小耳朵听一听小班科学教案

小耳朵听一听小班科学教案（共4篇）

小耳朵听一听小班科学教案 篇1

一、引题

今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。

(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)

2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)

提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。

(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)

3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)

师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?

(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音

师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)

4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)

师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?

(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)

三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音

1.导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?

2.操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

3.小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。

小耳朵听一听小班科学教案 篇2

活动目标：

1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。

2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。

活动准备：

1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

3.幼儿自制响罐所需的即时贴。

活动过程：

导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)

(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣

师：1.今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗?

2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。

(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐

(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?“屈;老师.教，案网出处”为什么?(幼儿兴致很高)

(四)请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同

(五)幼儿自己动手操作，感受其乐趣

幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

(六)小游戏《我摇你猜》 教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。

师：1.我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”

2.“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让 幼儿验证)

3.“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。

(七)播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。

(八)活动结束：

教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。

教学反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

小耳朵听一听小班科学教案 篇3

听一听

【教学背景分析】：

在周围的生活环境里，我们总能听到各种各样的声音，大自然的风声、雨声、雷声、蛙声、鸟鸣声，人类活动产生的汽车声、鞭炮声、说话声、读书声、歌声……我们生活在一个充满声音的世界里。声音对于学生来说好像是熟悉的东西，但学生没有真正思考过关于声音的问题，没有思考过他们经常听到的声音有什么不同。

《听一听》是青岛出版社科学一年级上册第二单元第四课。学生通过敲击不同材料的杯子，认识耳朵，蒙上眼睛听塑料杯里不同物体发出的声音，从中真切地感受到声音的不同，并试着进行科学地描述。

观察是科学课最基本的教学目标之一，进行正确的描述是小学科学教育的重点，在观察的过程中，必须让学生学会对被观察的对象进行客观、准确的描述。在当前的科学课堂中，教师一般都会要求学生进行描述，让学生用自己擅长的方式表达探究结果，但往往会忽视对描述内容的准确性指导。一年级学生对观察、描述有一定的困难，所以在本教学设计中，我着力创设环境，让学生在生生、师生交流观察结果中，教师多进行引导，学生尽量进行描述，教师进行总结，学会科学地描述。

【教学目标】

科学概念：

1、我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

2、人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了 过程与方法：

1用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

2、观察耳朵，了解耳朵的构造，知道耳朵是怎样听到声音的。情感、态度、价值观： 在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。

【教学重点】细心倾听周围的声音。

【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

【教学准备】材质不同的杯子，塑料瓶、沙子、石子、包含各种声音的课件。实验记录单 【教学过程】

一、引入：

师：“这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？”

二、探究内容：

（一）倾听周围的声音

从本节课开始，我们要开始研究关于声音的问题，在研究的过程中，务必要保持教室内的安静，这样才能保证我们的研究有效进行。

1.打开教室们，让学生在教室里倾听周围的声音，学生认真的倾听。

师：你听到了哪些声音？

生：学校其他班读书的声音。

生：其它班级唱歌的声音。

生：隔壁教室老师讲课的声音。

生：学校操场上同学们说话的声音。

生：风吹树叶的声音。2.你还听到过哪些声音？

3.小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？

反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，当你们听到这些声音的时候，经常思考哪些问题呢？

小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的研究这些问题。

（二）听听不同材质发出的声音1.向学生展示、介绍不同材质的杯子。1.实验1：用同样的力度，敲击不同材质的杯子。比较：不同发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？ 2.实验2：选择其中一种杯子，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？

3.实验3选择其中一种杯子，在杯中放入不同的物体（沙子、石子），晃动杯子，让学生闭上眼睛，猜一猜杯子里是哪一种物体。

4.小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？

（三）物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？

（四）、认识耳朵的构造和功能

1.要知道耳朵是怎样听到声音的，必须认识耳朵。小组之间互相观察耳朵。

2、出示耳朵的结构图。师介绍耳朵的各部分，外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？了解鼓膜在帮助我们听到声音中的作用。

三、拓展

（一）、游戏1 师：我们来做个游戏，把全班分为A、B两组，分别向左、右转，背向而坐。请A组某学生讲：“猜猜我是谁”，B组的同学在不回头看的情况下，猜出是谁讲的。然后B组讲，A组猜。

师：你是怎样猜到是哪位同学的？

生：从他的声音。

生：熟悉她的声音。

师：同学们都是根据声音猜出来的。游戏2 师：我们来做游戏听听不同方向发出的声音。请一位同学站在教室中间闭上眼睛，老师点他前后左右四个方向的同学叫他的名字，让这位同学辨别是从哪个方向发出的声音，如果说对了大家对他说“你真棒”，如果说错了大家对他说“继续努力”。

进行游戏让学生感受不同方向发出的声音。

师：我们来做游戏听听不同距离发出的声音。请一位同学站在教室前面闭上眼睛，老师点与他不同距离的两位同学叫他的名字，让这位同学辨别哪个离自己近、哪个离自己远，如果说对了大家对他说“你真棒”，如果说错了大家对他说“继续努力”。

进行游戏让学生感受不同距离发出的声音。

师：我们来做游戏听听声音的不同大小。先请一位同学拍手发出声音，然后全班一起拍手发出声音。

师：现在我们倾听周围的声音。

师：老师搜集了一些声音，现在放给大家听听。

课件播放搜集的声音。

师：声音有大自然发出的，人类活动发出的，还有各种固体、液体、气体发出的。

师：你还听到过哪些声音？把你平时生活中听到的声音说给大家听听。

生：小狗、小猫发出的声音。

生：汽车发出的声音。

生：工地施工发出的声音。

生：小鸟的叫声。

生：唱歌、弹钢琴的声音。

生：小孩的哭声，老师讲课的声音。

生：物体相撞发出的声音。

师：这些声音听起来有什么不同？

小组讨论、思考问题。

生：有的声音好听，有的不好听。

生：有的声音大，有的声音小。

生：不同的物体发出的声音不同。

师：回答的非常好，大家掌声鼓励。

师：我们是怎样听到声音的？

生：声音传播的我们耳朵里就听到了。

师：我们生活中声音无处不在。有哪些动听的声音？

生：歌声。

生：演奏乐曲。

生：诗歌朗诵。

生：好听的音乐。

师：现在让大家欣赏一首动听的音乐“让我们荡起双桨”，会唱的一起唱。

播放音乐“让我们荡起双桨”。

师：在家里倾听各种声音，并记录下 1分钟里发出声音的物体的名称。

让我听一听 篇4

2探索不同材料的物体发也不同的声音

活动准备:瓶子每个一个,回形针,硬币,钮扣,纸,保鲜袋,棉花

活动过程:1鼓励幼儿去发现声音

(1)今天,老师带来了许多好玩的瓶子,有的会唱歌,有的不会唱歌,小朋友要不要跟老师一起去玩一玩(一个空瓶子,一个装有回形针的瓶子)

起问(1)哪个会唱歌?

(2)为什么它会唱歌?(里面有东西)

(3)为什么回形针放在瓶子里就会唱歌?

(4)我们把它倒出来看一下到底是什么东西?

2让幼儿探索不同的材料的物体发出不同的声音

(1.)那是不是所有的东西放在瓶子里都能唱歌呢?

幼::是(小朋友说所有的东西放在瓶子里都能唱歌,老师说不是的你们要不要去试一试呢?)

幼:不是(有的小朋友说是,有的小朋友说不是.老师也不知道,那小朋友自己去试一下再告诉老师.)

老师给所有小肱准备了瓶子每个一个还准备了回形针,硬币,钮扣,纸,保鲜袋,棉花..

幼儿尝试

提问(1)你的瓶子唱歌了吗?

(2)是怎么唱的?(让幼儿用语言表达)

(3)你的瓶子为什么没有唱呢?

(4)那为什么棉花纸放进去不会唱歌.

请幼儿拿两个瓶子比一比,有什么不一样?

幼:一个轻,一个重

小结:因为纸,棉花是很轻的,,所以唱不出歌,所以不是所有的东西放进瓶子里都会唱歌.

三.听辨声音

师(1)刚才小朋友都去试了哪些瓶子里会唱歌,哪些会唱歌老师这里有三个一样的瓶子,小朋友来听一听,他们唱的歌一样吗?(不一样)

(2)那小朋友来说一说为什么会不一样?

(3)那小朋友说一说瓶子里是什么东西呢?

瓶子打开让幼儿发现自己说对没.