尽展巾帼风采征文

尽展巾帼风采征文（精选5篇）

尽展巾帼风采征文 篇1

选矿女工：坚守一线岗位 尽展巾帼风采

银山矿业公司选矿厂，一个在外人看来刚劲、强韧、专业的厂房，其中的女性员工，更是有着英姿飒爽、不让须眉的巾帼风采。近年来，选矿厂处理量逐年提高，选别指标节节攀升，来之不易的好成绩里有着女员工挥之不去的汗水，到处都凝聚着她们的心血。

2015年9月份，面对市场振荡下行，选矿厂联合江西理工大学专家开展了立磨机充填介质替换这一项目的技术攻关，利用顽石替代钢球，向国内技术空白发起挑战。

那么，我们选矿厂女工在该项目的技术攻关中，发挥了什么作用呢？让我们来听听她们的故事。

我是选矿厂一名普通的试验员，2015年9月，26天，312个小时，85个实验样，320个筛析样，最终产生640个有效数据，这 26天，我们的工作量无形中比平时增长了4倍，面对这突如其来的压力，我们都不约而同的选择了坚守，不埋怨不逃避，踏踏实实的做好每一天。工作量加大不说，在试验过程中，不允许出现一点点的失误，一点差池，就会使马上要完工的试验前功尽弃，一切又要重来，重新取样，重新试验。这样的事例在试验过程中也偶有发生，尤其是人极度疲倦时更容易发生，周而复始，在我们的脸上却从没有看见过一丝一毫的沮丧。

这样的日子持续了近一个月，缺编少员的我们就这样坚持了下来，那些曰子，疲惫爬满了每个人的脸上，但是在球磨机旁，浮选机旁，浓密池旁，在选矿厂的每个角落仍然可以看到我们，为了拿到更加准确的数据而忙碌的身影。虽然每个人，都或多或少的有些惫或憔悴，但我们坚持，坚持，再坚持，最终为整个生产流程提供了精准的数据支持。

无独有偶，在面对这个大项目时，磨浮工段女技术员江金霞其实过的也并不轻松。

开展立磨介质顽石替代钢球技术攻关，这个项目在国内是技术空白，没有现成的资料可以借鉴参考，像顽石颗粒的大小、顽石补充量的多少、顽石的补加方式，这些因素都直接影响到生产指标的稳定，随着试验的稳步开展，顽石补加量不断调整，受之影响的各项生产数据不断波动，好不容易摸索出来的数据又要重新摸索，工作强度大幅增加。为更好掌握现场第一手资料，那段时间，我每天和厂技术人员一起跟班到现场从早上忙到晚上，有时甚至到凌晨，详细记录下设备运行情况及生产数据的变化情况，发现异常及时调整，看到我不停的穿梭在立磨机台上下，车间的同事都笑称我是一个标准的女汉子。“功夫不负有心人”，在大家的共同努力下，当月选铜回收率达到85.6%，超计划2个百分点，看到试验就取得了这样喜人的成绩，想想近一个月来付出的心血和汗水，打心底里觉得那都值了。

在工作中她们都是精明能干的女汉子，在生活中她们又是温柔贤惠的妻子、母亲。让我们再听一听浮选女工王红艳的身边事。

我是浮选女工王红艳，在经历顽石试验的过程中，对于浮选工也是一个不小的挑战，面对不稳定的矿浆，波动较大的浓细度，药剂、风量到底该如何配比添加，直接影响到浮选指标，作为一名浮选工，选别出合格指标就是我们每一个操作工的首要目标。当你走进磨浮车间，如果看到有那么

一、两个在机台上不停转悠的操作工，不用问，那一定是浮选工，有时碰到难调整的矿性，不知不觉在机台上一站就是几个小时。工资单上或许不会比你或他多多少钱，但它检验着我们的智慧和能力，使我们体现价值和成就所必备的一种内容，是它让我们大半生有事做，有饭吃，所以我爱这份工作。

可正是因为选矿厂还有这样一群巾帼女工，才使得整个试验开展的异常顺利，取得了圆满成功。

据了解，顽石替代钢球后，选铜回收率提高近0.9个百分点，全年增加效益229.73万元；每月可节约钢球40吨，全年共计节约352万元；同时立磨机的电流降低了9安，每年可节约电费40多万元；另外，由于粒度特性改善，还有利于后续精矿浓缩和脱水，项目所取得种种成果为矿业公司的提质增效工作做出了积极贡献。在“三八节”来临之际，选矿厂的女工们仍要坚守在岗位上，恪守着“巾帼不让须眉”的责任和誓言。

口号：让我们坚守一线岗位，尽展巾帼风采。

尽展巾帼风采征文 篇2

素质过硬的干部队伍

注册科承担着全区11000余户企业的设立、变更、注销等登记工作, 每年受理各类登记4000余件, 每名窗口人员日均接待群众几十人次, 日常工作时间长、人手少、任务重、压力大。面对如此高强度的工作现状, 全科女同志不畏惧、不叫苦、不喊累, 发扬吃苦耐劳的精神, 积极向上, 勇挑重担, 敢与男同志比高低, 坚守在第一线为群众服务。繁忙之余, 她们仍坚持立足本职工作, 不断充实完善自我, 形成了良好的学习氛围。确保注册登记工作既要合法合规, 又要紧跟形势, 从而不断提高业务素质, 为很好地完成本职工作打下坚实的基础。

规范高效的工作集体

注册科不断优化服务举措, 全面提升工作质量和工作效率, 有力地促进市场主体的发展。一是通过下放审批权限、缩短审批时限、降低准入门槛、拓宽联合审批范围四项举措, 大力推进行政审批服务再提速。二是加强对企业的行政指导, 通过电话咨询、现场答疑等方式积极与企业进行沟通, 为企业提供高效、便捷的辅导及服务, 在企业遇到难题时一起出主意、想办法, 帮助企业排忧解难。三是严格规范审批行为, 将“首问负责制度”、“受理责任制度”、“一次告知制度”、“限时办结制度”结合起来, 形成完整的服务链, 为企业提供从申请、受理、核准到发照的“一站式”服务。四是对区内重大、重点企业实行“大项目对接”服务机制, 按照“提前介入, 及时注册, 重点指导, 全程服务”的方针, 开辟绿色通道, 符合条件的当场核准发照, 并主动协调相关部门为企业提供全方位服务。

真诚优质的服务形象

飒爽英姿尽展“90后”风采 篇3

一周来，同学们虚心向教官学习，严守纪律，不怕困难。有的还带病带伤坚持训练，从不叫苦叫累。通过各项科目的训练，学到了基本的军事知识，初步掌握了一定的军事技能，加强了组织纪律性，增强了国防观念和国家安全意识。在训练之余，各教官还教同学们整理内务，唱一些革命歌曲，并组织同学们拉歌，既调动了训练积极性，又活跃了气氛，既增强了团结精神，又营造了健康向上的娱乐氛围。军训是一场身体素质战，更是一场思想品质战。教官在讲站军姿要有精、气、神时，联系当前局势豪言“瞪杀小日本”，受此激励，全体同学齐声高呼“人民无敌”“祖国万岁”“为学校增光”“为祖国增光”，雄壮响亮的口号响彻整个校园。

军训不仅增强了体魄，锻炼了意志、毅力，增进了同学之间的友好情谊和集体荣誉感，而且还真正体现了一名高中生应有的优良品质和奋发向上的进取精神。正如汇报演出时高一学生代表的即兴演讲，“军训就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进；军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为；军训更像一支火炬，时刻照耀着我们的前方。虽然几天的时间是短暂的，但这足以证明我们90后个个都是好样的。”。

是的，继续发扬军训中焕发出的好精神、好作风，像军人一样生活、像军人一样思考、像军人一样训练，在艰苦的学习和复杂的考验中磨炼自己，提高自己，把军训成果转化为优良的学风、校风，争取更大荣誉和成绩，这就是我们的责任与担当！

尽展巾帼风采征文 篇4

内容摘要:

在想像作文教学中教师要关注学生生命的发展，激发学生的想像力，开拓他们的写作思路，不断创意出新，让学生写自己感兴趣的、自己想要写而且能够写的东西，使写作成为创造性活动，展现生命个性风采，开发其生命的潜力！在想像作文教学中，如何关注学生生命的发展，激发学生的想像力，培养创新能力，让生命个性展现风采呢？本文将从鼓励不拘形式地写作；提倡无束缚表达奇思异想 ；倡导独具个性的语言表达这三方面略谈点滴体会。

关键词：想像作文 生命个性 展现风采

正文：

北师大教授刘锡庆曾经指出：“作文教学目的何在，我看在于：解放人，解放人的精神和心灵，把写作主要潜在的想像力、创造力和表现力--即鲜活而强悍的生命力都尽快地释放出来。”可见写作是最具有个性化的创造活动，习作指导应有利于学生开阔思路，自由表达。怎样解放学生的心灵，让作文教学焕发生命的活力呢？《语文课程标准》为作文教学改革开辟了新天地，那就是想像作文的训练。《语文课程标准》对小学生作文提出了新的要求：“要鼓励学生写想像中的事物，激发他们展开想像和幻想，发挥自己的创造性。”“写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。”这无疑要求在作文教学中，特别在想像作文教学中教师要关注学生生命的发展，激发学生的想像力，开拓他们的写作思路，不断创意出新，让学生写自己感兴趣的、自己想要写而且能够写的东西，使写作成为创造性活动，展现生命个性风采，开发其生命的潜力！

在想像作文教学中，如何关注学生生命的发展，激发学生的想像力，培养创新能力，让生命个性展现风采呢？我从以下几点略谈点滴体会：

一、鼓励不拘形式地写作

《语文课程标准》指出让学生写自己想说的话，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。想像作文正为学生提供了一个用自己喜欢的表达方式不拘形式地写作的空间。想像作文不定框子，给学生以充分的“自由权”，学生由被动的学习变成主动的探索和参与。他们借助老师创设的情境，提供的表像，以及不同角度、不同方向、不同层次的诱导，拓展了思维的范围，把记忆系统中的信息进行重新加工组合，利用优越的空间进行无拘无束地想像，不拘形式地表达。

正如一堂音乐想像作文课所设计的：教师利用课件为学生展示一优美的画面--在蔚蓝的天空下，一片粉得像霞的桃花开满了流水潺潺的小河的两岸。近处是一棵桃树的特写，桃花粉嫩欲滴。远处，一只小船看似悠闲地漂在河上。同时配上一首《在那桃花盛开的地方》。老师启发孩子们表达看到什么，仿佛听到什么，想到什么，畅所欲言。这富有吸引力的情境，激发了孩子的丰富的联想，触发了孩子们写作灵感，使孩子们面对优美的画面、动人的歌曲趣味盎然，思维活跃，想像丰富，很流畅地倾吐。有的不仅写了看到的美景，还联想到花香扑鼻而来，招引蜜蜂唱歌、彩蝶飞舞，小鸟在枝头卖弄着清脆的喉咙，与清风流水应和着。闭了眼，桃树上仿佛满是桃儿。一年之计在于春，种下的是希望，收获的是快乐……有的以《桃花选美》为题，通过童话的形式来展示桃花色彩之美，丰姿之美，并以及赋以人性的心灵美。桃花王国要选一名王妃，红桃花、粉桃花、白桃花都精心打扮自己--争先开放，最后桃花之美不分上下，粉桃花因谦让而当选王妃。还有一位学生以诗的形式抒发自己的情感：在那桃花盛开的地方，／有我亲爱的妈妈，／她像桃树，我如桃花，／她哺育了我长大，／为我操劳，为我忙碌。／在那桃花盛开的地方，／有我敬爱的爸爸，／他像甘露，我如花蕾，／他用深沉的爱／滋润着我，呵护着我。／在那桃花盛开的地方，／有我那美好的回忆，／我在那儿成长，／我在那儿收获。

孩子们的散文、童话、诗虽是稚嫩的，却是鲜活的、闪光的，是孩子们真诚的情感，真实的思想，真切的个性的喷涌。如此不拘一格地让他们在宽松的环境里，在激情涌动的状态下，放飞想像自由飞翔，敞开心扉，畅所欲言，突破了传统作文僵化的模式，不正体现生命个性差异的风采吗？不妨鼓励学生循着自己的思路自由表达，不妨送上一个翘起的大拇指，不妨欣赏异端，不妨……允许学生用自己的，不一定是成熟的形式，喊出自己的声音和情感。让孩子们尽情发挥，尊重每个学生的不同感知，鼓励学生的个人生活经验和积淀来表达自己的体验和意愿，达到培养个性，创造力的目的，真正让学生放飞想像，张扬个性。

二、提倡无束缚表达奇思异想

孩子们的世界是一个充满灵性的世界，是一个奇妙而梦幻的世界，孩子是这个世界的主人，他们有自己的快乐和憧憬。从生命教育的角度看，孩子是独立的人，他们要用作文去描绘心中的快乐和憧憬。满腔热情地让孩子们放开手脚，大胆想像，写他们的“梦幻”生活，会使他们感受生命的涌动和成长，获得多方面的满足和发展，让生命焕发活力。《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”作家方方在评价新概念作文时说：“新概念是对旧模式而言的，意味着包容、接受孩子们的奇思异想，让孩子们尽心表达自己。”确实如此，例如《未来学校的设计》这一题目就极大地激发了学生的想像力和创造力。他们有的把学校建到宇宙中去，有的设想自己当了校长，把校园变成孩子们的乐园，有的还为自己设计的学校配上插图。如在一位同学的笔下，未来的学校一个星期换一个地方，有时在天上，有时在海里，有时在大森林，校内建筑都是花园别墅的样子，不仅有音乐室、历史室、小医院，还有娱乐室、心理放松室。学生的桌椅也很奇特，只要一按绿键，课文内容和插图就在桌上显现出来。学生在校用餐也有创意，只要把手指放进盘子里，智能厨师便能知道你需要补充什么营养，并把具备那些营养的食品送到你面前……

“未来”总是那么振奋人心，毫无束缚地表达奇思异想总是层出不穷地令孩子们心荡神驰。也许所写的内容只是一种未能实现的理想，但它应该是孩子们心中最真诚的理想或期待。我们注重的不是按已知的知识和逻辑来评价习作表达的内容，而更多的是关注孩子们的心灵的塑造、独特的语言表达，大胆的想像能力。

三、倡导独具个性的语言表达

学生期活跃而多变性，以及对语言的天然敏感，决定了他们对语言文化接受的迅速，再加上学生生活的丰富和前卫，感情的坦白、直露，体现在他们之间交流的语言应该是最新鲜生动，具个性化的。实践证明，孩子们随时表现出童趣、稚拙、率真、。可爱的语言特点。例如：“可爱的妹妹，坐在钢琴的椅子上弹钢琴。她轻轻地弹着，生怕吵醒正睡觉的猫儿，可爱的妹妹，不喜欢乱刻桌子。她说：乱刻桌子是不对的，而且桌子先生也会受伤，上医院呢！可爱的妹妹，最喜欢吹泡泡，她常把泡泡吹到天空，高兴地说：云伯伯，你收下我送你的生日礼物，你满意吧！……”又如“刚出生的小熊天天到河边，在小树林里玩耍、嬉戏，到处有小熊快乐的足迹。小熊在树林里采野果，与翩翩起舞的蝴蝶共舞，在小河边与小鱼小虾捉迷藏，这时的小熊别提有多快活了。”率真童趣是孩子的生命本色，一如“锈迹”是古钱币的生命本色。任何事物，只有保留自己的生命本色才最有价值。不为表达而表达出来的语言不是根据教材或教师的要求硬生出来的，而是在一定因素的诱发下，自然生成的。它如汩汩甘泉，清纯、鲜活，充满生命活力。假如“孩子的话”变成“大人的话”了，“天真无邪”变成“水油隔离”了，学生怎能悟到作文真谛，尽情表达？当然，这并不是说作文的语言可以没有是非标准，可以不合语言规范，但更重要的是童真童心是人的一生中最重要的，也无法重复的，教师应当呵护孩子们独具个性化的语言表达，也只有这样，孩子们的语言表达才会童心闪烁，文采飞扬，焕发出生命的活力。

新课程倡导的学生观是“学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人”，每个学生由于遗传、环境、经历的不同形成了个人独特的“心理世界”。他们的对生活的观察、思考、选择和体验存在着差异。正如“阅读教学要珍视学生的独特感受”一样，作文教学也应尊重学生个性化的体验和表达。没有内容上的限制，没有形式上的约束，没有语言上的僵固，让学生享受酣畅淋离地表达自己的快乐。在想像作文中展现个性风采并不是作文教学的唯一目标，我们要让每一篇习作都是一个鲜活的思想，每一篇习作都是一个充满活力的生命，每一篇习作跃动着个性的灵气。

作者邮箱： 540860950@qq.com

展巾帼风采 篇5

（2011年10月17日）

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

我叫***，现任秘书处副处长。我演讲的题目是“展巾帼风采，推动秘书处工作再上新台阶”。

首先我要感谢机关党组又给了我一次学习和展示的机会，更要感谢多年来一直关心、帮助和支持我的各位领导和同事们，谢谢你们。

下面我向大家介绍一下自己的基本情况，我此次竞争的岗位是秘书处处长，我认为自己有3个方面的竞争优势： 一是有8年的秘书处工作经验，分管过秘书处所有的业务摊点，全面掌握秘书处的业务精髓和工作程序。亲身从事过秘书处办文、办会、协调领导活动等核心业务。2004年至2007年的3年时间里，我主要从事公文办理工作，对于来文准确提出拟办意见，对于发文严把公文格式关，当好了领导的参谋助手，保证了机关公文规范高效。2007年之后，我主要负责会务工作，为秘书长会议、主任会议、常委会会议、代表大会会议的服务工作始终做到程序规范、材料规范、服务规范。

二是具有过硬的政治素质和强烈的工作责任感。一直以来我工作的岗位对政治素质要求都很高。人大秘书处，工作

1的政治性、纪律性、程序性都很强，在长期的工作实践中我已经自觉形成了牢固的政治意识、责任意识、大局意识，具备了较强的政治敏锐性和政治鉴别力。多年来，无论在哪个岗位，我都勤奋学习、刻苦钻研、爱岗敬业、扎实工作，高质高效完成本职工作。

三是既有秘书处处长岗位所需的干练利落，又有女性天生的个性优势。我的个性特点是刚柔相济、坚韧随和。既有秘书处处长这个岗位应该具备的沉着冷静、雷厉风行、办事利落、豁达大度，又有女性所特有的谨慎、细致、善解人意、温柔从容。既能坚持原则，又有人情味。讲话不咄咄逼人，但以理服人；干事不扬铃打鼓，但有板有眼。尊重领导，不曲解迎合；团结同事，不拉帮结派；信任下属，不推过揽功；热爱工作，不追名逐利。人大机关机构庞大，领导众多，作为中枢机构，秘书处的工作纷繁复杂，作为一名女性，我能做到准确领会领导意图，迅速理清工作思路，抓住工作规律，突出工作重点，机敏柔和地处理工作关系，对工作起到协调、粘合和推进的作用。

对于这次竞争上岗我也有明显的不足之处：比如，与其他同志相比，我年纪轻资历浅，虽然经历过多个工作岗位，但没有两个处级岗位的工作经历。

假如竞岗成功，我知道自己将面临更大的责任、更大的挑战和更大的压力，我会重点推进以下两个方面的工作：一是在处室内部形成科学的管理机制，设置岗位AB角，既让

大家互相学习帮助，调动大家的工作积极性，又保证部分同志请假、出差后，秘书处的每个岗位依然能够高效运转，发挥好协调中枢的作用。二是积极将近些年来机关形成的新要求新规范向全机关推广，推动人大机关进一步提高为“三会”服务的水平。总之，我会加倍用心、加倍虚心、加倍耐心，推动秘书处工作再上新台阶，一定用出色的成绩报答大家的信任和支持。如果竞岗不成功，我也会一如既往地做好本职工作，同时希望党组能让我到其他的副处级岗位学习锻炼一下，以弥补我工作经历的不足。