副园长

副园长（通用9篇）

副园长 篇1

业务园长定期查阅教师教学记录表

业务园长签字:

时间

授课教师

教师上课迟 到早退情况无

一、课堂组织：（）幼儿园班级课题 教师接送学生情况

Ａ、课堂组织良好，能够调动学生积极性，学生的学习兴趣高，班级常规好。Ｂ、课堂组织一般，个别学生的学习常规不是很好，能够完成教学任务。Ｃ、课堂组织混乱，教师不管或管不住学生。

二、教师的授课能力：（）

Ａ、教师语言生动、形象，教学目标明确，教学思路清晰，课程设置合理、有创意，能很充分地向学生传 达相应的绘画知识和科学常识。

Ｂ、教师教学目标明确，课程设置较合理，学生能够在美术课上学习到相应的绘画知识和科学常识。Ｃ、教师教学目标不明确，教学思路混乱，教学形式单一，学生学习兴趣低。

三、教学效果：（）

A、学生能在老师引导下独立完成画面，画面完整丰富，富有创造力。B、部分学生需要在老师的协助下完成画面，画面效果一般。C、画面效果不理想，大多数学生不会画或乱画。

四、教师的沟通能力：（）

A、教师与学生之间有良好的沟通，师生关系融洽。B、教师与学生有一定的沟通，大多数学生喜欢和老师相处。C、教师不太主动与学生沟通，缺乏对学生的深入了解。

五、教学创新：（）

A、有创新，在教学形式和方法上有较大突破，能在良好的学习氛围里完成教学任务。B、在能完成教学任务的情况下有一定的教学创新，需进一步深入挖掘。

C、教学模式单一，无创新，需从各方面加强。

六、是否存在安全隐患有

无

备

注

副园长 篇2

一、互通

“互通”就是既要领悟总园领导的思想 , 更要反馈信息, 实现双向沟通。

领导要副职做什么? 我想更多的是希望听到关于问题的客观分析和解决问题的建设性意见。因此, 当出现问题时, 副园长应该先自我反思, 阐述自己实践的方案, 为领导做决策提供有用的信息, 做好领导的助手和谋士。

有位日本知名企业的老总在部门经理会议上说过这样一段话:“我希望以后不要听到有人反映他手下的员工如何的不得力, 你的下属做不好事只能说明你的无能。”这番话让我很受启发。副园长及时准确地向总园领导反馈教育教学现状确实很重要, 但在分析问题时, 我们不能把责任推给教师, 不能把问题以“现在怎么办”这种唯命是从的口吻直接抛给领导。在领导面前抱怨下属或者直接把问题抛给领导, 都是“夹心层”的大忌。

二、触底

“触底”指精神传达一定要逐级落实到一线最前沿, 并在践行中不断求证。

及时传达决策的工作大家都会做, 关键是传达时应该将决策细化到具体的岗位、细化成可操作的方案, 并深入一线观察、聆听, 不断反思改进。记得前年3月, 园长在讨论园区特色发展的工作思路时提出: 人人参与、日常渗透。传达这八个字很简单, 但要在春蕾园区真正做到“将创意手工技能的习得渗透到一日活动中”, 谈何容易! 经过几天思考, 在园区小班子研讨会上, 我先抛出“每日练手”“手工区角”等教改思路及各线统筹协作的方案。研讨中大家不断细化, 确立了春夏季晨间练手和秋冬季午间练手的思路, 同时还设计了亲子手工吧、节假日亲子作品秀等活动。试行阶段, 我每天穿行于各班, 和教师们一起观察讨论, 逐步解决了时间、场地、内容和材料等实际问题。

因此我觉得, 副职在下达决策的过程中, 及时准确是前提, 合理分解是基础, 反思创新是关键, 融入一线是保障。只有想在教师之前, 做在教师之中, 理解教师困难, 提供有效支持, 决策下达才能触底。

三、形正

副职在一个单位是中流砥柱, 发挥好骨干的示范作用尤为重要。

《伊索寓言》中有一则小故事 :一只羊爬上农夫的高屋顶, 就觉得野狼对它没办法了, 它大声骂道:“你这只傻狼、笨狼。”狼停下来说:“你这个胆小鬼, 骂我的其实不是你, 而是你现在所处的位置。”这个故事告诉我们一个道理:有了职位不等于有了权威。那么身处“夹心层”的副职又何以树威呢?

“立己”是根。俗话说, 学高为师。副职只有不断学习、钻研, 带头攻克一个个难题, 才能在团队中站稳脚跟。例如我指导春蕾园区的“民俗化创意手工”课题研究从瓶颈中走出来, 最后由我执笔主写的结题报告获得了宁波市规划课题一等奖。这项成果对我这个来自乡下幼儿园、进园才两年的新领导来说, 最大的收获是向教师们证明了自己的实力。

“示范”是干。古语说:“己欲立而立人, 己欲达而达人。”意思是只有自己愿意去做的事才能要求别人去做, 只有自己能够做到的事才能要求别人也做到。为什么教师们自愿辛苦加班?愿意无数次改教案试教?那是因为我比她们来得早, 并尽心尽力和大家一起研讨。以身示范, 就是用无声的语言发号施令, 且效果是无声胜有声。

副园长 篇3

一、理——理清角色和职责

新任副园长首先要理清自己的角色和职责，将自己区别于园长、区别于一般教师，从而找准位置、看清方向、干好工作。

1.理清角色。

幼儿园副园长既是领导者又是被领导者，既是决策者又是被执行者，既是主角又是配角，在幼儿园管理中起着上传下达的作用。

副园长是园长的副手，是被领导者，应听从园长的统一安排和分工，深刻领会园长对幼儿园的发展规划，理解其决策的依据和意义，摆正位置，甘当园长的“左臂右膀”，时时处处事事维护园长的尊严。当园长遇到决策困难时，要帮助分析利弊得失，尽可能地减少失误；当园长推行决策遇到困境时，要挺身而出、排忧解难，起到“保驾”的作用。

2.理清职责。

每所幼儿园副园长的职责，根据园本特点略有差别，但总体来说应有以下职责：协助园长履行园长各项工作职责；认真传达贯彻园长及园务会各项决议，根据园长及上级教育行政部门的要求，制订保教工作计划，带领并指导保教人员制订好各种计划和工作总结；认真贯彻《纲要》、《指南》精神，有计划地开展专题教研或科研活动，组织教改试验和观察教育活动；深入一线检查、指导班上生活管理、卫生保健、教育活动计划落实情况；组织好各个节日庆祝活动，做好全园性幼儿活动和各类会议的筹备和接待工作；园长因公外出、学习或因病休息等原因暂时离岗，副园长通过电话汇报情况，得到园长批准后，由副园长行使园长职责等。

二、看——看懂园史和现状

每一所幼儿园都有其独有的园史和现状，新上任副园长要了解园所历史和经验，了解园所现状和现场，站在前人的肩膀上脚踏实地地才能有效行动。

1.查看资料。

新任副园长可以通过查阅园史、解读园报、查看常规管理材料等，理解、感受幼儿园办园理念、办园宗旨、园风、教风、学风等宏观理念，并对幼儿园之前的办园方式和管理模式有透彻而全面的了解。

2.查看现状。

新任副园长要将查看现状作为一项常规工作执行，经常在园内进行巡视，了解幼儿园设施设备和房屋结构情况，了解幼儿园内部和周边有无可疑物品或可疑人物。通过查看现场，了解最真实最前沿的第一线索及现状。

三、学——学习理论和经验

1.岗位业务学习。

积极参加《园长培训》、《保健知识培训》、《安全管理培训》等岗位培训和业务学习；参加优质课、教坛新秀评比、公开观摩等现场教学业务学习；抓住外出学习机会，聆听专家讲座，感受教育智慧。通过培训学习明确自己的角色，熟悉幼儿园安全、保健、教育教学等不同条线的规范和要求，了解先进的管理理念，掌握常用的政策法规，使自己在学习中不断成长。

2.书本理论学习。

不论工作再忙，每天都要抽出时间进行书本理论学习，学习一些教育理论、法律知识等。让书本解开工作中遇到的疑惑，让书本拓宽教育视野，引领走向更高教育境界。

3.同行经验学习。

“三人行必有我师”，在自己单位或周边学校，有许多工作经验或管理经验好的领导，新任副园长要善于在同行中发现自己的“良师”，并虚心学习他人的长处，集人所长，助己成长。

四、做——落实计划和方案

新任副园长在言行举止间要时时刻刻用领导者的要求严格要求自己，用主人翁的意识开展一切活动，心中有大局才能干大事。

1.做事求实效。

新任副园长对于自己分管的每一项工作都要做到事前有计划、事中有检查、结束有总结。计划要周密，注重操作性；检查要细致，增强指导性；总结要全面，坚持激励性。当事件行动计划和方案出台后，告知全体教职员工，使大家都明白要做什么、怎么做、如何做好，使全体教职员工心往一处想，劲往一处使，提高办事效率。副园长工作涉及幼儿园的方方面面，除了低头拉车外，还要学会抬头看路。如果发现道路平坦、越走越宽阔，就要大胆往前闯；如果发现道路泥泞、阻拦不断，就要及时调整方向，调整做事策略。

2.用人讲信任。

新任副园长在工作中必须严于律己，对自己的一言一行都高标准严要求，为老师做出表率，在老师中树立起形象，树立起威信，让老师自觉地跟着你走。在做到严于律己的同时，还要学会宽以待人，信任他人。善于发现教职工的长处和优点，该放权的放权，该放手的放手，该放心的放心，大胆让教师干，给教职工自主权，相信她们的能力，鼓励他们个性的发展。

五、思——反思行为和实践

当今世界科学技术突飞猛进，新的幼教理论层出不穷，新任副园长要保持清醒头脑，努力跟上时代步伐，经常反思工作、学习和生活，把反思当做一种文化，在反思中园长不断加强自身修养，勇于开拓，大胆创新，让幼儿园得到长足发展。

1.当工作忙不过来时，反思是不是做了自己不该做的事。

如果副园长是“两眼一睁，忙到熄灯”，就应该检查一下，是不是做了自己不该做的事情。身为副园长应该做到：不颠倒工作主次，做到抓大放小，抓急放缓；关心但不干预他人分管的工作。处理任何事情都要自问能不能取消，能不能合并，能不能用更简便的方法，能不能交给他人去做，以提高工作效率。

2.当职工有话不愿意说时，反思是不是有了不好的作风。

当发现同事敬而远之，不愿意说知心话、真心话时，要反思是不是产生了主观武断的作风。如果有这种作风，应立即改掉，充分发扬民主作风，谦虚谨慎，真诚坦率，做到：倾听意见不抓辫子，让大家有话放开说；讨论问题不定调子，让大家有话积极说；听到批评不发火，让大家有话大胆说。用心与职工交流，心与心的交流才能缩短相互间的距离，从而达到上下一心，做到“心有灵犀一点通”。

副园长述职报告 篇4

・20**年5月19日,福建省师大学生观摩活动。陈擎红开中班结构游戏――《阳光小区》;林莹开大班角色游戏――《小学》。

・20**年6月5日,福建省幼儿园分享阅读观摩研讨活动。郑玲开课――大班分享阅读活动《巨人与小怪兽》。

多次举行不同形式的观摩汇报活动,效果良好，获得了参观者的好评,为参观者起到了抛砖引玉的作用。

7、以课题研究为核心，提高教师业务素质与参与课题研究的能力与水平。

本学年，重点围绕幼儿园实施的“幼儿生活与教学整合”课题进行相关研讨活动(小班凸显生活习惯、中班凸显行为习惯、大班凸显学习习惯)的研究。同时继续围绕立项省级课题“整合观念下的幼儿园课程实施”、“提高园本教研的针对性性和实效性的研究”开展研究工作，着眼于支持并解决园本课题研究中来自于教师的教、幼儿的学的问题。

课题研究过程注重以日常教学实践的行动研究为落点进行实践研讨，同时通过由福建儿童发展职业学院学前教育系牵头“音乐、美术、科学、社会、分享阅读”等各个子课题的研究工作，有效促进了幼儿园保教工作的发展。一年来，各个课题组围绕研究计划扎实有序地开展课题研究工作，受到良好的成效。在课题研讨的过程中，教师们主动学习新知识，解决新问题，寻找新的发展空间，开阔了眼界、拓展了思路，从而促进了教师向研究型教师转化。

早教中心围绕福建儿童发展职业学院牵头的中国教育学会 “十一五” 规划重点课题“0―3岁早期教育师资培训研究”我园的子课题“ 0―3岁儿童早期教养指导模式研究”课题展开研讨活动，并向课题的阶段会议展示汇报。

20**年10月30日，协助园部做好省级“园本教研课题研究”、“整合观念下的幼儿园课程实施”课题结题工作。

整理、汇编 ―及―教师优秀论文集、教师随笔、教师读书笔记、观摩活动案例等。

平时认真总结研究经验，做好日常教科研资料的收集整理及上传市教育局督导室的工作。

三、教科研成果初见成效：

20**年4月13日，我在xx市第四期骨干教师培训班进行《科学合理设计组织幼儿园语言教育活动》讲座;20**年5月20日，我在xx市幼儿园教师继续教育培训班中进行了《科学合理制定周逐日计划》讲座;20**年7月，撰写的论文《在园本教研活动中提高教师专业水平》获xx市幼教研究会幼儿园课改优秀论文评选一等奖; 20**年10月，撰写的论文《有效开展园本教研，促进教师专业成长的思考》进入福州教育学院《幼教研究论坛》汇编;撰写的《问题推进多轮研讨，有效培养大班幼儿看图讲述能力》的园本教研主题案例选送市级参评;撰写的论文《幼儿园生活与教学有机整合的研究与思考》进入本园汇编。

20**年3月――20**年9月被xx市教育局聘为xx市第三期骨干教师的导师，担任xx县11位市级骨干教师的指导工作，指导她们开展教育教学研究、课题研究、观摩活动等，取得了较好的成绩，陈凌园长的论文获市一等奖;骨干教师多次承担市级、县级的公开观摩活动，效果良好。20**年5月，被xx市教育局聘为xx市第四期骨干教师的导师，继续担任xx县10位市级骨干教师的指导工作。

四、存在的不足与发展的方向和目标：

反思自己的工作与学习，我认为自己存在许多问题。如：理论学习不够深入，思考、解决问题时缺乏理论支持;工作不够大胆，依赖性强;工作的艺术性不够等。

今后我要继续加强学习，不断求新求变，自觉加强自身修养，提高个人素质;进一步学习教育教学理论，做到在学习中反思，在感悟中进步，追求积极的变化，提高自己的工作指导能力与水平，克服工作依赖性强的问题，认真向园领导学习，学习他们在教育教学管理上的经验，保持虚心善问的学习态度;注重观察，大胆表达见解，及时反思总结，提高分析问题和解决问题的工作能力;克服急燥情绪，结合工作实践，积极探索学校管理的基本知识、基本流程和基本方法，提高自己的管理实践能力与工作艺术性。

在幼儿教育不断更新发展的时代，我将一如既往地积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，使我园的教学实践焕发新的生命力，努力为创办一流的教育、为争当一流的教师而贡献。

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副园长述职报告2017 篇5

一、学期工作重点(一)大力培养中层管理人员，实现园长不在园所顺利运作。

1、确定、完善组织架构，培养中层管理人员的全局意识、驾驭能力和独立工作能力。明确中层人员职务、身份，设置班级主管、招生主管、后勤主管等职务，并予以公示。要求管理人员能够在学期工作计划的指引下，将各项工作逐一落实，提高管理执行能力。同时，要求管理层人员能够加强内部沟通、研讨，每个人都能站在全园、全局的高度思考问题，不限于自己的工作分工，相互支持，不断扩大格局，开阔眼界，强化自己的全局意识。不断挖掘、引进执行能力强的人员，作为后备管理层加强培养。

2、教师培养中注意通过不同的活动锻炼老师，促进成长。关注有大局观的教师，培养班长、年级组长，进而往中层管理人员方向发展。(二)以教研为切入点，以打造活动区为重点，全面提升教师专业内涵和专业化水平，加强对儿童发展的把握水平，科学育儿，提高教育效益。幼教让家长满意的关键是孩子发展，让孩子喜欢的关键是了解孩子，能够及时支持孩子的发展。所以树立科学儿童观，了解孩子发展水平、发展方式，走进孩子内心，支持每个孩子获得更高水平的发展，是我们教学工作的根本任务。

1、有计划开展教研活动。

2、各班统一购买或请木工制作区角所需家具，建立、完善、丰富活动区。

3、分批次派出教师外出学习。

二、各月工作安排 9月 ① 教师节活动(外出一日游 开阔老师视野，增长见识，同时多方面的互相学习)。② 抓教学，推门听课(老教师达到优质课，新教师能把流程上出来，达到教学目标)③ 庆祝国庆、中秋节日活动：分年龄段做活动，让孩子了解节日的意义，感受集体的活动，懂得爱会分享爱，让家长更进一步了解幼儿园的教育理念，一起互相学习，认识自己的不足，从中更好的学习进一步丰富区角。10月 ? 重阳节活动：引导孩子尊老爱幼，孝敬长辈，同时通过活动，引领家长做一个有爱心负责人的爸爸妈妈，不仅爱自己孩子，还要孝敬老人。准备带孩子去敬老院。? 筹备消防日活动方案。? 筹备感恩节活动方案。11月 ① 感恩节活动：各班自行活动，让孩子从小懂得先感恩再得到。② 红缨揭牌仪式，教师及幼儿准备揭牌仪式节目。③ 开始下学期招生工作。12月 ?圣诞节活动。?利用大型活动建立“鱼塘鱼苗”安排好招生工作。元月 ? 2017年1月期末展示。? 各班做孩子成长纪念册（电子版），教学内容查漏补洞。? 全园缴费。④ 工作总结，年终表彰活动。2016-08-28 篇三：2017年工作总结 范文 2017年个人工作总结范文 年年，本人坚持以邓小平理论，“三个代表”和十七大重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习党的十七大报告，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。现将个人工作总结如下：

一、自觉学习党的精神，用先进政治思想武装自己的头脑 这一年来，我始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放，坚信社会主义最终必然战胜资本主义，对社会主义充满必胜的信心。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。

二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质 我重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。一是认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的科学内涵，增强自己实践 “三个代表”重要思想的自觉性和坚定性；认真学习党的十六大报告及十六届三中、四中全会精神，自觉坚持以党的十六大为指导，为进一步加快完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会作出自己的努力。二是认真学习工作业务知识，重点学习公文写作及公文处理和电脑知识。在学习方法上做到在重点中找重点，抓住重点，并结合自己在公文写作及公文处理、电脑知识方面存在哪些不足之处，有针对性地进行学习，不断提高自己的办公室业务工作能力.三是认真学习法律知识，结合自己工作实际特点，利用闲余时间，选择性地开展学习，学习了《中华人民共和国森林法》、《森林防火条例》、《中华人民共和国土地管理法》、《xxxx区土地山林水利权属纠纷调解处理条例》、《反分裂国家法》，通过学习，进一步增强法制意识和法制观念。

三、努力工作，按时完成工作任务 一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，努力实践“三个代表”重要思想，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。在具体工作中，我努力做好服务工作，当好参谋助手：一是认真收集各项信息资料，全面、准确地了解和掌握各方面工作的开展情况，分析工作存在的主要问题，总结工作经验，及时向领导汇报，让领导尽量能全面、准确地了解和掌握最近工作的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的决策。二是领导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。三是在接待来访群众的工作中，坚持按照工作要求，热情接待来访群众、认真听取来访群众反映的问题，提出的要求、建议。同时，对群众要求解决但一时又解决不了的问题认真解释，耐心做好群众的思想工作，让群众相信政府。在同志们的关心、支持和帮助下，各项服务工作均取得了圆满完成任务的好成绩，得到领导和群众肯定。在过去的XX年年中我认真要求自己，在工作上在兢兢业业，取得了一定的进步，也得到了领导的信任和支持，但也发现了自己的一些缺点，我想在以后的工作中我一定会扬长避短，改进缺点，全面做好自己的工作，为人民的社会发展做出自己的贡献 2016年个人工作总结 工程自7月份开工以来，安机部在项目部领导的大力支持下，在“安全第一、预防为主”思想的指导下，使安全工作顺利进行，确保工程建设顺利。

1、建立安全生产责任制度，建立健全各项安全生产管理制度，编制各项安全施工预案，并在工程施工中存在的工程隐患与工程部共同编制防范措施，是安全风险降到最低，防止防范事故发生。

2、对进场工人进行“三级”安全教育，并做好培训记录，使工人安全意识提高，预防在施工过程中发生意外事故。与工程部一起对工人进行安全生产技术交底，使工人在施工过程中注意容易发生安全事故的要点，降低安全事故发生的风险系数。

3、深入工地进行安全生产检查。重点检查安全生产责任制的落实、安全隐患的排查整治、安全制度建立、管理组织体系等方面存在的薄弱环节，有关安全人员的持证上岗。

4、展开工地安全文明建设，增设4副大型标语与标牌，加大安全文明宣传力度，项目部在施工现场对安全进行大力宣传，采取形式多样的宣传活动：在危险地带设置告示牌；对现场施工人员进行安全教育；对施工作业面下发作业指导书。

5、防暑降温：7-8月高温天气较多，中午12：00～4：00工地温度较高，为防止工人中暑，现场配备防暑降温的药品。6、7-8月份工作小结 1）、7月份工作重点在交通工区，检查重点在C、D匝道桥挖孔桩施工，收费站路基爆破施工。存在的问题：孔口吊装作业工人经常不穿戴安全带，孔口未设置安全防护设施，个别工人违规乘坐吊篮；临时电路搭设不合理；非爆破人员违规装药。2）、8月份随着交通工区挖孔桩进入收尾阶段，市政桥梁工区0#桥台挖孔桩开始施工、高速公路交通转换与满堂脚手架搭设。存在的问题：大部分工人不戴安全帽，不听从安全人员管理，违规乘坐吊篮，井口安全防护设施不到位，最主要的还是大部分挖孔桩单人单孔挖桩；临时电路设置不合理，满地铺设；满堂脚手架工人部分操作人员未取得职业操作证、部分人员横穿高速公路； 3）、路基1、2队存在问题：运输车辆大部分没有尾灯；个别车辆有超车现象发生。总的来说，我项目部采取了一系列切实有效的措施，保持了安全生产态势的总体稳定。但是施工现场部分区域仍存在一些安全隐患，比如挖孔桩临边防护，施工人员违规乘坐吊篮等。这说明安机部安全生产管理还存在着薄弱环节，安全生产基础薄弱，事故隐患大量存在，部分从业人员安全意识淡薄，特别是一些外来打工人员缺乏应有的安全知识教育。对此，安机部还要进一步增强抓好安全生产工作的责任感和紧迫感，全面落实安全生产责任制，加强安全生产基础建设，严肃事故责任追究制度，切实作好施工现场安全生产。2016年终工作总结 岁末将至，情不自禁地会回首过去，盘点收获与遗憾，为的是展望未来，以怎样一个更好地态度和思路去拥抱明天，迎接明天，开拓工作新局面，达到人生新境界。作为一名班长，应该向组织诚实地汇报自己一年的思想与工作，以期得到同志们的鼓励支持，批评和指导，为新一年更好地工作和服务把握方向，积蓄智慧和力量。过去的2015年是极不平凡的一年，我们班、面临了重大的机遇和挑战的一年。一年来，我班委成员在院李老师的正确领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻教育方针，以加强思想道德建设为着力点，全班党团青年紧紧围绕学校的中心工作开展活动，认真做好各项工作。在这一年的学习和工作当中我收获颇多。下面我就我近一年的工作重点做下介绍：我重点狠抓的是班风和班魂建设。那么何为班魂呢？班魂就是班级的理想是班集体每个成员共同的追求，对未来蓝图孜孜以求的憧憬。它具有强大的凝聚力、感染力和号召力。班风则是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神。班风一经形成，便成为一种强大而又无形的约束力影响着班级中每个成员。因而良好的班风是一种巨大的教育力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班集体的形成、巩固和发展。班风是由这个班级组建时，班长的工作作风和为人师表决定的，从此，不管岁月流失、人员更迭，还是更换班长，班风一经形成就很难从根本上改变。班魂，既然是班集体每个成员共同的追求，就应该根据班级实际，树立远大的理想和目标，使得班集体的每一名成员都能向着共同的目标拼搏前进。良好的班风能促使理想和目标的实现，而班魂也能使班风向积极的方向发展，二者是建设优秀班集体必不可少的条件。下面，就班风建设和班魂铸造，谈谈我在实际工作中的一些做法：

一、注重表率作用，加强自身素质的培养与提高 在多年的班级工作中，我深深感到，要做好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强自身素质的培养与提高，然后带动和影响学生，从而提高学生的素质。“学高为师,德高为范”, “有什么样的班长便有什么样的班集体”，因此，我很注重自己的行为给大家带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求大家做到的，我自己首先必须做到。

二、培养管理骨干，发挥班干部的带头作用 良好的班风还得益于班集体的管理方式。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班长外，还必须有一支能干的班干队伍。他们是老师与学生联系的桥梁，作为老师的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。

三、培养正确舆论，强化行为训练。舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础，集体舆论是班级中占主导地位的言行意见和价值取向，它对学生具有重要的约束和导向作用。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的”晴雨表”，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。我觉得一个有着良好班风的集体，表现为有正确的舆论导向，学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行，有严明的纪律，整洁的环境，学习气氛浓厚，大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。

分管后勤副园长述职报告 篇6

分管后勤副园长述职报告 光阴荏苒，不经意间，一年的时光又在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我却是肩挑后勤重担，默默前行，追寻着“认真做事，勤谨做人”的不变信念，在艰辛与执著中一路走来。为了在前行的路上走得更稳、更快，现将一年来的工作汇报如下：

一、加强学习，充实自我 作为一名管理者，从理论水平到实践能力，从专业素养到业务技能，从广博的知识面到良好的学习习惯和方法，都要不断地充实和更新，以保持先进的思想

和超前的意识。因此我非常注重自身素质的全面提高。一学年研读了《爱弥儿—论教育》和《后勤管理》等每当阅读到精彩之处我就会对照自己的工作寻找差距，不断地充实、更新自己的管理理念，调整自己的工作方式。虽然是后勤园长，但我始终没放弃我的教学业务，抓住时机，不断提高自身的业务水平，通过看书、查资料、看信息、询问、探讨，反思，等多种途径的学习，加深对新课改理念的理解，和老师共同解决一些实践中的困惑与难题并积极参与教学研讨，认真聆听、及时点拨，把每次活动看作是学习的机会、提高的机会，使自己的教育理念保持领先，同时也使自己的管理与教学水平在新的教育理念的指导下，也提高到一个新的水平。一年来所撰写的经验总结论文有3篇在cn级刊物发表，被县评为“三年行动”工作先进个人，在名师工作室考核中被评为优秀等次。

二、保育后勤，注重落实

作为分管后勤工作的副园长，虽说不上日理万机，却也是杂务缠身，千头万绪。一年来，为做好幼儿园各项后勤保障工作，我主要采取以下措施：

后勤队伍建设方面。

1、本学年进一步学习了《新纲要》的精神、幼教杂志上有关教养方面的经验介绍、“常用物品消毒常规”等，通过开展学习、跟班指导、观摩交流、谈体会、逐步提高保育员树立正确的儿童观、教育观，进一步提高保教水平。

2、根据后勤工作的需要，继续挖掘保育员中的积极因素，设立了“小组长”，以良好的氛围，团结协作的精神，扎扎实实做好每天的配班、消毒等各项保育工作。进一步规范和落实“日常规范操作”，通过实际操作、观摩交流，加大督促和检查的力度，使每位保育员能明确“日常规范操作”的要求，正确配比使用。

3、根据实际情况，以“老带新”的组合调整了人员的搭配和分工。组织食堂工作人员学习和明确了《食堂工作人员岗位卫生责任制》、《饮食卫生制度》、并

在菜肴的刀工、色彩、味道上作些探讨，使菜肴更适宜幼儿和受幼儿的欢迎。在日常工作中要求食堂工作人员，进一步明确各岗位的职责，日常规范操作，把幼儿的安全、健康放在首位。安全工作管理方面。本学年我们一如既往地重视和加强了安全防护和安全教育工作，全园上下始终将幼儿的生命和健康视为首要。具体做法：后勤部门与全体教职工签定了“安全目标责任书”，切实把安全工作落实到人、做到各司其责，进一步强化教职工的安全意识。一年来增加安全经费投入，增设各种安全专用设备。加强食堂进货验收工作。实行幼儿食品专人采购，做好食堂进货登记。订购点心熟食向食品单位索取有关卫生许可证和营业执照。每月一次对大型玩具、电器设备、班级设施及食堂等进行了全面的检查，每次有检查记录，发现问题做到及时维修或上报。严格接送制度，为每个家庭制作了幼儿接送卡，并督促门卫把好大门关。在安全措施实施

工作中，把安全教育、应急演练等做为一项长效工作，开展了包括：安全疏散演练、课堂安全知识教育、图片宣传等形式的“防灾减灾”教育活动，在秋季、春季“手口足病“流行期，加强消毒工作，增强大家的安全意识；通过每月排查，及时发现和消除安全隐患，切实把安全工作落到了实处，确保了师生的人身安全和幼儿园财产安全，确保了全年没有发生安全责任事故。还邀请了团中央好好成长工程讲师来园做“安全知识讲座”二次，让全体师生在遇到紧急情况下学会应对、处理、解决突发事情。一年来多次接受上级职能部门对我园的校园安全、消防安全、食品卫生安全大检查，并得到了好评和对工作的充分肯定。卫生保健工作方面。为了保证孩子足够的营养量，我们科学合理地制定食谱，严格按照六大营养素：蛋白、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水的规定及幼儿每人每天摄入量标准，根据季节特点，综合考虑经济、营养、可操做性

等因素，制定出适合幼儿口味，有助于幼儿消化吸收的食谱。每日观察幼儿进餐情况调整食谱。每月按时召开膳委会会议，听取各方意见，不断提高食谱质量。同时每周定期向家长公布食谱、幼儿伙食开支情况，接受家长的监督，受到了家长一致好评。认真执行晨间检查制度，做到“一摸二看三问四查”，判断幼儿健康状况，及时筛检出患传染病病的幼儿。若发现有患传染病的幼儿入园，立即进行隔离观察，通知幼儿家长。配合妇幼保健中心做好新幼儿入托体检工作及时建档并做了认真记录、分析和统计。按期、按时做好各种疫苗的接种，使接种率达到了百分之百。严格执行卫生消毒制度，长期坚持每天小扫、每周大扫、每月全面检查。经常下班督促保育人员做好毛巾，桌椅，杯子，玩具等物品的清洗，消毒工作，定期或不定期检查室内外环境卫生，了解具体消毒工作落实情况，及时解决存在的问题，做到有记录、有分析、有措施，有效预防

传染病的发生。本学年狠抓保健卫生的“三个原则”、“四个严格”、“五个认真”，确保学园卫生保健工作常态达标。

三、廉洁奉公，真诚为人

我坚持严于律己的原则，以身作则,廉洁自律。我常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，工作中时刻提醒自己在其位而谋其政，平平淡淡”地面对名利，随和、宽容地对待他人。我一直对周围的人热情真诚，在我眼里，年老的教师我敬之长辈，青年的视之朋友，无论是在生活中、工作中，只要她们需要帮助，我一定会竭尽全力给予帮助和支持。在工作中我常告诫自己，凡事以集体利益、教师利益出发，去思考问题，说真话，做实事，为学园的发展而真诚地做好自己的本职工作。

四、自我反思，促进成长

虽然取得了一定成绩但反思自己的工作，还存在着这样那样的不足，需要自己通过不断的学习提高，加以改进，例如：自己视野还不够开阔，知识能力水

平都有待进一步提高；保育员的保教结合意识还不够，管理要加大力度；进一步在“落实”上做好文章，强化“后勤服务”意识等等。

支教园长的“三把火” 篇7

第一把火:观察分析现状, 寻找提升突破口

举例一支教园长的心声“:我常常想:如果有一所幼儿园任我随心所欲驾驭该是什么样子的呢?哦, 那一定是孩子的天堂。来到这里任职也才仅仅70 天, 8 月26 日正式报到的!五港幼儿园的前身是一个相当于街道的乡镇园, 因城市的扩大和搬迁才坐落于现在的开发商建造房地产而赠送的五港新村内。由于历史的原因这里的孩子大多是城乡结合部外地来做小生意或打工的孩子, 可以说上学是没有汽车接送的, 多的是送货的三轮车。 (家长文化素养、经济条件的落差曾让我的心拔凉拔凉的) 但想到来这里的使命和梦想, 暗暗立志:一定要给这里同在一片蓝天下同样是共和国花朵的孩子们一份更优质快乐的学前教育、给这里的老师带来更有魅力的学前专业能力, 一份更幸福而完整的教育生活。”

然而观察了三天家长、孩子、老师的现状, 发现这里很“冷淡”, 缺少阳光、生机和热情, 老师觉得是外地人犯不着竭尽全力 (教得好差不懂也不值) 家长觉得我是没有办法才来这里, 也没抱多少希望, 长期的封闭造成了老师们教育理念观念的滞后, 孩子们在园生活的并不幸福!

怎么办?我想只有爱、大“爱”。“大爱文化”重在“爱”字“, 爱”无处不在。大爱, 就是欣赏优秀、尊重平凡、关注个体、悦纳特殊。领导要大爱员工, 在于尊重员工的劳动、思想和生命, 由此可以抱团一起心甘情愿为五港奉献青春。老师大爱班级的每一个孩子, 不因他的外表、个性、家庭、疾病等而产生好恶情感, 也不因自身的喜好、情绪等影响教养态度。共享同一间教室, 孩子和老师就结成了生命共同体, 成为了彼此的一部分。作为一位有大爱的教师, 字典里永远是这样的字眼:鼓励、引导、追寻、激发、包容……由此会萌发无限的热情积极投身于教育教学中乐此不疲, 品尝教育为师者的幸福与甘甜。

由此可以看出, 支教园长首先要融入当地文化, 用爱去观察、了解儿童、家长、教职工的生存状态, 找到问题的症结才能对症下药有的放矢, 获得发展新空间。

第二把火:架构学校新文化, 大爱托起新希望

继续一支教园长的心声:于是我大胆架构学校文化即“:大爱托起希望、游戏幸福童年”。只有教师对孩子有深沉博大的爱才能重新点燃家长养育孩子和对幼儿园的希望和热情, 责无旁贷、义无反顾。于是我连续多次开家长会、做讲座, 给家长、教师讲述新的办学理念、介绍园务计划并承诺畅响孩子的发展、给家长、教师一个可预见的办学方向和美好的憧憬。园长们对幼儿园的真挚热爱和倾情付出感动了家长和老师, 大家看到了未来和希望、于是欣欣然整个校园开始暗潮涌动了。老师又把爱继续传递, 主动出击。我们的约定:每天必须与每个孩子私密交流一次, 亲亲、拥抱、点头、眼神等, 每个老师每周必须与每一个家长主动交流一次。于是老师、家长、孩子三方开始情意绵绵。

有了情感和信任就会激发无限的潜能, 我暗暗松了一口气。我想我的未来不是梦! (现在我们的家园关系可以做到发一条短信, 会一下有三十双沙池玩沙雨鞋的收集量, 经济并不宽裕的家长们为了幼儿园的发展也在倾情捐献!) 我们的课程资料库也在家长的支持下初设而成。

支教园长带领岗位内所有女教职工们集体宣誓:大爱无恒、每一个生命都值得尊重。不仅要有大爱还要有一颗慈悲的情怀。于是重组机构:学科组、教研组、后勤组;重造环境:游戏天地、绘本专室、艺术长廊、科探专区;重启新教育思想:建班名、唱班歌、诵童谣。“只要行动, 就有收获!”使幼儿园发生了前所未有的变化, 孩子雀跃、家长欢心、老师欣慰。

第三把火:融进新教育, 创新新课程

继续一支教园长的心声:以新教育的文化来创造卓越的新课程唤醒每一个蓝天下的孩子是我的责任。今天来的多是新教育同仁, 我简介一下我园的新教育文化。我园传达室是一位心灵手巧的园艺工人, 在校园内种了一年四季的花草植物。利用身边的资源我让老师、孩子和爷爷一起研究花卉, 并找自己最喜欢的花作为自己班的名字: (向日葵班、太阳花班、蔷薇花班、牵牛花班、一串红班、鸡冠花班、迎春花班) 老师们根据花的特性创设自己花班的愿景, 创意了童谣和班歌。明年春天每个班的植物园地每人都种一朵自己的班花, 感悟花儿的绽放、生命成长的力量。

大爱文化必须要尊重每一个生命。园长、老师、保育员、后勤、门卫、孩子团队里的每一个都以爱为纽带, 心心相连。每一个五港的孩子、教职工在成员遇到困难、烦恼时都必须伸出援助之手以此实践着新教育博大的情怀。即“:教育从爱开始!”“、相信种子、相信岁月!”“、只要行动, 就有收获!”“、过一种幸福而诗意的教育生活!”我的管理是爱, 是“仁”治而非“法”治。

接下来要做的是:

1.寻找周边1- 1.5 公里的课程资源———画出课程游戏化标示图———找到孩子的兴趣点———预设孩子可能会形成的核心经验———生成一个个活动设计———庆典———促进幼儿全面的发展

2.收集各种课程游戏化的低结构材料———投放到各个区域游戏点———观察记录———形成学习性故事———促进经验的螺旋上升———达到幼儿学习能力的提升。

当然对于我园的未来我们还有太多太多的畅想:我们还要学习观察记录的方法、提升研发卓越课程的能力, 还要打响家长半日活动的开放, 亲子活动, 还要有自己的课题, 还要培养出各个层面的名师……总之漫漫长路任重而道远, 然吾将上下而求索!不虚此行, 不枉为师!痛并快乐着!

园长当无为而治 篇8

幼儿园管理也应该无为而治。现代科学管理理论说明，“管理越少，成效越好”，最好的管理方法就是自我管理，无为而治是管理的最高境界。幼儿园园长的工作不是事必躬亲，而是将合适的人安排到合适的位置，放手放权，让所有人有条不紊地工作。

最能充分发挥每个人工作能力的管理模式是“各司其职、各负其责、各展所长、各尽所能”。教师能做到的事情，组长不要做;组长能做到的，主任要不做;主任能做到的，园长不要做。这样才能激发所有教师自我管理的意识。

幼儿园的无为而治应该包括3个方面：

有所为有所不为。园长在幼儿园的每个发展阶段都要准确找到正确的方向，做最重要的事情。幼儿园管理需要取长补短，更要扬长避短，园长的主要工作应该是：制定规则，让每个人遵守规则。

园长无为教师有为。曾经有人说：“对一个优秀的管理者而言，管得少就是管得好。”并非所有幼儿园的工作都需要园长亲自去做，园长需要做教师不能替代的事情。在工作中，园长可以问自己4个问题：“能不能取消？” “能不能合并？” “能不能用更简便的方法？”“能不能交给其他人去做？”

无为而无不为。无为并不是什么都不做，并不是不为，而是要顺应自然、社会发展的规律，不妄为、不乱为，让所有人在愉快的氛围中尽情发挥自己的聪明才智。

无为而治的管理模式可以让园长将自己释放出来，谋划大事、学习思考、提升品位、扩大视野。同时，给下属自主管理的权利相当于给下属更多的信任与尊重，更多的创造空间以及实现自我的机会。

在幼儿园实施无为而治的一些具体方法有：

1.描绘团队愿景，引领发展方向（站得高看得远）。

2.确保工作的计划性，逐级完善园历、工作安排表、周计划表等（凡事预则立，不预则废）。

3.严格实施合情、合理、合法的制度管理，尽量做到管理透明化。比如，向全园公布检查评价情况——每月请假记录、保教工作检查公开通报表、工资说明、年终奖金人人签名确认等（法治胜于人治）。

4.合理设置各个岗位，明确各岗位职责（精简层级，将复杂简单化）。

5.尽量宽容下属，鼓励尝试，允许犯错（表扬比惩罚更加有效）。

6.除了业务知识，还应更注重态度文化的营造与心智模式的培训（自己培养的人最好用）。

园长应该具体做哪些事呢？比如，思考——幼兒园的战略方向、管理体制、课程方向，幼儿园哪里做得好，哪里还可以做得更好;学习——学习同行中好的经验方法，掌握行业内外的相关资讯;用人——激励教师成为团队的主人，帮助教师发挥团队整体优势。

不同的分工有不同的职责。如果园长强调绝对权威，那么其他人就感受不到信任，更得不到锻炼的机会，幼儿园也很难培养出独当一面的管理干部。

最好的管理方法就是自我管理，管理的最高境界就是无为而治。

幼儿园教学副园长工作常规 篇9

一、全年工作常规：

（一）开学前：

1、根据全园计划精神，结合本园实际制定保教工作计划。

2、每年6月底做好新生招生工作。

3、准备各种表册：（1）教师计划本。（2）观察记录本。

（3）学期目标、月目标、周计划等表格。（4）幼儿发展评价表。（5）教师教材。

4、指导教师进行环境创设：（1）活动区创设与材料投放。

（2）墙壁的布置（结合目标、体现幼儿参与）。（3）楼道幼儿作品展示，每月换一次，个别随时更换。

5、制定各年龄教育目标：

（1）根据幼儿园教育目标制定各年龄学期目标。（2）指导教师根据教育目的制定班级学期目标。

6、准备开学初组织教师学习的内容。

（二）学期初：

1、指导教研组制定计划。

（1）开学初组织教师讨论各年龄班保教工作中存在的问题，拟定

教研题目。

（2）指导教研组长按《幼儿园教研工作指导》要求制定教研计划。（3）帮助教研组长学习材料。

2、指导教师制定本班教育目标，学期教育目标及本学期教育工作计划。

（1）帮助教师正确使用幼儿发展水平评价表，并进行评价工作。（2）对评价表进行正确的分析。

（3）结合各年龄班学期目标和本班幼儿实际，指导教师制定出各年龄班目标。

3、检查一日生活常规：

（1）检查幼儿一日生活常规及教师、保育员工作常规执行情况。（2）新生班进行常规检查指导。

（3）检查形式：普通巡视、抽查和跟班检查。（4）评出常规较好班进行表扬。

（三）学期中：

1、按计划组织实施各项保教计划。

2、深入班级检查指导教育教学活动，并给予客观评价。

3、及时总结保教工作中的经验，给予表扬和推广。

（四）学期末：

1、做好教育工作总结及专题总结工作。（1）指导教师写教育工作总结及专题总结。（2）进行专题总结及存档工作。

（3）教师教育工作总结与存档工作在放假前完成。

2、指导教师写幼儿发展情况报告。

3、对保教人员工作质量进行评价考核。

4、业务存档。

二、每周业务工作：

周一：办公会、班组长会 周二：主持业务学习或教研活动 周三：指导教师写计划、备课 周四：指导教育活动

周五：批阅计划和观察记录。

三、日安排：

07：30—07：50接待幼儿入园，解答家长问题。

07：50—09：00 巡视幼儿进餐常规、集体活动及活动区活动情况，并进行随时指导。

09：00—10：00 对教师的教育活动进行检查指导。

10：00—11：10 检查户外活动情况或组织教师业务学习，参与教研

活动。

11：10—11：50 巡视幼儿进餐情况，发现问题及时指导。02：30—03：00巡视幼儿午睡起床常规。03：00—03：30对教师教育活动进行检查指导。03：30—04：30检查户外活动情况。以上工作每周不少于16小时。

四、教育行政管理常规

（一）招生工作常规，每年7月份进行招生工作：

第一周：进行报名

第二周：报名统计，并通知到有关医院体检

第三周：新生入园前办理手续，入园通知单及入园须知 第四周：编班

8月份最后一周进行家访，并填写家访表。

注：遇具体情况如临时招收和随时插班，根据具体情况给予解决。

（二）教师业务档案管理常规：

时间：每学期末填写整理一次，临时性可随时填写。

内容：教师带班情况、进行情况、对外教学观摩教案收集与评价，家长会、表扬信，各类奖励与惩罚。

要求：

1、业务档案由资料室统一管理。

2、业务副园长要符合实际填写以上内容，字迹工整。

（三）教务资料管理常规：

1、幼儿方面资料：

（1）幼儿发展情况报告，学期初由教师根据评估表进行测查后填写分析，整理装订成册交资料室存档。

（2）幼儿花名册：由负责收托教师将入园名单填写到班组幼儿名册表中，每学期整理（9、3月）装订成册，存档。

（3）家长联系本，由教师学期末将本班家长联系本整理好，（1月15日、7月15日）交资料室。

（4）交接班本、班会本，由每班班长每月28日装订成册后交资料室。（5）幼儿家访调查表，9月第一周将整理好的表格装订成册交到资料室。

2、教育工作方面及资料管理：

（1）学期初、末由各班三位教师一起制定班级工作计划和总结，班长执笔，由主管业务副园长负责收集整理，装订成册交资料室。（2）教育活动设计，随时由主管教学的业务园长收集，整理并及时放入业务档案。

（3）专题总结，每学期末由主管业务副园长收集整理，放假前交资料室。

（4）学期末收教研总结与记录、教师日计划本，观察记录本放假前一周收集整理好交到资料室。

（5）各班月计划表、班会本、交接班本每月28日收集，由主管业务副园长收集整理交到资料室。

3、有关资料室的管理