《赞扬》教案（通用10篇）
《赞扬》教案 篇1
《赞扬》教学设计
一、创设情境
１、课前，老师预先将一支钢笔悄悄放在一个同学的书桌里。
２、师问：同学们老师想请大家帮个忙，行吗？昨天开会，老师将一支红色签字笔放在一张抽屉里了，后来没找到，你们能帮我再找找吗？（学生马上寻找。）３、找到笔的同学将它送给老师，老师夸奖：“正是这支笔。谢谢你帮我找到了！你真是个能干的孩子！”（奖励）好，准备上课，看哪个同学坐得最好！（表扬坐得好的同学。）
二、谈话导入话题
１、师：同学们，谁能说说刚才我们教室里发生了一件什么事？
２、指名学生讲述课前找钢笔的事：引导学生将事情经过讲清楚，特别是将老师夸奖同学的话复述完整。
３、师：对，你口才真好，说得真棒！老师特别夸奖了他很能干。其实，每个同学都有自己的优点、长处，都有值得赞扬的地方。有的人学习刻苦；有的人乐于助人；还有的人热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来赞扬他们吧！４、揭示话题：赞扬（生齐读话题）。
三、师生互动交际
１、读得真整齐！老师要送给大家一件礼物，是什么呢？猜猜看。（生猜）２、多媒体课件出示一把钥匙：
师：这是一把开启智慧之门的钥匙。它会告诉你很多秘密，想不想知道呢？那我们就先来看一条吧。出示一则名言。（齐读）３、明确本次口语交际要求。（指名读）
４、师：现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。
指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？学生自由发言，找出这个同学的多个优点。
师：他有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么赞扬他呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）
师引导被赞扬的同学：孩子，今天你受到了同学的赞扬，你想对大家说些什么呢？ 师：你真是个有礼貌的好孩子！（掌声鼓励）
师：找一位赞扬别人的同学，在你赞扬别人的时候，你的心情怎样呢？（指名说）
孩子，从你赞扬别人的话语中，老师听出了你对同学有份真诚的爱，也正因为这份爱，才使你毫不吝啬自己的赞扬，真诚地赞美对方。
５、看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。师提出新的要求，课件出示小组合作要求。（小组内练习说）
当同学穿着得体时，你真诚地告诉他“你真漂亮”的同时，在伙伴的眼中，你也是美丽的，当别人帮助了你，请你大声地说“谢谢你”，你的心情也会随之快乐起来，当别人有了进步，请你大胆地说“你真棒”，这鼓励的话语将激励他不断进步。６、游戏：猜猜他（她）是谁？
（1）听着同学们的互相赞扬，老师的心里可高兴啦！因为你们不仅会用明亮的眼睛去发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴赞扬别人的优点，老师现在也想赞扬一个人，请听，赞扬的是谁？用什么方法赞扬的？
（2）你还会用什么方式来赞扬同学呢？谁来展示一下。
从大家的精彩展示中，让我感动的是你们都能用真诚的话语向别人表达你的赞扬，你的爱。有的同学终于说出了藏在心底很久的话语。在相互的赞扬声中，同学们的友谊更加深厚了！
四、拓展延伸
生活中值得我们赞扬的不只是我们同学，你们看—顶着烈日维持交通秩序，护送同学们上下学的交警，起早贪黑，带给我们美丽环境的清洁工，救死扶伤，捍卫我们健康的医生，不辞辛苦，呵护我们成长的老师，含辛茹苦，哺育我们长大的爸爸妈妈… …请在你的赞扬卡上写出你想赞扬的人，课后可以送给他。
五、总结激励
同学们，世界上不是缺少爱，而是缺少爱的眼睛，如果你用心灵去感受，你会感到世界上、生活中充满了爱，你去赞扬别人的时候，自己的心情也会亮丽起来。赞扬别人的方式不仅是口头赞扬，还可以写文章、打电话、画画、唱歌……用真诚去赞扬，使我们的生活充满欢乐，充满爱，好吗？
六、作业布置
课件出示作业：１、下课后，夸夸我们的老师。２、回家后，夸夸我的爸爸、妈妈。
赞扬生命的诗歌 篇2
《热爱生命》
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
《滕王阁序》
嗟乎！
时运不济，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；
窜梁鸿于海曲，岂乏明时。
所赖君子安贫，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心？
穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接；
东隅已逝，桑榆非晚。
赞扬生命的!
所有的时刻都很仓惶而又模糊
除非你能停下来 远远地回顾
这般凋零的生命
请问如何该改写
昨日的圣光与美
从指缝间流过
我释放自己的青春
看过庭前花开花落
想过那样的小路
两旁的秋叶纷飞
泪水模糊了生命的前行
我想
枫叶的凋落是风的追求
还是树的不挽留
青春就像一朵艳丽的花儿
阿呢多姿
青春就像那蓝天上的白云
天真无暇
青春有限
一定要珍惜
何为青春？
是那自由奔放的滔滔江水？
是那广阔无边的大海？
我想不是，青春是杯浓啡咖，虽可以使人精神为之振奋，但仍不免有丝丝的苦涩。
青春是一株无名的小草。
它虽不怎麼起眼，却经得起风吹雨打。
青春是一把未开锋的宝剑。
只会越磨越利。
我拥有青春，所以我赞美青春，我要用我嘶哑的喉咙来歌颂青春，青春是一个金光四溢的太阳，给大地带了无限的生机，它也将因它的起起落落而更加的让人怀念。
让人无法忘记。
我赞美青春，是因为我拥有，我歌颂青春是因为它的美好，和短暂。
《生命的眷顾》
五岳丈人
想再听一听
你那来自远方的诉着温情的轻声款语
以一种轻轻的方式
轻轻地弹拨我心的琴弦
我的欢乐
在思念你的日子里渐渐消逝
如今不知道怎么去追寻
那让我感到高兴的芳踪
只在你过去给的甜蜜里
做着一个个，幸福的梦
你有那么多
描不尽的芬芳和娇柔
我的生命
在向一个藏着你的希望，追求
能追求得到么
这神圣的路
犹如你那光洁的肌肤
想从前初睹你的靓影
有一种美，笼罩住了眼睛
深深地埋在内心里
那悄悄而开的玫瑰花
在无意中
透露了你香芬的心情
是如此地怀念你
这里有因你而甜蜜的相思之情
赞扬生命的句子
1、生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
2、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
3、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚
4、对于我们这些平凡的生命来说，能否赢得别人的贺彩并不重要，只要能在我们生活与生存的空间里，大部人能容纳你、接受你，小部分人能善待你、喜欢你，有那么几个人能真爱你、牵挂你，这便是幸福的人生了。
5、她是第一位在我生命中，教导我如何跟植物沟通的老师。「你有没有被大树拥抱的经验？」有一天，她不经意地问。她抓著我的手，飞奔至森林中。两人各自选了一棵野松，树干又粗又大，中间凹陷有个可以藏身的小缝。我抬头仰望，只见枝叶对称盘旋而上，风姿绰约漂亮极了。
6、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
7、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
8、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
9、人生不是一种享乐，而是一桩沉重的工作。
10、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
11、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
12、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命。
13、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
14、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
15、生命，根本就是一连串的战斗，没有这战斗，就不会有胜利！
16、生命的美丽，永远展现在她的进取中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
17、生命就是一朵暗处的花，有代谢，有精彩与颓败，而且永远看不分明，但它的存在，即是一个奇迹！
18、生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。
19、生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。
20、生命是美好的，它的美好在于拥有它你才能享受属于一个世界的阳光、星夜、清风、雨雪，还有生活、爱情、快乐、忧伤。正因为它的美好，生命的短暂便让人迷茫而恐惧。一切属于文学的或华丽或朴素的辞藻都无法描述其美丽之万一，一切属于科学的或严谨或全面的生物学定义都无法解释其神奇之万一。在人类文明高度发达的今天，人类引以为傲的科学与文化在她面前突然间变得如此渺小、贫瘠甚至可笑！又有谁能说、又有谁敢说生命究竟是什么？
21、生命是什么？有人说，生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳健，老年的愤世嫉俗。有人说，生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的组合体。有人说，生命是夕阳衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，是宝刀快马，金貂美酒，是孤月冷歌的漂泊。
22、生命是一个五线谱，有高有低，有起有落。有志者，即使在黄昏中，心灵也会洋溢着希望的晨曲。
23、生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。
24、生命是一叶扁舟，航行在天水间，航行在人生的茫茫大海中，会经历暴风雨的洗礼，会迎接朝阳彩霞的拥抱。
赞扬老师的名言 篇3
赞扬老师名言
1、老师，这个光彩夺目名称，将像一颗灿烂明星，永远高悬在我们胸中。
2、知识不存在地方，愚昧就自命为科学；教师不存在地方，无知就变成聪慧。
3、太阳下最光辉职业是教师。
4、一位好老师，胜过万卷书。
5、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
6、片言之赐，皆我师也。
7、老师，我们身上散发智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃火花。
8、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要是我们身旁事。
9、没有爱教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
10、园丁，崇高称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
11、教师人格是教育基石。
12、坚持启发式，避免注入式。
13、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
14、人生旅程上，您丰富我心灵，开发我智力，为我点燃希望光芒。谢谢您，老师！
15、要得到孩子尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16、我们必须培养属于生物因而也属于自然界人适应社会生活；因为社会生活是人特殊工作，所以它也必须符合人自然活动表现。——蒙台梭利
17、用千百倍耕耘，换来桃李满园香。
18、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
19、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福播种人！
20、春雨，染绿世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田春雨，我们将永远感谢您。
21、教师是火种，点燃孩子心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
22、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来时候，教他以研究学问方法。
23、我敢说我们日常所见人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们教育所决定。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
24、和蔼可亲态度，永远是教师良好教态注脚。
25、您像一支红烛，为后辈献出所有热和光！您品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停燃烧！
26、师生之间心与心交汇之处是爱圣地。
27、今天积蕴，是为明天放飞，还有什么比看着自己学生飞得更高.更快.更远，更令教师欣慰呢？
28、教师春风，日日沐我心。
29、尊敬老师，我们永远想念你。
30、老师，您是美耕耘者，美播种者。是您用美阳光普照，用美雨露滋润，我们心田才绿草如茵，繁花似锦！
31、如果没有您思想滋润，怎么会绽开那么多美好灵魂之花?啊，老师，人类灵魂工程师，有谁不在将您赞扬！
32、老师，人说您在培育祖国栋梁，不如说您就是祖国栋梁，正是您，支撑起我们一代人脊梁。
33、想让生命辉煌，就别浪费青春。
34、您为花盛开，果成熟忙碌着，默默地垂着叶绿荫！啊，老师，您精神，永记我心！
35、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
36、在过多地要求孩子同时，也应该尽可能地尊重他们。
37、圣明教师给予学生不是现成知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖工作，教他们建筑。
38、一日为师，终身为父。
39、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明路上，您用生命火炬，为我们开道。
40、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士教师驾驭骏马能力高低。
41、踏遍心田每一角，踩透心灵每一寸，满是对您敬意。
42、能得到家长和孩子尊敬和喜爱，这是教师价值所在。
43、严父+慈母=教师。
44、您工作在今朝，却建设着祖国明天；您教学在课堂，成就却是在祖国四面八方。
45、在我心目中，您是最严厉父亲，又是最慈祥妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
46、怎样老师造就怎样学生。
47、教师工作是激发孩子对人生无限好奇心。
48、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
49、教师最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
50、循循善诱，诲人不倦是老师。
51、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
52、教师与画家不同是他要创造真善美活人。
53、您爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。()您爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师爱，天下最伟大，最高洁。
54、教师是孩子镜子，孩子是老师影子。
55、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
56、教师是人类灵魂工程师。——斯大林
57、天荒地老，教师童心不泯。
58、您岗位永不调换，您足迹却遍布四方；您两鬓会有一天斑白，您青春却百年不衰。
59、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
60、啊，有您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
61、母爱伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责行为。
62、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给我斑斓色彩……我当怎样地感谢您！
63、学高为师，身正为范。
64、江河把我们推向浩瀚大海，曙光给我们带来明媚早晨；亲爱老师，您把我们引向壮丽人生。
65、在教育百花园中，百花吐艳离不开园丁爱奉献；在金秋硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心浇灌。
66、心灵塑造最佳工程师。
67、感人肺腑谈话，能医治孩子心灵创伤。
68、啊，老师――人类灵魂工程师，唯有这光辉名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛内涵！
69、愚蠢教师只会传授真理，聪明教师应教孩子发现真理。
70、爱就是教育，没有爱便没有教育。
71、老师，大家都说您培养着祖国栋梁；我却要说，您就是祖国栋梁。正是您，支撑起我们一代人脊梁！
72、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
73、博学.耐心.宽容，是教师最基本素质。
74、教师要融于师生相互理解中。
75、您音容笑貌，时时闪现在我眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆深处。
76、勤于给一棵棵稚嫩幼苗松土.浇水.捉虫.施肥园丁终将迎来争奇斗妍春天。
77、老师，是美耕耘者，美播种者。是您用美阳光普照，用美雨露滋润，我们心田才绿草如茵，繁花似锦。
78、有人把教师比喻成蜡烛，照亮别人燃烧自己。我认为只有此时，我们才真正拥有一切。
79、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类花朵，绘制灿烂春天。
80、辛勤耕耘园丁，为下一代成长，呕心厉血。
81、孩子是可以敬服，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
82、身为世范，为人师表。
83、教师应该善于挖掘孩子潜能，培养他们包括学习能力在内多方面能力。
84、尊重和爱护孩子自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠露珠。
85、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我敬意和赞美献给一位普通人――我老师您。
(赞扬老师)阳光,似你 篇4
（一）阳光，似你
风会记住一朵花的香，而我，会永远记住你的好。
——题
记
此刻我正坐在考场里，窗外阳光明媚。而屋内，却只能听到笔尖在纸上摩擦的沙沙声响。恍惚间，我仿佛看到了你的脸，欢笑着，愤怒着；又好像听到了你的声音，激动的，严肃的。这让我不禁想到了窗外的阳光，像你一样的明媚，炽热。
我依然记得初见你的样子。那是一个初秋的早晨，你穿着一条浅蓝色的牛仔裤、一件粉红色的上哀，长长的头发散在背后，本以为你会是一个“指挥家——没想到你居然与我们一起打扫出来了一整个教室。大约在那时，我就已经觉得你像是一束阳光了吧。
阳光是温暖的，像阳光一样的你，也是温暖的。
我记得你在田径场上的呐喊，那是体育考试的前夕。你每天都会在体育训练的时候准时到达楼下，看着我们一圈一圈地奔跑。“快点，加油，坚持一下，步子迈开！”是你给我们的呐喊。你严格地监督我们的训练，甚至会训斥不认真训练的人，但也是你，在中考那天，像我们这些小孩子一样，扯着嗓子大喊“加油”。我看到了你喊“加油”时激动的神情，也看到了你在看向每一个孩子时眼中的关怀。像是发光的宝石，让人移不开眼。那时的阳光是温暖的，就如同你一样。
阳光是炙热的，如阳光一般的你，也是炙热的。
我想起了你的怒火，像是被人点燃的火把一样，熊熊燃烧的火焰，就要把我们吞噬。我想起了那天的午诵。你怒气冲冲地拿着你的小棍，从教室的后门走了进来。整个教室安静得像是一个荒无人烟的野地，每个人都把头深深地埋进数学题里，像逃避危险的鸵鸟一样。我偷偷地看了你一眼，好像看到了你眉梢发尖的怒火。我知道你对于我们恨铁不成钢，你说：“你看看你们，做数学题连个‘解’都不写，写这么一个字是会累着你们是吗？还有，你计算题没有过程哪来的答案？天天跟你们强调细节细节，你们就是不听，不听是吧，今天就让你们长长记性。”说着，你挥舞着小棍从教室一头走向另一头。但那小棍却好像是通了人性，多了几分温柔，少了几分狠厉。我想，哪怕这些孩子惹你生了这么大的气，你也还是不忍心狠狠地惩罚吧。你那时的眼神，像极了夏天耀眼的太阳，那时的阳光是炙热的，就如同你一般。
此时窗外阳光正明媚，微风吹过枝头的绿叶，花儿正吐露着自己的芬芳，我的脑海里全是你的表情，细腻到了每一个像素，我忽然有些想笑，却又有些想哭。大概，是因为我对于分离的难过吧。
赞扬梅花 篇5
“梅兰竹菊”四君子，千百年以来，其清雅淡泊的品质，一直为世人所钟爱。
其中，或许有人喜爱“时暖暖其将罢兮，结幽兰而延伫”的兰;也有人欣赏“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹;或许有人赞扬着“耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清”的菊;可我却偏偏钟爱着“凌寒独自开”的梅。
初春，百花齐放，一眼望去姹紫嫣红，伴着鸟语花香。此时，人们的注意都在高贵的牡丹，清秀的水仙上，却没人注意那默默开放着的梅花。
盛夏，这时，太阳毫不吝啬的将阳光挥洒大地，田野里一片绿色，花儿开的更艳。而梅，它仅仅只长出叶子，但也绝不放弃。
深秋，放眼望去，一切都是金黄灿灿的。麦、稻都丰收了。枯黄的枫叶飘落，植物都进入休眠期了，而梅花却在努力积蓄力量，别有一番风味。
寒冬，属于梅的季节终于来了。万物都覆盖上了一层白色，恍如披上柔软如鹅毛般的“被子”。放眼望去，白茫茫的一片之中，唯有梅花昂首挺胸，独树一帜，越是风雨的`“阻挠”，她却开的越精神，笑着迎接风的“呼啸”，雪的“侵袭”。
梅花千姿百态，婀娜多姿。盛开的梅花朵朵冷艳幽芳，如一位衣裙飘飘的仙女。还未盛开的梅花像一位害羞的少女，半遮半掩，还真是犹抱琵琶半遮面。
它白的似雪，红的像霞，这一刻我领悟到诗人吕本中所说“雪似梅花，梅花似雪。似不似都奇绝。”它用自己的生命中的冷艳芬芳谱写冬天的乐章。它不似百合般冰清玉洁，没有玫瑰的高贵气质，代表不了牡丹般的雍容富贵。难道它就什么都没有了吗?不，它有气魄和一身傲骨，在寒冬中，唯有它独自开放屹立着，它有面对风霜雪雨的勇敢与顽强的生命力，为这寒冬里增添一抹亮色。
有句古话说的好：“梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是缕缕微风，而是凛冽寒风;滋润它的不是甘甜雨水，而是冻人冰雪，但盛开的梅花馥郁芳香。
赞扬老师的诗句 篇6
1、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
2、言云语莫听闻，眼味香不属君。内减除人我相，前无有死生分。
3、一日为师，终身为父。
4、笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》
5、身为世范，为人师表。
6、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
7、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
8、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》
9、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》
10、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
11、阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
12、担家造孽常终日，作福治心只暂时。更到时来心不谨，终身何以报恩。
13、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
14、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
15、这无私的奉献，令人永志不忘。
16、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
17、孔子云：何陋之有?。——刘禹锡《陋室铭》
18、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。
19、谁言寸草心，报得三春晖。
20、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。
21、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
22、师心好善善心渊，承恩阔步青云端。料君难恋神仙境，从事能忘我独贤。
23、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
24、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。——佚名《天净沙六首·逸仙图》
25、人人尽喜生中国，户户虔心敬上真。唯愿诸公皆省悟，同登无漏出红。
26、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。
27、经师易遇，人师难遇。——司马光
28、轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》
29、东宫白庶子，南寺远禅师何处遥相见，心无一事时。
30、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?——佚名《天净沙六首·王本成》
31、圭和合凭三照，水焚烧按九雯。又武平清净出，头临月弄祥云。
32、闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》
33、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
34、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。——佚名《一似梦瑶台》
35、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
36、军装乘晓发，师律候春归。——苏颋《奉和圣制幸望送朔方大》
37、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》
38、昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。
39、轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。
40、神仙缥缈太虚私，世俗无由得见之。幸遇门庭开教化，临逢斋醮莫推辞。
41、花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
42、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
43、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》
44、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
45、男婚女嫁休心日。意灭情忘舍俗时，恭从吾师云水去，将来决定到天。
46、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
47、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
48、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
49、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》
50、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
51、仰之弥高，钻之弥坚。
52、不僧不道不温柔，九伯人前不害羞。觉性一时超法界，知身亿劫是吾囚。
53、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》
54、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。——冰心《冰心》
55、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
56、改头换面人难悟，走骨行尸我不忧。得意忘形还朴去，从教人笑不风。
57、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》
58、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
59、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。
60、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》
61、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
62、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
63、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
64、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
65、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
66、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
67、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
68、一横嘉景日常新，古柏森森四季春。福地清高稀俗事，名坛时复会仙宾。
69、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
70、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》
71、片言之赐，皆我师也。
72、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
73、虚空无处所，仿佛似琉璃诗境何人到，禅心又过诗。
74、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》
75、蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》
赞扬作文600字 篇7
一直以来，许多老师喜欢用“打击教育法”，认为对付像我这种成天闹哄哄的学生，用“打击教育法”是最好不过的了。可是，殊不知，像我这种吃软不吃硬的家伙，若是来硬的，那我就是硬碰硬，哪怕是斗不过人家，我也要试一试。我不服气啊——凭什么她们能控制我?我凭什么必须听她们的?而聂老师，却用最真诚的赞美，温暖着我的心，驱赶着我向前。而我呢，浑然不知，还像得到了糖果的小孩子，乐得合不上嘴，为了得到更多的糖果而努力。
光是有表扬，那可不行，还得多看课外书。那得像我!嘿嘿，我就是个很好的例子。我看着课外书就像看着含金量很高的金子，看见书店就像看见金库，像老鹰抓兔子一样扑进去。无论是什么书我都看，常常是看起书来就忘了时间了。看到好的词语、句子、作文，我还会把它记下来，有时还会默默地念上两遍。下次看到这种题材的作文，我就不用担心啦!凭着记忆，再加上一点点自己的修饰……一篇作文就这么完工啦!
赞扬梅花的散文 篇8
当寒冷的冬天到来时，依然会有很多花在绽放，可是在这百花中，也只有梅花才能开得那么美!以下是梅花的散文，一起来阅读吧!
梅花的散文【1】
昆明是花城，当漫山遍野的花朵竞相开放的时候，真是让人无限惬意，像圆通山的樱花、金殿的茶花、翠湖的荷花。
当然，我最喜欢的还要数黑龙潭的梅花。
一进入黑龙潭，那娇而不艳的梅花便映入眼帘。
这些梅花千姿百态，竞相开放，每一朵都开得那么美、那么艳，像一个婀娜多姿的仙女。
那梅花有的白如雪，有的红如火，有的粉如霞，每一朵都是那么的清新淡雅、娟秀别致，真让人美不胜收。
而当梅花还含苞待放的时候，也依然充满了生机，她们尽力地舒展着，是多么地渴望马上就把自己的那一丝美丽给绽放开来。
当你凑近一闻，那梅花的清香便扑鼻而来，淡淡的、香香的，你若深深地吸上一口气，更是清香满口，沁心入脾，顿时心旷神怡。
这梅花是那么的朴实无华，却又是那么的高洁，像樱花但不像樱花那么招摇，像梨花但不像梨花那么楚楚可怜，有君子的含蓄情操。
也正如王冕所说“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”梅花的美也正是因为她这种默默奉献却不招摇的精神。
当来到盆景园时，那里的梅花又呈现出了另一番景象。
这些梅花的枝干盘绕在一起，形态万千，有的像一条准备腾飞的卧龙，有的像一只扇动羽毛的孔雀，有的像一匹正在奔腾的白马，还有的像一只正在吃草的绵羊。
她们是那么的美丽，那么的可爱，我被她们吸引住了，黑龙潭的梅花可真让人流连忘返呀。
对于昆明这个四季如春的城市，当寒冷的冬天到来时，依然会有很多花在绽放，可是在这百花中，也只有梅花才能开得那么美、那么艳、那么充满生机，也只有梅花才能在这个寒冷的季节昂首怒放。
梅花【2】
雪花飘飘，北风潇潇，你看这场面多宏大，多自然，多优美，多清静，心情是那样的舒畅，感觉是那样的温馨，思维感觉特别活跃。
在这寒冷的冬天，欣赏着雪花飘飘的宁静，品味着北风潇潇对人生回味深情的守望，真是一番高雅的人生境界。
这天我和爱人走出户外，正好雪花飘飘，北风潇潇，静静的自然风光，人还未醉，心先醉，你看那正个大地茫茫一片，往日的枯杆枝条，经绵绵白雪的装饰，成了玉树琼花，路径绵绵
如丝棉一样铺成，那种感觉尤如在梦中，雪花飘飘迎面而来，雪花落在黑发上把我们涂成了雪人，雪花飘在了脸上，融成雪水尤如泪花，晶莹透明，让人的心安了，心静了，飘雪的日子，人很少走动，凸现出大地一片安静。
我和爱人漫步在小路，迎着雪花的飞飘，北风潇潇抚弄着我们的黑发，飘动着我们的衣襟，此时此境，我们融入了大自然的环境里，大自然的山水里，大自然的山水有融入到了我们的心灵里，真是情景交融，我俩的人生点缀了大自然的雪景风情，美丽的雪景因为有我们才显示了出雪花的纯净，因为有雪景让我们的心也更加清静。
不觉中我们到了一片梅林，花正开，清香弥漫，沁人肺腑，感觉很惬意，我们看着梅花开放的喜悦，心中升起一种难以描述的滋味，我们走进梅林，枝上花瓣上有的沾着雪，有的雪片白白的正在消融，让我懂得理解，梅花无言，也有温度，要不乍能融化雪花。
梅花也有真情，无情不会开，无情人也不会培育这片梅林，无情人也不会从古咏到今。
梅花的清高，梅花的耐寒，因为有情，才被文人墨客画到纸上，镶刻在各种器皿上，宣传它的真情，赞美她的清高，人理解梅花时，人也懂得生命不分你我，只有平等，人和人不言可以眉目传情，难道无言的梅花就不能向人传送真情吗?
也许梅花和人不能心情交往，但一枝梅花折下来赠与恋人时就有了真情实感，无言的梅花就是一首诗，赠与恋人自己读，自己品，一片梅花就是一部长篇巨著，里面含概着无数的真情实意，曲折情节。
每当赠与亲人时，恋人时，那是一首首无字的诗歌，那是一篇篇无字的散文，读懂的人，什么都知道，都会理解的，你要说的话，无声对方能听见说的什么?这时候你能理解什么叫心心相印。
梅花是赠与朋友的上等礼品，梅花也是让人欣赏的最佳花卉，象征着真情，象征着友爱，象征着坚贞，象征着纯洁，一说到梅花，就让人联想到人生的坚贞不屈，梅花的美丽，成了历代人歌咏的题材，每一个人对梅花的理解，都有着各自不同的人生认识，通过对梅花的赞美，提高自己的人生品位，通过对梅花的吟诵来显示自己的君子风度。
梅花代表了人生的道德高尚和人生平价。
我和我的爱人相识就在梅林，那天雪花飘飘，北风潇潇，一颗火热的心，没有感到雪天的寒冷，也没有感到北风潇潇的逼人，那时正当青春之时，谁看几眼都羞的心儿荒乱，且这雪天无人的日子，正好能避过人的目光，清静一下心灵，谁知我在欣赏梅花时，梅林深处还有人，当我觉得有人盯梢我时，他已站到了我的面前，我走也不是，离也不能，很难为情，问也不是，不问也不是，心好荒，难为情，僵持片刻，说;你也来赏梅。
有了话题，就打开了话匣子。
从此我们彼此相识，彼此相爱，彼此相知。
梅花年年开，我们年年来，梅花开的总是那么灿烂，尤其是雪花飘飘的日子，梅花最是好看，枝繁也好，枝稀也美，浓妆淡抹总相宜。
它的表现能力变化多样，它的美丽，丰富多彩，当你细细的慢慢的欣赏梅花时，花在为你笑，象是张张笑脸，尤如怀中的婴儿，笑的那样天真无瑕，没有一丝的杂尘沾染。
梅花的美丽，有情有意，开时很美，待放的花蕾也很美，你有情梅花就有情，在你欣赏她的时候，她那含情默默的笑脸，让你联想人生的很多事情，也许你读了古今多少咏梅的诗和词，都不理解其中的真谛，当你面对梅花的开放时，古人的诗词不需要去注释，不需要去翻译，读懂只是一瞬，理解只是刹那，当你欣赏梅花时，不是梅花的情愫融入你的心里，就是你被梅花的灿烂融入她的怀抱，你也会成为大自然欣赏品。
你欣赏梅花时，你赞美她，歌颂她，此时此境梅花也会随风给你摇曳着枝头，向你招手，展示着友谊的枝条，这时候的梅花，尤如一位翩翩的少女，在风的伴随中跳着舞姿，表现着赤诚的热情，你爱梅，轻轻的用鼻子闻一闻花的清香，用手轻轻的怜惜着花瓣，当你一举一动体现热情时，梅花会更加开放，朵朵梅花都会给你绽开温柔的笑脸，让你知道人和植物同样有着相知的心灵。
漫步梅林，此时无声胜有声，北风是优美的旋律，雪片是跳动的音符，跳动的心脏会随着大自然的旋律起伏柔情的.节拍，人生都在寻求美丽，伴随一副风景，或者让恋人作为陪衬，来升华美的风采，升华美的风韵。
当你看到了梅花正开的日子，又是雪花飘飘的日子，还有北风潇潇的相随，你和梅花一起，你会感觉到梅花很美，也让自己美丽了，自己美丽了和梅花相得益彰，把自己的人生一下了就烘托的和大自然成了一体，这时候你听整个苍穹好象在深厚的旋律中，在唱红梅花儿开，朵朵放光彩……。
回首，梅花开的是那样美丽，雪花飘的是那样潇洒，北风吹的是那样温馨。
梅花颂(散文诗)【3】
地冻天寒，腊梅迎风绽，它的花魂和英姿令我为之赞叹!
它不和群芳斗艳丽，不与百花争时光;它不因没有彩蝶缠绕而失落，亦不为没有蜜蜂追随而沮丧;它不羡慕桃梨追逐水流的轻薄，更不学习柳絮随风飘舞的癫狂。
它甘于寂寞、妩媚脱俗，默默地绽放于三九严寒，给人们的生活带来欢乐和美感;它淡泊名利、无私、无怨。
它使我认识了什么是真正的无私奉献。
它在千里冰封，万里雪飘的季节，傲然怒放，直面险恶的环境，毅然地接受考验和挑战。
它使我认识了什么是真正的勇敢。
它品格高尚，独具风采。
天寒地冻无所畏惧，冰袭雪侵满不在乎，霜刀风险笑脸相迎，不屈不挠一枝独树。
它使我认识了什么是铮铮铁骨。
我赞美梅花，赞美它自古以来就被人们所喜爱。
千百年来，它就和松、竹被人们誉为“岁寒三友”，引得诗人题咏，画家描绘，艺人雕刻，游人向往。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
“耐得人间雪与霜，百花头上尔先香。
这些千古绝句，带着我在梅花丛中徜徉。
我赞美梅花，赞美它艳丽多彩的花色。
你看，红色的梅花灿如云霞，艳若桃李，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，使我体会到什么是真正的感染力。
你看，粉红色的梅花如少女情窦初开的面颊，带着羞涩，柔情似水，如云似画，让游人流连忘返、无限牵挂。
你看，白色的梅花如银雕、玉琢、雪塑，冰肌玉骨，在寒风中翩翩起舞，使我知道了什么是真正的清雅脱俗。
我赞美梅花，赞美它天生的丽质芳姿。
每到百花凋零的冬季，它们便如风姿绰约的仙女，悄然在我们身边站立，雅静别致。
它们中：含苞的娇羞欲语，乍绽的赧然微笑，怒放的潇洒飘逸、嫩蕊轻摇。
它们中：有的娇小玲珑、憨态可掬，像初生的婴孩般可亲;有的青春洋溢、奔放热情，似婷婷玉立的少女般可爱;有的超凡脱俗、端庄大方，如成熟持重的贵妇般可敬;即使将要凋谢的残花给人的感觉也是饱经风霜、值得信赖。
它们千姿百态，或仰、或倾、或思、或鸟瞰、或昂首，或戏耍寒风，或笑傲冰雪……奇姿异态，美不胜收。
我赞美梅花，赞美它“梅花香自苦寒来”。
吹拂梅花的是凛冽的寒风，照耀梅花的是冬日的残阳，滋润梅花的是冰雪的玉露。
所以梅花芬芳浓郁，暄香远溢;未近其树，未见其花，便先有浮动的暗香阵阵偷袭;徜徉在梅花丛中，则香气盈怀，沁心入脾，令人心旷神怡。
梅花吸收了冰雪的精华，经历了严寒的浸淫，所以梅香绵长而又纯真。
当你从梅花旁边走过，那沾襟染袖、令人心醉的余香，萦身绕体，数日仍存，让人振奋。
赞扬雷锋的词语 篇9
慷慨仗义：仗义：讲义气。为了讲情谊或主持公道而毫不吝啬地帮助别人。
周急继乏：周：接济。继：帮助。救济帮助有急难和贫乏的人。
振贫济乏：接济贫穷的人和没有依靠的人。
路见不平，拔刀相助：在路上遇见欺负人的事情，就挺身而出帮助受害的一方。旧时为人们所称道的一种侠义行为。
八方支援：形容各方面都支持、援助。
济困扶危：济、扶：帮助。救济贫困的人，扶助有危难的人。
奋发图强：图：谋求。振作精神，以求强盛。
疏财重义：讲义气，轻视钱财。多指出钱帮助遭难的`人。同“疏财仗义”。
赞扬作文300字 篇10
我家住的是多层楼房，上到二层是一个又长又宽的大缓台。到了冬天，每次下雪过后，楼上的唐爷爷总是拿着扫帚把雪清理得干干净净。在唐爷爷的带动下，还有几个爷爷奶奶也加入到了这个队伍，只要下雪过后，他们都会不约而同的到缓台上扫雪，他们的辛勤劳动，为大家出行带来了方便，这种精神值得学习。
记得今年春节过后的一天，因为天气变暖，楼顶的雪融化了，从楼顶的排水管流到了二楼缓台上，到了晚上温度下降，又在缓台上结成了冰，特别滑，人们出入都要小心翼翼的。到了第二天早上又是唐爷爷第一个拿着工具刨冰，接着楼里的其他爷爷奶奶都出来了。我带着好奇心，来到了楼下，和爷爷奶奶们一起刨冰。开始我觉得好玩，干了一会儿，我就出了一身汗，爷爷奶奶们心疼我让我到一边玩去。