九年级名利主题议论文

九年级名利主题议论文（通用12篇）

九年级名利主题议论文 篇1

一、班会主题：《给你们的祝福——爱，让我们同在路上……》

二、背景：四月份的二模考试刚刚结束，学生们一直紧绷着的神经有些放松了，相当一部分学生还出现了行规松散、学习马虎的现象，为此，我进行了一番了解和询问，原来我班许多学生在二模考后就失去了奋斗目标，如今离中考还有一段时间，他们不知道这一段时间应该做什么和应该怎么做。

三、教学目的：鼓励学生的斗志，为他们寻找短期奋斗的目标。

四、准备工作：

1、仔细分析整理二模考试的情况，掌握每一位学生各科学习的近况。

2、让每一位学生在备忘录上写下自己近期的奋斗目标和自己准备如何付之于行动。

3、让两个学生准备两个有关于努力拼搏的故事。

五、教学过程：(结合PPT)

老师：同学们，紧张的二模考试刚刚结束，离中考还有两个月的时间，也许你现在觉得很轻松，觉得可以缓一缓，也许你还会觉得这段时间一下子失去了方向而在学习上得过且过……但是你知道吗——成功属于少数人，拼博奋斗的机会却是人人都可以争取，如果现在的你懈怠了，那就是放弃了一次拼搏奋斗的良机。今天这节班会课，我们就一起来说说目标，谈谈奋斗，因为是爱，让我们同在这条路上，让我们一齐拼搏!

老师：先来听两个故事缓解一下气氛吧!

学生汪：我来讲一个《两兄弟酿酒的故事》。你们知道酿酒的过程吗?(学生皆摇头表示不了解)是让谷物变成米再经过发酵，发酵的过程必须在密封在坛子里进行，而且一定要经过九九八十一天。有两个兄弟准备酿酒，于是来请教酿酒师，酿酒师一再吩咐他们：一定要过九九八十一天后公鸡三啼之后再打开。可是弟弟按捺不住，在公鸡第一次打鸣之后匆匆打开瓶盖，结果前功尽弃，弟弟的酒是酸的。老成持重的哥哥铁定了心，一定要等到公鸡唱三唱的时候，结果哥哥酿成了醇香的美酒。我的故事讲完了，请你们说说自己的感想。(学生们笑)

老师：很简单的一个故事，却是寓意深刻，我看到同学们都笑了，可见都听懂了这个故事，那么能不能告诉我如果是你，你会是故事里的哥哥还是弟弟呢?

学生汪：我想我会是那个哥哥，因为坚持到最后才能成功嘛!

学生潘：我想做哥哥，可是行动可能是弟弟的。因为我这个人缺乏耐心。

老师：会做弟弟的请举手!(全班13个人9个人举手)看吧，我们将有这么多同学喝不到醇香的美酒啊!可惜啊!!(学生笑)再来听第二个故事吧!

学生陶：如果给你两块牧场放牧，一块是牧草稀少的盐碱地、一块是水草丰美的绿洲，你会选择哪一块?(学生茫然)有经验的西北牧民的选择是：盐碱地。原来，盐碱地中几乎没多少植物，由于生存条件艰苦，这里的羊为了获得足够的食物，只能一天到晚不停走动去寻找青草和水源，在这种环境下成长起来的羊，由于得到了足够的运动是肉质特别细嫩，因此特别受人们的欢迎。而生活在水草丰美处的羊群，由于食物充足，生长自然要快得多。然而，这种在较短的时间内就能长大的羊，肉质却一般，而且膻味很重。正是由于这个原因，养羊的牧民，宁愿选择将羊赶到盐碱地中去放养。(有些学生点头)我讲完了!

老师：要让羊肉香嫩就得让羊儿先吃苦，靠自己的能力去寻找食物，这个故事又告诉了我们什么呢?

学生志：我们也要像羊学习!(全班笑)

学生何：要取得好成绩就要靠自己努力克服缺点，靠自己拼搏到底!

老师：何同学说得很好，其实这两个故事都告诉了我们同一个道理——暂时的忍耐和痛苦都会过去的，只要你心中有信念，就一定能成够成功!(PPT展示——没有分数，今天过不了关;只有分数，明天过不了关。)同学们，无论何时心中一定要有理想、有信念，这无关分数，却与成功息息相关。下面我给大家六张照片，告诉我你如何理解“痛并快乐着”这句话。

(PPT展示)

学生英：我看了觉得蛮难受的，照片里的学生读书条件都很苦的。

学生捷：右下角的那张照片是高兴的，是学有所成时欢呼幸福的样子。只有经历磨难才会有成功的那一天。

老师：这些照片中的孩子有的在简陋的屋子里埋头苦学、有的睁大着双眼渴求学习、有的身患疾病仍然坚持读书、还有的虽然考取了大学却因家庭贫困而无法上学，这些情况可以用一个“痛”字概括，但是他们为什么还要如此坚持，不顾“疼痛”呢?

学生潘：为了打“翻身仗”吧!希望自己有朝一日改变自己的命运，摆脱贫苦!

老师：说得非常好!这就是“信念”!因为心中有信念，他们才不怕苦;因为心中有信念，他们才会坚持;因为心中有信念，他们才有可能成功!看看这些孩子，再反观我们自己，我们还有什么理由放弃理想，放纵自我?(PPT展示一组漫画)当你学习累啦，因为你还能在课堂里享受着学习;当你对学习有所抱怨的时候，证明你明白自己需要什么;当你捱受批评之时，是因为还有人愿意帮助你成才;当你还能在操场上奔跑时，证明你对目标恋恋不忘;当你还一口一口地吃着家长送来的饭时，因为你的亲人爱你们……同学们，让我们珍惜拥有，好好把握现在的分分秒秒，努力“修炼”自我——(PPT展示“修炼什么?”)所以你们有十分充足的理由去为自己的理想而奋斗(而这个理想并不是所有的人都有机会)，而不是坐在原地，当一名评批家，提出自己幼稚的意见和发表一袋又一袋的抱怨。

老师：我想赠送每一位同学一幅对联“磨砺百日，披荆斩棘赴中考，看我刀锋锐利;奋战六月，卧薪尝胆增学时，听我消息喜人。”

老师：这次二模考虽然已经结束了，但留给你们每一个人的思考却不能停止——学会思考、学会总结、学会改过……，让我们先来看看再努力一把就能够成功的人——本次考试成功者：(部分考试成功的学生名单)，请这些同学来谈谈二模过后有什么打算。

学生勇：虽然我这次考到了300分以上，但是这还是不够的，我的目标是超过400分，所以还有很长一段路走(老师提醒：只有两个月的时间了)，我要快马加鞭，除了上课认真听以外，我决定要开始做知识的梳理，把考纲里重要的知识点圈画出来，进行针对性练习。

学生曾：我很高兴这次能有进步，但是我也意识到了自己的缺点，外语数学的分数太低导致总分进步缓慢，我一刻也不能放松，一定要在这两门功课上狠下功夫。

……

老师：再努力一把就能够成功的人——(与目标有距离的同学名单)，请这些同学说说最近的打算!

学生杭：进了8班后我才意识到要学习，之前浪费了太多的时间，我的目标是总分过300，所以从现在开始就要严格遵守校纪班规，认真听老师的话，认真学习。

学生米：我已经在补化学和物理了，(全班笑)我觉得物理的进步是比较明显的，我会珍惜补课的机会，上课认真听，作业独立完成，在离中考两个月的这段时间里奋力拼搏!(全班鼓掌)

……

老师：我相信刚才每位同学所说的就是自己近期的奋斗目标，在老师和全班同学的督促下再加上你自己的执着和努力，就一定可以成功，请牢记最困难之时就是离成功不远之日。相信自己，才能成功。(全班鼓掌)

九年级名利主题议论文 篇2

一、主题明确, 学生会读

主题阅读的主题选择角度很多, 可以选择相同作者的文章, 可以选择相同写作主题的文章, 还可以选择表达感情比较相似的文章。人教版九年级的课文编排是将主题相似的文章组成单元, 在学习教材文章的同时, 教师还可以补充相应主题的文章。如九年级下册第一单元都是以 “爱国”为主题的文章, 艾青的 《我爱这土地》、余光中的《乡愁》、戴望舒的《我用残损的手掌》、舒婷的《祖国啊, 我亲爱的祖国》, 还有外国诗两首也是爱国诗歌。针对这个单元的选材, 教师要讲解一些诗歌阅读赏析的方法, 学生在学习主题单元后要学会理解诗歌运用象征手法的妙处。

有着明确主题的文章, 学生阅读时不会偏离太远, 比较容易抓住文章的主旨, 筛选有价值的信息, 提高学生的阅读技能。阅读相同文体的文章只要能够把握这种文体的特点就能理清文章脉络。如九年级下册第二单元为小说单元, 学生只要能找出小说中的人物, 分析小说的环境描写, 理清小说的故事情节, 小说主题就可以归纳出来。鲁迅的 《孔乙己》就比较典型, 只要抓住“孔乙己”这个人物, 找出文中对他的各种描写, 就可以分析出人物性格特点, 结合环境描写的作用, 就可以归纳出所反映的社会现实。与孔乙己比较类似的小说还有九年级上册的《范进中举》, 教师可以拿过来做对比阅读, 加深学生对古代科举制度的理解。对于相同主题的文章, 可以根据教材进行文本阅读, 也可以补充主题类似的文章, 帮助学生对比理解。

二、内容有趣, 学生乐读

趣味性是学生钟情阅读的重要因素, 相对来说学生比较喜欢阅读有故事情节的记叙文和小说, 而对说明文和议论文则不喜欢。九年级的学生学习压力较大, 很多教师在组织学生阅读时往往是为了提升学生的阅读理解能力, 因此总会设计一些问题把文章分析得支离破碎, 毫无美感可言。学生在阅读时总是带着对文章深入分析的任务, 严重干扰了阅读文章的心境, 当然就不会收获良好的阅读效果。教师要为学生精心选择适合阅读的文章, 以“趣味阅读”为重点, 让学生充分感受阅读的快乐。

九年级学生的文章阅读主要与中考相链接, 可根据中考热点专题为学生选择报纸杂志中最新的文章, 让学生在阅读中能够感受到时代的脉搏。如《中学时代》《中学生》中的文章比较贴近学生的学习和生活, 符合学生的表达口味, 教师可以为学生推荐一部分文质兼美的文章。阅读的内容要充满趣味, 阅读的方式也要灵活多变。比如可以开展“师生共读”, 在师生完成阅读之后进行观点交流, 生生之间也要有意见的交换。这样可以促使学生重视阅读, 也可以互相监督增加阅读量。教师可以为学生选择不同的阅读地点, 带着学生到阅览室、图书室自由选择图书阅读, 还可以利用课外活动时间带学生到校园林荫道读书, 融入大自然, 让学生加深对文中哲理的认识和理解。

三、容量适中, 学生易读

主题阅读主要是在短时间内阅读多篇主题相似的文章, 阅读教学方式与以前逐课分析的方法不同, 不能对每一篇文章讲解得特别透彻。教师可以针对主题文章中的某一篇进行精读精解, 教给学生具体的阅读方法, 然后把更多的时间留给学生, 让学生在阅读实践中边读边领悟。学生掌握基本的学习方法以后, 无论面对什么文章, 都可以提纲挈领摄取信息, 轻松应对文章的主旨概括。当然, 教师要注意阅读量安排要适中, 阅读量太小, 浪费学生的时间;阅读量太大, 则会出现囫囵吞枣的现象。

人教版九年级下册第三单元是以“生命”为主题的散文, 这是学生在教材上很少接触的哲理性散文。冰心的《谈生命》内容相对简单, 只有个别句子内涵比较深刻, 如“愿你生命中有够多的云翳, 来造成一个美丽的黄昏”, 只要借助作者借物喻理的写作手法就可以理解。《那树》和《地下森林断想》是作者对大自然沧桑变化的感悟和思考。课前, 教师要布置学生对这个单元进行预习, 结合预习题卡完成相关任务, 课堂上组织学生先阅读《谈生命》, 理解文章的内涵后, 对《那树》和《地下森林断想》进行略读, 比较轻松地完成阅读理解的任务。

主题阅读比较符合九年级阅读教学的需要, 教师在备课时要整合单元内容, 运用精读和略读相结合的方法完成每个单元的文章阅读, 还可以根据本单元的内容主题适当为学生添加文意相关的文章, 拓展课外知识, 巩固阅读技巧, 还要根据学生的阅读需要创设更好的阅读环境, 帮助学生理解文章内涵。

摘要：九年级语文教学需要增加学生阅读量, 主题阅读模式的推行正符合教学需要。教师可以结合九年级专题阅读训练, 根据“主题明确、内容有趣、容量适中”三个原则, 精心设计每一次的主题阅读, 以期快速提高学生的阅读能力。

九年级名利主题议论文 篇3

[关键词]主题阅读 九年级语文 阅读策略

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040011

九年级的学生面临中考，急需在短时间内提升阅读能力。主题阅读的推行可以有效增加学生的阅读量，同时加深对所选文章主题的理解。九年级语文阅读训练通常分专题进行，如古诗文阅读、散文阅读、小说阅读、说明文阅读、议论文阅读等，分专题阅读可以有效归纳类型题的答题方法，提高阅读答题的准确性，和现行的主题阅读教学模式有相似之处。主题阅读对中考大有裨益，所以九年级阅读教学最应该推行主题阅读。

一、主题明确，学生会读

主题阅读的主题选择角度很多，可以选择相同作者的文章，可以选择相同写作主题的文章，还可以选择表达感情比较相似的文章。人教版九年级的课文编排是将主题相似的文章组成单元，在学习教材文章的同时，教师还可以补充相应主题的文章。如九年级下册第一单元都是以“爱国”为主题的文章，艾青的《我爱这土地》、余光中的《乡愁》、戴望舒的《我用残损的手掌》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，还有外国诗两首也是爱国诗歌。针对这个单元的选材，教师要讲解一些诗歌阅读赏析的方法，学生在学习主题单元后要学会理解诗歌运用象征手法的妙处。

有着明确主题的文章，学生阅读时不会偏离太远，比较容易抓住文章的主旨，筛选有价值的信息，提高学生的阅读技能。阅读相同文体的文章只要能够把握这种文体的特点就能理清文章脉络。如九年级下册第二单元为小说单元，学生只要能找出小说中的人物，分析小说的环境描写，理清小说的故事情节，小说主题就可以归纳出来。鲁迅的《孔乙己》就比较典型，只要抓住“孔乙己”这个人物，找出文中对他的各种描写，就可以分析出人物性格特点，结合环境描写的作用，就可以归纳出所反映的社会现实。与孔乙己比较类似的小说还有九年级上册的《范进中举》，教师可以拿过来做对比阅读，加深学生对古代科举制度的理解。对于相同主题的文章，可以根据教材进行文本阅读，也可以补充主题类似的文章，帮助学生对比理解。

二、内容有趣，学生乐读

趣味性是学生钟情阅读的重要因素，相对来说学生比较喜欢阅读有故事情节的记叙文和小说，而对说明文和议论文则不喜欢。九年级的学生学习压力较大，很多教师在组织学生阅读时往往是为了提升学生的阅读理解能力，因此总会设计一些问题把文章分析得支离破碎，毫无美感可言。学生在阅读时总是带着对文章深入分析的任务，严重干扰了阅读文章的心境，当然就不会收获良好的阅读效果。教师要为学生精心选择适合阅读的文章，以“趣味阅读”为重点，让学生充分感受阅读的快乐。

九年级学生的文章阅读主要与中考相链接，可根据中考热点专题为学生选择报纸杂志中最新的文章，让学生在阅读中能够感受到时代的脉搏。如《中学时代》《中学生》中的文章比较贴近学生的学习和生活，符合学生的表达口味，教师可以为学生推荐一部分文质兼美的文章。阅读的内容要充满趣味，阅读的方式也要灵活多变。比如可以开展“师生共读”，在师生完成阅读之后进行观点交流，生生之间也要有意见的交换。这样可以促使学生重视阅读，也可以互相监督增加阅读量。教师可以为学生选择不同的阅读地点，带着学生到阅览室、图书室自由选择图书阅读，还可以利用课外活动时间带学生到校园林荫道读书，融入大自然，让学生加深对文中哲理的认识和理解。

三、容量适中，学生易读

主题阅读主要是在短时间内阅读多篇主题相似的文章，阅读教学方式与以前逐课分析的方法不同，不能对每一篇文章讲解得特别透彻。教师可以针对主题文章中的某一篇进行精读精解，教给学生具体的阅读方法，然后把更多的时间留给学生，让学生在阅读实践中边读边领悟。学生掌握基本的学习方法以后，无论面对什么文章，都可以提纲挈领摄取信息，轻松应对文章的主旨概括。当然，教师要注意阅读量安排要适中，阅读量太小，浪费学生的时间；阅读量太大，则会出现囫囵吞枣的现象。

人教版九年级下册第三单元是以“生命”为主题的散文，这是学生在教材上很少接触的哲理性散文。冰心的《谈生命》内容相对简单，只有个别句子内涵比较深刻，如“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”，只要借助作者借物喻理的写作手法就可以理解。《那树》和《地下森林断想》是作者对大自然沧桑变化的感悟和思考。课前，教师要布置学生对这个单元进行预习，结合预习题卡完成相关任务，课堂上组织学生先阅读《谈生命》，理解文章的内涵后，对《那树》和《地下森林断想》进行略读，比较轻松地完成阅读理解的任务。

主题阅读比较符合九年级阅读教学的需要，教师在备课时要整合单元内容，运用精读和略读相结合的方法完成每个单元的文章阅读，还可以根据本单元的内容主题适当为学生添加文意相关的文章，拓展课外知识，巩固阅读技巧，还要根据学生的阅读需要创设更好的阅读环境，帮助学生理解文章内涵。

九年级语文主题学习实验方案 篇4

双鹤中心校语文教研组

我校在“语文主题学习”实验方面，一直坚持不断地探索，在主题阅读材料的使用、阅读时间的分配、正确处理阅读材料与课本的关系、阅读与写作相结合等方面作出了有益的尝试。作为九年级学生，时间紧，学习任务重，需要更合理地安排，才能更好的完成学习任务和主题学习的实验。为了能使语文主题学习实验顺利进行，本学期，我校九年级特制定实验方案如下: 首先我们将改进授课模式，变单篇教学为单篇引路、单元整合、主题阅读、读写共进的教学模式。

每个单元选一至两篇重点课文精读，引导学生养成科学合理的阅读习惯。当然，重点精读不是面面俱到，而是在研读出色段落上下功夫。从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深入探究，让学生对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清楚的熟悉，为今后的自主阅读奠定基础。此谓“授之以渔”。(此课型要用，,课时)接下来要将本单元其他作品进行整合，在同一课堂上比较阅读。每一单元的课文都是围绕同一(或相近)主题或相同文体编排的，可在这一课堂上比较共性与特色，尝试用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作交流，增加阅读积累，提高阅读能力。(此课型要用,课时。)然后在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动。用，,课时进行主题阅读材料的自主阅读。边读边做赏析性的出色摘抄笔记，写出自

己的阅读感受，利用,课时进行组内交流和班内交流与辩论。学生可以将自己独特的阅读感受、发现的出色文段跟其他同学交流，对有不同意见的文章提出自己的见解，并结合自己的生活实际为之提供佐证。在主题阅读的基础上进行写作。占有大量生活材料和阅读材料后，学生有了更深刻的生活感悟，在此基础上写文章，将自己的生活感受和理解作为主题，将生活经历和阅读积累作为材料，将阅读经验，作为写作方法的借鉴，将感受深刻的名言警句和出色语句作为自己的佐证，一定能写出令人满足的文章。

当然，主体阅读丛书的使用可以灵活变化。可以在课文学习之前使用，为科文学习做好铺垫。也可在学习过程中使用，为学习提供佐证和比较阅读材料，也可在课文学习之后使用，为单元学习提供材料支持，主题阅读可以延伸的课外。我们的学生可以借阅主题阅读丛书在课外阅读;我们还将在寒暑假开展名著推荐阅读，运用专门的读书卡，向学生推荐图书，分为推荐理由、读书心得、我最喜欢的人物形象及理由、出色摘抄与赏析、创作天地等栏目，统一印制与发放使用，回收评选，表彰先进。

总之，我们将正确地运用好主题阅读丛书，科学地理解主题阅读思想，创新地运用主题学习的方法，讲语文学科变成生命科学，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。具体主题阅读计划如下: 第一至二周，阅读写景抒情的散文名篇，安排写作散文。第三至四周，阅读小说名篇。学习为课文写续篇。第五至六周，阅读易懂的议论文。学写简单的议论文。

第七至八周，阅读自己喜欢的诗歌、小说、散文等。学习为文章写评论。

第九至十周，阅读课外简单的文言文。能够做文言文的阅读分析。第十一至十二周，阅读戏剧名篇，并能分析人物形象。第十三至十四周，阅读哲理散文，积累名言美句。

第十五至十六周，阅读蒲松龄的《聊斋志异》，并能赏析其中一篇文章。

感动的滋味九年级主题作文 篇5

我决心咬着牙挺过去，不就是不吃饭嘛，谁怕谁，哼。于是我蹲在地上打开书包趴在电动车座上写作业，，尽管我写的多认真，饥饿还在继续。绝望!!!

我毕竟是初中生，但是我的心智跟小学没啥区别，和小学生一样恨起门来，为啥非要锁上?

有人上楼了，那是六楼的阿姨，他爬楼可快极了，就像驾驶的公交车一样又听见楼梯响了，那是四楼的柳医生，还给我拔过蛀牙，现在一点也不疼了，不久，我看见楼上胡子爷爷，他和往常一样吃完晚饭出去和会钓鱼的老画家去下象棋，一切又归于沉寂，只听见汽车的笛声，我又开始对作业发狂。

不一会，王阿姨像赶小羊羔一样把我赶上搂嘴里嘀咕着：“走走走，上我家吃饺子去，我就觉得你这孩子不对劲，回不了家也不吱一声。

这是一个狭窄的楼道，但是一会就会变得拥挤，一会儿，有声音从楼道从楼道顶传来，可不是吗，我也觉得奇怪，这孩子平时也不出门，进不了门怕是饿了，说着就把我拐走了

这时，楼上下来了胡子爷爷，胡子像关羽那么丑的胡子，但配上爷爷这帅气的面庞，胡子也帅气，他像一堵墙了我的路，威严的说道：”都怪爷爷老了眼睛“瞎”了，走，跟我走，让你奶奶先给你煎俩个蛋“，说来也不饿，但我真的哭了。

成长的财富九年级主题作文 篇6

“怕什么，又不是第一次了!”

“……”

四个少年抄着近路，往学校冲去，脚下带起一阵阵尘土，村里的人们已经对此见怪不怪了。没错，他们就是村里的几个小霸王——“人帮”。而他们的主角则是“人帮”的头——修子。

一日中午，火辣辣的太阳炙烤着大地，花儿有气无力地低着头，一切事物仿佛都充满了困意。当然，除了“人帮”。

四个身影趁着下课间刘老师不在的空隙，偷偷摸摸地来到校园一处的墙角。这边儿的墙并不高，只有一米多一点，墙边有一颗高大的白杨树。

“有人跟来不?”修子问。

“没有!”一名少年胸有成竹地说。

“嘿，可别大意了。”另一名少年说着不忘四处张望一下。

“对了，老大，咱今儿去哪?”

“嗯……”修子深思了一下，“见机行事。”

四人看着眼前的墙，眼神就似看一名手下败将一般。修子首当其冲，两手抓住一根粗壮的杨树枝，后腿发力，一蹬，一跃，完美落地。

余下三人也相继翻过了墙。四人在教室外玩呀，闹呀，四处惹祸。玩累了，闹累了，四人便在树荫下休息，好不自在!

“看!”树荫下，一名少年向不远处的田野中指去，大家顺着他的手看去，只见一个个绿的、黄的瓜坠在藤上。大家的眼睛顿时就亮了，修子同其余人对视一眼，大喝一声：“上!”他们像饿狼一般扑向了农田，对瓜果大肆抢劫了一番。

很快，这件事就查了下来，查到了学校，查到了“人帮”。那天晚上，他们谁也不敢回家。

次日，他们很早地来到学校，刘老师让他们站成一排，每人扇了一耳光，气得眼圈发红：“你们怎么能偷东西……”

幸福的味道九年级主题作文 篇7

当你外出时，父母的千叮咛万嘱咐是幸福;当你被老师父母责骂时这也是幸福;当你被朋友、同学、亲人关心时，这还是幸福……世界上有很多不同的幸福，幸福都是甜滋滋的。

那是一个严冬之夜，我坐在桌前写作业，这时一双粗糙的手抚摸着我的额头，我知道，那是妈妈的手，她是看我发烧了没有。我知道妈妈很关心我，只是不擅于表达而已。妈妈她辛勤地劳作着，不管寒冬腊月一刻也没休息过，不是忙这就是忙那。她不像其他母亲一样，她没有美丽的面庞，没有婀娜的身姿。但我的妈妈有着一颗善良的心，她是天底下最漂亮的妈妈。

时间流逝，现在的我已十六岁了。十六年妈妈陪伴了我整整十六年。这十六年里我与妈妈有过欢乐也有过争吵，现在回想起来真的很后悔。那时不懂事的我常说妈妈偏心，对我不好，但现在没那么觉得了。父爱如山，母爱如水，世界上没有不爱自己女儿的父母，只是有的不擅于表达罢了。记得有一次，我半夜疼起肚子来，母亲焦急地说：“女儿，没事吧!来喝一杯热水暖暖肚子。”这句平常而通俗的话使我的眼泪不由自主的落了下来。但是我的肚子还是疼得直打哆嗦，妈妈看着我，又在我的床前走来走去，过会儿妈妈才悟过神来才知道要送我去医院。本来就不擅言词的她但这次像换了个人似的，认真大胆地在跟医生说我是怎么了，是什么时候开始疼的。不知不觉我已躺在了病庆上，醒来一看母亲死死攥着我的手扒在我病床边睡着了。嘴里还嘟哝着嘴说：“女儿，别怕，妈妈一直在你身边陪着你。”我的眼泪又再一次流了下来。一件平常再平常不过的事使我和母亲的关系更浓厚、更密切。这就是幸福甜滋滋的。妈妈我想对您说：“妈妈，我爱你!”

在学校里有同学、老师的关心。当你一个人默默地坐在那里时一句平常易懂的温暖的话。当我生病时，同学们都会问：“你不要紧吧!要不要去医院;喝杯热水吧，这样会舒服点!”之类的嘘寒问暖的话语，同学的关心让我受到了太阳的热烈，月亮的温柔，所有的疼痛都倾刻间烟消云散了。幸福的味道就是同学、老师嘘寒问暖的关心。

挫折的磨炼九年级主题作文 篇8

成长需要挫折、失败，因为这样才能不断的进步和积累经验。我从一次比赛当中懂得了这个道理。

上幼儿园的时候我学习电子琴，有一次老师说要进行一个小比赛，那一次我在家里准备得十分充足。第二天我怀着自信满满的心情走进了教室，并带着藐视的眼光扫了一下对手。“刘羽欣”听到老师响亮的声音喊到。我迈着轻快的脚步上了台，开始演奏我那早已弹了无数遍的曲子，我的手在琴键上流利地滑动着，身子也跟着旋律摇摆着。弹得十分投入。突然在我正得意之时，手指一不小心弹错了一个键。这个错音一下子让我蒙了，也打乱了我后面的节奏。结果我灰溜溜地下了台。再看看老师皱着眉头。唉！这次我输定了。再看看我的对手，只见她很认真的盯着琴键，好象随时都会弹错似的，可老师的表情跟刚才听我弹时的表情截然不同。老师闭着眼睛并随着音乐节奏晃动着。

结果当然是我输了！什么事情都不能太洋洋得意，骄兵必败。这就是我这次挫折中的教训。在我们的成长道路上会有很多不同的挫折，我们要勇于面对，不断地进步。

拼博主题的九年级作文 篇9

一天晚上，窗外有一轮明月，它的周围闪耀着一颗颗像钻石一样的星星，看着如此迷人的景色，我就情不自禁地想起了我学骑自行车的故事。

那时，伙伴们骑的都是二轮自行车，可我骑的却是四轮自行车，所以我央求爸爸赶紧教我骑二轮自行车，“少说话，多做事”，所以我赶紧学了起来。

开始学了，我要爸爸一定要扶住我的车，绝对不能松手，话虽然这样说的，但是我的心里就像十五个吊桶打水七上八下的，紧张万分。慢慢的，我开始不紧张了，我越骑越顺利，仿佛就是从地狱里出来的一个人一样，没有烦恼，没有忧愁，惬意得很。就在这时，我转回了头，想和爸爸聊天的，但是一转头，不可思议的一幕发生了爸爸竟然早就松了手，正在远处望着我呢!我立马变得有些不知所措了，手和脚变得越发不协调，速度忽慢忽快，自己都无法控制住自己，就仿佛像一条蟒蛇一样在道路上游来游去。此时，我的脸色是苍白的，我的内心是恐惧的，我的动作是不协调的我摔了一个狗啃泥，但是，我心想：既然都到这种地步了，那就把这事坚持下去吧!于是，我站了起来，咬咬牙又开始练起来。“功夫不负有心人”，最后我还是成功了，虽然这只是一件小事，但是这件小事给了我一个终生的教诲：顽强拼搏，不轻言放弃，我们就会迈向成功。

精彩的瞬间主题的九年级作文 篇10

在景区里，无意间看到了几个小商店，走近一看，里面全是各种古代的兵器，在阳光下反射出耀眼的光芒。

经过了一个个商店，看到了对面凉亭下立着一个节目播出顺序的牌子，搜寻了一番，找到了我最喜欢的节目——耍猴，马上就要开始了。由于个子低，所以我就只能站在椅子上观看表演了。

表演开始，只见一个人牵着两只小猴往平坦的场地里走去，里面摆满了球和一辆很小的自行车，并且还立着一根笔直的旗杆。

一只比较大的猴先出场，它先翻了几个跟头，接着又向我们娴熟地敬礼，随后，又快速跑到旗杆前，熟练地把五星红旗挂了上去，伴随着音乐声缓缓升起。

最让我吃惊的`是，那只比较大的猴子骑着自行车，并且后面还带着另一只，围着整个场地，骑了几圈，由于没掌握好方向，结果径直向前冲去，摔倒在地，估计是事先安排好了的吧。

二年级九礼养成教育主题班会教案 篇11

斜桥小学 李 茜

一、活动目标：

通过学生的自我发现，将九礼的内容与生活联系起来，通过生活中的文明和不文明的现象让学生切实理解九礼的内容。让学生做个懂文明讲礼貌的人。

二、活动地点：年级教室

三、活动过程：

（一）、故事导入

酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣。由故事的启示引入对礼仪的解读。

（二）、文明礼仪知多少？

在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？学生七嘴八舌话礼仪。

（三）、九礼

1.仪表之礼，请对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好的地方？ 2.餐饮之礼，请对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好的地方？ 3.言谈之礼，通过学习，你觉得我们在与别人的交谈中需注意哪些？ 4.家庭之礼，回忆过去，你有在这方面对父母做错的地方吗？请寻找机会用恰当的方式给他（她）一个真诚的道歉吧。

5.师生之礼，回忆过去，你有在这方面对老师、同学做错的地方吗？请寻找机会用恰当的方式给他（她）一个真诚的道歉吧。6.行走之礼，列举：我们平时应该遵守哪些交通规则？ 7.观赏之礼，看图片：对此，你如何看待？又该如何去做呢？ 8.游览之礼，在自然和人文景区，你有写到此一游的经历吗？ 9.仪式之礼，举行仪式的时候，你遵守礼貌吗？

（四）、文明，让你举止文雅;让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们的校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？

（五）、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？

（六）、如何做文明学生

讲究文明礼仪，做到： 按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗

1、仪表之礼： 面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方

2、餐饮之礼： 讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅

3、言谈之礼： 用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善

4、家庭、师生之礼： 尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人

5、行走之礼： 遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座

6、观赏之礼： 在观看文艺表演和体育比赛等场合，遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩

7、游览之礼： 善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德

8、仪式之礼： 讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗

四、结束语

九年级名利主题议论文 篇12

九月，金黄色的世界。这一天，我得到了一份特殊的礼物。“是今天吗?今天生的?恭喜恭喜啦，又添一个儿子了!”邻居们在家门口热火朝天的聊着。放学后，我一人走回家，回家路上，遇到的邻居们都在向我报告这个喜讯，我飞奔起来，直往家的方向冲去。随后我来到了医院，看见妈妈和弟弟躺在床上，微眯着眼，爸爸则在不停地接电话，不停地道谢。霎时，房间里氤氲着幸福的气息。但快乐背后，总有些艰辛。依稀记得妈妈肚子三个月大时，每天早晨，我不是被闹钟声给吵醒，而是被妈妈的干呕声给激醒;妈妈脸上的红润变少了，看起来很憔悴，我内心很是焦灼，不知如何是好。

十月，“金叶”凋零的时节。我体会到了当姐姐的滋味。随着日子的渐长，恍然间弟弟已经满月了，开始咿呀学语。我握着他的手，他也紧紧的抓住我，不停地动着，手舞足蹈;我也想起来我儿时的模样，是那样纯真，那样善良!此时此刻，阳光倾洒，我的心暖暖的;那双有温度的手，在我的指尖上划过，也在心上流淌着;此时的感觉很微妙，原来，这就是当姐姐的感觉。

十一月，初雪飞舞的日子，我很享受当下的生活。时光转瞬即逝，弟弟已经两周岁了，会说话了，一天到晚跟着我转，很是惹人喜爱。又想起了弟弟在妈妈肚子里“游玩”的情景，胎动的频率很厉害，妈妈说：“他以后肯定也是个小淘气，不让人省心。”嘴边也挂着笑容，字里行间，透露出妈妈对弟弟的疼爱。妈妈肚子大约六七个月大时，为了宝宝的成长，一晚上只保持一个睡觉姿势;尽管你的内心煎熬，但痛并快乐着!

母亲，感谢您给予我这样的一份“礼物”，我会百般呵护弟弟;我们会一起，携手走向未来!同时，我也很幸运拥有一个这样爱我的母亲!

落日的余晖懒洋洋地爬过山那洁白而光滑的肌肤，暖暖的照在这片静谧的大地上