2024-2025上学期教导处总结

2024-2025上学期教导处总结（共9篇）

2024-2025上学期教导处总结 篇1

上学期教导处工作总结

本学期，学校教导处切实做好了以下五项重要工作书香校园创建工作，体质健康深化工作，公开教学交流工作，留守儿童关爱工作和教师专业培训工作。

一、书香校园创建工作

1、“书写规范汉字、传承中华文明”--为贯彻落实县教育局《关于组织开展第16届全国推广普通话宣传周活动的通知》（祁教语【2013】2号文件）精神，芦溪中心学校于2013年9月11日下午组织全校学生开展了一次规范汉字书写比赛。此次比赛不但丰富了校园文化生活，激发了学生书写规范汉字的热情，而且也为我校实现“传承中华文明，打造书香校园”目标注入强劲动力。

2、“开展全民阅读、激发读书热情”--为深入贯彻落实十八大精神，进一步激发中小学生读书热情，使读书成为学生的良好习惯，不断提高学生思想道德素质和文学艺术修养，持续推动“书香校园”氛围的形成，芦溪中心学校根据黄教基字【2013】40号文件以及县局相关文件精神，认真组织中高年级学生参加征文比赛。2013年9月18日，芦溪中心学校完成优秀学生习作的筛选、润色与上报工作。

3、“学画王讲故事、诵经典传美德”--为加强全县少年儿童的爱国主义教育和社会主义思想品德教育，促进少年儿童优秀品格的形成和健康成长。2013年10月26日，祁门县第八届少幼儿学“画王”讲故事比赛在祁山小学举行。芦溪中心学校二年级学生汪琦参加了少儿一组的比赛，获得优秀奖。

二、体质健康深化工作

1、“快乐教师节、健康新主张”--为进一步丰富教职工的文体生活，锻炼教职工的身体素质，芦溪中心学校借第29届教师节契机于2013年9月10日下午组织开展了主题为“快乐节日、定义健康”的教职工乒乓球赛。此次活动充分激发了老师们的运动热情，增进了老师间的沟通和交流，营造了积极向上、健康和谐的校园文化氛围。

2、“关注体质健康、提高全面素质”--2013年10月22日，在全体学生积极参与和全体教师的协同努力下，芦溪中心学校顺利完成了学生体质健康检测工作。为认真做好学生体质健康检测工作，全面了解学生体质健康状况，芦溪中心学校高度重视，用实际行动做到了早筹划，细实施，全检测。开学工作会议中就将学生体质健康检测工作纳入重点范围；迅速成立了工作领导小组，制定了实施方案；充实了体育组成员并下载网络视频进行培训；添置与检测项目相关的体育设施和器材；健全监督管理制度，严格保证每天一小时的校园体育活动时间。

三、公开教学交流工作

1、“关注课堂、体验成长”--为不断提高学校三教（教育、教学、教研）水平，提升教师专业素养和业务能力，2013年11月5日芦溪中心学校主题为“关注课堂、体验成长”的公开教学活动正式拉来帷幕。本周是芦溪中心学校年轻教师课堂教学研讨周，三堂课，三种类型、三种风格--胡海老师着重体现课堂创新的落实、汪美华老师重点展现电化教学的实效、戴娇倩老师特别注重语言情感的运用。

2、“同交流、共成长”--为了加强校际间的教学经验交流，提高课堂教学有效性。11月12日芦溪中心学校校长汪勇率该校数学组教师一行七人来横联中心学校开展教学交流研讨活动。本次活动共两个部分观摩课堂教学、教师交流研讨。最后两校校长各自介绍了学校的基本情况，并表达了通过交流实现优势互补，资源共享；促进双方教师共同成长的愿望。

3、“关心新教师成长、关注新课堂改革”--2013年11月21日，县教研室主任胡时雨一行四人莅临芦溪中心学校开展新教师课堂教学考察工作。在芦溪中心学校校长汪勇的陪同下，考察组领导首先详细了解了新教师的工作学习环境，随后深入课堂，实践体验，参与了新老师李青云精心设计的英语课程教学。

4、“骨干教师展示教学、再掀学校教研热潮”--2013年11月22日芦溪中心学校骨干教师公开课展示活动圆满结束。“简洁的教学设计、娴熟的教学技能、丰富的教学方法、活跃的教学氛围、精炼的教学语言。”芦溪中心学校江清明、邱卫东、江尚古、汪顺良四位骨干教师用精彩的课堂展示诠释了教学的价值和意义。四节常规课，不但让学生学习了知识、锻炼了能力、培养了情感，更为年轻教师树立了有效教学的典范。

5、“校际交流谋发展、教研互动促提升”--2013年11月26日上午，祁山、祁红、芦溪三校携手，成功开展主题为“探讨学校发展策略、关注教师素质提升”的校际教研交流活动。活动分观课议课与经验交流两部分。芦溪中心学校胡海老师展示了一堂二年级语文课《我要的是葫芦》，课堂气氛活跃，在有趣的教学情境和精彩的师生互动中较好地实现了教学相长。课后，三校24位教师分享了自己的观课感受与心得，并围绕授课教师胡海提出的语文课堂追求问题展开了议论，同时又在交流学校管理与教学教研等工作经验的基础上，针对学校发展中存在的共同问题进行了细致的探讨。

四、留守儿童关爱工作

1、“梦圆中秋、关爱留守”--2013年9月17日下午，在留守儿童之家开展的“梦圆中秋、关爱留守”座谈会上，芦溪中心学校30名留守儿童不但在“我爱我家”对话发言中流下了思念的泪水，更在“我爱我校”的对话发言中露出了幸福的笑脸。此活动的开展，不仅为留守儿童带去了温暖、带去了关爱，还让孩子们提前感受到了中秋节的快乐和学校大家庭的温馨。

2、“祁门公益爱满校园、爱心联盟情暖留守”--2014年1月10日上午，祁门公益爱心联盟“天使号”班车来到芦溪中心学校，给孩子们带来了新年的第一份礼物，送上了新年的第一份祝福。短暂的校园捐赠活动结束后，天使们又马不停蹄地赶往重点受助留守儿童的家中，为这个正在困难中的家庭，送上了新年最真切的最关怀和最真情的祝愿。芦溪中心学校与祁门公益爱心联盟温馨牵手，共同播撒的爱心种子，必将在孩子们的心中生根、发芽，也必将会在将来的某一天开出最鲜艳的花朵，结出最丰硕的果实。

五、教师专业培训工作 1、2013年10月2日至6日，芦溪中心学校英语老师李青云参加在祁门县教师进修学校召开的2013年祁门县新招聘教师岗前培训会议。2、2013年11月5日至7日，芦溪中心学校李青云老师参加在屯溪举行的2013年黄山市小学音乐美术教师教材培训会议。3、2013年11月13日，芦溪中心学校组织对口教师（汪和智、汪社云、江清明）参加2013年祁门县祁山小学电教公开课观摩活动。4、2013年12月7日至8日、14日至15日，芦溪中心学校组织年轻教师（汪勇、胡海、汪美华、李青云）参加祁门县有效教学指导培训会议。5、2013年12月12日至13日，芦溪中心学校胡海老师参加在合肥六中举行的安徽省经典课展示与引领活动（小学语文专场）。6、2014年1月4日，芦溪中心学校汪勇校长参加在屯溪田家炳实验中学召开的黄山市教育学会第三届学会代表大会。教育之途，长路漫漫，我们正在行走。一路上逶迤而来时，既要追寻最后的目标，全面提升学校的教育教学质量，也要留心旁边的风景，关注教师的专业成长和学生的素质发展。一路上旖旎而去后，希望阳光下的背影里留下的多一些欣慰与幸福，少一些遗憾和悲哀。

西湖小学上学期教导处工作总结 篇2

1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处坚持“备课、批改、听课、反思、笔记”月检查制度和教学常规反馈制度。工作三年以下教师的教案必须有80%的教学后记，其他情况要有30%的教学后记，所有教师超前一周备课，都要积极参加各类课堂教学和说课比赛，骨干教师要发挥带头作用。

2、加强巡课。值周行政、教导处每天都有专人负责巡课检查，加大对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈。设常规检查记录，严肃查处误课、不备课上课、上课迟到、随意离开课堂、提前下课、体罚学生等教学事故。

3、加强听课管理。教导处加强随堂听课的力度，每位行政和教研组长每周至少听一趟随堂课，并及时与教师交换意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后积极认真进行教学反思。本学期要求校长、副校长、教导主任、教研组长听课30节以上；教师听课不少于20节，听课都要有评课，听课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。教导处每月检查听课记录本，公布检查结果。

4、实行分层管理。一是教导处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的教研组，各教研组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让教导处集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。二是对教师队伍以50岁为界限，进行分层管理，重点放在50岁以下教师身上。

二、深化教研教改，推进教学质量全面提高。

1、制度保证。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教导处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系。教研组、备课组都要制订好计划，做好妥善安排，全体教师每月参加教研组活动一次。活动形式是：教研组长组织材料带领教师学习视频，进行说课或公开的评课活动，交流外出学习心德等。

2、做好“青蓝工程”。我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的传帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，通过师徒结对结成帮教关系，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。

3、以教研带动课改，以教研提升课改。我们以各教研组为课改实验单元进行教学研究，注重过程的同时更要注重实验结果，坚持以教研带动课改，以教研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。本期3-6年级的语文、数学、英语全部纳入课改实验。“小组互助，分步反馈”课改实验，受到区教科室好评。

4、做好教研教改的总结与汇报工作。

教导处指导、督促各教研组长积极整理，及时上交教研资料，便于教导处总结汇报。

三、进一步完善和规范学籍管理规范，做好“控流保学”。

1、高度重视学籍管理工作。

义务教育是国家统一实施、每一位适龄儿童少年必须接受的国民教育，加强义务教育学籍管理是每一所义务教育阶段学校必须做好的一项常规工作，是基础教育基本现代化不可缺少的重要组成部分。

2、严格规范异动学生的学籍管理。

我校能严格按照教育局的要求，依法把好转出转入关，一切按学籍管理的制度办事，做到手续齐全，程序规范，尽力减少学生家长的麻烦。

3、加强各种表册学籍档案的管理。

根据有关学籍档案的条款建立完整规范的各种表册，每年按规定的时间将所有的学生学籍整理入档。

四、加强校本培训、提高教师素质。

1、广泛开展读书活动。

教导处要求所有教师加强自身业务学习，每学期读几本好书，至少写几篇学习体会，每年有几篇论文发表或获奖。

2、个人教研培训。

学校把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。制定了切实可行的校本培训计划。本着务本求实的原则，自修--反思--实践--研究的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

3、校内外观摩学习。

积极派遣教师外出学习。今年下期派遣赵毅、杨利、沈静、杨美华、周海燕、戴英、等老师出校学习或参加远程研修。积极组织教师参加区教育局、片区、学校组织的各组示范课教学活动，听课加强了教师间的相互交流，更将理论与实践有机的结合起来，使教师受益匪浅。

4、课题研究。学校积极参加区教育局的综合实践课题研究，活动扎实开展，资料整理及时、完整，效果显著。

五、重视体育卫生工作，促进学生健康发展。

认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操”和大课间活动，认真实施阳光体育，确保学生1小时体育活动时间。一方面通过校内秋季运动会、专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育；另一方面，充分利用区级学生比赛的契机，对我校学生进行竞技精神的熏陶和体能的训练。

六、工作中问题的反思。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是新课改理念实施的过程中,很多教师由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对新课改理念实施的过程中产生的问题不能及时解决而心生情绪。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄听课记录的现象，不及时上交资料,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。

3、完善教研组的监管与监督

本学期的教研组工作取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

教导处工作人员歇尽全力，认真做好各项工作，取得了一点成绩，但还远远不够。

2024-2025上学期教导处总结 篇3

教务处工作总结

振安中学创办于今年九月份，在学校董事会、校委会的英明决策和指导下，在全体师生的共同努力下，学校招生工作取得可喜的绩：首期招生突破六百人，开设了十一个教学班（其中初一级8个班，初二级2个班，初三级1个班）；学校教育教学工作务实、高效：

（一）军训结束即按课表开课，按“规范”开展教学常规工作；

（二）教育教学常规工作正常开展，校风、学风端正；

（三）引导学生积极参与第二课堂活动和多种形式的社会实践活动，在实践 “夯实基础、培养爱好、发展个性”的教育理念上取得了一定的成绩；

（四）注重教育、教学的方法和措施，力抓教育教学质量。学生的学习兴趣和成绩得到逐步提高，一学期来少有学生或家长投诉，教育教学工作成效受到上级领导、广大家长的好评。

回顾本学期的工作，我们主要做了以下几个方面的事情：

一、抓招生宣传工作

在校长的直接指导和参与下，自八月下旬开始，我们组织多方力量，采取多种措施和方法展开了强烈的招生宣传攻势：首先组织一批教工，派出两辆招生宣传专用校巴，在每天早上、下午、晚上三个人流出现的高峰时段分片、分区深入市场、大街小巷、居民区进行设点摆台资询和散发招生广告等活动，以此扩大影响，吸纳学生报读；其次，组织已来我校报读的初一新生进行补课，并在校车接送补课的学生的时间通过学生帮助宣传，达到攻破“振中办不成”的外界谣言，带动对“振中”持观望态度的学生来我校报读的目的；第三、发动一

些有影响力的老师通过电话、家访等手段主动去做学生和家长的思想

工作，动员学生来我校报读；第四、开通招生咨询热线，安排招生咨

询免费接送巴，不分路线远近、时间早晚、人数多寡、十二小时热情

服务，正是由于我们招生宣传工作措施和方法得当，参加招生宣传工

作的同志工作细致，热情、勤力，招生宣传工作取得了较好的成绩，特别令人欣喜的是初一级招收了八个班的学生，初三也招收了一个班的学生，为我校的成攻开创和持续发展创造了难得的条件。

二、抓师生的思想政治教育工作

开学初，学校印发并组织教师学习了《教师职业道德规范》、《教学行为规范》、《教学常规工作要求》等条文，张贴并组织全体学生学习了《中学生日常守则》、《日常行为规范》等管理制度，通过学习使全体师生初步明确了教学、生活行为准则，为本学期的教学、生活管理工作奠定了基础，在教学工作过程中，学校利用军训、周前例会、升旗、班会、校会等活动，对全体师生作进一步更细致的思想政治教育工作，培养师生们正确的工作、学习态度，培养师生们的工作积极性和学习兴趣，努力使我校的教学、生活管理逐步规范化。

三、抓教学常规工作和教研教改工作

本学期第二周，教务处向全体教师印发了《备课要求》、《作业

要求》、《单元检测要求》、《课堂教学常规》，并安排时间由各教研组

长组织教师进行学习，旨在使教师的备课、课堂教学、布置作业与批

改作业等工作规范统一。为使教学常规工作落到实处，学校积极利用

检查、教研活动等手段督导师生做好各项教学常规工作；如在第六周星期四晚第十二周星期二晚、第十六周星期二晚、第十九周星期一晚

对师生的教案、作业和单元测试卷进行了细致的检查，对检查的结果

矛以公布评价，对工作不到位的教师及时给予提醒帮助，使之及时改

进工作；再如，各科组均多次开展了听课、评课活动，通过听课、评

课活动，帮助教师进一步提高教学业务水平，本学期教师听课人均达

10节。

在教研工作方面，我们通过听评课活动定期召开教研活动等形

式为教师提供一个切磋教学技艺、交流教学经验的平台空间，使教师

在教学工作中大胆创新和实践。

四、注重培养同学们的活动能力，积极开展第二

课堂活动

学校从培养同学们的活动能力，发展学生个性和兴趣特长这个目标出发，在第六周成立了“小喇叭：广播站、记者通讯社，在第四周组织了班际篮球赛，第九周组织了班际广播体操比赛，在第十周成立了男子、女子篮球队，并自第十二周起，每周利用课余时间进行三次集训，每月至少举行一次篮球比赛，第十二周，成立了美术兴趣小组和音乐兴趣小组，兴趣小组成立后，指导专职教师进行培训，美术兴趣小组每月举办一次画展，音乐兴趣小组包括校合唱团、舞蹈队、小品队，每周进行三次集训，学期末组织了一次汇报演出。通过举办画展、汇报演出等活动检阅第二课堂教学成果，推动素质教育工作的全面发展。

一个学期来，学校的教学秩序良好，师生们的工作、学习态度比较

2024-2025上学期教导处总结 篇4

教学质量是学校教育的生命线。本学期教导处始终围绕以提高教学质量为核心开展工作，能严格执行教学管理制度，注重精细化管理，扎实开展校本研修活动，以教育科研促进教学质量提高为中心，关注全体学生的综合素养提高，着力做了以下几方面的工作。

第一方面【重要工作及成绩】

一、严格执行教学管理制度，注重精细化管理

教学管理刚柔并举。在日常的教学管理中，能严格执行教学管理制度，规范教学管理行为，内强素质，切实提高教育教学质量。利用教师会议，认真组织教师学习《教学规范达标实施细则》，从严入手，要求教师在日常教学行为中加以落实。每个教师办公室都放置一台办公电脑，供教师查阅资料，制作课件，丰富办公室文化。

与此同时，在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。

1、每学期都对教师的教案、听课记录、学生作业等进行认真检查，及时记录并反馈本人，每次检查结果都作为绩效工资考核的依据。

2、检查教师的教案和学生的作业本。从检查效果看，许多教师的教案，内容详实，部分教师能做到每课有教学后记，达到课时数。学生的作业本比较规范，但学生书写还需加强，作文质量好差差距有待缩小。

3、经常开展教研活动。教导处组织了两周一次的教学研讨活动，人人参与，人人发言，并及时做好记录，效果较为明显。教师们能深入钻研教材，研讨问题，精心设计教案，上课认真扎实，课后能较好地研讨反思。

4、加强早、晚自习管理。教导处对各班晨读进行不定期检查，并将晨读、晚自习情况及效果及时与班主任沟通。大多数班级都能利用晨读进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等。

二、扎实开展校本研修活动，促进教师专业发展

为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程标准，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。

2、教师订阅教育教学方面的杂志，这样，教师可以随时随地、不断地汲取教育名家的教育思想、教育理念，并撰写心得体会，让自己的思想与名家碰撞，使教师作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴更加厚实。

3、创设条件多让教师外出听课。本学年共外出学习20多人次，基本上做到人人都有机会。教师“取经” 回来后，都觉得受益匪浅、感触颇多。

4、送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学。

为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教导处开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在点所完小，矣他斗完小为教师们上了8节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我处扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：(1)课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。(2)要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。(3)要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教导处及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课教师都产生良好的作用。教师的听课节数作了具体规定。教师听课节数一学年不得少于15节，而且每一节课都必须有评议，对此，全体教师都能积极、主动去完成听课任务。

5、鼓励教师参加赛课。在这一学期中，我校组织了“中青年教师教学大赛”“提高课堂教学实效，促进教师专业发展”等教学赛事。共有16名语数教师参与，参赛的中青年教师在教学设计、观课议课、课堂教学的方面都展现了自己独特的风彩，有效地促进我校教育教学课改，向高效课堂迈进。

三、教育科研引领，提升学校品位

在教科研成绩方面：一学年来，教导处认真组织教师参加各项评比活动，在大家的努力下，取得了很好的成绩。

1、各种教学活动开展扎实。一是家长学校活动开展扎实。二是

继续开展了“营造书香校园，塑造美好心灵”的主题读书活动。三是结合少先队工作，开展了丰富多彩礼仪教育活动，如：利用国旗下讲话、红领巾广播站、礼仪专题讲座等对学生进行礼仪教育。

2、教研教改活动成果突出。一是课题研究喜结硕果。我校的中国教育学会小学教育专业委员会（国家级）立项的《开展古诗诵读

推进校园文化》课题于2008年9月顺利结题并受到中国教育学会小学教育专业委员会的高度赞赏；吴飞校长主持的《农村小学生礼仪养成教育的实践研究》于2009年3月被中国教育学会小学教育专业委员会立项；吴飞校长主持的衢州市教育局、衢州市陶行知研究会立项的《构建“生活化”的品德课堂研究》于2009年6月结题。二是教师“一人一文”活动开展扎实，有21篇教育教学论文在国家、省、市、区级获奖或发表。

四、关注学生

激发兴趣

树其自信

一学期来，我校认真组织学生参加各级各样的竞赛活动并取得了良好的成绩。四、五、六年级的陆国强、张斯敏、吴文杰等同学参加中国教育学会小学教育专业委员会第二届“金色童年杯”征文比赛共11人次获奖；我校学生参加市、区级各类竞赛共有19人次获奖。学生的获奖既激发了学生的学习积极性，营造了良好的校园学习氛围，梳理了学习的自信心，同时也体现了我校学生素养正稳步提高。实践证明，组织开展和参加形式多样的教学和学科竞赛等活动，不仅丰富了教学和学生的课余生活，而且提高了学生的综合知识素养和老师的工作积极性。比赛活动具有明显的导向性和促进性。

第二方面【存在问题】

1、少数教师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想认识提高了，才能有效的执行和开展一切工作。

2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。

3、加强“校园信息化工程”建设，优化校园局域网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。

4、有些教研资源的相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。以后工作的设想：

1、继续加强对年轻教师的培养；更多关注教师的培训工作，给他们也创造更多的外出学习的机会、展示能力的机会；关注教师的课堂教学，关注教师对学生良好学习习惯的培养；继续加强教研组的建设，培养教师的团队精神。

2、关注、鼓励特长生张扬个性，发挥长处；特别关注留守子女的学习生活状况，加强个别辅导，纠正其不良的学习习惯，建立跟踪档案，尽力改变大多数孩子各方面落后的面貌。

3、常规工作：

一是扎实教学管理，对班主任及一线教师实施全员量化考核。二是在广大教师中大力开展“五个一”活动，即订阅一本教育杂志，阅读一本教育专著，记一本读书笔记，写一篇高质量的论文，上一节创新公开课。

三是加大校本教研培训力度，扎实搞好教研活动，巩固课题成果，申报新的课题。

当然，本学年取得了不错的成绩，但也存在了不足，在下学年中要重点关注：

一是教学规范达标活动有待进一步完善，教师教学行为有待进一步规范，严格对照标准，纠正不规范行为，突出兼任学科的备简案行为；

二是营造校园学习文化，大力推行书香校园活动，切实开展读书活动，提高学生的文化素养，为学生的终身发展奠基；

上学期教导处专科组述职报告 篇5

抓特色发展 塑一流团队

――-上期专科组述职

教导处  王伟

新的一年，新的气象，对上一年度的工作总结无疑是辞旧迎新的绝好方式，教学工作是学校的主要工作、重要工作，学校所有工作都要围绕搞好教学工作来进行。从常规工作、特色创新工作以及取得的成效成果等方面来总结这一年的工作：

一、日常工作

1

教师计划必须详细、落实，教学内容安排、学生教学活动、学生竞技比赛、教研活动和教师个人成长和发展每部分都要切实可行，各个教研组开展计划书写专题研讨，逐一过关。

2

教师教案为详案，内容、目标、教学流程、方法手段、练习次数，等有详细的计划和可操作性（每月检查一次，并做好评定，及时和教师做好沟通反馈）

3

听课真实、详细，有思考，有想法和改进措施，教研组和教导处对听课的真实性等进行考核。

4

学科组每周教研活动，有计划、有方向、有内容、有重点、有方法、有记录。教导处对每周教研组教研内容进行跟踪，教研组每周教研内容及时上报教导处，教导主任尽可能参加教研组教研活动。

5

续建立和完善各学科《**学科教学基本模式指南》，指导课堂教学工作。

6

教导主任深入常规课堂听课制度，每周至少两节并及时和老师取得交流沟通，解决课堂问题提升课堂教学。

7

教导主任严格的常规检查、评定、记录制度，有问题及时反馈记录。

8

建立落实各项公开课制度。9月教研组长示范课、10月新教师见面课、11月小课题研究课、1.26号的特色课堂，区级赛课工作。

9

《***学科组常规工作检查记录》、《成都市实验小学明道分校听课记录本》、《成都市实验小学明道分校***学科教研记录本》的记录保障了常规工作的落实。

10

通过《成都市实验小学明道分校学科课堂教学检测反馈表》的落实，对学期教学内容、重难点、单元模块、知识点、作品数量、技能水平、考试评分标准和家长交流汇报做好专科考试工作。

二、学科特色工作

特色工作是学校办学品质的重要标志。

美术组

开学初，美术组按照教导处的要求，结合学校实际情况，制定了切实可行的.工作计划、训练计划，并根据计划开展丰富多样的活动，在搞好常规教育教学的同时开展了一系列活动，教师教学规范、学生学习美术兴趣日益高涨，校园文化氛围浓厚。美术组坚持常规月察不放松，每月按照教导处的要求对教学常规进行检查，使美术教学落到实处。按照以活动促教学的原则，根据教研活动安排及教导处的临时安排定时不定时地组织各种各样的活动。如根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，于11月1日下午，迎接艺术测评机构的专家对我校美术教育工作进行测评。对于学校美术，通过测评专家们的交流与观察，他们发现学生美术作品集很有亮点，我们的书法课进入美术课堂、数字美术均得到了专家的好评。本学期来美术组在各项比赛活动中也取得了很好的成绩：

月8日，学校选送的4名学生参加青羊区写经典书法比赛，获得一个特等奖、一个一等奖、两个二等奖的好成绩，其中特等奖获得者杜曦蕾同学参加成都市写经典比赛，又取得了一等奖第一名的好成绩，2017年11月，美术组组织学生参加成都市教育局成都市科协组织的科幻画比赛，获得团体第二名。王娜老师积级参加青羊区美术赛课活动，学校领导关心帮助，教研员悉心指导，上课效果非常好，获得一等奖，另外，带领学生参加了非遗绘画比赛、法制小报比赛，成绩正在评定中。明道美术组也借助于美术测评，对过往的工作做了一彻底地的梳理和总结，并以测评为契机，结合学校工作，将美术教育更好、更实地推行下去，让孩子们真正热爱艺术、享受艺术。

体育组

体育组这一年取得了一系列辉煌成绩：就在不久前，四川省阳光体育示范校复查顺利通过，学校获“全国足球示范校”称号，积极申请“全国网球示范学校”称号，；刘虹伶、李美川、祝诗琪三位老师代表青羊区参加成都市第六届体育教师技能大赛，获团体一等奖；刘虹伶老师参加青羊区、成都市体育赛课，效果良好获最佳风采奖，二等奖；刘虹伶老师获青羊区“优秀裁判员”称号；谭娅莉老师获青羊区“优秀教练员”称号；学校在全区综合运动会的排名比较靠前。谭老师率领的田径队在青羊区中小学生田径运动会中获组团体一等奖、组团体二等奖、个人单项奖、青羊区班级接力赛五年级组第一名。李美川老师率领的跆拳道在2017年4月青羊区跆拳道比赛中获2个竞技组冠军、4个亚军、3个季军；17年8月，在成都市跆拳道实战竞技大赛获1个冠军、4个亚军、3个季军；17年11月，在四川省跆拳道比赛荣获2个省级冠军、3个亚军、3个季军，获省团体总分第二；品势组获2个团体第二名、4个团体第三名。实战竞技项目获1个冠军、4个亚军、3个季军。网球项目在2017年6月举行的成都市网球公开赛获女子单打季军；2017年11月举行的成都市校园网球赛竞技中获团体第五名。祝诗琪老师带领学校舞蹈队参加省、市、区五大比赛，获得历史以来的好成绩，市一等奖，另外，体育组还组织策划了全校运动会、班级足球赛、班级接力赛等比赛项目。各项体育训练每天都在开展，本期还完成了体质健康数据的上传等工作。

心理组

心理组经分析综合实力，在全区排名前三。本期在区心理中心的指导下，在学校领导的支持和关怀下，心理组在完成日常的心理教学工作以外，取得了以下主要成果：代表青羊区心理中心录制了一堂积极心理课程，在第四届中国国际积极心理学大会暨首届国际积极教育峰会上进行了播放。代表青羊区（幼儿园、小学）录制了两堂积极心理课程，作为积极心理教育的经验推广课程在青羊区心理健康中心进行了交流。张雪琳老师作为青羊区心理中心小学组教研组长，组织了全区的小学进行了职业生涯教育的课程体系及校本课程研发的教研活动。

通过这一系列的经验分享和外出学习交流，有效地提升了我校的心理教育水平，为下一步研发出更具明道特色的心理校本课程奠定了基础。下一步的工作重点：稳中求创新，开发跨学科，高互融性的明道特色心理校本课程。下学期的重点是开发出“茶艺+心理”“绘画曼陀罗心理治疗+文学创作”的校本课程。继续保持区域性优势，将明道好的经验带出去，加强与外部的交流，以提升并保持我校的心理健康教育的特色性和引领性。坚持心理跨学科融合，让心理融入到更多的学科，让教学更能在尊重孩子的心理发展规律的基础上做出明道特色而努力。

信息技术组

以9月赛课为契机，促进组内教研。在本期的Office软件教学中，专门结合学校垃圾分类活动的主题做出各种电子小报。在青羊区网络安全电子制作比赛中，我校有19件作品获奖。2017年10月，明军老师参加区赛课，得到校领导和老师们的大力支持，效果良好。在区13届电脑制作比赛获得良好成绩，同时信息技术组全力协助学校各项工作的开展，包括新教师录课、家长开放日录课、各项会议等都有信息技术组的身影。近期信息技术组在进行最后的复习，制定测试方案，力争圆满完成学期各项工作。

音乐组

音乐组成员一直以来都在忙碌与充实中度过，除常规工作以外，一直在开展校本课程陶笛教学，在2017年11月顺利通过艺术水平测评，获得一致好评；9月10月，围绕赛课进行反复磨课、反复研讨；10月份承担录相课的录制任务；承担四年级家长开放日音乐科教学的展示任务；近期，刘杰老师区赛课获得一等奖。

科学组

科学组一直以来积极开展组内集体备课、整合单元内容的教研，并大力拓展学生实践活动的时间。在教研组积极进行教育信息化的推广工作。在认识各种植物的教学中，科学组老师组织学生都带一部手机到校，下载快速识别植物的APP“形色”,只需用手机摄像头对准备植物，便会立即识别出植物的名称、所属科目、该植物相关的诗句、详细介绍等。同时科学组大力推广教育信息化软件“希沃授课助手”,可以实现手机实时投屏、手机控制电脑等操作。科学组积极组织学生参加各级各类比赛，在37届电子作品制作比赛中，获团体一等奖，老师、学生获多项市级奖励。同时科学还组织丰富多彩的科技制作活动，如结合单元教学内容制作小杆秤、造一座小桥、组织射箭比赛等。周开富老师获得区赛课一等奖。

三、本学期亮点工作

1

公开课展示活动。

2

绩效1352人次奖状，体质健康标准得分，校级获奖得分，下学期美术单项就获奖状520余张。

3

区级赛课确定三个一等奖。

4

音、体、美三个学科的全面检查。

5

市级课题。

四、下学期科技节工作

关键词

2024-2025上学期教导处总结 篇6

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果，以落实市委张瑞东书记提出的“四好要求”为目标，深化“以心换心”、“两个面对”活动，抓质量、促发展、提效益，大力实施素质教育质量效益“双高”工程，紧紧围绕“三个六”的工作思路，以我校工作计划为指导，精细务实抓教学,倾心竭力谋质量，立足中学教导处为全体教师服务的思想，坚持以教师和学生的成长为己任，扎实开展各项工作，谋求各项工作的新突破，2010—2011学年上学期白庄矿学校中学教导处工作计划。

二、工作思路贯彻落实“两个面对”和“四好要求”，推进质量效益双高工程建设，围绕一个中心，突出两个重点，实现三个提高，搞好三项服务。一个中心，以课堂教学改革为中心，充分实施情效教学模式提高教学效益。两个重点：一是对学生学习习惯的培养，二是加强教师对情效教学模式的改革的力度。实现三个提高，一是努力实现教师整体素质的提高，二是实现学生自主学习、小组合作和创新能力的提高，三是继续实现教育教学质量大幅度的提高。做好三项服务：一是为学校领导服好务，二是为教师教学服好务，三是为学生发展服好务。面对家长的重托，既有责任更有使命；面对学生的企盼，既有爱心更有奉献。

三、主要工作措施：(一)抓常规促质量，规范常规管理，优化教学质量，优化教学管理，全面提高教学质量。进一步规范教导处的各项常规行为，明确职责，规范各项教学流程管理，做好教学流程管理各环节的检查工作，做到每项工作有布置、有要求、有检查、有反馈，个别反馈与集体反馈相结合，以检查促提高，力求工作有实效。

1、继续加强对执行课程计划的管理严格按照上级对课程的要求，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，不断提高教师执行课程计划的意识，实现堂堂精彩，课课真实。加强对校本课程以及地方课程的检查和指导，加强对综合实践课程的管理和开发。

2、抓常规，促进管理更加规范。⑴继续加强巡课制度，加强随堂听课的力度，实施无缝隙检查，加大对课堂教学的监控力度，对教学基本环节的检查考核要建立原始的检查档案。并加强对非课堂时间的检查和指导，每天的自习以及课外活动建立教师值班制度，建立原始的检查档案，真正落实每天必须检查教师的到位以及课堂情况的真实性。⑵做好每月至少两次的作业、备课检查工作，全体教师全部参加作业、备课的检查中，规范教师批改作业的要求，引导学生养成良好的学习习惯，帮助教师促进课堂实效的提高加强对教学基本环节的检查与指导。继续加强教师教学反思的检查考核制度，以中学部全体管理人员为评委，客观合理的评选出优秀的教学反思作品。⑶加强对质量抽查的要求，按照学校的统一部署对部分学科进行阶段性抽考，加强对学生学习质量的检查力度，对各学科积极配合教师做好单元检查的指导，做好学科单元和阶段性的教学质量评估的分析，要求每次分析找准问题，措施到位，反馈到位，在阶段性考试后，将及时召开年级组教学工作会议，对整体教学质量情况进行总结，及时与教师交流力求及时改正教学思路。⑷统一规范各科教学进度。学期初学校根据课程标准并征求教师意见的基础上制定统一的教学进度，要求教师严格执行教学进度，避免出现较大的进度差距。⑸加强劳动纪律的管理，坚决杜绝手机进课堂，酒后上课，擅自调课（停课）等违规现象的发生。值班检查人员要落实责任、坚守岗位，加强对常规劳动纪律的管理。⑹加强对中学部特色课程的检查和实施，六七八年级的诗词写作、快速记忆将进一步加强；利用不同形式的措施，增强学生素质的提高，对音乐、美术的特色课程继续督导检查，力求更完善，加强对五六年级兴趣小组的检查和指导力度。⑺以省级普通话规范化学校标准严格要求，建立切实有效的实施制度，在校园内无论教师还是学生一律讲话说普通话，书写用规范字，严禁在校园内的不规范的字出现。

3、对教师检查的具体要求：⑴听课：继续实行听课汇报制度，为了使每一位教师真正的深入课堂，听有效的课堂，中学部的每一位教师听课前到教导处登记汇报，掌握教师的听课动向和实效，教师应对授课教师的课堂有理性的评级意见，体现授课教师的教学效果教学特色以及不足之处和合理化建议。⑵备课：备课项目要齐全，书写工整，用规范字，教学过程设计要体现学校本学期教改思路，体现“情效教学”课堂教学改革的思想，体现教师、学生课堂的实施情况，备课要超前，备课次数要充足，注重备课的实效性，杜绝照抄照搬空洞教案，学期工作计划《2010—2011学年上学期白庄矿学校中学教导处工作计划》。每位教师要进一步学习课程标准，把握各学科教学的要求、重点和难点，进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次作业的设计。坚持集体备课与个人备课相结合，通过集体备课积聚群体的智慧，提升整体教学水平，课堂教学后要及时审视自己的教学行为，从理论和实践两个方面进行反思，写好课后反思。⑶上课：上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。上课准备要充分，不允许无教案上课，上课要严格实施“情效教学”课堂教学的基本思路，课堂环节要完整，要符合学校新的课堂评价标准，用学案导学形式备课。⑷作业：调控作业，研究作业，实行有效作业，教师要布置适当的作业，作业要精心设计，有个性化，避免作业布置的随意性。作业批改要全批全改有等级、批改日期、个性化评语等。每门学科都要建立书面作业本，除了作业本外，根据学科特点教师自己选择基础训练、习题集等做为第二项作业进行批改，严格执行减负增效的精神，控制学生每天的作业量，力求做到减负增效。建议尝试作业形式的改革，在统一课后练习、补充作业的同时，推行弹性作业，给学生选做的空间，弹性作业要满足不同认知水平学生的需要，培养学生探究、自主学习的乐趣。⑸课下辅导：加强辅导，研究辅导，进行有效辅导，课下辅导要有针对性，应侧重于通过课下辅导激活学生内在的潜力。不提倡大面积辅导。所有教师树立集体意识，辅导立足于对学生整体发展有利的原则，本科目的辅导不能影响学生其它科目的上课。⑹考试分析要求：成绩分析：反映学校各年级学科考试的基本情况，通过等级层次反映学生学习状态。质量分析：通过对检查的分析能够发现课堂教学中的薄弱环节，为今后改进课堂教学提供依据。问题分析：该部分要针对上述成绩数据统计和质量分析结果，结合平时教学的实际情况，对教学过程各环节中存在问题作深入的归因分析，分析切忌笼统、浮浅。改进教学的措施：针对上述存在的问题，提出今后的改进措施。措施要具体，强调可操作性和可检测性。

（二）加强对学生的管理，以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造白庄矿学校新学风。

1、以“情效教学”模式为出发点，合理配置小组，加强小组合作，注重日常渗透，养成良好学习习惯.教师以及班主任加强对学生小组合作意识的培养以及指导，充分发挥学习组长的作用，并且要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。

2、加强学法指导，培养学生良好学习品质平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等结合我校对学生的预习作业的指导，形成学生自己的学习方法。

3、抓两头带中间，提高学生综合素质，每位教师要对学生有一个清晰的了解，有计划，有针对性地对这部分学生进行学科知识补缺，将“抓两头，带中间”要求落到实处加强对待优生的培养和心理指导。帮助每个待优生查找自身不足，并进一步端正学习态度，明确学习目的，树立学习自信心和上进心。根据待优生存在的问题，制定出学校的待优生转化工作计划及措施，要求各班主任结合实际，制定出本班待优生转化的计划及措施，各任课教师要充分利用课余时间，加强对待优生的辅导，包合同、定指标、定任务，确保每位待优生提高成绩，同时加强学校和家庭联系制度，班主任、任课教师与每位待优生家长进行座谈、交流、协商，共同做好待优生的帮教工作。

4、完善学科的竞赛工作，组建学科竞赛平台，培养全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为学有余力的学生创造展示的机会。努力将学科竞赛与日常的教学有机融合，使教学成为竞赛的基础，竞赛又促进日常教学，力求使各年级之间学科竞赛形成知识的链接。

5、加强对学生心理素质的指导，根据上学期的心里教育的好的做法，继续开展各项有关的学生心理咨询的活动以及大型的心理教育辅导会议，使学生的心理在学习方面、情绪方面、人际交往方面、行为方面、个性方面等都有不同程度的改善，健全人生价值，成为一名健康的初中生。(三)加强对初三毕业班以及八年级地生的教学管理。加强毕业班的教学管理，使教学质量稳步提升。毕业班的一直是初中部的主阵地，因此本学期将进一步加强对毕业班教师的业务指导及管理。继续实施全部管理人员包干制度，管理人员要积极深入课堂，多听课，做好教学指导工作。各科教师要针对学科不同的特点制定切实可行的细致的毕业班教学计划。针对于八年级地理、生物结业考试的特点，提前考虑，结合学科特点，利用学校现有资源加强对八年级地生管理力度，备战中考。加强对学生学习反思的指导，对试题涉及知识点的反思、对解题方法的反思、对解题规律的反思、解题失误的反思。养成题后反思的习惯，可以促进学生牢固掌握“双基”，促进知识有效迁移，溶化对问题的理解，并要求初三学生建立起完整的学习日志。加大对不同层次学生的管理和指导，实行一帮一的战术，让有潜力的学生能脱颖而出。本学期应调动全体老师的力量，实行包干到人的措施，并采取积极有效的措施，努力提高尖子生的冲击力，冲击全市前三名，力保全市前十名进入3-4人。充分有效加强家校联系。加强家访工作的落实，并通过召开家长会、学生会和教师交流会、学生分层交流会等回忆与学生进行进一步的交流和指导，师、生、家三方位统一步伐，最大发挥家庭教育的作用。继续加强音体美特长生的培养。早布置、早行动，根据学生特点，提前由指导教师要制定出特长生严格的训练计划，进行科学有效的训练。认真备课、精心辅导，建立完善规范的特长生训练记录。

（四）聚焦课堂，积极开展“情效教学模式”课堂教学建模工作，切实提高课堂教学效益。将定期或不定期检查教师的常规教学的实施情况，并作好各项情况的登记工作。进一步完善有效课堂教学改革，调整课堂结构，提高课堂教学的有效性。精心设计好每一堂课的流程和环节。坚持“情效教学”理念，以人文本、以质量效益为本。坚持“先学后教、先做后教、以学定教”以及课堂“六让”原则，设计了“自学尝试、展示交流、当堂巩固”三个环节，并从目标的有效性、师生课堂时间使用的有效性、学生自主学习的有效性、学况掌握的有效性、书面巩固的有效性、弱势群体关注的有效性、生命体验的有效性七个方面，精心的设计好每一堂课的流程和环节。并做到课堂的五个关注：关注情感、关注弱势群体，关注效率、关注思维、关注习惯。让每一名学生有更多的个体有效学习时间自主学习、自主探究，教师要尽可能的了解每一位学生的即时学习状况，尽可能的帮助每一名弱势学生，实现学生学习的“当堂达标”“三清——即周周清、日日清、堂堂清”，促进师生的共同成长。教案中应体现教师的教育思想，教育方法，个性化教案更应体现每个教师的特点。

（五）实施多元评价，构建评价新体系。

1、坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价办法。注重过程评价，各班级为学生建立成长记录。完善终结性评价，学校对学生的评价改变过去单一的期末书面考试形式，在期末考试前实行语、数、及音、体、美、信息等学科的分项考核，并将成绩记入学生的学科成绩中。

2、继续完善对教师评价办法，以白庄矿学校教师考核制度为基础，认真执行学校制定的课堂评价标准，注意课堂评价标准的科学引导作用。逐步建立以师德教学能力，教学成绩、日常工作为主要内容的评价办法。

教导处总结2018第二学期 篇7

第二学期教导处工作总结

本学期，我中心学校坚持以教学工作为中心，以强化过程管理为抓手、以提高教学质量为目标，在过程管理中不断创新，在创新中不断总结，做了大量工作。我校全面贯彻党的教育方针，继续学习和实践“生本教育”和“自学、议论、引导”课堂模式。加强对教学的过程性管理，积极开展教研教改活动，不断提高教师整体素质和课堂教学效率，圆满完成了学校交给我们的任务。现将一学期来的教导处工作总结如下：

一、重视教师培训工作，提高教学能力

开学后，通过集中和自学等方式继续进行“生本教育”和“自学、议论、引导”教学法的理论学习。通过学习，对生本理念有了更深入的了解，为“生本课堂”实施奠定了基础。开学第二周就安排了各学科的示范课和生本观摩课，第三周安排了党员优质课，让全校教师听课评课，促进交流学习，提高业务能力。本学期继续组织教师参加外出培训活动：魏国武到西宁参加统编教材培训，郭生清到成都参加真语文培训……回校后又对全校教师进行了二级培训。本学期40名教师参加了青海省教师远程网络培训，并且成绩全部合格。

二、加强教学管理，规范教学过程 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施日常教学，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做好如下工作：

本学期我校严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足”课程。本学期加强了对常规教学工作的检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，教导处联合德育处，每天按时巡视老师进入课堂情况、学生上课纪律情况等等。教导处在第十周组织年级组长和学科组长对教师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等进行了检查。并对每位教师存在的问题与不足提出整改意见。教导处与教研组长积极参与听课、评课，从而引领大家更好地利用“生本”理念教学。每位教师都能按要求完成听课评课任务。大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细。本学期继续抓好五大环节的实施与管理。合理使用教学器材，从而进一步加强了教学常规工作的管理。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了两次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业布置与批改。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，大多数学生作业书写规范，书写习惯很好，作业本比较整洁。任课教师批改认真及时，作业量少而精，每次检查后教导处都针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课外辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）做好教学工作的反思工作，从课后、阶段、期中、期末反思入手，总结教学中的得与失，不断改进教学方法，提高教师驾驭课堂的能力。

（6）做好成绩的检测工作。本学期按照教学计划要求有条不紊地进行了期中、期末测试和第一阶段考试。根据各教师上交的试卷分析。教导处总结了测试的问题，各年级召开了总结会议，提出了在以后教学中改正的方法。

三、强化教研教改，提高教学质量

本学期，我校认真学习领会十九大精神，深入开展教学改革，继续大力实施“生本教育”和“自学·议论·引导”课堂模式，继续以深化课堂教学改革，提高教师队伍素质，提高教学质量为中心，推进“生本课堂”教学模式和“自学·议论·引导”教学法，努力提高课堂教学效率。根据上学期实施和推进“生本课堂”模式和“自学·议论·引导”教学法的经验和实施过程中出现的问题和困惑，本学期要大力开展校本课题教研，提高学校和教师教育科研水平，着力提高课堂效率，进一步促进教师的专业化发展。

（一）本学期教研组和教导处在教研教改方面主要做了以下几项工作：

1.教研课题。大力推进教育教学改革，全面推进“生本课堂”教学模式和“自学·议论·引导”教学法的研究和实施，使各科教研活动开展丰富有效，富有特色。搞好校本课题教研，以数学课的教研课题《国家教学成果“初中数学自学•议论•引导教学法”校本化的实践研究》为龙头，各学科分别开展课题教研，着力打造学科教学特色,稳步推进教育部《西部教学改革支持项目》的实验实施。

2.以集体备课为载体，引导教师对“生本”理念下备课的研究和探讨。先由主讲人说课，然后集体讨论，研究教材，研究教法，学法，如何拓展，习题的设置等，发挥集体智慧，统一教学进度,统一教学目标,统一重点难点知识点,统一作业和基础训练。各学科组在组内互相听课学习和研讨，各组之间进行交流，学习，提高。学期末，各教研组评出了优秀教案。

3．抓好听课、评课活动。本学期，教导处和各学科组对每位教师的课进行听评活动，形式多样，学校领导推门听课、各学科组组织听课、教师互相听课，教师听课次数达到15次以上，各组长听课次数达到20次以上。通过听课活动，促进了教师的成长，提高了教师驾驭“生本”课堂的能力，涌现出了一大批教学能手。

4、为加强年级管理、形成良好的“班风”、“教风”、“学风”，从而达到提高教学成绩的目的，教导处多次组织召开年级组会议。三月份开学后各年级组织召开了各年级组师生会议，各年级对上学期的教学成绩进行了全面的分析，对成绩优秀学生进行了表彰奖励，提出了年级中存在的问题，今后努力的方向。4月26日召开六、九年级教师会议，学校领导对毕业班工作了指导和安排。5月14日各年级组召开各年级期中质量分析会，会上和联考学校对比，分析了各年级、各学科的成绩，对生本教育实施情况进行交流研讨。

5.继续推行“走出去、请进来”活动，积极参加连片教研活动。这学期我校联合南门峡中心学校、西山中心学校、蔡家堡中心学校、城南小学东和东和中心学校、甘雷中心学校等共进行了两次教研活动：4月13日我校教师朱君安、陈国宝、解玉宫等到西山中心学校参加联片教研活动；6月8日，我校教师刘贵英和车国春到东和中心学校参加联片教研活动，并在活动中担任讲课工作，得到了其他学校教师的好评。6.为了提高教师的业务水平，我校教导处举办了“说课大赛”，6月6日全体教师分教研组参加了说课大赛，并选拔出了优秀说课教师。

7.推进教学信息化。6月13日对全体教师进行了教育技术和资源库平台使用培训，并让每位教师安装“畅言互联教学助手”，下载运用相关的教学资源。

（二）教研教改方面取得的成效：

通过课题的研究，转变了教师的传统教学观念，树立了以“人”的发展为目标的教育思想。改变了以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养了学生的自主意识、创新精神，培养了他们探索发现、自我教育的能力，实现了以学生主体，学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师根据学科特点，展开了有特色的教育教研活动，打造了学科特色，提升了学生的学科素养。

四、开展丰富多彩的教育活动，搭建学生成长平台1、3月26日召开了九年级中考百日誓师大会。激励学生一百天，是冲刺的一百天！一百天，是造就人生辉煌的一百天！“春风得意马蹄疾，最是金榜题名时”，一百天的汗水挥洒将饱满六月收获的果实，一百天的拼搏苦战将嘹亮六月归航的凯歌。

2、教导处德育处共同组织，于3月30日开展了“感恩励志报告会”，加强了学生的思想教育，使“感恩”理念深入人心。

3、继续开展“经典诵读”等系列活动，为学生提供展示风采的平台，丰富学生的校园生活内涵。每次活动达到了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果，学生在活动中快乐成长，每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。

五、存在的问题

1、虽然“生本”模式、“自学、议论、引导”教学模式推行已多年了，但部分教师怕影响教学成绩，实施不够大胆。

2.校园文化建设尚未完善，特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中；发展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合素质教育理念。我们将在认真学习外校经验的基础上，结合本校实际，不断加强校园文化建设。

3.校本研修无实质性进展。我校教师能参与学校和教研组的各项教学研究活动，但积极性还应进一步提高。我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动无实质性进展。

学期小学教导处工作总结 篇8

（一）备课：本学期，我们从备课笔记检查过程中发现，我们教师备课的呈现方式多种——常规方式、学导制方式、补充教案方式、小班化教学方式……。虽然备课内容呈现的方式多样，但始终没有背离“二期”课改的要求，力求体现“三维目标”，让课堂展现其勃勃生机，成为学生获取知识、培养能力、发展智力的平台，真正使学生享受到学习生活的乐趣。对于个别不理想的教案，我们学科负责人能提出中肯意见，一般来说教师都能乐于接受，欣然改进。最令人欣喜的是大多数教师能进行教学反思，从中可以感受到我们教师对教学的深刻思考。本学期还进行了一次教案基本功评比活动。

（二）上课：对课堂教学的管理，我们主要从巡课和听课两个环节着手。巡课过程，我们主要观察教师执行课程的情况，对于一些比较好的方面，我们巡课教师能够及时给予肯定，对于其中存在的问题，我们巡课教师也会适时给予指出，明确奋斗方向。本学期，在上课这个方面，我们教师的得益最大。在学期开始不久，虹口区三中心小学的专家对我们学校的语文和数学两个学科进行了地毯式听课，并将听课的情况及时与我们每个教师面对面进行反馈，专家们中肯的恰如其分的评析让我们教师心悦诚服，专家们具有远见性的改进方法让我们教师明确了今后努力的方向。后来，虹口区三中心小学的一批教师来到我们学校，给我们学校的教师展示了四节精彩纷呈的课堂教学过程，使我们的教师真切感受到教师在教学过程中的举足轻重的地位，认识到教师素养养成的重要性，眼界大开，收益匪浅。另外，语文专家何静华老师的“语文课应该这样上”和数学专家陆恩麟的“二期课改中的数学教学”让我们语文和数学教师更加明确了课堂教学的具体要求。我们在一、二年级进行了小班化教学的尝试。我们组织教师学习小班化教学的理念、模式，在班级中开展尝试，从形式内容等多方面改进课堂教学，也收到了一定的效果。总之，我们每个教师不仅认真学习先进的教学方法，而且在教学过程融会贯通，教学效果极为明显。本学期，我们竖新小学的教师先后三次为新河片的教师展示了我们课堂教学的实效：今年12月4日，体育教师曹军军为新河片的所有体育教师上了一堂《我是小小运动员》，12月5日，蒋锡永老师为新河片的四年级老师上了一堂《圆的初步认识》，12月29日，黄辉老师为新河片的四、五年级教师上了一堂《白银仙境的悲哀》。这些课都博得了听课教师的一致好评。

三、作业的布置：作业的布置是教学的一个重要环节，在这个环节中，由于教研员的充分指点，我们教师较前有所改进，具体体现在：一是作业的类型比较丰富——有口头作业、书面作业、实践作业；有一批教师比较重视作业的层次性——基础性作业、拓展性作业、探究性作业。美中不足之处是我们的教师比较重视工作的实效，对于资料积累经验总结等的意识不是很强，一些成功的方式得不到有效利用，实在是一种遗憾。

（四）作业规范：在作业检查过程中，我们学科负责人发现学生的作业，大多数学生都能根据教师的要求进行作业，有个别比较马虎的学生在教师的指点下也能及时改进；教师的批改，批改符号规范等都向规范化发展。对于些许问题，我们学科负责人不仅记录下来，而且与他们面对面进行交流，教师的反响很好。

（五）学习辅导：由于二期课改的教材容量比较多，涉及的知识层次比较高，对于我们农村小学的学生（缺乏良好的家庭教育氛围）来说难度相当大，再加上我们学校外省市学生比较多，他们流动比较频繁，。所以学生的两极分化相当严重。为了让学习困难的学生及时跟上一般学生，我们的教师放弃休息时间给学生进行补缺辅导，尽量缩短他们之间的差距。我们还鼓励教师对一些比较特殊的学生建立跟踪卡进行补缺辅导的跟踪教学。

二、教学质量管理。

我们严格按照学期初制定的计划行事，各个要求都落实到了实处。另外，在学期结束前，我们要求每个教师对自己所任教的一门主要学科从几个方面进行教学反思——班级概况、明显进步、不足之处、改进措施。在此基础上，我们分四个板块（语文、数学、英语、综合）对学校的教学情况作总体分析，为改进完善下个学期工作积淀一定的资料。

三、教学研究活动。我们学校的教学研究活动主要是集体研讨活动、学科组研讨活动和备课组研讨活动。

（一）集体研讨活动。一般来说，我们利用间周星期一的时间，或共同学习一些教育教学理论，或对共性的问题进行探讨（民族精神、生命教育……），或开展各种基本功竞赛（课程标准、普通话……），努力提高教师的整体素养。

（二）学科组研讨活动：首先，在学期初，我们教导处就召开学科负责人、学科组长和备课组长会议，根据县研训部的要求和我们学校的实际情况，明确本学期教学研究活动的具体要求（活动的次数、内容……），确定各个人员相应的职责；接着，学科负责人和学科组长在听取教师意见的基础上，确定各个学科各自本学期的教学研究主题及相应的活动内容，形成教研组活动计划；然后，在学科组长的引领下，各个教研组有序开展教学研究活动，将计划落实到实处；最后，学期结束前，学科组长对一个学期自己教研组的活动情况进行回顾，输理出比较成功的经验，而对于不足之处尽量查找原因，并进行改进。学科负责人、教导主任、分管校长在学期结束前对各个学科进行考评，并对其进行一定的`奖励。

（三）备课组研讨活动。备课组就是每个年级组。在学期伊始，我们就明确其主要任务是开展集体备课，共同探讨教学过程中的疑难问题，完成研训部布置的各项具体年级任务，配合学校教导处进行年级质量管理活动。如今学期行将结束，发现他们都做得相当好。

一个学期的工作中，无论是从我们的巡课听课中、开展的活动中还是教师上交的各种资料中，我们都发现一个共性的问题——学生的两极分化相当严重。究其原因有三：一是“二期”课改的教材不仅知识容量比较多，而且难度也比较大，所以一般的学生学习起来有一定的难度，更不要说学习困难的学生和那些流动性极大的外地生了；二是家长配合力度参差，家长重视的学生（比例在20%），不仅及时督促孩子完成各种作业，而且给孩子创造很多学习的机会——买众多学习资料、请能人进行补缺辅导……更重要的是他们对孩子的教育努力与学校保持一致，所以这些孩子的整体风貌比较理想。而那些家长不重视的学生，不仅不重视对孩子的正确引导，而且会和学校的各种要求唱反调，更有甚者，当我们教师放弃休息时间给孩子补习功课时，他们会谩骂教师，这样做，不仅助长了孩子的不良学习态度，而且严重影响了我们教师的积极性；三是我们教师的工作积极性不平衡。

第一学期教导处工作总结 篇9

本学期在校长的正确领导和关心支持下，经过全体教师的勤奋工作，全校学生的共同努力，已顺利完成各项教学工作任务。现将本期工作总结如下：

一、从严要求，落实常规教学。

1、抓计划总结的质量。

学期初，教导处根据校长室的工作要点认真制订了本学期的教学工作计划，少先队、教研组及各班、各课任教师针对所分管工作课程制订了切实可行的工作计划，在教学计划中，各教师能对本期的教学任务详细分解、安排，着重提出对学生、教材的分析及提高教学质量所采取的方法与措施；班务工作中各班主任能详细分析本班情况，针对本班的学生品德养成、安全、班级管理工作进行了扎实安排。在平时的工作中，既重工作的安排，更重工作的落实，每次活动做到有安排有总结，有登记有通报和整改措施。使教师养成了从细小着手，一点一滴做起，既重平时的工作安排更注意积累总结。

2、完善制度，落实制度化管理。

开学初，制订了教师集体办公制度，明确了办公纪律。修订完善了《文明班级管理量化考核办法》，对各班主任工作实行月量化考核。在制度的执行上从严要求，每天两查（上午、下午各查一次）和随机抽查相结合，体现制度面前人人平等。目前我校教师工作态度端正，责任心强，教风正学风浓。修订了《教师岗位目标月量化制度》，加大检查兑现力度。

3、加大常规教学检查力度，确保教学秩序井然。

长期以来，教导处对教师的教案、作业、班务工作每月定期检查和抽查相结合。本期教导处共组织了大型月查4次，抽查2次，每次检查有记载、有总结通报。对检查中存在的问题及时提出，点到事、说到人，有力地促进了工作，让检查起到真正督促提高的目的。本学期以来，我校的教师在备课上有了新的认识，提高了课堂的驾驭能力，既注重了新课程改革的理念，也体现了对学生的知识与技能、教师教学的过程与方法及学生情感态度价值观的培养。

二、教研工作

1、坚持“科研兴教”的指导思想。我校建立健全了校本教研制度，制订了《校本教研制度建设实施方案》，申报了市级教学研究课题《朗读教学与小学生素质的培养》。数学组确立了学困生转化的课题。每周教研活动开展扎实有效，把教师从单纯的“教”引导到“研究”的层次上来，改变了认识，提高了工作效率。

2、开展同课头教师听课活动。

开学初就要求同课头教师互相听课，达到共同探讨共同提高。教导处鼓励教师参加听课活动，无论是县级还是镇级的优赛，只要课能调整的都去听，听后写出心得体会。

3、学期末，各位教师根据自己平时教学积累，撰写一篇教育教学论文，或教学案例、教学反思都行，把教学的经验逐步上升为理论。

三、进一步深化教育教学改革。

本学期以来，首先利用教研活动学习新课标，学习课改理论，不 断更新教师观念，用新理念武装头脑，促进教学。二是要求教师认真钻研教材，精心组织好教学语言，精心设计课堂练习、作业，强调备好课是上好课的前提。

校长能深入教学一线，经常指导教学工作。本学期以来，校长坚持深入到班级听课，检查教案、作业，特别是复习阶段能对教师复课工作提出指导性意见，使全体教师的复课工作开展的更扎实、有效。

四、素质教育成果显著。

本期来，教导处注意了学生素质教育，在开齐开足课程的同时，各班都认真对待，从精选歌曲到认真排练，成功的举办了我校首届歌咏比赛，评出了表现突出的班级和个人，既活跃了校园气氛，也为我校素质教育增添异彩。排练、精选文艺节目参加富水镇小学艺术节，既锻炼了学生的能力，也为学校增添了光彩。

五、改革学生评价体系，对学生的评价多元化，各班主任认真填写学生档案册，在相关项目对学生的综合能力进行了考核。二是对更多的学生进行表彰鼓励。在开学典礼和其他活动上对129名学生进行了奖励，极大的鼓舞了学生，调动了学生的积极性。

六、充分发挥远教资源作用，服务教学。

七、重视学困生转化工作

学困生是全面提高教学质量的难题，我校建立了学困生转化档案和转化记录，要求各位教师不能歧视放弃差生，使他们学有所得、有所提高。

总结本期工作，我认为教导处工作也存在以下几点不足：

1、在学校的教研工作上要进一步加强，对确立的课题要分工明确到人，不能疏漏。

2、应更多的深入指导教师的教学工作，制订备课、批改的相关制度要求。