三年级语文上册第三单元试卷分析

三年级语文上册第三单元试卷分析（共14篇）

三年级语文上册第三单元试卷分析 篇1

三年级语文上册第三单元试卷分析

一、考试成绩及试卷分析

1、试卷分析及存在问题：

本张试卷共有九道大题，用不同形式考察了学生对本单元知识的掌握情况，通过卷面来看，学生掌握的不是很好。

第一题为看拼音写汉字，总的来说比上单元做的好一些，但是，对于每天都听写的一些字词，有些学生记得还是不够准确，多笔少笔的现象仍然存在。

第二题为选择正确的读音，考察的是对多音字不同字音用法的区别，因为练习册上做过这几个题，所以，除两名学生出错外，其他同学全部正确。

第三题为补充成语并选择填空。这些成语都要求学生会背会默写，可是学生完成的不好，大部分写不上或是写的错别字。另外有一小半的同学没能理解并选择填空的意思，做题时没选择给出的成语，而是自己根据句子意思随便填的词语。

第四题为把错别字圈出来并改正，每句话里都有多个错别字，学生全部是找出一个或两个，都没有找全。

第五题为按要求写句子，掌握情况良好。

第六题为按课文填空，失分原因和原来一样，不是不会背就是会背不会写，或是同音字乱用。

第七题为课外阅读。由于看过的原因大多数学生都对，只有平时不认真看的，现在就不会做。

第九题为习作。要求的练笔内容是课堂中进行过的，但大部分同学并没有按着作文本上修改过的写，而是又另写的，与作文本上写的有着很大的差距，可以看出学生还不习惯试卷上的练笔，还需要多多练习。

二、提高改进措施

1、基础知识比前两单元有了进步，但还不扎实，需要继续加强巩固。

2、加强背诵和默写的练习，天天检查，让学生没有应付的机会。

3、继续进行阅读练习，通过练习拓展学生思维，提高理解感悟能力，在培养学生积累习惯的同时，更要注重发展实际运用的能力。

4、本次卷面的整洁度比前两次有了些进步，但还不理想，所以在学习习惯的培养上还要加大力度。

三年级语文上册第三单元试卷分析 篇2

1. 在自主整理的基础上, 分类复习易错生字词语, 做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。

2. 以小组合作的方式, 回顾课文内容, 体会童话故事的特点。

3. 重读单元习作中自己编写的童话, 进行片段修改, 提高自我修改能力。

【课前准备】

1. 学生自主完成第三单元自主复习单。

(自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者, 引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由, 并生动地讲述童话故事)

2. 教师制作复习课件, 设计课堂复习单。

【教学过程】

一、梳理生字词语, 巩固字词练习

(一) 字词过关

1. 巩固本单元的易读错生字及易写错词语。

脸颊 铁锹 树杈 一副 彼此 拽住

隆冬 凝视 覆盖 冷酷 拆除 伐木 告示牌

草翠花开

(1) 读准生字, 读对词语。

(2) 提醒关键笔画并书空。

2. 完成复习单1、2小题 , 并校对。

(1) 给加点字选择正确的读音, 打“√”。

(2) 看拼音, 写词语。

(设计意图:对接学生的复习起点, 了解学生本单元容易写错的字词, 以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象, 可提高复习的效率。通过自主复习单的完成, 帮助学生建立积极复习的意识, 便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。)

(二) 词语运用

1. 聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 勤勤恳恳

蹦蹦跳跳 可怜巴巴

2. 联系童话人物, 用好这些词语。

3. 小结:用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。

4. 积累同一类型的词语, 并选择一个造句, 描写人物的特点。

慢吞吞——奶奶做起事来, 总是慢吞吞的。

乐滋滋——今天我考了一百分, 心里乐滋滋的。

认认真真——上课时, 我总是认认真真地听讲。

议论纷纷——老师在上面讲课时, 总有一些同学在下面议论纷纷。

5. 同桌互相评价, 推荐好句。

(设计意图:不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上, 能够创设语境, 学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写, 灵活运用这些类型的词语, 可帮助提高语言表达的丰富性。)

二、回顾课文, 理解童话特点

1. 围绕自主复习单, 小组交流最喜欢的童话人物, 并说说理由。

2. 教师小结:童话故事中的人物都有超常的魔力, 还能像人一样说话。

3. 围绕童话人物, 朗读体现人物特点的语句, 体会童话语言的丰富性。

(1) 巨人行为前后变化的句子。

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

他不禁抱住了那个孩子“:唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

(2) 小木偶诉说“脑袋疼”的句子。

小木偶突然觉得脑袋很疼, 只好抱着脑袋蹲下来。

“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在, 他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。

3. 小结:童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。

4. 再次出示童话故事, 小组交流童话故事的启示。

5. 梳理故事中含义深刻的句子, 小结童话故事的特点:得到启示。

1鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。

接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。

2幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。

3老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。

6. 小结童话的特点:想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。

(设计意图:单元导读中要求学生要“了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点”, 而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容, 以童话人物为线索, 进行小组合作, 运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理, 进而明晰童话的特点, 巩固对童话故事的理解。)

三、习作修改, 互相评价

1. 梳理自己写的童话内容, 填写表格。

2. 对照童话特点, 自我评价。

书写端正 ( ) 语句通顺 ( ) 好词佳句 ( )

想象丰富 ( ) 情节精彩 ( ) 有所启示 ( )

3. 修改自己编写的童话中的一个片段, 伙伴评价, 教师点评。

修改1 :童话故事中人物的对话

修改2 :童话故事中人物的想法

修改3 :童话故事中揭示的启发

三年级语文上册第三单元试卷分析 篇3

脸颊（ji？ xi？） 彼此（b#5 p#5） 损失（sh#9n s#9n） 耕地（g"Vn g"Vng）

二、认真读拼音，将字、词工整地写在括号里。（7分，其中书写规范1分）

y#9n x#9 n韓g sh？ x鵱 ch？ l"^ng k？

（ ） （ ） （ ） （ ）

f？ l髇g qi醤g f？

（ ）盖 （ ）冬 围（ ） （ ）木

三、选字填空。（4分）

厉 历

严（ ） 经（ ） （ ）害 日（ ）

副 符 幅 付

一（ ）图画 一（ ）象棋 （ ）出 （ ）合

四、选择合适的词语填空。（3分）

展开 展示 展望

（ ）未来 （ ）作品 （ ）讨论

改进 改良 改善

1.天龙小区的环境慢慢得到了（ ）。

2.工人们的操作方法有待（ ）。

3.这里的小麦产量不高，原因很多，但最主要的是要（ ）土壤。

五、按要求写词语。（7分）

1.把下面的词语补充完整，并选择一个词语写一句话。（4分）

绿树成（ ） 鲜果（ ）香 草（ ）花开

狂风大（ ） 雪花飞（ ） 枯枝（ ）叶

2.照样子，写词语。（3分）

笑嘻嘻

可怜巴巴

勤勤恳恳

六、判断正误，正确的打“√”，错误的打“住薄#？分）

1.《巨人的花园》一文中，春天不到巨人的花园里是因为墙太高。（ ）

2.“楞住、拽住、诧异、义务、撒慌”中没有错别字。 （ ）

3.“听了报告，受到很大启发”这一句是病句。 （ ）

4.“临别”一词中的“临”意思是“到”。 （ ）

七、根据提示写句子。（6分）

1.把下面的句子补充完整。

①（ ）的脸上露出（ ）的微笑。

②听了这一好消息，我心里好像（ ）。

2.难道自然界中的生物不是人类的好老师吗？（换一种说法，不改变句意）

3.用下面的词语写一句话。

秋天 田野 劳动 乐曲

4.这篇课文赞美了高尚的友情。

缩句：

5.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（提示：把雨滴当作人来写）

仿写：

八、根据课文和“日积月累”的内容填空。（17分）

1.读了第三单元的童话故事，我知道快乐 ，真正的幸福是 ，我还在课外读过童话故事《 》，读了这个故事，我知道了 。

2.从那以后，巨人的花园成了 。孩子们站在 ，爬上 ，尽情地 。（选自《巨人的花园》）

3.《去年的树》这篇文章是通过对话展开故事情节的，一共有 次对话。第一次是 与 的对话，最后一次是 与 的对话。

4.雨中的树林是个 ，走进去你就会变成 。每棵树都会送给你 ，你会发现很多 。（选自《雨中的树林》）

九、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（在括号内标上序号）（5分）

（ ）每当春暖花开或果实累累的季节，小鸟就飞到村庄里来。

（ ）当地居民把它称作礼鸟。

（ ）投下来的东西不是香气扑鼻的野花，就是清甜可口的野果。

（ ）非洲某地有一种十分讨人喜欢的小鸟。

（ ）将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里。

十、阅读下面短文，仔细回答问题。（15分）

路对面的拐弯处，有一所盲童学校。每日清晨，有许多盲童学校的孩子，在家长和一些热心过路人的搀扶下，小心地从人行道横线通过，到对街的学校去上课。

一个朝霞满天的早上，我又走在这条路上，见人行道横线处的电线杆旁，站立着一个七八岁的盲女孩，长得挺文静秀气。她捧着好大一把苞蕾初绽的鲜花。哎，是个卖花的盲孩吧。

她含笑深深地鞠躬，一边向过路人分发一枝枝鲜花，一边跟他们说些什么话，可没见她向人家收取钱币。

“小姑娘，你好。”我轻声向她打招呼。

她听到后，连忙迎向我。“叔叔，”她弯腰向我鞠躬，又递上一枝鲜花，甜甜地说，“我是对面盲童学校的学生，谢谢您平时对我们盲孩子的照顾帮助，请收下我们给您的一枝鲜花。”

啊，原来是这么回事。盲女孩微笑着说：“这些花是我爸爸的花圃里种植的，他每天早上要照看花圃，不能来送我上学。今天他叫我把这些花送给常常帮助我们的一个个好人。”

“感谢你爸爸，感谢你的鲜花。”我真诚地对她说。

又有其他叔叔阿姨走来了，盲女孩转过身，笑盈盈地赶去招呼，把鲜花分送给他们。

一阵风轻轻吹过，盲女孩捧着的朵朵鲜花在轻轻颤动，像是在向人颔首致谢。我闻到了鲜花那馥郁的芬芳。

我想，只要手中握着爱的鲜花，春天就会永远驻在我们心间。

1.请从文中找出合适的词语，给短文加个题目。（1分）

2.写出下面词语的近义词。（3分）

致谢——（ ） 颤动——（ ） 热心——（ ）

3.盲女孩是 的学生。她给 送鲜花，是为了 。（3分）

4. 为什么“手中握着爱的鲜花，春天就会永远驻在我们心间”？（3分）

5.你觉得文中的盲女孩是个怎样的人？（2分）

6.读完这篇短文，你想到了什么？请结合生活实际写一写。（3分）

十一、习作实践。（30分）

三年级上册第三单元语文测试卷 篇4

一、看拼音写词语

miáo huìxiāo xiāo jíqiè fǎnɡ zhī shēn sī líluò huíyì yìxiānɡ xiānɡ fénɡ jiā jiéjiā bèi

jīnɡ xīnchōnɡmǎnxīwànɡyīrán pīn mìng bēn pǎo cūn zhuānɡdǒudòng chuítóusànɡqìmòfánɡ

wēn róu chèn jī yán liào shān dònɡ fēnɡ shàn yìméi yóu piào xī hónɡ shì xiān nǚ bō luó

liánɡ shijiā jǐn jǐn zhānɡ róu hé mò miàn sànɡ shījīnɡcǎi

二、形近字组词

促( )织( )倍( )佳( )异( )磨( )坊( )趁( )粮( )紧( )

捉( )知( )培( )挂( )导( )摩( )纺( )起( )浪( )紫( )

三、给下面的多音字加拼音

1、黄黄的叶子像一把把小扇( )子，扇( )哪扇( )哪，扇( )走了夏天的炎热。

2、山东潍坊( )是著名的风筝之都，我们在那儿还发现了一个水磨( )坊( )，电磨( )磨( )啊磨( )，磨( )出了许多面粉。

3、男孩儿挑( )起重担( )，向姐姐发起了挑( )战。

四、把下面的四字词语补充完整并按要求写词语。

空而起 翩翩起() 千(呼)万()五( )缤纷 半()半() 大()失()

()头()气 我还能再写一些描写心情的四字词语： 喜出( )外 ( )眉( )脸 兴高( )欢天( )地 ( )不乐

五、照样子填词语。

1、例：匆匆地(走)悄悄地( )轻轻地( )甜甜地( )快活地( )拼命地( )

好奇地( ) 认真地( )

2、例：天对地 雨对()，( )对长空。( )对海树，( )对苍穹。( )白，( )红，( )对云横。雨中( )，灯下( )。

3、写出表示颜色词语:

黄 ( )杏黄( )鹅黄 红 火红( )( )桃红

绿 ( ) 翠绿碧绿( ) 蓝 宝蓝 ( ) ( )湛蓝

六、将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。

( )它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的大肚子。

( )这些花有白的，也有黄的。

( )茎上长满了小刺，还开过几次花。

( )我外公家有一盆仙人球。

七、默写古诗，并按要求作答。

夜书所见

1、这首诗描写的是 (哪个季节) (什么时间)诗人的`所见所想。

2、动客情中的情主要指的是诗人 的感情。

3、夜书所见中的书的意思是 ，从诗中我们可以知道，诗人见到的事物有

，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景(用诗句回答)： ，他这样想的根据是(用诗句回答)：

4、解释字意：萧萧： 挑： 促织： 篱落：

九月九日忆山东兄弟

小学四年级上册语文第三单元试卷 篇5

第一部分基础乐园

一、读拼音，写词语(10分)

yūfǔ cū cāo chónɡ jǐnɡ shèn tòu xuán yá

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ɡōulè yuánɡù xiū sè chǒnɡ ài fēnɡ yùn

( )( ) ( )( ) ( )

二、比一比，组词(10分)。

既( ) 蔬( ) 伐( ) 劲( ) 茫( )

即( ) 疏( ) 代( ) 颈( ) 芒( )

资( ) 透( ) 砌( ) 吟( ) 赴( )

姿( ) 绣( ) 彻( ) 怜( ) 赶( )

三、补充词语(4分)

相( )相( ) 心( )( )往 面面( )( ) ( )飘带( )

( )为观( ) ( )( )英发 不( )不( ) ( )色( )流

四、在括号里填上合适的词语(9分)

勤劳的( ) 繁荣的( ) ( )的湖面

精美的( ) 新鲜的( ) ( )的公园

辽阔的( ) ( )的气势 ( )的立交桥

五、找出每组中不是同类的词(2分)

1、桃花 梨花 雪花 梅花 杏花( )

2、猪肉 牛肉 羊肉 肥肉 鸡肉( )

3、锤子 斧子 钳子 螺丝刀 钉子( )

4、庐山 黄山 泰山 峨眉山 高山( )

六、造句。(2分)

那么……那么……

既……又……

七、根据课文内容填空。(11分)

(1) “在天底下， ，而并不 ”是说 。

(2)那些小丘的线条那么 ，就像只用绿色 ，不用墨线 的中国画那样，到处 ，轻轻流入 。这里把小丘比作 ，“不用墨线勾勒”指的是小丘和平地 。

(3)忽然，像被一阵风吹来的，远处小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着 ，马 ， ，像一条彩虹向我们飞过来。这句话中把马上的男女老少比作彩虹是因为 。

(4)羊群一会儿 ，一会儿又 ，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 。这一句把 比作 ，把 比作 ，句子流露出了作者 的思想感情。

第二部分阅读舞台

八、阅读短文，回答问题。

(一)敕勒歌

敕勒川,

阴山下。

天似穹庐，

笼盖四野。

天苍苍，

野茫茫，

风吹草低见牛羊。

1.诗的前六句写平川，写大山，写天空，写四野，作总体的( )态的勾画，末句――“风吹草低见牛羊”的描写，境界便顿然改观，由态转为( )态，由苍茫一色变为多彩多姿，整个草原充满勃勃生机，连那穹庐似的天空也为之生色。(2分)

2、给下列加点的字注音：(5分)

敕勒( )( ) 穹庐( ) 笼盖( ) 见牛羊( )

3、《敕勒歌》选自 ，是 时期北方 族的一首 (体裁)。诗歌表达了草原牧民 的情感。同时，也表现了草原牧民们 的生活景象。(5分)

(二)记崂山太平宫——狮子峰之游

早晨，我跟爸爸乘上了去崂山的公共汽车。一个多小时后，我们来到了偎山临海的仰口海湾停车场。

我们下车后，沿着蜿蜒曲折的石级小路向上走。山路上游人熙来攘往。我们随着游人往上走，过了几座别致的小桥和亭子，来到了坐落在群峰之中的太平宫门前。我看见砖石围成的院落，高高的石级上面有很高大的门楼，门楼的红漆门上铜钉闪闪发光，院墙顶上露出灰瓦的殿顶。

我走进正殿。殿内当门有一个高约五米的神像。他身穿盔甲，瞪着一双大眼睛，手执一对竹节钢鞭，威风凛凛。在它的两侧，各有一尊略小的`塑像，也都身穿盔甲，手执兵刃，威风凛凛。室内烟雾缭绕，香上的轻烟袅袅上升。着蓝衣的道士在拈香祷告。

我到了院东，一眼认出了“绵羊石”。它的形状酷似一只大绵羊。“绵羊石”上还刻着臧克家的诗。“绵羊石”后面有个石头钟亭，内悬一口很大的仿古钟。钟粗大到要两个大人拉手才能抱过来，有一人多高。据说这钟声能传到十几里外的地方。此系崂山一大景观，名叫“上宛晓钟”。

走出太平宫东门，猛抬头，狮子峰矗立眼前。它那么高，棱角分明，巍然耸立，像一头威武的狮子，昂头怒吼，在薄雾的笼罩下，更显得雄伟壮丽。峰顶，“狮子峰”三个鲜艳的红漆大字闪闪发光。

我听说“狮峰观日”是崂山的又一大景观，就振作精神，沿着陡峭的小路，扶着两侧的铁链往上攀，一口气攀到了狮子峰顶。可惜我来得晚了，太阳已经升起了老高。但我并不为此感到遗憾，因为我看到了另一幅壮丽的景色：仰口海湾，碧波荡漾，闪闪烁烁，像一幅巨大的闪光缎;远处隐隐可以看到状似太阳帽的小岛和点点渔帆;在视线尽头，海天相接，成了米黄颜色。

转视南西两面，层峦叠嶂，峻峭雄奇;北面群山跌宕起伏，云雾缭绕，气象万千。我为家乡的壮丽山河感到骄傲，不禁立下誓言，努力学习，长大把家乡建设得更美好。

1.照样子写词语。(2分)

威风凛凛 轻烟袅袅

2.依次写出小作者到达的地点。(5分)

3.小作者是按什么顺序描写在狮子峰顶上看到的景物的?(1分)

4.结尾一句话有什么作用?(2分)

第三部分练笔天地

九、我们国家是一个多民族和睦睦相处的国家，各民族都有自己的文化习俗，你能介绍一下你了解的少数民族的风土人情。(5分)

十、笔下生花

三年级语文上册第三单元试卷分析 篇6

满分100分

时间100分钟

得分

一、基础知识积累与运用（22分）

1． 下列加点字注音有误的一项是（）（2分）

A． 褶皱（zhě）

归咎（jiù）

匀称（chèn）脚踝（huái）

．．．．B． 蹒跚（shān）胆怯（qiè）

给予（jǐ）

逃窜（cuàn）．．．．C． 狗吠（fèi）

戳穿（chuó）妒忌（dù jī）脊椎（jǐ）．．．．．D． 诧异（chà）

过瘾（yǐn）诘问（jié）

恍惚（huǎnɡ）．．．．2.指出下列词语中的错别字，并改正。（2分）

歇斯底里

相题并论

与时具进

脍炙人口

永往直前

十拿九稳

众志成诚

销声匿迹

错误：

改正：

3． 下列各句没有语病，句意明确的一项是（）（2分）

A． 为促进全球博物馆事业，吸引全社会公众对博物馆事业的了解、参与和关注，每年的5月18日被定为国际博物馆日。

B．

7岁的小男孩宝儿（化名）因脑瘤离世后，其父母通过山西太原市红十字会，捐赠出眼角膜及遗体。C．佳木斯市第十九中学教师张丽莉舍己救人的英雄事迹深深感动着大家。

D． 主题为“创新、共赢、责任”的2012年第30届中国国际体育用品博览会于5月17日在北京开幕，本次展会面积接近11万平方米左右。

4.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）（2分）

A．环保部组建“环保部直属机关青年志愿者服务队，”开展“学雷锋为人民，促和谐当先锋”主题活动。B． 4月底以来，我国先后多次遭受降雨天气过程，部分地区同时伴有短时雷暴、大风、冰雹……等强对流天气，我国多地不同程度遭受洪涝风雹灾害。

C． 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” D． 他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2分）

春天，别处的草青了，树绿了，；夏天，烈日当空。此情此景，促使人产生了对色彩的强烈渴望，渴望郁郁葱葱的树、斑斓多姿的花。①那里，远远望去，红花绿叶比比皆是

②这里，映入眼帘的却是一片单调的砖瓦色

③砖铺的地面像火炉那样发着热，叫人焦躁难忍

④院里的一块绿色兰绒，转眼间，变成了缤纷五彩的锦缎

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④ 6.名句填空。（6分）

○1 今夜偏知春色暖。《月夜》 ○，只有香如故。《卜算子·咏梅》

○3 莫道不消魂。《醉花阴》

○4 足蒸暑土气，，但惜夏日长。《观刈麦》

7． 每年的6月25日定为中国的“土地日”，是告诉人们中国人口多，人均土地少，耕地资源不足的国情，以唤起全民的土地意识。土地是人们赖以生存的命脉。面对当前土地荒芜、耕地被占的现实，我们不得不呼吁：请珍惜土地！故而你班开展“脚踏一方土”的综合性学习活动。请完成下题。（6分）

（1）题写活动标语：请为活动的开展写一鲜明的主题标语。（1分）

（2）策划板报宣传：为了活动开展的深入，请办一期板报。请根据已设计的栏目，再补充两个。（2分）

栏目一：介绍土地改革；

栏目二：讲述土地故事；

栏目三：；

栏目四：。

（3）进行材料探究：阅读下列材料，请探究出一个深刻的结论。（2分）

材料一：日夜兼程、疲饿交加的重耳，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农捧起一把泥土递给他，一言不发。重耳正要发怒，却被随从劝阻，并耳语了几句。重耳突然跪倒在地，叩头感谢上苍，然后郑重地捧起一把土，放到车上，继续逃亡……

材料二：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。

（4）提出主张建议：“每当看到荒芜的耕地，我心痛；每当看到耕地被蚕食，我心痛。”请根据耕地面临的危机，向政府官员提出一条合理化建议。（1分）

二、阅读理解。（38分）

（一）我的叔叔于勒（节选）（14分）

果然,10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”……

……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。……

我看了看他的手，那是一只满是伤痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他几个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎这是不可能的。” 我说：“我给了他10个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓？”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色，后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

8．本段写于勒，“我”，“父亲”和“母亲”，各用了什么描写手法？（4分）

①写于勒用

描写手法。

○2写“我”主要用

描写手法。③写“父亲”用

描写手法。

④写“母亲”用

描写手法。

9．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？（3分）

10．“我”默念的三句话，修辞手法是_____________，表达的思想感情是

（3分）

11．“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”一句属小说中的 描写。其作用是（）（2分）

A．渲染了一种悲哀。阴冷的气氛。

B．衬托了“我们”到达旅游目的地的愉快。C．衬托了菲利普全家沮丧的心情。

D．衬托了菲利普夫妇沮丧、阴暗的心情。12．“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章这样结尾有什么深刻含义？（2分）

（二）故乡（节选）（10分）

老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣．．．．．．雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。

13．这是“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？（2分）

14．文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。（3分）

①

②

③

15．请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？（2分）

16．有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？（3分）

(三)一个老人的最后情感(14分)出乎意料地收到墨痕老师的一封信，信很短，正文仅一句话： 5月16日是我的七十寿辰，盼你们三个能来老朽的寒舍小聚。

墨痕是我小学时代的启蒙老师，我没有理由不回去看望他老人家，何况又恰逢他的七十大寿呢。墨痕老师信中提到“你们三个”指的是：我、麻秆和锅肚。当年我们三个是墨痕老师最器重的学生，也是到目前为止从那个小山村里走出来的最光宗耀祖的三个人尖尖。都上过大学，之后都分配在县里工作。如今我是一个暂时不太出名而将来必定大名鼎鼎的作家，麻秆成了一个整天忙着向学生收取各种材料费或辅导费的高中教师，锅肚运气最好，当上了一个以吃喝玩乐为己任的局长。

我把墨痕老师来信的事通知了锅肚。锅肚在电话里像是自言自语又像是问我，老师为啥只给你写信呢?紧接着又莫名其妙地干笑了几声，提高了嗓门说：没问题，准时回去，给老师献一千块寿礼!我又给麻秆拔了电话，并向他转述了锅肚对我说过的话。麻秆对回去看望老师没有异议，只是一而再再而三追问我：非得给老师送一千块寿礼吗? 我们三个乘上一辆崭新的“奥迪”，那是锅肚的专车。也许是由于这个缘故，锅肚在我们赶往老家的一路上，总是牛气哄哄地大谈特谈他这几年工作如何出色，县里的大头头们对他又如何赏识之类的话题。麻秆则窝在一边不声不响，偶尔插两句嘴，也像放小屁似的，显得底气不足。

远远望见老家村落的时候，麻秆突然抖着手紧紧住锅肚的胳膊，颤着声儿说：锅、锅、锅肚长，咱们，咱们非要给老师送、送、送一千块寿礼吗? 锅肚凝眼瞅了麻秆一阵子，又歪头扫了我一眼，打着哈欠说：得啦，我看这么办吧，我再多拿一千，两千块，算咱们三个共同给老师的礼钱，这样行了吧? 麻秆乐得差一点拍了巴掌，连连点头：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地说：“谢谢局长啦”。我沉默不语。说老实话，我有点瞧不起麻秆，也有点瞧不起锅肚。

眼前是我们当年就读的沟坎小学。我让司机停了车，走了下来。麻秆和锅肚不知我要搞什么名堂，先是坐着不动，过一会儿，也走了出来，各自面朝野地撒了一泡小尿。

从一个作家的角度出发，我深深地懂得收集素材的重要性。事实上，我几乎每时每刻都在收集创作素材。这是我积极主张回来看望墨痕老师的内在原因。同样道理也驱使我兴冲冲地走进母校残破的大门。

一切都跟童年的记忆相距甚远，这种反差使我心里不太好受，但同时也有了些兴奋：学校的操场凸凹不平，零零落落地生了些杂草；挂着一截锈铁轨的歪脖树，不知何年何月枯死了，以一种别扭的姿势，静止在那里，看不见一个学生，更听不到琅琅的读书声；苍灰的校舍像个久病的老人，随时有倒下去的可能；几只麻雀从教室已经没有了玻璃的窗户啾的一声弹出来，一直弹进蒙蒙的天际……所有这些都将在我以后创作的小说里再现。

满头白发而又非常瘦弱的墨痕老师，见到我们说的第一句话是：去学校看过了吗? 得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地说了第二句话：校舍成了危房，学生已经停课两个多月了。我没说什么，因为我不知道该说什么才好。麻秆和锅肚也没说什么，都沉默着。墨痕老师目光缓慢地从我们三个的脸上扫过，轻轻叹了一口气。

墨痕老师招待我们的是大饼子小葱拌豆腐。我们都很吃惊，之后又都大口大口地吃了起来，假装吃得很香，饭桌上的气氛很沉闷，也很压抑。

临别时，锅肚掏出了两千块钱，墨痕老师坚决不收。一直把我们送到门外，他再也没说一句话，只是连续不断地轻轻叹气。

两个多月后，我又收到墨痕老师的一封信，信中的话犹如利刃穿透了我的灵魂，让我脊背一阵阵发凉： 你读到这封信的时候，我已经不在人世了，我早已病入膏肓……你们都是成年人了，我不能强迫一个成年人去关心他童年的摇篮……我只是为自己感到羞愧，我培养出了三个有出息的学生，却没有培养出一个好人啊……

17．为什么说我们三个是“最光宗耀祖的三个人尖尖”?(2分)

18．“我兴冲冲地走进母校残破的大门”是为了什么？(2分)

19．文中对校园景象的描写非常细致，这样写有什么好处？(2分)

20．墨痕老师做寿，其本意是什么?(2分)

21．“有出息的人”和“好人”有什么区别?(3分)

22．“临别时，锅肚掏出了两千块钱”，墨痕老师为什么坚决不收?(3分)

三、作文。（40分）

23.一个人窗台上有一朵花，这个屋里就有生气了；一棵树上开了一朵花，这棵树就成熟了；一条路上绽放一朵花，这条路就有情趣了。一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次善意的批评是一朵花……

生活中，你每天都有可能收到这样的“花”，也可能送给别人这样的“花”。请以“生活中的一朵花”为题，写一篇文章，不少于600字。

人教版语文九年级上册第三单元测试卷

参考答案：

一、1.C（戳应读“chuō”）

2.错别字：题、具、永、诚

改正：提 俱 勇 城

3.C（A项成分残缺，缺少宾语，A项事业后应加上“的健康发展”；B句子意思不明确，应在捐赠出后加上“孩子”；D项语意重复，去掉“左右”。）

4.C（A.“环保部直属机关青年志愿者服务队”中的逗号打在引号外面；B.去掉省略号； D.表示约数时不要用顿号。）

5.B（由“别处”可以推知后文应该用“这里”，由“对色彩的强烈渴望”，表明上文的情景缺少色彩。）6.（1）虫声新透绿窗纱

（2）零落成泥碾作尘

（3）帘卷西风 人比黄花瘦（4）背灼炎天光 力尽不知热 7.（1）示例：民以食为天，请惜土为金！土地，哺育了人类，续写着辉煌。（2）示例：抒写土地情丝；解说土地含义。（3）有故土（土地）才有“食”，有故土（故乡）才有“根”。（意思相同即可）（4）示例：出台优策吸引打工者回家大做“田”之文章；科学发展经济，不滥侵耕地。

二、（一）8.①外貌

②心理

③动作

④语言、神态

9.原先称于勒是“好心的于勒”、“一个有办法的人”。后来则称“这个人”、“这个流氓”。从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。

10.反复

表现对父母六亲不认的困惑和不满。

11.环境描写

D

12.是小说的结局，与开头形成对比，增强讽刺效果，突出主题。

（二）13.惘然、气闷、悲哀、希望。14.奔波劳碌、辛勤劳苦、处心积虑，挖空心思。15.自由平等幸福16.(言之有理,各抒己见)

（三）17.都上过大学又都分配在县里工作。18.收集创作素材

19.为下文写墨痕老师的愿望做铺垫。20.希望三个最有本事的学生能为母校做些什么。

21.就此篇小说而言，“有出息的人”指有事业、有成就；而“好人”则指善良、有爱心、不忘本。“有出息的人”却未必是个好人。

22.这钱是学生给老师做寿的，而学生却不肯为母校做贡献，这是老师所不能接受的。

三年级语文上册第三单元试卷分析 篇7

事例1 1993年8月的一天夜里, 北京隆福大厦里一个报警铃突然响起, 但是值班人员没有认真查找原因, 就把警铃拉回到原来的位置。过了一会儿, 报警铃又一次响起, 这时, 隆福大厦里的大火用灭火器已经无法扑灭。这场大火造成了数千万元的损失。毫无疑问, 造成事故的原因是值班人员缺乏责任心, 没有认真查找警铃报警的原因。因此, 人们常说“责任重于泰山”的原因就在于此。

懂得责任

事例2一个11岁的美国小男孩在院子里踢足球, 不小心凌空一脚, 把邻居家的一块玻璃踢碎了, 人家要他赔偿12.5美元。小男孩闯祸后, 诚恳地向父亲认了错。没想到, 父亲却让他对自己所犯的过失负责。“我没有钱赔给人家。”小男孩难为情地对父亲说。父亲说:“我可以借给你12.5美元, 一年后你必须如数还给我。”从此, 这个小男孩便利用周末、假日外出打工。经过半年的努力, 他终于挣得了因闯祸向父亲借的钱, 并还给了父亲。这个小男孩就是后来美国第40任总统里根。

此例说明, 里根父亲在里根幼小的心灵里就播下了责任的种子, 于无形之中培养了孩子的责任意识, 懂得自己所做的每一件事都必须由自己来负责, 任何人都不会替你承担责任。

承担责任

事例3“80后”男孩曹阳飞宇, 2008年考取了福建三明学院外语系。当时他面对病重的父亲, 曾想退学, 但遭到父亲的强烈反对。两难之间, 他做出了一个重要决定:卖掉祖房, 背起身患尿毒症的父亲一起上大学。他在校外租了一间8平方米的房子, 早上起早为父亲熬汤煎药, 晚上回来为父亲换洗被褥, 中途还要回来一趟看望父亲的病情, 而且还不落下学习课程。他这样做了几年, 从不张扬, 后来才被几个同学知道。他这种孝老爱亲、知恩感恩、自强自立、勇于承担责任的优秀品质, 受到全国人民的赞扬, 被评为2011年“全国孝老爱亲道德模范”, 并受到李长春等中央领导的接见。他的先进事迹, 充分展示了当代大学生崭新的精神风貌和高度的责任感, 其所展示的爱心, 是百善之首, 是人性之基, 彰显了炎黄子孙的人性之美, 续写了“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”的文明华章。

做负责任的公民

事例4 2012年5月8日晚, 黑龙江佳木斯市第19中学在晚课放学时, 发生了一件感人的故事:“80后”青年女教师张丽莉, 在失控汽车冲向学生时, 她一把推开了两个学生, 而自己却被车轮碾压, 造成全身多处骨折, 双腿高位截肢。张丽莉用自己的实际行动, 完美诠释了一个人民教师高度的责任感。当车子冲向学生, 在学生生命面临威胁的刹那, 她首先想到的是学生的安危, 将自己的生死置之度外, 这是多么崇高的精神境界!

事例5家住哈尔滨市宾县经建乡二道河子村朱家屯的4岁女孩孙悦, 本来还处于在父母面前撒娇的年龄, 可是因为父母重病, 丧失劳动力, 小小年龄的她过早地尝到了生活的艰辛。她每天都要伺候生病的父母, 做生火、淘米、煮粥、刷碗等家务。就这样, 生活的压力让她过早地挑起了家庭的重担, 而这种磨炼也让她学会了从容面对生活。

一个4岁娃娃都懂得自己的责任, 知道担当责任, 那么, 作为一个中学生更应懂得自己的责任。中学生应担当哪些责任呢?首先是作为一个公民, 应承担维护正义, 热爱和平, 为实现民族复兴贡献一切的责任;作为父母的子女, 应当承担孝敬父母, 关爱父母, 体贴谅解父母的责任;作为一名学生, 应当承担遵守学校纪律, 尊敬师长, 团结同学, 完成学习任务的责任。所以, 我们中学生肩负着多重责任。

漫漫人生路, 虽然有许多的外力因素无法把握, 但我们必须具备驾驭人生航向的能力, 每个人都得对自己负责。总而言之, 我们要做一个负责任的公民。

梁启超曾说过:“人生于天地之间, 各有责任。知责任者, 大丈夫之始也;行责任者, 大丈夫之终也;自放弃其责任, 则是自放弃其所以为人之据也。”通过以上众多鲜活的事实, 让我们的学生明白, 我们的成长过程, 就是不断承担新责任的过程, 一个人无论处于什么年龄, 处于什么时期, 担任何种职务, 做什么样的工作, 都有着对自己、对他人的责任, 而这责任是沉甸甸的, 重于泰山的, 无处不在的!

三年级语文上册第三单元试卷分析 篇8

（宽阔）的广场 （尽情）地唱 （ 堆 ）雪人

（ ）的城市 （ ）地说 （ ）雪景

（ ）的棉花 （ ）地问 （ ）雪仗

4.把意思相近的词语写在一块儿。（8分）

立刻 特别 著名 非常

美丽 有名 马上 漂亮

三、句子积木。（14分）

1.给句子加上正确的标点符号。（6分）

（1）周末我们全家去公园玩

（2）多么好的景色啊 你以前来过这里吗

2.把下列词语排列成句子。（4分）

（1）小柳树 一身 浅绿色 穿上 的 衣服

（2）雪地上 在 雪仗 打 堆 小伙伴们 雪人

3.照样子写句子。（4分）

例：小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子（ ）地吃起葡萄来。

例：叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

风娃娃帮助人们做事，我们怎么能责怪它呢？

四、运用学过的知识填空。（请填序号）（6分）

①尺有所短，寸有所长

②一叶障目，不见泰山

③瓜熟蒂落，水到渠成

④拔苗助长，徒劳无功

1.小刚懂得的知识并不丰富，却经常吹牛，妈妈笑他是____。

2.人不可能十全十美，每个人都有自己的长处和短处，就好比____。

五、按课文内容填空。（8分）

田野献上（ ）的果实，枫林举起（ ）的旗帜，蓝天飞着（ ）的鸽子，大海奏起（ ）的乐曲。

六、阅读短文，完成练习。（13分）

长 颈 鹿

星期天的早晨，爸爸妈妈带我到动物园去看长颈鹿。

长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。它全身浅黄，身上长满棕黄色的斑纹，它们要是站在树丛中，很难被人发现。长颈鹿是世界上最高的动物，它的脖子长长的，真像瞭望台。眼睛又大又机灵，可以望到很远的地方。长颈鹿的头上还有一对美丽的角。

我长时间出神地望着长颈鹿，舍不得离去。

1.短文共有（ ）个自然段，第（ ）自然段写了长颈鹿的样子。（4分）

2.长颈鹿全身浅黄，身上长满了棕黄色的斑纹。它的脖子（ ），眼睛（ ），还有一对（ ）的角。（6分）

3.这篇短文主要说了什么？在正确的答案后面打“√”。（3分）

（1）长颈鹿是世界上最高的动物。（ ）

（2）我舍不得离开长颈鹿。（ ）

（3）长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。（ ）

七、写话新天地。（13分）

二年级数学上册第三单元试卷分析 篇9

测试日期：2016年10月25日 分析日期：2016年10月26日

一、成绩分析：

本次参考22人，及格22人，平均分82.16分，及格率100%，优秀人数8人，优秀率36.4%。本次测试成绩出人意料，无论是从平均分还是从优秀率来说都不尽人意。

二、测试内容及试卷特色：

（一）《角的初步认识》主要要求学生掌握以下知识点：

（1）会认角（一个角由一个顶点和两条边组成）；

（2）会比较角的大小（能分辨直角、比直角大或小的角；认识到角的大小与边的长短无关）

（3）会画角（会用直尺、三角板画直角、比直角大或小的角；画直角时一定要记得画上直角符号）

（4）能在生活中发现角

（一）试卷的特色

1、试题的编排上，注重从学生的学习方法入手,扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,注重对学生创新能力及实践能力的引导,体现了以人为本的思想。

2、本次试题通过不同的数学知识载体，考查了学生的操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

3、就本套试卷来说，试题难易适度，适合本年级学生做答。

三、答题分析：

本次检测主要分成七个部分：

第一题：判断是否是角。本题是基础题，只要认真，没有什么难度，失分的一名同学是因为马虎造成。

第二题：我来填空。本题设有5个小题，在第1、5小题的出错率较低，但是在答第2小题的第二空“其中有几个直角”时，有5名同学失分，有的是粗心造成，有的是理解成有几个角。

第三题：判断对错。本题出错的几名孩子基本都是错在对角的特征没有掌握扎实，有几名学困生因为不能很好的理解题意而答错。

第四题：比一比。本题相对前几题来说，难度不大，但是仍然有三四名孩子在出错失分，讲解试题时询问，孩子自己也很疑惑为什么会选错，而且是一错全错，可能是因为孩子当时虽然知道哪个角大哪个角小，但意识里对大于号小于号没有加以辨别就使用了。

第五题：选一选（给锐角、直角和钝角分类），本题仍然有几名同学失分，主要是对8号角的判断，8号角是非常接近直角的钝角，所以有的学生凭主观意识去判断，而不是用三角板上的直角去测量，所以判断错误。

第六题：数一数。本题设2道小题，第1小题难度不大，但在数图形的数量时，却仍然有不同的学生在数不同的图形时出现错误。第2小题没有全对的学生，数第五个图形全军覆没，本图数出来是16个角，对孩子们来说确实有难度。

第七题：我是聪明的小画家。本题主要是考察学生画角的能力。失分也比较多，我在阅卷时从学生画角的态度，是否使用尺子作图等细节上去批阅，所以扣分比较严，比较多。

本次测试，成绩特别不理想。从试卷上反映出来的情况看，存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是不牢固，对于一些稍稍复杂的题目，学生感觉手足无措，失分相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，会做的题也答错，这是非常不应该的。

四、存在问题：

从答题情况来看，学生存在的问题主要有以下几方面：

一是对认识图形的基础知识掌握不牢，理论和实际联系不起来，对立体图形和平面图形还有混淆现象，稍难的题做起来就费劲。

二是在观察图形上，空间感不强，找不到观察的切入点，思维不开阔。

三是审题能力和理解能力还需锻炼。

四是部分孩子们的学习习惯不够好，比如书写、画图、答题习惯等。

五、提高措施：

1、重视知识的获得过程。

2、加强学习习惯和策略的培养。

3、做好后进生的补差转化工作。坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助学生形成良好的学习习惯。

4、加强对学生能力培养，尤其是动手操作能力的培养。

三年级语文上册第三单元试卷分析 篇10

2、中国的疆域非常liáo ku（）。

3、这几天的天气真zāo ɡāo（），总是下雨。

4、她pàn（）望着假期的到来。

5、班长手里w（）着jiè（）来的橡皮，心中怎能不感动ne（）？

二、给加点的字选择正确的读音。

huá huà

1、我的叔叔是华（）侨。

2、华（）罗庚是一位伟大的语文家。

wù è ě

3、这个人的行为真让人恶（）心。

4、这个人的行为让我感到厌恶（）。

5、他的态度十分恶（）劣。

三、将词语填入对应的括号里。

斩钉截铁 大义凛然 劈头盖脸

1、严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。（）

2、形容（打击、冲击、批评等）来势很猛。（）

3、形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（）

四、给加点字选择正确的解释。（填序号）

温：A、不冷不热。B、温度，冷热的程度。C、性情柔和。

1、小猫是一种温顺的动物。（）

2、今天的气温很低，要注意合理着装。（）

3、我们地处温带。（）

怪：A、奇异，不平常。B、怨，责备。C、怪物，神话传说中的妖魔之类。

4、《西游记》中，孙悟空降服了很多鬼怪。（）

5、怎么会发生这样的怪事呢？（）

6、这件事不能怪别人。（）

五、写出下列句子中黑体词语的近义词。

1、他的妻子惊喜地叫了起来。（）

2、少年说：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”（）

3、把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。（）

六、按要求写句子。

1、写一句爱国名言。

2、国徽像一颗闪烁的星星。（用加点字造句）

2、他们把意大利说成了世界上最糟糕的地方。（改成“被”字句）

七、按课文内容填空。

1、《国徽》一文，写“我”在、、见过国徽。

2、“回自己的祖国去”这句话是说的。

3、《回自己的祖国去》中的“这一天总算盼到了”中的“这一天”是指。

八、课外阅读。

新书和大鹅

当列宁还是个小不点儿的时候，谁都不太留意他，连邻居家的两只鹅，也常常昂着头，神气十足地望着他。

列宁从5岁起就开始认字看书，还没上学就成了市图书馆的读者。那些图画书已经满足不了他了。女图书管理员很喜欢列宁，肯借书给他。这种信任使列宁非常高兴，他常常去借书，也十分爱护书，送还的书总是和借来的时候一样整洁，从来没把书搞脏弄破过。

那天，列宁正捧着书往家里走，突然，两只大鹅拦住他的去路，嘎嘎大叫着扑过来。它们以为列宁捧着什么可怕的东西。

糟糕，跑开已经来不及了。如果把书扔开，腾出手来，还可以捡树枝什么的，把鹅逼退。但是列宁把心爱的书贴在胸前，抱得更紧了。他焦急，不是为自己，而是为了书。

后来，他急中生智，仰面躺倒在地，一边两脚乱蹬，抵挡着大鹅的进攻，一边大叫：“来人哪，快来人！”

妈妈听见喊声，急忙跑过来，赶走了大鹅。

列宁虽然躺倒在地，却满脸笑容，像个胜利者，因为所有的新书都完好无损。

1、给加点字选择合适的意思。

（1）昂着头（）①仰，高抬。②高，贵。

（2）腾出手来（）①奔跑，跳跃。②上升。③空出来，挪移。

（3）完好无损（）①减少。②刻薄，毒辣。③损坏，伤害。

2、把加点词语换成意思相近的词语。

（1）当列宁还是个小不点儿的时候，谁都不太留意他。（）

（2）他焦急，不是为自己，而是为了书。（）

3、填空。

（1）列宁把珍爱的书（）在胸前，（）得更紧了。

（2）列宁虽然（），却（），像个胜利者。

从所填的词语中，我们可以看出列宁的确非常（）。

3、列宁为什么没有拿根木棒或捡根树枝把鹅逼退？

九、习作。

中国是一个文明古国，值得我们骄傲的事物有很多。请找一个你最喜爱的事物，写一写值得你骄傲的地方，以表达你对祖国的热爱之情。题目自拟，不少于300字。

第三单元提升练习参考答案

一、1、叔叔 摔 温暖

2、辽阔

3、糟糕

4、盼

5、握 借 呢

二、1、huá

2、huà

3、ě

4、wù

5、è

三、1、大义凛然

2、劈头盖脸

3、斩钉截铁

四、1、C

2、B

3、A

4、C

5、A

6、B

五、1、欢喜

2、羞辱

3、后悔

六、1、国家兴亡，匹夫有责。

2、荷叶上滚动的露珠像一颗闪亮的珍珠。

3、意大利被他们说成了世界上最糟糕的地方。

七、1、硬币上 警察叔叔的帽子上 天安门

2、华罗庚

3、祖国解放的这一天

八、1、（1）①（2）③（3）③

2、（1）注意（2）着急

3、（1）贴 抱（2）躺倒在地 满脸笑容 爱护书

4、如果拿木棒或捡树枝，就要把书扔开，腾出手来，这样会损坏书。

三年级语文上册第三单元试卷分析 篇11

(60分钟 100分)(一)基础训练营(42分)1．读拼音，写词语。(6分)yōu yangkuí wu

dǎo méi yán sùgē shěbàoqiàn

2．用“√”选择正确的读音或字形。(4分)(顷 倾)听

一如(既 即)往 勉强(qiáng qiǎng)

瘦削(xuē xiāo)3．下面每组词语中都有错别字，找出来画上横线，并在括号中改正。(4分)(1)忧虑 包果 心惊肉跳（）(2)揭力 掀起 疼痛锥心（）(3)介意 和谐 聂手聂脚（）(4)着急 打拢 如愿以偿（）4．比一比，再组词。(8分)谦（）

撕（）歉（）

嘶（）削（）

溜（）峭（）

榴（）

5．为句子中加点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。(4分)张：①陈设，铺排。②扩大，夸张。③看，望。④量词，用于纸、皮子等。⑤商店开业。(1)过节了，大街小巷张灯结彩。（）(2)这家服装店是新开张的。（）(3)苏珊给我留了一张纸条。（）(4)他正站在那里东张西望。（）6．句子加工厂。(10分)(1)听了英雄人物的报告，使我深受鼓舞。(修改病句)______________________________________________________(2)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)______________________________________________________(3)苏珊沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”(改为转述句)_______________________________________________________(4)小精灵总是一贯耐心地回答我的问题。(修改病句)_______________________________________________________(5)她一面自言自语，一面在胸前画着十字。(造句)______________________________________________________ 7．选出下列句子中破折号的作用。(6分)A．表示解释说明。B.表示语意的转折。C.表示声音的延长。(1)我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”（）(2)可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！（）(3)“呜——”列车从我身边呼啸着奔驰而过。（）(二)综合展示厅(12分)8．根据语境把名言警句补充完整。(6分)(1)如果不真诚就不能打动人，“______________，不能动人”说的就是这个道理。(2)同学们，请记住，有所期诺，______________；有所期 约，______________。从小做个守信的人。

(3)轻易向别人承诺的人，一定是很不讲信用的，正所谓“__________________。” 9．语言运用。(6分)有人认为：“人要讲诚信，不能撒谎。”也有人说：“生活需要善意的谎言。”你同意哪种观点？写出你的理由。

____________________________________________________(三)课文直通车(10分)10．回顾课文内容填空。

(1)《穷人》一文是________________的作品，赞扬了桑娜、渔夫__________________的美好品质。

(2)残疾青年为了____________________，谎称____________________。(3)面对成百上千的观众，“我”总会不由得想起那位“耳聋” 的老人，那清晨里“我”________的听众，因为她给了我__________________。(4)苏珊用____________倾听小汤米的声音，成为他的________________。

(5)这个单元给我印象最深的人物是________，因为______________________________________。(提示：关键在于讲清原因)(四)阅读检阅台(11分)微笑的力量

一月的花想要开放，却失去了最后一丝微笑的勇气。

②记不得是从哪天起，我喜欢一个人靠在窗边找一个合适的角度，数着枝头的麻雀。直到某天，光秃的树干再也支撑不起一只鸟的重量，这一树枯叶的辞别，让我真正意识到冬的来临，而我，却是老样子——坐在最不起眼的位置，继续最不起眼的生活。像十一月的花，掩埋在冰冷的大地，从未开放，也从未鼓足勇气。

③这次考试的结果早在预料之中，我以特有的安静，等待班主任老师发卷。④她每发一张卷子便会抬头微笑一下，这笑容像是一经触碰便收缩起来的含羞草，洁净而简单。

⑤突然心里有个念头，不知怎的，竟然期待起老师的笑容，那抹简单的笑容„„ ⑥她轻轻地念出我的名字，语气还是完全跟过去一样（）的温柔，但却连头都不舍得抬。⑦我嘴边勾起一个自嘲的笑。是的，我是差生。这是属于差生的笑容。

⑧我像冬天一样敏感，然而这只会让我自己变得更加寒冷。我趴在课桌上，任凭这寒风像刀割般肆虐，任凭这十一月的花在风中消逝。

⑨下课铃扯破喉咙，前边的同学，大笑，放声地笑。我低低埋下头，继续我那无助的倔强。⑩突然，风停了，我抬起头来，是一双手轻轻替我关上了窗。⑪她用我熟悉而陌生的温柔嗓音说：“天冷了，不要吹感冒了。” ⑫“这次你的成绩有所上升，别泄气，加油。”

⑬我又一次看到了老师的笑容，微微上翘的嘴角，仿佛盛满阳光。⑭我的脸上又挂满了自信的微笑。

⑮我知道，微笑的力量，足以让一朵花在严冬盛放。11．指出下列句子中破折号的用法。(2分)而我，却是老样子——坐在最不起眼的位置，继续最不起眼的 生活。（）12．将第⑥段中画“——”的语句换上意思相近的成语，写在括号里。(2分)13．文中“十一月的花”实际上是指（）(2分)A．菊花 B．微笑 C．“我”这个差生

14．第⑧段中画“——”句子既指低的气温，还指________________________。(2分)15．你是怎样理解文章最后一句话的？(3分)_______________________________________________________(五)习作百花园(25分)16．“一个微笑，花费很少，价值却很高。”成长路上，有令你难忘的微笑吗？那个微笑包含了什么力量？请以“微笑”为话题写一篇作文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。450字左右。

达标检测卷

一、1.悠扬 魁梧 倒霉 严肃 割舍 抱歉 2．倾,√ 既,√ qiǎng,√ xuē,√

3．(1)果 裹(2)揭 竭(3)聂 蹑(4)拢 扰 4.谦虚道歉 撕扯嘶叫 削弱陡峭 溜冰石榴 5．(1)①(2)⑤(3)④(4)③

6．(1)听了英雄人物的报告，我深受鼓舞。(2)桑娜补帆。

(3)苏珊沉默了一会儿，说，她希望我的手指已经好了。(4)略。点拨：去掉“一贯”。(5)妈妈一面听音乐，一面看书。7．(1)B(2)A(3)C

二、8.(1)不精不诚(2)纤毫必偿 时刻不易(3)轻诺必寡信

9．示例：我同意第一种观点，做人要讲诚信，人无信不立，古今中外很多仁人志士都是以诚信立世的。

三、10.(1)列夫·托尔斯泰 善良、乐于助人

(2)让“我”能心安理得地看书 “别饿坏了那匹马”(3)唯一 鼓励与信心(4)心灵 第二个母亲(5)略。

四、11.解释说明 12．一如既往 13．C 14．“我”感到无比自卑而痛苦

15．微笑与鼓励、关爱的力量是巨大的，它能让人树立自信，并付出努力，走向成功。

三年级语文上册第三单元试卷分析 篇12

一、考试成绩：

参考44人，及格43人，优秀24人。

二、试卷分析及存在的问题：

本张试卷共11个大题，题量适中，题型多样，对第二单元的所有知识都考查到了，注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活实际的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语言素养。

第一题为看拼音写汉字，考察是的学生对生字的掌握情况，可以看出学生对会写生字的掌握还是很好的，丢分现象很少。

第二题为查字典填空。这道题学生答的最不好，主要是把音序弄混了，“胡”字的部首为“月”，只有一名同学填对，其他的都写的“古”，一个空填错，后面的也就都错了。

第三题为比一比再组词，考察是学生对形近字的掌握情况，学生答的还不错，但有个别同学组的词过于牵强。

第四题为看例子照着做。仍有同学分析例子不细心，把一个字组三个词理解成词语接龙的形式，以至于丢了很多分。

第五题词语搭配连线，只有两名同学出错，其他全对。

第六题选词填空。有几句同学对“惊喜”和“惊讶”的区分不好，选择错了。

第七题为排列词语组成句子。共有3个小题，都比较简单，除了个别人出错外，大部分同学答的都挺好，但还存在句子不加标点的情况。

第八题为仿照例子写句子。这几个加点的词平时都练习过，同学们答的也很好，有一些同学写的句子还给了我很大的惊喜。

第九题为根据课文内容填空。这道题学生答的不好，丢分较多。主要原因是会背不会写，错别字太多，还有几名同学根本就会背，以后还要加强学生背诵和默写方面的训练。

第十题为阅读题。问题很简单，答案都在短文里，只要认真读都能找到答案，但还有一些同学读短文太潦草，不明就里就开始做题，以至找错答案。

第十一题为小笔头。有的同学不知道从何下笔，从哪方面入手，还有的同学写的太简单，只有一两句话。

三、提高措施：

1、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

三年级语文上册第一单元试卷分析 篇13

一、试题分析：

本单元试题依据课标，结合教材，对学生第一单元学习情况，进行了全面综合性的考察。主要考察了给汉字选择音节，看拼音写汉字，多音字、形近字运用；查字典，修改病句，按课文内容填空；阅读及写话等题目。试题难易适度，限于课标设定的目标范围内。二．试卷分析：

从学生答题情况来看，绝大多数同学能够熟练掌握所学的语文知识，并在具体的语境中正确地运用所掌握的语文技能，如拼读能力，字词的运用及书写能力，读句子理解句子的能力等，而且已经养成了良好的学习习惯。本次试卷主要从以下几个板块来分析：

（一）、优点：

1、整体卷面书写整齐认真。

2、汉语拼音方面，大部分学生能正确的拼读出字词，书写认真。

3、多音字、形近字运用运用学生掌握较好，出错率较低。

4、课文内容填空，学生书写认真、正确、规范。

5、阅读题目，学生能认真读文，准确找出文中内容填写题目。

6、作文题目，学生能读懂题意，抓住重点，语句通顺，展开想象。

（二）、存在问题：

1、少数学生对多音字分不清，不会拼写音节。

2、田字格中书写生字，有待加强训练，书写不规范。

3、修改句子题目中，部分学生将“一会儿、、、、、、一会儿、、、、、、”写的句子不连贯。

4、写作文中，部分学生语句不通，书写格式不正确，不会正确运用标点符号。

（三）、改进措施：

1、继续要求学生书写认真、规范。加强对于汉语拼音的巩固和练习，发现问题及时的指导。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、平时教学过程中重视学生基础知识训练、积累。

4、多渠道识字，增加学生识字量。写字教学要坚持长期有效的指导，对于字词的教学要结合具体的语境，指导学生学会运用。

四年级的数学上册第三单元测试卷 篇14

一、填空。

1、两条直线相交成直角时，这两条直线叫做( )，其中一条直线叫做另一条直线的( )，这两条直线的交点叫做( )。

2、从直线外一点到这条直线所画的垂线段的长叫做这点到直线的( )。

3、在同一平面内与一条已知直线平行的线，有( )条。

4、在一张纸上有两个点，过这两点可以画( )条直线。过纸上的一个点可以画( )条射线。

5、钟面上( )时的时候，时针和分针成直角;( )时的时候，时针和分针所成的角是一个平角。

二、判断正误，对的画“√”错的画“×”。

1、比90 大的角叫钝角。( )

2、角的两条边越长角越长。( )

3、两条平行线间的距离处处相等。( )

4、不相交的两条直线叫做平行线。( )

5、一个周角等于两个平角，又等于四个直角。( )

6、两条直线互相垂直，这两条直线相交的角一定是直角。( )

7、一个角的两条边的长度扩大2倍，这个角的度数也扩大2倍。( )

8、两条直线互相平行，无论怎样延长也不相交。( )

9、直线是无限长的。( )

10、小于、等于90 的角叫做锐角。( )

11、用一副三角尺可以拼出145 的角。( )

12、射线有一个端点。( )

三、选择正确的填在( )里。

1、长方形的对边互相( )，邻边互相( )

A.平行

B.垂直

C.重合

2、过直线外的.一点，画已知直线的垂线，这样的垂线可以画( )。

A.1条

B.2条

C.无数条

3、在同一平面内的两条直线，一定是( )。

A.相交

B.平行

C.不相交就平行

四、计算下面各题，能用简便方法算的用简便方法算。

402-×[(169÷13)]

490÷[210÷(360÷12)]

18×141+18×58+18

28×[960÷(245-165)]

1240÷[175-(75+38)]

五、解答下面各题。

1、 要挖一个占地1250平方米的游泳池，长要50米，宽应挖多少米?

2、小汽车和卡车从相距800千米的两地同时相向而行，在离中点40千米的地方相遇。已知卡车每小时行40千米，两车几小时相遇?

3、修路队计划24天修一条长1440的公路，实际每天比计划多修20米，实际多少天就可以完成任务?