初二英语考试答案

初二英语考试答案（通用8篇）

初二英语考试答案 篇1

1—5 ABBBD

6-10 ACADB

11-15 ABDAC

16-20 DBCAD

材料题

参考答案]

21.（1）“师夷长技”思想---洋务运动；维新思想（或资产阶级改良思想）----戊戌变法；三民主义思想（或民主共和思想，或资产阶级民主革命思想）----辛亥革命；实力救国思想----创办近代民族工业；民主与科学思想-----新文化运动。（答对其中三项且相对应，即可得6分）

（2）道路：农村包围城市，武装夺取政权的道路。（或工农武装割据）（1分）成就：取得了新民主主义革命的胜利（或建立了新中国）。（1分）

（3）社会性质：半殖民地半封建社会。（1分）启示：中国人民具有不懈的探索精神；地主阶级.资产阶级不能改变中国的命运，资本主义道路在中国行不通；以马克思主义为指导，走自己的路；坚持共产党的领导；坚持走社会主义道路等。（答对其中一项即可，答其它只要符合题意，言之有理，价值观正确都可得1分）

22.（1）1954年第一届全国人民代表大会。

（2）袁隆平

（3）一国两制我国综合国力日益强大和国际地位的提高。

（4）珠海、汕头、厦门（少一个就不得分）引进先进的技术和管理经验、为其它地方提供有益的经验和借鉴、是对外政策的窗口等（言之成理即可）

23.（1）解决：1953年起，国家对农业进行社会主义改造

（2）指人民公社。原因：人民公社体制不适合农村生产力发展水平，平均主义或大锅饭严重挫伤了农民的生产积极性

（3）政策：家庭联产承包责任制。中共十一届三中全会

24、（1）周恩来（2）亚非会议（万隆会议）求同存异（3）中国综合国力的增强和国际地位的提高。

（4）国家利益；

提高了国际地位； 为经济建设创造了良好的外部环境；在国际事务中发挥这越来越重要的作用；为世界和平与发展做出了重大贡献。

刘晓静改21、22

李爱琴改23、24

初二英语考试答案 篇2

(一)学生基础不扎实,对英语学习缺乏兴趣

初一的英语侧重交际性,语法和词汇只在小学英语的基础上增加了一小部分,且绝大部分学生都有参加暑期有关小学和中学对接的培训课程,因此对大多数学生来说初一英语相对较简单。但他们仅仅满足于上课能听懂的状态,在知识构成上存在很多漏洞,所获取的语言技能十分薄弱。进入初二后,英语词汇量、课文长度都会大幅度地增加。如新版Go For It教材以话题为体系编排,每个单元相对独立,教材难度的增加大大降低了学生学习英语的兴趣。一旦学生在初二阶段的英语语言技能得不到发展和延续,那英语成绩可想而知。

(二)缺乏良好的学习方法和学习习惯,英语学习日趋被动

良好的学习方法和学习习惯是提高英语学习效率的关键。经过初一一年的学习,学优生已经形成了自己固有且行之有效的方法和习惯,并在英语学习的道路上越走越顺,进入良性循环。可英语学困生英语水平的低能现象简直让老师和家长瞠目结舌。他们怕听、怕说、怕读、怕写、怕问、怕背。这部分学生课前不知道预习,课后也不注意巩固,对课堂上所呈现的知识不能熟练掌握,越学越觉得英语难。对他们而言,学习英语完成处于被动状态,是被家长和老师逼着学的。久而久之就放弃英语学习,造成了两极分化。

(三)学生心理变化迅速,产生厌学情绪

学生进入初二后,在心理和生理两方面都发生了剧变。一方面他们认为自己长大了,能自己做主,但另一方面他们又不能脱离成人而存在。这种半幼稚半成熟的状态极不稳定,他们不再对老师的教导唯命是从,会时不时地以自己的意志来对抗老师枯燥的说教和单一的教学方式。加之周遭新鲜事物对学生的吸引,使得他们无法继续将注意力集中在英语学习之上。长此以往,英语成绩下滑,而教师和父母的不理解甚至是批评责骂则会使情况更为恶化,最后产生厌学情绪。

(四)家校联系断层,没有做到双管齐下

学生进入初二阶段的学习后,家长潜意识里认为自己的孩子已经长大了,不需要自己再像以前那样随时随地地督促。另一方面,学生所呈现出的各种叛逆心理和行为也让家长认为管得太多不好。他们逐渐放松了对孩子的督促,给予孩子更多的自主权,可事实上初二阶段的学生还处于半成熟半幼稚的状态,他们一方面为自己得到更多的自主权而沾沾自喜,另一方面又无法控制自己的学习行为。最后导致家长对孩子在校的学习情况不够了解,缺乏与教师的有效沟通。这在一定程度上影响了学生英语学习成绩的提高。

二、根据以上两极分化原因的分析,结合笔者自身的教学实践,提出减小两极分化的对策

(一)减轻学生英语学习负担,建立轻松和谐的师生关系

相对于初一阶段的学习,学生在初二阶段的学习负担更重。各门课的教材内容变得更加复杂,对学生本身的要求也有了很大的提高,越来越多的作业占用了学生的课余时间。同时,初二阶段学生特有的心理状态使得他们与家长教师的关系慢慢疏远,师生间缺乏有效沟通。作为英语教师,可能我们更侧重英语成绩,而相对忽视了对学生非智力因素的关注,部分学生越来越不喜欢上英语课。所以作为一线英语教师,我们可以针对初二学生特有的心理、生理特点,发动情感攻势,取得与学生的感情共鸣,建立轻松、和谐的师生关系,从而增强学生学习英语的自信心,提高学生英语学习的兴趣。

(二)改善教法,因材施教,实施分层教学

新课程的实施不仅对学生提出了更高要求,对英语教师亦然。学生在初一阶段获得的较为薄弱的语言技能能否在初二的学习过程中得到延续和发展,是缩减英语两极分化的一个重要方面。这就需要英语教师不断改进自己的教学方法,原有的一成不变的教法已不适合现在的学生,也不适合现在的信息技术飞速发展的年代,我们需要给学生营造一种轻松、快乐的学习环境。在实际教学过程中,我们可以针对不同的课型采用不同的方法。如在新授课时借助多媒体创造适宜的教学情境,使学生在不知不觉中掌握英语知识。

总而言之,初二英语学习中出现两极分化的现象不是偶然的,归根结底是由多种因素造成。缩减两极分化的差距是一项任重而道远的工作,需要英语教师、家长及学生本身的高度关注、共同努力。只要找出原因,采取积极措施,对症下药,相信能有效遏制两极分化,从而达到转化学困生、缩小分化的目的,真正走出两极分化的困境。

参考文献

[1]牛蓓蓓.初中生英语学习两极分化英语分析及对策研究[D].山东:鲁东大学,2013.

让初二英语朗读火起来 篇3

一、英语朗读冷场之因

1.学生心理特点变化。进入初二以后，初一时的新鲜感和神秘感消失了，又没有初三临近中考的紧迫感，就容易造成他们的松懈。初二正是性格定型加快节奏、幻想重重的年龄期，常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如逆反情绪发展，这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件。学生会因为这些妨碍了正常接受教师和家长的指导，破坏了学生专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”，调整心态，把充沛的青春活力投入学习活动中，否则就会成为“口头巨人”和“行动矮子”。

2.初二阶段的学习变化。学生一进入初二，顿感不适，多了物理且大部分学生学得不轻松，每个学科都内容上，难度上增大，作业也多了，地理和生物要提前学完，进入总复习，参加中考。初二学习任务重给学生带来压力，学生被这“初二现象”弄得手忙脚乱，哪有时间管英语朗读呢？

3.英语教材内容方面变化。初二阶段英语难度增大，内容增多，很多学生来不及消化。（1）光词汇量就近1000个（黑体和白体），且不少单词拼写难，学生记忆起来很费劲，词汇量成为最大障碍。（2）初中阶段的重点语法、词法及诸多句型集中出现在初二，由于中英文差异，学生对语法的掌握也是一知半解；（3）阅读量增大，由初一时的一个话题配一篇阅读文章到初二的一个话题配两篇，面对这令人望而生畏的内容，很多学生产生畏难情绪，连朗读都没动力了。

二、让英语朗读火起来之对策

1.从思想上疏通朗读的重要性。英语课堂是学生学习的主要语言环境，我们要充分利用这个宝贵的环境。朗读即眼到、口到、耳到，是视觉的又是听觉的，它使声音和文字建立直接联系。同时，由于朗读中语调的升降、轻重音的起伏对人的大脑形成一种刺激，所记的东西当然要比看或写所记的东西牢固得多，因此用朗读的方式记单词和句子会对学生的口语能力、语感及记忆力有很大促进作用，起到事半功倍的效果。“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。

2.想出丰富多样的朗读方式。一日之计在于晨，清晨是学生记忆力最佳时间且晨读有一个完整的20分钟，它是课堂教学很及时的延伸、很有效的补充。英语一周四个晨读，我对每个晨读逐一做出计划。周一：齐读已学课文。因为朗读内容已熟悉，不仅可以提高朗读兴趣，而且可以以旧带新，承上启下。虽周一已开始上课，但学生还处在周末慵懒当中，为了提起读书的劲，我首先要求学生端正坐姿，挺背直腰，手捧课本，竖立书桌；其次在“领读先生”或“领读小姐”的指挥下高声朗读，全班齐读后也可让组长带领本组员自己齐读。周二：跟读新课匹配的MP3。语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好基础。让学生在接触本周新课文前，先模仿配套的MP3朗读，注意语义与语境、语调与语流相结合，可以有效帮助学生养成良好的发音习惯，避免自己随性乱读。周三：背诵比赛。给定一个时间，给定一篇已学甚至已背的课文，让学生自己独立大声读背，谁先背好，谁就到黑板上写上自己的名字，学生呈现一片热闹的读背气氛。我同时把黑板的名字分别写在小纸条上并折好，读背时间一到，让”领读先生”或”领读小姐”任意抽，抽到谁的名字，谁就到讲台上背给大家听。周四：听力训练。任何语言的“听”和“读”都密不可分，利用好早读课对学生进行听力训练也很有必要。听力内容主要选自这周上课的话题，这样可以降低听力的难度，学生更乐意听、乐意读，相辅相成。除了充分利用晨读时间外，课堂上，我也会拿出些许时间朗读。除全班大声朗读外，更多的是小组朗读。以小组为单位，先请上周被评上的“朗读示范组”读，其他下组来挑战，看是否可超过“朗读示范组”。学生积极性极高，许多小组甚至在课前就会早早地配合好，让自己所在的小组在课堂上发挥更出色。

3.注重评价，落实成果，让朗读这把火持久不衰。评价是英语课程标准的重要组成部分，采用科学、合理的评价方式和方法对学生学习起着重要作用。它可以在很大程度上激发学生学习的积极性，调动学生学习的热情。在对学生进行评价时，教师应考虑到个体学生的差异性，以鼓励引导为主。评价的方式除了教师当场发自内心的口头赞扬外，更需要以书面形式把它记录下来。因此，我专门为朗读设计了一个评价表。时间以一周为单位；学生以原有的4人为单位，既要评价个人，又要评价小组；评价内容有：周一，以坐姿为主评，因为学生这天的状态最差，坐端正了，精神气有了，朗读就会有声音了。每人5分，坐姿被点名一次扣一分。周二，每人5分，以规范地模仿MP3为主评，不抢拍不拖拉，抢了拖了，扣一分，表现出众者，再加3分。周三，规定时间内背完到黑板写名字者，加3分，被抽背流利者再加3分，被抽背，发现不会者，原来的3分清零。周四，听力（共20分），按档给分。课堂上，小组朗读，以观众评分为准，可在2～5分范围，小组得几分，个人也可相应几分。由课代表进行每周分数统计，分数最高的个人选为“领读先生”或“领读小姐”并于下周晨读给同学们领读；分数最高的小组可以选为“朗读示范组”并作为下周的擂主，除此之外，我还会颁发奖状，粘贴于班级的荣誉榜上。

在所有朗读活动中，教师都不应该脱离学生群体袖手旁观，教师的主导地位不能丢，而应该积极在课室内走动，发现学生存在的问题，随时为学生提供帮助、示范及鼓励，做个合格的巡视员、帮助者、评价者。功夫不负有心人，经过我和学生的共同努力，我们班的朗读又恢复以往的霸气，朗读成了英语课上一道亮丽独特的风景，英语课因朗读更显精彩。

参考文献：

初二英语暑假作业答案练习 篇4

一：略

二：单项选择题。

16-20 BBABC 21-25 AACDB 26-30 ACADC

三：完型填空题。

31-35 DCDAC 36-40 CBCDB

四：阅读理解。

41-45 CDDCA 46-50 BCADB 51-55 ACBDC

五：单词拼写。

1) 56. serious 57. sparrow 58. noisy 59. since 60. covers

61.correctly 62.nicest 63. luckily 64.imporance 65. dangerous

2) 66.disasters 67. catch 68. cover 69. trapped 70.accidents

71.too 72.cross 73.carefully 74.hit 75.hurt

六：用方框中所给词的正确形式填空。

76.because 77. got on 78. was snowy 79. turn off

80. at last 81. calm down 82. making excuses 83. was trapped

84. in all directions 85. in a hurry

七：任务型阅读。

86.Chance 87. by 88. themselves 89. favorite 90. same

八：翻译句子。

91.They were in a great hurry to move away the stones and bricks ..

92. The temperature will drop to -5℃.

93.If farmers cut down forests ， giant pandas will have nowhere to live.

94. Sadly ， it is very difficult for giant pandas to survive in the wild.

95.The area provides food and shelter for wildlife .

初二语文考试试题及答案 篇5

一、积累与运用(24 分)

1.找出文中两个错别字并给加点字注音。(4 分)

青春，是一轮喷簿而出的朝阳，瑰 丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;青春，是余韵不绝的歌曲，跳跃 . 的音符拨动着我们年轻的心弦。如果说人生是五彩斑澜的，那么青春堪 称其中最绚丽的一抹; 让我们扬 . 起青春的梦想，架起希望的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里起航。

2.下面的一段文字中有两处有语病。请先将病句找出来，然后逐一修改。(可以添加、删除或更换词语， 但不得改变原句所表达的意思。) (4 分)

①有没有健康的体魄是一个人正常生活、学习、工作的重要前提。可是看看现在我们所有学校，早晨 学生起身后过去响彻校园内外的《运动员进行曲》销声匿迹了，上下午课间的跑操也像举行仪式似的，学 生慢悠悠地走上六七百米即宣布结束。

②所以国家必须下大力气解决学校体育活动名存实亡。

3.诗文名句填空(共 8 分，每题 1 分。请注意：①——⑥题为必答题;⑦——⑩题为选答题，从中任选两 题作答，若回答三题或四题，只批阅最前面的两道题。)

必答题：

① ，一览众山小。(杜甫《望岳》)

② ，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

③不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飞来峰》)

④纵使晴明无雨色， 。(张旭《山中留客》)

⑤几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》)

⑥五岭逶迤腾细浪， 。 (《七律?长征》)

选答题：

⑦ ，家书抵万金。(杜甫《春望》)

⑧商女不知亡国恨, 。(杜牧《泊秦淮》)

⑨人生自古谁无死， 。(文天祥《过零丁洋》)

⑩ ,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀川》)

4.阅读《钢铁是怎样练成的》片段，完成问题。 (4 分)

现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢?他终于使巴扎诺娃吐露了真 情，这个女医生告诉他，前面还有更可怕的不聿等待着他。怎么办?这个恼人的问题就摆在面前，逼着他 解决。 他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢?在今天，在凄凉的明天，他用什么 来证明自己生活得有价值呢?又有什么来充实自己的生活呢?

光是吃、喝、呼吸吗?当一名力不从心的旁观 者，看着战友们向前冲杀吗? 就这样成为战斗队伍的累赘吗?他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚?博什。这位久经考验的女地 下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。

她在简短的留言中解释了这样做的理由： “我 不能接受生活的施舍。既然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。 ”把背叛了自己的肉体 也消灭掉， 怎么样?朝心口开一枪， 就完事了!过去既然能够生活得不坏， 现在也应该能够适时地结束生命。 一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢? 他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手 枪，手指习惯地抓住了枪柄。

他慢慢掏出手 枪。 “谁想到你会有今天?” 枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手 枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来： “这算什么英雄，纯粹是冒牌 货，老弟!任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。 生活不下去-——就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗?你尽一切努 力冲破这铁环了吗?你忘了在诺沃格勒一沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗?把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。 “就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。 ”

1.请用简洁的语言概括选段的主要内容。

2.本文段写主人公有自杀的念头，这样写是否有损于英雄人物的光辉形象，为什么?

5.语文综合实践活动(4 分) 参加“淮安小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。

材料一：淮安“2 路公交车”是一条独具特色的公交观光线。它从汽车站出发，沿着“翔宇大道”行 驶，直到周恩来纪念馆。乘客可以观赏沿途的大运河风光，领略浓郁的运河风情。2 路公交车采用以天然 气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的 3G 网络。 “2 路公交车”将运河风情与现代生活相结合，充分彰 显了淮安的城市精神。 材料二：年初，淮安 2 路公交车采用普通话和淮安话双语报站，引发了网友的热议。 嘟嘟：淮安话属于北方方言，跟普通话接近，而且腔调有点土，用淮安话报站，没必要。 小影：我觉得淮安话不土，蛮好听的。但是用它报站，外地人听不懂，坐 过了站怎么办?

①你为淮安 2 路公交线撰写导游词。

根据“材料一” ，最适合作为开场白的一项是( )

A.乘客们，大家好!这是一条特色观光线，全车已覆盖了 3G 网络，大家可以免费使用。

B.各位乘客，欢迎乘坐 2 路公交车!本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。

C.各位乘客，欢迎乘坐“2 路公交车”!让我们一起领略运河风情，感受淮安城市精神。

D.这是一条运河风情和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可观赏运河风光。

②你针对“材料二”中网友的议论发表了自己的看法，并阐明了理由。(2 分)

二、阅读(56 分)

(一)阅读《小石潭记》 ，回答 6～9 题。 (20 分) 小石潭记(节选) 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

6.解释下面加点词的意思。 (4 分)

①心乐 之 ②凄 神寒骨

③以其境过清 ④其岸势犬牙 差互 . . . ..

7.把下面句子译成现代汉语。(4 分)

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②斗折蛇行，明灭可见。

8.下列解说有误的一项是( )(2 分)

A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁 之情。

B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。

C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。

D.本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻” “屿” “嵁” “岩”四字刻画;写小溪的曲折蜿蜒， 也只用了“斗折蛇行”四字描述;写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清 ”二字加以揭示。 9. 阅读下列材料，结合选文内容，回答问题。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少 闲人如吾两人者耳。(1)仿照示例，赏析句子。 (4 分) 例句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画 面却展现在了读者面前。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

(2)两篇文章都写于作者被贬期间，分别表达了柳宗元和苏轼怎样复杂的心情?(6 分) (

二) 、阅读《二维码，老技术新应用》 ，回答 11～14 题(19 分)

二维码，老技术新应用 ?

对于二维码，人们并不陌生，几年前，在门票、报纸等印刷品上，这种黑白相间的小方块就已经出 现了。不过，由于当时国内配有摄像头、具备扫码能力的手机尚未普及，更不用说手机上网，所以，人们 也很少会去“扫一扫”里面到底存了些什么信息，第一波二维码的应用并没有做起来。 ?进入 年，随着手机上网和智能手机的普及，人们愈加重视互动和信息传播，除了各种印刷品 上，机场、地铁、电影院等很多地方的大屏幕，以及更多的户外媒体上，也开始出现了醒目的二维码。国 内二维码行业在经历了多年的.蛰伏之后，终于在 2013 年呈现出爆发式的增长。

二维码背后的趋势是整个世界的互联网化，这一趋势要求信息以更为简单有效的方式从线下流向线 上。手机轻轻一拍，背后的信息便自动通过移动网络推送到手机屏幕上，由于极大地缩短了操作者获取信 息的步骤，人们开始渐渐习惯于这种新的获取信息模式。

相应的，二维码的应用也从简单的信息获取发展出更多新的方向。比如，通过手机摄像头扫描二维 码或输入二维码下面的号码、关键字，即可快速便捷地浏览网页，下载图文、音乐、视频，获取优惠券， 参与抽奖，了解产品信息。 ?再比如，通过二维码技术和网上支付功能的结合，二维码购物已经成为新时代网民时尚的购物与消 费方式。通过二维码，商品销售方将线下的需求转移到线上，或者通过网络推送更多的内容，用户可以在 任何时间、任何地点，看到自己喜欢的产品，只要扫一下二维码就能很快完成交易。

此外，微博二维码功能的上线，给用户带来更多元好玩的微博体验。用户可以将微博二维码印在名 片上，或者制作为贴纸等，随时随地更方便和新朋友互动。

同样， 微信也借二维码进一步增强社交功能。 马化腾在 年 9 月举行的互联网大会上以一句“二 维码是连接线上线下的关键入口”宣告了腾讯在这个问题上的态度。

此后，支付宝、UC 浏览器、米聊等一众软件也先后开通了二维码功能，而包括淘宝、京东在内的电 子商务网站也都开始支持二维码。在不远的将来，电子商务、小额支付、缴纳水电费等，都可以通过二维 码来完成。实际上，二维码已经充斥我们生活的各个角落。对于年轻人来说，二维码不仅节省时间，带来 生活上的便利，更多的，二维码正成为一种生活方式，服务并改变着社会的方方面面。 ?

不过， 伴随二维码的使用率越来越高， 其安全性问题也逐渐暴露出来， 很多人出于好奇心见码就扫， 丝毫没有考虑到可能带来的风险。光从外表看，用户根本无法从一堆马赛克般的图案中判断链接来源，这 就导致钓鱼网站等通过二维码传播的情况频发，这不仅可能会造成用户流量消耗、话费被扣等问题，还可 能导致通讯录、信息、照片等隐私信息泄露，甚至给用户的实际财产带来损失。

另外，业内人士表示，恶意软件、手机病毒也可以通过二维码进行传播。这类病毒伪装成手机聊天 软件，并通过二维码提供下载链接，用户一旦扫描这个二维码，软件就会自动向手机发送短信，骗取手机 话费等。

因此，专家建议，不要见“码”就刷，特别是不要拍一些不正规网站上提供的二维码。在刷码前一 定要鉴别来源是否权威。其次，还要在手机中安装相应的防护程序，一旦出现有害信息，可以及时提醒。 (选自《百科知识》2013 年第 1 期)

10. 标题中“老技术新应用”一语中的“老技术”和“新应用”分别是什么意思?(4 分)

11. 二维码技术为人们的生活带来了哪些好处与便利?请分点列举。(5 分)

12. 为什么说二维码正成为人们的一种生活方式?(4 分)

13. 怎样才能避免二维码使用带来的安全问题?(3 分)

14. 阅读下列材料，结合选文内容，写出你的探究所得。(3 分)

材料：为了破解流动人口和出租屋管理的难题，从去年开始，淮安在部分小区推广二维码智能门牌， 门牌与市出租屋智能手机巡查系统相连，出租屋管理员只需用专门的手机在门牌上一“嘀”，出租屋租住 人员的登记信息就能立即显示出来。大龙街综治办负责人表示，这一举措不仅提高了出租屋和流动人员管 理、服务的效率，而且对违法犯罪分子也产生了极大的震慑。去年底，解放路已全面完成了智能门牌的升 级改造工作，辖内盗窃案件呈现持续下降态势。 (选自 2013 年 2 月 26 日《新快报》 )

(三)阅读《腊月苇乡》 ，完成 15～19 题(17 分)

腊月苇乡

在金秋炽烈阳光的照耀下，根根成熟的芦苇秆一色金黄。芦苇秆中空外直，韧得很。这样的芦苇秆 是折不断的。即使将其弄扁，芦苇秆被分裂为数瓣，你反复回折，也不能将其断开。如果不小心用力过猛， 裂开的芦苇秆中的一瓣则会如同利刃一样将你的手指割出口子来，但你仍然不能将其折断。

所以，韧性的芦苇秆最适宜做编织的材料。编席子铺炕，耐磨耐热，不轻易坏。铺的时间长了，芦 苇秆皮亮亮的滑滑的，舒服得很呢!编成苇篓，有形无状，装鸡蛋等杂物随形就弯，甚好。 ?芦苇的收割，只有用镰刀，那种锋利厚重的大镰刀才能将芦苇割断开来。割苇子是个力气活儿，只 有能甩开大镰刀的壮硕男人，才敢于在天寒地冻的时节走进那大苇塘。割苇人相当辛苦，苇子必在数九隆 冬季节才能开割。因为，只有到了那时，芦苇生长其中的沼泽湿地才冻得实，经得住割苇子大队人马和运 苇子的马车、汽车的碾压。

可健壮有力的割苇人毫不畏惧。他们认可，割苇子就是这个时候的活儿，天不冷，怎能进入苇塘。 不冷，芦苇秆又怎能变脆易割。 ?话是这么说，但辛苦还得归辛苦。芦苇荡在辽河入渤海口的两侧岸边的湿地里，远离村庄。割苇人 吃住都得在临时搭建的窝棚里。那些窝棚就地取材，用快犁刀切割冻土块垒墙，用割下来的苇子做盖。芦 苇是极好的燃料，噼噼啪啪地燃起来，把那些土炕烧得烫人。累极了的割苇人倒头便睡，寒风拂面，却全 然不觉。 ?割下来的芦苇秆被称作大苇，马上被一捆一捆地装上车，运送到附近的村庄去。那里的大姑娘、小 媳妇都正等着呢。以廉价买下几捆粗壮的大苇原料，运进家门便开始进入编织程序。春节的集市是卖席子 的好时机，在人造革尚未流行起来的时候，家家都用席子铺炕，而到过年时，谁家不换上一领新炕席呢?

编织是女人的活儿。先用穿子将芦苇秆一劈四瓣，成条状，然后用石磙进行碾压。苇条被碾压得越 绵软，越易于编织。苇乡的女人们编织技艺甚高。家家户户只要有块丈把长的地面便都可以进行编织。苇 子柔软，席子编得长了，就卷起来。女人们的身子也柔软，蹲着、坐着，都可。孩子们也都上手帮忙?? ?夜晚，在散发着青草味道的新苇席炕上睡觉，注定要做出美梦来，那是节日的欢欣，是富足的快乐， 那是苇乡人在万籁俱静中点燃的希望。 (选自 2013 年 1 月 16 日《人民日报》 )

15.文章开篇着力强调成熟芦苇的韧性有什么作用?(4 分)

16.秋日芦苇的韧性让你想到了哪些相关的成语。 (不少于 3 个)(3 分)

17.腊月苇乡割苇人是一群怎样的人?请结合文中具体语句加以分析概括。(5 分)

18.“腊月苇乡” 女人们都在热火朝天地编席子， 此时孩子们也会上手帮忙。 请任选下面所给的两个成语， 用自己的语言续写一个妈妈和孩子一起劳作的温馨片段。不少于 50 字。(5 分) 备选成语：海阔天空 龙飞凤舞 天马行空 天伦之乐

三、作文(40 分)

19.请在下面的题目中任选一题作文。 (1)请以“留些 ____________在心中”为题写一篇文章。

要求：①先把题目补充完整(横线上可选填：“快乐”“希望”“回忆”) ，使标题完整。

②除 诗歌外，文体不限。

③不少于 600 字。

④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

答案

2. ɡuī kān 簿改为薄 澜改为斓 ; 所以国家必须下大力气解决学校体育活 健康的体魄是一个人正常生活、学习、工作的重要前提动名存实亡的问题。

3. ①会当凌绝顶 ②乱花渐欲迷人眼 ③自缘身在最高层 ④入云深处亦沾衣 ⑤谁家新燕啄春泥 ⑥乌蒙磅礴走泥丸： ⑦烽火连三月 ⑧隔江犹唱《后庭花》 ⑨留取丹心照汗青 ⑩海内存知己

4.(1)内容是讲了保尔失去战斗能力想要自杀时自我疏导，最后放弃这个念头，重新“站”起来。

(2) 没 有。因为失去战斗能力，对保尔来说，是一个致命的打击。他产生这个念头，是情有可原的。但他最后还 是放弃这个念头，这又侧面赞扬了保尔，面对挫折，即使十分痛苦，也能勇敢面对。

5.(1)C;(2)示例：我觉得用淮安话报站好，能让外地游客深度感受淮安。再说还有普通话报站，外地人不 会坐过站。 6.略 7.略 8.D 9. (1) 示例：此句用比喻的修辞 手法写出了月光的皎洁(清澈透明) 。句中没有写“月 ”字，却无处不见 皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，蔬影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 (只要扣住“比喻的手法”和“月 光的皎洁”即可得分)

(2)柳宗元的心情围绕“乐与忧”回答即可;苏轼的心情围绕“安闲自适与失意悲凉”回答即可。 (共 6 分， 内容 4 分，语言表达 2 分) 10.说“二维码”是“老技术”是因为这一技术几年前就在门票、报纸等印刷品上出现过，人们对它并不 陌生;说它“新应用”是因为当前已将这项技术广泛地运用到生活中，正在成为一种生活方式，服务并改 变着社会的方方面面。

11.(1)极大缩短了操作者获取信息的步骤;

(2)可快速便捷地浏览网页，下载图文、音乐、视频，获取 优惠券，参与抽奖，了解产品信息;

(3)二维码购物成为新时代网民时尚的购物与消费方式，只要扫一下 二维码就能很快完成交易;

(4)给用户带来更多元好玩的微博体验;

(5)进一步增强微信等软件的社交功能。

12.因为二维码已广泛应用于购物、支付、娱乐、交际等人们生活的各个领域，充斥着我们生活的各个角 落，服务并改变着社会生活的方方面面。

13.不要见码就刷，刷码前要认真辨认二维码是否是正规网站提供的，鉴别二维码来源的权威性;在手机 中安装相应的防护程序，在出现有害信息时得到及时的提醒。

14.示例：二维码不仅广泛应用于人们的生活，也开始进入社区管理等领域。 (意近即可) 15.开篇写芦苇的韧性主要起到引起下文的作用，因为它有韧性，故最适宜做编织的材料，所以腊月里人 们才会围绕着它不辞辛苦地收割、编织。

16.示例：百折不挠、坚韧不拔、坚贞不屈。

17.他们是一群勇敢无畏、力大无穷、迎难而上、勤劳聪明的斗士，你看只有他们才能甩开大镰刀，才敢 在天寒地冻的时节走进那大苇塘，才会不怕吃苦地就地取材，吃住在窝棚，寒风拂面，却全然不觉。

初二英语测试题及其答案 篇6

一. 听力（20分）（略）

二. 单项选择（20分）

21. ——Are you going to Beijing by ______ train?

——No. I’m taking ______ car.

A. /; a    B. a; the   C. /; /   D. the; a

22. My best friend Wang Ying said she would come ______ Saturday morning.

A. in     B. to     C. on    D. at

23. This physics problem is kind of difficult. Not______can work it out.

A. everybody    B. anybody    C. somebody   D. nobody

24. Jack and his friends often play sports or watch movies for ______ on weekends.

A. exercise   B. wishes    C. hobbies   D. fun

25. ——We are going to the beach next month.

——That______great.

A. hears    B. listens   C. sees    D. sounds

26. ——Gina is ill in hospital. She can’t come to school today.

——________.

A. I don’t think so

B. It doesn’t matter

C. I’m sorry to hear that

D. That’s not a good idea

27. I have ______ things to do. I can’t spend ______ time playing computer games.

A. too much; too many

B. too much; too much

C. too many; too much

D. too many; too many

28. I feel very ______. Please give me some water.

A. thirsty     B. relaxed     C. sad     D. angry

29. He doesn’t feel well, so he ______ stop smoking.

A. has to   B. doesn’t   C. likes to   D. have to

30. Thanks a lot for______ me ______ my English.

A. help; on     B. helping; with

C. to help; about    D. helping; to

31. I didn’t know your sister came back_____I met her in the street.

A. ago    B. when    C. until    D. after

32. ——Would you like to visit the museum this Saturday? ——________.

A. Yes, please    B. Sure, I’d love to

C. Yes, I would   D. No, I wouldn’t

33. His mother often makes him ______ TV after supper.

A. watch    B. watching   C. to watch   D. watches

34. ——How are you feeling today?

——Much ______. I think I can go to school tomorrow.

A. good    B. well    C. better   D. best

35. There ______ rainy and windy in Yuncheng tomorrow.

A. will have    B. will has    C. is having  D. will be

36. ——Did you go to the beach with them yesterday?

——No. I ______ go there. You know, I can’t swim.

A. sometimes   B. often   C. never   D. usually

37. ——Tomorrow is Sunday. Are you going swimming?

——I’m not sure. It ______ the weather.

A. looks like     B. waits for

C. looks after   D. depends on

38. ——______ do you have a speech contest?

——Twice a year.

A. How long    B. How much

C. How many   D. How often

39. It’s very kind of you to ______ so much time showing me around your school.

A. spend   B. take    C. cost    D. have

40. ——Tina, you didn’t come to school yesterday. ______? ——I had a high fever.

A. How about you

B. What was the matter

C. Where did you go

D. What do you do

三. 完形填空（10分）

Jack planned to celebrate (庆祝) his birthday in the afternoon. He would like to celebrate his birthday party in his   41  . As a middle school student, it was his first time to do so. He wanted   42   to know that he was a middle school student! Mike invited (邀请) his classmates to his party. His classmates   43   him many birthday presents (礼物). His mother made a big birthday cake and a lot of delicious food, and Jack   44   them to school. Some of Jack’s classmates played games and some ate food. Jack   45   very happy.

When the party was nearly (几乎) over, Mrs White, Jack’s teacher, came to the classroom   46   a small beautiful box in her hand. Jack was very   47  . “Happy Birthday, Jack.” Jack was so happy that he   48   know what to say. Mrs White said, “  49   didn’t you tell me? I’d like to come here to celebrate the first birthday party in   50   class. Here’s my present for you.”

41. A. home    B. office      C. classroom   D. restaurant

42. A. others   B. another  C. other           D. they

43. A. thanked   B. watched  C. liked        D. gave

44. A. took        B. bought  C. taught       D. stopped

45. A. improved  B. felt      C. practiced   D. talked

46. A. with        B. on         C. to          D. in

47. A. opposite   B. early    C. boring   D. surprised

48. A. doesn’t   B. can’t  C. didn’t D. isn’t

49. A. What    B. Why     C. Where     D. When

50. A. his        B. her       C. their         D. our

四. 阅读理解（20分）

A

Mr White works in an office. He’s very busy and has no time to have a good rest. Every evening, when he comes back from his office, he’s always tired and wants to go to bed early. But his wife often has a lot of interesting things to tell him after dinner. She doesn’t stop talking until she falls asleep (入睡). But it’s usually too late and Mr White has to get up early in the morning when she is still sleeping.

One day Mr White felt terrible and couldn’t go to work. He decided to go to see a doctor. Mrs White went to the hospital with him. Before her husband said what was the matter with him, the woman told the doctor all. The doctor wrote out a prescription (处方). When Mrs White took the medicine to the doctor’s room, the doctor said to her, “The bottle of medicine is for your husband and the pills (药片) are for you.”

“For me?” the woman said in surprise. “I’m fine. I don’t need any medicine!”

“I don’t think so, madam,” said the doctor. “They are sleeping pills. Your husband will be all right soon if you take them.”

51. Mr White ______.

A. has time to have a good sleep

B. is busy but he can have a good sleep

C. isn’t tired and doesn’t like to go to bed early

D. can’t have a good rest because he’s too busy

52. Mr White’s wife ______ every evening.

A. works late     B. writes things

C. keeps talking late   D. watches TV late

53. Mr White has to get up when his wife is sleeping in the morning because ______.

A. he can’t fall asleep

B. he has to go to work

C. he doesn’t want to sleep

D. his wife asks him to get up

54. One day Mr White couldn’t go to work because ______.

A. he was ill

B. his wife was ill

C. his wife didn’t let him go

D. he didn’t want to go to work

55. The sentence “Your husband will be all right soon if you take them.” means Mr White will soon be all right if ______.

A. Mr White takes the pills

B. Mr White takes the bottle of medicine

C. Mrs White takes the bottle of medicine

D. Mrs White stops talking too much at night

B

Some people like to have friends who are different from them. Others like to have friends who are similar to them. What kind of friends do you want for yourself?

Kate

Join Date: March,

Location: the United Kingdom

I like to have friends who are like me. Both my best friend Vades and I like traveling. We went to Italy last month and stayed there for a week. Next month we want to go to Paris. However, Vades is more athletic than me.

Ditlady

Join Date: April, 2011

Location: Canada

I like to have friends who are like me. It can be very helpful. I’m a little quiet and my good friend Libby is quiet, too. Sometimes I don’t know what to do with my problems and she can tell me what I should do, because she knows about me better than people who are different from me.

Harbinger

Join Date: May, 2011

Hi, everyone! I had a cold last week and just got here. In my opinion, it is important to have both kinds of friends. That makes your life more interesting.

56. Where is Kate going next month?

A. To the USA.      B. To the UK.

C. To Italy.            D. To France.

57. What’s Libby like?

A. She’s as beautiful as Ditlady.

B. She’s more outgoing than Ditlady.

C. She’s as quiet as Ditlady.

D. She’s more athletic than Ditlady.

58. What was the matter with Harbinger last week?

A. He had a cold.   B. He had a headache.

C. He had a fever.  D. He had a toothache.

59. What kind of friends does Harbinger like to have?

A. Those who are different from him.

B. Those who are the same as him.

C. He doesn’t like to make friends.

D. He likes to have different kinds of friends.

60. What does the underlined word “similar” mean?

浅谈初二学生学英语两极分化局面 篇7

分析学生英语成绩产生两极分化的根源

我认为学生英语成绩产生两极分化的根源是学生自己对英语学习失去了兴趣和自信, 从而放弃了英语学习。

初一英语是小学和初中学习的过渡, 因此相对初二和初三的教材比较简单容易一些, 单词量和语法知识相对也较少, 学习难度较小, 绝大部分学生都可以理解和运用。事实证明初一学生的英语成绩绝大部分都没有差距, 两极分化现象并不明显。然而进入初二后, 很多因素发生了变化, 让许多学生对英语学习失去了兴趣, 产成了畏难和厌学心理, 失去了学习英语的积极主动性, 最终导致了两极分化局面的加剧。导致许多学生望而却步, 逐渐走上了破罐子破摔的结局。

改善学生英语成绩两极分化谈谈自己的建议

一、夯实基础知识, 严把单词、短语关。

无论学习哪一门语言, 基础知识的大量积累是最根本的基础。只有大量的单词短语量的输入才会有语言的流利输出, 因此英语教师要重视基础知识的把关。

1、充分利用早读课和辅导课的时间, 利用录音、视频等手段帮助学生形成正确的语音、语调, 特别注重对学困生的一对一辅导和纠正。

2、重视对学生的语音教学。教师要让所有学生都掌握音标的读音和单词的拼读规则, 这样可以让学生逐步脱离模仿老师读音的基础环节, 自己独立拼读新单词。同时, 学生自己学会拼读单词还可以更好地记忆单词, 可以根据读音来有规律地记忆。

3、创设各种情景进行单词短语教学。让学生在听说读写的各种活动过程中反复操练理解单词短语的实际用法。

4、设计多样化的单词短语检查方式。教师检查学生对基础知识的掌握情况除了传统的听写外, 还应该积极设计一些多样有趣的方式。我们可以采取小组竞赛、同桌互相检查、单词闯关、短语集锦、小组接龙等方式激发学生记忆单词和短语的激情, 同时也可以培养学生的听、说、读、写各方面的能力, 还可以培养学生的合作和竞争意识。

二、努力创新现代化的课堂教学模式, 激发学生的学习兴趣。

课堂教学质量是决定学生成绩的重要因素。因此要向45分钟要效率, 教师应该不断改进教学方法, 力争保持英语课的“新”、“趣”、“实”, 激发他们的学习兴趣和热情, 让学生积极参与到课堂教学活动中来, 形成以学生为主体的英语课堂, 从而提高英语课堂的教学质量。我在平时的英语课堂经常采取下列教学方法和手段:1、利用多媒体课件进行辅助教学, 激发学生的兴趣, 提高课堂效率。2、采取多样化的课堂活动方式, 使学生的英语能力得到充分的发挥。在课堂上经常进行师生合作、生生合作、小组合作等方式, 还可以设计多种游戏环节来操练所学知识, 活跃课堂气分氛, 比如:看图猜单词、模仿比赛、创新编对话、我是小记者、今天我值日、头脑风暴等。3、英语课堂采取讲练结合的方式, 不让课堂成为一言堂, 注重知识重点的灵活操练和运用。

三、加强习题设计的科学性, 家庭作业要分层设计。

俗话说:“好记性不如烂笔头”, 大量反复的练习在一定程度上可以加强学生对知识的记忆深度, 但是英语教师不能一味地搞题海战术, 大量的作业会让学生的压力增大, 学生的学习时间不能够很好地分配, 他们就会产生厌学的情绪。因此教师在布置习题之前一定要精心挑选, 设计一些有针对性的习题, 而且有做就必改, 有改就要必讲, 这样才能起到巩固知识的效果。

教师应该根据需要设计分层作业, 不同层次的作业可以满足优秀生和学困生的不同水平和要求, 特别是要考虑到学困生的知识能力水平, 因为难度太大的作业会加剧他们的畏难情绪, 这样就失去了布置作业的意义。

四、加深师生之间的情感, 客观评价学生, 增强学困生的自信心。

教师对学生的态度和评价对于学生来说是非常重要的, 尤其是学困生。教师不应该带着有色眼镜看学生, 要公平地对待每一个学生, 客观评价学生的学习表现。教师对学生的评语应该多以鼓励赞赏为主, 不能一味地指责学生, 打击学生的自尊和自信心, 要和学生深入地沟通, 尊重理解他们。教师一定要在学困生身上花费更多的心血, 积极地疏导他们的心理障碍, 辅导他们的学习。

初二英语考试答案 篇8

一、学困生心理因素调查分析

1. 学困生的情绪状态分析。在调查“影响初中学生情绪的主要因素是什么”的问题,学困生选择“学习成绩不如意”的高达68.4%。在调查“你认为学习苦恼吗”的问题,93.7%的学困生认为经常苦恼、有时苦恼,普遍存在着消极的情绪。

2. 学困生在学习意志方面的问题。在调查“你对学习有信心吗”,74.7%学困生表明有信心。在调查“你在学习中喜欢独立思考吗”,57%的回答“有时喜欢”,回答“喜欢”的仅有22.8%,回答“不喜欢”的占20.2%,表明学困生的独立性是偏低的。在调查“你喜欢做难度较大的作业吗”,不喜欢困难作业的人数占50.6%,喜欢困难作业的人数仅有10.1%。在调查“你在学习上有毅力吗”,98.7%的回答缺乏和有时缺乏,回答不缺乏的仅有1.3%。

3. 学困生在学习态度方面的问题。在调查“你平常对待学习的态度”,34.2%的学困生表示喜欢和较喜欢学习,回答一般和不喜欢学习的达到65.8%,说明学困生学习兴趣较低。在调查“不喜欢的功课能否专心学习”这一问题,12.7%的表示能专心学习,有时能、平时不能、考前能或不太能的占78.6%。可见,上课不能专心听讲是造成学习困难的重要内部原因。

4. 在学习成绩归因方面的问题。学困生中有60.7%的认为是自己努力不够,有26.6%的认为是自己基础差,把成绩不好归因于考题太难或老师不好达到了87.3%。

5. 在人际关系方面的问题。家庭关系方面,学困生经常受到家长表扬的仅占27.8%,有时训斥和经常训斥的达到34.2%。师生关系方面,在调查“你有讲知心话的老师吗”,回答没有的占到63.3%,回答较少的有24.1%,回答较多的仅有2.5%。

综上所述,学困生的不足点是:普遍存在着消极的学习情绪、缺乏内在的学习动机与学习兴趣,上课不能专心听讲,在校不能专心学习;克服困难的精神较差;独立思考性偏低,缺乏师生交流,家庭人际关系差。学困生的闪光点是:多数学生表示对学习有信心,这有利于激发学困生的学习积极性。另外,学困生的学习动机与态度受市场经济的负面影响小。这些因素都是我们在教育和转化学困生时应充分、有效地挖掘和利用的。

二、学困生的特点

1. 学习成绩趋势。初二学生英语学习大致呈现出锥形,中等偏下学生多,优生少。从初一、第一学期至初二第一学期、第二学期,学困生学生分别增长4.51%和0.49%。变化趋势是:成绩下滑,学困生人数增多。多数英语学困生的语文成绩及多学科成绩也很糟糕。由此说明,英语学困生在其它学科上也有不同程度的学习困难和障碍。

2. 学习成绩归因。学困生的内部归因倾向比较明显,达到了87.3%,說明他们对自己的学习归因认识是清楚的,即认为成绩不理想的主要原因是自己努力不够,没认真听课。学困生的这种归因认识有利于激发其学习积极性。

3. 师生关系。多数学困生对部分老师的课不喜欢,因怕老师而不敢和老师讲话,认为老师对自己很少鼓励、表扬和经常讽刺、挖苦。回答“没有知心话给老师讲”的学困生占到63.3%,可见缺乏师生交流是较普遍的一个问题。

4. 学习意志。初二英语学困生有着独特的特点:缺乏克服学习困难的精神,学习毅力差,独立思考性偏低。

5. 学习态度。学困生普遍存在缺乏内在的学习动机与学习兴趣,存在着消极的情绪,上课不能专心学习。这是造成学习困难的重要内部原因,是他们学习进步的障碍。

三、学困生的转化策略

对学困生的关注主要集中在两个方面:一是寻找学习困难的原因;二是如何解决学困生的问题,即进行教育干预,其最终目标是缩小他们能力与成绩之间的差距。那么,如何转化学困生,提高其学习成绩呢?抓早抓紧是转化的基础,热爱和关心是转化的关键,改进教法和学法是转化的保证,发挥班集体的作用是转化的重要环节,家长的协作与配合是转化的重要条件。

1. 帮助学生形成正确的自我评价能力,提高学习动机水平。所谓成就动机,是指个体在主动参与事关成败的活动时,不畏失败威胁,自愿努力以赴,以期达成目标并获致成功经验的内在心理过程。在学校背景中,成就动机是指一个学生对很好地完成学业任务的追求程度。成就动机显然对学习有重要的影响。教师在教学中应当帮助学生发现自身的“闪光点”,发现过人之处;发现自己取得的点滴进步,进而形成对自己正确全面的评价,以提高自尊心和自信心,这是促进学生学习成绩转化的前提和基础。另外,教师应注意尽可能地采用有效的方式将学科内容教给学习困难学生,实施成功教育。“成功”的评价标准就是他们经过努力能够达到的,是“跳起来能够摘到的桃子”。让他们尝到学习的甜头,让他们能够获得成功的体验,激发积极的心态,逐步提高其志向水平和学习兴趣,以激励和强化他们的学习动机。

2. 实施分层递进教学,保护他们的自尊心、激发他们的积极性。长期以来,由于片面追求升学率,一些教师把加班加点、题海战术视为提高教学质量的法宝,其结果是教学效率低下,学生不堪负重,厌学情绪增加,形成了“低质——厌学——加班——更厌学——更低质”的恶性循环。分层递进教学是转化学习困难学生的有效途径。分层递进教学强调包括学困生在内的每一位学生都具有得到较高发展的潜能,教学要适应学生的学习可能,提高学困生的学业水平。在明确教学目标的前提下,同步讲授、分层训练、分层测试。同步讲授是指在课堂中教师要合理地组织教学内容,恰当地运用教学方法及心理学规律,让每个学生的心理活动都指向并集中于既定的教学目标;分层训练是指教师在备课时依据教学目标,编拟出不同层次的课堂练习和课外习题,供学生根据自己的实际情况选用,同时,鼓励学生在完成规定层次的练习后,再做高一层次的练习;分层测试,就是对不同学生在不同层次的教学要求下进行测试。在分层测试这一环节中,要力争使每一位学生都能在原有基础上取得好的成绩,此环节旨在,保护他们的自尊心和积极性,从而使他们在主动发展的过程中获得成功的感受。对于学习有困难的学生,每位教师在这一方面尤其要做得更好。

3. 沟通感情,施以爱心,加强情感和意志教育。学困生由于在学习上遇到的困难和挫折更大,所以很难坚持学习,更易产生厌倦感、自卑感、无助感,导致更多的学习缺陷和学习困难,形成恶性循环。结果是成绩越差越不想学,越不想学则成绩越差。前苏联著名教育家赞可夫说过“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童”。苏霍姆林斯基也说“要成为孩子真正的教育者,就要把自己的心灵献给他们。”从教育的过程看,爱是教育的基础,爱学生是教师对于学生的一种自然的感情,是启发学生萌发进取意识的外在动力,也是教师对学生奉献的核心。为此,教师要以平等、亲切、尊重、关心的态度对待学习有困难的学生,教师要主动积极地改善同学习有困难的学生的关系,注意倾听他们的心声,了解他们的烦恼。关注他们在学习、生活上点滴的进步,使他们感受到老师的温暖和重视。