英语辅导员学期工作计划

英语辅导员学期工作计划（共13篇）

英语辅导员学期工作计划 篇1

学期工作计划（2012级土木二班）

英语辅导员：张乐

英语学习关键在于听说读写译，而英语四六级考试则更侧重于听和写。

下面是我的具体工作计划（参考2012级土木二班课表制定）：1 了解学生英语学习的情况：包英语成绩、英语学习兴趣（将以表格形式进行调查）并和他们成为朋友。考试词汇量：据我了解我们这届好多同学基本没记什么单词。原因有两方面，第一上晨读的时候没有听写；第二看着厚厚的单词书就放弃了。

我的计划是只要求同学记限量的单词，每次考四级的高频词汇以及他们课本上所要求的词汇（每次晨读的基本资料为教材），在星期五晨读时间进行听写，批改采取相互批改（每人准备一支红笔一支签字笔还有一个英语本），错误的单词进行重默和抄写。写作：要求学生隔两周时间交一篇英语文章，帮他们批改，教他们一些写作的技巧（背四级范文）星期四晨读。听力：定期训练听力除学院统一安排的外自行组织班级听力训练，介绍同学看一些美剧，听一些英文歌，看一些英文电影是有一定帮助的（户外晨读主要是学习英文歌和交流英语学习方面的问题）星期三晨读。阅读及其他部分需要在平时的训练中，强化弱项，张扬长处。每次考试要求学生找到自己的弱项，并对弱项找一些题目进行集中训

练，强化训练，长处则要保证拿高分（深阅读选择做课后习题）。6 我的见解英语是一种语言，激情很重要，语感也很重要。对此也会组织一些英语类的活动如：英语演讲比赛，英语歌唱比赛等并鼓励他们参加学校或院里的英语活动。每周星期四晚上组织班级考试，锻炼学生的应试能力和应试技巧。还有针对考试一般来不齐问题，要做好提前的通知，和班长学习委员打好招呼，和他们保持密切联系。随时了解学生的学习动态以及活动课程等，以便随时调节英语工作。组织学生进行内部交流，加强班级四级交流工作和英语学习的交流工作，做到统筹兼顾。周一周二晨读：自由读口语强化训练，具体根据班级情况变更。

张乐 湘潭大学土木工程

英语辅导员学期工作计划 篇2

关键词：英语专业,学生管理,辅导员工作

学生管理和辅导是高校的一项重要工作, 光荣而艰巨。英语专业在学科设置、学生来源和管理模式上不同于其他传统专业, 在学生管理和辅导工作方面也出现很多新问题, 对辅导员工作提出了新的问题和挑战。因此, 总结和分析英语专业辅导员的工作对策, 是很有现实意义的。

一、英语专业学生特点

1. 知识面狭小。

初入大学校园, 很多大学生都无法准确定位如何学好自己的专业知识, 尤其是缺乏语言学习氛围的英语专业学生。他们的学习方法较为单一, 大多数还是沿用高中的方式, 主要依靠课堂上老师传授的知识, 认真点的学生大一或大二还会在课后练习听、说、读、写、译这些基本技能, 但四年都能坚持下来的比较少, 因此相对于其他专业, 他们的知识面较为狭小。

2. 缺乏自主学习的动力。

随着经济的发展, “90后”的学生大多数家庭条件较好, 且多为独生子女, 自主能力较差。更有个别学生选择英语专业是遵从家里的安排, 为毕业后出国打好语言基础, 而学生本人对英语专业的学习则没有什么兴趣, 这些都让他们缺乏自主学习的动力。而语言课原本就是门耗费时间和精力的学科, 大学期间还需要通过专业四级或八级的考试, 这些因缺乏自主学习动力而忽略学习的同学, 在准备考级期间或者查到没通过考试时都会或多或少地感到失望, 形成隐性心理危机, 若缺乏及时有效的引导, 后果将不堪设想。

3. 英语学习氛围不够浓厚。

要想学好一门语言, 环境也是很重要的, 从这一点来说, 大学校园的英语学习氛围不够浓厚。与英语专业相比, 对口性、动手性较强的专业在大学学习期间有专门的实验室、实验设备, 农科类的学校还有专门的农场、试验田, 可以得到更多的锻炼机会, 找到实习单位和就业单位也是很容易的。而英语专业的学生要找到比较好的单位从事专业性的暑期实践机会还是比较困难的, 有这样的机会也要到大三或者大四了, 从而相较于其他专业, 他们得到专业锻炼的机会也就更少了。

4. 性别比例不协调。

英语专业小班上课, 女生占绝对优势, 男生少之又少, 表面上形成了英语专业学生好管理的假象, 但事实上, 女生之间、寝室内部的问题则隐藏很深, 需要辅导员去细心发现并好好琢磨不同的处理方式。

二、英语专业辅导员的重要性

针对以上问题, 在提高学生思想觉悟、引导他们全方面发展发面, 辅导员的重要性尤其明显。思想上, 辅导员不仅要引导学生树立正确的人生观、价值观, 还要从进校就开始引导他们确立基于自身兴趣的就业观, 如考研、出国、进外企、当老师等, 这样可以有针对性地学习, 减小了他们因专四、专八没通过而诱发的心理压力。对于有困惑的学生, 还需跟踪辅导、开解, 教会他们用正确的方法去思考问题, 要真正做到心灵与心灵的沟通。学习上, 虽然有各科任课教师, 学生可能会向任课教师提出具体的学习上的问题, 然而对于学习上的其他疑惑, 如成绩的排名、学分问题、选课的操作等, 他们更多的是向辅导员咨询, 特别是在女生居多的英语专业, 她们有问题大部分都不会主动咨询, 反馈也会相对滞后些, 随着问题的积累会产生很大的心理压力, 这些只能通过辅导员去深入了解并合理疏导。生活上, 最深入学生的老师也是辅导员。要细心、及时地了解他们生活中的困难、宿舍内部矛盾、同学之间的人际关系等。英语专业的学生都有自己的个性, 女生多, 小问题也多, 处理时也需要谨慎对待, 如何有针对性地做好这些同学的心理辅导工作, 也是辅导员需要面对的问题。

三、英语专业辅导员工作的思考

要做好英语专业的辅导员工作不是件容易的事情, 需要运用多种渠道, 发挥积极性、创造性, 做到充分了解自己的学生, 针对不同学生、不同问题不断改进工作方法。

1. 不断提高自身业务水平。

辅导员的工作是一项新时期的育人工作, 需要不断加强自身的理论知识修养。首先, 只有不断学习, 才能更好地处理随时出现的新问题、新情况, 因此要不断提高自身的思想修养和政治修养, 做到与时俱进。同时, 还应该多参加心理学、辅导员论坛之类的专业培训, 多学习、借鉴成功的经验, 有条件的可以报名心理咨询师、职业指导师之类的专业培训, 提高自己的辅导能力。其次, 辅导员还要有乐于奉献的精神。学生问题的出现是无法预知的, 因此需要辅导的时间也是不定时的, 不可避免地会干扰辅导员的正常生活, 要想融入英语专业这群女生之中, 就必须花费更多的工作时间以外的精力, 去了解他们, 融入他们之间。

2. 以学生为中心, 加强与学生的交流。

相对于中学生而言, 大学生个人意识较强, 且处在信息化、网络化的时代, 他们可以了解更多现实问题, 在处理自己的实情时更能抓住根本, 但这些并不代表他们不需要他人的关心, 特别是成绩差、有自卑心理的学生, 在平时的工作生活中, 要主动关心、鼓励他们。要加强辅导员和学生相互间的交流。对成绩较差的学生, 辅导员首先要理解、鼓励他们。大部分后进生都不是智力问题而导致学习上的落后, 更多的是因为没有得到足够的重视, 特别是家长和老师的重视, 或者是因为遭受一两次挫折而失去信心。对此类学生, 需要主动找他们谈话, 发掘原因, 并进行针对性的辅导。同时, 语言的学习并不与数理化相同, 付出多少就能得到相应的分数, 例如, 英语专业学生大二要考的专业四级, 有些同学平时很努力, 非常重视, 但每次模拟考成绩都进步不大, 屡次遭受挫折, 这些同学也是是我们辅导员需要重点关注和引导的对象。

3. 调动各方面的力量加强对学生的管理。

培养和教育好一个学生, 单靠辅导员的力量是不可能完成的, 因此, 只有调动各方面的因素, 才能收到事半功倍的效果。首先要加强的是与学生家长的联系。正所谓“知子莫若父”, 最了解学生的还是家长们, 他们也希望自己的孩子能在学校全面发展, 这是条不容忽视的渠道。其次, 与各任课老师加强联系, 了解学生的学习内容, 最好能亲自体验下某些课程的学习, 通过课堂上的观察, 及时了解学生学习上的情况。再次, 要充分调动学校干部、班干部、学生党员以及学生入党积极分子的积极性, 发挥他们的模范带头作用。学校、班干部和学生党员的重要性是辅导员无法取代的, 他们本身就是学生, 又深入普通学生中间, 一起学习、生活, 在同学中有号召力。有了他们的协助, 辅导员的学生管理和辅导工作就能更好展开。

英语专业的学生有自身的特点, 因此要求英语专业的辅导员要结合这些特点, 加强自身思想道德修养, 以学生为中心, 不断转变工作方法, 提高业务水平, 调动各方面力量去完善学生的管理工作。

参考文献

[1]杨振斌, 冯刚.高等学习辅导员培训教程[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[2]杨晓慧.新时期高校学生工作实践创新[J].思想教育研究, 2008, (5) .

英语辅导员学期工作计划 篇3

【关键词】英语教师 半开放型 学习计划

正文：美国质量管理专家戴明提出了PDCA品质管理循环：计划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）、处理（Act）。PDCA循环是ISO9000族质量体系的重要内容之一，既针对品质工作按规划、执行、查核与行动来进行活动，以确保目标达成，是全面质量管理所应遵循的科学程序。它不仅在质量管理体系中运用，也适用于一切循序渐进的管理工作，如教育管理。这个循环的起点就是要有合理的计划。

英语教师作为英语教学活动的绝对领导者，面对英语学习兴趣高低不同，性格各异，水平参差的众多学生个体，笔者认为半开放型新学期英语学习计划是一个很好的解决这一问题的办法，便于调动学生学习积极性，让学生能在新学期取得应有的进步。那么什么是半开放型新学期英语学习计划？怎样才能设计出适合于学生实际的合理的半开放型新学期英语学习计划呢？

一、半开放型新学期英语学习计划的概念界定

全开放计划指教师在新学期初，让学生根据自己的新学期想法去写一个英语学习计划。这个学习计划完全出自于学生，教师的指导基本限于计划前简单要求，计划上交后简单“点拨”。这种计划常常或由于学生无从下手而被应付，或在学生雄心勃勃地长篇大论后被束之高阁。当然还有一部分教师不屑指导学生新学期初计划的制定，或忙于开讲新学期课程而泛泛提醒学生制定新学期英语学习计划。

所谓半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初，教师指导学生在一个内容基本固定，但又相对开放的框架下，学生自己制定的计划。

二、半开放型新学期英语学习计划的制定

半开放型新学期英语学习计划由于内容基本固定， 就要求教师对计划要精心设计。那么在设计过程中，教师该注意些什么呢？笔者在教学实践中认识到在设计半开放型新学期英语学习计划时，应该考虑到计划的 “六性”， 即：相对开放性、目标与措施的连通性、技能培養的全局性、学习方法的引导性、呈现形式的直观性、语言表达的简捷性。

1.计划的相对开放性。苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”这个概念。他认为儿童有两种发展水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。每一个学生都是能力、表现与众不同的独特个体，只有我们制定计划的要求难度处于其自身的“最近发展区”内，才更有利于激励学生的学习积极性，全面发展。学生才更乐于不断争取进步。因此教师设计的计划可通过提供选择，为学生提供可选范围，让每一个学生根据自己学习实际情况进行选择来完成计划。

教师设计的计划还可通过留白给学生留有发挥空间。学生需要仔细思考，填出自己的答案，这有利于发挥学生主动性，能确保学生计划的难度在其自身的“最近发展区”内。

2.目标与措施的连通性。学生的学习目标是学生努力的方向，具有激励、导向和凝聚作用，还要具体且可度量。如“本学期我希望我能取得105分以上英语成绩，我的挑战目标是XX同学。”中“105分”与“XX同学”就是具体可以度量的目标。

明确目标后，还要引导学生制订实现这个目标需要采取的措施，使教与学的目标与具体措施形成连接，以便通过落实具体措施来实现目标。

3.技能培养的全局性。听、说、读、写是英语学习的基本技能，只有平时加强技能训练，才能真正提高英语的综合运用能力。所以在设计半开放型计划时一定要注意培养学生的基本技能。

4.学习方法的引导性。学期计划是学生自己制订，自己履行的学期英语学习规范，学生会依据计划要求安排自己的学习，是渗透学习方法，培养学习习惯的重要阵地。

5.表现形式的直观性。计划一定要落到纸上形成书面形式，这有利于学生间相互分享、借鉴，也便于伙伴相互鼓励与督促。书面形式的计划还要便于学生随时查阅。教师甚至可以让学生写在作业本的扉页上，或贴在自己房间的明显位置。这样可以在学生学习，做作业或改作业时不经意间受到提醒，也有利于教师与家长了解学生计划与现实学习情况间的差距，对学生进行鼓励或督促。

6.语言表达的简捷性。计划的目的是为了通过落实计划，提高教与学的质量，因此，表达一定要明了简捷，一看就懂，简捷明了的条款式计划最为合适。这样可保证学生准确理解并制定计划，并在计划制定后，也便于教师、学生及家长在最短时间内获取信息，更便捷地予以关注。

教育管理工作，教师帮助学生设计好合理的半开放型新学期英语学习计划才是PDCA循环的开始，还需要教师在实施（Do）、检查（Check）、处理（Act）环节中扎实推进，才能切实收到应有的效果。

参考文献：

[1]凯达国际标注认证咨询有限公司.ISO9000质量管理体系的理解与运作[M].北京：中国电力出版社，2009.

大学辅导员学期工作计划 篇4

转眼之间，新学期的到来，我作为一名辅导员，应该以身作则的去做好相关的工作规划，打扰的学习也是到了关键时候，我作为一名辅导员，应该更好的去负责好这些在新学期的工作当中有很多事情要去完成，特别是带大二，我一直都本着严格的态度，都本着细心的原则，希望自己的工作能够得到学校的一个肯定，得到学生的认可，我认为这是非常重要的，新学期的工作有很多很多，特别是对于自己的一些能力，上面还有一些日常工作方面都需要用心去提高，也就新学期的工作，我也规划一番。

首先是对于自己的工作能力，辅导员工作肯定是比较多的，日常工作也比较繁忙，学生们的需求，学什么的问题，我都需要一一的去解决，这是一定的，我不能因为个人的一些情况就不去也不去问，这是肯定不行的，我一直都希望能够有一个好的环境，去教育学生，去教导学生，希望学生们能够有一个很好很好的心态，态度去面对这些，这才是我所希望看到的，我也非常渴望能够得到大家的一个肯定，在自己能力上面提高自己，让自己有一个非常好的状态，能力是证明自己的一个标准，有着较高的能力，这才能让我在接下来的工作当中更加有信心，辅导员工作肯定不能落下，也需要严谨，作为一名大二的辅导员，我一直都时刻在要求自己，我希望自己的行为工作，能能得到学校跟学生的一个肯定，再去这方面不能忽视掉了，有的时候我是非常在乎这些的，有什么问题都应该虚心的去请教，有什么情况及时的反映，对于学生们的需求都一一的去解决，一定要有一个辅导员的责任心，用心的为学生们解决问题，管理好班级，做到时刻遵守学校规章制度，落实好上级下达的一切指示，辅导员的工作，虽然是繁忙的，但是我一直都比较用心，我一直都非常担心自己会在接下来出问题，所以我时刻保持清醒的头脑，让自己处在一个稳定的状态下面。

接下来的工作我也肯定会更加用心，毕竟是带大二的学生，肯定会有各种各种的问题，大二的学生学习也到了一个关键时期，马上也就要实习了，我认为这个时候我肯定不能松懈，一定要对学生的负责，一定要办实事，办有效率的事情，让学生们感受到其中的乐趣，让学生们能够用心去做好自己的本职工作，随时随地的去履行好自己的职责，学生在学校的工作主要就是学习，为辅导员一直都处于一个重要的地位，监督好学生管理好学生用好的教育方式去教导学生，让学生在学校有一个好的学习环境，好的，学习氛围管理好，班级也是很重要的一件事情，在接下来的工作当中，我一定会更加用心，相信能够得到学生们的认可，得到学校的一个肯定，我一直都朝着这个方向在发展，努力着，肯定不会因为一些细节的问题而耽误了自己，这是毋庸置疑的，一定要保持好最佳状态，迎接好新的工作，现在学习到来，不管是在能力上面，还是在工作上面，我都是要重视起来，提高自己，也就是在对学生负责，也就是对自己负责，我相信我能够做好。

学校辅导员新学期工作计划 篇5

一、安全问题

安全问题是一切工作的前提与根本，没有安全，一切等于零。在我的工作中，安全分为三个方面：

1、人身安全。通过不断地讲解、案例分析、防范措施的执行（主要是针对目前H1N1疫情，班级预警员的指定），信息机构的建立与运行等，首先保证人身安全不受伤害，其实保证对于班级情况的掌控与了解，信息反馈的顺畅。

2、心理安全。主动与系部分管心理健康工作的辅导员联系，通过大规模心理调查，建立新生心理档案，收集各种相关信息，随时了解实际情况并决定是否采取措施。每个人都需要心理档案齐全，掌握进程，及时进行心理咨询，保证心理健康，进而保证全部的安全。

3、宿舍安全。积极配合学院后勤保障部，争取每周至少两次深入寝室了解学生情况。这样，不仅及时了解学生的生活状况与宿舍卫生情况，更能加深与学生之间的感情，同时对宿舍进行安全隐患排查。

二、新生工作

本学期，由于工作需要，成为xx级新生辅导员，在配合学院迎新工作的同时，完成以下几个任务：

1、在系部领导下，耐心、细致做好新生接待工作, 给新生和新生家长留下好的大学印象。

2、配合学院、系部完成对xx级新生的入学教育工作，不断提高学生的政治觉悟和思想认识水平，希望通过入学教育，新生能树立大学意识、明确大学学习目标、尽快融入大学生活。使新生从入学初形成良好的学习、工作习惯，成为有理想、有纪律、有知识、有修养的新一届大学生。

3、迅速了解班级，了解寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决。观察班级的班风形成，及早改正陋习，加强班级荣誉感，从一开始坚持每周日利用晚点名进行周讲评。

4、建立并落实班委工作制度，一开始，就要求形成班委每周与辅导员汇报工作制度；要求团支部书记每学期始末对班级同学进行一次思想状况调查，了解同学们的实际情况。

5、督促《学生手册》的学习，要求人人过关。

6、抓好同学们从中学到大学的角色转变工作，通过座谈、咨询、讲座等方式，帮助新生进行职业生涯规划，制定3年的学习计划，促进新生尽快适应大学生活。

7、做好“9个1”工程（见好第一面、组建好第一届班委会、争取让每个学生都有一个锻炼的岗位、交一次特殊班费、安排新生过好第一个国庆长假、构建一组沟通的平台、争取和每个学生单独做一次深入的谈心、策划好一次主题班会、对学生做一次期末述职）

8、配合学院、系部组织的各项工作。

三、学风建设

宽松和谐的环境能使学生心情舒畅，良好的班风能促使学生互帮互学, 优良的学风能推动学生们刻苦学习，奋发向上，通过努力挖掘实现“目标激励与行为养成相结合”的具体形式，逐步养成良好的学风，具体工作如下：

1、完成各班班级口号征集，制定各班班级的近期目标与远期规划，使整个班级有奔头，有章可循。

2、继续坚持晚自习制度。认真做好学生的学习常规纪律检查和寝室卫生检查工作，养成学生良好的学习习惯和生活习惯、并有一个轻松干净的生活环境。

3、坚持做到经常性的随堂听课，积极及时与教研室老师交流、沟通。做好专业教师与同学们的桥梁。

4、组织各班级积极参加系内、学院组织的各项活动，同时观察每个学生的特长，积极鼓励，侧重培养。

四、人文氛围

努力构建和谐的人文氛围，是一个长期而且系统的工程，个人认为人文氛围可以分为三个最基本的方面：以人为本、文化氛围、积极表达。

1、以人为本更是一种素质的体现，充分尊重每个学生独立、自主、人格、性格等等。把大学生看作一个完整的人，而不单纯是个学生，给学生们充足的自由空间，鼓励个性的同时，积极地引导。

2、文化氛围并不是个虚无的概念，而是鼓励学生们多读书、读好书、不要放过任何一本书。这包括社会科学书籍，促进自己的修养素质，也读各个专业各个学科的书籍，扩大自己的认知范围和知识面。读书的本身就是文化的体现，而只要在读书，书读多了，我们就是在建立一种文化氛围。

3、表达有两种方式，口头表达和书面表达。鼓励同学们不要放过任何一次能当众说话和与老师、大家、优秀的人交流的机会，并慢慢的变得善于表达。锻炼学生的文字驾驭能力，同学们不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。

五、服务工作

“我们的工作就是服务，服务无大事，细节定成败；完成职责内工作，把职责内工作做满意”。这是学院的服务理念，引用到我个人的工作岗位，就需要完成具体的几项工作：

1、贫困生是我们学生中一个特殊的群体，除了配合学生工作处的勤工俭学、助学贷款等工作的实施，严格按照相关规定，公正、公平、公开地统计出各班级贫困生名单之外，更要帮助他们树立自信自强的观念，诚实诚信的品质。

2、全面、正确、客观地了解学生、评价学生，认真做好学生评优、推优工作。以学生评优表彰的契机，树立典型、激励榜样，真正营造健康、积极的生活态度。

3、加强与学生家长之间的联系，并做好相关记录。

4、通过对学生们的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，一旦发现学生有思想波动就及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。

5、做到生活上关心学生，及时协调学生的课程冲突、变化的问题，对于学生提出的各类问题，及时解决。

六、提升自己

不断提高自己的综合素质。教育者必先受教育。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，争取做学生的“人生导师”，用自己的思想、品德、行为、学识为学生树立学习的榜样，同时还要在日常生活中严格要求自己，树立活到老，学到老的思想理念，最终使自己的综合素质得到全面提高。

七、特色创新

1、利用假期，反复修订了《十八条》，计划先在一部分同学中推行，利用学生影响学生，使同学们忙起来，学起来，快乐起来。具体内容附后。

2、计划在新生中推行读书工程，促进同学们自我学习（其中包括向学生推荐读书书目；指导学生写读书笔记和读后感；开展主题征文比赛；试开展周末影院活动；以演讲、辩论为组织形式，培养学生思辩能力。）

3、构建学生学业预警系统

这七个方面，将是我工作的主要思路。除此之外，沟通平台的方式开发、学生干部的发现与成长，培养学生独立思想、促使学生开阔自己的眼界等为主线外的支线。这些方面都需要在实践中不断地的思考，当然，也会依据现实情况会进行适当调整。

我有一种教育理想，也许只是个简单的目标，即希望能带出一届才华横溢、敢说、敢做、敢当的学生，别无他求。也许理想化的东西会遇到现实地不断腐蚀，但我心不会改变，面对挑战，我会坚持下去，面对挫折，我会坚持下去，我希望若干年之后我真的有这样一届学生！

2011年辅导员上学期工作计划 篇6

---罗娟

通过过上一学期的交流与摸索，根据学生自身的特点，为了更好的完成学院工作，更进一步管理建设好09级营销三班及09级电商二班级，根据学院所作的工作要点及举措我特制定工作计划如下：

一、指导思想

遵循国家中长期教育发展纲要及学院“十二五”事业发展规划的精神作为本学期管理建设好09级营销三班及09级电商二班级的指导思想。

二、抓好学生的思想政治教育工作，顺利接手09级电商2班的班级日常工作，确保学生思想稳定。

1、在工作中，坚持每周至少要找 5-6名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解两个学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。每两周参加两个班一次学生不同类型的班会、座谈会、晚自习等活动，以便贴进学生的学习和生活，得到学生的肯定。

2、重视班级学生干部建设。一组好的学生干部可以带出一个好的班集体，班级干部是学生工作中的骨干和基石，同时也是学生工作的核心和灵魂，是我与同学们的桥梁和纽带。另外，严格要求学生干部以身作则，对学生干部的违纪现象的查处必须更加严格，力求打造一支学习优秀、作风过硬的班级干部，凸显班级干部在学生工作中的强大作用。

3、经常和任科老师联系，了解和研究学生的思想及学习情况，不断提高学习成绩。安排好学生课内外学习生活和作息时间，组织学生参加课外各类实践活动。

4、组织和指导班会，有意识培养学生的自我管理的能力，培养学生干部的独立工作能力，每月至少举行主题班会两次，召开班委会两次。、不断加强学生的安全教育。始终坚持“以人为本、安全第一”的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。配合学院宿管部的要求，每周至少三次深入寝室了解学生情况。不仅及时了解学生的生活状况，更能加深与学生之间的感情，同时对宿舍进行安全隐患排查。并努力保护学生身心，使学生健康成长。努力使所代各班成为遵守纪律，奋发学习，团结向上，朝气蓬勃的集体，争创院文明班级。

６、重视培养学生良好的心理素质。目前，有一部分学生因对社会和新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍；再者，学生中独生子女比例较高，相对而言，他们心理承受能力较弱，有相当部分学生心理上存在着一系列不良反映和适应障碍。为此，将进一步加强学生的心理教育工作，重视培养学生良好心理素质，平时利用电话、ＱＱ等多方面加强与学生的交流、沟通，以便及时了解情况，及时解决学生们所面临的问题。

三、狠抓学生管理，形成良好的班风和学风

目前，我班大多数同学学习还是有明确目的，自觉性较强，态度较为端正。但也有个别学生对学习完全没有什么目标，为此，要狠抓学风建设，特别是围绕学习问题。

1、一方面，抓好所带班级的班集体建设，因势利导的调动学生学习积极性；进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理，及时、公正、公平。同时，结合和谐校园的建设，进一步规范学生的行为，促进班风学风建设。

2、另一方面，进一步完善制度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓班风，促学风，把学风建设推进到一个新的水平。同时，多召开主题班会、学习经验交流会，指导报考营销师考试、电子商务考试、大学英语四级、计算机等级考试、自学考试相关资格考试等，强调学习的重要性和必要性。针对以往存在的个别学生学习松懈，学生旷课迟到比较严重的现象，本学年我们将加强对学生的考勤、考纪整治工作。同时，我将经常性地与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，有针对性的做好督促、检查工作。另外，还大力抓典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进了良好的班风、学风的形成。

3、我相信，只要我们尊重学生的个性，鼓励学生个性发展，激发了学生勤奋学习勇于创新的热情，学生的学习积极性就能调动。应根据学生的专业特长，在学生中广泛开展各种学习竞赛，组织他们参加各种活动，提高学生学习积极性。

四、以丰富多彩的活动为载体，丰富学生的业余文化生活，提高学生综合素质。、始终坚持以学习为中心，丰富学生业余生活。辅导员们利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的活动，促进了学生素质的全面优化及提高。同时，督促学生学好所开课程，拓宽自己的知识面，并不定期收集有关专升本、等级考试的有关信息，及时传达给学生，以便让学生及时了解最近动态、我们针对09级营销三班、09级电商三班现在的心理状态，及时的做好疏导工作。做好班主任日志，制定每个学生的量化考核表。将这些珍贵的资料汇总做成每个学生的测评档案，通过这些资料可以详细了解每个学生的心理和需求，可以有针对性地进行心理、学习、生活方面的辅导，我们相信学生在校期间的综合能力会得到显著的改善。

3、鼓励学生参加学院组织的各项活动，丰富同学们的大学生活。动员学生参加校里组织的假期勤工俭学活动，旨在不断提高学生的综合能力。

相信09级营销三班、09级电商三班在院领导的亲切关怀下和我的努力下09级营销三班、09级电商三班会越来越好，明天会更加美好！

农村初中留守学生英语辅导策略 篇7

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01A-

0011-02

随着经济的发展，我国庞大的留守学生群体日益成为社会转型时期的弱势群体。调查表明，广西百色市部分乡镇的留守学生数量已占当地儿童数量的70%以上。关注留守学生的英语学习，提高留守学生的英语水平，已成为我国边远地区外语教育的难点之一。

留守学生多为13～15岁的青少年，具有很大的可塑性，正是接受语言教育的黄金阶段，但农村留守学生往往由于父母长期不在身边而缺乏亲情关爱，造成性格内向、逆反心理强、任性自负、情绪浮躁，不愿与人多作交流，这给语言学习带来很大劣势——这些学生上课经常走神，外语基础差、学习质量低。英语教师应如何根据留守学生的特点有针对性地教学？笔者认为，教师需要耐心地为学生做心理辅导，让学生从自闭状态中解放出来，以积极的心态投入到英语学习中。下文笔者将根据学生实际，从情感关爱、学习目标、学习情境、学习评价四个方面展开分析，并提出相应的辅导策略。

一、给予情感关爱

留守学生的人际交往圈子有限，这对于语言学习是一个劣势，教师要提高留守学生的英语学习兴趣，增强其英语学习自信心，让学生产生情感上的变化，通过情感教育来感化学生。首先，教师要了解清楚学生的家庭情况，经常与学生聊天，关心学生的近况，让学生感受到教师的关怀。其次，用轻松愉快的教学方式（例如故事教学法）开展教学，让学生忘记自己留守学生的身份，像其他学生一样快乐、轻松地学习英语。例如，笔者任教的班上有部分学生常常一年到头见不到父母一次，非常思念自己的父母，也很羡慕其他有父母来学校探望的学生，最后导致因为缺乏父母关心而学习分心，成绩下降。笔者发现后，先了解了这些学生的衣食住行，在生活与学习上对这些学生表示关心，并给他们讲自己年幼求学的艰苦故事，让他们自我比对，认识到自己其实是很幸福的。接着，笔者鼓励学生尝试用英语写下“I love my parents，my father is great.”等感恩的话，强化英语学习与情感之间的联系。

二、确定与管理学习目标

（一）制定适当的学习目标

学习目标的确定对于英语学习十分重要，这涉及“学什么”“如何学”“学到什么程度”的问题。留守学生的学习往往没有明确的目标，甚至不明白英语学习的目的，教师在帮助留守学生制定学习目标时，要注意根据学生现有的知识水平和认知规律来制定学习目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度来帮助学生完成学习目标的建构。

当然，目标的确立应难易适中，不能盲目地把目标定得太高，令人生畏，也不能定得太低，让学生产生轻松和侥幸的心理，而应根据不同学生的知识水平来制定，以鼓励学生有目的、主动地获取知识。例如，有的留守学生学习能力较强，一节课可以记忆20个英语单词，能背诵一些段落，能用自己的话概括所学的内容，但有的学生连5、6个单词都背不出来。为此，笔者采取区别对待的方法，给不同学生布置不同的任务——布置学得快的学生多做练习，多向其推荐课外读物；给学得慢的学生制定详细计划，例如从一天记背3～4个单词、1～2句简单的句子开始，鼓励他们持之以恒，及时总结。

（二）充分利用学习目标

留守学生的自信心、自觉性和自制力相对薄弱，学习目标制定后，教师需要加强引导，培养学生主动探索、主动学习、主动发展的精神，帮助学生优化学习方式，在探究与实践中感受到获取知识的快乐，促成自觉学习的好习惯。教师在这个环节中应注意以趣促学，合理引导，采用科学合理的辅导方式营造愉悦的学习氛围，同时适当引入竞争机制，利用初中生争强好胜的心理，开展各种知识竞赛，激发学生的学习积极性，在目标的感召下形成强劲的学习动力。

例如，在教学被动语态时，笔者先将学生学过的各种时态主动语态的句子写在黑板上，再把这些句子的被动语态形式写在旁边，如：We plant trees every year.→Trees are planted by us every year。接着，让学生观察并说出两个句子的区别。有的学生发现被动语态就是小学阶段学过的“被”字句，进而推测出在英语中被动语态就是由“be+动词的过去分词”构成，时态由be表现出来。这时，笔者再对该名学生加以表扬，鼓励别的学生向他学习，接着让几名胆怯的留守学生站起来重复一遍，并让全班同学给予他们热烈掌声，全班气氛一下子就缓和起来，留守学生也感受到了英语课堂学习的趣味与班级的温暖。

三、创设适宜的学习情境

留守学生语言交流能力较弱，教师需要多创设情境，诱导学生以积极心态投入探究学习活动中。合理教学情境的创设应符合学生认知规律和身心发展的特点，从解决实际问题出发，结合学生的认知水平和已有的知识经验，将学习内容设计成与生活相近的、具有趣味性的问题，有效地启发学生的联想和思维，使学生能从由浅入深、由此及彼地进行不同层次的联想，在问题情境中获取各种生动的、丰富的语言材料。当然，学习情境的创设还需要教师独具启发意义语言的描绘作为点缀，巧妙地将教学情境展现出来，最大限度地吸引学生的注意力，提高学生对情境目标的趋向感，有效激发学生的学习兴趣，让学生获取各种丰富的语言感性材料，促进其语言思维活动的形成。例如，在教学英语七年级上册有关family tree的内容时，教师可以利用悬念式教学情境教学：What？蒺s father？蒺s father？What？蒺s mother？蒺s brother？通过疑问引起留守学生的注意，将学生带入家庭、社会的情境中，从生活经验中搜索相关场景与记忆，然后得出答案。

四、及时与适当地评价

（一）给予及时的肯定

学习过程的赏识评价是对一个学生在整个学习过程中的表现的认可。留守学生基础较差，学习自信心弱，更渴望教师的关怀与鼓励，因此教师在教学中应注意给予学生发自内心的赏识。教师给予赏识评价需注意两个问题：

1.赏识要流露真情实感。教师的真情赏识，能让学生感受到“老师在欣赏我”“老师对我有信心”。教师在平时应多关注学生的学习动态，多与学生进行眼神交流，给予学生赞许、认可的目光，多用“你真行”“你进步很大，你是我们班进步最大的学生之一，希望你继续努力”“加油”等语言来赞许学生，用“Today，I think you are very good.”“wonderful.”“Perfect.”“This lesson you are very clever.”“You are better than be-fore.”“You can do it better.”等语句，或用伸出大拇指、拍拍学生肩膀等肢体语言来表示鼓励。

2.赏识要善于捕捉细节。留守学生的心灵敏感而脆弱，教师需要注意学生的变化，肯定学生取得的每一点成绩，鼓励学生不断进步，将学生的学习过程变成体验成功与接受赏识的快乐经历。例如，笔者任教的班上有一名留守学生，她成绩一般，学习积极性不高，课上很少发言。有一次，笔者播放一首英文歌曲时，提出问题“Can you find one word in this song about Unit3？”其他学生还在思考时，这名学生却在位上小声嘀咕：“Celebrate？”于是笔者走到她旁边示意她回答，她犹豫地说：“我不知道是不是Celebrate。”笔者点头示意她大胆说出来，并对她的正确回答作出夸赞。随后的课程中，这名学生听得格外认真与积极，在后来的学习中也越来越主动和努力。

（二）营造良好的班级评价氛围

留守学生大多羞于与人交往，自尊心和自信心都有待加强，教师在教学中注重营造良好的班级评价气氛，有利于让学生在民主、平等、自由的环境中形成一种积极向上的心理动力。例如，在批改作文时，教师可以多用心发现学生写得好的词语、句子，用红笔标示出来，然后记录并注明作者展示在教室的黑板上，通过展示使这些获得肯定的学生产生成就感，也使其他学生从中借鉴，取长补短。

英语辅导员学期工作计划 篇8

本学期，我有幸担任国商院2011级新生的辅导员工作，虽然辅导员工作较之我而言还有些陌生，但我对之有着较为深入的思考，同时我也有信心将我的本职工作做好。针对新入学的大一新生，我认为我自身需要从以下几方面做起，并努力将其做好。

一、努力做好新生入学教育工作

新生入学教育是新同学尽快了解大学、适应大学学习和生活、树立新的奋斗目标的重要一环。通过入学教育，使新生对高等教育的特点、学习规律和方法，以及学校的各项规章制度有一个明确的认识和了解，帮助学生树立正确的专业思想和遵纪守法的观念，明确当代大学生应具备的素质和能力，引导他们尽快完成从中学生到大学生的角色转换。

1．做好新生的入学安全教育工作

让学生了解大学的学习规律、方法，学籍和教学管理相关制度教育；了解学生管理规章制度，日常行为规范教育；了解法律法规知识和安全防范常识教育；进行宿舍管理及日常生活的教育；以及进行社会主义核心价值体系教育：包括感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育等。督促《学生手册》的学习，要求人人过关；

2．积极配合学院的新生军训工作的同时完成以下任务：

1)迅速了解班级，了解寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决；

2)观察班级的班风形成，及早改正陋习，加强班级荣誉感；

3)帮助进行新生职业规划，使新生尽早适应大学生活的新环境；

4)配合学院组织的各项工作；

二、做好班团干队伍的建设

1．做好11级新生班委会的选拔工作。

2．坚持每周的班级例会制度。

3．实施班干部学期考核制，希望以此提高同学们工作的热情与责任心。

三、进行常规教育

（一）进行思想政治工作的教育 一方面，为把学生思想教育工作落到实处，在进行统一的政治理论学习的同时，应有重点的、分层次的对不同类型的学生进行教育。通过对学生们的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，一旦发现学生有思想波动就及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。

另一方面，需不断提高学生的政治觉悟和思想认识水平。通过政教课对学生的理想信念教育、民族精神培育、集体荣誉感等相关活动的开展，以及学院的“三风”建设工程的实施全面提高学生的政治觉悟和理论水平。通过组织学生观看一系列教育影片、讲座，加强学生的自我素质的提高，提高学生们的政治觉悟和思想认识水平。

(二)班风学风建设

宽松和谐的环境能使学生心情舒畅，良好的班风能促使学生互帮互学,优良的学风能推动学生们刻苦学习，奋发向上。具体工作如下：

1.发挥好班级中优秀学生的模范带头作用，起到全面辐射的作用。

2．组织同学们校纪校规学习，加强班级的学习风气。

3．及时和学生沟通，了解学生在学习过程中遇到的问题，并及时与各班委及老师反映。

(三)进行日常行为规范的教育

努力挖掘实现“目标激励与行为养成相结合”的具体形式，通过目标引导和激励逐步提高学生文明行为养成的自觉性和主动性。具体工作如下：

1．坚持学生的早、晚自习的制度。认真做好学生的学习常规纪律检查和寝室卫生检查工作，养成学生良好的学习习惯、并有一个轻松干净的生活环境。

2．教育学生遵纪守法、诚实守信、明礼修身、勤俭节约。将各种管理制度与人文关怀有机的结合在一起，让同学们感受到学校对于他们的关爱，而不仅仅是对他们的各种限制。

3．组织各班级积极参加系内、学院组织的各项活动，同时观察每个人的特长，侧重培养。

(四)日常安全工作教育

1．针对每一次的节假日，应提前做好班级学生的离校、留校情况统计。在节假日结束前要提前回来了解情况，知道各班级未返校人员名单以及原因。

2．每周至少三次深入寝室了解学生情况。不仅能及时了解学生的生活状况，更能加深与学生之间的感情。

3．随时摸清学生的心理状况，掌握其思想动态，做好学生出现心理问题的预防工作。

4．及时协调学生的课程冲突、变化的问题。

小学少先队辅导员学期工作计划 篇9

一、配合班主任抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思想稳定。

1、开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。以爱国主义教育为主线，深入开展世界观、人生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。同时，在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神。在辅导员常规工作中，坚持每周至少要找2—3名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。每两周参加一次学生不同类型的班会、座谈会、早操、晚自习等活动，贴进学生的学习和生活，得到学生的肯定。

2、各位辅导员坚持做好所带班级的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，为我校开展学生工作奠定良好的群众基础。

3、不断加强学生的安全教育。始终坚持“以人为本、安全第一”的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。继续加强学生信息员队伍建设，建立严格的安全工作责任制，做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全事故的发生。

二、狠抓学生管理，形成良好的院风和学风。

1、校风学风建设：一方面，辅导员抓好所带班级的班集体建设，因势利导的调动学生学习积极性;进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理，及时、公正、公平。同时，结合和谐校园的建设，进一步规范学生的行为，促进了校风建设。另一方面，进一步完善制度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓考风，促学风，把学风建设推进到一个新的水平。另外，还大力抓典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进了良好的学风的形成。

2、学生干部的管理与指导工作：辅导员们通过每周召开一次学生干部例会，总结上周工作，布置下周任务，加强了的学生干部的组织能力和服务水平，引导他们处理好学习与工作的关系，发挥他们自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的主动性、积极性，发挥他们的桥梁和纽带作用。同时，开展一系列丰富多彩的文体科技活动，活跃学生的课外生活。

三、以丰富多彩的活动为载体，丰富学生的文化生活，提高学生综合素质。

以学习为中心，丰富第二课堂。辅导员们利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，促进了学生素质的全面优化及提高。如成立了美术、音乐、书法、舞蹈等活动小组，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到相应提高，与第一课堂教学相得益彰;同时，督促学生学好所开课程，拓宽自己的知识面，受到了学生的一致好评。

英语辅导员学期工作计划 篇10

【关键词】课外辅导  课内辅导  学生  教师

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0137-01

“叮铃铃，叮铃铃……”这清脆的铃声原本意味着学生们一天的学习生活结束，迎来开心快乐的童年生活时光，可在这种人才济济的年代，他们的父母不得不选择送他们去上各种补习班，以培养拓展他们的能力，丰富他们的人生。这一社会现象其实已经存在许多年，并且也没有任何证据能证明课外辅导对教学有负面的影响。有人认为这样的教育方式扼杀了孩子们那颗纯真的心，使他们的童年失去了色彩。而事实上，课外辅导已经成为了社会教育体系的一份子，课外辅导已经用它独特的优势在教育中取得一毛之地。而大家都知道，英语课外辅导可谓是最为热门的辅导之一，接下来，就让我们探讨一下英语课外辅导为何有这样的魅力吸引如此多的家长和学生。

一、课外辅导发展史

随着世界全球化进程的加快，我们真的是生活在了“地球村”，同时英语也成为世界语言的中心，世界语言体系中的佼佼者。全球有45个国家的官方语言是英语，有1/3的人讲英语，几乎所有的信息化事物是用英语写成。在这种新形势下，人们逐渐明白学会英语的重要性，不会英语意味着将会错失很多机会。再加上，国家加入WTO、北京2008年奥运会、2010年上海世博会等一系列大事件的影响，使得英语的学习热潮悄然延伸。随着国家教育部推出的新课改政策，使得英语课程的地位再一次提高，英语课程已经面向了所有学生，要求要注重学生的素质培养，激发学生对英语的学习热情。而课内教师的教学往往不能满足家长及学生的需求，因此在这种大背景下，英语课外辅导慢慢升温。

二、课外辅导优势

1.课程开设针对性强

语言的学习可以很容易的分为三大块——听、说、写。课堂上教师的教学往往是一把抓，听说写同时进行，这样的教学方式必然会使一些学生跟不上教师的教育进度，因此就会产生英语不同方面有好有坏的现象。而课外辅导则会有针对性的教学，开设分块教学的不同种类的班，听说写都将会成为教学中的重点。这样学生也可以根据自己的需求选择不同的教学班级，有效地提高自己薄弱的环节。一位高三学生，由于听力很差，使得英语成绩上不去，他选择了课外辅导的听力课程，在这种分块的教学中，他的英语听力提高得很快。

2.教学内容丰富多样

由于课外辅导没有学校及教材的限制，因此在选择教学内容时，范围就可以扩大，英语歌曲、英语电影、英语游戏都将会融入教学中。语言这种学科本来就是生活中的必需品，因此在选择教学内容时，更贴近生活的内容将会使学生更容易理解。比如说，教师可以在辅导课上融入一些最新的新闻题材，学生用另外一种方式看新闻，不仅提高学生的英语视野，让学生感受到英语就在身边，同时也使课堂的氛围变得轻松。而课内教学只能一板一眼，没有太多新事物。

3.师生关系融洽

课外辅导不同于课内教学，在学校里教师是学生尊敬的人，学生总是用崇拜的眼神面对老师，老师也很难和学生成为朋友，而在课外辅导的过程中，学生从心理上就放下了负担，走出学校这个环境，面对其他的教师就不再感觉不自在，这就是为什么课外辅导过程中师生关系融洽的原因。在这样轻松的课堂下，教师的教学就很容易开展起来，学生不会感到拘束，知无不言，不懂的地方将不会感到害羞。有很多这样的情况，一些女生害羞不好意思向老师提出自己的疑惑，因此问题日积月累，造成了恶性循环，而和谐的师生关系将有效的缓解这一问题。

4.注重英语口语

语言学来就是为了说，因此英语口语的地位不可忽视。由于课内教学的局限，教师没法让每个学生都站起来说，因此，往往忽略了口语教学。而课外辅导正好可以弥补这一缺陷。轻松的学习氛围将会使学生很自然地张开嘴，增加了学生英语实践的机会，而口语的提高也会影响英语其它板块的学习，口语能力的培养将会有效的影响学生英语语感的建立。

三、英语课内教学与课外辅导的融合

任何事物都有它的优势和缺点，我们不能武断的看待他们。因此，英语的课内教学与课外教学有效的结合将会让学生在英语方面有较大的提高。课内的教学的方式比较传统，学生接收的信息量有限，但课内教学却是培养学生素质的有效手段，并且也将影响学生学习习惯，人们常说，习惯的养成很重要，因此这一过程也很重要。课内教学这种集体教学方式也会使学生形成合作的思想，同时学生之间的相互影响也对学生的学习有较大的帮助。而课外辅导作为课内教学的辅助，有效的完善课内教学，使得学生的英语水平快速提高。基于这一点，可以说课内教学与课外辅导是相辅相成，优势互补。

四、英语课外辅导教学实例

没有实践就没有真理。为了让读者从内心了解到课外辅导的优势，举一下实例来加以证明。针对高中英语课程，及高中生的心理状况，课外辅导可以利用它现有优势，全方位的提高学生的英语水平。教师讲分类教学，听说写都将全方位涉及。有一个特别成功的教学案例，《If I were a boy》是首耳熟能详的歌曲，教师将其中重点扣除，让学生进行听力练习，这样的方式再好不过。还有教师做一些有关英语有趣现象的课件，这样加深了学生对该块知识的认识。

五、总结

综上所述，英语课外辅导存在较多的优势，而我们能做的就是将这优势合理运用和优化。但由于一些人比较局限的思想，认为课外辅导增加了学生的课业负担，扼杀了孩子原本的天性，制约了他们的童心，这些因素导致课外辅导的发展受到制约。其实课外辅导只是课内辅导的一个辅助教学方式，它并不能动摇学校集体教学形式，而作为课外辅导，它也必须形成该有的教学方式，完善教育体制，将课外教育做大做强，让更多的家长了解到它的优势，它的特点，让家长及教师明白这只是另一种教育手段。

参考文献：

[1]杨波.英语课外辅导班对小学生英语学习影响的研究[D]东北师范大学2009

[2]曾慧.小学生课外补习问题研究[D]东北师范大学2012

学期辅导员工作总结 篇11

一，积极开展参加社团活动，本学期师范学院开展的学生活动包括：师范学院学生会踏青活动，师范学院教室设计大赛，第一届蒲公英讲故事比赛，师范学院第一届绑脚比赛，春晖文学社第四届春晖杯诗歌朗诵比赛，寒假作业展览，师范学院”我们的style”红五月晚会，教师希望之星社团第一节“希望之星杯”试讲比赛等等，并在校级社团比赛 九江职业大学篮球联赛，九江职业大学第二届心理剧比赛中获得第一名等出色成绩。开展社团活动，很大程度上提高了学生动手能力与组织能力。师范学院开展的社团活动在本学期受到了校级领导与院系领导的高度评价，并在广大师生中获得了极大声誉。

二、思想上积极要求进步

作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。虽然我还不是一名党员，但是从一进校我就郑重地向党组织递交了入党申请书，每个月还定期向党组织递交思想汇报，在我们系里还有三位党员同事，特别是系主任，她是一个有多年党龄的老党员，我主动向她们学习，向她们看齐。在我带的学生中还有一名是党员，我总是在课余找她聊天，发现她的优点查找自己的不足，学生比老师进步对我来说压力不小，这也是促进我自我提高的动力所在。在平时的工作中，也就十分注重对个人素质的全面提高，积极参加学校组织的各项培训学习和自我学习，争取早日加入中国共*产*

党,给学生做一个好榜样。在此同时，我还积极做好学生的思想政治工作，平时的学习生活中，通过自己和其他同学的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。在班上，给同学们做出各种正面教育，号召同学们学习党的各项方针、政策，对思想上要求进步的同学给予积极支持和鼓励，帮助这些同学不断改进，使他们能够全面发展自己，提高自己，缩短差距，让他们也能够早日加入中国共产党。

三、注重学习业务知识和培养工作能力

能够和学院一起成长,并成为学院第一届学生的辅导员,我感到无比光荣!想想刚到学校来的时候,我们的第一项工作是新生接待,当时看到来自各地的新生由父母和家长陪同送到学校,望着他们由于天气的炎热和路途的疲惫，每个人一身的汗水不说，一到学校顾不上休息就开始为孩子忙前忙后，说实话我心里很不踏实,我怕自己带不好他们,不仅给学校丢脸,更辜负了这些望子成龙、望女成凤的家长们,我感到自己的双肩无比沉重，责任无比重大。从那时起，我就暗下决心，无论如何我一定要尽自己所能，认真地去做好这项工作，决不能辜负了学校和家长们的期望!经过了一年的学习和摸索，自己已逐步积累了一些经验，能够比较从容的处理日常工作中出现的各类问题，不论是管理能力、综合分析能力、协调能力还是语言表达能力等方面都因为实际工作中的操作而有了很大的提高，我认为在学生工作中，主要

是两方面的内容，即管理育人和服务育人。

英语辅导员学期工作计划 篇12

(2014-2015年第一学期)

我很荣幸能够成为南洋理工职业学院的一名辅导员，加入到这个充满朝气和温暖的大家庭。作为一名新入职的辅导员，我深感自己肩上所担负的重任，因此我会竭尽所能，加紧调整工作状态，尽快完成角色转换和熟悉辅导员的各项工作，争取给学院领导和学生交出一份满意的答卷。

一、指导思想

英国思想家培根认为，思想决定行动，是行动的先导和动力。只有树立正确的指导思想，才能为自己的行动指明方向。因此，指导思想是辅导员开展工作的基础和前提条件。在下一学期的工作当中，我会进一步学习《普通高等学校辅导员队伍建设规定》以及2006年教高16号文件精神，贯彻落实学工处的各项任务和要求，以学生为主体，切实提高学生的能力与综合素质。

二、日常管理

结合所带学生的具体情况，进一步加强学生的日常管理，着重培养学生的良好习惯，加强学生的自律精神。

1、宿舍管理。大三学生即将踏入社会进行实习，为了督促学生的宿舍自律意识，我会结合实际进一步加强学生宿舍管理工作。一方面，通过班会做好宿舍管理宣传工作，特别是宿舍安全问题和良好的生活作息的重要性，强调最后一年不能放任自流；另一方面，经常深入学生宿舍进行巡查，及时发现宿舍存在的问题，并予以妥当的解决。

2、安全管理。学生的安全教育作为辅导员日常工作的重中之重，必须常抓不懈。首先，加强交通安全教育。进入大三，绝大部分同学都将进入社会实习，必须强调学生的交通安全，注意乘车、道路行走安全。其次，加强消防安全教育。增强学生的消防知识，教育学生宿舍安全用电，禁止使用各种高瓦电器和宿舍抽烟、点燃明火等危险行为，同时教育学生关于火灾自救与逃生的方法。

3、其他管理。切实做好学生报到注册、考勤以及催缴遗留欠费等有关工作，使学生能够安心学习生活。

三、学风建设

良好的学风能够激发学生学习的积极性和主动性，增强学生的归属感，提高学生班集体的凝聚力和战斗力。

1、落实严格的考勤制度。全面做好查课和落实考勤工作，督促和教育学生认真上好课，做到不迟到、不早退、不旷课。针对个别缺勤的同学，及时对其进行思想教育，做好跟踪交流工作，使其尽快改正。

2、做好外出实习学生管理工作。通过各种方式和途径与学生保持紧密的联系，及时了解学生实习的情况，对于学生反映的需求及和困难，及时给予帮助和指导。加强学生的就业指导，帮助学生树立正确的就业观念。

3、加强素质测评管理工作。严格按照学院相关规定落实素质测评的各项细则，进一步熟悉、吃透开展素质测评的重要意义及工作方法，通过素质测评掌握学生的综合素质情况，使学生对其表现有一个直观的了解，以先进典型为榜样，注意发挥榜样的力量，促进学风建设。

四、班级建设

一个优秀的班集体，离不开每一个成员的努力与支持。树立统一的班级奋斗目标，并以此为导向，汇集每一个成员的聪明才智，通过互相帮助，遵守学院规章制度，积极维护班集体的荣誉。

1、班级纪律建设。无规矩不成方圆，通过各种途径和方式向学生强调班级纪律的重要性，特别是在开学初通过周班会和主题班会向学生重新进行纪律教育，强调遵守法律和学校规章制度的重要意义，使学生养成自觉遵守相关纪律的意识，努力做一个文明的新时代大学生。

2、班风建设。虽然大三大部分学生都将进行社会实习，留在学校上课的时间逐渐减少，但是一个具有良好班风的班级体无论在什么时间，什么地点都能体现出来。因此，对于选择“2+0.5”的学生，继续做好上课考勤管理工作，争取

在有限的时间学到更多有用的知识。对于选择“2+1”的学生，要求其在社会实习要牢记学校和老师们的嘱托，遵守法律法规，在实习岗位上踏踏实实工作，学习工作技巧，锻炼工作技能，发扬勤学、爱学的精神，提高适应社会竞争的能力。

3、思想建设。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。因此，在下一个学期我会坚持提高学生的思想政治水平，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，使学生先学会做人，后学会做事，特别是要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为，做一个文明守法的公民。

英语辅导员学期工作计划 篇13

一、营造兴趣小组学习的氛围和心境

一般来说，一个人的心情和他的学习效率大有关系。从心理学的角度来说，这是一个心境问题。我们没法把握学生所有的心境，但作为英语教师可以创造一种比较和谐的氛围，这样有利于学生的英语学习。在兴趣小组开课的时候，我就考虑到了这一点。每节课开始，我都是用英文歌曲来活跃气氛，使学生先处在一个比较轻松的氛围之中，即使有什么不开心的事也会先不去想，进入学习的氛围中。

二、激活兴趣小组学生的自信心

自信是一种积极、肯定又切合实际的自我评价。心理学研究表明，自我评价是一个从外部评价向内部评价逐步过渡、逐步内化的过程。也就是说，人们往往是通过别人对自己的态度和评价来知觉自己，然后做出相应的自我评价。如果外部评价不恰当，就会产生由于缺乏正确的自我知觉而妄自尊大或妄自菲薄的后果。学生的外部评价主要来自教师，因此英语兴趣小组活动时教师的评价十分关键。对学生的评价应遵循“评价积极性原则”，可以理解为用发展的眼光来评价学生，评价结果不会使学生丧失信心厌恶学习。所以我在进行课外辅导的时候很少正面对学生进行批评，即使学生表现得不是很好，也是旁敲侧击来进行疏导的，让他意识到自己的欠缺。尽量不打击他们的自信心。同时，教师要对学生的表现做出及时的评价。对表现好的，别忘了用“Excellent!”（好极了！）、“Very good!”（很好！），对表现一般的，也可用“Good！”（好！）来鼓励。对表现欠佳的，切不可加以斥责或冷嘲热讽，可以说 “Try it again．”（再试一次）、“Make is easy．”（别紧张）、“I believe you can do it better next time．”（我相信下一次你一定能做得更好）等这类鼓励性的话。学生有了自信以后，学习的热情就会渐涨，以后的一切困难就会容易解决了。

三、创设情景，寓情于景

情景对话是提高交际能力不可缺少的一环。情景对话的操练方法有两种：假设情景和真实情景。兴趣小组的活动可以假定教室是外宾接待室、超级市场、制造企业、展览会展台、机场、宾馆、餐馆等，展开模仿情景想象和会话。辅导老师可提示或给出一些关键词，或按口语教材中听到的单词、短语等引导学生的思路。假定情景对话比较方便、灵活，效果也好，是情景教学中最通用的。真实情景对话是在真人、真事、真景下进行的，使学生走出课堂，深入社会，效果也挺好，真实情景需要一定的对外联系，需要教师抓住一些有利机会。也可以通过参观，或短期学习来实现。

四、精心设计各种兴趣小组活动

单纯靠课堂四十五分钟是难以收到圆满效果的，设法把课内和课外实践结合起来，互相补充，相互促进，加大学生英语交际的实践量，是增强学生交际能力的重要措施。

1、设置英语角活动。

教师根据学生的需要，结合课堂所学，让学生参加英语角活动，一星期两次，把全班分成四小组。教师起指导作用，小组长具体负责。学生们畅所欲言，不仅可以提高学生的口语能力，而且也能增强同学之间的友谊，学会一些做人的道理。

2、开展各类竞赛。

我们可以进行朗诵比赛、默单词比赛、听写竞赛、日常口语绘画竞赛、脱口秀、“现场实况转播”、“答记者问”等活动，看谁速度快，反应快，模仿能力强。每学期开展一到二次，根据实际表现评出奖项，那么就会促进学生平时学习的热情。

3、组织各种节日的各种英语晚会。

在元旦、圣诞等节日，举行晚会活动，同时请外教或其他外国朋友参加。通过学习表演，学生在活动中体会学习英语的乐趣，培养他们学习英语的主动性、积极性和创造性，从而提高学生学习英语的兴趣和毅力。

4、充分利用网络资源。

学生对网络充满了好奇心，不断從网络中获取大量的相关知识信息。在这种情况下，教师可以利用网上学生关注的热、新闻，在英语网站上连同图片、声音同时下载一些材料和相关信息。例如一些少儿英语、希望英语等，在课外活动课的时候利用多媒体播放给学生，并且让学生就某个热点问题互相讨论，阐述各自观点，加强说的训练。

通过举办英语兴趣小组并开展有趣、有意义、丰富多彩的课外活动，不仅能改善英语学习的环境，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的热情，而且能很好地陶冶学生的情操，让学生学到课堂上学不到的东西。