4岁幼儿怎么学英语

4岁幼儿怎么学英语（精选15篇）

4岁幼儿怎么学英语 篇1

4岁幼儿怎么带

记得在一本杂志上看到有人问育儿专家许老师：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候?”许老师毫不犹豫地说：“4岁。”但是对于决大多数家长而言，这个年龄的孩子却最令他们头痛的。与2-3岁或5-6岁时相比，这个时候的幼儿最不温顺。这是因为他们正处于所谓的“精力旺盛期”，身体的一切机能都开始生气勃勃地向各方面发展。

我们家的阳阳目前正处于这一时期。有时被他烦得几乎手足无措，甚至恼火得不想理他，这时做父母我们真的深切体会到育儿的艰难。

4岁幼儿的确是精力充沛，但并不像大人认为的那样不合群、爱顶撞，反而十分喜欢与人接触、融入社交。只不过是富有傲慢、自信和独立的反抗意识而让人误认为不合群、爱顶撞。此外，4岁幼儿非常多才多艺，任何事都想尝试，不论是纸盒子、剪刀、一把小手枪或自行车，他都可以自在地玩耍或使用，例如常看见他做着各种手势模仿电视的什么铠甲变身，或是和同伴玩过家家。

4岁宝宝要怎样呵护和教养

这个时期，他们成长的脚步非常快。如果他们稍稍驻足，用认真的眼光注视着某样东西时，一定是发现一些新鲜的玩意儿，接着便穷追不舍地发问：“这是什么?怎么会这样?为什么呢?妈妈。”对4岁幼儿来说，这世界上的事对他们而言多半仍然是陌生的，为了了解，他们会不厌其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人常常觉得吃不消。

4岁幼儿同时也是大方、自夸且喜欢吹牛的。如果谈到他们感兴趣的话题，往往令大人自叹弗如呢!总之，4岁幼儿已具有整个人格的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来。

快速成长所导致的偏差和混乱，除了适用在经济上以外，也适合用在4岁幼儿身上，我希望大人以宽容的心态来面对这些问题。要使孩子心情开朗、茁壮成长。每个孩子都是不同的，胖、瘦、大、小、高、矮各不一样，有的动作迟钝，有的动作灵敏，身体和精神也各有种类型，真是多种多样。这些，多由父母遗传所致，所以，即使环境有所变换，个性也不会变。孩子到了4、5岁，大人就应了解孩子的这种个性，并予以尊重，则孩子就会有一种安心之感，没有精神负担，从而能茁壮成长。

不要溺爱孩子

4、5岁的孩子应该掌握基本的生活能力了。如大人过分溺爱，各方照料过度，则反而会出问题。

有的妈妈送孩子去幼儿园以前，还要亲手给他擦脸、穿上外衣、穿鞋等，拿出妈妈的样子来给孩子料理一切：有的则见孩子自己干的太差，看不下去，终于伸出手来帮他干......。在这种环境中生长的孩子，再大也体会不到什么生活的滋味，看不出有何长进，到最后是什么也不会干。

本来，4、5岁正是应该让他帮忙干点家务、料理自己的基本生活的年龄。而且，孩子自己也乐意帮忙干些活，如妈妈表扬几句，就干得更欢。如果认为孩子干得不好而自己包揽一切的话，则无异于溺爱。

要有一个欢乐的家庭气氛

全家经常团聚一堂聊聊天，这对4、5岁的幼儿来讲是非常有益的。可以使孩子充分体会到自己是家庭里的重要成员，一直沐浴着父母之爱。而且，要制造一种对孩子充满信任和爱护的非常和睦的母子关系和家庭气氛。

往往孩子们的才能总没有父母所期望的那样出众。真正合格的父母不应该抱有那种不切实际的期望，而是应该积极引导孩子，设法发挥他的现有才能。因此，家长们应该先了解孩子的发育特点，应该找对方法，这样才能正确的教育孩子，让孩子健康成长。

4岁幼儿怎么学英语 篇2

针对幼儿园“小学化”现象，东莞市教育部门下发过相关通知，也出台了较为严厉的处罚措施，但为何得不到改善？

记者走访发现，在助推幼儿园“小学化”风潮中，家长起了“主力”的作用，家长们普遍心理是：不能让孩子输在起跑线上。此外，有教育专家直言，这个现象背后，反映的是义务教育不均衡的问题。

家长称要提前适应 教东西越多就越好

“今天的作业做完了没？”家住东莞莞城的明明今年8月底满六周岁，即将读小学一年级。自从去年下半年开始，这句话成了妈妈每天下班回家对明明的“问候语”。作业有幼儿园布置的，也有爸爸妈妈自己布置的，包括算术、写字等。

明明的妈妈朱女士告诉记者，自从进了大班后，幼儿园的教学很多都围绕识字、算术、英语等开展，“幼儿园开展这些教学，我们家长也支持，没办法呀，不然怎么适应小学的学习呢？”明明已经透露出厌学的情绪：“写字、算术好无聊的，一点意思都没有。”朱女士无奈地说：“我们也知道这么早就让他接受这些不好，但上小学就要以学习为主了，这个他必须提前适应。”

“我孙女读的幼儿园很不错啊，教好多东西。我孙子读的幼儿园就不好，收费还贵，天天做游戏能学到什么东西呢？”来自湖北仙桃的卢婆婆，孙子孙女分别在东莞两所不同的幼儿园就读，她认为教孩子学东西的幼儿园才是好幼儿园。在奶奶辈的家长中，持同样观念的不在少数。

还有位家长将四岁多的孩子直接送入民办小学的学前班入读，而学前班接受的基本就是小学教育。这位家长还对记者津津乐道，“她会好多东西了，拼音什么的都会了。”

幼儿园买玩具抠门 叫家长出钱买教材

记者近日走访发现，拼音、算术乃至英语教学，在东莞的幼儿园大班中开展得相当普遍，部分幼儿园甚至从小班或中班就开始这类教学。记者在莞城一所民办幼儿园看到，老师正拿着识字卡在教仅仅四岁的小朋友识字，小朋友告诉记者，他们每个星期还有英语课，“book”、“apple”、“ruler”、“dog”、“elephant”这些单词都能说得上来。不过记者注意到，像“elephant”这个单词，小朋友发音不标准，当记者给予纠正时，他们坚持称读得正确，因为那是老师教的。

记者还了解到，虽然家长的主观意志很强，但不能把幼儿园“小学化”全部归罪于家长。幼儿园以游戏为主，这意味着幼儿园要投入大量的玩具和一些硬件设施，一些民办幼儿园不舍得这方面的投入。此外，部分幼儿园为了进行识字、算术、英语等方面的教学，让家长专门购买相关教材。有家长告诉记者，他们根据幼儿园的要求，一年买了好几百元教材。

发现问题限期整改 严罚之余更需宣传

“我们在调查中发现，幼儿园‘小学化’，原因有八九成在家长身上。一些家长受老的育儿观念影响，希望孩子學的东西越多越好，没有意识到这是拔苗助长。”东莞市教育局有关负责人在接受记者采访时表示，教育一定要尊重小孩身心发展规律，“到什么时候就该做什么时候的事情。三四岁的孩子手指还没有力你就让他学写字，从生理角度讲会影响手指发育，从心理角度讲过早学习可能会导致小孩厌学。”

东莞市教育局副局长、新闻发言人王旭辉日前在接受记者采访时表示，将通过年检对幼儿园进行督察检查，一旦发现有‘小学化’问题会责令他们限期整改，且处罚措施将会非常严厉，如果证据确实将会取消对幼儿园的补助（注：从2012年开始，东莞连续三年每年拿出一亿元补助幼儿园发展），收到相关投诉也会开展突击检查。此外，会加大宣传力度。目前东莞市正在针对国家教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》开展主题宣传月活动，希望将一些科学育儿观念灌输给广大的幼儿家长。

王旭辉透露，东莞市还将加大对幼儿园老师的培训力度，将从亿元补贴中每年拿出600多万对幼儿园负责人和老师进行培训。

专家：教育资源不均衡 问题始终“无解”

21世纪教育研究院副院长、上海交大教授熊丙奇接受记者采访时表示，幼儿园小学化不仅在东莞是普遍现象，实际上在全国来说都很普遍，“幼儿园为什么会‘小学化’？背后是义务教育阶段教育资源不均衡的问题，不少小学招生时仍有面试，家长希望孩子入读好点的学校，自然要削减脑袋。如果这个问题得不到解决，幼儿园‘小学化’也不会得到真正的根治，即使幼儿园不开展类似教学，一些培训机构也会将这类的教育承接过去。”

（羊城晚报 04）

英语4级复习计划怎么写 篇3

根据全国大学英语四六级考试委员会做出的说明，调整后的试卷取消了完形填空题，出现了单词及词组听写、长篇阅读、段落翻译三种新题型。

听力理解部分，原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变，要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。

阅读理解部分新增长篇阅读。原快速阅读理解调整为长篇阅读理解， 篇章长度和难度不变。 篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自 篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。

而在翻译部分，原单句汉译英调整为段落汉译英，分值由原来的5分提高到15分。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字，六级长度为180-200个汉字。

改革趋势——注重综合能力与国际考试接轨

此次调整，考试委员会还公布了四六级样卷各一套。很多人看了改革方案及样卷后，就发现此次试卷的考查方式与雅思接近，在内容上对考生的能力要求也更高。

改革之前，四六级写作话题简单、写作字数要求少，有时也会给出提纲。难度最多相当于雅思的Task1和研考小作文水平，略高于高考英语写作。改革之后，四级样题中出现了图画式作文，给出的漫画说明也是英文的。写作既要求描述图画，还要给出观点。

应对策略——针对题型积累、总结、训练

从样卷看，四六级考试调整后虽然取消了完形填空，但整体难度有所增加，尤其是翻译部分，其次是阅读和听力。整体更注重考查考生的积累和应用能力。对考生最大挑战依然是时间控制，尤其是阅读部分。

从样卷看，听力新题型单词及词组听写，两张试卷并没有明显的难度界限，四级出现了比较难的词，而六级也出现了比较老且原始的词汇。如果考生长期忽视听写和拼写必然会导致失分率的增加。因此，在每次做完听力题目之后，考生要尽量保证题目选项和对应原文中全部单词短语会拼写。

长篇阅读像雅思阅读中的“段落信息匹配题”。在词汇基础基本保证的情况下，考生要掌握一些阅读技巧。比如，特殊信号词汇在段落和题目中的对应，例如数字、大写、特殊符号;段落首句作为重点信息处理;特别关注段落衔接句等。当然，大量训练不可少。

对段落翻译，针对其考察的内容，考生要有意识地积累和背诵一些和中国节日、历史事件、经济和社会发展相关的词汇。大家可以关注以反映中国社会为主的一些英文杂志和报纸，例如中国日报及其网站。这份报纸的大部分内容确实超越了考生的实际水平，但考生可以学习一些涉及日常生活的词语。每天看看网站中的头条新闻，配合中文新闻的背景，就可以学到很多表达。

4大方法让小班幼儿轻松学英语 篇4

幼儿学习英语的方式与成人不同,培养孩子的学习兴趣至关重要,那么,如何有效地开展小班英语教学,首先就要培养孩子们对英语的兴趣。都说“兴趣是最好的老师”,研究表明,在外语教和学的实验中,兴趣和成就感常常是成功个案的动力源泉。不厌其烦的跟和读,只会抹杀孩子对英语活动的兴趣,每个正常的儿童都有学好外语的潜能,但前提有两个:一是他必须喜欢它,并能从中获得成就感;二是有合适的教和学的方法和教材,并辅之以有效的引导。那么,我们该怎样从多方面调动孩子学习英语的兴趣,让孩子轻轻松松学习英语呢?(一)让幼儿在日常生活中学习英语

(二)创设情景环境,激发幼儿主动学习英语的兴趣

幼儿英语学习主要途径来自说和交往,但是良好的物质环境,在其发展中起着促进作用。这里所讲的物质环境主要指教师根据幼儿英语发展水平,有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动道具和动手材料,在观察、操作、游戏中,引发他们对英语的反映使用能力。(三)常规教学活动中常使用多种方法进行教学(1)视觉辅助教学

1、实物教学:利用实物的出示引导幼儿学习。如:教小班幼儿学习苹果“apple”

这个单词时,教师可以边念“apple”边出示实物苹果,让幼儿看苹果知道“apple”就是苹果的意思,然后用《传苹果》或《苹果找朋友》等游戏,通过让幼儿摸、闻、传、和苹果对话等巩固对苹果的发音。

2、欣赏教学:利用视觉效应引导幼儿学习。主要有: 用图片进行引导教学。(2)动作辅助教学

利用夸张的动作表现或肢体语言引导幼儿理解所要学习的内容。如:小班儿歌《cry and laugh》的教学时,教师可以用自己哭和笑的脸部动作引导幼儿理解“cry” 和“laugh”各表示的意思,然后用“yes or no”的游戏,从让幼儿看教师的动作判断对错,到幼儿自主游戏,以此巩固对所学内容的理解和认识;另外,还可以用《do as i tell you》让幼儿听老师说自己做,或者《say as i do》让幼儿看老师的动作正确发音,使幼儿进一步掌握。(3)绘画辅助教学

利用幼儿对动作的兴趣,通过绘画让幼儿在画的动作过程中自然地学习。同样象上面的小班儿歌《cry and laugh》的教学,除了用动作引导学习以外,还可以请幼儿自己动手画哭和笑的脸部表情,在画的过程中边画边说,从而得到进一步的巩固。(四)利用多媒体手段,为幼儿提供更多的语言刺激

多媒体教育是现代教育中的重要手段,在幼儿英语教学中同样有着其无法替代的作用。因为幼儿园毕竟处于一个有限的空间、时间内,而电教手段,能帮助我们克服时、空的限制,提供给幼儿更多的信息刺激,创造适宜的环境。同时,电教手段的优势在于有影可看,有声可听,悦耳的音乐、生动的画面,具有强烈的感染力,符合幼儿认识规律和思维水平。因此,我们在早晨入园或户外体育活动、室内自由活动时放一些欢快简单的儿童英语歌曲、对话,让幼儿边玩边听,不占用幼儿任何活动时间,幼儿在反复听的过程中,学习了语音语调,建立了语感。磁带中尽管有学过的,也有没学过的,但听的多了,脑子里有了深刻的印象,一旦学到就有似曾相识的感觉,掌握起来相对容易多了。另外,比如利用多媒体手段进行教学中难点的突破,如:在学什么东西在什么上面,什么东西在什么下面,on和under的用法时,教师设计了“小动物捉迷藏”这一活动,利用投影仪,使用复合片和抽拉片的方法,让小动物分别藏在桌上、椅子下、书上、床下等。直观、形象的和可爱的小动物游戏,使幼儿很快区分了on和under的意思和用法。

利用多媒体教学课件可把幼儿的兴趣吸引到现代尖端技术的辅助中,让幼儿在好奇中主动的接受。另外,利用电视录像选择适合幼儿的材料内容放给幼儿看,在画面与音乐、情景与对话的共同作用下,则提供给幼儿一种身临其境的语言环境,加之录像的可控性,可重复性,对幼儿反复学习、巩固有极大的帮助。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉就不可能有学生的智力发展”。而“兴趣是最好的老师”,兴趣就是滋养孩子们热情英语的悠悠清泉。培养幼儿正确使用英语交流的能力并不是一朝一夕就能够完成的,它需要我们教师经常有意识、有计划地落实到每一次的教学活动中去,尽可能地创造机会让幼儿多听多说多练。在教学中,要创造机会确保人人参与,尤其要鼓励那些性格内向,缺乏自信和口语能力相对较差的幼儿大胆参与,通过游戏化的活动形式锻炼幼儿的口语交际能力,加深理解,在带来欢乐的同时产生更大的学习热情,使幼儿获得最大限度的口语实践,逐步掌握语言,形成语感。

“师者,传道、授业、解惑也。”这也许是传统教学观念对教师角色的最好概括。历来,教师与学生之间都是传递与接受的关系,然而随着时代的变迁师生之间不再是单纯的传与受的关系了。教师成了学生的学习伙伴,教师的角色也从传授者转向了设计者、促进者、支持者、管理者,以及反思与研究者。更为重要的是对教师的教学提出了更高的要求:有效地教。

本着“以幼儿发展为本”的思想,我们应该通过我们的引导、点拨、鼓励、辅导,通过一系列有趣、生动的活动来调动幼儿的英语学习兴趣,从而达到幼儿英语有效教学的目的,为孩子们的终身发展创设一个自由生长的广阔天地。因此,面对以幼儿发展为本的教育观,在教学中我们要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿积极主动地参与学习,主动的探索获得知识。

幼儿英语要怎么学 篇5

学习英语的目标就是希望孩子能够自信地开口说英语，那不间断的练习和语言环境是学习必不可少的条件。家长可以在家里规定一个固定的英语时间，或者一个英语角，每天和孩子说上一会儿英语。只要有合适的语言环境，孩子不会再害羞，每天的练习也会大大提高孩子的自信

要让孩子在愉快的气氛中轻松地学东西。玩而不厌，学而不倦。因此，有趣的英语歌曲和儿歌也是学英语的一个重要途径。家长们可以和孩子们一起学唱，互相比赛记歌词，因为朗朗上口的歌词对于培养孩子的语感能起到意想不到的效果。

对于学英语的孩子来说，最痛苦的无疑就是背单词了，无论大人还是小孩，背单词都是学英语中最痛苦的事情。那么，要如何背单词呢?事实上，孩子具有记忆力强、接受力强的优势，在学习初期对于图形和颜色的刺激是最敏感的，因此家长应该充分利用这个优势，达到事半功倍的效果。比如说记单词orange，应该直接拿橘子给孩子看，而不是用中文解释。这样就省去了孩子把英语翻译成母语的繁琐过程，相信他/她很快就能掌握这个单词。

4岁女儿爱炫耀,怎么办? 篇6

江苏南通一家长来信咨询：儿子5岁了，最近一段时间比较急躁，常犯错，爱发脾气，大人也跟着急躁起来，总是批评他。有一次，儿子挨批后，哭着说：“妈妈，你们大人生气是不是都是我的错，是不是每次都是我的错？”我很震惊，也很害怕。是不是大人的言行已经给孩子造成心理问题，我该怎么办呢？

答：当孩子不被理解的时候，容易产生不良的情绪。通过情绪的发泄，内心的冲突能够得到缓解。如果孩子的内省能力比较强，他就会思考很多问题，比如为什么会这样？当然孩子还很小，他分不清楚问题的症结在哪里，但是搞不清楚这些问题，他的内心就无法安宁，所以在无奈中只好饱含愤怒地质问妈妈了。这说明孩子还能够面对自己的情绪，试图寻找答案，这种勇于沟通的方式也的确引发了妈妈的思考，从而迈向正确解决问题的道路。

孩子的质问表达了几个意思。首先，他在思考自己到底有没有做错。如果不是自己的错，大人你应该如何对待？其次，他在思考一个问题就是，一个人怎么可能一直做错？难道真的没有大人的责任？无论当前孩子是否可以找到答案，这仍然传递了一个不太好的信息：我是一个会做错的人，而且我是一个总做错的人，我没有价值……这就是父母的教养方式给孩子带来的直接影响。

一个发展正常的孩子，也总会做错事情，因为有些事情他们必须要去按自己的方式尝试。对于一个总是面临批评和呵斥的孩子，他们的脑子里面全是沮丧、挫败感、低价值感，无法集中精力去找寻真正的正确之道。在这种情况下，做错的可能性更大，依此循环下去，孩子的精神将会严重受挫，很难健康发展。

那么，遇到孩子做错事情到底该怎么办呢？其实很简单，父母可以告诉孩子，用不恰当的方法做事的后果会是什么，正确的做法应该是什么。批评、呵斥、讥讽即便能够当场解决问题，对于幼小的心灵来说，仍不会起到任何积极的作用。对于故意犯错，挑战父母权威的孩子，则可以用后果承担法则来施以警告，成败的关键在于父母对原则性的坚持及恰当的态度。

4岁女儿爱炫耀，怎么办？

浙江金华一家长来信咨询：女儿4岁了，非常好强，特别爱炫耀自己擅长的，比如她会唱某首歌，就要别的孩子跟她学，她要当老师。对于自己不擅长的，看到其他小朋友会，就当面说人家不好。比如有一个小朋友会弹琴，她就说太吵了。另外一个小朋友喜欢跳舞，她转头就跑，看也不看，让我这个妈妈常下不来台。我该怎么办呢？

答：大多数小朋友都爱展现自己擅长的一面，这种行为似乎不太符合中国传统中谦逊好学的为人处世之道。但是，获得别人的认可和尊重是一个人成长动机的重要组成部分，所以展现特长并没有什么不好。

妈妈之所以会感觉下不来台，只是源自成人间的一种复杂心理，担心打压了别人的孩子从而引起不快。对于孩子来说，似乎并没有什么不妥。因为，这是他们内心感受的外在体现，没有什么好与不好，也不会明白为什么这样做不好。

那么，如何帮助小朋友在展示自己的特长之时也能欣赏他人的特长呢？

父母在生活中不要太刻意地表露自己对成功与失败的评判标准。所有孩子都渴望赏识，不希望自己某方面比别人差，或者被评价为不如别人。比如当着孩子的面赞赏另外一个孩子的时候，可以换一种方式来表达：“你看她的动作多优美啊，如果你想学也能做到！”让孩子反感的说法是：“你看看人家跳得多好啊，我让你去学还不去……”

在有他人的情况下，除了可以表达自己对他人的赞赏之外，最好不要顺便批评自己的孩子，毕竟每个人都有自尊心。

父母在评价孩子的行为时，不要常常以“好和不好，优秀和不优秀，棒和不棒”来对比。因为，这样的评价并不能让孩子知道别人哪些地方做得比自己好，自己应该如何才能达到，他们所看见的只是一个结果而非过程。如果长期用这种单一的评价体系来赞赏孩子，孩子并不会为自己所付出的努力和取得的成就而自豪，仅仅是觉得自己比别人强，最终演变为，自己应该比别人好，不愿意听到不一样的声音。

（作者系家庭教育指导师，亲子教育专栏作家。）

图片由本文作者提供 编辑 吴忞忞

4岁幼儿怎么学英语 篇7

怎么实现幼儿英语教育游戏化，方法是什么

随着经济全球化进程的不断深入，英语作为国际通用语言，能够体现21 世纪人的整体素质。在我国，英语是一门基础学科，学好英语非常重要。尤其对于启蒙期的幼儿教育，培养孩子学习英语的兴趣占据着重要的地位。幼儿阶段的孩子对语言非常敏感，接受能力也比较强，因此，在幼儿阶段学习英语成为必然。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的少儿英语免费试听课。

本文试从游戏在幼儿英语教学中的重要性、幼儿英语游戏的形式及幼儿教师在设计游戏时应注意的问题三方面予以讨论，进而说明游戏在幼儿英语教学中发挥着重要作用。游戏在幼儿英语教学中的重要性（1）学习英语的动机

学前英语教育的目标是：“激发幼儿学习的兴趣，使他们具有简单的英语模仿和听辨能力。”怎样才能培养孩子学习英语的兴趣是每一位幼教工作者经常思考的问题。首先，为达到学生快乐学习的目的，教师所设计的教学活动一定要贴近孩子的生活，从孩子的心理特征出发。幼儿都喜欢游戏，我认为以游戏为主的英语教学是比较合适的。这样孩子可以在轻松的氛围中学到知识，也诱发了孩子对英语学习的兴趣。

（2）创设趣味化的语言环境

幼儿教育的特性决定了孩子学习的方式。有趣的童话故事可以吸引孩子融入到童话的世界里，幼儿教师可以设计多样化的言语环境，让孩子们能够身临其境地体会到学习英语的乐趣。其次还可以让孩子扮演童话故事里的人物，让孩子们有主人公的感觉，既可以让孩子学会英语，又可以让孩子充分锻炼自己，在不同的角色中感受学习英语的乐趣。

（3）体现以学生为主的理念

新世纪提倡的是以学生为主的教育方式，幼儿教育阶段是学生的启蒙阶段，阿卡索外教网：http://

是在学生的成长中起基础性作用的阶段。游戏一方面能激发孩子的兴趣，另一方面也是培养孩子自我思维的过程。因此，教育者应注意此阶段孩子的特性，在教学活动中要时刻体现以学生为主的理念，培养孩子自己思考问题、自己解决问题的能力。幼儿英语游戏的形式（1）韵律式

富有节奏感的小朗诵能够体现幼儿的天性，幼儿对这种小朗诵的敏感度和领悟能力都比较强。例如，在学习小蜜蜂的单词时，我们可以设计“bee,bee,buzz around,but you never touch the ground”这样具有押韵的小朗诵。这样读来朗朗上口，同时，幼教老师可以模仿小蜜蜂的动作，让孩子猜，不必说出中文，孩子们就能理解该词的意思。然后幼儿轮流学做小蜜蜂，以此类推，孩子们就会很快领悟到该小朗诵的意思了。因此，把韵律与英语融合，借助节奏感作为英语的载体，就能使幼儿在轻松的环境中学习英语，从而也培养了对英语学习的兴趣。

（2）角色式

幼儿学习英语一般注重的是听与说，但是如果教师只是翻来覆去地让学生读，只能让孩子们感到学习的枯燥无味。因此，利用游戏教学能让孩子在玩中学，在学中玩，使孩子们能轻松习得英语。运用角色扮演的方式也能充分调动孩子的积极性。例如，当教幼儿用“How are you”（你好吗）这句话及答语（I am fine）的时候，先教会发音，并让他们了解其意思之后，就组织几名幼儿，创设了一个语言环境。让孩子之间互相问答，也可以表演给其他的孩子们看。幼儿在这些创设的情境中很快就能掌握这句简单英语口语，而且操作起来比较容易，充分发挥了孩子们学习的主动性。

（3）竞争式

竞争式的幼儿英语游戏就是在教学活动中开展一些个人或小组的竞赛。通过竞争孩子们可以获得自己喜欢的小红花，积累起来换取自己的小奖品，这种方式也可以充分调动孩子们学习与竞争的积极性。比如说学习一些小动物的英语单词，在学习的过程中，教师可以让学生比赛谁跳得高并同时练习读单词，或是通过分组，然后辨别高低声等方式。在复习时，教师还可以将卡片放在地上，让两个同学比赛谁拍得快且读得准，这样既练习学过的单词，又能培养学生的快速应变能

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力。通过这种竞争式的游戏方式，幼儿能够高度集中注意力，可以达到很好的教学效果。幼儿教师在设计游戏时应注意的问题

虽然游戏能够充分调动孩子学习英语的积极性，但是基于幼儿的特点，幼儿教师在设计游戏及情景时应考虑各种各样的因素，来保证幼儿的安全

（1）关注课堂游戏的合理性幼儿教师在设计游戏时，应考虑班上幼儿人数，如果班容量大则不适宜玩像“摸人”等游戏，此类游戏严重地影响孩子的安全。因为幼儿很活跃，一旦安排欠妥，则会出现意想不到的后果。教师在课堂上操控游戏时，可以充分运用活泼孩子的个性如助人为乐等方式帮助胆小的孩子，并能协助幼儿教师带动大家的积极性。因此，在幼儿英语教学活动中，教师应充分合理地安排游戏以保证幼儿课堂的安全。

（2）注重课堂设计的连续性

幼儿教师在设计课堂时应充分注意到教学环节的连续性，即做到巧妙结合、过渡自然。如果只注意形式的多样化，而忽视教学环节的连续性，则会影响到整个游戏活动的组织。幼儿在参与课堂游戏时，有时可能无法控制自己的情绪，会出现课堂混乱，因此，幼儿教师在教学活动中应时刻注意整个课堂组织的连续性，以保证课堂秩序井然有序。

（3）注重课堂游戏的教育性

1)游戏可以提高幼儿的身体素质

幼儿教师通过采用游戏形式, 使幼儿能很容易喜欢，并乐于接受。在玩的过程中, 幼儿的运动技能和技巧会得到提高。各种课堂游戏, 对促进孩子骨骼和肌肉的发育, 加强血液循环, 增强体质都有很大的益处。

2)游戏可以开发幼儿的智力

游戏不但能激发幼儿的兴趣, 而且能增长知识, 开发智力。在游戏中, 幼儿的各项能力都得到提高。实践证明, 幼儿在游戏中记词汇比在一般教学情况下要记得多。游戏能借助想象进行, 这有助于增强幼儿思维的灵活性, 让孩子逐步学会全面看问题并试着去想办法解决问题。

3)游戏可以培养幼儿的生活习惯

幼儿教师在课堂中可以教育幼儿遵守课堂秩序，这有利于培养孩子良好的生

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活习惯。游戏有合理的规则，因此幼儿须遵守规则才能顺利获得奖品。这有力地培养了孩子互相合作的精神，培养了孩子的意志力，有利于孩子个性的全面健康发展。因此，对幼儿来说，游戏有助于培养幼儿形成良好的生活习惯，同时审美能力得到提高。

4岁幼儿怎么学英语 篇8

一、进入小米4主界面，然后从桌面点击“设置”，小米4设置，如下图所示：

小米4设置

二、进入小米4设置后，找到并进入”应用商店“设置，然后找到“自动升级”选项，将其关闭即可，如下图所示：

4岁幼儿怎么学英语 篇9

2008年年底金融海啸在美国爆发，之后奥巴马当选总统，当时美国制造业中小企业人数占了60%左右，新增2/3的员工都是中小型制造业所吸收的，奥巴马政府的提出“五板斧政策”，先解救这些中小企业。

第一步贷款，奥巴马在2009年上任，当年的2月份和10月份通过两个方案给中小企业贷款130亿美元。

第二板斧减税，2010年8月份签署了《制造业促进法案》，给制造业进口原材料的关税提出减免总金额达2.98万亿，通过这2.98万亿的关税减免至少创造了46亿美元的产值，同时多招聘了九万个美国公民。同年9月27日签署《中小原则法案》，给中小企业提供了120亿美元的减税，同时对中小企业管理局所提供的贷款担保这个担保比例也提高到90%。

第三板斧鼓励大型制造业回归，对于所谓的大型制造业外包业务不再给优惠，对于迁回美国本土的制造业，迁移成本给予20%的税收抵扣。

第四板斧美国提出7亿美元培训50万熟练工人，最后81%的熟练工人都找到了工作，起薪是5万美元。

第五板斧开发新能源，根据2009美国复兴和再投资法案，美国投资500亿美元开发新能源，对于风能、太阳能等等给予23亿美元的税收优惠税收补贴。计划到2035年，美国有85%多新能源。

美国政府大量投资的结果，使得天然气价格大幅下降，美国工人用的天然气价格从2005年的8.56平方/人次降到了2014年的5.35美元。美国的天然气比德国、日本、英国、法国和意大利等5大发达国家便宜60%到70%，电便宜40%到70%，劳动力又便宜15%到35%，因此2015年美国制造业的综合成本比这五个国家低8%到18%，美国也就成为发达国家当中制造成本最低的国家。

美国的第二步是推动高科技发展。2010年3月份美国通过制造业创新网络计划在美国各地搞了45个创新中心，其中15个是制造业的创新中心，政府扮演一牵头、二投资的角色。第二个创新中心叫做下一代电力电子制造业研究所，包括了18家公司，6所大学以及联邦政府机构美国能源部提供7000万美元。

德国发展高科技制造的路径和美国是异曲同工之妙。

德国的中小企业数量总共占德国企业的99%，而全世界最优秀的2000多家中小企业当中德国占了47%。2008年跟2009年金融海啸冲击到德国之后，德国政府的主要目标就是通过三板斧政策保护德国的中小企业。

第一板斧，根据德国重建银行的振兴经济一篮子计划，总共提了72亿欧元救助企业，已经核准的2500笔贷款当中有94%都是给德国中小企业。根据德国工商总会所做的问卷调查显示，只有百分之十几的德国中小企业认为他们受到了金融海啸的冲击，其他都受到德国政府的保护。

第二板斧减税，中小企业的营业税的起征额度由过去的25万欧元提高到50万欧元，同时修改中小企业的折旧法，每一年可以替中小企业节省10亿到12亿欧元的折旧支出。

第三板斧补贴，不是对熟练工人补贴而是对临时工补贴。如果没有小孩的话60%，有小孩的话67%的薪水由德国政府补贴。而前六个月的社保政府出一半，六个月之后政府出100%。如果企业三分之一的毛收入下降10%，可以向德国政府申请补贴。就这样，2009年补贴了50亿欧元，保护了30万个就业岗位。2010年补贴了47亿欧元，保住了53万个就业岗位，因此这两年总共投入基金100亿欧元保护了83万个就业岗位，这是个不得了的成就。

德国走完了上面两板斧之后通过政策发展德国的高科技。

第一步推动工业4.0，通过所谓的工业互联网来做整合。2010年德国政府提供2.43亿元的资金使得德國全国所有地区普及宽带，根据数字经济检测报告2010年的报告指出，德国宽带网络普及率世界排名第6，网速超过每秒1M的用户已经超过99%，这是工业4.0的基础，2018年将网速达50M的宽带要覆盖到全国。2015年6月17日欧盟委员会批准了德国30亿欧元的部署宽带的计划，这个基金将用于快速提高私人投资覆盖区域的网络数据。

第二发展新能源。2009年德国各类可再生能源的设施投资达到200亿欧元，2010年到2020年德国在这个领域的总投资将达2350亿欧元，2015年可再生能源的比重超过15%，2022年这个比重将提高到35%，2050年新能源的比例将提高到80%，目前全世界每3块太阳能电子板每两个风力发电机就有一个来自德国。

4个月宝宝发烧怎么办 篇10

4个月的宝宝在发烧时如果是高热的话就一定要吃药或者打退烧针，如果只是低热的话，就可以用物理降温的办法帮助孩子降温，比如说用温水给宝宝擦拭身体，把屋子里的温度降到稍微低一点，或者给宝宝使用退热贴等方法，下面我们就来给加大介绍一下4个月宝宝发烧该怎么办吧。

1发烧赶紧测量体温，一般家庭使用电子体温计，但是这个东西经过实践证明，不太精准，最好是在大人帮助下，用水银的体温计，但是要注意安全。

2体温如果在38.5，没什么大事，因为超过38.5才需要服用退烧剂。发烧是宝宝身体在自我抵抗病菌的一个过程，只要大脑，神情，说话，表现都正常，别那么在意。国外的很多家庭处理这个事情比较成熟。

3可以多喝一些温水，如果实在不行，可以利用哄的行为来让宝宝喝下去。这样帮助散热。

4宝宝的周围环境必须通风，可以开少许的常温空调，但是不要吹风扇。衣服保持常温，不要多也不要少。

5关注好宝宝的表现，大约30分钟就测量体温一次，每一次记录下数值以及时间，方便求医时回报给医生看。

6虽然很多家庭说使用退烧贴，医生跟我自己实践证明，没多大用处，真的可以说的没效果。发高烧了，出现不正常的常态时，就需要及时的求医，不能拖延。

4个月宝宝不吃母乳是怎么回事 篇11

宝宝在4－6个月前，母乳是他的最好食品，因为母乳能满足这个年龄段宝宝的营养需要．随着宝宝的长大，母乳中的铁，钙，维生素等等营养成分就不能完全满足需要了，这个时候就算目乳能吃饱也应该要给宝宝添加辅食了哦．宝宝辅食的添加应从一种到多种，由少量到多量，由稀到稠，由细到粗．四个月大宝宝应该补铁了，每天可以添加四分之一个蛋黄，淀粉类的食物也应该逐步添加，米糊／浓米汤--烂粥－米饭，慢慢来哦．蛋黄的制作我可以教你一个好方法，我家宝宝很爱这样吃的．把生鸡蛋的蛋黄跟蛋白分开，蛋黄搅拌后加点冷开水，加点茶籽油放在蒸锅蒸5－8分钟就够了，蒸出来的蛋黄嫩嫩的，宝宝特爱吃，大点之后，可以加点点盐，放点碎菜，你可以试试看哦．

宝宝正处于拒食期，大人不必着急，本着饿了就吃，不饿不吃的原则，可喂点奶粉，奶水稀可以炖点猪蹄汤喝.哺乳期妈妈尽量不要吃韭菜、白萝卜、茄子各种大料醋等，零食不要吃巧克力、枣或者是枣糕等。这些都是平时最常见的容易回奶的食物。尽量的避免。

母乳少可以参考一下：

第一， 出现这样的情况时，妈妈首先要增强自己的信心，坚持进行母乳喂养，即使母乳不足也要多让宝宝吸允自己的乳房，以刺激乳腺增加泌乳量。

第二， 应注意保持良好的心情和充足的休息。

第三，饮食上要多喝汤，多吃鸡蛋、瘦肉、牛奶、鱼鸡、动物肝脏、蔬菜、水果、豆制品，以保证营养，促进乳汁分泌。鲫鱼汤、猪肘汤、猪蹄汤、骨头汤等汤水有较好的催奶作用。

4岁幼儿怎么学英语 篇12

广东省高校心理咨询专业委员会委员）

艾佳：

你好！自从儿子考上高中以后，我就为他请了四个学科的家庭教师。一开始，儿子很高兴，因为他的功课不是很好，如果把名次提上去，在班级的名声也好听多了。但渐渐地，儿子感到有点烦了……

三个月后的一个星期六，我发现该来的语文老师和数学老师都没有来。儿子支支吾吾，说他们有事。我非常奇怪，老师有事怎么不与家长打个招呼？第二天，该来的外语老师和物理老师也没有来。儿子告诉我：四位老师都让他给炒了“鱿鱼”了！原来，在经历了三个月的家教后，儿子越来越不想下课就面对家教，终于趁我刚付完劳务费，就告诉这四位老师：他不需要家教了。怕我不同意，他采用了“先斩后奏”法。

这四位老师是我托朋友好不容易才请到的，他居然自作主张把他们赶走了？！再去请回来吧？还不知道人家愿意不愿意，再说儿子既然已经这么做了，再请回来恐怕也不合适。我们该怎么办？

广州 刘云

刘云：

面对这样的局面，我理解你作为家长的苦心。但是，你应该知道，孩子对家教不满，并找各种借口炒掉家教老师，其实并不是对他们不满意，而是不满意你的做法。孩子最盼望假期的到来。但现在的孩子越来越怕放假，原因就是觉得放假比上课的日子还辛苦。周末有家教，假期有各种各样的补习班。这给孩子造成了无比的压力，有的甚至患上了“假期恐惧症”。

身为家长，你不能盲目地给孩子请家教。如果孩子不愿意，那些钱就是白花。父母望子成龙、望女成凤没错，但是教育也要讲究方法。你觉得为了孩子的将来好，是在爱他，但孩子会这样想吗？父母的爱无形中给了孩子很大的压力，很大的负担，而不是动力。

事实上，并不是每个学生都需要请家教，学校的教学应该能够满足孩子的需要。在广州等许多城市，家长请家教已经成为风气。人们普遍认为，给孩子请家教他们的学习才会好。各种各样的家教中心层出不穷，家教中介已经成为一个不错的行业。“不能让孩子输在起跑线上”，这句话成了让家长心甘情愿地掏钱的动力。但请不请家教的问题，你完全可以在了解孩子的意图和需求后再做决定，否则你的一意孤行只会造成与孩子的隔阂，否则既浪费钱又伤感情。暑假马上来临了，希望你能陪孩子过一个有意义的假期。

艾 佳

我老公有过一段婚外情，因为他后来回心转意并不断地向我道歉，我就原谅了他。可是，现在每想起他的不忠，我心里就很痛苦，我该怎么办？

海口 刘娟

既然你原谅了他，说明你还爱他；既然给了他机会，那你就再给爱一次机会吧。如果婚姻中出现了怨妇，只会令一家人离幸福越来越远。你不妨调整心态，以客观及理性的态度反省丈夫婚外情的原因。试着去改变自己，愿你们能重拾过去那激情燃烧的岁月。

艾 佳

去年，老公调到外地工作，我们开始两地分居。最近几次他回来，都很少跟我亲热。他说累了，一会儿就睡着了。枕着他的臂弯，我失眠了。虽说他常打电话给我，每次也记得给我带很多礼物回来，但是我没有了“小别胜新婚”的感觉，我好难过，也好担心……

湖北荆州叶铃

“每夜枕着你的名字入梦”是歌中的甜，你却“枕着他的臂弯失眠”，何况还有“电话煲”、“大礼包”，你是身在福中不知福哟！其实，偶尔的“食欲不振”也很正常。信任不猜疑、体贴不赌气、沟通不忧虑是抵抗“牛郎织女出轨型”病毒的最佳中成药。艾佳

我有天晚上给一个男孩打了电话，老公就不高兴，还对我发火。如果他对我连起码的信任都没有，这样生活在一起有什么意义呢？

广西 阿么

你没有必要为此耿耿于怀。你设身处地地想一想，如果老公给别的女人打电话，你又会是什么感受？虽说信任是爱情的基础，但做到彼此信任也需要两个人的努力。多跟他谈谈心，重新把信任带进婚姻。

总是焦躁怎么办 4招帮你解决 篇13

如何缓解焦躁情绪

1、心理暗示

当大家因为一些事情比较困扰，从而让自己焦躁的时候，你一定要学会心理暗示，尽量的克制自己的情绪不要波动太大，并且在心中默默的告诉自己，不要急、不要烦，遇到事情慢慢解决就可以了。

在给自己心理暗示的时候，最好去一个人少的地方，因为周围没有人存在，会让自己的情绪也跟着冷静下来，从而有效的帮助自己缓解焦躁的情绪。

2、饮食

当大家心情不好的事情，其实通过吃一些食物，是能够非常有效的调节自己情绪的，特别是一些甜食，大家经常吃能够有效的帮助自己缓解情绪。

这主要就是因为在甜食中含有一些能够刺激人精神的物质，它能够让大家的精神得到刺激，从而舒缓因为焦躁而导致气血上涌的现象。

3、运动

通过运动的方式来缓解焦躁的情绪，也是一种不错的方法，这主要就是因为当大家在运动的过程中，会让自己的原本焦躁的精神转移到运动上面来，这时你心里想的事情往往是怎么运动，还有就是会感受自己肌肤以及身体在运动时产生的感觉。

而且在运动过后会让人产生疲劳的感觉，从而减缓心里装着的事情，让自己能够压力小一点，焦躁的情绪能够得以缓解。

4、聊天

有不良的情绪出现，可以找个朋友述说一下，通过这样的方法来和他们讲述心中所想的一些事情，把自己所面对的困难以及问题说出来，从而就会让你的精神得到放松。

4岁幼儿怎么学英语 篇14

每件事都是有因有果的，首先我们要了解白领为什么会有焦虑症。只有找到了原因才能清楚该用怎样的方法去缓解焦虑症。

人们都说白领的工作是那么的轻松，拿的薪水又是那么高，工作环境好，福利待遇丰厚。但其实白领的心理健康很容易出现问题，很容易患上焦虑症。到底是什么原因引起焦虑症的呢?

引发焦虑症的诱发因素

1、心理因素

这方面的病症有很大可能是来自个体过去在社会中所遇到的事件导致患者出现过尴尬和受到过侮辱的经历所导致患者的心理上有阴影，或者是曾受到过轻微的挫折和不满等精神因素也有可能会诱发该病的发生。

2、思维因素

一个人的思维在生命的运行过程中有着很大的作用，情绪低的人会自然的以为坏事情会落到他们的头上，低估自己对消极事件的控制能力，甚至会把良性的事件解释成危机的先兆，从而陷入矛盾和焦虑的情绪中不可自拔。

3、性格因素

一般患有焦虑症的患者都是一些胆小怕事，自卑多疑的人，而且这种类型的患者在做什么事情的时候，都会思前想后的，犹豫不决的样子，而且在对于新的事物以及新的环境都不能很快的适应过来等情况。

4、个体因素

一个人体中都会存在着各种冲动、欲望，与自我难以调解的，对于 一些行为或者是现象表现出一种敌意的情况，或者是极力压抑的冲动，矛盾的意向等也是常见的引发焦虑症的因素。

焦虑症时目前社会上普遍存在的一种疾病，很多人都不知道焦虑症的诱发因素是什么。通过本文的介绍相信你已经有了一个了解，接下来专家就建议大家要针对性的预防措施，才能有效预防焦虑症。

职场白领焦虑症出现的5个原因

1、回首一年碌碌无为

当说到工作，也许很多人会用一个忙字来概括，但是如果你仔细的算下这一年的所有作为，你会发现自己其实并没有做什么。年初时信誓旦旦的发展规划到最后却发现是白忙了一场，一时感到了茫然，心里陡生焦虑。

2、新年伊始何去何从

是去还是留，这是年关时困扰着大多数职场人的关键问题，选择留在原单位难有新突破;选择跳槽新单位又面临着一切从头来过和成本损失的风险，不甘心继续平庸又不敢于冒风险构成了他们对前途的焦虑。眼看春节在即，一切应该有个定局，没有应对的措施就等于被动地接受，心存忧患中只求 能找到一个出口，一条指明前途方向的出路。

3、工作繁忙恐惧应酬

辞旧迎新是表达谢意、联络感情的最好名义，于是各类名义下的宴请纷至沓来，稍有职权的职场人士以及以客户为衣食父母的销售人员等都难逃一轮又一轮的应酬侵袭，为权的、为利的各有其主。一来一往敬不完的酒、说不尽的话，能喝半斤却不得不喝八两。这样的应酬让人欲逃不能，请客的、被请的还不得不为之焦虑。

4、年终奖有人欢喜有人愁

年终奖是大家努力一年后的最大期盼之一，发不发年终奖、发多少、怎么发都成了人们十分关注的问题。回顾过去的一年，是否有些不尽如人意的表现;是否业绩不够突出，这些因素都有可能影响到最终到手的年终奖，看看工资条上的阿拉伯数字，想想过年时面临的大成本支出，年终奖这一资产主力支柱怎能不让人欢喜让人忧呢。

5、考核业绩最后一搏

绩效考核是各公司用于衡量员工一年工作情况的量化表现，原本是激励员工的一种机制，不想融入了太多主观因素的考核工作如今成了职场人的心理负担。由于考核成绩直接关系薪酬多少和职位的升降，考核不合格者甚至可能丢了工作，因此，年关的绩效考核成了职场人又一放心不下的方面，每个接受考核的员工在诚惶诚恐间真恨不能拿一切努力奉献给一个体面的成绩。

在实际的生活中，白领肩上的担子远远要比普通打工者沉重许多，压力非常大的话一旦不能及时减压，就很容易让身体以及心理出现问题。因此，白领更应该调整好字节心态，想办法预防那些心理疾病。只有这样才能让自己的生活以及工作都十分顺利。

白领焦虑症的自我治疗方法

很多养生专家都说人们要知足常乐，真的是这样的，如果想要身体健康的话，生活中心理健康也是要照顾到的，现在人因为紧张的工作和生活，很容易患上焦虑症的，其实焦虑症的自我治疗方法也是有的，只要你可以做到，慢慢的会感觉生活幸福很多了。

很多人因为太像要得到什么东西，所以总是会强迫自己做很多的事情，常常处于担心的状态，因为想要的东西太多了，所以焦虑的事情也多了，如果可以凡事看开一点，相信就不会又那么多的焦虑了，人们在生活中不要企图让客观事物纳入自己的主观思维轨道，那不但是不可能的，而且极易诱发焦虑、抑郁、怨恨、悲伤、愤怒等消极情绪。再次是要注意“制怒”，不要轻易发脾气。

1、增加自己的自信

自信是治愈神经性焦虑的必要前提。有些没有自信心的人总是会担心自己做的事情是不是对的，很多时候都会从负面去想问题的，如果你是一个神经性焦虑症的患者，你必须首先自信，减少自卑感。应该相信自己每增加一次自信，焦虑程度就会降低一点，恢复自信，也就能最终驱逐焦虑。

2、学会自我疏导

中医提醒如果你经常的感觉自己处于焦虑的状态的话，最好要记得自我疏导，告诉自己没事的，自己做的是对的，自己可以做好任何的事情，改善焦虑症的一个建议：首先要意识到自己这是焦虑心理，要正视它，不要用自认为合理的其他理由来掩饰它的存在。其次要树立起消除焦虑心理的信心，充分调动主观能动性，运用注意力转移的原理，及时消除焦虑。当你的注意力转移到新的事物上去时，心理上产生的新的体验有可能驱逐和取代焦虑心理，这是人们常用的一种方法。

3、自我放松

当你感到焦虑不安时，可以运用自我意识放松的方法来进行调节，用自我松弛的方法从紧张情绪中解脱出来。当自己感觉太紧张焦虑了，最好是可以闭上眼睛，想象一些美好的事情，像是做瑜伽一样给自己创造一个非常美好的环境，可以端坐不动，闭上双眼，然后开始向自己下达指令：头部放松、颈部放松，直至四肢、手指、脚趾放松。运用意识的力量使自己全身放松，处在一个松和静的状态中，随着周身的放松，焦虑心理可以慢慢得到平缓，慢慢的焦虑就会少很多的。

4、自我反省

有些神经性焦虑是由于患者对某些情绪体验或欲望进行压抑，压抑到无意中去了，但它并没有消失，仍潜伏于无意识中，因此便产生了病症。发病时你只知道痛苦焦虑，而不知其因。因此在此种情况下，你必须进行自我反省，把潜意识中引起痛苦的事情诉说出来。必要时可以发泄，发泄后症状一般可消失。

焦虑症的自我治疗方法不是很难，如果你发现自己有焦虑症的话，最好是可以进行一定的自我治疗，如果真的是不管用的话，一定要去看心理医生了。

3~4岁幼儿玩色活动适宜性研究 篇15

【关键词】3～4岁幼儿；色彩；适宜性

一、引言

国内外专家研究证明，幼儿自身具有色彩本能，鲜艳的颜色对其具有强烈的刺激，因此，3—4岁幼儿最初涉足美术时应从色彩入手。怎样才能提高幼儿对色彩的兴趣呢？根据幼儿的年龄特点，运用合适的手段，构建适宜的玩色活动是此研究的目的。

二、问题的提出

马克思说：“色彩的感受是一般美感中最大众化的形式。”合理的色彩类信息的采集在幼儿逻辑思维的创建过程中起到积极的作用。

整个学前教育界也越来越重视开展3～4岁幼儿的色彩教育，以杨景芝、孔起英、李力加等为代表的国内著名儿童美术教育专家就非常推崇在儿童中开展色彩活动。

三、文献综述

在全世界范围内，几乎所有国家的托幼机构都以美术作为媒介来追求幼儿教育的价值。对于3～4岁的幼儿来说，感受色彩、认识色性是这一阶段美术教育的主要内容。

德国著名儿童画专家柯思修泰纳在他的研究中指出，色彩类信息合理的运用是我们应该了解、并在孩子采集和收集信息的过程中帮助幼儿给予合理分配的。

四、主要概念界定

适宜性：意为合适，相宜。本文中的“适宜性”主要是指教师提供的材料、实施的指导方法符合3～4岁幼儿的年龄特点。

五、理论依据

心理学研究表明：大脑的发育与年龄的增加呈反比，因此婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，美术教育是幼儿全面发展教育的一个有机组成部分。幼儿美术教学的重点是创造意识的启迪，而非绘画技能的传授，因此，通过丰富多彩的玩色活动，指导幼儿如何思考。

六、实践操作

1.研究目标

针对3～4岁幼儿的身心发展特点，通过选择合适的玩色工具和材料，激发幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿身心和谐发展。

2.研究内容

（1）对3～4岁幼儿玩色材料的选择展开研究。

（2）对3～4岁幼儿玩色的指导方法进行实践研究。

3.研究对象

在本园3～4岁的小班幼儿中，进行整群取样，共选取43名幼儿进行对照研究。

4.研究步骤

（1）准备阶段（2011.9~2011.10） 。查阅收集资料，确定研究内容，分析有关文献，制订方案；

（2）实施阶段（2011.10~2011.12）。调查汇总分析， 全面实施方案，适时调整；

（3）总结阶段（2012.1~2012.3）。整理资料，统计分析数据， 撰写研究报告、汇总研究成果

七、分析和讨论

1.选择适宜的工具和材料

3～4岁幼儿的年龄特点决定了他们绘画并不是为了描述某个物体的形状，只是为了在绘画活动中体验快乐。《纲要》中明确指出要让幼儿：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”。 适宜的绘画工具与材料直接影响幼儿绘画兴趣与技能的发展，因此工具与材料的改革是我们实践研究的第一步。

（1）吹画。在光滑的白纸上，蘸上多种不同颜色的水彩颜料，用吸管在颜色上吹，颜色各自成各种变化无常的形态，两种颜色吹在一起，变成另一种颜色。效果出得快，掌握方便，且通过该活动，幼儿可以直接感受三原色的变化过程。

（2）印画。幼儿可以用树叶、旧积木、土豆、瓶盖、幼儿的手、脚等物品沾上喜欢的水粉颜色，印在白纸上。三角形和正方形的组合可以变成一座漂亮的房子；涂上色彩的树叶印在纸上与树干可以变成梦幻之树。效果易出，幼儿参与性很高。

（3）棉签画。用棉签蘸水粉颜色作画对于小班幼儿来说比用水彩笔简单。以玩色游戏为切入点，在游戏中幼儿学会画直线、曲线、点等等，感受美术活动的乐趣。

（4）牙刷画。用积木和塑料片或其他废旧材料在纸上组合出主题，用牙刷蘸色，借助硬物将颜色飞溅到纸的空白处，拿掉纸上的物品露出空白处，就是一张有趣的刷画，幼儿非常感兴趣。

（5）瓷砖画。将喜欢的颜色刷在瓷砖光滑的表面上，瓷砖立起来，颜色顺着瓷砖流淌下来，几种颜色混合在一起，待颜色均匀地铺在瓷砖上后将瓷砖平放，用一张纸盖在瓷砖表面将其印下，一幅幅形态万千，风格迥异的抽象画便诞生了。

（6）水画。取一盆清水，往盆中滴几滴蓝色（红色或黑色）的墨水，墨水在水的运动中，会裀染开来，形成奇特的中国山水画意境，形态各异，神奇万般，孩子们会唏嘘不已。

另外，老师还利用一些废旧物品让幼儿玩色。例如：在蛋壳和石头上涂色等，让幼儿充分感觉到玩色工具的多变，从而培养他们对绘画活动的兴趣。

2.选择适宜的指导方法

（1）艺术语言激发玩色兴趣。教师要善于从孩子的角度去捕捉和表达周围世界充满情趣的“点”，与孩子产生共鸣，传递惊喜与激情，用富于童趣的语言自然地激发幼儿对活动的兴趣。

（2）情景教学发展玩色创造力。生活化的情景会使幼儿感到亲切。通过在情景中培养感情，在活动中活跃思维，达到了主动创造的目的。

（3）成人鼓励提高幼儿自信。儿童画是“不讲理”的，不讲理的色彩、不讲理的情节、不讲理的透视等等。对于这些不讲理，孩子们自有道理，只要能自由表现幼儿心灵世界的线条、色块、点，我们都应该给予鼓励。

八、初步成效

从实验初到实验末幼儿参与玩色活动的兴趣：表现出的积极兴趣从3.2% 上升到36.3%，存在兴趣从22.5%—43.8%，而兴趣不强则从41.3%降低到18.2%，没有兴趣从33％降低到1.7%，幼儿的兴趣发展变化非常明显。

九、问题与建议

在实践过程中，我们发现教师预设的活动经常会在“适宜度”上出现问题，活动目标过高，容易挫伤幼儿的自信心；活动目标过低，缺乏挑战性，达不到教育目的。因此，建议教师要正确解读幼儿的年龄特点，解读幼儿的生活经验，解读幼儿的个体差异。

通过本研究，我们清楚地意识到：对3～4岁幼儿开展玩色活动是必要和有效的，关键是工具材料的选择和教育途径的实施要体现适宜性原则。教师只有尊重幼儿，遵循幼儿身心发展的规律，才能为幼儿的和谐发展打好基础。

参考文献：

[1]楼必生，屠美如 《学前儿童艺术综合教育研究》[M].北京：北京师范大学出版社，1998.2.

[2]杨景芝.《美术教育与人的发展——儿童美术教学法研究》[M].北京：人民美術出版社，2003.2.

[3]高红星.《学前儿童美术教育》[M].北京：科学出版社，2012.1.

[4]李季湄.方钧君《多元智力理论和幼儿园教育评价》[J].幼儿教育，2000.1.