简报3—学习《廉政准则》主题教育

简报3—学习《廉政准则》主题教育（精选4篇）

简报3—学习《廉政准则》主题教育 篇1

中共XX街道工委深入开展

《廉政准则》学习活动

简报

中共XX街道纪（工）委办公室2010年5月25日

XX街道党风廉政建设工作会议召开

学习《廉政准则》主题教育

5月25日，XX街道党风廉政建设暨纠风工作会议在街道办事处三楼楼会议室召开。会议回顾总结了2009年街道反腐倡廉工作，研究部署2010年全街道党风廉政建设和学习《廉政准则》等工作。会议由街道党工委书记XXX主持。

会议上，原文学习了《领导干部廉洁从政若干准则》，传达了中央、省委、市委、县委贯彻实施《领导干部廉洁从政若干准则》会议精神。为认真贯彻实施《廉政准则》，陈旭日主任要求：一是尽快组织全街道干部职工认真学习。要原原本本地学习《廉政准则》，使每位干部职工明确文件的主要内容、基本要求和应负的责任，要将《廉政准则》列入党员学习计划，并组织一次考试检验学习成效。二是要进一步建立健全制度机制。要以贯彻实施《廉政准则》为契机，深入查找廉政风险点，着力在机制制度上解决党风廉政建设突出问题，坚决做到在大事大非面前保持清醒，不麻痹。三是要把贯彻实施《廉政准则》纳入党风廉政建设领导责任分工，切实落实领导干部“一岗双责”制度。领导班子成员既要以身作则，在贯彻执行《廉政准则》上起模范带头作用，又要切实督促分管单位（部门）抓好文件的贯彻落实。要把《廉政准则》执行情况列为党风廉政建设责任制考核和民主评议、领导干部述职述廉、民主生活会的重要内容，作为评先选优和干部考察、任用、奖惩的重要条件。

报：县委纪委办，县纪委宣教科，XX街道领导班子成员

发：XX街道各党支部（共印65份）

简报3—学习《廉政准则》主题教育 篇2

领导讲话稿

同志们：

为深入贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，扎实开展好党性党风党纪教育，进一步加强的党风廉政建设，按照区文化系统的统一安排，我院党总支及各支部集中开展“学习廉政准则、促进廉洁从政”主题教育。

现在我就《廉政准则》的三大基本要求同大家一起学习，并据此谈几点个人体会。首先《廉政准则》对党员领导干部坚定理想信念、坚守根本宗旨、发挥表率作用、遵守党纪国法、正确行使权力、保持优良作风提出了严肃的原则性要求。也就是说，我们党员领导干部必须践行社会主义核心价值体系，在人民群众中发挥表率作用，求真务实，艰苦奋斗，密切联系群众。为此，党员领导干部在加强党性修养的过程中，一定要努力做到：第一，不断学习、勇于创新。既把学到的书本知识用到社会实践中，认真学习最新理论成果，把我院党组织建设成学习型党组织、创新型党组织。第二，心系群众、服务人民。我们的演出不仅要走向市场，更要走进广大人民群众的心中，让市场和广大人民群众作为检验我院实力的试金石。同时，党员干部要带头走进演出一线，尽最大的努力解决好演职员工遇到的困难和问题，抓好演出的质量，1切实摆正自身的位置。第三，真抓实干、讲求实效。克服浮躁情绪，抛弃私心杂念。党员干部要把心思和精力用在干事业上，创造实实在在的工作成绩，杜绝各部门“踢皮球”现象的发生。第四，艰苦奋斗、勤俭节约。反对铺张浪费，党员领导干部在各项工作中严格把关，把有限的资金和资源都用在刀刃上。我院的资金运转本来就有困难，如果作为党员的领导干部不精打细算，大手大脚的花单位的钱，不仅损害单位的效益，同时也是对单位每一个职工不负责的表现。第五，顾全大局、令行禁止。自觉维护中央大政方针的统一性和严肃性，善于把中央及地方文件精神与我院各部门实际结合起来，创造性地开展各项工作，努力把各方面的积极性引导好、保护好、发挥好，真正做到对上负责和对下负责的统一。第六，发扬民主、团结合作。党员干部要乐于听取各种意见包括不同意见，自觉接受大家监督，善于调动大家的积极性，团结班子全体同志一道工作，充分发挥我们歌舞剧院党组织班子整体合力。

其次《廉政准则》在主体部分，对新形势下党员领导干部廉洁从政方面，提出了明确的规范性要求；切实解决党员领导干部作风方面存在的突出问题。对于这些禁令，要求我们广大党员领导干部以身作则，不仅通过加强自律来落实，还更要着力通过加强教育、进一步完善各项规章制度、强化监督来落实，促使党员领导干部的作风有明显转变，以优良的党风促政风，进而提高工作效能。这就要求我院领导干部在强作风的同时，规范管理，提高业务水平。自觉地完成区党委、政府指定的演出任务的同时，组织、策划、创作好本院的演出剧目，实现高质量演出、高效率工作。

再次《廉政准则》在实施与监督部分，对加强教育、健全制度、强化监督、深化改革、严肃纪律等方面，提出了系统的措施性要求。深刻领会这三大基本要求，是学习、贯彻、落实好《廉政准则》的必要前提。要把这些系统的措施性要求真正落到实处，关键是要提高执行力。

因此，要切实加强《廉政准则》的宣传教育工作，深刻领会《廉政准则》的精神，全面熟知《廉政准则》的内容，牢固树立严格按《廉政准则》办事的观念，把《廉政准则》的要求转化为自觉行动的规范。党员同志，特别是党员领导干部，积极发挥表率作用，通过书籍资料、网络、教育宣传片等途径，加强对《廉政准则》内容和思想的自我学习，这对于《廉政准则》的执行至关重要。制度面前没有特权、制度约束没有例外的意识，督促党员干部带头学习《廉政准则》、自觉维护《廉政准则》，严格执行《廉政准则》、党员领导干部不仅要带头遵守《廉政准则》，而且还必须坚持原则、敢抓敢管，维护《廉政准则》的严肃性和权威性。《廉政准则》作为规范党员领导干部从政行为的基础性法规，既是反腐倡廉教育、监督、预防、惩治等方面成果的集

中体现，也是建立健全教育、监督、预防、惩治等方面制度的重要基础，在整个反腐倡廉制度体系中有着重要地位。学习贯彻好廉政准则，意义重大，对进一步加强和改进新形势下党的建设、促进党员领导干部队伍的凝聚力和向心力，将起到十分重要的作用，我们一定要认真学习、广泛宣传、严格执行，以更加坚定的信心、更加坚决的态度、更加有力的措施、更加扎实的工作，推动廉政准则的贯彻实施，坚定不移把党风廉政建设推向前进，为实现我院良好的党风、党纪的发展提供坚强的政治保证。

供电公司学习廉政准则简报 篇3

县供电公司组织全体中层及以上管理人员学xxx省委、市委贯彻实施《领导干部廉洁从政若干准则》电视电话会议精神。

会议原文学习了《领导干部廉洁从政若干准则》，传达了中央、省委、市委贯彻实施《领导干部廉洁从政若干准则》电视电话会议精神。为认真贯彻实施《廉政准则》，该公司纪委要求：一是尽快组织全公司干部职工认真

学习。要原原本本地学习《廉政准则》，使每位干部职工明确文件的主要内容、基本要求和应负的责任，要将《廉政准则》列入党员学习计划，并组织一次考试检验学习成效。二是要进一步建立健全制度机制。要以贯彻实施《廉政准则》为契机，深入查找廉政风险点，着力在机制制度上解决党风廉政建设突出问题，坚决做到在大事大非面前保持清醒，不麻痹。三是要把贯彻实施《廉政准则》纳入党风廉政建设领导责任分工，切实落实领导干部“一岗双责”制度。领导班子成员既要以身作则，在贯彻执行《廉政准则》上起模范带头作用，又要切实督促分管单位（部门）抓好文件的贯彻落实。要把《廉政准则》执行情况列为党风廉政建设责任制考核和民主评议、领导干部述职述廉、民主生活会的重要内容，作为评先选优和干部考察、任用、奖惩的重要条件。

简报3—学习《廉政准则》主题教育 篇4

传承鲁迅精神 点燃理想火炬

——人教版六年级语文上册第六单元主题教学设计（“走近鲁迅”）

源汇区实验小学 徐素华 教学内容：

语文课本第十一册第18课《我的伯父鲁迅先生》、第19课《一面》、第20课《有的人》和语文主题丛书《俯首甘为孺子牛》中的《自嘲》。教学目标：

1.理解含义深刻的句子。

2.理解文本，感知鲁迅这一人物形象，体会大家对鲁迅先生的爱戴之情。教学设想：

通过朗读、讨论、对话等多种形式深入研读有关纪念鲁迅的文章；在深入研读的基础上，穿插和引入相关文本，着力打开学生的视野，构建开放的、有内在紧密关联性的课程视野，展现一个相对立体的真实的鲁迅。教学设计：

一、明确目标——认识鲁迅

通过前面的交流学习，同学们对鲁迅先生的作品有了一定的了解。这节课就让我们一起阅读有关纪念鲁迅的文字，来进一步走近鲁迅,认识鲁迅。

二、群文阅读——走近鲁迅 板块一：鲁迅印象 1.周晔眼中的伯父

首先请翻到《我的伯父鲁迅先生》。在侄女儿周晔的眼里，鲁迅先生是个怎样的人呢？（为自己想得少，为别人想得多的人）

请回想一下，本文回忆了鲁迅先生生前的几件事？这四件事中，哪些情景最令周晔难以忘怀？

预设的几个主要教学生成点：以下环节需根据现场情况调整教学顺序。

A.笑谈《水浒》和趣谈“碰壁”（略处理）(1)联系上下文理解“哈哈！还是我的记性好。“

(2)结合当时的时代背景，理解“四周黑洞洞的，还不容易碰壁么？“ 引入鲁迅的《自嘲》，了解鲁迅先生当时的处境。(3)在这风趣、幽默的语言背后，你看到了一个怎样的鲁迅？ B.救助车夫（重点处理）

(1)这件事本身并没有复杂的情节，但有些细节却让我们怦然心动。哪些细节打动了你的心呢？默读这部分课文，圈划出让你感动的语句。

(2)学生找出相关的细节描写，如爸爸和伯父给车夫换药的场面，给车夫钱的场面，以及伯父那严肃的表情和深深的叹息等等，随机谈体会。

对照《自嘲》，体会鲁迅的忧国忧民，定格他“俯首甘为孺子牛“的形象。

C.关照女佣（略处理）

感情朗读阿三的话。

总结：在周晔眼里，鲁迅是一个风趣幽默、慷慨无私、忧国忧民、关心他人的长辈。

2.阿累眼中的鲁迅

鲁迅先生给周晔留下了深刻的印象，陌生人眼里的鲁迅又是什么形象呢？我们再来看《一面》。

虽然青年读者阿累和鲁迅先生只有一面之交，但是鲁迅先生慷慨赠书给他，阿累如何看待先生？

结合文中六次外貌描写和阿累得知面前是鲁迅先生的心理活动的描写，体会对鲁迅先生的爱戴。

总结过渡：陌生读者阿累内心深处对鲁迅先生充满了感激和崇敬。其实受到先生关心和帮助的何止阿累。据不完全统计，他一生接待过来访青年五百多名，亲自给青年回信三千五百多封，关心过的青年更是不计其数。

3.大家眼中的鲁迅

交流阅读主题阅读配套教材《俯首甘为孺子牛》中萧红、唐弢和藤野先生写的纪念鲁迅先生的文章，着重谈对先生的印象。

4.自己眼中的鲁迅

(1)结合板书，梳理大家对鲁迅的认识，完成“鲁迅印象“板书（火炬状）。(2)激情总结：在老师的眼里，鲁迅就如同这把熊熊燃烧的火炬，他用手中的如椽大笔对抗黑暗，用他的伟大人格温暖世人，照亮社会及民众的前进之路。这光明穿过了时间和空间，不但点亮了同代人的思想，也照亮了我们甚至后代的精神世界。

板块二：痛别鲁迅

1.我们忘不了那一天——1936年10月19日早晨5时25分，鲁迅先生因肺病医治无效病逝于上海，享年五十六岁。他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……引读周晔描述的追悼会场面。

2.穿插阅读巴金《永远不能忘记的事情》有关文字。3.心声流淌：

(1)幼小的周晔不由得想到……

(2)被伯父曾经救助过的车夫也来了……(3)送葬的人群之中也许就有阿三……

选择其中的一个人物，试着走进这个人物的内心，他（她）都想起了什么呢？

4.再次整合对鲁迅先生的认识，明确鲁迅先生倍受爱戴和尊敬的原因是鲁迅先生伟大的人格魅力。

三、升华情感——怀念鲁迅

鲁迅先生逝世以后，人们对他的追思和怀念并未停止。很多人以不同的形式表达对他的赞扬和崇敬。在鲁迅先生逝世十三周年的时候，诗人臧克家写了《有的人》来纪念他。

对比朗读。明确诗中的“有的人”指的都有谁，找出纪念鲁迅先生的句子。全体肃立，诵读《有的人》中描写纪念鲁迅的诗句。

读作品 学写作

——人教版六年级语文上册第六单元主题丛书教学设计

源汇区实验小学 丁素娜 教学内容：

《少年闰土》、《故乡》、《孔乙己》、《祝福》、《自题小像》和《作文秘诀》等有关鲁迅的文章的群文阅读。教学目标：

读鲁迅作品，从中体悟写作方法。教学设计：

一、过渡导入

今天我们就来走进鲁迅的作品，跟着他学写作。

二、抓外貌，感受形象

回忆一下，我们学过哪些刻画人物的方法？看鲁迅是怎样抓住细节描写来刻画人物的？ 1.体会闰土外貌

少年闰土这一课，他是如何描写闰土外貌的，请你找出来。（出示闰土外貌的句子）指名读。

这是一个怎样的海边少年？ 2.体会交流孔已己的外貌

在鲁迅的笔下，孔乙己的外貌描写可谓是精彩之笔。找出描写孔已己的外貌的句子。(出示孔乙己的外貌描写。)这是怎样的一个读书人？

3.鲁迅的小说《祝福》当中祥林嫂的外貌也让人过目难忘。

出示祥林嫂外貌描写：

你读出了一个怎样的祥林嫂？你从哪句话读出来的？

三、抓动作，感悟性格

写人物，不仅要抓住外貌，还要把人物的动作写准确。1.出示描写杨二嫂动作的句子。

这段话中有哪些动作？你觉得这是怎样的一个女人？

2.《少年闰土》当中，都有大量的动作描写，哪一段集中写到了闰土的动作？

出示雪地捕鸟一段。

这段话当中，用到了哪些动词？从这些动词当中，你感受到什么？

还有一段，也写到了闰土的动作。在哪一段？谁来读一读？

（出示：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉……）

你又读出了一个怎样的闰土？

四、抓对比，体会思想

1.外貌对比

在小说故乡当中，还描写到了中年闰土的外貌，请大家快速找到，谁来读一读？

（出示中年闰土的外貌：他身材增加了一倍……）

读这段文字的时候，中年闰土给你留下了什么样的感觉？你脑海当中浮现除了哪个词语？

少年时代的闰土活泼可爱，机智勇敢，中年时变得木讷，呆板，这是什么写法？是什么使闰土变成了如今这个样子？看看书上是怎样写的？

在《故乡》当中，作者采用对比的写法还写了一个极具特色的女性。是谁？

杨二嫂年轻的时候什么形象？如今呢？请你从短文中找出来。

（出示豆腐西施年轻时和中年的对比）

你眼前出现了一个怎样的杨二嫂？（体会年轻时的美丽以及中年时的小气，尖刻）2.在《故乡》这一课中，还有哪些地方使用了对比的写法？

（现实的故乡和记忆中的故乡）写到了环境的对比。

现实中的故乡给你什么样的感觉？记忆中的故乡留给你什么样的印象？你喜欢他的哪个故乡？为什么？

在鲁迅的作品中，还写到了第三个故乡，也就是他理想中的故乡，他理想中的故乡是什么样子的？翻开书，找一找。

（出示故乡结尾一段。）

他把毕生的精力都奉献了祖国和人民，有诗为证：读——

（出示鲁迅的自题小像诗）

对比手法的巧妙运用，是鲁迅先生的一个绝活。同学们课下在读鲁迅先生的作品时，可以慢慢的去体会。

五、总结

《作文秘诀》这篇文章中，鲁迅先生还教给了我们写作时的12字真言，是什么？（有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄）什么意思？