端端正正写字堂堂正正做人小学生演讲稿（共8篇）
端端正正写字堂堂正正做人小学生演讲稿 篇1
端端正正写字堂堂正正做人小学生演讲稿
各位老师，各位同学：
大家早上好!
为了传承祖国优秀文化，弘扬中华民族书法艺术，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯。我校将每天练字的时间进行了统一。各位同学在班主任老师的指导与管理下都认真地开展练习活动，这非常好，希望能够保持。但翻看同学们的作业本，也不难发现有一部分同学对作业的态度不够端正，书写不够重视，字迹不够清楚。因此，借今天国旗下讲话的机会，与同学们谈谈写字与做人的关系。
我们先从汉字本身的内涵来看：汉字是中华民族传统文化的瑰宝，是一项国粹，是一门艺术，是一种精髓，传承着我国古代文化和文明，凝聚着我国劳动人民的心血、精力和智慧。这里给大家讲一个《程邈狱中制隶书》的故事。隶书的创造者相传为秦代的程邈。程邈原先是一个县衙里的小官，后来因事得罪秦始皇，被幽禁狱中。那时候，由于中央政权集中，文书繁多，许多军中急事往往因篆字难以速成而被延误。身陷囹圄的程邈早年就有了改革文字的念头，现在他更是念念不忘悉心钻研大小篆的书法。每一字他都用不同字体写上数百个，然后从中选取最满意的一个。经过十年精思苦索，他终于简化了大小篆，创制出三千多个美观实用的隶书。因此从某种意义上说文字不仅仅是一个符号，而是一位有血有肉，能够传递情感和思想的神圣使者。
再从行为习惯的培养来看：一般情况下，书写水平比较出色的同学，在其它方面与同龄孩子相比也都比较优秀、比较突出。因为书法练习付出的是细心、耐心与虚心。收获的是专心致志、认真细致与坚毅刚强。
王羲之是我国古代的大书法家，他临帖的用心、刻苦甚至达到了废寝忘食的地步。有一次吃午饭，由于过于专心，满脑子里都在想怎样把字写好，把墨汁错当蒜泥吃还浑然不知。他这样的积极投入为他后来在书法上的伟大造诣是奠定了扎实的.基础。
最后我们从写字蕴涵的品质上分析：书写是人的第二张面孔，见到字就像见到其本人。曾有人就这么说“从毛泽东的书法读到龙威虎振的豪笑;从周恩来的书法读到彬彬有礼的谦笑;从朱德的书法读到大度而木讷的憨笑……”字写得漂亮，人也就变得有光彩了;能写一手好字的人就有一双灵巧的手;字写得不赖的人，其人的性格一般也不会差到哪里去。这真是：“端端正正写字, 堂堂正正做人。”
谢谢大家!
规规矩矩写字堂堂正正做人 篇2
一、完善制度 狠抓管理
1.强化学习 提高认识
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是促进社会发展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推行规范汉字书写工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。
2.健全机构 明确责任
为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，逐渐形成了上下贯通、左右协调的层级管理网络，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落实到了实处。
3.完善制度 确保实施。
学校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，提高语言文字应用能力作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组定期召开专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订了相关的规章制度，不定时对校园用语用字情况进行检查，确保了制度的落实和校园用语用字管理目标的实现。
由于学校领导重视，我校的写字教学工作，真正做到了有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有特色、有创新、有成效。
二、营造氛围 强化汉字书写意识
给学生的成长提供一片净土，创设一片蓝天，是学校应尽的职责。为了彻底净化语言文字环境，学校要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。
学校努力营造墨香校园，将“字”融入校园的各个角落，将“字”融入师生工作学习的各个空间，以师生优秀作品来布置校园，让师生的优秀书法作品走进校园的橱窗，走进班级的书法角，使校园布置成为书法艺术的殿堂，营造良好的校园文化氛围，唤起学生书法练习的心理共鸣，提高学生书法练习的积极性。
三、培养队伍 保障写字教学的实施到位
教师是语言文字规范化工作的主力军，教师的言传身教，对学生有重要的影响。因此，我校极为重视教师队伍语言文字综合素养的培养和提高。
1.抓好组织培训。
学校经常组织教师参加有关书法教育的讲座、观看相关的电教录像，请区内或有写字经验的教师为大家讲解写字要注意的坐姿、握笔姿势；字体的形成过程、笔画结构章法等与写字教学相关的知识，增强了教师写规范字的使命感和自觉性，大大提高了写字教学质量。。
2.抓好教学管理。
教导处每月将写字教学情况纳入教学常规检查。检查教师的备课、上课及作业批改的用字情况，查学生的书写质量及教师的指导情况，同时做好记载，进行量化打分。进一步增强学生与教师认真练字的意识。
3.抓好研讨交流。
由教导处组织，每月开展一次写字教学公开课，并进行听课、评课，改进校本课程内容，确保校本教材内容符合学生的认知结构和年龄特点；每月召开一次全校或年级组内汉字书写经验交流，共同探讨提高写字教学的技能，更好地为写字教学服务。
4.持之以恒开展“三字”竞赛。
学校重视教师规范汉字书写基本功训练，及时了解教师“三笔字”的基本功掌握情况，每学期进行评比表彰，促进教师勤练“三笔字”，提高了教师书写汉字的能力和技巧。
5.落实经费 强力支持
学校将主管学校总务后勤的校级领导和中层领导都纳入学校语言文字工作领导小组，便于工作经费的协调落实。近两年来在办学经费紧张的情况下，学校仍安排经费近八万元用于语言文字规范化教学。
四、加强汉字书写教育，培养学生良好习惯
我们组织开展了有针对性的写字教育教学活动，切实加强学生的规范汉字书写教育，促进学生行为规范与意志品质的养成、学习能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养。
（一）抓课堂教学，落实写字教学活动。
规范学生汉字书写教育，重在普及，主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，我们从三个方面加强学生汉字书写教育。
一是认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，1-6年级均开设了写字课。保证写字训练时间。将练字渗透到每一堂课，每一学科的教学中。先让学生扔掉中性笔、签字笔、圆珠笔等不适合练字的文具，并禁止学生使用改正纸、涂改液等以避免乱涂乱改的毛病，要求学生无论上什么课、写什么作业都要认真、规范。
二是为学生选定符合国家语言文字方针政策的教材。着力体现一、二年级以铅笔书写为主，三、四年级铅笔、钢笔相结合，钢笔为主，五、六年级钢笔、毛笔相结合，毛笔为主的教材结构，并对不同年级提出了不同要求，即低年级要会写，中年级要写好，高年级要写出风格。
三是每学期开学各班级任教教师认真制订写字教学计划，认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一次作业，注重对写字教学的分析与研究，教师的板书均要做到工整、美观、规范，给学生以良好的示范。
（二）开展活动，全面渗透。
“兴趣是最好的老师”，任何一种技能技巧的学习和获得，都离不开兴趣，兴趣是学生能持之以恒学习的动力。我们通过抓活动开展，培养学生的书写兴趣。
1.讲故事，诱发兴趣。每天20分钟的写字课上，学校广播站在配以旋律优美的古筝曲中，还会定时播放有关写字姿势的儿歌，顺口溜，天长日久，让学生熟记于心，时刻提醒学生注意自己的书写姿势，执笔方法。同时经常利用全校广播的时间播出书法家勤练苦读的故事，激发学生书写兴趣。
2.找比较，保持兴趣。一是自己和自己比，每学期鼓励学生自己制作写字作品集，将本学期的字和上学期的字进行比较，多数学生会欣喜地发现自己的进步，从而增强写好字的信心；二是让自己和其他同学比，一月内、一学期内，自己的本子上有几个优，同学有几个优，在比较中相互促进；利用儿童的好胜心理，经常开展这样的互比互学，学生就能取长补短，保持写字练习的兴趣。
3.立标兵，榜样激趣。根据儿童好仿效的特点，找出书写优秀的学生，让他们成为学生身边的榜样，起到“抓典型、带一片”的效果，形成你追我赶的生动局面。利用教室外墙壁的汉字书写展示栏，张贴学生书写的优秀作业；每月定期开展全校性的书法竞赛，对成绩优异的学生进行表彰奖励。
4.重批改，评价激趣。每一次学生的书写作业，不是笼统地全篇画一个“√”。对写得匀称、美观的字用圆圈逐个圈出，对笔划或结构严重失误的字，教师用“_”标出，并在旁边写上范字，提醒学生改进。作业评语的后面如果有一个“+”号，说明整个作业字迹工整美观，如果评语后面有一个“-”号，说明书写有待改进。这样经常以批语形式，多方面鼓励学生，让学生保持写字的兴趣。
（三）抓书写练习，培养学生良好的意志品质
学生写字技能的提高，光有兴趣和爱好是不行的，还必须经过持之以恒的练习，并注意讲究练习的方法和策略，我们通过“三会”、“三结合”学生书写练习，教会学生掌握汉字书写的架构，培养学生良好的意志品质。
1.“三会”抓书写练习。
一是“学会用眼练字”。教会学生要从整体上观察字的结构，体会其姿态韵味，即字的高低、宽窄、斜正等，从局部观察笔画、位置、长短、角度变化等，在头脑中形成轮廓印象后，再下笔。
二是“学会用手临字”。教会从摹仿开始，手握笔要稳，强调对格临写落笔的位置要找准。行笔中，要练手的“轻、重”，长而细的笔画要轻，短而粗的笔画要重。
三是“学会用心总结”。教会学生举一反三，触类旁通的能力。教师精教一点，学生能悟出一片，发展了学生思维，写字教学的课堂效率也就提高了。
2.“三结合”抓书写练习
一是课内练与课外练结合。要让学生写好字，仅靠写字课显然是不够的。课内教师要选择精当的字例，讲要点、难点，引导学生悟规律，让学生懂得运笔方法和写字规律，课后鼓励学生每天练习10分钟，字不要过多，要认真练习，力求一个比一个写得好，持之以恒。
二是专门练习与平时作业结合。就是要让学生懂得“提笔就是练字时”。专门练习时，老师提出的要求，在学生写作业时要同样严格要求。初学写字，用最容易做到的“整洁、干净”来要求学生，随着年级的升高，逐步把要求提高，最终达到“端正匀称、整齐美观”。
三是学和用结合。学生掌握了一定的写字技巧，字逐渐写得端正美观后，教师就应创造一切机会给学生展现的机会，班级的黑板报、展板、各种班队会活动标题的书写等，放手交给学生去做，让他们学以致用。
五、科研引领，成效明显
为了推进素质教育的进程，全面提高学生综合素质，近年来我校积极参与各级各类课题研究工作，以课题促课改。。通过课题研究加快了我校写字教学规范化工作进程，促进了学校各项工作的大发展。省级课题《以写字教学强化校园文化建设的研究》已结题。
在今后的工作中，我们将加大写字特色学校建设，以更加严谨科学的态度，做到在不足中反思，在反思中整改，在整改中提高，进一步把写好规范字作为提高师生文明素养的重要内容，努力开创写字教学工作的新局面。
工工整整写字 堂堂正正做人 篇3
10月21日至22日，我有幸与董校长、蔡老师一起参加了“2011年书法教育现场会暨第八届全国中小学师生书画大赛颁奖大会”，这次会议时间虽然只有两天，但按排的内容却十分紧凑，有参观学习、听示范课、听经验交流和专题报告、推门听课等等，会议质量较高，目标明确，思路清晰，为书法、写字实验学校指明了今后工作的思路和方向，让入会代表、领导进一步认识到了写字教育的重要性、紧迫性。下面我仅谈一下个人的学习感受。
一、震憾。
浠水县实验小学在校学生4000余人，地处山区，经济基础较差，办公条件相对落后。但她却是一所具有深厚文化底蕴的学校。当我们踏入学校校门，第一眼印入眼敛的是全校学生历届作品书画展，展板主要以学生的字画、雕刻、剪纸为素材，布置优雅，效果明显。再看看学校的文化布置和班级环境、氛围无不透露出浓浓的书香气息，那千人书法表演更是让人震憾，不论是学生写的还是教师写的、不论是钢笔还是毛笔，其质量之高、覆盖面之广无不让人感叹！这绝非一日之功。观看了千人比赛之后，我们紧接着参观了浠水实验小学的书画室和教师的书画作品展，那更是让人眼花缭乱，其质量、档次、教师的参与面真是让人叹为观止，其作品不下千幅，而且都具有较强的艺术性和观赏性。这所有的一切的一切无不震憾人的心灵。
二、惭愧。
之所以说惭愧，一方面是自己的字写得不好；另一方面看了别人写的字，相比之下更是自觉惭愧。在浠水县教育局、十堰教育局、蕲春县漕河第一小学、恩施市逸夫小学、罗田县白庙河中心小学„„，他们把教师的“三笔字”作为教师资格证认定的一个重要标准，“三笔字”不过关是拿不到教师资格证的，是不能教书的，而且他们每学期还要定期开展教师“三笔字”大比武，每周上交8页钢笔字，每天上交12个大字，每天写一个小黑板的粉笔字挂在教室门口，其比赛结果和常规作业直接与绩效工资挂钩，而且比重较大。如果是我恐怕连教师资格证都拿不到，让人产生了一种强烈的紧迫感、危机感。现在国家己经意识到了写字的重要性，中央领导在基础教育纲要中己明确指出要拿一节语文课作为学生的写字课，在中考和高考中写字己占据了一定的分值。汉字是中华民族的根，也是中华文化的魂；汉字是五千年华夏文明的载体，也是今天人们表达与交际的工具；汉字是文化更是艺术。字写得好不好，这是中国文化的首要标志。因此，给我的压力是巨大的。教师是学生的表率，你的字将直接景响自己的学生，影响着国家的下一代，我深感肩上的担子之重，压力之大。再看看浠水实验小学的教师，他们个个的“三笔字”都写得那么好，这在他们中午的写字课中就得到了充分的体现，他们人人上写字课，而且每节课均能落到实处，效果非常明显。在这种情况下，更觉自己对不住人民教师这个光荣的称号，对不起自己每天所面对的学生，自秽惭愧。
三、反思。
看了别人的现场、课堂，听了专家的报告、示范课、兄弟学校的经验交流，我在思想上引起了极大的共鸣。我们的好多想法、做法与他们的做法有很多相似之处，那为什么别人的效果却那么好，而我们却„„，这无不让人反思。就我个人来看，第一、思想问题。我们教师的思想还没有转变过来，总认为写字课占据了语文、数学课的时间，怕影响自己的教学质量，所以虽然在练字，但出工不出力，效果可想而知了。第二、认识不够。部分教师对写字的意义、重要性认识不够，总认为这样写没有效果，写字课敷衍了事，应点交差，没有严格按照学校下发的写字要求认真落实执行，长期这样肯定没有效果。第三、缺乏理论指导。写字课是一种新事物，教师还不是很适应，对写字的认识还不够深，缺乏相关的理论支撑，使得好多教师不知如何使力，所以质量不高。针对上述三点，我个人认为。首先是要统一思想，统一认识。写字课是学校开设的一门课程，学校要从制度、考核中对写字进行明确规定，并开展写字课随堂听课评比考核工作，开展写字课教研活动，加强写字教学的理论学习，充分利用网络资然，在网上下载教程、字帖、教学案例来学习、练习，加强教师的业务能力。
写字教育虽然是新事物，但只要我们想去把它做好，努力去做，想办法去做，长期坚持、持之以恒，使写字教育落到实处，从小培养学生良好的写字习惯，我们也会达到浠水实验小学的水平，甚至更好，没有做不到的，只有想不到的。相信只要我们的教师劲望一处使，齐心协力，我们的闵小将会更加辉煌！
孝感市闵集中心小学
何丛兵
堂堂正正做人 扎扎实实做事 篇4
“认认真真教书，堂堂正正做人，扎扎实实工作，快快乐乐生活”。这就是阳城初中王雪萍老师的名言，她就是这样用和善真情对待学生，用诚挚爱心温暖学生，用模范行为去激励学生，用高尚人格去影响学生。
阳城初中九一班班主任王雪萍老师，平时认真听老师们上课，虚心接受老师们的评课意见，与同事研究教材，共同探讨教法成了她每天的必修课。为了上好每一节课，她认真思考每一个环节的可行性，仔细斟酌每一句话的准确性。每一节课在她的眼里就都是新的，她认真设计教案，做到每教必新。为了使自己的视野更宽阔，使自己的知识与时代同节拍，她借助网络最新的教育理念，教材上的知识点及同类型题相关的内容都会整理成一体，融入到课堂上教给学生。在管理学生方面，她从不以教师的身份要求学生应该做什么，不应该做什么，而是自己率先垂范，以身作则，让学生心甘情愿的接受自己班级管理的思路与想法，通过日常的潜移默化，让他们知道那些事是对的，是该做的，该怎样做，做到哪种程度才是好的，哪些事情不对，是必须摒弃的，从而起到“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。
生活中教师也有自己的喜怒哀乐，有时教师难免把自己的情绪带进课堂，对于这一点，她十分注意。有一天，家里打电话说女儿发高烧，听到消息后，她心急如焚，但还是抑制住自己的情绪，很认真地上完了两节课。一走出课堂，她的眼泪就忍不往流了下来。在她眼里，课堂永远都是神圣的，她用自己的行动实践着“课比天大”的承诺。自己孩子有骨肉之情，可学生更是她的心头肉。学生徐龙浩是个智力不健全的学生，但雪萍从不说什么，总替家长担心发愁，采取多种方式教育，从没有用歧视的语言对待他。在学校是个好老师，在家是个好媳妇，对她的婆母公爹非常的孝顺，从没说过婆母的不是，并且还不断的说如何如何的关心她和孩子，家里弟兄多，老人和她一块生活，相应的人也多，劳碌了一天的她回到家里就赶紧帮忙做家务，把家里的关系处理的非常恰切。
作为一名年轻教师，她虚心向同行请教，认真批改作业，耐心辅导学生，深入钻研教材，精心编写好每一份教案。作为班主任，为学生创设优良的学习生活环境，是她的工作重心，想学生所想，急学生所急，学生思想上陷入困境，她耐心引导，学生之间有了矛盾，她悉心劝解。每带一个班级，她都能很快赢得学生的尊重和信任，迅速建立和谐的师生关系，所带的班级去年总评考核第一名，今年班级文化建设考核分仍然是第一，个人也被评为郑州市文明教师。在学生眼中，她是值得信赖的长者，在同事眼中，她是一个为人谦逊的同事，在长者眼中，她是一个让人放心的青年。
端端正正写字堂堂正正做人小学生演讲稿 篇5
——永嘉县反腐倡廉工作调查
【提要】：古今中外历史上，除了原始社会，腐败问题一直伴随着我们人类社会，有阶级的存在就有腐败现象的存在。近几年，反腐倡廉工作也一直是我们党中央十分重视的一个领域，“反腐败”这个词对于我们大学生来说可能显得有些遥远，但是作为一名中共预备党员，我想我们十分有必要去了解这方面的信息，因为党的最高理想和最终目标是实现共产主义，腐败严重影响我们国家和政府的形象，因此我选定了这个调查课题，通过调查访问几个有代表性的县直属单位或者机构，了解我们永嘉县反腐倡廉方面工作的情况，从中发现问题，并结合群众对我县反腐败工作的意见和自己所学的知识，试提出对反腐败工作中所存在问题的解决方法。
【关键词】：反腐败廉政建设
腐败在广义上说是行为主体为其特殊利益而滥用职权或偏离公共职责的权利变异现象，从狭义上说泛指国家公职人员为其特殊利益而滥用权力的权利蜕变现象。腐败是指国家公务人员借职务之便获取个人利益，从而使国家政治生活发生病态变化的过程。因此，反腐倡廉在每个国家的政治生活中都显得尤为重要。
一、永嘉县各级组织反腐败工作情况
1、永嘉县纪律检查委员会(监察局)
主要机构职能：
主管全县党的纪律检查工作，负责贯彻落实党中央、中央纪委和省委、市委、县委关于加强党风廉政建设的决定，维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况；负责对党风廉政建设责任制执行情况进行监督检查。负责组织协调全县党风廉政建设和反腐败工作。负责对党风廉政建设和反腐败工作中的苗头性、倾向性的问题进行调研。负责制定党风廉政建设和反腐败斗争的规范性文件及政策。
永嘉县监察局组织干部对照纪检监察干部的基本条件和要求，从 “工作圈”、“生活圈”、“社交圈”着眼，全面总结个人近年来在廉洁自律和执行纪律等方面的情况，查找存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，领导干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行剖析，并撰写剖析材料。组织要采取适当方式广泛征求群众意见，并将征求到的意见如实向干部反馈；要多渠道多层次征求有关方面的意见。在广泛开展谈心活动的基础上，召开专题组织生活会，党员之间进行评议，开展批评与自我批评。
严格对外出学习参观考察活动的管理：党政机关自行组织外出学习参观考察活动的必须有明确的主题和具体的计划，原则上一年不超过2批次；本单位组织的人数一般控制在10人以内；活动时间一般要控制在一周以内，驻留城市一般不超过三个并严格审批备案程序。
2、永嘉县人民检察院反贪污贿赂局
永嘉县人民检察院反贪污贿赂局原名为永嘉县经济检查科，1993年3月改称永嘉县贪污贿赂侦察科，1997年正式命名为永嘉县人民检察院反贪污贿赂局。其主要机构职能为依法对贪污贿赂犯罪、国家机关工作人员渎职犯罪和国家机磁工作人员利用职权实施的非法拘禁、刑讯逼供、报复陷害、非法搜查的侵犯公民人身权利与侵犯公民民主权利的犯罪以及国家机关工作人员利用职权实施的其他重大犯罪案件进行侦查。
反贪局现设有预防科，专司预防贪污贿赂等职务犯罪之责。根据国家确立的反腐倡廉战略方针，即标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，检察机关在坚决惩治贪污贿赂等职务犯罪的同时，深入开展预防职务犯罪工作，加强对职务犯罪原因、特点和规律的分析，针
对公共项目和资金管理方面存在的问题，积极向有关单位或部门提出预防腐败犯罪的检察建议，建立了行贿犯罪档案查询系统，积极向社会提供查询，有力地警示和预防贿赂犯罪。
3、永嘉县国家税务局
永嘉县国家税务局内设监察室，一个纪检组长和三个工作人员，主要职能为负责国税系统的纪律检查和行政监察工作；负责党风廉政教育和行风建设；查处干部职工违法违纪案件，还有对各种举报信件的处理等。
永嘉国税在党风廉政建设和反腐败工作方面主要有几下几点：
把惩防体系建设纳入国税工作的总体规划。党组书记总负责，纪检组长具体抓。严格执行干部不准收受与其行使职权有关系的单位和个人的现金、有价证券、支付凭证等规定，重点监管借节假日、婚丧喜庆等事宜敛财和用公款向领导干部赠送现金、有价证券的违纪问题。
坚决制止损害纳税人利益的行为，严肃查处国税机关和国税干部向纳税人强行推广纳税申报方式、强行指定税控器具品牌产品、乱摊派、乱收费、推销商品等不正之风。
深入治理国税机关强行指定税务代理机构，参与税务代理中介活动收取费用，以及税务干部与税务代理机构串通谋利的问题；认真做好国税机关、国税干部协税护税组织问题的专项清理。严禁国税干部向纳税人报销各种费用和借钱、借占交通工具、通讯工具、住房、推销产品。
建立健全税收管理员制度和税收服务体系，继续推行文明办税“八公开”，完善“一窗式”管理，推行“一站式”办税等制度。
实施“平安国税”工程建设和国税廉政文化建设。开展“读书思廉”、“崇勤廉、重品行、讲操守”廉政主题教育和“十年国税典型案例”警示教育活动，并落实党风廉政建设责任制。
4、永嘉县国土资源局
永嘉县国土资源局纪委的主要工作职责为监督检查局机关各科室和各基层国土资源所及其工作人员执行国家法律、法规和政策以及决定、命令的情况；协助局纪委组织实施本系统的党风廉政建设工作，并做好监督检查；查处本系统工作人员违法违纪案件。
今年五月份，县国土资源局在全系统开展党风廉政建设“十百千”活动。就是通过“走进十个所、出动百人次、行程一千里”，着重解决好三个问题，即解决好机关走进基层排忧解难的问题，机关关爱基层的问题，基层所“常发病、多发病”的问题。同时实现三个好转，即基层所党风廉政建设进一步好转，政风行风建设进一步好转，利益无小事的服务进一步好转。
县国土资源局纪检组在进行工作督察时对处分以下的处罚实行扣分制，一年扣满30分的中层干部自动离职，基层干部则待岗。每扣一分即扣200元奖金。
5、农村基层党风廉政建设
永嘉县县委在2008年全县农村基层党风廉政建设：
开展以“五个一”活动为载体的农村基层党员干部廉政宣传教育，即每个乡镇要给新上任的村干部上一堂廉政教育课，组织一次以“当村干部为了什么”为主题的大讨论活动，开展一次集体廉政谈话，举行一次廉政宣誓活动，签订一份廉政承诺书。充分运用群众喜闻乐见的活动方式，开展反腐倡廉政策法规宣传教育和反面典型警示教育，营造崇尚廉洁的良好氛围。
推行述职述廉和民主评议活动。村级领导班子成员、基层站所负责人和乡镇中层干部，要在一定范围内公开述职述廉，接受社会各界的民主评议，民主评议结果作为评先评优和提拔任用的重要依据。
推进“一卡通”试点工作。在新型农村合作医疗资金、扶贫救济资金、集体土地补偿费等涉农资金拨付方面，探索通过“一卡通”形式拨付、发放。
组织开展村级财务专项清理工作。在全县开展农村财务、印章、银行户头大清查，对群众反映强烈、财务管理混乱的村要集中时间进行清理。
二、永嘉县反腐倡廉工作中存在的问题
去年，永嘉县被温州市委、市政府考核为2007落实党风廉政建设责任制优秀单位，但是反腐倡廉工作的形式仍然比较严峻，一些领域的腐败问题易发多发，工作中还存在着不少薄弱环节。
从世情看，宏观背景的发展变化给反腐倡廉工作带来了复杂的国际因素。当前，西方不健康的思想文化价值观念和腐朽生活方式乘虚而入，不同程度地影响和腐蚀着一些党员和干部。在采访永嘉县人民检察院反贪贿赂局谷陈福时，他提到：有人说，腐败现象是社会主义市场经济体制的润滑剂，可以促进经济发展，从国情看，滋生蔓延消极腐败现象的客观条件依然存在。体制、机制、制度不健全，疏于管理，监督不力，个别党员干部素质不高，公务员收入过低，惩处力度不够，一些腐败分子得不到有效惩处，领导干部不带头廉洁自律等都有可能为腐败现象的蔓延提供客观条件。
从社情看，我县市场经济的先发性也不可避免地给反腐倡廉工作带来新情况新问题。在我采访该局陈晖艳同志时，她说永嘉县腐败现象比较严重的还是农村扶贫款那块，村干部这一级存在的问题多一些。村务公开和村账乡镇代理工作在一些地方还没有得到真正落实。
监督不到位。从对县国税局吴健君同志的采访种得知，现在公务员之间的监督分三级监督：一是上级对下级的监督，这类监督的缺点是上级容易观察不到问题；二是平级监督，这类监督的缺点则是互相熟悉的人员之间会因为面子问题、人情社会而对腐败现象睁一只眼闭一只眼；三是下级对上级的监督，这一种监督的缺点就是有可能出现“官本位”，下级不知道领导在做些什么，监督也就无从谈起，而这也是最没力度的一种监督。
执法不力，造成执法不公的现象仍然存在。
三、加强我县反腐倡廉工作建设的对策与意见
我县市场经济发育比较早，经济格局比较独特，社情民情比较复杂，腐败的新情况、新动向相对显露得比较早，这样，体制、机制、制度改革创新和治本抓源的任务就显得尤为迫切了。
1、完善监督机制。政府虽然针对腐败现象制定了一系列的政策法规，但是监督力度不不够便使那些公文成了“空文”。遏制腐败现象,保持政府部门的清正廉洁,必须建立健全对权力的监督制约机制。
2、严格执法，加大对腐败案件的查处力度。反腐败工作，预防是关键，严历惩处更是重要手段。近几年，中央是下定决心了要重力出击腐败现象，因此县政府也应该在这方面加强力度，譬如完善楠溪江廉政网的曝光台。
3、加强教育与自我教育，完善反腐倡廉教育工作格局，丰富反腐倡廉教育内容和形式。最近在各党政机关流行的有关反腐败廉政建设的知识竞赛、编书让大家学习、剖析的效果不是很明显，比较枯燥，针对这点，寓教于乐是不错的选择，每个单位都应该结合本单位的特色搞活动，让大家都有参与的热情。
4、建立党政领导干部家庭收支核查制度。对党政机关干部或者直系亲属实行财务公开，个人财产的情况就像身份证一样，实行信息化管理，掌握干部的经济状况就能早点把腐败势头控制在萌芽状态。
5、适当提高廉洁退休官员的退休金。一些官员在职期间贪污贿赂的原因之一就是想给自己退休后的生活提供足够的保障。
6、严把用人关。最近几年永嘉县仍然存在官员通过关系为亲戚安排工作等情况，所以在单位用人方面的把关还需加强力度。
此外，县政府和县纪委监察局应从重点领域着手，如在民生权力保障、国有资产管理、政府投资工程、公共权力运行、公共资金管理、公共资源配置、公务运行成本等方面做好工作就能使整个反腐倡廉工作的大局趋于好的方向发展。
结束语：
反腐败不能仅仅“为了反腐败而反腐败”，更不能模糊、误解反腐败的根本目的。反腐败必须紧紧围绕其根本目的才不致迷失方向，否则，反腐败就可能沦为作秀，就可能流于形式，就可能让民众依然失望！我县的反腐败工作还有很多工作要做。特别是在反腐败工作日益复杂、隐蔽的今天，全县的有关部门，要有反腐败的决心和信心；要有雷厉风行的作风；要有反腐败的高效、快速的运行机制；要有坚强有力的监督机制做保障。这样，我们的反腐败工作才能有效、才能成功，才能让人民满意，才能让党放心。
参考文献
中共永嘉县国家税务局党组关于印发《2008年党风廉政建设和反腐败工作的组织领导和责任制分工》的通知
堂堂正正成语意思 篇6
【拼音】：táng táng zhèng zhèng
【简拼】：ttzz
【解释】：堂堂：盛大的.样子;正正：整齐的样子。原形容强大整齐的样子，现也形容光明正大。也形容身材威武，仪表出众。
【出处】：《孙子?军争》：“无要正正之旗，勿击堂堂之陈，此治变者也。”
【示例】：就如那妒妇破坏人家，他却也有一番～的道理说出来，可知道家也却被他破了。 清·刘鹗《老残游记》第十一回
【近义词】：正大光明
【反义词】：歪门邪道
堂堂正正做好人 四年级教案 篇7
四年八班
教学目标：
1、2、认识到堂堂正正做人的重要性。怎样才能做一个堂堂正正的人。
教学过程：
一，主持人宣布活动开始。
人，从本质上讲，是社会的人。做人，在不同的国家，同一国家的不同历史时期，都赋予不同的内容和色彩。因此，学会做人，离不开现实社会。用《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪常规》来鞭策和约束自己。按按照德，智，体，美全面发展的要求，从小养成良好的行为品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如数学家陶行知所说：“千学万学，学做真人”。
二、名人小故事分享。
三、小组合作讨论：
什么样的人才能称之为堂堂正正的人。
四、结合小学生的生活实际谈一谈: 怎么做一个堂堂正正的人？
五、主持人小结：
端端正正写字堂堂正正做人小学生演讲稿 篇8
真真正正减负担
无意中拎了一下学生的书包，那沉甸甸的，有十几斤重的书包，让我们这些当人民教师的，不得为之一振，如此瘦小的肩膀怎能承受如此之重呢？我们应该怎样做才能真正减轻学生的学业负担呢？在课堂教学中如何实施“减负”，做到“减负”、“保质”两不误，促进学生德、智、体全面发展，则是我们教改的侧重点。
一、课堂教学中“减负”的实施和意义
“减负”的全称是“减轻学生过重的课业负担”，是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的不必要的过重负担，并非把学生必要的学习负担也统统减掉。“减负”的实质是推行素质教育，提高教学质量，使学生从单一的书本教学走向更广阔的空间。在课堂教学中，“减负”实质就是“高效率”------教师用更少的时间换取更高的教学效率。要改革那些“注入式”、“填鸭式”、“多讲多练式”的课堂教学方法。要改变课堂教学“高消耗、低效率”，课内损失课外补的加重学生课业负担的现象。通过“减负”，把天真、活泼、快乐还给学生，变“苦学”为“乐学”，让学生有更多的时间自由、自主地学习，达到全面发展的目的。
二、课堂教学中“减负”的实施
在课堂教学中，如何才能真正做到“减负”呢？我认为应做到如下几点：
1．教师应认真钻研教材。
课前，教师要先深入研究教材，吃透教材，备教材要从宏观上加以把握，也要从微观上加以深透。比如有的语文老师常是拿来课本，看一篇讲一篇，所谓是“剥萝卜吃萝卜”，其实这是不对的。一个成熟的语文教师，他总是把全册课本先通揽一遍，有个总体的把握，然后再去考虑每个单元的重点及单元间地联系，而每个单元都会有内在的联系。因此，作为教师，我们要力求吃透课本编写者的编排意图，因为这是它的精华所在，可惜我们许多教师恰却在这方面忽视了。对于每篇教学内容，我们又应从微观上去吃透，然后选择教学的取舍，而不必面面俱到。
2．教师应认真研究学生。
教师充分钻研了教材，并不意味着就一定能教好学生，还必须研究学生。不同年龄、不同阶段的学生，接受知识的能力不同，知识基础也不尽一样。有的教师在课堂上滔滔不绝，甚至把自己所知的都“倒”了出来，但结果却收效甚微。原因就是学生的理解能力跟教师的不一样，教师能理解接受的，学生未必能理解，或者理解能力强的学生能理解的，理解能力差的或一般的学生也不能理解。课堂教学中，只有学生能明确教师的思路，能理解教师讲什么，才能调动学生的积极性，收到良好的教学效果，所以，研究学生，是“减负”中不可缺少的一环节。
3．教师应充分认识自己。
教师应充分认识自己，了解自己，所谓“知己知彼，百战百胜”。当然教学不是打仗，但也有类似的特点。作为教师只有对自己、对学生的情况了如指掌并采取对应性的策略，才能更好地提高教学效率。在教学过程的设计与实施中，教师可结合自身的特点与专长，采取“扬长避短”的策略，发挥优势。当然，如果教师在某个方面有明显的缺憾而又会影响教学效果时，那作为教师也就只能老老实实地、想方设法去弥补，去提高。比如作为语文老师朗读不行，写字不行等都是明显的缺憾，那么像这样的语文老师绝不能听之任之，无动于衷了。
4．教师应做到精讲、精练
（1）“精讲”是把主要问题讲得精，不要把精华的主要地方减掉。要做到“精讲”，一定要抓住能统摄全篇的“纲”，这个“纲”，是凝聚教材和师生感情的纽带，它支配着课堂各种训练的安排，制约着教师的课堂设计。例如《再见了，亲人》这篇课文，我用“不是亲人，胜似亲人”统挈全篇。“亲人”本是指有血缘关系的人，志愿军战士和朝鲜人民没有这种关系，但中朝人民一起战斗，生死与共，这种鲜血凝成的战斗友谊，远远超过了骨肉至亲的情谊。要达到“精讲”就要突出重点，突破难点。
（2）在达到“精讲”的同时，进行“精练”。练是为了巩固加深学到的知识，便于学生掌握规律，逐步具备举一反
三、触类旁通的能力。但在“减负”中如何进行“精练”呢？a.现在学生课业负担过重，课堂用书太多是一个重要原因。我认为学生的作业量应有一个合适的尺度，我们知道无所失，就无所得，课堂上的面面具到，反而收益不大，我们教每一课书都要强化逐一落实课后作业题的意识，让学生能扎扎实实地完成课后作业题，也就是学习这篇课文之后最好的目标检测了。b.结合学生实际，针对学生薄弱环节，适量地补充一些作业题。减少无效或低效作业，特别是一些纯粹机械性的抄写要减少，一些复性的作业要坚决取缔，对不同的学生应布置不同要求的作业，深入了解学生，在教学中抓住重点，把力量放在刀刃上，做到“精练”就能减轻学生的课业负担。