中国近现代史纲要复习题

中国近现代史纲要复习题（精选8篇）

中国近现代史纲要复习题 篇1

中国近现代史

1.以个体家庭为单位并与家庭手工业牢固结合的小农经济是中国封建社会的基本生产结构，自给自足的自然经济占主要地位。这种小农经济曾有利于中国封建社会的经济发展和社会稳定，但同时又束缚和限制了生产力的发展，对新的生产方式具有较强的排斥力和抵抗力。中国封建政府还实行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。

2.17世纪下半叶至18世纪，清朝的康熙、雍正、乾隆年间，是中国封建社会后期的鼎盛时期，但同时也走向了封建社会的末世。到了鸦片战争前夜的嘉庆、道光年间，清王朝衰相尽显，潜伏着许多危机，而且闭关自守，固步自封。中国已经远远落后于西方资本主义国家。3.近代中国诞生的新兴的被压迫阶级是工人阶级。

中国资产阶级也是近代中国新产生的阶级。

4.近代中国，在复杂的社会矛盾中，占支配地位的主要矛盾，是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。第一章

5.俄国利用英、法发动第二次鸦片战争之机，于

1858年胁迫黑龙江将军奕山与之签订《瑷珲条约》，割去黑龙江以北60万平方公里领土。

1860年，通过签订中俄《北京条约》，割去乌苏里江以东40万平方公里领土。

1864年．强迫清政府签订《勘分西北界约记》，割去中国西北44万平方公里领土。

1881年，通过《改订伊犁条约》和5个勘界议定书，割去中国西北7万多平方公里领土。

1895年，日本强迫清政府签订《马关条约》，割去中国台湾全岛及其所有附属各岛屿和澎湖列岛。

6.英国人赫德自1863年任总税务司开始，直到1908年回国，掌握中国海关大权达49余年之久。

7.帝国主义列强并没有能够实现瓜分中国的图谋。其原因和在？

重要原因：帝国主义列强之间的矛盾和相互制约 根本原因：中华民族进行了不屈不挠的反侵略斗争 第二章

8.《天朝田亩制度》是最能体现太平天国社会理想和这次农民起义特色的纲领性文件。

9.《天朝田亩制度》实际上是起义农民提出的一个以解决土地问题为中心的比较完整的社会改革方案。

10.《天朝田亩制度》的主张，从根本上否定了封建社会的基础即封建地主的土地所有制。

11.洋务运动的目的：为了挽救清政府的统治危机，维护封建统治。12.洋务运动的思想是中体西用。主张“自强”、“求富”。13.洋务运动失败的原因

洋务运动具有封建性；

洋务运动对外国具有依赖性； 洋务企业的管理具有腐朽性。14.资产阶级维新派

以康有为、梁启超、谭翤同、严复等为主要代表人物的资产阶级维新派，采取了下列行动宣传维新主张，即：

（一）向皇帝上书。康有为“公车上书”

（二）著书立说。康有为《新学伪经考》、《孔子改制考》，梁启超《变法通议》，谭翤同《仁学》，严复翻译了赫胥黎的《天演论》。

（四）办学会。著名的有强学会、南学会、保国会等。

（六）办报纸。梁启超主笔的上海《时务报》、严复主办的天津《国闻报》以及湖南的《湘报》。第三章

15.1906年起正式废除科举考试。

16.1894年11月，孙中山到檀香山组建了第一个革命团体兴中会，立誓“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”。17.章炳麟《驳康有为论革命书》，邹容《革命军》，陈天华《警世钟》和《猛回头》。

18.1905年8月20日，孙中山和黄兴、宋教仁等人在日本东京成立中国同盟会。同盟会以《民报》为机关报，并确定了革命纲领。这是近代中国第一个领导资产阶级革命的全国性政党，它的成立标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新的阶段。

19.孙中山将同盟会的政治纲领概括为三大主义，即民族主义、民权主义、民生主义，后被称为三民主义。“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 20.1911年4月27日举行广州起义，七十二烈士的遗骸被葬于黄花岗，史称“黄花岗起义”。

21.1912年2月12日，清帝被迫退位。22.辛亥革命的历史意义

第一，辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人清王朝的统治，沉重打击了中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。第二，辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开始深入人心，并在中国形成了“敢有帝制自为者天下共击之”的民主主义观念。第三，辛亥革命给人们带来一次思想上的解放。

第四，辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。

第五，辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高潮。

23.1913年3月，袁世凯指使心腹收买刺客暗杀了宋教仁。7月至9月，又以武力镇压了南方七省国民党人的“二次革命”。24.辛亥革命失败的原因

第一，没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。第二，不能充分发动和依靠人民群众。

第三，不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。第四章

25.袁世凯当权时，北洋政府统治下的中国在形式上是统一的。

26.1919年五四运动以前的新文化运动是资产阶级民主主义的新文化反对封建主义的旧文化的斗争。这个运动是从1915年9月陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》）开始的。27.在中国大地上率先举起马克思主义旗帜的，是李大钊。

28.1919年5月爆发的五四运动，是中国近代史上的一个划时代的事件。这个运动是在新的时代条件和社会历史条件下发生的。五四运动的直接导火线是巴黎和会上中国外交的失败。

29.五四运动开始时，英勇地出现在斗争前面的是学生群众。这时，运动突破了知识分子的狭小范围，成为有工人阶级、小资产阶级和资产阶级参加的全国范围的革命运动了。斗争的主力由学生转向了工人，运动的中心由北京转到了上海。

30.五四运动使中国工人阶级开始以独立的姿态登上历史舞台。五四运动成了中国革命的新阶段即新民主主义革命阶段的开端。

31.中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月23日在上海法租界望志路106号举行。

32.中国共产党成立的历史特点和意义

中国共产党一开始就是一个以马克思列宁主义理论为基础的党，是一个区别于第二国际旧式社会改良党的新型工人阶级革命政党。中国共产党的成立，是一个“开天辟地的大事变”。它给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。中国共产主义运动的兴起，使得一切反动势力感到深深的恐慌。

33.1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在孙中山主持下在广州举行。大会通过了新三民主义。新三民主义的政纲同中共在民主革命阶段的纲领基本一致，因而成为国共合作的政治基础。大会实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大革命政策。这样，国民党一大的成功召开，就标志着第一次国共合作的正式形成。

34.1926年7月，以推翻北洋军阀统治为目标的北伐战争开始。北洋军阀主力为吴佩孚、孙传芳。第五章

35.1927年8月7日，中共中央在汉口秘密召开紧急会议（即八七会议），彻底清算了大革命后期的陈独秀右倾机会主义错误，确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并选出了瞿秋白为首的中央临时政治局。八七会议开始了大革命失败到土地革命战争兴起的转折。

36.从1927年7月大革命失败到1935年1月遵义会议召开之前，“左”倾错误先后三次在党中央的领导机关取得了统治地位。第一次，“左”倾盲动主义。第二次，“左”倾冒险主义。第三次，“左”倾教条主义。

37.遵义会议集中解决了当时具有决定意义的军事问题和组织问题。遵义会议开始确定以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，从而在极其危急的情况下挽救了中国共产党、挽救了中国工农红军、挽救了中国革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。第六章

38.1937年7月7日，卢沟桥事变爆发。南方的红军和游击队，除琼崖红军游击队外，改编为国民革命军新编第四军（简称新四军），叶挺任军长，项英任副军长。

39.1937年9月22日，国民党中央通讯社发表《中国共产党为公布国共合作宣言》；23日，蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话。以国共两党第二次合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。

40.1940年8月至12月初，八路军总部调集100多个团共20万人，对华北日军发动了一场大规模的以破袭敌人交通线为重要目标的进攻战役。这就是百团大战。

41.巩固抗日民族统一战线的策略总方针“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”。

42.抗日民主政府在工作人员分配上实行“三三制”原则，即共产党员、非党的左派进步分子和不左不右的中间派各占1/3.这样做，可以容纳各方面的代表，团结一切赞成抗日有赞成民主的各阶级、阶层。第七章

43.1945年10月10日，蒋介石毛泽东双方签署《政府与中共代表会谈纪要》即双十协定。1946年1月10日，国共双方下达停战令。

44.在全面内战爆发的前夕，1946年5月4日，中共中央发出《关于清算、减租及土地问题的指示》（史称《五四指示》），决定将党在抗日战争时期实行的减租减息政策改变为实现“耕者有其田”的政策。在此之后，通过开展清算斗争等，到1947年下半年，解放区即有2/3的地区基本上解决了农民的土地问题。

45.中国人民解放军先后发动了辽沈、淮海、平津三大战役，剿匪。46.中国七届二中全会的决议和毛泽东的《论人民民主专政》，构成了《中国人民政治协商会议共同纲领》的基础。

47.中华人民共和国的成立，标志着中国的新民主主义革命取得了基本的胜利，标志着半殖民地半封建社会的结束和新民主主义社会在全国范围内的建立。

中国近现代史纲要复习题 篇2

关键词：《中国近现代史纲要》,教学目的,教学方法

中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校公共思想政治理论课的意见》(社政教[2005]5号)中规定,在一年级本科大学生中开设《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)这门新课。该课程的开设是在新形势下对历史教育传统的继承和发扬,对于加强和改进大学生思想政治教育,培养爱国主义观念和民族精神都有十分重要的意义。那么怎样才能上好这门课呢?我在此谈谈自己的看法和认识,请各位同行指教。

一、明确教学目的

教学工作必须围绕教学目的展开。没有明确的教学目的,不仅会导致教学工作紊乱,而且达不到预期的教学效果。从这种意义上讲,确定教学目的是组织和实施教学工作的首要环节。中宣部、教育部《〈关于进一步加强和改进高等学校公共思想政治理论课的意见〉实施方案》(社政教[2005]9号)规定,《纲要》课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路”。根据这个规定,进行《纲要》课程教学的主要目的在于:

第一,充分认识近代中国人民革命斗争的正义性、必要性和进步性,弘扬以爱国主义为核心内容的民族精神。通过教学,学生了解帝国主义与中国封建势力相互勾结,使中国社会长期深陷半殖民地半封建社会的深渊,严重阻碍中国社会的发展和进步。因此,不从根本上推翻半殖民地半封建的腐朽社会制度,不争取民族独立和人民解放,就不可能集中力量进行现代化建设,发展社会生产力,实现国家繁荣富强和人民共同富裕。并加深学生对近代中国革命发生、发展规律及其必然性的认识,自觉继承和发扬近代中国人民革命斗争中所形成的光荣革命传统和爱国主义精神,增强民族自尊心、自信心和时代的使命感、责任感。

第二,了解近代先进中国人探索挽救民族危亡的重大斗争,明确历史和人民选择马克思主义,选择中国共产党的历史必然性。通过教学,学生了解到近代中国社会各个阶级、阶层和集团都进行过挽救民族危亡的英勇斗争,提出并实施种种救国方案。但无论是和平式的救国方案(如洋务运动、戊戌变法),还是革命式的救国方案(如太平天国运动、义和团反帝爱国运动),都避免不了失败的命运。即使像辛亥革命那样一场比较完整意义上的资产阶级民主革命,最终也只能以失败告终。由此学生懂得:没有一个先进阶级及其政党的领导,没有一套科学的革命理论作指导,要想推翻帝国主义和封建势力的联合统治,完成民族独立和人民解放是不可能的。因此,马克思主义成为中国革命的指导思想,中国工人阶级及其政党———中国共产党成为中国革命的领导阶级,并成为历史和人民的选择,以此增强学生拥护党的领导和接受马克思主义指导的坚定信念。

第三,全面了解和掌握中国共产党领导中国人民争取民族独立和人民解放的史实,加深学生对“没有共产党就没有新中国”真理的认识。通过教学,学生了解和掌握新民主主义革命时期中国共产党领导中国人民进行革命斗争的伟大实践,加深对党的先进性的理解,进而懂得中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时也是中国人民和中华民族的先锋队。为了中国工人阶级和广大人民的利益,中国共产党把马克思主义与中国实际相结合,对中国革命的新道路进行了艰辛的探索,形成了“农村包围城市、武装夺取政权”惟一正确的革命道路。为了中华民族的利益,中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗,进行了抗击日本帝国主义的英勇斗争,为夺取抗战胜利、实现民族独立作出了重大贡献。中国人民在中国共产党的领导下经过长期的艰苦斗争,最终推翻了三座大山的压迫,结束了半殖民地半封建的统治秩序,实现了彻底解放。

第四,充分认识中国走社会主义道路的必然性和进步性,深刻领会“只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国,发展社会主义,发展马克思主义”这一真理。通过教学,学生了解新中国成立初期的国内外形势及特点,加深对社会主义改造,建立社会主义制度历史必然性的认识,明确中国走社会主义道路是历史和人民的选择;同时,也了解中国共产党领导中国人民进行社会主义建设所取得的辉煌成就,特别是改革开放以来所取得的巨大成就,深刻认识坚持社会主义、坚持改革开放的重要性,以此增强青年学生坚定不移地走中国特色社会主义道路的信念,自觉树立社会主义核心价值体系,为建设中国特色社会主义而奋斗。

二、改进教学方法

(一)把握课程特色,于叙事中寓论断。

作为高校思想政治理论课程设置新方案的重要组成部分,《纲要》课程的开设使高校思想政治理论课的课程设置系统性大大增强。但《纲要》课程进行思想教育的切入点和落脚点与其他思想政治理论课程又有所不同,是以古喻今通过鉴史而明理,是从历史教育的角度承担思想政治理论教育的功能。其最大的课程特色在于它是在更长的时间跨度下(1840年至当代)、更广阔的历史背景(经济全球化浪潮加速世界资本主义的上升、发展期)、更复杂的社会场景(政治、经济、文化和社会生活)中讲述中国人民争取民族独立、复兴和国家近代化、现代化的历程。以历史事实说话,帮助学生了解国史、国情,深刻领会“三个选择”的正确性。《纲要》课程重心在于讲“史”,但它与普通的历史课又有所不同。普通的历史课侧重从史学学科本身或者从学术角度进行教学和研究,而《纲要》课程作为思想政治理论课,则有着鲜明的思想教育目的。它的开设不单纯是为了使学生从宏观上对中国近现代史有一个基本认识,掌握中国近代社会发展的规律,而是要通过教学,帮助学生在了解国史、国情的基础上进一步增强拥护共产党领导和接受马克思主义指导的自觉性,增强社会主义信念。因此,在《纲要》课程的教学中,应在加强理论性教育的同时,做到史论结合,于叙事中寓论断,着力培养和强化学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。

(二)注重多媒体教学。

心理学研究表明,人类的认识活动是从感性认识到理性认识的,这是人类认识过程要遵循的一般规律。传统的教学,基本上靠的是文字语言的阐述,其吸引力有限,不仅使学生产生模糊不清、枯燥无味的感觉,而且制约他们对历史的形象性理解及思维能力的培养。可以充分利用发达的电脑网络资源查找许多历史图片以丰富教学电子幻灯的内容。这些原始资料和图片能给大学生带来直观的视觉印象和冲击,让他们感

莫扎特钢琴奏鸣曲演奏与教学中的风格把握

许媛媛

(菏泽学院音乐系,山东菏泽

摘要:莫扎特钢琴奏鸣曲是钢琴演奏与教学中不可或缺的内容,对其风格把握的问题显得尤为突出。只有充分认识到演奏技术、训练手段与风格把握的同等重要性,尽可能地进行细致分析,才能从根本上掌握莫扎特钢琴奏鸣曲的音乐艺术风格。

关键词:莫扎特奏鸣曲钢琴演奏与教学风格把握

奥地利作曲家莫扎特(1756—1791)在海顿等古典主义早期作曲家的基础上,对钢琴奏鸣曲的发展作出了杰出贡献。作为钢琴音乐的重要体裁之一,莫扎特奏鸣曲是钢琴演奏与教学中不可或缺的内容。通过莫扎特钢琴奏鸣曲的学习与演奏,学生可以充分锻炼驾驭大型作品的能力,把思想性与技巧性、哲理性与抒情性有机地结合在一起。其中,风格把握是一个极其重要而又首当其冲的问题。

总的来说,莫扎特的钢琴音乐风格以优美、流畅、明朗、乐观为主要特征,显示了其非凡的旋律天赋。如钢琴乐曲中慢板主题气息宽广、悠扬婉转,恰似歌剧中的咏叹调。莫扎特的钢琴演奏风格则以典雅、精致、纤巧、细腻而著称。在技法上,莫扎特善于运用装饰音,他既吸取了法国库泊兰古钢琴音乐中装饰音的高雅趣味,又极大地改变了装饰音的形式,使装饰音不再仅仅起装饰作用,而且成为旋律的一个组成部分。这种新的钢琴语汇的创造,形成了莫扎特奏鸣曲所特有的优雅风格。

一、风格把握是钢琴演奏与教学中的重要内容

首先,在演奏一个钢琴作品时,如果不能对其音乐风格特点作出准确的判断,就谈不上对音乐作品有深刻的理解。一个演奏者能否真正理解音乐作品,我们往往会根据他在演奏中对作品的音乐风格把握是否正确来作出判断。我国著名钢琴教育家周广仁先生就曾说:“音乐风格把握的错误,在某种程受到历史不再枯燥,而是趣味的、生动的、深刻的。另外,结合专题讲座,适时播放一些资料性强的爱国主义优秀影片和相关纪录片,用图片和影视等手段加深学生对中国近现代历史的认识,进一步强化他们对中国近现代历程的艰辛、对中国共产党的英明伟大的理解。除了幻灯和影视等教辅手段外,我们还可以利用校园网,积极开设这门课的教学网页,开展网上自学辅导、讨论答疑等活动。

(三)课堂教学与社会实践相结合。

社会实践由于涉及经费、安全、时间等诸多因素,在组织上有一定的难度,但是充分利用各地的历史资源和革命老区资源,是对学生进行爱国主义教育的有效形式。要使学生不只局限于课堂的讲授,还要注重教学的拓展,即向第二课堂和社会大课堂的拓展。教师应该在鼓励学生在课上学习书本知识的同时,在课下参观学校所在地周围的一些名人故居、革命纪念地等,通过历史实物感受中国近现代史的进程;也可组织学生利用假期进行社会调查和社会实践,比较不同时期社会的发展变化,提交相应的调研报告。这样可使学生对所学内容有更加直观的认识,同时,该课教学还可结合团委、学工处等组织的社会实践活动,从理论上对活动加以指导。

(四)课堂讨论和演讲。

讨论与演讲一定不能流于形式,在课前需做认真的准备工作,教师为学生提供一些材料的来源与线索,由学生自己选择有兴趣的题目,搜集材料,最好写成文字,讨论后再补充和完善,形成小论文,从而既锻炼口头表达能力,又锻炼独立或集体完成研究的能力。

度上比弹错音还严重。”

从巴洛克时期、维也纳古典乐派、浪漫主义、印象主义到现代派,钢琴作品浩如烟海,不仅每个时代、各个乐派的风格不同,各个作曲家的作品风格也各有特点。即使是同一个作曲家在创作的不同时期,作品的特征也有差异。要把这些不同时期、不同作曲家的不同作品演绎得既符合时代风格和作曲家的意图,又有演奏家自己的性格特点,实在不是一件容易的事,必须具有扎实的基本功、深厚的文化底蕴和艺术修养,以及丰富的想象力和高尚的欣赏趣味。

其次,风格研究是一个十分复杂的课题。从历史发展的角度来看,作曲家所处的时代,直接为其作品的风格奠定了历史性的基础,也为其风格的变异划定了历史时间段。钢琴音乐的发展大致经历了巴洛克风格时期、维也纳古典风格时期、浪漫主义风格时期、印象主义及20世纪现代音乐风格时期,但随着历史风格的演进和变化,也会使原有体裁产生出新的风格。巴洛克风格就有别于洛可可风格,浪漫派风格也有别于古典派风格。在这种区别的背后,所反映的是不同历史时期人们的音乐审美追求和审美品质。因此,要想准确把握音乐作品的历史风格及演变过程,对背景的了解、认识和分析,同样是十分重要的因素。莫扎特音乐的精致典雅和富丽华贵,与他的生活经历是密不可分的;从民族的角度来看,不同民族、不同国家都有富于民族特色的钢琴音乐风格,如德奥的钢琴音乐风格、俄罗斯的钢琴音乐风格等;从个体研究的角度来看,对具有代表性的钢琴音乐作曲家需进行专门性研究,如对巴赫、莫扎特、贝多芬等人的创作特征、演奏风格进行研究。

风格问题不单单是纯粹的理论问题,同时也是实践问题,必须让教学和演奏密切结合起来。从学生学琴的第一天起,就要在对他们进行严格技术训练的同时,逐步引导他们掌握正

(五)改革课程考核方式。

为了保证学生学习的自主性,必须对原来的课程考核方式进行改革。课程考核方式改革的出发点就是发挥学生学习的主体作用。具体做法:适当降低期末考试成绩的比重,约占总成绩的50%—60%;提高平时成绩(作业、提问、讨论和考勤)的比例,约占40%—50%;对一些回答问题、做作业和试卷思路宽、有自己见解且阐述合理的学生适当给予高分,避免以往期末考试一锤定音的现象。

三、结语

总之,《中国近现代史纲要》课程的教学应当讲求春风化雨、润物无声,做到集知识性、理论性、生动性于一体,在准确把握教学目的的基础上,努力开创教学方式方法的新模式,改革传统的考核方法。只有这样才能真正加强教学效果,对提高学生思想政治素质,培养学生的民族自豪感和自信心,陶冶爱国主义、社会主义的情操具有深远的意义。

参考文献

[1]教育部社会科学司.普通高校思想政治理论课文献选编(1949-2006)[Z].北京:中国人民大学出版社,2007.

[2]中国共产党章程[Z].北京:人民出版社,2007.

[3]十七大报告辅导读本[M].北京:人民出版社,2007.

[4]沙健孙.关于《中国近现代史纲要》教学若干问题[J].思想理论教学导刊,2006年增刊.

读《中国近现代史纲要》有感 篇3

但是，纵观近代中国，当权者坐井观天，固步自封，沉浸在自己的小世界中，依旧认为自己还是天朝上国，外国人离开了中国就无法生活。殊不知西方国家已经在19世界40年代完成了第一次工业革命，并且发明了蒸汽机车、火药等，科学技术已经提升到一个很高的层次了。反观清朝政府，一味的追求享受，追求奢靡的生活，而不管不顾整个国家的安危、百姓的死活。不变革新的制度，不发展新的科技，反倒把那些追求进步的人士当成了反动人员，抓进了监狱。导致了当时中国的落后，这就为后面列强的侵略提供了内因。

西方国家的科技发展迅猛，本国无法承受发展的科技，所以他们需急对外扩张，这时中国就成了他们眼中的一条肥鱼。于是，他们把目光对准了落后的旧中国，拉开了侵略中国，瓜分中国的序幕，给中国人民带来了无尽的苦痛和悲伤。

1840年，鸦片战争拉开了中国近代史的开端，中国自古以来引以为傲的民族尊严和民族精神，在外来侵略者的脚下承受着无情的践踏与打击。然而这仅仅是一个开始，其后的100多年里，中国人一直都在民族耻辱中浮沉，5000多年的灿烂文化，2000多年的封建王朝，曾经在西方人眼里的极乐世界，都在这时变成一个冷漠的嘲笑。而当时的清政府软弱无力，一味的抱着不抵抗政策，急于想要维护自己的封建利益，很多次的战争，都是我们国家占了主动地位，却被清政府的软弱打败了。清政府急忙召回将领，导致战争不战而败。并且，清政府还急于和列强签订丧权辱国的条约。如：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列的条约，将整个中国拉向了深渊。中国从此成为了半殖民地半封建社会。

首先，普通人民无法忍受列强的入侵给予他们的伤害，于是他们开始拿起自己的武器，抗击列强的侵略，比较有名的是三元里人民抗击英国侵略者，迫使侵略者们暂时放弃了他们的侵略想法。这是近代中国第一次大规模的反侵略武装斗争。还有比较有名的是太平天国运动和义和团运动。但这些运动都没有真正起到拯救旧中国的作用。因为他们的組织者是农民，农民阶级有着他们的局限性。他们的思想是老旧的，无法担负起拯救中国的重任。

然后，有一部分封建阶级发现了中国的弊端，他们想要通过自己的努力，来改变中国的现状。于是，戊戌变法出现了。但是，这些人依旧无法摆脱封建阶级的局限性，他们也无法挽救中国。

以孙中山为代表的资产阶级，他们为了救中国，也为了资产阶级的进一步的发展。他们也站了出来，开始了救亡图存的道路。但是，依旧因为他们的阶级局限性，拯救中国的任务他们也无法完成。

俄国十月革命给中国带来了马克思主义的思想，无数的知识分子和无产阶级都开始接触到了马克思主义。中国共产党应运而生，他担负起了拯救旧中国的任务。他们为了中华民族的伟大复兴而不断努力奋斗，不断地提高着人民的生活水平，使中国人民摆脱了三座大山的压迫，从此站了起来。

中国近代史是一部列强侵华的屈辱史，它警醒我们，落后就要挨打，我们应勿忘国耻，振兴中华。

中国近代史是一部人民抗争史，它告诉我们，中华民族是一个自强不息，不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神。

中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，都不能提出科学的革命纲领，不能改变中国的半殖民地半封建社会的性质，只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。

中国近现代史纲要复习题 篇4

3、经济掠夺：1）控制中国的通商口岸；2）剥夺中国的关税自主权； 3）实行商

1、中国封建社会的特点。（经济、政治、文化、社会结构四方面）P8-9 ①在经济上，私人土地所有制占主导地位；

②在政治文化上，实行高度中央集权专制制度；

③在文化上，以儒家思想为核心；

④在社会结构上，是族权与政权相结合的宗法等级制度。

2、半殖民地半封建社会的基本特征。P14 ① 资本----帝国主义侵略势力不但逐步操纵中国的财政和经济命脉，而且逐步控制中国的政⊙治，日益成为支配中国的决定性力量。

② 中国封建势力和外国侵略势力相勾结，成为资本——帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。

③ 中国自然经济遭到破坏，但土地所有制依然存在并占着主导地位。④ 民族资本主义经济已经产生，但发展很缓慢，力量很弱。

⑤ 中国各地区经济、政治和文化的发展极不平衡，长期处于不统一状态。⑥ 在资本——帝国注意和封建主义的双重压迫下（后来还加上官僚主义），中国的广大人民特别是农民日益贫困化以致大批破产，过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。

3、近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾。P17 帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，是主要矛盾。而帝国主义和中华民族的矛盾，乃是最主要的矛盾。

4.近代中国的两大历史任务及其相互关系。P18

两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放；二是实现国家富强和人民共同富裕。

相互关系： 争取民族独立，人民解放和实现国家富强，人民富裕这两个历史任务，是互相区别又互相紧密联系的。

5、资本-帝国主义对中国侵略的方式。P21-31

1、军事侵略：1）发动侵略战争，屠杀中国人民；2）侵占中国领土划分势力范围；3）勒索赔款。

2、政治控制：1）控制中国的内政外交；2）镇压中国人民的反抗；3）扶植收买代理人。

品倾销和资本输出；4）操纵中国的经济命脉。

4、文化渗透：1）披着宗教外衣进行侵略活动；2）为侵略中国制造舆论。

6、三元里抗英。P32

三元里战斗是第一次鸦片战争时期印度人组建的英属印度陆军小分队与广州农民在广州郊外三元里发生的冲突事件。三元里是广州城北附近的一个小村庄，1841年5月，英军在三元里附近驻扎。由于有英国士兵到三元里抢劫财物、强暴妇女。村民韦绍光之妻被调戏，激起当地民众愤怒，三元里及其附近乡村的一万多民众组织结集起来，向英军围攻袭击。了解到情况后，英军总司令传话给当地长官余葆纯，如果不解除义勇包围，英军主力将攻打并尽屠广州城。余葆纯对英军的实力有比较清醒的了解，于是劝退义勇，避免广州被屠，从此也担上了“卖国贼”的恶名。三元里战斗英军惨败，6月1日英军退出了广州。三元里战斗是中国近代史上，第一次民众大规模自发保卫家园抵抗外来侵略的战斗。

7、中国近代反侵略战争失败的原因。

8、民族意识的觉醒。P39-41

1.“师夷长技以制夷”的主张和早期的维新思想 2.救亡图存和振兴中华

9、《天朝田亩制度》的内容及其评价。P44-45

【1】主要内容：废除封建土地所有制，按年龄和人口平均分配土地；实行圣库制

度，实行绝对平均的产品分配制度；建立“无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。

【2】评价:它是太平天国的革命纲领，突出反映了农民阶级要求废除封建土地所制的强烈愿望，是几千年来中国农民反封建斗争的思想结晶，但是实行绝对平均分配产品的方案，违背了社会发展规律，无法调动农民的生产积极性，是根本无法实现的空想。

10、洋务派举办的洋务事业。P49-50

1.派遣留学生

2.兴办近代工业

3.创办新式学堂

4.建立新式海陆军

11、洋务运动失败的原因。P51 1.洋务运动具有封建性 2.洋务运动对列强具有依赖性 3.洋务企业的管理具有腐朽性

12、维新派与守旧派论战的主要问题是什么？P53-54 1:要不要变法维新，求存自强

2:要不要兴民权、开议院、实行君主立宪 3:要不要废八股，改科举和兴西学

13、戊戌维新运动的意义。P56-57 1）戊戌维新运动是一次爱国救亡运动

2）戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改革运动。

3）戊戌维新运动是一场思想启蒙运动。

4）戊戌维新运动在改革社会风气方面也提出许多新的主张

14、戊戌维新运动失败的原因？。P57-58 戊戌维新运动的失败，主要是由于维新派自身的局限和以慈禧太后为首的强大的守旧势力的反对。维新派本身的局限性突出表现在：

1.首先，不敢否定封建主义。他们在政治上不敢根本否定封建君主制度，在经济上，虽然要求发展资本主义，却未触及封建主义的经济基础——封建土地所有制。2.其次，对帝国主义报有幻想。他们大声疾呼救亡图存，却又幻想西方列强能帮助自己变法维新，结果是处处碰壁。

3.再次，惧怕人民群众。维新派的活动基本上局限于官僚士大夫和知识分子的小圈子。他们不但脱离人民群众，而且惧怕甚至仇视人民群众，因此，运动未能得到人民群众的支持。

15、三民主义的内容。P64-65 民族主义、民权主义、民生主义

16、革命派和改良派论战的内容。P66-67（1）要不要以革命手段推翻清政府。这是论战的焦点。(2)要不要推翻帝制，实行共和。(3)要不要社会革命。

17、辛亥革命的历史意义。P71-72

首先,推翻了清朝封建腐朽的统治,结束了两千多年的君主专制制度,开创了完全意义上的近代民族民主革命,具有划时代的历史意义。

其次,建立了中国历史上第一个资产阶级共和国政府,制定了《临时约法》,使民主共和的观念开始深入人心。

再次,颁布了一系列有利于发展民族资本主义经济、资产阶级民主政治的法令,为民族资本主义的发展创造了一定的条件。

最后,在一定程度上打击了帝国主义侵略势力,对推动亚洲各国民族解放斗争有重大影响。总之，辛亥革命是20世纪中国的第一次历史性巨变。

18.辛亥革命失败的原因？。P77-79

一方面,客观原因是国内外反动势力过于强大。

另一方面,主观原因是中华民族资产阶级在经济和政治上的软弱性: 首先,缺乏彻底反帝反封的勇气和力量;

其次,没能提出明确而而完整的反帝反封建革命纲领;再次,没能发动农民革命;最后,没有坚强有力的革命政党

19.共产党成立至新中国成立前，中国存在着哪三种政治力量及建国方案？P95-96

政治力量：

一是地主阶级和买办性的大资产阶级（官僚资产阶级）。

二是民族资产阶级。

三是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级。建国方案：

第一是地主阶级和买办性的大资产阶级的方案。主张继续实行地主阶级、买办的大资产阶级的军事独裁统治，使中国继续走半殖民地半封建社会的道路。

第二是民族资产阶级民族资产阶级的建国方案。他们是要建立一个名副其实的资产阶级共和国，使中国成为一个独立的资本主义社会。

第三是工人阶级和其他进步势力的方案。主张在工人阶级及其政党的领导下，首先进行一场彻底的反帝反封建的新式资产阶级民主革命，即新民主主义革命，以便建立一个工人阶级领导的人民共和国，即人民民主专政的国家；并逐步达到社会主义和共产主义。

20、五四前后，新文化运动的性质分别是什么？p99、113 旧民主主义革命和新民主主义革命 新文化运动主要分为两个阶段：

1.前期其实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，大家熟知的提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

2.后期在俄国十月革命以后，则由先进的知识分子极力宣传马克思主义为主题。

21、五四运动的特点。P107-108 第一，五四运动表现了反帝国主义的彻底性。

第二，五四运动是一次真正的群众运动。如果说，辛亥革命的根本弱点之一，是没有广泛地动员和组织群众，那么，五四运动本身就是一场群众性的革命运动。

第三，五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。第四，五四运动是由学生先发起，由工人扩大的坚决的反帝运动，是无产阶级领导的新民主主义革命。

第五，五四运动是新民主主义革命的开端。

22、中国共产党人的初心和使命是什么？p120 为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴

23、红船精神的内涵是什么？p120 开天辟地、敢为人先的首创精神

坚定理想、百折不挠的奋斗精神 立党为公、忠诚为民的奉献精神

24、大革命失败的原因。P127 中外反动势力过于强大，国民党右派叛变革命，国共合作遭到破坏；共产党放弃了对革命的领导权

25、八七会议P133 八七会议是第一次国内革命战争失败以后，在关系党和革命事业前途和命运的关键时刻，中共中央政治局于1927年8月7日在汉口召开的紧急会议。会议批判和纠正了陈独秀右倾机会主义错误，撤消了他在党内的职务，选出了新的临时

中央政治局，确定了土地革命和武装斗争的总方针，决定发动秋收起义。这次会 议具有重要的历史地位，毛泽东提出了“枪杆子里出政权”的著名思想。给正处于思想混乱和组织涣散的中国共产党指明了新的出路，为挽救党和革命作出了巨大贡献。

26、土地革命中的阶级路线。P138

1）依靠贫农，联合中农，限制富农，促护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制；

2）以乡为单位，按人口平均分配土地，在原耕地基础上。实行抽多补少，抽肥补瘦。

27、遵义会议的内容和意义是什么。P143-144

内容：

1）集中全力纠正博古等人在军事上和组织上的“左”倾错误；肯定了毛泽东的正确军事主张；

2)选举毛泽东为中央聚喜欢,聚好玩常委；

3)取消博古、李德的军事最高指挥权。

意义：

①在最危急的关头，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。

②它是我党历史上具有深远意义的伟大转折，是党从幼年走向成熟的标志。

③它确立了毛泽东为代表的新的中央的正确领导，从而保证了毛泽东思想在全党的贯彻，这对中国革命的胜利有着巨大的历史意义

28.为什么抗日战争是持久战，为什么最后的胜利是属于中国的？P162 这是因为“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国

主义的日本在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。全部问题的根据就在这里。”由此中日双方存在着互相矛盾的四个基本特点：

第一，敌强我弱。日本是一个帝国主义的强国，中国是一个半殖民地半封建的弱国。我们在军力，经济力和政治组织力各方面都显得不如敌人。

第二，敌人的战争是退步的和野蛮的；我们战争是进步的，正义的。这就是日本战争必然失败，我们的战争最后一定会胜利的主要根据。

第三，敌人是小国（在领土，人口，兵力，资源等原因），经不起长期的战争；我们是大国，地大物博，人口资源充足。能支持长期的战争。第四，敌人在国际上是寡助；我们在国际上是多助。

29、巩固抗日民族统一战线的策略总方针是什么？争取中间势力需要哪三个条件？P166 方针：发展进步势力.争取中间势力.孤立顽固势力

条件： 第一，共产党要有充足的力量；

第二，尊重他们的利益；

第三，对顽固派作坚决的斗争，并能一步一步地取得胜利。

30、整风运动的内容和意义是什么？P173-174

内容：反对主观主义以整顿学风;反对宗派主义以整顿党风;反对党八股以整顿文风。

意义：延安整风运动是一次马克思列宁主义教育运动，是用正确认识克服错误认识、用无产阶级思想克服非无产阶级思想的思想革命运动，也是打破党内以王明为代表的教条主义束缚的伟大的思想解放运动。它对推进马列主义和中国革命的具体实践相结合，具有重大的意义。

31、抗日战争胜利的原因及意义。P177-180 1.中国共产党在全民族抗战中起到了中流砥柱的作用。

2.中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。

3.中国人民抗日战争的胜利，同世界所有爱好和平和正义的国家和人民、国际组织以及各种反法西斯力量的同情和支持也是分不开的。

32、《五四指示》、《中国土地法大纲》P189 《五四指示》:是1946年5月4日中共中央发布的《关于土地问题的指示》,简称《五四指示》.该指示决定将减租减息的政策改为没收地主土地分配给农民。《五四指示》揭开了解放区土地立法的序幕，为实现耕者有其田的土地革命指明了方向。中共中央发出《关于清算减租及土地问题的指示》，即著名的“五四指示”。《中国土地法大纲》不但肯定和发展了1946年五四指示中提出的将地主土地分配给农民的原则，而且改正了其中对地主照顾过多的不彻底性，成为一个在全国彻底消灭封建剥削制度的纲领性文件。它的公布与实行总结了中国共产党二十多年土地革命基本经验教训，是一个正确的土地纲领，它体现了土地改革的总路线，调动了农民革命与生产的积极性，对保证战争胜利起了决定性的作用。

33、中国共产党在不同时期的土地政策是什么？

土地革命时期：没收地主土地归农民——抗日战争时期：减租减息——解放战争时期：耕者有其田

34、七届二中全会的内容。P202-203

（1）从现在起,党的工作重心由乡村转移到城市,开始由城市领导乡村的时期.（2）革命胜利后,党的总任务是迅速恢复和发展生产,使中国稳步地由农业国变为工业国,把中国建设成为一个伟大的社会主义国家.（3）还规定了建设新中国的一系列经济政策.（4）革命胜利后,帝国主义和一切反动派必然要进行颠覆和破坏活动.因此,人民政权不能削弱,必须要强化.（5）告诫全党：必须防止资产阶级糖衣炮弹进攻的危险,号召继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风和艰苦奋斗的作风.35、农村包围城市革命道路贯穿于那几个革命时期？

土地革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期

36.中国革命取得胜利的基本经验是什么？P208-209

第一,建立广泛的统一战线.第二,坚持革命的武装斗争.第三,加强共产党自身的建设.37、中共八大、十三大、十九大对中国主要矛盾的论述是什么？p216

八大矛盾：人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民

需要的状况之间的矛盾。

十三大矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

十九大矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛

盾。

38、“三反”、“五反”的内容。P226-227

“三反”、“五反”运动是1951年底到1952年10月，在党政机关工作人员中

开展的“反贪污、反浪费、反官僚主义”和在私营工商业者中开展的“反行贿、反偷税漏税、反盗骗国家财产、反偷工减料、反盗窃国家经济情报”的斗争的统称

39、党在过渡时期的总路线p231

一化三改造”为核心内容的总路线,包括两个方面的内容.一是以发展生产力、实现工业化为主体；二是以解放生产力、实现三大改造为两翼.工业化是社会主义改造的基础和目的；社会主义改造是工业化不可缺少的条件和手段.这两方面互相联系,互相促进,互相制约,体现了发展生产力和变革生产关系的有机统一,形成一

个辩证的统一关系.过渡时期总路线的最显著特点是体现了社会主义建设与社会主义改造同时并举的方针.其实质是要在发展生产力的基础上解决所有制问题.40、中国共产党人在1956年至1957年的早期探索中对社会主义建设有哪些理论建树？P251-255 1、1956年毛泽东的《论十大关系》的发表，提出“一定要努力把党内党外、国内国外的一切积极的因素，直接的、简介的积极因素，全部调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。”《论十大关系》是以毛泽东为主要代表的中共开始探索自己的社会主义建设道路的标志。2、1956年制定中共八大路线 3、1957年毛泽东的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表，创造性的阐述了社会主义社会矛盾学说。4、1957年中共中央下发《关于整风运动的指示》，在全党进行反对官僚主义、宗派主义和主观主义的整风运动。

41、十一届三中全会的内容和意义p285 内容：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。

意义：是建国以来党的历史上伟大的转折，它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端，从此中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。

42、四项基本原则的内容p289

1、必须坚持社会主义道路

2、必须坚持人民民主专政

3、必须坚持共产党的领导

4、必须坚持马列主义、毛泽东思想

43、邓小平南方谈话。P299-300

邓小平视察南方谈话，发生在1992年1月18日—2月21日，当时已正式告别

中央领导岗位的党的第二代领导核心、改革开放的总设计师邓小平，以普通党员的

身份，凭着对党和人民伟大事业的深切期待，先后赴武昌、深圳、珠海和上海视察，沿途发表了重要谈话。3月26日，《深圳特区报》率先发表了“东方风来满眼春——邓小平同志在深圳纪实”的重大社论报道，并集中阐述了邓小平南巡谈话的要点内容。南巡讲话标志着中国改革进入新的阶段。南巡讲话最主要是加快改革。

44.四个全面战略布局及相互关系。P330

四个全面”战略布局，即“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党” 关系：

1.目标与举措的关系。

2.相辅相成、相互促进、相得益彰的关系 3.同等重要的关系

45、十九大提出的两步走战略是什么？p345

第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化；第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这个新时代两步走战略，完整提出了我国社会主义现代化建设的时间表、路线图，具有极强的前瞻性和引领作用。

46、“四个自信”指的是？p352

四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。

47、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导思想写入党章分别在几大？

中国近现代史纲要复习题 篇5

篇一：中国近现代史纲要复习资料大全(完美版)《纲要》复习题大全

中国近现代史纲要复习资料大全第一章反对外国侵略的斗争

经济上：封建土地所有制（即地主土地所有制）占主导地位。基本生产结构是：小农经济。小农经济的特征是：个体家庭为单位并与家庭手工业相结合的自给自足的自然经济。政治上：高度中央极权的封建君主专制制度（也被称作“大一统中央极权制”）。

文化上：以儒家思想为核心。社会结构上：族权和政权相结合的封建宗法等级制度。核心是宗族家长制。

2、四次次大的侵略战争及其之后所签不平等条约，第二次鸦片战争期间签订的《天津条约》（与英法美俄）和《北京条约》的《马关条约》，1900年八国联军侵华战争后签订的《辛丑条约》

第二次鸦片战争英法联军火烧圆明园，1894俄国制造的“江东六十四屯”惨案。

；第二次鸦片战争及其后所签《北京条约》开天津。

:三元里人民抗英斗争。

魏源的《海国图志》中提出的主张：师夷之长技以制夷。

中国早期维新思想家：马建忠、王韬、郑观应等。

中国人民族意识觉醒开始普遍觉醒是在中日甲午战争之后。

严复在《救亡决论》中最先喊出“救亡“口号。

孙中山在兴中会成立时喊出了振兴中华的时代最强音

第二章对国家出路的早期探索

金田起义：1851年1月，洪秀全率领拜上帝教教众在广西省桂平县金田村发动起义，建号太平天国。《天朝田亩制度》:1853年颁布，是天平天国的纲领性文件和社会改革方案。

年失败。失败的根本原因是农民阶级的阶级局限性，换言之，缺乏先进的阶级的领导。日慈

《辛丑条约》的签订标志着清政府已经成为“洋人的朝廷”。

资产阶级革命派的阶级基础和骨干力量：阶级基础是中华民族资产阶级，骨干力量是资产阶级和小资产阶级知识分子。

年后，华兴会（黄兴在长沙组建），科学补习所、光复会等成立。华，创立民国，平均地权”为纲领，机关报为《民报》。

革命派与改良派辩论的焦点：要不要以革命的手段推翻清政府。

三民主义学说的内容：1905年11月，孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会纲领概括为民族、民权、民生三大主义，后被称为三民主义。民族主义即“驱除鞑虏，恢复中华”；民权主义即“创立民国；民生主义即“平均地权”。

2、新文化运动的倡导者和主要阵地：陈独秀（旗手）、李大钊、鲁迅、胡适等；北京大学和《新青年》编辑部是主要阵地。

3、新文化运动中倡导的民主和科学：民主（德先生）主要指资产阶级的民主思想和民主制度；科学（赛先生）主要指自然科学，提倡以科学的精神和科学的方法研究社会。

4、五四前的新文化运动的性质：1919年五四运动前的新文化运动是资产阶级民主主义革命性质的思想启蒙运动

5、俄国十月革命对中国革命的影响：推动中国先进分子从资产阶级民主主义转向社会主义。李大钊最先由民主主义者转变为共产主义者，成为中国最早的马克思主义者。

6、五四运动爆发的直接导火索：巴黎和会和中国的外交失败。

7、五四运动的两个阶段：1919年5月4日至6月3日前，学生为主题，中心在北京；6月3日后到6月下旬，工人阶级为主力，中心在上海。

8、中国旧民主主义终结和新民主主义革命开端的标志：五四运动。

9、中国最早比较全面地介绍马克思学说的文章：1919年11月李大钊发表的《我的马克思主义观》。

10骨干、一部分原辛亥革命时期的活动家。

11、中国第一个《共产党宣言》的中文全译本：1920年3 12 13

14、中国第一个地方党组织：上海小组，1920年

15无政府主义的论战。

161920年11月李中主持成立的上海机器工会。

17；北京《劳动者》；广州《劳动音》。

18、认为公产房是革命运动的发动者、宣传者、先锋队、作战部。

19、中国共产党一大：年23日在上海召开。大会通过了中国共产党第一个纲领和第一个决议。

20、中国共产党二大：1922年7月在上海召开。通过的大会宣言中，强调了一大提出的最高纲领，首分清了敌我。

21、中国劳动组合书记部：1921年8月成立，党领导工人运动的专门机关（总工会的前身）。

22、香港海员罢工：1922年1月发生。是中国工人阶级第一次与帝国主义势力进行有组织的较量。

23、第一次工人运动高潮：1922年1月香港海员罢工为起点，1923年2月京汉铁路工人大罢工失败为终点。

24、中国共产党三大：1923年在广州召开。会议决定全体共产党员和共青团员以个人名义加入孙中山的国民党，确立了建立个革命统一战线的方针政策。

25、第一次国共合作正式建立的标志：1924年1月中国国民党一大的召开。因为大会对新三民主义做了新的解释，成为合作的政治基础。

26、改组后的国民党的性质：是工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级的革命联盟。

27、广州农民运动讲习所：共产党人澎湃、阮啸仙、毛泽东等在国共合作期间的广州举办。

28、省港大罢工：1925年6月，是中国工人运动史上坚持时间最长的一次，达16个月之久。

29、中国四大：1925年1月召开。提出了民主革命中无产阶级领导权和工农联盟问题。30、北伐战争的开始：1926年5月，叶挺独立团等北伐先遣军进入湖南，揭开了北伐战争序幕。1926年7月9日，国民革命军举行誓师典礼。

31、汉口九江英租界的收回：1927年1月。

32、上海第三次武装起义：1927年3月21日，周恩来领导。

33、国民革命失败的标志：汪精卫1927年发动”七一五“政变。

第五章

中国革命的新道路

1、东北易帜：张学良1928年12月29国民党就在全国范围内建立自己的统治。

2、《训政纲领》：1928 3 4 5三党）。

7、八七会议：1927年8月7日在汉口召开的中央紧急会议。结束了陈独秀右倾机会主义错误，确定了土地革命和武装斗争的方针，是大革命失败到土地战争兴起的历史转折点。

8、“须知政权是由枪杆子中取得的”：毛泽东在八七会议的发言。

9、八一南昌起义：1927年8月1日，周恩来领导，是武装反抗国民党反动派的第一枪；是中国共产党创建人民军队的开始;揭开了土地革命战争的序幕。

10、湘赣边界秋收起义与南昌起义不同的两个特点：1927年9月，毛泽东领导发动湘赣秋收起义。特点：首次使用工农革命军旗帜和名号；首次吸收数量众多的工农参加。

11、大革命失败后的三大起义：南昌起义、湘赣边界秋收起义、广州起义 篇二：中国近现代史纲要期末复习题(完整)《中国近现代史纲要》复习题

第一部分

导言

上编综述 风云变幻的八十年（1840-1919）

第一章

反对外国侵略的斗争

一、单项选择题

1、中国封建社会的基本生产结构是()A手工业

B农业经济

C工业

D小农经济

2、中国近代历史的起点标志是()A 虎门销烟

B 鸦片战争

C 洋务运动

D中华民国建立

3、近代中国人数最多的被剥削阶级是()A农民阶级

B工人阶级

C资产阶级

D无产阶级

4、近代中国产生的新的被压迫阶级是()A农民阶级

B工人阶级

C资产阶级

D民族资产阶级

5、我国与列强签订的第一个不平等条约是()A 中英《南京条约》

B 中英《北京条约》C 中日《马关条约》 D《中法新约》

6、近代中国，中国人民第一次大规模的反侵略武装斗争是()A太平天国起义

B三元里人民抗英

C义和团运动

D台湾人民反割台斗争

7、中日甲午战争中，日军野蛮屠杀和平居民的地点是()A．大连

B．旅顺C．平壤

D．花园口

8、以下哪个人物是中国近代睁眼看世界的第一人()A林则徐

B魏源

C郑观应

D康有为

9、较早通过翻译西方著作向国人介绍西方社会进化论的学者是()A康有为

B梁启超

C孙中山

D严复

10、提出“振兴中华”口号的是()A康有为

B严复

C孙中山

D梁启超

11、鸦片战争给中国带来的最大变化是()A主权不完整

B领土被割占

C开始转变为半殖民地半封建社会

D小农经济开始瓦解

12、标志着以慈禧太后为首的清政府彻底放弃抵抗外国侵略者的事件是()A《南京条约》的签订

B《天津条约》的签订C《北京条约》的签订D《辛丑条约》的签订

13、在下列不平等条件中，含有强迫清政府把台湾割让给日本这一内容的是()A《南京条约》 B《辛丑条约》 C《马关条约》 D《北京条约》

14、清政府在鸦片战争中失败的根本原因是()A清朝军备落后B清政府闭关锁国政策

C道光帝犹豫不决 D清朝封建制度的腐朽

15、下列哪一个条约并非第一次鸦片战争后签定的()A.《南京条约》 B.《望厦条约》 C.《北京条约》 D.《黄埔条约》

16、西方列强侵略中国的目的是要把中国变成自己的()A.商品市场 B.原料产地 C.半殖民地 D.殖民地

17、中国工人阶级的产生()A先于中国资产阶级B晚于中国资产阶级

C同时于中国资产阶级D几乎同时于中国资产阶级

18、中华民族资产阶级对外国资本主义和本国封建主义()A是完全对立、坚决反对的 B是完全依赖、坚决追随的C既有矛盾、斗争的一面，又有依赖、妥协的一面D只反对本国封建主义，不反对外国资本主义

19、近代中国社会的最主要矛盾是()A.地主阶级和农民阶级

B.资产阶级和无产阶级

C帝国主义和中华民族

D.封建主义和人民大众

20、近代中国人民斗争的主要出发点是()A.反对贪官污吏 B.发展资本主义 C.挽救中华民族的危亡 D.争取民主

21、割占我国九龙半岛南端的不平等条约是()A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《瑷珲条约》 D.《马关条约》 22、1898年把我国山东划为其势力范围的帝国主义国家是()A.英国B.法国C.德国D.俄国

23、火烧圆明园的侵略军是()A.鸦片战争时的英军 B.第二次鸦片战争时的英法联军

C.甲午战争时的日军 D.八国联军

24、掌握中国海关大权达40余年的英国人是()A.普鲁斯B.赫德C.金登干D.李提摩太

25、在中法战争期间指挥清军取得镇南关大捷的爱国将领是()A.关天培B.陈化成C.冯子材D.邓世昌

26、在甲午战争中英勇殉国的爱国将领是()A.关天培B.陈化成C.邓世昌

D.海龄

27、帝国主义列强不能灭亡和瓜分中国的最根本原因是()A.帝国主义列强之间的矛盾 B.清朝政府的顽强抵抗

C.中华民族不屈不挠的反侵略斗争 D.世界舆论的反对

28、“师夷长技以制夷”的主张出自哪一篇著作()A.《四洲志》 B.《海国图志》 C.《瀛环志略》D.《筹海篇》

29、哪一次战争后中国人开始有了民族意识的觉醒()A.鸦片战争后 B.第二次鸦片战争后 C.甲午战争后 D.八国联军战争后30、19世纪初，大肆向中国走私鸦片的国家是（）

A.美国 B.英国C.日本D.俄国

31、中国旧式农民战争的最高峰是（）

A、义和团运动 B、三元里人民抗英斗争

C、太平天国起义 D、反教会斗争

32、第二次鸦片战争时期，侵占我国北方大量领土的国家是()A．日本 B．俄国 C．德国 D．英国

33、鸦片战争前，中国社会经济中占统治地位的是()A．商品经济 B．自然经济 C．半殖民地经济 D．资本主义经济

34、中国无产阶级诞生于()A．19世纪40、50年代 B．19世纪70年代

C．19世纪90年代 D．第一次世界大战期间

35、中华民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台，是在19世纪()A．60年代 B．70年代 C．80年代D．90年代

36、认识中国近代一切社会问题和革命问题的最基本的依据是认识()A.中国近代社会半殖民地半封建的性质 B.中国近代社会近代化的历史过程

C.中国近代民族民主革命的性质 D.中国近代社会经济结构的变化过程

37、近代中国的历史表明，要争取争得民族独立和人民解放必须首先进行()A.反对帝国主义侵略的斗争

B.反帝反封建的资产阶级民主革命

C.反对封建主义压迫的斗争

D.反对资产阶级的社会主义革命

38、在近代中国，实现国家富强和人富裕的前提条件是()A 反对帝国主义的侵略B.争得民族独立和人民解放

C.推翻封建主义的统治D.建立资本主义制度

39、帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮是在()A.中日甲午战争爆发后B.第一次鸦片战争爆发后

C.八国联军战争爆发后D.第二次鸦片战争爆发后

40、魏源在《海国图志》中提出的重要思想是()A.师夷长技以制夷 B.中学为体、西学为用

C.救亡图存和振兴中华D.物竞天择、适者生存

41、世界历史开始进入资本主义时代的标志是()A、1640年英国资产阶级革命

B、1642年英国资产阶级革命

C、1789年法国资产阶级革命

D、1790年法国资产阶级革命

42、《海国图志》和《资政新篇》有相似之处是都主张（）

A．进行政治、经济、文化制度的改革B．向西方学习

C．进行资产阶级思想启蒙运动D．在中国发展资本主义

43、近代中国的社会性质是()A资本主义社会 B新民主主义社会

uC殖民地社会 D半殖民地半封建社会我自考

44、西方列强侵略中国的目的是()A要把中国变成自己的殖民地

B要把中国变成自己的半殖民地

C为了传播文明

D为了使中国成为独立的资本主义国家bbs.zikao5.com4 y，45、“我们就这样以最野蛮的方式摧毁了世界上最宝贵的财富。”这句话反映的事件是()A南京大屠杀

B火烧圆明园!]3 C旅顺大屠杀惨案 D江东六十四屯惨案

46、导致近代中国经济的落后和人民的贫困主要原因是()考串讲,历年试题及答案,自考A帝国主义侵略$ B外国帝国主义和中国封建主义的联合统治09年自考资料,自考C封建主义压迫: |5 r, y2D经济技术落后

47、中华民族面临生死存亡关头，中国人民族意识普遍觉醒是在（）

A 鸦片战争之后

B第二次鸦片战争之后 C中日甲午战争之后

D八国联军侵华战争之后

48、()资产阶级革命标志着世界历史开始进入资本主义时代

A、英国B、法国C、美国D、德国

49、中国的近现代史，是指（）年以来中国的历史

A、1840B、1911 C、1919 D、1949 50、随着外国资本主义的入侵，中国的社会性质开始发生质的变化。中国逐步成为（）国家 A、殖民地 B、资本主义C、社会主义D、半殖民地半封建

51、近代以来的中国历史有力地证明，只有（）才能领导和团结中国各族人民不断取得中华民族伟大复兴的新胜利

A、农民阶级 B、民族资产阶级

C、中国共产党 D、中国国民党

52、中国封建社会的文化思想体系以()思想为核心。自汉武帝统治时期始，成为中国封建社会的正统思想。

A、法家B、道家C、墨家D、儒家

53、中国近代史以鸦片战争为起点，主要是因为（）

A中国第一次被西方国家侵略B长期闭关锁国的状况被打破

C社会性质开始发生根本变化 D民族矛盾取代了阶级矛盾

54、下列关于《马关条约》的评价，不正确的一项是()考串讲,历年试

A.允许列强在中国通商口岸开设工厂B.是继《南京条约》以来最严重的不平等条约

C.使帝国主义开始取得在中国修筑铁路的特权

D.使中国社会半殖民地化程度大大加深

55、近代历史上，中国不败而败的对外战争是（）

A、第一次鸦片战争 B、第二次鸦片战争C、中法战争D、中日战争

56、《马关条约》签订后，三个帝国主义国家联合起来，要求日本将辽东半岛退还给中国。这三国是（）

A、英法德

B、俄意日 C、俄法德 D、德日澳

57、英国发动鸦片战争的主要目的是（）

A．保护鸦片贸易

B．割占中国领土

C．打开中国商品市场D．争取外交礼仪平等

58、中国无产阶级最早诞生于（）

A、外国资本主义在华开办的企业B、洋务派开办的工厂

C、中国的民族资本主义企业 D、辛亥革命后新兴的资本主义企业

59、鸦片战争前夕中国社会的经济状况是（）

A．资本主义萌芽发展较快，自然经济开始解体

B．自给自足的自然经济占统治地位，土地高度集中

C．对外贸易发达，财政收支状况良好D．中国已经开被卷入资本主义世界市场

60、最先取得①修筑铁路②领事裁判权③开设工厂④强占租界地侵华特权的国家依次是

A．英、法、美、日 B．法、英、日、德 C．俄、法、日、英 D．俄、英、日、法

61、外国列强通过公使驻京直接向中国政府发号施令是在（）

A.第一次鸦片战争《南京条约》签订后 B.甲午战争《马关条约》签订后

C.第二次鸦片战争《天津条约》签订后 D.中法战争《中法和约》签订后

62、魏源在《海国图志》中提出的重要思想是（）

A.师夷长技以制夷 B.中学为体、西学为用

C.救亡图存和振兴中华D.物竞天择、适者生存

63、在甲午战争后，宣传“物竞天择”、“适者生存”社会进化论思想的是（）A.严复翻译的《天演论》 B.郑观应撰写的《盛世危言》

C.冯桂芬撰写的《校颁庐抗议》 D.魏源编撰的《海国图志》

64、近代中国丧失下列主权的先后顺序是（）

①中国海关管理权 ②内河航运权 ③关税自主权 ④司法主权

A．③④②① B．②①④③ C．④③②① D．①②③④

65、世纪中叶以后，中国逐渐被卷入资本主义世界体系。从人类文明演进的角度看，这对中国最主要的影响是：()A．清政府统治土崩瓦解 B．自然经济迅速崩溃

C．现代化进程开始启动 D．农民起义风起云涌

66、关于近代的“开放口岸”和现在的“对外开放”的说法．正确的是()A．截止到1861年．近代中国开放的口岸已达15个

B．近代口岸开放后．中国丧失了对该口岸的行政主权

C．开放的顺序都是由沿海向内地逐步推进 D．都是被迫开放的67、规定外国军队有权在北京使馆区和北京至大沽、山海关一线包括天津、唐山等12处“留兵驻守”的条约是()A《北京条约》 B《马关条约》

C《南京条约》 D《辛丑条约》

68、“我们就这样以最野蛮的方式摧毁了世界上最宝贵的财富。”这句话反映的事件是()A南京大屠杀

B火烧圆明园C旅顺大屠杀惨案 D江东六十四屯惨案

69、先进的中国人开始睁眼看世界是在()A中法战争以后 B鸦片战争以后

C甲午战争以后 D第二次鸦片战争以后

70、某些西方资产阶级史学家称鸦片战争为“通商战争”，认为这场战争是英国为维护正常贸易而进行的，这种观点：①是错误的，掩盖了战争的侵略性质；②是正确的，认识到战争的实质；③是为英国殖民者进行辩护；④混淆了现象和本质的关系。以上观点正确的是()A①②③

B①③④C①②④ D②③④

71、马克思说：“成千上万的英美船只开到中国，这个国家很快就为不列颠和美国廉价工业品所充斥，以手工劳动为基础的中国工业经不住极其的竞争，牢固的中华帝国遭受了社会危机。”马克思的话说明了：①落后的经济决定中国必然失败；②中国开始面临前所未有的危机；③中国将卷入资本主义世界市场；④封建王义终将无法战胜资本主义。以上观点正确的是()A①④B①②④C②④

D①②③④

参考答案：

1D、2B、3A、4B、5A、6B、7B、8A、9D、10C、11C、12D、13C、14D、15C、16D、17A、18C、19C、20C、21B、22C、23B、24B、25C、26C、27C、28B、29A、30B、31C、32B、33B、34A、35D、36A、37B、38B、39A、40A、41A、42B、43D、44A、45B、46A、47C、48A、49A、50D、51C、52D、53C、54C、55C、56C、57C、58A、59B、60C、61C、62A、63A、64A、65C、66C、67D、68B、69B、70B、71D

二、多项选择题

1、近代中国占支配地位的主要社会矛盾是（）

A帝国主义和中华民族的矛盾

B地主阶级和农民阶级的矛盾

C资产阶级和无产阶级的矛盾

D封建主义和人民大众的矛盾

2、近代中国的历史任务是争取（）

A民族独立

B人民解放

C国家富强

D人民共同富裕

3、资本—帝国主义通过什么手段对中国进行侵略（）

A军事侵略

B政治控制

C经济掠夺

D划分势力范围

4、近代以来，列强对中国军事侵略的主要表现为（）

A发动侵略战争，屠杀中国人民

B侵占领土，划分势力范围

C勒索赔款，抢夺财富D控制中国内政、外交

5、近代中国，列强对华政治控制的手段包括（）

A划分势力范围，侵占领土

B控制中国的内政外交

C镇压中国人民的反抗 D扶植、买代理人

6、近代中国，列强对华经济掠夺的主要手段是（）A控制中国通商口岸

B剥夺中国的关税自主权 C实行商品倾销和资本输出

D操纵中国的经济命脉

7、近代中国，列强对华文化渗透主要表现在（）

A披着宗教外衣，进行侵略活动

B为侵略中国制造舆论

C实行商品倾销和资本输出 D控制中国的内政外交

8、近代中国反侵略战争失败的主要原因是（）

A中国当时的实力弱

B社会制度的腐败

C帝国主义过于强大

D经济技术落后

9、鸦片战争后新产生的阶级有（）

A工人阶级

B资产阶级

C农民阶级

D地主阶级

10、近代以来，许多知识分子提出一些救国的新思想，意图唤醒国人主要有（）A“师夷长技以制夷” B“量中华之物力，结与国之欢心”

C与西方“商战”的主张D“振兴中华”

11、近代以来列强没能实现瓜分中国的图谋，原因在于（）

A列强不想瓜分中国B列强之间的矛盾和相互制约

C中华民族不屈不挠的反侵略斗争

D清政府的顽强反抗

12、第一次鸦片战争后签定的不平等条约有（）

A.《南京条约》 B.《望厦条约》 C.《北京条约》 D.《黄埔条约》

13、割占我国领土的不平等条约有（）

A.中英《南京条约》 B.中英《北京条约》 C.中日《马关条约》 D.《辛丑条约》

14、第一次鸦片战争以后，中国社会发生的两个根本性变化是（）

A.独立的中国逐步变成半殖民地的中国 B.独立的中国逐步变成殖民地的中国

C.封建的中国逐步变成半封建的中国D.封建的中国逐步变成资本主义的中国 E.古代的中国逐步变成近代化的中国

15、随着近代中国从封建社会逐步演变为半殖民地半封建社会，新产生的阶级是（）

A.农民阶级B.地主阶级C.工人阶级D.资产阶级

E.豪绅阶级 16、1840年后，近代中国面临的两大历史任务是（）

A.争得民族独立和人民解放

B.反对帝国主义

C.实现国家富强和人的富裕

D.反对封建主义

E.反对官僚资本主义

17、中国资产阶级两部分是（）

A民族资产阶级B官僚资产阶级

C中产阶级D小资产阶级

18、中华民族资产阶级政治上的两面性是指（）

A与外国资本主义和本国封建主义有矛盾、斗争的一面

B与外国资本主义和本国封建主义有依赖、妥协的一面

C与外国资本主义和本国封建主义有合作的一面

D与外国资本主义和本国封建主义有中立的一面

19、近代以来，许多知识分子提出一些救国的新思想，意图唤醒国人，主要有（）A“师夷长技以制夷”

B“量中华之物力，结与国之欢心”

C与西方“商战”的主张

D“振兴中华”

20、1840年以后，从皇帝到权贵，大都（）

A、昏庸愚昧B、不了解世界大势C、不懂得御敌之策

D、害怕拥有坚船利炮的外国侵略者E、害怕人民群众

21、在中国近代，大部分的土地为地主及旧式富农所占有，他们剥削农民的方式有（）

A、地租B、田赋C、高利贷D、附加税E、服劳役

22、中华民族资本主义经济的发展，受到了多方面的阻碍。其阻碍主要来自（）

A、外国资本的压迫B、官僚资本的排挤C、封建思想的落后

D、封建生产关系的束缚E、军阀官僚政府的压榨

23、鸦片战争爆发前夕，一位英国殖民者说：“这是把我们将来和这个帝国的商务，安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。”此言论反映的本质观点是，通过鸦片战争使英国（）

A.扭转对华贸易逆差

B.使对华鸦片贸易合法化

C.使对华的正当贸易得到保护 D.获得倾销商品的广阔市场

24、下列通商口岸中，哪些是在《天津条约》中被迫开放的是（）

A、宁波 B、南京C、汉口D、天津

篇三：中国近现代史纲要期末复习题--(答案)中国近现代史纲要期末考试复习题

一、单项选择题

1.标志着中国半殖民地半封建社会基本形成的不平等条约是（A）

A.《南京条约》

B.《北京条约》

C.《马关条约》

D.《辛丑条约》

2.资本—帝国主义列强对中国进行经济侵略的方式，主要是(A)A．商品倾销与资本输出 B．军事侵略与资本输出

C．政治控制与资本输出 D．商品倾销与政治控制

3.维新变法运动中，梁启超撰写的宣传维新主张的著作是（D）

A.《孔子改制考》B.《仁学》

C.《天演论》 D.《变法通议》

4.中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典是（A）

A.《中华民国临时约法》B.《中华民国约法》

C.《中华民国宪法大纲》D.《钦定宪法大纲》

5.第一次国共合作正式形成的标志是（C）

A．中共二大成功召开

C．国民党一大成功召开 B．中共三大成功召开 D．国民党二大成功召开

6.中国共产党历史上第一个土地法是（B）

A．《兴国土地法》 B．《井冈山土地法》

C．《中国土地法大纲》D．《中华苏维埃共和国土地法大纲》

7.毛泽东提出了“使马克思主义中国化”的命题和任务，是在党的（C）A．七大 B．六大C．六届六中全会

D．六届四中全会

8.抗日战争进入相持阶段后，日本帝国主义对国民党政府采取的政策是（B A．以军事打击为主，政治诱降为辅

B．以政治诱降为主，军事打击为辅

C．军事打击和政治诱降并重

D．速战速决，武力征服

9.1945年10月10日，国共两党在重庆谈判的基础上签署的文件是(B)A.《为公布国共合作宣言》 B.《政府与中共代表会谈纪要》 C.《和平建国纲领》 D.《国内和平协定》

10．1949年元旦，蒋介石发表“求和”声明的真实意图是（D）

A．希望结束内战 B．希望国共两党关系恢复到政协协议的框架下

C．与中共和谈，划江而治

D．争取时间，卷土重来）

11.中国近代史上第一个不平等条约是中英（A）

A.《南京条约》 B.《黄埔条约》

C.《北京条约》 D.《望厦条约》

12.近代中国反侵略战争失败的根本原因是（A）

A.社会制度腐败、经济技术落后B.清廷消极备战、积极求和

C.文官贪污、武官惜命 D.军队素质差、军事装备落后

13.戊戌维新前维新派与守旧派的这场论战，实质上是（D）

A．帝党与后党的权力之争

B．守旧派与洋务派之间的一次论战

C．保皇派与革命派的一次论战

D．资产阶级思想与封建主义思想在中国的第一次正面交锋

14．辛亥革命的失败原因从根本上说，是因为(A)A．在半殖民地半封建的中国，资本主义的建国方案是行不通的B．资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误

C．中华民族资产阶级的软弱性和妥协性

D．不能充分发动和依靠广大的农民群众

15．辽沈、淮海、平津三大战役进行的时间是（D）

A．1947年12月——1949年2月

B．1948年5月——1949年1月

C．1948年6月——1949年8月D．1948年9月——1949年1月

16.中国共产党提出彻底的反帝反封建民主革命纲领是在（B）

A．中共一大

B．中共二大

C．中共三大

D．西湖特别会议

17.中国共产党独立领导革命战争和创建人民军队的开始是(A)A.南昌起义

B.八七会议

C.秋收起义

D.广州起义

18．日本发动全面侵华战争的标志是(C)A．九一八事变B.华北事变

C.七七事变

D.西安事变

19.抗战初期，国共两党两条不同抗战路线的关键区别是(B)A.是否抵抗日本侵略B.是否积极抗战

C.是否合作抗战 D.是否依靠人民群众

20.在解放战争时期，明确规定“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实现耕者有其田的土地制度”的土地法是（B）

A.《关于清算、减租及土地问题的指示》B.《中国土地法大纲》

C．《井冈山土地法》D.《兴国土地法》

二、多项选择题

1.在《海国图志》中，魏源提出的思想有(AB)A.“师夷长技以制夷”的思想B.主张学习外国先进的军事和科学技术

C.大力发展民族工商业

D.同西方国家进行“商战”

2.1945年8月25日中共中央在对时局的宣言中明确（ABD）口号

A.和平B.民主 C.富强 D.团结

3.工农武装割据指的是共产党领导下的(ABC)A.土地革命B.武装斗争

C.根据地建设D.统一战线 4.中国共产党延安整风的主要内容是(ABD)A.反对主观主义以整顿学风

C.反对官僚主义以整顿作风

B.反对宗派主义以整顿党风

D.反对党八股以整顿文风

5.关于社会主义社会两类矛盾的学说，下列说法正确的是(ABC)A.这两类矛盾是敌我矛盾和人民内部矛盾

B.敌我矛盾是对抗性矛盾

C.人民内部矛盾是非对抗性矛盾

D.两类矛盾的性质不同,但解决的方法却相同

6.“三个主体”、“三个补充”的内容是（ACD）

A.国家市场是主体，自由市场是补充 B.重工业是国民经济主体，轻工业是补充

C.国家和集体经营是主体，个体经营是补充

D.计划生产是主体，自由生产是补充

7．帝国主义列强通过侵略战争和进行武力威胁等，达到了(ABCD)A．割占中国大片领土 B．强占中国租界

C．强租中国港湾

D．在中国划分势力范围

8.1931年1月至1935年1月，以王明为代表的“左”倾错误给中国革命带来严重危害，其主要错误有（ABC）。

A．排斥和打击中间势力

C．集中力量攻打大城市 B．将反帝反封建与资产阶级并列 D．主张“一切经过统一战线”

9.在《论持久战》一文中，毛泽东科学预测抗日战争的发展进程包括（ABD）三个阶段。

A．战略防御B．战略相持C．战略准备D．战略反攻

10.《共同纲领》在当时起着临时宪法的作用。规定在经济领域实现的方针政策是(ABCD)。

A．公私兼顾B．劳资两利C．城乡互助D．内外交流

11.毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中认为矛盾是普遍存在的。在社会主义社会中，基本的矛盾是（BC）

A．无产阶级同资产阶级之间的矛盾

B．生产力和生产关系之间的矛盾

C．上层建筑和经济基础之间的 矛盾 D．资本主义和社会主义的矛盾

12.1958年中共八大二次会议通过的社会主义的建设总路线的表述（ABC）。

A．鼓足干劲B．力争上游

C．多快好省地建设社会主义 D．既反保守，又反冒进

三、辨析题

1.洋务派发起洋务运动是要使中国朝着独立的资本主义方向发展。

答：这是错误的说法。洋务运动的主要目的是利用西方的先进技术维护清政府的封建统治。正如洋务派那句著名的“师夷长技以制夷”。洋务派认为中国的落后完全是技术落后造成的，但是中国的社会制度（即中国的封建制度）是先进的，所以我们要学习国外的技术，加上中国的制度来达到强国的目的。这其实也 是洋务运动失败的根本原因之一：他们只意识到了技术的落后，而没有意识到中国根本的问题在于落后的封建制度。

2.辛亥革命胜利了又失败了

答：正确。辛亥革命的胜利在于：

1.辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人——清王朝的统治，沉重打击了中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。2.辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开始深入人心。

3.辛亥革命给人们带来一次思想上的解放。

4.辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。辛亥革命的失败在于：

从革命果实被袁世凯所窃取，没有完成反帝反封建任务，没有改变半殖民地半封建社会的性质等方面看辛亥革命最终失败了。

3.帝国主义列强之间的矛盾和妥协，并非是瓜分中国的阴谋破产的根本原因

答：正确。帝国主义列强之间的矛盾和互相制约，是列强并没能实现瓜分中国图谋的一 个重要原因。但列强之间的矛盾和妥协，并不是瓜分中国的阴谋破产的根本原因。因为帝国主义列强在世界各地争夺殖民地时，都存在着利害冲突，它们在瓜分非洲和东南亚时，都是如此。它们或者通过协商，或者直接采取战争的手段，还是把非洲、东南亚地区等瓜分了。帝国主义列强不能灭亡和瓜分中国，最根本的原因，是中华民族进行的不屈不挠的反侵略斗争。

4.“城市中心论”是适合我国实际的革命理论。

答：错误。“城市中心论”是中共党内“左”倾冒险主义者在中国革命道路上的一个错误理论。它轻视农村重视城市，否认农村包围城市的道路，幻想依靠工人在城市的武装暴动取得革命胜利。这种观点完全脱离了中国革命实际情况。中国是一个半殖民地半封建的国家，而非独立的民主的国家；在内部没有民主制度而受封建主义压迫；在外部没有民族独立而受帝国主义压迫。因此，无议会可

中国近现代史纲要复习材料 篇6

一、知识点：

1.随着外国资本主义的入侵，中国的社会性质开始发生质的变化。中国逐步成为半殖民地半封建社会。

2．中国的近现代史，是指1840年以来中国的历史。

3.资本－帝国主义列强对中国的侵略，首先和主要进行的是军事侵略

4.太平天国是以宗教来发动、组织群众的，它不仅不能正确指导斗争，而且给农民战争带来了危害。

5.太平天国由盛转衰的标志是天京事变。6.在向西方学习问题上，《资政新篇》与《海国图志》的主要区别在于是否发展资本主义。

7.洋务派开展洋务运动的指导思想是中学为体、西学为用。8.与《南京条约》相比较，《马关条约》的最大特点是允许列强在华开设工厂。9．1905年8月，中国第一个资产阶级政党同盟会在日本东京成立，孙中山被公举为总理。同盟会以三民主义为革命纲。三民主义的核心是民权主义。10.维新派的目的是要在中国建立君主立宪制。11．《资政新篇》较之《天朝田亩制度》更具有历史的进步性，主要是指它主张学习西方，最早提出在中国发展资本主义的方案。

12．20世纪初，清政府已经完全变成帝国主义统治中国的工具，最能说明这一点的是严禁中国人民反帝。

13.法国一位议员在辩论对华政策时指出：“中国地土广阔，民气坚韧。”“吾故谓瓜分之说，不啻梦呓也。”这段话表明帝国主义列强不能灭亡中国的根本原因是中华民族不屈不挠的反侵略斗争。

14.袁世凯窃取辛亥革命的果实后，统治中国的主要是北洋军阀控制的政府。15.中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典是《中华民国临时约法》。

16.新文化运动的少数先进分子之所以对资本主义持怀疑和保留的态度，是因为第一次世界大战以极端形式暴露了资本主义制度固有而不可克服的矛盾。17.在中国大地上率先举起马克思主义旗帜的是李大钊。18.五四运动的直接导火线是巴黎和会上中国的外交失败。19.最能说明五四运动性质的口号是“外争国权，内除国贼”。

20.中国共产党成立之初，结合国情进行的探索是制定了党的最高纲领和最低纲领。

21.1920年8月，上海建立了中国第一个共产党组织。

22．国民党一大实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策，第一次国共合作的政治基础是新三民主义。

23.国民革命失败后，标志着中国共产党创立红军开始的事件是南昌起义。24.第一个在中国比较系统地阐述马克思主义唯物史观、政治经济学和科学社会主义基本原理的作者和作品是李大钊的《我的马克思主义观》。

25.1928年10月和11月，毛泽东写了《井冈山的斗争》和《中国的红色政权为

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什么能够存在》两篇文章，强调工农武装割据的思想，是中国革命工农群众必须具备的一个重要思想。

26.第一次国内革命战争失败的最深刻的教训是无产阶级必须掌握革命的领导权。

27.中国共产党提出“马克思主义的中国化”这个命题的会议是中共六届六中全会。

28.遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位。

29．遵义会议上，成立了由周恩来、毛泽东、王稼祥组成的新的三人团，全权负责红军的军事行动。

30.长征是中国工农红军进行的伟大的战略转移。这里的“转移”是指革命的中心地区发生转移。31.井冈山时期，毛泽东提出红色政权存在与发展必须坚持武装斗争、土地革命、根据地建设。

32.抗战以后中国军队的第一次大捷是平型关大捷。33.1936年9月1日，中共中央发出党内指示，明确提出党的总方针是联蒋抗日。34.抗日战争进人相持阶段后，日本帝国主义对国民政府采取的策略是以政治诱降为主，军事打击为辅。

35.中国人民抗日战争胜利纪念日是9月3日。

36.1945年9月3日发表的《中国国民党告全国同胞书》中说到：“富强康乐的国家，自由和平的世界，正照耀在我们的眼前。”这段话陈述的背景是中国抗日战争取得最后胜利。

37.1946年1月10日，政治协商会议在重庆召开。会议通过的宪法草案规定，中央政权体制相当于英国、法国 的议会制和内阁制。这对于蒋介石的独裁政体是一种限制。

38.中共七届二中全会在党的建设方面所作出的重大贡献是要求全党抵制腐朽思想的侵蚀，继续保持艰苦奋斗的优良作风。

39.中华人民共和国的成立标志着中国进入到新民主主义社会。

40．西安事变的和平解决，标志着十年内战局面的结束，国内和平基本实现，抗日民族统一战线基本形成。

二：判断正误（以下说法有正误之分，请判断，正确的用“A”表示，错误的用“B”表示）

1.鸦片战争是中国近代史的开端，是因为中国社会的主要矛盾发生变化。2．近代以来中华民族面临的两大历史任务是：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕。

3．近代中国历次反侵略战争失败的最根本的原因是近代中国社会制度的腐败。4.近代中国的农民是中国民主革命的主力军。

5.义和团运动与太平天国运动最主要的不同之处是参加者的阶级属性不同。6.洋务派兴办洋务新政，是要使中国朝着独立的资本主义方向发展。

7．1895年《马关条约》签订后，日本开始了在台湾长达50年的殖民统治。8.《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。9．谭嗣同是戊戌六君子之一。

10．甲午战争中，洋务派经营多年的北洋水师全军覆灭，标志着洋务运动的失败。

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11．孙中山是中国民主革命的伟大的先行者，是二十世纪初期推动中国发生历史性巨变的主要代表。

12．中国第一个资产阶级革命团体是兴中会。

13．中国新民主主义革命的伟大开端是新文化运动。

14．中国工人阶级第一次以独立的姿态登上政治舞台的事件是省港大罢工。15.中国大地上率先举起马克思主义旗帜的是李大钊,他是中国第一个马克思主义者。16．新文化运动的倡导者批判孔学，是为了指明它在根本上已经不适于现代生活，是为了反对孔学对人们的思想禁锢，是为了动摇孔学的绝对权威的地位，从而使人们敢于冲破封建思想的牢笼，去进行独立思考，以求得“真实合理的信仰”。17．中国共产党第三次全国代表大会决定与国民党实行党内合作，标志着第一次国共合作正式形成。18．黄埔陆军军官学校是国共两党为未来的革命战争准备军事力量骨干而合作创办的一所军校。

19．在中国共产党的自身建设中，放在首位的是组织建设。20．大革命是是以国共合作为基础的统一战线的组织形式下进行的，而国民党正是国共合作的倡导者和统一战线的组织者。

21．中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月23日在上海法租界望志路106号举行。22．开展土地革命，就是要消灭封建地主的土地私有制，实行农民的土地私有制，使广大农民在政治上得到翻身，农村生产力得到解放和发展。

23．1928年12月29日，张学良从东北发出通告，宣布“遵守三民主义，服从国民政府，改易旗帜”，标志着国民党在全国范围内建立了自己的统治。24．中共三大的召开标志第一次国共合作的正式形成。25．南京临时政府是一个资产阶级共和国性质的革命政权。

26．西安事变的和平解决，标志着十年内战局面的结束，抗日民族统一战线正式形成。

27．九一八事变之后，日本开始全面侵华战争。

28．日军占领中国东北后，对东北的殖民统治长达14年。29．抗日民族统一战线的倡导者是中国共产党。

30.抗日战争由两个战场组成：一个是国民党军队担负的正面战场，一个是由共产党领导的人民军队为主的敌后战场。31．中共制定的抗日民族统一战线的策略总方针是发展进步势力，争取中间势力，打倒反动势力。

32.1945年4月23日至6月11日，在延安举行的中国共产党第七次代表大会将以毛泽东为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合所创造的理论成果，正式命名为毛泽东思想，并将毛泽东思想规定为党的一切工作的指针。

33.1937年8月，中国共产党在陕北洛川召开政治局扩大会议，制定了抗日救国十大纲领。

34.抗日战争战争时期，中国共产党的土地政策是没收地主的土地分配给农民。35.1956年，社会主义改造的基本完成是中国进入社会主义社会的最主要的标志。

36．1949年中华人民共和国成立时，标志着社会主义制度在中国确立。

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37．新民主主义革命的发展前途是社会主义。

38.1949年中华人民共和国成立时，大陆全境已经解放。

三：名词解释 1.《海国图志》（38页）

2.《资政新篇》（43页）

3.中体西用（47页）

4.国民党一大（118页）5.八七会议（126页）

6.遵义会议（135-136页）

7.九一八事变（140页）

8.七七事变（141页）

[例]遵义会议：1935年1月中共中央政治局在遵义召开了扩大会议，解决了当时最紧急而具有决定意义的军事问题和组织问题，确立了以毛泽东为代表的正确路线在党中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是我党历史上生死攸关的转折点。

[例]海国图志：魏源编纂，论述世界各国历史地理，总结鸦片战争经验教训，探讨海防战略战术。提出“师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进技术，以富国强兵，开创了中国近代向西方学习的新风。四：问答题

1.近代中国的社会性质、主要矛盾和两大历史任务是什么？（11、16、17）2.如何认识戊戌维新运动的意义和失败原因、教训？（54-55）

3.为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化（即：辛亥革命的历史意义）？（67-68）

4.为什么说中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例？抗日战争胜利的基本经验是什么？（152，167）

5.中国人民抗日战争胜利的历史意义是什么？（166）

6.为什么中国共产党的建国方案最终能够成为中国人民的共同选择？（93-95）

五、材料题

1.请阅读以下材料： 并回答问题：

材料一：若夫泰西立国之有本末，重学校，讲保民、养民、教民之道，议院以通下情，君不甚贵，民不甚贱，······故其政强也有由。

——1898年5月29日天津《国闻报》 材料二：（康有为向光绪帝指出当务之急凡有三事）：“一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下舆论，取万里之良法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参与，将一切政事制度重新商定；三曰设待诏所许天下人上书。”

——康有为《应诏统筹全局折》

材料三：惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。

——康有为《日本变政考》 问题：

（1）维新派宣传变法时提出的政治主张是什么？

（2）维新变法时，维新派在政治上提出了哪些主张？（3）维新派的政治主张与政治改革实践是否一致？

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（4）结合材料及所学知识分析戊戌变法失败的原因。2.阅读下列材料，并回答问题：

材料一：乡村是统治阶级的四肢，城市才是他们的头脑与心腹，单只斩断了他的四肢，而没有斩断他的头脑，炸裂他的心腹，还不能制他的最后的死命。

-------李立三：《新的革命高潮的诸问题》（1930年6月）

材料二：红军、游击队、和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争的发展的必然结果；并且无疑义地促进全国革命高潮的最重要因素。

-------毛泽东《星星之火，可以燎原》（1930年1月）

如果革命的队伍不愿意和帝国主义及其走狗妥协，而要坚持地奋斗下去，如果革命的队伍要准备积蓄和锻炼自己的力量，并避免在力量不够的时候和强大的敌人作决定胜负的战斗，那就必须把落后的农村改造成先进的巩固的根据地，造成军事上、政治上、经济上、文化上的伟大的革命阵地，借以反对利用城市进攻农村区域的凶恶敌人，借以在长期战斗中逐步地争取革命的全部胜利。

------毛泽东《中国革命和中国共产党》（1939年12月）

材料一和材料二分别代表了中国革命的两种观点，分别是什么？ 材料一的观点给中国革命造成最大的危害是什么？ 材料二所说的革命道路的基本内容是什么？ 3.阅读下列材料，并回答问题：

材料1：“只有当日本侵略者的手脚被捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。”

——苏联最高统帅斯大林

材料2：“假如没有中国，假如中国被日本打垮了，你想一想有多少师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以打下澳洲，打下印度……他们可以一直冲向中东，和德国配合起来，举行大规模突击，在近东会师，把俄国完全隔离起来，割吞埃及，斩断通往地中海的一切交通线。”

——美国总统罗斯福

材料3：“如果日本进军印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃。而能防止上述局势出现的只有中国。”

——英国首相丘吉尔

材料4：毛泽东在论述抗战胜利的时候指出：“原子弹能不能解决战争？不能。原子弹不能使日本投降。只有原子弹而没有人民的斗争，原子弹是空的。”（1945年8月6日、9日，美国在日本广岛、长崎投下两颗原子弹。）阅读以上材料，回答下面的问题：

（1）结合材料1、2、3，分析中国人民的抗日战争在世界反法西斯战争中的地位。（2）根据抗日战争的基本史实，谈谈你对材料4所表述的观点的看法。

《纲要》复习题参考答案

二．判断正误

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1B 2A 3A 4A 5B 6B 7A 8A 9A 10A 11A 12A 13B 14B 15A 16A 17B 18A 19B 20B 21A 22A 23A 24B 25A 26B 27B 28A 29A 30A 31B 32A 33A 34B 35A 36B 37A 38B

五．材料题 1．（1）兴民权、设议会、行宪法。

（2）提出开制度局、允许官民上书言事等措施。

（3）不一致。改革实践比改革宣传的政治主张倒退了一大步，变法内容不敢提君主立宪制。（4）维新运动的失败，主要是由于维新派自身的局限性和以慈禧为首的强大的守旧势力的反对。当时民族资本主义经济力量还十分微弱民族资产阶级的社会基础相当狭窄。

2．（1）城市中心论；农村包围城市，武装夺取政权的道路。（2）红军第五次反“围剿”失败，被迫长征。

（3）以农村为工作重点，到农村去发动农民，进行土地革命。开展武装斗争，建设根据地。

3．（1）是世界反法西斯战争的重要组成部分，是世界反法西斯战争的东方主战场。牵制和削弱日本的力量，使苏联避免东西两面作战，同时推迟了日本发动太平洋战争的实践，减轻了美军、英军的压力。中国的持久抗战，抗击和牵制了日军主力，大大减轻了其他反法西斯战场的压力，为盟军实施战略反攻创造了有利条件。为盟国提供了大量战略物资和军事情报。

（2）（自己根据抗日战争的基本史实，分析武器和人在战争中的作用）

中国近现代史纲要复习题 篇7

一、《纲要》课程的性质

《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）这一名称，乍一看，似乎是一门历史课；但实际上“史”只是这门课程的载体，而思想政治理论才是其内容。打个比喻来说，中国近现代史就好像一条船，而思想政治理论则是这条船上运载的货物。显然，这条船只是一个运载工具，并不是最重要的，而这条船上运载的货物——思想政治理论才是最重要的。当然，货物离开了船无法运送；就这门课程而言，思想政治理论离开了史也无法传递。再说“纲要”这个词，也不能理解为仅仅是对专业《中国近现代史》的简化、浓缩，如果那样的话，这门课程就应该叫做《中国近现代简史》或《中国近现代史简编》。实际上，这里的“纲要”的意思是从理论的高度对中国近现代史进行概括。总之，就课程性质而言，《纲要》课是思想政治理论课，所以它与历史专业的《中国近现代史》可以说是异大于同，也即在具有“史”的“特性”的同时，更重要的是具有突出的思想政治理论课的性质。

二、《纲要》课程面临的三大难题

1. 难题之一：

教学内容丰富与课时相对少的难题。《纲要》按时间顺序分为上、中、下三编：从鸦片战争到五四运动前（1840年-1919年）为上编，从五四运动到新民主主义革命胜利（1919年-1949年）为中编，从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949年至今）为下编，时间跨度较大。再就内容而言，《纲要》包罗中国近现代史的政治、经济、军事、外交、文化等方方面面，内容丰富。而在教学计划中，目前《纲要》课程仅安排34个学时，所以虽然教材主线清晰、主题明显，但内容丰富，在时间有限的课堂教学中，让学生从简要的历史事实中感悟、概括具有一定高度的思想政治理论，显然是一个艰巨的任务。

2. 难题之二：

教学内容重复与课时相对少的难题。《纲要》教材与前置课程中学历史教材的中国近现代史部分以及并列课程《概论》有许多重复。首先，通过中学的学习，学生对中国近现代史的基本史实已耳熟能详。这既为《纲要》的学习提供了基础、作了铺垫，讲授《纲要》课时不需要过多讲述这些基本史实；但同时学生也会认为已经学过近现代史，没必要再学。其次，《纲要》与《概论》有些章节阐述的内容相同，只是阐述角度各异。在《纲要》课程课时本来就紧张的情况下，授课内容再大量与前置课程和并列课程重复，显然既会降低学生学习兴趣，又浪费宝贵的课时。

3. 难题之三：

教学形式单一与教学课时少的难题。笔者通过与周边兄弟院校《纲要》课程教师的交流，发现针对《纲要》课程大多数教师采取的仍旧是传统的逐章逐节讲授的教学方法。但是《纲要》的内容多课时少，这样上课很难突出教学重点和教学难点，以至于影响教学目的的实现。因此，要在较少的课时内完成较多的教学内容，实现教学目标，保证教学质量，就必须突出教学重点和难点。这就需要突破传统教学方式，寻找其他途径，合理解决这一难题。

三、《纲要》课程教学难题破解

1. 正确处理好《纲要》与前置课程和并列课程的关系，解决教学内容重复等问题。

面对《纲要》课程课时少，内容多，任务重的特点，要正确处理解决好授课过程中大面积教学内容重复的问题，显得尤为重要。要努力把大学通过历史进行思想政治教育与中学历史教育区分开来，不再用过去对中学生讲故事的方式学习历史，而是要从讲“历史发展的过程”转向讲“历史发展的原因与规律”，让学生感受到大学与中学相比确实提高了层次，激起他们在原有基础上加深学习这门课的兴趣。由于《纲要》和《概论》课程相似度高，尤其是建国之后的部分重复率更高，兄弟院校的一些教师认为《纲要》可以着重讲述新中国成立之前的部分，之后的部分可以略讲，笔者对此不敢苟同。由于二者的特点不同，所以他们的讲法也应有所不同，要从讲法上将两者区分开来，凸显各自特点，而不能厚此薄彼，才能让学生从中均有受益。

2. 以专题讲座形式备课授课，解决课时少、教学形式单一等问题。

针对《纲要》的内容多课时少, 章节授课法很难突出教学重点和教学难点的问题, 笔者尝试使用“专题讲座法”讲授。传统的章节讲述法是按章节去组织教学内容, 教师根据目录依次讲述即可。而“专题讲座法”, 是在要求教师全面吃透掌握教材前提下, 对教学内容抓大放小、抓重要点放次要点, 归纳出讲授专题, 然后把教学主体内容有条理地分别组织进各个专题进行讲授, 从而达到既有效利用有限的课堂教学时间, 又能不折不扣完成教学内容的目的。在过去几年的教学实践中, 笔者尝试把教材三编十章的内容划分为十二个专题, 发现可以较好地完成这一目的。使用“专题讲座法”进行《纲要》课程教学几年, 笔者还有一些在设想这一教学改革之初所未敢奢望的意外收获, 这主要包括两个方面: (1) 使用“专题讲座法”, 在备课过程中, 笔者在部分学生中征求意见, 学生提出不少教师未曾考虑到的问题, 促使笔者更多地从学生的角度去考虑问题, 而这有助于提高教师的教学水平。 (2) 使用“专题讲座法”, 就教师自身而言, 就不得不进一步提高自身的理论修养, 进一步提高处理教材的能力。两个方面合而言之, 就是我们通常所说的“教学相长”。

综上所述，《纲要》课程，虽然因其自身性质、教学要求高、课时少等客观条件的限制，在教学过程中有种种难题，但只要我们认清《纲要》课程的本质，遵循基本的教学规律，勇于探索，大胆实践，就一定能够破解这些难题，开创性地圆满完成任务。

参考文献

[1]汪建华.略论大学学习开局与学习方法[J].中国大学教学, 2007, (9) :61.

[2]王先俊“.中国近现代史纲要”教学中应注意的若干问题[J].思想理论教育, 2008, (9) :61-63.

[3]曹美玲.政治学科讨论式教学模式初探[J].长春理工大学学报综合版, 2006, (1) :80-82.

[4]张芳.关于“中国近现代史纲要”课程的思考[J].嘉兴学院学报, 2007, (3) :115-116.

[5]刘玉珍“.中国近现代史纲要”教学中的自主性学习研究[J].河北科技师范学院学报, 2009, (6) :99-101.

中国近现代史纲要课备课问题探讨 篇8

[摘 要]备课是教师谋划教学活动的创造性劳动过程。目前，中国近现代史纲要课教师备课环节存在的主要问题有：注重备课形式而忽视备课内涵、注重备课结果而忽视备课过程、注重备课标准而忽视备课个性、注重教材内容而忽视教学对象。提高中国近现代史纲要课备课技艺，首先要注重备课内涵。

[关键词]中国近现代史纲要课 教师 备课问题

[中图分类号] G424.21[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）07-0004-03

教师的素养是多方面的，其要者有三，即德、才、术。一个优秀的教师必定是一个既有崇高的道德素质，又有丰富的知识素养，还有高超的教学技艺的灵魂工程师。在这德、才、艺的三维综合体中，“艺”深刻地影响着教师传道授业解惑的效果。因为教师的教学活动是一种高级的、复杂的、创造性的活动，这要求教师必须具备较高的教学技艺，以智慧地应对教学过程中出现的各种问题。

教学艺术，就是教师在备课（教学设计）的基础上借助各种（语言、动作、表情、色彩、音响、文字、符号、图像、模型、实物、标本等）教学手段，依据教学原理、教学规律和教学原则而进行有效课堂教学的教学技艺。课堂教学艺术外延较广，主要包括备课艺术以及授课艺术两个方面。下面笔者就结合中国近现代史纲要课（以下简称《纲要》课）的备课艺术，谈点粗浅的看法。

一、备课是教师谋划教学活动的创造性劳动过程

《礼记·中庸》云：“凡事预则立，不预则废。”任何人做任何事情，有预谋才能成功，否则就会失败。教师的教学工作也是一样：教师有预，就有高效或相对高效的课堂教学;不预，就只有低效或相对低效的课堂教学。所以，教师备课是教师高效教学的前提和基础。

备课是教学过程的一个基本环节。然而，有些教师认为备课等于写教案，或者认为备课是不得已而为之的一种形式、一种任务、一种累赘、一种苦差。这实质上是把备课当作一项异化劳动。

什么是备课？这个问题见仁见智。备课是教师对教学过程的精美设计，备课是学科知识的内化、教材内容的转化与教学课堂的美化，备课是教师对教学资源的开发、整合与利用的过程，备课是对学生身心健康发展的研究与关怀，备课是教师自我修炼、自我提升、自我发展的过程……

上述这些观点的差异，均是源自其立场、视角的差异。备课从内涵上看，有狭义和广义之分。狭义的备课，特指针对某一次授课而言的备课;广义的备课，泛指针对教师自我提升、自我成长和持续发展而言的备课。可见，备课是指教师在课堂授课之前进行的各项教学设计工作，即教师根据课程教学大纲的要求和课程的性质、特点，结合教学条件的具体情况，从教学论上加工和处理教材内容，并选择恰当的教学法，以谋划教学活动的创造性劳动过程。[1]从外延上探讨备课，其涉及内容很广，有学者概括称：“在备课过程中，教师要钻研教学大纲、组织和处理教材、了解学生的知识结构和智能发展水平等，同时还需参阅大量的有关资料，不断充实和更新授课内容”。[2]可见，一个教师教学质量的好坏，在很大程度上取决于该教师备课质量的高低。因而，提升教师的备课艺术修养显得尤为重要。

二、《纲要》课教师备课环节存在的主要问题

《纲要》课程，是根据2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]号）及实施方案的精神而开设的一门大学生必修的高校思想政治理论课。

为了充分发挥思想政治理论课在高校思想政治教育中的主渠道作用，不断增强《纲要》课的吸引力、感染力和说服力，使这门课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程，教师必须思考“备课”这一影响教学效果的非常重要的教学环节。目前，《纲要》课教师备课中存在的主要问题有如下四个方面。

（一）注重备课形式而忽视备课内涵

《纲要》课上限是1840年的鸦片战争，下限是2014年的十八届四中全会，其时间跨度大，内容丰富。因而，《纲要》课教师的备课工作量巨大。曾有《纲要》课教师这样感叹：教师最累的工作是备课，教师最无效的工作是备课，教师最受折磨的工作还是备课。由于一些教师认为备课是一项沉重的工作负担，因而，备课这一重要的教学环节被异化为一些教师的“心病”，一些教师把备课蜕化成了一项机械、呆板的体力活。他们在备课时，更多地注重备课形式，因为这属于简单劳动，而对备课内涵这一复杂劳动关注不够。造成这种现象的原因有两方面：学校管理层的原因和教师自身方面的原因。有些学校的教学管理层，对教师备课的管理只注重检查教师的教案完成度及其形式的完整度（如教案的数量是否达标、各个要素填写是否完善、书写是否工整、格式是否规范、PPT是否美观等），而对备课的艺术性、创造性、发展性等属性关注不够。教师自身方面的原因：为写教案而备课，即有些教师对备课概念理解不够，认识不清，对备课环节的内涵关注不够，使得备课流于形式。这严重影响了《纲要》课教学目标的实现。

（二）注重备课结果而忽视备课过程

一些学校的教学职能部门对教师的备课要求，狭隘地定位在简单的教案检查。因而，少数教师只注重备课的结果而忽视备课的过程，导致备课能力和备课效益低下。如有的教师在备课时只注重备教材知识内容（简单抄写教材内容中的大纲），而对教学对象基本情况的了解、重点难点的引导、发展能力的训练、道德情感的培养等问题思考得很少;还有的教师备课时过分依赖或机械照搬网上他人的教案资料。从结果上看，教师备课任务是完成了，但从过程看，教师的备课效益是低下的。这也就严重影响了《纲要》课的教学效果。

（三）注重备课标准而忽视备课个性

备课是有标准的，《纲要》课备课一样，也是有标准的。这种标准既有形式上的，也有内容上的。形式上的标准主要是指学校的模式化标准;内容上的标准包括课程教学目标、课程教学指导思想、课程教学进度、课程教学课时等。这种备课标准必须坚持，但备课质量和水平更体现在备课个性上。如《纲要》课涉及的理论问题、现实问题、热点问题、难点问题的安排;《纲要》课教师教学研究和科学研究成果、纵向和横向教学经验的总结运用;板书及PPT的目的性（体现教学目标、教学重点、教学难点）、针对性（针对教材、学生）、概括性（设计简明、醒目、凝练、集中）、条理性（逻辑、思维、结构）的设计;教学方法（讲授教学法、讨论教学法、演示教学法、实验教学法、启发教学法、自学辅导法、互动教学法、合作教学法、探究教学法等）的预设……然而，在备课时一些教师为了应付课堂教学，迎合学校的教学检查、评比，比较注重备课形式的标准化、模式化，而忽视备课的个性化。因而备课的开放性、生成性、独创性不够，科学性、实用性、适应性不强。这严重削弱了备课为教学服务的功能，严重制约了《纲要》课的备课质量和教学水平。

（四）注重教材内容而忽视教学对象

教材，是教学要素的核心内容，绝大部分教师备课都能够较好地关注教材内容。如《纲要》课的理论体系，《纲要》课整体知识结构与各部分之间的内在关系，各章节具体史实、历史人物、基本观点、基本理论之间的内在联系和逻辑结构，各章节知识在整个《纲要》课知识体系中所处的地位和作用，各章节的教学重点和教学难点，各章节的教学建议、问题解答和教学参考资料等都能较好地设计。但是对教学对象（大学生）怎样学才能更好地促进他们全面发展的思考和谋划不够。如对教学对象的知识基础和对知识的兴趣、需求了解不够;对教学对象的思想状况、心理特征、角色差异了解不够;对教学对象的认知能力、判断能力、分析能力等了解不够。这使教师在教学过程中难以做到有的放矢。

三、注重备课内涵，提升《纲要》课备课技艺

《纲要》课教学质量的提高、《纲要》课教师职业道德的修炼、《纲要》课教师教学水平的提升、《纲要》课教学经验的交流，都取决于《纲要》课教师能否认真备课和善于备课。上述《纲要》课教师备课环节存在的四个主要问题中，“注重备课形式而忽视备课内涵”是最核心、最关键的问题。改革这一“最核心、最关键”的问题，要求《纲要》课教师必须“注重备课内涵”。

（一）准确把握和理解《纲要》课课程定位

准确把握《纲要》课课程定位，是上好这门课的前提和基础。《纲要》课备课首先要准确理解并把握《纲要》课的性质、任务和教学理念。

第一，准确把握《纲要》课的学科性质。首先，要明确《纲要》课与一般的课程不同，它是围绕“一个主题”（实现中华民族伟大复兴）和“两条主线 / 两大历史任务”（实现“民族独立和人民解放”与实现“国家繁荣富强和人民共同富裕”）而展开中华民族的屈辱与抗争、探索与救亡、改革与建设的历史，帮助大学生增进“两个了解”（了解国史和国情），懂得“四个选择”（历史和人民怎样选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路、改革开放）和坚定“四个共信”（对马克思主义的共同信仰、对社会主义的共同信念、对改革开放和现代化建设的共同信心、对中国共产党和人民政府的共同信任）。因而，《纲要》课具有更强烈、更突出、更鲜明的思想政治理论教育性质。其次，要了解历史属性是《纲要》课的基本属性，即《纲要》课要按照历史学教学与研究的逻辑与方法来教学，既要忠于历史资料的真实性，又要注重历史学科的科学性，并在二者的相互交融中达到对当代大学生进行有历史说服力和历史感染力的思想政治理论教育效果。再次，要明确《纲要》课和中共党史课与中国革命史课的区别和联系。因为《纲要》课与中共党史课和中国革命史课不仅在教学内容方面不同，而且在教学目的与教学要求方面也有差异，决不能将二者混淆。

第二，准确把握《纲要》课的教学目标。[3]由于《纲要》课具有鲜明的政治性、突出的思想性、系统的理论性、丰富的知识性、强烈的实践性等特点，《纲要》课教学目标体系设计既要注重知识目标的辩证设计，又要关注能力目标的系统设计，还要立足情感目标的体验升华。这要求教师要善于将历史、现实和未来统一起来，让大学生通过中国近现代史的学习，从中汲取智慧，在历史与现实、历史与未来的激荡、交融中体验情感、升华思想、发展和完善自己。

第三，准确把握《纲要》课的教学理念。教学理念是教学主体对教学和学习活动及其规律性的理性认知，也是教学主体对教学活动的基本看法、基本态度和基本观念，是教学主体在教学理论、教学实践、教学学科等不同层面积淀而成的价值取向与理想追求。根据中宣部、教育部关于高校思想政治理论课2005年思想政治理论课课程改革方案，笔者在借鉴他人经验的基础上，经过长期教育教学实践，逐渐形成了自己关于《纲要》课教育教学的基本观点，即三位一体（人本、人文、人师）的教学理念——教育的“人本理念”、教学的“人文精神”、教师的“人师风范”。

（二）科学组织和处理《纲要》课教学内容

首先，要求围绕教学目标组织教学内容，即设计《纲要》课的教学内容体系可以着重讲清如下三个方面的内容，以实现《纲要》课的教学目标。一是中华民族饱受屈辱与顽强抗争的历史;二是中华民族英勇奋斗与艰辛探索的历史;三是中华民族独立解放与繁荣富强的历史。帮助大学生围绕“一个主题”和“两条主线/两大历史任务”，增进“两个了解”，懂得“四个选择”和坚定“四个共信”。其次，要求立足教材体系处理教学内容。《纲要》课备课的蓝本是国家的统编教材。但要有效实现《纲要》课教学目标，教师备课时还必须立足教材，以内化知识体系、转化教材体系、美化教学体系。具体来说是需要围绕“教材地位、内在逻辑、重点内容、教学目的”四个视角审视教材内容。

总之，备课作为教学的一个基本环节，需要教师用热情与真诚去备课、用公平与民主去备课、用思想与魅力去备课，这样才能促使教师在传播思想、激荡情感、张扬个性、展示风格、升华魅力的过程中处于非常“自由灵性”的状态。同时备课又是教师的一项基本功夫，需要教师脑中有课、胸中有书、目中有人、心中有法，这样才能促使教师培养情感备课的习惯、树立快乐备课的心态、创设轻松备课的环境、发现幸福备课的乐趣。如果教师备课能将自身的心灵、情感、生命、人格与他所准备的教学理念、教学内容、教学对象、教学方法融为一体，那么备课就能达到促进教师实现教育教学“人本理念”、“人文精神”、“人师风范”的理想境界。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 尹杰钦.课堂教学艺术探微[J].机械工业高教研究，2001（3）：66.

[2] 武艳红，李建权.中国近现代史纲要课教学目标分析[J].山西高等学校社会科学学报，2012（7）：59-61.

[3] 刘文丽.关于中国近现代史纲要教学内容重复问题的思考[J].德育，2009（2）：53.