12绿色记事本

2024-07-15

12绿色记事本（共6篇）

12绿色记事本篇1

《绿色记事本》说课稿

各位评委老师大家好。我是号考生，今天我说课的题目是语文版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元第12课《绿色记事本》（板书课题）下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：

1.认识7个生字，掌握耗费宝贵濒临别出心裁等词语。

2.有感情地朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

3.树立保护环境要从小做起，从身边的小事做起的意识，自觉养成保护环境的习惯。为了落实本课时的教学目标，教学重难点设定如下：

教学重点：理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。教学难点：学写环保日记。

二、说教法和学法

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合四年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是我将“学习的主动权还给学生”。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

三、说教学过程

为实现本节课教学目标，突出重点，突破难点。我设计以下四个教学环节：第一环节：创设情境，谈话导入。兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我会通过多媒体展示有关笔记本的图片。营造气氛，将学生带入情境。顺势引出课题《绿色笔记本》。

第二环节：初读课文，整体感知

新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读课文，并要求学生一边读一边思考，课文一共有多少自然段，能分成几个部分。教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。

第三环节：研读赏析，体验情感

学生经过阅读会发现，本文一共有12个自然段，可分为三部分。在学习第一部分时，我先让学生通过阅读讨论得出第一部分的内容：老师给孩子们介绍“绿色记事本”的作用以及它的制作原料。紧接着提问：绿色记事本有什么特点？再次阅读后学生会找到答案：绿色记事本是绿色的，专门记录环保行为。（板书）接下来带领学生学习第二部分，学生经过阅读后会发现，第二部分主要写了小奥茨从周一到周日的环保周记。紧接着，让学生总结：你能说说小奥茨的环保周记都有哪些内容吗，用自己的话说一说。这一做法，能让学生理解小奥茨的环保内容，进一步明白日记的写法。最后，让学生阅读后讨论第三部分内容，教师总结：同学们互相传阅“环保周记”，互相学习学习环保知识。（板书）

第四环节：总结评价，拓展延伸

在课文结束时，适时向学生提问：学完课文后你受到什么启发？真正让学生明白：在生活中树立环保意识，创新中养成环保习惯。（板书）在生活中，你每天都有什么环保行为，像文中的小奥茨一样，以日记的形式记录下来。

四、说板书设计

绿色专门记录环保行为绿色记事本环保周记

互相传阅

此板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路，简单明了。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

12绿色记事本篇2

法兰克福一名一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到, 就和他的同学们一起, 领到了一套教科书和一本看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。

老师告诉孩子们:这并不是一本供写字或做作业的练习本, 也不是一本一般的日记本, 更不是一本普通画册。

绿色记事本的封面一片翠绿, 上面印有森林、草原、草地和田野, 就像在德国高速公路两旁可以常见到的风景一样。老师还告诉孩子们:绿色记事本是用再生纸制成的, 原料是废纸和垃圾, 因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。

打开扉 (fēi) 页, 收入眼底的是许许多多漂亮又朴素的图案, 其中包括波浪、草叶、树叶、水草、年轮以及蝴蝶翅膀和昆虫身上的花纹等。孩子们在欣赏之余, 还可用彩笔照着描绘。好在这些图案都十分简单, 孩子们描起来一点也不感到困难。

在扉页之后每一页的左上角, 都印着一张张精美的风光照片。事实上, 这些美丽的页面是为孩子们书写“环保日记”或“环保周记”而特意精心设计的。

一个星期下来, 小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录:

▲星期一我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱, 受到了老师的表扬。

▲星期二晚上我迷迷糊糊地睡着了, 忘了关灯, 结果白白浪费了大量的电, 真不应该!

▲星期三上图画课时, 我因画得不够好而一连撕了三张白纸, 而其实我是完全可以画得再小心些的。老师说, 制造一吨纸不仅要消耗木材, 而且要消耗大量的水。想到这些, 我感到惭愧。

▲星期四我发现妈妈只为了洗我的两件内衣就开动了洗衣机, 不仅浪费水, 而且浪费了电。后来妈妈接受了我的建议, 以后不再每天都开洗衣机, 而是等衣服积得多些后再洗。

▲星期五哥哥是个赛车手, 但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后, 他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树!哥哥真聪明!他和他的朋友们是好样的!

▲星期六爸爸带我去超市购物, 原本他计划开车去, 后来听了我的话改坐公交车去, 这样既可节约开车需要的汽油, 也可减少汽车废气的排放量。

▲星期日轮到我去丢垃圾, 但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类, 于是我不顾臭味, 耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱, 为的是方便环卫工人处理。

老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”, 但又说几乎所有的小朋友都写得不错, 因而要求大家在课后互相传阅。尽管小奥茨开始时有点扬扬得意, 但在传阅了其他小朋友的“环保周记”后, 便再也不敢翘尾巴了。他还真诚地对老师说, 他的邻桌小当娜比自己更聪明———她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法:将生鸡蛋置入少量冷水里煮, 待水一开即可切断电源, 而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。

小奥茨一开始并不相信, 待回家后实验了一次才心服口服。有趣的是, 现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”, 连一些老师在做了试验后也连连夸这是个节电的好方法。

而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支簿”——他与父母亲经过一番商量讨论后, 制定了每周用电量和用水量的限额, 要是这一周超了, 下一周便必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支簿”里, 留下了这么几个字:本周已超额用电28度, 故我和弟弟都保证下周只收看三天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己, 着实让大人们也肃然起敬!

值得一提的是:就像做其他任何事一样, 德国人对下一代的环保教育也注重务实, 他们并不满足于讲大道理, 而是让孩子们从日常生活中一点一滴的小事做起, 进而渐渐培养和形成种种更为可贵的环保习惯。

奥茨的“绿色记事本” 篇3

一个星期后，小奥茨的“绿色记事本”上是这样记录的：

星期一我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克零用钱，受到了老师的表扬。

星期二晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯。结果白白浪费许多电，真不应该！

星期三上图画课时，我因画得不好而连撕了三张白纸，其实我完全可以画得再小心些的，老师说，造一吨纸不仅要消耗水材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到羞愧。

星期四我发现妈妈为了给我洗两件内衣就开动洗衣机，这不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后要等衣服积得多些再开洗衣机，

星期五哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友想出一个弥补的办法：每人每年额外种20棵树！哥哥真聪明，他和他的朋友们真是好样的！

星期六爸爸带我上超市购物。原来他计划开车去，后来听了我的建议，改坐公交车去，这样既节约了开车需要的汽油，又减少了汽车废气的排放量。

星期天轮到我去丢垃圾，但我发现垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢进垃圾箱，这样环卫工人处理起来就方便了。

奥茨很幸运，老师向班上同学朗读了他的“环保周记”，老师也说，同学们写得都不错，大家在课后可以互相传阅。

开始小奥茨有些洋洋得意，但在看了其他同学的“绿色记事本”后，就不敢“翘尾巴”了。他对老师说，他的邻桌唐娜比自己更聪明，因为她竟然设计出一种节约能源的煮鸡蛋的新方法：将生鸡蛋放进少量冷水里煮，待水一开就切断电源，然后利用余热把鸡蛋煮熟。小奥茨开始不相信，可回家试验之后心服口服了。有趣的是，现在全班同学都采用“唐娜煮蛋法”，连老师试验后都夸这是个省电的好办法。

还有个叫费格的同学更是别出心裁地设计了一种“环保收支簿”。他与父母经过商量，制定了每周用电量和用水量，要是这周超支了，下一周便必须节约一点以作“补偿”。比如，他的“环保收支簿”有这样的记录：“本周已超额用电28度，所以我和弟弟都保证下周只看3天的电视并停止玩电子游戏机。”这样自觉地严于律己，真让人敬佩。

绿色记事本优秀作文篇4

在一个星期日的`早上，我和妈妈去上街，在路上我看见一位叔叔在前面吃香蕉，随手就把香蕉皮扔到了地上，我跑过去对他大声说：“叔叔，你不能把垃圾丢在这里，应该放到垃圾箱里。”那位叔叔却凶巴巴地对我吼道：“小孩子懂什么，别管闲事，快躲开!”

这时一位清洁工阿姨走了过来，很有礼貌地对那位叔叔说：“请你不要乱扔垃圾”。那位叔叔满不在乎地说：“我就扔了，你能把我咋地?你是清洁工，你应该把它扫走，不然，国家养着你们吃闲饭啊!”。阿姨气的涨红了脸，对那位叔叔没好气的嚷起来：“如果大家都像你这样破坏环境，累死我们清洁工，这垃圾也扫干净不了啊，到处是又脏又臭的垃圾，你愿意呆在这样的环境里啊?”。