教师学年度成长计划

教师学年度成长计划（精选16篇）

教师学年度成长计划 篇1

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2013-2014学年教师成长计划

一、指导思想

积极响应上级教育主管部门的号召，在邱xx名师工作室规范章程的指导下，积极参与各项工作，努力完成向各项任务，把握成长锻炼的机会，真正让自己各方面的能力再更上一层楼。特制定计划如下：

二、成长目标

加强学习，不断提升专业知识和理论水平,不断传播先进教育思想，总结优秀经验成果，探索有效教学方法，研究教学疑难问题；发扬团结协作、开拓进取、乐于奉献的精神，积极参与工作室团队先行研究、交流研讨、示范引领、成果辐射的作用；积极参与开展课题研究，全方位内敛素质，外树形象，为工作室、为学校、为学生尽自己绵薄之力，真正让他人因我成长而幸福。

三、成长要求

1.加强业务理论学习。每年研读至少2本教育专著，并撰写2篇以上的读书心得，并利用名师工作室QQ群进行学习心得交流，分享彼此的感悟与收获，在交流中碰撞提升，不断提高自己的教育教学理论水平。

2.承担公开课和专题讲座。应积极主动承担校级以上评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级以上示范课2节、县级以上公开课（或说课）1节，承担县级以上专题讲座1次，切实提高自己的教育教学能力。

3.开展课题研究。充分利用工作室的总课题《互动生成数学教学策略的研究》，相应制定《把“课堂生成”变成“教学资源”》的子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结，切实提高自己的教育科研能力。

4.利用工作室QQ群开展交流研讨活动。每学年至少主持一次网络专题研讨活动，对当下的研讨热点、疑难问题开展有针对性的交流研讨，提高自己的网络交流水平，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。

5.培养中青年教师。在一年内至少培养3名青年教师，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长，使青年教师的教育教学能力和教育科研水平得到有效提升。

6.提高写作水平。每学年至少撰写2篇数学教学论文（教学随笔或案例反思）；力争发表1篇以上的CN级数学教学论文（教学随笔或案例反思）。

7.加强工作室网站和个人博客的建设。继续撰写收集并上传当前教学热点文章，丰富网站和个人博客教学资源，为教师提供优质教学资源，传播先进教育思想、新课程理念和教研教改信息，为进一步完善名师工作室已经建立的网站尽绵薄之力。

8.积极参加工作室成员所在县（市、区）开展的教学观摩研讨活动和工作室组织的外出观摩学习以及“送教送培”活动，扩大自几的教育视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用。

四、课题规划

1.研究的子课题

把“课堂生成”变成“教学资源”的研究

3.研究的主要方法

按照行动研究的原则、步骤，综合运用多种方法开展研究。如：文献研究法、实证研究法、课堂观察法、调查研究法、个案研究法、对比研究法等。通过大量文献资料的收集、比较、分析与提炼，认识本课题的内涵。通过教学实践、探索和研究，通过比较、分析与提炼，总结出小学数学课堂有效教学的教学方法和策略。

1.课题申报、准备阶段（2013年7—9月）：依据自身实际，根据课题研究总方案要求，制订个人课题研究方案及阶段计划。

2.实验研究阶段（2013年10月—2015年12月）：开展实践研究；举办交流研讨会；撰写阶段小结。

3.分析整理阶段（2016年1—4月）：收集、分析、归纳有关实验资料，交流、研讨实验研究情况。

4.成果总结及推广阶段（2016年5—6月）：撰写结题报告；向市教育局教科室申请结题验收；召开经验交流会，展示和推广实验研究成果；汇编专辑等。.2013-2014学年个人工作计划

一、工作目标

以参与xx市丘庭健名师工作室为契机，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究，钻研新教材，探索有效教学方法，研究教学疑难问题，不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长发展。完成市教育局、工作室规定的各项工作和任务，积极参加每一次活动，按时、保质、保量达到工作目标。在专业素养、专业能力方面得以快速成长，并达到具有一定专业建树。

二、工作内容

1.加强业务理论学习。研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室QQ群进行学习心得交流，分享彼此的感悟与收获。

2、提高教育教学能力。参与校级以上评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级以上示范课2节、县级以上公开课（或说课）1节，承担县级以上专题讲座1次。

3.开展课题研究。根据工作室的总课题《互动生成数学教学策略的研究》，制订子课题《处理好“预设”与“生成”关系的研究》，做到有课题研究计划和小结。

4.加强工作室网站建设。进一步完善工作室已经建立的网站，继续收集当前教学热点文章，丰富网站教学资源，为教师提供优质教学资源，传播先进教育思想、新课程理念和教研教改信息。

5.开展工作室QQ群交流研讨活动。利用工作室建立的QQ群组织成员及一线教师参与开展网络备课或专题研讨活动，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。

6.提高引领能力。每学年带教不少于3人，每学期至少听所带的教师5节课，并给予点评指导，指导所带教师撰写一篇以上有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。

7.提高写作水平。至少撰写一篇数学教学论文（教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等）；力争发表1篇CN级数学教学论文。

8.开展课题研究，提高教育科研能力。在三年内完成一个课题研究，做到有课题、有计划、有实施、有分析、有报告、有成果。随时记录整理好相关过程性资料。

第一阶段：准备阶段（2013.8—2013.10）研究确定子课题。

第二阶段：启动阶段（2013.11）

确定子课题研究——《处理好“预设”与“生成”关系的研究》，制订具体的子课题研究方案；制订阶段计划。

第三阶段：实施阶段（2013.11—2014.5）

开展实践研究；交流研讨；制订阶段计划；撰写阶段小结。

第四阶段：总结阶段（2014.6—2014.7）

汇报、交流、展示研究成果；撰写经验总结。

研究的预期成果及呈现方式：

撰写论文、案例、教学设计、教学反思和教学随笔。

9.领衔人与工作室成员签订培养责任书。

2013-2014学年教师个人工作计划

一、工作思路

本人在邱廷建名师领衔人的指导下，认真履行龙岩市教育局印发的《龙岩市中小学幼儿园名师工作室管理规定》。加强学习，提高专业知识和理论水平。开展课题研究，积极参加交流研讨活动，解答教学疑难问题，传播教研教改信息。积极参与工作室团队建设，充分发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用。积极探索小学数学教学中存在的问题及解决的对策。

二、主要工作及措施

1.加强业务理论学习。至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。利用工作室QQ群进行学习心得交流，分享自己的感悟与收获。

2.承担公开课和专题讲座。承担校级以上评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级以上示范课2节、县级以上公开课（或说课）1节，承担县级以上专题讲座1次。

3.开展课题研究。在工作室总课题《互动生成数学教学策略的研究》下，本人根据自身实际拟定《“课堂生成”变成“教学资源”的研究》作为子课题开展实验研究，制订子课题三年实施方案、课题研究计划，并有课题小结。

4.加强工作室网站建设。积极撰写投稿当前教学热点文章，丰富网站教学资源。

5.工作室QQ群交流研讨活动。积极参与工作室建立的QQ群开展网络备课或专题研讨活动。

6.培养中青年教师。选定6个中青年教师，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。

7.撰写教学论文。一年至少撰写1篇教学论文以上在CN级发表。

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教师学年度成长计划 篇2

会议全面总结了海南省“三区”项目一年来的实施情况,对宋恋等27位获得绩效考核优秀等级的支教教师、湖南省海口市龙华区教育局等6个先进组织管理单位进行了通报,并对2014~2015学年度支教工作进行了初步部署。

会议由海南省教育厅师资管理处方鸣处长主持。琼州学院过建春副校长开场致词。过副校长盛赞了项目实施取得的令人瞩目的骄人成绩,肯定了130名支教教师在11个“三区”市县62所受援学校开展示范引领、教书育人、管理服务、学科研究所做出的突出贡献,希望支教教师们发扬光大奉献服务精神,把支教事业做精做实。

海南省教育厅郑万发巡视员最后作了重要讲话。面对即将启动的新一轮项目工作,郑万发巡视员提出了三点意见:一是深刻认识项目实施的重大意义,二是认真总结项目实施的成功经验,三是努力做好新学年项目实施工作。

教师学年度成长计划 篇3

“‘太行名师计划是河南理工大学对高层次人才培养模式思考和创新的一大举措，旨在造就一批爱岗敬业、师德高尚、严谨治学、追求卓越的优秀教师，为加快特色鲜明高水平大学建设提供强有力的人才支撑。‘太行名师计划以人才能力和师资队伍梯队建设为主线，采用引进和培养并用、以培养为主的模式，结合学校相关政策，构建起立体化人才培育体系，既弥补了高层次人才引进不足的缺憾，又为培养在国内外有较高影响的领军人物提供了良好环境。”河南理工大学党委书记邹友峰如是说。

记者了解到，为进一步铺就教师成长、成功路，河南理工大学创新工作思路，开展教师培养方式改革，在充分调研、酝酿的基础上，启动实施了“太行名师”发展计划。目前，首批9名“太行名师”已受聘，其中一级“太行名师”1人，为土木学院王钦亭；二级“太行名师”2人，为机械学院杨现卿、电气学院韩素敏；三级太行名师6人，为外语学院吴敏、马克思主义学院马莉、体育学院郭艳华、电气学院高彩霞、材料学院马名杰、计算机学院齐俊艳。

该计划是河南理工大学杰出人才发展计划中的重要一环，同时，被河南省委组织部列入省管高校2014年人才政策和人才工作创新重点任务，通过培养造就一批在国内外具有领先水平的知名学者和学术带头人，带动组建一批达到或赶超国内外先进水平的学术创新团队，促进学校事业科学、健康发展。

“该计划以团队建设为基础，以‘太行名师为领头人，以凝练方向、整合力量、重点扶持、全面提升为指针，带动一批重点学科赶超国内外先进水平，并为人才发展创造适宜土壤，使‘太行名师有生态、有梯队、有后劲。”河南理工大学校长杨小林如是说。

学年成长计划 篇4

教师是一个特殊的而行业，主要表现在教师的职业对象是活生生的人，是正在成长中的亲少年，他们有自己的主观能动性，而且人人不同，各具特点。教师在工作中不仅要教书更重要的是要育人，是知识点传播者、智慧的启迪者和情感的熏陶者，所以要想成为一名合格的教师必须要不断地学习，拓展视野，增长见识，提高业务水平，方能胜任新时期的教学工作。本学年，我计划从以下几个方面努力：

一、加强自身师德修养

教师的工作是一份良心活,因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

二、不断提高个人素质

古人云：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。

1．多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。

2．虚心请教，取人之长，补己之短。我要积极向周围的同事学习，多听，我看优秀教师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发事件及时进行教学感悟反思。

3.．加强自身专业知识。

认真研读教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划；能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。在教学研究能力方面更要力求逐渐做到：掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。

教师年度个人成长工作总结 篇5

一、加强理论学习，提升教学理念。

教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。作为一名新课程背景下的教师，唯有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握并运用教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育境界。开学初，工作室开展了《教师上好课的秘诀》一书的交流活动。交流中，老师们结合自己的教学经验，对读书收获进行了分享。老师们一致认为，上好课的前提是做好充分的课前准备，其次要提升教师的专业修养。本学期在教学之余，我认真阅读了邵清艳老师编著的《备好课的教学艺术》、刘金玉老师的《高效课堂八讲》、程红兵老师《好教师就是好教育》几本书，从中学到了许多备课的理论知识和不少教学技巧；明白了，作为语文教师一定要多读书，读好书，给自己补足钙，在语文知识教学、语文能力训练中彰显自己的人格魅力；提升了自己的教学理念，开阔了眼界。

二、参加教学研究，提升自身素养。

名师引领是提升教师专业素质的渠道，为使教师开阔教育教学视野，拓宽教育教学思维，王老师组织我们工作室成员参加了各级业务培训及研讨活动，让我们感受新课改背景下课堂教学的最新动态。“他山之石，可以攻玉”，开学初，我有幸参加了该工作室的同课异构活动，参与了每一次的评课活动。我自己也为工作室讲了一节汇报课记，听课的老师从我的教学设计、教学方式、教学效果以及学生的学法等不同角度对我的这堂语文课给予了中肯的点评，让我受益匪浅。

三、加强业务学习，提升教学能力。

在名师工作室的学习中我一直结合自己日常教学工作，时刻思考自己的教育教学工作，对照理论反思自己的教学观和教学行为。在日常的教学中, 我结合所学教学模式，认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我努力运用先进的教学理念开展教学，调动学生的学习积极性，体现学生的主体地位。重视对学生的引导，教会学生学习策略，注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教学科和所带班级的教学效果显著。

教师学年度成长计划 篇6

指导老师：李宏乐 培养对象：景格霞

为了教学工作需要，我担任景格霞老师的教学指导教师。她是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但她因参加工作不久，教学经验欠缺，针对这一情况，为使她在课堂教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导：

一、指导工作方法。

年轻教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法、备课上课等方面工作，使得原有班级的数学成绩有显著提高，自己的教学技能有明显的提高。

二、指导听课、备课。

在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效果，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务：每学期听被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善，并注重给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并能给指导老师的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时备好学生，写好教学反思。

三、指导与师和生融洽相处。

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

四、指导练习，出题及作业讲评。上课固然重要，但是作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。

教师学年度成长计划 篇7

高校英语教师承担大学英语和专业英语课程教学, 是我国高校本科阶段和研究生阶段的必修课程。大学英语课程所占学时多, 学分多, 课时量较大, 英语教师课程教学任务重, 高校英语教师普遍缺乏进修提高的机会, 其直接后果是教师们现代教育观念混乱, 缺乏理论指导或理论脱离实践。英语教师素质直接影响教学效果和教学质量。其次, 随着不断推进的全球化进程, 培养具有出国访学跨文化交际能力的复合型人才已经成为大学英语教育的主要目标。基于以上问题, 教师通过亲身体验不同的文化差异, 尽快深入学习跨文化交际理论和交际内容, 提高跨文化交际能力, 把跨文化交际能力有机地付诸于课堂实践当中, 是促进英语教学和教师专业成长的当务之急。

2 研究设计

为推动中西部地区教育发展战略的实施, 国家留学基金管理委员会自2012年开始与英国阿伯丁大学开展合作培训项目, 英国阿伯丁大学建于1495年, 是英国第五所古老的大学, 是中西部高校英语教师为期6个月的人才培养计划———“西部计划”的合作院校。作为第5批参加这个项目的学员, 对这个项目做了一定的评估研究。

教师培训是有目的有计划地由具有教师培训资质的机构或各类学校实施的, 旨在促进参训教师的专业素质提升的活动。对培训项目进行评估, 是指对培训的效果进行评估, 即衡量培训是否达到了预期的效果。培训评估能够帮助培训相关人员重新审视其他培训环节的工作, 进而实现科学的培训管理。托尼·纽拜认为培训是一个循环过程。本研究在托尼·纽拜提出的培训循环模型基础上, 分为以下几个步骤, 1) 从个人培训需求和单位培训需求分析调查入手;2) 分析培训目标;3) 分析培训方案和实施过程;4) 分析培训实效。

3 研究对象和内容

本研究以2014年国家留学基金委“西部计划”第五期派出留学人员19名为研究对象, 其中40岁以上教师7人, 40岁以下 (含40岁) 以下教师12人;男性2人, 女性17人;教授1人, 副教授6人, 讲师12人, 人员结构基本反映高校教学一线教师的整体面貌。

本研究从培训前教师的需求分析入手, 对学习内容, 学习体验和学习发展为考察目标。其中学习内容以课程设置为调查基础, 主要包括英国文化导论;语言教学理论;听说读写语言技能课;科学研究导论和科研论文写作课程, 涉及语用学, 数据统计等方面的几个讲座。学习发展主要从学习体验包括访问苏格兰名校、博物馆、艺术馆等文体活动为主的英国文化接触;教师所在学校对培训的要求和教师在课程设置方面的评估。

4 培训实效分析和研究讨论

评估从问卷调查和访谈入手, 涉及培训人员的个人培训需求, 在培训前从语言运用能力, 跨文化交际能力和教学理论、实践的提高方面提出问题, 访谈中, 参加该项目的教师兴奋地讲述了他们在英国期间的所见所闻所感, 特别是所学习到的教学经验。自身在英国文化的理解、语言技能和课堂主导能力方面都有提高, 感觉自己在英语语言应用上有了信心, 并对如何向学生展示英国文化有了自己的想法, 而且提高了交际能力和跨文化意识和敏感度。

1-4题反映了学员在文化体验, 听说能力具有统一的较高期待, 19份问卷显示一致具有较高需求;5-6题反映语言教学理论和教学实践方法的期待, 略有差异, 其中选择掌握更多的教学实践方法的学员多于选择掌握语言教学理论的, 比例为37:5, 即37%的学员认为掌握实践方法比学习理论更重要, 5%的学员认为语言教学理论比实践方法重要;第7题显示学员在培训前对专业发展和晋升职称具有很高期待。

从单位培训需求方面的分析显示, 第8题普遍选择校方期待培训后教师能在课程设计或改革中能有所贡献;第9、10题学员选择校方要求会在教学方法和研究方面开设讲座的比例为50%, 第11题调查校方是否要求进行精品课建设, 选择没有此项要求或不确定的占63%, 第12题调查校方是否要求培训后会对新入职的教师培养开展工作, 结果显示60%的校方没有这方面的需求。鉴于这个结果, 笔者观察发现, 很多学校在派出教师培训方面目标不明确, 导致培训与实际需求之间出现脱节的现象。

在培训后学员反映, 听力提高的比口语提高的多40%, 分析原因可以看出该项目主要是通过课堂教学活动, 聆听教授讲座的途径提高中国英语教师的英语教学能力、跨文化交际能力和跨文化敏感性。因此为了提高教师的英语运用技能, 在课堂研讨中, 分成学习小组, 这样使得教师有更多大胆发言和锻炼的机会。其次, 在国外的学习生活之余学员学员希望增加与专家教师的互动和交流, 还可以通过安排日常生活交流等多种途径来达到锻炼口语的能力。

在调查跨文化适应能力方面, 除1人选择没有体会文化差异外, 95%的选择体验了许多文化差异;调查显示只有16%的学员认为实践教学方法比语言教学理论的学习有收获, 对照教师的培训前的需求, 37%的学员认为掌握实践方法比学习理论更重要, 因此培训后有50%教师在实践教学能力没有达到提高的需求;从教师科研能力、学术研究和教师专业成长的调查显示, 35%的教师对此保持怀疑态度, 50%的教师认为在个人学术和专业成长方面增加了信心, 而且也提高了能力。

从课程设置的角度观察, 教师对科研和学术要求, 以及课堂教学实践能力提高的要求比较突出。在笔者的问卷中, 要求对七大类课程按重要到次要排序, 这七类课程按照开设先后分别为文化导论、教学理论研究、课堂实践教学、讲座 (应用语言学方向) 、教学原则 (Brown著) 、课堂教学观察和学术写作研究。57%的受训学员在课程结束后认为学术写作研究课程是最重要的;32%的学员认为课堂观察研究与课堂实践研究是最重要的;教师认为在今后培训中给予更多时间;认为教学理论研究和文化意识培养重要的只占11%;与此同时, 通过进一步分析发现, 选择培训课程中讲座 (应用语言学方向) 属于次重要的学员均为专业英语的教师, 可以印证专业英语教师理论学习需求超过公共英语教师。在今后的项目中应该考虑将公共英语教师和专业英语教师分开培训, 以满足双方实际需求。

5 培训启示和思考

“西部计划”英语教师培训有助于提高跨文化意识, 提高教师的交际能力, 增强欠发达地区教育教学素质, 避免教育资源不均衡发展方面具有重要意义, 但我国英语教师的外派培训计划还处在起步阶段, 如何设计课程, 校方的培训计划不够详实, 培训方不太了解中国实情, 对教师的学术需求和职业发展期待没有一套很好的量表, 导致课程设置对解决教师存在的问题和急需提高的方面还存在一定差距。其次, 对培训计划的评估需要进一步完善, 进行科学合理的分析, 从而达到培训目的和保证实效。

摘要：本研究以“西部计划”高校英语教师海外培训——阿伯丁项目为研究对象, 首先从学员培训前的需求和专业发展期待入手, 对学员所在院校对培训的要求进行评估, 然后对培训后的实效做出总结, 并尝试性地探讨学员对课程设置的评价。为教育资源的均衡发展和如何提高培训实效提出可借鉴的思路和基础。

关键词：需求分析,培训评估,教师发展

参考文献

[1]陈霞.教师培训学习结果的多维度解析[J].教育科学, 2011 (4) :35-38.

年度成长策展人———黄笃 篇8

独立×学术

勤奋和热爱是黄笃对于策展事业的态度，他把策展当做是一件理想化的工作。并且始终坚持着独立性与学术性的策展原则，他认为只有这样才能够保持艺术的高度和前瞻性。

这样的策展精神也使得近几年黄笃的身影与当代艺术圈最热闹最有人气的事件紧紧联系着，从威尼斯双年展，上海双年展，南京三年展，到一些艺术项目、重要艺术家个展，你都能听到他的声音。2011年，在今日美术馆，黄笃更是带来了“贫穷艺术”最具代表性艺术家之一的库奈里斯（Jannis Kounellis）的全新创作—演译中国—雅尼斯·库奈里斯个展。

相对于艺术家波依斯或其他艺术家和艺术流派，“贫穷艺术”及其代表人物之一库奈里斯之前在中国鲜被提及，国人对其了解也甚少，但在黄笃看来，很多中国艺术家都曾直接或间接地受到过“贫穷艺术”的影响和启发，只是他们中的很多人并不知这就是“贫穷艺术”。因此，在黄笃看来，这次库奈里斯在中国举办的第一次个展，对中国艺术家和艺术爱好者都有着重要的意义。

黄笃和库奈里斯的这次合作并非偶然，黄笃一直对意大利的“贫穷艺术”有着深入的研究和论述，加之他也始终在对中国的当代艺术做理论化学术化的讨论和阐述，他对库奈里斯个展的策划，既呈现了艺术家对于中国思考的独有创作，又突出了艺术家对中国社会和文化的体验和分析，表现了现实、传统、记忆和语境的内在联系。这也是黄笃多年来的理论研究与策展实践最好的结合之一。

教师年度工作计划 篇9

一、预期目标：

作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步，教师年度工作计划。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。

二、分项发展目标：专业技术方面：

(1)学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

(2)承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。

(3)培养学生对科学技术的兴趣，发展学科学、用科学的能力。

(4)观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。

(5)在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思，工作计划《教师年度工作计划》。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。

(6)实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。

2、具体措施：

(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。

(2)研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。

(3)针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。

(4)本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

(5)在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生

爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。

(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。

(7)结合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

(8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

(9)课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

(10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。

教师个人成长计划 篇10

高一年级段 赵顺

2005年，我在开封五中这所百年名校开始了我的教师生涯。我立志投身教育事业，我的目标是将来成为一代名师。为了达成这个目标，我要认真做好短期的计划和长期的人生规划。

一、对教师专业的认识

新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、发展型的教师。作为一名高中政治教师，应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。现将自己的三年目标规划如下：

二、奋斗目标

1、能够根据高中政治新课程的新理念，构建起目标全面、过程活泼、优质高效的新型的教学模式。

2、科研能力进一步增强，每一学年至少能在省级刊物上发表1篇论文，至少1篇论文能获省、市级奖。

3、通过本人有目标的专业成长，力争成为专家型的教师。

三、成长措施

依据上述目标，结合本人教学工作，采取以下几方面的成长措施：

1、教育理论方面

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理 念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。

新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。

2、道德修养方面

作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，发挥一个教师党员的作用。尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。

3、教学能力方面（1）、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

（2）、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

（3）、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

（4）、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。

（5）、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高自身的业务水平。

6、继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

儿子的学年度计划 篇11

儿子的《2010学年计划》全文如下:

2010学年计划(草案)

为深入贯彻落实实验小学关于搞好2010学年学习的总体部署,进一步明确任务,突出重点,加快推进我2010学年的学习,特制定本计划。

总体要求以校规、校纪为指导方针,以班规为纲领,本着“学校主导、老师主体、个人主动”的原则,健全完善学习自我管理机制,全力营造在校认真学习、在家自觉学习的浓厚氛围,深入实践具有个人特色的创新学习新模式,促进形成“一人高分、全班荣耀、全家高兴”的新格局。

工作重点2010年是我立足新起点、迈向新高度的重要一年,必须抢抓机遇,鼓足干劲,以更好的作风和成绩回报老师和父母。

具体措施

1. 实施自学工程。做好早、中、晚三个时间段的自学和预习。早晨6点起床,温习功课20分钟;午饭后看20分钟课本,做好午间温习;晚上睡觉前看20分钟课外书。

2. 实施百分工程。全面提高自己,强化基础知识训练,强化拔高题训练,加快答题速度。

3. 实施团结友善工程,在同学关系上实现新突破。

4. 实施洁美工程,在个人卫生上实现新突破。以爸爸督促为重点,做到每周洗澡一次;以妈妈买单为方式,做到每月理发一次;以爷爷帮忙为渠道,做到每季扫屋一次。

看到儿子的这篇《2010学年计划》,我不禁哑然失笑。笑过之后,内心深处泛起一丝酸楚和欣慰。让人忧虑的是时下官样文章泛滥成灾,已经涉及到了孩子。“父母是孩子的第一任老师”,大人的一言一行无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。令人欣慰的是孩子虽然套用了官样文章,但其出发点还是好的,字里行间透着一股上进心。而且在学习和生活中还融入了自己的思考,也算是小有创新。当然关键是他在今后的“贯彻”上有无动作。

其后的几个月中,我一直暗中观察儿子的动向,看他在生活和学习中是否严格按照《2010学年计划》来要求自己。观察了近两个月,发现儿子在生活和学习方面真的发生了质的变化。生活自理能力明显增强,学习热情空前高涨。班主任老师反映,儿子在学校表现非常优秀,课堂听课认真,发言积极主动,不但成绩提高得很快,还主动帮助同学,团结同学。在春节后的一次月考中,儿子居然拿了双百!

教师个人成长计划 篇12

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人培训进修计划。

一、指导思想

以

“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高自我专业能力为重点，以提高自我综合素质为前提，开展个人研修。

二、培训进修要求

1．提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2．加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3．立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4．注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人百度文库里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、培训进修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1．研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2．钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3．课堂教学

设计一节五年级习作指导课，上一节作文研讨课，可结合学校教研活动进行。

4．案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5．撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6．进修培训总结

在年末时把近一年的进修培训过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人进修培训分析与总结。

7．参与论坛

必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，在每一次学校教研活动中，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

2020年X月X日

我一直是个有着教育梦想的人，一直希望自己能成为一名优秀的小学教师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，随着新课程改革大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，我发现，我的课堂已经缺少了很多，我想，这需要我不断地反思自己。在教师培训班里，我真正地感受到自己是一一个安于现状没有什么进步的人，虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研能力不强，在学校也常参加一-些课堂教学、说课等比赛，获得不错的成绩，但是自我感觉功底较浅，平时练笔也少之又少，再由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，在与众多骨干教师的沟通与交流中，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。

以下是我对自己职业成长做出规划:

一、近期个人发展目标。

1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，提升自己的知识素养。

2、坚持每天读书一小时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力。

3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型的老师。

4、利用现代化设备，借鉴网络资源，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

二、未来发展规划

1、养成了良好的阅读习惯。

2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的文化素养，成为了一-个有内涵的教师。

3、关注高效课堂的研究和实践，成为学生喜欢、家长、领导放心的教师。

4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到-一个全新的高度,做一个真正的教育者。

三、具体措施

1、养成天天阅读的好习惯。

随着课程改革的不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我要多多阅读教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有素养的教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育，就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验、坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力。

4、加强基本功训练。

不断加强基本功的练习，让自己成为学生心中的榜样、让学生“

亲其师、信其道。”今后的学习中、我也将重点训练语言的组织能力、以便更好的与学生进行交流。

新教师成长计划 篇13

桂凤中学

谭志坚

作为一个刚毕业步入老师行业的大学生，我对这个行业充满了信心。当老师是我的志愿，如今已完成。但接下来的路该怎么走，这个问题又把带到了一个新的起点上。新教师如何成长起来。一大堆的疑问，使得我不得不给自己做一个长远的计划。我现在虽然没有娴熟的课堂教学技巧，没有丰富的课堂教学经验，但我明白只要努力，这些都会有的。

同时，我认为无论什么时候都不要跟别人比。因为你连自己的那关都还没过，所以只有做好了自己的本分，跟自己比，每一天都要比过去一天的自己进步，那就是对自己最大程度的负责任。

凡事预则立，不预则废。没有目标，没有计划，只会晕头转向。虽然自己很努力了却没有好的结果，最后发现是自己努力的方向错了。而在这个阶段，最需要做的就是搞清楚自己的目标方向。根据自己的实际情况，我制定了以下目标：

一、思想方面

我坚持以提高自己的综合素质为总目标，坚持以努力地实现自我价值，树立正确的人生观、价值观和世界观为总原则，全面地发展自己。细化下来，就是以提高个人专业水平，提高个人的道德修养，提高个人的师德为总体方向。

1、坚持依法施教，以人为本。

2、坚持以新教育理念为指导思想，用于教学实践。

3、为人师表，加强个人修养。

4、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高个人为人处事的能力。

5、熟悉我国的基本教育法律法规，全心全意服务于教育事业。

二、师范技能

师范技能是每一个老师的必修课，所以不能不重视。针对这一点，我制定以下目标：

（1）巩固自己的专业思想，逐步掌握所教学科的教学常规

1、向指导老师取经，了解本学科的学科特点，清楚学生的总体水平，知道本学科上课的特点。

2、要求自己认真学习课程标准，钻研教材读透教材。认真备课，做好教学基本功的自练。多与指导老师沟通，学会如何设计课堂教学。

3、多听课，学会在听课中成长，汲取老教师上课的经验。

4、认真备课，每次上完课后及时向指导老师和老教师请教，写好教学札记。（2）熟悉教学内容，在实践中成长：

1、积极参加各类教学研究活动，增长见识。

2、认真听课并做好听课记录，评课意见，积极参与教师评课活动，交流听课体会。

3、通过再学习提高自己的水平，利用网上培训、集中培训、教育实践培训等环节促进个人的师范技能水平。

（3）认真完成自己的教学任务，总结自己教育教学的得与失

1、认真落实并完成学校下发的教学任务。

2、坚持每星期完成至少1篇的教学随笔。

3、完成一篇《见习期教学工作总结》。

三、专业知识

活到老，学到老。尤其是信息技术这门学科，更注重知识的更新换代。只有不断的学习，才能充实自己。在这里，我要求自己。

1、积极参与学校网络管理，系统维护等一系列与信息技术有关的工作，丰富自己的工作经验。

2、向指导老师学习，尽快掌握相关技术，熟悉学校设备管理。

3、多看书，要求自己每个月都要看一本专业相关的书籍，搞高自己的信息技术水平。

四、做一名学生喜欢的老师

要做一名学生喜欢的老师不容易，除了要丰富的学科知识外，还要有亲和力也就是个人的人格魅力。这就要求自己重视师德的修养，以身作则为人师表。这是一个长远的目标，不是一天两天就能实现的。或许这个目标很不容易实现，但我相信，只要坚定这个信念就一定会成功。当然，这一切的前提是先把前面的目标实现了才可以更好地实现这个目标。

年度计划虚实间 篇14

最近，很多企业都开始着手制定来年的计划，我们也不例外。在这个过程中，我发现企业的年度计划书很容易走入一个个怪圈：

上下级相互画饼的工具：一份科学可行的计划，是需要大量的数据、市场前瞻性分析、公司投入方向等作为依据的，而现实中往往是老大们想当然地一拍脑袋定下来的大方向，而这样定下来的目标带有童话般美好的愿望，很多时候脱离了实际，但下面的小弟们此时谁敢说真话、泼冷水啊！最终结果是老大给下面画了一个饼，小弟们给老大画了一个更大的饼！至于这饼能不能吃到，管它呢，再说吧！

年度计划会议的道具：年度会议对企业而言，是一年中最重要的会议，具有承上启下的意义。在年度计划会议中，营销计划是必不可少的，是统一思想、指明方向的，其重要性可想而知，因此，计划书要做得漂亮，要具有足够的煽动性，管它靠不靠谱！就是要放卫星！至少会议上要起到其应有的效果。会议结束，很少再有人去关注它的存在，很少有人再去对照执行，基本成为年度会议的不可或缺的最佳道具。

务虚的内容累牍连篇：大部分企业的年度计划都是空话连篇、口号连篇，具体可执行的策略、方法少得可怜，基本以务虚为主，不信回过头看看你企业的计划，有一半的指标实现了吗？

周而复始、没有问责：年年都做计划，年年都开年度计划会议，同样的内容，同样的结果，周而复始，却很少有部门或负责人承担相应的责任。

务虚是需要的，企业需要给全体员工描绘美好的愿景和蓝图，鼓舞斗志，让员工像打了鸡血似的往前冲，但一份合格、有效、可执行的年度计划作为企业未来一年或几年的战略指导方向，更多的是需要务实。

那么，怎么做一份确实可行、平衡好务虚和务实的计划？

务虚必须有

企业的发展要有战略的远见和目标，我们要想攀登1000米的高度，必须做好攀登2000米的打算，因此，企业在做计划时，务虚的内容必须有，但要清楚其目的，是为了打造上下同欲的思想，统一思想高度，而不是具体操作的流程和方法。

计划不盲目

计划不是为了好看，盲目地凑数字、拼数字，而是要以持续几年的销售、生产、采购、财务数据作为参考，仔细对比分析，为来年的计划提供坚实可靠的依据，要以行业的数据作为竞争分析的指导思想，制定市场战略。因此，计划必不可少的是数据和数据分析内容。

跳一跳能摸得着的大目标

上面谈到，公司的大目标往往是老大拍脑袋得出的结论，如果能实现，小弟们还会跟着你混，一旦发现情况不对，他们可能不等你训斥和处罚，就拍拍屁股溜之大吉了。因此，在制定大目标时，一定要通盘考虑销售的市场格局、公司的产能、财务能力，要让大家努力地跳一跳就能碰得到摸得着，否则，过不了一段时间，就会乱成一锅粥。

目标要细分，工作要量化

很多企业在制定计划时，往往侧重于大目标的制定，这样可执行、可操作性就比较弱。其实，目标的细分是达成大目标的关键所在，比如，销售计划中，不但有整体销售目标，还要细化单品的目标、月份的目标、季度的目标、新品的目标、区域的目标、客户的目标、每一个业务员的目标；有了上述目标，采购部就会细化出备足多少原料、什么时间备什么原料，什么时间采购原料最节省原料成本；生产才会细化出日产多少、月产多少、每个单品的生产周期、产能安排；财务就会细化出什么时间需要调度多少资金，避免资金周转不及时导致财务成本增加或出现资金链断裂。

另外，一年总任务的达成，是由每一天、每一月、每一季的有效达成组成的，是由每个部门、每个人员按时、按量完成确保的，因此，计划书在工作进度上要强化和量化所有部门、人员的具体要求和目标。只有这样，才能确保整体目标的实现。

阶段性问责、年底问责纳入考核

有了细化和量化，就要制定相应的目标达成考核，要阶段性（比如一个月或一个季度）将实际达成与计划目标进行对照。对于未完成的部门和人员要有问责制，并纳入绩效考核与收入和职务的升降挂钩。这样，每一个部门、每一个员工都会时时关注计划进度，努力实现部门或个人目标。

一份好的年度计划，不是一份天书，看完后就高束焉，庋藏焉，而应成为公司整体的指导思想，各部门的工作指南，每一位员工的操作实务手册！

教师个人成长计划 篇15

邹瑜

指导思想：本着活到老，学到老，终身学习，不断提高自己的素质和业务水平，改变陈旧的教育教学观念，少犯经验主义，特拟定以下计划：

一、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

二、注重自身教学科研水平的提升，做一名虚心好学、勤于总结、大胆创新的研究型教师。

具体措施：

1、虚心向同行学习，积极向同伴学习。利用跟岗学习的机会，多走进同组教师和优秀教师的课堂，积极与同组教师交流学习，在实践中提高自己的教学能力。

2、潜心教学科研，积极进行课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听、评课。在实践中提高自己的科研能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、勤于总结,不断反思，不断提高。将自己教育教学实践和理论结合起来，及时记载身边的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，写好教学反思和案例，并及时撰写成教研、教改总结或专题论文。在培训期间至少完成6篇教学反思，每学期至少撰写一篇教学论文。

1、多读书。“读书破万卷”，针对自身理论知识的不足的缺点，本人决定多读有关教育教学理论书，树立终身学习的观念。定好一本有关数学教学方面的杂志，另外每个月精读一本教育教学专著，如《数学教育心理学》、《数学教育原理》、《课堂密码》等等。在书本中学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀。2、多交流。利用网络平台，每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。进入“邓春苗工作室”，认真听课评课，积极备课上课，见贤思齐，学习提高。认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决小学数学教学中存在的问题和困惑。充分利用好每次学习交流的机会。

3、多研究。深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习，提高教学实效。立足学校实际，解决当前小学数学教学难题，以研促教。

4、多反思。“学而不思则罔” 这句话告诉我们必须在学习过程中不断反思，才能有所收获。教学工作中必须进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

5、多动笔。由于本人之前最欠缺的是没能把自己的实践经验用书面形式记录下来，所以多动笔是最好的解决办法。做好读书笔记，写好读书心得，做到认真研读，读有心得。写好教学反思，撰写教学论文，积累经验，丰富内涵。

6、多实践。理论总是离不开实践，理论学习的目的也是为实践服务。开发优秀课例，科学的把理论知识应用到实践中，在实践中反思，在反思中提高，促进课堂教学质量。

总之，此次培训对我来说，既是机遇，又是挑战。我一定把握机遇，面对挑战，在专家引领下，在同伴扶助下，不断学习、积极反思，实现自我提升，做一名合格的省级小学数学骨干教师。

教师个人成长计划 篇16

（2013-2014学年第二学期）

随着素质教育的大力实施，教育的意义不仅让孩子获得健康和谐的发展，教师的自我价值也在教育的过程中得到了实现。教师在素质教育中不仅是吐丝的春蚕，是燃烧的蜡烛，重新发现教师，重视教师的发展已经是当代素质教育背景下的一大趋势。教师专业化发展已经是教师教育不可抵挡的一种取向。作为一名年轻教师，我应该如何走好自己的专业化道路呢？针对自己的成长特制定个人成长计划。

一、发展目标

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

二、发展计划

教师专业成长的是一个动态的学习过程，它有许多的成长途径和方式让我们得到良好的发展与成长。比如职前培训，职后培训，自我学习，学历进修，教学行为反思，教育叙事研究……为更好的促进自己的专业成长道路，我拟定了以下的计划。

1、在教学教法上多下功夫，力求“授之与渔”，在新课程的倡导下为实现学生的终身发展而努力。

2、多争取上公开课的机会，用压力给自己以动力，多磨练，快成长。

3、多听课，多评课，取长补短，并及时做好课后反思，认真总结每堂课的不足和闪光点。

4、积极参加各种教育培训活动，并撰写培训感受。

5、认真完成骨干教师培养对象的各项任务。

三、具体措施

1、保证天天阅读。

教师的专业成长离不开学习，不学习跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志、学习各种文件，让学习成为一种内需。

2、勇于课堂实践。

成长靠实践去探索总结，课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课和每期一次的教研课。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。

4、坚持科研。

坚持科研先导，起到专业引领作用。将以先进的教育理念为指导，直面教育的现实问题，引领教师努力探索教学中各种问题解决的对策，做一个积极的行动研究者。同时做好学校教育科研项工作，以教育科研促进教学质量。

单

旭

喀夏加尔镇中心学校

教师个人成长计划

（2013-2014学年第二学期）

作为一名普通教师，希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来，自我认为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。为努力成为一名合格的教师，适应现在的教育形式，特制定个人成长计划。

一、阶段发展目标

争取在本学期教历史教学水平有较大的提高，学习做比较容易的课件。教学中用激励性的评语激发学生学习兴趣。

二、发展规划

1、在培训中成长

在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

2、在学习中成长（1）精读书籍，积极反思

利用业余时间大量阅读有关历史等各方面的书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。

（2）专业引领，注重实效

充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，为更好地认识自己，反思自己，改变自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关知识，提高多媒体课件制作水平，把现代化教学手段应用于自己的课堂中。

四、在实践中成长

为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载。

马小媛