朱向荣培训总结

朱向荣培训总结（共2篇）

朱向荣培训总结 篇1

长春汽车高等专科学校电气自动化控制专业

中职教师国培总结

姓名：朱向荣

甘肃定西理工中专

2012年9月28日

2012年7月8日，在学校领导的关心和安排下，我有幸参加了国家级中职骨干教师培训。7月8日，我满怀信心地来到长春汽车高等专科学校，开始了中职教师国家级机电设备安装与维修专业的培训。衷心感谢我们学校领导给我这个极为宝贵的学习机会，感谢国家教育部对中职教育的大力扶持。通过3 个月的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有很大的提升，也学到了企业里很多前沿的技术知识以及新的职业教育理念。更为重要的是我开阔了眼界，对于我们职业教育的含义有了更深一层的理解，更坚定了我从事职业教育的信心和决心。培训即将结束，现将我的学习情况从以下几个方面进行总结：

一、培训内容

这次培训内容非常丰富，开设的课程有：《电力拖动》、《PLC控制系统常见故障分析》、《变频在自动线的应用与维修》、《液压与气动》、《自动生产线监控》、《典型设备的安装、调试、维修》、《国内外教学理论与方法介绍》等，另外还有企业实践、说课等活动。

二、培训收获

（一）专业知识的丰富积累

培训采取专题讲座、模拟教学、交流探讨、现场观摩、技能训练等多种形式集训。老师们渊博的知识、精湛的技能、严谨的治学态度，对科学矢志不渝的探究精神和忘我的奉献精神，深深感染了每一位学员，激励着我们抓紧时间努力学习。通过老师们的言传身教，我们了解了机电设备安装与维修专业课程和教学改革的方向，树立起现代职业教育理念，掌握了本专业教学法和现代教育技术手段，丰富了实践经验。长春汽车工业高等专科学校机电学院邀请资深专家对有关专题的讲解让我们对本专业的新知识有了更深入的了解。

（二）学习现代职业教学理论与方法

在这次培训中，老师们以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了现代教育教学理论、职教政策和职教动态、职教体系及现代化教育教

学方法，还向我们介绍了西方的教育思想、我们职教现在的发展状况和今后的发展方向等。通过学习，我们深刻认识到职业技术教育在我国现代化建设和市场经济建设中的重要战略地位，是我国正在进行的工业化和城镇化转型的基础，具有非常广阔的发展前景。

作为从事职业教育的教师，培训使我们认识到自己正在从事一项非常有意义的工作。我们肩负重任，需要在工作中不断学习，不断进步，掌握职业教育的理论知识、教学方法，这样才可以有利于我们工作的开展。

（三）参加企业实践，开阔眼界

培训期间学校还组织我们去一汽解放卡车厂（冲压车间、焊装车间厂、总装车间）参观实习。亲临企业一线实地考察，参观优秀企业的管理模式和先进机械加工技术，这些都是我们在学校中不可能见到的，极大地开阔了我们的视野。我们深刻认识到：作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识，市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。

（四）交流活动收获经验和友谊

非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自全国一线的骨干教师，在这近三个月共同的学习生活，我要感谢长春高等专科学校，学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间的交流讨论提供很多宝贵的机会。通过学员之间的交流和讨论，使我们相互了解了各个兄弟学校的发展状况，也获得了很多的成功经验。我们来自不同的地

方，虽然年龄、文化层次等差别很大，但是深厚的友谊已经冲破了地域、年龄、学历的限制，我们就像一个其乐融融的大家庭，每个人都毫不保留地一起分享学习经验和心得，学习中相互鼓励和帮助，还建立了长久联系以便日后的交流和相互学习这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

总结以上的培训过程我得到如下的观念：

1.更新职教观念、全面提高自身素质是当前中等职业学校教师主要任务；

2.重新认识职教人才培养目标和专业教学改革；

3.教师应更加注重：尊重差异、体现个性、师生角色的转换、学生评价体系的改变以及终身学习、可持续发展的思想；

4.提高了专业知识水平，拓宽了专业知识结构；

5.教师要学会终身学习。

三个月的时间虽短，但它使我学到了很多，我会永远珍惜和怀念这段时光！对于我们每一位学员来说，今后的路还很长，还有很多的工作等待我们去做，我们要以此次学习为契机，用学到的新知识去指导工作实践，在今后的职业教育工作中做出自己的贡献，做一名优秀的中职教师。

培训汇报材料朱金瑞新建范文 篇2

我有幸参加了2014年8月21日至8月31日在陕西师范大学举办的金昌市骨干教师培训班的培训学习，在这10天的时间里，从理论到实践进行了系统学习。总的说来，培训内容丰富、培训形式多样，有大学教授的精彩专题讲座，也有来自一线教学经验丰富的教师的各种实践和理论。这次学习使我更加全面地了解了教学艺术的前沿知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的铺路石，从思想认识到知识更新上都有很大的收获，现将自己的学习情况汇报如下：

培训多由陕西师范大学教授担任授课教师，他们教学实践经验丰富，理论底蕴深厚，从各个角度分析了课程的重难点、教师心理健康、教师职业幸福、小学生创造能力的培养、优化实施教学的方法与应用等，使我们加深了为对本专业认识，以及教师心理健康、教师职业幸福、学生创造能力的培养等的理论认识。本次培训，我感觉很累，但是很充实。短短的几天时间，我聆听了十七位专家的讲座，我还参加了“圆桌论坛”、“网络论坛”、等活动，培训的形式多样，一天到晚都有忙不完的学习任务，让我们当了一回真正的学生。

一、更新了教育教学理念

所谓教育理念就是人们对教育事物的一种坚定判断和根本看法，是指导教育行为的思想观点和精神追求，是在理性思考与亲身体验的基础上形成的。李涛教授讲授《减负增效与创新素质教育》时，着重分析了中国教育的优势(学生认真勤奋、基本知识扎实、解题能力强等)与问题(实践能力差、缺乏创造性、自信心不强等)，极力倡导新的教学理念：以人为本的学生观;自主建构的学习观;师生互动的教学观。她的报告无疑是对目前教育弊端的一次警示，更是对我们一线教师理念的一次洗礼。

潘橘老师在《新课程理念下如何上好一堂课》的讲座中，着重强调-教师要更新观念，应树立“一切为了学生的发展”、“没有教不好的学生，只有不善教育的老师”、“做一个幸福、快乐、健康的人”的理念。这些理念，无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒。所有这些新理念，都是在警示我们一线教师：要给学生倾注爱心，让学生树立自信心;要创设愉悦平等的学习氛围，让学生自主地学习，快乐地成长。

二、充实了教育教学知识

孙波老师在《小学教学资源整合与应用》中讲述：

1、认识教材，详细说明了教材的基本类型、属性、功能;

2、钻研教材，要有三种视角、四种境界、五个环节;

3、加工教材，说明了加工教材的基本方法和原则。梁老师给我们提供了认识教材、钻研教材、加工教材的方法和应遵循的原则。把握教材是上好一节课的前提条件，教学的艺术就是钻研教材的艺术。

马俊华教授在《有好事是教学的方法与途径》中详细分析了数学课堂新变化：

1、教学用语的变化：由生硬、命令式变为询问、激励式;

2、创设情景的变化：由生搬硬套灌输式变为创设生活经验情景式;

3、课堂氛围的变化：由冷淡沉闷变为轻松愉快;

4、学习方式的变化：由单

一、被动、陈旧式变为动手实践、自主探索、合作交流式;

5、教学方式的变化：教师由单纯的传授者和管理者转化为组织者、引导者、合作者。这些教学新变化充分体现了现代教学的发展趋势，反映了教师教学观念的改变。学生的精彩、学生的错误、学生的差异是课堂教学的重要资源，我们要很好地利用这个资源，为教学服务。他指出，在开发和使用学生资源时，要组织学生动手实践，对学生的学习方法要进行比较、归纳，对学生的精彩表现要及时鼓励，教师要用等待、善等、期待的心态去关注每一位学生，教师在捕捉和利用学生资源时应注意：

一、真正了解学生是关键;

二、创建平等融洽的师生关系是保障;

三、提高教师自身素质是基矗学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿。

经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到了一次全面的补充，而且在教学艺术方面得到了一次强劲的充电。教育是一门艺术，艺术追求创新。作为教育者的教师，必须不断地学习新知识，才能适应教育的发展，时代的进步。

三、领会了教师职业道德

陈青萍教授的《小学教师的职业幸福》，使我对师德有了更深的认识。他说：“坐着讲象领导，站着讲象老师。”这就是其教师风范、人格魅力、治学精神。他的“人品第一、学问第二”的教育品质和“享受工作、享受生活”的敬业精神，让我倍加感动。一个好老师最重要、最基本的要求就是要有高尚的师德。主要表现在：一是为人师表;二是要关爱学生;三是敬业精神。作为一名教师，你的一言一行时时处处都不能越过做人底线：一是法纪底线;二是道德底线;三是良心底线。

总之，在这次培训中，专家、教授们生动的语言、鲜活的实例、精彩的演讲，无不引导我们去思考、去发现、去积累;专家、教授们先进的教育理念、严谨的治学思想、执着的敬业精神，无不引领我们去研究、去总结、去实践。这次培训，不仅充实了教学知识、更新了教育理念，更是对我们心灵的一次洗礼。我将把这次培训的收获，融入到今后的教育教学工作中去，不断的学习、实践、总结，努力成为一名名副其实的好教师。