新农村小学提高教学质量具体措施

新农村小学提高教学质量具体措施（精选5篇）

新农村小学提高教学质量具体措施 篇1

贾村小学提高教学质量十大措施

质量目标：

圆满完成教学任务，全面提高教学质量，学校总体水平位居中心校前三名，各年级各科目质量检测力争位居中心校前三名。六年级毕业成绩争取赶上或超过全区平均水平。

具体措施：

一、树立“教学是核心”的管理理念，加强学校领导，落实责任。校长带头，率先垂范，以身作则，早、午提前20分钟进教室。从早读、晨会直到下午放学，全天候管理，坚持巡视检查，二、教导处与任课教师沟通，根据各科实际，制定工作目标，严格执行绩效考核方案，提高教师工作热情。

三、加强常规管理，过程管理，实行月检制度。教师功夫下在课前，至少提前备好一节课，教导处每两周检查一次教案，每月检查一次作业，不定期抽查辅导情况，并做好记录、反馈、通报。存在问题限期整改，跟踪检查。

四、积极开展听评课活动，提高课堂教学效果。校长、教导主任经常不打招呼随堂听课，听后交换意见，指导工作。教师平时加强业务学习，转变教育观念，改进教学方法。教师之间相互交流学习，促进专业成长，提高教学效果。

五、实行月测月圈，及时了解学生学情。语、数、英三科教师每月要对学生进行一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标，及时调整教学方法与策略。

六、与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。除每学期召开一次家长会之外，平时要通过家访，打电话，写书信等方式，加大与家长的联系力度，号召家长每日检查孩子的作业，尽量多争取家长的理解、支持与配合，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作，提高孩子学习成绩。

七、加强英语教学，提高英语成绩。每周安排三节英语课，一节英语早读，一节英语辅导，为英语教学提供时间保证。同时，购置英语碟片、磁带辅助教学。英语辅导、作业重点检查。另外，开展英语会话比赛、作业展览、知识展示、诵读比赛等营造氛围，激发兴趣，提高成绩。

八、加大对后进生的转化力度，提高整体成绩。根据平时观察与检测，确定后进生名单，利用活动、课间及下午办公时间加强课外辅导，并跟踪记录，同时开展“一帮一”活动，形成比、学、赶、帮氛围，促进后进生树立自信，奋发向上，不断提高学习成绩。

九、加强对毕业班提质工作的监控。召开毕业班教师提质研讨会，找问题，添措施，解决毕业班存在的各种问题。学校领导对毕业班一天的到校、上课、教师辅导、作业批阅全程监控，发现问题及时反馈、指导、跟踪解决。对六年级的月测月圈，教导处要亲自组织，并及时召开教学质量分析会，不断改进教学方法，千方百计提高教学质量。

十、加强对薄弱学科、薄弱教师的指导。学校根据实际情况，确定帮扶对象。学校领导亲自督促，由先进教师、骨干教师带头，深入教学实际，全程指导，定期汇报，逐步提高薄弱学科成绩，薄弱教师教学水平。

贾村小学

2012.11

新农村小学提高教学质量具体措施 篇2

【关键词】初中数学 课堂教学 质量 措施

数学科目作为初中教学阶段的重要科目，而它的课堂教学效果直接对学生的学习能力和中考成绩有很大影响，因此，初中数学课堂应该是初中数学教学的主要手段，要积极的开展课堂教学活动，提高课堂教学的质量，进而满足初中数学的教学需要。以下是我个人根据自身的教学经验，对提高初中数学课堂教学质量的一些措施，希望可以为以后的数学课堂教学提供一些参考意见，也希望对初中生的数学发展能有所帮助。

一、提高初中数学课堂教学质量的必须性

新课改指出，必须要保证良好的教学质量。观察之前的教学情况，可以发现初中数学教学模式过于传统，教学的目的性不够明确。新课改之后，对初中数学的教学目标进行了详细透彻的说明，规定了初中数学教学必须采取多元化的措施，以便于教学质量不断的得到提高。从教学的角度来看，初中数学提高教学质量的必须性分为以下几点：

1.提高初中数学教学质量是目前教育发展的必然趋势

对于初中数学教学来说，一个极其重要的任务便是要不断提升学生的数学学习能力和成绩，所以必须保证教学质量达标之后，才可以逐渐实现初中生的这些目标。从这一点来讲，提高初中数学教学质量是目前教育发展的必然趋势。

2.提高初中数学教学质量是符合目前教育发展的必然规律

新课程改革之后，对于初中数学的教学质量做出了较为清晰的要求，必须要改变过去教学中的目标不清晰的问题，改变教学中的盲目性，使初中数学教学可以持续健康的发展，这样才可以适应教学发展的趋势，才是符合教学发展的必然规律的。

3.提高初中数学教学质量对于初中生的全面发展非常必要

初中数学阶段还属于基础教育阶段，可以为学生以后的高中数学和高等数学的发展奠定基础。所以，老师要做好初中数学教学工作，不断提升初中数学教学的质量，使初中生的数学发展促进自身的全面发展。

二、提高初中数学教学质量的具体措施分析

从提高初中数学教学质量的角度来说，必须要从每个教学的细节做起，深入透彻的分析每个细节，使教学质量逐渐得到提高。

1.完善教学设计环节，做好初中数学教学的导入环节

在初中数学教学中，教学环节非常重要，只有在做好了教学设计的基础上，老师可以将教学内容导入到课堂中，真正的实现有效的课堂教学。所谓教学设计，便是老师在进行上课前的设计环节，老师要充分重视设计环节，设计好课堂中知识的导入、课堂活动的开展以及和学生之间的互动，这有这样有目的有准备的进行初中数学课堂教学，才可以使学生学习到知识，对数学学习逐渐感兴趣，逐渐达到有效的教学。

2.利用好数学课堂时间，提高初中数学课堂教学的效率

上文也有提到，初中数学课堂教学是学生学习的主要场所，老师要把握好这个环节，用有限的时间启发学生的数学思维，使学生乐于练习数学题，尽量在课堂内将所有的疑难问题解决掉，使学生可以高效率的进行学习，以便于课堂效率得到提升。比如这道题，已知：等腰三角形ABC中，底边BC=12，sinB=4/5，求出底边上的高AD的长。对于这道题，老师可以留出2-3分钟时间让学生进行思考，如果没有任何进展，老师便可以启发一下学生，这个题是在等腰三角形中，这时学生们便可以找到解题的思路，由等腰三角形可知，AD和BC之上有D，得出BC=12，所以，BD=DC=BC/2=6，又因为Rt△ABD 得出，sinB=AD/AB等于4/5，这样一步步算下来便得出AD=8，当学生解出此题时，老师可以在进行数学经典题的引导，让学生在课堂中将所有的疑难问题解决掉，提升了课堂教学的效率。使学生在课堂中认真的学习、分析、思考和总结，课下可以引导学生适当的进行总结，这样学生在课堂中集中所有精力去学习，课下也可以尽情的玩，这样的学习方式对于初中生来说，才会达到最好的效果。

总结

总之，想要在初中数学教学中提高数学教学质量，便必须要老师进行精心的课前设计和准备，在课中按照设计好的思路去进行教学内容和活动，这样便及时掌握了学生的学习情况，及时的进行指导和分析，使学生的学习兴致日益提升，学习效果也日渐有效。最终达到提升初中数学课堂教学质量的效果。

【参考文献】

[1] 王哈斯图雅. 提高初中数学课堂教学质量的方法[J]. 新课程（中学），2015 （08）.

[2] 孙少华. 新课程背景下提高初中数学課堂教学质量策略研究[J]. 时代教育，2015（18）.

提高教学质量具体工作措施 篇3

教学质量是学校的生命，为落实教育局提高教学质量会议精神，全体干部教师统一思想，形成团队合作的意识，整体推进，从现在抓起，争取本学年教学质量有新的提高，为此庙梁学校制定了提高教学质量的具体工作措施：

一、成立提高教学质量领导小组

组长：郭忠义

副组长：周玉娥、郭枝平

成员：王丽萍、孙跃芳、高美俄、刘瑞林、武小芳、吴晓霞、二、领导包班的主要职责

在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干学校教学质量，制定出提高该校质量的具体措施，全面了解任课教师，学生现状，发现问题及时解决，参加教研组活动，听课不少于20节。

三、提高教学质量的主要措施：

（一）努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍

1.规范教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。

2．组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节，教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节，通过听、评课活动，促进教师之间相互借鉴交流，相互

学习，取长补短。

3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛，在校内有计划推进“五课”活动的开展，即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。

4.加大骨干教师和青年教师的培养力度，制定学科带头人、骨干教师培养计划，引领其发挥带头和示范作用。

5.走出去，请进来，开阔视野，开拓思路，转变教育观念，改进教学方法。加大培训力度，不断提升教师专业化水平。

（二）深化教学过程的精细化管理

1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。

2.坚持领导听课制度，要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导，发现问题能够及时纠正与反馈。

3.认真落实教学工作“十字”方针。即：二次备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用，每次检测要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。

5.定期举办课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课堂教学水平。

（三）发挥目标激励与奖励导向的作用

1．大力实施教学目标激励机制，要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标，分解到每位任课教师，每个班级，每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。

2.建立健全奖励制度，加大教学奖励力度，中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法，奖优奖勤，鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析，分析原因，制定整改措施，对任课的教师加大培训力度。

（四）大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养

1.注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行一小结一流动一反馈”（一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把情况反馈给学生和教师）制度。

2.积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。

3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与

品质的形成，不言学生差，教师要努力想办法。

4.完善优秀学生的表彰奖励制度，大力宣传优秀学生的先进事迹，重视典型，宣传典型，以点带面，开展“传帮带”，形成学生中的优秀群体。

5.加强与家长的沟通与交流，取得家长的配合与支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。

五、奋斗目标

经过全体领导、教师的努力，把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标，我们一定要坚持实事求是的工作作风，坚持精细化管理，坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求，尽快走出教学质量低谷，创办人民满意的教育。

庙梁小学

2013年10月16日

庙梁小学提高教学质量的措施

庙

梁

小

新农村小学提高教学质量具体措施 篇4

---东五小学提高教学质量的措施

教学是学校的中心工作，教学质量是办学质量的重要体现，全面提高教学质量是学校一切工作的根本，是学校的生命线。那如何提高教育教学质量，就是摆在学校和校长面前的首要任务。结合我校现有实际，我们觉得应该从如下方面做起:

一、加强师德修养，提高教学质量。

1、校长要注意自身的修养，率先垂范。

作为一名校长，不但要有较高的思想品格方面的修养，还要有业务素质方面的修养。首先在思想品格方面，要有奉献精神，要襟怀坦荡，任人唯贤，在学校的一切活动中克已奉公，敬业奉献。其次在专业知识方面，校长应学习并掌握教育学、心理学、学校管理学、教学法规等基本知识，还要了解本地的历史、自然环境、社会经济发展等，采取适当措施，使学校教学质量适应当地经济与社会发展的需要。

2、加强教师的师德修养。

李岚清副总理曾说：“高尚的师德就是一本教课书。“可见教师的师德在学校的教育教学工作的重要性，教师只有真心实意地热爱自己所从事的教育事业，才能真正做好教育工作。”反之，如果教师师德水准不高，就不能承担起教师的基本职责，必然对教学工作缺乏事业心和责任感，业务素质也不可能不断提高，这就会直接影响学校教学质量的提高。学校主要通过政治学习、聆听师德报告，确定师德考核细则，评选师德标兵等，努力营造爱岗敬业的氛围，规范教师从教行为，从而提高教师的师德修养，促进教学质量的提高。

二、转变教育观念，提高教学质量。

转变教学观念是提高教学质量的前提，有什么样的教育观念，就有什么样的教学行为。没有树立符合素质教育的人才观、学生观、质量观，就不会善于挖掘学生的潜能，就会重分数，轻能力；重学习结果，轻学习过程。忽视学生是一个有主观能动性的人，使学生处于被动接受知识的地位。在新课程改革实施的今天，尽管我们一直在提倡新的教学理念，学生是学习的主体，教师只是辅导者与合作者，但“满堂灌”、“注入式”的现象仍然存在，有时教师生怕学生听不懂，学不会，干脆用自己的思考代替学生的自觉学习，学生主动求知的欲望被埋没，成了装知识的口袋，这些都是陈旧的教育观念所至。要想从根本上解决问题，就要在转变观念上下大力气，让教师通过学习了解自己认识体系中的缺陷和落后，不断改造自己旧观念，并利用课堂教学的主渠道，减轻学生负担，优化教育质量。在教法上，灵活诱导、不拘一格；在课堂上，敢于开放、适时整合；评价上，激励赏识、关注发展；作业上，设计精简、注重层次；在课余时，各班可根据实际安排适时的经典、报刊“导读”活动，丰厚积淀，力求“减负不减质”，有效地促进教学质量的提高。

三、深化教学过程的精细化管理，提高教学质量

1.进一步落实教学工作“六抓”措施，即“抓备课”、“抓课堂教学的规范”、“抓四基的巩固和落实”、“抓检测”、“抓反思”、“抓辅导”。2.认真贯彻落实教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

3.坚持校委会领导听课制度，要求校长、教导主任每周进行听课指导，发现问题能够及时纠正与反馈。

4.充分发挥“月考”“单元测试”这一抓质量的手段作用，每次月考要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。

5.定期开展课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。

6、抓薄弱学科，提高三科愈合率。教学时间方面向薄弱学科倾斜。

7、跟踪检查教师教学行为。彻底改正教师不良教学行为。

8、鼓励教师进行教学研究与教学改革，发挥骨干教师作用。

四、大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养，提高教学质量。1.注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行好“四岗三查一小结一流动一反馈”（四岗：礼仪岗、课间制度岗、课间操值勤岗、卫生保洁岗。一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把上周情况反馈给学生和教师。）制度，有效开展“做文明少先队员”活动。2.积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“六个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个坏习惯、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学、发展一项特长。

3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与品质的形成。

4.加强与家长的沟通与交流，取得家长的配合与支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。

五、根据教学实际需要，添置多媒体教学设备，为教师提供良好的教学条件，使教师最大限度地发挥应有的教学水平，提高教学质量。

学校的教学质量关系到学生的终身幸福和学校的长远发展，是一条漫长而崎岖的道路。不管前面的路有多艰难，作为一名教育工作者，我们将谨记：千里之行，始于足下。

东五小学

新农村小学提高教学质量具体措施 篇5

作者：伍承芳文章来源：南圩小学点击数：201更新时间：2011-3-9

随着现代计算机技术的发展和普及，把计算机技术引入教学，利用影视、幻灯、音响等先进的教学设备和软件而进行的“多媒体教学”，已成为现代教学的一种趋势，它使原来“一支粉笔，一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种媒体，它使学生手、脑、眼、耳并用，能充分地唤起学生课堂学习的兴趣，从而达到优化课堂结构、提高教学效率、激发学生的创造性思维的良好教学效果。下面就谈谈我在数学教学中的几点做法：

一、利用多媒体课件，激发学生兴趣，培养参与意识。

课堂教学中，运用多媒体的优化组合，创设出激发学生学习兴趣的情境，引导学生观察、合作、探究，使学生参与课堂之中，充分发挥他们的主体地位，有利于提高课堂教学效果。例如教学《统计》中的数据的收集和整理例1时：小华统计一个路口在10分钟内各种机动车通过的数量，并制成统计表和条形统计图时，利用电脑创设教学情景，把课本上的插图变成实景，动画显示出一辆辆摩托车、小汽车、大客车、载重车通过一个路口，学生处在安全的实景中收集数据，解决了课本难以解决的问题，学生注意力集中，学习兴趣很浓，充分体会到实地收集数据的乐趣，教学效率提高了。将抽象的统计知识转化为可见的生活情境，激发学生对数学问题的思索、理解和掌握的欲望，提高了学生的参与意识。

二、利用多媒体课件，充分展示知识的形成过程。