个人数学工作总结

2024-05-26

个人数学工作总结（精选12篇）

个人数学工作总结篇1

2009―2010年数学数学教师个人工作总结.3

2009―2010年数学数学教师个人工作总结.3 (中国大学网 ) 实中附小五(4)班李晓娟 2009--2010学年度第一学期工作总结走进五(4)这个大家庭已半年了，现在回首看看，往日的点点滴滴，风风雨雨让我无限感慨，开学的第一天，我和孩子们第一次见面，五十余名同学端端正正地坐着，干着自己想干的事，竟无一人左顾右盼，交头接耳，顿时我的心里一阵温暖--多么乖巧守纪的一班孩子，看来，今年在管理上自己要少操一点心了，我暗自庆幸，可是眼见未必为实，因为我当时的错误判断，让我自己后来在自己的大意上吃了不少亏。孩子们送我的第一份礼物。开学不久，我们年级进行了数学第一单元测试，其中最后一道题目有点超范围，收完卷后，我们决定先制定答案，学生以小组为单位讨论最后一道题目(题目当时就出示在黑板上)，整个楼道响起的是孩子们此起彼伏的讨论声，声音太大，我们怕影响已休息的低年级孩子，于是决定暂不订正答案，先管理班级。当我满心欢喜地走进教室门口时，我以为自己看错了，教室里孩子们双手交叉平放在桌子上，一动不动地呆坐着，就连我站在门口也没人看我一眼。不是让你们讨论题目吗?为什么不说话?我诧异地问道，没人回答我，你们就这样坐着，也没写作业?我接着问，还是没人理我，你们到底在干什么?我有点愤怒了，下面仍是死一般地沉寂，我彻底蒙了!我也不再问了。原来孩子们不是我想象的乖巧，而是麻木!我心里不禁感到害怕，这不应是他们这个年龄段应有的表现，他们完全没有同龄孩子们应有的活泼与大胆!于是我决定改造他们! 孩子们送我的第二份礼物：元旦前夕，学校和各班都在为元旦的各种比赛活动而忙碌着，准本着……为了营造班级团结一心的氛围，加强班级学生之间的凝聚力和孩子们的集体荣誉感，学校专门组织各班开展热爱集体的班会活动。那次班会是我主持的，刚开始，我让学生说出什么是集体，孩子们答得非常好：一个国家，一个学校，一个家庭，一个班级……国家的范围太大，于是我从家庭开始，我问他们爱自己的家庭吗?为了自己的家庭自己是否付出过……孩子们大谈而谈，各个都显得很真诚，很激动，于是我趁热打铁：孩子们，我们56个人组成的五(4)班也是一个集体，你的另一个家，那么你是否也会像对待你的家庭一样真正地、真心地为我们这个大家庭付出过，贡献过你的一份力量?孩子们若有所思，之后又面面相好，也许是我的真正地，真心地给了他们震撼良久竟无一人举手，无一人敢肯定自己的所作所为，这种现状，是我始料未及的，多么可怕!54人!竟无一人真正将自己当成班级的主人，无一人真正为班级操过心，付出过!孩子们全将自己当成局外人，我再次感到了孩子们心中的麻木，它让我看到了一个散乱的、无住心的班级，每个人心中装的只有自己，自私自利、不团结，安于现状……这一次更坚定了我的决心，于是培养学生能力，改造学生行为成了我这一年工作的重心。一、以规范为前提，用规范来要求孩子刚入班，我便发现孩子们的作业中常有空题、空页现象，包括考试时，试题不会的便放弃，而且写字不注意，布局不合理，涂改勾画比较严重，于是抓规范字，杜绝不思考便空题成了我的首要任务。为了有一个良好的开端，开学的第一堂数学课我便给学生讲规范，拿着数学本，我从一页的第一行开始耐心，详细地给学生说明作业中的每一步应如何去完成，怎样握笔写字才规范、美观，大方，作业中如有错题，错字应如何处理等。学生们每一次做作业我都会不停地把要求讲给他们，并且作业全看，当面指出作业中的优点及不足如何改正等。对于空题现象，我一直比较头疼，因为学生总有优劣之分，不会是难免的，因此我采用持久战，不厌其烦地给他们讲思考的重要性，空题的害处等。功夫不负有心人，期中考试后的一段时间孩子们随意空题的现象终于杜绝，一些学困生的成绩也因此而有所提高。二、以爱为桥梁，用爱感化孩子为了化解孩子们心中的麻木，让他们感受到家的温暖，体会小主人的责任，消除事不关己高高挂起的心理，我决定从爱做起，施小爱以孩子们的学习、生活中，那一次数学课刚上，我准备讲课，就在这时我的目光落在了一女孩的嘴上，只见她的嘴唇一周红红的`，我知道那是她用舌头舔的，看上去很可怕;我又不由地看了一下其他的同学，另一名男同学的嘴唇干裂、泛白，我的心里一揪，说不出的难受和心疼，于是责备到：你们都不喝水吗?看看你们的嘴成啥样了，你们怎么就一点都不关心自己……说着说着，我竟泪眼模糊，再也不忍心说他们了，就那样课堂中我们的孩子那着水杯在外面接水、喝水，然后再正式上课。流感期间，天气也着实冷，我们大人还勉强能支撑，孩子们可就不同了，看着他们，我心里着急，于是问他们谁需要家长送棉衣，棉被之类我及时和家长联系，有的家长没及时送来的我在电话里就埋怨他，让他赶快送来。课堂中，我在教室里巡视，看见孩子两只手裂厉害，手上全是一道道裂口，于是我关切地问：有手套吗?以后要戴上手套，晚上回宿舍用热水多泡泡手，擦点油，手很快就会好起来。几句简单朴实的话，我知道带给孩子的是无尽的温暖，孩子的一双眼睛看着我，那里面流露出的满足感激。在和孩子们相处的这段时间里，我的一句关切的问候，一个小小的爱的动作，我只想让他们知道人间处处有真情，我爱他们不需任何回报，只希望他们也将自己的关心，帮助和爱也送给身边所有的人，让班级里处处有人情味，有爱的气息。三、以语言为动力，用语言激励孩子我不擅长表扬孩子，但我却喜欢通过各种事实给他们讲道理，通过语言来教育，激励和感化他们。元旦拔河比赛中，通过孩子们的体形，可以看出他们的实力还不够，但我就想看看在这种情况下他们有无凝聚力和为班争光的决心，于是每天拔河前我都要对孩子们进行思想教育，但是输了就是输了，我却不甘心。那天我们正在学习可能性的大小，当时我给孩子们出了一道难题：明天我们将和2班、1班拔河，我们赢的、可能性是多少?下面一阵骚动，、、、1这些答案都出自孩子们的口中，但都是那么轻，没有一个是肯定的，我一直在等待。其实我的心里也很矛盾，想想学生答哪个都不妥，几乎是半分钟后，1……尘埃落地，谁都知道1是错的，但这却是我们心中想要的，我有了片刻的感动。好了，同学们，既然大家这样回答，那么明天能将这个答案拿回来吗?我激动地问。能下面是震耳般的喊声，第二天的比赛确实激烈，最后一局我们班眼看就要败了，就差那么一点，当时我已放弃。就在这时，只见孩子们个个闭着双眼，双手就是不肯放松，嘴里喊着喊着，我知道他们是想爆发了，太难了!绳子僵在那里长时间地停止不动，孩子们在拼命!我的心顿时被激起，又放开嗓子，大喊起来，当时我好感动，心里千百遍地想：孩子们，老师为你们骄傲!即使你们现在放手了，咱们输了，老师也不会怪你们，因为你们尽力了。也就是在那时，我亲眼看到了团结的力量有多大，也就是在那时孩子们拿回了他们想要的答案。临近年终考试了，我觉得静学生的心，清学生的脑刻不容缓，于是在元旦那天的第二节自习课上，我和孩子们敞开心扉地谈了一次，中心为理想，待几名学生交流完后，我也谈了理想，其中有我成长的经历，我一直变化的理想，一些伟大的理想，人为什么要有理想，有了了理想后又该如何实现等。在那一刻，我没有将自己当老师，而是当成了孩子们的知心朋友，以最真诚的态度，最平常的语言来和他们交流。孩子们听得很认真，从他们的眼神中，我读懂了我的目的已慢慢达到，他们已慢慢地进入状态了。之后我又不失时机地对孩子们心中有一个想法，自己应该怎样做才是对亲人最大的回报。通过和孩子们零距离地交谈，我只想让他们在学知识的过程中学会一些做人的最起码的道理。总之，今年的一切工作自己都是围绕着培养和改造这一中心进行的。直到孩子们离开时，我都认为自己所做的一切都还不时很理想，因此只有期待明年了。最后，祝所有的老师新年快乐，在新的一年里好运连连!幸福满满! 实中附小五(6)班翟晓丽 2009--2010学年第一学期期末工作总结半年的工作已接近尾声，提笔想记录这半年来生活中的点滴，我的笔总是太过生涩，写不出东西，甚至谈不出感想，也不知道是怎么了!我忽然觉得自己改变了许多，工作的压力，生活的负担都让我倍感厌恶，只有一个心愿：好好为半年来的工作做个总结，但愿一切都快结束，美美睡上一觉，轻松过个好年! 也许是转科的缘故吧，我与数学结下了缘份，总得来讲，半年来的自己是学得快乐，干得充实，过得满足!因而今年的教学工作我队自己的评价是、兢兢业业! 从诗词歌赋过渡到巧妙的运算，当然这一路的艰辛付出只有自己最清楚! 始终记得第一次接到那本令自己陌生的书本，真的，有茫然的触动!不知所措，难以开始，亦难以前进!起初几天的数学教学，我频频感受到自己前进的步伐总是受到阻击，课堂上自己似乎好费劲，课堂上的孩子似乎也学得费劲，我感到肯定是自己过于急了，急于求成，害怕孩子不会、不懂，所以总是倍感煎熬!如所解决这一疑难，使自己与学生一起轻松拿下所有知识，我一直在思考!冷静之余，慎思之后，我明白自从自身上下苦功已经是刻不容缓!要知道，决不能打任何一场无准备之仗，为此我为自己的教学做好了充足的准备，做好了详细的计划。首先在心理上我战胜了自己，以尽快的时间梳理好每天的思绪，做到心中有数，做到天天的任务明确，做到天天发现并解决实际问题，总之，不乱，冷静做出每天的好方案。因而今年我把所有的苦都用在了备课上，我始终坚持做到先详备自己，尽而备教材，备重点，备题型，备学生更重要的是坚决不上无准备之课。为了高效率的45分钟，我以深入探究为主，以反复琢磨为主，以多思多学多问为主，备教材，挖教材，怎样把复杂知识简单化传授于学生，怎样把难搞的知识点精练化，让学生吃透，对于每一节新知识，我总要求自己首先熟练掌握，先做备课本，

个人数学工作总结篇2

一、小学数学教师个人知识管理的意义

1. 时代发展要求小学数学教师必须进行个人知识管理。

我们身处知识和信息“爆炸”的时代, 科技的飞速发展, 引起世界的迅速变化, 知识老化速度也因此大大加快。据统计, 到2050年, 目前的知识只占届时知识总量的1%。小学数学教师作为个体就必须对自己的专业知识结构不断地进行整理、分析、更新和重构, 这样才能适应时代的需要。

2. 团队发展要求小学数学教师必须进行个人知识

管理。一个团队的快速成长取决于资源的合理分配和信息的有效分享。在建构团队关系和分享团队信息过程中, 每一位教师只有首先成为个人知识管理中的“首席知识官”, 才能在提升自我专业竞争力的同时, 成为学校团队知识资源的主要提供者, 并为学习型团队的创建做出应有贡献。

3. 个人发展要求小学数学教师必须进行个人知识管理。

教师的知识更多的是以经验形式发生的:繁杂、不稳定、稍纵即逝。如果不对教师的个人知识进行有意识的关注和干预, 一部分经验将会因为遗忘而流失, 保存在头脑里的一部分经验会因为没有得到及时反思和澄清而以错误的形式存在着, 而另一部分正确的经验也有可能会因为没有得到编码和概括而显得不成体系, 不易随时提取。因此, 教师个人的知识管理有必要成为专业发展的不可遗漏的一环。

二、小学数学教师个人知识管理的现状

1. 个人知识管理处于无意识、自发状态。

小学数学教师对个人知识管理的理论知识欠缺, 甚至绝大多数从未听说过个人知识管理的概念。但由于职业的特殊性, 他们工作的重要职责之一就是传授知识, 在实际的教学工作中总在无意识的状态中或多或少会自发地去管理知识。

2. 获取知识功利性意味浓、面窄路少。

有些教师甚至本着“考什么、教什么、学什么”的原则, 教学工作变成了简单重复的体力劳动, 很少主动地有计划、有目的地去获取学生心理学、教育学、教学法、课程、课题研究等专业知识。大多数数学教师只在期末时对所教的学科知识的进行整理, 而且只有极少数的教师利用知识管理工具帮助建立系统的文件整理、分析、总结和保存。

3. 个人显性知识不成系统、零散无序。

最突出的表现是当要用到某方面的专业知识时, 要花费很多的时间去查找, 很多时候要找的知识明明存在于电脑或头脑中, 但教师却不能有效地提取出来。同时, 在分类整理过程中没有清晰简明的目录结构, 往往是互相混淆, 这也能看出教师个人显性知识较零乱。

4. 个人隐性知识缺乏管理、流于形式。

对于小学数学教师而言, 其显性知识是“冰山一角”, 蕴藏在教师头脑中的有关教学理念、教学方法、教学技能、教学策略等知识才是教师最精华的一部分, 因此教学总结和反思是教师隐性知识管理的重要途径。现实中经常撰写教学总结和反思的教师虽然占了一半, 但大多还是视为负担, 随便应付, 质量也较为低下, 极大阻碍了教师的专业发展。

三、小学数学教师个人知识管理的方法

作为小学数学教师个人知识管理的主流软件选用A dobe A crobat9 Pro比较适合。方法如下:

1. PD F文件兼容性强大, 便于各类知识的统整。

一线教师整理拥有的数学教学信息时最头疼的莫过于拥有数学信息是零散的、格式是多样的。但是用PD F就可以轻而易举地解决这个问题。PD F文件号称“只要能打印就可以转化”, 就是不能打印还可以嵌入或以附件插入至PD F中, 因此图文声像各种文件格式都可以整合在一个PD F文件中, 这就为教师个人知识管理提供了极大的便利。

2. 使用“PD F包”功能, 便于组织完整的个人知识库。

软件中自带组织“库”和“包”的功能, 可以把各种类型的信息分门别类进行整理, 并且可以用多种形式展示, 从而便于形成个人知识库。如右图:“苏教版小学数学第10册教学资源包”中包含有:数学教材、数学分析、数学设计、数学案例和课件、数学试卷、数学练习册、数学名著、数学教学理念书籍等, 总之将各种重要的资源有序整理了出来, 并且内部资源和外部资源可以用超级链接关联, 内部资源之间可以用“书签”功能实现跳转, 所以内外资源的关系就能整理得更为清晰透彻。

3. 使用“书签”功能, 便于知识的分类。

只有把各种数据按一定标准分类整理形成一定的结构之后才能形成系统的知识体系。因此, 个人知识管理软件一定需要有多层“目录”的功能。在PD F软件中, 这个功能由“书签”来实现。如下图每一章节、每一例题及其教材分析都建立了目录结构, 目录结构的完成也意味着这本教材结构基本完成。

4. 使用“标注”和“注释”功能, 便于知识的说明和反思。

PD F“标注”工具使用非常方便, 可以用方框、圈圈来标注, 也可以标记符号 (五角星、问号等) 来提醒, 更可以用自由铅笔工具在PD F上圈点勾划, 就好像平时读纸质书时做的一样, 并且每一个标注, 我们都可以添加“注释”, 随时点击这个“标注”, 就会显示“注释” (如下

图) , 这样一线教师就可加入自己的分析和反思。

5. 使用“协作”功能, 便于知识的交流和沟通。

数学教师在进行个人知识管理时, 更多要进行知识的互动和交流, 使用“实时协作”可通过联机会话与一个或多个远程用户一起审阅PD F。在“实时协作”会话中, 参与者通过实时聊天窗口查看文档, 每位参与者都可以参与讨论、修改和补充。

6. 使用“注释导出”和“注释导入”功能, 便于知识的分享和拓展。

注释的导入和导出, 可以加强教师个人知识之间的分工合作。比如一本数学教材的分析, 可以每个人分工分析几个单元, 然后只要导出自己的注释, 然后把别人负责的教材分析的注释导入进自己的PD F文件中就可以组合成完整的教材分析。当然, 除了分工协作之外, 因为“导出”和“导入”的“注释”数据量很小, 也便于网络上的传输, 这就加强了知识的沟通和分享。

摘要：个人知识管理是指个人组织和集中自己认为重要的信息, 并提供某种将散乱的信息片段转化为可以系统性应用的方法和战略, 以此扩展我们的个人知识, 使其成为我们知识基础的一部分。本文通过分析小学数学教师个人知识管理的意义、现状和方法, 系统地论述了数学教师如何应用PDF实现个人知识管理。

高中数学教师个人专业发展之路篇3

【关键词】知识管理时间管理网络名师工作室微课

教师专业发展，是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程。

笔者工作已十余载，在近几年感觉进步比较快，从大量的解题讲题中挣脱出来，能有更多的时间来研究教育知识和高效课堂的实践。我国基础教育缺乏的不是教育理论家，而是一大批课堂教学改革的实践者。“藏起一半爱给自己，奉献一半爱给学生”是特级教师林华民的一句名言，它的内涵就是要留有老师学习充电，自我反思提高的时间。同时，笔者认为自己的进步还得益于对自己的知识管理和时间管理上。

教师的专业成长包括教师的观念、知识、能力、专业态度与动机、自我专业发展需要和意识等方面。知识管理是其中核心的一环。知识是教师赖以完成教学任务的资本。知识的丰富程度、深厚程度和更新速度，直接影响到教师教学质量的高低。所以完善知识管理，加速专业成熟，是高中数学教师必须重视和研究的重要課题。知识管理包括显性知识和隐性知识的管理。显性知识可以依托于文本，而隐性知识需在实践中学习获取。知识管理，指的是个人通过对智慧资本进行管理，以知识积累为基础，通过对知识的获得、分享、储存、创新和应用等一系列活动，同时结合信息技术，有效提高个人素质的动态过程。知识有序、高效的管理是个人知识、能力不断提高的必要条件，它能提升个人工作效率，整合个人信息资源，提高个人核心竞争力。

时间管理是指通过事先规划并运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。作为一名高中数学教师和班主任，每天要花很多的时间在班级管理和教学上。但如果挤不出时间来给自己再充电，是难以在知识爆炸的这个时代胜任一名好教师的。笔者利用纸质笔记本和电子笔记本（为知笔记软件）以及四象限法则来管理好每天的各类事情的处理先后和所花时间，从而赢得较高的学习效率，为自己的专业发展带来更大的提升。

教师的专业发展，首先就是教师接受充足的学科知识与教育知识。教师自己拥有充分的学科知识，并通过教育知识把这些知识、技能传递给学生。作为教师新手，在刚参加工作的一两年，就是拼命地去学习这些知识，经历三到四年将慢慢转为熟手。如果有约五年时间的钻研，将达到精练的业务程度。笔者也是在五年的时间内完成了两轮的高三教学任务，对高考知识、能力、情感目标有了较准确地把握，基本完成了对高考试题的研究工作，在教学方式上基本得到了学生和领导的认同，取得了较突出的高考业绩。

教师的专业发展，要在实践中螺旋提升，不断实践—反思—再实践。教师专业发展的主要目的并不在于外在的、技术性知识的获取，而在于通过对自身的全面反思，促使教师对于自己、自己的专业活动直至相关的事、物有更深入的理解，发现其中的意义，以促成反思性实践。在工作两轮后，笔者开始思考教学方式，苦于加班加点的“题海”和“填鸭”战术，借助网络，开始接触学习高效课堂模式，积极学习了一些高效课堂实践学校的理论和实施方案，感受到教育理念的先进和思考的深度，有蠢蠢欲动着手去实践的想法。但毕竟是一种新式的课堂模式和管理模式，作为新老师，不能突然转变，导致学生不适应。为了打破这种尴尬的局面，不得已豁出胆开始操作自己的高效课堂方案。其中最成功的便是“试卷讲评高效方案”，既调动了各层次学生课堂内外的学习积极性，又贴合了高考的导向性，在高考中取得了非常好的成绩，拉平甚至超过了最优秀的班级。而且个人的努力付出得到了学生的充分理解和敬爱。

教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的，是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。教师并非孤立地形成与改进其教学策略和风格，而是在很大程度上依赖于教学文化或教师文化。

参考文献：

[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007，3（91）.

[2]韩宏莉.完善知识管理，促进中学教师专业成长[N].教学与管理，2010，8.

个人数学工作总结篇4

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训，并做了大量的探索与反思。在教学中我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

在新课标下，要学会用教材，理解课标，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。

2、备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主，如何让学生掌握课堂内容，不费功夫是很难达到的。

3、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高中生了，但他们还很爱好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

数学老师个人工作总结篇5

为了让自己有更棒的能力，有更好的发展，在培训开始前我更是有非常认真的准备，就希望自己能够将培训老师所讲述的那些知识都较好的运用起来，更是产生自己更多的感悟，对自己的工作有更大的帮助。培训一开始就是对教师的职责进行讲解，主要是教师在教学环境中的教育方式和注意事项，尤其是强调了学生的管理方面。现在的学生更是越发的顽皮，所以更是需要教师有一定的管教能力，更是能在与学生的较好的交谈下捕捉学生的内心，更是做出较好的调节。随后便是对教师在教育上的培训，更是教导教师如何更好地将自身的知识合理的传授给每一个学生。

在面对学生上，还是新教师的.我确实还有多方面的不懂，更是较为没有办法去更好地识别学生的状态，也没有办法对其做出更好的疏解。所以这便是我必须要去下功夫的地方。教师不仅仅只是教书本上的知识，更多的是将生活方面进行有效的指导，目前还处于小学阶段的学生更多的是对这个世界的新奇所吸引，所以对任何的事情都是需要我们去做更好的指引，让其明白哪些是能做的，哪些是不能做的，以及应该做与不应该做。所以更是要掌握住不同的教育方式，针对每一个学生的性格特色为其做出更好的努力与发展。

当然在教授学生知识方面也是需要下更多的工作，笔记能够每一位学生都是有很大的差异，这样的教学环境下我们没有办法照顾到每一个人，唯一能做的就是在学生们需要的讲解，需要解答的时候，进行更为耐心的回答，更是努力让学生能够感受到我的真心。对数学方面确实是一门较难的科目，更是在教学上是需要有更大的努力，同时我也是努力的让自己在其中去成长，去时刻检讨自己的教学方式，并进行时刻的优化。在不断对自己分析上，也努力的对每位学生进行分析，一方面找寻到自己需要改进的地方，另一方面也对学生有更多的了解，更是方便对症下药，为学生进行更好的指导。

数学教师个人工作总结篇6

还记得接到加入金校长的名师工作室时，我怀揣着梦想与憧憬，带着忐忑不安，以及一颗学习的(学生会主席工作总结)心，蹒跚上路。转眼间这已经是我加入工作室的第三个学期了，回想这学期的点点滴滴，我经历着、学习着、收获者、幸福的成长着。

阅读，让我们睿智充实，厚积薄发。

作为一名教师，要教给学生一杯水首先要有一桶水。要想成为一名优秀的数学教师，只有通过持之以恒的阅读，才能提高我们的专业素养。这一学期我们在金校长的带领下学习《数学课程标准》，研读《数学新课程标准解读》，赏析名家名篇。一部部理论专著，让我们在专业成长之路上走得更加底气十足，步步扎实;一次次的阅读交流，更让我们碰撞出思想的火花。工作之余的阅读，不再只是零零碎碎、泛泛而读些期刊杂志，而是有针对性有选择性的读一些整本的书，既读教育之内的书，又读教育之外的书。因为我知晓了，只有博览群书，才能厚积薄发。

听课，让我们博采众长，补己之短。

上课、听课是我们教师的必修课，如果一名教师只知道墨守成规、闭门造车的话，那肯定会落后于时代。上课老师的精彩呈现，听课者的互动评议，再加上金校长的智慧评点，让我们真切感受到：听课，不应只是手持一支笔，做着忠实的记录员，而是要带着一颗心去聆听，去思考，去品味。数学教师个人工作总结工作总结。上课，不应只立足于教师层面，使课堂变成了展示自我的舞台，而要更多地关注到学生的课堂学习状态、学习实效;要站在儿童的立场考虑我们的教学，从而真正达到教育的理想境界——乐教乐学。

上课，让我们思索顿悟，提升自我。

工作室丰富多彩的活动为我们的教育人生注入了新的活力，虽然每次的集中活动仅有半天时间，但有了金校长的统筹安排，精心设计，我们都能够带着思考参与，满载收获前行，去实践，去反思，去提升。回顾自己这学期的成长足迹，有苦亦有甜，有疑惑亦有所悟，有付出亦有收获。在武进区举行的青年教师基本功竞赛中我获得了一等奖;论文《把握学生认知起点促使学生主动学习--<认识整万数和整亿数的智慧分享>》在常州市教育学会会20xx年“分享智慧”主题征文获二等奖，

论文《如何在数学教学中介入联想思维》和《关注学生原有学习起点促使学生主动建构新知》发表于省级刊物。

如何做好个人客户经理工作篇7

1.自身职业道德的提升。爱岗敬业、诚实守信、勤勉尽职、依法合规，这是对一名客户经理最基本的职业道德要求。“打铁还需自身硬”，只有我们始终坚持职业道德底线，自觉抵制非法违规行为，才能做好本职工作。

2.自身业务水平的提高。首先，要不断学新产品、新业务；其次，要努力学全业务；第三，要彻底学通业务。

3.自身工作技巧的提升。活到老学到老，客户经理需要持续的充电来提高自身的能力水平。

除了以上几点需要注意的方面之外，还存在一些问题需要我们重视：

(1）不良率升高。当前金融形势不容乐观，因此我们要严格审核准入条件，依法合规办理相应的贷款手续，在源头上减少不良的发生。

(2）贷款调查流于形式。在目前的贷款发放过程中，客户经理对于调查环节不够重视，往往仅凭一张收入证明来评价客户，风险防控意识不强。

(3）配套机制不完善。在目前不良率较高的情况下，如遇到需向法院起诉的情况，行内相应的法律配套机制不够完善，往往需要由一个并不懂法律的客户经理进行诉状的书写，后期相关法院执行的跟进，这就大大降低了法院执行的效率。

(4）普惠金融未落到实处。根据上级文件精神，我行积极开展普惠金融工作，大力拓展农村市场，努力做好“三农”工作。但就现阶段，我们的普惠金融工作并未完全落到实处，转账宝的作用并没有真正发挥，存在很多空置现象。农户贷款未真正铺开，巨大的农村金融市场尚未完全挖掘。

分开管理个人和工作数据篇8

下面，CHIP将为大家介绍在同一个Android、iOS和Windows设备中分开管理个人和工作数据的技巧，让我们的智能手机、平板电脑或者笔记本电脑等移动设备在同时处理个人和工作数据时更加得心应手。

Android设备

使用Android设备分开管理个人和工作数据比较容易，除了大部分4.2以上版本的Android系统提供了多用户支持以外，此前版本的Android系统也能够轻松地管理多个电子邮件账户。

设置多用户系统 Android 4.2及更高版本的系统是一个多用户系统，不过，部分智能手机并没有提供这一功能。如果我们使用的设备安装的是Android 4.2及更高版本的系统，那么可以进入“Settings”查看其中是否有“User”选项，如果有，那么该系统已经开启了多用户支持。单击“User”选项，通过右上角的功能按钮选择“Add user”，即可在系统中创建一个新的用户。系统将重定向到开始屏幕，并提供一个创建助手引导我们完成设置。通过多用户的方式使用Android设备，可以更好地解决设备需要分开管理个人数据和工作数据的问题。不同用户之间电子邮件账户、联系人、日历和文件都是独立的，而我们可以在不同的用户之间轻松切换。唯一不便的是，这一多用户系统有一些局限性，例如第二个用户并不能够访问设备所有的应用程序。

配置Exchange账户即使我们的Android设备不提供多用户支持，也可以轻松地管理多个电子邮件账户。如果企业使用的是微软Exchange电子邮件服务，那么可以通过“Settings|Account|Add account|Corporate”配置Exchange账户。输入Exchange账户服务器、电子邮件地址和密码启动Exchange账户，即可对公司的Exchange邮箱进行管理，而Exchange账户的电子邮件、联系人和日历服务，我们可以自行根据需要设置是否需要同步。

苹果iOS设备

苹果的移动设备并不支持多用户，但是管理多个电子邮件账户还是游刃有余的，而且各应用程序的数据也可以彼此分离，相关的服务是否需要同步数据也完全能够由用户自行掌握。

配置常见的电子邮件账户打开“设置”，在左侧选择“邮件、通讯录、日历”，在右侧“帐号”中选择“添加帐户”，即可添加iCloud、Google、Yahoo、AOL和Hotmail等常见的电子邮件服务。对于这些常见的服务，只需要选择相应的服务，键入电子邮件地址、密码即可将指定的账户加入到iOS中。成功添加的电子邮件账户如果包含联系人、日历等相关的服务，那么系统将提供一个设置对话框，让我们自行决定是否要将这些服务的信息同步到iOS系统中统一进行管理。

设置其他电子邮件账户如果“添加帐户”列出的服务中没有我们的电子邮件服务，那么可以选择“其他”，再选择“邮件”中的“添加邮件帐户”，键入自定义的邮件服务名称、电子邮件地址、密码以及用于识别的简单描述，单击“下一步”，通过上方的按钮选择这是一个POP3还是IMAP协议的邮件服务以及邮件服务器的地址、用户名和密码即可。

添加联系人和日历各种主流的联系人和日历服务，也可以添加到iOS中进行管理。在“设置|邮件、通讯录、日历”中选择“添加帐户”，选择“其他”，再选择联系人或者日历服务的类型，例如“CardDAV”，像上面介绍的电子邮件服务设置一样，键入服务的信息即可。各种日历服务的加入方法与此相同，在将日历服务加入到iOS中后，我们可以在“日历”应用中管理各种互联网日历中的日程安排。

管理文件在iOS系统中用户无法随心所欲地管理其中的文件，如果希望更灵活地管理各种文档，那么我们需要安装一个名为GoodReader的工具，该软件可以灵活地创建更多的文件夹，并能够支持打开阅读多种主流的文档格式。除此之外，在软件中单击“连接到服务器”还可以添加Dropbox等各种互联网在线存储服务以及FTP等文件服务器账户，轻松地管理在线文件。

Windows设备

微软的操作系统除了可以为我们提供一个完整的多用户环境以外，还支持虚拟电脑、虚拟硬盘功能，Windows 8操作系统的企业版本甚至还提供了操作系统的移动解决方案“Windows To Go”。

创建新账户我们可以在Windows中创建一个新账户，专门用于工作时使用，即可将个人数据与工作数据分开来管理。在Windows 7中，在“控制面板”中选择“添加或删除用户帐户”，单击“创建一个新帐户”，键入新账户的用户名、密码，并选择新账户是否拥有管理员权限，单击“创建帐户”按钮，即可创建一个新账户。在Windows 8中，使用快捷键[Windows]+[C]打开超级按钮工具栏，选择“设置”，再选择“更改电脑设置”，在左侧选项中选择“用户”，即可找到“添加用户”按钮，接下来创建账户的方法基本与Windows 7相同。

使用虚拟电脑如果希望更彻底地分离个人数据与工作数据，则可以考虑使用虚拟电脑。安装在Windows中的虚拟电脑可以像一台独立的电脑那样使用，这样就如同是特别准备了一台电脑用于工作。能够创建虚拟电脑的软件非常多，不过，对于一般的用户来说，免费的VirtualBox（www.virtualbox.org）是一个不错的选择。安装软件后重新启动系统，打开软件并单击工具栏上的“新建”按钮，一个“新建虚拟电脑”的向导将引导我们完成操作。首先，我们需要为虚拟电脑命名，选择将安装哪种操作系统，并设置虚拟电脑可以使用的内存容量，同时创建一个虚拟硬盘用于安装系统和存储数据，完成所有设置之后，虚拟电脑将开始启动，虚拟电脑能够自动从我们的光盘驱动器或者加载的光盘镜像文件启动，如果启动的是Windows 7系统安装光盘，则会自动进入安装步骤。

小学数学教研工作个人总结篇9

一、充实

本学期虽然时间漫长，洋洋洒洒22周多，但我们也着实没闲着。

在完成九上、九下两本教材的经典课文以及课标里的另外八篇古诗文的教学的同时，在4班，我们仍坚持着“每月经典诵读”与“每周一活动”。

本学期我们“每月经典诵读”的篇目为《中华成语千句文》。我选取其中“民族神话”“戏曲小说”等约3分之一的内容，分成五页陆续打印给学生。

每天课前，学生诵读其中一张的内容，四周一更新。周末辅以问答、串词成篇等作业，一学期下来，孩子们积累了不少成语。

“每周一活动”除考试周外，基本都有开展。这一学期里我们开展了“千古风流人物”系列活动、“经典小说”读写活动、“青春”系列综合性学习等。

最后一次的活动——“趣读小说”，让我欣喜地发现，孩子们真的长大了。他们独立完成策划、组织、分工、合作、表演、展示等工作，这一切的一切都说明了他们这一年半里真的没白“玩”。

本学期初，我还在4班成立了语文兴趣小组，孩子们根据自己的兴趣爱好，发挥所长。由此我也更加明确，每个孩子的身上都有属于自己的闪光点，只是我们没有发现罢了。

还有几次即兴课堂，“小组PK”“小组代表上讲台解疑释惑”，孩子们乐在其中，我则站在他们身后喜出望外。

由于学生基础以及学情能力等方面的原因，6班平时主要以基础教学为主，但常有一些在4班无法解决的难题，竟然在6班迎刃而解。

本学期在6班，我经常会感慨：“哇，你们真的很厉害噢，你们再努力一点，个个都是学霸呢！”

6班的孩子们，老师看好你们，要加油噢！

唯一遗憾的是，本学期两个班对作文的“研究”都少了点！

二、充分

理想很丰满，现实很骨感。基础教育、应试教育，学生的成绩至关重要。成绩不好，一切都是空谈。

怎么保证我的活动不“影响”学生的成绩？如何斟酌损益、权衡利弊，我也是煞费苦心。

吸取前人的经验、教训，我主要从三方面入手。

1、充分备课

学期初，我一般会宏观规划、统筹安排这一整学期里的教学内容。

每星期，我会提前一周确定下一星期里每一堂课的教学任务。

每一堂课前，我必须再次明确这一节课里的教学目标。

课文教学要大胆取舍，无需篇篇都教、面面俱到，但也要能把握住重点和经典。

活动则需紧扣教材，借以锻炼学生的听说读写等方面的能力。我的“桦语课堂”貌似随意任性，实则经过深思熟虑的。

2、充分利用每一节课

按照本校的课程安排，初三各班每周有6节语文课。这6节课说多不多，说少也不少，就看如何安排了。

因为4班有经典诵读、活动课等特色课程，（经典诵读一般安排在每节课课前5分钟，活动课基本在周五举行）因而平均每周用于课文教学的大约仅有3节课。

所以，4班的课文教学我不得不大刀阔斧，每单元只取一二篇，且基本挑重点、难点来讲，甚少拓展（不得不说，这也是欠缺的地方）。

6班以基础教学为主，除每周用一节课做基础训练外，大约一星期有5节课可以用于课文教学，所以，6班的课文篇篇都上，但也只是抓基础、抓重点。

这学期因认同“一课一得”的教学理念，在6班，我已初步形成了每节课每生必有一得的教学模式，而且貌似有一定的成效，下学期可继续实践。

充分利用每一节课，看似简单，实属不易，我确实还需努力。

3、充分复习

不知为何，我这届带的两个班级，学生的学习主动性均不高，尤其是背诵默写等家庭作业让我烦心让我忧，哪怕我反复强调、反复检查、反复批阅，完成情况也不尽人意，6班如此，4班亦是如此。

最终我只能改变自己的教学策略。专家说：“教学要快，复习要充分。”好吧，那我就耐着性子，一遍一遍，一而再，再而三，反反复复，不厌其烦，孜孜不倦，周而复始地复习背诵篇目。

只可惜，仍有一部分臭小子，还是掌握不了、错字连篇，我也只能仰天长叹了！

不过，所谓的`“充分”，也只是我的自我感觉罢了，最终结果如何，可能还是得靠成绩来说话。

只是，成绩真的可以说明一切吗？

三、冲劲

恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。

花样年华，砥砺青春。我们和孩子都需要有一股冲劲。向着阳光，努力成长；向着未来，奋力奔跑。

但现在的孩子，学习太被动！

我是一个喜欢给自己和学生加油鼓劲，甚至打鸡血的人。但无奈的是，我得到的认可与支持少之又少，日久生惰，有时也会累，会迷茫，以至于泄气。

我知道发牢骚、抱怨、生气、气愤都不是明智的选择。恨铁不成钢、怒其不争，也都无济于事。每一个生命都有其独有的轨迹，我不能改变也无法改变。

我能做的，就是坚持我想坚持的，改变我改能改变的。

坚持做一个追梦人，不忘初心，我相信我可以做得到！

改变自己做事急躁、不够细致、落实不到位的缺点，努力提高自己的工作效率，我相信最终我也可以做得到！

高一数学教师个人工作总结篇10

丁艳平

时光荏苒，转眼一学期又马上结束，这学期以来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，利用“三标课堂”认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩现将本学期的教学工作总结如

一、工作态度

一学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的知识结构，并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

二、加强理论学习，积极学习新课程

理论是行动的先导。自实行“三标课堂”以来，我是最大的受益者，为了加强对新课程的认识和了解，我积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

三、关心爱护学生，积极研究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议

四、充分备课，精心钻研教材及考题

分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。

备课中我着重注意了这样几点：

1、新课程与老课程之间的联系与区别；

2、本节内容在整个高中数学中的地位；

3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；

4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；

5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；

6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；

7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；

8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的；哪些是可以不用做要求的；

9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等

个人数学工作总结篇11

一、精细化管理

商业银行个人贷款精细管理的要点如下：按个人类贷款业务品种分类，进行标准化的贷款材料规范，各个岗位以及环节整理材料的规范。这些规范要细化到材料排什么顺序，用什么样的纸张，如何粘贴等。下面以个人住房贷款为例，从个人贷款档案的形成说明一下。

个人贷款主流程为五部分：贷款受理、贷前调查、贷款审批、贷款发放(含落实抵押)、贷后管理。对于个人住房贷款，在主流程之前还有一项工作就是审查合作住房楼盘项目。

在审查合作住房楼盘项目时形成住房楼盘项目档案，个贷从业人员对个人住房贷款楼盘项目审查包括对开发商资信的审查和项目本身的审查。开发商资信的审查，企业资信等级以及信用程度(含人行企业信用报告以及开发商主要负责人个人信用报告记录);企业法人营业执照;税务登记证明;经审计过的会计报表等等。项目审查资料主要是指审查是否“五证齐全”，“五证”是指：国有土地使用权证，建设用地规划许可证，建设工程规划许可证，建筑工程施工许可证，预售商品房许可证。个贷从业人员通过上述的调查及审查，撰写出调查报告，银行管理部门做出对于楼盘准入的审批意见(含该项目个人住房贷款的规模、额度等)。由此，我们可以看出，该步骤形成的楼盘项目档案包括：企业法人营业执照等(企业身份证)，信用报告，“五证”以及调查报告、准入审批文件等。该部分的档案管理，按照上述的要点制订一套相应的管理规范，规定档案的内容以及资料排列的顺序。该档案的保管期限与该项目下个人住房贷款最长贷款期限相同，也可以将之列为永久性档案。

贷款受理形成的档案及规范化管理，按整理顺序排列如下：档案纸张要求A4纸大小。先是个人住房贷款申请表(标准格式);借款人及其配偶身份证、户口簿及婚姻状况证明复印件，要求A4纸大小，借款人身份证正反复印在A4纸上，该页作为主页，其他的作为附页，依次顺序为借款人户口簿户主复印件，借款人户口簿本人页复印件，配偶身份证复印件，配偶户口簿复印件，结婚证(离婚证)复印件或单身证明，共同借款人身份证明复印件，借款人收入证明资料，共同借款人收入证明资料，信用报告，房地产权证复印件(含商品房买卖合同)，首付款证明材料等。未规范档案标准要求时，有的客户经理在一页A4纸上粘十几张小纸片(客户及配偶身份证、户口簿等复印件)，粘的小纸片容易掉，在资料流转过程中丢失，因此，个贷档案源头控制一个重要的要求就是能不粘的不粘。

贷款调查形成的档案及规范化管理，按整理顺序顺序排列如下：面谈记录，由银行个人贷款管理部门和个贷档案管理岗位一同制订面谈记录规范，记录纸张A4大小，提什么问题?整张记录单设计如同问答卷;调查报告等。

贷款调查通过之后，就到了审批环节，审批人依据上述的材料对该笔贷款风险进行专业判断，从而给出“通过”或“否定”两种审批意见，该阶段形成的档案主要是审批表。各商业银行一般都是电子化审批，审批表都有固定格式，不再详细探讨了。

审批通过之后的贷款，就需要和客户签订贷款合同，以及准备办理抵押登记(备案)申请资料。在贷款发放(含落实抵押环节)阶段，形成的档案资料按整理顺序要求如下：贷款合同，抵押合同，房屋他项权证复印件(含抵押备案证明)，委托扣款存折(或卡)复印件，放款会计凭证等。其中，房屋他项权证原件由档案岗的重要权证管理岗进行专门管理。

贷后管理形成的档案，排序如下：个人贷款检查表，补充合同(客户提前还款、缩短贷款期限等)，催收记录等等。

通过上文的探讨，要想做好个人贷款档案工作，就必须严格要求档案资料整理顺序以及规范。试想，客户经理将未按规范整理的材料报给审批人审批，审批人要从这一堆材料里找，哪些是申请表，哪些是客户身份证明资料，哪些是收入证明资料，耗时费力，而且有可能找不到。实际上，严格规范还可以赶到提升办贷效率的效果。

二、影像电子化提升档案管理质量和效率

商业银行个人贷款档案工作除了档案的整理、归档工作之外，还有大量的借阅管理工作，贷款催收、贷款检查、内外部审计等都需要档案管理人员配合。而将纸质的个贷档案，进行影像电子化，可以有效的减少借阅等相关工作量;利用条码技术等档案可以进行密集存放，节约空间。

举个例子：日常催收中，对于电话号码无效的拖欠客户，贷后管理人员，往往要查阅档案纸质件，在纸质件中，翻看个人贷款申请表、贷款合同、买卖合同、抵押合同用于查找拖欠客户是否其他的联系方式(未录入系统中);翻看个人收入证明，查看并记录其单位电话;翻看户口簿，查看并记录户口所在地信息以便上门催收。这个过程需要提交借阅申请单，档案岗人工查找出档案并借阅，归还并放回原处。而有了影像电子化系统之后，档案管理系统赋予其查看权限，催收人员就可以调阅电子档案，省时省力。

纸质件影像电子化之后，除了诉讼必须要借阅档案之外，纸制档案基本上不需要物理位置移动，再加上条码技术和红外扫描技术，可以实现档案的密集堆放。个贷档案量大，占用的档案室面积大，密集堆放可以有效的减少档案的存储空间占用。

综上所述，要想做好商业银行个人贷款档案管理工作，一方面，要从档案形成的源头进行规范化、标准化控制，提出严格要求;另一方面，影像电子化技术、条码及红外扫描等现代化技术的应用，形成影像电子档案，有助于提高个人贷款档案的质量和工作效率。

摘要：商业银行个人贷款业务流程各个岗位均会形成个人贷款档案, 由于个人贷款业务量大, 档案工作量非常繁重。鉴于此, 如何做好个贷档案工作?依笔者工作经验, 有以下两点值得借鉴:精细化管理进行档案源头控制;影像电子化提升档案管理质量和效率。

数学老师年终个人工作总结篇12

数学老师年终个人工作总结篇一

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：

我始终认为作为一名教师应把师德放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到不耻下问教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的教师。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为姜堰市教坛新秀。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在江苏省数学邀请赛中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节优秀指导教师奖

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。

数学老师年终个人工作总结篇二

一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就2009年的工作如下：

一、政治思想方面：

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习十七大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教育教学工作

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。三、其他方面：

本人积极撰写教师专业成长;创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生;教学成绩优异。

总之，社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

数学老师年终个人工作总结篇三

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说：

一、思想方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

1、备课开学初，积极参加教研活动，按照学校要求进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。

4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病/需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。我们班的马兵是留级的学生，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。家长对他不报什么太大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办?经过一段时间的接触，我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都有给以鼓励，从不在同学们面前提起他是留级生，从前怎么不好，还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习进步了不少。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学老师年终个人工作总结篇四

一年里，我作为一名农村小学教师，始终爱岗敬业，忠于职守，以“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭严格要求自己。时刻把学生的成长放在心头，把学生的学习与道德修改作为工作的重心来抓。

思想上，我坚守党的光辉教育事业方针，以一个优秀的党员的身份严格要求自己的言行，热衷于为农村小学奉献出自己的一点微薄之力。

行动上，我认真做好教学中的每一个环节，从制定计划备课上课批改作业到教后反思，注重每一环中的每一个细节，用爱心浇灌自己的每一个学生，针对学生的每一个弱点，都用心去感化，用集体的力量去鼓励，让学生在健康的环境中成长，让他们感受到集体的温暖与力量。

在做好教育教学工作的同时，我还努力做好班主任工作，通过一个有凝聚力的班干部队伍来组织一次次社会实践活动和集体竞赛，通过实例来带动每一位学生学会管理自己，并为自己创造一个和谐而安逸的学习氛围。

另外，我还做好学校的调研工作，充分调动各位小学教师的教研积极性，投身于教研改革的浪潮之中。如：上研修课，听研修课，评研修课，集体备课等方式。用最新的教学理念来武装自己的头脑，把学校的教研活动搞得有声有色。

最后，我还深知我有很多不足之处，如：教学中有很多细小的灵感式的闪光点，也有整体布局的不完备的弱点，在今后的教育教学中再努力克服。争取无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。

数学老师年终个人工作总结篇五

转眼间，我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训取得更好的成绩，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本教学工作情况总结如下：

一、政治思想工作

本学年，作为小学数学教师的我能认真进行政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。经常向学生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。

二、教育教学工作

1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。

2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑解难，培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。

①认真备课，努力上好每一堂课、备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。

②注重学法指导，加强对尖子生的培养。特别是对毕业班的学生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力学习，为自己的发展打下扎实基础。同时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的学习用具送给他们，在生活上关心他们。

③认真批改作业

学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

④做好课后辅导工作

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

⑤严肃上课纪律

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

三、其他方面

本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时，积极主动地完成领导交办的各种工作。

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