大学生如何与同学相处

大学生如何与同学相处（通用14篇）

大学生如何与同学相处 篇1

同学之间有时会有一些不和谐的现象，但我们也可以轻松的解决它们，如做错事就承认并说，对不起。这样可以缓解很多不和谐的现象。也许你不够幽默，那你可以多看写笑话书 不要求你可以说给别人听，但是自己一定要有好的心态。这样可以让我们更好的于同学相处。

平等与尊重，宽容与理解，关心与互助，负责与合作，是成功的人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。同样，我们生活在校园中，同学之间的相处就应该是文明友好的。学校的校风、班级的纪律、日常行为的规范是一个人道德素质的体现。

在与同学交往时也可以这样做：

一、语言文明

一个人的言语直接反应出他的素质修养。语言文明是表示对对方的一种尊重，一种友善的态度，给人以友好的印象当然是友好交往的重要条件。在我们的校园里，仍是可以听到几句有意无意的脏话，一句脏话，不但将一个人的素质大大降低，也污损了校园的文明气氛。所以，不要养成脏话挂嘴边的习惯。古人有云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”友善的语言给人带来快乐，快乐会消融人际关系的僵局，使同学之间的关系变得融洽。

二、平等尊重

在我们的学校和班级里，有来自不同家庭的同学，客观的条件各有不同。例如：家庭的经济条件不同，家长的文化程度、修养和职务也不尽相同，每个同学都有各自的特点、优点和长处，也都有各自的缺点和不足。在同学之间的交往中，我们应该平等对待每一个同学。我们应该学会尊重他们的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征，不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱别人，不轻视或歧视别人。

三、宽容理解

同学之间相处不免会发生争执，产生误会，如果误会加深，则很容易激起强烈的反应。年少气盛的我们是很冲动的，我们会因一时的冲动而采取错误的手段来解决事情，从而会不断地出现打架、斗殴的现象。错误的方法不能解决任何事情，对错误有不正确的认识是进一层的危险。在平时的相处中出现纠纷，一定不能耿耿于怀，喜欢嫉恨的人一直是心理劳累的。常言道“退一步，海阔天空。”如果每一个人都可以退后一小步，那么就有了使误会缓冲的空间，免去了任何一方的伤害，升华了每个人的心灵。大事化小，小事化了。我们应该了解事情的严重性后再作出决定，遇到交际问题，应该冷静思考处理事情的方法。

四、诚实守信

诚实是做人之本，无论是在任何时期任何社会任何地点，诚信都是受人尊崇的。诚信是对他人负责，更是对自己负责。信任可以拉近彼此的关系，架起沟通的便捷桥梁，得到他人的信任，自己的心灵也会豁朗起来，亦会变得自信。学会欣赏别人，懂得多看到他人的长处，真诚地对待并赞美他人，对方也会用真挚的情感来回应你。

除了这些以外还有很多很多的办法可以让你和你的同学关系融洽，但主要还是要靠自己来建造一个和谐的人际圈。当然对待同学不能三天打鱼两天晒网要永远的真诚的对待身边的每一位同学。

同学们，每一位同学的言行举止展现的是我们学校的品位，关系着学校的荣辱。我们生活在一起，一起学习，共同成长，应该是融洽团结的一个整体。让我们团结在一起，创建和谐文明的校园吧！

大学生如何与同学相处 篇2

职业学校的生源主要是在初中升高中时, 一些不愿意到普通高中就学的学生选择了进入职业高中或者综合高中就读。这些学生当中很多人在初中时比较调皮, 做事不积极主动, 与老师为“敌”, 行事大多有些消极。

但他们有很强的自尊心, 很在意老师和同学对自己的看法, 并希望获得关注和肯定, 可塑性很强, 只要有正确的引导, 他们往往能表现出普通学生没有的优势, 这就需要师生之间进行有效的沟通。

一、沟通

良好的沟通, 不是指长篇大论地讲做人的道理, 而是心灵之间的对话。通过沟通, 要让学生真正感受到你对他的关心, 理解, 甚至为他保守秘密, 成为他信任、知心的朋友。要做到良好的沟通, 首先要倾听学生说话, 这是沟通中最重要的一个环节, 这样才能更好地了解他心中的感受, 切忌随意打断学生的讲话, 使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的, 他们就能既从理智上, 又在情感上接受老师的意见了。其次语言要含蓄婉转, 要以一个朋友的身份平等地交谈, 不要使用指责、严厉、粗暴的语气。避免激起学生的反感, 产生逆反心理, 导致沟通失败。

此外教师的肢体语言也起着很大的作用。比如看学生的眼神。教师对学生的注视一般分为严肃注视、关注注视、亲密注视。严肃注视让学生心灵震撼, 吐露真情;关注注视让学生感到受注意后得到鼓励, 从而让学生能积极的思维和认真地与教师沟通;亲密注视一般能使学生感到关心体贴, 产生巨大的温暖效应。除一些特殊的情况外, 教师要避免使用消极的眼神, 如漠视、怒视等。一个人的面部可以产生丰富的表情, 表示关注、饶有兴趣的面部表情;表示询问及疑问的表情;表示满意和赞扬的表情;表示亲切、友善、严肃、认真的表情……这些在师生沟通的中会产生强大的作用力。

二、教师的个人魅力

一个优秀的教师要具有独特的个人魅力, 形象魅力。用你独特的气质、旺盛的生命活力去感动学生, 让学生为你的形象魅力所吸引, 学生定会爱上你的课, 在融洽的氛围中顺利地完成预定的教学任务。

老师的魅力, 还体现在语言的组织和运用上, 这就要求我们必须有意识地培养自己的语言魅力!不难想象, 当我们做好了这一点, 会带给学生怎样的惊喜啊!他们完全被你的才华所吸引, 所感染, 甚至会成为他们崇拜的偶像!不仅使他们学到了知识, 更引导他们找到了方向和道路, 学生们终会一生受益无穷的!所以作为教师要不断丰富自己的内涵, 使自己的形象更加饱满。俗话说的好:要想给学生一碗水, 自己要有一桶水的储备。

作为一名人民教师, 理应积极探索, 找到适合自己的新的教学模式与方法, 以吸引学生, 更好地更圆满地完成教学任务, 这就要求我们的教师要有意识地培养自己的个人魅力, 努力做一名深受学生喜欢的老师!正所谓“亲其师方可信其言, 信其言方可悟其道也”。

与同学友好相处 篇3

(主持人)

珍惜同学间的友谊

同一年入学的学生在全国有上千——一万名，但能在同一个班的学生也就几十名，这个概率很小很小，可以说我们能在一个班学习，也是一种缘分啊，人之间几种好的关系主要有同学、战友、同乡、同事等，多年后一遇到老同学，那是格外的亲切，同学之间的友谊会伴我们一生的，而且像同学之间这样的友谊是以后参加工作后找不到的(等你参加工作后就会感觉到了)，这主要是上学期间我们还很年轻，思想也较单纯，大家在一起主要是学习，没有太多的利害冲突和成人之间的钩心斗角，也很少有人故意伪装自己，大家表现出来的基本上都是真性情，因此对人生来说，同学之间的友谊是极珍贵的，我们应该与同学友好相处，珍惜这份友谊。

(北京石守林)

我看同学之间的竞争

作为学生，离不了的就是考试，有考试就有成绩高低，这样一比较，同学之间好像是竞争关系；你得了第一，我就得不了第一了，我心里好像应该嫉妒你，防备你，你要问我问题时我要留一手……

其实这种想法是不对的，我们正处于青春期，争强好胜也是正常的事，对这个问题要正确处理，首先我们要乐观一些，多从积极的方面看问题，有同学比我考得好，说明他对学习内容掌握得比较扎实，或者学习得法，这实际上对我是一种动力，激励着我去向他学习，去努力，去改进学习方法，争取下次考得好些，这样我也会进步很快的，其次还要想得开，眼光放长远一些，不要仅盯着班上的几十名同学，高考不是只有我们班上的几十名同学参加(并不是同学考好了我就没机会上大学了)，而是全省的毕业生都参加的(高考一般是以省为单位来招生的)，假如班上其他同学的成绩都不好，只有我一枝独秀，时间长了我也可能会松懈，那我在全省的成绩就不会太靠前，对我肯定是不利的，实际上我和同学并不是只有一个赢家的竞争对手，而是可以共赢的，这次你考得高，下次我考得高，你争我赶，互相帮助，互相激励，大家的水平不断提高，到高考时都能考上理想的大学。

(河北保定李志远)

与同学相处时的四忌

一忌人格不平等，同学之间在人格上是平等的，并不因为家境、相貌、学习、性格上的不同而有高低贵贱之分，彼此应相互尊重，自傲或自卑者都可能与其他同学人为地拉大距离，影响同学关系的正常发展。

二忌不正当攀比，同学交往，免不了攀比，关键看比什么，是比志气、信心，还是比虚荣，如果是比思想进步、学习进步，这当然好；但如果是比物质享受，就不可取了。

三忌说长道短，同学间相处要谨言慎行，不要在背地里说人坏话，听到别人说时，要认真分析真伪，不要轻信及盲从。

四忌说话伤人，良言一句三冬暖，要自觉培养尊重别人的修养，讲究语言美，不要出言不逊、恶语伤人。

(天津贾贝贝)

与同学友好相处的几个方法

1、宽容理解，同学之间能否友好相处，在很大程度上取决于相容程度，当同学之间出现矛盾时，虽然矛盾的双方都有责任，但要相信对方很少是出于恶意的攻击，所以，要能理解、容忍对方的一时之举，退一步海阔。天空。

2、关心同学，要热情地对待同学，把同学们都当做自己的兄弟姐妹一样，人在困境中最需要朋友的关心与帮助，如果发现别的同学有忧虑，有困难，就要看看自己能否帮助他们排忧解难，如同学学习跟不上，可以帮助补补课；同学生病了，可以和大家一起去看望，送去祝福……

3、学会赞美同学，适时赞美别人，不代表贬低自己，学会赞美别人，说明你发现了对方的优点，你在赞美别人的同时也会得到对方对你的好感，赞美别人应是发自内心的、真情实意的表露，不要无原则地恭维。

4、相互尊重，同学之间，性格、习性不可能完全相同，例如，有人喜早起，有人爱晚睡；有人喜安静，有人爱喧闹，在这种情况下，一方面要严格要求自己，事事注意，尽量不要影响别人；另一方面，要关心别人，谅解别人，给人以方便，不强求别人与自己的生活方式一致。

5、真心待人，在与同学的交往中要以诚相待，在平时的学习、活动、休闲中，与同学们多谈谈心里话，多交流、多了解、多帮助一下别人，让大家在一点一滴中体会到你的真诚，久而久之，同学们就会乐意与你交往，成为你的知心朋友，你也会深受大家的欢迎。

(河北唐山宋青竹)

同学之间应如何相处 篇4

良好的人际关系开始成为影响学生个人健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就会感到孤独和压抑。但是，良好的人际关系不等于“和周围的每一个人都很亲密”。特别是进入到青春期的中学生，自我意识有了极大地提高，个人的独立性也已经大大地增强，每个人对人、对事、对人生、对生活都开始有了自己的看法，希望能独立地安排自己的学习和生活，而不希望别人过多地干涉自己，这便是中学生与小学生的

进入中高年级的你，一定已经认识到，建立良好的人际关系更重视的是与他人在生活上的必要关心和帮助以及互通信息等方面，而不是形式上的形影不离和亲密无间。建立良好的人际关系应注意以下几个方面：

一、要热情交往

人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。

二、要宽容谅解

俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学(包括自己)都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。

三、消除依赖感

在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应及时加以纠正。

四、要理解尊重

每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。

五、要以诚相待

与同学友好相处教案 篇5

一、导入 什么是校园欺凌 校园欺凌的伤害 怎样应对

活动中观看小视频，校园暴力：校园以及校园周边的，肢体、语言（起外号，让人伤心，损人）、网络（少）、心理的，同学们，你们都有什么小愿望呢？快来和我们分享分享吧！（请学生发言。）

原来同学们有这么多小小的愿望，那我们一起来听一听方方（能学到好多的知识）和圆圆（和越来越多的同学成为好朋友）的愿望是什么呢？那我们今天就先帮助圆圆来实现她的小愿望吧！

二、如何交到好朋友（交友小秘诀）1.互相尊重

同学们，说一说，怎么样才能交到好朋友呢？（请学生说一说）（与同学相处时，首先要尊重他人，对人友好，不说脏话，更不能动手打人或者欺负同学。）2.互帮互助

还有一点很重要，那就是要互帮互助，说一说你在日常生活中都是怎样帮助同学的呢？（请学生回答）

当别人有困难需要帮助或者别的同学忘带了文具，我们要热心地借给其他同学。3.互相包容

在学校里，万一和同学产生了矛盾、甚至吵架了，怎么办呢？（请学生回答）

我们要先冷静，想想自己是否有做得不对的地方。如果自己做得不对，要主动向同学道歉。

每个人都会做错事，当同学做错事的时候，不要生气，不要着急，先和她讲讲道理，说一说她哪里错了，告诉她应该怎样做，然后用你宽广的胸怀原谅他，再给他一次机会。

如果有同学向我们道歉时，我们要原谅她，因为每个人都会犯错，犯错的同学也很后悔，我们要帮助她改正错误，一起进步。

在与同学的交往中，无论同学是有意还是无意伤害到你时，你应该宽容大度，千万不能斤斤计较，得理不饶人。俗话说“宰相肚里能撑船”，你要对同学说：“我们永远是好朋友、好同学。”

4.互相鼓励

在考试中或者在学习中，同学之间要互相鼓励，互相帮助，共同进步。有同学参加比赛，我们要为他加油，呐喊，助威，共同为班集体争光添彩。

三、交流一下

1.小明字写得不好，同学们都嘲笑他，这样做对吗？（请学生说对错，为什么，应该怎样做）2.假如是你，你怎么做？ 情景一：有两位同学玩球的时候闹了矛盾，谁也不想理谁。（请学生说应该怎么做）

应该劝一劝这两位同学，同学之间有矛盾要冷静解决，不要谁也不理谁，要友好相处，互帮互助，共同进步。

情景二：有几位同学嘲笑其他人的考试分数。（请学生说对错，应该怎么做）

看一看，她哪里的题目不会做，错在了哪里，帮助她一起改正，还可以和她一起看一看自己的题目，哪里错了，一起讨论，把自己会的题目讲给她听，把她会的题目讲给自己听，这样大家会的题目越来越多，学习进步得也越来越快。

四、你做到了吗？ 1.关爱朋友

朋友之间要互相关心，互相体贴。2.帮助朋友

朋友遇到困难，要伸出双手，帮她解决难题。自己遇到困难，要多和朋友交流，请求帮助，共同度过难关。3.鼓励朋友

朋友在学习、考试、比赛中要多鼓励她，为她加油，她成功的时候要祝贺她，分享成功的喜悦。4.宽容朋友

朋友做错事时，要宽容她，原谅她，和她说一说应该怎样做，有不明白的地方可以问一问老师、家长。

五、同学相处小儿歌 朝夕共相处，同学有情谊。彼此互爱助，学习齐努力。嫉妒与殴骂，自觉应抛弃。

对待同学要仁爱 友爱 友好 和蔼可亲。

如何与学生相处 篇6

（一）用爱心接纳每个学生

学生来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人 师者应深切体认这一点，用心接纳每一个孩子。

（二）缓解学生的心理压力：

学生感到最痛苦莫过于误解；最快乐的莫过于充分的了解；尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显的偏低；一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力极为重要。

（三）用诚心赞美鼓励

老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真，善良，可爱，必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。

（四）专心倾听

单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的，做一位最好的听众，有耐心的倾听学生们表达意见；当他们情绪困扰时，给与适度的支持；学生是独立的个体，过分的为他们设想，容易产生反效果，而且当学生内说完，别急着给建议。

（五）潜移默化的作用

浅谈老师与学生的相处之道 篇7

关键词：师生关系,现代教育,正确处理

从孔子强调师道尊严, 到现代教育强调师生平等, 谈的都是师生关系。学生从入学到最后高中毕业离开学校, 有的还要接受高等教育, 学生学习期间, 主要时间在学校, 打交道的主要是老师。相处既久, 各种情况都会出现, 应该说, 很多人处理师生关系并不十分在意。事实上, 处理好师生关系, 对成长大有好处。

一、处理师生关系的意义

1.师生关系影响学习

在师生关系僵化, 而又能学好这科的现象十分罕见。即使起初成绩很好的同学, 一旦师生闹矛盾, 就会怀疑老师的权威, 反感老师的一切言行举止, 拒绝接受老师教的知识, 成绩会直线下降。有的老师主观上极力避免矛盾, 尽量鼓励同学们, 但客观上不会见多大效果。与老师关系疏远, 又能得到老师悉心关怀的, 不是很多。不同层次的学生, 与老师关系的恶化, 对学习的影响都不好。

2.关系社会交往能力

与学生交往的第一类人是父母和其他亲人, 第二类人便是老师, 而且是与学生交往的完全社会人。师生交往成功与否, 直接影响学生长大后的交往能力。大量事实证明, 与老师关系正常的学生, 进入社会后, 社交都没有障碍, 反之, 障碍就多得多。

3.关系学生思想

师生交流正常, 是学生思想锻炼的有利条件。学生在接受教育的过程中, 提高认识, 增长了才干。反之, 培养的是敌视仇恨, 或者胆怯畏惧, 或者无所谓等的思想感情, 这是病态的, 所以学生难以获得思想意识上的成熟。

4.影响学生一生

作为语文老师, 我有这样一个体会:对于一个孩子来说中小学九年寒窗不算短, 是一生中记忆的黄金时期, 很多记忆将伴随人度过一生, 与老师关系有些特别之处, 一辈子都能记住。如果师生关系紧张, 造成学习差, 导致厌弃学习, 甚至辍学, 这种影响就更直接了, 想抹去也难。

二、处理好师生关系要做到七点

1.认识师生关系

很多同学对师生关系的理解是模糊和矛盾的, 尊敬与平等, 长者与仆人, 往往弄不明白。老师对于学生, 是长者, 是知识的传播者, 是传道授业解惑者, 从这个角度看, 我们应尊敬老师, 这是中华民族的传统美德在新时代的具体表现。老师强调师生人格平等, 强调老师是学生学习的帮助者、引导者、服务者, 这是老师对自己职业的自我评价, 带有尊重学生的浓重的自谦性质。怎样看师生关系, 既是一个思想水平问题, 更是一个道德观念问题。至于把自己当主人, 把老师当仆人的思想, 在国内则是近年由所谓“贵族学校”泛起的消极思潮, 把知识学习与思想教养完全金钱化、商业化, 把师生关系转化为赤裸裸的主雇关系, 对学生教育, 绝对不会有什么好影响。坚持平等的师生关系, 继承中华民族尊师重教的传统, 奠定了处理师生关系的基础, 同学们只有从尊敬老师开始, 才能真正接受教育。

2.多与老师交流

老师要注重与学生交流, 我们学生自己不能等老师来找, 可以主动找老师, 学生去接近老师, 更容易交流。这种交流, 含学习交流, 思想交流, 感情交流。一个主动与老师接近的学生, 一般都能获得老师较多的关照, 你学习的问题, 老师可以用心解决, 你学习的状态, 老师会对你有所了解而对你过细关照, 甚至可能以你为授课参照点, 你懂了, 老师就会接下去讲课, 你不懂, 老师便会加强或重复。你有了与老师的感情, 学习更会有信心, 精力会更集中, 功夫下得更大, 效率提高当然就是必然的。

3.多请教

请教也是交流的一种, 但侧重于学习上的讨论、讨教。学习上的困难, 向老师请教和求助, 解决就会更便捷, 能弄懂疑难, 并能加深加宽理解。在请教中, 更增进了师生的了解。师生感情交流渠道畅通, 学生在消除了与老师的隔阂后, 学习更主动, 学习效率就会提高。

4.做老师的助手

班干部是老师长久的助手, 尤其是评议科代表, 是为同学, 为老师无偿服务的。此外, 平时老师忙什么, 可积极协助, 这是临时性的帮忙。在与老师协作劳动中, 更了解老师。能加强师生感情沟通。很多同学见着老师就躲开, 对老师安排的工作不情愿, 减少了和老师私下的交流机会, 与老师感情距离很远, 这显然无助于学习。

5.对老师的教导心存感激

如果从感激的角度, 看老师对你的关心、帮助、教育, 很多时候, 你就不会太挑剔, 要求也不会太高, 得到的收获无论多少, 都会满足, 又能尊重老师的劳动。平和的心态表现在你的一切言行举止中, 老师看在眼里, 对你的态度也会好很多。这就具备了提高学习效率的条件。

6.善于接受教育。

上课时会听课, 交流中能提出有针对性的问题, 老师指导时, 虚心诚恳接受, 敢于承认自己的错误与不足, 不固执己见, 更不轻视老师指导, 不骄傲自大, 当老师批评时, 不顶撞, 讨论疑问, 不出言不逊, 别造成坏影响, 当老师误解我们时, 即时笑脸化解。善于接受教育, 不仅属学习方法问题, 也是一个学生品德、修养、性情、人品的表现, 说来容易做来难, 如果能认识到这一点, 学习中能注意, 总比不注意强。

7.不要过分看重老师的缺点

老师也有错的时候, 我们不要太在意老师的错误, 你如果已经知道老师错了, 或者指出, 或者自己改正, 即使是很久后才发现错的, 你也无须指责老师, 因为指责没有作用了。至于老师的衣着打扮, 语言、动作、习惯、生理特征, 更不是学生该关心的, 专注于老师这些事, 说明我们的心态很不好, 结果只能影响学习。对老师的态度, 影响听课效率, 影响学习, 我们不要不在乎。

三、结语

班主任如何与学生和谐相处 篇8

关键词：班主任；和谐相处；适时鼓励

班主任与学生和谐相处，即班主任了解、关爱、尊重学生，和学生平等、友善相处，能为学生的成长、发展提供支持与帮助；学生则爱戴、尊重、信赖班主任，视班主任为友，乐为师，与班主任有共同的奋斗目标。班主任与学生间建立和谐关系至关重要。在多年的班主任工作生涯中，我慢慢摸索出了一些师生和谐交往的有效方法。

一、熟记学生的姓名

接任一个新班级后，要力争在最短的时间内记住学生的姓名。第一次见到学生时，都尽量记住名字，这样学生会感到他是被重视的。随着年龄的增长，人的记忆能力有所衰退，有些学生的名字过了几天还是记不住。班级中最易记住的往往是那些特殊学生。可表现平平、默默无闻的学生会被班主任忽视。如何记住这些学生的名字呢？我一开学就在讲台上画上一张座位表，一边上课一边记这些学生的姓名。同时，一份学生名册常常随身携带，一有空就对着名字想学生的样子，这样，一个星期就能记住学生的姓名了。

二、做一个热心的听众

作为班主任，在和学生谈话时不能表现出不耐烦，而要表现出对其充满兴趣，那么，学生会把你当作他的朋友。小学生往往对老师充满敬意，很是崇拜，他们会把自己认为有价值，但在大人眼里芝麻大的事，不厌其烦地告诉你。这时，或许你工作很忙，或许你已不耐烦，也不能露出不耐烦的神情，因为这样会伤害到学生幼小的心灵，觉得老师不喜欢他，那么，他就会把自己与你隔离开来，与你遥遥相望。

三、保护学生的隐私

当学生信任你，把秘密告诉你时，你一定要帮助他们保守秘密。如果泄密，则背叛了你俩的友谊，将会为你的工作带来极大的阻碍。当学生愿意将秘密告诉我时，我会对他说：“嗯，谢谢你把我当朋

友，我会帮你保守秘密的！”他就会觉得老师和他是最亲密的朋友。这样，做起班级工作，他就会很配合你的工作。如，小思琪同学，一直和家长闹矛盾，只要一不依她，她就会发脾气，并一直闹到学校里，这个时候，我总是轻声细语地告诉她，要想解决问题，一定要平心静气，告诉妈妈你生气的原因，这样妈妈才能明白你的想法，才能处理你的问题。

同时，我总是让她把眼泪擦去，才带着她走进教室，而且，从来不告诉别人这个同学究竟为什么会多次迟到。她也愿意听我的话，告诉我一些她的想法。虽然这个女生很难改变，但我相信，精诚所至，金石为开。只要我不懈努力，尊重她，保护她，就一定会走进她的心灵，并影响她，让她学会尊重他人，感恩父母。

四、充满热情地参与

班主任组织队员开展各种活动时，要充满热情，这种热情会对学生产生很大的感染力。不管是班队课，还是学校组织的各项活动，我都会热情地参与其中。或给他们出谋划策，或给他们鼓劲加油。在老师的带动及帮助下，学生一次次地获得成功，一次次地绽放笑颜。如，在学校组织的运动会中，我给运动员呐喊助威，对运动员现场指导，搀扶运动员走下赛场……

再如，演讲比赛，我先帮学生寻找资料，然后选择平时语文课上觉得有一定语感的学生，让他们进行准备，在班级中进行了两次选拔赛，小艺元同学凭着她的努力脱颖而出，但还需雕琢，我在对她进行单独指导后，通过路路通的形式与其家长进行沟通，让家长帮着督促。在多方的共同努力之下，小艺元在比赛中拔得头筹！获得了评委老师的一致好评！

五、经常适时地鼓励

班主任要看到赞美的价值，要经常、适时地鼓励学生，哪怕学生取得很小的进步，也要抓住其闪光处给予表扬。班级中有不少调皮鬼，他们不守纪律，常会做些出格的事情，这时，对他们不应该是疾风骤雨式的批评，而应是和风细雨式的教育，同时鼓励他们要向其他同学学习，告诉他们，相信他们能做得更好。对这种学生应该倾注更多的关心，发现他们身上的闪光点，及时表扬，帮助他们培养出向善的人格。

如，小斌同学，由于家庭原因，成绩一向不好，曾一度灰心丧气。对这样的学生，就要不断挖掘闪光点。在一次语文课上，他举手要求朗读，说实话，他的朗读实在不入耳，不仅断断续续，而且方言很重，平翘舌音不分。听读的同学有的窃窃私语，有的哈哈大笑。这时，我很严肃地说：“我很佩服小斌同学，他有勇气站起来朗读，比那些不敢尝试的同学不知要勇敢多少倍！”同学们安静了下来，在我鼓励的目光中，他又朗读了一遍，这次要好得多了，同学们在我的示意下送给他热烈的掌声。从此，他有了明显的改进，发言积极多了，学习上也有了信心。

六、做博学多才的人

如果班主任能歌善舞，能讲故事、会说笑话，那么一定能吸引学生，加深师生间的感情。在各种活动中，总让学生去表演，自己则高高挂起，那么学生会和你疏远。而你的博学多才，幽默风趣，会让学生对你更加敬佩，将学生紧紧地吸引在你的身边，对你做好班级工作有很大的帮助。如，一些小朋友在书上看到了一些趣题，就会来考考你；看到一些不理解的问题，也会来请教你，如果这个时候，你表现出“一问三不知”的话，你的形象就会在他的心目中一落千丈。从此，你的话他会“左耳进，右耳出”，这会对开展班级工作起到反作用。

大学生如何与人相处 篇9

经过高中三年的鏖战，为的就是能够享受大学生生活。相信每个新生在进大学前都会有过很美好的向往，就像偶像剧里所描绘的那样——阳光、草坪、青春、友情……

开学一个多月了，凑到一个寝室里的新生们已经从最初小心翼翼、客客气气的试探期进入了真正共同生活的磨合期，对于这些来自四面八方，有不同的家庭背景和生活背景的半大孩子们来说，人际交往，尤其是同寝室的同学间人际交往中的一些不良症状开始浮出水面。在采访中，我们接触了众多被各式各样的同学关系问题困扰的大一新生，听他们诉说了自己的烦恼。

病理一：家庭经济条件拉开室友距离

症状：富学生与穷学生合不来？

这个事例来自上个月本报新闻版的报道：一位家境不错的杭州女孩初入大学，和三位来自贫困地区的女孩成了室友。从未过过集体生活的她一心想要和室友好好相处，可事与愿违。同寝室的三个穷学生结成了同盟，在宿舍里除了电灯，其他任何电器，包括饮水机、热水器、电风扇，统统不用。

那位城里女生受不了，提出想用热水器和电扇，并愿意多付些电费，可她的三位室友却好像自尊心受到伤害，坚决不同意。三个穷学生站在同一阵线上，干什么事都是三人集体行动，这让那个富学生备感孤立。她出于无奈，终于提出了换寝室。

诊断：的确，来自不同家庭环境的学生走到一起，生活习惯上总会有很多不同。如果能彼此宽容，互相体谅，自然可以相安无事，但做起来可不像说的那么简单，富学生和穷学生之间总是特别容易发生矛盾。一般说来穷学生在富学生面前容易产生自卑感，如果富学生又克服不了骄娇二气，就会让穷学生变得孤立。而如今又有像报道中富学生被穷学生孤立起来的事发生，那么遇到由于贫富差距导致的人际难题，难道只能通过换寝室解决吗？看来富学生和穷学生都要摆正自己的心态，才是处理好新生之间人际关系的关键之一。

病理二：生活习惯差异闹出室友矛盾

症状：求求你去洗个澡吧！

小王今年考上了北京一所大学，可呆了还不到一个月，就开始打电话回家诉苦。原来在他们的四人寝室里，有一个同学很不爱洗澡。刚开学的时候天气非常炎热，可那位同学一个星期才去洗一次澡，使得寝室总有一股酸酸的汗味。一开始小王和其他两位同学碍于情面，也不好意思向那位同学开口，只能每天忍着那味道。

忍了几天实在受不了，他们终于开了口：“同学，你去洗个澡吧。”可答案却是“我前天已经洗过了”，真是令他们哭笑不得。大家还没熟悉到可以无话不说的地步，又怕伤感情，他们也不知该如何与那位同学沟通才好。现在天凉了下来，这个问题也似乎不那么严重了，可明年夏天怎么办？小王还在苦恼。

诊断：不仅仅是洗澡问题，来自天南海北不同家庭的新生们在生活习惯上的差异还会闹出不少矛盾。比如有的同学要早睡，有的同学却是夜猫子，沟通不好就容易起冲突；又比如有的同学爱在寝室打牌、玩电脑游戏，这又打扰喜欢在寝室看书的同学。如何协调大家的习惯，互相体谅，新生们还真得好好琢磨一下。

病理三：过分亲密也是问题

症状：你能不能别跟我这么要好？

采访中，有位同学小陈又让我们知道了一种听起来挺另类的人际难题。

大多数大一新生总担心和室友相处不好，而让小陈犯难的，却是寝室里的同学和他太“要好”。小陈刚到寝室的时候，小刘是第一个和他搭话的，还帮他收拾行李，给人的印象就是个挺健谈、也特别热情爽快的男生。没过多少日子，他们已经成了其他同学眼中一对同进同出的好兄弟。可在小陈看来，有那么个“好兄弟”并不都是令人高兴的事，有的时候倒成了让他烦恼的难题。

一来是因为和小刘的过分亲密，他失去了和寝室里其他同学进一步相处的机会。比如一些原本可以寝室里集体进行的活动，小刘非得跟他搞成“小团体”活动，他已经感觉到寝室里其他同学的不满。而平时小刘总爱拉小陈一起吃饭、晨练，一起去上课、自修，有个伴自然不错，可小陈却觉得小刘让他少了太多私人空间。原来，小陈爱睡懒觉，却总在清早被小刘拖起来跑步；有时候小陈跟老乡聚会，或是去外校找高中同学玩，小刘也总喜欢跟去，说是要多认识些朋友，这让小陈觉得很别扭，但又不知该怎么跟小刘说。他还特别受不了小刘总爱和自己勾肩搭背地走，但又不敢说，怕小刘不高兴。

“其实想想，他人真的挺好的，很热情，也帮了我不少忙，可我就是习惯不了他跟我走得太近，总觉得不舒服。”小陈觉得很烦恼。

诊断：别看小陈的烦恼好像有点另类，其实在大学新生中并不少见，而且常常被人忽视。

进入一个陌生的环境，面对数个完全不认识的人，不少学生不能够一下子都适应过来，这时候就可能出现寝室内部的“捉对”现象。这在入学初期可以是个过渡，但如果过分强调“二人世界”的话，就妨碍了与其他人的交往。新生们不应该过分依赖一两个好友，应该多和大家沟通。

病理四：老师的“宠儿”惹来同学的冷眼

症状：高处不胜寒？

小佳今年考进了一所民办大学，她的父母很懂得在老师中间“活动活动”，小佳也自然而然地当上了班干部，成了老师面前的“宠儿”。其实小佳本来的成绩就不错，能力也挺强的，可同学们似乎并不买账，还有人到处宣扬小佳是老师的“关系户”。大家见着小佳，总爱拿异样的眼光看她，有的同学甚至当面奚落她，搞得小佳心里很不是滋味。

同寝室的同学对小佳的态度也都是爱理不理，偶尔还加两句冷嘲热讽。小佳回家哭过，抱怨过爸爸妈妈，也曾努力向同学解释过，也想和室友拉近关系，可每回室友聚在一起聊天，看她凑过来，就会作鸟兽散，大家从没开开心心地跟她说过几句话，平时室友们一起出去活动也从来不叫小佳。小佳是本地人，在寝室实在待不下去，只好回家住，这也让她和同学的关系越来越疏远。

诊断：这样的人际问题的产生，就是父母埋下的祸根了。家长们也是出于好意，想让孩子得到更多更好的机会，却无意中破坏了孩子和同学之间的人际环境，造成了孩子的苦恼。

碰到这种问题，也只能靠孩子自己慢慢地用行动来证明自己，用真诚赢得同学的信任了。

病理五：无法逾越的性格缺陷

症状：难道她真的是“天煞孤星”？

小婷这个名字听起来挺温柔的，但是她本人却是个没人敢惹的女煞星。开学不到一个月的时候，有关她的泼辣就已经成了最热门的小道消息了。

在一个月的时间里，她已经吵过了惊动全楼道的两大架了。一是跟女生楼的大妈吵的，起因是她们宿舍楼道里的一盏路灯坏了而大妈没有当天组织修理。本来这也算是为同学争取权益的好事，但是不大的事到了她这儿却是一个脾气上来就吵翻了天，结果权威的大妈也在她的骂骂咧咧中服了软。

另一架就更恶劣了，是和同寝室同学吵的。就因为人家不慎把杯子打翻，水洒到了她的桌子上，她就开骂了，而且动用了不少大家都没有听过的“肮脏”词汇。

因为她的“大胆”作风，不仅是她同寝室的同学，连周围几个寝室的人都小心翼翼地躲着她，生怕踩到地雷。

大学如何与新室友相处融洽 篇10

大学怎么与新室友相处融洽

1.尊重每个人的文化!

既然每个人都来自不同的地方，自然而然每个人都会有很大的文化差异，所以我们这时就要尊重每个人的文化，尤其是一些少数民族的。在同一个寝室生活最担心的就是大家的生活习惯问题，有些人早睡或许不喜欢花的味道，那么你就得早睡熄灯和不要养花，大家都退一步，整个宿舍才会和谐!

2.寝室的财产要共同维护!

当然，这里说的寝室的共同东西是指一些寝室公用的东西，比如拖把，垃圾桶等，这些东西都要大家一起摊钱来买，所以这些东西也要大家一起来维护，如果弄坏了，说不定就要你出钱换新的，如果你觉得应该大家一起来摊的话，而大家觉得是你弄坏的就应该你来换新的，这样矛盾就出现了。为了避免这种尴尬，最好就是要维护好寝室的共同财产!矛盾不出现，当然寝室的关系也就越来越好啦!

3.管理好自己的卫生!

打扫卫生几乎是每个寝室每天必做的事了，每个寝室除了需要大家分工打扫的地板，阳台的卫生外，还有自己桌面，床铺的卫生。把自己的卫生搞好就不会显得自己与寝室格格不入，也不会拉低寝室卫生的评比分。慢慢的大家都以这个寝室为主，寝室的集体荣誉感来了，那么你们寝室的感情也就会好起来!

4.不要深夜打扰别人休息!

进入大学生活后当然会参加一些社团和学生会，自然而然少不了加班了!但加班要注意一个问题，那就是不能够打扰别人休息，个人建议需要办公的学生在大学最好买无声键盘无声鼠标，晚上寝室熄灯后不要放歌，做什么事都轻手轻脚，把台灯也放低一些，尽量不要打扰其他人的休息!如果实在不行最后跟室友先说清楚下!

5.在寝室要相互帮助!

这个应该是经常的事!人都会生病的时候，这时候都会让室友帮忙带饭，如果让你帮忙带饭，那你就该毫不犹豫的接下，毕竟人家还生病呢!当然也会出现一些其他的突发状况，能帮忙就尽量帮忙，以后说不定你也需要别人帮忙哦!

6.平等对待寝室的每一个人!

平等对待每一个人不仅仅在其他交际的时候需要，在寝室更是需要。假设你给一个室友两个橙子，另外一个室友一个橙子，那么可能哪一个橙子的室友表面不说什么，但心里肯定不开心。有好吃的，我们就得平等对待每一个人，让每一个室友都收到平等的对待，做到不偏不倚才是最对的!

7.多与室友一起吃饭!

大学生如何与同学相处 篇11

何谓平等师生关系呢?师生关系平等首先体现在师生之间地位上的平等。自古以来, “人人生而平等”, 因此, 教师和学生地位上是平等的。其次体现在获得知识机会的平等上。真理面前人人平等, 仅“闻道有先后”而已。第三, 体现在人格上的平等。师生都是具有独立人格的自由主体。这里我所说的平等主要表现为师生间人格的平等, 即师生之间没有上下、高低、尊卑之分。双方拥有同样的交往自由和权利, 双方都有表达自己思想和意志的权利和机会。在实际工作中, 怎样做到与自己的学生平等相处, 从而培养平等师生关系呢?

一、与学生坦诚交流

即现代教学所提倡的“对话式教学”, 最早为巴西教育学家弗莱雷 (Paulo Freire) 在其代表作《被压迫者的教育学》一书中提出。而从柏拉图的作品中, 我们可以看到以古希腊为发源地的西方教育思想, 强调师生平等对话, 教师和学生之间的一种平等关系。师生通过相互提问、对话和交流, 充分显示了教育的价值取向、民主与平等。因此, 班主任工作中, 也应贯穿对话教学思想, 打破教师权威, 转变原有高高在上的教师角色, 以民主、平等为导向激励学生去主动了解世界、改造世界。班主任应改变传统的知识传授者为学生学习的组织者、引导者和合作者, 注重培养学生的独立性和自主性。例如, 进行思想教育时, 与学生坦诚交流, 应先倾听学生的声音, 让学生说出自己的想法。切不可将德育上成一门知识传授课, 因为每一位高中生都有自己独特的个性和思维方式。倾听学生的想法, 主动与学生对话, 既拉近了师生心灵的距离, 又更了解了学生, 以便“对症下药”, 纠正学生缺点, 更好地开展教育教学工作。这样, 班主任让学生真正感到自己是他们的朋友, 是合作的伙伴, 有利于高中生正确的人生观、价值观的形成, 独立思维、批判思维、创新思维的养成和民主、平等思想的形成。

二、民主管理学生

著名教育家魏书生曾说过:“民主就像一座架在师生心灵之间的桥。民主程度越高, 这座连通心灵的桥就越坚固, 越宽阔。教师要真诚地认识到自己是为学生服务的, 就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”民主平等的师生关系不能只是一句空话, 它需要班主任在平时工作中实践民主教育的思想。高中生思想已接近成人, 他们渴望教师以平等的态度对待他们。传统意义上的班主任主宰一切, “唯教师独尊”的思想已经过时。相反, 班级工作中班主任应多与学生商量, 充分发挥学生们的聪明才智, 为班级出谋划策。这有利于调动学生积极性, 真正成为班级的主人。也为他们成为一名未来合格的公民和民主社会的接班人打下坚实的基础。

三、热爱学生

正如苏格拉底所说, 教育的基础源于爱。爱是教育的灵魂。热爱学生意味着班主任要用发展的眼光看待学生, 即便对于学生的严重错误, 班主任也不要简单粗暴地处理, 而应该尽力从学生的错误中找出学生的闪光点, 并且加以赞赏, 这一点确实很难做到, 但我们作为教育者应该力争做到。台湾作家林清玄作记者时, 曾报道过一个小偷作案手法非常的细腻, 犯案上千起。文章的最后他情不自禁地感叹:“像心思如此细密, 手法那么灵巧, 风格这样独特的小偷作任何一行都会有成就的吧!”林记者不曾想到, 他二十年前无心写下的这几句话, 竟然影响了这个青年的一生。如今, 当年的小偷已经脱胎换骨, 成为了几家羊肉店的老板。可见, 赞赏一个人的闪光点产生的作用是多么的强大。我们班主任不要吝啬自己的赞美之词。并且, 热爱学生是一名班主任职业道德的核心, 是班主任责任感的具体体现。一般情况下, 班主任既担负着班主任的工作, 又兼任具体学科的教学工作。因此, 班主任对学生的热爱不仅能激发学生对班主任的尊重和信赖, 缩短师生间的距离, 使学生易于接受班主任的教育, 同时也有助于班主任在教学时对学生负责, 满怀激情的教学。

四、信任学生

美国心理学家罗杰斯认为, “成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系, 依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。如果说民主是架在教师和学生心灵之间的桥梁, 那么信任便是这座桥的桥墩。只有相信学生拥有的能力及潜能, 才会给学生真正的民主权。教师在整个教育过程中, 必须充分尊重学生的个性特点, 尊重学生的人格和尊严。对每一个学生都要以诚相待, 即使学生有这样那样的错误缺点, 教师也应以理服人, 给予真诚的帮助。有的时候, 班主任一个微笑, 一个鼓励的眼神, 一次偶尔表扬, 都会激起学生对学习的热情, 令他们终生难忘。信任学生, 特别是那些犯过错误的学生, 给他们多一些理解与宽容, 就可以化消极为积极。

五、创建和谐班级氛围

高中课程较多, 学习相对紧张, 师生间处于紧张压抑的环境中, 没有过多的时间和精力交流感情。班主在与学生的交往中应尽可能多的发现每一位学生的优点, 并在恰当时机给予学生赞赏与表扬, 营造一种平等、愉快、合作的学习氛围。班主任要结合高中生生理和心理特征, 为学生提供丰富多彩的课外活动, 鼓励学生利用课余时间参加适当的课外活动。同时, 班主任也可以参与其中, 以增进师生感情, 营造宽松、和谐的班级氛围。通过班主任与学生之间相互交往、相互接触, 以达到相互了解、相互尊重的目的, 从而建立一种平等的师生关系。

参考文献

同学和谐相处作文 篇12

有一天，小明和小刚相约在学校后操场打乒乓球，起初，他们还打得好好的，后来为了一颗球的胜负而吵闹了起来。从此以后，他们不当朋友就当“敌人”，天天在一起做对，见了面就生气或吵架，上课时也经常叽叽咕咕的小声争吵。

弄得他们的关系越来越不好。由于是同桌，他们在桌子的中间画还了一条“三八”线，这条线隔断了他们之间的友谊，关系也越来越疏远。

两周后，小明的妈妈发现小刚这段时间没有到家来玩，经询问，才知道俩个小孩在闹矛盾。小刚的妈妈也发现了破绽，两位妈妈商量好了计策，让他们两兄弟和好。小明的妈妈给他说了很多好话，小明才勉强同意与小刚和好。而小刚的妈妈也让他给小明道歉，开始小刚还很不情愿，不过后来他勉强同意了。

同学之间应和睦相处 篇13

同学之间应和睦相处

永宁小学五中队主题班队活动课

活动时间：、4、19

一、.活动要求：

通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;促进同学团结，促进学生身心健康。

二、主持人：班长

三、活动过程：

(一)放《找朋友》音乐开场，主持人讲话。

同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。

(二)进行“相互采访”活动。

1. 全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;(3)其他有关的情况。

2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。

3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。

(三)带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。(大约3-4对朋友)

(四)将心比心，换位表演。

我们在与朋友的`交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢?请看短剧。

1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

(主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样)

(五)同唱一支歌。

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

(六)“互相赞美”活动。

同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”

主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。

(七)老师总结。

同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富!

请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮!祝愿我们同学之间和睦相处，成为真正的朋友，谢谢!

同学和睦相处国旗下讲话 篇14

同学和睦相处国旗下讲话1

同学们,我们每个人都生活在集体当中,如何与人和谐相处,是我们面临的现实问题.不知道你有没有注意到这样一种现象:有的同学人缘特别好,走到哪里都会赢得许多的好朋友;可是也有同学处理不好人际关系,动不动就与同学发生矛盾.为什么会这样呢?这里就有与人和谐相处的技巧.讲到这里,我想问大家几个小问题:课堂上,同桌不小心碰了你的学习用品,你怎么办?下课了,同学不小心撞了你一下,你是马上还击还是微笑着说“没关系”?当同学遇到了困难,你是主动伸出援助之手,还是认为“与我无关”?同样的问题,处理的方式不同,结果也不相同.我们应该如何与人和谐相处呢?首先宽以待人,以真诚友善态度去感化他人的无理言行,以高尚人格去感染别人的自私之举;第二要关心他人,团结同学,当朋友遇到困难的时候,主动伸出友谊之手,那些慷慨付出,不求回报的人,往往容易获得成功;第三要主动和别人沟通、交流,逐步学会与那些和自己兴趣、性格不同的人交往;第四要努力发现别人的优点和长处,尊重他人,不去打听、传扬他人的隐私,不在背后议论、批评他人;第五要学会宽容,生活中,我们不能控制他人,但可以控制自己,因此,一定要让自己宽容豁达一些,才能正确处理在与同学交往过程中遇到的矛盾和问题:当我们与同学有了矛盾之后,要多找找自己的错,勇于承认自己的错,“退一步海阔天空”,只有这样才能顺利解决矛盾,你才能赢得同学的谅解和尊重;如果你的眼睛里只盯着别人的缺点,却看不见自己的毛病,则只会把问题激化,长久下去,同学们都不愿意和你交往,你的身边就会没有一个朋友.同学们,与人相处是一门学问,更是一门艺术.当我们手捧鲜花送给别人时,首先闻到花香的是我们自己;当我们抓起泥巴抛向别人时,首先弄脏的是我们自己的手.因此,我们要与人为善.一声伴随着微笑的“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”,会缩短彼此之间的距离,给别人带来快乐的同时,我们也会感到开心.实际上,一个人的幸福并不取决于财富、权利和容貌,而是取决于以怎样的心态和周围人的相处.你想做个幸福的人吗?那么就从学会与人和谐相处开始吧.凡事要从对方的角度来考虑,只要你能遵循“己所不欲,勿施于人”这个原则做下去,你的朋友就会越来越多,你也会越来越优秀.同学和睦相处国旗下讲话2

同学们，友善待人，敦睦相处是我们中华民族的死板良习。我们每个人都篡夺做一个友善待人，与他人敦睦相处的文明青鸟使，让我们校园的文明之花看得更加灿烂。

同学们，待人和睦是中华民族的死板良习之一。人的平生会碰到许很多多来自他人的“抱歉”。在大家汽车上，有人不谨慎踩了你的脚;在班集体中，有同学偶然的弄坏你的册本;在雨中行走，他人不谨慎溅了你一身泥水;在食堂吃饭时，有同学不谨慎将菜汤碰翻到了你的衣服上;课间同学们言谈中偶然间一句话-了你的感情……这些都必要你用和睦的立场对待来自他人的“抱歉”，宽容、包涵他人，而不能气度狭隘，更不可以怨相报。那么在我们糊口生涯、进修的这个校园大家庭中，应当如何争当“和睦”的青鸟使呢?

最终，同学之间要彼此相信，敦睦相处。要长于发觉他人的长处，能听取他人的公道发起，发觉本身的定见与他人差别时，不要固执己见，蛮横无理，要做到以理服人。不能给同学取绰号，更不能讽刺和把玩簸弄那些有心理缺点的同学，不做那些只图本身高兴，而给他人带来难过的事。不传播一些庆幸于联合的话，更不能在背地说他人的浮名。

其次，同学之间碰到矛盾要坦诚相待，自动化解。糊口生涯中不免会呈现一些不高兴的事变，碰到矛盾，要最终从本身身上找因为，不能一味强调本身的原因，责怪他人，更不能拔拳相向，脱手打人。

别的，同学们要学会乐于助人，关心他人，要设身处地地为他人着想，学会“换位思虑”;关心他人，也要选择得当的方法，一句温和的话语，一个微小的举动，或是一封富裕真情的手札，大略就可以给人带来抚慰，在他人坚苦的时候要赐与朴拙的救助。我校二年级一班讲堂前的花台里竖着的一块牌子上有如许的一句格言“你一天的爱心，大略带来他人平生的感谢”，就让我们用这句话来教导本身的言行吧!

同学们，我们都盼望糊口生涯在友爱、友爱的氛围中，盼望本身的四周富裕善意、纯厚、善举。营建如许一个大家心情恬逸，到处暖烘烘谐的糊口生涯进修环境，必要我们每个人的互助竭力。这就必要我们都从本身做起，从小事做起，以和睦的立场与同学相处，与家人相处。相信我们每位同学都会成为“和睦青鸟使”，愿我们的校园遍开“和睦之花”!同时，我们也要把和睦带到校外，带到社会的每个角落，让我们在表达和睦的同时更多地享福和睦。就如黉舍池塘边的牌子上写的一句格言“为他人鼓掌的人，也是给本身的生命加油”，同学们伸出你的双手为他人鼓掌吧，永久要为本身的生命加油噢。

同学和睦相处国旗下讲话3

同学们，今天我国旗下讲话的题目是“友善待人，和睦相处”。

当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时，当你和朋友们一起游戏、一起活动、一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊带来的快乐呢?团结同学、与人真诚交往是小学生的优良品质。给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷看得清，她做了王铮的眼睛;王铮听得清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功?那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱、互相协作。

同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢?是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子，这些都是团结协作的体现。其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。遗憾的是，有些同学在别人休息、学习或工作时，毫无顾忌地追逐打闹、大声喧哗，不考虑自己给别人带来的干扰;还有的稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪。这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。

同学们，付出友爱，体验友爱，将伴随我们一生。不如从眼前做起，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧!让我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来成为一个善于团结别人、善于理解别人、善于交往与合作的人才。同学们，让我们从现在做起吧!

国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

同学和睦相处国旗下讲话4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

我是来自六年级(1)班的赵--，今天我演讲的题目是《友善待人，和睦相处》。同学们，友善是中华民族的传统美德，-是人类社会永恒的主题。“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。在公共汽车上，有人无意间踩了你的脚;在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本;在雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水;在饭店吃饭时，有人不小心将菜汤洒到你的衣服上等等，这些都需要用你的“友善”来对待别人的“无意”或“不小心”，宽容、谅解别人，而不能心胸狭隘，更不能以怨相报。那么在我们生活、学习的这个校园大家庭中，应该怎样争当友善的使者呢?

首先，同学之间要相互信任，和睦相处。要善于发现别人的长处，及时弥补自己的不足。当自己的见解与别人不同时，不要固执己见，强词夺理，要做到善于倾听，积极听取别人的合理建议。不能给同学取外号，尤其是侮辱性外号，更不能讥笑和戏弄那些有生理缺陷的同学。不做那些只图自己快乐，而给别人带来痛苦的事情。不传播一些不利于团结的话，更不能在背后说别人的坏话。

其次，同学之间遇到矛盾要坦诚相待，主动化解。生活中难免会出现一些不愉快的事情，遇到矛盾，要先从自己身上找原因，不能一味强调自己的理由，指责别人，更不能拔拳相向，动手打人。

另外，同学之间还要互相关心，互相帮助，关心、帮助他人，其实也很简单，一个善意的微笑，一句温暖的话语，一个鼓励的手势，也许就能给人带来宽慰。遇事要设身处地地为他人着想，学会“换位思考”。

同学们，我们都希望生活在充满友爱、友情的氛围中，希望自己的周围充满善意。要营造这样一个人人心情舒畅、处处温暖-的生活、学习环境，需要我们每个人的共同努力，需要我们从自己做起，从小事做起，以友善的态度与人和睦相处。相信我们每位同学都会成为“友善使者”，愿我们的校园遍开“友善之花”!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

同学和睦相处国旗下讲话5亲爱的老师们、同学们：

大家早上好!

今天，我演讲的题目是《友善待人，和睦相处》。大家都知道，《三字经》第一句就是“人之初、性本善”.友善包容礼让是中华民族的传统美德。古人不仅留下许多脍炙(KuàiZhì)人口的诤言，而且流传下来许多佳话。

在这里，我要给大家讲一个“六尺巷”的故事，这个故事发生在安徽省桐城县。据记载，清代康熙年间，安徽桐城人张英中了进士，后来当了宰相。有一天，张英收到家信，说老家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司。张英看信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：千里修书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。桐城老家人收到信后，立即主动把墙往后退了三尺。邻居吴家见此情景，深感惭愧，也马上把墙后退三尺。这样，张吴两家各退三尺，加起来就是六尺，两家的巷子成了有名的“六尺巷”.这个化干戈为玉帛的故事流传至今。

有句歌词唱得好：“只要人人献出一点爱，这个世界将变成美好的人间。”友善是人际交往中必须具备的道德规范，如果我们每个人都能“友善待人，和睦相处”,那我们的生活、我们的心灵都会充满阳光，我们的校园就会更加温馨、幸福、充满阳光，我们就会健康、快乐的成长。

我们要有颗真诚的心。尊重老师，团结同学，待人真诚，不能欺负和侮辱同学，不做那些只图自己快乐、而给别人带来痛苦的事情。不说一些不利于团结的话，更不能在背后说别人的坏话。

我们要有颗宽容的心。俗话说，牙齿和舌头也会打架。我们从不同地方聚到一起，生活在一起，产生点摩擦是正常的，但是矛盾发生后，要学会忍耐、包容、体谅他人，俗话说“退一步海阔天空”,不能斤斤计较，要相互谦让，主动化解矛盾。

我们要有颗善良的心。我们每个人都会可能遇到不如意、不顺心的事，都会遇到困难和问题，我们要相互支持、相互帮助，取长补短，共同提高。有时一个善意的`微笑，一句温暖的话语，一个鼓励的手势，也许就能给人带来宽慰和释怀。

“明天你是否会想起，昨天你写的日记;明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。老师们都已想不起，猜不出问题的你;我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”一首《同桌的你》，唱出了同学之间的美好记忆，也唱出了同窗的深厚情谊。同学们，相聚就是缘分。我们的友谊就像一棵种子，需要用真诚和宽容来“播种”,用平等与尊重来“护理”,用信任与奉献来“浇灌”,她会慢慢长高长大，把这个校园装扮得更加美丽、更加和谐、更加迷人!

我的演讲完毕，谢谢大家!