小班音乐活动:大吊车(共10篇)
小班音乐活动:大吊车 篇1
小班音乐活动:大吊车 小班音乐活动:大吊车
1、熟悉大吊车音乐的旋律和内容,能有兴趣地学习大吊车歌曲和游戏。
2、喜欢参加音乐活动,提高辨别音高能力。
1、幼儿自带玩具
2、教学挂图、音乐录音《大吊车》
1、看看、讲讲大吊车: 出示图片:“这是什么?们在什么地方看到过?” “大吊车有哪些特别的本领?”
2、熟悉音乐的旋律和内容:
在音乐的伴奏下,教师做大吊车的游戏动作,音乐结 束后,教师吊起一个玩具:“快快看,的吊车吊起了什么东西?” 幼儿模仿教师动作2~3次。
教室四周放各种玩具,再次听音乐做大吊车游戏: “你的大吊车吊到了什么东西?”“刚才,你听到什么音乐才去吊东西的?” 教师示范演唱歌曲:
“什么时候大吊车开始吊东西呢?歌曲里还唱了些什么?”
3、幼儿学习歌曲和游戏:
幼儿轻声唱,教师提醒幼儿仔细听清间奏。幼儿边学唱歌曲边做游戏。规则:唱到“吱——吱——”,大吊车开始找喜欢的东西把它吊起来。吊到什么玩具就唱出玩具的名称。
幼儿根据音乐的高、低音,升高、降底吊杆。游戏反复进行。
活动开始时,因为是学唱歌,所以,幼儿的兴趣还提不起来。当进行第二课时游戏的时候,孩子的兴趣较高,且玩的兴致较浓。有少数幼儿要多进行高、低音的训练。
小班音乐活动:歌曲《大皮球》 篇2
1.结合经验,在做做、玩玩中理解熟悉歌词,初步演唱歌曲。
2.感受拍球的轻重,尝试用较轻和较响的声音演唱。
二、活动准备:
1.幼儿有过拍皮球的经验。
2.大皮球一只。
3.图谱一份。小狗、小猫的图片一份。
三、活动过程:
(一)练声《我爱我的小动物》,引起幼儿活动兴趣:
1.出示小狗和小猫的图片:
(1)教师:谁来了?它们要唱歌了,谁的声音轻谁的声音响呢?(幼儿结合经验说说)
(2)小结:对呀,小狗的声音很响亮,小猫的声音很轻,我们也来学一学好吗?
2.组织幼儿练声:
如:
教师:56 54|3 1|32 34|5 —|
我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 —|
幼儿:33 3|55 5|33 22|1 —||
汪汪 汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪 —||
(提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫,用响亮的声音唱小狗)
(二)结合经验熟悉理解歌词:
1.教师出示大皮球,组织幼儿学习1—4句歌词:
(1)教师:看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?
你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?
(2)鼓励幼儿结合经验说说,教师边出示相应的图谱边小结成歌词,同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句:大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。
2.结合经验组织幼儿学习5—8句歌词,并能用较轻和较响的声音念这几句歌词:
(1)教师:拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀?(如果幼儿说不出有时候跳的高,有时候跳的低。)
教师可以边拍边问:为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?(练习方法同上)
(2)教师:拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢?拍的重呢?
(引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。)
3.引导幼儿学习最后两句歌词:
教师:看我在做什么?(教师做将皮球接住的动作。)
引导幼儿边说边做:我的皮球接住了。
4.组织幼儿看着图谱,边做动作完整练念歌词,配班教师配上乐曲旋律。(重点引导幼儿注意用较轻的声音念5—6句和较响的声音念7—8句。)
(三)组织幼儿学唱歌曲:
1.组织幼儿欣赏乐曲旋律:
(1)第一遍:教师:我们拍皮球也累了吧!我们听着音乐休息一下吧。
(2)第二遍:教师:这首音乐好听吗?听了你觉得怎么样呀?
2.组织幼儿学唱歌曲:
(1)第一遍:引导幼儿跟着教师一起唱。
(2)第二遍:鼓励幼儿将声音放出来,用较响亮的声音唱。
(3)第三、四遍:引导幼儿感受拍球的轻重,尝试用较轻和较响的声音演唱。
(四)组织幼儿进行歌表演:
小班音乐活动:大吊车 篇3
活动目标:
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象,体验在音乐活动中探索的快乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
活动过程:
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作,老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐,让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
让幼儿思考:大鲨鱼来时,小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则:即小鱼在水中游水、吐泡泡,(本文.来源:快思.教案网)当听到大鲨鱼来到时,立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后,可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
教学反思:
学习歌曲的环节,在熟悉了歌曲的基础上,我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演,从集体到小组,变换的表演方式,体验了各种形式的乐趣,也感受到了音乐到来的快乐。这一环节,孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
《大吊车》教案 篇4
1、了解大吊车的外形特点和用途。
2、初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。
3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动重难点:
学唱歌曲。
初步感知高低音。
活动准备:
1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。
活动过程:
一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。
2、教师弹琴让幼儿分辨高低音,低音小手放在下边,高音小手举起来。
(评:幼儿听到高音区的音乐,踮起脚尖走,听到低音区的音乐,屈膝半蹲学小矮人走,这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力,为解决本次音乐活动的难点打下基础)
二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。
结合图片,认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难,给我们的生活带来了便利。(结合图片,先引导幼儿观察,后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途,这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)
三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。
1、让幼儿学大吊车吊东西动作,边做动作边说歌词。
(评:以游戏的方式边做动作边学说歌词,不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词,为完成活动重点打下基础。)
2、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律
师:我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问:歌中唱了大吊车,那大吊车长的什么样子?它有什么本领?
3、整首学唱歌曲
师幼同唱,听录音唱,表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音符。
4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音
(评:此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲,充分体现了《纲要》中“在新理念的.指导下,实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性,有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲,顺利地解决了重点、难点。)
四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。
1、讲解游戏的玩法
找一个好朋友一起跟老师示范表演。
2、幼儿戴胸牌做游戏
两人一组,一人做大吊车,一人做货物,低音表示货物还没吊起来,高 音表示将货物吊起来了。
(评:为避免幼儿混淆角色,老师和幼儿各扮演一角色,与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌,使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子,保证了游戏的顺利进行。)
五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。
教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。
活动反思:
在《大吊车》这个活动中,我多次给幼儿提供了自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解,尊重幼儿的想法和创造性表现。如:当幼儿说出大吊车各种不同的本领时,我及时给予了肯定,并激发幼儿想的更多,表达更确切。当幼儿学唱歌曲时,我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现,使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中,以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作,和孩子们建立了积极有效的师幼互动。
教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此,在孩子们掌握了歌曲的内容后,我又启发和鼓励幼儿创编歌词,孩子们大胆发挥想象力,创编歌词取得了较好的效果。
在本次活动中,由于是借班上课,对孩子了解不够,让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少,经过老师的多次听音练习,听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中,我会更加注重课前的准备环节,既备好教案,又要熟悉和了解孩子的现有水平。
小班音乐活动:七彩音乐杯 篇5
二、 适合年龄阶段:3—5岁幼儿
三、 材料介绍:
杯子若干、多种颜色的颜料水、铁棒、乐谱。
四、 材料投放与使用:
孩子们喜欢体验富有创造性的游戏,玩颜料水是他们非常喜欢玩的游戏之一,搜集8个一样大的玻璃杯,
把准备好的八种颜料水分别倒入玻璃杯里,倒入的水位高度不等,用铁棒敲击就会发出有高有低的声音
。
五、观察要点:
让小朋友学会往玻璃杯里倒颜料水,倒的时候要慢慢倒,这样颜料水就不会溢在外面了,小朋友都举手
跃跃欲试起来,这一环节熟练之后,我就开始让小朋友拿铁棒来敲一敲玻璃杯能发出的声音。
用玻璃杯敲击《小星星》的乐曲,已经有一半以上的小朋友能独立表演了,但总觉得一个人表演太单调
了,于是我又调出了一组八度音阶的彩色玻璃杯,这样两个小朋友可以合奏了,合奏需要默契,这还需
小班音乐活动——小马 篇6
1、引导幼儿学会听前奏开始演唱,并体验小马高兴与伤心的不同心情。
2、引导幼儿边学唱歌曲边打节奏。活动准备:音乐。活动过程:
一、律动、练声《我们大家做得好》《小手爬》《小鸟醒来了》《蜜蜂做工》《我的好妈妈》
二、导入活动
1、教师:小朋友,你们知道哪些动物们可以跑得很快呢?
教师引导幼儿讨论自己所知道的动物。
2、教师学马儿跑的声音,请幼儿猜测是什么?(小马)
三、请幼儿欣赏歌曲
1、教师:今天老师就带来了一首好听的歌曲,名字就叫做小马。
教师完整弹唱歌曲,请幼儿倾听。
2、教师:小朋友,刚才老师唱了一遍歌曲,请你们说说你们在歌曲里面都听到了哪些内容呢?
教师引导幼儿说说自己所听到的内容。并用歌词内容来小结幼儿的回答。
3、教师清唱歌曲一遍。并提问幼儿:歌曲的名字叫什么?歌曲里面还唱到了些什么?
4、教师再次范唱歌曲。
5、教师带领幼儿有节奏地完整朗诵歌词。让幼儿进一步熟悉歌曲。
三、幼儿学唱歌曲
1、教师先带领幼儿学念第一段歌词,再带领幼儿学唱歌曲第一段。
2、引导幼儿回忆第二段歌词,并带领幼儿学念第二段歌词。
3、教师带领幼儿学唱第二段歌词。
4、带领幼儿完整演唱歌曲内容。
5、引导幼儿用不同的感情来演唱歌曲。
教师:小马出去玩的时候心情本来是怎么样的呢?可是跌一跤之后小马心情又怎么样了呢!小马肚子饿了,走不动,心里又怎么样呢?教师引导幼儿根据小马的每一个心情来演唱歌曲。
四、带领幼儿边打节奏边表演歌曲
1、教师:小朋友,我们现在已经学会了唱这首歌曲,我们还可以用什么样的形式来表现歌曲呢?
2、教师带领幼儿边打节奏边演唱歌曲。
小班音乐活动方案 篇7
活动目标:
1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。
3.增强自信的自我体验。
活动准备:与歌词有关的物品及其他物品若干件。
活动过程:
1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动
(1)外星人来到了地球,碰到了娃娃,于是外星人问娃娃“你是XX?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人,你知道吗?”
(2)外星人问错了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)
2.用语言“我不是”,表达自己不同于周围物品。
(1)教师结合歌词内容提问,幼儿及时回答“我不是!”
外星人不知道她是谁,我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。
(2)坚定地告诉对方:“我是人,你知道吗?”
(3)你到底是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人,你知道吗?)你也可以怎么回答它呢?(我是人,你知道吗?)
3.用对唱的`形式学唱歌曲。
(1)教师边出示与歌词相对应的物品,边唱问句,幼儿边唱边回答“我不是!”
外星人还要和小朋友做游戏,它问:“你是XX?”
(2)幼儿边看教师出示的物品边唱问句,教师边唱边回答“我不是!”
小朋友们和外星人玩了这么久,肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人)
(3)把幼儿分成两部分,一部分唱问句,一部分唱答句。
外星人想请这边的小朋友帮帮它。
4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?
小班音乐活动《做客》 篇8
1、在理解歌词的基础上,用自然的声音表现歌曲。
2、喜欢参加音乐情景表演,体验活动的快乐。
活动准备:(鸡、兔、猫)的门标,歌曲
活动过程:
一、谈话引出课题:
小朋友,今天天气很好,老师带你们到朋友家去做客,好吗?
二、情景表演,学习歌曲
1、教师边唱《做客》歌曲,边带着小朋友到了小鸡家门口,教师边敲门边唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,来把门儿敲)小鸡不在家。
2、教师和小朋友一起唱着作客的歌来到小兔的家,请一位小朋友来敲门其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,来把门儿敲),小兔也不在家。
3、大家唱着这首歌来到小猫家,大家一起敲门(彭、彭、彭…来把门儿敲)喵、喵谁呀?大家一起说:“小猫你好!”小朋友在猫家玩了一会儿,与小猫说:“再见”
4、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小兔家,(彭、彭、彭……来把门儿敲)小兔同样不在家。
5、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小鸡家,(彭、彭、彭……来把门儿敲)小鸡同样不在家。
三、学习歌曲《做客》
1、今天我们到朋友家去的路上,小朋友还和老师一起唱了一首新歌叫《做客》,我们大家现在再来一遍,(提醒小朋友用好听的声音唱歌,唱“彭、彭、彭时要唱得短点,不拖长音)
小班音乐活动反思 篇9
活动的一开始我就出示了大猫和小猫的图片,让他们听清大猫唱歌的声音是怎么样的,学唱喵喵喵喵喵。然后就问小猫的声音是怎么样的呢,有些幼儿就说出了小猫的声音要轻,让他们学唱,目的就是让幼儿区分大猫和小猫的声音。其实开头可以在有趣一点,用猫的声音导入会更有趣一点。
第二个部分我就让幼儿学唱歌曲了,让幼儿先听大猫是怎么唱的,音乐歌词比较简单我没有叫幼儿说你在歌曲中听到了什么,而是叫儿歌直接跟唱,跟唱两遍便让幼儿试着演唱小猫,这里都是采用分段演唱的,小朋友唱的还是挺好的。再是整体演唱之后,告诉幼儿这首歌的名字,熟悉整体的旋律。之后我便让幼儿扮演小猫我演大猫,演唱之后换角色演唱。在唱的时候我发现幼儿不是很自然的连下去演唱,需要我的提示才能演唱,在演唱时我让幼儿做的动作也不够夸张,大猫可以站起来表现,小猫可以坐在位置上也去上课的气氛就会提高一些。然后我是再分组演唱,然后便挑换角色。如果我可以大胆一些就是让那个幼儿自主选择大猫小猫,不用让老师规定好,这样小朋友的兴趣也会高涨,趣味性更高。
最后一个部分就是让幼儿创编,用小狗的叫声引出小狗的图片,小狗是怎么唱的,我这里的提问不够有效,幼儿都不知道怎么唱,后来我便带着幼儿演唱两遍,之后又进行分组唱,这里幼儿的注意不是很集中了,过程和学大猫小猫是一样的,幼儿有些分散了,如果这里增加一些自主活动,幼儿的兴趣就很高涨一些,注意也会集中,跟着我的思路了。
整节课是音乐课,我却没有使用到钢琴和音乐磁带,这是一个很低级的错误,在之后的音乐课中我会牢记这一点。有了伴奏幼儿的`旋律感也会变好,唱的声音也会变得更好听一点。还有座位的摆放我可以更自由一些,让幼儿动起来这样才像一堂音乐课。
小班-音乐活动《小手拍拍》 篇10
1.认知目标:巩固认识五官的名称和位置; 2.动作技能目标:能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置,能够和同伴一起游戏; 3.情感目标:喜欢参加音乐游戏,培养幼儿表演的兴趣。
二、活动准备
1.经验准备:日常生活中玩过手指游戏;知道五官的位置和名称; 2.物质准备:《小手拍拍》的音乐;五官的图片。
三、活动过程
1、活动导入
谈话导入:老师提问:小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?(小朋友回答)
老师:对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢?……对的,旁边还有耳朵。这些统称为五官,下面我们一起来听一首好听的歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、基本活动:
1)教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且边唱边配合手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指游戏的相应动作。
2)教师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的为幼儿演示,同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3)幼儿熟悉歌词后,教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿:一句一句跟着教唱;教师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形式。
4)幼儿熟悉歌曲后,开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出来。”,幼儿接后一句“眼睛在这里”,同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5)教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏,同时教师指示相应的器官的图片,唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后,教师提问:小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗?也可以说出来,然后放到歌词里面唱出来。(小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小朋友们真的好厉害,那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、活动结束:今天我们学会了一首非常好听的儿歌,小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字,那么我们在来一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中结束活动)
四、活动延伸
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