小学英语作文：漂亮小屋(My Beautiful room)

2024-08-23

小学英语作文：漂亮小屋(My Beautiful room)（共9篇）

小学英语作文：漂亮小屋(My Beautiful room) 篇1

I have a small room .It’s very beautiful

I have a room. The bed is yellow and pink .There is an end table near the bed .The trash bin is behind the door .Look! This is my new curtain .It’s very lovely .There is a computer on the desk .It’s my birthday present .The shelf is near the desk. There are many books on the brown bookshelf. The new white air-conditioner is over the book shelf.

What’s your room like? Can you tell me ,please ?

小学英语作文：漂亮小屋(My Beautiful room) 篇2

关键词：英语教学过程写作具体做法。

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。听、说、读、写四项语言基本技能是综合运用能力的重要形式，其中较高的语言能力是写的能力，运用已有英语知识和技能进行写作是英语课程的基本要求。新课程实施以来，学生的听说能力有了较大的提高，而写作能力的提高相对滞后。为此，笔者在初中英语教学中运用过程写作法(process approach)来发展学生的写作能力，经过几年的实践，收到了较好的成效。

过程写作法始于70年代，最早由Grave提出来的，顾名思义，它把写作看成是一一个动态的变化过程，而不仅仅着眼于最终的写作成果。过程教学强调教学活动以学生为中心，最大限度地调动学生学习的主动性和自觉性，教师自始至终进行监控与指导学生的学习。

过程写作法的理论基础是交际理论，它综合了语言学、心理学、社会学和认知学的研究成果，把写作视为一种复杂的、循环式的心理认知过程、思维创造过程和社会交互过程，注重写作思想内容的挖掘和表达，把学生作为写作的主体，强调反复修改在写作过程中的作用。把写作当作是一个发现意义、创造意义的过程。与传统的成果写作法相反，过程写作法以写作过程为出发点，将写作过程列为教学的重点，设计一系列课内、课外活动，让学生充分投入到写作的具体过程中，通过写作而学会写作，最终写出好作文。同时，教师旨在把教学的注意力从评价、评估学生的作文转向帮助学生更好地认识写作过程，在写作过程中学会酝酿、讨论、起草和修改等，帮助他们提高写作能力。因此，过程写作法揭示了写作的本质和特点。过程写作法不是一个线性的一次性过程，而是一个循环反复、穿插进行的过程。具体做法可以分为六个阶段：

1、写前活动

写前阶段作为写作过程中的初始阶段，是培养学生写作能力的一个重要组成部分，它包括语言输入，占有材料，掌握事实，交流观点，拓宽思路，集思广益，拟写提纲等。写作前教师要循循善诱，想方设法打开学生的思路，让他们对习作的主题有自己的观点，并对文章的整体框架有初步的构想。写前活动包括内容为：教师引入、学生小组讨论和编写提纲。教师为激发学生写的动机，应多设问题情景，发挥最大的能力使学生所写的东西有意义，使学生产生一种要表达的欲望，与潜在的读者沟通信息和情感。

2、独立起草初稿

独立起草就是把初步构思成熟的思想用文字表达出来，是写作的主要阶段。在独立起草这个过程，学生将构思的结果草拟成稿。初稿本身也是一个构思过程，所以教师应鼓励学生在写初稿时尽量展开想象，放开了去写，不必太在乎表达的外在形式，该过程不仅要指导学生提炼语言，安排文章结构，而且要提高学生思维训练的力度。

3、小组讨论交流

初稿完成后，展开小组讨论，由小组长带领组员进行协商、相互修改、彼此交流观点。同伴之问的讨论和修改，可将初稿发展成一个较为完善的作品。

4、修改初稿

这是学生将作文整理和完善的阶段。小组讨论过后，每位学生对初稿的内容加以修改，并参考小组交流时其他同学提出的意见。在此过程，教师也要提出修改意见，同时告知学生检查语法、拼写等错误。清晰的逻辑结构能更好地用英语表达作者的思想，让读者理解自己所要表达的信息。

5、教师反馈

传统的作文评阅存在着极大的缺陷，老师和学生之间没有真正的交流。老师的作文评阅忽视了对文章内容的审阅，把大部分精力放在拼写、标点符号、语法、句法和措词等方面。教师评阅后的作文所表达的思想和内容与原文相差无几，收效甚微。为了改变这种状况，过程写作法要求教师采取以下方法：

(1)改变教师评价身份。教师以读者的身份进行学生作文评阅，站在与作者交流的角度，就好像是学生就坐在你面前，对文章中正确的观点批注“好”、“我赞同”等。

(2)尽量少批注错误。很许多老师把学生的作文批得很详细，认为这是对学生负责的表现，这样学生才能很快地意识到自己的错误，并加以修正。这其实是一种错误的行为。

(3)改写定稿．

改写是让学生有机会对自己作品进行再思考、再升华，是真正提高写作能力的有效途径。教师要鼓励学生反复进行修改作文，修改作文本身就是提高作文质量的有效环节。在作文改写过程中，学生能巩固写作技巧，语言知识也会随之增强。修改后的文章可以在课后收集起来，张贴优秀文章，同时采用竞争机制，小组之间进行评比，提高学生的写作激情。

对过程写作法的思考：

1、过程写作法强化了英语写作教与学的课程意识。

2、过程写作法有利于激发学生的学习兴趣，树立自信心。自己的进步，增强写作的自信心。

3、过程写作法突出了学生的主体地位性。让学生在团结协作的环境中发挥主动性、积极性，教师不再将批改的重点放在语法、词汇和句子结构等条条框框上，使学生免去许多束缚，学生敢于自由地表达自己的思想。

参考文献：

[1]冯映春．多层面写作策略训练的实验研究[Jj_中小学英语教学与研究，2005．

[2]王蔷．英语教师行动研究[M]．北京：外语教学与研究出版社，2002．

小屋的小学作文篇3

冬天，我们会欢快地从校园里出来奔向那个温暖的小屋。小屋里生着暖暖的炉子，弥漫着饭菜的香味，还有慈祥的奶奶在等着我们，好像把小屋里的温暖与外面的寒冷隔绝了。

桌子很小，我们三个人吃饭时经常头碰头，闹出很多笑话来。而奶奶则在我们旁边，布满皱纹的脸上绽放出慈祥的微笑，还时不时地说“这些小家伙吃得可真香”“慢点吃，锅里还有”……奶奶的饭我们从来都没吃够，奶奶也变着花样给我们做好吃的。真的很难想象，一个年近七旬的老人每天紧紧地攥着十几块钱在菜市场上转呀转，寻找着便宜的菜，回到家还要精心地给我们做饭。当我们吃饭时，她还趁我们不注意偷偷地啃馒头。

每每想起这些，我总是忍不住潸然泪下。

吃完饭，我们会去写作业，而奶奶则在一旁安静地洗锅，然后拿出平时舍不得吃的山楂片、柿子、水果干……给我们吃。偶尔还会用一些中药给我们泡茶喝，等着父母把我们接回家。在那时，我一直认为我是世界上最幸福的孩子!有奶奶陪着，能不幸福吗?

神奇的小屋小学生作文篇4

一天晚上，我进入了梦乡。梦见我有一间神奇的小屋，它可以变成飞机和魔术屋。

当我想去国外旅游时，我会驾驶这架“飞机”去国外，我会叫家人和我的朋友们一起去。我让她们先进屋，然后轻轻地对屋子说：“变成飞机吧!”屋子突然变成飞机。我又按了一个按钮，飞机就会起飞。然后，再按一个美国的按钮，飞机就会飞向美国。而且速度非常快，一般的飞机去美国需要十几个小时，可是，我这架飞机五个小时就到了。我们去了拉斯维加斯、又去了洛杉矶、最后去了旧金山。接着我们又去东部的纽约、华盛顿、波士顿……

在拉斯维加斯，我们去了科罗拉多大峡谷，为举世无双大自然的.杰作而赞叹不已。大峡谷风光奇绝。峡谷的颜色会随太阳的强弱和天气阴晴产生无穷的变化……在纽约州，有一个大瀑布，名叫尼加拉瓜大瀑布。到了冬天，随着气温的下降，整个大瀑布上下都会结冰，成为一座冰桥。各种冰柱垂岩而下，形成千奇百怪的冰雕。在这里，我和家人朋友们都冷极了。于是我们上飞机，回到了上海。然后，又按了魔术屋按钮，马上又变回了魔术屋。

魔术屋最大的特点就是可以吃，我和家人朋友们正好饿了，于是就吃了起来，“好甜”我说喝点水龙头里的水吧!”我们每个人都喝了点，“好喝”，我开心地笑了。

小学英语作文：漂亮小屋(My Beautiful room) 篇5

我的房间是一个可爱又迷人的神奇小屋。

每当我做作业做累了的时候，我就把我的那堆绒毛玩具集合起来，我来做一回老师，让那些小熊、小猴、唐老鸭什么的做男同学，让米老鼠、精灵兔、芭比娃娃她们做女同学。按下墙上的的开关，小屋顿时呈现出梦幻般的光线，那些毛绒玩具似乎一下子从沉睡中醒来，个个欢腾雀跃。那不是乱套了吗?我赶紧拉上窗帘，那窗帘就变成一块大黑板，而屋里竟也安静了下来，同学们个个都在自己位子上坐好，聚精会神地听我讲课。

我给他们讲大海的故事，蓝蓝的海水便涌进小屋，我领着同学们坐在席梦思床垫上，随着海浪到处漂流。海豚为我们领航，抹香鲸为我们撑起遮阳伞，美人鱼唱起动人的歌儿，成为故事美妙的背景音乐……

新校园真漂亮小学作文篇6

下午，老师突然传来一个喜讯，要带我们去参观新校园啦!同学们听了高兴的马上开始大谈特谈起来了，整个班组一下变的像开锅的水一样沸沸扬扬起来，我们兴奋又满心期待的等着看到新校园的模样。

很快，老师就带着我们来到了新校园。一进校门，哇，我们立即被酷酷的塑胶操场、庄严的升旗台、漂亮的篮球场给镇住了!我们忍不住“张牙舞爪”的扑向了那绿油油的草地，软绵绵的可真舒服呀!我们在操场上开心的跳着、笑着、翻滚着，一点也不用怕被碰着或磕着啦。当我们玩累了，然后背靠着背安静坐在草地上时，又被映入眼帘的那高大明亮的教学楼吸引了。看，一排排挺拔的白杨树映衬着干净宽敞的窗户，楼面的墙壁涂着看着就让人感到舒服的桔红色，醒目又整洁，我们真想快快搬进去体会一下在崭新的教室里上课的感受啊!

时间不留情的很快就过去了，当我们要离开的时候，大家都恋恋不舍的看着新校园，我们相信，新的学校一定会给我们今后的校园生活增添更多的欢乐的!

多么漂亮,多么丑陋小学作文篇7

是怎样的道理让哲学家作为最后一课的压轴出现，长达一年之久的道理到底是什么？

一年之后，既然所有的徒弟都到回到了约定的地方，所有说所有的徒弟都没有成功，而他们看到满地的庄稼也就明白了，要想除掉杂草，就必须用别的东西代替它，用好的`东西替换了不好的东西；用美丽替换了丑恶。

一些人在戒烟的时候，有的人喜欢吃糖来克制自己想抽烟的欲望，或者吃一些甜的食物，我没听说过有靠自己的意志就能够把烟戒了的，即使有，那就是有碰上意志坚定的人了，但是，这样的人又有几个，所以，在没有良好条件下，是很难成功的。戒烟的人也很聪明，他们用糖来代替烟，从而把烟戒掉。

居里夫人的美丽已存百年，但她小的时候也是个小肚鸡肠的人，也会对同学磕碰，有时候同学的一个眼神就会另她忧伤，然后她就买了很多宽容的书籍，以至于她在和别人遇到些碰撞时都会想起宽容二字，从此怒气烟消云散。居里夫人用宽容代替了小肚鸡肠，从而成为人们眼中的女神。

漂亮的文具盒小学作文篇8

这个文具盒的外形是一个长方形，上面有两位漂亮的小公主，中间还有一个爱心形状的锁，而且锁还可以上下调动。打开锁，里面有一面小小的镜子，镜子下面有一间小卧室，卧室就是一格一格的小格子，大格子里放着钢笔和铅笔，小格子里各放着橡皮，还有能摩擦的橡皮，下一层摆放着笔芯、尺子和修正带，下一层就更神奇了!这一层分成了两大块，而且可以掰开，还能放着知心的小玩具。

这些可都是我忠实的朋友，每当我写错字的时候，橡皮弟弟就蹦出来说：“快用我!快用我吧!”当我画不了直线的时候，尺子姐姐就跳出来，不耐烦地说：“你怎么不用我啊!再不用我，我就不高兴了!”要是我不开心的时候，我就拿出我的知心玩具玩一会儿。知心玩具仿佛在对我说：“小主人，不要难过了!如果你一直很难过，对身体是不好的。”当我沉浸在它的陪伴中时，我难过的心情立马就好了，还不由自主地抚摸着我的知心玩具，你说我能不能称它为我的知心玩伴呢?