四年级三班语文一至四单元试卷分析

四年级三班语文一至四单元试卷分析（共10篇）

四年级三班语文一至四单元试卷分析 篇1

第一单元教材分析

单元教材分析：

本单元主题为“壮丽山河”，教材中安排了4篇课文（即《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》）和一篇习作、一个练习。

四篇课文虽表达的主题一样，但写作方法却各有特色。《长江之歌》以诗歌的形式出现，表达了作者对长江的热爱、依恋之情。《三亚落日》运用拟人的手法，动态地展现了落日的美景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。《烟台的海》是一篇写景散文，按季节顺序描写了烟台海四季独特的海上景观。《记金华的双龙洞》是篇游记，按照作者的游览顺序，主要写了路上、外洞、孔隙以及内洞的不同景色特点。

习作1要求写童年趣事。练习1结合本单元课文特点，以“语文与生活”“诵读与积累”“口语交际”三个板块为重点拓展学生对拟人句的运用，通过积累描写风雪美景的词语、争当导游角色介绍自己的家乡，意在教导学生从课内延伸到课外，从书本知识延伸到生活实际，发现大自然的美，感受家乡的可爱。

单元教学目标：

1、学会本26个生字，理解由生字组成的词语，在阅读中理解和积累词语，体会课文语言用词的准确、生动与精妙。

2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。

3、通过对语言文字的朗读品悟，感受祖国山河的博大与壮美，激发学生对祖国的大好河山的热爱之情，培养学生审美情趣。

4、体会比喻句和拟人句在表情达意上的作用，学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。

5、体会游记的一般写法，领悟在游记中书写自己的所见、所闻、所感的方法。

6、（口语交际）通过搜集资料，准备导游词，当中做介绍，把家乡的名胜古迹、民风民俗等有条理、有重点地介绍给大家。

7、明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，形成在生活实践中积极运用语文的意识。单元教学重点：

1、学会本26个生字，理解由生字组成的词语，在阅读中理解和积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。单元教学难点：

1、感受祖国山河的博大与壮美，激发学生对祖国的大好河山的热爱之情。

2、赏析重点语句，学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。单元课时安排：

《长江之歌》 2《三亚落日》 2《烟台的海》 2《记金华的双龙洞》习作1 4练习1 3

课时 课时 课时 课时 课时 课时

2第二单元教材分析

单元教材分析：

第二单元围绕“正义必胜”这一主题安排了3篇课文，《卢沟桥烽火》一课主要叙述了发生在1937年7月7日的“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我们军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

《半截蜡烛》描绘了一场没有硝烟的战斗，但它无时无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物的内心世界。这是为什么呢？这是因为课文对人物神态、语言、动作的描写已经达到了入微的境界，特别是成功地运用了人物的心理描写和环境描写，虽然花费笔墨不多，但简约而不简单，循一点，足可以窥见全貌，人物的形象栩栩如生，跃然纸上。

《聂将军与日本小姑娘》这篇课文讲的是在抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地记述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。学习本文，可以使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。

单元教学目标：

1、学会21个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语，熟记“同仇敌忾”、“如火如荼”、“至仁至义”等成语。准确体会词语的感情色彩。

2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情，复述“卢沟桥事变”的经过。引导学生通过朗读把我剧情，通过人物的对话体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，表演《半截蜡烛》这个故事。通过对语言文字的品读，理解日本人民为什么成聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”，想象40年后美穗子看望聂将军的情景。

3、积累有关战斗的成语，收集爱国方面的古诗。

4、引导学生从多角度理解文章的内涵，启发学生从多方面思考。

5、写一写老师不在场时，同学之间发生的小故事。

6、口语交际：聊聊当前的热点话题。单元教学重点：

1、理解由生字组成的词语，熟记“同仇敌忾”、“如火如荼”、“至仁至义”等成语。准确体会词语的感情色彩。

2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，理解课文主题。单元教学难点：

引导学生感悟渗透在字里行间的强烈感情，从多角度理解文章的内涵。单元课时安排：

《卢沟桥烽火》 2课时 《半截蜡烛》 2课时 《聂将军与日本小姑娘》2课时习作2 2课时 练习2 3课时

第三单元教材分析

单元教材分析 ：

第三单元围绕“诗文精粹”这一主题安排了3篇精读课文——《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》，以及一篇自读课文《读书要有选择》。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。《三打白骨精》描述了孙悟空三打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领。《词两首》中的第一首词《如梦令》，词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景。《渔歌子》则勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”。《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，借助“螳螂捕蝉”的故事来说明不能只看重眼前利益的道理。《读书要有选择》则向我们介绍了如何在茫茫书海中选择适合自己阅读的课外读物的方法。

单元教学目标：

1、掌握本单元的生字新词。学会11个生字，认识5个二类字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文《三打白骨精》和《螳螂捕蝉》。

3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。

4、了解词这种体裁，背诵这两首词。

5、学习名著中人物描写的方法，学会在表演中要抓住人物的主要性格特点来表现人物。

单元教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文《三打白骨精》和《螳螂捕蝉》。

2、学习名著中人物描写的方法，学会在表演中要抓住人物的主要性格特点来表现人物。

单元教学难点：

通过有感情地朗读，感受课文的内涵。单元课时安排：

本单元的教学共安排13课时，其中阅读教学8课时，习作教学2课时，综合性学习1课时，单元练习2课时。

《三打白骨精》 3课时 《词两首》 2课时 《螳螂捕蝉》 2课时 《读书要有选择》 1课时 我读书，我快乐（阅读《西游记》）1练习3 2课时习作3

2课时

课时

第四单元教材分析

单元教材分析：

第四单元的主题为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》三篇课文及习作

4、练习4。教学中，教师应该根据课文的特点和学生的实际情况进行教学。《夜晚的实验》这样的文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比较难找的；同时它又是一篇有着科学性的文章，如果上不好，就会使语文课走样，成为科学课。那么这篇课文如何来教？依我的拙见，就是在工具性和人文性上下工夫。

《海洋——21世纪的希望》应该注重引导学生去发现、去感觉，鼓励学生大胆发言，教师只是起引导、组织作用；阅读是学生的个性化行为，本文主要以朗读与感悟相结合，正确领悟文章的思想内容。

《学会合作》我认为教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。教学的重点应放在“怎样与他人合作”这一块上。教学的难点我认为是放在如何让学生明理后践行。让学生在合作中探究，在探究中逐步学会合作，真正体现生活中处处需要合作，对如何合作有切身的体会。本次的习作对于学生来说并不是很难，因为他们在科学课上做过好多试验，关键在于怎样指导学生把整个实验的过程写具体上下功夫。

单元教学目标：

1、学会本单元10个生字，理解由生字组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习《夜晚的实验》一课时借助课文中具体的语言材料，通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神；学习《海洋——21世纪的希望》一文要从中了解海洋与人类社会的密切关系，认识到保护环境的重要性。学习《学会合作》一文要领悟两个事例在文章中的作用，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

2、初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。

3、掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。

4、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。

5、能按照要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。

6、诵读《古今贤文（真理篇）》，帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。

7、引导学生进行口语交际，鼓励学生进行大胆的猜测和奇妙的幻想。单元教学重点：

1、学会本单元10个生字，理解由生字组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。单元教学难点：

借助课文具体的语言材料，通过朗读、复述等一系列语言训练，理解课文主题。

单元课时安排：

《夜晚的实验》

3课时 《海洋——21世纪的希望》

2课时 《学会合作》

2课时习作4

4课时 练习4

3课时

四年级三班语文一至四单元试卷分析 篇2

挂在 映出 一棵 唱歌 非常 胆小 完成 悄悄 伙伴 树坑 运动 肥料 河边 足球 包围 仙女 灰姑娘 雪人 一休 小孩平凡 各地 观众 地区 表现 星星 歌曲 笑声 沿着 音乐 一阵风 松林 方法 丈夫 一座山 珍珠 尘土 水乡 连忙 小船 白帆 湖水 咱们 天空 坐下 乱动 总是 仔细 勺子 北斗星 汉字 苦瓜 后来 世界 注音 爬山 低沉 功课 美术 壮士 显示 巨大 别人 飞机 弄坏 词语 更大 识字 从此 求学 梅花 欢迎 初中 牡丹 桂花 黄色 芬芳 白菜 产品 一些 咬牙 小孔 一批 应该 发呆 两岸 消灭 课本 头顶 坏人 往往 豆子平常 现在 英语 夜晚 响亮 山洞 细心 昆虫 访问 内部

ɡuàzài yìnɡchū yìkē chànɡɡē fēichánɡ dǎnxiǎo wánchãnɡ qiāoqiāo huǒbàn shùkēnɡ yùndînɡ fãiliào hãbiān zúqiú bāowãi

xiānnǚ huīɡūniánɡ xuěrãn yīxiū xiǎohái pínɡfán ɡâdì ɡuānzhînɡ dìqū biǎoxiàn xīnɡxīnɡ ɡēqǔ xiàoshēnɡ yánzhe tiānkōnɡ zuîxià luàndînɡ zǒnɡshì zǐxì sháozi běidǒuxīnɡ hànzì kǔɡuā hîulái shìjiâ zhùyīn páshān dīchãn ɡōnɡkâ měishù zhuànɡshì xiǎnshì jùdà biãrãn fēijī nînɡhuài cíyǔ ɡânɡdà shízì cïnɡcǐ qiúxuã mãihuā huānyínɡ chūzhōnɡ mǔdān ɡuìhuā huánɡsâ fēnfānɡ báicài chǎnpǐn yìxiē yǎoyá xiǎokǒnɡ yìpī yīnɡɡāi fādāi liǎnɡàn xiāomiâ kâběn tïudǐnɡ huàirãn wǎnɡwǎnɡ dîuzi pínɡchánɡ xiànzài yīnɡyǔ yâwǎn xiǎnɡliànɡ shāndînɡ xìxīn kūnchïnɡ fǎnɡwân nâibù

一至四年级数学作业检查总结 篇3

优点： 1、95%的学生书写认真，作业卫生整洁。

2、各班均有实践性作业和限时作业。不足及建议：

1、规范性作业内容单一，分层作业体现不好。建议：根据县细则要求，一至四年级可根据学生学习实情适当安排部分学生分层作业，还应注意批阅记录中要有体现。

2、规范性作业仍存在学生矫正不及时现象，纠错时一年级、二年级和四年级部分学生错题纠正位臵在原题旁，要求对错题矫正必须在本次作业后进行。教师复批不及时现象较多，所有班级均存在。要求教师重新复查重新复批，确保全批全改。

3、规范性作业一年级和四年级未达到规定的最低次数。除二年级二班和三班作业与教学进度一致外，其他班级均在4月20日之前，要求各班作业时间必须与教学进度一致，体现使用性和实用性。

4、建议：三至四年级规范性作业格式统一要求，中间竖格统一在中心位臵打一条线。

5、实践性作业必须根据教材内容要求设计，教材规定的必须有。作业积累可根据内容该装订的必须装订整齐，第一页是封面（写清内容、年级班等），第二页是评价表（学生成绩），第三页后是作业内容。该用纸袋收集的必须收集好。可选取部分学生作业保存。实践性作业的批阅情况全都不符合标准，建议教导处统一制定评价表，让实践性成系列，从布臵到评价再到总评。每次的实践性作业教师必须批阅评价，制作类的在评价表上评价。

6、限时作业：次数必须足，必须全批全改，必须装订整齐，对每次的作业必须要在批阅记录上进行总评。

7、作业批阅记录，存在批阅不及时（个别教师未使用），内容简单（多数记录仅填写无），项目填写不全（无课题），记录次数与作业不符等问题，建议：根据记录设计的内容分限时作业、规范性作业、实践性作业来进行记录，单元检测可以不使用该记录。

8、建议：一至四年级对每次的作业必须有50%的激励性评语和符号。下步注意事项：

1、规范性作业学生的书写要求的就是规范，尽量不能有乱涂乱画的现象。

2、教师批阅作业必须注意批阅符号、时间和批语的书写规范。

3、提倡分层布臵作业，内容要有层次、有梯度，体现技能训练。

4、实践性作业是特色和亮点，必须成系列，保存规范。

四年级三班语文一至四单元试卷分析 篇4

日常用语

动作actions:

跳舞 dance；跳 jump； 读 read；跑 run；唱 sing；写 write；游泳 swim；飞 fly

1.说 你好Saying hello 你好Hello!/Hi!早上好Good morning.你好吗？How are you? 我很好，谢谢。Fine, thank you.一般般。Just so-so.再见。Good bye.Bye.中午好。Good afternoon.晚上好。Good evening.交朋友Making friends 见到你很高兴。Nice to meet you.见到你我也很高兴。Nice to meet you too.我会唱歌。I can sing.你会唱歌吗？ Can you sing? 是的，我会。Yes, I can.不，我不会。No, I can’t.我能帮助你吗？Can I help you? 是的，请吧。Yes, please.你能看到什么？What can you see?

我能看到一个游泳池。I can see a swimming pool.你喜欢什么？What do you like? 我喜欢水饺。I like dumplings.常见物体 徽章 badges； 硬币 coin； IC卡

IC cards； 钥匙挂件 key rings； 邮票 stamp； 绒毛玩具 soft toys

交通工具transportation: 飞机 plane；

公路 road； 船 ship； 火车 train； 卡车 lorry ； 有篷货车 van； 货车 truck 汽车 car

照相机 camera ； 午餐盒 lunchbox ； 地图 map ； 钱 money ； 纸张 paper； 太阳镜

sunglasses My favourite things.我最喜爱的物品。What do you have? 你有什么？

I have some coins.我有些硬币。（具体数字不确定，用some）How many coins do you have? 你有多少个硬币？ I have 5 coins.我有5个硬币。感觉senses 听hear 看see 闻 smell I see with my eyes.我用我的眼睛看。I smell with my nose.我用我的鼻子闻。I hear with my ears.我用我的耳朵听。5 at the mall在购物中心

在…旁边 beside

在A 与 B 之间 between A and B 在…上面

above

在…下面

below.Where’s the apple?苹果在哪里了？ It’s on the ground floor.它在一楼。Let’s wait.我们等等吧。日常活动daily activities：

吃早餐 have breakfast； 去学校 go to school； 吃午饭 have lunch； 回家 go home； 做作业 do homework； 吃晚饭 have dinner； 睡觉 go to bed;观看 watch

When do you get up? 你什么时候起床？ I get up at seven fifteen.我7:15起床。

时间表示方法 好习惯 good habits 刷牙brush my teeth ； 洗脸 wash my face ； 梳头 comb my hair ；

完成作业 finish my homework ； 整理书包 pack my schoolbag ； 晾衣服 hang up my clothes How often does Candy brush her teeth? Candy 多久刷一次牙？ She brushes her teeth once a day.她一天刷一次。

/twice a day 一天两次/ eight times a day 一天八次.好礼仪 good manners 礼貌的 be polite ； 粗鲁的 be rude ； 吵闹的 be noisy ； 安静的 be quiet ；

五年级语文第四单元试卷分析 篇5

本单元，我们级部组织统一检测，对调监场，统一阅卷的形式，成绩也已经出来了，从总体看，本次检测班级之间差距不是很大，存在一些共性问题，也存在一些个性问题。

试卷共设有四大部分：规范地书写汉字、、补充词语，并选择2-3个词语写一段描写节日景色的话、按要求改写句子、日积月累。全部都是语文的基础知识。从学生的检测情况看，优秀率占73%，及格率为97%，只有极少数学习特殊的学生不能掌握知识。当然学生也存在一些问题，具体分析如下：

规范地书写汉字，“翡翠、鞭炮、展览”出现问题，“展览”的“展”字里面加了撇，“鞭炮”的“鞭”字出错较多“。把下列词语补充完整中，“肃然（）()”部分学生填写不上，从这两题中可以看出，学生对于生字的掌握不是很熟悉，应加强学生的听写和识记。

选择词语写一段描写节日景色的话。这道题出错较多的是有些同学审题不清，没看到要求中的“写一段描写节日景色的话。”只是随便选择几个词写了一段，要加强孩子的审题训练。

按要求写句子题，第一小题完成较好，第二小题用“犹如„„又似„„”写比喻句有些同学比喻得不太恰当，第三小题出错最多，多数同学对于

3、这不是粥，而是小型的农业展览会。（仿写句子，注意句子的修辞方法）的修辞方法把握不好，所以仿写得也不正确。

四年级上册语文第二单元试卷分析 篇6

一、考试情况

本次考试我班参考人数共45人，其中6不及格，优生只有20人。总的说来，题目并不难，而且复习时都强调过。但学生答得如此惨不忍睹，原因主要体现在学生学习态度不够端正，平时课堂效率因说话或注意力不集中而大打折扣，反复强调的仍有部分学生掌握不了。对于容易搞混淆的字词听写过后不能做到准确记忆，因懒于动口致使没有语感，阅读持马马虎虎的态度，不能准确把握语段所表达的意思。写作凸显了运用文字能力的不足，不能围绕一个主题进行记叙事件，随意性很强。这次考试的结果虽有心理准备，但还是太影响情绪……

二、试卷分析

1．题型多元而多样。

纵观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二是体现了情感、知识、能力三维目标的有效渗透，词句段篇做到了有机融合。各类题型都需要学生在扎实掌握课内知识的同时灵活运用，对于有一定积累的学生来说无疑是大有裨益的，但对于平时缺乏积累的学生来说就显得有一定的难度。

2．突出语文的实践与开放。知识积累题的灵活运用，生字词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的测查。

3．注重积累和运用。

本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，体现了大语文观。

三、试题内容及答题情况

试卷共有“日积月累”“整合提高”“快乐阅读”“习作练笔”四部分，分值100分，对四年级学生的语文基本知识的积累和基本技能的运用情况进行了具体测试。

第一大题日积月累。其实平时训练的也较多，但相当一部分学生学得不够灵活不够扎实，以致于有17人丢分较多。主要问题是五小题的第3小题，说诗句“爆竹声中一岁除”的意思，而这句诗课堂上讲过也抄过，可惜复习时一味强调古诗的默写而忽略了诗意的背诵，使得有61人程度不同地丢了1或2分，占全班人数的85%。而第4小题的反问句改陈述句的题也有36%的学生出错，说明平时反复讲时这些人就没听或没听会。

第二大题整合提高。学生的作答情况较好。但第4小题的口语交际有将近44人被扣了分，其实我觉得表达对父母的感激也对，但都判的是错。也许出题人意图重在体现祝愿？抑或是判卷者扣的紧？

第三大题快乐阅读。一个是课内的，失分较多的是第3小题，即问小鸟和我都有什么行为？说明了什么？这道题有46人被扣了分，有的是根本没认真看题，只回答了一个问题；有的是语言表述不完整。说明平时课堂上对课文理解还不够到位，今后有待于加强。

课外阅读失分相当严重，其中的1小题，学生作答的情况不容乐观。居然有14人不懂文章的结构形式是什么，而且括号里是有选项的！从哪三方面写出了雪花的可爱，明明在每个自然段的开头就是，居然有32人压根就答的不靠谱！充分说明了他们阅读理解能力很差，再加上做题时漫不经心，态度不够认真，造成4分就这样白白丢掉了。

第四大题习作练笔。要求依据开头，想象一件有趣或有意义的事情写下来。其实前两天刚下雪，我就适时地布置了写“雪中趣事”为题的习作，收上来也还不错，但就是这么变变形式，学生就迷糊了。竟然还有人跑题，写的不是下雪的事情！实在无语！满分25分，没有一个满分作文，全班均分才18.8。说明学生的应变能力不够，习作水平不高，文字运用能力不强。

四、存在的问题

1.平日学习态度不端正，课堂状态不佳（不会听课）直接导致成绩的不理想。

2.学生的语言概括能力不强，理解能力不强，解题灵活度不够，平日学习改错后续工作不完善，有待努力提高。

3.有相当一部分学生没能认真审题，作文基本功差，内容空洞，条理不清，写得不够具体。

五、改进措施

从以上问题看，我今后的教学应该注意：

1．扎实双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。

2．加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解、感悟、概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。

3．习作教学要重视提高学生的审题能力，激发学生写作兴趣，锻炼学生修改作文的能力，从而，多层面提高学生的写作水平。

二年级三班语文期中试卷分析 篇7

一、班级情况

本班共有学生41人，其中2人不及格，合格率95%，优秀20人，优秀率49%，平均分84.68分。

二、试卷评价

二年级语文试卷分阅读和写话两大部分。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、形近字组词、反义词、词语的搭配、句子的运用积累等对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。难度较大。

三、试题分析

阅读部分

1、第一题考查了16个根据拼音写汉字的能力，学生的得分较高。

2、第二题考查学生是否正确区分字的读音。这题失分较多的是多音字“行”和后鼻音字“争”，失分较多。平时要对多音的字多加巩固。

3、第三题选字（形近字）组词中“申”和“伸”字比较难区分错误较多。

4、第四题是照样子写词语，这题得分率是100%。

5、写反义词，除“热闹”和“热情”这两个没有学过的词语需要提醒以外，其余全部正确。

6、第六题连线题中“拿着皮包”、“穿着皮衣”容易混淆。

7、第七题将词语排成一句通顺的话错误较多，特别是第一句。平时应多注意练习类似的题，让学生掌握语法。

8、第八题是给句子加上正确的标点，这道题得分率90%个别学生把问号和感叹号写错。

9、第十题是阅读短文，是本张考卷失分最多的地方，其一，学生在数句子时忽略了感叹号和问号，大部分学生数句错误。其二，对文章的归纳还有点问题导致两个填空错误较多。其三，找中心句时句子没有画完。其四，多音字掌握不扎实。

作文部分

这一次考的是续写自己心里最想对爸爸妈妈说的话，按理说不难，但是我们平时练得比较多的还是看图写话之类的，而且这次写的是自己的心里话，少了想象的东西，作文写得精彩的并不多见。所以只要合情合理语句通顺、错别字少，我都给了全分。写作时学生需要注意的就是格式问题与标点符号的使用及书写问题，这些方面还需老师多提醒多练习。

四、分析总结

1、从这次检测中可以看出，部分记忆力较差的同学在看拼音写词语方面有较大的欠缺，需要加强训练。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

五、学生个例分析：

1、学困生分析

姓名：邓伟、张巧盛、荣富贵、吴成燚、李静

学困问题：

（1）邓伟：留守儿童，由不识字的祖父祖母照看，对孩子要求不高，只求身体健康，老师布置的作业从不完成，每天都需要老师手把手交，再加上基础不好，记性差，造成成绩的不理想，每次考试只有十几分。

（2）张巧盛：留守儿童，基础差，家里无人辅导，孩子自己比较懒，因此成绩较差。

（3）荣富贵、吴成燚、李静：留守儿童，学习意识不强，上课注意力不集中，静不下心来学习，接受能力也低。另外碰到动脑筋的题就根本无从下手了。

预设对策：

（1）加强与他们家长的沟通，了解他们在家的生活情况，是否每天按时做暑作业，是否每天看课书1小时以上等。

（2）提高课堂效率，在课上尽可能关注学困生,要求他们上课发言、动脑筋。（3）对60、70分的学困生的作业适当的时候适当地降低要求，不用同一标准来评价他们。

（4）平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。对于学生点滴的进步，要及时表扬，不管是成绩还是学习态度、行为习惯等，只要有一点进步，及时给予奖励。

（5）在基础知识方面多辅导。

（6）多与家长沟通交流，共同促进学生的作业情况。

（7）多与学生交流谈学习体会，及时了解孩子的心理，让孩子明白：老师也是很关心我们的，心理上会得到一定的满足。鼓励他们大胆说出自己存在的不足之处，从而针对性地解决，特别是不懂的问题要及时提出。

（8）结对帮教把部分同学分别与优生结对，听写、背书利用中午，让优生督促识记，报听写，然后由结对同学进行批改指导，订正再批改。

2．优秀生分析

优缺分析：

（1）熊佳佳、姚舒瑞、易进兴、李名扬、王万晟、何蕊君、蒋旭、何立桥：学习态度端正，能自主学习，基础扎实，成绩优秀、稳定，爱看课外书。只是普遍存在上课时注意力不能长时间集中，常常一节课要提醒两三次。

（2）罗禹、侯丽文：语文基础知识扎实，学习态度端正，阅读、写作能力尚可，就是较粗心，成绩稳定性不强，课外知识有待加强。

预设对策：

（1）课堂上，要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱。

（2）课后多指导优等生，和他们多谈心，教育他们戒骄戒躁，一方面指导他们踏踏实实学习，打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。

（3）积极采用鼓励政策。优等生作业速度快，空余时间多，教师多鼓励他们多做课外较难的练习题，多读课外书，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。

（4）组织优秀生经常一起交流，互相帮助，互相提高。

（5）鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，（6）与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。

小学二年级语文第四单元单元试卷 篇8

()()()()()

fā shè míng jì jiàng shì fǔ mō gǎn dòng

()()()()()

二比一比，再组词

征（）城（）便（）狠（）坚（）

证（）诚（）硬（）恨（）素（）

借（）脱（）受（）功（）湖（）

错（）说（）爱（）攻（）糊（）

三写出与下列词语意思相近的词

热情（）本领（）容易（）往常（）

生怕（）气愤（）著名（）焦急（）

四、在括号里填上合适的词语

1木兰是位（）姑娘。

2（）教室里正在进行（）比赛。

3鸟儿（）唱着悦耳的歌。

4（）书包掉在了（）地上。

五、在括号里填上合适的词语

（）的将士（）地飞行（）地练功

（）的阳光（）地问路（）地唱歌

四年级语文下册第四单元测试卷 篇9

shāohuǐ kǎixun āy。

chnjn wih jīngtōng。

二、在加点字正确读音下画____。（6分）

祈盼（qǐq）、巡弋（gēy）。

卓越（zhuōzhu）、柳絮（xr）。

晋察冀（yj）、纸屑（xuxi）。

三、我把加点字的正确读音送回家。（4分）

zhzhā

1、旧社会，人民在苦难中挣扎。

2、雨来喜欢在水里扎（）猛子。

yxū

3、小明身体不好，才跑了50米就气喘吁（）吁的了。

4、我们应该呼吁（）全社会积极行动起来，保护母亲河。

四、选字填空组词语。（9分）

供贡

（）献（）认（）给

贯惯

（）性（）彻

健键

（）康（）盘（）身

五、我能把词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。（14分）

以____万一不____之客知____知____。

百____百____围____救________东____西。

草木________风声________神出________。

________无敌攻____不____________千里。

________________________________________________________________________。

________________________________________________________________________。

六、给加点字选择恰当的解释。（4分）

巧：

①心思灵敏，技术高明。

②（手、口）灵巧。

③恰好。

④虚浮不实的（话）。

1、挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。军官点了点头。（）

2、这游廊是古代多少能工巧匠的心血和汗水凝聚而成的啊！（）

3、我正要去找你，在这儿遇到了，真巧啊！（）

4、乌鸦被狐狸的花言巧语骗了。（）

七、我把词语巧分类。（8分）

A、飘飘悠悠。

B、哗啦哗啦。

C、吧嗒吧嗒。

D、推推搡搡。

E、噼噼啪啪。

F、叽叽咕咕。

G、唔哩哇啦。

H、蹦蹦跳跳。

表示声音的词语有：______________________________________________________

表示动作的词语有：______________________________________________________

八、选择关联词语填空。（5分）

因为所以即使也。

不但而且既然就。

虽然但是无论都。

1、（）雨来从小长在还乡河边，（）游泳的本领很高。

2、（）敌人怎样诱导小夜莺，他（）不肯说实话。

3、我们（）要热爱和平，（）还要勇敢地用自己的生命保卫和平。

4、（）你已经答应帮忙了，（）不应该反悔。

5、（）风很大，（）我们仍坚持把所有的小树种完了。

九、病句确诊再医治。（8分）

A、用词不当

B、成分残缺

C、自相矛盾

D、唆重复

1、爷爷是一位出色的、杰出的园艺工程师。（）

改正：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2、把手放下来，觉得胳膊又酸又痛。（）

改正：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3、我们有时天天去乐队训练。（）

改正：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4、重逢后的父子无比幸福地紧紧拥挤在一起。（）

改正：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

十、读句子，体会每组句子有什么不同。（4分）

①战斗刚刚结束，大道两旁全是黑色的碎瓦，烧焦的树弯着腰。

②战斗刚刚结束，大道两旁全是黑色的碎瓦，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

1、第②句中加上带点的词，更能体现出战争的________________________，反衬出人们________________________________________________的强烈愿望。

③那双手扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

④那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

2、第④句运用了______________的修辞手法，表达了_________________________。

十一、快乐阅读轻松答。（12分）

儿童和平条约。

我们世界的儿童宣告未来的和平，

我们想要一个没有战争和武器的星球。

我们要除掉疾病和破坏，

我们再也不要（憎恨厌恶）和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。

我们的大地给（）予我们足够的食品我们将共享。

我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。

我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它的（整洁洁净）。

我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习、探索和（改善改造）大家的生活。

我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。

世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是（惊慌恐惧）和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。

1、给加点字注音。（2分）

2、用画去文中搭配不当的词语。（2分）

3、用画出文中的一组排比句。（3分）

4、在孩子们的眼睛里，未来世界应该是________的，没有__________、__________、__________、__________、__________，应该共享大自然的恩惠。（3分）

5、1986年在美国纽约举行的世界儿童联欢会上，儿童代表签署了《______________》，表达了全世界儿童渴望________的美好愿望。（2分）

十二、小小新闻发布会。（20分）

四年级三班语文一至四单元试卷分析 篇10

一、基础知识部分

1、看拼音写词语：

dì zhǐ zhěn tou jī chǔ lián xì gù zhàng qiáo liáng niǔ kòu

（  ） （  ） （  ） （  ） （  ） （  ） （  ）

dǎ rǎo xí guàn jià zhí yí zhù bì jìng shāo wēi shè huì

（  ） （ ） （  ） （  ） （ ） （ ） （ ）

2、组词：

渡（  ）未（  ）庚（  ）锁（  ）暮（  ）仪（  ）

度（  ）末（  ）康（  ）琐（  ）慕（  ）义（  ）

置（  ）税（  ）厅（  ）迫（  ）悔（  ）区（  ）

值（  ）锐（  ）钉（  ）陌（  ）海（  ）驱（  ）

3、给下列带点字加上韵母：

拍（p ）手  陪（p ）伴  罗（l ）列  领袖（x ）

云霞（x ）  敏捷（j ）  猴（h ）子  智慧（h ）

4、照样子写出成语：

例：形容百花盛开，绚丽多彩的景象。……………………………（万紫千红）

① 功业建立了，名声也有了。…………………………………………（  ）

② 形容读书或背书流利纯熟。…………………………………………（  ）

③ 功勋、业绩和崇高精神永远流传，不可磨灭。……………………（  ）

④ 形容读书多，学问大。………………………………………………（  ）

5、给下面一段话加标点：

这学期我们班同学经常阅读的杂志有小学生语文学习少年文艺和故事大王大量的课外阅读使我们增长了知识提高了写作水平因为这我们班还被评为课外阅读先进集体呢

6、选词填空:

反应  印象  影响  反映

① 用户们都永久牌自行车质量好。

② 这堂课给听课的老师留下了深刻的（）。

③ 上课随便讲话，会（）别人听课。

平静  冷静  寂静  安静

① 上课铃响了，教室里顿时（）下来。

② 在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（）。

③ 夜深了，四周一片（），我们的王老师还在伏案工作。

7、按顺序重新排列句子，把序号写在括号里。

（ ）拾级而上，便到了龙亭殿前。

（ ）走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花，便到了龙亭。

（ ）一天，我和妈妈一起去游览了龙亭。

（ ）我们步入大殿，看到四壁雕刻着飞龙光彩夺目，金碧辉煌。

8、修改病句：

⑴．她向我借了一本书籍。

⑵．今天地劳动最愉快的一天。

⑶．前天，我们观望了秧歌表演。

二、积累与运用

1、把下列词语补充完整，并完成相应要求。

学富（）（） 满（）经（） 学（）（）西 （）古（）今

功（）名（） 著作（）（） （）文（）雅 （）（）彬彬

任选其中四个词以上，说一段话：

。

2、按课文内容填空：

人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，

？     。古今中外，        ，

。由这段文字，你想到了哪句名言警句：                。

三、阅读

山 村 小 路 上

一队青年人在乡村的一条小路上行进。

一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（   ）着胜利的微笑。

第二个也一跃而过。

第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。

最后一个却不是这样，他mò mò de（   ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。

“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。

还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。

树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（  ），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的`地方。

接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。

又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（   ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1、读拼音在括号中填上词语。

2、选出下列带点字的正确读音。

方便（biànpián） 弹回（tándàn） 着地（zhuòzháo）

3、写出下列词语的反义词。

胜利（  ） 前进（  ） 容易（   ）

4、理解短文并填空。

短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都     ，只有最后一个     。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人     ，最后一人        。从这两处表现可以看出最后一人       ，其他人        。

5、这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

6、读了这篇短文，你认为谁的行为对？为什么？

四、作文

真忘不了