《大耳朵图图》教案

《大耳朵图图》教案（共11篇）

《大耳朵图图》教案 篇1

《小班美术优质教案《大耳朵图图》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术优质教案《大耳朵图图》含反思！

【活动目标】

1、观察大耳朵图图的形象特征，感知图图大圆头、大耳朵等的特点。

2、学习用绘画的形式将图图的特征表现出来，表达对大耳朵图图的喜爱之情，萌发欣赏卡通形象的兴趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动准备】

知识经验：看过图图的动画片、画过人。

教学准备：图图的不同表情的图片。

绘画材料：绘画纸、勾线笔、油画棒每人一份。

【活动过程】

一、导入。

师：今天我带来了一位客人，看，是谁呀？（出示一张图图的照片）

二、观察分析图图的形象。

1、图图长得什么样子啊？头是什么样子的？耳朵呢？耳朵有个什么本领？头发是什么样子的？像什么？眼睛嘴巴是怎么样的？

小结：图图是动画片里的小朋友，他头很大很大，比身体还大。眼睛小小的，头发只有几根。

2、他的表情怎么样？他可能遇到什么（banzhuren幼儿教育）事情了？我们一起来学一学。

3、这些呢？请大家和好朋友一起说一说图图的表情怎么样，可能遇到什么事情了？（其它表情图）

4、谁来说一说、学一学。

小结：原来图图和我们小朋友一样，开心的时候会大笑，不开心的时候会哭，害羞的时候会两耳通红，激动地时候会冒出五彩大鼻涕泡泡……

三、幼儿绘画。

1、今天，我们就来画一画不一样的图图。请你想想要画什么样的图图啊？（开心的、生气的……）

2、提要求：小朋友画的时候，先画图图的大脑袋，要画的怎么样啊？一起试一试。大大的耳朵。然后是你想画的表情。

3、幼儿作画，师巡视。

四、作品展示，相互欣赏。

1、作品展示。

2、请个别幼儿来说说自己画的图图是什么表情，他遇到了什么事情。

教学反思：

这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

小班美术优质教案《大耳朵图图》含反思这篇文章共2467字。

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大耳朵图图 篇2

◆图图，大名“胡图图”，3岁，长着一对超乎常人的招风耳。他是一个机灵、淘气、快乐、善良、聪明的好小孩。图图最大的特点就是贪吃，巧克力、小肉丸、炸薯片等脆脆甜甜香香的东西是他的最爱。图图常常胡思乱想。说到“考试”，图图能想到烤红薯和烤羊肉串。他还会把“观察”想象成一种很好喝的茶。他还有一撮永远梳理不好的小毛头和一张憨厚可爱的圆脸。

奇怪的友谊

一天晚上，图图妈接到健康哥哥(班主任)打来的电话，让她第二天午饭前到幼儿园来一下，有事要谈。图图妈忐忑不安地放下电话，心想一定是图图又干坏事了，害得她这个当妈的跟着丢脸，不觉心中燃起怒火，命令图图好好反省。图图被罚却摸不着头脑，只好对小怪(一只小猫)诉苦。让图图怎么也想不到的是，小怪突然对图图开口说起话来。小怪告诉图图，它愿意在图图受罚的时候陪伴着图图，因为他们是好朋友。友谊，真是个奇怪的东西。第二天午饭时间，图图妈和刷子妈同时来到幼儿园，两位妈妈以为又是图图和刷子之间的战争，互相间怒目而视。谁想到，当健康哥哥带她俩参观小豆班的午饭时，她们都傻了眼：图图和刷子两人亲密无间，他们在共同做着一件事：把碗里的西红柿挑出来，送给饭量奇大的大虎吃。健康哥哥向两位妈妈解释，叫她们来是想了解一下：为什么这两个孩子都不吃西红柿。图图妈和刷子妈同时红了脸，原来，孩子不吃西红柿和两位妈妈自身有关……图图和刷子因为共同的食物口味化敌为友，以最快的速度结成最铁的朋友。刷子不再在乎图图叫她刷子，反倒觉得这个名字很有意思；图图也不介意刷子叫他土豆，因为土豆很好吃。图图和刷子从此成了形影不离的好朋友。两位妈妈看着亲密无间的两个小朋友，也做出了自己的决定。

大耳朵图图读后感 篇3

看动画片是我的最爱，今晚七点上演的动画片《大耳朵图图》我自然也不会错过，今晚演的是第二集过生日，具体内容是这样的：

图图的妈妈问爸爸：“你猜明天是什么日子？”爸爸说：“发工资还是结婚日？”妈妈说：“错，你忘了是我们图图的生日呀？”爸爸说对呀我怎么就没有记住呢？图图说：“妈妈，过生日是不是要吃许多好吃的了？”妈妈说对呀！图图说：“我现在就要过生日。”爸爸对图图说：“人的生日一年只能过一次”。图图明白的点了点头。第二天，妈妈带图图买礼物，妈妈往前走，图图往后看，看到一家商店有一只小狗，老板说：“小朋友，让你妈妈给你买一只吧”。妈妈看到图图也很喜欢小狗也想买一只送给他做为生日礼物，但一问多少钱时，老板竟卖五千元，妈妈感觉太贵了没有买，爸爸知道了说图图的礼物包在我身上了，你猜是什么？原来是一只小猫，可把图图乐坏了。图图看到爸爸送给他的礼物，连忙抱住爸爸亲了又亲。

看了这个动画片之后我想：当自已过生日的时候那是妈妈最难受的时候，也是最受苦的时候，在这一天我要对妈妈说一声：“谢谢您，妈妈”。

《大耳朵图图》教案 篇4

内容是这样的：

在一天，图图妈妈张小丽做了一个梦，他当上了武林第一美人厨师，他献上了一个富有生机的蛋糕。但是他的儿子胡图图却在里面偷吃了，这让小丽从这里醒了。

小丽看到了有小小厨神大赛，利用了美食将图图培养成了小小厨神。

图图顺利地从初赛晋级到了复赛，在那里，图图随便来哪里做菜，做出来的菜完全不起眼。时间到了。评委……对了，我忘了介绍评委了，第一位是举办这场比赛的老板，麦大星。第二位是美食家，第三位是超级厨师。

第一位是林波儿，它的奶油蘑菇汤得到了三位评委的认可，第2、3都失败了，4号李大卫得到了两位评委的认可，5号胡图图的菜名叫做小熊在花园，得到了美食家和超级厨师的认可。

最后李大卫被淘汰了。胡图图和林波儿，当然是胡图图的小丸子赢了。

然后就做了代言人，但是麦大星为了自己赚的钱多一些，用过期的星星酥。图图家就被诬陷了。他们抓住了麦大星，证明了自己的清白。

耳朵看相：耳朵大有福吗 篇5

耳垂大而下垂的人，生活不会贫穷。

耳朵大又厚又很长的人，是长寿之相。

耳朵中长毛是长寿的象征。

耳朵中长有黑痣的人，将会福禄双全。

耳朵坚硬并呈现出粉红色的人，生活过得非常富裕。

耳朵的颜色比脸孔白的人，会有名气。

耳部的轮廓非常明显、耳垂丰厚的人，具有仁义慈悲的胸怀。

耳朵从正面不易看见的人，很有名气。

耳型大的人，肚量大并能成就大事业。

耳轮廓不清的人，缺乏诚意。

耳朵泛黑，失去清新颜色的人，心中有痛苦。

耳肉薄又十分柔软的人，是孤独薄命之人。

耳朵泛青色的人，会屡受损失。

耳朵的颜色呈现褐色，则表明此人有病，而且病情会进一步恶化。

关于坏毛病的作文：大耳朵 篇6

你怎么就爱偷听别人讲话呢?什么，你不服?那下面这事儿怎么说?

一天，大眼睛正在看书，房门外的爸爸妈妈正说着姑姑的事。嘿，你一下子就“被诱惑”了，竖着耳朵听得那叫一个认真，还牢牢记住了。第二天，奶奶一问，那个十分配合大耳朵的机灵嘴，便把大耳朵听到的话都告诉了奶奶。妈妈知道这事后把我好好数落了一顿，让我又多了一条多管闲事的罪名。大耳朵啊大耳朵，你可把我害惨了!

上课了，让你听课偏不听，偏偏听些没用的。看，那画面简直惨不忍睹。

一天，大伙儿正在上英语课，听着听着，你个淘气的大耳朵就溜号了。满耳已不再是陌生的英语，而是那熟悉的中文了。大耳朵刚享受了一会儿，一句响亮的中文从天而降，原来老师看出大耳朵溜号了，破天荒地点到了我的名字，我吓出了一身冷汗，大耳朵这才罢休。于是，我的成长手册上，“不认真听课”几个大字就赫然在目了。为此，一向对我严格要求的爸爸妈妈狠狠地对我实行了棍棒教育。大耳朵，你真是个害人精!为什么受伤的总是我?

大耳朵，要是你能改掉这两个毛病，我一定对你疼爱有加。好不好?

《比耳朵》中班教案 篇7

1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。

2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。

3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简单判断的能力。

活动准备：

较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。

活动过程：

一、教师拿出准备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话：

师：今天有一些动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀?

幼“认――识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...

师：真聪明!如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗?

幼：......(安静下来，若有所思)

师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?

幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

师：大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。

幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。

三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰，请一部分幼儿带上头饰扮演客人，另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。

活动分析：

《大耳朵图图》教案 篇8

大耳朵有福是民间流行的说法。果真如此吗?范伟主演的电影《耳朵大有福》出人意表地给出了否定性的答案：故事的主人公王抗美，因耳朵大而有“王大耳朵”的外号，他退休时面临的生活困境却毫无幸福可言。影片没有扣人心弦的故事情节，也没有波澜壮阔的情景画面，人人眼帘的是围绕刚刚退休的铁路工人王抗美而发生的一系列生活琐事，却镜子般地映照出了城市生活的众生相，既寓含生活的哲理，又提出了一系列社会现实问题。

影片从王抗美退休的欢送会开始，人们看到的是在杯盘狼藉的餐厅中独坐的王抗美，热闹后的落寞不言而喻。夹着印有“光荣退休”字样的镜框，骑着自行车在熙熙攘攘的大街上穿过，不想遇到个卖狗的忽悠他“耳朵大有福”。这算是为影片点了题，作品运用喜剧化的艺术手法，为他退休三天的生活作了集中而深刻的表现。

首先，作品运用主人公心理愿望与客观现实的极端反差来活画人物。王抗美来到医院，给常年住院养病的妻子送饭，没想到妻子让自己去求求女儿与姑爷，以补给自己的生活。购些便宜的水果烟酒回家，约来女儿与姑爷为退休搞个家庭“仪式”，没想到自己的话头几次被打断，不到半小时，就在女儿与姑爷因婚姻矛盾的扭打中结束“仪式”，垂头丧气的王抗美来到大街上，见到高科技电脑算命，便去试了一把，小姑娘为其照了相，将那个印有命运简介的相片打印出来，全是富贵吉祥的奉承话，加上小姑娘也看出其长着的一双大耳朵，不禁夸赞起来，他不觉像阿Q似地惬意起来。来到医院禁不住又以长征精神来劝慰老伴，还愉快地接受了病友所谓“网络商务”的纸条，准时来到了聚会的地点，在蛊惑人心的乐曲中起舞，却不意被公安人员收审，原来这是非法传销。从公安局出来，他见到的是辛苦劳作的擦鞋女工和不付人小费的时代青年，是变着法吸引顾客的人力车夫，他与老友不期而遇，但在酒桌上说什么也高兴不起来，带着醉意要撕毁那张“命运之照”，经过友人劝导，方又放进兜里。推着破车行走在大街上，听到的是手机那边女儿的哭声。面对妻子一连串的问话，无言以对，呼呼大睡起来。而“保暖内衣促销会”着实让他风光了一把，得到了一套内衣作为奖品，情绪也因此高涨起来，欲为人促销宣传作策划，可谁也不去响应，想靠宣传队里的老朋友帮助，加入二人传剧团，却又力不从心。修车时为省几毛钱与人争执，大丢颜面；回家见到的则是不孝的儿子又领着两个女朋友正在吃喝，儿子还以“武力”为姐姐解气。事事不如意的王抗美以送花为借口去见部门负责人，看能否为自己的妻子提供些营养补给，却因没有先例遭到拒绝。带着保暖内衣，去孪生兄弟原朝家看望年迈的父亲，一天居然有西顿饭吃的是烤地瓜，有孝心却无条件改变处境，心不在焉的他不留神撞碎了小店中的一瓶啤酒，却将小事弄大，遭人拳打，骑着破车追赶，昏倒在夜幕下的大街上。这一昏迷，反倒使他在现实面前醒悟过来，他醒来起身修了修破车，终于将那张印满福运的照片扔到了垃圾箱里，径自来到了舞厅，狂舞起来，可以说是迷醉、失落、麻木。夜深了，他还是骑着破车，唱着长征组歌，独自在清冷的夜幕下行进，似乎是在叩问上天，这个世界到底怎么了，耳边响起的则是一阵火车的长鸣。这一系列的“意想不到”，以可感可知的东西来反衬表现人物的内心世界，收到了艺术效果。

其次，生活化幽默的语言与逼真而略带夸张的表演赋予相对沉重的作品主题以喜剧化的艺术色彩。中华民族是个乐观的民族，尽管历经沧桑苦难，却本性难移，其艺术精神更是如此。片中的王抗美常能从苦闷中跳出，以生活化幽默的语言与逼真而略带夸张的表演给观众带来笑声。作品中有大量的喜剧元素的涂染或穿插，使观众在不轻松中得到放松，在紧张中又能释放心灵的郁愤。如在小店中买东西时与店主交谈说起关于抽烟的信仰，说毛主席长征时抽的就是“大前门”，讲得活灵活现，所以自己就专爱抽这个牌子的烟。想算个命，又想省钱，竟然说算命只算后半生，可否价钱减半。被公安局收审，对网络商务的理解。与单位领导间关于公花、母花的调说，虽看来一本正经，却让人忍俊不禁，在大街上的“保暖内衣促销会”上与一青年女子的当众猜奖，分明就是一段滑稽小品的穿插。还有在大街上骑自行

车，偏偏自行车出了问题，一个曾经修理火车的人却无能为力，到修理铺修理，一元钱的修理费非要付给七毛钱，又没有零钱，就只好玩一把一元钱一次的有奖游戏，却又大呼上当受骗。这同样是带有情景的笑乐剧。诸如此类，正是对中国传统讽刺喜剧表现手法的大胆运用。以日常生活为主要表现对象，如果艺术表现不恰当，就容易流于平淡无奇，零散琐碎，不能抓住观众。影片中大量地穿插了人物讲笑话的情景，均是统摄于中心人物形象的塑造，给人以妙趣无穷、平中出奇、小中见大和新意迭呈的艺术美感。

再次，影片常通过富有时代感与生活意蕴的可知可感的东西来表现人物心理与时代习尚，透视文化心理的深层内里，大大增加了影片的思想性和艺术性。我们知道，中华文化精神所倡导的现实精神并不是还原与模刻生活，而重在对生活进行加工概括，写心表意，重在“夺神”，而非描形。这样才能使人物活灵活现，栩栩如生，深入人心，引发共鸣。影片在塑造王抗美形象时，运用的主要就是人所共知常见的表象物来显现其心灵世界。最主要的是两样东西，一是他脑袋上长着的人见人称的大耳朵，一是他身上常带着的电脑高科技算命的“照片”。他信这两样东西吗?在他刚退休遇到生活困难心存困惑时他还真是有点相信，甚至拿着照片，对着镜子照时还有些飘飘然的感觉，中间再遇到现实困难而难以解决时，遇到老友喝酒，在醉时反倒清醒了，不再相信那个东西了；待到老友相劝，又是将信将疑，直到所有的困苦都历尽，所有的“理想”都破灭，才终于将那张“命符”扔到了路边的垃圾箱里。这个有形的东西的几次出现，正恰如其分地表现了他心理变化的过程，也使看似散乱的生活画面有了附着的核心，如串串珍珠。散而不乱，使整部影片结构浑然一体，如多棱镜一般折射生活的多种光影。当然，作品中具有象征性的形象化的艺术元素还较多。如电影开始时小店和家中的“新闻联播”的前奏曲。姑爷手机的铃声同样是这个音乐，且因此而打乱了自己的讲话，引起了一场不快。还有王抗美在与店主聊天时电视剧《长征》的播放背景，不同时间地点新闻联播结束后，天气预报关于沈阳的天气情况，尤其是写着“周杰伦”字样的一元人民币的几次出现，大街上让人最容易联想到老死的花圈店等等，无一不是表现人物心理、表现时代风尚以及不同文化观念交融冲突的有形的文化符号，它们并不是无用的摆设，而是有生命的活着的东西，总是在有意无意地向当今的人们讲说着什么。

玩具不能塞耳朵教案 篇9

2、知道发生意外是要去医院的。

3、具有初步的安全常识。

活动准备：

教学用的PPT一份，小男孩玩偶一个。

活动过程：

一、谈话导入活动

师：“小朋友们，你们玩过穿珠子的游戏吗?明明小朋友也来玩穿珠子，发生不了什么事情呢?”

二、教师操作玩偶，表演故事情节

1、玩偶表演

(旁白：游戏的时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠子游戏。)

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里)

2、师：“明明玩穿珠子的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么呢?”

三、教师引导幼儿观看PPT，继续讲述故事

1、师：“我们看看后来怎么样了?小珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?一声师怎么做的呀?”

2、教师操作玩偶，模仿明明的声音说：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”

四、拓展幼儿经验

1、师：“我们身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里哦!想想看，还有什么东西像小珠子一样的啊?什么东西比小珠子还要小呀?它们可千万不能塞进我们身体的小孔孔里呀!”

中班教案《小公鸡借耳朵》 篇10

1、仔细听辨故事，了解公鸡耳朵的特征。

2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

活动准备：教学挂图、故事录音等

活动过程：

1、猜谜语引出话题：“东一片，西一片，隔坐毛山看不见。”(耳朵)幼儿猜谜后提问：”动物的耳朵与人有什么不一样?它们有什么特殊本领?”

2、分段讲述故事，理解故事内容。

(1)故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论：小公鸡为什么要借耳朵?小公鸡向谁借耳朵?它们为什么不借给它?你有什么办法帮助小公鸡?”

(2)续讲故事至结束并讨论：“最后谁想办法帮小公鸡解决问题?”

(3)完整听录音故事后讨论：“听了这个故事，你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领?你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪?”

保护耳朵 幼儿园健康教案 篇11

中班健康活动: 保护耳朵

1.知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。2.掌握一些保护耳朵的办法。3.形成保护自己的耳朵的意识 活动准备：

废旧的纸、水、杯子、小珠子、掏耳勺等。活动过程

一、导入活动

1.猜谜语引出活动主题

左一片，右一片，隔座山儿看不见，各种声音听得见，请你猜猜我是谁? 师：小朋友，今天老师要给大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？

师：小朋友们，我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了，现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？像什么呀？ 师：小朋友们说的真好，象我们平时写的数字3，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？接下来，老师要带领大家做一个游戏，做完这个游戏后，小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。

2、游戏“小耳朵真有用”

师：现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师接下来要干什么？好不好呀！

幼儿们闭上眼睛后，教师做出拍手，跺脚，咳嗽等动作，看幼儿们能不能听出都是怎样发出了声音，初步了解耳朵的用处。师：小朋友们，你们刚才听到什么声音？

师：咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？

师：哦，原来是用耳朵听的呀，小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不能猜出老师接下来要干什么。

这次取出准备好的废纸、水、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。师：小朋友们，这次你们知道老师干什么了吗？

师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？

师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀！师：嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音，其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用，像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音，嘴巴可以吃东西等等，3、游戏：“捉迷藏”

师 ：小朋友们，咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗？一会儿我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛，你们围成一个圈，把他围在中间，一面转圈，一面说儿歌，等儿歌说完了就不许再动了，要呆在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗? 师：小朋友们，我们现在做完了好玩的游戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？

小朋友们说的很对，那我们的耳朵既然这么有用，我们是不是要好好的保护它呀？

二、和幼儿讨论各种保护耳朵的办法

教师拿出掏耳勺掏耳朵，然后提问：小朋友们，老师现在干嘛呢？

师：老师在给自己掏耳朵。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗

师：对了，老师是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友们还太小，千万可不能自己随便的掏耳朵，要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗？

教师拿出小珠子提问：小朋友们这是什么呀？

师：嗯，对了是小珠子，那我现在想把这颗小珠子塞进耳朵里行吗

师：小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵和鼻子的,小朋友们，当我们在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴，捂住耳朵，以免让噪音伤害到耳朵，天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。

三、结束部分：

师：小朋友们，刚才老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗？