初二生物论文

初二生物论文（通用9篇）

初二生物论文 篇1

初二中考生物记忆口诀汇总

如何学习生物，如何才能学好生物，就要讲究一定的学习方法。但是学习方法因人而异，所以同学们应当从自己的实际情况出发，明确学习目的和学习方法，另外还要有勤奋的学习态度，对于知识点要认真记忆，掌握基本概念，这样才能学好生物。

01 矿质元素(N、P、K)的作用

蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)

(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)

(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)

02 借用诗歌谚语助理解

如：种瓜得瓜，种豆得豆——说明生物的遗传性;

一母生九子，九子各不同——说明生物的变异性(基因重组);

落地生根——营养生殖;

无心插柳柳成荫——营养生殖;

飞蛾扑火——应激性、趋光性;

一山不容二虎——种内斗争;

螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食;

大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——捕食;

鹬蚌相争——种间斗争;

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳——温度对生物的影响;

春风不度玉门关——海拔对生物的影响;

星星之火，可以燎原—— 说明草原生态系统易破坏;

野火烧不尽，春风吹又生——说明草原生态系统易恢复;

做茧自缚——说明适应的相对性;

一朝被蛇咬,十年怕井绳——条件反射;

望梅止渴——条件反射;

花而不实——矿质元素对生物的影响。

03 鸟类、哺乳类的心脏

上为心房下为(心)室

(心)房连静脉(心)室连动(脉)

左(心)室体动(脉)右(心)室肺(动脉)

交错循环要记牢。

血液成分变化歌：

(流过)心脏动、静脉不变，各器官处要交换，流过肺部静(脉血)变动(脉血)，其他器官动(脉血)变静(脉血)。

04 先天性行为和后天性行为

先驱飞奔――先天性行为：趋性、非条件反射、本能。

后印模条――后天性行为：印随、模仿、条件反射。

05 显微镜使用要领

①对光时要“三转”：转换器，遮光器，反光镜。

②寻找物象时：一看二降三反向，物象清晰调细望。

06 人体常见内分泌腺

姨姓贾，肾下垂。(胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体)

07 食物的消化与吸收

淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖;

蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基;

脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸;

口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小肠吸收六营养，水无维生进大肠。

08 激素调节

内分泌腺无导管，激素虽少作用大;

生长激素垂体产，幼年过少成侏儒;(幼年过多成巨人)

生长发育甲状(腺激素)管，幼年过少变呆小;

食物缺碘成大脖(子病)，糖尿病人胰岛(素)少。

09 神经系统的组成口诀

神经系统司令部，脑和脊髓做中枢;

中枢发生指挥令，四通八达靠神经;

大脑、小脑和脑干，组成高级脑中枢;

感觉运动语视听，大脑皮层发指令;

协、准、平衡小脑管，“活命中枢”在脑干。

灰白蝴蝶叫脊髓，反射传导小中枢;

基本单位神经元，细胞(体)突起来构成。

10 耳的构造

耳郭、耳道成外耳，收集声波向里传;

鼓膜、小骨和鼓室，振动传递在中耳;

半规、前庭和耳蜗，感受声波在内耳;

神经传导声刺激，声音产生在大脑。

11 眼球的构造

前角后巩为外膜，透过光线护眼球;

前虹后脉为中膜，调节光线供营养;

视网膜在最里面，感受光线成物像;

房水、晶状和玻璃，折射光线真神奇;

神经传导光刺激，视觉产生在大脑。

12 人体内废物的排出口

肾脏象只大蚕豆，腹腔后壁脊柱旁;

小球、小囊和小管，肾单位里成尿液;

血液流经肾小球，血球大分子继续走;

原尿滤到肾小囊，成日每日一百五;

肾小管处重吸收，营养物质回血液。

13 人体内物质的运输--心脏结构

小拳头，两肺间，胸腔偏左叫心腔;

上心房，下心室，上下左右心四腔;

房连静，室连动，瓣膜防止血倒流。

14 人体的营养

牙龈出血坏血病，新鲜蔬果补Vc;

夜盲干眼缺Va，补充肝脏胡萝卜;

脚气病人缺B1，豆类谷类来补充;

钙和Vd壮骨骼，缺少易得佝偻病;

15 血液成分变化歌

(流过)心脏动、静脉不变，各器官处要交换

流过肺部静(脉血)变动(脉血)，

其他器官动(脉血)变静(脉血)。

16 环境保护

我国特有的物种：特大白水银(大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉)

古老的物种：老古扬(子鳄)掌(鹅掌楸)打木兰(大叶木兰)

珍贵的动物：熊倪给白鳍豚喂乳，扬子鳄爬上岸来迷了路(大熊猫、大鲵、白鳍豚是哺乳动物，扬子鳄是爬行动物，迷路--麋鹿)

重点记的是大鲵是两栖类，熊倪是著名的游泳运动员，人会游泳，以此来记忆两栖，扬子鳄是爬行动物，白鳍豚是哺乳动物。)

珍稀的植物：金银落了，鸽子拱出被子来(金钱松、银杏、银杉都是裸子植物，珙桐又名鸽子树是衩子植物)

灭绝的动物：野马绝迹江湖(新疆虎、野马已经绝迹了)

能吸收二氧化硫的植物：柳月美人喝菊丁嚼杏槐(柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、银杏、洋槐)

能分泌抗生素、有杀菌功能的植物：圆黑屋(梧)里悬挂着橙色的柠檬(圆柏、黑核桃、法国梧桐、悬铃木、橙、柠檬)

17 显微镜的操作

一取二放，三安装。

四转低倍，五对光。

六上玻片，七下降。

八升镜筒，细观赏。

看完低倍，转高倍。

九退整理，后归箱。

18 尿的形成

肾小球，小囊壁 ;

血液流经搞过滤 ;

细胞蛋白留血里 ;

水盐素糖穿过去 ;

形成原尿不彻底 ;

肾小管，重新吸 ;

葡萄糖，无剩余 ;

尿液积多排出去。

19 关于尿的形成

一条小管弯又长，末端顶个肾小囊;

囊中有个肾小球，动脉血在里面流;

血流经此来过滤，产生原尿小管去;

肾小管它好贪婪，有用物质吸收完;

废物余盐少量水，形成尿液送小肚;

小肚装满尿道排，内境平衡健康来。

20 血液的组成

血液有浆有细胞;浆运细胞和养料;红细胞，带氧跑;白细胞，把菌包;血小板，凝血牢。

21 肺

胸腔左右二三肺 还有膈肌和两肋

肋膈肌缩胸腔扩 吸入空气氧气多

肋膈肌扩胸腔缩 呼出废气氧气弱

气入肺泡过两壁 进入血管是毛细

氧入碳出交换急 最终氧去细胞里

22 呼吸道

鼻咽喉，两气管;

功能不要搞混乱;

呼吸道，有支撑;

确保气流能畅通;

两气管，有纤毛;

排菌化痰守卫牢;

清洁湿润又加温;

黏液还能抵细菌

23 营养物质

糖脂蛋，水盐素;六类营养要记住;

谷豆食糖马铃薯;核桃花生加猪油;

奶蛋鱼肉和黄豆;提供能量主要物;

水盐素，量不足;出现问题很多处 ;

钙铁锌，又碘磷;缺铁吃肝治血贫;

大人脖肿小孩傻;那是因为缺碘啦;

缺A眼睛怕天黑;缺B容易得脚气;

缺C坏血很容易;缺D缺钙一样地。

24 消化和吸收

口咽食胃小大肠;分工全都不一样;

口嚼舌搅淀粉消;胃内蛋白有走掉 。

小肠里面最重要;胰液胆汁凑热闹;

消化吸收一肩挑;三类营养要记牢。

25 合理膳食

早中晚，3 4 3;合理膳食很关键;

要让我来做午餐 ，一荤两素一米饭。

26 血管

血管动静和毛细 ;动脉壁厚血流急;

管腔较小压力高;毛细毛细薄又细;

薄到只剩一层皮;两红细胞过不去;

慢慢通过换氧气;静脉壁薄弹性小;

大多分布在体表;还有瓣膜防颠倒 。

27 心脏

大小如拳形象桃 ;上房下室有四窍 ;

房连静脉室连动 ;左右不通上下通。

动脉血，左室离 ;换物质，在毛细 ;

回右房，入右室;忙去肺，换氧气 ;

新血来，左房里 ;终左室，新周期。

28 心脏结构功能和血液循环

上房下室，房静室动，出室回房→房薄室厚，左室厚于右室，上下相通左右各不通。

初二生物复习心得体会

一、明确复习目的

新课标强调探究性学习，但也强调对重要概念的学习。重要的概念不能脱离知识体系而存在。所以在复习中，开展教学的目的就是让学生建立起整个生物学的知识网络，使学生能够有时间自己梳理知识，归纳各种知识点，将前后的知识融会贯通，达到内化知识的要求。

二、加强理解记忆

在之前的新授课中，存在一些教学的重点与难点，在复习中也要强调其重要性，让学生着重理解和记忆。但是，这些有一定难度的内容，要引导学生学会记忆的方式和方法。

(1)巧用古文

许多古诗文中蕴含着一定的科学知识，学生可以通过已经学习的诗文来理解生物的有关内容。例如：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”是指生物对外界的刺激产生趋利避害的反应，属于生物的应激性。再如：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”“红杏出墙”是植物向光性的原因，为了让茎和叶更好地进行光合作用。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”语言的魅力在诗词中得到发挥，对于提高学生的学习热情有一定的帮助。

(2)巧用板书

好的板书不仅有助于传授知识和方法，而且有助于启迪学生思维，有助于培养学生严肃认真的学习态度，养成良好的学习习惯。通过让学生画图、析图等活动可以帮助学生系统形象的构建知识体系，更利于学生理解所学知识，对知识有一个整体的把握。

例如，在复习尿液的形成与排出时，在黑板上画出肾的整体结构，标出肾动脉、肾静脉以及输尿管，让学生对尿液的形成有一个整体的印象。接着，利用板书讲解血液经过肾小球、肾小囊、肾小管后成分的变化，尿液形成的两个过程。如图所示，让学生跟随教师的思路来理解，达到突破重难点的作用。

(3)巧用手势

体态语言是一位教师在课堂教学过程中必不可少的组成部分，“手势”又是体态语言中的一种，恰到好处的“手势”是对教师教学效果的有益的和必要的补充。例如，学生在学习吸气时膈肌的状态变化时，不能理解膈肌为什么收缩之后膈顶下降。可以用双手向上微微隆起代表膈肌，在膈肌收缩时，它要向内牵引肌肉运动，两手向内交叉，会发现顶部下降。相反，膈肌舒张时，两手打开，膈顶上升。这样，学生就很容易理解膈肌的变化了。

三、增加与学生的互动

复习课并不意味着是教师的独角戏，不能自己在讲台上一直讲，学生只是处于被动听的状态。首先，要经常提问学生问题，利用“米字型”提问原则提问学生，检查学生的听课效率。一些简单的问题可以用接龙的形式，让更多的学生参与进来。其次，有些简单的容易理解的知识，可以让学生当小老师负责讲解。另外，针对于难点的课堂讨论，也是必须的，学生通过小组合作共同解决疑难问题。

学习虽然不是攻城伐地，但是也需要老师花点心思来捕获学生的“芳心”。只有学生自主地学习，才能达到最高效的教学效果。生物的复习还在继续，我们还要继续思考，让学生更爱生物，体验学习带来的成功感。

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设计初二生物家庭作业 篇2

关键词：生物教学；家庭作业；设计

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-178-01

生物课程改革更加关注对学生的能力培养及对学生进行素质教育，而减轻学生作业负担，提高课堂效率是实现素质教育，培养学生能力的根本。当前初中生物作业的“拿来”现象较为严重，部分教师将试卷集不经筛选直接印发给学生，学生整天泡在题海中，大大影响了学生学习生物的积极性，还有些学生干脆抄袭，如此低效的作业形式直接影响到教学效果，下面我就初中生物作业的设计谈几点自己的看法，希望与同行共勉。

一、作业的内容应该有目的性

做作业是为了巩固基础知识，检查学生对所学知识的掌握情况。在布置作业的时候，我先把记忆的目的性让学生知道，让他们知道通过做作业要掌握哪些内容。这样，学生有了明确的目标，才有动力，有信心去记忆而不感到枯燥，做作业也就达到目的。如：在学完血液循环一节以后，我在初二（1）班、初二（2）班分别布置了同样的作业，都是写出体循环和肺循环的循环途径。只是我在初二（2）班提出明确的记忆目标；即通过做作业要明确两条循环途径中血液成分发生了什么变化？为什么会这样变化？做完作业后马上检查，结果初二（2）班的同学大多数完全掌握了上述知识，而初二（1）班的同学很多写不出来。由此可见，家庭作业设计时加强目的性指导是多么重要。

二、作业的量要适中，真正体现减负

作业的量要适中，学生有精力认真对待，兴趣盎然，事半功倍。但作业量过多，学生会疲于应付、敷衍了事。这就要求老师要仔细考虑作业的份量和难易程度。一般家庭作业的份量应在规定的时间内能使学生基本完成（至少要有85%-90%的学生能按时完成）。最好教师先做一遍，做到心中有数，然后再针对学生的实际情况设计适量的作业。

三、作业的设计要有层次性

学生的能力水平不同，可以为不同层次的学生布置难度不同的作业，对于一些成绩较好、有较大潜力的同学，选择较深的题目，引导他们进行探究性学习。而对于一些基础较差的同学，则选择一些基础性题目，培养他们的基础能力和基本技能，这样才能真正面向全体学生，不同层次地提高他们的能力。例如：学习了光合作用与呼吸作用之后，我布置了下面三题作业：（1）光合作用与呼吸作用有什么区别？（2）为什么新疆地区的哈密瓜特别甜？（3）怎样才能提高大棚蔬菜的产量？并要求所有同学都要完成第1题，第2、3题是选做题，他们根据自己的实际情况去选做。

四、作业的形式要灵活多样化

为全面地考查学生对生物基础知识和基本技能的掌握程度，在设计家庭作业时，可以为巩固基础知识设计一些简单的选择题、填空题，也可以为理顺知识脉络而设计一些小简答，甚至可以是一些能提高学生学习生物兴趣的家庭小实验，还可以在课外做一份调查报告。在多数情况下，设计家庭作业时，要重视把学生的新旧知识联系起来，使习题的综合性和难易程度与学生的认知水平达成一致。为了培养学生的思考问题，解决问题的能力，检查他们将零散的知识点构成知识链，形成知识网的能力，教师往往要从不同侧面将同一知识内容设计成多种题型，有利于灵活化地从多个侧面考查学生。例如：在考查动脉血和静脉血的知识时有这样一题：取一只试管，放入约1/2容积的血液并加入抗凝剂，待血细胞沉淀后，倒去上层的血浆和部分血细胞，观察留在试管内的血液的颜色，然后将试管倾斜放置，10min以后，试回答：

（1）选择题：斜面的血液呈（_______）。

A 鲜红色B 深红色C 暗红色

（2）填空题：斜面的血液呈_______ ，是_______血，试管底部的血液呈_______色，是_______血。

五、不拘泥于完成作业的场所

课内是基础，课外是关键，要利用课外时间让学生接触大自然进行主动探究，培养学生的创新能力。因此学生可以根据作业的性质选择不同的场所去完成。对于识记性的、巩固性的作业可以在家里完成，而对于一些实验或探究性的作业就必须到实验室或野外去完成。如在探究生态系统的组成及作用时，可以让学生到野外去选取一个小的生态系统，找出其中所有生物成分和非生物成分，并通过讨论、查阅资料等方法解决生态系统的组成及作用，通过这些课外活动，既让学生掌握了科学知识，又培养了他们观察、动手、表达交流与合作探究的能力，提升了学生的综合素质。

总之，每位老师都有自己独特的教学方法和设计家庭作业的方式和技巧。而作业作为一种教学辅助手段，不但要善于利用，还要善于控制。教师要根据教学内容和学生特点设计各种各样形式的作业，调动全体学生的积极性，提高学生家庭作业的效率，从而全面提高教学质量，促进学生各种能力的提升。

参考文献

[1]汪忠，刘恩山。生物课程标准解读［M］.北京师范大学出版社，2002,p32-p43.

初二生物暑假作业 篇3

1.环境中的各种资源是取之不尽的，用之不竭的。

2.在生态平衡的状态中，生物有生有死，有迁进有迁出，每个物种的数量经常处在动态变化之中。()

3.长期使用抗生素，可以引起病菌的抗药性。()

4.罗伯特・虎克发现了细菌，被世人誉为“微生物学之父”。()

5.在果园里放养蜜蜂，由于蜜蜂采食果树花粉，会致使结果率下降。()

6.生物分类单位中，“门”是最基本的分类单位。()

7.昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。()

8.真菌有的对人有益，有的对人有害。()

9.蜘蛛结网属于动物的学习行为。()

10.鸟类没有牙齿，是为了加快进食的速度。()

二、请你来识图、分析、作答(25分)

1.(3分)亲爱的同学们，你们在学习中注意到生物学的一些规律吗?如在《第一章各种环境中的动物》中就渗透了很有用的“结构决定功能”的生物学观点呢。鸽子会在空中飞，这是它的功能，那么它有哪些结构与之相适应呢?请举三个方面的例子。

2.(5分)当我们走出教室，来到田野，会发现美丽的蝴蝶，俏皮的麻雀，成群的绵羊。翻翻土，你还会看到蚯蚓和青蛙。你能帮运用我们学的生物学知识给这些动物分类吗?(请把答案填写在方框内)

3.(5分)右图为细菌的结构示意图，据图回答：(1)写出细菌各部分结构的名称

①

(2与植物细胞相比，大多数的细菌不含，

(3)如果你的口腔中有100个细菌，细菌的繁殖速度按30分钟繁殖一代，计算，在最适合状态下，4小时后，在你口腔内的细菌数目应达到个。

4.小王和小张两位同学都喜欢金鱼。他们一起到鱼市买了几条金鱼，比赛看谁养的好。小张回家后，把金鱼养在凉开水中，他觉得水烧开后，水中一些致病物质会被除去，这样有利于金鱼生长;小王则把金鱼养在已经晾晒过一段时间的自来水中。请你利于生活经验和所学生物学知识分析，在其他生存条件都适宜的情况下，一段时间后：(6分)(1)小张同学养的金鱼出现的情况是，原因是;(2)小王同学养的金鱼出现的情况是，原因是;5.(4分)我国生物多样性面临威胁的原因很多。根据以下资料对应写出生物多样性面临威胁的原因。

资料1在淮河流域，由于污染不断加剧，于1994年爆发了特大污染事故，致使洪泽湖1200万千克鱼、9万千克蟹、2.5万千克虾死亡。著名的京杭大运河污染也很严重，目前，苏南大部城市河段发黑发臭，成为没有动物的“死河”。

资料22前，澳大利亚从欧洲引进几只家兔供人观赏，一次突发火灾，家兔逃出木笼成为野兔。不到100年，

资料319世纪初，在美洲东部

森林中的旅鸽数量非常多，成群飞翔时遮天蔽日，数量以亿万计。由于滥猎乱捕，每年被捕杀的旅鸽数以百万计，加上森林遭到严重破坏，绝大多数旅鸽被无情地杀死了，到1900年前后从野外消失。养在美国辛辛那提动物园里的最后一只旅鸽死于19。

初二生物试题练习 篇4

第I卷(选择题)

一、选择题(每题1分共40分)

1.人类起源于

A.类人猿B.黑猩猩C.古代的猴子D.森林古猿

2.精子和卵子结合的部位发生在()

A.阴道B.子宫C.输卵管D.卵巢

3.下列各项不能从肾小球过滤的有()

A.葡萄糖B.尿素C.大分子蛋白质D.血细胞

4.能使吸入的气体变得清洁的结构有()

A.肺B.会厌软骨C.声带D.鼻毛和鼻黏膜

5.对血红蛋白的特性描述正确的是()

A.在氧含量高的地方与氧分离B.在氧含量低的地方与氧结合

C.在氧含量高的地方与氧结合D.在氧含量低的地方不与氧分离

6.肾单位形成的尿液，排到体外的途径依次是()

①膀胱②输尿管③肾脏④尿道

A.③②①④B.②③④①C.①②③④D.④③②①

7.下列细胞没有细胞核的是①白细胞②红细胞③血小板④草履虫()

A.①③B.②③C.①③④D.②④

8.世界卫生组织号召普遍使用铁质炊具，是因为()

A.铁是骨骼和牙齿的重要成分B.铁有利于蛋白质的形成

C.铁是维生素C的成分D.铁是血红蛋白的成分

9.十月怀胎不容易，我们要尊敬自己的母亲。请问人的胚胎发育场所是()

A.输卵管B.卵巢C.子宫D.阴道

10.阿明每天早上刷牙时，牙龈总是大量出血，你认为他应该多吃：()

A.肉类食品B.蔬菜和水果C.鸡蛋D.面食

11.鼻黏膜的功能是：()

①粘住灰尘②湿润空气③杀死细菌④阻挡灰尘⑤温暖空气⑥气体交换

A.①③⑤B.②④⑥C.③④⑥D.①②⑤

12.试管婴儿是()

A.只在试管内完成受精作用B.胚胎发育的全过程均在体外完成

C.在试管内完成胚胎的早期发育D.精子和卵细胞是在试管内培养形成

13.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是()

A.由于其他动物入侵B.为了躲避敌害

C.为了扩大领地D.由于地形和气候变化

14.当我们的肱二头肌和肱三头肌分别处于收缩和舒张状态时，表现出来的动作是()

A.屈膝B.伸膝C.屈肘D.伸肘

15.以下说法，正确的是()

A.少生优生，幸福一生 B.反正只想生一个孩子，晚生不如早生

C.不吃早餐，吃好午餐和晚餐D.生男生女就是不一样，养儿才能防老

16.人体内CO2扩散的方向是 ()

A.静脉血→组织细胞→肺泡B.组织细胞→静脉血→肺泡

C.肺泡→静脉血→组织细胞D.肺泡→组织细胞→静脉血

17.能作为能源贮存在人体内的是()

A.蛋白质B.脂肪C.维生素 D.糖类

18.青少年长期偏食会造成()

A.贫血 B.某些营养物质的缺乏 C.慢性胃炎 D.消化功能紊乱

19.下面是人体内食物成分被消化和吸收的过程，其中顺序正确的是()

①营养物质被小肠绒毛吸收②蛋白质开始被消化③脂肪开始被消化④淀粉开始被消化

A.①②③④B.④③②①C.④②③①D.①③②④

20.下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是()

A.正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等

B.将自己性知识中的疑惑埋藏在心里

C.树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上

D.正常开展人际交往

21.能穿过毛细血管壁，包围并吞噬病菌的血细胞是()

A.血小板B.白细胞和红细胞C.红细胞D.白细胞

22.图17为血液由右心室离开，经消化器官，再回到右心房的循环途径示意图，箭头指血管内血流方向。图中哪二段血管中的血液含氧量最高?()

A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D.甲和丁

23.当膈肌和肋间外肌收缩时，外界、肺泡、气管处的气压关系是()

A.外界>肺泡>气管B.气管>肺泡>外界

C.外界>气管>肺泡D.肺泡>气管>外界

24.下列输血不正确的是()

A.B型血可以输给AB型B.O型血可以输给A型

C.大量输血实行同型输血D.AB型不可以输给任何人

25.下列关于小肠是消化和吸收的主要场所的叙述中不正确的是()

A.小肠长B.小肠内壁有皱襞和小肠绒毛

C.小肠中含有丰富的消化液D.小肠的蠕动速度快

26.下列各项中，不属于排泄的是()

A.部分水和少量的无机盐、=尿素以汗液的形式由皮肤排出

B.二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出

C.粪便由肛门排出

D.大部分的水、无机盐、尿素等以尿的形式通过泌尿系统排

27.小肠来的血液到达右手必须经过()

①心脏一次②心脏二次③肺④肝⑤脑

A.①③④B.②③⑤C.②③④D.①③⑤

28.以下哪一项不是人和植物都肯有的生理活动?()

A.呼吸B.排出体内产生的废物C.能产生后代D.血液循环

29.在复习题上,某合作小组对食物的消化过程进行回顾，四位同学提出各自的看法。()

甲：蛋白质在胃液作用下进行初步的消化，进入小肠又进一步分解成氨基酸。

乙：淀粉在唾液作用下分解成葡萄糖。

丙：胆汁虽不含消化酶，但能促进脂肪的消化。

丁：水、无机盐、维生素可以不经过消化，在消化道内直接被吸收。

经过讨论，大家一致认为，有一位同学的叙述需要改动，你知道是指哪位同学的叙述吗?

A.甲B.乙C.丙D.丁

30.正常人每天产生的尿大约为150升，但每天排出的尿液仅1.5升，这是因为()

A.肾小球的滤过作用B.肾小球的渗透作用

C.肾小囊的吸收作用D.肾小管的重吸收作用

31.老师做关于血液组成的`演示实验，将10毫升的血液放入盛有少量抗凝剂的试管中，静置一段时间以后，分为上、下两个部分。你认为，在上、下两个部分的分界处()

A.呈现暗红色，是红细胞B.呈现白色，是白细胞

C.呈现白色，是白细胞和血小板D.呈淡黄色，是血浆

32.血液在何处与组织细胞进行物质交换?()

A.动脉B.静脉C.毛细血管D.心脏

33.下列说法错误的是()

A.动脉血管内血流速度最快 B.毛细血管内血流速度最慢

C.心脏中有防止血液倒流的瓣膜 D.所有的静脉中都有静脉瓣

34.计划生育是我国的一项基本国策，其中( )是控制人口过快增长的关键。

A.晚婚 B.晚育 C.少生 D.优生

35.精囊腺和前列腺的的作用分别是()

A.储存精子B.分泌液体C.分泌激素D.产生精子

36.下列器官中，既是呼吸通道又是发声器官的是()

A.肺 B.喉 C.食道 D.耳

37.五点取样法在测算空气中的尘埃粒子时,下列不正确的是()

A.“五点”就是随机选取5个点

B.尘埃粒子在边线上的只记算两条边上的个数

C.两条边上的粒子个数遵循记上不记下,记左不记右

D.这是一种抽样记数方法

38.在我国，将产自良好生态环境的，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。图中哪个是绿色食品标志徽()

A.①B.②C.③D.④

牡丹区实验中学“分组学习”学案

____年级____班学号_____姓名_______

学科生物学段八年级下课题第五单元阶段检测

编号015主创学习时间.12

一、选择题

1、关于生命的起源，下列叙述中哪一项不正确()

A、生命起源于非生命物质B、生命起源于原始陆地

C、原始大气的主在成分是水蒸气、氨气、甲烷等D、现代地球上不可能再形成原始生命。

2、进化论者认为，地球上现在的各种生物都是由共同的原始祖先进化而来的，因而它们()

A都有较近的亲缘关系B都有较远的亲缘关系C没有任何亲缘关系D都有或远或近的亲缘关系

3、关于化石的叙述，不正确的是()

A、中间过渡类型化石的发现，为生物进化提供了有力的证据

B、地层中不同地质年代的化石揭示了生物进化的顺序

C、越早形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等

点击下载初二生物第五单元阶段检测题.doc

39.人体内氧与血红蛋白分离的场所是()

A.肺泡外毛细血管B.肺动脉和肺静脉内

C.组织细胞间毛细血管D.各种组织细胞内

40.下图所示线条显示进入及离开身体某器官的血液内四种物质的相对含量，由此判断该器官是()

A.脑B.肾C.小肠D.肺

卷II(非选择题)

二、非选择题(60分)

得分评卷人

41.(10分)请根据左边输送血液的泵----心脏结构图回答问题：

(1)请你感受并描述心脏的位置在

________。

(2)图中能保证血液按一定方向流动的结构有

__________________。

(3)在心脏的四个腔中，流动脉血的是图中标号

___________。

(4)体循环始于图中标号______，而终于图中标号4(右心房)

(5)试描述心脏的结构和它的功能相适应的特点。

得分评卷人

42.(10分)青春期到了，你已经感到自己的身体和心理发生了很大的变化。

(1)如果你是女孩,请你答出你和男孩的不同：

(2)如果你是男孩，请你答出你和女孩的不同：

(3)在家，我们都是孝顺父母、热爱劳动的“小帮手”。今天，就请你为父母设计一顿经济、营养合理的午餐食谱：

(4)亲自下厨，给父母一个惊喜，就像严寒的冬日吹来的阵阵暖风。然后你会对他们说：

得分评卷人

43.(10分)王伟同学正在做“呼吸时气体成分的变化”的探究实验，他设计的实验如图所示。甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。

(1)请你预测：这个探究实验的结果是怎样的?_______________________________。

(2)这个实验可以证明，人体呼出的气体比吸入的气体中二氧化碳的含量________，气体成分发生这种变化是因为：____________________.在呼出的气体中,含量最多的成分是。

(3)夏季的空气质量往往好于冬季,农村的空气质量往往好于城市,其中有什么道理?

得分评卷人

44.(7分)(右图为人体尿液形成示意图，据图回答(6分)：

(1)肾单位由________构成(填序号)。

(2)[2]中的液体叫__________。

(3)血液由[1]流到[6]时，血液成分的变化是

_______________________________。

(4)某人做尿检发现其尿液中出现大分子蛋白质，其病变部位是[]_____________。

(5)健康成年人每天形成的原尿约有150升，

而每天排出的尿却有1.5升左右,原因是[]__________

具有重吸收作用,将原尿中的_______________________等成分重吸收回血液所造成的。

(6)对肾功能衰竭的人来说，最好的治疗方法是。

得分评卷人

45.(6分)下表是三鹿学生奶粉袋上的产品说明及部分营养成分表

热量≥1900千焦

蛋白质≥2O.0克

脂肪≥15.0克

碳水化合物≤58.0克

维生素A15OO～25O0国际单位

维生素D20O～400国际单位

维生素B1≥800微克

维生素C≥40毫克

卵磷脂≥500毫克

钙≥700毫克

铁8.O～12.O毫克

锌8.0～12.0毫克

(每100克含量)。根据材料和相关生物知识解答下列问题：

(1)奶粉中需要消化才能吸收的营养成分有，这些营养成分吸收的主要场所是。

(2)学生奶粉大量补充了钙、磷、铁和维生素等成分，确保青少年正常生长发育。如果儿童时期缺乏钙易患，缺维生素A易患

症.

(3)新闻报道最近又出现了“大头娃娃”，其主要原因是这些“大头娃娃”所摄取的是市场购买的劣质奶粉，这些劣质奶粉中不含或含有极少量的成分，严重影响了婴儿身体的生长发育。

(4)当你去商店购买食品时，你应当关注食品包装上的那些内容?

得分评卷人

46.(8分)右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中个部位(依次用ABCDE表示)被消化的程度.回答下类问题

(1)图中那一条曲线表示淀粉的消化过程。

(2)淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道中的那个部位

开始被消化的

(3)胰腺分泌的胰液从处(用字母表示)进入消化道内。

(4)D中的消化液可以消化那些物质

得分评卷人

47.(9分)某小组的同学想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一样，他们设置了如图所示的实验装置进行探究，请根据实验回答：(注：1毫升水，每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能)

(1)A装置的花生仁为2克，燃烧前，烧杯中的水温为1O℃，燃烧后，烧杯中的水温为70℃(数据为实验重复3次的平均值)，则锥形瓶中的水共吸收了热能焦。

(2)B装置的核桃仁为2克，燃烧前，烧杯中的水温为1O℃，燃烧后，烧杯中的水温为75℃(数据为实验重复3次的平均值)，则锥形瓶中的水共吸收热能焦。

(3)如果A、B操作过程科学规范，依据(1)和(2)得出的结论是

(4)如果用同样大小的硬纸筒代替易拉罐，得到的实验数据会发生怎样的变化?

(5)怎样才能做到尽量减少花生仁或核桃仁在燃烧过程中能量的丢失?

参考答案及评分标准

一、选择题：(每题1分共40分)

题号123456789101112131415

答案DCCDCABDCBDCDCA

题号16171819222324252627282930

答案BBBCBDBDDDCCDBD

题号31323334353637383940

答案CCDCDBABCA

二、非选择题

41.(每小题2分,共10分)(1)胸腔中部，偏左下方(2)3、5、9(3)8、10、11、12(4)8(5)心脏肌肉发达，收缩有力

42.(10分)说明:阅卷时，(1)、(2)小题不考虑性别.(1)和(2)小题都作答的,不得分。

(1)女孩：乳房显著增大、月经初潮出现、音调变高而细(6分)

(2)男孩：出现喉结、胡须，有遗精现象，音调变浑厚(6分)

(3)午餐食谱：合理就行(3分)(4)对父母说：合理就行(1分)

43.(10分)(1)与甲瓶相比，乙瓶的石灰水明显变混浊。(1分)

(2)增加了(或高)(1分)人体内进行了气体交换(1分)氮气(1分)

(3)吸烟产生的烟雾、新购买的家具以及发胶、清新剂等，往往也含有上述挥发性的有机化合物，也会影响居室的空气质量。(至少答出3个正确合理的答案要点，3分)

(4)好处是：装修后的墙壁和新家具上的有机化合物(或有毒物质、气体等)可以扩散干净(答案合理正确，3分)

44.(每空1分。共7分)

(1)235(2)原尿(3)血液由含废物较多的动脉血变为含废物较少的静脉血

(4)[3]肾小球(5)[5]肾小管大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐

(6)使用人工肾脏或肾移植

45.(每空1分，共6分)

(1)蛋白质、脂肪和碳水化合物小肠(2)佝偻病夜盲症(3)蛋白质(4)是否超过保质期、营养成分含量、产品质量认证、产品说明、食品安全标记或正规厂家生产等(至少答三个方面)

46.(每空2分,共8分)

(1)脂肪(2)C(3)D(4)蛋白质、脂肪、糖类

47.(共9分)

(1)7560(1分)(2)8190(1分)(3)核桃仁所含的能量高于花生仁(2分)

(4)得到的实验数据会明显小于用易拉罐做实验的数据(2分)。

(5)①花生仁和核桃仁点燃后迅速放入锥形瓶底②让火焰的外焰接触锥形瓶底

初二生物备课组小结 篇5

回顾过去一个学期，初二生物备课组在学校的领导下，积极配合年级组的统筹安排，与其他备课组搞好协作关系，共同进步！明确备课组的任务，统筹工作计划，正常有序的开展各项教育教研活动，努力提高学生的生物水平。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶，现将初二一年期的工作总结如下：

一、认真备课，集思广益

本组同志积极参加学校举办的各项教研活动，不定时进行的备课组活动，认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，各项教研活动都搞得有声有色，大家都觉得有收获。

二、不断学习、更新理念

初二老师还经常到初一教师研讨新教材，关注新课改动问，了解最新知识，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机的整合到初二教学中，使初二教学始终走在教改的前沿。本组同志还经常到校外参观学习、相互交流、以相到促进共同提高。

三、点面结合，整体提高

本组老师3个人，以年轻教师为主，承担初二年级7个班的生物课，全体同志认真上课，上好每一节课，认真对待，从没缺

学生一节课，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题，通过努力，圆满完成了本学期的教学任务，在初二几次阶段考试中取得了显著的成绩.四、生活及其他方面

本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处。对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩。

当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对新课改的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为大有中学的生物教学贡献自己的力量。

初二生物教学计划 篇6

现作如下计划：

首先，我将积极拥护党的领导，关心国家大事，热爱自己的本职工作。注重个人修养，严于律己，团结同事，愉快地工作。

本学期我继续担任初二5、6、7、8班的生物教学，下面作具体的计划，尽量使生物教学面向全体学生，关注每个学生的学习状态和情感，激发学生学习生物学的兴趣。常常备课，针对不同的班级用不同的上课方式，在课堂上注重突出学生主体的作用，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建好知识，提高技能，磨练意志。在教学过程中经常联系现实生活，使学生能把生物学与生活实际相联系，并感觉到学习生物的好处。为了提高学生的学习兴趣，尽量带学生到实验室进行实验，若条件不满足时，至少做演示实验。为了使40分钟的生物教学真正有意义，我将会在课前、课中、课后等方面做好。课前认真备课，备好教材和学生，写好教案，并积极制作课件，熟悉教学软件的操作过程。课中集中精力把课堂调动起来，关注学生的学习状态，适时调整，并使知识由浅入深，由易到难，循序渐进，课堂上语言努力做到简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，且在课堂上多用比较活泼的教学方式使学生处在乐学的课堂氛围中。课后，做好批改作业的工作，及时收发和批改作业。及时将自己的课后反思记录在备课本上，反思自己的成功和失败的地方。做好对学生的课后辅导，尤其是对落后生的学法指导。

除此之外，我将注重开阔自己的视野，多阅读于自己本专业相关的报刊杂志，浏览网页，随时记录下可借鉴的学习经验，优秀案例等，不断给自己充电。

初二生物教学总结 篇7

一、时间及安排

在学期之初，我就与蒋天善、龙贤合老师共同制定了教学计划。在开学一个多月后完成了八年级下册的新课教学。在接下来的时间进行了紧张而有序的中考复习。

二、主要教学工作

1.新课教学

由于本人以前没有上过初中的教材，所以在新课教学过程中，认真听取了蒋天善老师的建议，并进入蒋老师的课堂，做到了先听课再上课。

同时我们在上新课的过程中，可以说是集体备课。课后认真地辅导学生，认真地批改作业。对于一些后进生，总是对生物学习得不起兴趣，我们总是力争将学生身边的事、生活中的生物实例搬入课堂，使学生清楚地认识到生物就在我们生活中，进而培养他们的学习兴趣。

2.奥赛辅导

为了备战20xx年4月19日进行的初中生物竞赛初赛，本人在去年刚接手这三人班时，就注意培养那些有竞赛潜力的学生，并成立了生物兴趣小组。也从书店自费为学生买了一些生物奥赛的教材与资料，比如：《初中生物奥赛解题方法与练习》、《开心奥赛金牌教练》等。

功夫不负有心人，终于在150多人参加的初赛中，我三个班有5人取得了复赛的资格，占了全年级取得复赛资格人数的一半。

接下来的一个月里，为了准备复赛。本人利用课余时间，对这五位同学进行了适当的辅导。同时也在网上收集了一些奥赛复赛的相关真题，使学生提前感受了奥赛复赛试题的“魅力”。在20xx年5月10日的复赛中，我的五位学生也取得了可喜的成绩，其中169C的唐涛同学荣获中南六省一等奖，是我们县唯一取得省一等奖的同学。

3.生物会考复习

在会考复习中，我们三位老师集体选择复习资料，挑选典型习题。其中打印并复印资料达23张。

我们也采取了高考复习的相关模式，进行了两轮复习。第一轮复习中，将课本的重点知识过一遍。第二轮复习中，我们选择典型的会考习题，通过做题查漏补缺，同时通过习题的讲解，使学生能够掌握一些基本的解题方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

至于会考成绩怎么样，现在还不是很清楚，因为现在教委还没有改卷。

三、存在的问题和需要改进的方向

1.教学过程中，没有充分地站在学生的角度去思考，也就是说没有立足学生。致使很多学生认为很难的问题，而我却认为那是很容易的东西，所以在有些地方还存在跳过现象。改进的想法，应该走进学生的生活，在课堂之外去了解学生的知识构成，去了解学生的认知水平。从班任和其他任课老师的谈话中去体味学生的现状。

2.习题讲解方法有待改进。主要反应在：学生再次遇到相同类型的题仍然做不好。原因可能是学生在我讲解练习题时没有真正的思考过，纯粹是被我牵着鼻子走。这也许就是本人在习题讲解时的问题设计不够科学，出现了“无效提问”。改进的方向：在以后的讲解练习过程中，尽量引导学生分析，而不是替学生分析。

3.在奥赛培训中，没有认真地去研究历届初中生物奥赛的考试。所以当学生问到奥赛考试主要考的是什么时，有时候自己也没有底。改进的方向：我想通过以后与其他老师的探讨，共同对初中生物奥赛做一个好的研究。

4.在中考复习中，也存在一些问题。比如：没有掌握好复习的方法，很多学生觉得复习课没有什么意思，还是上新课有意思些。现在本人也在想以后应该从哪些方向去努力，使复习课更有效率，更有趣味。

初二上册生物教学反思 篇8

初二上册生物教学反思1

一、成功之处

1、本节内容侧重的是让学生通过分析图文资料，来认识动物在自然界中的作用，本节教学能从生物圈是统一整体的高度，引导学生开展讨论。

2、通过展示学生感兴趣的事例“生物圈Ⅱ号”失败的录像，让学生分析实验失败的原因，以及通过介绍《寂静的春天》一书，得出动物在自然界中有重要作用，从而引出动物在自然界中的作用这一课题，形象又直接，达到在与前面知识相联系的同时，又能顺利的展开新课。用这种直接明了的方式创设教学意景，吸引了学生的注意力和产生了探求欲望，创造了良好的学习开端。

3、本节教学的一个亮点是：将课本资料分析中的讨论问题转化为以填空为主的具体的练习，与资料分析相结合，浅白易懂。根据初二的学生阅读能力还不是很强的特点，这种形式，学生学得轻松，学得有趣。同时设计的练习将涉及到以前学过的知识，如食物链、食物网、光合作用、呼吸作用、及生态平衡等整合到新课练习中，温故知新，达到新旧知识的迁移，突破难点。

4、通过促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等视频素材让学生直观地了解动物的相关作用，给学生以耳目一新之感，从而提高学习兴趣。

5、以学生阅读资料分析和分组讨论的形式，从生物圈的高度来概括动物在自然界中的作用，并在了解动物的行为活动对其他生物的生存与繁衍的影响，渗透环保意识。通过这一形式提高学生交流合作的能力，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、合作的科学精神。

6、以蚯蚓为例分析有利和有害两面，简单明了的教会学生辩证看问题。

7、用科学—技术—社会拓展学生的知识面。

二、不足和改进

1、语言需要再简练些。

2、多些对学生课堂学习行为的有效鼓励。对学生的回答尽量不用“很好”、“非常好”等十分笼统的评价，不具有针对性。

初二上册生物教学反思2

本节课我讲的是八年级生物上册第二章第一节《动物的运动》。这节课教学内容有两大板块：运动系统的组成；骨、关节和肌肉的协调配合。其中运动系统的组成是重点，骨、关节和肌肉的协调配合既是重点又是难点。为了本节课能顺利、流畅的完成任务，课前我进行了充分备课。为了及时发现问题、解决问题，现我对本节的教学过程反思如下：

一、体现“以问题为中心”的课程理念

没有问题的课堂如一潭死水，缺少生机和活力。所以在教学过程中，我严格落实“以问题为中心”的理念。整个教学过程以问题为线索，环环相扣，层层深入，逐步拓展学生的思维，挖掘学生的潜力。只有问题才能把学生真正的带入课堂，领进知识的海洋。

二、多种教学手段相结合

为了学生更形象、更直观地理解知识，在教学过程中，我运用了标本、挂图和现代信息技术。学生通过面对面地接触兔的骨骼标本，能更具体、更清楚的了解骨骼的组成。由此也会顺其自然地引出关节的知识，再结合挂图讲解，学生对关节的理解更透彻。在分析骨、关节和肌肉的协调配合时，我利用卫星播放屈肘、伸肘的动作视频，让学生观看，再结合自身感受屈肘、伸肘动作，这样学生对知识的理解就更加深刻，更加生动。现代信息技术的应用使我的教学过程更加简洁、明了。

三、教学方式多样化

学生是课堂的主体，所以在教学活动中，学生的活动也是主体。尤其是在解决问题过程中得以充分体现。如本节课的探究活动中，我组织学生以小组为单位进行讨论，学生围绕我预设问题展开分析，在探究过程中，我进行巡视，了解个小组讨论情况，对学生难以解决的问题加以适当的点拨指导，帮助学生解决问题。然后以代表发言的形式把各小组的探究结果在全班进行交流。整个过程是合作学习与教师点拨相结合。 人无完人，课无完课。我的教学过程中也存在一些不足之处。下面我就从几个方面谈一谈：

一、自身心理素质

在课堂上，面对众多外来的听课领导和教师，我的情绪很紧张，因情绪紧张就出现了失误之处。语言组织出现词不达意的错误，这也严重影响到教学效果。

二、合作学习

我在教学过程中，虽然采取了小组合作学习的方式解决问题，但学生合作活动表现不够积极踊跃，给人的感觉好似在走秀。这样就没有达到预期效果，也就影响到课堂气氛。

三、问题顺序

课堂中，教学程序较流畅，但在每个程序实施中提出的问题顺序有些不妥，有的问题还被遗漏了。如书中四个讨论问题本应穿插在讲解知识过程中，而我是讲完之后一一让学生思考解答。这样在学生的理解方面就没做到层层深入。

四、学生情绪

学生的情绪没有完全被调动起来。个别学生缺少积极主动地参与意识。学生的兴趣没激发出来，学生的思维就得不到扩展，对问题的探究就缺少深度，致使学生的讨论活动不热烈。 针对以上的不足之处，我在今后教学中，应努力提高自身心理素质，加强对业务知识的学习，提高自己的教学水平，增强自己的自信心。

备课时，我不仅要认真备教材，而且要重点备学生。尤其是在学生的学习方式方面，要针对设计的问题，多角度考虑何种方式最恰当。课堂中会出现什么现象，课前都要做出预测并找出解决办法，以免课堂上出现漏洞。同时要把学习的内容与学生的身心发展特点相结合，积极调动学生的学习热情，以便达到更好的学习效果。

初二上册生物教学反思3

这堂课我采用“教师为主导，学生为主体”的教学理论为指导，以多媒体为基础进行教学，通过学生调查、资料收集、小组讨论和自主学习，实现了对学生情感、态度及价值观的养成教育。在其中一个班上课时却出现了意外，当时我正在讲鱼的呼吸器官是鳃，立刻有学生问我“那鱼的鼻孔是用来干什么的啊？”一下把我问住了，这个问题在备课时并未涉及和考虑，于是我发动学生课下收集资料，到了第二节课，学生热情高涨，纷纷主动将答案拿出来与大家分享，而我作为一个教师也在和学生的交流过程中获得新知：鱼嘴外面有两个小孔，注入水水不能进去，这小孔是鱼的鼻子，这说明鱼的“鼻孔”和嘴、腮、肚子没有明显相通。多数鱼有鼻孔，其内有嗅觉细胞，鱼使用它来嗅附近水流的气味。例如，鲨鱼使用嗅觉来找寻它们的猎物的所在位置。鱼的鼻孔和呼吸无关，只管嗅觉。

在学习体验中生成新的问题，在争论中解决问题，这让他们感到了学习的快乐。这节课让我在学生面前“出丑”了，但是我想自己的知识储备不跟上的话，以后“出丑”的机会会更打大，这是新课程对教师提出的考验，教师的知识水平和能力都需要提高。此外在今后的教学中应该继续贯彻“授之以鱼不如授之以渔”的思想，不仅是教给学生知识，更应该传授学生常用的生物学学习方法和手段，帮助学生树立信心，力争每位学生学有所获。

初二上册生物教学反思4

本节课知识点非常清晰，但也存在部分不易理解的概念或名词。为了解决这些问题，较好地完成本节课的既定目标，我运用新旧知识的迁移，突破难点。

讲课之后，自我感觉离我预设的理想效果还有一段距离，除了临场发挥不够好的问题外，感到遗憾的主要问题有：

1、本节课的教学过程中，师生之间、生生之间的交流没有得到很好的体现。

2、讨论方面没有按学生的认知规律，对教材进行分析、处理，从而没能调动起学生积极性，课堂气氛沉闷。

3、完成情感目标上还欠缺一些。应该在分析草原生态系统的一条典型食物链时，除了让学生得出动物有维持生态平衡的作用这一结论外，进一步引导学生认识到如果人类随意干预就会造成引一发而动全身的后果，为渗透动物的保护打下伏笔。

回顾本节课的教学，需要改进的地方可能还很多，敬待评委专家及同仁的指点。总的来讲，这次集备，让我受益匪浅，既提高了教学能力，更重要的是在教学观念上得以及时更新，对今后更好的研究课堂教学起到了积极的指导作用，我相信通过参加这次集备，我的教学能力和教学理念都将与新课程一道成长。

初二上册生物教学反思5

本课在教学环节设计方面，思路还较为清晰，但在一些教学细节方面处理得还不够到位。主要表现为：

一、小组讨论不充分

在教学第一部分发现人类的遗传现象教学中，前4个小环节分别是:（1）为走失得孩子找父母（2）汇报（3）提问：你是怎么帮他们找到父母的？（4）学生说理由。在教学时，没有很好的利用小组讨论，而是让学生单个汇报，而且在汇报时直接让学生说说自己的理由。导致学生说得不够全面，而且说得特征也不够具体。如果让学生以小组为单位，看看哪个小组找到的理由多，这样可以充分调动起学生的积极性，

同时给学生讨论的时间，指导学生把特征说得更具体些。

二、概念出示得不够自然顺畅，铺垫的不够。

在学生猜是谁的父母活动中，学生说明是按长相找到同学的父母的，并大致说说同学哪些地方与他的父母像之后，就把遗传的概念出示了，有些仓促。长相只是人的特征的一方面。应该再让学生扩展到其他方面特征去说说自己与父母的相似之处，这样能帮助学生更好的理解什么是遗传，让学生明白不光只是长相会发生遗传，性格、血型、习性、肤色等方面都有可能发生遗传。

改正：在教第一个班级时，出现的教学问题，在后两个教学班做了及时的调整和改进，改进后，学生在课堂上汇报的相似特征更多更全面了，而且特征说的也更具体了。由于调动学生说出了自己除了长相以外与父母在其他特征方面的相似之处，学生更好地理解了什么是遗传。教学实效性增强。

初二上册生物教学反思6

本节课的导入可通过复习花的结构及其在生殖中的作用，在复习花的基本结构及其在生殖中的作用的基础上，提出新的问题，达到温故而知新的目的，从而导入课题。

在学习有性生殖中，要通过做游戏，复习桃花的基本结构，分析其生殖特点，进而总结出有性生殖的定义。在此基础上，教师要积极引导学生“观察与思考”，也可让学生从生活经验出发，列举常见的植物无性生殖方式，然后组织学生讨论，引导学生归纳出无性生殖的定义，帮助学生学会区分有性生殖和无性生殖。

无性生殖的应用，说明生物学是生产实践的基础，这部分内容，要从实践入手，可让学生先访问当地农艺师或果农，然后一定要让学生动手实践，在实践中发现问题、解决问题。

本节教学建议以游戏讨论，实践相结合，辅以观察思考，阅读讲授法，重视学生的观察与思考，强调学生的实践活动，做到生物学知识与生产实践紧密结合。教学中要培养学生实事求是的科学态度和科学探索精神。

初二上册生物教学反思7

为了进一步提高教师素质，使我校的教学质量更上一层楼，x月13日至15日，我校进行了每年一度的课堂教学大比赛，在此次比赛中，我执教了科技工作者梅涛的说明文《生物入侵者》。

根据新课改的精神，不但要注意培养学生能力，而且也要重视基础教学方针，结合本课特点，我为本堂课制定了几个学习目标：

1、阅读课文，了解本文说明的`主要内容，积累词语。

2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

3、提高学生的环保意识。

在教学时，由学生根据事例给“生物入侵者”定义入手，学生初读课文积累词语并了解文章大意，在具体分析文章内容时，注意体现教师组织者、指导者的作用，让学生充分理解课文的基础上，深入掌握说明文章的写作说明顺序及说明方法，最后联系实际，请学生出谋划策提出可行性对策，在此环节，采用小组讨论的方法，充分调动学生的积极性，学习的主动性，并通过此环节，培养学生合作精神，提高环保意识。

授课后，我认为此堂课基本实现了预定的学习目标，学生参与面较广，调动了绝大多数学生的学习积极性、主动性。课堂气氛轻松、民主、主谐。但也存在一些不足，主要是：在学习课文内容时，让学生把三、四自然段连读后再分析生物入侵者的危害会更好；由于时间较紧张，一些环节处理不够到位；分析说明顺序时，品味说明文的语言特点特别是关于最后一个环节“出谋划策”，在课堂上时间紧张，我想充分利用好时间，教学效果会更好些。

通过这次听课、评课，获益匪浅。我相信，只要付出一定会有收获。

初二上册生物教学反思8

本节内容主要涉及的是细菌和真菌对人类有益的方面，即人类利用细菌和真菌制作发酵食品以及如何控制细菌和真菌来保存食品等内容，与实际生活的联系极为密切，它使学生知道了我们平时吃的很多东西以及它们的保存方法,都是由于细菌和真菌的作用。在本章第一节已经学习了细菌和真菌与人类生活的关系，但接触的都是它们对人类有害的一面，因此，学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且对制作发酵食品还有一种跃跃欲试的冲动。

本节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽视，因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的应用提供了非常好的素材和机会。

本课时主要学习两方面的内容：其一为细菌、真菌与食品的制作，包括演示发酵实验、制作甜酒、制作泡菜、制作酸奶。其二为细菌、真菌与食品的保存。

本节课在老师的引导下，学生通过小组合作，出色完成了查阅资料、共同探究、动手实践、课件制作、表达交流等工作，由此不仅提高了同学的多方面能力，而且培养了学生的相互协作的精神，更重要的是使学生真正体验到知识与技术在实际生活中的应用。通过课下交流和同学课上谈的感受可知，很多同学体会到：

(1)生物学科虽然在中考课目中分数占的比例少，但在实际生活中确有用武之地。

(2)本节课的教学方法使同学之间有了更多合作的机会，为促进同学间和谐的关系创造了条件。

(3)这种教学方式给同学提供了更为广阔的求知和实践的空间，有利于挖掘同学的潜能。

(4)通过这节课的学习，原本其他科成绩较差的同学却对生物课产生了浓厚的兴趣。

初二生物教师工作计划 篇9

一.思想政治方面

1.加强政治理论学习，提高自身素质

认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。

2.加强学习交流，提高师德修养

本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。

二、课堂教学

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，让兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。

1.认真学习教育教学理论

二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。

2.努力提高学生成绩

要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。

3.充分发挥家长的作用

多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。建立“家校联系册”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以利于对学生进行及时教育。

4.常规业务方面

力争按时完成各项任务，坚持出满勤。认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。

5.自主学习，开阔视野。