话清明小学五年级作文

话清明小学五年级作文（共17篇）

话清明小学五年级作文 篇1

文秘助手之小学五年级清明节作文：

清明随笔

小学五年级清明节作文：清明随笔

又是一年清明时，起风了。思绪随着风儿愈飘愈远，或许谈不上伤感，或许谈不上离愁。只是在这怀念的季节里，想起了已故的人和已逝的往事。于是，淡淡的哀愁随着清波荡开，荡开……

清明时节雨纷纷。瞧，飘飘洒洒，凄凄冷冷，丝丝细雨，湿润了心头，也唤醒了我。滴滴答答，似乎很杂乱，又似乎很有律动力——正像我的心情，不悲不喜。我轻轻地走在这林间小路上，享受着这难得的安静。低头沉思，想起了那个他——在很久以前，他也像我一样，沉醉于这清明小雨之中。清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，但细雨纷纷，让人感受到了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。于是，他写下了雨中行路者的心情——清明时节雨纷纷。他就是杜牧。

路上行人欲断魂。清明节里，我理所当然地想起了已故的亲人。他们走了，却永远留在我们心中。但却免不了多愁善感几回。身在雨丝风片之中，纷纷洒洒，冒雨趱行，那心境更是加倍的凄迷纷乱了。杜牧或许与我同样的心情。看那春雨湿衫，行人孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味复杂。偏偏又赶上细雨纷纷，又平添了一层愁绪。于是，他写下了这句千古名句——路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。雨不知不觉小了，我的愁绪仿佛收敛回来了。人生自古谁无死，何必伤感离愁，抽刀断水水更流，人生亦如此。杜牧或许明白人世间分分离离，故写下了“借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”这一绝句。行人也不愿继续哀愁下去，或许想散散心头愁绪，于是借问酒家何处，而遥指杏花村却令所有人豁然开朗。或许人生总有那么一些死结，需要别人帮我们解开，而杜牧这句，写得实在深得人心，一语惊醒我这个梦中人。

喜欢，很是喜欢。喜欢写这首诗的高明的诗人，写得自如之极，兴味隐跃，余韵邈然，耐人寻味。

喜欢清明，那种感觉，很是轻松很是惬意。杨柳拂过心头，悄悄地荡开了那颗忧愁的心……

话清明小学五年级作文 篇2

小学低年级的写话训练是作文教学的前奏, 是作文的基础练习。根据《语文课程标准》要求, 小学一二年级的写话目标是:“对写话有兴趣, 写自己想说的话, 写想象中的事物, 写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要, 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。”对于一二年级的学生来说, 他们对写话刚入门, 要达到这一目标是一个难点, 因此需要教师指导学生弹好写作的前奏曲, 激发起学生的写话兴趣, 培养学生的写作能力。

一、培养写话兴趣

兴趣是最好的老师, 是学习的动力, 是成功的秘诀。如何让低年级学生对写话有浓厚的兴趣, 像不畏惧说话一样不惧怕写话呢?本人认为可以采取下列方法来激发学生的写话兴趣。

1. 活用教材, 进行练写。

小学低年级语文教材选入的课文贴近儿童生活, 有生动活泼的儿歌、童谣;有丰富多彩的童话、寓言故事;有富有节奏的韵文、古诗等, 并且大部分课文都配有形象的插图。因此, 教师应引导学生进入课文描写的情境, 把自己的所想、所说用文字表述出来, 或者仿照诗歌中的句子写一写, 还可以看课文的插图进行练写。这样既做到读中生趣, 又做到趣中求写, 为学生打开了写话之门。

2. 创设情境, 说写结合。

创设情境有利于低年级学生获得丰富的表象, 使他们大脑中的词汇与客观事物联系起来。因此, 教师要精心创设情境, 这对发展学生的语言十分重要。如, 学生喜欢游戏, 可组织他们做游戏, 让他们在参与中获得体验;学生喜欢童话故事, 可让他们扮演童话中的角色, 亲自体验人物的情感。而引导学生把活动中的感受及时表达出来, 既可强化其内心感受, 又可促使其内部语言向外部语言的转化。

3. 给予赞美, 激发兴趣。

低年级的学生词汇量小, 又没有什么写作经验, 因此, 他们在写作训练时有的只写了一两句话, 错字还很多;有的写成了流水账。可这毕竟是学生一生中写作迈出的第一步, 而且还费尽了“心思”, 如果教师对学生的辛苦之作没有赞美、没有鼓励, 那他们慢慢就会对写作失去兴趣。所以, 我认为教师要想激发学生的写作兴趣、提高学生的写作能力, 最好的办法还是应该多发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点, 适当给予赞美和鼓励。

二、指导阅读积累

低年级正是小学生锻炼、发展语言能力的关键时期, 课外阅读不仅能开拓学生视野, 还能提高学生阅读和写话的能力。因此, 教师要注重激发低年级学生的阅读兴趣, 培养他们积累语言的能力。

1. 为学生挑选读物。

除了教材中要求会背的词、句、段之外, 教师要帮助学生挑选课外书籍。如, 生动有趣的童话故事、寓意深刻的寓言故事、发人深思的历史人物故事、成语故事等。这些书籍不仅能丰富学生的语言积累, 而且能使学生受到思想教育。

2. 加强背诵要求, 摘抄好词佳句。

教师要尽量做到精讲多练, 挤出时间指导学生背诵。背诵课文中的好词、好句、好段。并且要求学生在阅读中把优美的词句摘抄下来, 与同学、老师交流, 运用到自己的写话练习中。有了语言积累, 学生才能在头脑中逐步建构起用笔写话的快速通道。

三、教给观察方法

大千世界, 有写不尽的人、事、物、景。然而, 学生写的话往往空洞无物, 这不是因为他们没有进行观察, 而是他们在观察时没有得到正确的指导。因此, 教师在教学中要教给学生正确的观察方法。

1. 观察要抓特点。

教师要注意引导学生对事物进行观察比较, 发现事物的异同之处, 捕捉它们的特点。这样, 才会使写出来的事物鲜活、生动。

2. 观察要有顺序。

小学生写话时经常条理不清、言之无序。究其原因主要是学生不能按一定的顺序观察周围的事物。如果学生能做到观察有顺序, 就为他们今后的习作做到有条理打下了良好的基础。

3. 观察要有情感。

话清明小学五年级作文 篇3

一、写话起步切入的时间点

每位老师对何时开始写话教学都各有想法。梁老师起步最早，入学刚刚一个多月，她就尝试让孩子回家复述故事，并记录下来。收上来看，似乎效果不错，在家长的帮助下，有些孩子甚至能将方格本的两面写满。同组其他老师，看看可行，也开始争相效仿起来；黄老师决定用日记的形式，让孩子就当天所发生的事情写几句话。虽然除了极少数同学，作业收上来还有些看头。然而，渐渐地我们发现问题，这样的写话不仅仅成为了学生的负担，也成为了家长的负担。不少家长反映，孩子的作业需要他们完成大部分，甚至完全由他们代笔。试想：这样的写话作业布置下去，有何意义？长此以往，将使孩子害怕写话，或者干脆依赖父母的辅导，丧失了写话的兴趣，正所谓“欲速则不达”。

刚刚入学的新生，他们的认字水平尚且有限，拼读也不熟练，让他们记录一段完整的话，无异于拔苗助长。当务之急是先解决拼读和识字问题。先大量识字，再由句的训练到段的仿写。先说后写，等孩子有了一定的识字量，有了书面表达的愿望时再开始写话的起步。操之过急会扼杀孩子写话的兴趣。

二、写话起步切入的兴趣点

1.入手于有趣的故事

苏教版第四册有一首儿童诗《真想变成大大的荷叶》，整首诗歌充满想象力，富有童趣，孩子们很爱读。学完课文后，我安排学生做了一个改编，将诗歌改编成童话故事。学生们选择诗歌中出现的夏姐姐、小鱼、蜻蜓、蝴蝶等做他们故事中的主角，发挥自己的创造力和想象力，在短短10分钟的时间写出了一篇篇很不错的文章，故事中的人物充满童趣，有的情节还一波三折，出乎我的意料。

2.乘着想象的翅膀

俗话说，画鬼容易画虎难。写想象中的东西远远比对现实事物的描写要容易得多。鲁迅先生也说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”一旦让孩子想象的翅膀展开了，他们就会向我们展示一个个成人世界所没有的瑰丽、美好的意象，笔下的语言也随之栩栩如生起来。

每学期，我都会在黑板上画圆圈，引导孩子展开关于圆的想象。一年级时，孩子们看到黑板上大大的圆，想到的是月亮、月饼、花朵、自行车等关于圆的事物，在我的鼓励下，说出了不下上百种关于圆的形象。我用简笔画加以表现，孩子们又用这些事物说出完整的句子。比如爸爸骑着自行车锻炼；中秋夜，一轮明月向我们诉说相思。孩子们的语言质朴而充满童趣。二年级时，“圆”的内涵被不断充实。一口被咬过的月饼成了孩子们故事的开始，不断转动的风扇成了孩子们笔下描写的景物，老师生气时瞪圆的双眼也被孩子记叙成故事。

事实证明，以想象为载体，训练孩子的写话不仅大大降低了写话的难度，而且也提高了他们写话的兴趣。

3.从生活中寻觅写话的真情

生活是写作的源泉，低年级的孩子往往疏于观察身边事物，我们要引导其体验生活，抓住生活中的写作契机，激发其写话的欲望。

教师要引导孩子做生活的有心人，勤观察，用心听。例如，集体舞比赛后，我让孩子们描写当时的场面；张阳打碎了花盆，我教育一番后，就让学生以此为话题写话，有的将张阳羞愧难当的画面描写得细致入微，有的把张阳的心理活动表达得淋漓酣畅，还有的再现了张阳打翻花盆的前因后果；要开家长会了，我就布置学生替班主任拟写通知或给爸爸妈妈写一封邀请信；班上有学生摔伤骨折了，大家都很想念他，我便让孩子们以此为素材练笔，学生的文章写得情真意切，感人肺腑。由于写话素材来自学生的生活，又抓住了灵感及时动笔，所以他们不但有话可写，而且写出来的文章精彩纷呈。

学生写话的兴趣因时间、地点、心态的变化而变化，我们要善于抓住最有利的契机，找准切入点，这样就能降低写话的难度，让孩子们乐于写，善于写。

清明节小学五年级作文 篇4

虽然我的爸爸妈妈都不是杭州本地人，不太明白杭州的风俗习惯，没有去参加扫墓活动。但身为杭州人的.我，还是明白这个习俗的，我参与了网上祭英烈活动，还在网上搜集了很多传统节日风俗，更深一步地了解了每个传统节日的习俗文化。

最近，在四川凉山发生了一场大火灾，导致了30余名消防员战士为了灭大火而牺牲，这些牺牲的战士年纪轻轻，大多数是90后00后。

让人感动的是，在很多地方有很多人关心消防员、警察等行业的人，福建有个男孩子用自己积攒的压岁钱买来矿泉水、牛奶等各种吃的喝的，悄悄送到消防局那里，只留了一张纸条，上面写满了想对消防员叔叔说的话。男孩子把东西和纸条放下就默默离开了。其他地方，也有市民自发点牛奶、蛋糕、盒饭等外卖送给消防队，甚至还有人送车给他们呢。

这些可敬可爱的消防员、警察叔叔，不顾自己的安危，在危险地带不顾一切，勇往直前，为了守护人民群众的生命财产安全，有的人甚至献出了自己的生命，就为了大家的平安。虽然我们不一定要这么做，但保护好自己是给那些人最大的帮助，我们也要学习他们身上体现出来的舍己为人的高贵品质。

清明节的小学五年级作文 篇5

临近清明，湛蓝的天空变得阴沉，如雪的白云也尽显黯淡。前几天也许还是晴空万里，清明这天却已是烟雨濛濛。往年清明都似是约好了一样，连天气也一样的使人惊异。可近几年却总是阳光迎来悲伤。叫人想要哭泣，却又好似不符天气。

清明这天，和家人一起看望了这阔别已久的先人。一年后的今天，再次踏上这片土地，每个人的心情仿佛都不似太姥姥刚走时的这份悲伤、沉重。也许过了这么久，大家都早已放下了吧！毕竟，逝者如斯夫。看着外婆他们，却又不禁想起，太姥姥去世时的这些天，每个人的眼睛都是红的，都被泪水所充斥着。外婆、姑婆的头发被白色沾染，她们是这么痛，这么伤。可现在看看她们，已没有这时的痛苦，取而代之的是释然！大家都在太姥姥的碑前静默，聆听远方传来的细语叮咛。只能沉默，捕捉这稍纵即逝的心跳。

过了许久，收拾好东西，走下台阶，每一步都过得艰难，都是这样不舍。回去的路上，妹妹问我，太姥姥在哪里？我笑着对她说，太姥姥在天上看着我们呢。她在天上飞，累了就会回到地上，就会回来的。多么荒唐，连我自己都不知道，这是真的还是假的。与其说是在骗妹妹，倒不如说是在骗自己。这一路上没有细雨，没有乌云。只有阳光，只有笑颜。

小学五年级作文清明节450字 篇6

在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的小学五年级作文清明节450字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学五年级作文清明节450字1

今天是清明节，是中国传统的扫墓节日。

中午，我和爸爸妈妈到市场上买了一束鲜花后，就上了秀山，在蒙蒙细雨中，我们走过弯弯的台阶，来到了烈士墓，首先，映入眼帘的墓碑上，刻着醒目的大字——张盾烈士墓，通过碑刻上的文字，我知道了张盾叔叔原名叫张儒珍，1922年出生于河北省束鹿县周家营村，1938年，张盾叔叔参加了革命，同年加入中国共产党。1950年底，张盾在通海县杨广区指导征粮工作时，惨遭土匪杀害，牺牲时年仅28岁。是我们通海县解放后的首任县委书记。

我们一家人静静地站立在张盾叔叔的墓前，献上鲜花，深深地三鞠躬;默哀三分钟，一同来扫墓的还有许多爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，他们都手捧着鲜花，向烈士鞠躬，致哀，渐渐地烈士墓前的鲜花堆得像座小山似的。

在下山的路上，我心里在想，无数革命前辈为了我们今天的幸福生活，不惜牺牲了自己的生命，所以，我们的幸福生活是来之不易的。我们一定要继承革命先烈们的光荣传统，好好学习，不断掌握先进的科学知识，长大了做一个对国家，对人民有用的人。把我们伟大的祖国建设成更加强大的现代化国家，只有这样，才不辜负先烈们的期望。最后，我写了一首诗来表达我对先烈们的思念之情：清明时节雨纷纷，扶老携幼去上坟。阴阳两隔诉相思，望断白云望断魂。

小学五年级作文清明节450字2

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指“杏花村讲着讲着，清明节变悄悄的来到了我身边，我们家便可以一年一度的春游了。

微风拂面，暖和的阳光格外的灿烂，看，旁边的桃花开了，一片片花瓣漫天飞舞，忽高忽低，它们的身子是那样的轻，我只要轻轻一吹它就可以翻上二十来个跟头，不管那些桃花会飞到哪里，那一定是个美丽的地方，瞧，一根根小草争先恐后的钻出地面，一棵棵小花争奇斗艳，一棵棵小树抽出嫩叶，一团团白云悠闲的散步，一簇簇油菜花美丽金黄，一片片麦田望不到边，哈，一只只去南方旅游的燕子成群结队的飞了回来，小鸟们在天空中自由的飞翔，尽情的歌唱。”那个像马，这个像人。“我看着弟弟手指的方向，哦，原来是白云，别说那朵白云还真像一匹马飞奔在辽阔的天空上，这春天一切都是美丽的。大自然是多么的神奇呀，它给大地上了春的地毯让我们无忧无虑的游戏，春天是美丽的春天时快乐的，春天是神奇的，不知不觉的便到了下午，白云更大了，就像压在我头上一样，太阳更红了，染红了半边天，又过了一会，妈妈招呼我们回家，一轮红日悬挂在天空中，慢慢向西边下落，白云不在白了它们变成了红云像漩涡一样围绕着太阳。

一年之计在于春，在这个百鸟争鸣，鲜花齐放的季节里，我们更应该好好学习天天向上。

小学五年级作文清明节450字3

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”一年一度的清明节到了，也是我国的传统节日，也是最重要的祭祖节日。

这一天我们全家一大早就起来，拿好扫帚、铁锹等工具就向新坊山出发了。今天要去为太爷爷太奶奶扫墓。

汽车在宽阔的公路上行驶约半小时就到了新坊山。随着石阶而上，我们来到太爷爷太奶奶的墓前，我拿了一个大剪刀把墓边上的杂草给剪了，然后我和弟弟拿起扫帚，把枯树叶、枯树枝清扫干净，再用铁锹撮掉。我回头一看，看见妈妈坐在后面的亭子里折纸钱，我也跑了过去，把剪刀放在椅子上。当时我还不会折，在妈妈的指导下，我渐渐的会折了。我折了一捆又一捆。

纸钱折好了，我们要插香烛了，我先用打火机把它点燃，再把它给吹灭。我发现吹灭后的香烛上有一股白烟冒了出来。我们就双手紧握香烛，然后举过头顶拜了三下。接着把香烛插在了太爷爷太奶奶的碑前的土里。

开始烧纸钱了，我们蹲在墓碑的正前方，点燃了一张张折好的纸钱，然后把纸钱放在上面烧!一张张纸钱代表着我们对亲人的思念和祝福!并在心里默默的为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边也能够和我们一样快乐的生活着。

一天的扫墓结束了，我们一家人坐在车上。车上格外的安静，谁都没有说话，我的心里多了几分思念与伤感。在这个特殊的日子里，让我认识到了生命的珍贵。

小学五年级作文清明节450字4

清明节的第二天，天气阴沉沉的，大家全家人带着沉痛的心情来到了烈士陵园扫墓。英雄们的行为被上天感动了，此时上天留下了眼泪……

进入烈士陵园，首先映入大家眼帘的就是路两旁的苍松翠柏，绿草如茵。大家往前走，看见了一个大石碑，上面刻着“人民英雄永垂不朽”。接着我又看到了，许多烈士的小墓碑，大家一家手捧洁白的鲜花，在英雄的墓碑前深深的鞠了三个躬，并怀着无比沉痛的心情为烈士献上了鲜花。

接着大家就进入了烈士纪念馆，里面有一堵墙，上面都就是各个时期的革命烈士在战争中牺牲的照片，旁边还有人们用油画画的打仗时期的情景，走着走着，大家看见了用不锈钢做的名字叫“希望”的雕塑，还有用假的大炮、沙袋、还有小堡垒做的打仗时期的情景。我一一参观了一下，给我留下印象最深的就是人民警察祝选朋叔叔。一个晴朗的下午，他在执勤，看见了一个小偷在偷一个阿姨的钱包。祝叔叔像离弦的箭一样跑过去保护那位阿姨，阿姨平安无恙，可就是祝叔叔却被小偷刺伤而光荣的牺牲了。看完这个事迹，我的眼泪不听大脑的指挥掉了下来。此时此刻祝叔叔的鲜血在我心目中染红了蓝天，染红了国旗，染红了红领巾。

啊!亲爱的叔叔就是你在人民需要的时刻，不顾一切，冲在前面，保护人民，而牺牲自己。作为少先队员的我一定要要好好学习，助人为乐，向您学习，为人民服务，为祖国争光。

小学五年级作文清明节450字5

清明节到了，我与其他同学一起在老师的`带领下，到烈士陵园去给英雄扫墓。

经过十几分钟的车程，我们到达了陵园大门口，下车后，老师先给我们每人发了一束鲜花，然后给我们讲解了进入陵园后的注意事项，特别强调不能笑，要严肃一点。我忍不住问老师：“为什么要一脸严肃?“老师说：”清明节是祭奠英雄的日子，表达对他们的怀恋和敬重，所以必须严肃!“听完老师的话，我们便自觉排队进入陵园扫墓了。

首先是向英雄献花。同学们双手捧着鲜花，一脸严肃的慢慢绕墓碑一圈，在每一座墓碑前都要深深的鞠一躬，以表达我们对英雄崇高的敬意，最后将鲜花放在烈士们的周围。

献花完毕后，我们又听了守墓人陈伯伯给我们讲了其中一位英雄的事迹。英雄出生在一个贫穷的家庭，为了将他养大，父母可是忍受了种种饥饿。后来英雄长大了，国家却处于危难时刻，他毫不犹豫的报名参军了，在战场上，他总是在最危险的时候冲在前面，很不幸，在后来的一次战斗中被敌人俘掳并残忍杀害了。听完英雄的事迹，我的泪水在眼眶里打转。

活动结束后在回家的车上，我的脑海里不断浮现出在陵园里的每一块墓碑，还有陈伯伯讲的关于英雄的事迹，让我明白了一个道理：我们今天的幸福生活来之不易，是无数个先烈用青春和热血换来的，我们不仅要珍惜，也要铭记历史，以告慰那些在天堂里的英雄。

小学五年级作文清明节450字6

春姑娘迈着轻盈的步伐来到我们的身边。清明也随之来到。正所谓‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂’这个与众不同的节日给这勃勃生机的春天增添了一丝沉闷。

大人们踩着青青绿草，迎着丝丝凄凉的春雨给亲人上坟。然而孩子们却十分开心，因为春天是他们久违的味道。在这个日子里空气中凝聚了太多的味道。是悲寂、欢乐、沉闷?琢磨不定。

柳树伴随着春的脚步伸开了她的嫩芽，小草也不甘示弱，齐心协力的为大地披上了淡青色的衣裳。花儿们也竞相开放，放眼望去那片姹紫嫣红为这沉寂的节日增添了一抹生机。

大人们都去上坟了，小孩子们摘柳枝，放风筝正所谓‘草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’

我们拿着风筝在一望无际的麦田里奔跑，跑累了站在那里看着他们越跑越远的身影，越飞越高的风筝。渐渐的他们在我的视线里变得模糊了，只觉得风筝在飞他们也在飞。映衬着蓝天和绿悠悠的麦田。他们跑累躺在绿油油的麦田里述说着自己的风筝。我问他们放风筝好玩吗?他们确说自己放的不是风筝。原来他们的风筝上写里字，他们在放飞自己的理想。风拂过我们的身边，小伙伴们都禁不住打了个喷嚏，一阵欢笑洋溢在空中。

时间在悄无声息的溜走，大人们惆怅的心情渐渐褪去，空气中的沉寂的氛围也在慢慢减弱。大人们又都忙碌着自己的事了。

浅谈小学低年级写话教学 篇7

1.创设说话情境,激发兴趣

刚入学的孩子有着强烈的说话愿望,老师要保护、珍视这种愿望,让学生自由表达。但此时有的学生只会说半截话,表达不太清楚,我便时时处处提醒,指导孩子说规范的普通话,把意思表达明白,渐渐地,他们就能说一段完整的话了。这可为将来的写话打下了坚实的基础,也算是写话的启蒙训练吧。

课堂教学是学生学习的主要场所。因此,我们要充分利用语言教材,给孩子创造说话的情境,搭设说话的舞台,把说的训练贯穿于语文教学过程之中。如在教学一年级下册《胖乎乎的小手》这一课时,我先让学生伸出小手仔细看看自己的小手长得是什么样子的,并问:“你的小手会做些什么事情?”我引导学生按一定的顺序观察并说完整的话,如“我有一双白白的小手,我会帮妈妈倒水”等,为低年级学生的写话奠定基础。

在学习课文时,我让学生自读全文,并趁机提问:“兰兰有那么多的画,为什么全家人只贴这一张呢?”引导学生在整体感知的基础上进行说话,如“兰兰的小手替爸爸拿拖鞋”等。

我又问:同学们,你的小手为谁做过什么事情呢?

在学生兴致高涨之时,我便趁势对他们说:“如果你们愿意把自己做的写下来,回家拿给爸爸、妈妈看。我相信他们一定会很高兴的,你们愿意这样做吗?”这个提议得到孩子们的热情回应,激起了他们写话的愿望。这样不仅训练了说话,也为今后写话打下基础。

2.开展课外阅读活动,积累语言

课外阅读是学生生活的重要内容,课外阅读对于学生认识能力的形成所起的作用是巨大的。因此,在教学中,我注重让学生大量地阅读,从童话故事到成语故事;从十万个为什么到小学生百科全书;从卡通书到图文结合,根据学生的要求选择不同的书籍。另外,在我班还设置了专门的阅读时间和空间,采用多种形式,如讲故事比赛、介绍自己最喜欢的一本书等,来培养学生在学校的阅读兴趣。再由学校走入家庭,请家长配合,让家长也参与其中,帮助检查学生的课外阅读和习作的情况,以督促孩子大量的阅读。由于多读,学生们写话时,词汇多了,语言通顺了,内容丰富了,对写作也就产生了浓厚的兴趣。

3.积极观察生活,学写日记

除了凭借教材,还可以充分地利用现实生活中蕴藏着的取之不尽、用之不竭的语文教学资源进行写话训练。如四季的更换,各种节日的度过,学校组织的各项活动,等等,都会给学生留下深刻的印象,这种印象就是写作之源,都会成为学生写日记或观察作文的材料。对于一年级的学生应从日记入手,教学生怎样去观察生活,体验生活,由易到难,低起点高要求,让学生在日记中感受写作的乐趣。首先从一句开始,逐渐加深内容。日记的内容形式可以多样,如观察日记、生活的点滴小事、同学之间的交往等,只要学生能写出自己的真实情感,就是一种进步。如:男同学喜欢溜溜球。教师可以引导学生把溜溜球的外形写出来,也可以让学生把溜溜球的玩法写出来。学生喜欢玩溜溜球,又是自己亲身参与的,他们既熟悉又感兴趣。这样,一篇很好的写小物品的小短文就会跃然于纸上。

4.进行写话训练,体验成功的乐趣

写话训练刚进行时,学生写不出东西,有的写成流水账,有的只写了一两句话,错字还很多,就需要对学生进行写话训练。

我在指导二年级《观猴》的看图写话时,先出示课文图片,学生仔细观察图片,引导学生自由说说图的大意,我在评价时以鼓励为主,哪怕学生只说半句或不完整的话,也值得表扬,并鼓励学生说完整句。然后课件出示好词:风和日丽、阳光灿烂、高兴极了……让学生用上一些好词再练习说说。

指导学生观察图片的局部时,我问:“同学们,我们再细细地看看图片,图片上最引人注目的是什么?”(出示课件)我指导学生按一定的顺序观察小猴子,课件出示框架,学生写话,我巡视。

(什么时候),(天气怎样), (谁)来到(什么地方),(干什么)。小猴子们在假山上玩耍,有的 _,有的_,还有的 _,它们玩得_。

同学们今天玩得 _。

学生写完后,交流评价习作:谁愿意把你写的话读给大家听听?其他同学,请你们认真听:看看他哪个词用得好或你特别喜欢他的哪个句子。学生读—学生点评(你觉得哪个词特别好?)—师点评,这节课从词到句、从句拓展规范书写,辅导层层渐进,学生学得扎实有效。

清明谷雨话茶香 篇8

清明茶，是清明时节采制的茶叶嫩芽(清明前采制的新茶叫“明前茶”)，是新春的第一出茶。春季气温适中，雨量充沛，因而清明茶色泽绿翠，叶质柔软；香高味醇，奇特优雅，是一年之中的佳品。

谷雨茶，是谷雨时节采制的春茶(谷雨前采制的新茶叫“雨前茶”)，又叫二春茶。春季温度适宜，雨量充沛，茶梢芽叶肥硕，色泽翠绿，叶质柔软，富含多种维生素和氨基酸，茶叶鲜活，香氣怡人。谷雨茶有一芽一嫩叶的或一芽两嫩叶的。一芽一嫩叶的茶叶泡在水里像展开旌旗的古人的枪，被称为旗枪；一芽两嫩叶则像一个雀类的舌头，被称为雀舌。

清明茶与谷雨茶同为一年之中茶的佳品。

明代许次纾在《茶疏》中谈到采茶的时节：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”谷雨是采茶的时节，民间谚云“谷雨谷雨，采茶对雨”。谷雨前采摘的茶细嫩清香，味道最佳，故谷雨品新茶，相沿成习。喜爱香茗的文人雅客有诸多诗句咏之。唐昭宗时户部侍郎陆希声《茗坡》：“二月山家谷雨天，半坡芳茗露华鲜。春醒酒病兼消渴，惜取新芽旋摘煎。”江苏紫砂陶都宜兴古称阳羡，阳羡的茶在唐代为上品，谷雨前所采之茶更为名贵，唐代僧侣有饮茶风尚，晚唐著名诗僧齐已留下了三首与谷雨有关的茶诗，其中一首是《谢中上人寄茶》：“春山谷雨前，并手摘芳烟。绿嫩难盈笼，清和易晚天。且招邻院客，试煮落花泉。地远劳相寄，无来又隔年。”在轻雾如烟的茶丛中，翠绿鲜嫩的春山野茶很稀少，乃至天色将晚时，还未采满筐。尽管谷雨佳茗难得，但诗人还是迫不及待地招来邻院的客人品新茶。

谷雨茶，经过雨露的滋润，营养丰富，香气逼人。喝起来口感醇香绵和，对人的身体特别好，通全身不畅之气：以茶驱腥气、以茶防病气、以茶养生气。

在人们的传统概念中，总认为清明茶(清明前采摘的茶)比谷雨茶好。不错，清明茶细嫩品质好，但两三泡之后，味就变淡了。而谷雨前采制的茶，泡起来的绿茶舒身展体，鲜活得如枝头再生，染得春光盈眼，且茶香浓郁浑厚，久泡仍余味悠长。啜一口，顿觉缕缕清香溢出，尘世间的浮躁和功名利禄皆散去。所以，爱茶懂茶之人常把谷雨前采摘的茶珍藏起来。

现在众多人热捧明前茶，赶的就是一个“早”字!而这个“早”字，买茶的人付出是银子的代价。明前茶和谷雨茶，两者价格相差甚巨，真正买明前茶自己喝的人较少，大多是作为礼品买去送人的。明前茶看是好看，但不经泡。而雨前茶泡起来汤色橙黄，香气浑厚，多泡仍回味绵长，所以，懂茶的人通常都是买谷雨前一两个星期的茶自己饮用。

在茶农心目中，明前茶虽然上市早价格高，但绝非真正的茶之上品。制茶人祖辈们口传下来的说法，似乎更喜欢谷雨前后的茶，尤其是谷雨那天的茶，茶农们那天采摘来做好的茶都是留起来招待客人，平常自己舍不得喝的。据说谷雨那天采制的茶，喝了对人身体特别好，通全身不畅之气，有病可以治病，无病喝了防病。《神农本草》一书就说：雨前茶“久服安心益气……轻身不老”。茶叶行家们说出的更让人信服，其理由，一是谷雨茶受气温影响，发育充分，叶肥汁满，汤浓味厚，远比明前茶耐泡；二是价格优惠，物有所值，适合老百姓的消费水准。

话清明小学五年级作文 篇9

在我们祭祖和扫墓的同时也不能忘了我们的革命先烈，没有他们的付出和牺牲就没有我们今天的幸福生活，我们现在的一切都是用他们的鲜血和生命换来的。

1935年春，中央红军被迫退出中央苏区进行长征，留守中央苏区的福建省委、省苏维埃政府、省军区，以不足7000人的武装力量抗击国民党军及保安团十万之敌，出色地完成了掩护中央主力红军转移的重任，陷入重重包围的留守部队于1935年农历三月初转移进入上海村，不幸遭遇敌军伏击，原中央苏区福建省委书记万永诚、军区司令员龙腾元、纵队司令员吴楚云等大部分指战员壮烈牺牲。战斗结束后，劫后余生的上海村几乎沦为“荒村”,幸存的群众分两个集中点就地掩埋几百名红军烈士遗体。此后，每到清明节，村民都会自备牲畜、鞭炮、蜡烛来祭奠长眠于村里的革命英烈。

话清明小学五年级作文 篇10

我和弟弟回家时，爷爷也给爸爸包扎好了。当我把我和弟弟把剩下的纸烧完这件事告诉爸爸时，爸爸留下了感动的泪水，并说我长大了。

作文网专稿未经允许不得

又到清明节了，又要回家烧纸了，我和爸爸妈妈弟弟一起到小卖部买了一些花灯，纸，假钱，我在靠窗户旁边坐下了，一路上我东张西望，哇!路边的田野里到处都是黄灿灿的油菜花，美丽极了。还有绿油油的稻田，还有开满粉红花的桃树!

居家保健话节气——清明 篇11

清明是二十四节气中的第五个节气。2006年，清明被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，说明了它在我国传统文化中的地位。

《岁时百问》记载：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”这种清与明得益于立春的阳气萌动，得益于雨水的润物无声，得益于惊蛰的破土萌发，得益于春分的阴阳平衡。清明节气几乎是所有春季节日的综合与升华。该时节我国大部分地区的日均气温已升到12℃以上，桃花初绽，杨柳泛青，凋零枯萎随风而逝，取而代之的是明朗清秀的景致。

清明后气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。虽然说“清明时节雨纷纷”，但此时的北方仍然温差很大，气候干燥，风沙飞舞，南方则阴雨绵绵。所以，不同地区的养生原则也要按照不同的物候条件灵活应变。

【习俗由来】

我国传统的清明节习俗大约始于周代，已有二千五百多年的历史了。清明与寒食本来是两个节日，后来由于它们的日子接近，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗。每逢寒食，人们即不生火做饭，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如枣饼、麦糕等；在南方，则多为青团和糯米糖藕。每届清明，人们把柳条编成圈儿戴在头上，把柳条枝插在房前屋后，以示怀念祖先。

清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫坟茔生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

【精神起居养生】

清明时节气温渐趋平稳，白天也越来越长，早睡早起、适当增加体育运动是该节气的起居养生总则。中医认为“久视伤血，久卧伤气，久立伤骨，久行伤筋，久坐伤肉。”应该保持乐观的心情，经常出去到森林、河边散步，多呼吸新鲜空气，并进行适当的体育运动。春天草木生发，阳光明媚，光合作用提高，空气中负离子的浓度增加，所以踏青是保持春季心境舒畅的最好方式。尽管户外运动好处多多，但必须注意运动要循序渐进。注意保暖，开始运动时不应立即脱掉外衣，等身体微热后再逐渐减衣，结束时应擦净身上的汗液，立即穿上衣服，以防着凉。

【饮食养生】

清明节已进入晚春，此时由于气温升高不宜食用“发”的食品，如羊肉、狗肉等。可多食些柔肝养肺的食品，如荠菜，可益肝和中；菠菜，能利五脏、通血脉；山药，可健脾益气。随着降雨量的增加，人体常出现湿困、四肢麻痹，在汤品调理中，要多用利水渗湿、健脾益气的食材，如银耳、薏仁、黄芪、山药、桑枝等。有慢性病的人群在这个季节应少吃海鲜、韭菜、香椿、春笋等“发物”。中医认为，“百草回芽、百病易发”，饮食不当可能会诱发一些陈旧性疾病，如高血压、哮喘等消化及呼吸系统疾病。

【季节好发病及认识误区】

清明正值暮春，很多人都会觉得“发困”，这是为什么呢？春天万物生发，体内脏器的活动也随之从冬季的低代谢状态向高代谢状态发展。各器官，尤其是肝脏的代谢旺盛导致大脑的供血相对不足，所以出现“春困”。还有一个原因就是随着气温的回升，冬天因寒冷收缩的周围血管开始慢慢舒张，周围微循环灌流量增加，大脑对轻微供血不足出现的一个不应期，也就是说还不很适应，所以“犯困”。一般情况下这种不适应很快就会过去，但有些人表现却很突出，比如说困倦得不能正常学习、工作。这大都是痰湿型体质的人群，本来就脾虚湿盛，又遇上肝旺克脾，使原本困倦的身体症状又加重了，这类人群可以用食疗解决，多吃健脾益气的食物与药物，如薏米、山药、萝卜皮、生黄芪等。

春暖花开，柳絮纷飞，虫螨粉尘在和煦的春风中飘荡。此时很多人会打喷嚏、流清涕、皮肤斑疹瘙痒，甚至有的人还会哮喘发作，呼吸道疾患持续上升。中医称这些人为特禀质人群，西医认为是过敏性疾病。近年来，我国患过敏性疾病的人已接近50%，还在逐年增长。为什么过敏性疾病越来越多了呢？是因为污浊的空气？还是身体素质出现了问题？中医认为，特禀质的人主要是因为禀赋不足导致的。所谓禀赋不足，一是指其亲代有类似的疾患，二是指天生的体质差。抛开环境因素和遗传因素，还有一个“罪魁祸首”：抗生素的滥用。

一些研究结果提示，婴幼儿抗生素使用的频率与随后的儿童期过敏性疾病或状态（湿疹、哮喘病和哮喘样症状）不仅存在风险关系，还与抗生素的种类存在联系。研究表明，给非呼吸道感染的儿童使用抗生素，其哮喘发生率明显高于呼吸道感染人群。可见，抗生素的滥用与过敏性疾病的高发密切相关。

【本节气养生提要】

1.早睡早起，适度运动。

2.思亲缅怀不伤脾。

3.固本脱敏，摆脱抗生素。

【预防本节气疾病饮食攻略】

蜂蜜明前茶：明前绿茶5～10克，沸水冲开，待温，舀一勺蜂蜜，搅匀即可。

点评：清明茶有养肝清目、化痰除烦渴、清脑提神的功效。现代研究证明，茶叶具有抗癌、降血脂、降胆固醇、延缓衰老等作用。而每天喝一勺蜂蜜可以远离鼻炎、气喘、瘙痒、咳嗽及干眼等季节性过敏症状。

除了普洱这类陈茶外，其他茶叶都比较讲究新鲜，尤其是绿茶。但从健康的角度看，新上市的春茶却不宜急饮、多饮。新绿茶中茶多酚、咖啡因等芳香物质的含量高，易使人神经系统兴奋，对胃肠黏膜有较强的刺激作用。肠胃功能差或慢性肠胃病人，喝过多新茶易引起头晕、乏力、便秘、腹胀等不良反应，称之为“醉茶综合征”。

凉拌金针菇：金针菇200克、香菇3朵、芹菜1根、胡萝卜半个、生姜少许。金针菇、芹菜切指头长短的段，其余材料切丝。油锅烧热，先下姜丝爆炒，淋一点老酒；放入胡萝卜丝、香菇丝、芹菜段炒熟；放入金针菇炒熟，加香醋、白糖翻炒片刻，出锅后凉吃。

点评：经常食用金针菇有利于排出重金属和其代谢产生的毒素和废物，能有效地增强机体活力。新加坡研究人员发现，金针菇菌柄中含有一种蛋白，可以抑制哮喘、鼻炎、湿疹等过敏性病症。日本专家发现，胡萝卜中的β-胡萝卜素能有效预防花粉过敏症、过敏性皮炎等过敏反应。

小学低年级写话训练的实践探索 篇12

一、引导学生大胆说话。

低年级学生写作文无话可说,是因为他们心里就没有话可说,由于低年级学生缺乏生活经验,缺乏生活观察,对事物的形象缺乏感性认识。低年级学生已经具有了一定的语言表达能力,能够说出基本完整的语句,然而,要他们写几句话,却不能。口头语言是书面语言的基础,要让学生会写应该先让他们会说。要让他们能写出来,首先要他们能先说出来。在课堂上除了让学生大胆发言、按教材认真上好口语交际课、充分利用插图进行说话练习以外,还给学生提供充分的时间、机会、内容、平台,让他们自由讲述自己的所见所闻所想。

我每天中午让学生读 《安徒生童话》 《格林童话》 《童话故事》 《小布头奇遇记》 《民间故事三百篇》 ……每天下午30分钟的活动课我安排五至十分钟新闻发布时间,让学生说说自己一天的见闻和感受。久而久之,孩子说话的胆量就大了,也就敢于表现自我,勇于表达自我了。

教师多写下水作文的呼声早已有人提出,但是环顾校园,真正能够坚持的老师寥寥无几。教师写下水作文的好处毋庸置疑,只有自己身先学生,才能予学生以激情与动力,这与带兵打仗身先士卒的好处有异曲同工之妙。每次写话,我都亲自写下水文,向学生展示自己的写作个性和思维,让学生对自己作文评头论足, 学生读自己老师的作品要比读满分作文倍感亲切,更加愿意欣赏和借鉴, 更能够激发学生的写作兴趣和表达欲望,这样很容易激起学生的崇拜感, 更激发了学生的模仿意识,促使学生尽情施展他们的写作个性和潜力。我们班这次期末语文考试写话几乎都是满分,最多只扣2分。

二、依托教材做好写话练习。

当学生对写句子有了兴趣时可以适当提高难度,依托教材积极拓展学生的发散思维和想象力,做好学生写话的过渡训练,从一句到多句。

(1) 仿写练习。

如结合 《雨点》 的学习,可以根据“雨点落进池塘里,在池塘里睡觉……”进行 “雨点落在() 里,在() 里干什么”句式仿写练习。

(2) 给课文内容进行写话练习。

苏教版小学语文有许多地方是学生练习写话的好教材,如 《木兰从军》 一课后,可以让学生练写“木兰是怎样说服家人去替父从军的”?

(3) 改写课文练习。

学完 《蘑菇该奖给谁》 一文后, 我引导孩子们积极把这篇童话故事进行了改写,由说到演再到写,极大地丰富了课文的容量,拓展了学生的思维。在庆“六一”汇演中获得了一等奖,大大激发了学生改写和表演兴趣。

(4) 续写课文,合理想象,培养想象力。

很多同学在写话的时候既表达了意图,也能够有条理地描写,但是语言很简单,仅仅是就图说图,缺乏合理的想象。其实想象可以使学生的写话充满灵气和活力。在学完 《狐狸和乌鸦》 时,我让学生写:自从乌鸦上了狐狸的当后,有一次,狐狸和乌鸦又相见了,它们之间又会发生些什么呢?

于是,孩子们展开了想象的翅膀,纵横驰骋。

三、利用日记习作,打牢写话基础。

写日记是经常性习作最好的载体,养成良好的写日记习惯是提高学生的习作水平的重要保证。每学期我都会让学生准备一个日记本,随时随地记下生活中的感动和收获。习作源于生活,教师要引导学生提高写话兴趣与水平,就要引导学生贴近生活、 观察生活,自由地用笔记下自己的生活所见所想。

今年在庆 “六一”汇演刚刚结束,我就让学生拿起笔来,写下自己在庆“六一”中的所见、所思、所想,文字从孩子的笔端如汩汩流水, 奔涌出来。

还有一次,我让学生回家带了自己喜欢吃的水果,在课堂上集体仔细观察,学生都能写出水果的颜色、形状,而且在品尝水果中吃出了“好东西要大家一起分享”的道理。在分享的过程中,我及时给孩子们拍照,留下了永恒的回忆,过后再慢慢品尝、 回味,孩子们甭提有多高兴啦!个个小脸上都洋溢着幸福和骄傲。

小学五年级的清明节日记 篇13

清明来临前夕，也就是四月三日上午，我们班的学生作为秋瑾少先队中队，有幸受到秋瑾故居的邀请，参加祭奠先烈的活动。

虽然我明知道祭奠革命先烈的活动是在早晨第二节课举行，但由于我太过兴奋的缘故，今天我早早起床，穿上蓝白相间的校服，步行来到学校上课。在焦急的等待中，我们熬过了第一节课，班主任罗老师和赵老师带领我们这群穿着天蓝色校服的学生踏上了祭奠先烈的路途，我们的目的地当然就是秋瑾故居了。我们来到秋瑾故居，“祭奠”活动的组织人员告诉我们，祭奠地点临时改在大通学堂举行，由于大通学堂距离秋瑾故居比较远，而且时间紧迫，没有车辆接送，我们只能乘坐公交车了，两位领队老师经过一翻合计，认为一辆公交车容纳不了这么多人，而且容易造成拥挤，于是将队伍分成两半，二位老师各带一支队伍，分别在两个车站等候上车，我被分在了赵老师带领的那支队伍，原以为我们会比罗老师带领的那支队伍到得迟一点，因为罗老师带领的那一支队伍是就近上车，而我们要走到另外一个车站上车，结果还是我们先到目的地——大通学堂，后来一问才知道，原来罗老师队伍中的宋哲同学方向感太差，坐车坐错了方向，朝着相反方向乘车，结果是越坐越远，白白贻误了不少时间，而且还浪费了23元车费，由于临时改变地址，罗老师身边带的钱不多，经过这么一折腾，钱就不够用了，最后同学们掏出各自的零用钱，七拼八凑地凑齐了车费，此时不善乘车的唐家豪同学出现了晕车，上吐下呕不止，经过这么一耽搁，赶到大通学堂的时间自然比我们迟了。在大家到达以后，组织者隆重举行了祭奠秋瑾、徐锡麟等革命先烈的活动。

这次祭奠活动说大也不大，因为参加这次“祭奠”活动的人员毕竟只有绍兴市成章小学、秋瑾小学、徐锡麟小学三个以革命先烈名字命名的少先队中队人员参加，差不多也就一百多号人吧!而说小也不小，电视台的记者叔叔赶来采访了，仪式之隆重，神情之肃穆，充分体现了我们对革命先烈那种生有何惧、死有何怕的大无畏精神的敬佩，显示了我们对革命先烈的缅怀和思念，说明了我们后人继承革命先烈遗志的信念和决心。

清明时节-五年级作文 篇14

假期的第二天我就与与老妈回到老家，姥姥折了好多柳条挂在大门上，老妈还给我与舅舅家的弟弟妹妹编了柳条帽，我们带上后可神气了，他们还念着：“清明前后，种瓜种豆”，哇!这是个多么神奇有意义的节日呀!

清明一大早醒来，姥姥与舅舅带着水果等去扫墓，老妈带着我与弟弟妹妹去踏青，刚走出村口，就看到绿绿的麦苗象超大的地毯铺在田野里，天空蓝蓝的，暖暖的.太阳照在身上，高高的白杨树钻到了云彩里，喳喳叫的喜鹊在我们头上飞来飞去，好象在说欢迎我们呢!走进麦田，绿油油的麦苗可茂盛啦，一垄垄排的整整齐齐，就像我们班放学排起的队伍一样，这景色实在太美了!

论小学低年级说话与写话培养 篇15

一、激发兴趣

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣, 才能唤起学生的求知欲望。依据《教育学》《心理学》的原理, 低年级学生正处在少年儿童思维能力发展的时期, 他们好动、模仿力极强, 喜欢直观的事物, 根据这一特征, 我就在拼音学完以后进行剪贴图画训练, 把准备训练的图画贴在本子上, 然后看着图意进行写词、写句。训练一段时间后, 就引导学生由词、句扩展到一段完整的话, 在写之前, 先让他们比赛看谁说得符合图意, 表现好的学生大加赞扬, 较差的学生, 同学帮助, 老师再引导, 循循善诱, 发现某个词或某个句子说得好, 及时给予鼓励和赞扬, 以此来激发他们的兴致。如, 在秋季我让学生每人捡一片自己喜欢的树叶, 上课时放在桌子上, 仔细观察叶子的颜色、形状, 然后说什么颜色、什么形状?在哪捡到的, 自己为什么喜欢这片树叶。同桌互相对着说看谁说得句子多, 然后由学生推选代表在班上说。同学们评判句子的完整性和说话的顺序, 教师此间加以点拨, 然后放开写, 看谁写得句子多、句子完整, 这样既拓宽了学生的思路、丰富了学生的写作源泉, 又激发了学生的说写兴趣和欲望, 效果非常好。

二、提供素材

常言说:巧妇难为无米之炊。学生的说写训练也是如此, 如果没有素材, 他们的兴趣再浓、激情再高, 也等于是无米之炊, 因为小学生的观察能力、思维能力、想象能力还处在萌发阶段, 在这个阶段中, 教师的抛砖引玉显得尤为重要, 在平时教学中, 我经常有意识地设计一些活动, 让学生进行仔细观察或者让学生亲自动手去做, 以真正达到一练多能的目的。如《一次有趣的剪纸》活动中, 通过教师的演示, 让学生仔细观察老师的每一个动作, 想象剪的结果, 然后一步步练说, 通过这一活动, 不但训练了学生的观察能力、思维能力、想象能力, 而且也训练了学生的语言表达能力, 使学生从中受到教育。又如, 学生喜欢折纸, 喜欢叠飞机、小纸鹤、小船等。根据这一点, 我让学生利用课余时间折叠自己最喜欢的物体, 不会折的请人帮忙, 折好以后, 仔细想你折的过程, 为什么要折它?你有什么愿望?由于剪纸、折纸与说话写话有机结合, 使学生的分析、想象、动手及语言表达等多种能力都得到了培养, 效果显著。直观教学固然很好, 但每一样事物不可能都去亲自实践, 我们训练的最终目的必须由直观向抽象过渡, 由亲自去做、到睁开慧眼去观察、分析周围事物, 捕捉事物的闪光点和内在联系:由现象分析到本质, 这是语文教学的最终任务, 也是语文被称为百科之母之所在, 本着这一主导思想, 有意识地在课间和学生一起活动, 一起观察校园内活动情况, 然后在上课时间, 我先让学生说发现了什么事物, 观察到了什么现象, 然后我再说自己观察到了什么?让学生产生疑问, 为什么老师观察的事物有意义、有特点、新颖, 而自己却没有看到呢?然后我再给他们讲怎样去捕捉写作中的素材, 并鼓励他们说: “并不是你们笨, 而是你们没有留心事物的细微之处, 没有透过现象看到本质的东西, 只要你们留心, 你们的水平一定超过老师。”

三、理清思路

学生掌握了会在平常生活中捕捉素材的技能, 接下来要训练理清思路。素材是杂乱无章的, 就像建房用的砖瓦木料一样, 要建一所漂亮的房子, 必须把这些建筑材料按一定的顺序垒砌才行, 说话写话也是如此, 因为文章毕竟不是流水账, 要把自己看到的、想到的、感受的东西说出来写出来, 老师要教给学生方法:可以由上到下或由下往上, 由远及近或由近及远, 从整体到部分, 或部分到整体, 还可以从事物的形态、大小、数量、色彩等方面去叙述, 依据素材, 进行大胆练说, 把思维训练与语言结合在一起, 例如, 在指导《大扫除》时, 学生观察到同学们的干劲、广播的通知、大扫除后校园的干净程度等素材, 但这些素材要安排得有先后顺序, 怎样安排自己设计。我先让学生自己设计出结构, 比较好的给予表扬, 并赠予优秀设计奖, 来激励其他学生的兴趣, 此间老师要引导为什么大扫除?怎样进行大扫除?经过多少时间, 大扫除后有什么变化?看到变化, 自己想到了什么等进行点拨, 这样学生就能很快学会理清思路的技巧。

四、语言表达

房子主体建好后, 不进行装修就不是一所漂亮的房子, 学生的说话写话的语言水平达不到一定程度同样体现不出美。古人有:语不惊人誓不休的名言, 告诫我们要重视语言的优美性, 首先要在课文中学会掌握规范的语言, 在教学中, 我十分重视朗读教学, 使学生通过读把课文语言逐渐转化成自己的语言。在阅读中, 让学生经常摘抄优美词语、优美句子。在说话写话中, 想方设法把一些可用的优美词语和句子渗透出来。这样, 日积月累、天长日久, 学生的语言就丰富了。

总之, 教学实践使我感到在激发学生兴趣和求知欲望的前提下, 教给学生捕捉素材的技能、理清思路的方法, 充实语言的途径, 让学生多读、多说、多写是提高低年级学生说话写话能力的有效途径。

参考文献

小学二年级写话教学心得 篇16

一、尊重学生的观察感受

不同的生活环境、不同经历的学生，看到同一事物感受也会不同。但是一定要注意引导学生有一定的观察顺序。如，《小白兔运南瓜》（第一册），两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。抓住两幅画上的景物（一片南瓜地）和（家门口，还有妈妈），让学生仔细观察，再说一说。学生看到的肯定不一样，说的也不一样，有好有坏，教师要尊重学生的观察感受，及时给予肯定和鼓励。

二、引导学生注重图中的细节，展开想象

教师应该注重细节的观察，启发学生思考，充分发挥想象。教师激发学生的想象力，在细节上给学生一些提示，但就是这一点提示，可能就打开了学生的思路，激发了学生的学习兴趣，使细节成为学生想说想写的突破点，从中加深对图意的体会。例如，第一册第四单元《怎么办》，先看图上画的是什么，从整体看（小明是怎样做的），再到部分观察（小明和王爷爷是怎么做的，表情有什么不同），这样使学生学会从整体到部分的观察方法，更容易让学生一步一步地观察到细节。

三、鼓励学生联系生活实际，大胆想象

只有鼓励学生联系自己的生活经验展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来。看图写话有无限的想象空间，鼓励学生在图画之外合理想象，给写话加一个作铺垫的开头段和富有哲理性或有一定意义的结尾段，使文章更加充满活力。例如，《小白兔运南瓜》（第一册），两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。抓住两幅画上的景物（一片南瓜地和家门口，还有妈妈），提问小白兔是用什么方法把南瓜运回家的。这里教师要合理引导学生想象，小白兔可能用滚的方法把南瓜运回家（或一步一步慢慢搬回家）等方法。可能学生会说出许多不同的方法，教师要正确对待，及时给予鼓励和评价，尽量给予肯定，培养学生的自信。这样既能培养学生写作的兴趣，又能发挥学生的想象力。

四、注重写之前说的训练

在这个环节中，尊重每一个有条理的观察顺序，鼓励学生说出不同的版本，给每个学生说的机会，在说的同时师生共同点评，做到及时指导。鼓励学生运用丰富的词句，可用上平时积累的词句，如，表现春天的图，可以用上“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花”。对学生写话提出更高的要求。

当然，对学生的写话训练方法多样，应根据实际情况采取相应措施，我将在今后工作中继续努力探索。

编辑 董慧红

清明佳节五年级作文 篇17

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”雨丝陪伴，大雾弥漫，我们前往高山深处，缅怀亲人，给逝去多年我未曾谋面的爷爷扫墓。

我们一大家族人，有的肩上扛着银光焕发的锄头，有的拿着竹枝做的扫帚，还有的提着插满红的、紫的、黄的花篮……伴着淅沥沥的小雨，绕过一个又一个弯，我们终于到了爷爷的墓地前。

我们的大部队开始清理啦!大人们挥动着锄头，除去猖狂的杂草。我们这些小孩儿，握着扫帚一丝不苟地清理草末和尘土，个个神情严肃。没过一会儿，大家就满头大汗了。

清理完后，爸爸小心翼翼地提着篮子，郑重地把它放在了碑前。爸爸放好花篮后，在那儿伫立了好一会儿，大伯、姑姑们也是，我猜他们一定有好多心里话和爷爷说。爸爸告诉我，爷爷乐于助人，是个充满文化气息的人。据说村里的人们写信等大大小小的事都由他来办。村里的人称爷爷是“村里的第一支笔”。

扫完墓，我们回老家看望奶奶。一回家，我们洗完手，冲向厨房，抓起一个清明果就塞入嘴里。吃着吃着，我心中就冒出了一连串的疑惑：清明果怎么做的呢?我见过它是一个一个团里边放入馅儿的，这一团团的`是从哪来的呢?我把自己心中的疑惑说了出来。

午后，奶奶带上大姑、妈妈和我来到后院一探究竟。奶奶将石头的捣臼清洗干净，放入摘来的新鲜棉菜，把棉菜均匀地铺在捣臼的底部，用捣锤将用力捣棉菜，直到棉菜出菜汁才行。大姑倒入一袋又一袋糯米粉，接来一盆自来水，奶奶又是搓又是揉，大姑则不时加入水。等到米粉和棉菜及菜汁成了块状时，奶奶举起捣臼又继续捣锤起来。大姑则默契地配合着回团着。我看得心痒痒，也想来捣臼试试：“奶奶，我能来试试吗?”“没问题，不过要小心，有点儿重哦!”我点点头，举起捣锤，使出洪荒之力重重砸下去，顿时，我感到捣锤像一位80公斤的胖子一样沉甸甸地压在我双手上。我放弃了，把捣锤还给了奶奶。

糯米团揉成型了，接下来开始放馅了，只见奶奶用大拇指按出一个凹斗，放入事先准备好的咸菜、猪肉，菜头丝等，封上开口，压扁，在底部贴上一张柚子叶，一个清明果大功告成!放在锅里蒸上十几分钟，清香四溢的清明果新鲜出炉啦!我迫不及待地取出它，顾不上烫，狠狠咬下一口。嗯^真是美味!我便三下五除二地“KO”了它。最有趣的是弟弟，咬下一口就卖力地鼓起掌，手掌都拍红了，逗得我们哈哈大笑。