初二生物期中考试卷

初二生物期中考试卷（精选11篇）

初二生物期中考试卷 篇1

一、选择题(每小题2分，共60分)

1.腔肠动物所具有的特殊细胞是()

A.腺细胞B.刺细胞C.变形细胞D.上皮细胞

2.下列属于终生营自由生活的扁形动物是()

A.血吸虫B.涡虫C.蛔虫D.猪肉绦虫

3.蛔虫寄生在人小肠内，不怕消化液是因为()

A.体表有角质层B.体壁有黏液保护

C.能很快逃离D.体表能分泌酸性黏液

4.生活在水中、沟渠和湖泊中，以动物血液为食的环节动物是()

A.蛔虫B.血吸虫C.水蛭D.沙蚕

5.下列关于线形动物的叙述，正确的是()

A.蚯蚓是典型的线形动物 B.食物残渣由口排出

C.有口有肛门 D.身体扁平，利用触手捕食【八年级生物期中试卷及答案】

6.下列有关“观察蚯蚓”实验的几种说法，错误的是()

A.用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉

B.蚯蚓身体由许多体节构成，靠近环带的一端是后端

C.蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液的湿润体壁来完成D.实验中要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表

7.下列动物属于软体动物的是()

A.海蜇B.扇贝C.梭子蟹D.水蛭

8.能分泌物质形成河蚌贝壳的结构是()

A.足B.出水管和入水管C.内脏器官D.外套膜

9.下列对蝗虫的叙述正确的是()

A.腹部有三对足、两对翅B.具有蜕皮现象，每蜕一次皮身体就长大一圈C.有外骨骼，不能防止水分散失D.用鳃呼吸

10.下列哪种动物符合“身体和附肢都分节，体表有坚韧的外骨骼”这一特征()

A.螃蟹B.沙蚕C.河蚌D.乌龟

11.关于两栖动物的说法中错误的是()

A.蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物

B.两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太远

C.两栖动物是从水生过渡到陆生的脊椎动物

D.既能在陆地上生活又能在水中生活的动物是两栖动物

12.关于“鲫鱼适应水中生活特征”的实验结论，正确的是()

A.鲫鱼主要靠眼感知水流方向和速度B.鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍C.鲫鱼在水中用肺呼吸D.鲫鱼身体呈流线型能减小游泳时水的阻力

13.水族馆里水生动物多种多样，可谓“鱼龙混杂”。请运用你的“火眼金睛”，指出下列哪一组是真正的鱼类()

①娃娃鱼②鲍鱼③海马④章鱼⑤鳙鱼⑥中华鲟⑦带鱼⑧鲸鱼

A.①②③④B.①③⑦⑧C.③⑤⑥⑦D.②④⑥⑦

14.我国有漫长的海岸线，众多的江河湖泊，因此鱼类十分丰富，据调查我国淡水鱼就有1000多种，其中属于四大家鱼的是()

A.鲢鱼、黄花鱼、草鱼、鳙鱼 B.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼

C.鲫鱼、乌鱼、草鱼、鲫鱼 D.鲫鱼、鲢鱼、草鱼、大马哈鱼

15.你有过捉鱼的经历吗?下河捉鱼时，已经到手的鱼往往又会被挣脱，这是由于其体表有很滑的黏液。鱼体表黏液的作用是()

A.防止被人抓住B.辅助呼吸C.防止水分散失D.减少水的阻力

16.现存最大的两栖动物是()

A.蟾蜍B.大鲵C.蝾螈D.青蛙

17.下列叙述中哪些与爬行动物适应陆地生活没有关系()

A.肺功能发达B.卵外有坚韧的卵壳

C.卵生D.体表覆盖角质的鳞片或甲

18.动物保护者在偷猎者的营地里发现了如图1所示的动物头骨。被捕杀的动物最可能是()

A.牦牛B.野狼C.野驴D.羚羊

19.如图2是家鸽体内部分结构分布示意图，以下描述正确的是()

A.家鸽呼吸时只在c处进行气体交换B.b和c都能进行气体交换C.a是气管b是肺c是气囊D.气体进入体内的途径是a→b→c

20.下列几组动物中，属于恒温动物的是()

A.猫头鹰、扬子鳄、鲸B.家兔、丹顶鹤、猎豹

C.白熊、蛇、袋鼠D.金丝猴、沙蚕、大熊猫

21.图3为人体关节模式图，以下叙述错误的是()【八年级生物期中试卷及答案】

A.关节的基本结构包括②④⑥

B.①是关节囊，能把相邻两块骨牢固地联系起来

C.②是关节腔，内有滑液，能减少关节面之间的摩擦

D.运动时用力过猛，可能使③从⑤中滑脱出来导致脱臼

22.哺乳动物关节中，具有连接、保护、分泌滑液功能的结构是()

A.关节头B.关节窝C.关节腔D.关节囊

23.运动至少需要两组肌肉相互配合才能产生。在100米跑的过程中，大腿肌肉的活动情况是()

A.都持续收缩B.先同时收缩，再同时舒张，交替进行

C.都持续舒张D.一组收缩，另一组舒张，交替进行

24.“家燕筑巢”和“老马识途”，从行为获得途径看分别属于()

A.先天性行为、学习行为B.学习行为、学习行为

C.先天性行为、先天性行为D.学习行为、先天性行为

25.下列家兔的生理特点与其食性有关的是()

A.身体被毛B.盲肠特别发达C.心脏分四腔D.用肺呼吸

26.下列各项中不属于动物群体的信息交流的是()

A.昆虫分泌性外激素引诱异性B.蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞

C.黑长尾猴发现蛇时会发出某种叫声D.乌贼遇到敌害时释放墨汁

27.动物帮助植物传播果实和种子的意义在于()

A.使植物繁殖后代B.使植物扩大分布范围

C.限制植物的繁殖D.以植物为食

28.动物在生态系统中的重要作用是()

A.吸收空气中的二氧化碳B.把水和二氧化碳等无机物合成有机物

C.促进生态系统的物质循环D.分解动植物的尸体或残骸，把有机物转变为无机物

29.在探究菜青虫取食行为的实验中，不正确的是操作过程是()

A.对菜青虫从卵开始隔离饲养B.直接使用从野外捕来的幼虫

C.实验叶片和滤纸片应当一样大D.最好将其先饿饲一段时间

30.某地引入灰喜鹊捕食松林中的松毛虫，这种方式最大的优点是()

A.彻底消灭松毛虫B.减少对环境的污染

C.节省人力、物力D.增加木材的产量

二.填空(每空1分，共40分)

1.据图4回答问题：

(1)图中属于环节动物的是。(填序号)

(2)在医学上可以提取蛭素，生产抗血栓药物的是。

(3)是自由生活的线形动物，生活周期短，是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。

2.某同学想观察蚯蚓的外部形态和运动，未完成，请你接着做这个实验。

(1)你认为他在的土壤中才能找到实验用的蚯蚓。

(2)小明取一条活蚯蚓，观察它的外形，要区分前端和后端，观察的结构是。

(3)用手触摸蚯蚓近腹面处，有粗糙的感觉，用放大镜观察发现有许多突起，这是，它能协助蚯蚓运动。

(4)把蚯蚓放在粗糙的纸上运动的速度比放在光滑的玻璃板上的运动速度。

3.仔细观察图5，回答下面的问题：

(1)鳃是鱼的呼吸器官，是由又多又细的组成，它的颜色是色，因为含有大量的。

(2)观察鱼口和鳃的张合情况，它们是张合的(填“同时”或“交替”)。水从进入鱼体，从流出来。

(3)进入鱼体和流出鱼体的水相比，溶解的气体成分变化是：流出鱼体的水中溶解的减少，增多。

4.除了鱼类，动物界中还有、、、等体内也具有脊柱，它们都属于动物。

5.图6是与动物运动有关的形态结构,请分析回答:

(1)动物的运动有许多不同形式。如:①鱼可以依靠躯干部和尾部的摆动与[]的协调作用游泳;②昆虫大多依靠翅飞行,依靠足爬行，有的还能跳跃;③鸟类的前肢进化成了[]，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等。

(2)人类主要依靠、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作。当人做屈肘动作时，肱三头肌处于状态，骨骼肌中间较粗的部分是，两端较细的呈乳白色的部分是;人体能产生运动，是因为骨骼肌受到传来的刺激而收缩，再牵动骨绕着活动。【八年级生物期中试卷及答案】

(3)动物的运动器官有许多共同的结构特征。如：①多具有发达的，能为运动提供动力;②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的、鸟类的龙骨突、人体四肢的骨骼;③多具有便于灵活运动的分节和支点，如蝗虫的足分节、人的四肢有许多[]。

(4)动物的运动器官与生存环境相适应。如大多数鱼的鳍、鸟的翼、昆虫的翅，都具有较大的，有利于划水游泳或扇动空气飞行。

(5)动物的运动对其生存有重要意义。对于各种动物来说，运动能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其、逃避敌害和繁殖后代的机会。

6.一只生活在室内的狗常常会扒地毯试图埋藏一块骨头，它的动作就像挖土一样，这是行为，是由决定的。乌鸦刚刚见到稻草人时十分害怕，但久而久之就对稻草人没有任何反应了，这是它形成了行为。

7.某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果：

动物甲乙丙丁

完成取食前的“尝试与错误”次数75158326

分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是。

初二生物期中考试卷 篇2

失眠是指长期存在的入睡困难,并且白天感觉精神和体力没有得到恢复,感到身心疲惫[1]。失眠最常见的是睡眠抱怨,影响着大约30~40%的成年人[2~4],且研究发现在1~2%的普通人群和12~15%睡眠疾病中心的病人中,失眠是导致抑郁症的一个已知的、独立的危险因素[5]。

尽管失眠广泛流行,且严重损害白天工作的效率,甚至可能导致严重的后果,但是,失眠常常没有得到有效地治疗。即使在那些接受了治疗的失眠者中,大多数是接受的药物治疗[6],并认为药物治疗失眠是最有效的[7]。然而,药物的效应是双向的,它在解除失眠的同时,往往也削弱了白天正常工作学习的效率,且经常服用不利于健康。因此,非药物治疗失眠是一个很好的选择。

失眠大多数都是因不能抑制延绵不断的思绪而无法入睡。延绵不断的思绪,如不愉快的想法、对睡眠质量的担忧等等,被称为“失控的认知活动”[8~10]。抑制失控的认知活动,成为解除失眠的关键。

当前,非药物治疗失眠中,被认为比较有效的方法是认知行为治疗(Cognitive behavior therapy)。这种方法实际上是多种方法的综合,包括刺激控制(stimuluscontrol)(只有当困倦的时候才上床睡觉)、睡眠限制(sleep restriction)(估计平均每晚睡眠的时间,并限制躺在床上的时间,使其与估计的时间大致相等)、睡眠保健(sleep hygiene)(教失眠者怎么干预睡眠)、放松(relaxation)、认知重建(cognitive restructuring)(改变关于睡眠的失去理性的信念)、似是而非的意图(paradoxical intention)(明确告知失眠者上床睡觉时努力保持清醒)或者想象训练(imagery training)(例如,在大脑中想象一个普通物体的形状、颜色、运动和质感)[11~12]。这些方法本质上都是减少失控认知活动的发生,或者通过自主进行的认知活动与失控认知活动相互作用,转移失控认知活动占用的脑注意资源,中断失控的认知活动来解除失眠[13]。虽然认知行为治疗失眠已经取得了很大进展,然而实际治疗效果并非理想,这种方法没有为失眠者提供最有效的心理治疗[12],甚至对于不同的失眠者差异很大[14]。

通过分析认知行为治疗失眠的方法,存在三个问题:一是通过自身进行的认知活动来抑制失控的认知活动,虽然为抑制失控认知活动提供了依据,但却没有为维持注意转移、阻止失控状态的反弹提供指导,也无法避免自身进行的认知活动转化为新的失控认知活动。二是忽视了在抑制失控认知活动的同时,人体生物钟的作用,且自身进行的认知活动本身就干扰了生物钟的作用。失控认知活动实际上打断了生物钟的作用时间,导致人无法入睡。抑制失控认知活动的目的就在于满足生物钟的作用时间,使其不被有害认知活动干扰。众所周知的一种现象是猝睡现象,这种现象表明,即使十分困倦,只要处于静息的时间很短,脑也不会从觉醒状态进入睡眠状态;但是,静息的时间一旦超过一定长度,脑将瞬间进入睡眠状态,例如,在繁忙的十字路口等待绿灯放行时,长途跋涉的汽车司机常常会睡着。三是这种方法无法给出使人入睡需要抑制失控认知活动的时间长度。

因此,我们认为要控制从觉醒状态(认知-反应水平高)向睡眠状态(认知-反应水平低)转化,必须用外部间歇式的刺激,来替代积极连续自主进行的认知活动,并适当调整外部刺激的特性,抑制失控认知活动来满足生物钟作用的时间(即,在这段时间中,无认知活动发生),我们把生物钟作用的这种特性,简称为生物钟作用时效;更重要的是测量出生物钟作用时效,并用测量的结果调整外部刺激间隔,就能更好地促进向睡眠方向发展。本文设计了三组实验来测量生物钟作用时效,并验证以上的设想,所有实验被试者一样,用以对比。

1 实验方法

1.1 被试者

我校16名研究生,其中男14例,女2例,年龄23~28岁。根据匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index,PSQI)测量,他们的PSQI值均小于7,属于睡眠正常。

1.2 实验设备

实验采用的设备为自主研发的便携式睡眠监控仪。该仪器由4个主要部分组成。这4个部分分别为产生声音刺激的蜂鸣器、采集被试动作反应的加速度传感器、负责计算分析的主控单位以及数据存储单位。其中主控单位根据加速度传感器获取的被试反应,存储数据,分析出被试状态,然后给出相应的声音刺激。

1.3 实验程序

为测量出人在真实睡眠环境下的生物钟作用时间,睡眠仪由被试者带回自己的宿舍,并在晚上睡觉时戴上。实验时,仪器戴在食指上。仪器开机之后,会通过蜂鸣器向人体提供两种声音刺激。一种为“短声音”,声音时间长度为200ms,此声音刺激不需要人体作出反应,我们称之为非目标刺激;另一种为“长声音”,声音时间长度为500ms,此声音刺激要求人体作出反应,我们称之为目标刺激。两种声音刺激的时间长度差别比较明显,使人在睡觉时能容易地辨别目标刺激和非目标刺激,且将声音强度调整到人在清醒状态下,刚好能听到声音。当听到目标刺激时,戴仪器的食指轻轻动一下。

1.4 实验刺激物及呈现方式

1.4.1 实验1刺激物及呈现方式

睡眠仪只向被试者提供目标刺激,且刺激间隔为随机产生的6~25s之间。因为只有一种声音刺激,不需要辨别不同的声音刺激。为了减少声音对人睡眠的干扰,将目标刺激的声音时间长度调整为200ms。当人体对连续6次刺激未做出反应,则关机。

1.4.2 实验2刺激物及呈现方式

睡眠仪提供的声音刺激同实验1相比,只是将刺激间隔调整为随机产生的16到35s之间。

1.4.3 实验3刺激物及呈现方式

睡眠仪向人体提供的声音刺激同实验2相比,增加了非目标刺激,且非目标刺激声音时间长度为200ms,目标刺激声音的时间长度为500ms。目标刺激和非目标刺激等概率出现。

1.5 实验数据处理

睡眠仪的数据存储单位存储的实验数据包括提供声音刺激的时刻、刺激类型、人的反应时间和反应正误。如果反应时间超过2s,则认为没有对刺激做出反应。

对实验数据进行分析时,首现将数据绘制成图形。图形以时间为横坐标,人的反应时间为纵坐标。其中对目标刺激的反应绘制成黑点,对非目标刺激的反应绘制成叉。为了更直观地观察人对刺激反应的快慢,我们做了这样的处理:反应时间越长(反应慢),点就越靠近横坐标;反应时间越短(反应快),点就越远离横坐标。

实验1的数据图形如图1所示。

实验2的数据图形与实验1相似。如图2

实验3增加了非目标刺激,其数据图形如图3。

2 结果

2.1 生物钟作用时效统计

生物钟作用时效的测量方法是通过睡眠仪存储单位存储的实验数据,找到被试者在睡着前最后一次对目标刺激作出反应的时刻,以及睡着(关机前,连续6次对目标刺激失去反应,其中第一次未反应的时刻)的时刻,计算它们的时间差,这个差值就是我们需要测量的生物钟作用时效。实验1中,测得的生物钟作用时效平均值为18.67±2.24s,最大值为22s,最小值为16s。实验2中,测得的生物钟作用时效平均值为25±6.54s,最大值为33s,最小值为16s。

实验1测得的生物钟作用时效数据统计如下表所示:

实验2测得的生物钟作用时效数据统计如下表所示:

2.2 睡眠潜伏期统计

睡眠潜伏期是指开始睡觉到睡着所经历的时间。它的测量方法是根据睡眠仪存储的实验数据,找到实验开始的时刻和睡着的时刻,这两个时间差就是我们要测量的睡眠潜伏期的值。实验1中,有9名被试者在30min以内睡着,另外7名,由于在超过30min以后还不能睡着,结束实验。睡眠潜伏期的平均值为25.6±4.19min,最大值为30.2min,最小值为19.1min。实验2中,有12名被试者在30min以内睡着。睡眠潜伏期的平均值为19.73±4.66min,最大值为27.47min,最小值为11.42min。实验3,有14名被试者在30min以内睡着。睡眠潜伏期的平均值为18.24±6.24min,最大值28.47min,最小值10.2min。

实验1测得的睡眠潜伏期数据统计如下表所示。

实验2测得的睡眠潜伏期数据统计如下表所示。

实验3测得的睡眠潜伏期数据统计如下表所示。

3 讨论

3.1 生物钟作用时效测量的误差分析

实验1与实验2测得的生物钟作用时效有较大的差别,其原因是它们的刺激间隔不同。假设在上次目标刺激发生后16s,被试者刚好睡着,而本次目标刺激却在16s之后才出现,那么测得的生物钟作用时效就会大于16s,因此就会产生误差。目标刺激间隔越大,误差就越大。实验1测得的生物钟作用时效是最精确的,却对睡眠的干扰是最大的。实验3加入了非目标刺激,因为两次目标刺激中间可能存在若干个非目标刺激,无法准确测量生物钟作用时效。

3.2 缩短入睡潜伏期比较

实验1只有目标刺激,由此被试者无需对目标和非目标进行识别,这会减少脑的认知信息处理,即将人脑的意识活动降低,突出了生物钟的作用。但是,另一方面,由于机控的脑的认知信息处理的减少,不能有效地转移注意力,且刺激间隔比较短,不能满足生物钟作用时间的要求。实验仅有一半人能睡着,对睡眠干扰较大,不能有效地缩短入睡潜伏期。

实验2仍然只有目标刺激,根据实验1的结果,将刺激间隔范围调整到16到35s。与实验1相比,刺激间隔变长了,满足了生物钟作用时间的要求。但是,只有目标刺激,被试者不用对目标和非目标刺激进行辨别,无法有效地中断原来的失控认知活动,生物钟也就不能完全起作用。因此,对于存在失控认知活动的被试者,仍然不能满足生物钟作用时间。

实验3不仅有目标刺激,还增加了非目标刺激,这就要求被试者对刺激进行辨别,可有效中断原来的失控认知活动;刺激间隔16到35s,能满足生物钟作用的时间,有很好的实验效果,能有效缩短入睡潜伏期。

高二期中考试政治试题 篇3

一、单项选择题:本卷有20道题,在每题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的

1.心理学实验表明,只靠耳朵听的知识,3个小时后只能记住65%左右;只靠眼睛看的知识,3个小时后可保持70%左右,3天后能记住30%左右;如果视听结合获得的知识,3个小时后能保持85%左右,3天后能保持70%左右。从哲学上看,这个实验告诉我们要提高记忆力需要把握

A. 矛盾主次方面之间的关系

B. 事物变化发展的趋势

C. 系统与要素之间的关系

D. 物质与意识的关系

汉刘向《说苑·杂言》:“与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香,则与之化矣。与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”回答2-3题。

2.上述论断体现的哲理是

A. 事物之间存在着相互影响、相互制约的关系

B. 任何两个事物之间都存在着一定的联系

C. 物质对意识具有决定作用

D. 矛盾的主要方面决定着事物的性质

3.上述论断给我们的哲学启示是①只有尊重规律才能认识和利用规律②事物的联系是客观的,人们在联系面前无能为力③必须注意一事物与周围其他事物的联系④要充分利用事物之间的有利联系,自觉克服和尽量避免不利联系

A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④

4.胡锦涛指出:“要做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来,不断有所发现、有所创造、有所前进。”这段话主要体现了

A. 事物发展的曲折性B. 意识对物质的依赖性

C. 与时俱进的发展观D. 实践对认识的决定作用

5.下列说法中,与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是

A. 读万卷书,行万里路B. 一着不慎,全盘皆输

C. 愚者千虑,必有一得D. 不经一事,不长一智

2008年是我国实行改革开放三十周年。回答6—7题。

6.三十年来,随着改革开放的深化,社会主义市场经济体制逐步确立,人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓进取精神得以大大加强。这主要说明了

A. 社会意识对社会存在积极的反作用

B. 社会意识有先进与落后之分

C. 社会存在的变化决定社会意识的变化

D. 社会存在是社会意识的深刻反映

7.改革开放以来,我国农村有三个伟大创举:一是实行家庭联产承包责任制,二是乡镇企业异军突起,三是发展农业产业化经营。从历史唯物主义角度看,这三大创举说明

A. 新农村建设必须完全依靠农民

B. 人民群众是物质财富的创造者

C. 人民群众是精神财富的创造者

D. 人民群众是社会变革的决定力量

8.“从一个较长的历史时期来说,改革会使人人受益”,但“改革不是一首田园诗,它伴随着眼泪和痛苦”。这一观点包含的哲学道理主要是

A. 量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果

B. 事物的发展是前进性和曲折性的统一

C. 矛盾的主要方面规定事物的性质

D. 矛盾的双方在一定条件下相互转化

9.建设和谐文化,必须弘扬我国传统文化中有利于促进社会和谐的道德内容,对中华民族传统道德应“取其精华,去其糟粕。”这符合

A. 对立统一的观点B. 辩证的否定观

C. 思维和存在的辩证关系原理

D. 实践和认识的辩证关系原理

10.汶川地震发生后,灾区人民奋力自救,广大公益组织与民间力量纷纷伸出援手,全国人民齐心协力,力争将灾害的损失降到最低。这说明①矛盾的特殊性离不开普遍性 ②人与自然相互影响、相互作用 ③事物发展是内外因共同作用的结果 ④人民群众是实践的主体和历史的创造者

A. ①②③ B. ①②④C. ①③④D. ②③④

11.明代陈献章说:“前辈谓学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”这一段话说明了

A. 没有否定就没有发展 B. 否定可以解决一切问题

C. 只要否定,就能发展D. 怀疑精神就是创新精神

12.徽调、汉戏、昆曲、秦腔等经过五六十年的相互交流、融合,从而产生了声腔、剧目、表演都独具一格的新剧种——京剧。200多年来,随着时代的发展,京剧不断的发生变革,更加丰富多彩。京剧的形成和发展体现了

A. 矛盾的普遍性寓于特殊性之中

B. 事物之间的相互联系是推动事物发展的根本原因

C. 社会意识对社会存在的发展具有能动的反作用

D. 事物不断地吸收积极的、合理的因素并得到发展

13.温家宝总理指出,中国有13亿人口,多么小的问题乘以13亿,都会变成很大的问题;多么大的经济总量除以13亿,都会变成很小的数目。这个“乘除法”表明

A. 事物发展的总趋势是前进的

B. 只要有量变,就必然发生质变

C. 整体和部分是相互联系、密不可分的

D. 矛盾是推动事物发展的根本动力

14.国家游泳中心“水立方”以及国家体育场“鸟巢”的设计者发挥了中国传统的空间观、宇宙观和建筑观,两种建筑在外形上相呼应,体现了“天圆地方”的传统理念。这表明

A. 人的认识来源于客观,灵感来源于主观

B. 建筑艺术对建筑业有重大的指导作用

C. 创新是继承与发展的统一

D. 人们可以根据自己的需要创造出新的联系

15.近年来,“草根网民”、“奥运经济”、“换客”、“房奴”等新词汇不断出现。新词汇浓缩着时代前进的步伐,折射出百姓的生活。这体现了

A. 量变是质变的前提和基础

B. 社会意识是社会存在的反映

C. 社会意识对社会存在具有反作用

D. 社会意识具有相对独立性

16. “能群者存,不能群者灭;善群者存,不善群者灭”这句话在人生观上给我们的启示是 ①要坚持集体主义的价值取向 ②利用集体去谋取个人利益 ③人民群众是历史的创造者 ④人的生存和发展离不开社会

A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④

我们要不断密切党同人民群众的血肉联系,始终坚持党的群众路线和群众观点,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,最大限度地为民造福、为民谋利,永远不脱离群众。回答第17-18题。

17.材料中提出“我们要不断密切党同人民群众的血肉联系,……永远不脱离群众”,这是因为

A. 人民群众是社会物质财富的创造者

B. 人民群众是实践的主体,是历史的创造者

C. 人民群众是我国的领导力量

D. 人民群众是社会变革的决定力量

18.坚持党的群众路线和群众观点

①是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证②是我们党各项工作的重心 ③是我们党成功建设中国特色社会主义的重要保证④是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂

A. ①③ B. ①② C. ①②③ D. ①②③④

19.现实生活中,一些年轻人抱着不劳而获的思想,“靠老”、“刮老”,对父母存在严重的依赖心理。这样的年轻人

①没有认识到劳动着的人、奉献的人是幸福的②正确处理了自己与他人的关系③缺乏自强拼搏的精神④只强调索取,而不愿意付出与奉献

A. ①②③B. ①②④ C. ②③④D. ①③④

20.“今朝踏浪书海豪情盛,来年题名金榜笑颜开”,这是一位老师送给高三学子的一副对联。该对联的哲学寓意是

A. 只有正确处理个人与社会的关系,才能实现个人的价值

B. 实现人生价值,需要充分发挥主观能动性

C. 对真理的求索无止境,人们可以突破客观条件和规律的限制

D. 只有参加实践,才能更好地揭示事物的本质和规律

二、非选择题(本大题共3道题)

21.据统计,我国水资源有80%以上分布在长江流域及其以南地区,而京、津及华北地区水资源的短缺,越来越成为经济和社会发展的主要制约因素。为了解决京、津及华北地区缺水问题,南水北调工程实施势在必行。国务院指出,实施南水北调工程,必须搞好总体规划,全面安排,有先有后,分步实施,要正确处理好实施南水北调工程同节水、治污和保护生态环境的关系。

上述材料是如何体现了唯物辩证法的道理的?

22.社会发展进入二十一世纪,推陈出新速度越来越快,在全社会倡导创新意识的今天,我们面对的是扑面而来的新信息、新事物。

请运用《生活与哲学》有关知识回答:

(1)判断一个事物是新事物还是旧事物的标准是什么?

(2)有人说:“新事物就是在创新意识的基础上否定旧事物而产生的。”请对这一观点进行简要评析。

23.李丽在1岁时患小儿麻痹症,童年从未站起来过;40岁时再遭厄运,车祸让她下半身完全瘫痪,从此与轮椅为伴。她没有怨天尤人,而是选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”,长期从事公益事业和青少年心理教育工作,她还成了很多服刑人员的“偶像”。5年时间,温暖8万个冰冷的心灵。李丽被评为“2008感动中国人物”。

请运用人生价值的有关知识回答:

(1)如何评价一个人的价值?

(2)结合材料分析说明李丽是如何创造和实现自己的人生价值的。

一、选择题

1.C 2.A 3.C 4.C 5.B 6.C 7.D 8.B 9.B 10.D11.A 12.D 13.C 14.C 15.B 16.C 17.B 18.A 19.D20.B

二、非选择题

21.①要用联系的观点看问题。全面安排,处理好南水北调工程同节水、治污和保护生态环境的关系,体现了这一观点。②要用发展的观点看问题。实施南水北调,可有效解决北方水资源不足的矛盾,有利于北方经济和社会发展。③要重视量的积累,为事物的质变做好准备。南水北调工程要有先有后,分步实施体现了这一观点。④发挥主观能动性与尊重客观规律性的统一。实施南水北调工程是发挥主观能动性的具体体现,同时必须尊重规律,按规律办事。(任答三点即可。)

22.(1)是看它们是否同事物发展的必然趋势相符合。(或答:是否符合客观规律、具有强大的生命力和远大的前途。)(2)①题中认为“新事物是否定旧事物中产生的”,这一说法是正确的。新事物在旧事物中孕育产生,它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。②这种辩证的否定观要求我们树立创新意识,但由此认为“新事物是在创新意识的基础上产生”则是错误的。以创新意识指导实践,可以推动新事物的产生和旧事物的灭亡,但创新意识不是新事物产生的基础。

初二年级政治期中考试试卷 篇4

考试时间：70分钟满分70分

一、选择题（第1—8题为单项选择题每小题只有一个答案最符合题意的选项，每小题2分；第9—14小题为多项选择，每小题有两个或两个以上符合题意的选项、多选、小选、错选均不得分每小题3分，共34分）

1、孝敬父母、最重要的是（）

A让父母吃好B让父母穿好

C 让父母玩好D 敬重和爱戴父母

2、下列句子中能反映子女对父母的感激之情的（）

A谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

B水是家乡美，月是故乡明

C欲穷千里目，更上一层楼

D谁言寸草心，报得三春晖

3、下列关于孝敬父母的说法，不正确的是（）

A我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的服从

B我们对父母的孝敬，是对父母辛勤劳动和养育之恩的回报

C父母做出不道德的事也不批评和制止，才是孝的最高境界

D孝敬父母不仅是子女应尽的义务的道德义务，也是应尽的法律义务

4、与父母有冲突时，有利于化解矛盾的做法是（）

A经常与父母谈心B坚持已见，决不妥协

C做错了事主动向父母认错D对父母外出的承诺要说到做到

5、韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子闻道有先后，术业有专改，如是而已”，对这句话有错误理解是（）

A学生胜过老师是正常的事

B学生一定要遵从老师的命令

C老师也为普通人与学生一样，也有过失

D老师也需要理解和体谅，甚至需要帮助

6、生活中，当我们和别人钟峰相对时，别人也是针尖对麦芒。这时往往尴尬的是自己，这说明（）

A应该拒绝和别人交往

B尊重别人就是尊重自己

C凡事都需要忍气吞声

D以上说法都不对

7、“近朱者赤，近墨者黑”这句话告诫我们交朋友时（）A不要与有缺点的人交朋友B要少交朋友

C朋友越多越好D一定要谨慎

8、有人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠”这句话说明的道理是（）

A友谊对任何人来说都是生活必需的B孤独是安静的代名词，安静也是一种幸福

C友谊是可有可无的D人情冷暖，世态炎凉，每个人都需要冷漠的对待生活

9、鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩这名话给我们的启示是（）A人不同于动物，父母无论什么时候都应抚自己

B父母对子女尽了抚养的义务，子女也应关怀照顾父母

C成年子女应尽赡养抚助父母的义务

D我们需要从小养成孝敬父母的习惯

10、中学生进入青春发育期后，生理、心理都会发生比较大的变化，这就需要我们学会以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊，“恰当的方式”主要是指（）

A要秘密交往B要自然大方

C要学会尊重对方D 要学会自、自重

11、下列想法和做法能体现正确对待老师表扬和批评的是（）A老师对我们批评虽然有些严厉，但也是为了我的B老师对我有偏见，老爱找我麻烦

C老师误会我了，我得找个机会和老师谈谈，澄清事实

D老师经常表扬我，我是班级最优秀的学生

12“哥们义气”不是真正的友情，这是因为“哥们义气”（）A最大的特点是只讲“友情”，不讲是非

B非常容易导致朋友间相互包庇和助长坏思想

C只交良友，不交益友，友情的圈子狭小

D其结果是一害自己，二害朋友，三害集体

13、“已所不欲，勿施于人”就是要求我们在人际交往中要（）A对人持平等，尊重和友善的态度

B关心他人，尊重他人，理解他人

C换位思考，与为为善

D被人冒犯，误解的时要无原则的谅解对方

14、有人说：“友宜是人类最优美也是最动人的花朵，没有它的点缀世界会失去色彩，也会失去乐趣”这说明（）

A友谊是心灵的需要

B真挚的友谊是人生最宝贵的财富

C失去了友谊，人就会感到孤独

D友谊与成长同行

二、综合题（紧扣题意条理清楚，第15—18小题各6分，第19小题12分，共36分）

15、歌曲《常回家看看》表达了许多子女的心声这首歌的歌词非常朴实：找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看，带上笑容，带上祝愿；陪同爱人，常回家看看。妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好菜，生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈，常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。请结合书本知识和材料回答，我们应该如何孝顺父母（6分）

16、星期五下午，林强在学校帮老师批改作业回家晚了，急性子的妈妈没有了解清楚以为儿子贪玩，劈头盖脸的对儿子一顿教训，林强满腹委屈，眼睛红红的，呆坐在沙发上，他不知妈妈这什么这样不讲道理

①你猜想林强的妈妈为什么这样发火？（5分）

②如果你是林强，在这种情况下怎么样与妈妈沟通？（3分）

17、有人进行了一项调查，在问到中小学生“你是否主动找老师说过话？”时，结果有七成以上的中小学生害怕与老师主动交流。专家认为，师生交流意味着老师和学生相互获得更多的信息增进相互了解，并由此使学生对老师辛劳信任感和亲近感，这对提高学生的学习效率很有好处

请用所学知识回答与老师交往的有效方法有哪些？（6分）（回答时最少6点）

18、周立和王云海是一对“好朋友”，下面是他们在日常生活中的一些表现：

“等价交换”周立叫王云海替他做值日生，打扫卫生

王云海说：“那你就帮我做作业吧。”

“打抱不平”

一个同学碰翻了周立的饭盒，却假装没看见，王云海说：“等我去戳他的自行车车胎！”

①明辨是非，对周立和王云海这一对“好朋友”的言行，你如何评价？ ②明理导行，生活中诸如此类的事情我们应该怎样做出自己的判断？

19、小丽是个性格外向的女孩，整天风风火火，和男同学打成一片。对此，班里议论纷纷：有人说，男女同学不能交往，有人说，男女同学正常交往有好处，有人说，男妇同学交往不能太过分，结合材料运用所学的知识，分析说明：

①小丽的做法对吗？为什么？（4分）

②男女同学正常交往有哪些好处？（4分）

初二语文期中试卷 篇5

一、选择题（20分）

1.下列加点字读音完全正确的一项是（）2分 A．絮．

说（xù）书箧．（qiâ）倜傥．．（tì tǎng）臃肿．．

（yōn gzhǒng）B．婀娜．（nuî）颓．唐（tuí）尴尬．．（gān gà）踌躇．．（chïuchù）C．怪诞．（dàn）桀骜．．（jiã áo）罂粟．．（yīn sù）啜．泣（chuî）D．面面相觑．（qù）庇护．（pì）褴褛．．（lánlǚ）龟．

裂（jūn）2．下列词语中没有错别字的一项是（）2分 A．石破天惊大言不惭无精打彩B．惴惴不安虎视眈眈一片狼籍 C．丰姿卓约如法炮制肆无忌惮 D．心旷神怡一本正经

雷霆万钧

3．下列说法错误的一项是（）2分

A．鲁迅是我国现代文学的奠基人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。小说集《呐喊》、《彷徨》等，散文集有《朝花夕拾》等。

B．马致远，号东篱，“元曲四大家”之一。“元曲四大家”之一。“元曲四大家”是指关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。

C．贾平凹的作品有《商州》、《浮躁》、《废都》等；朱自清的作品有《荷塘月色》、《绿》、《背影》等，这些作品均为小说。

D．刘禹锡，字梦得，洛阳人，世称刘宾客。《竹枝词》、《柳枝词》等诗歌，富有民歌特色，为唐诗中中别开生面之作。

4．下列诗句朗读节奏不正确的一项是（）2分

A．感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。B.无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚/来。C．夕阳/西下，断肠/人在天涯。D.停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。

5、下列句子不是比喻句的一项是（）2分

A．毡絮如同褐色的重雾,如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。B．养父不在了，我也如长大的鸟儿一样飞走了，养母成了一孤独的老人。C．我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。D．那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。6．下列句子中依次填入的词语正确的一项是（）2分

不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里。

A.茂盛光滑挺拔红色长吟B.碧绿光滑高大紫红长吟 C.碧绿结实繁茂紫色长鸣

D.美丽光滑挺拔紫红吟唱

7．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）2分 A．“你为啥要给我做媳妇呢？”“我要天天吃灶糖哩！”

B．我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂；深青布棉袍；蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

C．他说，“谁管你！”砰地将门关上了。

D．雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇。真好看。你一定不怕冷，半夜自己害怕吗？ 8．请你在下列短信中填上节日名，使之成为节日类短信。3分

（1）天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。节快乐。

（2）已到，送你一只香甜的粽子，以芬芳的祝福为叶，以宽厚的包容为米，以温柔的叮咛做馅，再用友情的丝线缠绕，愿你品尝出人生的美好和五月五的情怀。

（3）山河壮丽，江山不老。岁月峥嵘，祖国常春。让我用最真挚的祝福伴你度过。祝快乐！

9．依照给定的语境和句式仿写。3分

母亲的一切言行都赋予孩子一定的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励.10．暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。4分

崇拜英语的儿子说：

身边律师的爸爸说：

二、根据课文内容填空。

（1）已年一度秋风劲，.。

（2）《秋词》一诗中表达诗人奋发进取、积极乐观精神的诗句是

.（3）《登高》一诗中表达诗人奋发进取、积极乐观精神的诗句是（4）《苏幕遮》中引用《西厢记》中“长亭送别”一折，用来展现苍莽秋景的句

子是.（5）一点飞鸿影下。。（6）请你展开想象，描绘一下“霜叶红于二月花”的美丽景色。（2分）（7）教师节期间，有位同学给老师送上了贺词，以表达对老师的赞美的敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）请你依照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。（3分）

三、阅读下面文字，完成1-4题。（10分）

［越调］天净沙秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1．这是一首曲，曲牌名是 “曲”中的“昏鸦”的意思是 “断肠人”的意思是。（4分）

2．下列各项对本曲分析有误的一项是（）（2分）

A．这首小令选择了“枯藤”“老树”等最有特征的秋景，最有利于表现秋思。B.这首小令选择了秋思满腹的主人公——流落“天涯”的“断肠人”。C．这首曲子之所以写得好，在于描绘了一幅绝妙的秋景图。D这首曲子作者选择的不是别处的景物，而是故乡肃杀的秋景。3．判断正误。（2分）

（1）这首曲的情调是既低沉又欢快的。因为曲中既有“枯藤老树昏鸦”这样凄清的景物，也有“小桥流水人家”这样美好的景物。（）

（2）这首曲以直接抒情为主。（）

（3）借景抒情是这首曲的特点。四句有三句半写景，字字浸透着流落天涯的游子的凄苦。（）

（4）深秋日落，乌鸦归巢，行人归家，但作者因断肠而回不了家。（）4．本曲描写了九个细节，渲染了乡人的之情。“夕阳西下”照应上文的字。全曲起“卒章显志”的一句是。（2分）

四、阅读（30分）

（一）慈母情深（节选）

梁晓声

①母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！„„”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？„„”

③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”

④母亲说完，立刻．．又坐了下去，立刻．．又弯曲了背，立刻．．又将头俯在缝纫机板上了，立刻．．

又陷入手脚并用的机械忙碌状态„„ ⑤那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。

⑥那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。

⑦我鼻子一酸，摆着钱跑了出去„„

⑧那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

⑨“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？！不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？„„”

⑩那一天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱„„

○

11我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。○

⑿从此我有了第一本长篇小说„„。14．你如何理解②、③两段的人物对话？（2分）15第④段中的四个“立刻”在表达上有何作用？（2分）

16．⑤、⑥两段是“我”的灵魂被震撼之后。对妈妈的理解和自我感受，那么，你从中能读出“我”怎样的感情？（2分）

17．“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去„„” 这说明了什么？（2分）18．你如何理解妈妈的责备和数落？（2分）

19．“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”这

句话如何理解？说说你的看法。（4分）

（二）①读寻人启事的时候，女孩正在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。

②用女孩的逻辑来讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独栽„„是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。

③离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久，女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢，别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”

④读这留言。女孩感到报复的快意。

⑤令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事。这要花很多钱的。能让母亲花不必要的钱，女孩心里高兴。

⑥你永远找不到我。女孩甩甩头向火车站走去。

⑦在B市，女孩读报、做工。只有在离家的时候才能品味出家的温暖。

⑧半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再„„不再„„”女孩开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

⑨每天晚上抱着寻人启事的报纸入睡，已经成了离家后女孩的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。

⑩后来，女孩终于在《C市日报》上找到了与自己有关的文字。但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字，让女孩失眠了。

○

11给母亲打电话！女孩第一次拔通了那个自己私下里默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。

○12合同期总算．．满了，女孩风尘仆仆赶回A市，近家情怯，女孩颤抖着手按响门铃，开门的却是个陌生人。

○

13原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。○

14第二天，报纸上又多了一则启事：寻母，速归。27.给下列加点字注音。（1分）

蓄．（）谋已久逻辑．

（）28.阅读全文，理解“浓浓的树阴牢牢地笼罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷”的含义。（2分）

29.第⑥段运用了 和两种描写手法，请你揣摩女孩这时的心情。（2分）

3o.细心品味文中的画线句子，简要分析女孩的心理变化。（2分）

31.第○12段中加点的“总算”一词能否删去？为什么？（2分）

32.本文以“寻人启事”为线索，这在结构上有什么好处？（2分）33.读完此文，谈谈你对文中女孩行为的看法（60个字左右）（5分）

六、作文30分

太阳和风在争谁更强暴有力，风说：“我来证明我更行。看到那儿一个穿大衣的老头子吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”

于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到像一场飓风，但是风吹得愈急，老人愈把大衣紧裹在身上。

终于，风平息了，放弃了。然后太阳从云后露出，开始以它温煦的微笑照着老人。不久，老人开始擦汗，脱掉大衣。太阳对风说：“温和和友善，总是要比愤怒和暴力更强有力。”

初二期中考试作文 篇6

好家伙!顿时，运动会的事都被抛在了脑后，除了体育老师和部分体育成绩好的同学偶尔提起，其他人便不多问。而清明诗会这个事儿呢，也渐渐失去了新鲜感。现在同学们的谈话之间最常提到的就是中考和春游的问题。

提起春游，我个人比较期待去濮上园，主要是因为濮大已经去过好几次了(和家人)，每次去那都是去看樱花，里面的一些设施之类的，已经很清楚了。而且去濮大游玩总感觉没有去濮上园游玩感觉好。

想象那一天，四月十日左右，正是阳光明媚、温度舒适的天气。和同学们一起站在湖边，观赏黑天鹅、白天鹅水中悠闲地游来游去，在水边闲庭信步，春天的带有微微香气的风轻轻抚摸我们的脸颊，铺上地毯，四五个人围在一起，一起分享每人带来的美食，说说笑笑……啊!想必在那时，心中纵使有太多的不顺也会化解了。心中的积压的一些东西也一定会被春风所吹走的。啊，这些画面想想都让人觉得美好!

回想起我哥哥当年上初中时的景象，也是排了长长一队人前往濮上园，好像还是走一会儿跑一会儿。我和妈妈便骑着车跟在他们后面。那时我便想：“等我上学后，也会有这样的活动吗?”今天，我发现，真的有!只是不知道我们的春游会不会也会像我哥哥他们当年的春游一样有趣。对了，当年他们还有人带了烧烤架去呢。

初二期中考试作文 篇7

我曾在梦中寻找过童年。

那河畔的垂柳、菜地里的花。青青的水稻下，又有一个奇妙的世界。

秋千边，我和伙伴玩耍过。那时，有蝴蝶停在上面。

草地上，我曾赶着那一群属于我自己的小鸡，在上面走过，留下一串串脚印。

然后是屋子上空的炊烟和大雁在蓝天中一起飞走，直到消失。

长大了一点，我在汽车发动的尘烟中消失，来到城市，没有童年。

我曾在照片中寻找过过去。

像仙境的张家界，去了后回来就不看山的黄山，多得数不清却到现在也找不出什么特别的苏州园林。

还有小学同学、父母、亲友的。

然后是自己的，从大到小，也有从小到大。

我在飞机划过的轨迹中离开了景区。

我在岁月流逝的日子中离开了小学同学。

却从来不曾想过要离开家人。

因为他们伴随我成长，直至永远。

钟的指针转个不停，时间一直向前。我的、你的、他的生命轨迹也一直再向前。

一直在延长，像一条射线，有起点无终点，却不着在什么时候会被截取一小段。

我们无法一直停留在过去，因为我们还有未来。我无法更改过去，但我可以把自己的未来变得更美好，让生命轨迹开花。

初二历史期中考试反思 篇8

孟广辉

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的4个班级的成绩很不理想，原因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期。

二、教的方面：

1．课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认

识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4.教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

三、其他方面：

1.本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2.期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1．课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

2．单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3．学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4．根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

5．对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1．采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2．老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

3．教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

5．课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。

初二期中考试家长总结 篇9

总是感觉时间过得很快，一转眼初二下学期的期中考试已结束一个多星期了，想想考前紧张的日子，还有一种没有缓过神来的感觉。因为这是一次承上启下的考试，既是对孩子学习成绩的摸底，也是一次对我们家长在配合孩子学习上的综合考核。根据学校的安排我们家长是应该静下心来，帮助孩子改进学习方法，找到不足的知识点，总结成功的经验，为下一步的学习做好准备。下面我就这学期以来的学习情况总结如下：

一、根据这次的成绩和结合平时的学习，我们感觉在孩子学习科目的时间安排、知识点的练习上还是有很多的不足之处。特别在语文的学习上，我们一直认为在学校学好，在家把作业完成好就差不多了，没有在阅读理解上花更多的时间练习，在平时作业中出现错误的时候也没有采取举一反三，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高分析、理解能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，没有完善错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正，导致学习基础打的不牢。

二、平时没有培养孩子养成细致认真的习惯。考试的时候屡次有答题粗心大意的情况，导致平时做过的题目却会做错，这也反映学习的知识点掌握不够透彻、各类公式的推理过程不掌握、在学习上有点顾此失彼、对一些书本上的拓展知识不够重视，甚至还有在计算和抄答案至答题纸出错。

初二期中考试作文：春游 篇10

到了学校，同学们都已经到了，一个个都非常兴奋。我们排好队伍，在老师的带领下浩浩荡荡地向滨江公园走去。路边的风景可真好啊，树木舒展开嫩绿的枝叶，草丛中点缀着各种颜色的花朵，向我们张开灿烂的笑脸，真让人心旷神怡啊!

我们很快就来到了滨江公园，这里有一个宽阔的广场。我们在广场上铺好地垫，有的坐在垫子上休憩，有的躺在垫子上，望着蓝天发笑，更多的拿出准备好的零食，互相品尝着。休息了一会儿，教练就开始教我们玩游戏了。首先们玩一个穿衣服的游戏，先分成两队，让第一个同学穿上衣服，再转过身和后面的同学手拉手把衣服迅速地套在这个同学身上，一直往下传。我们这队刚开始的速度很快，可是中间有几位同学太紧张了，两人手拉手，衣服还没穿上，就把手分开了，头套进了手臂里拉也拉不出来，太好笑了。边上的同学焦急地喊“加油!加油!”可队长似乎累了，衣服拉不动了，有几位家长不由自主地跨上前去，当起了“助理队长”。不知什么原因，没想到一会儿功夫，另一队不仅赶上了我们，而且反败为胜了。虽然有的小失落，但比起游戏的乐趣，这根本不算什么。

到吃午饭时间了，同学们都在地垫上坐好，把自己心爱的零食拿出来，有香肠，暑片，巧克力……大家一起说说笑笑，一起分享美食，别提多快乐了，广场上都处到是我们的欢声笑语。

午饭后，我们自由活动了一会儿，就又开始玩游戏了。这次是我们三年级的一起PK赛。先让队长两人把绳子围成正方形放在地上，其他队员排成一队，一上一下迅速通过绳子框，慢的班级要表演节目。最后三(3)班慢了一步，他们全班表演了青蛙跳，笑得我们肚子都痛了，我们还一边使劲给他们鼓掌，可真好玩呀!

初二期中考试作文惭愧 篇11

“叮铃铃!”四年级的第一次考试落下帷幕，而身为数学课代表的我信心百倍地走出了考场……

到了下午，老师公布了考试的结果，“张晓海一百分!”我强忍住喜悦的心情，故作镇定地听着同学的惊呼声，从老师手中扯下了鲜红的考卷。

下课了，我正满怀欣喜地端详着我的考卷，得意地望了望同桌卑微的90分，忽然间同桌侧过身子低声对我说道：“哎，这道题太难了，借我抄一下?你放心老师准保看不见。”我侧过头，把考卷随手放到了桌上。我望着他，看着他贼眉鼠眼的样子真好玩。突然，他望了望考卷眉头一皱说：“你这道题错了，你多写了一个零。”我闻声，循序将考卷抢回，瞟了一眼考卷果然错了，急忙将考卷塞进书包，心想：如果同学知道那就完了。于是就急忙答道“没—没有，我怎么会错，我可是满分!”

放学后，我加紧了步伐，在走廊里听见老师的称赞，却怎么也高兴不起来;在路上望见同学们羡慕的眼光，却怎么也骄傲不起来;回到家，听见母亲慈爱的鼓励，也兴奋不起来。因为，我知道这一百分带给我的不是快乐荣耀。更多的是心灵上的内疚甚至是惭愧。我往往没想道，我梦寐以求的100分，竟然让我羞愧让我备受煎熬。

虽然，我也曾经多次想过承认，但是却因为虚荣心让这个决定变得脆弱不堪，让我鬼迷心窍的做出了错误的决定——瞒着。