有一种声音来自心底作文

有一种声音来自心底作文（精选10篇）

有一种声音来自心底作文 篇1

牵动心灵的声音

有一种声音来自音乐，它让我感受到了音乐的魅力；有一种声音来自母亲，它让我感受到母爱的伟大；有一种声音来自心灵，它让我感受到了心灵的触动。声音，无处不在，然而，要寻找那牵动人心的声音，却需要用心去细细品味。

“坐直了，别趴下。”每当我全神贯注地写作业时，每隔10分钟，身后都会传来母亲那“唠叨”的声音。母亲为了不让我的眼睛近视加剧，就这么喋喋不休地“唠叨”„„几年来，我已经对这种声音习以为常，甚至成了我学习中的背景音乐。

“谦虚点，别骄傲。”每次我在考试中取得好成绩，正扬扬得意时，母亲都会给我迎头泼上一盆“冷水”。母亲怕我骄傲自满，常常用这样的方式培养我沉稳的处事方法，练就我坦然面对成败的心态，使我踏踏实实地走到今天。

“休息会儿，别累着。”“自信点儿，别灰心。”„„我们家的这种声音足以编写一本家庭版的《三字经》。母亲的这种声音，看似平常，却蕴含着人生的真谛。母亲那牵动人心的声音，是一种崇高的心灵养分，像母乳，而我是一个受益无穷的吮吸者，凭着母乳的精华，我渐渐长高、长大、健康、强壮。

这些既平凡又不平凡的声音，之所以牵动人心，是因为它们饱含了母亲对我太多的关怀、太多的爱。如果有人说：“不是每一朵花都代表爱情，但玫瑰做到了；不是每一棵树都能耐住干渴，但胡杨做到了。”那么我要说：不是每一种声音都能牵动心灵，但来自母爱的声音做到了。

爱是牵动心灵的声音

那阵脚步声渐进渐响，却传来鲜明的沧桑感。

我知道，是奶奶。

我即刻起身去开门，迎上奶奶未来得及隐去的惊讶在布满皱纹的脸上慢慢淡成关切的笑容。“哦，我是想来问问你晚上做作业会不会饿，要不要我帮你拿些零食来。”

“没事，我不饿，您早些睡觉吧。我只做一会儿就去睡觉。”

奶奶带着些许担心些许欣慰转身走了。

坐下来，拿起笔，继续做我未完成的作业。写完最后一个字，收起文具，又读一会儿书，感觉上下眼皮有点互相吸引的趋势。于是熄了灯，走进卧室。开灯的瞬间，看到柜子上整齐地摆着一堆面包、饼干之类的零食。似乎还真有点饿，便端起旁边的牛奶，又吃了些饼干，终于赶走了饥饿。

躺在床上，正酝酿一份平静的心情来进入梦乡。忽然听到一阵脚步声，很轻很轻。

脚步声渐进，听得出来，走得很小心很谨慎，像是生怕稍重的脚步声会打破这片澄清纯粹的安静。停下来，转身了，脚步声又渐渐远去，最终让我不再捕捉得到了。

我的思绪随着脚步声的消失而飘远„„

奶奶是怕打扰我吧！

零食是奶奶准备的吧！

谁知道在我躺在床上之前，她悄悄来看过我多少回？

那杯温热的奶，想必是奶奶刚放在这儿的吧！谁知道，在我进卧室前，她把那杯奶热过几回？

就在这时，门被轻轻地推开了。一个文弱的身影悄悄地踱到我的床前。“好好睡吧。”可能是怕电扇的噪音影响我吧，奶奶小心翼翼地把电扇关了，拿来一把扇子，轻轻地为我扇了起来。一阵凉风拂过脸庞，热汗慢慢地散去了。蓦然，有几滴汗水落在我的身上。

原来，我的思想太狭隘了，满以为大人们关心的只是我的学习，其实他们是爱我的，希望我上进，关心我的身体，他们要我一切都好。

奶奶的脚步声，我尽力从记忆的声浪中回想。想象奶奶多少次小心翼翼地来来回回„„

心，被牵动，只为那阵阵脚步声。

枕着深深的亲情，因为爱，我在人生的路上行走，跌倒，站稳，成功，莞尔一笑，连睡梦中的呼吸都是甜蜜的„„

梦里的脚步是轻盈的，还因为她一直牵动着我的心„„

牵动心灵的声音

“祖国在我心中”征文活动

夜里，凉风习习，我坐在石阶上，回想过去，只有那歌颂祖国的声音在心中围绕，久久不能散去……

穿过时空的隧道，追寻过去，我仿佛来到了南京大屠杀的现场，亲眼见证了催人泪下的悲惨血腥，亲眼见证了日本鬼子的惨无人道，亲眼见证了不堪回首的屈辱历史……血液在此时凝固，愤怒在此时爆发，就在这时我仿佛听见了震撼人心的歌声：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉, 筑成我们新的长城!中华民族……”啊！我不禁感叹祖国在我心中！

另一夜，春风荡漾，我坐在石阶上，凝视现在，依旧只有那歌颂祖国的声音在心中围绕，久久不能散去…… 穿过时空的隧道，回到现在，我仿佛来到了北京的鸟巢外，亲眼见证了令人惊叹的发展进步，亲眼见证了中国人民的勤劳智慧，亲眼见证了蓬勃稳重的大国风范……血液在此时流动，欣慰在此时抒发，就在这时我仿佛听见了启迪心灵的歌声：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉, 筑成我们新的长城!中华民族……”啊！我不禁感叹祖国在我心中！

黑夜里，一颗颗星辰，照亮我心，随手摘落一颗，仿佛透露着文天祥被囚时为国捐躯的决心：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。仿佛透露着刘禹锡倍受挫折时乐观宽慰:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。仿佛透露着高渐离送荆轲时洒脱的豪情壮志：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

凌晨，一缕晨曦打断了我的思路，我呆了片刻，笑了。我抬起头，霎那间，金光片片，我仿佛看见了五星红旗在我眼前飘动，那永恒不变的主旋律又响起了：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉, 筑成我们新的长城!中华民族……”

探古访今，我一直追寻，追寻那在心中围绕的声音……

至今，依旧不能散去……

《选举**》教案 ——

黄伟严

一、分析教材：

（一）课文内容：

《选举**》选自当代著名的儿童文学作家秦文君的长篇小说《男生贾里》，文章用细腻的心理描写和生动活泼幽默诙谐的语言，围绕着林武翔被砸事件的前后，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等个性鲜明的人物形象，真实地反映了当代中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那种真诚率直的精神。作者之所以能写出如此贴近中学生生活的作品，是因为她非常熟悉校园生活，同时也结识了许多青少年朋友，爱他们，理解他们，因而这些作品中的人物就塑造得非常真实，非常受学生欢迎。以此为鉴，告诉同学们平时也要认真体验生活，多与同学交流，这样才能写出真实的人物，表达真实的情感。

本单元属于小说，都蕴含丰富的人文教育资源。教学中，要引导学生分析人物性格，评价人物形象，理解作品主题，激发学生情感，品味精彩语言，让学生用心去感受作品的丰富内涵，使之受到真善美的熏陶。

（二）实验目的：

根据实验教材特点，本课时制定如下实验目的：

1、了解故事情节，把握人物个性；

2、引导学生紧扣课文写感想、谈感受；

3、对照小说中的人物描写，调整自己的生活态度。

（三）实验重点、难点： 根据“课程标准”要求：“欣赏文学作品”，“能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富于表现力的语言”。本课时的实验重点、难点设计为：

重点：分析文中人物性格，体会生动活泼的语言。难点：如何引导学生不要感情用事，逐步成熟。

二、教学思路

为了完成本课的实验目的，突出实验重点，突破实验难点，首先指导学生做好课前预习，在课堂中我打算使用讨论与答题相结合的教学方法，围绕“自读要点”，精心设计思考点，通过自读、讨论，启发学生由浅入深的思考，并发表自己的看法，发展学生语言运用能力。关键词是相对而言，只要言之有理，都可。课时安排为一课时，为了提高课堂时间的有效利用和教学质量、效率，在多媒体教室采用Powerpoint课件用具。

在上述教学方法的指导下，我打算这样安排教学程序，在自读的前提下，引导学生理清文章的思路，分析小说中的人物，尤其是贾里，是如何面对生活中的挑战和困难的，懂得要勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，学习他们的优秀品德。

三、教学方法

课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。因此，我准备以“自主学习——探究疑点——合作解析”作为学生总的学习方法，以讨 论为主要方式，具体操作步骤为：

读：进一步培养学生的默读能力，尤其是能在默读时抓住重点； 讲：检查预习和默读情况，让学生复述故事； 思：教师所设问题要求学生独立思考；

论：思考后，让学生以小组行式对问题进行探讨； 评：评评小说的人物形象，并说说自己最喜欢的人物； 写：课后习题

三、习题二作为作业让学生练笔，又明理。

四、教学实验过程

具体教学程序如下：

（一）导入新课：创设情景，带悬品文。

（说明：这个环节设计设置情景、直接入题，直观又省时让他们迅速进入角色，参与教学的双边活动。）

（二）音义链接：主动提问，互动点击。

（说明：“重在参与”，一向是体育精神，把他运用在学习上，有助于调动学生的积极主动性，又能起到以点带面、检查预习的双重效果。）

（三）合作探究：速读复述、独立思考、小组讨论、合作解疑。

1、快速阅读，复述课文。

（在课前预习的情况下，要求学生快速默读课文，复述故事梗概，目的是锻炼 学生的分析能力、概括能力、总结能力，掌握故事情节。）

按选举前——噪音事件——同学受伤（余波）——庆祝会（结局）为线索

轻率投票

危难见人心

好事多磨

笑对困难

2、独立思考，分组讨论，合作解析。

（1）在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？

提示：先是为了一块巧克力不选项鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外 店铺的噪声干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。（此题以集体讨论为主，目的在于激发学生的积极性，让学生初步认识贾里这个人物形象。）（2）你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？生 活里你有同感吗？（交流感受，体会人生）

提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想像中 的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧 有愁有苦„„所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。

（此问是突破本文的教学重、难点所在，这里先安排小组讨论，后各小组派代表发表自 己的见解和主张，教师还有一个关键的动作就是引导学生不要感情用事，逐步成熟，让学生明白其中人生的真谛。后一问，留做课后作业以练文笔。）（3）如果你是他，你会怎样做？

（各持己见，合理即可，体会生活真谛）

（进一步深问让学生明白：人生不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎 样的天空，面临的是怎样的航程，我们都得勇敢地往前走。）

（4）贾里是个什么样的人？

提示：他是一个典型的现代城市中成长起来的一个中学生形象。他自信而不自傲，他坚强而又自立，幽默而诚挚，聪明机智、热情侠义。

（这一问则是让大家晓得，身为现代成长中的中学生，必须有贾里如此的气概。）

（5）你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？

提示：这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。

（这一环节主要是让大家明白真理所在！）

（6）文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？

提示：这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历 一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。

（此问是为了鼓励学生学会勇于面对现实，经受磨练。）

（7）你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？

鲁艳青：有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不讲前嫌，乐于助人是当代中学生 中的优秀代表。

贾

里：聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事 过，但至此经历后，便成熟了许多。

鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯处理方式欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去 照顾她父母。

陈应达：有点自私，但勤奋好学。

女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长。

（这一问引导学生从心理、语言描写上集体讨论，分析出人物形象，并学他人所长，为 己所用。）

四、拓展延伸。

推荐长篇小说《男生贾里》。

书中描述了中学生贾里和他周围伙伴的一连串生动有趣的故事。贾里聪明机智、热情仗 义。他的伙伴一个个也不同凡响，经常会有令人意想不到而又令人刮目相看的举动。作品从 家庭——学校——社会出发，全景式地展示了一幅幅丰富多彩的90年代少儿生活画卷及其 成长过程，反映了新时代少年的人际关系和可喜气质，具有浓郁的时代特色和生活气息。

（此层主要是拓宽学生的知识面，鼓励学生走进文学的海洋里遨游。）

五、小结陈辞

故事告诉我们，做什么事都不可能具有完全理想的状态，你的出发点和结果可能会偏差。作者塑造了贾里这个阳光男孩来让大家学会宽容、乐观、充满勇气地对待生活。贾里和他的 小伙伴的故事，以及他们蓬蓬勃勃、开开心心有滋有味的成长过程，是我们大家所欣赏和应 该学习的。作品采用了“串糖葫芦”式的结构，情节轻松活泼，行文诙谐幽默，人物个性鲜 明，具有轻喜剧的艺术风格。

六、习题作业

1、实践活动：完成课后习题三（让学生学会了诉状的写法又明白了法律是当今社会最 好也是最安全的武器）

2、讨论写作：完成课后习题二，并写成作文。（把贴近中学生的事情作为写作之题，从另一方面讲可以调动学生的积极性。）

七、板书设计

苦

辣

酸

甜

人生多滋味

中学生—————————————————— 勇敢往前

不会天生是伯乐

喜

怒

哀

乐

（板书简洁明了，既让学生掌握了主旨，又突破了课文的重、难点，还让学生从认识到了人生的真谛和处世态度。）

有一种温暖来自自身作文 篇2

一丝冰凉穿过内心，我们的情感随着时代车轮的风尘仆仆，苍白得无处可依。于是思绪开始流浪，惊喜地，我的脑海中浮出了一片荷塘。

我试着回想《荷塘月色》中的句子，但境况却不同。朱自清的荷塘很美，却不是我的这片。正值盛夏，荷叶荷花正卖力地绽放着，一片片，一朵朵向外伸展着，让人感到生命的饱满丰盈。尤其是那大片的荷叶，虽然看不真切，却也是厚实的，好像它们血脉筋骨的汁水都联接在一起，充满了叶子的每个角落。荷叶层层叠叠，铺满了这片荷塘，葱茏宛然，我心悠然。水面自然被埋在叶下，听不见水声，凝固的空气却流动起来。夹杂着荷叶的清香，夹杂着安静的月色，夹杂着点点诗情画意，温暖的风儿在我身旁萦绕。荷叶微微的翻动，偶尔露出的水面映出一片皎洁的月色。花柄的摇晃对不上想象的轮廓，只是千姿百态地舞蹈着，就像我的思绪。

朱自清在这里听到了虫声蛙鸣，我仔细地寻，却只寻得了几点虫声。它们比以往沉默。不远处有一座被荷花环绕的亭子，恍?咧写?出了欢声笑语。荷塘旁边的长椅上有情侣依偎在一起，他们在同月光一起品味这片荷塘。路上的游人慢慢踱着步子，褪去了一身城市的风尘仆仆。此刻的荷塘，被它的青色冷却着，却又为这姣好的月色和人们所温暖着。这天兴许是七タ吧，牛郎和织女一定正在鹊桥相会。银河漫漫，分开的世界里空洞、离索。却终有一天，这份冷漠会被脉脉凝视的情感所替代，变得温暖，真切。就像这片荷塘边，无数的有情人凝视着荷塘，使它温暖的同时，也在共同分享这朦胧的月色。

有一种温暖来自自身作文 篇3

记得刚上初中，我们的数学任课老师披着一头淡黄色的卷发，戴着一副红色镜框的眼镜，一副星星图腾的耳钉，身穿一条黑白相间的连衣裙，脚上穿着一双普通得不能再普通的平底鞋，一位高高瘦瘦、落落大方的年轻老师——陈老师!

正因为她给我的第一印象非常好，所以我就喜欢上了她的数学课。理所当然地，对数学课代表这一职务有些心动，但由于小学打的基础不是很牢靠，所以初中第一个学期就没有当上。这也许是我非常认真学习数学的原因之一吧，不得不让我有了那股钻研的狠劲。果然，“皇天不负有心人”。在第一学期的努力之下，让我如愿以偿地在第二学期当了数学课代表!这使我高兴坏了，我一下子成为了班上的数学课代表、陈老师的小助手。这也正让我多了许多与陈老师一起学习、讨论题目的机会。渐渐地，我的数学成绩也提高到了一定的高度。飞快地，到了第二学期期末考试。很不巧，赶上了冬天里第一场雪，外面大雪纷飞，里面确是笔写出沙沙的响声。突然的降温使我们考生有点受不了，所以每个人不是搓了搓手就是跺了跺脚。当然，我也不例外。

视线从窗外转向自己的试卷上，看到数学题目，我的心莫名的激动了起来，全身沸腾，眼中瞬间充满了自信，脑中浮现的满是我与陈老师一起做题目的温馨场面。一刹那，我充满力量，身体也产生一股暖气遍布全身。这不就是来自自身的一种温暖吗?是的，自信是一种来自自身的温暖。

考试成绩出来后，数学我考的了满分，这个消息使我激动得蹦蹦跳跳。于是我去向陈老师分享这个消息并且感谢她。陈老师的脸上露出了笑容只说了一句话“这都是你自己努力得来的成果，并不是我的功劳”!听完这句话后感觉心里暖暖的、甜甜的……

有一种温暖来自自身作文 篇4

我一向害羞与内向。但是，我内向并不意味着我孤僻。因为内向的人比其他人更懂得人际交往的重要性，比其他人更易看清自己。

小时候，我的喜怒哀乐显而易见。那时我就悄悄埋藏下自己内心的柔软。仍记得以前看情感剧时涌动的热泪，内心默默牵挂着剧中有着心酸经历的人们。

随着慢慢长大，我开始意识到人是一个复杂的矛盾体。内向的人可能怀有一颗更为宽阔的心胸去看待自己、容纳世界。说起来你也许不信——我，既讨厌人群又喜爱人群。这大概是因为我讨厌他人的闲言碎语、指手画脚。我知道我的敏感、我的脆弱，我太在意他人对我的感觉了。可是，人离不开社会，我需要人群来证明我的存在。在人群中，有时我会感到孤单无助，就像茫茫大海的一叶扁舟;有时我又感到快乐满足，只因我能够接触他人的生活，分享自己的生活。每一刻，我都在徘徊中前进。

当我再长大了一点后，我开始思索人生的价值。

人无十全十美。每个人都有适合自己的道路。有的人或许会说，要朝着目标前进，绝不偏离方向，但我说，目标是会变的。所以，我们应该学习老子他“为无为，事无事，味无味”的生活态度，顺其自然，在确定大致航线的基础上，灵活变通，积极应对。

人贵在尝试、探索。对于试探着前进，有的人说这是不坚决的表现，但我说，这反而是一项正确的抉择。没有任何一个人能够完全预料到将来会发生的事、会遭遇到的意外。试探着前进是一个人保护自己的谨慎选择，试探着前进，试探着迈入他人的圈子，与他人交流沟通，试探着将自己推入未知的处境，试探着相信自己……

我明白：我没有能力承诺，我会有勇气去面对现实，不怕困难地前进，但我可以保证在我能力范围内将那块土地烙上似阿姆斯特朗登上月球历史性足迹般的刻印，试探着前进，灵活自然地面对困难。这或许是一种不一样的担当吧!

成长过程中，我遇到过很多的难题。它们就像寒风般轻轻掠过，带来肌肤处的寒意，却激起了我皮肤的深层反应。它们给我带来的种种对生活、生命的思考和启示，是我终生的财富，就如风留给人发温暖一样，都是永恒的。我感谢它们馈赠给我的“温暖”，那是来自自身的，值得用一生去理解铭记的。

有一种温暖来自于自身作文 篇5

有一种来自自身的温暖叫自信。“可取而代之”一句话，一个高傲的霸王从此迈出脚步。巨鹿之战，率军以一敌十，大骇天下诸侯；楚汉相争，数败汉军，给后人留下“望风披靡”的佳话；即使最后败走乌江，尚聚集残兵24人，冲入敌阵，杀得汉军胆丧，24人只损失两人。项羽的勇武，源自于他的自信，若无比肩始皇之心，怎能数败高祖之兵？老将黄忠，宝刀不老，虽武财神关圣帝君不屑与之为伍，但仍百步能穿杨，宝刀转如飞，脚力胜马超，忠勇不必言。败五子良将之臂张郃，杀神速战将夏侯妙才，威震定军山，美名万代传。不是这宝刀不老的自信，怎能做出如此大功业？

有一种来自自身的温暖叫自尊。司马懿父亲司马防，曾推荐曹操做了一个公安局长，后来因不愿为曹操当差，于是闲赋在家。曹操设宴，宴会上问司马防“现在推荐我当官，还是当公安局长吗？”司马防不卑不亢：“当时水平，只能当个公安局长。”正是这种自尊，教会了他的儿子们。长子司马朗面对教官对于年龄的疑问，不卑不亢，从容反驳；次司马懿面对智慧化身的诸葛亮的嘲讽激将，淡然处之，终抵抗北伐，坚守疆土。若无父亲的以身作则，怎来儿子们“司马八达”的威名。抗金名将韩世忠，原来只是一个泼皮韩五，身上还长满疮疤，后来在水中勇斗巨蛇，杀之且烹之，壮举点燃内心的自尊，洗净身体，认同自己，疮疤褪尽，做人从新；以八千骑破金兀术万余雄兵；顶**责秦桧之“莫须”，实自尊的功劳啊！

有一种来自自身的温暖叫自强。威灵顿将军，数败于战神拿破仑。相传，他从蜘蛛结网中明白自强，在沉默中爆发，重振旗鼓，滑铁卢大战中，先受困于卡特勒布拉，但终不放弃，自强不息，死撑等到普鲁士的援军，合兵一处，大败法军。若无自强不息的坚定，怎能有功成名就的胜利？蜀先主刘备，先投公孙瓒、陶谦、吕布，后投曹操、袁绍、刘表。兵败于当阳，计穷于夏口，仓皇逃窜，抛妻弃子。30岁时，孔融向他求救，他因人知其名而手舞足蹈；千百年后，谁人不知汉昭烈帝的仁德。若不是自强不息，怎能纵横寰宇，三足鼎立？若不是自强不息，怎能流芳百世，青史留名？

若无自信，面对曹军八十三万，周瑜怎能从容应对，谈笑间樯橹灰飞烟灭？若无自尊，面对奇耻的胯下之辱，韩信怎能发奋图强，辅佐刘邦，攻城略地，终建立起一个命名了民族的帝国？若无自强，越王勾践怎能卧薪尝胆，灭吴霸越，一雪前耻，终成春秋最后的霸主？即使环境再寒冷、再黑暗、再艰苦，再崎岖，我们又怎能不温暖自己，终发光发热，一飞冲天，成为那高高在上，万人景仰的太阳！

有一种声音作文 篇6

春天来了，咦！小草怎么还没有偷偷地钻出来呢？冬眠的小动物也怎么还没起床呢？大地仍然还是一幅灰蒙蒙的样子。“唰唰唰”一场春雨从头顶降落，一夜间，成群结队的小草不约而同地从地里冒出，树枝上渐渐出现了新芽，动物也纷纷出来嬉戏了。哦，原来她们是在等春雨的洗礼呀！绵绵如丝的小雨，滴在树叶和地面，弹出一个个音符，与轻风流水应和着，交织着一场雨的交响乐，在我耳朵里时时回荡。春雨的声音，滴滴嗒嗒地敲进了我的心里。

随着蝉的鸣叫，夏天的脚步迈向了大地，伴随着雨的歌声也悄悄地来了。这歌声来得匆匆，去得也匆匆。它尽情的洒落着，热烈而又粗犷。听，“哗啦啦，哗啦啦”雨在放声高唱着，荷花听得绽放开了笑脸；草丛里的蛐蛐，也为雨伴奏着。雨听见了，唱得更卖力了。雨燕在这悠扬的的小曲中翩翩起舞，知了也买弄着天生的金嗓子。田地里的庄稼发狠地转动着身体，像是雨的粉丝，也在为雨的歌声喝彩。

一片片黄叶从树上纷纷飘落着，一股股凉爽的清风呼呼的吹着，秋天来了。秋天的雨显得更沉静了，像一位妇人，沉着而冷静。她的歌声，也更沁人心脾。她从草原走到果园，从果园迈向种着庄稼的农田。硕大的果子听了涨红了脸，金黄的稻谷笑弯了腰，无精打采的柳树正咕咚咕咚地喝水。秋雨打在小孩子的脸上，他们笑了，伴随着秋的声音了笑了。秋雨把歌声献给了每一个生物，因为冬天要来了，他不能再唱歌了。她静静地唱着，悄悄地离开了。雨的歌声，你的声音纯净了人的灵魂，我喜欢你！

啊！总是使人爱恋的雨啊，是你在春光明媚的时候，用你清脆的歌声唤醒了大地；是你在烈日炎炎的夏季，用你的激扬的交响曲，洗去了烦躁的闷热；是你在秋高气爽的季节，用你婉转的小曲，换来了农民丰收喜悦的笑脸。我要大声的赞美你！你的歌声，将永远留在我的心房。冬天，你虽然不能为用你美妙的歌声来为我们歌唱，但我相信你会变成雪花为我们翩翩起舞。

有一种声音作文 篇7

我从不知道趟在什么东西的地方爬起来，摸索着前行。我虽然不知道这样做的目的是什么，但一直有一个声音在我耳边萦绕，告诉我“向前走!”

不知走了多久，前方的天空突然传来一声闷响，本来就阴沉灰暗的天空，此时变得更加灰暗。不出所料，天空劈出几道手臂粗的闪电，触目惊心，接着又响起雷声，震耳欲聋。不一会儿，一颗豆大的雨滴砸在我脸上，紧接着就是倾盆大雨。一大颗一大颗雨点砸在我身上生痛，雷电也似魔鬼一样，显得那么可怕。我害怕了，蜷缩在黑暗的某个角落，不肯前行。雷电的巨响盖过我的哭声，好像整个世界就只有雷电和雨滴的声音。正当我无助到绝望时，一个轻柔又熟悉的声音在我耳边响起，由远到近，连雷声也小了。“前行吧!不要害怕，风雨的背后就是阳光、彩虹，这些都将会过去的!”“前行……”这声音一直念着，牵动着我，也促使我的恐惧减少，我捏了捏拳头，给自己打气，驱散恐惧，缓慢地直起身子，继续向前走着。不一会，乌云消散，阳光一点点渗透厚厚的云，洒向大地。虽没有看到彩虹，却也比刚才好上几倍了。

不知走了多久，我感觉有些疲乏，而正当我如此想着，视线一转，面前就出现了一大片果林，里面的果实个个都是又大又红，使人垂涎欲滴，我兴奋地跑向果林，偏离了自己原本要走的轨道。可那熟悉的声音又出现了:“不要过去，会有危险，不要去，回到你原本要去的路吧……”我纳闷了，那边不就是一片果林吗，为什么会有危险呢?但我也没冲动，蹲下来思考，眼睛无意瞄到四周的小动物很多，却一个都没去摘那果实。我更纳闷了，可当看见一个令我惊讶的景象，我才恍然大悟——一只小猴子不知怎么的窜上果树，刚吃一个果实，就像石头一样地坠下树，没了气息。我吓得赶忙走回原路，继续向前行走，我不知道前方还有什么，终点在哪里，但我并不在意，仍是往前继续行走……

有一种感觉深藏心底 篇8

是什么呢？救赎、还是忏悔！当越来强烈的意识到曾经犯下的错！而事已往复久远、此时无亚于罪已至深、方不知可否救赎，灵魂总在招唤着当魔鬼破坏过的那最初之善，可物是人非的今天，那早弃屠刀而盼着回头是岸的人岸在何方？岸在何处？

正如一个人说的：造完所有该造的孽然后才知道错、然后才想起循入空门、断了七情六欲、可苦海无涯，就算你诵经忏悔一心向佛、也无法洗清曾经的罪过，因为曾经的时光永不再来，而那些罪过对别人来说：永远都是伤，伤口可以愈合而留在心底的阴影也许永远挥之不去！??

每当睡梦惊醒，总是无法再入睡，忘不了那泪流而充满郁怨的眼神、还有那些说过的话语，无时无刻不在敲打着一个人的神经！就仿佛一个逃犯在潜逃多年后才发现：一直就没有逃出自己的世界！一直都被囚禁在心灵深处的监牢里，而且无法获得罪已渐轻的感觉！相反是越陷越深不可自拔的趋势！些年前：有幸见到故人，本想了确今天所写的本意，只是故人还无法对一个罪者施以宽慰！她的眼神里只有看到的.恨！我想那所有的恨都是发自内心的、也是必须和应该的！所以理解：为何在能见到或碰到的任何场合，都是远远避而不见、每一年回家：都关注着一个人，却只能默默的、暗暗的关注着，因为自己无法对别人说如此为何！也许：故人亦同有关注之意！不同的是：故人是为了备免再见时的无语和尴尬、再见对于一个伤者来说：勾起那些不快的记忆是一种残忍也是另一种伤害！而那有过之人的关注却是另一境界，而此两种关注无形中却产生了另一种冲突，所以结果仍然是纵已近却已无限远！

有人说爱有多深恨有多真，也许真是如此，对于一个已经犯错的人来说，明白这些的时候已经太迟了！就像欠下的债，你欠得越多你要还的也就越多，而最大痛苦莫过于明知所欠下了债却无从还起的感觉！所以佛说：种什么因必得什么果！既然早已种下此因，今应吞下这枚苦果！

那些因为年青时犯的错，在每个人的经历中都有不同，但结果总是极其相似！而多年后方知那些曾经沧海是多么的另别人苦涩啊！无数个日子里我都祈求上苍要倦顾那曾伤过的人，希望她过得幸福！同时：也是多么的希望再有机会、真诚的表示道歉！说声对不起！了然：一句对不起救赎不了曾带来的伤害！一句对不起也无法抵消那些让人不堪回的经历！大错巳铸，??但愿那曾经的伤者能坦然面对、能放下那些不应再影响自己生活和情绪的结、、、

你见，或者不见我；

我：就在那里；

不悲、不喜。

你忘，或者不忘我；

错就在那里；

来了不去！

你爱、或者不爱我；

爱：早已逝去。

不增不减！

你跟、或者不跟我；

手；已不在我手里

不舍亦弃！

恨我在心底；

或者：

有一种声音来自心底作文 篇9

在被黑色颜料填满的夜晚，风在空阔的窗外在孤独歌舞，而我左翻右翻，依然睡不着，看了看手表，十一点半了，睡意全无，但孤单席卷而来，迅速蔓延全身，冷到我的心底。往事如潮水般充斥我的脑海。青春期的少女更是敏感，想到的往往是自己悲伤的某个瞬间或某个让我黯然神伤的人。想着想着仿佛有一双布满疮痍的手在黑夜中伸出，要把我拖进孤独的深渊。我赶紧钻进被窝闷住自己的头，闭上眼睛闪现的是寝室里的同学们几天前讲过的那些牛鬼蛇神。

越长大越孤单。长大后的我心思越发的多，如一团乱麻，剪不断理还乱。我愿意相信我不是一个人，一定有人在我身旁鼓励我陪伴我，但我不相信他们能够理解我为什么孤单，能够带我走出这片荒漠。是的，我对这世界充满了不信任，我也不觉得我自己是正常的。我多疑，我纠结，我讨厌冤枉，我害怕背叛。我把自己本该炙热的一颗心像小刺猬一样，小心谨慎地藏得严严实实的。

当所有人都在你身边嬉笑打闹，有说有笑的时候，你却一个人坐在偌大的教室里，仿佛一个空气人，大家都忽视了坐在座位上看着他们的你。当寒夜来临的时候，你一个人披着单薄的大衣在风雪中行走，寒风吹起你的大衣，就像一个消失在海平面的风帆。如果你突然消失，可能全班同学或许只有在点名的时候才发现你不在，仿佛他们自动将你排除在视线之外。

我庆幸自己脱离了这片深海，尽管不可能“万花丛中过，片叶不沾身”，但是我能享受到太阳照射在身上的温暖了。我开始像汲取母亲的乳汁一样汲取这些养分，好让我自己的内心足够强大并充满阳光。

我更喜欢现在的状态，做一个明媚而开朗的姑娘。我的心就像一颗金色的小太阳，像一只熊熊燃烧的小火炉。它把缠绕在我心上的藤蔓给烧的一干二净。像刚出笼的鸟儿一样，挣脱束缚后无比欢畅，在大草原上自由飞翔，无拘无束。

我可能还是会有孤独的.时候，会偶尔觉得寒冷。但我心中的太阳会及时升起，温暖我的大地。孤独那片海也开始有了生机，波光粼粼，闪耀着让人温暖的光辉。就像冬日雪化后的第一束阳光，尽管天气寒冷，但那阳光照在心上却让我倍感温暖。

有一首歌它是这样唱的“你永远不懂我伤悲，像白天不懂夜的黑”。白天与黑夜，它们不懂对方的美。那些所谓的知己，他们仅仅了解的是你皮囊上的一点轮廓，而你的灵魂的美丑却无人问津。做自己的太阳，在他人无法安慰你的时候给自己些许的慰藉。

有一种声音来自心底作文 篇10

——林徽因

林花谢了春红，世事匆匆;青云湿了冬梅，红尘冗冗。凄风冷雨中，总有人叹“幽窗冷雨一身孤”。却亦有人，面对如海夜色、半生坎坷，凭己身之温暖。吹月到三更。

有一种温暖来自自身。就像席慕容所言：“繁花落尽，我心中仍有花落的声音。”这温暖，是一份发自内心的从容与坦荡，一种源自血脉的孤勇与铿锵，越来越觉得，这才是生命的大气度。

往事像一场无言的落红，流水落花也不过是梅花三弄。紫陌红尘，身心愈冷，有谁会反思，自己是否是为了一场姹紫嫣红的盛宴，负了那场婉兮清扬的飞雪，做了佛前唯一一个缺席的过客?

忆及儿时，于星辉斑斓里放歌，在红砖青瓦上熟睡，于稻香浮动中奔跑的自己，不需灯光掌声，不需灯红酒绿却亦可充实而温暖。多年后才于霓虹灯的漠然下发现，当年的那份来自自身的温暖，其实是源自一份赤子之心。

山河漫漫星茫茫，有此心者方得暖;秋雨潇潇雾团团，此心在者方能安。

有一种温暖来自自身，便是来自那份笑历红尘遍踱沧桑的赤子之心吧。凡人丢了它，便也在红尘阡陌中迷失了自己;哲人却将之留下。从此，且歌且行;从此，暖意盈心。

风帘动，月残香，野云俱暗，一袖灯影半湖光。那是千山鸟飞绝的绝境，可柳宗元却心暖如苏。手中竹竿，清瘦如笔;河畔翠竹，傲立东风。万径人踪灭的苦寒凝注了他那份绝世的超然，他便是凭着那赤子之心带来的自身温暖，放下大唐江山，拾起亘古超然，被贬，不过是他心无旁骛的借口而已。

寂寞中守赤子之心，暖漫冰原;浮华中守赤子之心，亦有芳行万里。

风花雪月，他执笔灯前;京都繁华，他独酌对月。曹雪芹，不甘在一片纷纭中沉沦，他剪下一段韶光，画一段苍凉，描一段时光，将愁绪化作轻怨凄凉落成花冢，将隔岸往事在千年一梦里缀成华章锦句，憩于一朵莲上，沉香。于是，春暖花开，那《石头记》如蝴蝶般掠过干涸的心海。

诗经有言：“行道迟迟，载渴载饥，我心伤悲，莫知我哀。”我想，这大概是社会上许多人都有的感受。岁月短长，我们无处逃遁;春朝秋夕，我们难免沉迷。孤影萍碎，水尽山穷，其实，孤寒亦为人生底色。

然而，世相纷呈，总有人不忘初衷，以满心的温暖迎接尾尾苍凉、剪剪月光，让每一天都过得安宁如水，慈悲简静。

是的，总有这么一群人，凭着一颗赤子之心守一份自身温暖。即使坎坷遍布、荆棘丛生，他们仍可踏出一路繁花、灼灼其华;纵然长夜漫漫、星河茫茫，他们仍可拥月入怀、乘风而去。那时时间流息不歇，一缕缕涓汇成潭，生前身后尽付一笑间。

有一种温暖来自自身，来自我们的赤子之心。唯愿我们都能怀此心于生命的枯槁中走出一份诗意的繁华，彼此相濡以沫地相互浸润，完成一份自我的修为，完成一句灵魂的勘问，完成一种民族的建设。