幼儿园中班游戏活动教案《三只小猪》活动

幼儿园中班游戏活动教案《三只小猪》活动（精选5篇）

幼儿园中班游戏活动教案《三只小猪》活动 篇1

中班游戏活动教案《三只小猪》四篇活动适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事，欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐，快来看看幼儿园中班游戏活动《三只小猪》四篇活动教案吧。

表演游戏《三只小猪》

活动一：

活动目标：

1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。

3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。

活动过程：

一、儿歌导入

儿歌《小兔子盖房子》导入。

提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？

二、观看视频

观看视频，提问：

1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？

2、盖好房子又发生了什么事情呢？

3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？

4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？

通过幼儿的回答出示图片

三、完整倾听老师讲述故事

完整倾听老师讲述故事，提问：

1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？

2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？

四、儿歌游戏

帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”

活动二：

活动目标：

1、对表演《三只小猪》产生兴趣

2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

3、在游戏中明白做事不要图省力。

活动准备：

1、知识准备：听过该故事

2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

指导要点：

1、复习故事内容

①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？

砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？

2、教师帮助幼儿一起回忆对话

教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容

3、情景表演

教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

4、请几个能力强的幼儿，上台表演。

5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。

活动三：

活动目标：

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

活动准备：

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

指导要点：

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说：

1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价：

说一说自己或同伴的游戏情况。

教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

活动四：

活动目标：

1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。

2、拓展故事情节，丰富表演内容。

活动准备：

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。

指导要点：

1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。

2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。

3、提出表演要求。

（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。

（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。

4、幼儿分组游戏。

5、评价：

学习评价自己或他人的表演情况。

6、抛出问题：

怎么摆放道具更便于我们收拾？

本文扩展阅读：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。

幼儿园中班游戏活动教案《三只小猪》活动 篇2

1. 倾听音乐,感受音乐一段体变奏中所表达的紧张情绪,并初步随乐有节奏地做动作。

2. 在盖“砖房子”动作的基础上,尝试探索盖“木房子”和“草房子”的动作。

3. 在“大灰狼来了”情境中,能根据不同的小猪角色做出相应的动作,锻炼快速反应和保持造型的能力。

活动准备

1. 物质准备:《山大王的宫殿》音乐剪辑主部,即相同主题····共重复12次,再加上尾声(内含三次强烈的双音重音);座位排成半圆形(前方有足够空间)。

2. 经验准备:了解故事《三只小猪》中的人物及情节,有快速围圈并保持合适距离的经验。

活动过程

1. 故事导入。

师:你们听过《三只小猪》的故事吗?故事里有谁?小猪们都盖了哪些房子?大灰狼来了,它对草房子做了什么?草房子倒了,猪大哥跑去哪里?大灰狼又对木房子做了什么?木房子倒了,猪老二跑去哪里?猪小弟的砖房子坚固吗?大灰狼能推倒吗?

(注意:因幼儿对《三只小猪》有一定的了解,此环节教师和幼儿一起来完成故事的整理和讲述)

师:大灰狼推不倒房子,就回家去学武功,准备等学成后再来抓小猪。大灰狼走了以后,小猪就开开心心回家告诉猪妈妈自己的本领。

2. 规定动作。

师:造房子需要先打地基,跟我一起做。打地基,打地基,一下一下打地基!然后我们要搬材料, 小心哦!材料好重啊!

3. 匹配音乐。

(1)完整感受音乐,全体幼儿坐着共同学习猪小弟的动作(2遍)

师:猪小弟们,我们一起来盖房子吧!准备打地基。

(注意:第一遍造房子时,教师引导幼儿和身边的同伴自然拉起手,并保持到活动结束。当教师说 “大灰狼回家去啦!我们回家告诉妈妈这个好消息吧”,大家一起拍手)

师:刚才造了哪几个房间?先造了哪个房间,再造了哪个房间?我们再来一次,这次造一个高高的房子。

(注意:第二遍造房子时,当幼儿自然拉起手后, 教师引导全体幼儿将手高举造一个“高”房子,并保持到活动结束,在故事情境中锻炼控制能力)

(2)完整感受音乐,全体幼儿在队形中集体学习猪小弟的动作

(注意:幼儿集体围圈需要有任务意识,教师引导幼儿用较为合适的距离和同伴围圈,如:和同伴的手拉起来是个小三角,不是一个“一”哦)

师:我们可以造一个什么样子的房子呢?(集体练习造型创编+保持动作)

师:这次我们一起来造一个大大的房子!猪小弟们,我们现在围成一个圈造房子吧!

师:刚才每个房间用了几块砖呀?(6块)

(注意:“砖块”数量的澄清有助于部分幼儿在后期集体律动时,能依靠数数的方式帮助自己完成动作与音乐的匹配)

4. 增加挑战。

(1)从观察模仿学习→探究创造学习1

师:猪小弟盖房子是一块砖一块砖垒上去的,那么猪老二的房子怎么盖呢?(以猪小弟盖房子动作为基础进行迁移,探索猪老二盖房子的动作)

(2)增加游戏规则1

师:现在请4位猪老二来盖房子。大灰狼来了, 吹不倒,大灰狼就使劲推,(教师示范)一块木板倒下了!(1名幼儿倒地,不动)大灰狼喊“我要抓你们啦”, 猪老二就跑到哪里?对啊,跑到猪小弟家。这次,请猪老二站在左圈,猪小弟站在右圈,我们一起造房子。

(3)从观察模仿学习→探究创造学习2

师:猪老大盖的是草房子,动作怎么做呢?(以猪小弟盖房子动作为基础进行迁移,探索猪老大盖房子的动作)

(4)增加游戏规则2

师:猪老大的草房子,大灰狼来一吹就吹倒了, 猪老大会怎么办?(跑到猪老二的家里)

(注意:挑战环节从动作替换到游戏规则逐一累加,既有利于幼儿的学习,又能满足幼儿的好胜心)

5. 循环游戏。

师:这一次三只小猪要一起来造房子了,请猪老大站在左圈,猪老二站在中圈,猪小弟站在右圈。我们要造房子啦!

师:大灰狼来啦!好多猪啊,让我抓一个!(幼儿快速回位,两种可能:a.啊呀!一只小猪都没有抓到, 我一定会回来的!b.啊呀!我抓到了一只小猪)

附1:教学流程梯级

附2:动作建议

音乐主题部分:

第1遍~第2遍:双手握拳,上下重叠,做自上而下的打地基动作。

第3遍~第4遍:双手平行摊开,水平方向做搬材料的动作。

第5遍:双手握拳,自下而上依次叠加,最后1小节做房顶动作,同时说“客厅盖好了”。

第6遍:同上,说“卧室盖好了”。

第7遍:同上,说“厨房盖好了”。

第8遍:同上,说“厕所盖好了”。

第9遍~第10遍:集体手拉手盖房子。

第11遍:集体保持造型。教师扮演大灰狼,随乐说“来了一只大灰狼,看见草房子,呼——吹倒了”。

第12遍:集体保持造型。教师扮演大灰狼,随乐说“它又来到木头房子前,它会做什么呢”。

尾声部分:重音处大灰狼推木房子,被推到的幼儿倒地,其余保持不动。音乐止,快速跑到砖房子里。

附3:游戏玩法

1. 三个独立单圈分别代表草房子、木房子和砖房子,人数:木房子人数比草房子人数多,砖房子人数比木房子和草房子人数的总和多。如30个幼儿, 建议草房子5人,木房子8人,砖房子17人。

2. 在大灰狼说“来了一只大灰狼,看见草房子, 呼——吹倒了”中的“呼”字时,草房子散开,快速跑进木房子中,三圈变双圈。

3. 音乐结束,所有木房子都倒地,大灰狼说“我要吃掉你们”时,所有幼儿快速跑入砖房子中。

幼儿园中班游戏活动教案《三只小猪》活动 篇3

活动目标：

1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。

2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

大图书

活动过程：

一、图书的第一幅图片，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢?

二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。

1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗?

2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗?

3、三猪怎样想的，这样想法对吗?

三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事?。教案来.自:屈;老师教.案网，1、谁来了?大猪的房子怎样了?它怎么办?

2、二猪的房子怎样了?它们怎么办?

3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗?

4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉?

四、完整听故事一遍。给故事取个名字

五、幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪?为什么?以后做事前，要向它学习什么?

教学反思：

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

三只小猪活动教案 篇4

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

活动准备：

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

指导要点：

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说：

1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价：

说一说自己或同伴的游戏情况。

幼儿园中班游戏活动教案《三只小猪》活动 篇5

2、引起幼儿想表演的愿望。

二、准备

1、场景布置：熊的家。

2、教师活动前排好表演。

三、活动过程

(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。

指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”

(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?

(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演 ?

4、表演第四遍。

教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

(三)、讲评。