初中班主任工作中的常见问题及对策5则范文

初中班主任工作中的常见问题及对策5则范文（精选9篇）

初中班主任工作中的常见问题及对策5则范文 篇1

初中班主任工作中的常见问题及对策

武汉市黄陂区泡桐中学

宋华斌

班主任工作是学校工作中最基本、最具体的，也是最复杂、最困难的一项工作。它是对学生进行管理、教育，维持班级和学校教学工作及其他日常工作的基本单位。我们有理由这样认为，对于一所学校而言，班主任工作的优劣直接决定着这所学校的教育教学工作的成败。其重要性是不言而喻的。

然而，在实际工作中，笔者发现，我们许多班主任并没有正确认识到自己工作的重要性和复杂性，没有认真分析、研究班主任工作的艺术。从而导致在工作中出现了一些十分常见且后果比较严重的问题。现将这些常见的问题归纳出来，供大家参考。

第一、对学生的性格分析不准。有的班主任对学生的性格甚至根本就不加分析。这种忽视学生个性的做法导致班主任对学生的教育缺乏针对性和创造性，教育的效果不理想。

学生作为一个独立的生命个体，有着自己独特的性格特征，这种个性化的性格特征就是学生行为差异性的主要因素。我们的教育是要充分发展学生性格中的积极因素，排除其消极因素的影响。对于学生出现的行为偏差，我们应首先从其性格特点上去进行分析，判断这种行为中的主观故意成分有多少。然后再进行有针对性的教育。属于学生性格缺陷导致的行为偏差，需要班主任与家长联系，共同制定长期的矫正方案；对于主观故意性的行为，则要与学生进行沟通，弄清楚学生行为偏差的真正原因所在，并帮助学生认识到自己行为的错误及危害性，帮助、督促学生改正。

第二、对学生中出现的问题不能保持冷静的心态进行分析。许多班主任遇到学生所错误时，一味地感到焦躁和气恼，处理问题时也不能做到心平气和，方式简单、粗暴，导致学生出现逆反心理。尤其是班主任在工作压力增大或生活中遇到不顺心的事情时更容易出现这种情况。学生是一个特殊的群体，他们的心理发育有着自己特有的规律。一方面，学生是有自尊心的，他们都渴望得到别人的认可和尊重，即使是在犯了错误的情况下也是如此。另一方面，学生的心理又是幼稚而脆弱的，他们不可能像成年人一样善于分析、善于容忍。因此，他们的行为出现一些错误或问题是很正常的。我们常说，人总是在犯错和改正错误中成长起来的，就是从这个角度上看的。我们成年人对待别人的批评或许能够虚心采纳甚至心怀感激，而不计较批评的方式是否合理。但学生不行，简单粗暴的批评说教往往会让他们感到自己的自尊心受到了打击，自己的尊严受到了践踏，他们不仅不会接受这样的批评，相反，还会有意做出与教师意愿相反的行为。此时，班主任对学生的教育可以说是完全失败了。其实，我们只要静下心来，认真分析学生出现的问题的原因，找到其思想根源，再针对学生的心理进行说服教育，提出合理、科学的矫正措施，学生是愿意配合并积极改正错误的。毕竟，追求上进是所有人的共同价值取向。

第三、在管理、教育学生的过程中，缺乏“蹲下来”倾听学生的声音的习惯，而是用自己的成人高度去度量学生的行为。对学生出现的一些对于青少年来说很正常的问题，许多班主任反应过于激烈，唯恐在这些细小的问题中蕴藏着危险的信息。于是，他们往往揪住这些问题大做文章，大张旗鼓地进行整饬。结果，不仅不能有效地改变学生的这些行为习惯，还搞得风声鹤唳、人人自危。学生心理出现动荡，师生关系趋于紧张。

作为一名教育工作者，我们应该认识到，学生的身体和心理发育过程是不同步的，其心理发育通常要滞后于身体的发育。初中学生的心里是十分稚嫩的。首先、他们的视野还十分狭窄，对事物的认识还十分肤浅。他们只能从表象上去看事情，做事情也完全凭自己的感觉好恶，还没有养成在做事情之前先考虑后果的习惯。其次，他们的好奇心很强，对一些自己已经知道是错误的、可能带来严重后果的行为也会抱着尝试的态度去做一做，试一试。从而出现许多班主任经常抱怨的“你纵然三令五申，我依旧错误不断”的现象。最后，他们十分注重自己的友谊（也既是我们很多班主任所说的“哥们义气”），往往在朋友的提议下去做一些平时不会做的错事。

对于学生出现这样的情况，我们大可不必感到气愤不平。因为对学生来说，他们的这些行为是无可非议的，是有许多依据的。不是说兴趣是最好的老师吗？不是说实践是检验真理的唯一标准吗？不是说要养成与人协作的习惯吗？不是说失败乃成功之母吗？„„我们应该站在学生的高度去看，从学生的生活中去感受，根据学生的心理发展程度去理解学生在成长过程中出现的这样或那样的问题，并包容这些错误。只是在必要的时候，我们再给予他们一些忠告，一点建议，一分帮助。而不是站在他们的对立面，将他们看成是被管理的对象，给他们设置一个又一个的禁区。那样只能引起学生的反感和抵触心理。于教育教学、于学生发展都没有任何好处。

总之，班主任工作是艰巨的、烦琐的、也是责任重大的。我们要搞好班主任工作，就必须怀一颗爱心，多一分耐心，抱一片诚心，做学生的朋友，成为学生的伙伴，担当学生成长的引路人和守护者。只有这样，才能使每一个学生都能够在身心两个方面得到发展，成为一个健康的、高尚的人。

初中班主任工作中的常见问题及对策5则范文 篇2

关键词：初中,班主任管理工作,问题,对策

学生是班主任管理工作的主体对象,班主任是班级的引导者和组织者,直接关系到班级管理工作的内容和方向。随着新课改的实施,对初中学校教育以及班主任管理工作提出了更高的要求,同时使得班主任管理工作出现了一些新的问题,急需及时解决,否则会给班主任管理工作的质量和效率产生了一定的影响。因此,在新课程改革背景下,初中班主任管理工作要进行进一步的优化和完善,及时找出初中班主任管理工作中的问题,从而制定出问题的解决方案,实现初中班主任管理工作的高效性。

一、初中班主任班级管理工作中的问题

在新课程改革背景下,班主任班级管理工作中最大的问题就是大多数学生的自主学习能力比较低,降低了班级管理工作的效率和质量。一方面,初中阶段的学生由于学习环境、学习课程、生活节奏的变化,使得学生的厌学情绪不断增强,降低了学生的自觉性从而影响了学生的自主学习能力。同时,学生自律性普遍比较低,主要原因是由于学生正还处于青春期,虽然有一定的判断能力但心理还不成熟,好奇心比较强,对约束和监管有很大的抵触情绪。另一方面,初中班主任班级管理水平有待提高,班主任管理水平跟班主任自身综合能力以及在管理过程中发挥的引导作用有很大的关系,并且学生自律性比较弱,给班主任班级管理工作来带了很大的困难。因此,在新课程改革的背景下,初中阶段的学生无论是在学习上还是心理上都需要班主任的引导和监督。

二、提高初中班主任班级管理工作效率的有效措施

(一)提高初中班主任管理水平

在新课程改革的背景下,班主任是初中班级管理的领导者和组织者,决定着班级管理工作的内容和方向,这就赋予了班主任在班级管理工作中具有非常重要的作用。首先,班主任在管理工作中具有组织作用。管理工作由于管理对象的属性而具有集体性,有效的管理和教学不仅需要班主任的正确指导,还需要学生的配合。因此,在初中班级管理工作中,班主任要调动学生的积极性,并选择能力突出、有威信的学生作为班级干部,协助班主任来管理班级,促进班级的进步和发展。其次,班主任在班级管理工作中具有协调作用。在初中阶段,班主任是学校与学生之间的沟通桥梁,同时也是协调学校教育和家庭教育的重要手段,使其能够更好的结合在一起,提高初中教学的有效性,从而实现教师目标,促进学生的全面发展。最后,班主任在班级管理工作中起着引导作用。班主任的引导使得学生能够充分发挥主体的能动性,保证学生在学习和生活中减少不必要的“弯路”。班主任的引导作用的意义小可关系到教学活动和班级活动的顺利开展,大可影响到学生的健康发展和学校的可持续发展。班主任在班级管理工作中还要不断提升自己的综合素质,包括自身的专业性和班级管理的有效性。通过认识自己、了解自己来加强自身的约束力,引导和帮助学生理性思维的提升,提高学生的综合素质。另外,班主任在班级管理工作中还具有培养作用。班主任通过自身的言传身教,培养学生的良好习惯的形成,潜移默化的帮助学生建立正确的人生观和价值观,教会学生怎么做事怎样做人。

(二)加强学生的自主学习能力

在初中班级管理工作中,班主任要加强学生自主学习的能力。首先在教学方面,班主任要打破传统的教学模式,不断创新和探索有效的教学模式,激发学生对学习活动和班级活动的兴趣,从而提高学生学习的自觉性和积极性。例如,班主任可以在教学活动中引入探究式教学法,开展小组学习,并建立完善的奖励积分制度。通过班主任的引导让学生自主探究,在观察、思考、讨论、实践、探究的过程中,提升自身的综合能力,从而养成学生自主学习的习惯。其次在班级活动方面,班主任要将学生组织起来,选择有能力、有威信的学生任职班级干部。例如,在班级干部选择上,班主任可以举行“干部选举活动”,活动主要由能力评测和民主选举两个环节组成,班主任先将空缺的班级干部职位公布下去,欢迎学生报名参加,班主任在全班学生的监督下,进行职位能力考核。最后考核合格的班级干部候选人要通过全班学生的投票选择,最后定出班级干部。

(三)建立完善的奖罚制度

班主任要在班级管理工作中建立完善的奖罚机制,提高学生的自律,同时还可以充分发挥出集体的力量,增强学生的集体意识。例如,在学习方面,班主任可以根据每次月考考试成绩,设立“最佳进步奖”,对学习成绩进步较大的学生进行奖励,增加了学生的自信心和学习热情,同时也激励其他学生。

三、结束语

本文通过对新课程改革背景下班主任管理工作中存在问题以及对策的分析,让我们知道了在新课程改革背景下要对班主任管理工作中存在的问题进行分析,使其得到及时解决,进而不断优化初中班主任管理工作,促进初中阶段学生的全面发展。

参考文献

[1]张含,孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛,2013.44:30-31

[2]张娜.新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].学周刊,2015.16:212

初中班主任工作中的常见问题及对策5则范文 篇3

【关键词】新课改    初中班主任    工作

一、前言

学校是由班级组成，因此学校管理工作的有效开展要以班级的科学管理为基础。班主任作为班级的主要管理者，其自身的观念及素质水平会对管理结果产生很重要的影响。在新课改的背景下，初中班主任的工作面临着更高的要求，而初中生的年龄特点及心理特点也决定班主任在实行班级管理时要具备较高的素质水平。然而现状是班主任的观念和素质水平都比较低，而且管理方法也比较落后，为了实现科学的管理，就需要班主任自身做出努力。

二、初中班主任工作中存在的问题

（一）班主任的教育理念比较落后

教育是一门创造性的劳动，作为班主任，在进行班级管理时要具备先进的教育理念及管理方法;而且，一名优秀的班主任会在工作过程中不断地对自身所具备的教育理念及管理方法进行完善，切实地做好班主任工作。但是在初中教育中，有一部分班主任的教育理念比较落后，在开展工作时缺乏系统的理论做指导，导致管理工作及学生教育工作的结果不尽如人意。

（二）在工作压力之下部分班主任的心理存在问题

随着新课改的推进及实施，班主任工作面临的压力越来越大，最终导致一部分班主任产生了心理上的问题，影响了班主任工作的正常开展。另外，有些班主任的身体状况比较不好，经常会出现失眠、头疼等问题，生理上的病痛使得班主任产生焦虑心理，进而引发心理问题，严重时还会影响到班主任平时的行为，导致班主任在开展班级管理工作时出现问题。

（三）班主任工作的方法过于简单

在新课改的背景下，很多班主任的工作方法都已经进行了改进，而且取得了比较显著的效果。但仍有一部分的班主任工作方法比较简单，在开展工作时忽视了学生的主体地位，对学生的思想及心理产生了很大的影响。班主任在工作过程中，过于注重学生的学习成绩，忽视了学生思想道德建设及心理需求，最终导致学生对学习失去兴趣，影响学习效果。

（四）班主任的德育教育比较单一

在初中教育中，学生的德育教育非常重要，良好的德育教育能够帮助学生形成正确的人生观及价值观，帮助学生形成健康的心理。学校开展德育教育的方式有很多种，为了更好地实现德育教育效果，就需要加强校内与校外德育教育的联合。当前，班主任的德育教育方式还比较单一，班主任与家长之间未形成有效的合力，阻碍了德育教育的有效开展，导致德育教育不能充分地发挥作用。

三、解决初中班主任工作中存在问题的对策

（一）更新班主任的教育理念

新课改明确提出了班主任要实现自身的转型，由经验型转换为科研型，由权威型转换为民主型。班主任为了满足新课改的要求，就需要不断地更新自身的教育理念，提升管理理论水平，保证在开展班级管理时有科学的理论做支撑。学校可以为班主任举办定期的、不同形式的培训，促使班主任的专业能力得到提升，从而有效地开展班主任工作。

（二）采用适当的方法缓解班主任的压力

当班主任由于压力产生心理问题时，最直接的受害者就是学生，轻则会使学生产生厌学的情绪，重则会对学生的一生都产生影响，因此要采用恰当的、丰富多样的方法来缓解班主任的压力。首先，班主任要具有一颗平常心，在学校中无论遇到什么样的事情都能保持冷静，并学会自我调整;其次，要对学生进行人文关怀，不能用暴躁、烦躁的情绪来面对学生。只有班主任的心理健康，才能引导学生坚强、自信、勇敢。

（三）丰富班主任的工作方法

班主任在开展工作时，首先要对工作有个初步的了解及正确的认识，明确自己要做什么工作，该怎么做，哪些是该做的，哪些是不该做的。在此基础上，班主任有针对性地丰富自身的工作方法，切实提高班级管理的水平，促进学生身心健康的发展，建立和谐的师生关系。

（四）改进班主任的德育教育

在学生成长的过程中，学校教育、家庭教育、社会教育都是不可缺少的组成部分。因此班主任在开展德育教育时，要注重三者之间的结合，丰富德育教育的方法，利用学校、家庭及社会的合力，以达到良好的德育教育效果。在学校，班主任可以利用一些大型的德育教育主体活动来实现德育教育，而且还要加强学校与家庭的配合，进一步加深德育教育对学生的积极影响。同时，班主任还可以与社区相联合，鼓励学生参与到公益活动中，让学生在活动中感悟、成长。

四、结论

实际上，班级管理是一项十分复杂的工作，班主任作为班级的主要管理者，要切实提高自身的管理水平。当前，初中班主任的教育理念比较落后，而且理论水平比较低，相较于任课教师，班主任的工作压力要大出许多，使得一部分的班主任心理产生了些许问题;另外，班主任在班级管理及德育教育方法方面过于单一，使得工作收效甚微。针对这一系列的问题，本文提出了相应的对策，以期提升班主任的素质及管理能力，切实发挥班主任的重要作用。

【参考文献】

[1]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科技创新导报，2013（17）：36-37.

[2]潘敏云.关于新课改下初中班主任面临的问题及其对策[J].读与写（教育教学刊），2013（07）：57-58.

初中班主任工作中的常见问题及对策5则范文 篇4

（二）完善人力资源管理工作

1、岗位设置明确化。对所有岗位进行职责整合，明确岗位流程，完善管理岗位的流程，建立“以人为本、人尽其才、才尽其用、人事相宜、能上能下”的员工升降机制，从员工的培训、就职、考评、调动、淘汰等环节着手，强化岗位管理，以及精简、效能的原则，明晰岗位职责，量化岗位标准，细化岗位描述，确定岗位职数，明确各级各类岗位的管理权限并实行动态管理。完善全员竞争上岗制度，在职位描述、职位评估的基础上，制订科学、规范的各类人员竞聘办法，双向选择、择优聘用，积极稳妥地实施员工重新竞争上岗，促进公司人力资源的优化配置。公司中层管理人员以下职位实行内部竞聘和外部招聘相结合，优秀代办员工可以竞争分公司中层管理人员以下职位。剔除“南郭先生”，使广大员工爱岗爱职。

2、薪酬平衡体系化。为有效发挥收入分配在经营管理中的激励作用，从分配制度改革入手，实行工资收入与企业效益和员工实际贡献挂钩的分配制度。由原来的岗位技能工资制向岗位工资制转化，调整内部岗位等级和薪酬标准，向优秀人才和关键岗位倾斜，逐步推行简单劳动的收入社会化，脱离“同工不同酬”的现状，激发员工的创新精神。增强企业凝聚力和员工积极性、内具公平外具竞争力的薪酬新体系，以人力资源管理市场化为基础，依据公司现行职位的评估结果，合理拉开收入分配的差距，充分体现职位的市场价值和员工的劳动贡献。在薪酬分配上，坚持效率优先，兼顾公平，重点向绩效较强的关键岗位和素质高、能力强、业务精的优秀员工倾斜。在一些责任 界限分明、劳动技能要求不高、市场有提供能力的外延业务领域积极推行第三方公司外包政策。规范第三方公司外包用工的基础上，实行第三方公司外包用工的同考核、同奖惩，逐步实现第三方公司外包用工的同工同酬。在人员和岗位的重组中，使员工与岗位更好的融合，保持人岗相宜、岗易薪变，切实增强员工的责任感、归属感。

妇女工作报告5则 篇5

我们农委妇女工作在县委县政府和县妇联的领导下，在领导的关心支持下，认真贯彻县妇儿委[]3号、4号文件精神，以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以实施县妇女儿童发展“”规划为重点，充分发挥党的群众工作的优势和妇联组织的独特作用，努力把妇女工作提高到一个新水平。回顾年工作主要做了以下几项工作：

一、认真学习新时期党的各项路线、方针、政策，充分认识新时期妇联工作的地位和作用，积极探索新时期妇联工作的新路子，不断掌握妇联工作的基本原则，了解妇联工作的基本情况，不断提高妇联工作的新水平。利用召开会议、黑板报、等多种形式广泛宣传做好妇女工作的重要性和必要性，鼓励妇女同志适应时代要求，大力宏扬求真务实精神，大兴求真务实之风，努力在富有时代特征、体现农委特色，显示群团特点上找到突破口，不断创新工作思路，使妇联工作更好地体现党政所盼，群众所需。

二、积极组织系统的广大妇女职工积极参加各项社会活动，加强维权机制建设，构建女职工维权新格局，利用职工援助中心，听取并反映、解决女职工的利益诉求，完善女职工权益的表达机制，不断解决女职工在生产、生活中的困难，充分调动好、发挥好、保护好女职工的积极性、创造性。充分发挥基层妇女组织在经济和社会发展中的作用，围绕“”规划主线结合工作的实际，积极组织系统的女职工开展“双学双比”、“巾帼建功”、和“扶贫帮困“活动，结合党委提出的关于争创“三个一流”活动，通过女党员、女干部、女科学者、女能手的创业带动、就业援助，帮助困难妇女脱贫致富。不断增加妇女组织的凝聚力和亲和力，团结带领农委系统的广大女职工投身社会主义新农村建设的伟大事业。

三、认真举行纪念“三八”国际劳动妇女节97周年联谊活动，各基层单位利用各种形式开展了丰富多彩的宣传活动，集中宣传—“三八”红旗手和“五好家庭”的先进事迹，宏扬中华女子的传统美德，全面提高女职工的政治素质，同时开展了以“做好事、办实事“为主题的活动，为广大女职工送去关爱，今年月初，我们组织本系统23个单位378位育龄妇女妇科体验，并为女职工提供保健知识讲座，进一步普及了妇科保健知识，从而增强了妇联组织的凝聚力，使农委系统的女干部、女党员、女科学者在各自的工作岗位上发挥了“半边天”的作用。

以上是我们妇联年工作的简要总结，回顾过去的工作，我们感到还有很多的不足，我们决心在年，在县妇联的领导下，在党政领导的关心指导下，决心做好以下几项工作：

一、认真组织农委系统的广大妇女职工开展党的十七大精神学习活动，要深入贯彻执行十七大精神，正确把握十七大的基本精神，把学习贯彻十七大精神作为当前和今后一个时期妇联工作的头等大事抓紧抓好，要组织妇女职工研讨十七大报告的主题和灵魂，进一步提高认识，统一思想，把思想和行动统一到十七大精神上来，要围绕党委年初提出的工作目标，结合争创“三个一流”活动，振奋精神，开拓进取，扎实工作，要始终把相信妇女、依靠妇女、为妇女办实事作为妇联工作的出发点和落脚点。

二、继续认真学习贯彻发展“”规划通知精神，努力提高妇女的参政议政能力，要继续加强对女干部、女职工的培训，不断提高女干部、女职工的综合素养，要继续开展“双学双比”和技术、技能比赛活动，发挥女科技工作者、女能手在建设社会主义新农村中的作用。

三、要大力宣传优秀职业女性的先进事迹，激励更多的女职工发挥聪明才知，要以提高女职工学习、创新、创业能力为目标，以评比表彰为抓手，广泛开展女职工岗位建功立业活动，引导女职工爱岗敬业，争创一流，为构建和谐建功立业。

四、要继续为女职工诚心诚意办实事，针对不同女职工的群体要求，切实为女职工办好事，做实事，做到定期分期、分批帮助困难女职工妇科体检，要以“三八”为契机，发扬姐妹帮姐妹的光荣传统，开展对单亲特困女职工的节日送温暖活动

第二篇思想工作总结（妇女工作）

去年我与市人员一起，紧紧围绕市委市政府的总体工作部署，立足“党政所急，妇女所需，妇联所能”的结合点，以开展“我为妇女办实事”活动为主线，积极履行岗位目标责任制，圆满完成了工作任务，推动了妇女儿童事业的新发展。现将一年来我的思想工作情况总结如下：

一、加强学习，不断解放思想，更新观念，提高素质

一是加强政治理论学习，提高政治理论水平和思想修养。一年来，我认真学习了十七大、十六届三中全会精神和《“三个代表”重要思想学习纲要》等材料，对其精神实质有了较为深入的理解和把握；同时积极将所学的理论知识用于指导工作实践，拟写了《以“三个代表”重要思想总揽全局，推动我市妇女工作不断创新发展》的研讨文章，对如何在工作中贯彻“三个代表”重要思想作了进一步探讨。

二是加强对市场经济知识的学习和对改革开放形势的把握，不断开阔视野，丰富头脑。我认真学习了市十二届一次党代会、市委十二届三次全委会文件以及《市场经济知识读本》和介绍南方改革开放的有关材料，进一步解放了思想，明确了形势，增强了加快发展的紧迫感和危机感。

三是积极参加全市解放思想大讨论活动，不断完善提高自己。在大讨论活动中，我按照要求认真学习相关文件，自觉查找自身存在的思想工作方面的问题，积极听取其他同志的意见和建议，并积极整改，使自己的思想受到了洗礼，认识得到提高。

二、严以律己，带头搞好班子作风建设和全会作风建设

一是讲大局，自觉与党中央和省委、市委保持高度一致。在工作中，我始终严格要求自己、班子成员以及全会同志立足大局，放眼长远，自觉拥护贯彻落实党的路线方针政策，做到在政治上、思想上、行动上始终与各级党组织保持高度一致，做到影响大局的话不说，影响大局的事不做。

二是树立良好的道德品质。我在工作中严格要求自己，堂堂正正做人，明明白白做事，做到为人正直，处事公道，以情感人，以理服人。对同志该表扬的表扬，该批评的批评，把话讲在当面，对在全会树立正直向上的风气产生了一定的作用。三是坚持民主集中制。积极落实党组议事制度，对涉及全会的工作、干部的推荐任免等都由党组集体研究讨论，集体决定。积极落实民主生活会制度，带头在班子成员之间开展批评与自我批评，积极征求全体干部对党组和班子成员的意见和建议，带动班子成员大事讲原则，小事讲风格，互帮互助，互谅互让，心往一处想，劲往一处使，团结一致，形成了工作合力。

四是坚持廉洁勤政。能够自觉学习执行党风廉政建设的有关规定，不断强化自己的廉政意识，规范自己的工作行为。能够经常深入基层调查研究，了解妇女群众的愿望和疾苦，并尽力采取措施，为妇女群众服务。

三、恪尽职守，努力工作，圆满完成全年任务

今年，我与市人员一起，发扬“精诚团结，奋力拼搏，自我加压，争创一流”的妇联精神，认真履行岗位目标责任制，抓重点，树品牌，增实力，造影响，组织带领广大妇女积极参与“三个文明”建设，为推动做出了积极贡献。

一是引导妇女参与经济建设取得新突破。

1、开展大规模的“村在绿中”活动。全市共有56个镇（办）、1101个、42.7%的村参与，共在房前屋后及村内空闲地植树381.43万棵。为做好这项工作，积极争取各级党委政府和林业部门从苗源和资金等方面给予保障。同时各级妇女组织广泛宣传发动、量地点穴挖坑、清理“三大堆”、调度优质苗木、高标准栽植、组织确权、落实管护责任制、防病防虫确保成活，做到了全过程无缝隙跟踪服务。市妇联组织召开了2次现场会、1次经验交流会、4次市区妇联主席工作调度会，30多次下乡督导检查，编发了26期86条信息和126条典型做法集锦，发放技术指导材料40多万份，促进了活动迅速有序地全面铺开，树木成活率达到90%以上。植树时节过后，继续做好树木的确权、管护工作，并拍摄了专题资料片。指导基层妇联制订了明年的“村在绿中”活动计划，并进一步落实了资金、苗木、开展活动的村、户和种植地点等，为明年再掀起村内绿化新高潮做了一些准备工作。《中国妇女报》宣传报道了我市的做法和经验。市妇联被省绿化委员会评为省部门系统绿化先进单位。

2、引导妇女大力发展民营经济。积极为妇女发展民营经济提供服务，帮助她们跑项目，跑贷款，提供信息，协调有关事宜，调动了她们加快发展的积极性和主动性。市妇联将近年来涌现出的一批民营妇女创业带头人吸收进女企业家协会，提高了她们的政治地位,并组织她们交流学习，引导她们争做超常规跳跃式发展的排头兵。“三八”节市妇联隆重表彰了112个妇女典型，举办了事迹报告会，并借助新闻媒体进行大张旗鼓地宣传，造成了良好的社会影响。

3、积极稳妥地开展滚动扶贫工作。今年新扶持妇女1717名，累计扶持12415名妇女发展养殖、种植项目。各级妇女组织协调科技人员对被扶持妇女进行跟踪技术服务，组织她们交流养殖种植经验，并积极帮助她们联系销售渠道，确保了扶贫工作的健康发展。

4、大力开展“巾帼文明示范岗”创建活动。市妇联积极发动妇女占60%以上且负责人为女性的单位、车间、科室、班组开展“巾帼文明示范岗”创建活动，并加强指导，实行动态管理，促进了活动的规范发展。今年新培养树立市级岗26个。全市共涌现出全国级示范岗４个，省级示范岗27个，市级示范岗120个。

5、开展巾帼社区服务和再就业工作。通过宣传典型、走家入户谈心、邀请专家讲课等形式，帮助下岗女工转变择业观念，发展社区服务。组织有关人员到青岛等地参观学习，指导基层兴办家政服务社；与劳动部门联合举办了全市第一届家政服务员培训班。多渠道开辟就业门路，协调有关单位和巾帼创业带头人安置下岗女工，发展社区服务实体。与市和环翠区劳动就业办公室举办了援助“3545”失业人员再就业专场洽谈会，协调糖酒超市等13家企业为下岗失业妇女提供了260多个岗位，现场达成就业意向170个。开展了工作调研，加强工作指导；积极开展社区文化活动，丰富了群众生活。

6、积极做好女企业家协会的有关工作。召开了女企业家协会换届大会，选举产生了新一届协会领导班子。组织我市女企业家协会与韩国*协会在进行了联谊活动，双方女企业家进行了交流沟通，结下了深厚的友谊，为进一步的合作打下了坚实的基础。

7、开展“市场建功”活动。积极引导女个体经营者文明服务，守法经营。市妇联与市工商局、个体私营者协会组织了评选“巾帼十佳市场建功标兵”活动。

二是引导妇女参与精神文明建设取得新成效。

1、多渠道对妇女进行政治思想教育。组织妇女学习《“三个代表”重要思想学习纲要》；举办了全市妇女学习党的十七大和市十二届一次党代会精神百题答卷活动；省市委工作会议之后，开展了“全市要加快发展，我们怎么办”大讨论活动；征集、筛选、编印了《妇女自创文艺节目汇编》，活跃了基层妇女的文化生活；建立文明队2981支，其中80%的村建立了舞蹈队或腰鼓队，巾帼文明队广泛开展科技宣传、环保绿化、扶贫助困、文体娱乐、治安防范等爱心奉献活动。市妇联被全国妇联、国家禁毒委评为“不让毒品进我家”活动先进集体，被省妇联评为巾帼文明队建设先进单位。

2、结合“村在绿中”活动和防“非典”工作，开展“美在家庭”活动。大力开展了以“绿化一个村庄，净化一个庭院，美化一个家庭”为主题的“美在家庭”活动，抓出了27个绿树成荫、繁花似锦的示范村。“非典”来临后，市妇联在“母亲节”前夕通过各新闻媒体发布了《致全市母亲的一封信》，呼吁广大母亲发挥家庭轴心作用，引导家庭成员建立科学健康文明的生活方式。积极引导妇女开展爱国卫生、全民健身、科普宣传三项活动，突击清理“三大堆”和卫生死角，种花种草，使用垃圾袋，定期清除垃圾，喷洒消毒药物，加大了环境整治力度；同时层层举办健身操培训班，开展小型分散、丰富多彩的健身活动，引导妇女强身健体。

3、大力实施“爱心系列行动”。“社会妈妈”活动进行了新一轮的调查和发动，新资助孤贫儿童259名，其中有105个集体参与资助。活动开展五年来，累计资助713名孤贫儿童。市、县、镇三级妇联积极开展援助“革命老妈妈”活动，给老妈妈以生产生活上的帮助和精神上的关爱。积极开展“知音之桥”活动，帮助婚姻遇挫妇女克服心理障碍，开始新的生活。

三是维护妇女儿童权益工作取得新进展。

1、积极推动妇女儿童发展纲要的贯彻实施。通过新闻媒体、组织答卷等形式对妇女进行了经济法、合同法等方面的法制宣传教育，配合市人大对《妇女权益保障法》实施情况进行了视察。牵头组织了两纲实施三年来的目标监测评估工作。各项目标均得到顺利实施，为妇女儿童的生存与发展创造了有利条件。省妇女儿童工作委员会监测评估组检查后，对我市的两纲实施情况给予高度评价。

2、认真做好信访工作。市、县妇联接待妇女群众来信来访件次，处结率98%以上。结合信访中发现的问题，对我市生育基金社会统筹等情况进行了调查，对家庭暴力立法问题提出了建议。

3、积极推进维权工作社会化。开展了“争创优秀妇女维权岗”活动，并积极发挥维护妇女权益协调组、妇女特邀陪审员、妇女法律援助中心的作用，维护妇女合法权益。市妇联在省维权工作会议上作了发言。

4、做好儿童工作。召开了“小公民”道德建设“四进”行动电视电话会议，推动“小公民”道德建设行动进家庭、进学校、进社区、进公共场所。市妇联在省里召开的会议上作了发言。承办了省家教研究会六届一次理事会议。动员社会各界积极为儿童办好事、办实事。“六一”期间，各级党政领导、妇儿工委成员单位以及社会各界以小型分散的形式，看望慰问孩子和教育工作者，并向他们赠送了体育、文化、消毒用品。

第三篇铁路系统女工委员总结

一、启动业余自学活动，提高女工素质。每个女工都结合自身特点制定了学习计划，以学习安全生产知识、业务技能知识、参加高层次学习教育为内容，大力开展活动，目前有7名女工文化层次上升了一个台阶。

二、以开展“巾帼双争”活动为契机，扎(公文有约提供)实开展巾帼立业活动。一是确立了化验室为建功立业示范岗，动员女工积极参与“双练”活动，坚持岗上三学、岗下三学。二是开展以节约一滴油一张纸、一两棉丝为内容的节约“十个一”活动，共节约资金5783元。扎实开展“献爱心、送温暖”活动，切实抓好后勤服务工作。成立了“巾帼志愿者”服务队，多次放弃休息时间打扫车间卫生和和整备厂周边环境，清理库内地沟，女工为职工清洗工作服1023件，洗窗帘90余套，洗被褥、床单、座套87件。

三、紧紧围绕女工协管工作，扎实开展有效活动。按照上级工作安排，开展了“三反一保”、“三反六整顿两杜绝”竞赛活动，女工委与女工签定了安全生产保证书，各女工小组也根据工作特点开展了自查自纠、“我为安全进一言”、“三反三讲”活动，有效确保了安全生产。3月份组织了“三无”竞赛知识答卷。结合今年以来全国和集团公司事故连续不断的实际，组织女职工开展了“反骄破满安全大讨论”活动。制定下发了活动实施意见，并充分利用黑板报、宣传栏、标语口号等形式进行宣传，大力营造“人人关注安全，事事注意安全”的良好氛围。月日组织女工座谈会，从多种角度分析发生事故的主客观原因、事故危害、整改措施，深入讨论了“事故发生后，作为女工我们怎么办？”、女工协管应该做好哪些工作？、怎样发挥女工亲情作用，筑牢安全二道防线等内容，引导女工立足岗位，积极为一线服务月日在各车间进行了优秀论文交流月日签定了、家庭公约夫妻公约。五月份组织部分违章人员及其妻子开展了“亲情面对面”对话交流活动。大家畅所欲言，并提出一些合理化的建议，通过违章人员及其家属面对面的交流，大家纷纷认识到严管理才是真爱的道理。让违章职工思想上对处罚有了一个正确的认识，让其家属不仅了解了安全形势以及违章的严重性、违章对单位带来的不良影响、对家庭带来的经济损失，同时也增强了他们做好协管安全工作的自觉性和责任感，活动收到了较好的效果月份在安全月期间将开展向一线乘务员发放安全警句小册子活动。

四、关心女工健康，丰富女职工的文化生活

一是春节期间，深入单亲女职工家给予照顾和帮助。

二是对女职工进行晚婚晚育、禁止性别歧视教育，签定了协议书，制定了《特殊女职工管理办法》。

三是开展适合女工特点的娱乐活动，春节、三八期间，组织女工开展扑克、象棋、乒乓球、卡拉ok比赛等多种有益于身心健康的文体活动，做到人人参与，陶冶了女工的生活，激发了工作热情。

第四篇妇女儿童发展规划总结

年县妇女儿童发展规划实施以来，我镇妇联始终把推动两个规划的实施作为落实科学发展观，促进经济社会全面、协调和可持续发展的一项重要战略任务来抓，统一部署，精心安排，主抓落实。为切实保障妇女儿童权益，促进妇女儿童事业全面发展，做了大量富有成效的工作，主要体现在：

一、服务大局，多头并举促进妇女就业

镇妇联紧紧围绕镇党委、政府的“工业兴镇，经济强镇”这个长远目标，在“党政所需，妇女所急”上下功夫，把服务大局与履行职能结合起来，积极为妇女同胞争取就业岗位、小额贷款、项目培训，帮助妇女创业就业。

（一）强化服务，促进妇女就业。年起镇妇联就采取送政策、送资金、送信息等服务形式，为妇女创造适宜的工作和生活环境，帮助妇女创业。在镇妇联的帮助下，做大做强了以女性劳动力为主的香菇、时鲜蔬菜种植项目，帮助她们成立了生产协会，选举产生了协会会长、副会长和理事，及时为菇农、菜农提供资金和技术服务。五年来，镇妇联共帮助她们从农村信用社获得小额贷款累计达35万元之多，为菇农和菜农增收达150万元以上。

（二）拓宽领域，广辟就业渠道。镇妇联认真落实《国务院关于进一步加强就业再就业工作的通知》，广辟就业渠道，帮助妇女开发就业岗位，扩大就业。一是依托劳务站，大力发展劳务输出。五年来，共向广东沿海等地输送女性劳动力达3万余人次，向衡阳市家政服务公司输送女性劳动力达300余人次，极大地帮助当地富余劳动力的就业和再就业。二是架起民营企业与下岗失业妇女之间的桥梁，向非公有制经济要岗位。五年来，镇妇联共帮助女性朋友100余人进入、公司、等民营企业就业。2011年10月镇妇联牵头引进长沙美好工艺绣品公司的手工刺绣项目落户x镇，让富余的妇女劳动力不出家门也能增收致富，每年解决了300名女性富余劳动力就业。

二、妇女、儿童社会地位不断提高，生存环境明显得到改善

（一）积极开展扶贫帮困活动。镇妇联通过开展“巾帼建功”、“关爱贫困母亲健康”、“春蕾计划”等活动，争取积极开展结对扶贫奉献爱心活动。五年来争取资助女性健康普查和贫困母亲医疗救助项目和濒临失学儿童救助资金达20万元左右，受益妇女、儿童达300余人。

（二）切实维护妇女儿童合法权益。一是以妇代会为依托，以开展“巾帼建功”、“五好文明家庭”“美德在农家”等活动为截体，以黑板报、横幅、镇有线电视等媒体广泛宣传典型事迹，在全镇范围内树立了一面艰苦创业、开拓创新、与时俱进的光辉旗帜，妇女在生产中的作用日益加强。在年村两委换届选举中，成功选举出一批年轻有为、学历较高的女性同志进入村两委班子中，配齐配强了农村妇代会组织，充分发挥了女性参政、议政的能力。二是以关心弱势群体为主题，切实维护妇女儿童合法权益。镇妇联为方便妇女群众的来信来访，将每星期一至星期五定为信访接待日，及时解决妇女儿童生活中的实际问题。特别是在制止虐待老人、女孩等家庭暴力问题上，更是不遗余力。五年来共接待妇女来信来访、处理婆媳纠纷、做好夫妻之间的调和劝解工作80余起。同时利用镇妇代会主任是人大代表这个身份，每年都写一份维护妇女权益方面的提案，呼吁全社会都来关心这个弱势群体。此外，我们利用节假日做好弱势群体慰问工作。如协助党委、政府做好“六一”节贫困学生的慰问工作；重阳节到敬老院慰问五保户，关心老人生活；坚持孤儿结对制度的连续性，做到人员有更迭，结对不断线等。

（三）齐抓共管，联合攻关，促进重点难点指标的实现。实施两个规划，重点在农村，薄弱环节也在农村。镇妇联围绕贯彻落实1年中央1号文件，促进农民增加收入，提高农村妇女素质，主动与多部门联合攻关，在实施绿色证书工程、科教兴村富民计划和阳光工程等培训中，确保妇女比例达到40%以上。重点实施“幸福工程”，帮助贫困母亲治贫、治愚、治病，扩大义务教育“两免一补”范围，深入开展“希望工程”、“春蕾计划”、“关爱女孩行动”，五年来共帮助55名辍学女童重返校园。把妇女就业工作纳入到镇党委、政府的就业再就业工作的总体规划中，为党委、政府研究制定积极就业政策体系出谋划策，扩大妇女就业。通过试点示范和项目带动，整体推动两个规划全面实施。同时，镇妇联积极配合卫生部门开展的启动新周期降低孕产妇死亡率和消除新生儿破伤风发生率项目，取得了较好的成效；配合公安、司法等部门依法严厉打击拐卖妇女儿童等违法犯罪行为。为预防和控制艾滋病，在妇女儿童中普及艾滋病防治知识，认真落实各项政策措施，坚决有效遏制艾滋病的蔓延势头，减轻艾滋病对妇女儿童的危害。配合计生、医疗卫生部门有效遏制出生人口性别比失调。认真贯彻落实《省禁止非医学需要鉴定胎儿性别和选择性别终止妊娠的规定》，严厉打击非法鉴定胎儿性别和残害、遗弃女婴等违法犯罪行为；把治理出生人口性别比失调纳入目标管理责任制，并加大宣传监督力度。年月，我镇妇联主任王桂英同志写的调查报告《新生儿性别比失衡问题的探讨与思考》，得到了省妇联的高度认可，在全社会引起强烈反响，引起了全镇人民对新生儿性别比失衡问题的高度重视。

（四）积极宣传，加强培训，认真贯彻马克思主义妇女观和男女平等基本国策。以庆祝国际“三八”妇女节和“六一”儿童节为契机，通过编印两个规划学习手册、开办宣传专栏、组织知识竞赛等活动，积极倡导性别平等、维护妇女儿童权益，展示妇女儿童风采，营造了全社会关心、支持妇女儿童发展的良好环境。为加强未成年人思想道德建设，净化未成年人成长环境，五年来镇妇联与司法部门到镇属各学校授课达30余次，发放法律、法规方面的宣传资料达1000余册。

经过各方面的努力，五年来我镇妇女儿童事业取得了明显成效。妇女参政状况明显改善。46个行政村（居委会）全部配齐配强了妇代会组织，镇属各单位基本上配备了一名妇委会主任。女性劳动力就业率达80%，女性劳动力从第一产业向第二、第三产业转移的步伐明显加快，就业结构逐步改善。妇女儿童受教育程度日益提高。全镇小学适龄净入学率达96%，初中在校生中女生占40%，高中在校生中女生占38%。妇幼卫生保健状况得到改善。全镇孕产妇住院分娩率达80%以上，孕产妇和新生儿死亡率持续走低。男女平等、儿童优先等观念深入人心，妇女儿童生存、保护和发展环境得到进一步改善。

在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，我镇是一个农业人口大镇，经济欠发达，受经济发展水平制约，妇女儿童事业投入不足，区域之间、妇女儿童发展与经济社会发展之间存在不平衡，与终期目标和先进乡镇相比，还有较大差距，主要表现在：女性就业不充分、就业层次偏低，就业岗位不稳定；妇女参政层次不高；偏远贫困村孕产妇死亡事件仍时有发生；出生人口性别比依然失衡；中、小学学生辍学现象依然存在等。我们计划在将来的工作中进一步加强思想道德教育、进一步促进妇女创业就业，进一步完善各项工作机制，致力于建设社会主义新农村，营造有利于妇女儿童生存发展的社会环境、法制环境，实现我镇妇女儿童事业新的重大突破

第五篇教育局妇联工作总结

年是深入学习贯彻党的十七大精神的开局之年，也是团结带领广大妇女推动科学发展、促进社会和谐的重要一年。今年我局妇联工作在旗妇联和教育局党委的正确领导下，按照务实、高效、服务的工作要求，全面落实科学发展观，深入贯彻男女平等基本国策，依法维护妇女儿童的合法权益，立足岗，位推进社会和谐，深化女教师建功立业、文明执教、女教师维权和妇联发展等促进行动，团结带领广大女教职员工为实现文明、和谐、富裕阿左旗，推进教育事业又快又好发展，做出了应有的贡献。现将我旗教育系统妇女工作如下:

一、注重抓学习培训教育工作，提高女教职工整体素质

我旗教育系统女职工约占教职工总数的80%以上，且绝大多数工作在教学第一线，是提高我旗教育教学质量的一支主力军。全面提高广大女教师素质，不仅关系到女教师自身的发展与进步，而且关系到整个民族素质的提高。为适应新形势的需要，教育局妇联组织开展女教职工业务培训,各校妇联用各种形式纷纷开展女教职工学习培训工作。充分利用“6．26”国际禁毒日、“12．4”全国法制教育宣传日，广泛开展《妇女权益保护法》、《未成年人权益保障法》等相关法律法规的学习活动，使广大女教职工学会正确运用法律保护自己的合法权益，通过学习培训教育工作，教育系统女教职工整体素质得到了提高。

二、精心组织，开展内容丰富、形式多样的有益妇女身心健康的文体活动

为了使妇女工作更具活力，各校妇联纷纷开展了符合实际、富有特色的活动。部分学校在三九节为女教师发放了生活用品。在财政比较紧张的情况下，各学校为女教师进行了体检，更多学校关注女教师的心理健康，他们请来了专家为女教师答疑解惑，排解烦恼，身心健康知识讲解等。此外，在三九妇女节、九一、十一、教师节等节日里，一些学校精心组织，积极开展了体育竞赛、诗歌朗诵、比赛等内容丰富、形式多样的有益妇女身心健康的文体活动。

三、围绕和谐发展主题，深化和谐家庭、平安家庭创建工作 各学校重视和加强家庭教育工作。积极开展“争做合格家长，培养合格人才”的“双合格”活动。积极开展家长会、家访、告知家长的一封信、家长培训等形式，提高家长素质的指导与培训，深入推进家教工作。每学年的月日，各学校都评出优秀家长并表彰奖励。同时开展经验交流活动。不仅使受表彰的家长继续发挥榜样示范作用，同时使更多家长在经验交流过程中受到启示，俗话说得好：“榜样的力量是无穷的”，让家长中的榜样来影响自己身边的每一个家长，来促进家长良好习惯的养成，整体提升家长素质，促进未成年人健康成长，为千家万户的幸福尽力尽职。

四、进一步加大为妇女儿童办实事力度，不断优化女童发展环境

教育局妇联积极协调有关部门和教育局关工委，尽可能地为贫困女童办实事、解难题。一年来，教育局妇联积极寻求社会帮助，着力解决单亲、离异家庭女童的困难和问题以外目前为止共为42名贫困女大学生给予了救助。此项工作受到了家长的热烈欢迎。

一年来，教育局妇联紧密联系基层工作实际，始终把目光投向教学第一线，关注女教师，关注女童，妇联工作，各校妇联组织也紧紧围绕学校的中心工作，结合女教师的特点，坚持妇女所需、妇联所能的原则，切实维护好广大女教师的合法权益，积极推进师德师风建设，充分调动和发挥全体女教师的主动性和积极性，为我旗教育事业又好又快发展做出了积极的贡献。全年的工作，我们取得了一定的成绩。但也清醒的看到了自己的不足：

1、工作载体创新力度不够。

2、女教职工健康素质的提高仍是我们应密切关注的问题。

初中班主任工作中的常见问题及对策5则范文 篇6

以及审计人员素质参差不齐，导致基层审计人员在编制审计工作底稿时存在一些急需改正的问题。为此，笔者就基层审计人员编制审计工作底稿存在的问题及对策简要谈谈自己的看法。

一、存在的问题

（一）审计工作底稿编制不完整、所附的资料不能相互印证、勾稽关系不明、法律法规引用不规范。由于近年来行政体制改革力度不断加大，基层审计机关审计人员趋于老龄化，受编制的限制，新的审计力量补充困难，而审计业务量大、时间紧、外勤工作时间短，不少审计人员迫于内外压力，往往只对重要项目或有问题的项目编制审计工作底稿或在外勤作业后填制底稿，或者只重视审计结果的记录，忽视审计过程的记录填写，出现审计工作底稿与审计结果、审计报告不符或者出现有审计过程而无审计结果、有审计结果而无审计过程的工作底稿。部分审计工作底稿没有审计人员签章，也没有审计组组长复核意见和相关人员签章；在审计工作底稿之间没有建立清晰的勾稽关系，相互引用时没有注明索引号，审计工作底稿印证关系不明，相互混淆，重复取证；有的工作底稿存在只对发现的问题列明定性依据，却没有列出正确处理问题所适用的相关法律法规，有的问题定性、处理依据的法规已经废止或已经不能适用，个别引用的法规在“法规名称、文号和具体条款”三要素上不齐全，有的定性依据与处理处罚的口径在同一份报告、同一类问题中都不尽相同。致使基层审计机关业务质量低下、审计风险增大。

（二）审计取证不充分。审计证据是审计人员在审计工作中作出审计结论和发表审计意见的客观依据。审计工作底稿应当附有其反映的审计结论或者审计查出问题的证据。但实际工作中发现普遍存在以下情况：一是支持审计工作底稿的审计证据遗漏、充分性不够。有的审计工作底稿描述的问题与所作出的定性结论以及提出的处理处罚意见之间，缺乏相应的审计证据予以支持，审计报告中涉及的审计评价、审计建议中提到的内容，缺乏相应的审计证据予以佐证；二是不相关的资料放在底稿中作为审计证据，引起不必要的歧议。有的审计工作底稿审计证据罗列过多，如总账可以说明的问题，明细账可以不必再作为审计证据；三是有的采用计算机辅助审计方法或分析性复核等方法，但在审计证据中却得不到体现，以至难以完整描述计算机辅助审计的过程与结果。

（三）审计工作底稿的复核流于形式。《审计机关审计工作底稿准则（试行）》和《审计机关审计项目质量控制办法（试行）》对审计工作底稿的复核均有详细规定，这样规定的目的在于：通过审计组长对审计工作底稿的复核，检查审计组成员贯彻执行审计实施方案的情况，检查审计证据充分性以及审计人员定性及处理处罚意见的恰当性等。可以说是消除风险隐患的一个重要关口，遗憾的是，基层审计人员对此普遍不够重视，比如无复核意见，只见有复核人员的签名或只有“已复核”字样却无复核人员的签名，有的是审计人员本人复核自己的审计工作底稿，甚至复核意见栏完全是空白，没有真正起到审计工作底稿复核应有的作用。

（四）审计工作底稿归档分类混乱。按照《审计机关审计工作底稿准则（实行）》的规定，审计工作底稿应当由审计机关保管并保密，归档时应区别类型，整理装订成册，利于下次审计查阅。可是不少审计机关审计档案保管不严，把各种类型的档案混淆一起，分类缺乏统一标准，或不加目录胡乱成册，也不统一编码。仅将所有收集到资料简单堆砌、归档。

（五）无审计工作底稿。个别审计人员工作极端不负责任，根本不编制审计工作底稿，只注重处理处罚，收钱了事；有的审计人员还伪造底稿以假充真。从而严重降低了审计质量，加大了审计风险。当前屡查屡犯的现象普遍存在，与审计质量不高有密切联系。

二、改进对策

（一）提高审计人员对编写审计工作底稿重要性的认识。切实把审计工作底稿作为形成审计结论、发表审计意见的依据。

（二）把好审计工作底稿基础关。做到审计工作底稿的内容完整，记录真实，引用定性的法律、法规、规章条理清楚、格式规范、手续齐备，并按规定的程序和要求进行复核。

（三）加强对审计工作底稿的质量控制。审计组在审计实施过程中，对被审计单位违反国家规定的财政、财务收支行为以及对审计结论有重要影响的审计事项，应当真实、完整地编制审计工作底稿。

（四）注意与相关审计日记对应，所附有关证据和证明材料要充分、准确。

（五）审计组长要加强审计工作底稿的复核。审计组长复核时应当注意对审计日记列明问

初中班主任工作中的常见问题及对策5则范文 篇7

初中班主任是一个班集体的大家长、教育者和导航员。班主任是学校与学生进行联系的桥梁, 也是与学生家长和社会沟通的媒介。班主任对初中生的成长起着至关重要的影响。对学生身心健康起着保驾护航的作用。班主任不仅要传授学生书本上的知识, 更要致力于加强对学生思想的正确引导, 让学生从积极正面的角度去认识社会, 独立地处理学习和生活上的问题, 为学生的德智体全面发展贡献出一份力量。

一、初中班主任管理工作中存在的问题

(一) 初中生常见的心理问题

第一, 现阶段的初中生不能正确而全面地认识自己。过于注重自己的外在形象, 认为外在形象的变化可以改变在他人心中的印象。对于自己的状态认识不够, 自己的内心变得空虚并充满了对一些突发事情的恐惧, 对未来没有明确的目标, 迷茫并机械地应对日常的学习和生活。一次次地试图改变现状, 却找不到好的途径来解决。因此这种内心的不足常常寄希望于外表的奇特和新鲜的呈现, 以为这样可以引起别人的注意力和喜爱。可结果并不如愿, 这些稚气未脱的初中生们在内心的失落让他们更加变相地展示自己的个性, 随之而来的是更加空虚与胆怯。

第二, 与家长的关系变得微妙。初中生自以为自己已经长大成熟, 对家长的教导越来越觉得不耐烦, 也越来越感觉到父母不能理解他们的想法, 而且他们的某些愿望及要求还常遭受来自于父母的阻止和干涉, 由此这些十几岁的孩子们慢慢地不愿意和他们的父母分享心事, 在父母面前把他们的小秘密埋在心里。而很多家长未能及时地用有效的方法和孩子们沟通, 逐渐地造成了孩子们与父母感情的疏远。孩子们也希望能得到父母的理解和支持, 也希望父母们能为他们及时地答疑解惑。家长对孩子的想法不理解, 不屑一顾的反应挫伤了他们脆弱的心灵。渐渐孩子和父母之间有了膈膜, 他们变得孤独寂寞。

第三, 对自己在同伴中的位置和角色认识不清。有的孩子在小学时候各个方面表现得都很出色, 在同学和老师眼中是佼佼者。可升入初中, 当学习成绩和表现不能都做得那么优秀和完美的时候, 他们所受的关注也相应地降低了, 这样他们的心里有了很大的落差, 内心又迫切需求继续拥有在同学们中的优越位置。进入初中后, 处于青春期的孩子们的自尊心变得越来越强, 他们希望能得到周围同学的认可, 能接受并喜爱自己的性格特点。这些想法实现的困难困扰着这些缺乏社会经验的孩子们。

(二) 教学方法存在的问题

第一, 目前的课堂教学还是单向的灌注式。这种教学模式就是老师在课堂上“满堂灌”, 学生在下面不停地抄笔记, 死记硬背。这种“填鸭式”的教学方式让老师在课下需要查找大量的资料, 留给学生们自学和思考的时间很少, 这让老师和学生都身心俱疲, 学习效果不好, 除了灌输课本上的知识外, 对其他方面的技能和社会经验缺少必要的教导, 孩子们自身缺少锻炼, 身心成长得比较缓慢。

第二, 不能对学生进行很好的分层教学。每个学生都有这样那样的特点, 初中的孩子对未来充满着想象, 也对新事物有着不同的看法。学生们的兴趣也不大相同, 用相同的模式去教育孩子, 对于一部分学生来说可能会适合, 会取得一定的效果, 但相对于性格特异的孩子来说, 会让他们产生一定的逆反心理, 会觉得没有得到应有的关注, 也造成他们的学习热情逐渐减退, 慢慢由刚入学的上等生变成中等生甚至沦落为下等生。作为班主任应该密切了解学生们的发展动向, 帮助孩子们解决实际的困难。课下也要和其他老师沟通, 让其他老师对自己班的学生有更深入的了解, 量体裁衣设定教学方法, 这样学生们的学习积极性才能得到更大的调动。

二、初中班主任工作的内容及措施

1. 确立在学生中的威慑力。

让本班的学生从内心去尊重老师, 班主任是学校、社会和家庭联系的纽带, 是指引孩子们走向光明未来的领路人, 在一个班集体中, 班主任的权威不容置疑, 是所有活动的组织者, 班主任要融入学生当中去, 和孩子们打成一片。要定期组织并参加班级活动, 进行学生访谈, 深入了解学生的心里理活动的变化, 对生活上有困难的学生可以通过一定的形式给予关怀。班主任要利用一切机会和学生们多接触, 多沟通。这样学生们才能真正地体会到老师的关爱, 班集体的温暖, 真正地把班主任当成他们的大家长。另外, 班主任要切实获得同学们的爱戴和敬慕就必须要教好自己所教的那门课, 让学生们在自己所教的课在平行班上取得一定的成绩, 初中的孩子们是对成就很容易就产生崇拜心理的一群热情少年。班级成绩和荣耀定会让他们对班主任的知识储备充满敬佩, 这样对班主任的认可就变得不可逆转。班主任的言行也会在他们心理有着很大的分量。

2. 对初中学生的教导要把握好适度原则。

用自己的一言一行来引导学生, 处于青春期的学生们内心是极为脆弱的, 如果班主任的言语过于激烈, 会极大地挫伤他们的自尊心, 让他们对班主任产生抵触情绪, 不爱和老师多接触, 甚至在课下很多场合都避免和班主任遇到。他们这种内心的恐惧与对老师的疏离加大了班主任对学生管理的难度。作为班主任, 应该学会用孩子们的思维方式进行引导, 站在他们的角度进行言传身教。用自己巨大的人格魅力去感化学生, 多组织学生们参加社会活动, 增强他们的集体荣誉感。

3. 对学生进行分层次管理。

依据学生们的兴趣爱好, 有针对性地设计一些课堂和课外活动。让一些头脑灵活, 有凝聚力的人来做班委成员。在班级里以分组学习、分组讨论的形式让每个学生都能把自己的潜力发挥出来。这样既发挥了小组里每个学生的学习积极性, 也让学习好的同学起到了很好的带头作用, 让班级里的学生能正确认识自己的长处, 明确自己的学习目标, 做到对自己认真负责, 使班级的学习气氛变得浓烈起来。班主任要充满爱心和责任心, 对于学习成绩不好, 爱调皮的学生要有耐心地进行说服教育。不能轻易地放弃每一个学生。作为班级的管理者, 班主任要深刻认识到自己的使命所在, 认识到班主任的工作就是要让这个班集体的每个成员都能感受到老师、学校对他们的爱。

结语

邓小平同志指出, 实现四个现代化, 科学技术是关键, 基础在教育。所以, 发展教育事业, 提高全民族的素质, 把沉重的人口负担转化为人力资源优势, 是我国实现社会主义现代化的必由之路。现实的教育实践中, 教育思想、教学内容和教学方法都会存在一定的问题, 这就需要班主任要有很好的前瞻意识, 以切实可行的教学方法和管理手段去培养德智体美劳全面发展的学生。

摘要：目前, 初中教育面临着新的形势, 各种教学方法和教学手段层出不穷, “填鸭式”教学方法逐步被任务型及讨论式教学方法所取代, 多媒体等网络资源更多地应用到课堂教学中。与此同时, 处于21世纪初期的90后的初中学生们受到新科技、新事物的影响, 思想也发生着相应的变化。这些问题的出现要求初中班主任管理工作也相应地要做出调整。基于此, 从目前初中班主任管理的问题入手, 依据其特点探讨相应的解决办法, 以期为班主任教育管理工作提供有益的借鉴, 并能使学生在过渡阶段健康成长。

关键词：新形势,初中班主任,管理工作,问题与方法

参考文献

[1]刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功 (教育) , 2012, (1) :203.

[2]段锋.论新时期初中班主任的班级管理工作[J].科技资讯, 2011, (10) :243.

[3]胡秋妮.浅谈初中班主任管理艺术[J].学周刊, 2011, (6) :13.

初中班主任工作中的常见问题及对策5则范文 篇8

最近几年，我国教育事业改革取得了一定的成果。而初中班主任在教育教学中发挥的作用越来越大，只有做好初中生的管理工作才能促进全体学生的健康成长。首先论述了初中班主任在学生管理工作中发挥的作用，提出了导致形成班主任管理工作问题的种种原因，接着论述了如何解决这些问题，希望能对初中班主任工作有所帮助。

初中班主任管理工作问题作用分析一、初中班主任的作用分析

1.是学生的领路人

学生自小学升入初中以后，思想和心理变得越来越成熟，初中生要求别人尊重自己、向往自由，更加强调自我价值得到别人的肯定。在这一时期，班主任具有指导学生成长的作用，负责教育、引导、管理学生，因此要求班主任要关心每一个学生的思想变化，对学生做到无微不至的关怀，学生才能顺利渡过初中阶段。

2.是班级各方关系的联络员

教师、家长都负有教育学生的责任，而班主任是联系学校与家长的桥梁。在学校当中，班主任负责科任教师与学生的联系，负责创造和谐的教学气氛。在课余时间，班主任还需经常了解家长的意愿，将学生的近期表现反馈给家长，需要时刻关注每一位学生的成长，联合家长共同做好学生的教育工作。

二、初中班主任管理工作存在的问题

初中班主任负责管理全班学生。但在初中班主任管理工作中依然存在一定的问题，主要有下面这些表现：

1.有些学生存在叛逆情绪

初中生处于青春发育的关键时期，存在着一定的叛逆行为，这是要求初中班主任必须正确面对的问题。初中生对任何事物非常敏感，关心别人对自己的评价，容易产生强烈的叛逆心理，给班主任工作带来很大的困难。主要表现在不服从班主任的管理，故意产生与班主任要求相反的行为，有时还会形成抵触心理。初中生要求自己独立，但因为在心理与行为方面还不成熟，特别容易产生极端行为，也会在一定程度上影响到班主任工作的效果。

2.部分学生自主学习能力亟待提高

最近几年，我国经济得到较快发展，人们的生活水平越来越高，生活节奏加快，但同时人们的生活压力也越来越大。对于初中生来说学习压力日益加大，学习负担越来越重，这些都影响到初中生的心理，很多学生会厌烦学习，不具备自主学习能力。这些都会影响到初中班主任的工作，假如班主任不能严格管理学生，很多学生就不能健康成长。

3.班级学生缺乏应有的集体主义感

当前的学生集体主义观念不强，这一现象也影响到班主任管理工作的正常开展。现在的初中生都是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，不懂得为他人着想，在和老师、同学交往过程中，过多考虑到的是自己，不关心集体，这一现象也阻碍了班主任管理活动的正常开展，不懂得与他人开展合作。

三、改进初中班主任管理工作的对策

1.重视学生的心理素质教育和管理

只有做好学生的心理工作才能保证班主任管理工作的正常开展。因此初中班主任要在认真研究初中生心理发展特点的前提下，提高学生的心理承受能力，保证学生的健康成长。在实际操作中，班主任要妥善处理学生学习与娱乐的关系，要定期举办一些文体活动与团队活动，如可以举办演讲比赛、诗歌朗诵比赛、话剧表演等，让学生在丰富的课余生活中健康成长，为学生成长创造和谐的氛围。再有，班主任还应积极与学生沟通，做学生的良师益友，和学生建立朋友关系，真正起到模范带头作用。

2.培养学生的自主学习能力

进入新时期以来，对学生的自主学习能力提出了更高的要求，只有具备这种能力学生才能健康成长。所以要求初中班主任要积极引导学生，使学生具备较强的自主学习能力，转变过于抽象的学习内容让学生自觉投入到学习活动中来。实际操作时，班主任可以利用班委会的作用，可以把学生分为多个学习小组，让每一个学生在小组合作学习中提高自主管理能力与自主学习水平，学生在小组合作学习中可以加强合作，实现自我管理。

3.重视提高学生的团队意识

利用一定的集体活动可以提高学生的团队意识。所以教师应发挥集体活动的作用，让集体活动影响每一位学生。实际操作时，班主任要充分发挥班级管理力量的作用，让班内的每一名学生都有工作，都能在班级管理工作中发挥自己的作用。再有，班主任还需具有创建班级文化的能力，并保持班级文化的先进性，保证学生早日成长为乐于助人、为他人着想的品质。在这个具有良好氛围的集体中，才能保证学生形成优秀的学习习惯与思想品德。

4.在班级管理中适当引入竞争机制

进入21世纪以来，社会各界的竞争越来越激烈，对班主任工作也是一个较好的提示，班主任在班级管理工作中也可以应用竞争机制，鼓励学生间开展竞争。可以对学生讲解一部分优秀学生的特点，鼓励其他学生“赶、超”优秀学生，同时对学生讲解老师对他们的希望，提高学生的责任意识，激发学生的上进心。

5、引导学生走出思想误区

班主任要随时了解每一位学生的思想动态，要经常和学生沟通，有利于创造和谐的师生关系，让学生信任自己的班主任。尤其是那些“问题学生”，应更多地和他们交流，鼓励他们勇于面对生活，树立积极向上的认识，敢于正确面对自己的缺点。班主任还需鼓励学生努力学习科学文化知识。学生的本职工作就是学习，只有具备一定的知识才能在将来为祖国贡献自己的力量。

总之，随着社会与经济的发展，初中班主任工作面临着诸多问题。要求班主任要正确面对工作中存在的各种问题，认真研究初中生的心理发展规律，才能采取正确做法做好班主任工作。初中生是国家发展的中坚力量，需要得到班主任的帮助与支持，学生才能得到全面发展。

参考文献：

[1]张志俊.班主任工作与人性化的班级管理[J].教育现代化，2015，（17）.

初中班主任工作中的常见问题及对策5则范文 篇9

福绵区新桥二中陈宁

[摘要] 班主任是班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。班主任工作的本质就是培养、塑造学生，将学生培养成为敢于追求真理，坚持真理，具有良好的道德、品质、情操等的人。班主任的工作的核心就是教会学生做人，工作的重心就是抓好学生的德育工作。

[关键词] 班主任德育工作主要问题思路和对策职业道德

班主任是班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。班主任工作的本质就是培养、塑造学生，将学生培养成为敢于追求真理，坚持真理，具有良好的道德、品质、情操等的人。由此可见，班主任的工作的核心就是教会学生做人，工作的重心就是抓好学生的德育工作。

目前，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，尤其是农村留守儿童的大量增加，给班主任开展工作带来了很大的困难。抓好学生的德育工作，是每一个班主任必须高度重视的课题。结合自己十多年来从事初中班主任的工作实践，浅谈一下如何抓好学生的德育工作。

一、当前德育工作面临的主要问题

（一）学生的思想工作难做。一部分学生受外界各种不良观念的影响，求学欲望不旺，组织纪律观念较差，上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。甚至经常迟到、旷课、抽烟、上网吧、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。

（二）学生的情绪起伏大。学生自控能力不强，情绪起伏大，有的对任何事都不感兴趣，茫然若失，没目标；有的拉帮结派，讲哥们义气，有的很嚣张，挑战班主任的忍耐极限。特别是一些学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重。这些学生初一不重视学习，到了初

二、初三就跟不上好一点的同学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。

（三）学校上下没有形成合力。管理学生不只是班主任的事，但现实上是“学校抓班主任，科任老师抓课堂”，其他时间全是由班主任管理，全校上下没有形成齐抓共管的合力，学生素质很难得到全面提高。

（四）学生教育和处理困难。对于违反学校纪律的学生，班主任不能打不吕骂，经常觉得很难教育和处理，告诉学生家长又得不到理解和协助，虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。

二、抓好德育工作的思路和对策

针对以上存在问题，我们班主任应该如何去做，才能更好地做好工作呢！我个人认为可以通过以下的方式来抓好德育工作。

（一）转变观念，乐于付出。作为班主任，首先应该真正转变观念，树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。一些年轻的班主任，经常为学生的不听话而苦恼，经常思索有什么好的办法来对付学生，自动把学生推到德育工作的对立面，可以说，用这样的方式开展工作，“不听话”的学生只会更加“不听话”，班主任只会有越来越多的苦恼。其实学生并不是班主任的对手，用不着想什么办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们，不要以为学生年纪小就不懂事，他们分得清楚谁是真心为他好，还是只在口头上说说而已。碰到真心为他着急的老师，他们就会听话的。我记得我第一次带班，是初一的班主任。每天和别人工作的时间一样多，但是收到的效果不明显。特别去做不同学生的思想工作，真的是感到很困难。当时班上有一位学生，父亲在他出世的时候因车祸去世，母亲为了抚养他，为他找了继父，但他一直不认可这个继父，并添怨于母亲，心灵并不是很健全。一开始出于同情，我对他特别关照和包容。那学生却把老师的包容当成老师的弱点，对老师作出的决定讲条件讲要求，甚至联合几名学生要求换座位，如果不换，就不进班上课。当时我没有给他们换座位，结果这个学生在以后的工作中处处与我做对，唱反调，不肯接受我的教育了，还经常故意出现问题，让我着急。后来我给他换了座位，是第一排的单桌，结果他又联合了几名同学向我施加压力。最后我把其他学生逐个找出去谈话，并把他们争取到我这一边来，给他造成一种被孤立的心理压力，然后再找他谈心，用耐心与爱心去转化他，经过抓反复，反复抓，结果慢慢地有了转变。

（二）尊重学生，善待学生。尊重学生是教育学生的前提，没有尊重不可能有成功的教育。乌申斯基说，“教师的人格就是教育工作的一切，尊重学生人格

是教师人格的表现。”乌申斯基还说过这样一句话：“只有人格才能影响人格的形成与发展。”要想培养学生优良人格，最重要的、最关键的是教师的人格，教育者的人格，当然也包括家长的人格，还有跟学生直接接触的成年人的人格。徐特立说过，教育就是培养一定的人格。作为班主任，我们必须在人格方面做学生的表率，以自己人格的力量去带动工作。特别是在处理问题时要注意尊重学生的人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习和生活上的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、信任感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们奋发向上，战胜困难，这是学生积极向上的强大的内在动力。尤其是在学生遇到挫折时，更希望有人能理解他，这时班主任若能及时地表示出对他的关切和理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心;同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求:希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。

（三）深入学生，了解学生。班主任首要的任务是塑造青少年美好的心灵，让青少年“成人”。要完成这项光荣而艰巨的任务，必须走进学生的心灵。苏霍姆林斯基说：“教育的任务首先是了解孩子，而为了了解孩子，就应该不断地观察、研究。不了解孩子，不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活动，我们的教育就是盲目的，因此也就是没有意义的。”他要求每一位教师都要具有深入儿童精神世界的本领，他说：“我十分坚信，确实有那么一些精神品质，一个缺少了它们就不可能成为真正的教育者，而其中首要的便是深入儿童精神世界的本领。只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”他还告诫说：“别让任何一次心灵振荡不知不觉地从您身边掠过。要成为学生雪中送炭的帮助者，心灵创伤的医治者。” 不同的学生，他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的，所以他们形成的个性品质也不尽想同，这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解，都能做充分地考虑，只有这样学生感觉到你处处为他着想时，他才能接受你的教育，才欢迎你。班主任在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。

（四）注意方式，积极沟通。“师者，传道授业解惑也。”要想让学生接受你的教育，沟通是必要的，沟通无极限，沟通可以解决班主任与学生之间的一切矛盾，话不说不清，理不摆不明。班主任要以一种极其平等、民主、关爱的姿态与学生进行沟通。当然随着时代的发展，班主任与学生的沟通方式也发生了很大的变化，但一定要注意，新事物不一定就是最好的，一些现代的沟通方式的确很方便快捷，然而它却没有家访、写信等传统沟通方式的艺术魅力。因此班班主任与学生沟通一定要注意传统方式与现代方式的有机结合。我带过的班级里面曾有过一个孩子是我朋友的儿子，头脑灵活，很有主见，性格较为偏执，喜欢固执己见。因为我与他的父母关系较好，所以一开始对他期望很高，任命他担任班干部，要求也更为严格，只要他在班里表现达不到我的期望，就给予严厉的批评，并把他的申述、解释视为狡辩。慢慢地他不再向我陈述他的想法了，随之而来的是他在校的表现越来越令我头痛——作业不按时交，上课偶尔会睡觉，偶尔会与同学争吵，沉溺与网络游戏中，老师、家长的话再也听不进去了。有一次他的哥们惹上了是非，为了帮助哥们出气而去找来外边人来打人，而结果自己受了很大的伤了。后来这件事情政教处处理了，班主任我一起过去协助了。这一次我对他换个方式进行了各方面的思想教育。他最后明白了我的用心良苦。他哭了，他说他荒废了太多宝贵的时间，不知道能不能赶上前„第一次我认认真真地倾听了他含泪的述说，他哭诉了自己内心的孤寂和不被人理解的痛苦，我被他的述说深深地震撼了。以后，我试着用一颗宽容之心去对待这位迷失的孩子，遇事就设身处地为他考虑，他开始慢慢回归正常的校园生活。在他自己的努力以及我的帮助下，他的成绩明显的得到了提高。我很欣慰，原来理解而宽容学生可以改变一个人的„从那一刻起，我学会了理解与宽容。

（五）以理服人，以情动人。班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理学生中出现的各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是

严重的违反了学生行为规范，造成不好的影响的现象呢?首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情的经过。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来，处理问题要克己冷静，教育中遇到困难时，可以有经验的班主任请教，取得帮助和指导，不要把学生直接推向学校政教处，造成学生心理上的过大压力，往往使教育表现得苍白无力，限于困境，甚至产生负面效果。班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评，在批评中一定要出言谨慎，要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字，要准确把握学生的心理，在批评教育后通过了解，学生反映能接受老师的批评，但希望老师也肯定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现“情”字，“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法，保护好学生的信心，使学生得到最真切的教育。教育面向全体学生，杜绝偏“爱”现象。

（六）提高素质，严谨治学。良好的职业道德是教师素质的核心。忠诚教育事业，把“育人”作为自己的事业追求，才能不辜负“教师”这一称号。教师既教书又育人，我认为，教师必须具备良好的道德品质，健全的人格，实现“以德立教”、“以德育德”。我热爱学生，在思想上树立“以学生发展为本，一切为了学生”的教育观念。我认为现在“给学生一滴水自己要有一桶水”的观点已经落后了。因此我不断完善自己的知识结构，不断学习，掌握新知识，开拓知识面。教育是一门科学、也是一门艺术。科学性要求教师要严谨治学，重规律，我深入了解学生，因材施教，灵活地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采用灵活有效的教育教学方法，促进学生发展。在今后工作中我还应作到以下几点：一是从民族振兴、国家兴旺发达的层面上认识，我们培养的是国家未来建设的人才，关心今天的学生，就是关心祖国的未来。其二，就是设身处地的为每一个学生家庭着想，当前，每一个家庭只有一个孩子，家家都期盼着自己孩子能成才、成人，而成功与否与我们的教育息息相关。其三，要接受一个现实：学生之间是有差异的，不同的孩子可能在不同的方面获得成功，孩子调皮，犯错误是正常的，要用宽容的心态去理解他们，帮助他们。其四，要采取多种方式和渠道加强师生的交流勾通，促进相互理解，相互尊重，创建良好的师生关系。

总之，班主任是培养学生良好心理素质的先行者，班主任要经常去点燃学生心灵中求知的愿望和热爱知识的火种，培养他们健全的、积极向上的、勇于参与竞争的思想意识。班主任在日常工作中要不断积累经验，努力提高自己的素质，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生，真正给学生精神上的影响，培养学生良好的人生观和世界观。我相信只要能按照以上的要求来提高自己自身的文化修养与水平，班主任的工作会做得很出色的。

[参考文献]

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[2]林 琨，刘自尊，李士群．师德建设的现状及对策分析[J]．北京教育，2004(高教版)．