小组工作个人反思报告

2024-10-03

小组工作个人反思报告（共12篇）

小组工作个人反思报告篇1

小组工作个人反思报告

小组工作的课程也快临近尾期，通过老师所传授的知识与课本的知识相结合，我们展开了自己的小组活动。小组建立之初担心招募组员的问题，和自身没有过开组的经验，影响小组的整个运行状态。最终决定由几个熟悉的同班同学一起组成一个小组，这样的好处是大家可以集合共同的意见，预防了因个人经验不足而没考虑到的问题，并且因为大家是共同专业的同学，我们的设计流程与分工都会比较完善。

准备开组的时候，发现准备一个好的选题就像植物的种子一样重要。我们小组在选题上是下了不少功夫，首先为了避免重复，其次又为了自己的选题够吸引，另外选题又需要有实用性。所以在选题上我们花费了一定的时间，个人觉得这许是由于经验不足和客观因素的影响，我们的选题需要满足组员的全部认同，而达到共识才最终确定。个人觉得也许自己去开小组的话，也许选题上会避免很多纷争，也可以选择自己有兴趣的问题。最终，我们决定开展理财小组，组名为“你不理财，财不理你”小组属于发展性的小组，面向的群体为大学生群体。选题确立后我们几个同学开始了严谨的分工计划。我们将由不同的两人一起合作，完成小组某一时期的任务。这样的决策是经过慎重的考虑的，我们为了让每个组员都能体会到领导者的角色与组员的角色，才进行了分工。个人觉得这让整个小组的气氛显得不太紧密，虽然每个人只当一次领导者，其他时候都是组员，然而由于领导者的不稳定因素，小组的展开中会显得有些稳定不足与小组气氛达不到最终效果。

分工的确定后，我与王洪同学负责开展第一节的小组工作。在整个小组流程的设计与目标的建立上，我们下了一定的功夫。开第一次小组并不容易，虽然大家是已经相熟的同学，但也希望能在开展工作之中表现出专业性，我们对每个过程和游戏都精心设计。小组的展开前，意识到一个问题，每个人的时间是不一致的，开每一次的小组都是不容易的，为了让大家所付出的时间有价值感，作为领导者完全有责任和义务去做好自己的事情，所以小组的每一个时期都不可马虎，应付了事。虽然是大家已经是认识的同学，大家依然是按正常程序进行。作为第一节课的领导者，我们对自己的情况进行了基本的介绍，组员也简单的介绍了。没开组之前是意识不到领导者的自我介绍其实很重要，领导者其实是大家的一种成品模板的感觉，她的言谈举止和她讲话的专业性，其实在潜意识里影响着整个组的凝聚力，如果大家对领导者信服的话，小组的展开将会比较顺利。小组的整个运行都是按我们设定的程序顺利进行，其中映像最深的还是玩游戏的阶段，我们玩的游戏并不太深入，只是达到组员的互动，其实开的时候我们是有假设组员间是认识不深的人组成，假设组员是刚接触，所以游戏只是玩表面层次的。这个时候我发现，不管是领导者又或者是组员对游戏都是有兴趣的，在游戏之中会很自然的参与进去，并且放下一小部分保护性的肢体动作，至少在游戏的过程中大家是开始注意对方组员的存在，并且积极参与到互动之中，热心的组员是愿意与身边的组员进行较为潜层面的基本信息沟通。其次较为深刻的流程是组员对小组规范的建立，之前还觉得这个可有可无，开后我在想，或许是因为更好的规范的是大家的时间，因为开一次组抽出每个人得有空时间是比较困难的，如果时间准备好了，可组员如果因为觉得有比小组工作更有趣的事，而不参与小组活动，对小组是有影响的，所以小组的规范确定是必要的。对于小组要结束的时候我们给予的评估问卷也是很重要的，我们不仅从中发现自己工作的不足，也可以发现小组成员对小组的需求。

小组工作个人反思报告篇2

英国高等教育基金委员会于2009年中成立在线学习工作小组（OLTF），任务是研究如何保持并扩大英国高等教育（HE）在在线学习领域的世界领先地位，同时也思考国际机遇，在现有英国规定下鼓励灵活的方式和方法开展在线教学，以及如何支持机构在快速发展技术和丰富内容资源方面发挥优势，确保质量供应以满足学生快速需求变化等。

2011年1月，OLTF向英国高等教育基金委员会（HEFCE）提交主题为“合作竞争：英国高等教育掌握在线学习时机”的最终报告。研究者指出首先要了解学习者的多样性、需求和期待以确保在线学习的质量。当前学习者关注技术与在线学习，期待学习更加灵活，搜寻在线信息也存在挑战。其次是通过研究英国在线学习课程、不成功在线投资商业课程，学习来自国际的经验和商业模式、合作和有效投资，来加强英国高等教育的竞争力。最后，机构由混合团队组成，即学术和学科专家、学习技术专家、教学法专家和内容专家等紧密合作。教师需要持续专业发展，以保证他们有充分的技术和计划意识，满足学生ICT需要和期待。高等教育机构采取适当的教学方法、培训和技术保证学生在线合作学习。

报告给机构和教育界提出六项建议：技术必须增强学生的选择，以及满足或者超越学生的期待；投入是必须的，利于联盟的发展和建立，以达到在线学习的规模和品牌；需要更多和更有效的国际需求和竞争方面的市场情报；机构需要制定战略计划重整结构和过程，以便纳入在线学习；调整培训和开发使得高等教育界在在线学习中发挥主导作用；投入费用开发与利用开放教育资源以提高资源的效率和质量。

http://www.hefce.ac.uk/

2011年欧洲远程和网络化学习联盟年会将在都柏林召开

欧洲远程和网络化学习联盟年会将于2011年6月19日至22日在爱尔兰柏林大学召开，大会主题为“学习与可持续性：创新与知识的新生态系统”。该年会的目标是突出不同方法和途径，为了更好地整合学习中责任性和可持续发展的概念。届时，大会将围绕如下主题展开：ICTs应用如何应对可持续性的挑战；构建竞争知识但也是永续性知识，什么样的学习模式是重要的；物理和虚拟学习空间的创新设计：教室工效学和数字课件；可持续发展和开放性学习；支持资源有效性提升的智能数字学习解决方案；可持续学习作为人类权利，ICT提升学习社区参与度；评价可用知识、新方法、工具包、步骤，为可续性学习提供解决方案；Web2.0环境下虚拟交流与合作；为了保持e-learning的文化与社区应该做些什么；在数字知识社会中如何通过e-learning提升可持续性意识；在线社会交互和学习生态系统；灵活学习策略和制度创新；知识管理的可持续性：通过学习对象重用改变学习周期。

http://www.eden-online.org/

UNESCO哈马德国王奖颁奖仪式在巴黎总部举行

2011年1月12日，UNESCO在巴黎总部举办了“UNESCO哈马德国王奖”的颁奖仪式。本次哈马德国王奖以“数字扫盲（Digital Literacy）：帮助成人学习者实现终身学习及灵活就业”为主题。来自34个国家的49个项目，以及政府间机构——东南亚教育部长组织（SEAMEO）推荐的1个项目参与角逐。最终教科文组织总干事Irina Bokova 将“UNESCO哈马德国王奖”授予来自英国的全国成人继续教育学院（The National Institute of Adult Continuing Education，NIACE）。该学院是英国在促进英格兰及威尔士成人学习兴趣方面的一家主要非政府机构。学院在当地城乡建立了6000个供成人使用的互联网接入中心，并为居住在福利房的成人开办了194个互联网项目。此外，学院还培训了近3000名电子辅导员，为使用其全国或区域网络的成人进修者提供指导。这所学院已成为其他国家在帮助成人进行数字扫盲学习的榜样。NIACE高级计划部主任Alastair Clark 希望以这个奖项为契机，和与他们理念相同的人建立新的、更为稳固的联盟，有机会相互学习，他也愿意同这次和之前的获奖者坐下来深度交换创新和好的实践经验。另外一个获奖者是来自委内瑞拉的信息中心基金会（Infocentro Foundation），其因“老年成人技术扫盲”项目而荣获嘉奖。该基金会是一家由委内瑞拉人民政权科技部资助的管理机构，通过向成人及其他用户提供免费使用信息通信技术的机会，帮助他们实现终身学习。基金会还通过在全国各地建立的680所教育信息中心，以及一个高效的系列模式，帮助拥有计算机基础知识的成人学习者进一步掌握更为先进的信息通信技术技能。目前，信息中心基金会已使包括残疾人在内的近百万人能够学习信息扫盲技能。

http://www.unesco.org/

英国开放大学知识媒体研究所演示移动项目成果

由开放大学教育技术研究所（IET）主办的移动学习冬季庆典于2011年1月18日至19日召开，邀请知识媒体研究所成员演示他们将移动技术应用于教育的研究成果。目前，英国开放大学知识媒体研究所的移动创新小组正在开发演示版/原型移动应用程序，用以探究学习环境中移动设备的使用。起初，这些应用程序是为苹果的iPhone和 iPod Touch而开发的，但目标是能与其他移动平台兼容，例如Android系统，他们也正在开发苹果iPad定制的应用程序。该小组最初的目标是围绕以下四点开发应用程序：提升开放大学的品牌和知名度；吸引学生学习新课程；使得已有课程材料能适应移动学习；建立创新学习概念原型。

另外，Agnes Kukulska-Hulme教授邀请大学各个部门的工作人员谈论为教学、学习和学习支持开发和使用移动应用程序的经验。Kevin Quick博士，Paul Hogan博士和Katja Bülow博士演示了为iOS和Android系统设备开发的应用程序；Chris Valentine演示了为西班牙语课程开发的照片和播客。在西班牙语课程中，学习者可将自己看做是一名记者或一个民族志学者，来分享图片、视频、个人意见、经验和实例，以此创造与西班牙文化之间所有的互动对话。

http://news.kmi.open.ac.uk/

在线学习爆炸性增长，传统教室衰落

根据Ambient Insight公司市场研究预测，到2015年，在美国将有2500万接受高等教育的学生将采取网上选课学习。随着这种情况的发生，专门在物理校园上课的学生人数会大幅下降，由2010年的1440万人下降到5年后的410万人。《美国市场自主数字化学习产品和服务：2010-2015年预测与分析》报告预测：未来5年，参加传统课堂学习的学生人数以每年22.08%的综合速度下降。同样是这5年，接受高等教育的学生参与部分（但不是全部）在线课堂的人数以每年11.08%的综合增长速率增长，将由2010年的1236万人，增长到2015年的2213万人。Ambient预测，5年将有23.06%的复合年增长率，即2010年的137万人到2015年380万人。到那个时候，在线学习的学生人数几乎与物理大学上课的学生相同，只是24万学生的差别，这24万人代表不到1%的接受高等教育的人数，这包括学位授予机构、职业培训学校、继续教育机构的学生。另外，报告显示，如果这种趋势继续下去，到2018年，全日制在线学生人数将超过全日制物理教室上课的学生人数。尽管存在5年复合增长率，但是过去两年，前10名机构注册的全日制和非全日制学生人数增长有所减缓。前5名的机构学生人数继续增长，只有1个机构增长率下跌。该报告还关注较小的在线机构，其中许多机构注册人数还出现了两位数的增长。一些机构正在与商业供应商建立伙伴关系，以进一步加速增长。

Ambient Insight首席研究员Sam S. Adkins指出所有这些增长将使高校用于电子学习产品的支出费用达到空前的水平（尽管它不会是推动支出的唯一因素）。美国高等教育在这类产品的支出是5年6.7%复合增长率，到2015年，达到61亿美元。加上K-12，到2015年仅美国学术机构用于这些电子产品的花费将达到110亿美元。

http://campustechnology.com/

吴亚婕编译

小组成员个人小结报告篇3

首先，老师让我们一起阅读与学习了设计任务书与指导书；并且依据之前分配好的小组成员，由各小组讨论并进行课题选择，上交给老师，各小组的课题选择不应相同。然后，老师为各小组讲解并分配了有关课题设计的相关任务，各小组做好自己的市场调查的策划，设计好调查表，认真的完成实地调查与视频的拍摄。最后，经小组的整理分析，撰写课程设计报告并将其打印好上交。

二、个人分工与完成情况

(一)个人分工

这次我们小组的课题选择是关于“大学生使用护肤品情况的调查。”针对这个调查项目，经过讨论分析，组长安排我进行了调查表的设计；调查表的打印与回收以及后期制作的任务。

（二）完成情况

第一天：我们小组在确定好市场调查的项目后，在组长的组织下，小组成员聚集在一起对相关内容进行了讨论分析。组长分配了任务，由我和张佳来设计市场调查表。在设计调查表的过程中，我们查阅了相关资料，认真分析并集思广益，依照设计市场调查表的正确结构来进行问题的相关设计，调查表中问题的设计都紧绕我们的课程主题，并且调查表中还增加了表格的形式。

第二天：我将设计好的调查表进一步完善后并打印了调查表，将打印好的调查表发放给小组成员。我们小组成员分工协作，进行了实地调查，并且还进行了视频拍摄。之后，我们小组成员将完成好的调查表进行整理并汇总分析，在电脑上做好进一步的完善。我和组长徐端做好有关的后期制作内容。

第三天：上午我们将制作好的电子版的相关内容交由老师审核，以便于整理分析并进行进一步的完善。之后，依据小组成员的个人实际情况，按照正确结构编写个人小结报告；将资料整理好，确认无误后，装订实验报告并上交。

第四天：小组成员聚集在一起进一步的完善报告的相关内容。第五天：打印报告并上交。

三、个人总结

小组工作个人感受总结篇4

通过这次小组工作的开展，我觉得我对于社工精神以及社工身上的责任有了更好的理解与体会。不同于在课堂上学习，这次是把所学到的知识运用到实际中去，并且在实际的工作中，有很多东西是书本上所没有的，因此我也学到了很多东西，也体会到要把社工做好是需要不断学习、总结以及做实务的。

我们小组的课题是关于大学生虚度光阴的问题，具体表现为浪费时间、不认真上课、经常逃课跷课，也不参加各类实习、实践活动，在大学四年中无所得无所成，只是在混日子。现在这种情况很常见，在我身边就有很多人是在混日子，平时不去上课，在宿舍上网打游戏，学校安排的各种实习活动也不去参加，学期末经常挂科。长此以往，在毕业的时候，面对空白的简历也不知道该写什么，找工作也很困难。所以我们小组决定选择这个课题，希望能够尽量帮助这个群体，让他们能够更加积极的面对学习生活，不再一味的沉迷下去，充实自己，充实生活，不虚度这四年的光阴。

在前期的准备工作中，我们有期待也有担心，期待能够把小组活动办好，能够真的对组员有所帮助，也担心不能够达到预期的效果。但我相信只要认真的去准备、去思考、去付出，就能够有收获。我们在定下课题后，就开始着手准备招募组员，我们利用海报、网络宣传，在召集的过程中也体会到不容易，因为很多人抱着怀疑的态度，但是我们耐心的说明讲解，向身边的人积极的宣传，最终成功的召集到足够的组员。

我们一共进行了四次小组活动，每一次活动对于我们都是一次锻炼，一次学习的机会。我从中学到了很多，学会怎样把理论联系到实践中去，学会怎么样去控制好气氛、调动组员的情绪、怎么避免冷场、怎么让组员敞开心扉，去接纳组员，认真的去倾听他们的想法，不能去定义他们的行为是对是错，要尊重每个组员，让他们从心底信任你，才会配合你去帮助他们自己。

第一次活动是我主讲，所以给我的印象很深，也让我受益匪浅。其实内心是有点紧张的，毕竟是第一次活动，要有一个好的开始才能顺利的进行下去，因为之前也没亲身开展过这样正式的小组工作，没有什么经验，所以在准备的时候下了很大的功夫，力求完美，制作ppt、准备活动的环节，尽量的想到每一个细节，希望能在第一次活动上让组员感受到轻松、愉快，能够积极的配合我们，能够信

任我们，这样小组工作才能良好的开展下去。

在活动预定时间开始之前，我们很早就来到活动地点，开始打扫卫生，搬椅子、摆桌子，布置黑板、张贴海报，虽然忙忙碌碌的，但是因为是自己用心主办的活动，所以一点都不嫌累，我也是认真的把第一次活动的过程在脑海过了几遍，希望让每个组员都融入其中，从内心接受我们。

在组员陆续到齐之后，我们就正式开始了。我的开场主要就是让他们了解我们小组的性质与目标，以及开展的形式，并且让组员之间相互认识、了解，这样彼此间才能更好的交流、分享。我觉得，第一次活动开展的怎么样，关系到之后小组的发展，所以我认为首先是要把氛围营造好了，不能太拘束、太严肃，要有一个轻松的气氛。所以我在开场的时候并没有一板一眼，而是带着一点幽默进行下去，并且不时的和组员进行互动。刚开始的时候大家都不熟，组员之间也比较陌生，只是在互相认识的两三个之间有交流。之前考虑到这个问题，所以我们安排了转圆圈和左手右手的游戏，使组员加深彼此之间的了解。在转圆圈的游戏过程中，组员都很投入，比我预想的结果还要好，因为大家表现出很高的热情，彼此之间分享、交流的很好，我们都是喊了好几次暂停才继续游戏的，在交谈期间也是有说有笑，也正是通过这个游戏使小组的气氛达到高潮，大家彼此之间开始进一步了解，逐渐融入到小组中来，达到了我想要的目标。之后组员之间熟络了起来，不再拘束，积极的分享上大学以来自己的改变、感受，以及自己的困惑。在活动尾声，我准备了便利贴，让每个组员把自己第一次活动的感受、建议以及需要帮助的地方写了下来。我在看的时候，很感动，组员大多数都很满意，说活动办的很给力，很受用，也有给出意见说希望活动安排能够更加紧凑，能够把握好时间。我当时就有一种被认可的喜悦，觉得付出得到了认可。并且从这次活动中总结了经验，改善不足之处，为以后开展活动打下了基础。

之后的三次活动我也全部参与了，每一次活动的开展，我们和小组组员之间就更进一步，达成了很好的情感联系。我还记得在第二次活动时，有一个环节是大家谈谈自己对于社会实践的看法，开始组员都没主动的分享，我一看有些冷场，就先讲了起来，谈了自己几次的实习经历，尤其是讲了去福利院实习的时候，说到那些被父母遗弃的孩童，引起了组员情绪上的共鸣，接下来讨论顺利的进行了下去。

这四次活动顺利的结束了，也基本达到了我们预期的目标与效果，我们总结了不足，积累了宝贵的经验。在活动结束之后，组员们在QQ群中也反馈说，参加这次小组活动对自己是有一定的帮助的，起码现在有了目标，也认识到充实自己的重要性，会更好的珍惜大学时光。

总而言之，通过开展小组活动，我对于成为社工有了更好的认识，这是一次宝贵的经历，尤其是当我做最后一次活动播放的记录ppt时，看着从第一次活动开始的照片，回忆一点点涌现，看着小组的逐渐成长与进步，看着组员的改变与收获，对于组员的配合、大家的团结，我更加珍惜这次经历，它也成为我大学时光中一段珍贵的回忆。

个人反思剖析报告篇5

曹琼

学习讨论落实活动是在山西系统性、塌方式严重腐败问题产生的背景下开展的，主题是“深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，净化政治生态，实现弊革风清，生塑山西形象，促进富民强省”，围绕活动主题，联系本单位的实际情况，全方位的进行讨论。在这次学习讨论落实活动中，我深刻地反思自己在思想、工作、生活中的方方面面，找出不足，进行整改。

第一、思想认识不到位，学习态度需进一步改善。这几年来，党内几乎年年搞学习，科学发展观、党的纯洁性教育等一系列教育实践活动，每次活动都是走马观花，记记笔记，写写心得应付了就没事了。这次学习讨论落实活动，我认为和以前没有什么大的区别，更何况反腐反的是那些贪污了钱的大官，和自己没有关系，即使有关系也就是听听他们的“辉煌事迹”，所以就又抱着敷衍了事的心态去了。在学习讨论落实活动的动员大会上，领导的讲话警醒了我，我的这种学习态度就是一种腐败，我必须重新认识这次学习的重要性，从思想上重视起来，端正态度，真正地把自己摆进去，从思想深处进行一次大的洗礼。

第二，工作不严谨，工作态度有待改善。每天面对枯燥的键盘，繁琐的文字，还有领导接二连三的工作安排，我通常是用一份资料当成两份用，能敷衍就敷衍，能应付就应付，有时候下乡检查也是偷工减料，认为那么多少又不缺我一个，就窝在车上，等大家查看完了，我跟着签字肯定没事，以至于对许多事情都不甚清楚。这样的工作态度最终导致我在完成一些总结时，通过学习解放思想大讨论活动，使我的思想得到了进一步的解放，对这次解放思想大讨论活动的重要性有了新的提高。可以说，开展这次解放思想大讨论活动，大讨论是形式，解放思想是手段，破解难题、促进发展才是真正目的。我认为只有思想的大解放，才能换来事业的大发展。

小组合作学习的实践与反思篇6

关键词：班主任；培养；育好

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-383-01

小组合作学习是新课程改革所倡导的一种有效的学习方式，在激发学生学习的主动性方面起着积极的作用和重要的意义。利用小组合作学习可以提高一定时间内学生学习、交往、表达的效率，达到优势互补，有利于培养学生的探究意识和合作精神，也有利于学生交际能力和解决问题能力的发展。

但在实践过程中，往往却存在着以下问题：

1、小组合作流于形式。小组合作并不是形式上让学生凑在一起。有的教师下达了小组合作学习的指令后，学生只是按小组围坐在一起，成员之间没有明确的分工，大家七嘴八舌，整个课堂闹哄哄，却什么问题也解决不了，没有实效性。这是表面上的合作，是假合作。

2、小组合作的问题过于简单。在听课中会看到这样一种现象，老师提出一个简单的问题，让学生分组展开讨论，老师的问题还没说完，学生就已说出了答案。对于这种现象，老师还让学生继续讨论，进入了小组合作学习的误区。

3、学生缺乏独立思考。有些教师不经过学生自主学习、独立思考就直接提出一个问题让学生讨论，学生感到措手不及。没有独立学习作基础的讨论犹如空中楼阁，没有经过独立思考而展开的讨论如无源之水。

4、教师缺乏必要的指导。在小组合作学习中，也常见到有些教师给学生提出“下面进行小组合作学习”的指令后就放任自流，不指导、监控学生的交流活动。

5、学生的主动合作意识不强。小组活动时，由于学生的参与度不均衡，造成了“优秀学生讲，学困生听”的局面，表面上热闹、民主、活泼的合作学习气氛实则隐含着种种阴影，表面的热闹可能会掩盖学习的缺失。能力强的学生参与机会明显较多，在小组活动中抢占话语霸权，起着支配的作用，而能力较弱的学生则不去积极参与、体验获得知识的过程，只等坐享别人的劳动成果，渐渐地他们对小组学习失去了兴趣，表现出冷淡、麻木，直至是自我放弃。

以上问题不得不让人深思：怎样让学生既能动得了也能动得好？我认真地思索着，并翻阅了大量的资料，发现问题的关键还是取决于教师的引导。高效课堂要求师生互动，生生互动，即突出教师的主导作用和学生的主体地位。这就要求学生在课堂上的活动中“乱”而有序。课堂教学要的不是热闹场面，而是对问题的深入研究和思考，是创新精神和综合素质的提升。所以，我对课堂教学进行了小小的调整：

1、教师在小组合作分配任务时要充分考虑到成员搭配问题，要细化到个人，好、中、学困生都有。从而避免了以往出现的完成任务只是少数学生的个人表现的现象，使不同的学生有不同的收获，避免了组内冲突问题，更好地加强了团结合作精神。

2、小组合作学习应让更多的人表现自我、体验成功。课堂教学中学生存在着差异，所以在学生开展小组合作学习的时候，教师应走到学生中间去，在组间巡视，关注学习有困难、默默不语的学生，让他们在老师与同伴的帮助鼓励下，积极地在合作学习中表现自我，从而获得成功的体验。

3、教会学生小组合作的技能。在小组讨论时教师应密切关注学生的情绪，随机应变地想出调节课堂气氛的方法，使学生的思维处于活跃状态，积极认真的思考问题。在小组合作中教师应在各小组间巡回指导，引导学生采用正确、有效的合作方法，及时给予点拨、鼓励和帮助。比如：在小组合作分工学习时，要教给学生分工的方法，根据不同成员的能力，让他们承担不同难度的任务，保证任务的顺利完成。在小组合作讨论、交流学习时，教给学生要尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见；有不同意见，也要等对方说完，自己再补充或提出反对意见；碰到分歧或困难，要心平气和，学会反思，建设性的解决问题。对于学生的质疑，要组织学生在班内讨论。对于学生发言中出现的问题要及时给予矫正。从而提高合作学习的效果。

4、在课堂教学中要给予学生及时客观的评价。评价对于推动学生自主学习尤为必要。没有必要的评价，就无法对学生自主学习进行有效的监控，势必造成课堂的放任自流。我采用了教师评价和学生互评相结合，重点侧重于学生间的互评。小组互相打分，在课堂上小组间与小组间竞争，学生个人在课堂上回答问题的次数和质量同时也能影响本组的分数。这样以来，小组与小组之间竞争激烈，从而调动了学生的积极性。

师德师风个人自查反思报告篇7

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。我校本次思想纪律作风整顿活动的主要目标是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名普通初中教师，在本次作风整顿中通过认真反思自已思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。

一、存在问题

1、缺乏依法执教意识。作为一名班主任，在教育学生的过程中，对于个别经常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或变相体罚他们，最终使师生关系形成僵化对立局面。经过认真反思，我深刻地认识到这是一种严重伤害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严重违犯了依法执教的职业要求。

2、关心学生不够到位。因为受身为男性教师的身份局限，性格缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，对于保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，常常不注重细节，考虑不到特殊学生，尤其是学困生和贫困生的具体困难，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。

3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平时的教学中，满足于自己的现状，缺乏强烈的求知欲望。总觉得自已怀揣本科学历，从教十多年，专业知识和教学技能足以胜任当前初中语文教学工作。因而不善于钻研业务，学习先进的教学方法，累积新鲜的语文知识，虚心向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。

4、开拓创新精神欠佳。在语文教学中，备课不下功夫，简单地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死知识，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新能力的培养，严重违背了素质教育的要求。

二、原因分析

1、缺乏对教育法律法规的深入学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《XX市教师“十不准”》等法规和文件的深入学习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至违背依法执教的地步。

2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情，总觉得现在教师工资和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，教师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，何况现在的学生大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见老师连话都不问，缺少对老师的起码尊重，所以时常认为对学生关心那么多对干什么。

3、一方面对终身学习认识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知识再多，能力再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是教师工作繁重，时间紧张，精力不足，况且对继续深造经济负担难以承受，真可谓“有想法，没办法”，甚至为现实中“购买两本书还是扛回一袋米”的问题难以抉择，无可奈何。

三、改善措施

通过思想作风整顿，我深刻地认识到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，知识的陈旧与肤浅。我决定，在今后的教育教学工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加强思想道德建设，深入学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质，认真贯彻依法执教。在管理学生中，坚决做到为人师表，把学生当自己的孩子看待，从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。深入钻研终身学习的教育理念，不惜金钱，牺牲休息时间把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。

师德师风个人自查反思报告2

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。对照师德师风教育的要求，结合本人教育教学实际,现自查自咎如下:

一、热爱学生方面：无故意体罚学生行为，即使是有学生因违纪违规需要处理的，我也是本着以说服教育为主，以情理化解开导学生．但有时由于个性急躁，对某些上课不认真听讲，屡说不改的学生缺乏耐心，有时进行大声训斥，既伤害了学生的自尊心，又有损老师的榜样形象。

这样的言行与为人师表相违背。

二、教书育人方面：本人始终以人为本、尊重、关心、爱护全体学生，认真搞好备、教、辅、改、考、评，做到教书育人，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生身心健康发展。

三、遵章守纪方面：能模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

没有涉黄涉赌，上课期

间不使用通讯工具，工作期间衣着规范，不穿奇装异服，语言文明，举止端庄。

四、团结协作方面：在教学工作中我始终谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信、关心集体，维护学校荣誉。

五、廉洁从教方面：工作中我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋取私；未向学生推销教辅资料及其它商品；没有接受学生、家长财物或有偿家教等以教谋私行为。

安全大生产个人反思报告篇8

大家好！通过贯彻和学习召开的开展安全生产大检查会议精神，作为一个普通的一线工人，我深刻的认识到自身存在的问题，并深入地进行了反思，在提高安全意识，加强责任感等诸多方面做了生客的检查，认识到安全生产的重要性，并把它作为工作的重中之重。自身存在的问题有以下几点：在工作中安全意识不强，缺乏责任感和紧迫感。业务技术能力弱，工作之余不深究，不专研，严重影响工作的进度和成效。管理松散，纪律性不严，影响工作的积极性。所以通过学习路局的安全精神，领悟到安全生产的重要性。作为普通的一线工人，努力做好安全生产工作，争做一名好工人!

因此在今后的工作中必须做到以下几点，用实际行动来保证安全生产。

小组工作个人反思报告篇9

“三打两建”是当前全省一项重点工作。我牢牢把握上级关于“三打两建”工作的部署要求，配合镇委书记、镇“三打”领导小组组长 xxx 同志开展一系列“三打”统领工作，采取强有力措施，严打快打真打，将“三打”工作做实做牢。截至目前，我镇三打两建工作取得了切实的工作成效，在全镇造成了较大的影响，实现了“打得快、打得准、打得狠、打得稳、打得好”的预期目标，“三打两建”工作得到扎实推进。六个月来，我主要抓好以下几个方面：

一、思想重视，加强领导围绕省市关于“三打”工作的部署，我配合镇委书记、镇“三打”领导小组组长 xxx 同志组织领导班子召开专项会议 12 场次，三打动员会、推进会、各种座谈会 13 场次。部署我镇“三打”工作，迅速成立“三打”领导小组及 3 个专项行动小组，制定《xxx 镇“三打”专项行动方案》、《xxx 镇“三打”专项行动领导小组》等，由我任副组长协同张书记组织部署全镇“三打两建”工作，推动我镇“三打”工作的有序开展。

1、把握重心，举措到位，推动三打出成效谋划宣传阵地，切实营造强大舆论氛围。为营造良好的宣传攻势，争取全镇群众的支持和配合，我协助张书记安排分管领导及干部做好“三打”走村入户工作。据统计，我镇设置“三打”宣传车深入各村进行政策法规宣传，重点深入 X村、X 村、X 村、X 村、X 村等市镇重点项目所在地区，累计出去宣传车次 20 次，组织干部先后 200 多人次下村、组民户进行宣传，同时在 17 个村（居）主要路口张贴和分发三打两建宣传手册等资料 25800 张，悬挂宣传横幅标语 39 条。同时，举办了三次“三打”专项行动宣传日活动。据统计，平均宣传日派发宣传单张 600 多份，接受群众咨询 400 多人次，32 人提供线索登记，发放各种宣传小册子、宣传单、折页、卡片等资料 50000 份，发放调查问卷 3000 份。同时设立举报电话、建立举报奖励制度等加大舆论宣传力度，大造“三打”舆论声势，营造打击整治的浓厚社会氛围，发动和鼓励群众积极参与“三打”工作。

2、强化“三打”保障工作，助推“三打”稳前行。我始终把“三打”工作作为我目前的头项工程来抓，对与“三打”有关的事情实行特事特办，集中人力、物力、财力、权力，提供有力保障。在人力方面，我配合组长做好“三打”点强将选精兵工作，抽调全镇 30 位业务骨干；在经费方面我组织落实 21.8 万元“三打”专项工作经费，其中镇政府“三打”宣传经费 7 万元，有效保障了“三打”工作的顺利开展。

3、包案到位，重拳出击三打工作出战果根据我镇“三打”工作的进度和安排，为促进我镇“三打”工作打出声威、打出成效，由我包案加强联动，切实增强打击整治的合力。“三打”专项行动时间长、要求高、任务重、涉及面广，是一场“硬仗”，我协助张书记组织班子成员与相关部门负责人多次沟通，会同派出所、工商所、各村（居）委会干部通力合作，形成强大工作合力。加强重要信息、线索的汇总、研判、交换、处理，建立案件侦办快速协调机制，搭建行政执法与刑事司法衔接的平台，最大限度发挥“三打”整体合力。据统计，截止目前，我协助组长组织召开三打两建座谈会共20 余次，接受上级三打办领导指导工作 10 次，稳步推进我镇三打两建工作。

二、打防并举，成效显着我镇“三打两建”工作已遍布全镇 X 个村（居）委会，基本做到人人知“三打”，人人喊“三打”，人人参与“三打”的良好氛围，“三打”工作基本形成了遍及我镇的商场、超市、食品批发市场、农贸市场、日化用品市场以及烟酒、电器、家具、服装、建筑材料等市场经营主体网格化监管监控，同时按照市的相关要求定期上报《“三打”案件领导包案情况汇报》、简报、信息动态、阶段性情况报告及相关典型案例等汇报材料。同时摸查中发现的问题和情况，及时进行登记造册，全面掌握重点监管和执法办案情况，对全镇的社会矛盾进行重点排查，通过排查掌握第一手资料，为我镇的专项行动打下坚实的基础。到目前为止，群众举报 40 起，群众参与度逐步提高。共摸排案件线索 185 条，组织职能部门开展定点打击整治行动场次数 21 场次，查处涉案人员人数 47 人。共立案查处销售假冒伪劣案件 29 宗，查处欺行霸市案件 3 宗，罚没款 8 万多元，涉及大案要案移交公安机关 1 宗。

三、存在问题在开展三打两建工作中，虽然我镇取得了很多成效，但同时我认识到工作仍然存在一些问题亟待改进：一是工作成效离上级、市委领导要求仍有较大差距；二是思想认识有待进一步提高；三是联合打击力度有待进一步加大；四是数据统计不够及时准确。

业委会志愿者小组工作报告篇10

1月7日下午，向*和郭*到望岳街道与街道工委副书记陈*、三个一线办公室周主任面谈，主要是向询问了解街道对于我们目前开展的楼栋长选举工作的意见。

街道周*同志的意见：

1、街道和莱茵城群工站已经准备开展有关楼栋长选举的准备工作，但是选举工作要推迟到年后，根据街道工作部署和春节的特殊情况起码过了正月十五才可能着手具体工作开展。

2、觉得我们发动群众还不够，群众基础还不够广泛，需要我们进一步做好宣传和发动工作。

街道街道工委副书记陈*意见：

1、由向姐收集大家的意见，于本周四（1月9日）提交一份我们关于楼栋长选举、筹备组产生以及工作计划、业委会选举等工作的一份整体计划，他们街道在我们递交计划的基础上，依据他们的工作安排作出部分修改，然后在下周三（1月15日）给我们反馈之后，两方都认可的情况下，选择适当时机提交街道党委会议讨论，街道党委会议讨论通过后，再执行计划。

2、街道很看重社会稳定，也需要有一群楼栋长今后能帮助街道做好治安维稳、计划生育、文明创建等等工作。

综上街道的意见认为我们目前楼栋长的选举工做的不够扎实，希望是推迟楼栋长的选举，等待时机成熟的时候再开展，尽可能一次性把楼栋长、业委会筹备小组、业委会三个民选机构一次建立起来。

向姐代表自愿者小组向陈裕书记陈述：

1、楼栋长的选举并不是筹建业委会的法定程序，楼栋长的产生与否不是成立业委会法律法规规定的必要条件，但是街道王华副书记一直强调要求我们先选楼栋长，为了尊重街道和意见，我们这次在开展楼栋长选举的招贤榜、选举办法以及相关工作计划、自荐报名参加的候选人名单等文件均以电子文档的形式于2014年1月2日前陆续提交望岳街道社区文化建设局周群同志及莱茵城群工站站长曹立军，履行告知义务。但是至今未收到望岳街道和莱茵城群工站对我们本次选举工作的的意见和建议。

2、既然群工站在入户了解的过程中收集了部分业主要求参加担任楼栋长工作的信息，我们欢迎任何业主加盟到我们自愿者小组来，共同参与楼栋长选举工作，我们不拒绝、排斥任何邻居，真诚拥抱每一个邻居，请群工站将所收集到的邻居信息提供给我们，由我们与邻居联系并告知相关的工作事项。这样可以将社区楼栋长与业委会楼栋长合二为一；

3、我们也会在约定的时间内草拟街道提出的相关文件，提交街道。

针对街道的意见，自愿者小组部分成员杜建平、胡小庆、邓海容、刘湘辉、郭浩、彭敏、向冰于2014年1月7日晚10点，在A4-204室，就如何配合街道反馈给我们的工作意见进行讨论。

大家一致认为下一步我们的工作方向：

1、遵章守纪，我们一定要严格按照法律程序开展推选工作，严格执行有关纪律和规定，不做影响社会稳定的事情。

2、不等不靠，一边是向姐收集大家的意见，积极配合街道的要求，草拟莱茵城业主大会筹备组工作方案、业主大会工作程序等文件，在约定的时间内提交；

3、继续按照公示的楼栋长选举工作的相关文件进行下一步投票选举工作，按照工作计划完成楼栋长的选举工作

4、积极有为，继续发动业主，积极做好筹建业委会的有关准备工作。

国际商学院社会实践小组工作报告篇11

在参观时，我们发现有很多中央美院及其他大学（如：清华大学）的老师和学生到这里租下厂房，作为自己的艺术工作室。展示的画作风格不尽相同，古朴、现代皆有，且画风十分细腻、前卫，非常具有欣赏价值。

值得一提的是，艺术区内有很多专供涂鸦的墙壁，很多旅行者在那里驻足，欣赏平民艺术家的灵感创作。这其中多数为简单字母的喷绘，也有诸如右图这样妙趣横生的。

园内除了艺术作品展出，也有设计作品展览（诸如室内设计、新概念作品等）。这在展示方式上给整个园区增色不少。

另外园区环境宜人，很多展示区在外形上也做了十分优秀的设计，园区内也设置了很多休息区，十分便捷。在园区内游览不仅能够学到很多知识而且游览心情十分舒畅。

在游览期间，我们也对园内的游客进行了游览意向调查。

通过调查发现：大部分来这里参观的游客对____艺术区有了一定的了解，很多都是来自外省市和国外的游客，由于这里几乎不见有旅行团带队参观，所以游客们基本上都是与亲人朋友结伴自行过来参观，可见他们完全是是依照个人兴趣来进行游览的。一位外国朋友告诉我们：____艺术区在国外是很有名的新概念艺术展览区，他在看朋友的同时慕名来这里参观游览。

我们相识几位游客发放了课题调查问卷，他们向我们反映了一些关于____交通、接待态度等意见。但总体对____旅游的反应是非常好的。

与此同时，在和园区一些展览处的工作人员作交流时我们了解到：园区内很多展览点都是每天固定时间开放展览的，很多著名的展览在参观前游客还要进行预约工作。并且这里的展区也会经常接待新闻记者的参访。