值得一读的一本好书

值得一读的一本好书（精选9篇）

值得一读的一本好书 篇1

值得一读的一本好书

在这美丽的世界 “爱”究竟是什么呢？就是这本书—《爱的教育》，把师生之爱，父子之爱，同学之爱，都写得感人至深，那些充满人间温情的小故事时时催人泪下。

《爱的教育》是意大利作家埃·德·阿米琪斯以日记形式撰写的小说。我刚刚开始读它的时候，没有什么感觉，书里的每一个字每一个句子都是那么的平凡，才读了几篇我就有些厌倦了，因为它是名著我才肯继续读下去。谁知我越读越着迷，越读越感动，也许这就是“爱”的魔力吧。

故事的主人公柯莱蒂一边忙着扛木柴，招呼顾客，一边见缝插针地复习功课，学着煮咖啡，照顾生病的妈妈，在做这一切的时候，他又是那么开朗乐观。读到他“替母亲在背后垫好枕头，整理好被子”的时候，我的眼睛湿润了。为一个勤劳能干、乐观好学、体贴父母的好孩子而感动！这是多么难得的品质啊？柯莱蒂所做的一切，现在哪个孩子能做到呢？

《帕多瓦的爱国少年》主要写了一个被父母卖掉的少年，在回国的轮船上遇到几个施舍给他钱的外国旅客，当少年准备上床睡觉时，却听到那些外国旅客边喝酒边辱骂自己的国家，于是愤怒的把钱砸在他们的头上，说“：谁辱骂我的国家，我就不接受谁的施舍。”这句话说得太好了，我们都应该爱自己的祖国，保护自己的祖国。

还有很多故事是讲述朋友与师生间的爱和人与人之间的爱的故事。让我受益匪浅！它使我懂得了许多道理，爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我们不能缺少爱一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美好！我想把这本书珍藏起来，希望在多年之后，我还能把它找出来，重新阅读这本书，从新感受从这本书中透露出的对祖国、对朋友、对亲人、对任何人的爱！

曾云毅

胡前小学四（4）班

值得一读的一本好书 篇2

每次接一个新班级或带一批青年教师, 我首先给他们开的书目就是林语堂的《苏东坡传》。

这本书的可荐之处, 首先是因为传主苏东坡。

苏东坡的人格具有普世的价值, 读者可以从苏东坡这里汲取对于人生幸福和精神成长十分有益的养料。

本书作者林语堂说, 苏东坡是一位具有现代精神的古人, 他的智慧, 他的豁达乐观, 他的多才多艺, 包容精神, 现代人一样可以效法。林氏对苏东坡作了精彩的概括:苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者、佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人……但是这还不足以道出苏东坡的全部。总之, 这是一种有超越时空的感召力的健全人格, 这就是今天被我们称为具有人文主义精神的人格。这样的人, 不论是在怎样的时代、怎样的环境都最容易获得幸福感。

第二个可荐原因, 是作者林语堂。

《苏东坡传》的翻译者引用美国学者安德森林对林语堂的评价是:“他一身融会了东西方智慧。只要将他的著作读上数页, 谁也会觉得与高人雅士相接, 智者之言, 亲切有味。其思想合理中节, 谦虚而宽容, 开朗而友善, 热情而明智。其风度, 其气质, 古之仁人不能过也。其写作著述, 机智而优美, 巧慧而闲适, 不论涉及人生任何方面, 莫不如此。与人生则因林见树, 由小识大, 辨别轻重, 洞悉本末。若寻一词足以形容林氏, 只有学养一词。若谓文化人中之龙风, 林氏当之无愧也。”

这两个“人之子”, 何其相似乃尔!都有着高贵的灵魂, 虽然相距800年, 两人就像是前世今生。林语堂是现代版的苏东坡。

林语堂是真正继承了苏东坡精神的人。所以, 他的这本传记, 不是仅仅罗列堆砌一个人一生的流水账, 也不是空洞地、千人一面地赞美歌颂, 而是出于自己由衷热爱。他直率而自信地说:“我们只能了解我们真正喜爱的人。我认为我完全知道苏东坡, 因为我了解他, 我了解他, 是因为我喜爱他。”因为人格上的相似、相亲, 读这本书时, 会看到作者和传主之间有一种奇妙的共振。让我们无比鲜活地感受到苏东坡的精神。

第三个可荐理由, 在它对于中国传统文化健康、积极的态度。

在今天, 这一点变得尤其重要。自西风东渐以来, 我们对自己的传统文化一直是走极端。一种极端认为中国文化落后于时代、束缚人性, 于是主张全盘否定传统文化, 斥之为“吃人”礼教, 甚而主张不读中国书, 消灭汉字。最近, 越来越多人意识到中国传统文化深入在我们的血脉当中, 全盘西化不可能, 也不应当。然而, 随着“国学热”升温, 如今又有另一种思潮兴起, 一方面不加选择地崇古复古, 一方面排斥、贬低西方文化和现代文化。这又走向了另外一个极端。不论是“崇洋”, 还是“排外”, 实质上都是对自己的文化不自信。作为一个现代中国人, 如何对待我们祖先流传下来的文化, 林语堂给我们提供了很好的范例, 林语堂有这个资格担当。因为正如林氏写过的一副对联:“两脚踏东西文化, 一心写宇宙文章。”

《苏东坡传》原文用英语写就, 初衷是给西方人看。因为作者有着极好的西学功底和学养, 在书中不时引用《圣经》、莎士比亚等经典, 在论及人物时, 也不时穿插着西方文学史上的著名人物加以比较, 以雪莱比李白, 以弥尔顿比杜甫, 这种写法可谓眼界开阔, 妙趣横生。于是, 让我们得以从一个全新的角度——世界的眼光看我们自己的伟人苏东坡。让我们真正感受到, 苏东坡具有的现代精神。

可贵的是, 这部书旨在把中国的美好介绍给西方, 而不是借批判国民性之名, 暴露中国的丑恶, 以偏概全, 以发泄内心的不满, 或者以迎合取悦他人。同时, 书中又处处显示出积极吸收、接纳西方文化的胸怀。林氏本人是基督徒, 但是他写苏轼、老庄、佛学, 并不认为与西方有什么龃龉, “道并行而不悖”。这和苏东坡的人格是统一的。苏东坡天性乐于接受不同的思想, 他本身是儒者, 对佛家、道家的思想亦尽量吸收。林语堂说:“苏东坡在玄学方面, 他是印度教的思想, 但是在气质上, 他却是道地的中国人的气质。从佛教的否定人生, 儒家的正视人生, 道家的简化人生, 这位诗人在心灵识见中产生了他的混合的人生观。”苏东坡一生, 经历丰富, 我们借助现代化的交通工具, 也未必能像他一样, 足迹踏遍四方, 在这么多地方工作、生活、交游。见得多了, 也就促成了他的开明。

所以, 这部传记中彰显出的中国文化, 是亲切的, 元气淋漓, 并不需要小心翼翼地维护其“纯洁性”, 也不是只能正襟危坐捧读的高头讲章。因此书之影响, 2000年法国评世界千年伟人时, 苏东坡当选十二人之一。

从苏东坡的人生里学习什么

那么, 我们究竟可以从苏东坡的人生里, 学习什么?尽管相隔千年, 但是最基本的喜怒哀乐, 人情物理, 和古人相差并不远。那些给我们造成烦恼的, 职场上的不得志, 经济上的捉襟见肘, 自由被束缚的压抑感, 古人一样体味着。正如苏东坡在谪居的郁郁中, 酒后写的《临江仙》:“长恨此生非我有, 何日忘却营营。”潇洒如大诗人, 也免不了感到重重羁绊, 向往“一次说走就走的旅行”。命运无法选择, 内心强大的人, 却可以在无法选择的客观条件中, 选择一种最精彩最积极的活法。笔者以为本书最值得体会的是苏东坡内心的强大。下面就这一点, 谈谈我的阅读体会。

第一, 善待他人, 善待自己。

东坡善待他人, 乃出于“博爱”。不论至亲好友, 百姓路人, 甚至对头, 他都能报以最大的善意。

东坡和苏辙的手足之情, 众人皆知, 令人动容。东坡与儿女的关系十分和谐。他教育子女总是以鼓励、称赞为主。书中记录了鼓励儿子的事, 他常竖起大拇指骄傲地说苏过文章“粲然可观”, 还自吹“无此父岂有此子”。儿子们对父亲也是赤诚孝心, 苏轼被贬, 苏过照顾、陪伴老父, 居然与妻子儿女分离七年之久, 与父亲日日唱和。有这样的儿子, 东坡何等幸福!东坡一生有过三次婚姻, 皆成功美满。尽管外界条件不如意, 三位伴侣都不幸早逝, 但亲情与爱情, 苏东坡都享受了。真是大福之人。在朝堂, 他和政治上的对手司马光、王安石的私交都很好。

朝堂之外的朋友更是遍及三教九流。苏门四学士, 苏门六君子, 至于和尚、道士、歌妓都可以结为知己。东坡被贬岭南, 许多挚友不远万里前来探望的事迹更令人感动。

苏东坡曾对弟弟说:“吾上可陪玉皇大帝, 下可以陪卑田院乞儿。眼前见天下无一个不好人。”这不是虚言, 有人统计过, 书上有名的朋友就有上千个。

第二, 逆境中的旷达。

东坡的一生并不顺遂。是挫折给了他一个机会, 去沉淀、反思、酝酿。正是在挫折之后, 他的心态达到了圆通的境界。苏东坡曾自嘲:“问汝平生功业, 黄州惠州儋州。”黄州、惠州、儋州是苏东坡三次被贬的地方, 一次比一次偏远, 一次比一次艰苦。然而, 每到一贬谪之地, 他总能看到别人看不到的“好处”。当得到赦免时, 他也不是“千里江陵一日还, 轻舟已过万重山”那般迫不及待地离开, 反而对当地依依不舍起来。

林语堂说:“只有苦中作乐的回忆才是最甜蜜的回忆。”又说, 苏东坡最值得我们学习的是“无可无不可”的良好心态。这种“无可无不可”的适应性, 不是唯唯诺诺, 向命运低头, 恰恰是内心无比强大的体现。

第三, 不随不迁的独立精神。

林语堂写了东坡“无可无不可”, 另一方面, 却又写出了他原则性极强的一面。东坡开朗、宽厚, 但是又有着绝对独立的人格。

东坡曾有一句诗云:“我坐华堂上, 不改麋鹿姿。”在骨子里, 他其实是一个倔强的人, 而他坚持的观点却不偏执的, 是极宽容的。固执表现为保持独立性, 宽容表现为处处将心比心, 他看到人是有缺点有欲望的, 能处处为人着想。

苏东坡与王安石、司马光的廷争的实质说到底是只能有一种声音, 还是允许不同的声音。

儒家以认真的态度处世, 道家以不认真的态度“玩世”。那些认真的人, 往往会为现实的不尽如人意而痛苦, 那些不认真的人, 往往会因为他们的不负责任, 而造成亲人的困扰。这个问题, 苏东坡给出了最有自己特色的答案。他在“认真”和“不认真”当中, 找到了一个“中庸”的平衡点。做事是尊儒家的, 骨子里却是奉道家的。给朋友的信中, 他曾经写道“我辈道理贯心肝, 忠义填骨髓”, 充满了正气和对自己职责、事业的热忱。但是同时, 他一直都知道, 人生只是一场梦。“人生到处知何似, 恰似飞鸿踏雪泥”。因为能看穿, 所以也可以不计较结果。入世和出世在他身上非常完美地结合。他是以出世的精神做入世的事业。

一本值得一读的好书 篇3

《集团战略与文化》以中航工业集团战略及其相关资料为支撑，“理论表现为对事实认识（恩格斯语）”，其理论、观点不在是一个先念的东西。这种理论联系实际的作风，无论是对一本书还是对一个人的学风来说，都是难能可贵、值得倡导的。此书的价值还在于，对厘清企业战略与企业文化的关系，充分发挥企业战略与企业文化相互间的支撑与互补作用，以及战略选择与战略路径、文化建设与文化落地，都有一定启发思路和方法的作用。

该书具有丰富的哲学思维，摆正了企业战略与企业文化的关系，避开“理论丛林”，独劈“实践蹊径”，为结合企业实际制定企业战略、建设企业文化提供了一个样态。

应该说，《集团战略与文化》，不是一本理论书，而是一本工具书。它无意理论争峰，而着意实践落地。作者是要在这一领域荆棘遍地的“理论丛林”开辟一条走向成功的实践道路。

值得一读的一本书 篇4

近日，读了著名特级教师王崧舟的《王崧舟教育思想与经典课堂》一书，被其中新的教学设计，新的教学理念，新的语文课堂而折服，收获颇丰，值得一读。

王老师不仅具有高尚的人格、敬业的精神和博爱的情怀，还具有很高的专业素质，从而让我感动：语文老师即是研究者，创造者，深邃的思想者，更是敏锐而清醒的实践者。而名师的成就，主要是源于他们对事业的执著追求和不懈努力，源于他们对语文教学的痴迷和对儿童的关爱。学习名师，就要学习他们的理念、精神、人格和境界；学习他们在课堂中举重若轻，游刃有余，高超的课堂调控能力和娴熟的教学技巧；学习他们对语文的热爱与追求。

一、语文是儿童的语文

王老师在书中提到：“语文是儿童的，语文是为了儿童的，语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。儿童是一个在思想上、精神上、人格上独立的人。儿童是天生的学习者，是天生的幻想家，是天生的诗人。”以上教学思想反映出，我们语文教师的任务，主要不是教导学生、控制学生，而是通过课文向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。语文老师自始至终是学生语文实践的组织者、服务者和帮助者。一位优秀的语文教师，必须真正尊重学生的主体地位，激发学生的阅读愿望和激情，洞见学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍，诱发学生作为一名读者的发现和创见。王老师的一席话可谓“一语惊醒梦中人”。有一次，指导学生进行比喻修辞：“弯弯的月亮像 ”。有学生说：像镰刀、像圆盘、像小船、像香蕉。我点一点头，可这些都是常见的比喻。突然有一个孩子慢慢地站起来，羞怯地说：像豆角。下面有同学笑起来了，我却微微一笑：我同意你的观点，有时它只露出一点脸时确实跟豆角相像。得到我的肯定后，孩子的眼里现出激动的神情并坚定地坐下。刚坐下另一个孩子又起来了：像害羞的小姑娘。这下我有些不解，请他解释：“老师，小姑娘害羞的时候就躲在妈妈身后只露出一点脸，就好像月亮把大部分的脸藏在云里了。”多有创见的话呀，不仅是我，其他孩子也忍不住爆发出掌声。我是幸福的：我尊重了儿童的感受，儿童的诠释，儿童的情怀，儿童的梦想。我把语文课堂、语文教学变成学生舒展自由精神的过程。

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二、在“潜心涵泳”中感悟

王老师提到：潜心涵泳是一种在熟读基础上潜心专注的感悟策略。引导学生潜心涵泳，就是引导学生自己去品尝、去琢磨，说得更简单一点，就是让学生的脑子去活动。有时虽然不怎么能说得出来，但是感觉到了、体会到了，这就是潜心涵泳。真正的感悟，其实都来自学生的潜心涵泳。

这里不得不提王老师在执教《草船借箭》时所教的一段话：

鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

诸葛亮的这个“笑”字可谓是他胸有成竹、温文尔雅、运筹帷幄、神机妙算；是他的胸襟、气度、眼界、智慧的最好体现。如果不加以潜心涵泳，学生是很难有所感悟的。王老师并没有放过这极佳的感悟机会：“我觉得这篇课文极有意思，写诸葛亮说话的地方一共有十一处，前面十处都是诸葛亮说诸葛亮说，只有这个地方在诸葛亮说的前面加了一个“笑”字，你们研究研究看，诸葛亮在“笑”什么？“笑”谁？为什么“笑”？怎样读他的“笑”？在王老师的这一点拨下，学生顿时有所顿悟，思维放开了，纷纷发表自己的看法：有的说：这是讽刺的笑，笑曹操生性多疑，不敢派兵出来；有的说：这是有把握的笑，笑自己的神机妙算，一切了如指掌；有的说：这是宽慰的笑，好让鲁肃放心，他很担心曹操会派兵出来；有的说：这是胜利的笑，“周瑜呀，我马上就可以交箭了。”一个简简单单的“笑”字，在学生的潜心玩味、专心咀嚼下，竟然开掘出了如此生动而丰厚的内涵和意蕴。从这个例子中给我一个很深的启示：语文教学中要抓住重点词、句多读，多品味，以更好地理解文章的内涵。在教学《珍珠鸟》一课时，我就抓住“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话，让学生去感悟。他们从“探脑袋”、“屋里飞”、“喝茶水”、“啄笔尖”、“肩头睡”等环节中找到重点语句进行理解、感悟。我是幸福的：我尊重了孩子，我把课堂交给了孩子。

三、“一条主线”阅读教学法

这几年来听了不少老师的课，他们的阅读教学模式基本上是逐段读、逐段讲解，总觉得一节课中没有一条贯穿全文的主线。这次读了王老师《一夜的工作》教学实录后，真是眼前一亮，就像在稻草丛中发现了一颗珍珠，又像在漆黑的夜空里寻找到一颗明星，不仅让我看到了光明，更让我找到了语文阅读教学的方向。王老师在执教这一课时并没有繁琐的讲解与分析，更没让学生逐段读、逐段理解，而是在学生已初步读通课文后，抛出一个问题：你感受到总理的这一夜是怎样的一夜？学生很快回答：总理的这一夜是简朴的，也是劳苦的。王老师马上抓住这一句进行提问：“是的，总理的这一夜是简朴的，也是劳苦的，请同学们再次认真地品读课文，看看课文中哪些词语，哪些句子让你有这样的感触，在小组内交流，并用线划起来。”在这一阅读的主线之下，学生分别找出：（那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）（花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）——说明生活的简朴；（他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。）——说明工作的劳苦。没有过多的分析，没有繁琐的讲解，只是一个引导，只是抓住几个重点句子，学生就把课文理解了，感悟了，升华了。我的启示是：课文课要上得有“大气”，以一两个问题统帅全文，引导学生深入的思考。在教学《乡下人家》一课时，我就以这个阅读教学法指导自己的教学：我就把课文的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”作为贯穿全文的主线，在这条主线的穿引下找出描写乡下人家不同时间、不同季节风景的句子，感受它们的独特与迷人，最后再不忘回到主线上来一个总结与升华。我是幸福的：我再一次把课堂还给了孩子，即没把问题问得过碎，又在细部的处理上，进行了深挖细嚼。

四、关注板书的艺术

王老师执教《圆明园的毁灭》一课时，板书体现了教师对教材的吃透，更是王老师诗意语文的诠释。在课文第一小节里，王老师让学生找到“不可估量”这个词来形容圆明园对我们的损失，并板书在黑板上，问学生：“你的沉重心情可以估量吗？又板书了一个“不可估量”。在课文的最后一节，王老师又让学生找到“化为灰烬”一词来形容大火连烧三天后的结果，并反复地追问，连在黑板上书写了两个“化为灰烬”。同一个词语，在板书上出现了两次，这种强调和凸现，非常奏效，学生的激情被唤醒了。然后在第二到第四小节里，学生找到了“举世闻名、宏伟建筑、珍贵文物”后再板书。从他这样的板书设计中，让我学到了很多：板书是一种教学艺术，既要醒目，又要悦目，对教学起画龙点睛的作用，它是一篇课文浓缩的精华，是令人受益匪浅的“压缩饼干”。而我平时的教学中，板书是自己最不重视最随意的一块了，其实板书是教学内容的高度浓缩，是教学目的及重难点的直观体现，是师生思维活动留下的轨迹。今后，我要认真关注板书，把它当作艺术来设计，让它为教学服务，推动教学，引领教学。

值得一读的亲情故事：十年 篇5

作者/文华

10年前，她34岁，儿子4岁半。

周末，儿子去了外婆家，她跟丈夫吃过晚饭，沿着马路边散步。突然，一辆摩托车迎面飞驰而来，刹车不及，在她的惊叫声中，丈夫被撞飞了出去，头摔到路边的石头上。

医生说：“即使救过来，也会成为植物人。”她说：“即使是植物人，也要救！”

一日，儿子哭着问她：“爸爸是不是就要死了，我再也见不到爸爸了？”她心如刀绞。

丈夫的命保住了，但也像医生预言的那样，成了植物人。

她把丈夫搬回家，给他擦洗、喂食，跟他说话，给他按摩、听音乐。她从报上看到有的植物人昏迷很久后，又有了知觉，她渴望自己也能创造一个奇迹。

但奇迹没有出现，10年后，丈夫还是死了。

10年里，她的悲痛慢慢冲淡了。她平静地接受了丈夫的离去，儿子也平静地接受了爸爸的离去。丈夫的葬礼上，儿子跟她并肩站着。儿子已经15岁，比她高一大截，比丈夫当年也高了，他像一棵强壮的树，支撑着妈妈。

送走了丈夫，一下子清闲下来，她想起为了省钱，10年没进理发店了。

她去了附近一家理发店。理发师认识她，给她洗头时说：“你这么多白头发了。”她站到镜前，怔住了，那么多白发，一根根闪着剌目的光。

10年呀，她一天打两三份工拼命地挣钱，只为维持丈夫的生命，还清了让她喘不过气来的债务，她也变得如此沧桑憔悴了。

理发师发问她：“这些年大哥毫无知觉，你付出这么多有什么意义呢？”

她笑笑说：“10年前，儿子4岁半，如果那时没了爸爸，他头脑中就没有爸爸的印象了。10年后，儿子15岁，已经牢牢记住爸爸了。这10年里，他放了学，跟爸爸打招呼，上学时，他说，爸爸，我去上学了。他有什么心事，坐在床边跟爸爸说，如果没有爸爸，他跟谁打招呼，跟谁说话呢？我用10年时间，为儿子挽留住了爸爸的记忆，你说值不值？”走出理发店时，她想，如果在青春年少时，她可能也想不明白，一个女人用10年好时光挽留一个没有知觉的人有什么意义；可是，这个女人做了妈妈，她就会明白，给孩子留住一个爸爸，意义多么重大。

值得一读的人物传记推荐 篇6

内容简介| 作者用他细腻真诚的文字，讲述了梵高的狂热偏执，痛苦无奈，失落，渴望爱与被爱……终将被祭奠的艺术人生和工匠之心。

推荐理由| 上天给了他令人惊叹的才华，也给了他深痛的磨难。他用饱含深情的画笔，浸染痛苦的颜料，描绘出的世界无与伦比的美。这本充满激情与人性光辉的传记体小说，告诉你什么是生命的美丽，什么才是真正的生活。

《富兰克林自传》

内容简介| 《富兰克林自传》是一部影响了几代美国人、历经两百余年经久不衰的励志奇书，它包含了人生奋斗与成功的真知灼见，以及诸种善与美的道德真谛，被公认为是改变了无数人命运的美国精神读本

推荐理由| 这本书讲富兰克林对于个人品格的近乎苛刻的追求，无非要告诉所有人一个真理：在这个世界里，真正的成功一定不是归结于聪明或者财富，而是品格的成功。

《史蒂夫・乔布斯传》

内容简介| 著名作家沃尔特・艾萨克森在过去两年与乔布斯面对面交流40多次、对乔布斯100多位家庭成员、朋友、竞争对手和同事的采访的基础上撰写而成，详尽描写了乔布斯的成长经历，创业生涯和打造苹果公司及其产品的全过程。

推荐理由| 在这本书中，你可以看到技术的力量，可以看到工程的力量，可以看到设计的力量，可以看到划时代产品背后的灵魂，可以看到苹果与微软的恩恩怨怨，还可以看到乔帮主的蜕变。

《我的简史》

内容简介| 《时间简史》作者史蒂芬・霍金首度推出个人自传，被禁锢在轮椅上的巨人，宇宙之王解读自己的宇宙。

推荐理由| 史蒂芬・霍金或许是这个时代最聪明的宇宙学家。他以一系列的畅销科普著作让全球读者惊叹不已，一步步揭开宇宙的W妙。现在，霍金首度将目光转向自己，向世人揭露他的人生与思考演化。这是霍金迄今为止最个人的一本书，收录人生各个时期多幅珍贵照片。书中解读的是他本人的小宇宙。

《人类群星闪耀时》

内容简介| 斯蒂芬・茨威格的传记名作之一。本书共收入他的历史特写14篇，分别向我们展现了14个决定世界历史的瞬间：千年帝国拜占庭的陷落、巴尔沃亚眺望水天一色的太平洋、亨德尔奇迹的精神复活、老年歌德热恋的悲歌、滑铁卢的一分钟等。

推荐理由| 茨威格的热情在他所写的文字中体现得淋漓尽致。对人类历史瞬间的特写，极具时空感与画面感。而你要做的就是仔细地去品味，去思考。

《苏东坡传》

内容简介| 苏东坡虽文章闻名天下，仕途却历尽艰辛，屡遭迫害，但终不改其乐观的天性;他一生融儒、释、道于一体，诗、文、词、书、画俱在才俊辈出的宋代登峰造极;学贯中西的林语堂先生用生花妙笔将一位文学家、政治家、书画家的一生娓娓道来，一个性格鲜明、多才多艺、形象饱满、可敬可爱的苏东坡也清晰地浮现在人们的眼前。

推荐理由| 纵观苏东坡的一生，传达给我们的不仅是他冠绝文坛的才华，更有他不管自己境遇如何都心怀天下的心，最让人振奋的是他豁达的人生观，给人无尽的正能量。

《贝多芬传》

内容简介| 贝多芬生在一个“破”与“立”相冲突的时代。他才华横溢，创作了一曲又一曲传世之作;他命运多舛，历经磨难，依然坚持着“一心向善，爱自由甚于爱一切;在任何情况下，绝不背叛真理”的初衷。在这部传记中，作者从不同的视角，不仅以优美的语言讲述了音乐大师贝多芬充满传奇色彩的人生，更将一个伟大心灵展现在读者面前。

值得一读的一本好书 篇7

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值得一读的励志小品经典书籍推荐 篇8

改变一个人有时候就是一句话彷徨的时候， 这一句话让你豁然开朗;不知所措的时候，这一句话指一个支点，让阅读者时时心有磐石和灵犀。《一句话照亮一个世界》从畅销杂志中选文，智慧，励志，给人正能量，一篇文，一句话，如同一束光，照耀读者的心。

2、《一叶一心灯》 刘墉 漓江出版社

如何敲自己的锣，打自己的鼓?如何不负我心，不负我生?如何用一颗很热的心、一对很冷的眼、一双很勤的手、两条很忙的腿和一种很自由的心情，在感动别人之前，先感动自己?如何为自己说话，也为时代说话?《一叶一心灯》以微博似的简明文字，用数百个语段再现了成功人士的为人处世之道，凡梦想，职场，家教，人生，爱情，包罗万象，鞭辟入里，让人铭感五内。

3、《致我们呼啸而过的青春》 崔熙哲 化学工业出版社

《致我们呼啸而过的青春》：作为年轻时代的过来人，我相信，这本书可以帮你少走很多弯路，可以唤醒你沉睡的正能量，可以削弱负能量对你束缚，可以成为你人生新的开始。

4、《就算失去一切，我也要勇敢活下去》 庞涵颖 长江文艺出版社

也许您现在正面临难以承受的困境，但别忘了，您并不孤独，日本疗愈系作家吉本芭娜娜就曾说过：“任何一条以为只有自己踽踽独行的路，都是有人来往的路。”就将现在的低潮，当做是为下一次高潮的暖身吧!衷心希望庞涵颖的《就算失去一切，我也要勇敢活下去》这本书能带给这一刻遭遇困难的您，在下一刻拥有脱胎换骨的力量，并以全新的心境迎向未来。

5、《我的人生故事》 海伦·凯勒 安徽文艺出版社

《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传性作品，文章以翔实的笔触描述了她在失去视力和听力后，由早年的自暴自弃到学会用顽强的毅力克服精神 痛苦，学会读书和说话，学会和他人沟通，并以优异的成绩毕业于美国哈佛大学的奋斗历程。《我的人生故事》中收录的《假如给我三天光明》是海伦 ·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物丰赐予的一切。书中选配的60余幅图片，更平添了不少阅读趣味。

6、《68道灵性鸡汤》 王樵一 新世界出版社

《68道灵性鸡汤》烹一道灵性鸡汤，为疲倦的身心注入新的活力，好运将一路相随!给心灵一些养分，让疲惫的心重新给力，阅读《68道灵性鸡汤》中一篇篇美文，在忙碌的生活中短暂轻松，书中值得深思的美文，仿佛喂养心灵的鸡汤。(好书推荐尽在：)

7、《幸福像花儿一样》 简丹 中国华侨出版社

有人说，读散文的人一定是个心灵纯净的人，因为能在这个浮躁的世界守护自己的精神空间多么不容易。没错，读一篇美丽的散文，你会感觉有一种静好随着笔端挥洒，有一股热情随着笔尖飞扬，有一种唯美随着心灵激荡。本书编者从浩如烟海的散文卷帙中遴选出近百篇美文，希望当你浮躁时、迷茫时、无所事事时，提供给你一份慰藉心灵的妙礼。

8、《人生哲理枕边书大全集》 博瀚 江西人民出版社

《人生哲理枕边书大全集》中的故事短小精练，情节简单，可读性强，能够使读者在轻松中得到有益的启迪，学会从容地面对生活中的各种问题，更深刻地理解和把握人生，在未来的人生旅程中，多一些收获，少一些失败。人生当中的诸多哲理都蕴含在繁琐的日常生活中，本书就是打开生活智慧大门的钥匙，从中可以学会阅读人生，感悟人生，从而细细体味生活中的这些哲理。因此，“假如生活欺骗了你”时，不要忧郁，不要愤慨，不妨打开此书慢慢品味一番，流连于那些智慧汪洋之中，会有茅塞顿开焕然大悟的感觉的。

9、《十三叔的哲学》 张祺 清华大学出版社

《十三叔的哲学》通过细腻笔触从五部分内容剖析成长的历程，水泥森林里无邪的童年时光、职场中从青涩到干练的奋斗与拼搏、成长的迷惑与思考、爱与哲学。讲述了当代青年人的成长与奋斗，不倦追寻求索的经历。通过幽默、睿智的文字，以讲“小”故事的方法使读者在形象的阐述中体会生活蕴涵的哲理。品味言外之意，感受寓庄于谐的情趣，通过生动、诙谐、犀利的语言引导读者思考人的社会价值、生存哲理、体会爱与信仰的力量。

10、《时光流逝后的再见》 素瞳槿 团结出版社

暑假读的一本好书读后感二年级 篇9

《爱的教育》这本书中的故事深深打动了我。故事主要通过一件件平凡，细致的事情，记叙了师生之情，父子之爱，朋友之谊，展示出人类的善良与纯洁，赞扬了爱祖国，爱社会的精神。书中介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习，叙写发生在安利柯身边的各式各样感人的小故事：父母在他日记本上写下启发性的文章，以及老师在课堂上讲述的精彩的“每月故事”……每章每节，作者都把“爱”表现得深入精髓，大至国家、社会、民族之爱，小至父母、师长、朋友间的爱，处处扣人心弦，感人肺腑。

《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英勇事迹。它只是通过一个小学生用写日记的形式，讲述了很多小故事，让人从中感受到人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助。书中所写的也只是一些平凡而善良的人物：卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个充满爱的世界，让我们在爱中受到教育。

书里的字里行间充满了爱。其实，细细想来，在我们的身边，爱无处不在。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有亲人的爱，亲戚的爱，朋友之间的.爱。长大了，上学了，又拥有老师的爱，同学的爱……爱，像空气，每天围绕在我们身边，我们从未离开过它，也从未失去过爱。爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。记得有一首歌里唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”在现在的社会中，也有许多需要我们帮助的弱势群体，但愿我们每一个人都能富有爱心，就像书中二年级的洛佩蒂，为了救一个一年级的学生，竟然失去了一条腿！我觉得所有象洛佩蒂这样富有爱心，拥有正义感的人，都是我们学习的榜样。