集训工作总结

集训工作总结（共10篇）

集训工作总结 篇1

按照鲁桥镇教体办暑期集训工作部署，我校于xx年8月29日—9月2日开展了暑期集训活动。学校首先于28日制定了《鲁桥镇枣林小学xx年暑期教师集训工作方案》，学校成立了由校委会成员组成的领导小组，明确了集训内容要求与时间安排，严明纪律，活动开展有条不紊。29日上午8：30，学校召开了暑期集训动员会议，会后对校内外环境进行了彻底整治，31日，全体教师参加了“鲁桥镇教体办暑期集训专家报告会”。

会议由焦主任主持。首先由刘利民主任作了题为《阅读，最好的学习方式》的报告，最后焦主任对刘主任的报告给予很高的评价，并指出我镇小学教育存在的一些问题，同时给全体教师提出了具有指导性的建议，明确了各学校、各教师的奋斗目标，催人奋进。

一、暑期集训目标

xx年暑期集训是为上学年工作的总结，也是对xx年秋季学期工作的预热。期间，完成了方案中的学习任务。

二、制定集训方案

学校成立以校长为组长的学校暑期集训领导小组。会上明确了小组成员分工。具体安排如下：

1．暑期集训时间为8月29日至9月2日。实行集中学习与分组讨论、教师自学、书写心得等方式进行。

2．具体时间安排：

（1）8月28日，制定学校xx年暑期教师集训工作方案及本学期工作计划，并上传教体办邮箱。

（2）8月29日上午8：30，学校召开暑期集训动员会议。会后对校内外环境进行彻底整治。

（3）8月30—31日，根据暑期教师集训工作方案，印发相关学习材料，明确学习任务，提出具体要求。每天上午组织全体教职工集中学习，下午教师自学，并写出字的心得体会。要求手写，学校统一发放加盖公章的学习笔记，封皮上注明姓名和时间。学校和教师做好学习记录。学习结束后，学校统一收交检查、存档（学校实行考勤制度，以备教体办检查）。其中31日上午教体办在中心校组织集中学习。

（4）9月1日，上午：召开全体教师会议，传达学校工作计划，明确校委会成员分工和教研组划分情况，宣布班主任及代课教师任课任务。发放办公用品。下午：写教学反思材料。主要对上一学年的教学工作深刻剖析，找出在组织课堂教学、对学生的爱心态度、讲练时间分配、讲授方法技巧、语言表达能力、作业布置梯度、针对性课外辅导、经验学习借鉴、教育教学研究等方面存在的不足以及整改措施。

9月2日，组织教师全天到校。教研组进行活动，讨论制定本学期业务活动要点。教师制定教学计划，进行集体备课，单元备课，课时备课，开学前完成第一周的备课任务。做好开学前的一切准备工作，迎接教体办检查。学校暑期集训总结，制作美文。

三、落实方案，认真学习

1．严格考勤制度。

每天上午、下午教师签到。学校规定，教师无重大特殊事件不得请假、缺会。

2．精心组织学习材料。

学习师德师风建设的有关材料、县教体局及教体办印发的“三大活动实施方案”、庆祝教师节活动通知及其他文件、、落实“四有”好教师活动相关要求、教师“十不准”、“八个精心”、“361”要求内容、、县教研室下发的备课、教案、课堂教学和作业要求、济宁市关于加强中小学教学常规的若干意见、小学课程标准、中小学班主任工作规定、微山县中小学教学管理工作评价标准、济宁市基础教育教学工作基本规程、今年县暑期教育干部培训相关内容、上级下发的请假制度及《鲁桥镇教育体育办公室教师考勤制度》以及部分经典文章。广泛营造“做人民满意教师，为人民满意学校，创人民满意的教育”的良好氛围，进一步增强广大教师的服务意识和依法治教意识，全面规范办学行为。

3．认真撰写心得体会。

这次集训我们要求全体教师各撰写2000字的学习心得体会和1500字的教学反思材料，交学校集中审阅、检查。本次集训认真落实了《鲁桥镇教体办xx年暑期教师集训工作方案》，通过组织学习，增强了干部和教师的法纪意识、改革意识、创优意识，达到了优化行风、鼓舞士气、提高素质、振奋精神的基本的目的，为新学年发展奠定了思想基础，我们的教师、学校必然有一个全新的面貌。

集训工作总结 篇2

一、注重教练、选手的基本素质

1. 教练是决定集训水平的主导因素, 参赛选手的竞赛成绩必然从某一方面反映出教练的自身素质水平。

因此教练必须具备以下的基本素质:

(1) 教练必须具备技师级别或高级技师级别, 并在现场工作满十年以上, 具有较高的专业水平, 应理论全面、技能过硬。

(2) 具有良好的职业素养, 熟练掌握参赛标准、参赛项目、评分规则, 能够从简单到复杂设置障碍, 并能发现问题、解决问题, 有较强的组织协调能力和决策能力。

(3) 必须具备良好的语言表达能力和思维的缜密性与逻辑性。

(4) 专业技能强, 能寻找到最适合选手特点的授课方式, 诱导选手循序渐进, 调动选手的积极性。

2. 参赛选手是员工技能竞赛的最终实施者, 他们的学习态度、理解能力、心理素质等都决定了他们在竞赛现场的发挥, 因此参赛选手必须具备五项基本素质。

(1) 具有初级工以上技能等级

(2) 纪律性好, 虚心学习

(3) 良好的心理素质

(4) 有强烈的荣誉感

(5) 坚强的意志力

二、把握竞赛规则制定培训计划

油田公司的竞赛规则下发后, 参赛组织者应根据参赛项目选定适宜的教练成立教练组, 对集训过程负责。研究解读竞赛规则, 做好如下工作:首先, 要分析权重问题。竞赛规则通常分为理论和实操两个部分, 各占一定的权重, 通常情况下, 理论部分的权重为30%, 实操部分的权重为70%。然后, 分析历次大赛的项目, 找出差异点, 准确解读竞赛规则。教练针对各自的竞赛项目规则逐条通读、演示、讲解, 含糊不清的地方要讨论, 要各抒己见, 要充分考虑到多种情况, 做出多种如果假设, 制定出一套或多套训练方案。最后, 确定的集训方案。

三、仿真竞赛环境

竞赛时由于赛场的紧张气氛, 一般的参赛选手很难完全适应, 不容易发挥出平时的集训水平, 这就要求我们尽可能地创造出一个模拟的竞赛环境, 使参赛选手能够应对自如。理论知识的集训环境应高于竞赛规则。如竞赛规则中规定60分钟完成160道选择题和40道判断题, 那么集训过程中应考虑200道选择题和100道判断题。实操部分的竞赛环境很难和竞赛现场完全一致, 这就检验了教练模拟环境的能力, 尽可能地找到操作方位与竞赛现场相同的设备, 最大限度的与现场贴合, 保持一致。至于竞赛所选用的材料等按照竞赛现场配置就好。将赛场可能出现的各种情况尽量多地模拟出来。

四、科学的训练方法

集训也分为很多种, 有速度训练、专业训练、巩固训练等等, 我们需要针对不同的项目采用不同的训练方法, 甚至是一个项目采用多种方法结合的训练模式。

1. 体能训练

每日定时、定量进行体能训练, 开展晨跑活动;合理调节饮食, 确保学员营养良好;及时治疗伤病, 确保学员身体健康, 顺利完成大赛。

2. 速度训练

竞赛规则中的很多项目都规定在一个时间段内完成。有12分钟的、15分钟的等等, 这就要求我们要进一步吃透竞赛规则, 然后将其细化, 细化到每一个动作在哪个时间段完成。如:管线漏点打卡补漏操作, 我们将其分解为八个部分, 要求每位选手在12分钟内完成, 然后再将权重值大的打卡操作部分进一步分解为6个部分, 单独进行速度训练。

3. 专业训练

实操部分的竞赛项目专业性很强, 通常都是某一专业上某个项目设障的延伸, 这就要求集训过程的专业性, 要体现从基本到复杂, 从易逐步过渡到难的训练。

4. 巩固训练

理论部分的训练需要记忆巩固, 实操部分的训练需要肌肉记忆, 这就要求在训练过程中不断地巩固、强化, 进一步巩固提升。

5. 单项训练

将一个项目分成多个小项, 将其中需要加强的部分进行专项反复训练, 逐个击破, 从而达到训练目标的方法。赛前集训和真正的现场竞赛还是存在一些不同的地方, 这就需要教练做出多种假设, 就每个项目进行分项训练。

6. 紧贴训练

让其他选手对被测选手进行近距离的观察, 深入了解和分析影响选手操作的因素, 找到存在但又不易察觉的问题, 寻找解决的方法。安排选手进行模拟比赛, 让选手当裁判从中观察, 进行比较, 找出各自的优缺点, 从而达到训练目标。

7. 心理素质训练

技能竞赛不但是个人技能综合实力的考验, 也是个人意志品质, 心理素质的较量。选手优良的心理素质对创造优异成绩起着决定性的作用。运用以下方式训练可提高选手的心理素质:

(1) 承压能力训练。

(2) 抗干扰能力训练。

(3) 多做模拟比赛。

(4) 通过外出交流、变换场地, 提高不同场地的适应能力等方式增强环境的适应能力, 提高心理素质。

五、有效地沟通

油田公司的职业技能竞赛也是各单位就专业相互交流很好的一个平台。集训过程中, 两次准备会议的召开, 训练过程中项目规则不够明示的地方都是各单位相互争论的焦点, 这时候相互沟通交流就很必要, 可以帮助我们找出最佳的解决方案, 为了防止教练定向思维影响学员训练重点, 教练多方联系, 搜集了别厂的训练资料, 拓宽了选手的知识面, 也打开了选手的视野。

结论

1. 各基层单位配备专职的培训师十分必要。

2. 在集训初期, 搜集选手学历、工作经验、年龄等基本信息, 并进行全面考核是非常必要的。

3. 全面系统的整体培训与灵活机动的短期培训紧密结合。

4. 专项和综合测试相结合, 赛前安排领导同事观摩, 对训练选手的竞赛适应能力非常必要。

5. 重视选手的心理素质选拔和团队意识训练。

实践表明, 通过上述选手的选拔方式、技能训练的方法和技巧、心理素质的训练方式, 效果明显。自2011年始, 笔者连续三年作为指导老师对选手进行选拔、训练并带队参加技能比赛, 共获集团公司银牌1块, 油田公司金牌1块, 银牌1块, 铜牌4块, 1个团体三等奖, 获奖选手还分别被授予甘肃省技术标兵、甘肃省技术能手、油田公司劳模、油田公司青年岗位能手等称号。

摘要：本文主要针对采油工教练及参赛选手赛前能力素质要求和如何进行赛前集训进行了论述, 以期提高教练的工作能力, 对今后参赛选手的集训和管理提供指导, 为竞赛的顺利进行贡献更大的力量。

关键词：采油工,参赛选手,集训,能力

参考文献

[1]余旭明.职业培训是提高员工素质的重要途径[J].云南电业, 2003年, 卷 (5期) :46-47.

学校暑期集训工作总结 篇3

反思知得失，见贤则思齐。今年的暑期集训内容丰富，组织果决，震撼力强。

学校成立了由校委会成员组成的领导小组，明确了集训内容要求与时间安排，严明纪律，从8月20日至26日，活动开展有条不紊。

20日下午，参加东山头党工委集中活动，听取了东山头党工委分管教育领导的动员报告，校长汪文明作了详实的工作报告，催人奋进。学习了省师德标兵的先进事迹。他奋不顾身的工作热情、爱生如子的师德风尚、严谨精细的教学特色受到我校教师的普遍称道。

一、暑期集训目标

2011年暑期集训是为上学年工作的总结，也是对2011年秋季学期工作的预热。学校利用一周时间集中学习政治理论，法律法规，师德规则以及优秀教师先进事迹，充分认识到教师负着重要的社会职责，面临良好的发展机遇与挑战，每个人应该自觉地提高自己的政治理论水平和教师道德水平，以适应社会对教师不断提高的思想政治素质，师德水平的要求，提高履行职责的师德修养准备。

二、制定集训方案

学校成立以校长为组长的学校暑期集训领导小组。会上明确了小组成员分工，由政教室为主组织领导集训工作，具体安排如下：

三、落实方案，认真学习

1．建立考勤、作息制度。

学校教务室把学校教师全部登记造册，每天上午、下午点名。教师无重大特殊事件不得请假、缺会，旷会、迟到的要罚款。

2．精心组织学习材料，让老师乐学。

学习《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》、《安全生产法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园管理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育政策和发展规划纲要（2010-2020）》、《反对自由主义》等文件及相关教育法规，广泛营造“做人民满意教师，为人民满意学校，创人民满意的教育”的良好氛围，进一步增强广大教师的服务意识和依法治教意识，全面规范办学行为。

3．分组讨论，检查对照。

讨论的主题是对师德的新认识。认识到提高师德修养是社会的要求，时代的要求自我更新，自我提高的要求。提高师德水平对每位教

师都有必要。学习师德标兵的先进事迹，对照自身的工作和学习，找差距，谈认识，广泛开展批评与自我批评，再塑造东山头学校教师的光辉形象。我们还要求老师对学校工作提出意见、建议，对学校领导工作多作批评。

4．撰写心得体会。

这次集训我们要求老师撰写不少于二篇的心得体会交学校集中审阅、检查。

集训总结 篇4

为期一个月的毕业军政集训即将结束，在这些日子里，有过很多感受，人总是慢慢长大，经历的事情越多，就会对心智的历练越多。当一个人的心都磨出茧子来的时候，还会有什么能让他动摇的呢？

这次集训是为了加强我们军政素质为以后能尽快适应部队打下更坚实的基础。本次集训主要有训练和教育两方面，因此我就从这两方面去谈一下自己的体会和感受。

训练方面： 这次集训的训练不仅仅是为了提高我们自身的队列素质，而更重要的事让大家学会怎么训。“你们要知道怎么练”，这是训练场上教官给我印象最深刻的就一句话。我们是即将进入部队带兵的，如果我们只是会做，但是不会教别人，不会组织训练，那么作为一个军官肯定是不合格的。通过这一个月的集训，不管是队列训练还是体能训练，我在教官那里学到了很多训练的方法。以前训练总是按照老套路去走，弄得大家积极性都不高。“训练时好好训练，休息的时候好好休息”，这也是教官经常给我们的话。以前训练态度都不端正，总是在那磨时间，训练时间过去了，可是没什么效果。而在这个月中，我也慢慢转变了自己的态度。我从教官的严肃活泼中慢慢体会到了“训练是好好训练，休息的时候好好休息”这句胡其中的含义，这让我端正了训练态度。烈日炎炎，泥土炙热，地热甚至穿透了半寸厚的鞋底，且不说训练了，就连在训练场上小站一会儿，衣服就会像从水里拿上来一样。难道因为天气酷热我们就不练了吗？不能，一定不能停下来，因为我们是共和国的军人，是世界上最坚强的战士。有着钢铁般的意志，“东练三九，夏练三伏”是我们的作风，“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”是我们军人的传统。在这个月的集训中，我们每天在炎炎夏日下面，我们流汗但是绝不流泪。烈日磨练了我们的意志，坚定了我们从军报国的信念。

教育方面： 这次集训月中教育的的内容是很丰富的，有条例学习，也有当代革命军人核心价值观学习，还有关于部队管理的基本原则和方法的学习，还有军队基本常识、军兵种知识的学习。除了学习外还组织了观看《全军优秀地方大学生事迹报告》，让我很受鼓舞，激起自己建功立业的士气。集训中还邀请了部队专家来介绍武器

装备情况，这让我们对部队有了更多了解。集训中邀请基本优秀官兵给我们做报告，并面对面交流，我们在他们的报告和交流中也学到了一些经验和方法，我相信这对于我们以后道路很有帮助。在这次集训中，还组织了部队首长关于如何尽快适应军营的专题讲座。宫政委的那句“做一个受部队喜欢的人”给我很深的印象，也给我很多启发。那句话也消除了大家进入部队走什么样路的疑惑。通过这一个月的学习，我对部队有了更进一步的了解，思想认识也有了提高，更加坚定了去部队的信念。通过集训月组织的学习和讲座等活动，也消除了自己入伍前得许多疑惑，我相信这对于我以后的路很有帮助。

在这个月中，我们把这种好作风带到了训练场上，刻苦科学训练，不打疲劳战。教官严抠细抓，一丝不苟，烈日当不住我们训练的激情，酷暑高不过我们火热的士气！在部队你一个人的力量太小了，是龙盘着，是虎卧着，只有把自己放在集体中，因为“团结就是力量”。多少次挥汗如雨，伤痛填满记忆；多少次士气如虹，笑在夕阳。总之这次军训使我们经历好多以前没有经历过的，磨练了我们的意志

作为一名学生，勤奋刻苦是他的本分；作为一名军人，服从命令是他的天职。那么，我想作为一名国防生，应该具备的就是二者的交集。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。苦点算什么，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香；累点算什么，没有苦中苦，怎为人上人？在这次集训中不仅是对我的身体素质的训练，更是对恒心和耐力的考验。不仅让我更了解了部队，了解了军人，也让我更加坚定了从军之心。我明白部队需要高素质人才，必须具备过硬的思想素质、专业素质、军事素质„„在以后的生活中我会时时刻刻记得这次军训的成绩并朝着更高的标准努力！

暑期集训总结 篇5

——2011暑假集训有感石雄

我现在虽然不是教师但我热爱教育，我深感在物欲横流的今天，教育人要保持良好的心态，坚定理想教育的信念。要耐得住寂寞，甘守清贫。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。我热爱教育是因为我曾经从教十余年，是因为今天我看到理想教育的曙光，是因为我佩服教育改革者的胆识，智慧，是因为教育改革推动教育进步。诚然教育改革在推动教育发展的同时也许触动了一部分人的利益，所以有反对的人。也许有些人不能眼界不开，境界不高，所以反对。但我坚信理想教育的明天会更好，我愿意做一根蜡烛燃烧自己，也许亮度不够但我矢志不渝，默默奉献。

一 对我县基础教育课程改革必要性的再认识

回顾人类的发展史，我们不难看到，教育总是伴随着人类社会的每一次重大变迁而面临着自身的变革与创新。教育必须培养人去适应变化，去创造新的、更美好的世界，这是我们现在所处时代的显著特征。

1．科技进步日新月异，竞争日趋激烈，催生新一轮基础教育课程改革

20世纪后半叶开始的第三次科技革命，促进了现代工业社会转入信息社会，知识生产力成为决定整个生产力、竞争力和经济成就的关键因素，由此对人类生存问题提出了新的挑战。变化正在无限地加速，正像人类的知识和科学工作者的人数迅速增加一样(人类历史上90％以上的科学家与发明家都生活在我们这个时代)。科学技术的发明与应用的周期越来越短，新知识不断地涌现，创造发明日新月异，知识呈现无限的增长趋势。我们正处在知识爆炸的时代。

以计算机科学为代表的信息技术产业在世纪之交迅速崛起，标志着信息革命的发展，并成为促进经济和社会发展的新的生长点。在信息技术的推动下，以国际互联网和电子商务应用为特征的信息高速公路，改变了人们的传统交往方式，缩短了人与人之间的距离，使人类进入了信息全球化时代。各国比任何时候都更加关注知识与创新。因为拥有知识就意味着拥有财富，而创新则是一个民族发展的原动力，所以国际上比较一致的认识是：教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该更努力寻求获得知识的方法即要学会如何学习。“在这个时候，如果还让学生待在远离真实生活，远离生产活动，不能自行决定和担负职责的候车室里消磨时间，一直待到25岁以后，这确是一个很反常的现象”。教育在个人生活中的地位越来越重要，它在促进现代社会发展方面的作用越来越大，谁都不能再希望也不可能在自己的青年时代就掌握了足够其一生享用的所有知识。今后，人的整个一生都是学习的时间，而每一类知识都能影响和丰富其他知识。现在，赋予教育的种种使命以及教育可能具有的多种形式，均使教育包括一个人从童年到生命终止的所有活动。这些活动可将学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存灵活地结合起来，使每个人能主动地了解世界、了解他人和了解自己。目前，20世纪60年代兴起的终身教育理论已开始为教育界的内外人士所认同。

2．基础教育课程改革的新内涵

对教育带来的影响，其一，教育内容的来源已大大拓宽，人们关心的既有当代世界总体的、高度错综复杂的问题，也有当今社会生活中存在的各种具体的、现实的问题，而当今的社会生活是带有深刻技术印记的、多变的生活；其二，对各门学科之间、自然科学与人文社会科学之间的以及教育内容的各种来源之间的相互依存关系表现出更清晰的认识；其三，向国际生活、地区合作和各种新的交流或合作形式开放。

新的教育理念——学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存——成为今天教育的四个支柱。“学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式”。

世界的诸多变化，使基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视，许多国家都把基础教育课程改革作为增强国力和积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。近年来，世界上的许多国家特别是一些发达国家，无论是反思本国教育的弊端，还是对教育发展提出新的目标和要求，往往都从基础教育课程改革入手，通过基础教育课程改革，调整人才培养目标，改变人才培养模式，提高人才培养质量。基础教育课程改革，体现出了时代赋予的新的理念和内涵：注重基础学力的提高、注重信息素养的养成、注重创造性与开放性思维的培养、强调价值观教育和道德教育、尊重学生经验和发展学生个性等时代赋予的课程改革的理念。

(1)注重基础学力的提高。为适应学习化社会的需要，提高儿童的基础学力仍然是各国课程的基本内容，其中包含了适应社会需要的一些基本素质和技能以及伦理道德精神等。

(2)注重信息素养的养成。信息素养的养成是各国课程改革的一大热点。为适应信息化社会的需要，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养能力，运用信息工具创造性地发．现、研究、分析、交换、提供信息，迅速地从社会文化中获得有益的信息。

(3)注重创造性思维与开放性思维的培养。各国课程改革都强调创造性思维和开放性思维的培养，认为教育应该培养胸襟开阔、能够从全球化的视角考察问题并创造性地解决问题的公民。在这方面，随着国际交流的日益发展，对别国文化的尊重，认同和欣赏显得越来越重要，因而，外语教学成为当今课程改革的一大热点。

(4)强调价值观教育和道德教育。科技的发展在给人类带来进步的同时也带来了负面的影响，物质生活的充实并不能代表精神世界的充实，经济的发展样式不能避免价值观的失落与道德沦丧。各国课程改革普遍注重教育的道德文化层面，强调儿童价值观的培养和道德教育。日本“生存能力”的概念，也包含对美和自然的感受力，包括爱善憎恶、崇尚公正、珍惜生命、尊重人权、理解和关怀他人以及参加志愿者活动等道德伦理精神和社会奉献精神。

(5)尊重学生的经验和发展学生个性。教育是儿童的教育，课程是儿童的课程，教育向学生生活世界的回归受到一些国家课程改革的关注。这就要求我们尊重儿童的尊严、尊重儿童的经验，把儿童从大人世界的控制下解放出来，把儿童的教育交到儿童的手中。日本新的教育改革方案提出了尊重个性、重视个性发展的教育原则。在课程设置上，小学阶段实施以生存为中心的各科课程，如小学低年级的手工图画、社会科、生活科等

二、我县基础教育课程改革必须关注的几个问题

1．重视学生对民族性的理解，重视价值观教育和学生道德的发展

教育在价值取向上从来都不是中立的。教育与道德、文化和价值的关系非常密切，一方面保存和传承优秀的民族传统、社会文化和价值观，另一方面也适应并发展民族性、社会文化和价值观。那么，作为学校教育的核心的课程其价值也不会是中立的，而是必然要体现出一定的价值取向和道德、精神要求的，因此，我国的课程改革首先要积极推进教育民主与教育公平，尊崇和平、人权和民主的教育理念，并使之成为整个教育体系的灵魂。其次，要传递国家和民族优秀的核心价值观和优良传统。其三，加强为未来社会培养合格的公民。加强道德教育，使一代新人明辨是非，理解道德冲突，关心他人并关爱环境。

2．重视学生基本能力的开发

课程改革必须重视学生基本能力的开发。基本能力包括基础知识、基本技能以及尊重学习、终身学习的理念。因为，基础知识、基本技能的养成是基础学力的核心，竞争学习、终

身学习是儿童适应未来社会、开展终身学习、促进自身不断完善和发展的基础。这不仅对儿童个人的发展至关重要，对一个民族的发展也意义重大。

3．课程改革要回归生活，关注学生的经验

课程改革要回归生活——追求科学世界与生活世界的统一、科学精神与人文精神的整合，就是培养在生活世界中会生存的人，即会做事、会与他人共同生活的人、在课程目标上要培养既具有健全发展的自主性——善于自知，又具有健全发展的社会性——善于“发现他人”，在课程内容上要突破狭隘的科学世界的框框，整个生活世界都是重要的课程资源；要突破原来课程的范围，寻求学校课程、社区课程、家庭课程之间的内在整合与相互作用，使整个世界都成为学习的课堂。同时，课程必须为学生所理解和接受才能成为学生的课程，这样就必须尊重学生的经验，在学生已有经验的基础上改革、开发课程，学生才能理解课程，在理解的过程中产生课程意义，因此，课程的设置就要根据学生身心发展和社会需要来确定，明确综合课程和分科课程的关系，恰当地处理好必修课和选修课之间的关系。

4．重视培养学生的个性

浅析美术集训的利与弊 篇6

关键词：美术集训,利与弊

随着高等院校近年来的扩招, 特别是对艺术类的扩招, 使一些学生和家长看好了这条出路, 以至于打着各种招牌急训班就随之而产生了。特别是在专业的美术学院附近到处可见。呈现出百花齐放、百家成名的局面, 许许多多的新思路、新方法、新模式, 专门针对联考的培训涌现出来, 突出表现在保证联考保过, 单招院校保过等等各种招生的信息。因此, 本文就急训的利与弊进行探讨。

一、美术急训班产生的原因

教育的目的是为社会培养有用的人才, 美术教育是通过审美实践来提高学生的审美观, 美术急训班的产生有其内在的客观原因和内在的主观原因。就其客观原因来讲, 一些学生学习较差还想上大学, 凭借文化课还想上大学更是难上加难。然而艺术类考生呢?它对文化课的要求不是很高, 而且风险很低。只要这些差生稍微努力就可以超过分数线。对于专业课要求, 各省市有其要求规格, 大多数的高校都是看专业的高低录取学生, 相对于其他专业艺术类的门槛就非常低, 于是一些人就四处打听哪里有专门的培训班, 而且要在短时间内保证能达到考试的分数线。一些家长和学生也就不顾及学费的多与少。只要能上大学花费再多也无所谓。于是急训班也就自然出现。这就是美术急训班客观存在的原因。当今社会是经济社会, 经济决定上层建筑, 培训班就看好这一经济之路而大显身手。许许多多的培训班就打上某某高校的老师上课, 某某联考老师任教等等的招牌来吸引学生, 让学生能看到希望。据我的调查, 他们这些急训班基本上上课的时间也就是四个月, 他们收取的费用不等, 最少的也要千元。他们分为几个档次, 没有上的是不保过的, 还看你有没有基础, 没有基础的, 还想上好学校的要五到六万元。有基础的也要花费三到四万元之多。而且据调查, 急训班的人数多的有四、五百人之多, 少的也有四五十人。就此一算他们的收益是多么的客观。以上所述就是美术急训班产生的客观原因和内在原因即主观原因归根到底, 它的产生无论是客观需求还是内在所需, 都是为了提高人类素质得一种途径, 假如没有这样的途径, 人将会被拒之高校的大门之外, 这些人的素质由谁来提高, 长久以往, 总有那些学习不好的学生, 越来越多, 那么我们国民的整体素质怎么来提高。

二、美术急训班的利

说到急训班的利, 对于急训班的利就利益的收益是非常的显著, 再就是通过对学生的调查中, 他们觉得他们找到了上大学的出路, 对于那些学习不好的学生, 他们只要花钱就能顺利上大学, 调查中有一个学生说道, 他们的班主任说他的学习要考上大学非常之难, 开始就建议他考体育方面的大学, 有个前提条件是必须得学理科, 而这个学生说他理科压根就学不懂, 没有办法老师就说美术院校是文科的学生就可以考, 于是他就顺利去找到了急训班, 刚开始他一点的基础都没有, 开始画的时候觉得有新鲜感, 培训班的老师就让他临摹, 没过多久, 他就烦了, 不想画画了, 觉得非常困难, 就有不想学的念头, 老师就做心理辅导说:“你现在不想画迷茫, 就是你在进步, 你对自己的要求有所提高, 你不想画画你就休息, 过两天再画, 肯定就不一样了, 肯定进步了。”在调查中还有一个学生说到, 高中三年就没有好好学习, 考一般大学就根本不可能, 我问他:“你觉得急训有利还是有弊?”他说:“肯定有利呀, 我急训了三个月就考上了, 要不是急训, 我再补习三年也考不上大学, 急训一下子让我看到了光明, 让我扬眉吐气了, 我也可以像那些学习好的人一样可以上大学了。”从以上调查不难得知, 急训班的对于那些学习不好的, 并且还有理想的学生来说的确是非常有利的。不但他们在哪里学到了专业知识, 而且他们心理上也辅助性的得到了帮助与辅导, 这也为我们提高国民素质也做出了贡献, 无论什么事都有它的两面性, 他有利也就有弊。

三、美术急训班的弊

说到美术急训班的弊, 我在调查中发现, 说道弊的同学都是那些一直在学习绘画, 有一定基础, 画画的非常不错, 他们在谈论到急训班时认为, 弊大于利, 他们说:“在急训班里说到的都是一些固定的模式, 他们的辅导老师会给他们一些绘画的风格让他们死记硬背, 比如:速写中衣服纹理让他们背下来, 考试的时候你就往上抄就可以了, 不光是速写, 色彩和素描也是一样, 素描他们会给你说, 联考只看你对比强烈就可以, 所以你只要分清两面和暗面, 中间的灰调子用手在暗摸到与亮面的中间就是中间调子, 再就是他们只针对联考去训练, 联考考素描都是静物, 所以他们急训班只联系静物, 有些人到考试跟前了, 听到风声说要考头像一下子就傻了, 头像根本就没有练习过, 根本就不会画, 急训了几个月到头来, 不会头像, 即使考上了大学, 一旦上头像课, 就有多一半得人画不了, 不知道怎么去画, 因为他们根本就没有基础, 怎么去画?所以一些人就觉得弊大于利, 调查中还发现, 有些有基础的学生, 平时一直都在练习画画, 为了应试去了急训班, 几个月的集训下来, 上了大学以后, 自己原来的绘画模式不在了, 都是急训班里的模式, 对待大学的绘画根本不适应, 他们也想转变, 可是非常难, 归纳以上调查, 可以发现美术急训班的弊, 是对于那些有基础的学生是不利的, 对于他们想提高的绘画水平是期待阻碍作用的, 他们想发挥他们自己的风格, 还得急训的模式中走出来, 这样才能在自己原来的基础上发挥自己的特长, 去提高自己的绘画水平。

四、总结

集训总结 篇7

工 作 总 结

为了进一步提高教师的思想政治素质和职业道德水平，建设一支师德高尚、作风过硬、业务素质高的队伍，提升我校教育教学质量。根据中心学校的统一部署，我们于8月21日至30日进行了为期10天的教师暑期集训。整个集训活动中，全体教职员工严守纪律，端正态度，认真听取领导讲话，深入学习教育政策法规，积极讨论交流，细致深刻查找问题，准确客观总结工作。通过本次集训，全体教师进一步端正了自己的思想，明确了教育者的社会责任，树立了高尚的道德情操和精神追求，极大增强了做人民满意的教师的责任感和紧迫感，达到了集训的预期目的。

一、精心组织，周密部署，确保集训有序进行。

学校领导在21日下午召开了集训专班会议，传达了中心学校的会议精神，共同学习了中心学校的集训方案，精心安排了集训的时间、确定了集训的形式、研究了集训的内容和要达到的目的。根据中心学校集训方案，学校成立了集训领导小组，由程小春校长总负责，其他校委会成员协作。制订了《高楼中心小学教师暑期集训方案》，同时对这次集训做出了严格规定：一是严格集训作息时间，规定了每天上午8：30—11：30，下午2：30—5：30的工作时间，为集训能预期完成提供了时间保障。二是严肃考勤纪律，实行点名制，每天两次点名。三是学习期间要求教师认真做好学习笔记，写好学习体会。

二、内容丰富，形式多样，确保集训收到实效。

我校集训活动不走形式，不图过场，力求在有限的时间内取得最大的实效，具体工作：

（一）8月20日至23日 政治学习阶段

8月20日 上午，中心召开了集训大会。会上，中心学校领导做了集训辅导报告，表彰了优秀教师，总结了过去一学年的成绩，并指出存在的问题，提出了下学年将努力的方向。回校后程校长还要求教师要做到几点：1.要学会换位思考，如果你是学校领导，你将如何管理学校，你将如何处理学校中存在的问题。2.学校生活中，应多一份尊重。尊重别人就是尊重自己。3.要有主人翁精神，任何时候都要把自己当作学校的主人，积极完成学校布置的任务，要服从安排，顾全大局。4.要树立终身学习理念，在工作中学习，在生活中学习，学习无止境，只有学习才能与时俱进。其次，张校长还带领教师们学习了我校《教师暑期集训方案》，《新教师法》、《新义务教育法》《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》等教育法规，学习了汪金权等模范教师事迹，学习了时事政治，教师们受到了深刻的教育。

8月22日 下午至23日，教师观看模范教师事迹、课改实录，写体会、总结，小组讨论交流。

（二）8月24日至29日 业务学习

根据学校暑期集训方案,学校举行了为期两天半的业务培训。本次活动以“集中学习、小组合作”为形式，全体教师积极参与到培训活动中，顺利完成了此次业务培训工作任务：

首先，暑期培训围绕《新课标》展开。本次培训最具共性的一点就是理论与实践有机结合。老师们都能把自己在教学实践中取得的方法、经验、观点等毫无保留地展示出来，他们的案例均来源于他们的亲身实践。教师的论坛有精辟的教学理论，也有精彩的教学实例，更有吸引人的演讲魅力，让在场老师深切感受到课堂教学中提升师生效能感的重要性。

其次，教师学习能力和教学水平的提高，一方面需要不同层次的培训，另一方面需要具体的专家指导与引领。

语文组先由暑期参加省培训的教师传达所获信息。通过国内外教学的横向对比，古今教学的纵向变革，引领教师找准方向，不断丰厚自我。

综合组分书美、体艺等几个小组进行学习，有的对名家名课进行了案例分析，有的对本组的课题做了进一步的研讨，同时对结题工作做了进一步的部署，做到了任务明确，目标到位。

最后，语文、数学、综合三大组还进行了单册教材的研读活动。通过组内研读、合作互读等形式，使全体教师对即将教学的教材有了一个比较清晰的理解，并制订了新学期的教学计划。

本次培训，给一线教师搭建了一个切磋教学技能，展示课改成果的平台。通过这次培训，全体教师进一步增强了进取意识，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，激发了老师们学习的内驱力，促进教师围绕培训主题，认真学习和思考，认真审视自己的教育教学行为，不断提高自身的业务素质。

（三）8月30日 部署工作

各部门领导部署了新学年工作的计划与安排。

本次集训采取了专题发言、分组讨论、课改实录观看、表态发言等形式，10天的时间扎实而有效。我们做到了四个结合：一是大会集中学习与分组讨论相结合。在学习了中心学校的文件后，我们分小组进行了“如何提升教育教学质量”、“我是高小一份子”的讨论；二是看实录与个人自学写体会相结合。在学习了英雄模范典型事迹后，要求联系个人实际，查问题，找差距；分析根源，拟定了整改措施。每位老师都发了言，分析透彻，措施得当。三是学典型与学身边相结合。教师找出了自己学习上的不足，讨论交流了今后自身努力的方向。本次集训，小组讨论发言积极，心得体会和思想总结深刻透彻。

三、振奋精神，提升素质，确保我校持续发展。

短短几天的集训活动，已成了我校全体教师的一次思想大解放、认识大提高、工作作风大转变，教师们本着对学校负责，对自己负责的态度，深刻反思，认识不足，改进方法，相互交流，共同促进，更新自我。新的学年我们将以校本制度建设和学校文化建设为基础，着力塑造办学品位；以干部队伍建设和教师专业发展为重点，全面提升队伍素质；以课程教学改革和教学质量管理为核心，努力提高教育质量。推动民主管理，坚持依法治校；狠抓思想道德建设，提高学生思想道德水平；在整体办学、文明创建、干部教师队伍建设、教育质量、学生教育等方面达到我们的既定目标。

新的形势给我们以新的机遇，新的机遇给我们以新的挑战，新的挑战又给我们以新的希望。我们高楼中心小学的全体教师将同心同德，顺势而上，把握机遇，再铸辉煌！

参加集训个人总结 篇8

接下来的两天就是助教的简单培训，从开始练胆量能够大声的喊英语，到后来学习美式音标，到后来学习怎样带学生以及与学生交流等问题。总的来说这两天学到了一些东西，并且自己能够放得开。15号晚上是考核，包括中英文的自我介绍和阐述以及才艺展示，索性能够顺利过关！

不论是上大课，营课还是小课，助教老师一律得全部站着，所以一天下来并不轻松，逐渐意识到挣钱是多么的不易，况且这在很多人眼里已经是不错的工作了。

第一次当老师，心里自会有一种前所未有的责任感，真的是时时处处都会为自己的学生着想，不管自己这一天有多累，还是会在学生之前到，比学生睡得晚，在学生面前表现的活力四射，会认真考虑自己的一言一行，会观察学生的不同性格，尽可能的做到因材施教，从另一个角度讲，通过此次助教之行，更加体会到老师的不易，更加感激原来的老师，也会更加尊重未来的老师。同时我也意识到自己需要进一步的完善，因为老师的一言一行可能会对学生产生重大的影响，并且有很多的助教老师都不是英语专业的，但是流利的口语，纯正的发音，让我有一种羞愧感和危机感，想起ellen的话“你们除了英语还会什么？”是的，除了英语真的就是没有什么一技之长了，何况现在英语好的人遍地都是，自己离专业水平还有相当的一段距离，所以不得不感慨“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

在集训营期间，获得的另一个财富就是“爱是点点滴滴，情是一路走过”。我们有一天晚上举行了“感恩之夜”的活动，先是每个班发一个蛋糕，给生日的同学过生日，同学们都很懂得谦让，因为蛋糕并不是很大，但是要30几个人来分，好多同学都是一直让其他的同学先拿，自己到最后要剩的。接下来就是父母给他们的一封信，好多同学都不知道父母写信给他们了，我看得到他们刚收到信时的惊喜，读信时眼睛里的闪闪泪光，还有好多同学读完信后趴在桌子上抽泣，有几个同学冲到台上，抽噎着把自己的信读给大家听，然后说出自己对父母的爱，接下来我们发了疯狂英语准备的信纸，让他们给自己的父母回信，看到大多同学认真的，流着眼泪给自己的父母写信，我的心里觉得无比的欣慰。转而我想起自己的父母，我已经体会到了挣钱的不易，想想他们一直以来的含辛茹苦，觉得自己应该尽自己的责任了，到了第二天我给妈妈打电话，我告诉妈妈，这儿一点都不累，并且吃得很好······

紧接着下一天晚上，我们玩了一个“我是责任者”的游戏，要求班里的同学默写文章，然后抽班里最差的10份，数错误，一个错误助教老师要做3个俯卧撑，我们班是倩倩做的，大约每个班都得做了100多个，尤其是女老师做的时候，到最后爬都爬不起来了，学生在下面哭成一片，做这个游戏只是要告诉学生们要勇于承担责任。其实不管做什么，责任者是自己，这次有老师承担了，并且只是做俯卧撑而已，其实想一下人生路上，自己要承担自己的责任，有些事情做错了，你做多少个俯卧撑都没有用，所以人生路上要伴着责任与谨慎前行！

集训营的营歌是《hand in hand》，一开始只是很纯粹的学习这首歌，但后来越来越体会到这首歌的内涵，一个班的助教老师就像是战友一样，3个人要分工、合作。只有老师之间团结了，你这个班级才有可能凝聚。秘诀就在于真诚、尊重与沟通，正是因为这几点，我和方方还有倩倩合作的很愉快，班里的氛围也很好，很有向心力。

集训工作总结 篇9

训练周期是指根据运动员竞技状态的形成和发展规律以及重大比赛日程, 合理安排训练工作的一种形式。按时间跨度分为大、中、小训练周期, 每个训练周期又分三个阶段, 即准备期、竞赛期、过渡期。正是由多个训练周期的有机衔接, 从而相继组成全年、多年的训练过程。准备期是大训练周期的基本组成部分之一, 是大训练周期的第一阶段。该期总任务是全面提高运动员的身体素质, 学习有关现代训练理论, 改善现代运动技术和战术, 培养现代运动的优良心理和道德品质, 该期训练目的保证竞技状态的初步形成。准备期可分为一般准备阶段和专项准备阶段, 准备期的时间安排是以运动员的训练水平、比赛任务、项目特点和全年训练周期数目作为依据。我国职业足球运动从1994年起步, 发展到现在, 其赛制也从赛会制发展到现如今的主客场制, 这无疑使职业足球俱乐部的训练思路发生了根本性的改变, 准备期训练的好坏, 直接影响到全年比赛良好成绩的获得, 而我国由于实行职业化的时间较短, 需要研究和解决的问题较多, 大多侧重于比赛期训练问题的研究, 对准备期这一重要阶段的研究较少。因此, 笔者希望通过多年参加全国甲级队集训的机会, 试图对我国职业足球俱乐部的准备期训练安排进行深入研究, 力求探索出我国职业足球俱乐部准备期训练的特点及负荷安排状况, 将准备期训练的理论与实际训练状况相对照, 分析我国职业足球俱乐部准备期训练现实状态和可能存在的问题, 力求为更加科学合理的安排准备期训练做有益的探索尝试, 为尽快提高我国职业足球俱乐部的训练水平做出绵薄贡献。

由于我国职业足球俱乐部的准备期一般分为三个阶段, 即从11月至12月底的第一阶段;次年1月的全国集训阶段和2月的赛前训练阶段。本研究主要侧重于次年1月集训阶段的训练安排和负荷特点的研究。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

对2003、2004、2006年度参加中国足协组织的甲级集训中的我国65队次职业足球俱乐部队准备期训练的特点和负荷安排状况进行统计研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据本课题的研究需要, 为了解本领域研究的科研成果, 本文通过上海体育学院图书馆、中国期刊网、中国知网等途径搜索“准备期训练”、“训练周期理论”、“足球运动训练”等相关文献, 共查阅1995—2006年的有关资料百余篇, 并阅读了专著《论运动训练过程》、《运动训练理论与方法》、《运动训练学》等多部相关专著。

2.2.2 数理统计法

对所收集的数据进行了有关的数据处理, 所得数据结果为本研究提供分析依据。

2.2.3 逻辑分析法

通过对相关数据的分析, 运用逻辑学的相关知识进行分析与推理, 归纳出相应的观点并加以论证。

3 研究结果与分析

3.1 训练的总体情况 (见表1)

从表1训练的总体情况看, 我国职业足球俱乐部2003、2004、2006年三周的训练时数均值分别为1051.34、1134.94、1273.89min, 第一周因为刚到基地, 有个适应过程, 所以数值相对偏低, 而第三周则是体能测试完后的比赛周, 训练数值相对较高。第三周训练时数比第一周高17.47%, 比第二周高10.91%。训练课次第一周平均为10.85次, 第二周平均为10.85次, 第三周平均为12.30次。平均训练课时第一周平均为97.14min, 第二周平均为104.21min, 第三周平均为103.78min。

英国职业队比赛期周平均训练课时数达到120min, 而我国职业队准备期平均课时也要远低于英国职业队。因此, 从数据反映出的情况看, 我国职业足球队的周训练次数较多, 但每次课训练的时数却不高。而从集训期三周训练时间的安排情况看, 第一周处于适应阶段, 训练的次数和训练时数较少, 而第二周一般安排有体能测试, 训练次数和时数也不会很高, 第三周则是集训的重要阶段——比赛期, 一般各队都安排有较多的教学比赛, 同时, 训练也不会因比赛而受影响, 因此, 第三周的训练次数和训练时数都是最高的。

我们知道, 根据竞技状态的形成和发展过程, 准备期是属于获得竞技状态阶段, 一般可分为紧密相连的两个小的阶段, 即一般准备阶段和专项准备阶段, 一般准备阶段首先是提高人体机能能力的一般水平, 使运动员的身体素质与意志品质得到全面发展, 各种不同的运动技能包括掌握专项技术、战术的新动作、新环节, 改变运动员的生物学形态;其次为提高身体素质水平及诸方面协调关系打下基础。专项准备阶段具有明显的专项化性质, 专项训练水平得到大幅度的提高, 特别是专项素质开始成为运动员有机体中所有优先变化的主要方向。彻底提高和完善专项运动技术与战术, 许多单个动作及其因素联结成一个完整的统一体, 竞技状态便产生了。

3.2 技战术训练情况 (见表2)

从表2中, 我们可以看到, 第一、第二周, 由于训练的重点是准备体能测试, 所以技战术训练的时数较少, 比重较低。第一周技战术训练占总训练时数的比例为39.1%, 第二周为49.81%, 第三周为60.44%。从训练阶段来看, 中国足协组织的甲级队集训属于准备期的第二阶段, 即专项准备阶段, 而从小周期的类型来说, 属于强化性训练周, 强化性训练周的特点突出表现为:运动负荷较大, 训练内容较多, 训练任务较重。该类训练周是以提高运动技巧、增强运动体能、提高负荷能力为主要任务。教练员关注的主要问题是技能与体能的发展与保持。通常, 准备期、竞赛期的各个阶段都会安排强化性训练周。而从训练内容来看, 中国职业足球队的集训期训练安排有两个特点, 一是前期围绕体能测试的身体训练准备, 二是体能测试完后的技战术和比赛准备。这也是第一、二周技战术训练时数少、比例低, 而第三周技战术训练时数多、比例高的主要原因。

从各队安排比赛情况看, 第一、二周的平均比赛场数为0.61, 而第三周则为3.28场。到了第三周以后, 各队因为要考察外援, 培养年轻队员和局部磨合阵容的需要, 都安排了较多的比赛, 以检验训练效果, 逐步调整竞技状态, 向赛季前的最后热身过渡。

3.3 身体训练情况 (见表3)

身体训练是准备期训练的一个重点内容, 中国职业足球队一般在参加中国足协组织的集训开始前, 都会安排二至三周的一般性准备阶段, 以打好有氧基础, 为下一阶段的艰苦训练做好体能准备。集训开始后的一至二周, 则是为体能测试的专门身体准备, 身体训练的时数从集训开始到结束呈下降趋势, 见表3。由于中国足协组织的体能测试为YO-YO测试, 偏重于有氧能力, 因此, 各队前一至二周的训练重点侧重于发展一般耐力和速度耐力, 使运动员能顺利通过体能测试, 获得参赛资格。第一周身体训练的时数占总训练时数的比例为30.85%, 其中一般耐力和速度耐力占身体训练的比例为65.75%, 第二周身体训练比例为21.42%, 其中一般耐力和速度耐力占身体训练的比例为51.20%, 第三周身体训练比例为13.41%, 其中一般耐力和速度耐力占身体训练的比例为37.25%。因此, 前两周身体训练安排中, 一般耐力和速度耐力的安排比例都超过了50%, 在身体训练中占有重要地位。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 我国职业足球队集训期训练的安排大致有两个阶段, 第一阶段为集训开始的两周, 为准备体能测试的身体训练阶段, 以一般耐力和速度耐力训练为主, 技战术训练安排的比例较少。第二阶段为集训的第三周, 通过比赛考察外援, 磨合球队为主。

4.1.2 集训期训练课的次数较多, 但每次课的训练时数不长, 与国外优秀队有一定差距。

4.1.3 我国职业足球队在集训期间的训练主要侧重于完成体能测试任务和练习比赛, 而真正围绕比赛所需要的技战术训练严重不足。

4.2 建议

4.2.1 提高集训前的体能储备水平, 减少集训期间为完成体能测试过关所进行的体能训练。

4.2.2 增加集训期间技战术训练的比例, 提高技战术训练的质量, 增加训练的负荷量和强度, 加强训练监控手段的运用。

参考文献

[1]吕季东, 杨再淮, 邵斌, 等.周期训练理论的基本原理及研究中的若干新问题[J].上海体育学院学报, 2001 (1) :46

[2]崔大林.现代训练的发展趋势及赛前训练[J].中国体育教练员, 2006 (2) :4-6

[3]林卫国, 周锦琳, 王红英.运动训练分期理论的发展现状与展望[J].北京体育大学学报, 2004 (2) :262-265

集训后个人学习总结 篇10

国培初中生物在岗研修总结报告

参加骨干教师国培初中生物的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。2013年11月，我结束了国培初中生物培训研修的培训学习。现就自己脱岗研修的情况总结如下：

一、培训计划贯彻情况网上培训学习后，就和生物教研组的老师一起，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中生物教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。

二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意生物课内容的 调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教 初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。

三、认真完成了在师大期间的研修任务培训研修，14我们将会向全校教师汇报国培学习研修的成果，一次是学习情况汇报，介绍了国培学习研修的具体学习任务、内容和要求。一次是学习成果情况汇报，让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，根据国培要求和学校安排，将主办公开教学三次，独立设计5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教育名著，并撰写读后感。并在今后完成一些示范教学任务。

四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授们的讲座中，我领略了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。

五 培训后对初中生物教学的反思

通过一段时间培训，运用新学到的理论和思想，对自己以前的生物教学作了较全面的反思。

一、初中生物科学的教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂 设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学的准备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座，在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养是教学理念的心。

二、作为老师，教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具而不能作为教学的依赖。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在松的学习氛围中掌握知识。

生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、进活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。

一、求实——扎实严谨，联系实际

1．扎实严谨

在生物课堂教学中，应当扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要通过举例、作等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象生物情境，提出规律列式求解，做出结论并加以讨论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。

2．联系实际

生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。

加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。

二、求活——方法科学、灵活多变

1．方法科学 在生物课堂教学中，教师应注意引导学生分析、体会建立生物概念、生物规律的科学方法。在中学生物课本中，用科学方法建立生物概念、探索生物规律的内容是很多的。

2．灵活多变

教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。

知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。

三、求新——转变观念，创新教育

“求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的基础知识，才能转变成灵活的思维方法，最终表现出独特的创新能力。

再谈对导入学习的体会。导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式，引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。在中学生物教学中，创设和谐的教学氛围，构建良好的教学情境，使教学内容紧扣学生心弦，激发学生求知动力，使其自觉地学习，是提高课堂效率的重要手段。而教师对新课内容的巧妙导入，对于培养学生的学习兴趣，激发学生的能动性，进而创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。那么，如何做到成功地导入呢？本文就教学导入方式问题，谈谈自己的一些教学体会。

1．采用多媒体手段导入

这种方式主要是先让学生观看一段录像或影片，甚至听一段解说等等，由此创设一定的情境，引起学生的注意，激发他们的热情，在一种和谐、愉悦的氛围中转入正题。

2．借教具导入

授课前，教师可以向学生展示教具，诸如：挂图、模型、实物等等，有目的地引导学生观察自己熟悉或不熟悉的事物、图画等，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力。学生对于不熟悉的教具，马上就会提出疑问：“这是什么东西呀？”由此，教师可以很自然地导入新课。

3．通过设问导入

通过创设问题情境，激发学习兴趣，使贮存在学生头脑中的知识由静息状态转变成动作状态（即活跃状态），减少新知识输入的阻抗，为教学活动的顺利进行创造一定的“心智紧张度”。例如，在讲授生长素的生理作用时，教师设问：“为什么我们家里阳台上种植的花卉总是朝着光源方向弯曲生长呢？”在学生初步讨论之后，教师进一步设问：“为什么生长素与这种现象有关呢？”通过设问，学生的注意力高度集中，形成对新知识强烈渴求，这样就为教学活动的展开创造了前提条件。

4．通过练习导入

教师可以设置一些练习，让学生在课前训练，注意练习中要包含上节课所学的知识，也要穿插一些今天所要学习的内容。这样，在师生共同解题时，学生就可以发现自己所欠缺的知识点，上课时便会集中精力听讲，教师也可以有针对性地引出新课内容。

当然，新课的导入方式很多，每个教师都有自己独特的教学风格，如师生问候、教师直接板书、讲故事、讲新闻、讲日常生活中的小事，甚至一句无声的体态语言，等等，都有值得借鉴之处。

总之，任何一种的导入方式都要围绕一个目标，那就是努力去创造一个愉悦、宽松、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习主动性和创造性，让学生做到愿学、善学、乐学。

初中生物科学的教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学的准备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座，在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的 生物科学素养是教学理念的心。作为老师，教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在松的学习氛围中掌握知识。

生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、进活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。