉等中心城市。

（3）第三次是1931年1月至1935年1月以王明为代表的“左”倾教条主义。在统一战线问题、革命道路问题，土地革命问题、反“围剿”的军事斗争问题上以及党内斗争和组织问题上犯了严重错误。

三、论述题

1、试述抗日民族统一战线的建立和意义。

答案：(1)华北事变后。中华民族危机加深，全国性的抗日救亡运动新高潮到来。1935年8月1日，中国共产党发表《为抗日救国告全国同胞书》，呼吁停止内战，一致抗日。同年12月瓦窑堡会议提出了建立抗日民族统一战线的新政策，批评了党内长期存在的左倾冒险主义、关门主义的错误倾向。1936年5月，中国共产党放弃了反蒋抗日的口号，9月制定逼蒋抗日方针，同东北军和第十七路军停止了敌对行动，1936年12月，中国共产党积极促进西安事变的和平解决，结束十年内战的局面，国内和平基本实现。1937年卢沟桥事变后，中国共产党派周恩来等同国民党方面继续谈判。8月，国共两党达成将红军主力改编为国民革命军第八路军等协议。随后，南方的红军和游击队，除琼崖红军游击队外，改编为国民革命军新编第四军。9月22日，国民党中央通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》：23日，蒋介石发表讲话，实际上承认了中国共产党的合法地位。由此，以国共两党第二次合作为基础的抗日民族统一战线正式建立。

（2）抗日民族统一战线的建立促进了全民族抗战的新局面的形成，为抗日战争的最后胜利奠定了基础。

2、试述十一届六中全会决议关于毛泽东的历史地位和毛泽东思想的评价。答案：1981年6月，中共十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。该决议科学地评价了毛泽东和毛泽东思想的历史地位。

（1）决议指出：毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家，战略家和理论家。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他为中国共产党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和中国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。

（2）决议对毛泽东思想的科学体系和活的灵魂（即实事求是、群众路线，独立自主）作了概括，指出：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。决议强调：“毛泽东思想是我们党的宝贵的精神财富，它将长期指导我们的行动。”

3、试述大革命失败后，推翻国民党的反动统治成为新民主主义革命的主要目标。答案：（1）国民党反动统治代表帝国主义的利益。国民党政府是在帝国主义的支持下建立的。国民党统治的建立，没有使中国摆脱帝国主义的压迫，反而为外国侵略势力深入中国进一步敞开了大门。帝国主义的经济势力掌握了中国的经济命脉。外国资本不仅垄断了中国的重工业、交通运输业，而且控制了中国的财政、金融以及若干主要的轻工业。国民党全国统治建立以后的一个时期，中国主要是美、英、日等国互相争夺的对象。抗日战争胜利英、日等国互相争夺的对象。抗日战争胜利后，美国在中国享有种种特权，美国资本迅速在国民党统治区的经济生活中占据了支配的地位。

（2）国民党反动统治代表封建主义的利益。国民党统治时期，封建经济在中国的社会经济生活中占优势地位。大部分的土地为地主及旧式富农所占有，只有少部分的土地属于农民。农民受到地租、商业资本，高利贷资本的剥削。在残酷的封建压迫和剥削下，中国农村的经济日益陷入绝境。

（3）国民党反动统治代表官僚资本主义的利益。1927年国民党在全国建立统治以后，官僚资本控制了全国的经济命脉。官僚资本垄断金融业。国民党政府通过“四行”（中国银行、交通银行、中央银行和中国农民银行）和“二局”（邮储金汇业局和中央信托局）主宰了全国的金融业，而且直接操纵着全国的经济。官僚资本垄断工业。1935年国民党政府成立的资源委员会垄断了全国主要的重工业和矿业。至新中国成立前夕，官僚资本已经占到整个工业资本的2/3，工业运输业固定资本的80%。严重阻碍了中国社会经济的发展。

中国近代史纲要试题及答案分享 篇6

41.孙中山三民主义学说的主要内容。

(1)民权主义包括驱逐鞑虏，恢复中华两项内容。一是以革命手段推翻清王朝，改变其一贯推行的民族歧视和压迫政策。二是变次殖民地的中国为独立的中国。

（2）民权主义是创立民国，即推翻封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国。（3）民生主义的内容为平均地权。其内容是核定地价，按价征税，涨价归功，按价收买

42.1924年至1927年国民革命的历史意义。

答:（1）它沉重的打击了帝国主义和封建主义的统治势力。

（2）它扩大了中国共产党在中国人民中的政治影响，宣传了党在民主革命阶段的纲领，使党经受了一次大洗礼，积累了经验。

45.改革开放以来，我国社会主义民主政治建设稳步推进的主要表现。答：3方面

（1.）人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作制和政治协商制度，进一步健全和完善

（2）基层民主建设取得重大进展，以农村村民委员会，城市居民委员会和企业职工代表大会为主要内容的基础民主自治体系开始形成。

（3）社会主义制度建设取得显著成效，以宪法为基础的中国特色社会主义法律体系中逐步完善

46.中国抗日战争胜利的伟大历史意义是什么？ 答：中国人民抗日战争，是近代以来中华民族反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是20世纪中国和人类历史上的重大事件。

（1）中国人民抗日战争的胜利，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。

（2）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。

（3）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。（4）中国人民抗日战争的胜利，对世界人民战胜法西斯、维护世界和平的伟大事业产生巨大影响，为最终战胜世界法西斯势力作出了历史性贡献。

47.为什么说中国共产党提出的过渡时期总路线反映了历史的必然？

历史表明，中国共产党提出的过度时期总路线是完全正确的，反映了历史的必然

第一，社会主义性质的国营经济力量相对来说比较强大，它是实现国家工业化的主要基础。第二，资本主义经济力量弱小，发展困难，不可能成为中国工业起飞的基础.第三，对个体农业进行社会主义改造，是保证工业发展实现国家工业化的一个必要条件。第四，当时的国际环境也促使中国选择社会主义。

# 怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？

答：(1)在错综复杂的中国半殖民地半封建社会的两大主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。而前一个是主要矛盾。(2)在两种矛盾的作用下，中国的社会性质由封建社会转变成半殖民地半封建的社会性质。(3)中国半殖民地半封建社会有一下一些基本特征： ①、资本----帝国主义势力操纵中国的经济命脉，控制了中国的政治 ②、中国封建势力和外国侵略势力相勾结，压迫奴役中国人民。③、中国自然经济遭到破坏，但土地所有制依然存在，阻碍着中国走向现代化和民主化。④、所兴的民族资本主义经济已经存在，但势力很弱。⑤、政治势力不统一，各地区、政治、经济和文化发展不平衡。⑥、在资本----帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国的广大人民过着饥寒交迫，毫无政治权利的生活。

#近代中国所进行的反侵略斗争具有什么意义？

帝国主义的侵略给中华民族带来巨大历史灾难。但是列强发动的侵略战争以及中国反侵略战争的失败从反面教育了中国人民，极大地促进了中国人民的思考，探索和奋起。鸦片战争以后，先进的中国人开始睁眼看世界了，中日甲午战争以后，中国人民的民族意识开始普遍觉醒，中国的仁人志士正是怀着强烈的危机感和民族意识，历尽千辛万苦，不怕流血牺牲，去探索挽救中华民族危亡的道路。

中国近代历次反侵略斗争失败的原因和教训是什么？

近代史纲要试题库 篇7

一、《纲要》课程的性质

《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）这一名称，乍一看，似乎是一门历史课；但实际上“史”只是这门课程的载体，而思想政治理论才是其内容。打个比喻来说，中国近现代史就好像一条船，而思想政治理论则是这条船上运载的货物。显然，这条船只是一个运载工具，并不是最重要的，而这条船上运载的货物——思想政治理论才是最重要的。当然，货物离开了船无法运送；就这门课程而言，思想政治理论离开了史也无法传递。再说“纲要”这个词，也不能理解为仅仅是对专业《中国近现代史》的简化、浓缩，如果那样的话，这门课程就应该叫做《中国近现代简史》或《中国近现代史简编》。实际上，这里的“纲要”的意思是从理论的高度对中国近现代史进行概括。总之，就课程性质而言，《纲要》课是思想政治理论课，所以它与历史专业的《中国近现代史》可以说是异大于同，也即在具有“史”的“特性”的同时，更重要的是具有突出的思想政治理论课的性质。

二、《纲要》课程面临的三大难题

1. 难题之一：

教学内容丰富与课时相对少的难题。《纲要》按时间顺序分为上、中、下三编：从鸦片战争到五四运动前（1840年-1919年）为上编，从五四运动到新民主主义革命胜利（1919年-1949年）为中编，从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949年至今）为下编，时间跨度较大。再就内容而言，《纲要》包罗中国近现代史的政治、经济、军事、外交、文化等方方面面，内容丰富。而在教学计划中，目前《纲要》课程仅安排34个学时，所以虽然教材主线清晰、主题明显，但内容丰富，在时间有限的课堂教学中，让学生从简要的历史事实中感悟、概括具有一定高度的思想政治理论，显然是一个艰巨的任务。

2. 难题之二：

教学内容重复与课时相对少的难题。《纲要》教材与前置课程中学历史教材的中国近现代史部分以及并列课程《概论》有许多重复。首先，通过中学的学习，学生对中国近现代史的基本史实已耳熟能详。这既为《纲要》的学习提供了基础、作了铺垫，讲授《纲要》课时不需要过多讲述这些基本史实；但同时学生也会认为已经学过近现代史，没必要再学。其次，《纲要》与《概论》有些章节阐述的内容相同，只是阐述角度各异。在《纲要》课程课时本来就紧张的情况下，授课内容再大量与前置课程和并列课程重复，显然既会降低学生学习兴趣，又浪费宝贵的课时。

3. 难题之三：

教学形式单一与教学课时少的难题。笔者通过与周边兄弟院校《纲要》课程教师的交流，发现针对《纲要》课程大多数教师采取的仍旧是传统的逐章逐节讲授的教学方法。但是《纲要》的内容多课时少，这样上课很难突出教学重点和教学难点，以至于影响教学目的的实现。因此，要在较少的课时内完成较多的教学内容，实现教学目标，保证教学质量，就必须突出教学重点和难点。这就需要突破传统教学方式，寻找其他途径，合理解决这一难题。

三、《纲要》课程教学难题破解

1. 正确处理好《纲要》与前置课程和并列课程的关系，解决教学内容重复等问题。

面对《纲要》课程课时少，内容多，任务重的特点，要正确处理解决好授课过程中大面积教学内容重复的问题，显得尤为重要。要努力把大学通过历史进行思想政治教育与中学历史教育区分开来，不再用过去对中学生讲故事的方式学习历史，而是要从讲“历史发展的过程”转向讲“历史发展的原因与规律”，让学生感受到大学与中学相比确实提高了层次，激起他们在原有基础上加深学习这门课的兴趣。由于《纲要》和《概论》课程相似度高，尤其是建国之后的部分重复率更高，兄弟院校的一些教师认为《纲要》可以着重讲述新中国成立之前的部分，之后的部分可以略讲，笔者对此不敢苟同。由于二者的特点不同，所以他们的讲法也应有所不同，要从讲法上将两者区分开来，凸显各自特点，而不能厚此薄彼，才能让学生从中均有受益。

2. 以专题讲座形式备课授课，解决课时少、教学形式单一等问题。

针对《纲要》的内容多课时少, 章节授课法很难突出教学重点和教学难点的问题, 笔者尝试使用“专题讲座法”讲授。传统的章节讲述法是按章节去组织教学内容, 教师根据目录依次讲述即可。而“专题讲座法”, 是在要求教师全面吃透掌握教材前提下, 对教学内容抓大放小、抓重要点放次要点, 归纳出讲授专题, 然后把教学主体内容有条理地分别组织进各个专题进行讲授, 从而达到既有效利用有限的课堂教学时间, 又能不折不扣完成教学内容的目的。在过去几年的教学实践中, 笔者尝试把教材三编十章的内容划分为十二个专题, 发现可以较好地完成这一目的。使用“专题讲座法”进行《纲要》课程教学几年, 笔者还有一些在设想这一教学改革之初所未敢奢望的意外收获, 这主要包括两个方面: (1) 使用“专题讲座法”, 在备课过程中, 笔者在部分学生中征求意见, 学生提出不少教师未曾考虑到的问题, 促使笔者更多地从学生的角度去考虑问题, 而这有助于提高教师的教学水平。 (2) 使用“专题讲座法”, 就教师自身而言, 就不得不进一步提高自身的理论修养, 进一步提高处理教材的能力。两个方面合而言之, 就是我们通常所说的“教学相长”。

综上所述，《纲要》课程，虽然因其自身性质、教学要求高、课时少等客观条件的限制，在教学过程中有种种难题，但只要我们认清《纲要》课程的本质，遵循基本的教学规律，勇于探索，大胆实践，就一定能够破解这些难题，开创性地圆满完成任务。

参考文献

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[2]王先俊“.中国近现代史纲要”教学中应注意的若干问题[J].思想理论教育, 2008, (9) :61-63.

[3]曹美玲.政治学科讨论式教学模式初探[J].长春理工大学学报综合版, 2006, (1) :80-82.

[4]张芳.关于“中国近现代史纲要”课程的思考[J].嘉兴学院学报, 2007, (3) :115-116.

[5]刘玉珍“.中国近现代史纲要”教学中的自主性学习研究[J].河北科技师范学院学报, 2009, (6) :99-101.

近代史纲要试题库 篇8

关键词：红色经典；教学；结合

《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。为了确保大学生通过本课程的学习，达到认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律性的目的，进一步坚定在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的信心和决心。教师在课程教学中在准确把握教学重点、难点的基础上，要灵活运用多种教学方式，以增强《纲要》课程对大学生的吸引力。在《纲要》教学过程中，可资利用的资源有很多，其中对于红色经典的利用不失为一个好的方式。

当今学界对于红色经典的认知概念不一，从广义上而言，它时限上至1921年，下至改革开放以后；艺术形式多样，包括小说、电影、诗词、戏曲、歌曲等多种文艺形式；所反映的内容则大体一致，即主要是革命历史题材。可以说，红色经典反映了中国共产党自成立以来，领导中国人民不断奋争，最终实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕的历史进程。从这个意义上而言，红色经典与《纲要》教学内容在很大程度上是相互契合的，这正是我们将红色经典应用于《纲要》教学的基础。

由于红色经典是丰富多彩的文艺形式，而《纲要》教学是严谨的课堂教授活动，这就决定了不能将红色经典直接应用于教学过程。要将红色经典巧妙地应用于《纲要》的课程教学，实现两者的有机结合，须注意以下几个方面：

一、根据教学内容，选择恰当的红色经典

《纲要》课程课时短，而涉及内容丰富，时间跨度长。红色经典包含艺术成果丰硕，形式多样，教师要具体结合课程安排，选择恰当的内容和形式。红色经典要恰如其分的服务于课程教学，既要达到使大学生深刻“了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路”。的目的，又不能过分展示，以免有喧宾夺主之嫌。

《纲要》课程具有强烈的历史感，在不同的教学阶段可以根据教学内容、目的和要求，选择适当的经典。如在讲授抗日战争时期内容时，为大学生展示《铁道游击队》、《地道战》等优秀影片，使大学生了解抗日战争时期英勇的中华儿女在中国共产党的领导下，机智顽强地同日本侵略者做斗争的艰苦历程。解放战争时期，可以选择电影《解放战争三部曲——大决战、大转折、大进军》、《开国大典》等优秀作品，使大学生不仅了解解放战争的大致历史进程，更使其认知胜利的意义和深远影响。在社会主义建设时期，小说《红旗谱》、《创业史》、《山乡巨变》等脍炙人口的作品为我们展现了新中国人民在中国共产党的领导下，精神饱满地建设自己家园的历程。改革开放以后，歌曲《春天的故事》、《走进新时代》等则唱出了跨入新时代以来，人们对党的领导的坚决拥护和热情歌颂，以及对未来美好生活的向往和憧憬。

二、运用红色经典的不同艺术形式，加强教学效果

红色经典包含艺术形式多样，不同艺术形式的表现方式各异，达到的艺术效果也不尽相同。在《纲要》课程教学中要充分利用红色经典丰富多彩的艺术形式，不仅可以为大学生展示电影、音乐等影像资料，也可以将小说、诗词等艺术形式引入课堂教学，活跃课堂气氛，进一步激发大学生对《纲要》的学习兴趣，增强课堂吸引力，同时也进一步加强大学生对所学知识的理解和掌握。

比如，在讲授抗日战争时期内容时，一方面可以为大学生展示电影片段，使其有一个影像的初步认识；同时，还可以穿插演示歌曲《义勇军进行曲》、《保卫黄河》等，慷慨激昂的旋律极易调动学生的热情；并且还可以为大学生介绍反映抗日题材的小说，如《烈火金刚》、《新儿女英雄传》等，介绍小说的大致内容和其中的英雄人物，使大学生对抗战有更立体更全面的认知；最后，还可以朗诵反映那个时代的著名诗词，如毛泽东的《七律·长征》等，诗词朗朗上口的韵律和明快高旷的意境，使大学生在了解历史知识的基础上受到了一场艺术的洗礼。多样的艺术形式无疑在很大程度上丰富了《纲要》的教学内容，也使得教学过程变得生动有趣，充满知识性。

三、注重引导，加强思想政治教育

以学生为本，是教学的基本要求。在将红色经典运用于实践教学的过程中，要避免单纯的展示红色经典，而是要在此基础上，加强对大学生的思想政治教育。由于有内容丰富、艺术形式多样的红色经典作为载体，对大学生的思想政治教育就不再是空发引论的简单说教，而是有所依托的思想引导，即以潜移默化的形式，达到思想教育的目的。

具体而言，就是要求教师在观赏红色经典之前，要围绕教学目的和要求，精心设计问题，引导大学生思考；观赏之后，要悉心组织大学生围绕特定的选题进行讨论，使大学生的认识在感性的基础上逐渐升华，最终达到对教材内容有更深层次认知的目的。特别需要注意的是，在设计问题和引导讨论的过程中，要注意加强对大学生的理想信念教育，使之树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生的爱国主义观念和高尚的思想道德，注意引导大学生理解历史发展的规律性，坚定社会主义信念。

四、綜合分析，培养大学生综合素质

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治理论教育的意见》指出，大学生思想政治教育的主要任务之一是要“促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面发展，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人”。强化和提高大学生的综合素质，是高等教育的内在要求。这就要求高校德育工作者在保证达到教学目的和要求的前提下，在培养大学生政治理论素质和思想道德素质的基础上，不失时机地提高大学生的文化科技素质、业务素质、身体和心理素质等综合素质。具体到《纲要》教学过程中，即通过剖析红色经典，介绍红色经典的创作由来、艺术风格和特点等方面问题，以进一步开阔大学生视野，提高大学生的艺术文化素养，培养大学生健康的审美观念和审美能力，丰富其情感体验，陶冶其高尚的情操，提升其艺术鉴赏能力。

比如在介绍大合唱《保卫黄河》时，首先简介歌曲的创作背景：它是在民族危亡的严重关头，冼星海回国后痛感民族危亡的深重，确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱。为了民族解放，他纵笔谱写歌曲，于1939年创作了《黄河大合唱》，第七乐章《保卫黄河》，是当时广为传颂的一首歌曲。随后并介绍艺术风格：全曲采用的体裁是进行曲形式，音调短促跳动，节奏铿锵有力，使歌曲情感充满了力量，全曲形象地刻画了游击健儿为保卫黄河、保卫全中国而英勇战斗的恢宏场景。

以上四方面是将红色经典运用于《纲要》教学过程中所应注意的问题。当然，在《纲要》教学过程中，红色经典只是辅助性质的。由于时间所限，在课堂上所展示的红色经典常常只能是片段，但教师可以通过这些片段来引起大学生的兴趣，艺术地完成教学任务，并推荐给大学生更多的优秀作品供其课余时间观赏。这样以来，既能收利用红色经典之利，又能避免本末倒置之弊，最终达到教学内容革命的政治内容与红色经典完美艺术形式的和谐统一。