描写军训作文的题目

描写军训作文的题目（共16篇）

描写军训作文的题目 篇1

第一天似乎很轻松的就过去了，不过始终是小心翼翼而又认真的完成着教官的命令。只是因为之前同学们都军训过，该学的都已经学过，只有我这个头次军训的可怜人辛苦的跟着同学的节拍，不过还是很无奈自己总是比别人慢一拍，只得在休息时间一遍遍的回想和请教别人了。

到了晚上，更加的累人，笔直的坐在操场上动都不敢动，一晚上下来，腰就酸的要命，而且还睡在硬硬的木板床上，且生物钟也没有调整过来，平时在十一点过后才有可能睡觉的我，却要在十点就睡觉，谁不着就只好在床上翻来覆去，但又怕打扰到同学，只得每转一个身都要轻轻的一点点挪动，最终在睡神的一遍遍催促下坠入梦乡，最痛苦的是在自己正沉浸在香甜的美梦中时，响亮的哨声有可怕的响起，不敢赖床只得不爽的爬起来整理内务。

在那洗澡无疑也是一件非常麻烦的事情，总是要在中午就准备好洗澡用具和换洗衣服，在教官说解散后总要竭尽全力的冲到宿舍再飞也似的跑去洗澡，去完了一步就要排长长的队，等个十几二十分钟，那时就算你等到焦头烂额也没人会理睬你喽。

之后几天训练内容几乎没什么改动只是训练量在加大，各个教官总是希望自己的团队能够拿到优秀连队的呀，而我们正准备转行的教官就不知他如何想了，休息时间可是一大把，这也许正是这次军训较为轻松的原因之一哦。不过这一次军训也真的有些收获，和同学的关系似乎好了些，自己的懒散似乎也驱散了部分，也懂得了军人之所以毅然坚挺的原因了，也终于知道原来自己的生活还真是好呀，即使没有零花钱，父母的工资不高，生活却是幸福呀，家人在一起就是最简单的幸福呀。珍惜现在，不知怎的就有感而发了。

描写军训作文的题目 篇2

苏教版四年级上册“习作3”：写信介绍自己的家乡。在教科书内新疆王磊同学写给好朋友李阳的信中，不但描绘了家乡迷人的风光，而且介绍了家乡古老的风俗。每年一次的赛马是自己家乡独具特色的风俗，因此，小作者作了具体、生动的介绍。

同学们，你的家乡肯定也有与众不同之处。请你给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面，介绍自己的家乡。

拓展思路

同学们对自己的家，对自己居住的乡村或城市都很熟悉，都有感情。当你和别人谈起家乡的人、事、物、景时一定是津津有味，滔滔不绝。家乡的名人逸事，你至少略知一二，如古代的爱国将士、现代的科学巨匠、全国闻名的道德模范等。家乡的风土人情、地方特产，你也能娓娓道来，如彝族农历六月二十四日的火把节、含有浴佛意思的傣族泼水节等。家乡的名胜古迹，你可能观赏过不止一次，如险峻秀丽的黄山，清如明镜的漓江等。这些都是本次习作的很好素材，可写的内容很多。

习作提示

仅仅略知一二不能引人入胜，娓娓道来还得有根有据，虽不止一次但不能熟视无睹，需要品味和欣赏。所以，想要写好本次习作，同学们要学会请教，既可以请老人讲讲家乡的风俗习惯及其由来，也可以请教书本，查查介绍家乡人情风俗、名胜古迹的报刊书籍，还可以请教画册或相册，学会回顾和欣赏家乡的风景名胜。有了第一手资料或亲身见闻感受，写出的内容就会具体生动，有情有感。假若你掌握的材料多，也不宜都写进一篇作文中，要按照习作要求，选择一两个方面来写即可。例文《给哥哥的一封信》的小作者杨屿汀，在概括地介绍家乡的风景名人后，着重介绍了家乡的美食，写出了与众不同的内容，值得借鉴。

作文的题目与开头的写作指导 篇3

作文题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

德国学者乌尔里希·贝克写了一本叫做《风险社会》的书，自本书出版以来，他所预言的那个社会似乎正以前所未有的速度来到我们的身边。他认为，我们一直生活在文明的火山上，风险威胁的潜在阶段已经接近尾声了，不可预见的危险正在变得可见。贝克这样比较我们的过去和今天：“阶级社会的推动力可以用一句话来概括：我饿！风险社会的集体性格则可以用另一句话来概括：我怕！”2011年，福岛核电站泄漏事故曾让我们陷于惊恐，塑化剂风波、染色馒头风波、地沟油问题等食品安全事件一波一波冲击着我们的神经，“我怕”的情绪随时都会喷涌而出。我们如何面对这样一个“我怕”的时代呢？

阅读以上材料，请联系实际写一篇不少于800字的文章。

这是给出的一个材料，下面结合学生的写作实际来谈谈怎样拟一个合适的标题并写出言简意丰的开头。

一、拟写题目

古人云：“题者，额也；目者，眼也。”一个好的作文题目就像一个人的眼睛，能传达一个人最精髓的内涵。所以好的作文必须要有一个好的题目。怎样写好题目呢，先从一组学生拟的标题来看：《今天你怕了吗？》《我们所害怕的到底是什么？》《我怕的是什么？》《当风险来临时》。

这些题目有一个共同的特点，大多是问句，在题目中看不到作者的观点，虽然以问句形式出现，但没有达到启发人思考和引人深思的目的。所以，虽是问句，但没起到问句的警醒作用。相反，从这些题目中没有看到应该有的观点，让人不知道作者在这篇文章中要写什么，表达的是什么。

因此，拟题应尽量避免问句。

那要怎样拟题呢？再展示一组题目：《敢于喊停，责任至上》《冷静面对危机》《抛弃私利，建设美好诚信》《理性面对一切》《诚，则无畏》《让诚信之光照亮大地》。

再看看这些题目，从题目中就看到了作者的观点，从题目中就知道作者从这个材料中提炼了哪些观点。另外，句式也都是肯定句，让读者一目了然，知道作者要表达的观点。

因此，作文的题目要起到一个作文眼睛的作用，就应该浓缩全文的观点，用最简明的语言概括出来。这样，才能拟一个好题目。

二、写好作文开头

开头段落是读者最先看到的段落，在这一段中，读者会初步感知作者的写作风格和写作能力。所以，写一个精彩的开头，是作文成功的关键。下面也从学生的实践中，选出一些段落来探讨写出好开头的途径。

段落1：正如材料所述，当今社会的集体性格正趋于“我怕”。这使我们好似处于一个文明的火山上，随时会使我们迷惘于“怕”的阴影里。

段落2：经济飞速发展，同时也伴随着风险社会的加速到来。过去阶级社会的“我饿”演变成现如今令人恐惧的“我怕”。

这些开头，没有表明作者的观点，都是在重复材料的内容，这是不可取的。一篇短短800字的文章，如果开头看不到作者的观点，那是非常失败的。

开头要怎样写才好呢？有以下几种方法：

1.开篇点题法。

文章开头不转弯抹角，直截了当地点明写作主题，这种开头技法又称开门见山。这样的开头，讲究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容，明中心，摄魂魄。

2.运用修辞法。

排比句，以其句式整齐、气势充沛、极富感染力，在作文时深受学生和老师的喜爱；比喻句、拟人句都有形象生动、新颖别致的特点，在作文中如果用到，会起到修饰文章语言的作用；设问句，则让读者一开始便生发好奇感，产生阅读的兴趣。

3.摘言引语法。

引用与文章主旨相关的诗词、名言、警句等作为文章的开头，能引起读者广泛而丰富的联想，体现作者积累的广博和思想的厚度。

九年级描写亲人的作文题目 篇4

我的母亲是一位公务员，我的父亲是一位大学教师。本来看着是美好的家庭，但都在我十岁那年破灭了!

那天夜里，我的父亲没有回家，只是留下了一张纸条“我遇到了一个人，今晚可能不回家了!”母亲轻轻地放下纸条，哄我去睡觉了!可是父亲接二连三的不回家，母亲也不再说什么了!那一夜，风雪交加的晚上。父亲回来了，母亲脸上露出喜悦地表情但有一下子冷漠下来。父亲看了看四周。说：“孩子呢?”母亲拿了一件厚厚的大衣给了父亲，轻轻的说：“孩子在屋里睡呢，来给你一件大衣，你穿上，小心着凉。”而我早已听你高见父亲的到来，我好多天没见到父亲了，我想念他了，所以我蹑手蹑脚的走出房门，听着父亲与母亲的谈话。父亲没有接着那厚厚的大衣。只是说：“我遇上了我的初恋情人了!他已经怀孕了，这是他最后的机会，请原谅我的错，我们离婚吧!”母亲听了以后呆了，我大叫了一声不行。我不顾严寒把父亲赶跑!而我回到家里是，母亲轻轻地对大衣说：“好吧，由你!”说完了这句话，母亲手上的大衣掉了。我要将起来，母亲不让将。那一夜，我们母子抱头痛哭。

过了几个星期，母亲见我高兴，对我说：“宝贝，我和他离婚了

你现在是大人了，要学会照顾自己，坚强一些!”我使劲的点了点头。

渐渐地，我长大了，我变成大小伙子了，，应为我没有了父爱，所以，我变的越来越混，上网打架，无所不为。还被叫了好几次家长。又是一个雷雨交加的晚上，母亲问道我：“你是怎么了!”我随口说了一句：“可能是青春期吧!”随后夺门而走，母亲第二次痛哭。

我过了几天的一个下午，我带着我的女友走出校门。一个熟悉的背影映入我的眼前——是他!他把我们拦住大叫着：“不是你不认我这个爹，而是我不认你这个儿子。是男人，有种考上我的母校!”说完之后转身就走。留下我和女友，我想了一会，对女友说，“我们分手吧!”女友问为什么?我说：“如果能考上大学，我将会娶你，说完之后，我转身就走回家去!

过了几天，我看见了我的女友，女友正缠着一个男的手，我向前走去，把她拉了过来，问她那是谁，她用嘲笑的句子说，“hesimyboyfriend!”我一下子呆了。女友笑着离去了我。我走着，那是想了很多，在路上想他对我说的一句话。

我看了看满天的星空，又看了看家，我心里对他对女友的怒火一下子发了出来。我上到高三。我认真写作业，认真听课，不懂就问，总之一头沾进书里了。老师与母亲都很高兴。但我心里还是不满足。我上到高三，从班级60名到班级数一数二。年纪三四名。到高考那年，我又以出色的发挥和很理想的成绩考上了比父亲母校还好的大学。

母亲把父亲和我聚在一起。我用那看不起他的眼神说道：“我不是自夸的，我是来说，我比你厉害!”父亲走之前留下一个存折。我当着他的面，把存折撕得粉碎，又告诉他：“我已经可以挣钱再也不会用你那些钱了!他痛苦的离去。我大三挣钱干活，来养活自己，太累所以我身体有一些不适。最后母亲把我送进医院去看病。大夫说我没事，只是把母亲叫了过来，在耳朵旁说了几句话。母亲的脸色煞白。

母亲回家跟我说：“父亲的了一个尿毒症，需要捐肾，你能捐给他一个么?”“能，把我的肉体给了他，我也不欠他什么了!”

过了几天，我被推上手术室，见到了他，他一脸苦黑，头发全白，他的初恋情人卷钱跑了，他又得了一个尿毒症。他用那沙哑的声音说：“儿子!”而我用无情回绝了他。

捐了之后，我觉得自己的身体没有不适的，反而越来越轻松。可能心理压力没了吧!

大学毕业后，我找到了一个贸易的工作，在工作之前要查身体。在B超间里，医生对我说：“肾移植过!我点了点头。看样子是亲子移植吧，对了，抗斥药可以不吃了!”

我一下子惊住了，我以最快的速度冲了出去。我那不争气的泪水流了出来。我们我的母亲是怎么回事，母亲拿来一张发黄的纸条，上面写着捐肾人：王刚。我的父亲我跑出了家门，跑出了小区，抛出这个高楼大厦的地区，跑到了我父亲的坟前，跪下大哭。

描写军训的作文 篇5

上午，雨还没有下，天气闷闷的.，我们开始了训练。站军姿，齐步走，跑步，正步走，蹲坐。我们一遍又一遍地重复着枯燥的动作，唱歌喊口号，我们用全身的力气吼叫，却总不能让教官满意。腰酸了，必须撑着;背疼了，还要挺直;喊哑了嗓子，还依然忍痛嘶叫。不管是流汗还是流泪，我们的训练依旧，我们的步伐不能停止。不过，到了下午，训练了有一个小时左右，天空下起了雨，同学们都在窃喜，一切如我们所愿，教官命令我们，赶快回宿舍休息。

军训固然很苦，但也让我们逐渐邂逅发现了不同的自己。烈日下的坚持，寒风冷雨中的站立，让我们看到自己坚持的一面;绷直的双腿，挺直的后背，也让我们看到自己自律的一面。所以军训坚持下去，不仅仅会让我们变得更坚强，更懂事，更多的是邂逅到不同的自己。

描写军训生活的作文 篇6

今天是别样的一天，我向往的军训，今天开始了，对我来说，是多么的期盼，是多么的激动。穿着军装，戴着军帽，多么洒脱与帅气呀!但梦想和现实，确实相差太远了。军训，这种“狗血”的剧情，果然出现了，我这种爱跑爱的性格宁愿在大操场上，向脱缰的野马一样奔跑，还真不愿向木鸡一样，站立在那一动不动的上半个小时。不管有多么不愿，但军人的那种坚韧，那种毅力，是不可违背的，必需服从命令，不能有丝毫退缩的。

早餐时间一晃而过，来到操场四方传来震耳，欲聋的响声，教官的话筒就是军令，每支队伍立刻排得整齐无比，我这个排头兵可不是摆设哦!站在第一位要服从教官的动作，仔细的听每一句话，所以我要特别的聚精会神，我可不愿做个受惩罚的逃兵哦!天公做美，今天是个阴天，不会像晴天那样太阳炽热。

“15分钟”“15分钟”教官都讲的好几次了，教官很有耐心的教导我们，把力用在前脚掌，这样不禁不会痛，并且能减轻负担。假如用后脚跟会很痛，并且有中暑的风险，站立训练这关是过了，再来个左右前后的站立训练，这可难倒我不可，我这个左右都不分的人，今天，来训练这个简直让我哭笑不得也。太恐怖了，我可要全神贯注的听哦，可不能走心了，于是我就牢牢的记住上北下南左西右东，随时准备着。

描写军训作文的题目 篇7

据凤凰网消息, 2011年高考语文科考试已经结束, 全国各地高考作文题目汇总如下:1.全国卷 (河北、广西、贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏) 高考作文题:诚信2.新课标卷 (河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南) 高考作文题:中国崛起的特点3.北京市高考作文题:对世乒赛的看法4.江苏省高考作文题:拒绝平庸5.天津市高考作文题:关于镜子的话题作文6.辽宁省高考作文题:苹果的香味7.安徽省高考作文题:时间在流逝8.山东省高考作文题:这世界需要你9.广东省高考作文题:回到原点10.上海高考作文题:一切都会过去与一切都不会过去11.江西省高考作文题:孟子三乐12.浙江省高考作文题:我的时间13.湖北省高考作文题:旧书14.四川省高考作文题:总有一种期待15.重庆市高考作文题:情有独钟16.湖南省高考作文题:谢谢大家17.福建省高考作文题:根据袁隆平的话写作文18.陕西省高考作文题:中国的发展。其中上海, 天津, 湖北等地作文题获得专家较高评价。

2013高考作文题目解析 篇8

给材料作文题目——一类给情景材料，一类给格言材料。大多要求“不要脱离材料内容和含意”。由2006年到2013年，全国高考总共69个给材料作文题目。其实，它们的含意全都相同。

对作文题目的本期认识

媒体对作文的关注总是放在高考作文题目上。其实题目本身并不重要，重要的是写题目的人——考生。充实的人文内涵积淀和对生活的认识水平才是写好作文最根本的准备。因为，所有的高考作文题目的核心或外延都是生活——生活的发展变化。就其含意而言，都是同一个题目。语文教师应该高于媒体，对此有所洞察。

2006年我为人民文学出版社写过一本书，书名就是《历年作文同一题》。书中分析了1990年到2006年所有的高考作文题目，其实都是同一道题目。这题目就是生活——生活的发展变化。生活是运动的，运动是永恒的。生活在不停歇地运动。生活运动体现的形式是：从历史而采，在历史中形成传统，经由现实，萌生时尚，走向未来。长江后浪推前浪，所有作文题目都是生活长河中的一朵浪花，都带着生活发展变化的基因，也都在生活发展变化中具有意义和价值。前不久，我在博文“揭示2013年高考作文题目”中，分析了2006年到2012年，全国高考54则给材料作文题目，结论一致。2013年的高考作文题目，再一次印证着这个必然规律。

全国课标Ⅰ卷（海南、宁夏、陕西、吉林、黑龙江、河南、河北、山西、云南、新疆、内蒙古）[原题回放]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感激。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

材料表明，在专家和很多切割师的传统认识里，总是担心结果：失败、损失和风险，经由老切割师和徒弟的现实切割，开创出时尚认知：设计周密，积累经验，提高技术。尤其是增长勇气才更重要。作文题目的意义，就体现在两种观念的碰撞、交融和更迭中。这里的“钻石”不是狭义的钻石，“钻石”只是我们认识生活的一个窗口。在现实的考场中，考生需要思考类似于“钻石处置”的问题。经济发展、环境污染、教育、人际关系、手机……如何切割这些“钻石”，人们一定有不同的看法。或认为经验更重要，或认为勇气更重要，或这种情况经验重要，或那种情况勇气重要。面对纷繁复杂的生活，由于立场不同、角度不同，答案是丰富多彩的。

山东卷【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文中知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征明显：④不要脱离材料内容及含意的范围。

材料中。铁凝和莫言对“挑错”的态度，可以说是领风气之先。他们的感谢，在很多人不能虚怀若谷、察纳雅言的现实中是新的观念，是需要倡导的时尚。而这种时尚又来自于对先贤传统的继承。生活就是螺旋形发展变化的。在生活的长河中，这则材料与其他题目融会贯通。不是吗？从某种角度看，这“感谢”来自经验；从另一种角度看，它更需要勇气。铁凝、莫言这样的权威人士也为正确处理同学关系做出表率。而这种表率是有广泛价值的。现实生活里，医患纠纷不断。医院里，医生是权威，医患之间也会出现矛盾和冲突。医生这方面是不是应该有铁凝和莫言的风范，允许并感谢患者纠错呢？患者是不是也应该理性一些，与人为善，理解医生的辛苦，允许他们纠错呢——“咬文嚼字”的做法比暴力升级要好。诸如此类，无不体现着生活中传统与时尚的碰撞与交融。而面对生活的运动。由于立场不同、角度不同，答案也是丰富多彩的。

北京卷【原题回放】阅读下面对话，按要求作文。

科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？

文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。

科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。

文学家：手机的广泛应用。深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。

科学家和文学家各自对手机的看法引发你哪些思考、想象？请自选角度、白拟题目、自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

爱迪生由历史向现实走来，手机可能让他感到不可思议，这本身就形象地展现出传统与时尚的碰撞。手机改变着生活，作文要求围绕“科学家和文学家各自对手机的看法”，展开想象，进行思考，所以考生需要对科学家和文学家的看法有所认识。科学家关注手机的是信息时代的标志物，是掌中电脑，是它丰富的功能，更具有务实的理性。文学家关注的角度是它广泛的使用，深刻影响人们的交往方式、思想情感和观念意识，更体现感性的遐想。手机在现实生活中是生活发展变化的具象。科学家、文学家共同认可的，是生活中传统与时尚在碰撞、交融与更迭。而他们关于手机的不同看法，则证明着面对生活的运动，由于立场不同、角度不同，答案是丰富多彩的。

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想象和思考，则可以像生活一样无边无际。生活中的任何事物都在发展变化，手机只是其中的一朵浪花。如果没有卫星，手机也没用；如果没有改革开放，经济不发达，口袋里没钱，没钱买手机，手机也不能广泛使用。或者社会生活不透明、不开放，没有丰富的资讯材料，手机的多种功能也无用武之地。一部手机包容整个世界，一个宇宙握在掌中——神舟嫦娥、股市期货、生态危机、南海风云、奥运夺冠、最美教师、城市雾霾、城管暴力、保密泄密……生活发展的一切景观无不在手机的窗口显现。几乎每个北京学生，都使用手机，都熟悉手机，手机深刻影响着大家的生活，写一个自己关于手机的故事也挺好。

全国课标n卷（贵州、甘肃、西藏、青海）的材料涉及“同学关系”。无论是同学关系本身的价值，对同学关系满意度的调查。同学关系如果紧张的原因。增进友好关系的信念与办法，都在展现一种优良传统。思考现实问题，创造和谐时尚，面向美好未来的生活，而答案也是丰富多彩的。

上海卷的材料用一句话揭示一种生活现象：“大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。”这句话的前半归纳传统，后半开启时尚。题目说“人们对此的思考不尽相同”。这就清楚地提示考生：答案是丰富多彩的。

浙江卷的材料援引丰子恺、英国作家和美国作家的话，依次表现了由孩子到成年人的心灵变化历程。孩子心灵的发展变化，是生活发展变化的一个侧面。这个由“孩子”到“成人”的发展变化过程，也在班级、学校、社区、乡村、城市、文化、社会、自然……方方面面体现，而其变化形态和人们的认识也是多样的，答案是丰富多彩的。

福建卷给出顾城的诗歌《忧天》，诗中说：为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。人类曾经以“地层”为传统，向往天宇“自由”的时尚；而也有人（例如顾城）转而向往传统，这种对传统的向往开创着新的时尚。生活的发展变化，在对天地的想象，对“自由”的思考中体现。这种想象和认识，答案依然丰富多彩。

四川卷提出“过一种平衡的生活”的说法，这种说法显然是针对“不平衡的生活传统”而言的。“同学们展开了热烈的讨论”，之所以热烈，当然因为答案丰富多彩。

重庆卷的材料是作为食物的大豆成为豆腐的演变，这其中，盐卤可谓是点铁成金。经过盐卤的点制，大豆食品以豆腐的形式丰富多彩起来。材料中的大豆、豆腐和盐卤都是具有象征意义的具象，都在生活的发展变化中扮演者某种角色。

江苏卷的材料被认为最难理解。但是，当我们把它放入生活的长河，意义顿时豁然。“洞穴”有如远古的世界，色彩斑斓的蝴蝶（也许蝴蝶只可能是纯黑）代表着蛮荒的自然，我们曾经认为人类的烛光是文化、文明的象征，现在开始思考是不是“蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？”这是一种真正文明的苏醒吧？面对这则作文材料，我们需要认识的仍然是生活由隔绝到接触碰撞再到和谐的发展变化，而无论是这变化形态，还是对他的认识，答案都是丰富多彩的。

在此不再一一列举。综上，所有作文题目的含意都是——生活在发展变化，传统与时尚发生碰撞、交融与更迭。任何作文题目都是面向广阔生活的窗口、都是思维展开的原点、思想腾翔的踏板。大江东去，长江后浪推前浪，生活的江水永不停歇。任何作文题目都不可能离开生活，都是生活长江中的一朵浪花，都在反映生活的发展变化，生活中传统与时尚碰撞、交融与更迭中具有意义。

当然，在生活中，由于看问题的角度、对问题的理解有差异，人们对“传统”与“时尚”的认识也不尽相同。在某些人眼中的“传统”，在另一些人眼中可能是“时尚”；在某些人心中被肯定的，在另一些人心中可能会被否定。生活不是平直的，而是呈螺旋状态发展的。今日视为“时尚”的，可能正是当年的“传统”；今日的视为“传统”的，可能却是当年的“时尚”。

怎么看待生活的这种发展与错综？怎么为反映传统与时尚碰撞、交融与更迭的作文题目确定立意角度？2000年全国卷的作文题目做了精当的阐述：“的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以‘答案是丰富多彩的’为话题写一篇文章。”

“①这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。②文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象……”

是啊，你没有这样的经历、体验、见闻和认识吗？那么，这些高考作文题目无不是鲜活的材料。是的，作文题目是面向广阔生活的窗口，是思维展开的原点，思想腾翔的踏板。而生活本身，正因为运动而丰富多彩。

无独有偶，2002年全国卷的作文题目做了更深入一层的挖掘：

“也许不是人人都会碰上这种生死抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以‘心灵的选择’为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。”

生活错综，传统与时尚时时处处在碰撞、交融与更迭，推动生活发展。如何看待，如何处置，无不是“心灵的选择”。

我们这样认识和谈论高考作文题目，一定会引起担心，认为会误导学生，阅卷不会接受，势必会降低考生的分数。因为阅卷会规定“最佳立意”或“最佳角度”，而如果所有题目的“最佳角度”都是“生活的发展变化”，“最佳立意”都是“答案是丰富多彩的”“心灵的选择”，岂不是太滑稽，太尴尬？可是无可否认，这就是所有作文题目的含意，是涵盖题目材料整体的含意。阅卷所规定的“最佳立意”也是人为规定的局部，不能涵盖题目材料整体。

揭示它并不是要求同学现在就这样写而是在表达一种对语文界对高考写作命展开严肃讨论的期待。在现有情况下，我们也只能要求考生服从阅卷“最佳立意”的桎梏。简便的办法，就是归纳出情景材料的中心，将其转化为一个话题，这话题含有阅卷的底线，把这当作写作思维腾跃的踏板。

描写军训的初中满分作文 篇9

第一天

起床的铃声还没有响，我便早早起身，穿上那梦寐以求的迷彩。哇，真酷!想到军训就从今天开始，我就像注了兴奋剂一样。

军训终于开始了，教官严格的要求，一丝不苟的作风，长达数小时的训练，一下子把我们整慌了。想像中的美妙和现实的苦累，真是天壤之别。我们这些泡在甜水中的孩子怎么受得了?仅仅半天的稍息、立正、四面转法就把我们弄的腰酸腿疼，筋疲力尽，大半天中，度分简直如年。但是我们班没有一个逃兵，没有一个累趴下。

第二天

今天的天气没有昨天那么凉爽，太阳刚一出来，就热得象火一样。可同学们似乎忘了天上还有一个火辣辣的太阳，仍是一丝不苟的完成教官所教的每一个动作。晚上，我们参观了教官宿舍，那“豆腐干”的被子，整齐的牙膏、牙刷等让我们看得目瞪口呆。后来，教官指导我们怎样叠被子，尽管汗水湿透了他的衣背，汗珠滴到了被子上，可他还是一丝不苟的完成了，我们被他感动了，在教官的指导下，我们也认真的叠起来，可叠的不是“坦克”就是“高射炮”，真是“名师出低徒”。

第三天

“功夫不负有心人”，我们班成了模范班，今天大家更认真了，动作整齐划一，口号洪亮有力，喊苦喊累的人少了，似乎生活本来就是这样。下午的会操得到了指导员和众教官的一致好评。汗水有了回报，我们心里乐滋滋的。

第四天

我们在教官的指导下，将存在的缺点一一改正。今天我向自己挑战，顶着烈日，站了一个小时的军姿。汗水流到眼睛里，非常疼，我没动。一只小虫在我脸上爬来爬去，十分痒，我没动。这一小时，似乎比半天都长，在家看一张碟片两个小时一眨眼就过去了，我几度想退却，可是我没有，我知道成功有一个奥秘：坚持，坚持，再坚持!我终于成功了。

第五天

今天内务评比。在训练之余，我们还得打扫宿舍卫生，但一想到一切是为班级争光，做起来就变得那么轻松。在大家齐心合力的努力下，我们宿舍取得了并列第一的优异成绩。

……

描写军训感想的作文600字 篇10

顶着烈日，同学们站在操场上，看着教官的面容，大气也不敢出。

教官们来到自己分管的班级，脸上流露出一种“奸笑”的表情，让人不敢多看一眼。余光扫着他们都想躲得远远的，不然一不小心就会被那眼神秒杀殆尽。

开始训练了。听着教官告知训练教程，只是听听都觉得这简直就是魔鬼训练。

先是练习左右转。就这样都让人晕乎了，一不小心就会倒地不起。然后，站着还不能动。说是练军姿。这更可怕，就算是蚊子叮你，身体也不能有一丝的晃动。当你的汗珠一滴一滴地掉下来时，你也不能去擦拭。在练习站军姿时简直是度日如年啊，这日子可难熬了。你已经站得够难受了，可教官还在我们的队列里走来走去，不停地整顿我们的动作，让你随时提心吊胆的。就在我们连里有一名女同学昏倒时，教官说，这点小困难就把你们打倒了，这才刚刚开始，就这样被打败了，不配待在我的连里，更别说军训了。连最基本的都坚持不了，就这样还谈何学习!这几句话常常在我坚持不住时，在我耳边响起。也就是这几句话使我一次又一次地坚持了下来。就这样，我们的军训在这样的烈日下走了过来，在教官的训话声中走了过来。至今，这几句话还萦绕在我的耳边，鼓励着我坚持，继续向前。

“生活情景”类作文题目预测 篇11

【试题设计一】

阅读下面的材料，按要求作文。

阳阳考上了县重点高中，为了方便上学，爸爸给他买了一辆山地自行车。可阳阳生性胆小，练习骑自行车眼睛盯着地面，身子也不敢坐直，一整天过去了还是不敢上路。爸爸说：“学车要领，一要目光远视，不要顾忌地面上的坑坑洼洼；二要坐直身子，保持重心；三要握紧车把，掌握好方向。”阳阳按照爸爸的指导，很快学会了。

从上面的材料中你受到了哪些启迪？请选好角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

【写作导引】

这个具有浓郁生活气息的材料可分为两层意思：第一层叙述阳阳学骑自行车，可是一整天过去了还是不敢上路。第二层写阳阳在爸爸的指导下，掌握了骑车要领与技巧，很快就学会了。两个层次，两种截然不同的结果；两个人物，蕴含众多不同的哲理思考。材料的内涵是丰富的，立意的角度也是多侧面的。我们可以沿着事情“结果”和叙事“对象”两大方向对材料进行分析解读。

从阳阳的角度，他生性胆小，刚开始学骑自行车时总是摆脱不了胆怯心理，放不开手脚，故此一直没有进展。运用探因法进行逆向思维，反面寻求正确方法，我们可以得到这样的启迪：凡事只有抛却顾虑，放下包袱，放手一搏，才能达到理想的彼岸。后来听了爸爸的一番教导，阳阳轻松地学会了骑自行车。阳阳的成功，得益于他谨遵爸爸的教导，掌握了骑车要领。这一成功之道又带给人们许多启示：善于听取他人的意见和建议是成功的法宝；正確的方法是打开智慧之门的金钥匙；凡事要巧干，不能蛮干。

从爸爸的角度，他向儿子传授了三条骑车要领，我们可以逐条联想延伸，提炼出众多不同的立意。从“要目光远视，不要顾忌地面上的坑坑洼洼”，可以联系生活实际，推而广之，要想干成一番事业，就必须要有长远的目光，胸怀全局，不能鼠目寸光。同时，还要抛却心理压力，轻装上阵，不能畏首畏尾，不为琐事所累。由“要坐直身子，保持重心”，可以作这样的生发联想：“坐直身子”指的是一种姿势姿态，使人从中领悟到只有端正态度，才能做好事情。而“保持重心”则重在强调就像走钢丝那样，要保持身体平衡，以防左右摆动。骑车如此，生活中的其他事情莫不如此。第三条要领“要握紧车把，掌握好方向”，从爸爸告诫儿子骑车要掌握好方向，联想到生活中的每一个人都要掌好命运之舵，把握好人生的方向，特别是生活在复杂环境中的人或身居特殊地位的人，更不能利令智昏，迷失了正确的方向，否则就可能会偏离道德航线而误入歧途，以致于遗憾终生。

描写我的军训感悟的主题作文 篇12

我们是五连的，我们是骄傲的五连，有个雪豹特战队的军人来带我们，我们的确感到很荣幸。在五连的时候，我们感受到的更多的是军训的乐趣。忘不了我们鼓着腮帮笑得样子。崔教官让我们报早餐吃的东西，有一个要求就是要响亮，他把无聊的一二三变成了包子、粥、蛋汤。忘不了绕有意境的夜晚。

我们围坐星空下双腿稍稍盘坐打着拍子唱着《女兵谣》，星空、大地、晚风、灯光、我们，一切都显得如此和谐;忘不了最后军训汇演时他为我们画迷彩的样子，一张俏皮的脸一双留恋的眼神真让人舍不得。在我们心里教官早已经成了我们的朋友，他带领着我们幼三班快速融为一个团结友爱的大家庭。在我们眼里他是睿智的、成熟的、虽然他和我们有着相仿的年纪。

部队生活造就了一个聪明、干练、成熟的他。我们会永远记得他，也同时在心里祝福着他，愿他前程似锦身体健康!

我说我们有俩个教官，就好比爸妈教育我们时一个充当白脸一个充当黑脸。白脸是我们的崔教官，黑脸是六连教官。我们之所以记得他是因为当初排编军训汇演节目时，崔教官把我们交给了六连。还记得刚刚开始时我们都很羡慕六连的同学，他们的军姿总是那样挺拔，步伐总是那样整齐。

到了六连之后才发现他是一个经历过风风雨雨的教官。他有着自己独特的训练方法。在六连我们爬过、做过俯卧撑、甚至有时裤子都被磨破了手也被擦了皮，但这些却恰恰是我们怀念的。我们由刚开始的抗拒变到后来的接受，他在精神上彻底改变了我们。是他点燃了我们的激情，我们不会忘记他。

描写我的军训生活作文600字 篇13

先是最开始的军姿，什么脚要分开60度啊，手要扣紧什么的，我总是忘。不是这个地方垮下来就是那个地方松开了，我只是时时提醒自己看是不是又放松了。好了，现在是做好了，就呆在那就好了。

十几分钟后，我觉得脚是太疼了还是太烫了，难受得很。这是一个沙漠绿洲似的声音传来：“手扣紧了没有。”我赶紧把手再使劲压了一下，我们这一排都做好了，终于可以歇了。

休息时间是很有趣的，博文给我和岱旭画了很多奇奇怪怪的vt图，我说有的图超光速是可以实现的，但现实中没有超光速，有的图根本不可能实现的。博文说这个图可能发生在宇宙大爆炸时，一个可以超光速的物体在有时间和没时间概念内徘徊。这时前面的左天转过了说宇宙为什么爆炸，司车又来说他知道一到十二维度空间的概念，我觉得他们都可以评为“哲学标兵”了。

分列式，开始练的时候，左边的丁展和他前面的李佳桐“大打出手”，挨得很近，弄得我和翔弟对齐他被连累。我真得想远离这个位置，狒狒帮了我一把，把我坑到了最外面一排。

到了最外面一排，我知道这一排人都得和我对齐，仔细听着号子走，错误竟然少了很多。这一排的帅晔，狒狒，丁展都很努力的走，我们这一排终于不是“毒瘤”了。

最后的展出，我全力去做，用沙哑的嗓音喊出一声声“杀”，一句句口号，一首首军歌(真的是喊的)。忍受着阳光的摧残，汗水的流淌，和淘气的小虫子在耳朵上爬动，坚持下来了，没有动!

描写军训作文的题目 篇14

一、06年高考作文题目综述

今年高考作文从形式上看仍有两种形式，即：命题作文与话题作文两种。

命题作文有：

北京市高考作文题是《北京的符号》；上海市高考作文题是《我想握着你的手》；天津卷高考作文题是《愿景》； 重庆卷高考语文作文题是《走与停》；安徽卷高考作文题是《读》；湖南卷高考作文题是《谈意气》；江苏卷高考作文题是《人与路》；江西卷高考语文作文题是《雨燕减肥》 ；辽宁高考语文作文题是《肩膀》。作文要求都很简单，大致都是“写一篇800字的作文，除诗歌外，文体不限”。

话题作文有：

全国卷Ⅰ高考作文题：一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。根据对材料的理解，写一篇作文。

全国卷Ⅱ高考作文题：目前中国读书的人越来越少：99年为60%，01年为52%。造成这种情况的原因是多方面的。现在的人为什么不读书？中年人说没时间，青年人说不习惯。还有的人说买不起书。相反网上阅读的人越来越多：99年是3.7%，03年是18.3%。请你根据材料选择一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字。

全国卷Ⅲ高考作文题：材料作文：阅读材料，以“书”为主题，体裁不限，诗歌除外 。

福建卷高考作文题：①诸葛亮借箭未满十万支；②戈多来了 ；③留下一点空白。请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字。

山东卷高考作文题 ：有一首诗，诗的大意如下：“当人们在地球上仰望星空的时候，把星星当做宝石，认为它光洁无瑕，当踏上星星却发现它布满了尘埃、土渣，和地球一样的复杂”。 请以此为题，写一篇除诗歌之外的作文。

湖北卷高考作文题：成语：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三……，以上带“三”字的成语中，能给你什么启示？

在汉语中“三”是个有意味的数词，构成了很多词语，比如：“三思而后行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行必有我师”，“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”等等，这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。

请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联想起来思考。

要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。

浙江地区高考作文题：生有所息，生无所息？据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：

人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）

我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）

天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）

休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。

人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前适当休息，效果最佳。（医学专家）

读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意：1.所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；2.立意自定，角度自选，题目自拟。3.除诗歌外，文体不限。4.不少于800字。5.不得抄袭。

四川卷高考语文作文题：生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问。 以“问”为话题，写一篇不少于800字的作文。

姑且不论这十七套高考作文题目优劣高下，但通过今年的作文命题来看，首先有利于考生进行考场写作。这样的命题，有个相对宽泛的写作要求，而且可以从生活阅历中选取材料，不至于让考生对着试卷发愣，胡诌一篇了事。命题作文虽然限制了题目，但大多数是学生所熟悉的或意料之中的题目，这对于写作水平一般的考生而言，都能得到及格分以上。而命题作文不足之处是：不利于考生得高分或满分，往往会在立意方面出现雷同现象，或出现文笔不错，但立意平淡，对题目挖掘深度不够的现象。相对而言，话题作文一般都给出一定的提示，然后让学生自己去拟题目，提炼主题，但是能出好的作品。《课程标准》提出：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”我们认为，现在的高考作文已经放得很开了，这样更容易的力度还可以再大一点。在关注在文体减限的同时，更应该值得关注的是“内容之神”的减限，毕竟，前者仅仅是实现后者的一种形式。我们应在“形式”和“内容”两方面为考生减限，以便给他们施展才华提供一个更为宽松的展示渠道。

二、对作文教学的启示

1.积累与整合

尽管有人对高考制度产生置疑，但高考仍不失为“不是法子的法子”，仍然是选拔人才的重要途径。曾经有人提出高考只考一篇作文，这还有待于进一步地进行论证，但目前作文在高考中占据重要的地位是不言而喻的。某种程度上，作文是决定一个人高考成败的关键性因素。但在短短的一两个小时内，要想写出与众不同、出类拔萃的作文，的确不容易。这就体现出“功夫在诗外”的真谛。我们通过今年高考的一篇满分作文来看这个问题。如：《北京的符号——老舍与北京》的第一段：

我看见祥子手里拨弄着现洋，心中盘算着买车，嘴里念叨着自己的小九九，身旁老北京洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦圈，闪着光；我看见王顺发忙着擦桌子码茶碗招呼客人，手里拎着老北京的大茶壶，壶嘴徐徐吐着水雾；我看见祁家正房的清水脊子旁石榴正红，天井的八仙桌上老北京的兔儿爷昂首挺胸，老太爷微笑点头；我看见沙子龙直视徒众一言不发，心中暗道:“不传！不传！”，堂前老北京那只镖局长枪，静静倚立墙角，与主人遥相呼应……

就这短短的一二百字包含了多少部老舍先生的名著，传递出多少个信息！这篇文章能够获得满分，与这一段不能说没有密切联系。因此，平时教学中，不仅应要求学生阅读经典著作，注重积累，而且要融汇整合。写作教学不能独立出来，应与“听、说、读”紧密结合，“听、说、读、写”之间是相互促进的。“积累与整合”应是作文教学重点。

2.发现与创新

在作文教学过程中，学生的“学”决定教师的“教”，学习就是要从习以为常的事实和过程中发现问题，教师的重要责任是培养学生的探究意识和发现问题的敏感性。我们再欣赏一篇高考满分作文：《谈意气》中的一段：

凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。

作者能将“布鲁诺”、“哥伦布”与我国的“红军战士”联系起来，不同的国籍、不同的信仰、不同的目的，那么他们之间的共性何在？这就需要作者去发现。发现的过程，本身就有创新的过程。学生如果能纵观古今，并从中有所发现与创新，那么不仅显示出自己对某一问题的独特认识，而且在整篇文章感觉方面，显得视野广阔，更加大气，有一种以小见大的感觉。这应当是平时作文教学中值得提倡的。

3.表达与交流

所谓“写作”，就是“运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。“自由创作、自主表达”，成为目前作文教学的一个理念。当然书面语言与口头语言是有所不同的，作文教学的重点是要求学生规范地运用书面语言。书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康，同时，思路清晰，围绕一个中心进行选材，结构安排合理。一篇好的文章，立意固然重要，但书面表达与交流也不可忽视。如《北京的符号——老舍与北京》的第二段和第三段：

读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息，欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符号啊！

那是老北京的丝丝缕缕、点点滴滴。似一段京胡弦语，激越铿锵，余韵悠长；如一壶茉莉花茶，馥郁芬芳，回味无穷。

这诗一般的语言，是广大读者所喜闻乐见的，因此博得读者的青睐也是很正常的。我们作文教学的目的就是，“养成学生两种习惯：（一）有所积蓄，须尽量用文字发表；（二）每逢用文字发表，须尽力在技术上用工夫”。这就要求作文教学注重表达与交流，应朝着“作文训练过程尽可能与文章产生的自然程序相一致”。

军训心得体会的题目 篇15

2011年8月20日星期六天气：晴

凝练情感

迷雾重重的天空，丝缕的阳光刺穿云层，当阳光从云层缝隙中穿梭而过射入人间时，就像细碎的阳光流连于枝叶间，留下轻柔温暖的触感，阳光停驻心间时，我感受到自然变化带给我的微妙体验。

在这几天里，在无声时，在风吹动柳树絮语时，我们似乎依然习惯军训，习惯军旅生活严密的时间概念和训练计划，有时还会和教官说笑，相处愉快，然而，教官在训练时一丝不苟，绝对严明赏罚，让我们铭记住了军队的纪律性。这时会想，这几天的生活会成为自己的追忆，那时军训时的坚韧和自信会在我无助时带给我光明将大的力量，让我扬帆起航。同样我会严格要求自己，让自己散发出耀眼光芒。

今天，一如既往的进行方阵队列练习，作为前排的标兵，丝毫不敢松懈，要把动作做到最标准，代言好班级的形象，为了集体荣誉和个人的自豪而战，表现出完美的一面。明天要进行小的检阅和排练，心里不免紧张，但暗暗为自己打气，加油加油！我坚信我们会向大家展示自信的笑容和无懈可击的动作。

随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量。”也许站在晴天和雨天交界处的我们，不知所措，但心中的阳光会为我们指引方向，勇敢进发。篇二：军训心得体会比赛方案

实验中学“军训心得”征文比赛方案

一、活动目的

为充分展现我校2015级新生在军训中表现出的良好精神风貌,不断发掘2015级新生中有潜力的文字宣传工作者，提高新生参与各项活动的积极性，进一步加强对新生的了解，我校决定，于军训期间举行“军训心得”新生军训征文比赛活动。

二、评委名单：

1、比赛评委：语文教研组全体老师

三、活动内容：

1、参赛对象：2015级新生。

2、征稿时间：9月2日—9月6日。

3、征文内容：“军训心得”---2015级新生对军训这一过程的所感所悟。

4、征文格式：用材料纸手写，以“军训心得”为话题，题目自拟，落款：班级、姓名、学号。字数500以上。

5、评比方式：

班级评选：班主任收集好学生参赛作品并评选出5位同学优秀作品参加学校评选。

学校评选：每班推选出的5位同学的优秀作品参加学校的评选。由本次活动的评委老师，以公平公正的原则进行评比划分（最后评选结果按所有的参赛作品的评分排名）

6、评分标准:本次活动以100分制为标准a、主题鲜明，内容新颖40分

b、表达流利，文采飞扬30分

c、感情真挚，感染力强30分

四、活动流程：

1、宣传方案：

展板一张摆放于教学楼大厅，班主任协助通知。

2、征稿方案：

初一各班班主任统一收齐于9月6日晚上交于政教处办公室。

3、评选方案：

语文组全体老师对所有的参赛稿件进行筛选评定，确保做到公开、公平、公正。

4、结果公示：

评选结果将以展板的形式展出。

五、活动要求：

文稿要求：体裁不限，诗歌除外，要求原创。

评选与奖惩：一等奖：2名、二等奖：5名、三等奖：8名、优秀奖：若干。

实验中学政教处

2015年8月30日篇三：军训题目

绿色情结

回首军训

苦在身上，笑在深处

携笔从戎，谱写壮歌

有关军训回忆的碎片

军训如歌

自信，从这里起航

点击军训，美好从这里开始

热烈与欢笑

这一刻化为永恒－－军训随感 相关一生――军训感受

告别了，却思念着

迷彩，青春

浸湿的迷彩

军训随感

亲爱的战友，亲爱的家

生命的凹面

感悟我们的军训生活

军训随想

那些激情燃烧的日子

第一次体验――军训有感军训最真实的感受走过„„

忆往昔，九月不灭的挑战

军训琐忆

那抹绿色的回忆

写给九月的迷彩

沙场秋点兵

在军训中和生活打了个照面

秋天的怀念

暖秋――致军训

军旅之歌

十一天，我们共同走过

穿上迷彩，我是一个兵

军训感悟——枫桥边的思索

军训，我真得懂你

九月，再次起航

气冲凌霄

势压九州

军训的硕果 酸·甜·苦·辣——个中滋味，一起体会 军训，让我们心心相印

感动

追忆，那片绿海军训——让我飞得更高 特别的感受给特别的你 绿色的心在飞扬

品味军训这杯苦咖啡 感动，属于你我

军训感想

曾经的最美

感谢军训

军训论文参考题目 篇16

各完中、各初级中学：

为深入开展学生军训工作，认真总结工作经验，探索教学训练的特点规律，完善组织实施方法，研究解决存在的问题，促进学生军训工作健康持续发展。根据省军区和省教育厅联合组织开展学生军训工作“实践与思考”教学研讨征文活动通知，现将有关事项明确如下：

一、研讨正文的对象

研讨征文面向学校参与学生军训工作的有关部门工作人员和教师。

二、研讨征文时间

2011年2月25日至2011年6月30日

三、研讨征文的主要内容

正文围绕国防教育主题，探讨学生军训的意义、现状和将来发展趋势、探讨军事技能训练、军事理论教学等工作的特点和规律，注重分析国防教育以及学生军训与国家人才培养战略、国防后备力量建设等方面的关系，对加强和改进学生军训工作提出改进型的意见和建议。

（一）关于基础理论方面。探索学生军训工作的基本特点、规律，深入分析学生军训在国家人才培养战略和国防后备力量建设中的地位、作用。

（二）关于工作机制方面。适应学生军训工作全面开展的新形势，研究如何加强学生军训工作的调整改革，落实工作机构人员，健全规章制度，完善考核评估机制。

（三）关于军事课课程建设方面。针对大学生的生理特点、心理素质和知识结构，按照《教学大纲》的规定，研究如何合理安排学生军事技能训练和军事理论课教学内容，改进教学训练的方法手段，规范考核评估标准，克服训练内容交叉重复和低层次循环等问题，构建与国防建设和教育改革发展相适应的军事课课程体系。

（四）关于思想政治工作方面。针对青年学生的思想实际，研究怎样配合学校做好学生思想政治工作，加强国防意识和国家安全观念，提高思想政治觉悟，增强组织纪律观念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（五）关于师资队伍建设方面。研究如何建立一支学校自配专职军事教师、兼职军事教师与军事派遣军官相结合的高素质军事课师资队伍。

（六）关于训练保障方面。研究如何加强学生军事基地建设，合理调配训练枪支和弹药，协调落实学生军事技能训练所需的帮寻官兵，探索帮寻手段，做好安全保障工作，确保学生军训顺利开展。

【研讨征文参考题目见附件一】

四、投稿方式

五、评选与奖励

1、对各单位投送的稿件进行初审后，省军区和省教育厅将邀请部分专家、教授组成评审组进行选评。评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名，并根据参与、组织、获奖情况，评选“优秀组织奖”若干名。

2、对获奖的单位或个人进行通报表彰，对评选出来的三等奖以上作品进行编印，按公开发行期刊出版，并发放至获奖单位。

六、有关要求

（一）要深入研究。

（二）要高度重视。

（三）要严格规范。1500—3000字

【研讨征文格式见附件二】

（四）要求参与广泛。

附件：

1、学生军训工作研讨文章参考题目

2、研讨论文格式

二0一一年三月二十二日

附件1：

学生军训工作研讨文章参考题目

1、学生军训在国防建设中的地位作用

2、学生军训对国防后备力量人才培养的重大意义

3、论学生军训与学校素质教育

4、学生军训的意义作用及军训成果的巩固与拓展

5、论学生军训与国防忧患意识的培养

6、论学生军训与学生意志品质的培养

7、浅析学生军训在推进素质教育中的地位和作用

8、学生军训与学校全面建设（或班级建设）的关系

9、对学生军训属地化管理的认识和理解

10、在高校（高中）进行军事理论（军事知识讲座）教学的意义和作用

11、组织学生军训进行军事技能训练的意义和作用

12、学生军训与国防教育认知的调查与思考

13、中外学校国防教育的比较研究

14、学生军训新的时代内涵与特征

15、学生军训应遵循哪些基本原则

16、论学生军训与履行兵役义务

17、学生军训工作中的难点问题分析

18、学生军训深化发展研究

19、对创新学生军训模式的思考

20、深入贯彻落实《学生军事训练工作规划》的建议

21、学生军训制度化规范化建设研究

22、深入贯彻落实《学生军事训练教学大纲》的意见建议

23、如何发挥军事机关（教育部门、学校）的职能作用，推动学生军训工作有效落实

24、如何进一步规范学生军训工作运行机制

25、加强学生军训工作军地协作的思考

26、国防生承担学生军训任务的研究与实践

27、如何进一步完善具有中国特色的学生军训制度

28、组织专武干部（退伍军人）开展军训的方法和对策

29、提高军事理论课授课质量研究

30、普通高校军事理论教学走向规范化的思考

31、对学生军事技能训练模拟的探讨

32、普通高校军事理论教学施训过程中应关注的重点问题

33、军事理论网络教学模式的研究

34、普通高校军事课教学存在的问题及对策

35、普通高校军事理论教学改革探索

36、结合新《大纲》，浅谈军事理论课教学的整体优化

37、普通高等学校和高级中学学生军事训练素质评估研究

38、军事理论课课程建设的实践与思考

39、军事理论课程教学模式研究

40、高校军事理论课教学方法的研究

41、对军事理论课考试形式的研究

42、网络时代高校军事理论课教学研究

43、大学生军事理论考试方式的改进和创新

44、加强课堂设计，努力提高军事理论课教学质量

45、普通高等学校军事教研室建设的实践与思考

46、学生军训思想政治工作的探索和实践

47、以军训为载体，开展学校德育教学的措施

48、学生军训期间开展思想工作的思考

49、如何处理学生军训组织者受训者之间的矛盾

50、学生军训中学生的心理状况分析与教育对策

51、学生军训中的安全工作

52、学生军训安全工作需把握的主要环节

53、如何把握学生军训安全管理工作的特点规律

54、浅谈学生工作的保障问题

55、加强学生军训基地建设的思考

56、学生军训基地建设的对策措施

57、学生军训基地建设之我见

58、搞好学生军训后勤保障工作的对策

59、加强高校军训教官队伍建设的思考

60、学生军训派遣军官队伍建设面临的矛盾和对策

61、加强学生军训派遣军官队伍建设的思考

62、新时期派遣军官的培养与使用

63、论派遣军官应具备的基本素质

64、组织地方学校军事教学师资培训需把握的主要问题

65、加强军事教师队伍建设的思考

66、浅谈高校军事教师队伍建设的现状与思考

67、对军事课教师队伍构成之分析

68、论构建学生军训教师培养的新模式

69、学生军训考核与评估研究

70、强化考评监督机制、促进学生军训工作质量提高的方法手段

71、对提高学生军训质量的几点思考

72、论学生军训工作的组织计划与实践

73、学生军训工作的制度化、规范化建设之我见

74、以科学发展观为指导，推进学生军训工作健康有序发展

75、学生军训的管理机制与组训方法之我见

76、学校国防教育的现状及发展趋势的研究

77、把握大学生身心特点、科学实施学生军训

78、高等学校培养国防教育方向硕士生现状调查与对策研究

79、提高学生国防意识的对策和措施

80、新形势下加强学生军训工作的几点思考

附件2：

研讨论文格式

1、论文以电子稿的形式上报，用WORD文件（*.DOC）格式，16开纸，每页20行，每行25字。

2、标题用2号宋体字，分一行或者多行居中排布。

3、文章开始为内容摘要，文字在200字左右，用4号楷体字。

4、正文最多设四层小标题；其序号第一层用“一”、“二”、“三”„„，第二层用“

（一）”、“

（二）”、“

（三）”„„，第三层用“1”、“2”、“3”„„，第四层用“（1）”、“（2）”、“（3）”„„分别按顺序编排。第一层用3号黑体字，第二层用3号楷体字，第三、四层用3号仿宋体字加粗，正文用3号仿宋体字。

5、正文后注明作者情况（单位、职务或职称、姓名）、联系电话、通信地址、邮政编码，用3号楷体字。