在路上 叙事作文600字

在路上 叙事作文600字（共11篇）

在路上 叙事作文600字 篇1

周六中午，我背起书包，出门参加学校组织的交通安全讲座。夏日的正午，本是打死我也不出去的，无奈我是班长，实在不敢违抗老师的命令。

走到小区门口时，突然感到脚底踩到了什么东西，抬脚看鞋底，是狗屎!还好，只是蹭到了一点儿，拼命在地上擦掉。

哪个缺德的溜狗人!狗不知耻，你也不知?

顶着烈日，来到公交车站。刚想在旁边的椅子上坐下，突然僵住。金属椅上一大滩打翻的饮料，正滴滴答答往地上掉。

心里骂了句。站在阳光里。

我之所以不站在遮阳篷下，是因为那里密密麻麻都是恶心的痰迹。

似乎有些人在等车时特闲，嗓子眼特不适，想想闲着也是闲着，就头一歪，吐口痰。

看看就在几步之外的垃圾筒，我只能叹气。

二十分钟后，我的额头都能把牛排煎熟了，公交车才笃悠悠开来。

我惊讶得嘴巴能塞下一整块牛排!那辆小小的公交车竟然塞了近百人!门几欲挤爆，大有门一开就会有人被挤蹦下来的架势。

眼睛一闭，往上挤，充分发挥我打篮球的优势。

设计公交车的不是人，是神啊，一辆车能装下这么多人，头一次见识。

后面的人再也挤不上去了，急得直叫。

戴墨镜的司机大哥对着门口的人大喊：“再往里走啊，再往里走!”又用上海话骂了句很难听的话。

夹在闷热的肉贴肉的车厢里，闻着阵阵汗臭，听着那个农民工朋友大声打电话，感慨道：“这就是上海!”

突然一个急刹车，全体乘客一边倒。我不小心踩到旁边一个男人的鞋子。一双白色的球鞋，立刻变脏了。

他上下打量我一眼，嘟囔了句英语。

我立刻想跳起来揍他，一个中国人，学什么洋鬼子。我听得懂那句英语，他不仅骂了我，还把我妈也捎带了。

好不容易到了站，我已经不成人样。

走进大礼堂，讲座已经开始了。厅内开了空调，很舒服。我悄悄找了一个位子。

台上那个交警模样的人和蔼可亲地说着“交通安全、舒适、出行方便、要遵守交通法规”之类的话。

我真想冲上去，扇他两巴掌，再爆句粗口。

在路上 叙事作文600字 篇2

关键词：《失孤》,打拐,父爱,情感叙事

“原来我担心, 我来不及长大, 没找到他们 (父母) , 我就死掉了;现在我长大了, 我又担心, 我来不及找到他们 (父母) , 他们 (父母) 就死掉了。”伴随着这一句电影台词, 一张情感牌打了出来。《失孤》上映, 为中国“打拐”这一社会现象又增添了一份动力, 这是继2014年9月26日第一部打拐题材电影 《亲爱的》的延续。作家彭三源亲自操刀改编和执导, 用自身的体会与感悟触摸社会敏锐的痛楚, 这是一次作家身份转型的新尝试。从文学界向电影界跨越, 抛开拍摄手法与情节结构不说, 不管本片从取材、叙事手法还是欲表达的主题上, 都值得为其鼓掌, 尤其是电影情感叙事的表达手法值得肯定。

茫茫人海中, 何处是孩子栖息的地方, 无从知晓。这一天, 雷泽宽因为修摩托车邂逅了同样遭遇被拐卖的青年曾帅 (井柏然饰) , 两人一见如故, 奇迹般地形如父子, 共同奔赴在找寻的路上。一个为了找寻失踪的儿子, 一个为了魂牵梦绕的长辫子妈妈, 两个人踏上了同一条路。为了帮助曾帅找到亲身生父母, 仅凭借曾帅四岁时脑海里残存的铁索桥、竹林以及妈妈的大长辫子, 从福建骑摩托车辗转四川和重庆, 一路上欢声笑语和酸甜苦辣都在两个人的默契中呈现。失孤多年的父亲临时担当起了父亲的角色, 细心呵护着眼前的“儿子”, 最后历经艰辛找到曾帅的亲生父母。可是一切都并不是曾帅梦中出现的那样, 记忆中的物象已经完全不存在了, 十几年的分离阻隔了母子之间的爱与亲情。也许没有人能真正明白曾帅内心的伤痛究竟有多深, 一路走来, 新的痛苦与酸楚又弥漫在曾帅的心头。见到曾帅回家这一幕, 雷泽宽隐没在人群里痛苦不已, 久违的泪水是那样的奢侈, 饱含太多无法诉说的痛楚。既是因曾帅找到失散多年的父母感到欣喜和高兴, 同时也有为自己的儿子杳无音信而感到的悲痛, 这一切都存在于雷泽宽的所见所感之中。只有在路上, 雷泽宽才感到自己是存在的, 内心才有一丝丝的安慰, 他害怕面对母亲和妻子的眼睛, 害怕将来有一天面对找回的儿子时心生愧疚。他自责的同时也有担当, 寻子的坚定信念支撑着他, 足迹遍布中国大江南北, 一刻也未曾停下。也许曾经对人贩子的抱怨有太多太多, 但这一刻一言不发带着自责和愧疚走在路上, 这是对生死未卜的儿子的最好交代。这种情感的表达是无声的, 也是最有力量的。

《失孤》将镜头对准了人, 整部影片都是人的味道。这种味道有点真实、有点心酸, 与人紧紧相关的是爱, 情感的烘托手法便蕴藏在这种大爱之中。从这个意义上讲, 影片的主旨立意一下子升华了很多。《失孤》素材本身显然具备了影像叙事的可能, 主要问题并不在于这一题材是否是“电影”的, 而在于如何构建成一个“影像叙事”的文本。[1]电影《失孤》的情感叙事大多包含在影像叙事之中。两个人:雷泽宽和曾帅, 一个是失去了孩子的父亲, 一位是丢了父母的孩子。两个人物、一条线索, 串出的是对拐卖儿童这种违背社会道德和法律恶行的深刻反思。全片在影像层面上并没有刻意着笔人贩子的丑恶嘴脸, 也没有将人物自身泪点作为刻画人物形象的重要部分, 从头至尾都是两个人在路上的生活细节, 确切地说是情感的细腻表达。也许这是两个大男人该有的坚毅与刚强, 也许是对社会残忍与不公平的抗争, 但这种情感叙事效果还是征服了不少观众, 而且主题的建构清晰明了。如果说电影《亲爱的》将焦点对准的是被拐卖家庭与拐卖家庭的双向创伤的话, 那《失孤》和其相比, 二者立意还是有些异同的。《失孤》 更侧重的是面对亲爱的孩子被拐卖之后, 人生面临的诸多两难与选择的痛苦。正如片尾得道高僧的话:“他来了, 缘聚;他走了, 缘散;你找他, 缘起;你不找了, 缘灭;走过的路、见过的人, 各有其因、各有其缘, 多行善业, 缘聚自能相见。”这一禅宗思想, 将人生面临的各种艰难与选择用一个“缘”字概括了, 这种影片结尾超出了现实的维度, 但又恰如其妙地诠释了人生的两难, 影片的立意与深度着实上升了很多。情感手法的表达恰到好处地提升了主题, 导演彭三源不愧是有深厚文学功底的作家。

有人说影片《失孤》在主题和人物关系的拿捏上有失偏颇, 主要侧重影片矛盾冲突点, 缺乏逻辑性, 没有引发戏剧效果。然而这并不影响其情感叙事的成功, 其从“父”与“子” 两个角度诠释“失孤”的悲壮含义, 人物命运的抉择和得与失的差异并不是影片最想表达的结果。正是在找寻路上寻求心灵的存在感的这一过程, 让情感叙事得到了淋漓尽致地宣泄。 这种情感叙事效果从某种角度映射出国产电影创作的当下趋势, 即“情感制胜”。整体上虽说有些浮躁, 但情感叙事依旧是主要的。无论是乡村小人物题材还是都市边缘题材, 无不蕴含着巨大的情感叙事能量, 影片往往并没有于关注主题的鲜明性, 而是强调叙事手法的本身特质。

无论何种叙事手法, 电影最终还是强调一种社会功能, 如果情感叙事没有达到应有的社会化效果, 那这种影片还是欠缺根本的关怀。影片《失孤》对现实生活有着深刻的启迪与反思意义, 影片中的雷泽宽和曾帅是不幸的, 导演彭三源想借 “失孤”这一词阐释许多独生子女家庭如果失去了唯一的孩子, 对父母和孩子双方都是沉重的打击。一面是对现实社会的 “失孤”现象的深刻反省, 另一面作为一种警示和号召力隐隐发挥作用。“计划生育”二胎政策放开了, 这是一件好事, 对失孤人群不失为一种福音;但也要看到经济社会所带来的利益复杂化和扭曲化等问题, 不法分子正钻着空子挑战道德和法律的尊严。拐卖妇女和儿童这一类违法现象还在社会的某一角落发生, 离我们并不遥远, 希望借助电影《失孤》的力量将人性的大爱与情感挖掘出来, 传播社会正能量、弘扬法律精神。

参考文献

在路上 叙事作文600字 篇3

一、农村小学生作文能力差的原因

1、学生阅读面窄。“如果说生活是写作的源泉，那么阅读则是写作的基础。”《红楼梦》第四十八回黛玉教香菱写诗给我们不少启示，她要香菱把我国古代十多位大诗人的诗文各记一百多篇，“不用一年工夫，不愁不是诗翁。”香菱遵此而行，果然诗艺大进。反观当前的小学生，尤其是农村小学生，他们上课必须两耳只“听一人说”，一心仅读“一本书”，而课外读物，几乎是清一色的作文书籍。这类书无论怎样“优秀”、“经典”，也无法摆脱小学生的生活阅历，文学素养等方面的限制。《语文课程标准》指出小学生的课外阅读量应在100万字以上。但是根据调查，农村小学的学生远远达不到这个阅读量。

2、教师作文教学采取满堂灌。我们部分乡村教师有两点没处理好：一是给学生“说”的机会太少。作文课基本上以教师讲解为主，不让学生说，硬要把生动的作文课复杂化，无意间传达出一些作文深奥而神秘的信息。二是教师在规范学生口头语言上做得不够，表现为很多学生口头怎么说，作文上就怎么写，表述很不规范，加上地方土语多，闹了很多笑话。三是也有教师不顾乡村实际，硬要讲一些远离生活的范文，搞得学生云里雾里。老师讲归讲，学生练归练，讲练没有有机结合，最终导致了学生不能作文。

3、学生生活阅历不丰富。农村学生生活范围狭窄，年龄又小，对文化、对生活理解不多。早上很早就到校，下午很晚才回家，每天都是过着“两点一线”式的生活。平时学校很少开展活动，回到家里也是除了吃饭睡觉就是学习，使他们失去了本该有的童真童趣。其次，现在农村学生不少家长未与学生生活在一起。绝大多数小学生是跟着他们的祖父母或外祖父母过，这些学生只能通过寄回来的钱物和电话感受到一点点父爱母爱，他们对父亲、母亲的印象是模糊的。没有亲身实践与体验，学生的作文从哪来真情实感呢？

二、提高农村小学生作文水平的对策

1、扩大阅读面，加强语言积累。阅读健康的课外书籍是学生提高作文水平的良好途径。教师必须重视培养学生的阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。

2、开阔思路，自由表达。为了给学生传递一个重要的写作信息——孩子，写作是心灵的放飞，是情感的释放，提起你的笔，写自己想说的话，写自己想写的事吧，我是从以下几点去做的：①每日一练。我的学生都备有一个本子，叫“点滴”本，每日学生用三五句话，记一个生活故事。不求高尚，不求伟大，只求有自己真实的喜怒哀乐，哭的，笑的，怒的，恼的，哭笑不得的，都好。记前，画上心情脸谱，强化学生对故事的真实的情绪体验。隔三差五的，我让学生用上几个我指定的词语，写一段意思连贯的话。②每周一记。我的学生还有一个本子，叫“周记”本，每周让学生自主作文一篇。学生可以写身边的人，身边的景，身边的物，学生自主选材，自主拟定题目，写自己所想。③每月一展。我每月评出学生“点滴”本中好的句子和“周记”本中优秀的作文，“奖励”学生自己在我的电脑上打，（这样学生可以发现文中的错别字和错误的语法并及时修改。）打完后，老师和学生再一同修改作文并给作文插入一些优美的图案，最后才打印出来，张贴在教室里的《作文每月一展》栏里。由于农村孩子对电脑接触比较少，对电脑非常感兴趣，因此，学生都想把自己的作文展出来。

3、精心设计随文练笔，训练学生想象、联想。爱因斯坦说“想象力比知识更重要。”因此，在教学中我抓住各种契机，采取各种手段，引导学生对文章空白进行大胆想象、联想。如上完《穷人》后，我就要求学生发挥想象和联想，续写“桑那和渔夫把西蒙的两个孩子抱回后……”；在上《天净沙-秋》时，我就让学生对“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。”所描绘的意境作再造想象，使之具体化。这样不仅加深了学生对课文内容的理解，又训练了学生的想象力。

4、拓展口语交际课，为学生的作文打基础。现行教材在每个单元都编有一节口语交际课，凸显了语文的实用价值，体现了大语文观。但我除了上好语文课本上的几次口语交际课，还把它拓展到我平时的教学和生活中。如：在教学《草丛的村落》中的“蜥蜴面前拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”这句时，我就让学生想象它们在交流什么并分小组演一演这个场面，表演时，相机引导学生的表情和动作，并让其他学生用书面语言来形容这些表情和动作；演完后让学生在本子上记下刚才的对话，并提示学生在对话的提示语中恰当地加上这些动作或表情。其实生活中处处都是语文，人类离不开说话，而口语交際课呈现的就是一个小小的生活情境，只是需要我们用语文知识去解决它，把口头语言书面化、规范化，其实这就是一个作文的过程。

5、挖掘生活源泉，激发写作兴趣。在作文教学中，我充分发挥乡村的优势，有计划、有组织地选择农村自然景物或人和事，有意使学生留心观察，以培养学生对事物的敏锐的感知力，逐步形成勤于观察周围世界的习惯，做生活的有心人，多看看，多听听，多想想，然后把自己的所思所想所感写下来。如：到果园里、山野上、田地间观察、熟悉“鸟语花香”“生机勃勃”“蜂飞蝶舞”和“万紫千红总是春”的自然风光；到池塘边、田野中、小溪旁去赏荷花、听蛙唱、看鱼游，感受“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的艺术底蕴和“锄禾日当午，汗滴禾下土”劳动的艰辛以及“无忧无虑”意境；……学生通过观察体验，领悟大自然美的风韵，使学生在轻松、愉快、活跃的气氛中接受知识信息，表达对事物的感想，从而提高写作能力。

总之，作文教学教无定法。我们语文教师应以学生发展为立足点，以体现作文本身的规律相融合为结合点，开动脑筋，针对学生的实际生活环境，诱发学生主动作文的兴趣，强调在生活中习作，用习作反映生活，在习作中自由表达，倾吐情感。我相信，只要我们有心，就能找到一条提高农村小学生作文水平之路，让农村小学作文教学展示出新的生命力，让农村的小学生用大山一样宽厚的胸怀，用充满泥土气息的质朴语言，在广阔的作文天地里拥有自己的一片灿烂天空。

在路上叙事作文800字 篇4

――题记

“此路不通啊……”看着面前横亘着的告示牌，我不禁叹了口气。

为了帮朋友在今天的演出上加油打气，我在昨天就已经计划好了路线。可人算不如天算，这条原本是最近的路线却不巧的正在修路。看着这个告示牌，我也只能苦笑着摇头。

骄阳炙烤着地面，闷热的空气中偶尔吹来一丝热风。空中只有几丝仿佛迷路了一般的云彩，在炎热的空中漫无目的地飘荡着。

我面临着三条路的选择：三条都是崎岖的泥土路，向着三个不同的方向延伸而去。

环视四周，我发现在中间那条黄泥小路上有一家商店，破落的招牌上的字几乎被风霜所掩盖，显示着历史的沧桑。这些都让我忍不住怀疑它是否还在营业。为了问路，我也只好走上那条小路。

“叔叔您好，我想问一下，到这个地方怎么走?”我一边说一边把手里抄好的地址递给那个守店的叔叔。“一直往前走。”他半眯着眼睛说道。“谢谢。”我一边道谢，一边接过递回的地址，准备向目的地出发。

黄泥路上的行程十分漫长，路上没有一个人，也没有一家商店。寂静的路上只有炎热与我相伴。我开始怀疑我是否走对了路。是我在听方向时理解错了?还是我在哪一个岔路口走上了错路?我这么想着，一边从包里掏出手机。“找准方向，坚持，不放弃。”屏幕上显示出这样一句话。我摇摇头，苦笑着把手机放回包里，结束了脑海中无意义的思考，继续开始行走。

一阵微风吹过，天上的云彩渐渐多了起来，白色的云朵像棉花一样逐渐聚在一起，太阳的光芒依旧普照大地，但没有刚开始的那种毒辣，反而让人感到了活力。

大概走了十分钟左右吧，我不知第几次为了擦汗而抬起头时，惊奇的发现这条小路的尽头就在眼前，而朋友表演的剧院就在眼前。我如释重负的长舒一口气，随后又以更快的脚步向前走去。

到了后台，看着有些紧张的朋友一遍又一遍的重复着要表演的曲子，又说自己突然感觉没有了方向，我笑着告诉他：

在路上作文600字 篇5

我们一直在路上，即使满身荆棘，浑身泥土，然而黑暗中不迷茫，跌倒了不心伤，只因身边有她们。

初踏征途，我们在陌生的地方迈着相同的步伐，喊着相同的口号，挥汗如雨，我们一起坚持。短暂的军训之后，便迎来了激情澎湃的运动会，我们一起跑一起拼，相互激励。我摔倒时，是她们伸来温暖的手，女生之间简单美好的友谊初见雏形。我们在人生路上走着，微笑面对一切坎坷与挫折。

我们这样走着，校园中的每个角落都曾有我们的身影。教室中回荡着朗朗的读书声，绿植也争相向上。我为难题苦恼百思不得其解，是她们耐心地讲解，一遍又一遍，直到我眉头舒展。偶尔因为一些小事烦心，也会有人陪我坐在操场，看落日的.余晖和自由的飞鸟。放学路上，我们陪在彼此身旁，不离不弃，无论是开心的话题还是伤感的话题，我们似乎总也聊不完。走在这漫长而未知的路上，因她们的陪伴，我从不孤单。

渐渐步入紧张忙碌的九年级，她们已然还在身旁，我却慢慢掉队了。我在她们身后彷徨、无助，而不知所措。这时，总会有人拉我一把，伴我前行。我又一次考砸时，她们耐心地为我攻克难题，为我讲解；我偷懒逃避时，她们拽我前进；我意志不坚定，精神不振之时，还是她们将我唤醒

幸好路上有她们我贴心的朋友，感谢她们拉我前行，否则前行的路上，不知道哪个岔路口或是淤泥潭便会让我止步不前，深陷其中。

因为有她们，我始终在路上。沿着她们的足迹，哪怕是小步迈着，我想终有一天也会追赶上她们的步伐。

在路上作文600字 篇6

周迅・《身未动，心已远》

很喜欢周迅的这支单曲，不是因为它的旋律多么诱人，而是感动于它诗意的词作。那跳跃的文字，只一遍，已深深铭记于心。

“身未动，心已远”，流云一样的禅意寄托着我们相似的梦想。让人不禁想起米兰・昆德拉的名言：“生活在别处”。是的，一活在别处，而我们在路上。

记得刚进一中时，我们参加了为期一周的军训，一周的摸爬滚打，我们痛并快乐着。当时的班主任对我们说，“我很欣喜的看到你们的努力。也看到你们的成长……所以，结果怎样并不重要，重要的是在这个过程中，我们都有所收获……”当时，我们正为评优秀中队落选而不开心。可是只这样一句话，我便释然了。我们都快乐地享受了整个过程。不是吗?既然如此，又有什么好烦恼的呢?

很感谢这位老师，他让我明白一个简单的道理：生活中很多事都是别人去介定的，而我们惟一能做的，便是做好自己。

一度沉湎于往日的光鲜，对未来却茫然不知所措。昔日那些花一般的笑影，跌进时光流淌的河里，远远地将我抛弃。恍惚中，竟幼稚地以为可以在明天的某一方光影里嵌进一化迷失于昨天的太阳……其实，怎么可能呢?一直以来，都只是自己编织的美丽在羁绊着我们的手脚!而那箭一样般的光阴，正呼啸着一路向前……

秋风萧瑟。大雁飞起。生长的疼痛在田野回荡……

现在，我坐在高三的教室里奋笔疾书。内心是永不言败的坚持，脸上是隐忍的明媚。那些过往的一切，蔌光鲜亮丽，或阴暗潮湿，都不过是我生命长河中的朵朵浪花，丰富了我的生活。仅此而已。

就像一次虔诚的朝拜，我们的人生辉煌地铺满时间的旅行。身后，是过往的烟云，只能在记忆里永生。而前面，路一直伸向未知的远方……

生活在别处。

走在路上作文600字 篇7

手机是现在每个人都有的通讯工具，它可以给人带来很多好处，但是里面也有许多诱惑，比如游戏。沉迷游戏会让你花费许多宝贵的时间及金钱，虽然游戏是虚拟的，但是可以带给人们快乐。我在游戏上也花费了大量的时间，导致我的成绩大幅度下降，这回半期考我考了全班的倒数第一，主要原因就是因为我熬夜打游戏，想在学校里和同学比等级，段位。

后来，这件丢脸的事情传到我妈妈的耳边，我想这下完蛋了。结果不出我所料，我的电子产品都被我妈没收了，她还给我上了一节“政治课”，其中有句话让我印象特别深刻：人生的道路上充满艰辛，通往成功的路上更是困难重重，充满诱惑，我们要懂得什么才是我们人生的追求。”听完，我陷入了深思……

我把自己关在房间里，打开作业，虽然心里很想玩游戏，但还是忍住了。有时候忍不住了，就下楼跑步、打球，这个过程对我来说是十分困难的，可以说是一次巨大的挑战。我慢慢地改变了自己的生活方式，对游戏似乎没有那么想念了，周末的时候放弃了和同学聚会的时间，在家里潜心学习。虽然我的成绩并没有多大的起色，但是我相信厚积薄发，一份耕耘一份收获。

光阴似箭，很快就迎来了期末考。我的各科成绩总分进入了班级前十名，数学单科成绩获得了班级的第一名，这个成绩对我的之前的努力就是一个最好的肯定!

风景在路上600字作文 篇8

你是否留意过校园之路的景色?

又是一个春天，花圃里各种各样的花争奇斗艳得开放着。春天意味着新的开始，象征着活力。我仿佛又看到老师正在拿着铲子一下一下的翻土，然后蹲下，洒下几颗种子，再用手抚平，浇水。

同学们也学着老师的样子，笨拙的种下一棵种子，我知道他们种下的不只是花，还是一个又一个的梦想。

中午，吃完饭，操场上的同学们有打篮球的，也有观看的，还有……形形色色的人干着形形色色的事。但让我最难忘的还是他们。

那矫健的身姿，完整的阐述了运球、投球、传球这三个动作。想着自己的梦想奔跑，摔倒了再爬起来。

这不正是少年应有的风采吗?

每天天空还黑漆漆的时候，跑操的铃声一响，同学们就在操场集合，准备跑操。

因为我们是一班，所以第一声口号声就是我们班喊出的。“文者称雄，武者称霸，八年一班，雄霸天下”，是多么的激昂，多么的振奋人心。随后传来别的班的口号声，依旧是那么激昂，那么振奋人心。

此时天边已微微泛红，操场上的我们是校园里一道亮丽的风景线。

生活中其实处处都有风景，只不过是缺少一双会发现的眼睛，所以即使在路上，我们也要学会欣赏。

在成长路上作文600字 篇9

小时候，我好比是温室中的花朵，总是衣来伸手，饭来张口，依赖父母生活。但是那一天，让我在成长路上见到了第一缕阳光。年少时，我由于过于胆小连超市都不敢进，付钱时面对收银员，脸上只能充满无助，我只能依靠爸爸。但是在这一天，爸爸独自一人站在门口，严肃地命令我自己去买东西，我看着那阴沉的脸只能硬着头皮进去了。身边拥挤地人群，琳琅满目的商品令我畏惧。我按照从前的程序进行着，终于走出了商场。这时爸爸笑眯眯地看着我，拍着肩膀对我说:“孩子终于懂得自立了。”一刹那间，我的心中充满了自豪也充满了感激。因为在成长路上，他教会我自立，从此我不再依赖父母生活。

小学时，一件事让我在此留下一串深刻的回忆。一天体育课，我与前桌因事在教室中做作业，在快下课时，他被老师叫到办公室去了。一直到下午，他突然大声的对我吼道：“小偷，还我钱!”我为之一振，面对愤怒的同学，哪怕有理也说不清了。据了解他怀疑我在趁他去办公室时偷了特他的钱。这荒唐的事，使我难以与他争辩。直到放学，他才找到了夹在书中的钱。我愤愤不平地回了家，像爸爸诉苦。这是爸爸语重心长地对我说：“孩子你要庆幸他找到了钱，这样你们的矛盾才得以化解。待人处事可一定要学会宽容啊。”这番话使我顿开茅塞.从此“宽以待人”这四个字永远印在我的成长路上让我做任何事都学会宽容。

步入初中，我的成绩直线下滑，面对着突如其来的变故，我再一次跌入人生低谷，一张张不堪入目的试卷，让我产生放弃之意。那天我有拿了一张极不理想的试卷回了家，爸爸看了看试卷，又看了看我，说：“立下一个目标吧!只要每天都努力奋斗，进步一点，我相信你一定会有丰厚的成果的。”一语惊醒梦中人，对，我绝不能放弃!要向目标奋斗，只有不懈的奋斗才能走向成功。自从那一天起，奋斗在我心中，已成了一个必不可少的一部分。爸爸的教诲使我懂得了奋斗。

亲情在路上作文600字 篇10

在云南西双版纳的雪山上生活着一个濒临灭绝的物种――梅里山鹰，不管人类怎么努力保护梅里山鹰却怎么也繁荣不起来，就是因为它们有极端的爱。

每一只雌鹰只产两枚卵，当两枚卵破壳后过一个月便会发生自相残杀的一幕，这时雌鹰会离开巢穴，在几百米以外的地方静静地看着，两只小鹰互相残杀，将对方推下悬崖，这时弱小的那只便会呼喊着母亲，那一声声凄凉的喊叫犹如一把刀在割着母亲的心。其实梅里山鹰并不无情，是因为食物压力迫使母鹰做一道算术题，如果选择一加一结果就等于零，它只能选择二减一等于一，让强壮的留下来才能保证这个种族的优秀并且生存下来。当巢穴发出最后一声凄叫，接着“纭钡囊簧时母鹰才表面若无其事的抚养另外一只鹰狐狸

狐狸是一种非常狡猾的动物，因此，要想抓住它非常的困难。据说只有最铁石心肠的人才能抓住狐狸。

一天一个少年想去抓狐狸来提高地位，他找到了狐狸窝，一只老狐狸一拐一拐的走出去，想让他离开，他没动，也许是被类似的事情骗过，狐狸见他不走便对准自己的大腿狠狠地啃了一口，好像在说：我真的受了伤，快来追我呀!他依旧没有动。此时老狐狸便狠下心来咬断自己的两条后腿，终于他的脚迈了出去，但还是希望老狐狸能一跳跳的走，可是老狐狸刚想走，却安祥地闭上了眼，那一刻我看见老狐狸的身上被一种叫“亲情”的东西包裹着。

在人生路上作文600字 篇11

记忆，把我带回到那一刻……

那天，由于我贪玩，放学回家就一屁股坐在电视机前看电视，早已把老师布置的作业抛到九霄云外。第二天晚上上课时，才发现自己的作业没做。完了、完了、这回彻底玩完了！我的脑袋上，不由得冒出一颗又一颗的汗珠。这时，老师走到我的桌前，问：“怎么不拿作业给我检查？”“我……我……我忘了做。”我的声音变得像蚊子一样小。“什么？你没有做？你怎么回事？怎么连作业都忘了做？玩疯了？”“没……没有……”“那是怎么回事？是不是回家玩电脑游戏给忘了？”“不……不是……其实……是……我回家……看电视……给忘了……老师，对不起，我保证下次再也不会了！”“为了惩罚你，把这篇课文抄完了再回家吧。”说完，老师头也不回地走了。

一想到我要一个人呆在教室里抄那篇长长的课文，我的心里就感到无比的难过。都怨你，看什么电视，现在好了吧，要在这里抄课文，活该！我不禁暗暗地埋怨自己。这时，徐琳走过来，双手搭在我的肩上，说：“没事，不是还有我吗，我陪你一起抄，但你下次要记得完成作业哦！”就这小小的一句话，至今还回荡在我耳边。从那以后，我一直都按时完成我的作业，因为有一种力量一直在鼓舞着我，那就是——友谊。