中国近代史纲要习题

中国近代史纲要习题（精选8篇）

中国近代史纲要习题 篇1

中国近代史练习题

（一）一、单项选择：

1、中国近代史的开端是（）A 鸦片战争B 第二次鸦片战争C甲午中日战争D八国联军侵华

2、领导虎门销烟，显示了中国人民反抗外国侵略的坚强意志的民族英雄是（）A戚继光B郑成功C林则徐D邓世昌

3、汇集了东西方建筑艺术精华的“万园之园”圆明园毁于（）A 鸦片战争B 第二次鸦片战争C甲午中日战争D八国联军侵华

4、近代史上掠取我国领土最多的国家是（）A英国B美国C日本D俄国

5、俄国通过一系列不平等条约割占了中国一百五十多万平方千米的领土，其中割占领土最多的条约是（）A《瑷珲条约》B《北京条约》C《中俄勘分西北界约记》D《改订条约》

6、被太平军击毙的洋枪队头目是（）A洪秀全B李秀成C曾国藩D华尔

7、近代中国是半殖民地半封建社会，下列对这一社会的认识，不正确的是（）A形式上独立，实际上被帝国主义间接统治B政治上是半殖民地，经济上是半封建的 C“半殖民地”是指丧失部分国家独立自主权D“半封建”是既保存封建主义,又发展资本主义

8、最早允许外国在中国开设工厂的不平等条约是（）A《南京条约》B中俄《北京条约》C《马关条约》D《辛丑条约》

9、第二次鸦片战争和八国联军侵华战争类似之处有（）①侵略者组成联军②清皇帝仓皇出逃，侵略者攻陷北京③均导致大片国土被割让④强迫清政府签订不平等条约

A ①②③④B ①②④C ②③④D ①③④

10、班里开展了一次题为“近代化的探索”的历史小论坛活动.下列选项不恰当的是（）A虎门销烟B洋务运动C戊戌变法D辛亥革命11、19世纪末，中国近代化的核心内容是（）A学习西方军事技术B学习西方政治制度C学习西方经济技术D学习西方自然科学

12、辛亥革命的最后失败给中国人民留下的深刻教训不含哪一项（）A帝国主义、封建主义是中国劳动人民最主要、最凶恶的敌人 B民族资产阶级没有力量领导中国民主革命取得胜利 C袁世凯窃取辛亥革命胜利果实

D在半殖民地、半封建社会的中国，走资本主义共和国的道路是行不通的

13、甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎„„不过勉强涂饰，虚有基表。”据此，我们更能看出洋务运动是（）A一次使中国走上富强道路的运动B一次资产阶级的民主革命运动 C一次失败了的封建统治者的自救运动D一次资产阶级的改良运动

14、“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马！”把皇帝拉下马的是下面哪一个人？（）A谭嗣同B梁启超C孙中山D陈独秀

15、下列组织成立的地点由东向西排列的顺序是（）①兴中会②强学会③中国同盟会

A ①②③B ②③①C ①③②D ②①③

16、在近代中国救亡图存的历程中，尝试学习西方实行君主立宪的是（）A洋务运动B戊戌变法C辛亥革命D五四运动

17、孙中山先生领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变是因为（）A改变了中国半殖民地半封建社会的性质B揭开了中国新民主主义革命的序幕 C推翻了统治中国两千多年的封建君主制度D中国人民翻身做了主人

18、历史兴趣小组的同学正在讨论戊戌变法，下列说法不正确的是（）A康、梁等领导的一场救亡图存爱国运动B戊戌变法开始到失败历时103天,故又称“百日维新” C戊戌变法由于慈禧太后发动政变而失败D戊戌变法使中国坡度上了发展资本主义的道路

19、洋务运动失败的标志是（）A军工企业未盈利B民用企业亏损C北洋舰队覆没D福建水师覆没 20、下列近代化探索中，为中国民主革命提供了正确方向的是（）A洋务运动B戊戌变法C辛亥革命D新文化运动

21、中外反动势力联合镇压人民的反抗开始于（）A太平天国运动B义和团运动C辛亥革命D国民革命

22、有人认为，新文化运动是辛亥革命的继续。其主要依据是它们（）A都具有反封建的性质B都主张推翻清朝统治 C都以“民主”、“科学”为指导思想D都反对文化领域的复古思潮

23、“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”这是董必武同志于1961年写的怀念战友的一首诗，诗中“四十年前会上逢”指（）A中共一大B中共七大C遵义会议D国民党“一大”

24、鲁迅先生说：“中国现代的社会情况，只有实地的革命战争。一首小诗吓不走孙传芳，一炮就把孙传芳轰走了。”这里的“一炮”是指（）A辛亥革命B北伐战争C抗日战争D解放战争

25、三峡工程是世界上最宏伟的水利工程之一，民主革命的先行者孙中山最早提出开发三峡水利的设想，这主要体现了他的哪一思想（）A国共合作B民族主义C民生主义D民权主义

26、某校历史兴趣小组利用假期要实地考察红军长征的出发地，他们应该去（）A江西瑞金B贵州遵义C陕北吴起镇D甘肃会宁

27、北伐的主要对象是（）A袁世凯、吴佩孚、张作霖B吴佩孚、孙传芳、张作霖

C蒋介石、汪精卫D袁世凯、张作霖、蒋介石

28、军旗上面写着“工农革命军第一军第一师”，这面军旗诞生于（）A北伐战争B南昌起义C秋收起义D井冈山会师

29、下列哪个节日与中国共产党领导的革命斗争相关（）A劳动节B青年节C建军节D妇女节

30、南京国民政府实际上就是国民党政府，这是因为（）A它实行国民党***B它实行屠杀共产党人的政策 C它代表大地主大资产阶级的利益D它的实权操纵在蒋介石手中

31、下列对北伐战争的叙述，不正确的是（）A主战场是湖南、湖北B得到工农群众的支持C叶挺独立团战功卓著D彻底消灭了北洋军阀

32、国民党反动统治建立的标志是（）A国民革命运动失败B南京国民政府建立C张学良东北易帜D红军反“围剿”失败

33、长征途中，中国共产党历史上生死攸关的转折点是（）A四渡赤水B急渡金沙江C遵义会议D会宁会师

34、五四爱国运动后期，发挥主力军作用的是（）A青年学生B工人阶级C新军D小资产阶级

35、推动中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的根本原因是（）A新文化运动的推动B俄国十月革命的推动

C民族工业的发展和工人阶级队伍的壮大D五四运动的推动

36、中国共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新。“新”的体现不包括（）A以武装斗争为主要斗争形式B以社会主义、共产主义为远大目标

C以马克思主义为指导D提出了彻底的反帝反封建的革命纲领

37、我党从南昌起义、秋收起义的挫折中得到的最突出的教训是（）A必须武装反抗国民党反动派B中国革命的重心应由城市转向农村 C必须建立革命武装D必须坚持无产阶级的对革命的领导权

38、将马克思主义理论和中国革命实践相结合的历史事件是（）A中国共产党的成立B建立井冈山革命根据地C秋收起义D井冈山会师

39、遵义会议事实上确立了毛泽东在全党的领导地位，主要理由是（）A结束了王明“左”倾错误在中央的统治B取消了博古、李德的军事指挥权 C肯定了毛泽东的正确主张D选举毛泽东为中央最高负责人

40、某革命历史题材影片中有这样一组镜头：叶挺率领的第四军独立团正猛攻武昌城，该影片再现的是（）A平型关大捷的战斗情景B淮海战役的战斗情景C北伐战争的战斗情景D百团大战的战斗情景

41、洋务运动的主要内容不包括（）A创办近代军事工业B创办近代民用工业C兴办新式学堂D改革政治制度

42、最早推动了中国近代化的是（）A太平天国B洋务运动C戊戌变法D辛亥革命

43、下列关于辛亥革命历史功绩的表述，错误的是（）A是近代史上一次反帝反封建资产阶级民主革命B推翻了封建制度,建立了资产阶级民主共和国C使人民获得了一些民主和自由的权利,民主共和观念深入人心D促进中华民族资本主义的发展

44、如果老师请你查阅有关新文化运动的资料，下列资料你应该首选（）

A《中外纪闻》B《时务报》C《民报》D《新青年》

45、辛亥革命与戊戌变法相比较突出的特点是（）A主张推翻清政府的统治B主张实行西方的政治制度

C主张结束帝国主义在中国的统治D主张在政治、经济、文化方面实行改革

46、对洋务运动的作用，说法不正确的是（）A使中国走上了富强道路B刺激了中国资本主义的发展 C一定程度上抵制了外国经济势力的入侵D引进了一些先进技术

47、有的学者主辛亥革命最终是失败了，其主要依据是（）

A袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实B辛亥革命未能改变中国半殖民地半封建的社会性质 C孙中山辞去了临时大总统的职务D辛亥革命未能使民主共和观念深入人心

48、下列所举，证明资产阶级共和国的方案在中国行不通的是（）A太平天国运动的失败B辛亥革命的失败C戊戌变法的失败D义和团运动的失败

49、近代中国最早宣传马克思主义的论著是（）A《敬告青年》B《庶民的胜利》C《文学改良刍议》D《孔子与宪法》 50、下列事件按时间顺序排列正确的是（）①北伐胜利进军②中国共产党成立③黄埔军校建立④南京国民政府成立 A ①②③④B ②④①③C ②③①④D ②①④③

二、非选择题：

1、材料一：机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。„„洋机器于耕织、刷印、陶埴诸器皆能制造，有裨民生日用，原不专为军火而设。——李鸿章《置办外国铁厂机器折》材料二：窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。立行宪法，大开国会以庶政与国民共之，则中国之治强计日可待也。——康有为《请定立宪法规定开国会折》

材料三：„„追本溯源，„„只因为拥护那德谟克拉西和赛因斯两位先生，才犯了这几条滔天的大罪。„„西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。——陈独秀《新青年罪案之答辩书》 问题：（1）请根据材料一，结合所学知识，列举李鸿章创办的近代企业。这些企业的创办客观上有何进步作用？

（2）材料二反映了康有为等人“君主立宪”的政治主张，这代表了哪一阶级的要求？

（3）材料三中的“德、赛两先生”是指什么？为宣传“德、赛两先生”，陈独秀等人发起什么运动？回顾这场运动，你觉得我们对待西方文化应该持有怎样的正确态度？

（4）综合上述材料，请简要概述近代先进的中国人向西方学习经历了哪些变化？

2、中国从鸦片战争起沦为半殖民地半封建社会，中国人成了世界上著名的“东亚病夫”，从那时起的近一个世纪我国的有识之士包括孙中山都在寻求中国的出路。

——邓小平《用中国的历史教育青年》 请回答：（1）中华民族资产阶级有哪些不同的派别？请各举出一位代表人物。

（2）他们各有什么政治主张？进行了哪些斗争？这些斗争有什么进步意义？

（2）以上努力是否改变了中国社会性质？对此你有何认识？

4、19世纪60年代，中国和日本社会矛盾尖锐，并都面临着西方资本主义国家的侵略；因此，两国都开始进行实现现代化的探索，根据所学知识回答：

（1）请你分别写出19世纪60年代，中日两国进行探索的重大历史事件的名称。

（2）试从统治阶级内部的变化、历史事件的性质和目的三个方面比较两个重大事件的不同点。

5、旧民主主义革命时期，中国在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中不断进行着经济、政治和思想文化方面的抗争与探索。请你写出其中四次重大抗争或者探索活动的名称及其相对应的以为

代表人物。你从他们的抗争与探索中得到什么启示？

6、红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。请回答：（1）中国工农红军为什么要进行长征？

（2）“大渡桥横铁索寒”反映了红军长征途中的哪些军事行动？长征中的哪些军事行动最能体现毛泽东的军事思想？

（3）“金沙水拍云崖暖”所反映的历史事件有何军事意义？

（4）写出红军长征开始和结束的时间。长征胜利有何历史意义？

（5）长征途中我党召开的一次重要会议是什么？会议内容有哪些？有何意义？

（6）红军在二万五千里长征中，克服了千难万险，创造了众多人间奇迹，留下了无数可歌可泣的光辉事迹。请你至少写出红军长征途中的两个故事或战役名称。

（7）我们经常说，要发扬长征精神，为祖国的现代化建设而奋斗。那么，你心目中的“长征精神”又是什么呢？

参考答案

一、单项选择

1、A2、C3、B4、D5、A6、D7、B8、C9、B10、A11、B12、B13、C14、C15、B16、B17、C18、D19、C20、D21、A22、A23、A24、B25、C26、A27、B28、C29、C30、A31、D32、B33、C34、B35、C36、A37、B38、B39、C40C41、D42、B43、B44、D45、A46、A47、B48、B49、B50、C

二、非选择题

1、（1）①上海轮船招商局、江南制造总局②引进了西方先进的军事工业技术，客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路，在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张。（2）资产阶级维新派（改良派）（3）①民主、科学②新文化运动③不能绝对否定或绝对肯定，要弃短扬长，取其精华，去其糟粕。（4）先学习西方先进的技术，再学习西方的政治制度，然后再学习西方的思想文化。

2、（1）资产阶级维新派——康有为；资产阶级革命派——孙中山。（2）①政治主张：资产阶级维新派通过变法参与政权，发展资本主义，救亡图存。斗争：领导了戊戌变法。意义：戊戌变法有利于资产阶级知识分子参与政权，有利于发展资本主义，有利于传播资产阶级民主思想。②政治主张：资产阶级革命派主张推翻清朝的专制统治，建立资产阶级共和国。斗争：领导了辛亥革命。意义：辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心。

（3）没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。主要失败原因是资产阶级政治上的软弱性和妥协性，没有发动和依靠广大人民群众。他们的失败证明，在半殖民地半封建社会的中国，无论是资本主义改良方案还是资产阶级共和国的方案都走不通，无论是资产阶级维新派还是革命派，都不能领导中国革命取得彻底胜利，只有社会主义才能救中国。

3、（1）中国：洋务运动；日本：明治维新。（2）①统治阶级内部的变化：清朝统治者内部分化出了洋务派；日本的中下级武士、一部分大名组织倒幕力量，推翻了幕府统治。②性质：洋务运动是地主阶级的自救运动；明治维新是资产阶级性质的改革。③目的：洋务运动是为了学习西方先进技术，维护清朝统治；明治维新是为了摆脱民族危机，发展资本主义。

4、（1）太平天国运动：洪秀全；洋务运动：曾国藩、张之洞、左宗棠、李鸿章等；戊戌变法：康有为、梁启超、谭嗣同等；义和团运动：赵三多、张德成、曹福田；辛亥革命：孙中山；新文化运动：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。（2）启示：农民阶级、地主阶级、资产阶级都不能改变中国半殖民地半封建社会的性质，不能使中国革命获得成功，中国人民具有不懈的探索精神，不屈不挠的抗争精神，只有共产党才能救中国，只有无产阶级才能领导革命获得最后成功。

5、（1）由于博古、李德等人错误的军事指挥，导致第五次反“围剿”失败。（2）①强渡大渡河、飞夺泸定桥。②四渡赤水。（3）跳出了敌人的包围圈。（4）①1934年10月——1936年10月②粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安，保存了中国革命的基干力量，也促使中国革命新局面的到来。（5）①遵义会议②内容：略③意义：略。（6）四渡赤水、强渡大渡河、飞夺泸定桥、急渡金沙江。（7）坚忍不拔、不怕困难、勇往直前、自强不息、敢于拼搏、敢于胜利、坚持到底、面对困难不低头、团结互助等精神。

中国近代史纲要习题 篇2

关键词：《中国近现代史纲要》,教学目的,教学方法

中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校公共思想政治理论课的意见》(社政教[2005]5号)中规定,在一年级本科大学生中开设《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)这门新课。该课程的开设是在新形势下对历史教育传统的继承和发扬,对于加强和改进大学生思想政治教育,培养爱国主义观念和民族精神都有十分重要的意义。那么怎样才能上好这门课呢?我在此谈谈自己的看法和认识,请各位同行指教。

一、明确教学目的

教学工作必须围绕教学目的展开。没有明确的教学目的,不仅会导致教学工作紊乱,而且达不到预期的教学效果。从这种意义上讲,确定教学目的是组织和实施教学工作的首要环节。中宣部、教育部《〈关于进一步加强和改进高等学校公共思想政治理论课的意见〉实施方案》(社政教[2005]9号)规定,《纲要》课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路”。根据这个规定,进行《纲要》课程教学的主要目的在于:

第一,充分认识近代中国人民革命斗争的正义性、必要性和进步性,弘扬以爱国主义为核心内容的民族精神。通过教学,学生了解帝国主义与中国封建势力相互勾结,使中国社会长期深陷半殖民地半封建社会的深渊,严重阻碍中国社会的发展和进步。因此,不从根本上推翻半殖民地半封建的腐朽社会制度,不争取民族独立和人民解放,就不可能集中力量进行现代化建设,发展社会生产力,实现国家繁荣富强和人民共同富裕。并加深学生对近代中国革命发生、发展规律及其必然性的认识,自觉继承和发扬近代中国人民革命斗争中所形成的光荣革命传统和爱国主义精神,增强民族自尊心、自信心和时代的使命感、责任感。

第二,了解近代先进中国人探索挽救民族危亡的重大斗争,明确历史和人民选择马克思主义,选择中国共产党的历史必然性。通过教学,学生了解到近代中国社会各个阶级、阶层和集团都进行过挽救民族危亡的英勇斗争,提出并实施种种救国方案。但无论是和平式的救国方案(如洋务运动、戊戌变法),还是革命式的救国方案(如太平天国运动、义和团反帝爱国运动),都避免不了失败的命运。即使像辛亥革命那样一场比较完整意义上的资产阶级民主革命,最终也只能以失败告终。由此学生懂得:没有一个先进阶级及其政党的领导,没有一套科学的革命理论作指导,要想推翻帝国主义和封建势力的联合统治,完成民族独立和人民解放是不可能的。因此,马克思主义成为中国革命的指导思想,中国工人阶级及其政党———中国共产党成为中国革命的领导阶级,并成为历史和人民的选择,以此增强学生拥护党的领导和接受马克思主义指导的坚定信念。

第三,全面了解和掌握中国共产党领导中国人民争取民族独立和人民解放的史实,加深学生对“没有共产党就没有新中国”真理的认识。通过教学,学生了解和掌握新民主主义革命时期中国共产党领导中国人民进行革命斗争的伟大实践,加深对党的先进性的理解,进而懂得中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时也是中国人民和中华民族的先锋队。为了中国工人阶级和广大人民的利益,中国共产党把马克思主义与中国实际相结合,对中国革命的新道路进行了艰辛的探索,形成了“农村包围城市、武装夺取政权”惟一正确的革命道路。为了中华民族的利益,中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗,进行了抗击日本帝国主义的英勇斗争,为夺取抗战胜利、实现民族独立作出了重大贡献。中国人民在中国共产党的领导下经过长期的艰苦斗争,最终推翻了三座大山的压迫,结束了半殖民地半封建的统治秩序,实现了彻底解放。

第四,充分认识中国走社会主义道路的必然性和进步性,深刻领会“只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国,发展社会主义,发展马克思主义”这一真理。通过教学,学生了解新中国成立初期的国内外形势及特点,加深对社会主义改造,建立社会主义制度历史必然性的认识,明确中国走社会主义道路是历史和人民的选择;同时,也了解中国共产党领导中国人民进行社会主义建设所取得的辉煌成就,特别是改革开放以来所取得的巨大成就,深刻认识坚持社会主义、坚持改革开放的重要性,以此增强青年学生坚定不移地走中国特色社会主义道路的信念,自觉树立社会主义核心价值体系,为建设中国特色社会主义而奋斗。

二、改进教学方法

(一)把握课程特色,于叙事中寓论断。

作为高校思想政治理论课程设置新方案的重要组成部分,《纲要》课程的开设使高校思想政治理论课的课程设置系统性大大增强。但《纲要》课程进行思想教育的切入点和落脚点与其他思想政治理论课程又有所不同,是以古喻今通过鉴史而明理,是从历史教育的角度承担思想政治理论教育的功能。其最大的课程特色在于它是在更长的时间跨度下(1840年至当代)、更广阔的历史背景(经济全球化浪潮加速世界资本主义的上升、发展期)、更复杂的社会场景(政治、经济、文化和社会生活)中讲述中国人民争取民族独立、复兴和国家近代化、现代化的历程。以历史事实说话,帮助学生了解国史、国情,深刻领会“三个选择”的正确性。《纲要》课程重心在于讲“史”,但它与普通的历史课又有所不同。普通的历史课侧重从史学学科本身或者从学术角度进行教学和研究,而《纲要》课程作为思想政治理论课,则有着鲜明的思想教育目的。它的开设不单纯是为了使学生从宏观上对中国近现代史有一个基本认识,掌握中国近代社会发展的规律,而是要通过教学,帮助学生在了解国史、国情的基础上进一步增强拥护共产党领导和接受马克思主义指导的自觉性,增强社会主义信念。因此,在《纲要》课程的教学中,应在加强理论性教育的同时,做到史论结合,于叙事中寓论断,着力培养和强化学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。

(二)注重多媒体教学。

心理学研究表明,人类的认识活动是从感性认识到理性认识的,这是人类认识过程要遵循的一般规律。传统的教学,基本上靠的是文字语言的阐述,其吸引力有限,不仅使学生产生模糊不清、枯燥无味的感觉,而且制约他们对历史的形象性理解及思维能力的培养。可以充分利用发达的电脑网络资源查找许多历史图片以丰富教学电子幻灯的内容。这些原始资料和图片能给大学生带来直观的视觉印象和冲击,让他们感

莫扎特钢琴奏鸣曲演奏与教学中的风格把握

许媛媛

(菏泽学院音乐系,山东菏泽

摘要:莫扎特钢琴奏鸣曲是钢琴演奏与教学中不可或缺的内容,对其风格把握的问题显得尤为突出。只有充分认识到演奏技术、训练手段与风格把握的同等重要性,尽可能地进行细致分析,才能从根本上掌握莫扎特钢琴奏鸣曲的音乐艺术风格。

关键词:莫扎特奏鸣曲钢琴演奏与教学风格把握

奥地利作曲家莫扎特(1756—1791)在海顿等古典主义早期作曲家的基础上,对钢琴奏鸣曲的发展作出了杰出贡献。作为钢琴音乐的重要体裁之一,莫扎特奏鸣曲是钢琴演奏与教学中不可或缺的内容。通过莫扎特钢琴奏鸣曲的学习与演奏,学生可以充分锻炼驾驭大型作品的能力,把思想性与技巧性、哲理性与抒情性有机地结合在一起。其中,风格把握是一个极其重要而又首当其冲的问题。

总的来说,莫扎特的钢琴音乐风格以优美、流畅、明朗、乐观为主要特征,显示了其非凡的旋律天赋。如钢琴乐曲中慢板主题气息宽广、悠扬婉转,恰似歌剧中的咏叹调。莫扎特的钢琴演奏风格则以典雅、精致、纤巧、细腻而著称。在技法上,莫扎特善于运用装饰音,他既吸取了法国库泊兰古钢琴音乐中装饰音的高雅趣味,又极大地改变了装饰音的形式,使装饰音不再仅仅起装饰作用,而且成为旋律的一个组成部分。这种新的钢琴语汇的创造,形成了莫扎特奏鸣曲所特有的优雅风格。

一、风格把握是钢琴演奏与教学中的重要内容

首先,在演奏一个钢琴作品时,如果不能对其音乐风格特点作出准确的判断,就谈不上对音乐作品有深刻的理解。一个演奏者能否真正理解音乐作品,我们往往会根据他在演奏中对作品的音乐风格把握是否正确来作出判断。我国著名钢琴教育家周广仁先生就曾说:“音乐风格把握的错误,在某种程受到历史不再枯燥,而是趣味的、生动的、深刻的。另外,结合专题讲座,适时播放一些资料性强的爱国主义优秀影片和相关纪录片,用图片和影视等手段加深学生对中国近现代历史的认识,进一步强化他们对中国近现代历程的艰辛、对中国共产党的英明伟大的理解。除了幻灯和影视等教辅手段外,我们还可以利用校园网,积极开设这门课的教学网页,开展网上自学辅导、讨论答疑等活动。

(三)课堂教学与社会实践相结合。

社会实践由于涉及经费、安全、时间等诸多因素,在组织上有一定的难度,但是充分利用各地的历史资源和革命老区资源,是对学生进行爱国主义教育的有效形式。要使学生不只局限于课堂的讲授,还要注重教学的拓展,即向第二课堂和社会大课堂的拓展。教师应该在鼓励学生在课上学习书本知识的同时,在课下参观学校所在地周围的一些名人故居、革命纪念地等,通过历史实物感受中国近现代史的进程;也可组织学生利用假期进行社会调查和社会实践,比较不同时期社会的发展变化,提交相应的调研报告。这样可使学生对所学内容有更加直观的认识,同时,该课教学还可结合团委、学工处等组织的社会实践活动,从理论上对活动加以指导。

(四)课堂讨论和演讲。

讨论与演讲一定不能流于形式,在课前需做认真的准备工作,教师为学生提供一些材料的来源与线索,由学生自己选择有兴趣的题目,搜集材料,最好写成文字,讨论后再补充和完善,形成小论文,从而既锻炼口头表达能力,又锻炼独立或集体完成研究的能力。

度上比弹错音还严重。”

从巴洛克时期、维也纳古典乐派、浪漫主义、印象主义到现代派,钢琴作品浩如烟海,不仅每个时代、各个乐派的风格不同,各个作曲家的作品风格也各有特点。即使是同一个作曲家在创作的不同时期,作品的特征也有差异。要把这些不同时期、不同作曲家的不同作品演绎得既符合时代风格和作曲家的意图,又有演奏家自己的性格特点,实在不是一件容易的事,必须具有扎实的基本功、深厚的文化底蕴和艺术修养,以及丰富的想象力和高尚的欣赏趣味。

其次,风格研究是一个十分复杂的课题。从历史发展的角度来看,作曲家所处的时代,直接为其作品的风格奠定了历史性的基础,也为其风格的变异划定了历史时间段。钢琴音乐的发展大致经历了巴洛克风格时期、维也纳古典风格时期、浪漫主义风格时期、印象主义及20世纪现代音乐风格时期,但随着历史风格的演进和变化,也会使原有体裁产生出新的风格。巴洛克风格就有别于洛可可风格,浪漫派风格也有别于古典派风格。在这种区别的背后,所反映的是不同历史时期人们的音乐审美追求和审美品质。因此,要想准确把握音乐作品的历史风格及演变过程,对背景的了解、认识和分析,同样是十分重要的因素。莫扎特音乐的精致典雅和富丽华贵,与他的生活经历是密不可分的;从民族的角度来看,不同民族、不同国家都有富于民族特色的钢琴音乐风格,如德奥的钢琴音乐风格、俄罗斯的钢琴音乐风格等;从个体研究的角度来看,对具有代表性的钢琴音乐作曲家需进行专门性研究,如对巴赫、莫扎特、贝多芬等人的创作特征、演奏风格进行研究。

风格问题不单单是纯粹的理论问题,同时也是实践问题,必须让教学和演奏密切结合起来。从学生学琴的第一天起,就要在对他们进行严格技术训练的同时,逐步引导他们掌握正

(五)改革课程考核方式。

为了保证学生学习的自主性,必须对原来的课程考核方式进行改革。课程考核方式改革的出发点就是发挥学生学习的主体作用。具体做法:适当降低期末考试成绩的比重,约占总成绩的50%—60%;提高平时成绩(作业、提问、讨论和考勤)的比例,约占40%—50%;对一些回答问题、做作业和试卷思路宽、有自己见解且阐述合理的学生适当给予高分,避免以往期末考试一锤定音的现象。

三、结语

总之,《中国近现代史纲要》课程的教学应当讲求春风化雨、润物无声,做到集知识性、理论性、生动性于一体,在准确把握教学目的的基础上,努力开创教学方式方法的新模式,改革传统的考核方法。只有这样才能真正加强教学效果,对提高学生思想政治素质,培养学生的民族自豪感和自信心,陶冶爱国主义、社会主义的情操具有深远的意义。

参考文献

[1]教育部社会科学司.普通高校思想政治理论课文献选编(1949-2006)[Z].北京:中国人民大学出版社,2007.

[2]中国共产党章程[Z].北京:人民出版社,2007.

[3]十七大报告辅导读本[M].北京:人民出版社,2007.

[4]沙健孙.关于《中国近现代史纲要》教学若干问题[J].思想理论教学导刊,2006年增刊.

中国近代史纲要课堂互动教学探析 篇3

【摘 要】作为高校必修课程之一的中国近代史纲要课程，不仅要求学生掌握基本的历史知识，而且需要掌握基本的政治理论知识，而为了让学生在沉重的历史知识、枯燥的政治知识的学习中，更为深入地理解和体会其内涵，教师可以在课堂上，采用互动式教学模式，培养学生的思维能力，引导学生善于交流、敢于表达，并在集体学习中逐渐形成良好的学习习惯。

【关键词】中国近代史纲要；课堂教学；互动式；教学模式

【研究项目】安徽省教育厅重点教学项目：思想政治理论课双主体有效互动教学模式研究项目编号：2013szxm045

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0053-02

前言

互动教学模式注重教师与学生，还有学生之间的交流与互动，教师通过教学场景的设定，合理利用课堂教学中的多项要素，促进学生与教师之间交流合作的教学过程，不仅能够在课堂上发散学生的思维，而且可以培养学生形成合作、探究的学习习惯[1]。互动教学模式与传统教学模式存在一定差异性，通过教学课堂的转换可以为学生提供更为广阔的个性化发展平台，从而提升教师教学的有效性。中国近代史纲要课程的教学，是为了更好地完善高校学生的德育教育，本文主要结合课程内容，并充分利用教师引导、学生主体、师生互动以及传统考评方式改革的条件优势，创设出合理的教学模式。

1.以教师的“先动”作为互动教学的基础条件

课堂教学活动是引导学生发散思维能力，促进思维活动发挥作用的重要过程，而如何激发学生的学习兴趣，引导学生找到学习和训练的重难点离不开教师在课堂上的引导，所以，在中国近现代史纲要课堂教学的过程中，有必要充分发挥教师的“先动”作用，即通过教师的引导作为互动教学的基础条件。为了确保课堂教学的总有效率，需要对教师自身的教学技能和知识储备提出更高要求，即开展课堂教学活动前，教师除了需要了解课堂教学的大纲内容和教学目标以外，还需要广泛收集与课堂相关的教学材料，包括新闻、史实还有重要人物的分析等，以进一步完善互动课堂的教学体系。

如《中国近代史纲要》第二章第三节《维新运动的进行和夭折》这一部分内容教学中，要求学生重点掌握维新变法之所以会失败的原因，以及失败后留下的教训。这一章节内容的学习是关于国家出路的早期探索，教师在前两节内容的教学中，已经对农民群众的斗争形式，以及引发斗争的原因进行合理分析，包括洋务运动的兴起和衰落等方面原因的分析，所以学生需要对这一类问题形成基本的解答思路，因此，教师可以以此作为突破点，让学生结合前期学习内容开展互动、合作学习。学生解决问题形成的思考能力、参与课堂的组织能力均与教师的引导息息相关，只有将学生引进知识的殿堂，才能保证学生获得最佳的学习效果。而“维新运动”这一章节内容的教学中，教师可以将维新变法的原因作为课堂讨论重点，开展以教师为主体的课堂教学形式，让学生在教师的解析和引导下，全面掌握课堂教学内容，进一步增强自身的学习能力。

2.以学生的“主动”作为互动教学的关键因素

课堂教学活动也是教师与学生之间的双向互动过程，教师在与学生互相交流过程中，能够更为全面了解学生学情，进而合理调整自身的教学目标与计划；而学生在与教师交流和互动过程中，对自身的解题思路形成更为深刻的认识，并在逐步探索中，形成自身解题思路，而为了进一步提升学生的学习效果，学生在活动教学课堂上的“主动”是教学活动的关键因素，同时也是决定教师课堂教学有效性的判定标准之一[2]。所以，在中国近现代史纲要课堂的教学过程中，教师有必要在课堂上充分激发学生的学习兴趣和学习潜能，让学生的主动参与到课堂活动中，并拥有足够大的空间发挥自身主管能力型，给予学生发挥自身才能的平台，可以确保学生学习的质量。

如《中国近代史纲要》第四章第一节《新文化运动与五四运动》这一部分内容教学中，要求學生理解和掌握新文化运动的兴起和思想潮流的特点，了解十月革命和马克思主义如何在中国传播，以及五四运动兴起的历史意义等内容，从大的层面上看，是要求学生深刻理解在新时期革命的思想路线抉择中，中国先进知识分子为什么要选择马克思，之后发生了哪些翻天覆地的变化；随着新中国革命的胜利，给我们国家的命运带来了哪些影响。这一些学习均需要学生主动去理解和体会才能真正掌握，所以在互动教学课堂上，教师应该让学生掌握学习的主动性，即抛出问题，让学生结合课文内容，前期所学知识，并主动查找相关材料进行验证和解决，让学生在收集材料、合作讨论，以及教师的指导下，逐渐掌握综合分析题的解决技巧，并能够在长期的经验积累中，获得学习能力的提升。因此，让学生在课堂教学活动中处于主动地位，协助和参与课堂活动的开展与组织，是教师教学活动设计成功与否的关键因素。

3.以教师与学生之间的“互动”作为教学重点

互动教学课堂开展过程中，最重要的环节就是“互动”，即教师与学生保持良好沟通关系的基础上，促进课堂的良好互动性，教师与学生之间开展学术性交流，包括问题的探讨，知识的传播和接受，或者是情感上的交流与触碰等，均是良好的教学课堂互动性表现[3]。中国近现代史纲要课程融合思想政治知识与历史知识两大模块的内容，大部分思想政治课程的教学中，教师与学生的关系常处于尴尬的关系，具体表现在教师枯燥地讲课，长篇大论地讲述课程内容，不关心学生的接受情况，无课堂交流，导致学生出现听课倦怠情况，甚至对这一门课产生厌恶心理，不利教师与学生建立友好关系，也不利于互动教学课堂的开展，所以教师有必要积极开展并坚持“互动性”教学课堂的关系组织。

如《中国近代史纲要》第五章第二节《中国共产党对革命新道路的艰苦探索》这一部分内容教学中，要求学生掌握国民党政权所特有的阶级性质，在其统治下我国的社会经济发展特点；中国发展战略重心发生转移的原因和特点，最后是中国革命新道路开辟等方面，在重难点的教学任务设定中，则要求学生着重理解农村包围城市道路的深刻内涵。政治理论性知识的学习，需要学生在充分理解的基础上，了解其引发的历史原因和根源，并以全局观念看待问题发生的本质，才能真正做到理解、掌握和应用。所以，教师在开展互动式教学过程中，可以将多种教学方式相结合应用，包括问题提问、问题解析还有合作课堂讨论等形式增强教师与学生之间的交流，鼓励学生与学生的问题交流与竞争，不仅能够起到活跃课堂教学氛围的目的，而且可以让学生在互交流的过程中，获得更多思想上提升，帮助教师有效完成教学任务。

4.以“研讨”形式作为互动教学课堂考评标准

在中国近现代史纲要课程中的传统课程考评方式上，主要是取40%的平时成绩和60%的闭卷考核成绩，虽然给予了学生一定的自我发挥空间，但仍然缺乏科学合理性，且平时成绩的分数考核中，大部分由教师个人评定，一定程度上不能真实反映学生学习能力，而“研讨”形式的考评方式，则是让学生根据教师提出的问题展开研讨会，并根据学生的研讨结果，结合平时课堂表现，作为课程结束后的考评标准，其中研讨分数的评定由其他小组成员和教师共同评定，以确保分数的合理性[4]。

在中国近现代史纲要课程教学中，主要包含反对侵略的斗争史、新革命道路的发现与探索还有新中国成立后的曲折发展，要求当代大学生完成课程学习后，能够理解到国家发展和繁荣昌盛的原因，以及自身所担负的历史责任感，让学生在未来的工作生活中主动为中国民族的伟大复兴承担责任。所以在整个课程的研讨内容中，教师需要精心挑选题目，让学生以分组的形式展开讨论，每一组的成员为5到6个人为宜，每一份小组均共同合作完成一道题目，并通过PPT来讲解研讨内容，其他小组则秉持公正、公平的原则进行评分，最后结合教师的评分结果实行综合评定。如研讨题目“邓小平对中国特色社会主义理论与实践在中国发展史上的重要地位”等，需要提及的内容则需要包括真理标准问题的探讨，还有相应的实践作用，并突出表现理论的正确性和价值性。

5.结语

综上所述，在中国近现代史纲要课堂中开展互动式教学模式，要求教师充分发挥自身的主导作用，通过激发和鼓励等方式，增强学生在教学课堂上主体地位的确立。为进一步提升学生的学习技能，则需要在师生友好关系的基础上，成立完善的互动教学体系，即教师设定出合理的教学目标、适宜的教学情境，提出有意义的合作探究话题，让学生结合所学知识，查阅相关资料，并在与教师保持沟通和交流的基础上，完成相应的学习任务，让学生在学习和探究过程中，深刻理解和掌握我国近代史的发展历程和历史意义。同时，为提升学生学习的积极性，增强互动式教学氛围，教师还有必要实行考评方式的改革。

参考文献：

[1]赵嘉敏.《中国近代史纲要》课消解历史虚无主义影响探析[J].内蒙古农业大學学报（社会科学版），2015（01）：106-110.

[2]夏襄君.高校情景剧互动教学法创新——以《纲要》课程为例[J].法制博览，2015（32）：298.

[3]张颖.探析《中国近现代史纲要》课程的互动式教学模式——以历史人物评价专题讨论为中心[J].云南社会主义学院学报，2013（01）：109-111.

[4]周文宣，唐平，罗剑波.《中国近现代史纲要》研讨型教学模式探析[J].高等教育研究学报，2014（01）：110-113.

通讯作者：

中国近代史纲要复习题 篇4

辨析题：

1.近代中国反侵略战争失败的根本原因是经济技术的落后；

错误，第一，近代中国社会制度的腐败是反侵略战争失败的根本原因。在1840年以后中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程中，清王朝统治者从皇帝到权贵，大都昏庸愚昧，不了解世界大势，不懂得御敌之策。由于政治腐败、经济落后和文化保守，一方面使清朝统治阶级封闭自守，妄自尊大，骄奢淫逸，盲目进攻；另一方面又使统治者和清军指挥人员在战争面前完全没有应变的能力和心态，不适应于近代战争，不少将帅贪生怕死，临阵脱逃，有的甚至出卖国家和民族的利益。清政府尤其害怕人民群众，担心人民群众动员起来会危及自身统治，所以不敢发动和依靠人民群众的力量。清朝统治集团在对外战争中妥协退让求和投降的一系列做法，已经使他失去在中国存在的理由，不推翻他是不能取得反侵略战争胜利的。

第二，近代中国经济技术的落后是反侵略战争失败的另一个重要原因。当时的英国已经历过工业革命，资本主义生产力获得突飞猛进的发展，而中国仍停留在封建的自然经济水平上。经济技术的落后直接造成军事装备的落后，军队指挥员不了解近代军事战术，从而造成军队素质和战斗力的低下。经济技术落后是反侵略战争失败的重要原因，但并不表明经济技术落后就一定在反侵略战争中失败。正是因为当时的中国政府不能很好地组织反侵略战争，不能发动和利用人民群众的力量，甚至压制人民群众，其失败是不可避免的。2.五四运动是中国新民主主义的开端；

五四运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建运动。在几类人的作用方面，突出“中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动后期发挥了主力军的作用”这是五四运动初步胜利的决定因素。也是之所以成为新民主主义革命开端的重要标准。从革命任务讲，新民主主义革命和旧民主主义革命是一致的，即反帝反封建。新民主主义革命之“新”，就在工人阶级成为革命的领导者和主力军。因此，五四运动是中国新民主主义革命的开端。

3.在抗战时期，国名党实行片面抗战，正面战场未能起到抗击日军的作用；

这句话过于片面。

第一、国民党正面战场是抗日的主力。国民政府组织了一系列的大规模会战。如淞沪战役、晋北忻口战役、徐州和武汉的战役，都给日军以沉重的打击，是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的一个重要组成部分；

第二、由于正面战场的顽强抵抗，粉碎了日本帝国主义在 3个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针。消耗了日本的军事、经济实力，使其陷入长期战争的泥坑而不能自拔。使日军兵力分散，战线延长，为战略相持阶段的到来，起了决定性的作用。

第三、支援了中国共产党领导的解放区敌后战场的开辟，为敌后游击战争创造了有利条件；

第四、国民党中爱国官兵的抗战英雄业绩，振奋了民族精神，大长了中华民族的志气，促进了全国的团结和进步，坚定了中国军民抗战必胜的信念；

第五、“唤起了国际舆论的同情和支持”，扩大了中国抗战在国际上的影响力； 第六、掩护了西南抗战基地的营建，为领导机构和沿江、沿海工厂、学校、科研机构的内迁争取了时间，为中国长期抗战创造了有利条件。

4.有人说：鸦片战争是在执行一种历史使命，它是用侵略手段来达到使中国走向世界开放 的目的，从某种意义上说，是鸦片战争的一声炮响，给中国送来了近代文明；

英国发动鸦片战争的根本目的是打开中国市场，其性质是英国发动的一场侵略中国的战争。

鸦片战争的后果是使中国领土和主权开始遭到破坏，中国被卷入资本主义世界市场。鸦片战争加重了中国人民的苦难。

鸦片战争的客观后果，首先打破清朝闭关锁国局面，使中国由闭关逐步走向开放，走向近代化；其次是加速中国社会内部变革，客观上促进了中国旧制度的解体。经济上，商品经济发展，封建经济开始瓦解，刺激了中华民族资本主义的产生。思想上，先进的知识分子兴起“向西方学习”的新思潮；西学东渐的局面开始形成。

英国发动鸦片战争的主观目的是在于把中国变成它的产品销售市场和原料供应地，中国由封闭到逐步向世界开放，逐步走向近代化，是鸦片战争带来的客观后果。但总而言之，鸦片战争带给中国最大的后果是使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

5.戊戌维新运动是中国的启蒙运动；

:戊戌维新是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次爱国运动,也是资产阶级启蒙运动,开阔了知识分子的眼界,提高了他们参与政治的热情;维新派对封建制度的批判,客观上也有利于资产阶级革命

6.新民主主义革命是无产阶级领导的革命，所以中国革命实质上是无产阶级领导的社会主义革命；

错误。

（1)由于近代中国是一个半殖民地半封建社会，这就决定了近代中国革命的两大历史任务，对内推翻封建主义的统治，对外推翻帝国主义压迫。近代中国旧民主主义革命的历史已经证明，农民阶级和资产阶级都不能担当革命的领导责任。只有中国的无产阶级才能担负起这一历史任务。因为中国无产阶级有其自己的特殊优点：1)身受三重压迫，具有革命的彻底性；2)他们分布集中，主要分布在沿海、沿江的大城市和少数工矿企业，使它便于形成强大的力量；3）与农民 有天然的联系，便于结成工农联盟。这就决定了中国革命必须由无产阶级充当领导者，这是中国革命必然取得胜利的根本保证。（2）中国民主革命实质是农民革命，实际上是无产阶级领导下的农民革命。这是因为：1)封建主义是帝国主义统治中国的社会基础，要完成反帝反封建任务，就必须发动和组织农民，要完成这一任务就需要解决农民的土地问题，农民的中心问题是土地问题。2)农民占中国人口的绝大多数，他们有强烈的反帝反封建革命要求，农民是中国民主革命的主力军；3）农民是无产阶级最广大、最巩固的同盟军，只有与农民结成联盟，才能完成民主革命任务。所以中国民主革命实质是共产党领导下的农民战争，不是无产阶级社会主义革命。

7资本-帝国主义对中国的侵略给中国资本主义的产生造成了某些客观条件；

正确。外国资本主义经济在客观上对中国社会的发展与进步具有推动作用。外国资本主义经济的侵略，使中矛盾成为近代中国社会的主要矛盾。随着外国资本主义经济的入侵，逐步破坏了自给自足的自然经济方的先进生产技术、经济制度、经营管理方法和科技人员，从而为中华民族资本主义的产生和发展条件和可能；随着民族矛盾的尖锐，又推动先进的中国人积极向西方学习、探索救国救民的真理，大力宣主义政治、经济制度与资产阶级思想文化，并在实践上积极努力，客观上又推动了中国经济工业化、政治民主进程.以上是经济的影响.简要概述就是:经济上，随着列强向中国倾销商品和对中国丝、茶等农副产品的收购，逐渐把中国卷入世界资本主义市场，自给自足的自然经济在中国占主导地位时期结束,中国自然经济开始解体，开始进入半封建社会。这在客观上促进了中国商品经济的发展，有利于中华民族资本主义的兴起。

8.中国共产党的成立是“开天辟地的大事变”；

正确。第一，中国共产党的成立使中国革命有了坚强的领导核心，灾难深重的中国人民有了可以依赖的组织者和领导者，中国革命从此不断向前发展，由民主主义革命向社会主义革命推进。

第二，中国共产党的成立，使中国革命有了科学的指导思想。中国共产党以马克思主义为指导思想，把马克思主义和中国革命的具体实践相结合，制定了正确的革命纲领和斗争策略，为中国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。

第三，中国共产党的成立，使中国革命有了新的革命方法，并沟通了中国革命和世界无产阶级革命之间的联系，为中国革命获得了广泛的国际援助和避免走资本主义提供了客观可能性。9.1921-1949年，中国存在两种政治力量，两种建国方案；

错误。（1）1949年新中国成立以前，中国存在着三种主要的政治力量：

一是地主阶级和买办性的大资产阶级（后官僚资产阶级）。他们是反动势力、民主革命的对象。其政治代表现时北洋政府，以后主要是国民党统治集团。

二是民族资产阶级。他们是中间势力，民主革命的力量之一。其政治代表是民主党派的某些领导人物和若干无党派民主人士。

三是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级。他们是进步势力，民主革命的主要力量。其政治代表是中国共产党。

（2）三种政治力量分别提出了三种不同的建国方案：

第一是地主阶级和买办性的大资产阶级的方案。主张继续实行地主阶级、买办的大资产阶级的军事独裁统治，使中国继续走半殖民地半封建社会的道路。

第二是民族资产阶级民族资产阶级的建国方案。他们是要建立一个名副其实的资产阶级共和国，以便是资本主义得到自由和充分的发展，使中国成为一个独立的资本主义社会。

第三是工人阶级和其他进步势力的方案。他们主张在工人阶级及其政党的领导下，首先进行一场彻底的反帝反封建的新式资产阶级民主革命，即新民主主义革命，以便建立一个工人阶级领导的人民共和国，即人民民主专政的国家；并经过这个人民共和国，逐步达到社会主义和共产主义。

10.1840年鸦片战争后，近代中国的社会性质介于封建主义和资本主义之间；

这个说法是不准确的。

1840年鸦片战争后，一方面，外国资本主义的侵入，使本来领土完整、主权独立的中国，沦为表面上独立，实际上受帝国主义列强共同支配的半殖民地国家；另一方面，外国资本主义的侵入，对中国原有的延续几千年的封建经济结构起了很大的解体作用，资本主义在中国社会经济结构中占据了一定的地位，中国已不再是一个完全的封建社会。因此，鸦片战争后，近代中国的社会性质是半殖民地半封建的社会。11.洋务运动的目的是为了在中国发展资本主义；

错

一：洋务运动从发起之初的目的在于强军，曾国藩说师夷长技以自强，外国除坚船利炮外没有其他的，用之以绞发捻，平内乱。所以，洋务运动的最初目标是平乱

二：从其发展过程来看，洋务运动的中期目标是建立能支撑清帝国的国防重工业，包括江南制造总局和其他的机器制造所遍地开花，他们发展的是国防重工业和武器制造业，与民族资本没有关系

三：洋务运动后期，在机器制造有一定基础后，洋务派开始筹建中国的海防，建立了北洋和南洋海军，这两个单位并不是为民族资本保驾护航而是为清帝国维护海疆安宁

四：洋务派总的思想也从来就不是要引导民族资本发展，反而是制约，比如盛宣怀的企业，比如张之洞的企业，而且，集大成者的张之洞的思想里面也从来没有关于民族资本的，他们还是希望在政府控制下作为 12.新文化运动是新民主主义性质的运动；

（1）新文化运动是一批资产阶级和小资产阶级激进民主主义知识分子倡导和发动的思想启蒙运动，是1911年辛亥革命在文化思想领域的延续。

（2）（2）它的目的是用资产阶级民主主义思想取代封建专制主义思想，为在中国实现资产阶级民主制度开辟道路。它所使用的思想武器是西方资产阶级的人文主义和民主主义。

（3）新文化运动仍然是资产阶级民主主义性质的思想文化运动。论述、材料题：

1.如何理解近代中国三种建国方案，两个中国之命运？

1）1949年新中国成立以前，中国存在着三种主要的政治力量：

一是地主阶级和买办性的大资产阶级（后官僚资产阶级）。他们是反动势力、民主革命的对象。其政治代表现时北洋政府，以后主要是国民党统治集团。二是民族资产阶级。他们是中间势力，民主革命的力量之一。其政治代表是民主党派的某些领导人物和若干无党派民主人士。三是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级。他们是进步势力，民主革命的主要力量。其政治代表是中国共产党。

（2）三种政治力量分别提出了三种不同的建国方案：

第一是地主阶级和买办性的大资产阶级的方案。主张继续实行地主阶级、买办的大资产阶级的军事独裁统治，使中国继续走半殖民地半封建社会的道路。

第二是民族资产阶级民族资产阶级的建国方案。他们是要建立一个名副其实的资产阶级共和国，以便是资本主义得到自由和充分的发展，使中国成为一个独立的资本主义社会。

第三是工人阶级和其他进步势力的方案。他们主张在工人阶级及其政党的领导下，首先进行一场彻底的反帝反封建的新式资产阶级民主革命，即新民主主义革命，以便建立一个工人阶级领导的人民共和国，即人民民主专政的国家；并经过这个人民共和国，逐步达到社会主义和共产主义。上述建国方案摆在中国人民的面前，由他们在自己的政治实践中做出选择，但是，从根本上说，由于资产阶级共和国方案并不具备现实性，可供中国人民选择的方案主要是两个：或者是继续半殖民地半封建的旧中国，或者是创建新民主主义的新中国。

2.为什么说资本-帝国主义的侵略和封建主义的统治是近代中国一切灾难和祸害的根源？

（1）帝国主义通过多次侵略战争，强迫中国签订一系列不平等条约。据不完全统计，从鸦片战争到八国联军战争，外国侵略者同中国订立的不平等条约（包括各种损害中国权益的章程、合同或专条）约有300个左右。通过这些战争和不平等条约，列强从中国先后勒索赔款达10多亿两白银，先后强迫中国开放通商口岸约达50个；除割让香港、台湾、澎湖列岛等沿海岛屿外，沙俄还在中国东北和西北吞并多达150多万平方公里的土地；英、法、美、日、俄、德、比、意、奥等国已先后在中国17个城市分别开辟约数十处租界；中国的海关已完全被外国人掌握；外国的舰船不但可以任意进出中国沿海口岸，并已取得内河航行权；列强已将中国划分势力范围，甚至在战略要地派驻军队，直接控制中国，操纵中国的政治和军事；列强垄断中国的内外交通，控制中国对外贸易，并在中国各地办工厂、开商店，开采矿山，修筑铁路，开设银行，发行钞票，操纵中国的经济命脉；此外，他们还利用开办学校，发行报纸、传教和办慈善事业等方式进行精神渗透和文化控制。这样，帝国主义势力已深深地打进中国各个领域，从政治、军事、经济、文化等各个方面牢牢地控制了中国，成为阻碍近代中国独立发展的首要力量，也成为近代中国一切灾难和祸害的总根源。

（2）封建主义顽固地维护其反动经济和封建土地制度。地主阶级大量兼并土地，通过地租、高利贷等手段残酷剥削农民，繁重的苛捐杂税，使农民不得温饱，无力扩大再生产。地主官僚掌握的大量财富主要用于买地和挥霍，不将它转化为资本，这就严重地阻碍了商品经济和资本主义生产方式的发展。儒家思想的统治，极大地抑制了人们的创新精神，抑制了科学技术的发展，造成了文化教育极其落后。中国的封建势力，对外投靠帝国主义，对内残酷统治人民，是近代中国最反动、最黑暗的势力。

（3）帝国主义和封建势力相勾结，中国封建势力成为帝国主义在中国统治的社会基础和工具，帝国主义成为封建势力维护其统治的靠山和后台。他们结合起来所建立起庞大的国家机器，严密地统治中国。镇压一切人民革命和社会进步运动，残酷地掠夺和压迫广大人民，阻碍近代中国经济发展和政治进步，成为近代中国灾难和祸害的根源

3.康有为、孙中山“向西方寻求真理”的路径和选择有何不同？

康有为

通过政治手段改良，走君主立宪的道路。孙中山

通过革命，废除帝制，走资本主义路线。

4.为什么辛亥革命“没有实现中国人民要求独立、民主的迫切愿望？”

辛亥革命的胜利果实被袁世凯篡取，中国开始进入北洋军阀的黑暗腐朽统治时期，北洋军阀对内图谋武力统一导致军阀混战不休、对外投靠帝国主义。辛亥革命没有完成反帝反封建的革命任务，中国的社会性质没有改变，仍然处于半殖民地半封建社会。因此，辛亥革命没有实现中国人民要求独立民主的愿望。

5.旧民主主义革命转变为新民主主义革命的历史必然性；

1、旧民主主义革命的失败，证明了资产阶级民主主义的破产和资本主义的道路在中国行不通。中国的农民阶级和民族资产阶级都不能领导革命取得彻底胜利。中国社会的发展客观要求由新的革命阶级和新的革命形式来完成。

2、辛亥革命后，随着民族工业的发展和外资企业的增加，中国工人阶级队伍逐步发展壮大，工人运动水平明显提高，为革命由旧民主主义向新民主主义转变准备了阶级基础和领导力量。

3、新文化运动的兴起，十月革命胜利的影响，马克思主义在中国得到广泛传播，使中国无产阶级和先进知识分子的觉悟得到很大提高，为革命的转变准备了思想条件。

4、第一次世界大战和俄国十月革命的胜利改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史时代，为革命的转变提供了时代条件。

6.试析帝国主义列强不能灭亡和瓜分中国的原因；

（1）帝国主义列强不能灭亡和瓜分中国，最根本的原因，是中华民族进行的不屈不挠的反侵略斗争。正是包括义和团在内的中华民族为反抗侵略所进行的前赴后继、视死如归的战斗，才粉碎了帝国主义列强灭亡和瓜分中国的图谋。（2）帝国主义列强之间的矛盾和互相制约，也是列强不能瓜分中国的一个重要原因，但并非是瓜分中国的阴谋破产的根本原因。因为帝国主义列强在世界各地争夺殖民地时，都存在着利害冲突，瓜分非洲和东南亚时，都是如此。它们或者通过协商，或者直接采取战争的手段，还是把非洲、东南亚地区等瓜分了。

7.怎样评价国民党政府在抗日战争中执行的路线和正面战场的地位和作用；

（1）国民党政府执行的是片面抗战路线，即不敢放手发动和武装民众，实行单纯的政府和正规军的抗战；在战略技术上，没有采取积极防御的方针，而是进行单纯的阵地防御战。这是由国民党政府的阶级本质和阶级利益所决定的，不仅使国民党正面战场节节失利，而且危害群众利益，不得人心，使国民党政府孤立于人民群众之外。

（2）国民党领导的正面战场对抗日战争的胜利做出了重要贡献。特别是在抗日战争初期的战略防御阶段。

（3）国民党领导的正面战场在抗战各阶段中表现不同，其地位和作用也不同。抗战初期的战略防御阶段，国民党政府积极抗战，正面战场在整个抗战中起来重要作用，对抗战的坚持起来重大作用。但由于其实行片面抗战路线，也遭受了巨大损失，特别是进入战略相持阶段后，国民党一面消极抗战，一面制造反共摩擦事件，其在抗战中的地位和作用明显下降。在战略反攻阶段，国民党虽然坚持抗战，但重点在准备抢夺抗战胜利果实，对夺取抗战最后胜利的作用十分有限。

8.辛亥革命的意义？如何正确评价辛亥革命？

(1)辛亥革命推翻了清王朝的统治,沉重打击了中外反动势力，为中国人民斗争的法展开辟了道路(2)辛亥革命结束了统治了中国两千多年的封建君主专制制度,建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府,使民主共和观念深入人心,并在中国形成了“敢有帝制者,天下共击之”的民主主义观念(3)辛亥革命给人们带来了一次思想上的解放.激发了人民的爱过热情和民族觉醒(4)促使社会经济 思想习惯和社会风俗等方面发生了积极的变化(5)不仅打击了帝国主义的侵略势力,而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨 辛亥革命是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，推翻了清朝的反动统治，结束了两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国；为民族资本主义的发展创造了条件；沉重打击了帝国主义的侵略势力。

评价：首先，辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。首先，辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。第三，辛亥革命为民族资本主义的发展创造了有利的条。第四，辛亥革命对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了比较广泛的影响，特别是对越南、印度尼西亚等国的反对殖民主义的斗争起了推动作用。①资产阶级革命派始终没有一个彻底的反帝纲领。没有提出反对中华民族的主要敌人帝国主义。②资产阶级革命派始终没有一个彻底的反封建纲领。没有彻底否定封建土地所有制，资产阶级革命没有解决农民的土地问题，因此得不到农民的支持。农民是中国革命的主要力量，没有农民的支持就无法战胜强大的敌人。

③资产阶级革命派始终没有建立起自己的武装力量。在辛亥革命中，资产阶级革命派发动的武装斗争都是短期的。

④资产阶级革命派的政党也是松散的。同盟会建立后缺乏严密的组织和纪律，武昌起义爆发前实际上已名存实亡，没有一个坚强的革命政党，就不能使革命者紧密地团结起来形成坚强的战斗力。

辛亥革命作为中国的资产阶级民主革命，虽然没有完成反帝反封建的根本任务，其成就远逊于西欧、北美的资产阶级革命，但在彻底铲除封建帝制这一点上，远胜于包括法国在内的欧洲各国。辛亥革命一声炮响，不仅赶跑了清朝皇帝，还是中国绵延两千余年的封建帝制从此永绝。从民元到民六，其间虽经袁世凯帝制自为、张勋复辟，但只不过是两场短暂的闹剧，并没有使民国中断，更没有像法兰西那样出现两次帝国、三次共和国的波折。所以说，辛亥革命在一定程度上是成功的。9.西方列强为什么没有将中国完全殖民化? 经济方面：中国在战国时期有奴隶制国家转变成了封建国家，比其他各国的体制先进了几百年，到清末已延续了2000多年，在这两千多年之中中国形成了牢固的小农经济体制，这种经济体制的特点就是自给自足，当受到外来商品输出的刺激是并不会对其造成彻底影响，再加上我国国土辽阔，殖民国家没有能力对我国腹地的经济进行侵略，所以值达到了沿海等地的侵略，所以是半半社会的经济性质。

社会方面：中国的政权依旧掌握在封建势力手中，并且并没有被西方列强彻底控制，他只在一定程度上听命于西方列强，也就是说从鸦片战争到庚子国变西方人并没有使中国人像印度人一样彻底臣服，所以依旧是半半状态。政治方面：清政府随软弱无能但却从没放弃过对权力的争取，难道不是吗？洋人的每次侵略不都与我们进行了战争吗？这还不足以证明没有完全殖民化吗？

文化方面：众所周知沿海一些城市虽然接受了西方的生活方式，但是他们的思想，尤其是内地人的思想依旧是，皇恩浩荡，赐福民间。他们所学的文化依旧是中国的传统文化，这足以证明没有被完全殖民。10.中国革命发生的原因；

鸦片战争后，中国开始由独立的封建社会变为半殖民地半封建社会。帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，成为近代中国社会的主要矛盾。列强的侵略和封建主义的腐朽统治，使中国的领土被割裂，独立主权被剥夺，经济文化的发展受到严重束缚，人民生活极为悲惨，中华民族面临着严重危机。代表帝国主义、封建主义利益的，先后有清王朝、北洋军阀和国民党统治集团，它们是维护腐朽生产关系的反动势力，严重阻碍生产力的发展与社会进步。它们的反动统治激起广大人民强烈不满和反抗。中国革命正是在这些矛盾的基础上发生和发展起来的。

(2)鸦片战争后，近代工业的产生和发展，促进了中国社会阶级关系的变化和新的革命力量的成长。资产阶级革命派领导的辛亥革命，推翻了清王朝，但未能完成民族民主革命的任务，俄国十月革命和中国五四运动后，中国工人阶级及其政党登上了历史舞台，中国革命出现了新的转折，发展到了一个新阶段，中国人民在中国共产党的领导下，经过长期斗争，终于完成了反帝反封建的历史任务，取得了新民主主义革命的胜利

11.中国共产党对中国革命道路的探索和中国革命新道路的形成、内容及意义；

形成，内容见复习资料7页

①创立了无产阶级领导的革命战争首先把主要战略方向指向农村的理论和斗争艺术。②成功地解决了依托根据地积累、发展革命力量的问题。随着根据地的发展、扩建，革命力量不断得以发展、壮大。③解决了以农民为主体发展革命军队、进行革命战争的问题。解放了的广大翻身农民，为保卫自己的利益，踊跃参军、支前。④成功地解决了由游击战向运动战发展的问题。12.资本-帝国主义的侵略给中国带来了什么

简答：

1.近代中国两大历史任务及其相互关系；

见复习资料第1页

2.如何认识洋务运动的性质和失败的原因、教训？

见复习资料第3页

3.为什么说遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点？

中国近代史纲要习题 篇5

为新中国而奋斗

一、抗日战争胜利后，国民党政府为什么会陷入全民的包围中并迅速走向崩溃？

答：⑴经过人民解放军一年的作战，战争形势发生重大变化。由于战线延长，国民党大部分兵力用于守备，战略性的机动兵力大为减少，而且士气低落。为了彻底粉碎国民党，中国共产党将战争引向国民党区域，迫使国民党处于被动地位。

⑵土地制度改革的实施。中国最主要的人民群众——农民进一步认识到中国共产党是自身利益的坚决维护者，自觉地在党的周围团结起来，为国民政府的崩溃奠定了深厚的群众基础。

⑶国民党政府由于他的专制独裁统治和官员们的贪污腐败，大发国难财。抗战后期已经严重丧失人心。

⑷国民党政府违背全国人民迫切要求休养生息，和平建国的意愿，执行反人民的内战政策。为了筹措内战经费，国民党政府对人民征收苛重捐税，无限制发行纸币，将全国各阶层人民置于饥饿和死亡的界线上，因而迫使全国各阶层人民团结起来和国民政府斗争。

⑸学生运动的高涨，不可避免地促进了整个人民运动的高涨。

二、如何认识民主党派的历史作用？中国共产党领导的多党合作、政治协商的格局是怎样形成的？

答：

1.民主党派的历史作用：

⑴中国各民主党派是中国共产党领导的爱国统一战线的重要组成部分。中国各民主党派形成时的社会基础，主要是民族资产阶级，城市小资产阶级及其知识分子，以及其他爱国民主分子。他们所联系和代表的不是单一阶级，而是这些阶级、阶层的人们在反帝爱国和争取民主的共同要求基础上的联合，是阶级联盟性质的政党。在它们的成员和领导骨干中，还有一定数量的革命知识分子和少数共产党人。在中国的政治生活中，各民主党派和无党派民主人士是一支重要的力量。

⑵抗战胜利后，民主党派在中国的政治舞台上比较活跃。尽管各自的纲领不尽相同，但都主张爱国、反对卖国，主张民主、反对独裁。这与中国共产党的新民主主义革命政纲基本上是一致的。在战后进行国共谈判和召开政协会议时，民主党派作为“第三方面”，主要是同共产党一起，反对国民党的内战，独裁政策，为和平民主而奔走呼号的。它们为政协会议的成功作出了自己的贡献，还为维护政协协议进行过不懈的努力。它们还积极参加和支持国民党统治区的爱国民主运动，在第二条战线的斗争中尽了自己的一份力量。

⑶中国共产党对各民主党派采取了积极的争取和团结的政策。同中国共产党合作奋斗，并在实践中不断进步，是各民主党派在这个时期表现的主要方面。中国共产党与民主党派的合作，对于中国人民解放事业的发展起到了积极的作用。

2.多党合作、政治协商的格局的形成： ⑴1948年4月30号，中共中央在纪念五一国际劳动节的口号中提出成立民主联合政府的号召并得到各民主党派和社会各界的热烈响应。章伯钧等提出，政治协商会议即等于临时人民代表会议，即可产生临时中央政府。

⑵1949年1月22号，民主党派领导人和著名无党派人士联合发表《对时局的意见》，表明中国各民主党派和无党派人士自愿接受中国共产党的领导，决心走人民革命的道路，拥护建立人民民主的新中国。⑶1949年春，毛泽东提出民主党派应“积极参政，共同建设新中国。”民主党派参加新政协并将在新中国参政，标志着民主党派地位的根本变化。从此，各民主党派走上了新的历史道路。

⑷历史经验表明，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，符合中国历史发展的规律和中国人民的根本利益，也符合各民主党派和无党派人士的意愿。

三、为什么说“没有共产党就没有新中国？”中国革命取得胜利的基本经验是什么？

答：

1.原因：国共合作取得抗日战争胜利后，中国共产党为争取和平民主作了积极的斗争和奋斗：

⑴在通向新中国的道路上，国民党同志集团坚持蒋介石的独裁统治，继续走半殖民地半封建社会的老路，而且还先后违背了重庆谈判和政治协商会议内容，发动全面内战，把自己放在了全国人民的对立面。

⑵中国民主党派虽主张爱国，反对卖国，主张民主，反对独裁，但他们幻想的资产阶级共和国的方案在中国是行不通的。

⑶中国共产党在领导人民为新中国奋斗中创下了不可磨灭的功绩。中国共产党在面对国民党发动内战的企图时，提出“和平，民主，团结”的争取和平民主的口号；面对以蒋介石为首的国民党的“假和平”的阴谋，中共不惧危险，与国民党进行了重庆谈判和政治协商会议，试图以此争取国内和平的实现，尽管最终未能组织全面内战的爆发，但中共让各界群众增强对中共的了解，带领群众进行了自卫战争，并粉碎了国民党的军事进攻。与此同时，中国共产党还在解放区广大农村掀起了土改运动。而且准备建立新中国的工作，是在中共领导下，由各民主党派，各人民团体，无党派人士和各界人民的代表共同进行的。

因此，只有共产党才能带领中国人民走向新中国，没有共产党就没有新中国。中国共产党能制定出适合中国国情，符合中国人民利益的纲领，路线，方针和政策，为中国人民的斗争指明正确的方向。

2.基本经验：统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个主要法宝。

⑴建立广泛的统一战线，是坚持和发展革命的政治基础。必须坚决依靠劳动者的联盟，争取建立和扩大劳动者与非劳动者的联盟并坚持工人阶级及其政党的领导权。

⑵坚持革命的武装斗争。中国的武装斗争实质上是工人阶级领导的农民战争。中国共产党必须深入农村，发动和武装农民，在农村建立革命的根据地，以农村包围城市，才能逐步地争取革命的胜利。

⑶加强党的自身建设。中国共产党的建设，是密切地联系着党的政治路线进行的，注重在端正思想路线的基础上制定和贯彻执行党的正确的政治路线。

《中国近现代史纲要》复习题 篇6

期末闭卷考试，试题总分一百分，占课程总成绩的60%，平时分数占40分。题型有五种。客观题：单选30个，多选10个，判断10个，共60分，机阅；主 观题：论述题两个，材料分析题两个。《纲要》学习思考题

（这些习题涵盖了题库所有内容）上编综述

1.怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质和基本特征？

（1）近代中国的主要矛盾。帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。

（2）社会性质：半殖民地半封建的性质。中国社会的半殖民地半封建社会，是近代以来中国在外国资本主义势力的入侵及其与中国封建主义势力相结合的条件下，逐步形成的一种从属于资本主义世界体系的畸形的社会形态。（3）基本特征。

第一，资本——帝国主义侵略势力日益成为支配中国的决定性力量。

第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为资本——帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。

第三，中国的自然经济基础虽然遭到破坏，但是封建剥削制度的根基——封建地主的土地所有制成为中国走向近代化和民主化的严重障碍。

第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，但是发展很缓慢，力量很软弱，且大部分与外国资本——帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。第五，由于近代中国处于资本——帝国主义列强的争夺和间接统治之下，近代中 1

国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的，中国长期处于不统一状态。第六，在资本——帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国的广大人民特别是农民日益贫困化以致大批破产，过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。2.如何理解近代中国的两大历史任务极其相互关系？（1）近代中国的两大历史任务：

第一，争取民族独立，人民解放；第二，实现国家富强，人民富裕。（2）近代中国的两大历史任务的相互关系：

争取民族独立，人民解放和实现国家富强，人民富裕这两个历史任务，是互相区别又互相紧密联系的。

第一，由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种制度，争取民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。

第二，实现国家富强和人民富裕是民族独立，人民解放的最终目的和必然要求。第一章

1、资本-帝国主义的侵略给中国带来了什么？在政治、经济等方面对中国产生了什么影响? 第一，西方资本——帝国主义的入侵，造成中国近代的贫穷与落后。近代资本——帝国主义列强对中国发动一系列侵略战争，迫使中国政府签订不平等条约，割占中国大片领土，操纵了中国的主要经济命脉；严重破坏了中国的主权。所以，资本——帝国主义的侵略和本国封建势力对人民的压迫，是中国落后、贫困的根本原因。

第二，西方资本——帝国主义的入侵，阻滞了中国近代化的进程。

列强在侵华的时候把西方资本主义的及其技术带入中国，刺激了中国资本主义的发生。但是也千方百计的压制中华民族资本主义的发展，阻挠和破坏中国社会的进步。历史证明，只有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国才有可能走上独立富强的道路。

2、中国近代历次反侵略战争失败的根本原因和教训是什么？ 第一，近代中国社会制度的腐败是反侵略战争失败的根本原因。第二，近代中国经济技术的落后是反侵略战争失败的另一个重要原因。中国近代历次反侵略战争失败的教训：中国人民必须把反对帝国主义的民族斗争和反对封建主义的阶级斗争统一起来，才能完成近代中国革命的任务。

3、近代民族觉醒的历程有哪几个阶段？主要内容是什么

（1）师夷之长技以制夷的主张和早期维新思想产生：林则徐：近代中国睁眼看世界的第一人。魏源：编辑《海国图志》，提出“师夷之长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的科学技术，以期国家富强来抵御外国侵略。开创了中国近代学习西放的先河。洋务运动中有马建忠、王韬、郑观应等的早期维新思想，主张变革封建专制制度。（2）救亡图存与振兴中华的口号喊出：甲午战争后，中国人民族意识开始普遍觉醒。严复《救亡决论》喊出了“救亡”口号，康有为亦要求中国人发愤自救。孙中山兴中会成立时喊出了“振兴中华”的时代最强音。（3）近代以来志士仁人，就是在怀着强烈危机感和民族意识下，在救亡图存，振兴中华大旗下，探索挽救中华民族的道路的。中国各个阶级的历史活剧就此上演。第二章

1、如何评价《天朝田亩制度》？

(1)《天朝田亩制度》是太平天国的建国纲领.(2)革命性:突出反映了农民要求废除封建土地所有制的愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶,极大地调动农民反封建的积极性。(3)空想性:首先绝对平均分配土地无法实现。其次，作为小生产者，“均贫富，产品归公”的思想超越了其小私有者的本性，所以无法实现，是一种空想。（4）落后性：它把农业和家庭手工业相结合的小农自然经济作为追求的目标，具有违背社会发展规律的落后性。

2、如何认识天平天国农民战争的意义和失败的原因、教训？

意义： 第一，太平天国革命达到了中国旧式农民战争的最高峰。第二，沉重打击了清王朝的反动统治，加速了清朝统治的衰落和崩溃。第三，打击了外国侵略者，阻滞了中国半民地化的进程。第四，太平天国的反抗精神鼓舞了中国人民的革命斗争意志。第五，太平天国革命也是当时世界人民革命斗争的一部分，推动了亚洲民族解放运动，同时也震动了欧洲大陆。

教训：农民阶级不能领导中国革命取得胜利

3、洋务运动的历史作用是什么？

（1）洋务派集中力量优先发展军事工业，同时也发展若干民用企业，使资本主义经济成份明显增长，在客观上促进了中国早期工业和民族资本主义的发展。（2）为了培养新式外交、军事、科技人才，洋务派开办了一批新式学堂，派出了最早的官派留学生，这是中国近代教育的开始。

（3）洋务派翻译了一批西学的书籍，介绍西方近代的科学文化知识，传播了新知识，打开了人们的眼界。

（4）随着洋务运动的兴起和资本主义生产方式的出现，引起了社会风气和价值观念的变化。

4、如何认识洋务运动的性质和失败的原因、教训？ A、从主观上看：

第一，农民阶级不是新的是生产力和生产关系的代表。

第二，没有科学的思想理论，它不仅不能正确指导战争，而且给农民战争带来了危害。

第三，太平天国也没能正确对待儒学。

第四，不能把西方国家的侵略者与人民群众区别开来，对西方侵略者还缺乏理性的认识。B、从客观上看：

中外反动势力勾结起来，联合镇压太平天国。太平天国农民战争失败的教训：

太平天国起义及其失败表明，在半殖民地半封建的中国，农民具有伟大的革命潜力。但它自身不能担负起反帝反封建取得胜利的重任，单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史重任。

5、如何认识戊戌维新运动的意义和失败的原因、教训？（1）戊戌维新运动的意义

第一，戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。

第二，戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改革运动。第三，戊戌维新运动更是一场思想启蒙运动。

第四，戊戌维新运动不仅在思想启蒙和文化教育方面开创了新的局面，而且在社会风习方面也提出了许多新的主张。（2）戊戌维新运动失败的原因

戊戌维新运动的失败，主要是由于维新派自身的局限和以慈禧太后为首的强大的守旧势力的反对。维新派本身的局限性突出表现在： 首先，不敢否定封建主义。其次，对帝国主义报有幻想。再次，惧怕人民群众。（3）戊戌维新运动失败的教训

戊戌维新运动的失败不仅暴露了中华民族资产阶级的软弱性，同时，也说明在半殖民地半封建的旧中国，企图通过统治着自上而下的改良道路，是根本行不通的。要想争取国家的独立、民主、富强，必须用革命的手段，推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度。第三章

1、为什么说辛亥革命引起了近代中国的历史性巨变？

（1）辛亥革命推翻了两千多年来的封建君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国,在中国历史上第一次举起了民主共和国的旗帜,开辟了中国历史的新纪元.（2）辛亥革命推翻了清朝廷的腐朽统治，对外国资本主义侵华势力给以沉重打击。

（3）辛亥革命在一定程度上给予民族资本主义的发展以新的推动力。民国成立后，国内掀起兴办企业的热潮，短短几年内，资本主义经济实力迅速增长。（4）辛亥革命使人们的精神和思想获得空前的解放，民主主义思想得到广泛传播,打破了政治舞台上沉闷的局面,共和国的建立激发了人们的参政意识,参政热情,从此,民主共和的观念深入人心.（5）辛亥革命是在20世纪初年半殖民地国家爆发的革命运动，它打乱了殖民 6

主义在亚洲的统治秩序，对于亚洲各国的民族解放运动产生了巨大影响。（6）资产阶级革命派把爱国,革命,共和的思想相结合,促进了中华民族的觉醒,振奋了中华民族的精神,同时,也促进了新文化运动的兴起.2、辛亥革命为什么失败？它的失败说明了什么？（1）失败原因：

首先，从根本上说，是因为在帝国主义时代，在半殖民地半封建的中国，资本主义的建国方案是行不通的。

其次，从主观方面来说，在于它的领导者资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误。

第一，没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。第二，不能充分发动和依靠人民群众。

第三，不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。（2）教训：

辛亥革命的失败表明，资产阶级共和国的方案没有能够救中国，先进的中国人需要进行新的探索，为中国谋求新的出路。中编综述（内容在第七章讲述）

1、反法西斯战争胜利后国际格局发生了怎样的深刻变化？

(1)世界反法西斯战争的胜利后，世界政治形势，出现了三个重要的新情况： 第一，在主要的帝国主义国家中，德、意、日三个法西斯国家被彻底打败;战胜国英、法也被严重削弱;美国则在战争中发了横财，成为资本主义世界的霸主。第二，苏联经过战争考验，成为足以与美国抗衡的世界一流强国。欧洲东部、中南部和亚洲东部、东南部出现一系列由共产党领导的人民民主国家。社会主义冲 7

破一国范围在多国赢得胜利。

第三，占世界陆地面积2/

3、人口3/4的亚洲、非洲、拉丁美洲及南太平洋地区，民族解放运动蓬勃兴起，许多原殖民地、附属国争得了或正在争取政治上的独立，殖民主义体系急剧瓦解。

(2)战后世界政治形势的一个重大变化，就是近300年来以维持欧洲大国均势为中心的传统的国际格局被美苏两极格局所取代。在此基础上，逐步形成分别以美、苏为首的帝国主义和社会主义两个阵营的对立。控制中国，成为战后美国全球战略的重要组成部分。为此，美国政府采取了扶蒋反共的政策。这对于中国革命的发展，是一个严重的障碍。正确制定应对美国的政策和策略，成为中国革命胜利发展的一个极为重要的条件。

(3)1946年春，美国等日益加紧反苏、反共、反人民的活动，鼓吹“美苏必战”、“第三次世界大战必然爆发”，从而在世界范围内挑起持续多年的“冷战”。

2、如何理解近代中国的三种建国方案、两个中国之命运？为什么资产阶级共和国的方案在中国行不通，中国共产党的建国方案最终成为中国人民的共同选择？（1）1949年新中国成立以前，中国存在着三种主要的政治力量： 一是地主阶级和买办性的大资产阶级（后官僚资产阶级）二是民族资产阶级。他们是中间势力，民主革命的力量之一 三是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级。（2）三种政治力量分别提出了三种不同的建国方案 第一是地主阶级和买办性的大资产阶级的方案。

第二是民族资产阶级民族资产阶级的建国方案。

第三是工人阶级和其他进步势力的方案。

（3）中国共产党的建国方案最终成为中国人民的共同选择

第一，资产阶级的共和国，外国有过的，中国不能有，因为中国是受帝国主义压迫的国家，建立资产阶级共和国是他们不能容忍的。

第二，民族资产阶级的力量过于软弱。他没有勇气和能力去领导人民进行彻底反帝反封建的革命斗争，从而为建立资产阶级共和国扫清障碍。

只有中国共产党提出的关于建立人民共和国的方案，逐步的获得了工人、农民、城市小资产阶级乃至民族资产阶级一起政治代表的拥护，由此成了中国最广大群众的共同选择 第四章

1、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？

（1）斗争实践——中国选择马克思主义是近代以来先进中国人向西方探索救国救民真理历史发展的必然结果。

（2）思想启蒙——五四新文化运动思想启蒙的结果；三次大论战，最终确立了马克思主义在中国革命的指导思想地位。

（3）阶级基础——五四前后工人阶级的壮大及其斗争为中国选择马克思主义提供了阶级基础和实践需求。（4）外来影响——“一战”的影响。

2、大革命的意义和失败原因？ 意义：

①它是中国近代历史上前所未有的人民大革命。它基本上推翻了北洋军阀的反动统治，给帝国主义以沉重的打击。

②它使人们从思想受到了一次较普遍的革命洗礼。

③中国共产党提出的反帝反封建的口号，为广大人民所接受；党组织在群众中的影响扩大了；党开始掌握一部分军队。这些都成为中国革命继续前进的新起点。失败原因：

①客观上，反革命力量的强大，由于资产阶级发生严重的动摇、统一战线出现剧烈的分化，由于蒋介石集团、汪精卫集团先后被帝国主义实力和地主阶级、买办资产阶级拉进反革命营垒里去了。

②主观方面，幼年的共产党缺乏理论修养和实践经验，以陈独秀为代表的中共央犯了右倾投降主义错误，放弃了对革命和武装的领导权。

教训：要取得革命的胜利，必须坚持无产阶级领导权，必须掌握革命武装，进行武装斗争.第五章

1、以毛泽东为主要代表的中国共产党人是如何探索和开辟中国革命新道路的？

（一）开展武装反抗国民党统治的斗争

（二）走农村包围城市的革命道路

（三）毛泽东不仅在实践中首先把革命进攻的方向指向了农村，而且从理论上阐明了武装斗争的极端重要性和农村应当成为党的工作中心的思想

（四）农村包围城市，武装夺取政权理论，是对1927年革命失败后中国共产党领导的红军和根据地斗争经验的科学概括。

（五）随着革命心道路的开辟，中国革命开始走向复兴。2、20世纪20年代后期、30年代前中期，中国共产党内为什么连续出现左倾错误？

第一，主要原因在于不善于把马克思列宁主义与中国实际全面的、正确的结合起来。

第二，共产国际对中国共产党内部事务的错误敢于和瞎指挥。

第三，八七会议以后党内一直存在着浓厚的“左”倾情绪始终没有得到认真地清理。

第四，半殖民地半封建中国社会的阶级状况，决定了中国共产党的党员中农民和小资产阶级出身的占大多数，使党处在小资产阶级思想的包围之中。

3、长征胜利的意义？

一 粉碎了国民党反动派“围剿”红军、扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。

二 红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后到达陕北不足三万人。但这是经过千锤百炼保存下来的中国共产党和红军的精华。它们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。三 在长征途中，中国共产党宣传了自己的政治主张，广泛的播下了革命的火种。第六章

1、抗战胜利的意义是什么？

1）抗战胜利，是中国人民近百年来第一次取得反对帝国主义的完全胜利，是中华民族由危亡走向振兴的历史转折点。（2）抗战胜利，大大增强了全国人民的自尊心和自信心，提供了一个弱国战胜帝国主义强国侵略的经验和范例，也促进了民族觉醒和唤起了民族团结的巨大力量。中国共产党坚持抗日民族统一战线，采用人民战争的战略战术在打败日本侵略者的同时，使党和人民得到巨大发展。这一切都为民主革命的胜利奠定了坚实的基础。（3）中国的抗日战争是世界反 11

法西斯战争的重要组成部分。中国人民坚持抗战，牵制和削弱了日本大部分军队，使其不能北攻苏联，又大大减轻了日军在太平洋战场对美英的压力，在战略上有力地配合和援助了世界各国人民的反法西斯战争。

2、论述抗战胜利的基本经验。

第一，全国各族人民的大团结是中国人民战胜一切艰难困苦、实现奋斗目标的源泉力量。

在抗日战争中，中华民族形成了广泛的抗日统一战线，显示了空前的大团结，形成了真正意义上的全民族抗战，没有全国各族人民的大团结，就没有抗日战阵的胜利。

第二，以爱国主义为核心的伟大的民族精神是中华民族团结奋进的精神动力。抗日战争大

大丰富和升华了以爱国主义为核心的伟大的民族精神，这是抗日战争得以坚持和胜利的重要思想保证。

第三，提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的基本保证。一个国家只有首先自强，才能在世界上自立。发扬在爱国主义基础上的全民族团结奋斗的精神，是增强综合国力的重要保证。

第四，中国人民热爱和平，反对侵略战争，同时又绝不惧怕战争。中国人民进行反侵略战

争，是为了捍卫中华民族生存和发展的权利，是对世界反法西斯战阵和人类和平事业的重大贡献。

第五，只有坚持中国共产党的领导，发展党在全民族团结奋斗中的中流砥柱作 12

用，中华民

族才能捍卫自己的生存和发展的权利，才能创造美好的未来

3、论述两大战场的作用和相互关系。

(1)正面战场作用:国民党领导的正面战场始终是中国抗战的重要战场，在全民族抗战中具有重要地位。在战略防御阶段，但是，这些抵抗没有达到维护领土的目的，国民党正面战场溃败、中国迅速丢失大面积国土。

(2)敌后战场作用：敌后的游击战是辅助国民党正面战场的。阻止了日军进攻、减轻正面战场压力、促使战争转入战略相持阶段。

在战略相持阶段，敌后游击战争成为主要的抗日作战方式。日军逐步将主要兵力用于敌后战场，以保持和巩固其占领地。这种全面的消耗日军，便赢来了战略反攻。

（3）关系： 两个战场是战略上的相互配合的关系。

4、两次国共合作是怎样实现的？给国家和民族带来了哪些进步？(1)第一次国共合作实现的原因：

a在列强的操纵下，封建军阀割据、混战的局面愈演愈烈，“打倒列强，铲除军阀”成为全国人民的共同愿望。这样的革命形势和历史任务要求国共两党齐心掀起大革命。

b共产党认为在中国当时的政党中，还只有国民党算得上是真的民主派。而且孙中山及其领导的国民党在当时人们的心中，有崇高的威望。孙中山在多次革命后也认识到依靠军阀搞革命是不行的。所以国共合作也是两党共同的愿望。

c共产国际的帮助和推动。

（2）第一次国共合作影响：基本上推翻了北洋军阀的反动统治,沉重地打击了帝 13

国主义的侵略势力；宣传共产党的纲领，扩大党在群众中的影响；党开始掌握部分革命武装；广大人民群众受到一次革命洗礼，为中国革命继续前进奠定了基础。（3）第二次国共合作实现的原因：

a第二次国共合作的形成是中国社会基本矛盾发展变化的结果，是在特定的历史条件下中国革命发展的必然产物.b中国革命所处的国际环境，为第二次国共合作的形成提供了良好条件。c中国共产党提出的抗日口号和建立抗日民族统一战线的号召，有力地动员了广大群众，使全国迅速形成了抗日反蒋浪潮，有力推动了国民党政策的转变 d中国共产党积极开展争取国民党地方实力派的工作，实现了同东北军和西北军的大联合，以此来推动国民党走上抗战道路

e中国共产党坚持逼蒋抗日、联蒋抗日方针，迫使蒋介石走上抗日道路。（4）第二次国共合作影响：

a在国内，它结束了国共两党十年分裂的局面，开辟了中国历史的新时期，体现和反映了中华民族救亡图存的强烈愿望和迫切要求，使抗日民族统一战线得以建立，从而使抗日战争成为一场伟大的全民族的反侵略战争，有力动员起亿万军民同入了反抗日本军国主义侵略的斗争，实现了全民族抗战，并取得最终胜利, d第二次国共合作使得中国人民的革命力量得到空前的发展, c第二次国共合作使得共产党在国共合作的过程中积累了丰富的斗争经验和相当的实力，为以后的新民主主义革命奠定了基础。第七章

1.为什么说“没有共产党就没有中国”？

（一）“没有共产党就没有新中国”：

第一，中国共产党作为工人阶级的政党，不仅代表着中国工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族和全中国人民的利益。

第二，中国共产党是马克思主义的科学理论武装起来的，他以中国化的马克思主义即马克思列宁主义基本原理与中国实践相结合的毛泽东思想为一切工作的指针。

第三，中国共产党人在革命过程中始终英勇地站在斗争的最前线。

第四，“没有共产党就没有新中国”。这是中国人民基于自己的切身体验所确认的客观真理。

2.中国革命胜利的基本经验是什么？

一、建立广泛的统一战线

二、坚持革命的武装斗争

三、加强共产党自身的建设 下编综述

1、为什么说中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元？

第一，帝国主义列强压迫中国、奴役中国人民的历史从此结束，中华民族一洗近百年来蒙受的屈辱。开始以崭新的姿态自立于世界的民族之林。占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。

第二，本国封建主义、官僚资本主义统治的历史从此结束，长期以来受尽压迫和欺凌的广大中国人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。一个真正属于人民的共和国建立起来了。

第三，军阀割据、战乱频仍、匪患不断的历史从此结束，国家基本统一，民族团结，社会政治局面趋向稳定，各族人民开始过上安居乐业的生活。人民可以集 15

中力量从事经济文化等方面建设的时期到来了。

第四，从根本上改变了，中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件。

第五，中国共产党成为全国范围内的执政党．它可以运用国家政权凝聚和调集全国力量。巩固民族独立和人民解放的成果，解放并发展社会生产力，以造福于各族人民，造福于整个中华民族。

总之，中华人民共和国的成立，标志着中国的新民主主义革命取得了基本的胜利，标志着半殖民地半封建社会的结束和新民主主义社会在全国范围内的建立。第八章

1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

在新民主主义社会中，存在着五种经济成分，即：社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。其中国营经济处于领导地位。

①在我国新民主主义社会中，社会主义的因素不论在经济上还是政治上都已经居于领导地位，但非社会主义因素仍有很大的比重。由于社会主义因素的优越性和领导地位，加上当时有利于发展社会主义的国际条件，决定了社会主义因素将不断增长并获得最终胜利。②为了促进社会生产力的进一步发展，为了实现国家富强、民族振兴，我国新民主主义社会必须适时地逐步过渡到社会主义社会。③我国新民主主义社会是属于社会主义体系的，是逐步过渡到社会主义社会的过渡性质的社会。

2、怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择？

一、正视社会发展规律：社会主义是中国历史的必然选择

二、正视社会主义制度：社会主义制度有着无比的优越性

三、正视伟大成就：只有社会主义才能发展中国

3、为什么说完成社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革？ 社会主义改造的意义：

社会主义改造是中国共产党在完成新民主主义革命、取得政权后，进行的具有中国特色的、和平的社会主义革命。它主要包括三大改造，即对个体农业、个体手工业、资本主义工商业的社会主义改造。

社会主义改造是中国历史上最深刻、最彻底的变化。1956年底三大改造的基本完成，标志着中国进入社会主义社会；所谓至少要100年才能完成的社会主义初级阶段，也从这个时候开始算起。

社会主义制度有着无比的优越性 ,作为共产主义初级阶段的社会主义社会，是针对资本主义的弊病而产生的一种崭新的社会制度。现实社会主义发展的实践证明，社会主义制度具有无比的优越性。

第一，社会主义的产生，彻底改变了人民群众受压迫受剥削的社会地位，无产阶级 和劳动人民成为国家的主人，从根本上保证了工人、农民、知识分子和一切爱国人士管理国家、社会事务的权力和他们的民主权利。

第二，社会主义不是建立在私有制的基础上，而主要是在公有制的基础上发展生产力，从根本上解决了生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，从而为生产力的发展开辟了广阔的道路。

第三，社会主义提倡按劳分配为主体的分配方式，不断扩大社会福利，实现社会平等，避免两极分化。

第四，资本主义的发展，建立在对内剥削、对外掠夺的基础上，并用低价商品摧毁弱小国家的民族企业，用坚船利炮把它们变为自己的附属，尤其是对第三世界国家实行不等价交换。而我们的社会主义，主要靠自力更生，艰苦奋斗，实行对内改革，对外开放，通过充分利用本土资源，不断完善和发展自己。第九章

1、中国共产党人在1956年至1957年的早期探索中对社会主义建设有哪些理论建树？

中共党人1956－1957年对社会主义建设的理论建树有：(1)1956年初，中共提出独立自主，调查研究，摸清本国情况，把马列主义同我国革命和建设具体实际结合起来，制定自己的路线、方针和政策。为探索适合中国国情的社会主义建设道路，提供了基本的指导原则。（2）1956年4－5月发表《论十大关系》，分析了农轻重、沿海与内地、经济建设与国防建设、中央与地方等十个方面的关系问题，提出了正确处理的方式方法和调动党内外、国内外一切直接、间接的积极因素，建设强大社会主义国家的基本方针。(3)1956.9中共八大正确分析了社会主义改造完成以后，国内的主要矛盾已从工人阶级与资产阶级的矛盾，转为人民对于经济文化迅速发展的需要同当时经济文化不能满足人民需要之间的矛盾，全国人民的主要任务是集中力量发展生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要。(4)1957.2发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，科学分析了社会主义社会基本矛盾，提出在社会主义社会存在两类不同性质的矛盾，系统地阐明了正确处理各种人民内部矛盾的指导思想、方针和方法。(5)针对党在全国范围内的执政党地位，易产生官僚主义、宗派主义和主观主义，中共采取整风的办法，发动群众向党员和党的各级组织提意见，全面加强党的思想、组织 18

和作风建设，努力造成一个又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼那样一种政治局面。这些做法和思想是八大路线的继续和发展，是党探索社会主义建设道路的新成果。

2、怎样认识建立独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的重大意义？ 独立的比较完整的工业体系和国民经济体系的建立，是中国人民在中国共产党领导下英勇奋斗的伟大成果，是社会主义制度优越性的生动体现，具有极其重要的战略意义，它为我们继续推进社会主义建设开拓了可以依靠的阵地，为实现现代化的伟大事业奠定了初步的物质基础。随着独立的比较完整的工业体系的形成，工业在国民经济中的主导地位日益明显，发挥着越来越重要的作用。工业部门不仅为改善人民生活提供了大量的日用消费品，为国民经济其他部门和国防建设提供了大批燃料、动力、原材料和技术装备，而且还为出口提供了相当数量的产品，它使中国在赢得政治上的独立之后赢得了经济上的独立。中国集中统一的经济管理体制，在当时物质缺乏、经济基础薄弱的条件下，起到了积极作用。它有利于把有限的资金、物力和技术力量集中起来，保证重点建设项目的完成，为中国以后的发展奠定了牢固的物质技术基础。

3、为什么说毛泽东是探索社会主义建设道路的开创者？

a关于我国基本国情和社会主义发展阶段的探索（1）对基本国情的分析：中国是个大国，人口多，底子薄，经济文化落后，生产力不发达，也很不平衡，这是我国的基本国情。（2）对发展阶段的分析：社会主义分为两个阶段，第一阶段是不发达的社会主义，第二阶段是比较发达的社会主义。社会主义制度还需一个完善和巩固的过程，并且认为这个过程的时间很长，任务也很艰巨。

b关于社会主义民主政治建设方面的探索。毛泽东提出，要把“造成一个又有集 19

中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面”作为努力目标；把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活主题，坚持人民民主，尽可能团结一切可以团结的力量；处理好中共同各民主党派的关系，坚持长期共存、互相监督的方针，巩固和扩大爱国统一战线；切实保障人民当家作主的各项权利，让人民参与国家和社会事务管理；社会主义法制要保护劳动人民利益，保护社会主义经济基础，保护社会生产力。

c关于社会主义文化建设方面的探索。毛泽东提出，要坚持马克思主义指导地位，实行“百花齐放、百家争鸣”方针，对古今中外的优秀文化实行古为今用、洋为中用、推陈出新的方针；思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，要实行政治和经济的统一、政治和技术的统一、实行又红又专的方针；知识分子在革命和建设中具有重要作用，要建设一支宏大的工人阶级知识分子队伍；要向科学进军，不能走世界各国发展科学技术的老路，而应独立自主、自力更生、奋发图强，努力赶超世界先进水平。

d关于在执政条件下加强共产党自身建设方面的探索。毛泽东最早觉察到帝国主义“和平演变”战略的危险，号召共产党人提高警惕，同这种危险作斗争。同时，他又十分警惕党在执政后可能产生的种种消极现象。为此提出共产党员必须坚持共产主义远大理想，务必继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，继续地保持艰苦奋斗的作风；各级领导干部必须自觉地运用人民赋予的权力为人民服务，依靠人民群众行使这个权力，并接受人民群众监督；必须以普通劳动者的姿态出现，平等待人；必须防止在共产党内、在干部队伍中形成特权阶层、贵族阶层，坚决地反对党内和干部队伍中的腐败现象；必须切实解决“培养无产阶级的革命接班人”的问题。

e关于国防建设和军队建设方面的探索。毛泽东提出必须加强国防、建设现代化正规化国防军和发展现代化国防技术的重要指导思想；还提出国防建设要服从国家经济建设大局的方针，并为巩固国防制定了积极防御的战略思想，积累了军事斗争同政治斗争、外交斗争相结合的独创性经验。

以毛泽东为代表的中国共产党人所阐明的这些重要思想，为党继续进行探索并系统形成中国特色社会主义理论提供了重要基础。

4、如何正确认识和评价毛泽东的历史地位？

1、从毛泽东的一生来看，他不愧是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家和理论家。

2、他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造，作出了重大贡献。

3、他的后半生，领导党和人民抵御来自国外的威胁和压力，维护了国家独立，在中国建立起社会主义基本制度，并对中国建设社会主义道路进行了探索。这些重要历史功绩和探索的首创精神，是应该充分肯定的。

4、他在探索过程中发生的错误，特别是“文化大革命”这样严重的错误，使中国社会主义事业走了大弯路，是应该引为沉痛教训的。

中国近代史纲要习题 篇7

一、雄关漫道真如铁——民族独立和人民解放梦想的实现

中国是著名的世界四大文明古国之一。16世纪至19世纪初, 中国还处于封建社会晚期的兴衰更替之时, 西方国家纷纷确立了先进的资本主义制度, 通过工业革命走上快速发展、扩张的道路, 古老的封建中国被历史前进的车轮毫不留情地抛到了后面。“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国, 不顾时势, 安于现状, 人为地隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。”[1]从1840年鸦片战争开始, 曾经独立自主、文化昌明的中华帝国一步步沦为半殖民地半封建社会, “天朝上国”的迷梦被击得粉碎。随着西方列强的入侵而产生的, 是中华民族的民族意识和民族精神的唤醒, 是中华民族复兴的中国梦的提出。从1840年开始, 一代又一代中华儿女为救国图存而英勇奋斗、艰苦探索。经历了旧民主主义革命一系列抗争失败的苦痛后, 中国人民找到了马克思主义这一科学理论, 在无产阶级政党——中国共产党的领导下, 进行了新民主主义革命, 最终赢得了民族独立和人民解放。

1. 风云变幻的80年——旧民主主义革命的艰难探索

如何反对外国的侵略而争取民族独立?如何改变国家贫穷落后的面貌而走向繁荣富强?这是半殖民地半封建的中国社会面临的主要问题, 也是近现代中国的先进分子反复思考的主要问题。从鸦片战争到五四运动的近80年时间里, 落后的中国对于这个问题所找到的答案就是:向西方国家寻找救国的真理, 走资本主义的道路。由资产阶级领导的, 以建立资本主义社会和资产阶级专政国家为目的、反对外国侵略和本国封建统治的革命称为旧民主主义革命。旧民主主义革命期间, 中国先后出现了四次较大的运动, 代表着历史的发展方向。1851-1864年, 农民阶级的代表人物洪秀全领导了声势浩大的太平天国运动, 严重动摇了封建统治根基, 沉重打击了外国侵略势力。洪仁玕提出的《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩, 是先进的中国人最早提出的发展资本主义的蓝图。从19世纪60到90年代, 李鸿章等地主阶级洋务派掀起了洋务运动, 打出了“自强”“求富”的旗号, 兴办近代企业、建立了新式海陆军、创办新式学堂, 这是近代中国第一次大规模的模仿、学习西方工业化的运动。1898年, 以康有为、梁启超为首的资产阶级改良派发起戊戌变法, 主张变法图强, 要求发展资本主义经济和扩大资产阶级政治权力, 符合近代中国发展的历史趋势。20世纪初, 以孙中山为首的资产阶级革命派领导了辛亥革命, 结束了中国长达两千多年的封建君主专制, 建立了资产阶级性质的“中华民国”, 在政治上、思想上给中国人民带来了巨大的解放, 这是20世纪中国的第一次巨变。为了挽救中华民族的危亡, 农民阶级、地主阶级、资产阶级的代表人物都进行了不懈的探索和多方面的奋斗, 包括组织政治团体和党派, 举行变法, 发动革命。但是, 他们在近80年的时间里为实行资产阶级性质的改良和革命所进行的斗争, 都以失败告终, 中国并没有成为一个独立富强的国家, 相反地, 中国的殖民地化程度更深了, 国力更加衰弱了。中国旧民主主义革命的历史证明:旧式的农民战争、不触动封建根基的自强运动和改良主义、资产阶级革命派的民主道路都不能完成反帝、反封建的民主革命任务。近代中国社会的发展, 期待新的阶级及其政党领导新的革命, 呼唤新的革命理论的产生。旧民主主义革命的失败、近代中国革命形势的发展, 以及世界形势的新变化, 为新民主主义革命理论的形成提供了客观条件。

2. 翻天覆地的30年——新民主主义革命取得胜利

十月革命的胜利, 启发了中国先进的知识分子, 使他们选择和接受了马克思主义, 作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。1919年的五四运动, 中国无产阶级登上了历史舞台, 并接受了马克思主义的指导。1921年, 历史上最先进最革命的政党——中国共产党成立, 这是中华民族发展史上开天辟地的大事变。危难之际, 中国共产党登上历史舞台, 成为实现中国梦的核心领导力量。1924年, 国民党与共产党实现第一次合作, 进行了北伐战争给北洋军阀以沉重打击。大革命后期, 国民党反动派叛变革命, 疯狂屠杀共产党人和革命群众, 第一次国共合作破裂, 国民大革命宣告失败。面对白色恐怖, 中国共产党人勇敢地从血泊中站起来, 决定用武装的革命来反抗国民党武装的反革命, 并开始独立领导武装斗争和创建人民军队。经过艰难探索, 中国共产党人终于找到了一条可以带领中国走向民族独立和人民解放的正确道路, 即“农村包围城市, 武装夺取政权”的革命道路, 中国革命开始走向复兴, 党领导的红军和根据地逐步发展起来。1934年10月, 第五次反“围剿”失败之后, 党和红军被迫进行了战略大转移, 经过万里长征到达陕北, 又投入了抗日战争的洪流, 建立了敌后抗日战场, 逐步成长为抗日战争的中流砥柱。抗日战争的胜利, 维护了中华民族的独立, 极大地提高了中国的国际地位。抗战胜利后, 国共进行重庆谈判, 签订关于和平建国问题的《双十协定》。1946年, 蒋介石撕毁《双十协定》, 发动内战。在中国共产党的英明领导和人民群众的大力支持下, 解放战争最终获胜, 中国人民解放军解放了除台湾、西藏以及港澳以外全部的大陆领土。1949年10月1日新中国的成立, 彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史, 实现了民族独立与解放。“中国在世界上的地位, 是在中华人民共和国成立以后才大大提高的。只有中华人民共和国的成立, 才使我们这个占世界总人口近四分之一的大国, 在世界上站起来, 而且站住了。”[2]

近代以后, 中华民族遭受的苦难之重、付出的牺牲之大, 在世界历史上都是罕见的。但是, 中国人民不断奋起抗争, 终于掌握了自己的命运。

二、人间正道是沧桑——国家繁荣富强和人民共同富裕梦想的逐步实现

新中国建立伊始, 以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体团结带领全党和全国各族人民进行了具有中国特色的、和平的社会主义革命, 确立了社会主义基本制度, 为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。1956年, 中共八大开始探索社会主义建设的道路, 由于实践经验和认识的不足, 指导思想发生了偏差, 错误地发动了“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”, 社会主义建设的探索出现了严重曲折。1978年的十一届三中全会, 以邓小平为首的第二代党和中央的领导集体重新确立了实事求是的马克思主义思想路线, 带领中国人民进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期, 并提出“建设有中国特色社会主义”的新命题, 提出了社会主义初级阶段的理论, 制定了初级阶段的基本路线, 在中华大地上又掀起了一场前所未有的深刻革命, 极大地解放和发展了生产力。十四大以来, 以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体提出建立社会主义市场经济体制, 并制定了社会主义初级阶段的基本纲领, 成功地将有中国特色社会主义建设的伟大事业全面推向了21世纪。十六大以来, 以胡锦涛同志为总书记的党的第四代中央领导集体团结带领全党全国各族人民, 深入贯彻落实科学发展观, 着力促进社会和谐, 继续在全面建设小康社会实践中推进中国特色社会主义伟大事业。改革开放30多年以来, 社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就, 人民生活从贫困实现了到温饱到小康的历史性跨越。

十八大以来, 习近平总书记正式提出了“中国梦”这一战略思想, 并具体阐述了它的基本内涵、主要内容、实现路径和核心目标。从中华民族伟大复兴的波澜壮阔历史来看, 从来没有任何一个梦想像“中国梦”这样鼓舞人心、凝聚人心, 也从来没有一个梦想像“中国梦”这样成为一代又一代中华儿女为之探索、为之奋斗的伟大追求。经过鸦片战争以来170多年的持续奋斗, 中华民族伟大复兴展现出光明的前景。习总书记说:“我们现在比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标, 比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”改革开放以来, 我们不断艰辛探索, 终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路, 那就是有中国特色的社会主义道路。

三、长风破浪会有时——中国特色社会主义的现代化强国梦必将实现

中华民族实现伟大复兴的历史进程有力地证明, 只有马克思主义才是指引中华民族实现伟大复兴的科学的世界观和方法论, 只有中国共产党才能领导和团结中国各族人民不断取得中华民族伟大复兴的新胜利, 只有中国特色社会主义道路才是实现中华民族伟大复兴的康庄大道。坚持马克思主义指导、中国共产党领导和走社会主义道路, 这是历史和人民做出的正确选择。青年大学生要把追求个人的美好梦想与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”紧密结合起来, 坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信, 自觉地承担起时代赋予我们的历史使命, 即:到中国共产党成立100年时全面建成小康社会, 到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业, 需要一代又一代中国人共同为之努力。当代大学生要志存高远, 脚踏实地, 继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

“中国近现代史纲要”课程全面展现了中国近代以来一代又一代仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史过程;突出表现了全国各族人民在党的领导下, 进行伟大而艰苦的斗争, 经过新民主主义革命, 赢得民族独立和人民解放的伟大历史过程;经过社会主义革命、建设和改革, 把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的伟大历史过程。这个伟大的历史进程, 习总书记用“雄关漫道真如铁”“人间正道是沧桑”进行了生动概括, 而中华民族伟大复兴的未来则用“长风破浪会有时”加以抒发, 深情诠释了“中国梦”的缘起、发展和内涵, 表达了走中国特色社会主义道路的坚强决心和实现中华民族伟大复兴的坚定信心, 给人们以奋进的激情和力量。“中国梦”是马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合的典范, 把中国梦教育融入“中国近现代史纲要”教学亦是题中应有之义。

参考文献

[1]马克思, 恩格斯.马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社, 2012.

中国近代史纲要习题 篇8

关键词：中国近现代史纲要；性质；问题；方法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A?摇 文章编号：1674-9324（2012）02-0155-06

《中国近现代史纲要》是与《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）、《思想道德修养与法律基础》相并列的高校思想政治理论课四门新课程之一，该课程既与另外三门课程有着思想政治理论课的共性，又有其独特性，因而在教学中有其自身的难题。为了更好地讲授这门课程，笔者从《中国近现代史纲要》的课程性质出发，根据自己过去几年的教学实践，探寻授课过程中出现的各种难题，并尝试着寻求合理的解决方法。

一、《纲要》课程的性质

《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）这一名称，乍一看，似乎是一门历史课；但实际上“史”只是这门课程的载体，而思想政治理论才是其内容。打个比喻来说，中国近现代史就好像一条船，而思想政治理论则是这条船上运载的货物。显然，这条船只是一个运载工具，并不是最重要的，而这条船上运载的货物——思想政治理论才是最重要的。当然，货物离开了船无法运送；就这门课程而言，思想政治理论离开了史也无法传递。再说“纲要”这个词，也不能理解为仅仅是对专业《中国近现代史》的简化、浓缩，如果那样的话，这门课程就应该叫做《中国近现代简史》或《中国近现代史简编》。实际上，这里的“纲要”的意思是从理论的高度对中国近现代史进行概括。总之，就课程性质而言，《纲要》课是思想政治理论课，所以它与历史专业的《中国近现代史》可以说是异大于同，也即在具有“史”的“特性”的同时，更重要的是具有突出的思想政治理论课的性质。

二、《纲要》课程面临的三大难题

1.难题之一：教学内容丰富与课时相对少的难题。《纲要》按时间顺序分为上、中、下三編：从鸦片战争到五四运动前（1840年-1919年）为上编，从五四运动到新民主主义革命胜利（1919年-1949年）为中编，从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949年至今）为下编，时间跨度较大。再就内容而言，《纲要》包罗中国近现代史的政治、经济、军事、外交、文化等方方面面，内容丰富。而在教学计划中，目前《纲要》课程仅安排34个学时，所以虽然教材主线清晰、主题明显，但内容丰富，在时间有限的课堂教学中，让学生从简要的历史事实中感悟、概括具有一定高度的思想政治理论，显然是一个艰巨的任务。

2.难题之二：教学内容重复与课时相对少的难题。《纲要》教材与前置课程中学历史教材的中国近现代史部分以及并列课程《概论》有许多重复。首先，通过中学的学习，学生对中国近现代史的基本史实已耳熟能详。这既为《纲要》的学习提供了基础、作了铺垫，讲授《纲要》课时不需要过多讲述这些基本史实；但同时学生也会认为已经学过近现代史，没必要再学。其次，《纲要》与《概论》有些章节阐述的内容相同，只是阐述角度各异。在《纲要》课程课时本来就紧张的情况下，授课内容再大量与前置课程和并列课程重复，显然既会降低学生学习兴趣，又浪费宝贵的课时。

3.难题之三：教学形式单一与教学课时少的难题。笔者通过与周边兄弟院校《纲要》课程教师的交流，发现针对《纲要》课程大多数教师采取的仍旧是传统的逐章逐节讲授的教学方法。但是《纲要》的内容多课时少，这样上课很难突出教学重点和教学难点，以至于影响教学目的的实现。因此，要在较少的课时内完成较多的教学内容，实现教学目标，保证教学质量，就必须突出教学重点和难点。这就需要突破传统教学方式，寻找其他途径，合理解决这一难题。

三、《纲要》课程教学难题破解

1.正确处理好《纲要》与前置课程和并列课程的关系，解决教学内容重复等问题。面对《纲要》课程课时少，内容多，任务重的特点，要正确处理解决好授课过程中大面积教学内容重复的问题，显得尤为重要。要努力把大学通过历史进行思想政治教育与中学历史教育区分开来，不再用过去对中学生讲故事的方式学习历史，而是要从讲“历史发展的过程”转向讲“历史发展的原因与规律”，让学生感受到大学与中学相比确实提高了层次，激起他们在原有基础上加深学习这门课的兴趣。由于《纲要》和《概论》课程相似度高，尤其是建国之后的部分重复率更高，兄弟院校的一些教师认为《纲要》可以着重讲述新中国成立之前的部分，之后的部分可以略讲，笔者对此不敢苟同。由于二者的特点不同，所以他们的讲法也应有所不同，要从讲法上将两者区分开来，凸显各自特点，而不能厚此薄彼，才能让学生从中均有受益。

2.以专题讲座形式备课授课，解决课时少、教学形式单一等问题。针对《纲要》的内容多课时少，章节授课法很难突出教学重点和教学难点的问题，笔者尝试使用“专题讲座法”讲授。传统的章节讲述法是按章节去组织教学内容，教师根据目录依次讲述即可。而“专题讲座法”，是在要求教师全面吃透掌握教材前提下，对教学内容抓大放小、抓重要点放次要点，归纳出讲授专题，然后把教学主体内容有条理地分别组织进各个专题进行讲授，从而达到既有效利用有限的课堂教学时间，又能不折不扣完成教学内容的目的。在过去几年的教学实践中，笔者尝试把教材三编十章的内容划分为十二个专题，发现可以较好地完成这一目的。使用“专题讲座法”进行《纲要》课程教学几年，笔者还有一些在设想这一教学改革之初所未敢奢望的意外收获，这主要包括两个方面：①使用“专题讲座法”，在备课过程中，笔者在部分学生中征求意见，学生提出不少教师未曾考虑到的问题，促使笔者更多地从学生的角度去考虑问题，而这有助于提高教师的教学水平。②使用“专题讲座法”，就教师自身而言，就不得不进一步提高自身的理论修养，进一步提高处理教材的能力。两个方面合而言之，就是我们通常所说的“教学相长”。

综上所述，《纲要》课程，虽然因其自身性质、教学要求高、课时少等客观条件的限制，在教学过程中有种种难题，但只要我们认清《纲要》课程的本质，遵循基本的教学规律，勇于探索，大胆实践，就一定能够破解这些难题，开创性地圆满完成任务。

参考文献：

[1]汪建华.略论大学学习开局与学习方法[J].中国大学教学，2007，（9）：61.

[2]王先俊.“中国近现代史纲要”教学中应注意的若干问题[J].思想理论教育，2008，（9）：61-63.

[3]曹美玲.政治学科讨论式教学模式初探[J].长春理工大学学报综合版，2006，（1）：80-82.

[4]张芳.关于“中国近现代史纲要”课程的思考[J].嘉兴学院学报，2007，（3）：115-116.

[5]刘玉珍.“中国近现代史纲要”教学中的自主性学习研究[J].河北科技师范学院学报，2009，（6）：99-101.

[6]王晓荣.“中国近现代史纲要”教学中的社会主义核心价值体系教育[J].思想政治理论教学，2009，（6）：69-72.