三只小熊幼儿园大班美术教案

三只小熊幼儿园大班美术教案（共10篇）

三只小熊幼儿园大班美术教案 篇1

【活动目标】

1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

【活动准备】

多媒体课件。

【活动过程】

一、出示课件，引起幼儿兴趣。

1、小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）

2、咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样子这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家。（出现“小熊的家”字样）噢！原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说说。

3、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样子的呢？

（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？

（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样子啊？

（4）把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来？

（5）这最后一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢？

（6）真棒！我们一起来模仿一下这些动作好不好？

小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

1、小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？

（1）幼儿欣赏音乐

提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

噢！原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？

哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）

（2）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

师：小朋友们刚才跳的真棒！老师听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》。

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

1、播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

2、幼儿欣赏后，教师提问。

师：“刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。”（请几名幼儿模仿）

小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀？想不想学？

四、引导幼儿学习舞蹈。

1、师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

2、重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

3、全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

4、预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

【活动结束】

刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，小朋友们开心吗？（开心）那我们跟小熊说再见然后我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）

三只小熊音乐教案 篇2

小班音乐活动课

主讲：荆焕焕

歌唱者：黄盼

(学前教育三班)

一、活动目标：

1、初步学会歌曲，能够跟着音乐唱完整首歌曲。

2、在欢快的歌声中体验音乐带来的快乐。

3、能够跟着音乐表演出大部分动作。

二、活动准备：图片（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝、三只小熊全家福、温馨的家）

三只小熊的钢琴伴奏、一只可爱的小熊

三、活动过程

1、活动导入：引入一位小熊老师引起小朋友们的兴趣，小熊老师带来一只可爱的小熊，引出今天要教唱的歌曲《三只小熊》

2、小熊老师完整的范唱整首歌曲。（老师范唱之前提醒小朋友要仔细听老师都唱了些什么）提问：（1）、歌词里唱了些什么？

（2）观察熊爸爸和熊妈妈有什么不一样？

老师根据小朋友回答出的歌词内容依次出示图片，并总结小朋友观察出的熊爸爸和熊妈妈的不同，进一步帮助小朋友熟悉歌词内容。

3、请小朋友跟着音乐与小熊老师一起唱整首歌曲，同时老师要指示图片帮助幼儿记住歌词。

4、图片音乐仍在，老师加上动作在请小朋友一起唱，引导小朋友也做动作。

5、撤去图片，音乐在老师不唱但老师的动作仍在，引导小朋友自己唱。

6、最后请全体小朋友到教室的中间来，老师引导小朋友跟着音乐边唱边表演。

7、老师总结评价，夸奖小朋友。

四、活动延伸

三只小熊作文 篇3

老大先坐着公交车来到了一个小城市。一到这个地方，老大就到处找工作，可怎么也找不到合适的工作，老大开始垂头丧气了！就在这个时候，老大看见了一张纸条飞过来：“谁想竞聘某某公司的秘书，，就请到人民南路196号一楼大厅面试。”老大高兴极了，连忙来到这个公司。老大排着队一瞧，自己是第二百个面试的人。但他很自信，因为他凭着自己听话，老实本分的优点，居然通过了。老大非常珍惜这份工作。每天最早一个来公司上班，打扫好卫生，准备好老总的茶水、上班所需的文件资料。晚上，收拾整理好当天的资料才离开公司。这点，很快就得到了老总的表扬。日子就这样一天一天地过去了。老大的业务也越来越精明，在公司也越来越受到同事的好评。日子过得也相对稳定。

机灵的老二运气很好，一出门就听到有人在说：“现在农业发达，干农业一定赚大钱！”老二听了，马上买了种子准备去山上种地去。经过他辛勤劳动，过了三个月，老二的地已经是绿油油的一片了！加上物价上涨，老二种的菜、药就能卖上好价钱！收成一定不错！

老三先来到一个城市，因为自己的舞蹈非常棒，准备办舞蹈班。先前来跳舞的孩子反映都不错，并向自己的朋友推荐。后来，她的学生越来越多，由一个班、两个班，发展到舞蹈学校。

过了一年，三个孩子都回到熊妈妈的身边。他们面带笑容地向妈妈讲述了他们的创业史。妈妈脸上露出了笑容，因为她的孩子们一个个都长大了，能自食其力了！

三只小熊幼儿园大班美术教案 篇4

王中华

一、设计意图：

现在大部分的父母对自己的孩子宠爱溺爱，导致好多孩子不愿意自己的事情自己做，总是依赖父母。针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，想通过生动有趣的故事，教育幼儿做人、做事要勤劳勇敢，不怕苦不怕累，促进幼儿养成良好的品德和性格。同时努力创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语境，锻炼他们的语言表达能力。

二、活动目标：

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：

1、认知目标：理解故事内容，知道草房子、木头房子和砖房子哪个最结实。

2、能力目标：能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、情感目标：感知三只小猪的不同特点，懂得向小黑猪学习它的勤劳、聪明和勇敢。

三、活动重、难点：

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事只有不偷懒，不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

四、说活动准备：

头饰五个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪、狼）；多媒体课件。

五、说教法、学法：

我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动；采用观察法、讨论法、复述法、表演法等教学方法，让幼儿看一看、想一想、说一说、演一演，充分调动幼儿多种感官，突出重点、突破难点。

六、说活动过程：

（一）问题导入，激发兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，请小朋友们一边听故事,一边找答案。

1.故事里面都有谁？

2.三只小猪都用什么盖的房子？ 3.谁的房子最结实？

（二）播放《三只小猪盖房子》 视频。

1.教师播放多媒体课件。

2.请小朋友们回答问题：

故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

（三）简单复述故事内容。

哪位小朋友能讲一讲刚才的小故事呢？鼓励幼儿大胆地讲述故事。

（四）再次播放故事视频。

观看后讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？

（五）表演故事。

选出角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导幼儿表演。

七、说活动反思

三只小熊幼儿园大班美术教案 篇5

9月教学计划——启蒙班

年龄对象：上课时间：

（童话剧）

三 只 小 猪

至6岁 启蒙班 月份（共8课时）

9一

课时安排：1课时

上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点（1小时整 半小时休息一次）上课年龄对象：4至6岁 启蒙班 上课方式：游戏扮演 教学目标

1.认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。教学准备

动物图片、动物声音 教学过程

一、导入

教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？ 大家能说说，你们知道的动物有哪些吗？

二、展开 电脑展示 图片——猪

（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？ 让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。（2）点击声音：猪

小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？

奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。图片——大灰狼

（1）大家眼中的狼是什么样的呢？（2）播放喜羊羊与灰太狼 视频小片段 角色扮演：

给每位小朋友分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片，并模仿其动物叫声

通过比一比、赛一赛的形式，看谁反应最快并且模仿的最像最相似，根据结果派发小奖品

6.提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？

三、结束

二

上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点（1小时整 半小时左右休息一次）

上课年龄对象：4至6岁 启蒙班 上课方式：看视频、讲故事

教学目标

1.通过视频，让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象 2.通过小朋友自己复述故事情节，进一步加深小朋友对《三只小猪》印象及理解 教学准备

1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图

2、道具：三只小猪、猪妈妈，大灰狼动物卡片及头饰

教学过程： ①结合视频、截图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。②通过提问 进一步理解故事情节

问题：故事里有几只动物？

他们分别是谁？ 发生了什么事？ 什么叫草房子？

砖房子是用什么做成的？

大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？

（巩固词：坚固）

（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）； 你们觉得哪间房子最好？ 你们最喜欢哪只小猪？为什么？

2、教师帮助小朋友一起回忆对话

3、情景表演

分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大，猪老二，猪老三。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

4、请小朋友再次回忆故事内容，为下次表演作准备。

故事梗概：

儿童剧《三只小猪》讲述的是在大森林里，猪妈妈带着三只可爱的小猪快乐的生活着；狡猾的大灰狼却一直想找机会吃掉三只小猪；猪妈妈为了锻炼三个小宝贝的独立生活能力，让他们分别为自己盖一间小房子。大灰狼向三只小猪发起了攻击，在破坏了老大、老二的房子后，又向老三的石头房子扑去；最终，三只小猪凭借自己的智慧和勇气，以坚固的石头房子为阵地，成功的惩罚了可恶的大灰狼。

三

课时安排：1课时

上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点（1小时整 半小时左右休息一次）

上课年龄对象：4至6岁 启蒙班 上课方式：看视频、玩游戏 教学目标

1.通过排练视频样品，让小朋友对《三只小猪》的排演有个初步的大概过程

2.通过改编，将一个长而看似复杂的童话剧变成一个简短而有趣的小游戏，让小朋友们在玩的过程中，快乐的逐步学习和接近目标 教学准备

1.《三只小猪》的排练样品视频

2、道具：房子的替代品（凳子）教学过程：

1.组织观看排练样品视频，了解大概舞台流程 2.将看似长的流程简短、语言生活化、游戏化，变成一个《大灰狼抓小猪》的游戏：

3.分派角色：猪妈妈，猪老大，猪老二，猪老三，大灰狼 出场台词：

猪老大：大家好，我是老大„„，我平时喜欢睡觉，我要用草来造房子

说完，做 搬材料（一趟）与造房子手势

猪老二：大家好，我是老二„„，我平时就喜欢吃，我要用木头造房子

说完，做 搬材料（两趟）与造房子手势

猪老三：大家好，我是老三„„，我做事喜欢先思考，我要用砖头造一所坚固的房子

说完，做 搬材料（三趟）与造房子手势

“狼来了~~~”

狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前，分别采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入 草房子——被吹倒，老大逃窜至老二处 木房子——被推倒，老大、老二逃窜至老三处

砖房子——先经吹与推失败后，欲爬入屋内，大灰狼遭火烧逃离

胜利欢呼~~~~~~~~~~~

四至七

课时安排：4个课时（根据进度随机教学）

上课时间：9月 日——9月 日，上午 9点 至 10点（1小时整 半小时左右休息一次）

上课年龄对象：4至6岁 启蒙班 上课方式：童话剧 排练 教学目标

融入童话剧当中，每个人的出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面 教学准备

1.《三只小猪》 背景音乐

2、道具：猪老大，猪老

二、猪老

三、猪妈妈，大灰狼动物头饰 3.与舞蹈老师配合 排练教学 教学过程： 1.分派角色

2.舞台语言、出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面 3.根据进度随机教学

童话剧《三只小猪》剧本

角色：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼 场景：草、木、砖房子

音乐：背景音乐（盖房子、狼来了、逃跑、庆祝胜利„„）

幕起

背景音乐

旁 白：猪妈妈有三个猪宝宝，它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。小猪们在妈妈的照顾下一天天长大。

猪大哥：（一蹦一跳地上场）我是猪大哥，我是家里的老大，我就喜欢吃了玩，玩了睡。（蹲在房子前假装睡觉）

猪二哥：我是猪二哥，我是家里的老二，瞧我的皮肤多好，这都是睡出来的；（蹲在房子前假装睡觉）

猪小弟：我是猪小弟，我是家里的老小，我最喜欢帮妈妈做事啦。（蹲在房子前帮妈妈做事）

旁 白：有一天猪妈妈告诉三只小猪，他们每个人要盖一间属于自己的房子。三只小猪听了妈妈的话就去找材料，准备盖房子了。（三只小猪拉着各自的房子向舞台中间走）

“盖房子”音乐起

猪大哥：哎呀，盖房子还不简单吗？我就盖一间草房子吧。（绕房子做盖房子的动作）

猪二哥：是呀，是呀，盖房子也难不到我，我就盖一间木头房子吧。（绕房子做盖房子的动作）

猪小弟：盖房子是不难，我要盖一间结实的砖头房子。（绕房子做盖房子动作）

猪大哥：我的草房子盖好喽，我可以睡大觉啦。（哈欠连天去睡觉）猪二哥：（伸个懒腰）我的木房子盖好喽，我可以睡大觉啦。（哈欠连天去睡觉）

猪小弟：（捶捶背）我的砖头房子也盖好喽，我也可以睡觉啦。旁 白：三只小猪的房子都盖好了，他们都在自己的家里睡觉，有一天，一只大灰狼朝猪大哥家这边走来。（大灰狼上场）

“狼来了”音乐起 大灰狼：咦（拖长声音），我怎么闻到有小猪的味道？（边走边用鼻子四周嗅。露出惊喜状）

旁 白：大灰狼一路闻过来，来到猪大哥家门口。

大灰狼：（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。

猪大哥：（惊恐状）哎呀，大灰狼来啦，我不开门，我不开！大灰狼：那我就吹气，把你房子吹倒。（吸气，吹气）旁 白：大灰狼一口气就把草房子吹倒了。

猪大哥：啊？我的草房子倒了。救命啊，救命啊！猪二哥救命，快开门！（慌张地向猪二哥家跑去）

“逃跑”音乐起

旁 白：大灰狼紧跟着猪大哥追了过去。

大灰狼：（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。猪大哥、猪二哥：（惊恐状）我们不开！我们不开！大灰狼：那我就推，把你房子推倒。（轻轻一推）旁 白：大灰狼轻轻一推就把木房子推倒了。

猪大哥、猪二哥：啊？木房子也倒了。救命啊，救命啊！猪小弟救命啊，快开门！（慌张地向猪小弟家跑去）

旁 白：大灰狼紧跟着猪大哥、猪二哥追了过去。猪大哥、猪二哥跑到猪小弟家，猪小弟安慰他们说，别怕，别怕,我的砖头房子它是推不倒。

大灰狼：（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。三只小猪：我们就不开！我们就不开！

大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒！（胳膊撞的动作）旁 白：大灰狼撞的直喘气，房子动都不动一下。大灰狼：咦？怎么撞不倒啊？我来想个办法。（双手叉腰围着房子转）大灰狼：（指着烟囱）哎，有了！那我从烟囱爬进去，看它们往哪跑！三只小猪：我们赶快把火烧起来吧！

旁 白：大灰狼从烟囱爬进去，三只小猪在下面烧火，大灰狼的尾巴被烧着了。

大灰狼：好痛啊！好痛啊！。

旁 白：大灰狼抱着尾巴逃走了。

三只小猪：（欢呼）哦，我们胜利喽，我们胜利喽！（拉着手又唱又跳）

“庆祝胜利”音乐起

八

课时安排：1课时

上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点（2小时整 根据需要休息进行休息安排）

上课年龄对象：4至6岁 启蒙班 上课方式：彩排（按正式演出要求）教学目标

将前4节课的排练按正式的要求进行彩排，看节目效果，并及时纠正出现问题或不合适之处进行调整 教学准备

1.《三只小猪》音乐

2、道具：所有角色头饰、服装、“草”模具样品、木工（锤子等）用具样品、铁铲子模具、草房子、木房子、砖头房子、森林大背景板块 教学过程：

1.所有服装道具用品到位与分配到位 2.人员催场与到位 3.音乐声响起： 第一遍 彩排

记录与发现出现问题，并提出修正意见 第二遍 彩排

边排练边纠正现场出现问题：如语言，动作、音乐等的协调度 等，以分解的形式排练 第三遍 彩排开始

规范整个舞台的整体协调与舞台感觉以及控场 等 第四遍 彩排开始

按正式演出的规格进行最后一遍的走场

（具体情况 根据需要调节彩排形式和次数）

三只小熊幼儿园大班美术教案 篇6

教学目标

1.认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。

2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学准备

动物图片、动物声音

教学过程

一、导入

教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗?

大家能说说，你们知道的动物有哪些吗?

二、展开

电脑展示

图片--猪

(1)好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢?

让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。

(2)点击声音：猪

小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了?

奥!小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。

图片--大灰狼

(1)大家眼中的狼是什么样的呢?

(2)播放喜羊羊与灰太狼 视频小片段

角色扮演：

给每位小朋友分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片，并模仿其动物叫声

通过比一比、赛一赛的形式，看谁反应最快并且模仿的最像最相似，根据结果派发小奖品

6.提问：小朋友，你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?

三、结束

上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点(1小时整 半小时左右休息一次)

上课年龄对象：4至6岁 启蒙班

上课方式：看视频、讲故事

教学目标

1.通过视频，让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象

2.通过小朋友自己复述故事情节，进一步加深小朋友对《三只小猪》印象及理解

教学准备

1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图

2、道具：三只小猪、猪妈妈，大灰狼动物卡片及头饰

教学过程：

①结合视频、截图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问 进一步理解故事情节

问题：故事里有几只动物?

他们分别是谁?

发生了什么事?

什么叫草房子?

砖房子是用什么做成的?

大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕?

围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?为什么?

(巩固词：坚固)

(帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实);

你们觉得哪间房子最好?

你们最喜欢哪只小猪?为什么?

2、教师帮助小朋友一起回忆对话

3、情景表演

分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大，猪老二，猪老三。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

4、请小朋友再次回忆故事内容，为下次表演作准备。

故事梗概：

儿童剧《三只小猪》讲述的是在大森林里，猪妈妈带着三只可爱的小猪快乐的生活着;狡猾的大灰狼却一直想找机会吃掉三只小猪;猪妈妈为了锻炼三个小宝贝的独立生活能力，让他们分别为自己盖一间小房子。;来源;快思老师教案网;大灰狼向三只小猪发起了攻击，在破坏了老大、老二的房子后，又向老三的石头房子扑去;最终，三只小猪凭借自己的智慧和勇气，以坚固的石头房子为阵地，成功的惩罚了可恶的大灰狼。

课时安排：1课时

上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点(1小时整 半小时左右休息一次)

上课年龄对象：4至6岁 启蒙班

上课方式：看视频、玩游戏

教学目标

1.通过排练视频样品，让小朋友对《三只小猪》的排演有个初步的大概过程

2.通过改编，将一个长而看似复杂的童话剧变成一个简短而有趣的小游戏，让小朋友们在玩的过程中，快乐的逐步学习和接近目标

教学准备

1.《三只小猪》的排练样品视频

2、道具：房子的替代品(凳子)

教学过程：

1.组织观看排练样品视频，了解大概舞台流程

2.将看似长的流程简短、语言生活化、游戏化，变成一个《大灰狼抓小猪》的游戏：

3.分派角色：猪妈妈，猪老大，猪老二，猪老三，大灰狼

出场台词：

猪老大：大家好，我是老大……，我平时喜欢睡觉，我要用草来造房子

说完，做 搬材料(一趟)与造房子手势

猪老二：大家好，我是老二……，我平时就喜欢吃，我要用木头造房子

说完，做 搬材料(两趟)与造房子手势

猪老三：大家好，我是老三……，我做事喜欢先思考，我要用砖头造一所坚固的房子

说完，做 搬材料(三趟)与造房子手势

“狼来了~~~”

狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前，分别采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入

草房子--被吹倒，老大逃窜至老二处

木房子--被推倒，老大、老二逃窜至老三处

砖房子--先经吹与推失败后，欲爬入屋内，大灰狼遭火烧逃离

胜利欢呼~~~~~~~~~~~

四至七

课时安排：4个课时(根据进度随机教学)

上课时间：9月 日--9月 日，上午 9点 至 10点(1小时整 半小时左右休息一次)

上课年龄对象：4至6岁 启蒙班

上课方式：童话剧 排练

教学目标

融入童话剧当中，每个人的出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面

教学准备

1.《三只小猪》 背景音乐

2、道具：猪老大，猪老二、猪老三、猪妈妈，大灰狼动物头饰

3.与舞蹈老师配合 排练教学

教学过程：

1.分派角色

2.舞台语言、出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面

3.根据进度随机教学

童话剧《三只小猪》剧本

角色：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼

场景：草、木、砖房子

音乐：背景音乐(盖房子、狼来了、逃跑、庆祝胜利……)

幕起

背景音乐

旁 白：猪妈妈有三个猪宝宝，它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。小猪们在妈妈的照顾下一天天长大。

猪大哥：(一蹦一跳地上场)我是猪大哥，我是家里的老大，我就喜欢吃了玩，玩了睡。(蹲在房子前假装睡觉)

猪二哥：我是猪二哥，我是家里的老二，瞧我的皮肤多好，这都是睡出来的;(蹲在房子前假装睡觉)

猪小弟：我是猪小弟，我是家里的老小，我最喜欢帮妈妈做事啦。(蹲在房子前帮妈妈做事)

旁 白：有一天猪妈妈告诉三只小猪，他们每个人要盖一间属于自己的房子。三只小猪听了妈妈的话就去找材料，准备盖房子了。(三只小猪拉着各自的房子向舞台中间走)

“盖房子”音乐起

猪大哥：哎呀，盖房子还不简单吗?我就盖一间草房子吧。(绕房子做盖房子的动作)

猪二哥：是呀，是呀，盖房子也难不到我，我就盖一间木头房子吧。(绕房子做盖房子的动作)

猪小弟：盖房子是不难，我要盖一间结实的砖头房子。(绕房子做盖房子动作)

猪大哥：我的草房子盖好喽，我可以睡大觉啦。(哈欠连天去睡觉)

猪二哥：(伸个懒腰)我的木房子盖好喽，我可以睡大觉啦。(哈欠连天去睡觉)

猪小弟：(捶捶背)我的砖头房子也盖好喽，我也可以睡觉啦。

旁 白：三只小猪的房子都盖好了，他们都在自己的家里睡觉，有一天，一只大灰狼朝猪大哥家这边走来。(大灰狼上场)

“狼来了”音乐起

大灰狼：咦(拖长声音)，我怎么闻到有小猪的味道?(边走边用鼻子四周嗅。露出惊喜状)

旁 白：大灰狼一路闻过来，来到猪大哥家门口。

大灰狼：(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪，快开门。

猪大哥：(惊恐状)哎呀，大灰狼来啦，我不开门，我不开!

大灰狼：那我就吹气，把你房子吹倒。(吸气，吹气)

旁 白：大灰狼一口气就把草房子吹倒了。

猪大哥：啊?我的草房子倒了。救命啊，救命啊!猪二哥救命，快开门!(慌张地向猪二哥家跑去)

“逃跑”音乐起

旁 白：大灰狼紧跟着猪大哥追了过去。

大灰狼：(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪，快开门。

猪大哥、猪二哥：(惊恐状)我们不开!我们不开!

大灰狼：那我就推，把你房子推倒。(轻轻一推)

旁 白：大灰狼轻轻一推就把木房子推倒了。

猪大哥、猪二哥：啊?木房子也倒了。救命啊，救命啊!猪小弟救命啊，快开门!(慌张地向猪小弟家跑去)

旁 白：大灰狼紧跟着猪大哥、猪二哥追了过去。猪大哥、猪二哥跑到猪小弟家，猪小弟安慰他们说，别怕，别怕,我的砖头房子它是推不倒。

大灰狼：(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪，快开门。

三只小猪：我们就不开!我们就不开!

大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒!(胳膊撞的动作)

旁 白：大灰狼撞的直喘气，房子动都不动一下。

大灰狼：咦?怎么撞不倒啊?我来想个办法。(双手叉腰围着房子转)

大灰狼：(指着烟囱)哎，有了!那我从烟囱爬进去，看它们往哪跑!

三只小猪：我们赶快把火烧起来吧!

旁 白：大灰狼从烟囱爬进去，三只小猪在下面烧火，大灰狼的尾巴被烧着了。

大灰狼：好痛啊!好痛啊!。

旁 白：大灰狼抱着尾巴逃走了。

三只小猪：(欢呼)哦，我们胜利喽，我们胜利喽!(拉着手又唱又跳)

“庆祝胜利”音乐起

八

课时安排：1课时

上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点(2小时整 根据需要休息进行休息安排)

上课年龄对象：4至6岁 启蒙班

上课方式：彩排(按正式演出要求)

教学目标

将前4节课的排练按正式的要求进行彩排，看节目效果，并及时纠正出现问题或不合适之处进行调整

教学准备

1.《三只小猪》音乐

2、道具：所有角色头饰、服装、“草”模具样品、木工(锤子等)用具样品、铁铲子模具、草房子、木房子、砖头房子、森林大背景板块

教学过程：

1.所有服装道具用品到位与分配到位

2.人员催场与到位

3.音乐声响起：

第一遍 彩排

记录与发现出现问题，并提出修正意见

第二遍 彩排

边排练边纠正现场出现问题：如语言，动作、音乐等的协调度 等，以分解的形式排练

第三遍 彩排开始

规范整个舞台的整体协调与舞台感觉以及控场 等

第四遍 彩排开始

按正式演出的规格进行最后一遍的走场

(具体情况 根据需要调节彩排形式和次数)

本月课程结束

教学反思

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

大班韵律三只小猪 篇7

执教者：王郑梦

设计意图：

迪士尼神奇英语动画片《三只小猪》，是孩子们喜爱的内容。《在山魔王的宫殿里》这首音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。通过创编小猪们盖房子时时的不同动作，培养幼儿观察生活，养成倾听音乐的习惯，发展幼儿的语言能力、形体表演能力并增强幼儿的创新意识。活动目标：

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。活动准备：

音乐 活动过程：

一、故事导入，引出活动

师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？

二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：造房子要打地基，怎么打地基？

师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？

三、用动作感知完整音乐。

1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

创编房子造型。

4、幼儿散点感知音乐。

（1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？（2）一半砖头房子，一半木头房子。

师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？

师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

请部分幼儿示范。

师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？

（3）一半木头房子，一半草房子。

师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？

师：谁愿意来盖草房子？

四、幼儿结伴游戏

《三只小猪》教案 篇8

1、萌发喜欢上幼儿园的情感。

2、理解故事内容，体验幼儿园生活的快乐。

3、学习礼貌用语“你早”“再见”。

活动准备

故事电子大书、课件。

活动过程

一、情景导入。

(出示电子大书小猪哭的情景)师：小朋友们，这是谁?有几只小猪?它们怎么哭了?我们一起来听听一个故事《三只小猪上幼儿园》就知道了。

二、欣赏故事。

1、欣赏故事前半部分，了解小猪哭闹的原因。

教师播放课件(播放到小猪哭的位置)，请幼儿欣赏。

师：三只小猪分别叫什么名字呀?(木木、花花、嗡嗡)

师：它们为什么哭呀?

引导幼儿说出小猪哭的原因，体会小猪想念妈妈的心情、理解小猪不适应新环境、还没有体会幼儿园的快乐而造成的不安。

师：如果你是小猪会怎么办呢?

2、欣赏故事的后半部分，了解小猪喜欢上幼儿园的原因。

师：最后小猪们会怎么样呢，让我们继续欣赏故事。教师播放故事课件的后半部分。

师：老师吹哨子喊三只小猪做什么?(比赛跑步)

师：后来小猪有没有哭啦?为什么?

教师小结：小猪体会到了上幼儿园的快乐，所以就不哭了，也乐意上幼儿园了。

再次播放故事课件，完整欣赏故事。

3、学习礼貌打招呼。

师：三只小猪早上去幼儿园的时候，看到了很多的小猪，它们是怎么做的?(主动和其他的小猪说早上好)

师：你们来到幼儿园，会怎样向小朋友、老师打招呼呢?我们一起来学一下吧。

幼儿模仿刚来到幼儿园，礼貌地打招呼。

师：放学的时候三只小猪和老师说什么呀?(老师再见)

师：放学的时候，你会怎样跟老师说呢?我们一起来学一下吧。

幼儿模仿放学时间跟老师说再见。

三、分享交流，体验上幼儿园的快乐。

师：你喜欢上幼儿园吗?

师：你喜欢在幼儿园做什么?

师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?

四、活动小结。

师：小朋友刚上幼儿园，由于不熟悉环境、不习惯离开爸爸妈妈，会哭闹是很正常的，只要小朋友们积极、大胆地和同伴、老师一起玩游戏，就会体会到上幼儿园的快乐，一定会喜欢上幼儿园的。

活动应变

导入活动也可以利用小猪手偶等幼儿喜欢的道具吸引幼儿导入活动。

活动延伸

1、在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达

自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。

2、利用来园、离园活动提示幼儿用礼貌用语。

区角活动

语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读。

美工区：投放小猪图画，让幼儿进行涂色等。

环境创设

主题墙布置三只小猪和小朋友开心上幼儿园的情景。

家园同步

请幼儿把图书带回家，请家长在睡前给幼儿读故事《三只小猪上幼儿园》，体验故事中三只小猪上幼儿园开心快乐的心情，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。

随机教育

三只小猪教案 篇9

活动目标：

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

2、在盖砖房动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作；并在“大灰狼来了”的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

3、锻炼快速反应和保持造型的能力。

活动准备：《三大王的宫殿》音乐剪辑——12遍一段体变奏+尾奏 活动过程：

一、故事导入

师：你们听过《三只小猪》的故事吗？

故事里分别有谁？ 小猪们都盖了哪些房子？

大灰狼来了，他对草房子（木房子）做了什么？ 草房子（木房子）倒了，猪大哥（猪二哥）跑去哪里？

猪小弟的砖房子坚固吗？大灰狼能推倒吗？

二、提炼动作

师：造房子需要先打地基再搬材料，打地基和搬材料的动作怎么做？

三、匹配音乐

1、完整感受音乐，全体幼儿坐着感受猪小弟的动作 师：猪小弟们，我们一起来盖房子吧！准备打地基。

2、完整感受音乐，全体幼儿在队形中感受猪小弟的动作 师：猪小弟们，我们现在围成一个圈造房子吧！

此环节除了有空间的变化外，也是进行游戏的前置，所有幼儿在圈上稳定造型。在大灰狼来时保持造型不动。

四、增加挑战

1、从观察模仿学习→探究创造学习1 师：猪小弟盖房子是一块砖一块砖垒上去的，那么猪二哥的房子怎么盖呢？

2、增加游戏规则1 师：现在请4位猪二哥来盖个房子，大灰狼来了，吹不倒，所以大灰狼就使劲推„„（老师示范）一块木板就倒下来了！（1名幼儿倒地，不动。）

大灰狼喊“我要抓你们啦！”猪二哥就跑到哪里啊？

对，跑到猪小弟家里。这一次，请猪二哥站在左圈，猪小弟站在右圈，我们一起来造房子咯。

3、从观察模仿学习→探究创造学习2 师：猪老大盖的是草房子，动作怎么做呢？

4、增加游戏规则2 师：猪大哥的草房子，大灰狼来的时候，一吹就吹倒了，猪大哥会怎么办？

对！跑到猪二哥的家里。

挑战的环节从动作替换到游戏规则逐一累加，适合幼儿的学习，层层挑战能满足幼儿在活动中的好奇心和好胜心。

五、循环游戏

幼儿园大班《小熊不刷牙》教案 篇10

1、认真观察画面，了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2、通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性。

3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。

活动准备：

PPT课件、刷牙歌、道具牙刷、已学会刷牙

活动过程：

一、通过哈利的故事了解牙齿的用处，和坚持刷牙的重要性

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，(播放幻灯片1)它是谁，你们认识吗?这只小熊还有一个好听的名字，叫做哈利。哈利露出白白的牙齿给小朋友们看，小熊告诉说他原来的牙齿不是这样的，我们一起来看看吧!

2、播放幻灯片2—4，你们看，哈利在做什么?(用刀去刺牙膏)妈妈叫哈利去刷牙，哈利在浴室里面做什么?(用水把牙膏冲掉)这样哈利就可以不用刷牙了。大家猜猜哈利为什么不刷牙?(他不喜欢牙膏的味道，他不喜欢牙刷硬硬的，牙刷太大了。)哈利因为许多的原因不想刷牙，可是妈妈偏偏又让它每天刷牙。哈利越来越不想刷牙，一天，哈利很早就睡了，它做了一个梦。

5、播放幻灯片5—6，看看图中的哈利怎么了，哈利梦见了什么?(牙齿掉光了)哈里没了牙齿可高兴了，终于不用刷牙了。

6、播放幻灯片7、哈利把这个好消息告诉了它的朋友(小朋友们猜猜大灰狼和小兔子会怎么对哈利说)播放幻灯片8，哈里又遇到了啄木鸟，啄木鸟会不会认为没有牙齿是件好事儿?

7、播放幻灯片9，那到底没有牙齿的小熊还能吃东西吗?小熊走回家。桌上摆放了许多好吃的食物，可是全都咬不动。

8、播放幻灯片10，渐渐失望的哈利大哭起来，他讨厌被嘲笑，讨厌饿肚子，看着所有的小动物都有牙齿，而他没有，他该怎么办?小朋友你们来帮哈利想想办法吧!

9、播放幻灯片11，你们真会动脑筋想到了这么多的办法，我们来看看后来哈利又梦到了谁，它帮哈利想到了什么办法。一只在森林里盘旋的猫头鹰向他飞来，坐在他身边，然后问道：“哈利，没有牙齿是件很痛苦的事情吧?你应该把牙齿找回来啊。但是，你能保证会把你的牙齿刷得干干净净的吗?而且保证能做到每天早晚都刷牙吗?”

10、播放幻灯片12，梦醒了，其实所有的牙齿都乖乖的长在哈利的嘴里。播放幻灯片14从这一天起，哈利就一直坚持天天刷牙，早晚刷牙，牙齿就一直都是干干净净的，爸爸妈妈也很高兴：“哈利，这样多好，不是吗!”现在哈利终于有一口洁白坚硬的牙齿了，它再也不必为吃东西而烦恼了。

二、讨论如何保护自己的牙齿

小朋友们哈利的牙齿掉光了被它的动物朋友嘲笑了，并且不能吃好吃的，哈利就知道要天天刷牙才能让牙齿又白又健康，那你们的牙齿白吗?健康吗?张开大嘴巴让老师和小朋友们看一看，老师发现有些小朋友的牙齿比哈利的牙齿还要白，那你是怎么让你的牙齿变得这么白、这么亮的呢?(小组讨论)幼儿分享自己的护牙经验：(每天早晚刷牙、刷牙要刷干净、少吃甜食、不能吃冰冷的或者是滚烫的食物、不能吃坚硬的食物等。)

三、观看可爱的牙刷牙膏

小朋友们要像哈利一样坚持每天刷牙，我们刷牙的时候要用到什呢?有些叔叔阿姨知道小朋友们不爱刷牙给小朋友们制作了很多可爱的牙膏，牙刷，我们一起来看看。

四、游戏

老师也带来了一个东西?(一只可爱的大牙刷)让它来和小朋友们玩游戏好吗?播放音乐用大牙刷帮小朋友刷牙。

结束语：小朋友的牙齿有没有变白呀，现在带上我们的大牙刷去帮小班的宝宝刷牙吧!

四、延伸活动。

1、开展绘画活动《我的牙刷》。