自己的高中优秀作文

自己的高中优秀作文（共12篇）

自己的高中优秀作文 篇1

关于自己的高中优秀作文

自己——更值得欣赏

冰心说：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”而我今天想说：“墙角的花，你孤芳自赏时，会惊奇地发现自己也是芳香四溢，美丽可人的??”在这纷繁的世界中，我们只留心羡慕身边的人，而忘却了驻足，欣赏一下自己的美丽，难道不是吗?

欣赏春之柔情似水

假如我是春天，那么我会很高兴。因为我欣赏自己的柔情似火，我迷恋自己的温柔可人。我有和煦的春风，有碧绿的新装，有纤细的柳条，也有似锦的繁花，为什么要去羡慕别人呢?噢，不，我要充分欣赏自己并把这才华展现给所有人。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗人们都如此垂青于我，我有什么理由去羡慕夏天的翠绿欲滴?

欣赏夏之热情似火

假如我是夏天，那么我会欣赏自己的激情活力并感染他人。“接天莲叶无穷碧”不正是我的翠绿欲滴再现吗?我每天都拥有热烈四射的太阳，这颗火热的心给了我活力与希望，让我照耀更多的生灵。那参天的大树、繁茂的枝叶、姹紫嫣红的花朵不正是我的美吗?我为何去迷恋秋的萧瑟冷肃呢?

欣赏秋之恬淡闲适

“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”假如我是秋天，我一定会陶醉于我自身所具有的这幽静闲适的意境??渊明以菊为知己，板桥以竹为知己，和靖以梅为知己，那么，我呢?——我以自己片片红似火的枫叶和那皎洁神秘的月为知己吧??何必要追寻冬的高傲冷漠呢?

欣赏冬之洁白高贵

假如我是冬天，我会尽情欣赏自己的洁白与孤傲。我欣赏纷飞的.白雪砌成的银装素裹的世界，我也欣赏河海结冰一切肃静幽远的氛围??“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我自己也有可爱之处，为何要去欣赏娇柔妩媚的春天呢?

学会欣赏自己，学会驻足，正如那沉在杯底的茶叶，其实那香气永远四溢在周围的空气中。你嗅到自己的清香了吗?

做自己

碧溪不羡慕江河的汹涌澎湃，轻唱慢吟，亦能博得喝彩;

绿草不羡慕巨树的顶天立地，生机勃发，亦能换来掌声;

蝴蝶不羡慕海燕的搏风击浪，翩舞花间，亦能赢取赞誉。

每个人的生命都不是平凡的，都是独一无二的。做自己，活出属于自己的精彩。采菊东篱下，悠然见南山

一箪食，一壶浆，五柳门前植，柴扉掩低屋。你生在逐名追利、奢侈浮华的东晋，却有颗如庄周般清灵透澈的心灵，“弱水三千，我只取一瓢饮”。你没有加入逐利的大军中，而是孤独地守护在心灵净土之旁，做自己，过自己的生活。一天南野的劳作疲惫了你的身体，但却净化了你的灵魂。做自己，让你有了听鸡鸣狗吠的快乐;做自己，让你有了采菊东篱下，悠然见南山的那份旷达;做自己，让你有了观屋后堂前桃李榆柳花开花谢、绿黄交替的清闲。做自己，让陶渊明活得更精彩。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

笔作枪，为中国之光明前途呕心沥血。做个医生，救死扶伤，亦能安家立命，可你偏要为文人，治中国愚民之精神上的病。金钱的诱惑、报复的威胁，要你去做“伪文人”，但你誓死坚持自己的信仰。做自己，你为中国革命出尽全力。你曾经激愤地呐喊过，但也失落地彷徨过，理想与现实让你失落万分，但你仍矢志不移。做自己，让你有了披露黑暗的勇气;做自己，让你有了锐利的目光、睿智的头脑。做自己，让鲁迅之名震古烁今。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干

不再动听的歌喉，不再帅气的脸庞，但这一切不是人们给你掌声的障碍。有人为社会出力，为贫困生捐钱，但没人如你这般彻底，这般执著，这般不求回报。有人劝你少捐一些，但你依然“我行我素”。你有你自己的价值观，你有高于常人的责任感。选择做自己，让你在危难之中有了亿万人的祝愿;做自己，让你有了感动中国的魅力。做自己，让丛飞的名字永远熠熠闪光。

不要抱怨上帝没有给你美貌，没有给你财富，他给了你这世上最宝贵的东西——自己。做自己，活出属于自己的那份精彩。

自己的高中优秀作文 篇2

关键词：班级管理文化,班主任的预见性

一个班主任最大的快乐就是打造一个优秀的班级, 打造一个优秀的班级就需要无穷的智慧。

一、抓住接班的契机, 构建自己的班级管理文化

目前对班级的管理, 主要是三个层面:1、以班主任为中心的经验型管理;2、以规章制度为中心的制度化管理;3、以人为中心的文化管理。这三个层面的管理中, 最高境界是文化管理, 但文化管理的基础是建构班级管理文化, 只有实实在在地形成了班级管理文化, 才能逐步走向班级文化管理。

班级管理文化是指在班级管理过程中, 通过师生共同交往、交流与磨合中形成的价值观、价值取向、群体意识、班级舆论和行为规范的总和。班级的管理文化虽然不是一蹴而就的, 但最好的契机是在班主任接手管理班级之时。无论你是中途接班, 还是从起始年级带班, 班主任与学生接触的最初一周到一个月, 是班级管理文化初步成型的时期。

构建什么样的班级管理文化, 班主任必须提前做出规划。在自己管理班级的过程中, 我是通过如下途径来建构自己的班级管理文化的。在第一次与学生见面时, 我会做一个小小的问卷调查, 初步了解学生的学习心理、人生观、价值观。在第一班会时, 我会针对问卷中的问题, 与学生探讨, 达成一些共识。也就是通过一个问卷、一个班会初步建构自己的班级管理文化。我理想的班级管理文化是:学生乐学、明理, 班级和谐、进取。

为了打造自己理想的班级, 在接班时, 我利用班会向学生灌输两个理念:

(一) 客观地评价自己, 不断地超越自己。

客观地评价自己就是指一个人对自我的认识要与自我的实际情况相符合。高中生的年龄一般在16岁以上, 心智相对成熟, 但又不甚完善, 尤其是对自我的认识, 容易有偏差。大部分高中生都是怀着考入理想院校的美好愿望跨入高中的门槛的, 尽管很多学生学习的基础并不好, 但他们都认为高中是一个新的起点, 只要他努力, 就能实现理想。所以很多学生一上高中, 就把目标定在北大、清华等一类高校, 但一考试发现自己连一专的分数线都达不到, 于是就开始抱怨学校, 埋怨老师, 迁怒同学, 进而自暴自弃。还有小部分同学对自我在学习方面评价过低, 抱着混日子的心态来到学校, 整天虚度光阴。引导学生客观评价自己的方法很多, 我通常会采用对比法, 即让学生找一个比照的对象, 来给自己定位。只要对自己有正确的认识, 就会愉悦地接纳自己并不断地超越自己。

(二) 学会尊重, 与他人和谐相处。

在学校生活中, 学生所处的人际关系相对简单, 无非是老师和同学。不管是老师和同学, 相处的第一原则都是:尊重。在学校里老师是帮助学生实现目标的人, 老师所做的一切都是为了学生的发展, 师生的目的是一致的。对待帮助自己的人, 尊重是必须的, 任何不尊重老师的行为, 都会深深地伤害师生关系, 进而影响自己理想的实现。只有师生彼此尊重, 班级才能和谐发展。同学是自己成长的伙伴, 同学情是人生中除亲情之外的最没有功利的一种情感, 尊重这份情感, 就会收获一段快乐。

实践证明, 在接班之初, 班主任的一些理念, 对整个班级管理文化的形成起到了决定性的作用。在我所带的班里, 没有发生过师生冲突, 这也就是心理学上的首因效应。首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响。实验心理学研究表明, 外界信息输入大脑时的顺序, 在决定认知效果的作用上是不容忽视的。最先输入的信息作用最大, 大脑处理信息的这种特点是形成首因效应的内在原因。首因效应本质上是一种优先效应, 当不同的信息结合在一起的时候, 人们总是倾向于重视前面的信息。即使人们同样重视了后面的信息, 也会认为后面的信息是非本质的、偶然的, 人们习惯于按照前面的信息解释后面的信息, 即使后面的信息与前面的信息不一致, 也会屈从于前面的信息, 以形成整体一致的印象。因此, 接班是建构班级文化的第一契机, 抓住了这个时机, 会收到事半功倍的效果。

班主任营造出有利于每位学生发展的班级管理文化, 形成一个有生命力、有影响力的班集体以后, 所谓的个别生问题, 会在集体的共同努力下逐渐解决或消弥。“蓬生麻中, 不扶自直, ”说的就是这种情况。

二、运用智慧, 防患于未然

常言道:“凡事预则立。”做班主任工作要有预见性, 防患于未然。

班主任工作的预见性体现在方方面面, 许多没发生的事情先预料到才能心中有底, 可以先采取教育措施, 一旦发生就不会慌乱。比如说班级座位的安排, 是每一个班主任都要做的常规工作, 但这件工作却很难做到尽善尽美, 让每一个学生满意。经常会看到有些学生找到班主任, 提出各种各样的理由要求换座位, 如果老师不满足其要求, 就会很有情绪。其实, 作为老师我们都知道座位对学生的学习不起决定作用, 但想说服学生又不容易。为了让座位问题变得简单, 我在学生到新班级的第一天就给他们“打预防针”。与学生见面的第一天, 我会早早地来到教室, 等待学生进班, 每个学生进来后, 我都对他说“找个喜欢的座位坐吧”。等到学生全都到齐后, 我就会问同学们:“我们班有一个座位特别好, 只要坐在那里, 就会考班级第一名。你们知道是哪个座位吗?”学生一听都知道我这话不可信, 就会议论纷纷, 进而否定我的说法。我就会趁机对学生讲每一个座位都是一样的, 不一样的是坐在座位上的人, 你可以让这个座位变得优秀, 你也可以让你的同桌变得更加优秀。有了这样的一次交流, 座位问题就变得简单多了, 不管是轮换座位, 或是调换座位, 就没有学生有意见了。

不是提前说了某些话和现象后学生就能避免所有的错误, 但是如果不说, 由于学习压力以及在这个时段学生们的自我认知程度, 各种问题会接踵而至让事态变得一发不可收拾, 这样的结果也是得不偿失的。

自己的高中自己设计 篇3

李凌·男·河北·初中毕业，即将进入高中

1． 英语达到能熟练唱英文歌的水平把握度80%

个人说明：英语一直是我的强项，希望它成为我生活中的一部分，再者，K歌时很有face。

2． 博览群书把握度70%

个人说明：一是爱好。二是觉得不仅可以使自己有宽广的视野，还可以锻炼思维的敏捷度。

3． 加强自我管理把握度98%

个人说明：这是必须做到的，但有时候人在江湖，身不由己，这个得除外。

4． 参加社会实践把握度80%

个人说明：适当地从书海中走出来，多接触社会，锻炼自己，希望会遇到一些困难，更希望自己通过努力去克服，为高中三年积累综合素质分数。

5． 各科学习成绩达到全班前10名把握度70%

个人说明：虽然现在的成绩评测是以综合素质为主，但还是希望自己的学习成绩能达到理想中的水平，这个有一定的难度。自信＋努力＝成功。

6． 每个星期给自己安排一次7人制的足球比赛把握度60%

个人说明：踢球让我感觉很轻松。既可以练好身体，又是自己的爱好，何乐而不为呢？也许高三的时候会踢得少一些。

7． 熟练掌握计算机和网络基础知识把握度80%

个人说明：二十一世纪不会用电脑跟文盲一样。

8． 考取理想中的大学把握度70%

个人说明：整个读书生涯中，要达到许多小的成功才能实现这个愿望。

9． 用假期打工的钱给自己买手机把握度90%

个人说明：成年后尽量减少父母的负担，多体验一下赚钱的不易，学会理财。

面对一个不熟悉的陌生环境，任何人都会有一种紧张不适的感觉，而从你的计划中看得出来你很自信、理性，有很强的团队精神，而且你还是一个独立性和自主性较强的人。可是在你的计划中我却没有看到关于朋友的计划，要知道高中三年，朋友很重要，笔友网友也可以，在这期间朋友不光是用来排遣寂寞，而是互相帮助，互相学习。交友的秘诀就是没有秘诀——坦诚、宽容、理解。

许利丽·女·重庆·现读初三，十个月后参加中考

1． 住寝室，过集体生活把握度90%

个人说明：不但可以享受自由的生活，还可以培养自我管理等多方面能力。

2． 利用每一个假期进行一次小小的旅游把握度70%

个人说明：这一直是我的一个梦想，也许在经济方面会遇到一些困难，希望可以拉到赞助。

3． 参加学校的各类文娱活动，展现自己把握度80%

个人说明：从小就喜欢唱歌跳舞之类的活动，有表演欲望。

4． 考取人大的新闻系把握度70%

个人说明：记者一直是我理想中的职业，在我的心目中带着英雄色彩和浪漫气息，但要考上这种名校，除了自己努力还要靠一些运气。

5． 多看时尚杂志，学习衣着搭配之类的知识把握度80%

个人说明：所有的女孩都爱漂亮。

6． 一如既往地向报社杂志社投稿把握度100%

个人说明：爱生活一样爱写作，说不定一朝成名，我那些涂鸦之作也有见天之日。

7． 广交朋友把握度80%

个人说明：在家靠父母，在外靠朋友。

人生没有爱好，生活没有滋味。爱好不嫌多，反正不需要给它饭吃，而且没有功利性，你的爱好很广泛，相信你会快乐地度过每一天。三年中，高一是最重要的，那个时候你不但要培养自己的独立生活能力，还要和同学搞好关系，最主要的是高一是学基础的时候，如果不留神，以后的功课就要“瘫痪”，想要取得优秀的成绩，考取理想中的大学，那就必须多总结多改进学习方法，当成功来到时，你会感受到那份伴有泪水的喜悦。

师兄这样说

我在一所重点中学读书，不要以为在重点中学读书都很辛苦，其实不然，一切在于你。高三的心情是看见作业就烦，不过有时在模拟考试中取得了特别的成绩，就会有动力，其实在心里暗暗设定一个竞争对手，水平相当或略高较好。但是若你不是一个肯下工夫的人，有对手也没用。

高一、高二阶段比较重要，基础一定要扎实，特别是高一，是逐渐适应高中生活的阶段，但也是学习的关键时期，像物理，高一基础会直接影响高考。

（高三·广西·杨顺宇）

师姐这样说

单调的学习生活中，没有人能保持长久的热情，所以必须学会放松、调整。高中时，我喜欢和朋友们谈天说地，相互支持和鼓励。

不要恐惧高考，想想一切都是注定，这是我所认同的，但机会来了一定要抓住。以下是我的三年心得，供交流：

1. 可以看电视，比如在饭后；

2. 在复习最后阶段，不要胡乱打发作业，老师布置得往往比较多，但你要选择你认为有价值的题目，不提倡全做完，求质量，否则不如睡觉；

3. 如果你正在与异性交往，不要犹豫，随性点，待到高考结束，你们差不多也要结束了，可以互相鼓励；

4. 重点保管各次大考的试卷，那里都是经典题目，有很大价值；

5. 不要太晚睡，难题特别是数学可以放弃，按有规律的时间表作息；

6. 一定要吃早饭，而且要吃好；

7. 学会发泄，我曾在床上乱踢脚或大叫，那时我妈说我发神经。

8. 不要幻想要是高考没考好怎么办，要面对的终究要面对。

未来的自己高中作文 篇4

不知从何时起，已经许久没有写过文字了。以前的文字大多与风景有关，不知道为什么而写，并不能真正代表自己当时的心情。现在，我终于明白了。原来，文字是抒发情感的载体，是记录我们成长的见证。这才是文字的意义！

古人有诗云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”要做到如此境界，谈何容易？世事尚未洞明，人情更谈不上练达。尝过人间冷暖后，发现自己在人情世故方面一窍不通，像一个摔倒在地上的孩子般手无足措。一瞬间，世界变得好大好大，但我的容身之处很小很小。或许，我缺少的是一份阅历。

几米在《星空》里说：“我常常一个人，走很长的路，在起风的时候觉得自己像一片落叶。”现在的我就像《星空》里的孩子，在人群里感到莫名的孤单。这个世界，让人快乐，也让人忧伤。它可以大方地让人看见希望，也残酷地让人面对现实。我有时候害怕寂寞，希望一直有人陪在我身边；有时候却喜欢孤独，厌烦纷扰人群。在我迷茫的时候，抬头却看见了夜空满是闪烁的星光。我告诉自己：我也能找到属于自己的星空，我不能被这个世界抛弃，虽然这个世界有时很坑！

我是个内敛的男孩，不擅长用言语表达，只好用文字来抒发。我不喜欢抽烟，不喜欢饮酒，不喜欢应酬，不喜欢通宵玩游戏。对于我说，这些并不是生活的必需品。在外人面前，总是显得我沉默话少。可能是一时间没找到共同的话题，也可能是我比较喜欢被动吧。然而，在网络中的我却可以畅所欲言，没有什么顾虑。天蝎座的我害怕受伤害，所以开始小心翼翼的自我保护起来。不管我的外表有多么理性，其实内心很感性，很容易感动。不愿意把太多的事情装进脑子里，感觉有一种无形的压迫感，真的很累！见过不少的尔虞我诈，不少的虚情假意，在别人的笑中杀我于无形中。于是开始沉默，沉默胜于虚伪。于是开始与文字为伴，文字显得更加真实。

未来的自己要多阅读，因为腹中诗书气自华。未来的自己要更加坚强、独立、自信，处事稳重，活得漂亮！人生，总会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。奶奶常常对我说：“不要想太多，做人最重要是开开心心。”我不能幼稚任性，不能辜负亲人的期望！亲爱的自己，请带上勇气，带上梦想，去寻找那片最灿烂、最美丽的星空！

做最好的自己高中作文 篇5

因为有了花儿，世界才变得芬芳;因为有了鸟儿，天空才学会歌唱;因为有了风儿，柳枝才学会舞蹈;因为有了树儿，炎夏才有了荫凉。每一件事物，在世界上都有着不同的位置，在不同的位置上，它们发挥着自己不同的作用。人，不也是这样吗?李白说过：天生我材必有用。是的，或许你不曾拥有出众的外表，但是你可能拥有最纯真的心灵;或许你不曾拥有敏捷的头脑，但是你可能拥有踏实肯干的品质;或许你不曾拥有惊人的智慧，但是你可能拥有谨慎小心的性格。世界上并没有两片完全相同的叶子，你就是你，独一无二，谁也无法取代，你在这一个世界上，发挥着你独特的作用，要相信，你的存在，就是一个奇迹。

如果你只是一颗小小的石头，不用羡慕大山的巍峨，因为一颗小小的雨花石，也能铺成星光大道;如果你只是一株柔弱的小草，不用羡慕大树的繁茂，因为一株小小的青草，也能遍及天涯海角。你很重要。没有人能替代你，就像你不能替代别人。只有明白了自己的重要性，才会有信心做最好的自己。在每个人人生的杠杆上，都生长着不尽如人意的一隅，挫折和困难犹如孪生姐妹，我们不能向它们低头，相反的，我们只能仰首天空，就这样的仰首才能使你看到更辽阔的天空，更辽远的广博，让我们拥有超越困难的勇气，永远不屈从于命运。

是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。因为我们重要，所以我们要努力做最好的自己来印证。每一个人最大的敌人就是自己，当我一次次地战胜了曾经的我，当我一次次破除挫折取得成功，我，就是最好的自己。不能改变的，是你人生前进路上的困难;而能够改变的，就是在任何困难来的生活勇敢站立，在困难中收获幸福!

写给自己的坚强高中作文 篇6

突然喜欢那种阴的天，惨淡的天空，谁也看不到我的伤悲，我可以偷偷哭泣，我可以“正大光明”的自卑，什么都变得无所谓，把自己丢给这天气，我能做的只有在天晴之前，忘记所有的伤，伪装着微笑，伪装着生活……

我望着天空，突然觉得好累好累，我走不动了，可却没有谁愿意停下来陪我坐坐，他们都匆匆的走着，在自己的世界奋斗着，只有我挪不开步子，为什么会这样累呢，难道是因为看不到前面的路么？我忘了在哪个路口我停下了，开始等待，等待一个可以牵着我继续走的人，可是人来人往，我却再也等不到你，是你走远了，还是我停错了路口。

一个人坐着，看着窗外的黑夜，眼睛好酸，似乎有泪落下，脑袋空空的，不知该想些什么让自己去释怀，只好一个人坐着，呆呆的，不去理会这世界的一切繁杂。

原来没有期盼，情人节还会来；原来没有黑夜，孤单还会存在；原来没有你，我一个人也可以活得精彩。告别，是为了忘记伤感，忘了你好难，可我做到了，因为我想一个人骄傲的活。

所有爱我的和我爱的人，你们听好，我不允许任何人离开我的世界，我害怕寂寞，害怕失去，害怕没有你们，我害怕，害怕你们一个个走掉，走出我的生活，走出我的世界，留我一个人难过。我害怕，是因为你们走后，我将变得一无所有。你们懂么？懂我的害怕和无奈么？

我喜欢对所有的人笑，认识的陌生的，乐此不疲，像是在释放一种难过，又像是在释放自己。我不知道是不是一直笑就会忘记悲伤，但我想让全世界都知道，我没有难过。

又下雨了，突然喜欢起这种天气，趴在窗台上望着这惨淡的夜，就好像在正视自己的内心，寂寞孤单恐惧，仿佛都被这空旷的夜隐藏，突然变得坚强。

自己的高中优秀作文 篇7

一、比对——让开头“不可复制”

在作文评讲课上,首先应该让学生明白:写作文时,应该在文章结构的设置方面多下点工夫,一篇文章的开头是最吸引人的地方。开头写得好,思路才会顺畅,语言才会像泉水一样流淌。但说起来容易做起来难,文章的开头是很不容易写好的,所谓“万事开头难”。小学生写作文更容易遇到这样的问题,他们的语言积累有限,经常不知道该怎样开头。但有些学生在写作文时模仿了其他优秀作文的开头。

在一次作文课上,我让学生以《有趣的一件事》为题写一篇文章,许多学生不约而同地写出了类似的话。如:“金色的童年似一片星空,件件往事是一颗颗闪闪发光的星星,把星空点缀成快乐的海洋,最大最亮的星星里藏着一件童年的趣事,让我摘下这一颗,与你同享。”“童年时代的那一件件事,将岁月的长廊渐渐填满,犹如一只只贝壳、一束束阳光、一簇簇浪花,为我们的生活增添了光彩。而那记忆长河上的一叶扁舟,又载我驶向三年前的那件趣事。”

一篇作文,多次出现了类似的开头,说明这些开头并不是学生自己的话语,很明显有套用其他文章优美开头的嫌疑。这些开头不仅可以用在这篇作文里,还可以用在其他写事的文章中,这样的习作就失去了意义。不是说不可以套用这样的开头,而是在写作初期,教师更应该培养学生动脑筋写出富有自己个性特点的开头来。

每一篇作文都要有个性意识,作为教师不应该任凭上述情况“滋生蔓延”。在课堂上,教师将这些相似的开头一一呈现,让学生打分。在学生发现这些片段有些雷同之后,教师可以告诉学生,好的开头应该是独一无二的,不可复制的。接着教师可以列举其他学生写得比较独特的开头。如:“今天真是太倒霉了,一会儿被老师批评,一会儿文具找不到……”“小时候,我特别馋,只要看到好吃的东西,不管三七二十一,一个劲地往嘴里塞。哪里晓得,因为馋,竟出了一次小洋相。”虽然这些开头不如套用的开头精彩,可是这些开头是学生自己思考的结果,这样的开头才更有价值。教师应该让学生知道,自己所写的这篇文章的开头应该是独一无二的,不同的事应该有不同的开头。

在通常情况下,一个好的开头应该是不可复制的。“好的开头是不可复制的”,就是强调文字之于文章的独特性、意义的唯一性。说到底,就是强调作文是自己的言说。凭借“复制”“粘贴”来完成一篇篇自己的作文,不应该是学生从学校获得的“写作能力”。模仿、借鉴别人的优美开头,不假思索地滥用会阻碍学生个人话语体系的充分发展,也不利于学生写作水平的提高。

二、欣赏——表达因真话闪光

对学生的作文,教师应该蹲下身来看,这已经是不争的事实。学生在写作中看到自己的进步,得到教师的鼓励,才会有写作的兴趣,每位教师都应该深谙此道。

有一位老师的评讲课,前20分钟就是用来欣赏学生的精彩言说,尤其欣赏学生极具个性的表达。这种做法很独特,具有明显的优势:首先是被欣赏到的学生变多了,一堂课就有10位以上的学生都被表扬了;其次,介绍语句费时少,教师可以游刃有余地进行简明扼要的点评。如学生写道:“窗外传来阵阵笑声,伙伴们都在楼下疯玩,我只能在家里守着,守着那满桌的作业。”这位老师点评道:“好的表达不仅是表达意思,而且还要让人咀嚼出味道。有的时候文章的精彩不是因为你写了多少优美的词句,而是因为你写的是自己的真情实感。”从此,学生们学会了欣赏自己身边伙伴们写的精彩语句。如果写每一篇作文都只求出彩,胡编乱造,引经据典,那这种文章只能说写得很“成功”,并不能说明写得很有个性。因此,教师应先鼓励学生在写作文时讲真话。

学生闪耀着智慧光芒的话语就像一朵朵形态各异的花儿组成了五彩缤纷的世界。只要教师始终坚守“欣赏个性表达”,从如何写的角度给学生指点迷津,就会达到良好的教学效果。教师对学生的“欣赏”,表面上是肯定语言的精彩,深层次则是对学生写“真话”的赞许,是对学生语言创新的嘉奖。因为源自童心、发自真心,也因为不拘一格,所以,这种欣赏轻松自如,深入人心。而学生永葆童心就可能不断地创造出“那只老鼠撞到墙上,一下子不省‘鼠’事了”这样令人想不到的语言。

三、挑刺——化作春泥更护花

在让每个学生的私人话语体系自由生长之后,教师要引导学生对原有的私人话语体系进行改良、发展和创新,逐渐孕育出走向成熟的个性化语言以及个性表达。这种孕育需要教师有目的、有计划地发挥主导作用。如纠偏,组织学生阅读、会话,“促使私人话语体系和阅读话语体系、公共话语体系的交叉、渗透、活化、融合”。

在作文评讲课上,教师要善于“挑刺”——对学生不够规范的表达要及时指出,予以纠正。如有的学生写道:“我们都傻了眼,老师居然还没有来。但是,经过了上次的经历——抄单词,所以,我们汲取了教训,一直耐心地等着英语老师来……”这句话中多了“但是”和“所以”,应该去掉。再如:“如果我当初好好学习围棋,那么我就可以在围棋比赛中升级了,因为‘敌人’用的是基础知识中的‘三连星’阵术,只要,只要,只要,我……唉!”教师应让学生明白文中的话应该去掉第二个“我”。

我以为这些小问题一是关乎学生学习语言的态度,这样做有助于学生养成认真严谨的学习态度;二是讲评要有效,就是要更多地关注学生的共性语病。如滥用关联词与“我”的情况在很多学生身上都存在,但并未引起我们足够的重视。表达上的这些语病一旦继续下去,那是很可怕的事情。试想,如果有一天,你的学生向你报告:“因为小明生病了,所以他不来上学了。”你有何感想?而儿童口语中的“我爸爸、我妈妈、我爷爷……”经常出现在作文中,这种强调没有意义。这些语病学生很难发现,只有教师讲了,学生才能领悟。

去掉那些累赘,语言就简练多了。曾经有人问米开朗基罗:“为什么你的雕塑这么美丽?”他回答道:“我只是把石头多余的部分去掉而已。”雕塑艺术这样,语言艺术亦然。

自己的高中优秀作文 篇8

【关键词】高中英语教学 自主学习 能力培养 学习动机

一、高中英语自主学习的教学现状

随着时代的发展，素质教育渐渐深入我国教育，在新世纪自主学习更是被放到特别重要的位置。英语自主学习能力尤其重要，全球信息化的发展使英语越来越成为重要的语言工具，在交流和信息的获得方面更是重要。但是现实的教学中，老师为了教学进度和考试，往往会急功近利依照高考进行教学。教师花大量的时间备课，试图在课堂上把全部知识教给学生，学生被动的接收着老师教给的东西。这些都会阻碍我们高中生的英语学习。目前的教学方式以老师教授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识，从而忽视了对学生的创新和实践能力的培养。这种单一枯燥的教学方式，甚至会导致学生产生乏味感，这种现象将造成学生丧失自主学习的能力。所以，根据本人的自身情况，认为在我们的英语课堂上要把培养学生的自主学习能力作为首要。

二、影响高中生自主学习能力的因素

1.外部因素。有三类主要因素影响学生的自主学习能力，分别为学校教育、家庭和社会文化这些因素。

在社会环境中，榜样、同伴、教师及家庭成员等都会对学生自主学习有重要影响。在物质环境中，学习场所和信息资源对学生自主学习具有一定影响。师生关系融洽，则学生会将对老师的依赖转化为自主学习。如果学生能感受到教师的鼓励和期望，那么学生就会主动去学习，相反学生若处于老师的强力安排下，则会对学习产生厌恶感。参考书、图书馆、网络信息资源等的可利用性，会在一定程度上影响学生的自主学习能力，因为自主学习的学生会为了学习回去主动寻求这些资源。学习的场所也影响着学生自主学习的质量。自主性较差的学生对会选择更安静、更舒适的环境学习，所以家庭和学校需要为学生提供适宜的学习环境。根据这些影响因素，教师要寻找突破口依据学生的不同情况，对学生加以引导，从而培养学生的自主学习能力。

2.内部因素。影响外语自主学习的内部因素主要有需要、兴趣和自我效能感等。兴趣是最好的老师，需要是最大的学习动力，自我效能感则是对自我的相信。学习兴趣作为一种动机成份对学生自主学习的影响是不言而喻的，如果学生对某一门功课有浓厚的兴趣，那么他的学习的主动性、自觉性就越强。自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任务，是个体的能力自信心在某些活动中的具体体现。如此，学生在学习英语方面的自我效能感，也就是他们对学好英语有很强的自信心，自我效能感能够最终影响学生英语学习成绩的高低。学习策略指有助于学习者建构语言系统的策略，学习策略又分为认知策略和元认知策略。认知策略关系到个体如何加工信息，元认知策略关系到个体如何选择、监控和应用个体所建构的认知策略。任何学习者都有意识或无意识地采用自己喜爱的学习策略。自主学习还必须以意志控制为条件。在学习的过程中，学习的困难和干扰在所难免，遇到困难时需要学生用意志努力来控制自己坚持学习。所以学习的动机对自主学习具有启动作用，而意志力则是维持学生自主学习的作用。

三、在课堂教学中培养高中学生自主学习的能力

1.建议教师要培养学生自主学习的责任感。自主学习都是以学生的自我负责和管理为必要条件，没有责任感就没有学习者的自主学习，特别是英语的学习。传统教学模式是老师带着学生走，不注重培养学生的责任感，学生往往是被动的听着老师的讲授，不会主动去制定学习计划，不会主动去寻找学习方法。这样的教学都是学生围着老师转，很难培养学生的自主学习能力。所以，迫切需要改变这种状况，为了培养学生的自主学习能力，教师需要在外语教学的各个环节注意培养学生的责任感。

2.引导学生培养积极的情感。要想学好英语，学生要有能够学好它的感觉。这种感觉的培养需要教师的引导，教师要引导学生相信自己，这就需要教师培养学生的自尊心和自信心。学生的自我肯定是能够完成学习任务的重要保障。教师的鼓励、支持和相信能使学生产生巨大的自信心。不能够让学生感到失败感。自尊是对自我价值的个人判断，这种判断体现在学生对自己的态度上。如果学生有很强的自信和自尊，他们就会积极地参与课外活动，积极地参与实践，积极地和同伴合作。这些都会促进学生自主能力的发展。

3.培养学生掌握英语的学习策略。学习策略的培训可以激发学生的学习动机，特别是认识策略和元认知策略的培训。认知和元认知水平的提高能够增强学生的自我控制力，是学生优化学习的方式。学习策略的培训以教材渗透为主，也可以采用其他方式，如讲座讨论、个别式辅导等。希望教师能够充分利用教材，促进学生对学习策略的重视。为了使策略训练更有效，在对学生进行训练之前，通常要对学生现有策略及使用情况进行诊断，对学生进行策略知识方面的集中培训。建议教师采用问卷、访谈的方式了解学生使用策略的总体情况，集中向学生介绍一些具体的英语听说读写、词汇记忆及学习计划等方面的认知及调控策略，然后请优秀学生介绍自己的学习经验，组织学生讨论这些优秀学生使用了哪些有效的策略，哪些可为自己所用，从而让学生意识到有效的学习策略有助于提高学习效率。每个学生的学习风格、学习能力及个性等都不同，对学习策略也会因人而异。所以教师必须根据学生的特点给予学生有针对性的指导。

4.加强学生之间的合作学习。合作对于学生的学习非常重要，尤其是对英语的学习。英语教学必然少不了口语的练习，这就需要学生的集体活动。若能在这些活动中，学生能够以合作为原则，那么这些活动会对外语的教学的成果有着很重要的影响。依据本人的实践经历，如果在活动中学生合作的很好，则不仅成绩好的学生有突出的表现，而且成绩差的学生也会有不同程度的进步。利用合作学习培养学生的秩序观念以及合作意识，从社会语言学的角度看，合作学习是学生在学校学会处理人际关系和如何与人交往的极好机会。在掌握外语和教学的过程中，让我们学生进行合作学习，这样的教育既生动又具体，而且比较容易被我们接受。

5.教师需要加强自我修养。教师的教育观念影响着我们学生自主学习能力的形成。为了能让教师发挥课堂教学的最大效益，提高教师的教学水平，建议教师在课后进行反思而反馈课堂的教学情况。教师要反思这节课上采用的教学方法，这节课存在的不足及如何改进。如果有问题，反思可以帮助教师矫正、补救并调节教学措施。假若教师反思愈深，发现问题愈准，补救措施就愈灵。教师的教育思想、教学方式方法直接影响着学生的学习行为。但是，我们看到现实情况中很多教师为了应试，在课堂上在对我们学生只是做到知识的讲解。这极易导致我们学生对教师形成依赖，学习的主动性和创新能力达不到发挥。要改变这种状况，教师还要经常性地对自己的角色和教学工作进行反思，既要充分发挥教师的主导作用又要充分引导学生去主动学习，这样才能促进反过来促使学生自主学习能力的提高。

四、结语

目前，我们学生的完全自主学习，在目前的教育环境下，仍然是我们理想中的目标。要培养学生的外语自主学习能力，需要改善现在的教学制度和教学环境。要彻底改变旧的教学模式，这还需要很长的路走。学生自主学习能力的培养是一个渐进的过程，不能一蹴而就。但是，坚信只要在英语学习中，我们有意识地培养自己的自主学习能力，那么完全自主学习也就不远了。

参考文献：

[1]刘静.新课程背景下高中生英语自主学习能力培养研究[D].西南大学，2013-09-10.

[2]郭满霞.高中英语词汇教学中自主学习能力的培养研究[D].信阳师范学院，2012-03-01.

[3]徐海珠.元认知策略训练与高中生英语自主学习能力的培养[D].山东师范大学，2013-06-01.

[4]陈思颖.高中生英语自主学习能力培养的调查研究[D].南京师范大学，2014-03-09.

[5]朱明宇.试论在高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养[D].四川师范大学，2013-11-25.

[6]张显艾.导学案在高中学生英语自主学习能力培养中的应用——以阅读教学为案例[D].山东师范大学，2013-05-28.

[7]贺卫峰.高中生英语自主学习能力培养的实验研究[D].广州大学，2012-05-01.

2017，做最好的自己高中作文 篇9

2017，做最好的自己作文一

我有一句座右铭：别人眼中的你不完全是你，你才是最好的自己。

看看周围，有多少人活在别人的眼里，一句话，一个手势，一种衣着，为的是周围人的肯定。一旦有些许微词，便紧张兮兮，恐怕人家瞳孔里的自己会变小。

唉，这是一种怎样的心境?于我，是万万不敢苟同的。人嘛，总要去接触·去聆听大千世界，外面的世界很精彩，我们要踏上的不过是属于自己的路。

我，是群居动物的一种。知儿莫若父，爸爸总说：“你去哪儿弄这么多朋友整天东跑西蹿的，停会来聚聚?”盛情难却，只能狠狠心，咬咬牙放下作业出去。第二摊开书本欲写，忽闻楼下敲门声。邻居兄弟兜着篮球，“咱们去练练吧。”老妈也曾劝过少活动多看书，我也知道爸妈的良用苦心。虽然我不能每次拿出好成绩，但是我有一群肝胆相照的好朋友，在我困难的时候，他们总会挺身而出。这么做我认为最好。

我总觉得我很热心肠。我喜欢帮助人，即使不得不牺牲小我，即使我帮助不了所有人。艺术周期间，学校各个社团都忙开了。英语教师是个“大债主”，活动多、规模大，时间很紧张任务很重，忙到中午都不能好好休息。有的成员担心影响学习就退辞掉了。我就主动请缨，能做尽量做副角有事儿就喜欢找我，以为他信得过我。在跟老班请假的时候她笑着说：“你呀，就是太热心了，请假都没有一件自己的事。“拉赞助的那几天下午，头比铅重，摇摇欲坠。影响了上课效率。但能帮就帮最好。

或许在同学眼中，我好动。爱吹牛，成绩也不算好，唉，连我都这么认为。性格的影响使我总不能把全身心投入到学习上，作为一个学子，单纯的高分数却不是我追求的全部。

朋友们都要认为我很快乐，整天无忧无虑的体闲适样。他们或许不知道，成绩下滑后的我在背后是哟中无奈与心酸。

可是，我会坚持自己的追求，努力下去，做最好自己。

2017，做最好的自己作文二

人们常说，有梦想才能有作为，有行动才能有成功。文学大师林语堂曾经说过：“梦无论怎样模糊，总潜伏在我们的心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为现实。”但想要使“这些梦想变为现实”，行动才是唯一的手段的保证。

我看到过许多名人的故事，他们小时侯都有自己的目标，我也知道，他们把目标分成一小段一小段来实现，最终，达到了梦想的高峰。但是，我始终没有找到梦想，直到今天，我读了《面对自己——有梦想才能有作为》这篇文章中的一个故事后，我才找到了自己的梦想。

一条小毛虫朝着太阳升起的地方，慢慢爬行着。它在路上遇到一只蝗虫，蝗虫问它：“你要到哪里去?”毛毛虫边爬边回答：“我昨天晚上做了一个梦，梦见我在大山顶上看见了整个山谷。我喜欢梦中看到的情景，我要把它变为现实。”蝗虫很惊讶地说：“你烧糊涂了?还是脑子进水了?你怎么可能达到那个地方。你只是一条小毛虫耶!对你来说，一块石头就是高山，一个水坑就是无法逾越的障碍。”但小毛虫已经爬远了，根本没有理会蝗虫的话，继续前进。后来，蜘蛛、鼹鼠、青蛙和花朵都以同样的口吻劝小毛虫放弃这个打算。但小毛虫始终坚持向前爬行……终于，小毛虫精疲力尽，用最后的力气建成一个可以休息的小窝——蛹，就“死”了，动物们都来瞻仰这它，等到它们第二次来的时候，小毛虫贝壳状的蛹开始破裂，一只美丽的蝴蝶出现了!随着轻风吹拂，美丽的蝴蝶翩翩飞到了大山顶上……

这个美丽的传说，告诉我们一个人生哲理：人活在世界上，不能没有梦想;为了自己的梦想，要付出艰辛和努力。我找到了梦想——成为一名记者。我要努力，争取做最好的自己!

现在我是真正找回真正的自己了吗?

2017，做最好的自己作文三

也许每个人都有缺陷，不足，但只要有信心，就可以做一个最好的自己。

市里要举办一个英语演讲比赛，我对英语不感兴趣，可经不住妈妈的“威逼利诱”，我还是勉强报了名。

既然报了名就得准备，总不能让别人看笑话吧!为了我的面子，也为了取得一个好成绩。我开始不亦乐乎地忙了起来。

找文章，背单词，翻译……几乎每天我都忙到深夜，终于，我将演讲的文章背的滚瓜烂熟，甚至有些期待比赛的到来。

比赛的那天到了，坐在大厅里，看着别人出色的发挥，我反复问自己：“你行吗?”渐渐地，我打起了退堂鼓。爸爸看我这幅没有信心的样子笑着说：“孩子，有什么好怕的?拿出信心来，做一个最好的自己!”

该我演讲了，我有些惴惴不安地走上了讲台，可还没几分钟，我便卡了壳，脑子里一片空白，仿佛我背的东西都飞到了地球的另一边。这短暂而又漫长的寂静使我更加不知所措，好像手脚都失去了知觉，木头般僵在那里。空旷的大厅里只剩下了我的呼吸声和心跳声。

“做一个最好的自己!”爸爸的这句话从我的脑中一闪而过犹如醍醐灌顶使我从极不自信中解脱了。我找回了自信，继续开始演讲。虽然我背的不是很流畅，毕竟我有自信站在这里。当我演讲结束后，台下响起了雷鸣般的掌声，我清楚的看见了爸爸脸上的笑容。

金无足赤，人无完人。每个人都会有不完美的地方，但要拿出自己的勇气与信心，证明自己的实力。只有这样才能挑战自我，做一个完美的自己!

2017，做最好的自己作文四

我们每一个人都要做最好的自己，每一个人都要把自己最好的一面展现出来，所以我来说说怎么做一个最好的自己。

我们做最好的自己，必须先做好两大点，第一：要改正自己的缺点。第二：学习他人的优点。下面我们来详细说明。

要改正自己的缺点呢!我有一个好方法，把自己的缺点写在一张纸上，然后把贴在最显眼的地方。如果自己的某一个缺点改正了，就可以在纸上打一个小“X”。时刻提醒自己，不能再那样做了。如果自己的缺点全部改正了，可以再看看自己有没有缺点，有就要改正了。

学习他人的优点呢!必须观察一下，学习或者有什么非常擅长人，可以请教一下，让他们教教你，这样既能让自己的成绩变好，优点变多，又能加强同学之间的感情，也可以交多一点好的同学，好的朋友!有什么事也可以互相帮助。

我就是这样做最好的自己!不知道对你们有没有帮助呢?

2017，做最好的自己作文五

宁做鸡头，不做凤尾。

——题记

也许你生来只是一只乌鸦，永远无法成为振翅高飞的雄鹰，那么，与其邯郸学步，倒不如争做一只最出色的乌鸦。人也是一样，无论别人的天资如何，我们只需尽自己最大的努力，做最好的自己。

纵观古今中外的伟人名士，有哪个不是在自己所涉足的领域里，将自己的能力发挥得淋漓尽致，从而成为最好的自己的。在悠悠五千载的华夏大地上，伫立着这样一位圣贤，他周游列国，尽己所能地传播仁义之道，尽管他饱经风霜，受尽磨难，他的思想却永远隽刻在人们的心间，他的形象在历史长河的洗刷后仍不褪色。是他，亘古不变的孔圣人，以一已之力净化了人们心中被喧嚣世俗所沾染的污垢，孔子一生致力于对仁义道德的思考，无尽的磨难令他看破尘世，一语道破天机。以一个思考者的身份，他成为了最好的自己。

不单孔丘，还有许多伟人因成为最好的自己而功成名就。列夫托尔斯泰因专注创作而缔造了《战争与和平》的巨著;贝多芬执着于音乐使《第五交响曲》得以问世;爱因斯坦潜心研究促使“相对论”的诞生……这些离我们不远的伟大巨人都是在某一方面有着不可磨灭的成就，他们致力于做最好的自己从而以自己独有的方式奋勇向前，从而成就了他们的一番伟业。做最好的自己，成功便离你更近了一步。

也许你会说，我只是一个平凡的人，无论怎样的努力也无出头之日，所以无需做最好的自己。我不赞同这个看法。一个平凡的人只要勤勤垦垦地做好自己的本职工作，做最好的自己，同样能有所成就。全国“十佳劳模”不都是从这些努力做最好的自己的人中评出来的吗?他们做的也许只是不起眼的小事，但想要做到最好的自己则需要艰辛的努力。所以，做最好的自己是人人都可以恭行的。

其实，这只乌鸦的拼搏、挑战精神还是值得我们学习的，只可惜他的努力用错了地方。那么作为自称最高等的动物——人，何不把这种拼搏奋斗精神放到不断完善自我上，做最好的自己呢?

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影子中的自己高中作文 篇10

看着手里这本清新动人的小说——《偷影子的人》，不禁翻回了封面，“一部令整个法国为之动容的温情疗愈小说”，确实如此，它温暖了我，也带走了我的心。

读这本书的时候，我也想起了自己的童年，自己曾经的那些情感，还有自己的成长，就像主人公一样，时而快乐，时而悲伤，时而骄傲，时而气恼。只不过那个男孩拥有一种超能力，他可以偷影子，可以和影子对话，了解你心中无数的秘密，并帮助你。这或许是上天给予这个卑微的男孩的礼物与责任，让他受到痛苦，也让他收获幸福。

他是班上年纪最小的学生，常因个子矮小受到大个子马格的欺负，他们都爱慕班上的一个女孩，于是男孩常挨打。但是，他发现了跋扈嚣张的`马格也有不为人知的痛楚，他内心的真实的世界并不像表面上那么强大，在一次意外中，男孩的影子和马格的影子重叠，了解了他的故事，最终成为了朋友。这也让我想起身边有很多霸道不讲理的人，我也常常鄙视他们，对他们不理不睬，甚至恶语伤人，其实，任何人都有另一面，都有脆弱的那一面，很多时候我们看到的只是表层。我们也要站在别人角度上看问题，学会理解、宽容他人的过错。我们总把爱放在嘴边，却常常更爱自己，作者看到了人们的自我，所以通过这些情节提醒我们，很有深意，值得再三品味。

男孩最好的朋友吕克是一名面包师，却一直渴望成为像男孩一样的医生，不愿意一直生活在最底层这么渺小，但当吕克付出许多努力之后成为医生时，却发现医生并不适合自己，后来他又回到了那个给他幸福感的面包店，虽然生活并不富裕，但那是让他说的安稳的地方。这个人的经历让我想到身边正在找工作的人，很多人抱怨这个工作差，那个工作累，自己喜欢的工作别人不收，到现在还是没有职业。我想适合你的才是最好的工作，也许最初的想法和现实是冲突的，可惜的是，我们最适合的是什么，我们真正向往的是什么，我们自己都无从而知，也许这就是一个慢慢发现，慢慢改变的过程吧。

男孩也经历了两次爱情，一开始在海边邂逅了聋哑女孩克雷儿，两个人度过了很美好的日子，但假期很快就过去了，男孩也要走了，克雷儿在纸上写下“你偷走了我的影子，不论你在哪里，我都会一直想着你。”可之后男孩忘记了与克雷儿的约定，爱上了漂亮聪明的苏菲，苏菲也深爱着他，但最终两人没能在一起，遗憾地告别了，男孩找到了克雷儿，与她终成眷属。这与吕克的事有些相似，爱情不一定要最好，但一定要适合自己，选择一个正确的人常伴左右才是最幸福的。

令我感到难过的事男孩的妈妈，他们的亲情令人动容，妈妈的一步步老去直至死去也让人落泪，男孩始终也没见到爸爸，却意外发现了爸爸写给他的信，原来妈妈一直瞒着他，男孩十分感动。他总觉得爸爸置己自于不顾，所以时常难过，我想他的妈妈也很痛苦吧。这让我看到家庭幸福对一个孩子有多么重要，我们也要及时行孝，不要像男孩一样后悔，书里有这样一句话“青少年时期，我们总梦想着离开父母的一天，而改天，却换成父母离开我们了。于是我们就只能梦想着，能否有一时片刻，重新变回寄居父母屋檐下的孩子，能抱抱他们，不害羞地告诉他们，我们爱他们，为了让自己安心而仅仅依偎在他们身边。”所以，珍惜与父母的亲情吧，趁现在还有空多陪陪他们。

书中还有很多很多感人的故事，但这都离不开影子，是影子帮助男孩成长，是影子教他抉择，让他帮助身边的人。让他从年少时的懵懂成长到长大后的顿悟，其实也让我看到了自己的成长。

练字，做最优秀的自己 篇11

我出生在浙江省台州市的一个小山村里。上学后，说不出为什么我就爱上了写字，每一个笔画，每一个汉字，我都想让它们在我的笔下美美地呈现，要是写不好心里就会很难受。为此我仔细留心写字好的同学怎样写，老师怎样写，再仔细地钻研字帖，别的孩子在玩的时候，我心里就只有字形、字态，总是练了又练，不把每一个字写好誓不罢休。 俗话说兴趣是最好的老师，通过不断的努力，我成了村里小有名气的“小书法家”。学校毕业后，我参军来到了部队，因为我字写得漂亮，就做了宣传工作，这让我有机会把深爱的书法运用到工作当中，为战友们服务，也让我更加体会到书法的魅力。在部队的几年时间里，我一有时间就临帖，向古人学、向写得比我好的人学。转业到地方后，工作很忙但我从没有放弃练习，随身带着笔和本子一有时间就练习，皇天不负有心人，现在我的书法作品得到了大家的认可。

书法艺术是汉字的艺术，是中华文化的精髓的一部分，它内涵丰富。在初学书法时，练字是件枯燥的事情，是对我们意志的一种磨炼;只有一心一意、专心致志，才可以陶冶人的情操。书法不是简单的练字，如果你的文化知识、审美水平跟不上，最终你的字也很难达到一定的高度，所以就要求学习书法的人多方面不断地提高自身的素质，便于在追求书法艺术中达到更高的境界。

字如其人，只有不断努力使自己更好，书法之路才会走得更远。 追求书法艺术，就是追求完美人生。朋友们，让我们携手走向更美好的明天吧！

自己的高中优秀作文 篇12

一、当前农村小学高年级学生在写作时存在的问题及表现

农村小学生由于受到家庭条件、经济条件等诸多因素的影响, 平时书读得较少, 写作能力较欠缺, 父母的指导又跟不上, 学生写出的作文本身水平不高, 再修改自己的作文更是难上加难。我在农村从事多年的小学高年级语文教学, 感到头痛的就是学生的作文。学生怕上作文课, 老师难上作文课。学生缺乏修改习作的意识、兴趣, 对习作兴趣不浓, 习作水平一直得不到提高。平时老师不注意总结概括, 在修改方法上指导不够, 学生缺乏修改习作的方法, 老师无法从“精批细改”作文的传统做法中走出来, 在多次的作文教学中都感到作文教学达不到预期的效果, 特别是班级人数多的时候, 作文批改就成了一个非常令人头痛的问题, 一次批阅所花时间长达一个星期, 费力、费神、费时且不讨好。批改完后, 学生一扫而过, 对学生一点作用都没有, 老师还累得半死, 怎么办?怎样才能在短的时间内, 既提高学生的作文水平, 又使老师教得轻松?老师要努力培养学生自改作文的能力, 通过教会学生自改作文, 使学生养成修改作文的习惯, 提高学生的修改能力, 从而提高学生的写作水平。

二、提高农村小学高年级学生作文自改能力的方法

1.激发兴趣, 培养自改意识

人的各种活动无不是由一定的动机引起的。学生的学习动机是直接推动学生学习的一种动力, 但在实际生活中, 小学生对于自改作文, 心理上有各种各样的障碍, 有的无耐心, 有的应付老师, 所以激发自改动机, 培养自改意识必须贯穿于作文教学的始终。为此, 在作文教学过程中, 一方面我们通过例如欧阳修、王安石对其诗文的修改;托尔斯泰写《安娜·卡列妮娜》用了五年, 改了十二次;鲁迅对《藤野先生》的修改达到一百六十多处等例子来影响学生、教育学生。另一方面, 我们通本班同学修改文章有趣的有效的实例进行引导, 激发学生的积极性。

2.循序渐进, 授之以渔

学生自改能力的形成, 是一个不断发展深化的过程, 低年级重在形成一定的修改意识和习惯, 为中年级的进一步发展打下基础。中年级重在教会学生修改的方法。最常用的是“删、增、调、换”法。特别是“调”, 指调整词句段的次序, 是学生自改的难点也是重点, 需要教师在阅读和写作修改两条线上多次反复训练才能掌握。到高年级, 学生就能写出不少佳作来。

3.狠抓基础, 局部入手, 合作修改

通过课堂教学和作文教学双管齐下解决错别字的问题, 让学生对作文中的修改方法运用有章可循, 根据学生的实际情况, 找准学生存在的主要问题和普遍问题, 分阶段分侧重逐个解决。教学中, 学生写作时教师不闲着, 发现学生作文中需要修改的问题, 及时指出, 学生及时修改。发现普遍问题, 则选择合适的时机把问题摆出来, 师生共同探讨议论, 解决问题。让学生以小组为单位, 或同学之间互相交流修改, 他们既是读者、听众又当评委老师, 学会指出习作的优点以及问题或不足之处。学生之间取长补短, 既能提高学生的欣赏能力又能培养学生自改作文的能力。在写作文后多读, 至少读两遍, 一路念下去, 疏忽的地方就会出现有些错别字、漏字、笔误及重复的句子, 只要学生自读几遍就能发现并纠正过来。通过读, 拗口的词句就会被揪出来, 写丢的情节就能补上, 习作就更容易达到文通字顺。

4.找准重点, 反复训练

(1) 错别字的修改。由于农村孩子学习时间相对不够, 学习资源相对不足。错别字始终是一个“老大难”的问题, 语文教师要有足够的耐心才能让学生有长足的进步, 老师还要注意总结积累, 反复再现, 才能产生较好的效果。

(2) 方言、口语转化为书面用语。方言是学习普通话的障碍, 更是作文表达的“拦路虎”, 教师要注意对学生施以言传身教, 把方言口语对作文表达的负面影响降到最低。

(3) 病句和错句的修改。汉语言固然有其组织形式和结构, 但也不是一成不变的, 教师在引导学生修改病句错句时要尽量避免“成式化”“一言堂”, 不要束缚孩子们的想象力和创造精神。

5.亲自示范

教师选择一篇具有代表性的作文, 抄在黑板上, 或印给大家, 在课堂上修改, 发挥学生的主体作用和教师的主导作用, 让学生在修改实例中自觉地获得修改作文的知识经验和方法技能。并要求学生在校内讲普通话, 鼓励学生在校外尽量用普通话, 从而尽量避免方言对写作带来的不利影响。