望星空导学案

2024-06-13

望星空导学案（精选4篇）

望星空导学案篇1

《登金陵雨花台望大江》导学案 (语文版高一必修三)

编制人：罗宏涛审核人：刘增杰

【学习目标】

1.认知目标了解诗人高启及其诗作，了解本诗的内容。

2.技能目标学习这首诗的艺术表达手法。

3.情感目标体会诗中歌颂祖国统一，对未来充满希望的感情。

一、知人论世，了解背景

1.高启（1336--1374）明代诗人。字季迪，长洲（今江苏苏州）人。元末曾隐居吴淞江畔的青丘，因自号青丘子。明初受诏入朝修《元史》，授翰林院编修。洪武三年（1370）朱元璋拟委任他为户部右侍郎，他固辞不赴，返青丘授徒自给。后被朱元璋借苏州知府魏观一案腰斩于南京。高启为明初著名诗人，与杨基、张羽、徐贲合称“吴中四杰”。其诗雄健有力，富有才情，开始改变元末以来缛丽的诗风。学诗兼采众家之长，无偏执之病。但从汉魏一直摹拟到宋人，又死于盛年，未能熔铸创造出独立的风格。反映人民生活的`诗质朴真切，富有生活气息。吊古或抒写怀抱之作寄托了较深的感慨，风格雄劲奔放。有诗集《高太史大全集》，文集《凫藻集》，词集《扣舷集》。

2.背景：此诗作于公元13（洪武二年），明代开国未久之际。作者生当元末明初，饱尝战乱之苦。当时诗人正应征参加《元史》的修撰，怀抱理想，要为国家作一番事业。当他登上金陵雨花台，眺望荒烟落日笼罩下的长江之际，随着江水波涛的起伏,他的思潮也不禁翻滚。历史上古都金陵几度废兴的往事如在眼前。

二、诵读品味，稳扎稳打

1.重要字音

瘗（）黄金郁塞（）酒酣（）葱（）葱

武骑（）宫阙（）萧（）萧铁索横（）江

2.解释词义

（佳期葱葱至今王）葱葱：王：坐觉：

3.重点领悟

结合全诗，分析“我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息。从今四海永为家，不用长江限南北。”这四句诗的思想内容。

三、披情入文，探究深化

诵读全诗，划分这首诗的层次，说明每个层次的意思，并说说这种递进式写法的好处。

四、拓展提升，诵读分析

反复诵读全诗，试析：本诗在写作上有哪些特色？

五、开拓视野，学以致用

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

书湖阴先生壁（其一）王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？

我的反思与收获：

涛声依旧

望星空篇2

抬头仰望，深蓝泛黑的夜空宛如一面丝滑柔软的屏障。星星闪烁着，好像一双双小孩子的眼睛一眨一眨，灵动可爱。这些晶莹可爱的繁星好似一颗颗钻石点缀以深蓝色的屏障上，发出耀眼的光芒。繁星支离交错，组成了许多奇特美丽的图案。你瞧你瞧，那几颗星星竟然组成了顽皮的天蝎图案呢!还有白鹅、巨蝎、狮子、金牛……这些美丽的图案就是星座。广阔无垠的夜空中也因它们而添了更多的情趣。

长长的银河好像一条蛟龙蜿蜒在夜空之间。泛着淡淡的乳白色，其中也有一两颗星星闪动着。在银河的两边，牛郎织女好似在相互对望，对这分别有诉说不完的愁苦，再多的思念与悲伤也只好用这日日月月的相望来化解……

望星空作文篇3

这是无数孩童对星空的完美幻想。然而，这个问题本身就有无穷无尽的答案。

现实的人会说：“无数颗”。

聪明的人会说：“沙子有几颗，天上的星星就有几颗”。

自信的人甚至报出一个准确数字。

而一位母亲对孩子说：真正的星星数量，在你心中。你坚信天上有几颗星星，这不重要。重要的是你心目中最亮的星星，没能它，你将找不到前行之路。

“那颗星星叫什么?是北极星吗”?天真的孩子巴眨着眼睛问。

“不，不是北极星”。母亲慈爱地回答，“它是你的梦想，你心中的信念有多强，它就有多亮。它能在你无助徘徊，危急时刻帮你一把，并帮忙你走向成功”。

孩子想在思考什么，他眼里闪着光……

母亲之后说：“当你遇到挫折而垂头丧气时，看一看星空，在群星之中找到自我的一颗，它是你的期望，你强大的信念使它成为星空中最大最闪亮的一颗”。

“我的梦想是当飞行员”!孩子脱口而出。

母亲严肃地看着他：“孩子，是真的吗?这是关系到你一生的抉择!一个人只能有一个梦想，一旦踏上这条路就难以改变，遇到挫折不能退缩。如果总是改变梦想，或只空谈而不付诸行动，你的星星将变成流星——很沉很沉的坠落下去，直到对生活丧失期望，对梦想失去期望，成为一个一生都碌碌无为的人。孩子，你真的想成为飞行员吗”?

男孩儿抬头仰望星空，神色凝重地点头：“是的，我愿意为实现梦想付出全部”。

母亲看着男孩坚定的眼神，欣慰地笑了……