桂花印象作文

桂花印象作文（通用12篇）

桂花印象作文 篇1

十月，桂花飘香。无论走到哪里，都被那淡淡的清香包围着。而外，被小区草坪上那几棵桂花树的清香深深吸引了过去。那香味真是沁人心脾，令人陶醉。

远远的，那绿绿的叶子和小小的桂花绘成了一幅美丽的图画。上前细瞧，青叠翠中。一个个小小的米黄色的花从枝间冒了出来，仿佛在绿色的绣花补上的一粒粒的金子。一朵朵，一簇簇，好似一个个害羞的小姑娘，在茂密的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出小脸，对我们微笑。桂花虽小却芳香，默默无闻却惹人喜爱。啊!十月，桂花的天堂!

我要把这些“小精灵”带回家，我带着一个小盒子，来采摘它们。我爬上桂花树旁较高的石头，小心翼翼地采摘它们，我的手是多么轻，多么柔。忽然，一阵大风刮来，许多桂花纷纷从树上飘落下来，好似一个个仙女降落于凡间。这倒替我省了事。我把它们“收服”于我的“宝盒”中。

带回家，那香味顿时弥漫了四周，妈妈也被那令人陶醉的香味吸引了过来!这时，我提议：“要不，我们做桂花香囊吧!”“好啊!”大家一拍即合，说干就干。首先把漂亮的花布画成自己喜欢的形状，把这个形状剪下来，然后用针线将花布反面缝合，留下一个口子，再将口子对叠0。5厘米缝好，穿上拉绳。接下来把芳香袭人的桂花装进去，最后拉紧绳子，一个精致飘香，独一无二的香包包就“横空出世”啦!

啊!我爱桂花，因为它就是秋天的“小精灵”!

桂花印象作文 篇2

哪些因素可以建立阅卷人美好的第一印象呢?建立阅卷人良好印象的因素很多, 概括起来, 即形式和内容连个层面, 主要体现在以下三个方面。

一、一个整洁美观的卷面

卷面整洁美观, 是一个学生良好的学习态度的生动的体现, 它是考试献给阅卷老师的见面礼, 可以使阅卷老师对该考生有一个美好的印象。良好的卷面包含哪些内容呢?卷面平整无污迹, 卷面没有用胶带或擦皮留下的明显印记, 更不得留下破洞。考生在作文过程中, 要考虑成熟再往试卷上写, 尽量不使用擦皮胶带的现象, 更不得使用更正液和订正纸, 因为这两种东西涂去或覆盖原字后, 将留下明显的记号, 在考试中容易被误作作弊论处, 所以, 为避免出现不必要的的麻烦, 考生应避免使用更正液和订正纸。

另外, 建议考生在作文考试时要使用草稿纸, 有什么吃不准拿不定的在草稿纸上写, 作文提纲或构思可以在草稿纸上进行, 这样既有利于构思行文, 又能有效的避免因考虑不成熟造成差错, 因差错需要修改, 留下明显的痕迹影响卷面的整洁。遇到不会写的字和词时, 考生应选择自己熟悉的字词替换, 不要硬上蛮干, 人为地写出错误的字词造成可以避免而没有避免的失分现象, 留下可能的难以弥补的遗憾。

二、一笔工整清秀的书写

汉字是我国传统文化的瑰宝, 写好汉字, 是关系到民族传统文化的传承的大事, 是我们学生义不容辞的责任。同时, 一手好字是一个人文化修养的高度体现, 更是让阅卷老师建立美好的印象的重要因素。据说, 书法大家颜正卿当年参加科考, 文章并不出奇, 他的字让考卷钦佩不已, 考官不忍心掉下他这个人才, 破格选用了他。可见, 清秀、飘逸的字对阅卷老师的影响是巨大的。

有的考生认为, 要把考试作文的字写好太难了。紧张的心情, 有限的时间, 繁重的任务, 还怎么把字写好?但是, 考试追求的是什么?尽可能高的分数!把字写好了, 在批阅你的文章时, 阅卷老师就不会遇到麻烦, 而且字写得清清爽爽, 工工整整, 很容易给老师一种好感。一有好感, 就会出现“感情加分”。也就是说, 这个阅卷老师因为字喜欢你了, 你想, 这样一来, 你一定会比那些没有得到老师好感的分数高一些, 这是自然而然的事情。

关于, 考试作文时怎样把字写好一些, 这里提几点意见供大家参考。

1. 尽量把字写得稍大一点。

考试作文都印有现成的方格, 考生要尽量撑着格子写, 大小一个字的四分之三为宜, 这样美观大方。有些女同学, 习惯把字写得很小, 像芝麻似的, 一个格子可以装得下四个那样的字, 老师批阅作文时, 要像福尔摩斯似的, 拿个放大镜才行。因此, 格子有多大, 字就写多大, 字大了, 就有了摆布笔画的空间, 字才能些好看。

2. 要用中等粗细的笔写。

有的考生选择的太尖的圆珠笔写字, 写出来的字, 笔划很细, 真是细若蚊足, 看起来若有若无, 这样阅卷时就很费劲, 让老师看得特别累, 这样一累, 自然没有好印象, “感情”就不好了。没有好印象和“感情”, 哪来的好成绩?

3. 我们要适当练一练自己的字, 掌握一些书写汉字的规律, 这样对写好字也大有帮助。

4. 平时多留心一些经常出现的字, 摸索摆布偏旁部首的

规律, 用心揣摩, 用心记忆, 了然于胸, 达到熟练掌握, 把字写得更加漂亮一些。

三、须做好的一些细节

除此以外, 一个吸引人的好标题, 一幅曼妙动人的“身材”, 一个美好的作文开头, 一个耐人寻味式结尾, 一个动人的故事, 一些精彩的细节描写, 一些精彩的抒情议论, 一定要注意到点题等, 都是给阅卷老师美好印象的因素, 考生切不可忽视。

标题是文章的眼睛, 好的标题生动形象, 提挈文章的内容, 揭示文章的实质, 激发读者的阅读兴趣。文章要讲究布局, 布局要合理, 布局在文章的外部反映形式体现在分段分节上, 体现在题记、后记等缀饰上, 体现在行文章的小标题上。分节要做到匀称, 600字左右的文章, 分成4-6节比较适宜, 小标题能有很好的视觉效果, 如能做到内容上的层递, 格式上的整齐对称, 则更有吸引阅卷者的关注。开头结尾至关重要, 好的开头是成功的一半, 好的结尾能给人余音缭绕。三日不绝的印象。一个好的故事, 是文章主要内容的保证, 抒情议论则在叙写的基础上, 抒发情感, 表明态度, 点明和升华主题。以上这些方面, 在考试作文中至关重要, 需要考生做得越精致越好。

桂花印象作文 篇3

一、关于审题

其实这则材料属于观点性材料，与叙述性材料比较起来在立意上相对单一。《2014年江苏省高考作文阅卷评分细则》中是这样表述的：“第一句，强调了‘精神，故曰‘青春不朽；第二句，强调了‘身体，故曰‘青春亦朽。要之，此题‘哲理性材料的焦点在于：‘青春，朽与不朽？考生可以自己‘选取角度，故只要抓住‘朽与“不朽，从‘青春‘生命等话题入手，进行记叙或议论，均属切题。”在实际阅卷中，一些关于具有生命特质的诸如文化、艺术、技艺等的传承的作文亦属切题范畴。考生在实际行文中，只谈青春，未谈及朽与不朽的，或只谈朽与不朽，未谈及青春的，得分都较低。

或许部分考生受其他省份模考作文影响，他们从两则材料的对立性出发，认为认知不同，结果不同，从而得出要学会多角度看问题的观点。其实这种立意足以应付所有的类似的多则材料作文，似乎是一种“万能贴”，这也太轻而易举了。须知，轻易得来的一般不是好东西，此等小儿科之举，在国家级别的选拔性大考中，其最终的评分结果是可想而知的。

其实，这两则对立的观点性材料作文，应该抓住其中之一，集中笔力叙述或议论。但偏偏有许多考生“花开两朵，各表一枝”，“左右开弓”，似乎“左右逢源”。但面面俱到，也就是面面不到，最后只落得“两头都不讨好”的下场。我们还注意到，部分偏题走题考生，由于行文时开头把作文中的两则材料都引用照搬，这就降低了偏题走题的篇幅，从而多得了几分。但同时我们也留意到，部分切题优秀作文，在开头也这样做，这就显得很啰嗦，势必影响赋分。此所谓“成也萧何，败也萧何”。

二、关于拟题

作文题目是全文的眼睛，考生的语文素养、文学文化功底在此可能得到一定的体现。考场作文中一个好题目能让阅卷者眼前一亮，从而留下了美好的第一印象。但遗憾的是，对于我省今年新材料作文的题目，相当多的考生都用了《青春不朽》或《不朽的青春》，从而造成了“千人一面”的大撞车。其实我们完全可以用其他形象的词句来“等量代换”，从而达到让人一见钟情的效果。在阅卷中，一些小众化的作文题目往往让人眼前一亮，如《莫道青春终会老》《永不陨落的青春》《青春不染暮气》《心怀青春，华枝不朽》《流年易逝，心颜不老》《青春的旗帜永远飘扬》《青春长吟，花开不谢》……有的题目则显得颇具匠心，如《拿什么拯救你，速朽的青春》《鬓微霜，又何妨》《荒芜不侵青春心》……有的题目则显得很别致，如《指尖上的青春》《青春的枝头有只蓝蜻蜓》《雕刻青春》……有的题目直接引用古诗句，则显得机智而熨贴，如《一朝春尽红颜老》《朱颜辞镜花辞树》《更持红烛赏残花》。

三、关于素材

阅卷中，我们发现一些共有的热点素材呈现在众多考生的笔下。本人经过爬罗剔抉，现梳理归纳如下：记叙文中，翻老照片、广场舞、老顽童式的学电脑、学单词、偷菜特别盛行。

议论文或散文中，一些颇具青春气息的影片诸如《致我们终将消逝的青春》《小时代》《青春派》《中国合伙人》等纷纷粉墨登场；一些关于青春的歌曲在我们的耳边不时回荡，如林志颖的《十七岁的雨季》、李宇春的《再不疯狂我们就老了》、王铮亮的《时间都去哪了》、筷子兄弟的《老男孩》、王菲的《红豆》里的“没有什么会永垂不朽”、新疆民歌《青春舞曲》里的“太阳下山明朝依旧爬上来，我的青春小鸟一去不回来”等等；一些站在时代前沿的人或物诸如陈欧、九把刀、姚贝娜、最强大脑、中国好声音等也让我们目不暇接；一些作为青春反面教材的诸如李天一、郭美美等官二代富二代，变成了被众多考生集体唾弃讨伐的对象；这学年的热门人物爱丽丝·门罗、曼德拉无疑也成了一些作文中的主角；对青春的“且行且珍惜”当仁不让地成了今年高考作文中的热门词句；当然也少不了屈原、司马迁、王勃、李白等古人的热情加盟……

以上这些素材在考场出现的频率颇高，经常“撞衫”，易造成阅卷老师的品之无味，自然影响得分。例如，有考生全文写大家耳熟能详的雷锋青春不朽，虽然切题，但素材太老套，写得再好，也只能在四类卷徘徊。而有极少数考生将全文的目光投向相对来说少为人知，且又有一定影响力的茨维塔耶娃、木心、杜拉斯等的青春不朽，既切题、语言好而且有深度，实际判分均属于一类卷。这就给我们敲响了一记警钟，高考作文中一定要选择那些有品位的独家素材来写，考场阅卷中因素材的新与旧而导致实际的赋分差距很大。

当今的高考议论文中，引用名人名言似乎正成为越来越多考生的选择。因为这些名句能使得论证更具说服力，也能增强文采美和文化含量。在阅卷中我们发现不少佳作，因引用别人很少引用的名人名言，而使得其作文得以增色。兹摘录一些优秀作文中的名人名言：

法国作家玛格丽特·杜拉斯说：“我爱你年轻时的美貌，更爱你被岁月摧残过的容颜。”“你的青春消逝了，但我仰慕你的灵魂。”

奥地利作家托马斯有语：“抚平心灵的皱纹，等于青春永驻。”

阿多尼斯说：“不是时间使你衰老，而是妄图留住青春使你衰老。”

简媜曾说：“色衰爱弛，是美人心事；尚能饭否，是将相块垒。”

村上春树说：“当我年轻的时候，总渴望用成人的眼光来看待这个世界；当我年老的时候，却又用孩子的眼光重新打量这个世界。”

梁启超说过：“不恨年华去也，只恐少年心事，强半为销磨。”

阅卷中我们还发现，精短而充满智慧的的佛教哲学小故事，如果恰当地引用，也会成为得分的亮点，因此我们可以平时留意搜集这方面的素材。如一篇优秀作文中这样写道：

“隐者问佛：‘我愿做山林里的一棵树，一生安定，无欲无求。'佛曰：‘我若是你，我愿做大海里的一叶扁舟。唯有闯过，拼过，笑过，哭过，知过，方能立地成佛。志在千里，有闯劲有奋斗的青春才能收获精彩，成就不朽。”endprint

从这些考生的实际引用中，可以想象出他们深厚的文学文化底蕴，非一般考生所比。不过，在阅卷中我们还发现某些名句被不同的考生频繁引用，细究其因，原来是一些学校在备考时为学生准备了一些所谓的貌似唬人的万能名句。今年的高考作文中引用最多的莫过于狄更斯所说的：“这是最好的时代，这是最坏的时代。”而且一般用于文章的起始部分。且不说这样做易造成的审美疲劳，甚至于有考生为了从这句过渡到论点句颇费了一些与主题无关的笔墨，直接导致赋分下降，可谓得不偿失。类似的还有《菜根谭》中的一句：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”而且这句多出现在文末。

还有引用频率略低的，如李叔同的“华枝春满，天心月圆”，纪伯伦的“我们走得太远，以至于忘了为什么而出发”，以及张晓风的“树在。山在。大地在。岁月在。我在。”这几句相对来说比狄更斯说的从阅卷感觉上要稍好一些。

因此，引用名人名言，最好不要有投机取巧的心理，平时要踏踏实实的准备一些有品位的独家名句，“手中有粮，心中不慌”嘛。我们说引用名人名言一定要准确，否则会丢三落四，张冠李戴，贻笑大方。如，一考生写道：

汪曾祺说：“见了大海，却因没见过原野依旧遗憾；见了森林，却因没到达无边的荒漠仍然遗憾；世上有不绝的风景，我有不老的心。”

看上去引用很精当，但实际上并非如此，这句话其实是汪国真的：

“见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了沙漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世上有不绝的风景，我有不老的心情。”

你看，这两者之间的出入有多大。有的考生引用更是南辕北辙：“泰戈尔说过：‘我从天空飞过，留下了我的痕迹。同样的，我们要让自己的青春在人生的天空中飞过，但要留下精神的痕迹。”读罢，不禁让人啼笑皆非。

高考作文中引用的作用是毋庸置疑的，但万事都要有个度，过多地引用名人名言，则显得过犹不及。自己不说，却去拼凑过多的名人名言，那么整篇作文就不是你的了，反而成了别人思想的跑马场。一篇作文中，引用两三句就足矣，多了就会导致喧宾夺主，适得其反。

四、关于构思

一篇作文离不开构思，构思的好坏很大程度上决定着作文的成败。作文的构思包含很多内容，在此我只想从文章的立意和结构安排这两方面来谈谈。

今年的考场作文中，不少考生选择通过长辈翻阅照片，勾起对青春的回忆，从而表达主题，我称之为照片体。这类作文的高下主要决定于语言的优劣。还有一类作文我称之为个人简历体，亦为不少考生所青睐，这种构思在历年高考作文中都有所体现，都有点“万能”的意味了。如一些考生在表达“青春不朽”的主题时，分别描写小学、初中、高中时的青春轨迹或小升初、中考、高考时的青春轨迹。个人简历体因为简单易写，但在具体操作中常常流于记流水账，得分往往不高。还有两种我称之为品茶体和赏花体，在平时模考中少数优秀作文中有时也会见其踪迹。考生通过我或爷爷等长辈品茶、赏花的过程中，引发对青春的思索。只要切题，而且语言上档次，这类作文因为其高雅，赋分一般很高。还有为数不少的考生，在作文的后半部分不约而同地出现“反观当下”，然后大篇幅地着重从反面加以论证，我称之为反观当下体。尽管这种写法本无可厚非，但这类作文在阅卷中看多了，我们也就索然无味了。如果把这些内容的位置调到前半部分，给我们的感觉或许要好一点。此外，众多考生的议论文中，忽视说理，频繁举例，从而陷入“字数不够例子凑”的泥淖。如果叙述事例的成分，超过了全文的三分之一，易造成文体不明，在高考中那就很危险了。

考场议论文易写难工，主要体现在逻辑层次上。众多考生在写议论文时，段与段之间衔接十分生硬，思维上缺乏严密的逻辑性，“脚踩西瓜皮，想到哪滑到哪”，造成严重的“断层”。或许今年的一些高分议论文中，在体现其论证思维的语言标志上，能给予高中生的议论文写作以有益的启迪。现从几篇考场高分议论文中摘录一些体现文章思路的关键语句，如：“我们看到的是……忽视的是……关键是……”“蓦地想起了…… 细细想来……”“是啊……或许……不由得我想到……”“忽地想起了一句话……还记得吗……但即使如此，就像（某某）指出的……的确……故曰……”以上这些词句使得行文脉络分明，环环紧扣，流转自如，浑然一体。

即使是为了证明论点的举例，也最好不要“胡同里面赶小猪——直来直去”，可以用一两句有文采的话嫁接一下，如“让我们拨开历史风尘的睫毛，透过岁月篇章的瞳孔”，然后举例，这样岂不更好？

五、关于借鉴

他山之石，可以攻玉。多年来，一些高考标杆作文无疑具有一定的借鉴价值，但也要注意把握一定的度，不要完全照搬，否则，一不留神，就有抄袭之嫌。如多年前的一篇高考优秀作文中，有这样一句：“盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——毅力。”此后，每年的高考作文中都能觅得它的踪影，因为只要把其中的“毅力”换成其他的词语即可。今年的考场作文中当然也发现部分考生背下这句话，只是把“毅力”置换成“青春”了。我们同样看到有的考生，把这句话稍为变通一下，感觉就稍好一点了，如：“于是，在浅浅月光中，我掬一捧最清的；在清清河水中，我取一瓢最净的；在灼灼红叶中，我摘一片最烂漫的；在美好的青春中，我拿一份最重的——信念。”

“心中若有桃花源，何处不是水云间。”乃佛家禅语。但有考生化用一下，语句立刻增色不少：“心中若有青春在，何日春光不明媚。”这里就有创造的成分了，这也是我们所提倡的。

以上只是关于个别语句的借鉴，就整篇文章（尤其是记叙文）来说，借鉴别人的文章风格是可以的。然而我们发现一些考生没有自己的内容和思想，他们明目张胆地对一些别人公开发表的文章进行复制粘贴，于是出现了一幕幕“李鬼杀李逵”的场景。如果考生把借鉴变为抄袭，那么“玩火者必自焚”。

关于桂花的作文：九月桂花香 篇4

远远望去，一棵棵的桂花形成了一片绿色的天空，而上面的花朵是空中的一颗颗繁星，被风一吹就从天上落到地上。一瞬间，普普通通的一条小路，一下子变成了镶满“黄金”的艺术品。(高小姐的“雨中桂花图”打开孩子的想象之门。)

凑近仔细看，你看会发现那金灿灿的花朵上面有四个花瓣，而每一个花瓣只有米粒般大小。要是摸一摸觉得很滑、很润，像婴儿的皮肤。碧绿碧绿的叶子就像一个英勇的战士保护着娇小的桂花姑娘。他身上的锯齿应该就是他的武器吧!

收集掉落的桂花，再加工，还能做成美味的桂花糖、桂花糕，真是想想口水都流下来了。

有关桂花的优秀作文：金秋桂花开 篇5

那天是星期天，我和妈妈来到花园散步，一阵阵芳香扑鼻而来，这香味是那么浓，那么甜，我不由地吸了一口气，沁人心脾的幽香顿时萦绕在心间，挥之不去。啊，桂花香，多么令人陶醉啊!

漫步在花园里，桂花树就像一位婀娜多姿的少女，亭亭玉立地伫立在园子中。在金色的秋天里，散发着她独特的魅力。桂花的叶子非常茂盛，一朵朵黄色的小花就像一颗颗小米粒点缀在绿叶中间，那么的清新、雅致;又似田黄般地展现在绿叶中。是的，桂花虽然不如月季那么娇艳硕大，也不如菊花那样孤傲清寒，她静悄悄地绽放，却在不知不觉中，已经香气满园。

妈妈特别喜欢桂花。每当金秋桂花盛开的季节，她总要摘采许多桂花放在卧室里，顿时满屋飘着桂花的清香。我忽然觉得妈妈的爱就像这桂花，散发着一缕幽香，绵长、深远......

桂花印象作文 篇6

八月，桂花盛开，那香味是那样的迷人，令人赞叹。其实，桂花原先是不香的，它之所以变香，都是因为一位叫桂花的仙女。

一天，正在修炼的桂花透过天庭的幻镜，看到了凡间的人好像连路都走不了，有气无力的。“怎么回事呢?我得去看看。”

只听见天际“咻”的一声，白光一闪，桂花来到了凡间，原来，凡间的人们正在遭受着庄稼枯萎，果树不长，小河干旱的自然灾害，他们一直都没有食物，很快就会饿死了。

看到一位小男孩，桂花对他说：“咦，快看，地上有一包什么东西?”只见小男孩慢慢地朝地上看了一眼，突然揉了揉眼睛，连忙捡起了地上的东西，塞入怀里，一溜烟跑了。那是桂花用仙术变的一包米饼。

桂花因为使用了仙力，面止苍白，但她管不了那么多，而捡起米饼跑走的小男孩，没有发桂花仙女身旁的桂花树上，长出了一片新叶。

原来，桂花以前是一个凡间的姑娘，因为心地善良，喜欢帮助别人，有一次，竟然救了一位神仙，被太上老君带到天上去做神仙。今天是桂花修炼的第三年，因为她私自使用仙法，仙力很快就要消失，她也会死的，但她却不后悔。

就在这时，太上老君来了，看了一眼桂花后，大手一挥，幻镜里出现了凡间的一幕。刚刚跑出去的小男孩，身后跟着一群人，想要感谢刚刚的桂花。哪知桂花没见到，竟看到了本该渐渐枯死的桂花树长出了新叶，庄稼也活了，小河也流淌起来了。

那些人对着桂花树连连磕头，说神仙显灵了。

当桂花闭上眼的那一刻，那棵桂花树不断长出新叶，很快就开出了一朵朵桂花。那花香是那么的芳香。一阵风吹来，树枝轻轻晃动，桂花随着风儿起舞。

这一刻，花香正浓，这一刻，是凡间的八月。

海光小学三(5)班

桂花印象作文 篇7

人教版和苏教版教材都编选了这篇文章。但笔者细读之下发现, 两个版本的编者在对原文的选择上表现出了较大差异, 使两个文本呈现出“和而不同”的气象。

一、“乡情”“童乐”各有所重

人教版教材侧重表现“浓浓故乡情”, 童乐蕴其中。文本更多地保留了原文的结构, 让我们能更全地看到原文作者行文的思路。文本浓浓的故乡情溢于字里行间, 仅“故乡”一词在文中就出现三次。“中秋节前后, 正是故乡桂花盛开的季节。”这是文本第一节的内容。中秋节是团圆的节日, 是思乡的节日, “举头望明月, 低头思故乡”, 此时自然想起“故乡”。文章以中秋节前后故乡的桂花盛开开篇, 那浓浓的乡情, 如那浓浓的桂花香气一样渐渐地弥漫开来, 将读者浸染其间。中秋节富含的人文情愫和着桂花散发的高雅芬芳的香气, 为全文打下了浓郁、唯美的情感基调。

苏教版教材偏重表现“悠悠童年乐”, 乡情蕴其中。编者在编选时淡化了有关故乡和全家搬到杭州的情节, 在对童年快乐生活的回忆中透露出对家乡的怀念。“小时候, 我最喜欢桂花”是文章的第一句, 以写“喜欢桂花”开篇, 一个“喜欢”直奔主题, 开篇明旨, 为写童年之乐定下基调。文章接下来着重写了“摇花之乐”。文本如此编选减少了头绪, 突出了主题, 使文章结构更简单, 脉络更清晰, 文气更通畅, 更适合中年级学生阅读。

二、“邻里之情”和“风雅之事”各有所重

人教版教材为表现“乡情”的主题, 编选了母亲为多收桂花送给邻居而担心来台风的情节。文章的第三节这样写道:

故乡靠海, 八月是台风季节。桂花一开, 母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回, 嘴里念着, “只要不来台风, 我就可以收几大箩, 送一箩给胡家老爷爷, 送一箩给毛家老婆婆, 他们两家糕饼做得多。

故乡的海, 故乡的人, 文中母亲念叨着的是“收几大箩, 送一箩给胡家老爷爷, 送一箩给毛家老婆婆……”多么善良的母亲, 多么朴素的愿望, 多么感人的情景, 多么难忘的乡情。那份感情是令我们羡慕的, 向往的, 感动的。所以才有后文中母亲说:“这里的桂花再香, 也比不上家乡院子里的桂花。”真的是家乡院子里的桂花更香些吗?恐怕不尽然。母亲这么认为, 这么说, 是因为这里不是“故乡”, 没有“胡家老爷爷和毛家老婆婆”, 它的香气里没有挂念, 没有“乡情”啊!

苏教版教材为了强化“童乐”主题, 编选了父母亲焚香吟诗的场景:

母亲洗净双手, 撮一点桂花放在水晶盘中, 父亲点上檀香, 炉烟袅袅, 两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了, 即时口占一绝:“细细香风淡淡烟, 竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐, 花雨缤纷入梦甜。”

金黄的桂花盛在晶莹剔透的水晶盘里, 随着袅袅的青烟, 檀香燃起来了, 它的香气和桂花的香气混合在一起在屋中弥漫开来。在这淡雅的清香中, 父亲的诗句悠然传入耳畔……浓郁的花香使人陶醉, 悠悠的檀香使人超脱, 一家人收桂花时的“快乐”跃然纸上。在父亲抑扬顿挫的诗句中, 文本营造出清雅、静谧、祥和、幸福的意境, 怎一个“乐”字了得!

三、不同年级, 教学目标不同

人教版教材将《桂花雨》编选在五年级上册。按照《语文课程标准》的要求, 五年级作为第三学段的起始年级, 在阅读教学中要求学生“在阅读中揣摩文章的表达顺序, 体会作者的思想感情”。人教版教材在编选《桂花雨》时基本保留了文章的行文框架, 让学生在阵阵花香中感受作者那难舍乡情的同时, 学习作者在文章的起承转合中表情达意的方法。

苏教版教材将《桂花雨》编选在四年级上册。对于第二学段, 《语文课程标准》要求学生“能初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情”, 并“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”。苏教版教材在编选时突出主题, 减少头绪, 表现童年之乐, 也就更符合中年级学生的认知水平。

让人印象深刻的四个印象 篇8

穆特这次来中国巡演出了一件事，其影响力超过了她的小提琴演奏。那就是穆特在上海演出时，曾中断了演出，原因是有一位观众不停地照相，激怒了正在拉琴的穆特，她强烈要求这名观众退场，否则她将终止演出。后来工作人员将这名观众请出场后，穆特向观众致歉，并继续演出。几天来媒体对于这件事的报道及评论数量超过了关于她音乐演奏的评论。

这件不愉快的事件对穆特北京音乐会直接的影响就是世纪剧院加强了保安措施。当天晚上，一进世纪剧院的大堂，就见五位音乐爱好者用长六米、高四米的红色巨型展板做成的倡议书，现场有不少音乐爱好者响应倡议在上面签名。

尽管有了这样强势的引导和宣传，音乐会还不是特别安静，除了迟到观众的走动声和忍不住的咳嗽声外，不时还能听到手机照相的声音。穆特的演奏特别在乎环境，1997年那次来华演出，穆特身着深绿色晚礼服，舞台大部分是黑暗的，只有两圈追光照在穆特和钢琴伴奏身上，当然台下也是暗的。穆特说，演出时观众席亮会让她精力不集中。一次演出，穆特无意看清台下一位女观众穿着的绿色鞋子，结果那天穆特老分神，演奏发挥失常。虽说崇拜者将穆特奉为小提琴女神，但她终归是人不是神。

像在中国这种类似中断演出的情况在德国也发生过。一次穆特在德国演奏沃尔夫冈的现代作品，刚刚演奏三分钟后，台下一片吵闹，观众听不懂演奏的是什么，穆特不得不停下来给观众解释作品的内容。中国的观众没这样的素质或胆量吵闹要求中断演出请台上的演奏家解释作品，但一部分观众的不专注音乐，确实影响了穆特的正常发挥。中场休息时，我问了一个在德国听过穆特演奏的朋友，他说，穆特当晚的表现，连在德国演出的一半状态都不到。

我用这么多的篇幅评观众的表现，无非是想强调一场优秀的音乐会，是由台上的演奏家和观众共同完成的。这次，穆特发挥出的水平不抵在德国本土的一半，责任不在穆特在观众。顺便多说一句，欣赏古典音乐会的氛围和欣赏流行、摇滚音乐会的氛围反差是那么大。如果观众保持安静坐在位子上，那摇滚歌手乐手会崩溃了，他们要的就是观众又蹦又喊，但这样的观众，会把穆特这样的古典音乐大师吓跑的。

这一晚上，穆特身着美人鱼造形演出服上场，但她的演奏却不像鱼在水里那样自由嬉戏。虽说整场五首小提琴奏鸣曲都是莫扎特创作，这是为纪念这位音乐神童诞生250周年。人们对莫扎特音乐的印象多是如鱼游水般的快乐自由，曾有乐评人将中国古代哲人庄子的“子非鱼，安知鱼之乐”的寓言比附莫扎特的音乐。但今天穆特的演奏，却一改人们对莫扎特的这种印象。虽然这不是穆特的技术问题，对于莫扎特的这五首奏鸣曲，穆特没有任何技术负担，就像一个八级钳工，遇到的只是次五级程度的活。如果出点小毛病，那也是在任何提琴手都能拉好的地方穆特出点小瑕疵。比如，她拉的第二个曲目第三乐章有几处声音有点糙，不太讲究，最后的快板交待不清楚，含含糊糊，似一个大舌头人说话。但穆特却能将自己的生命意向，通过莫扎特的小提琴奏鸣曲折射出来，让人重新掂量莫扎特。这是穆特的个性使然。

穆特这晚演出的曲目是1.《F大调小提琴奏鸣曲》、2.《降E大调小提琴奏鸣曲》、3.《G大调小提琴奏鸣曲》、4.《e小调小提琴奏鸣曲》、5.《降B大调小提琴奏鸣曲》。

这五首作品是莫扎特22岁至29岁之间创作的。穆特像是依照人的一生过程来安排这五首作品的起伏开合的，但她给我最重要的感受是将每一部作品处理得都很凝重，每一个乐句，甚至每一个音符都是经过思考才从她心里流淌出来的。比如，穆特演奏《F大调奏鸣曲》时，特别强调戏剧对比，第一乐章和第二乐章主题反复时，她都明昂地用弱、强、更强来彰显音乐的冲突。可是在大多数的提琴家的演奏中，我们很少听到莫扎特有那么大起伏，更多的是音乐流畅欢快，自由无碍。这如果要是中国人或者其他亚洲人那么演奏，那听众一定要质疑了：这究竟是不是本真的莫扎特？但因为是莫扎特故乡人这么演，我们也只能说，没准穆特发展出莫扎特深刻冲突的一面。这就像一个中国京剧老生，在外国是尖着唱、哑着唱还是横着唱、竖着唱，怎么唱怎么有理，谁让京剧是中国的国剧呢！

穆特这场音乐会给我的第二个重要感觉就是她的深情。有些莫扎特招牌似的轻松游戏似的旋律，穆特都能拉得像经过了大悲大喜、出入过生死的深情。比如像《降E大调奏鸣曲》第二乐章慢板，穆特奏出的抒情旋律，好像没经过观众的耳朵，直接浸入人的心脏，在这如醇酒般旋律的浸蚀下，心脏似乎沉醉得忘了跳动。这是穆特的招牌音色。

正像上游清澈的黄河流经黄土高原被染成黄色一样，莫扎特清澈见底的音乐流过穆特的生命被染成深深的紫色。穆特虽说才四十三岁，但她的情感经历没准就像她现在丈夫普列文的年龄。先是在穆特心中教父般的卡拉扬1989年去世，那年穆特26岁，然后又是大她几十岁的丈夫抛下她和两个孩子先去了天堂，那时她三十岁。再就是近两年她又与大她数十岁的作曲家、指挥家普列文结婚。可以说，穆特的心路历程绝不是一个四十岁女人所能浓缩的。这些对于穆特是沉重打击的生活悲剧却成为她演奏音乐的养料。不过2006年，借着莫扎特250年诞辰，拿莫扎特的作品当公器，来抒发穆特极为个人化的情感。因为她是大师、小提琴女神，所以我们就要接受，觉得是敞开了莫扎特不为人知的另一面。钢琴大师波格雷里奇像超现实主义画家达利似的，让肖邦的钢琴声变形，像达利那“流淌的时钟”，我们不也是奉为这是经典演奏版本吗？

不能不提的还有当晚的钢琴演奏欧尔吉斯，因为奏鸣曲是小提琴和钢琴共同完成的，而且有的段落，莫扎特给钢琴写得很重，小提琴只是附属。在这场演出，欧尔吉斯钢琴弹得更像人们印象中的莫扎特，流畅、随意、率情，这刚好与穆特形成反差。或许穆特就这么要求欧尔吉斯。他的演奏已经到了化境——时而如影随形，紧跟着穆特的起伏跌宕；时而像海面上的波浪，反射着太阳的光明或星月的银辉。他的琴盖大开着，像钢琴独奏一样。

穆特的小提琴演奏给我留下的第三个重要印象是她的悲剧性。穆特的思想气质与她的形象最不相符，听她拉琴，脑海里总是幻化出罗丹那个知名度最高的雕塑作品——思想者。巧的是，中央电视台·音乐频道里的《音乐人生》片头标识用的就是罗丹的《思想者》，不知这是不是编导受穆特拉琴启发。

穆特演奏的《E小调奏鸣曲》不是那种表面的煽情。比如那种特迷人的旋律有人演奏就拼命用揉弦技术，而穆特不揉，一切归于质朴，这音乐反而能钩起观众心底的悲怆，有点大悲无泪的感觉。因为莫扎特已经把旋律写到那份上了。这部作品虽说是莫扎特22岁时写的，但这段时间，莫扎特经历了母亲病危到过世。所以，该奏鸣曲透露着悲伤与沉重的情绪，却也展现出希望和信仰。

穆特的丈夫于1995年因癌症去世，她在悼念亡夫的音乐会上着一身黑礼服，就演奏了莫扎特《e小调奏鸣曲》。那么这场再次演奏这部作品，特借此曲传达对亡夫的怀念，当然也带出了人类最深沉的情感。

虽说穆特这次在北京的演出没发挥出她最好的状态，但就本场来说，她是越奏越好，就感觉她的灵魂外化了，她的提琴不仅是她的器官，更是她灵魂的载体，这个载体还接通了莫扎特的血脉，呼吸着音乐教父卡拉扬和她前夫的气息。

对穆特第四个印象是她的整体性。上一次，她整场拉勃拉姆斯的三首奏鸣曲，这一次整场拉莫扎特的奏鸣曲（1998年，她世界巡演整场拉贝多芬的奏鸣曲），而没有众所周知的炫技、煽情效果的作品。她的整体纵横都不失控，虽说小提琴擅长旋律歌唱性，但穆特在倾听钢琴的同时，将莫扎特的作品交响化，每一乐章每一乐句甚至每一个音都在她的结构布局中彰显出整体精神。

陈俊凤西安石油大学音乐系讲师

秋天的桂花作文 篇9

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的秋天的桂花作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

秋天的桂花作文 篇1

金黄的桂花有的躲在叶子里，有的在哪里嘻嘻哈哈地欢乐着；有的羞答答地用叶子遮住了半边脸，就好像跟我们在玩，却又不好意思；还有的索性探到了枝叶外面，好奇地看着这美丽的运河和欢快小朋友们。

微风吹过，有些调皮的桂花轻轻飘落下来，犹如一只只金黄的小蜜蜂在空中飞舞。

秋天的桂花作文 篇2

走出家门，似乎隐约闻到一缕芬芳，断断续续地绵延，若即若离……

深吸一口气，想仔细闻一闻，但香味不知怎地没有了。轻轻地吸了一口气，失望地转身欲走，但那香气又传了过来，使我不禁贪婪地呼吸起来。不经意间，看见了不远处的桂花，那娇小的，芬芳的桂花。

走近那一丛桂花树，霎时间已不是一缕飘浮的幽香，而是一股又一股浓郁的香。那香味铺天盖地袭来，把我罩在了中间，阵阵轻风把香味吹到我的身边，似乎我也生根发芽，长成了一棵桂树。

这么浓的香，却是由一朵朵小小的花散发出来的，花儿出奇地小，只有小指甲盖的三分之一大小。可是，花朵儿们很团结，一朵紧挨着一朵。每一小簇都是由十几朵甚至几十朵小花组成的，它们都奉献出自己的香，拧成一股股结实的香绳，沁人心脾，令人流连忘返。花儿的颜色也很朴素，金桂是橘黄色的，银桂则是略带淡黄的白色，美丽极了。

美丽的花，一定有绿色的叶的衬托。荷花的叶是翠绿的，栀子花的叶是墨绿的，而桂花的叶，是深绿的。一只只深绿的小船，载着小小的花远航。叶子是椭圆的，中间的叶脉清晰地刻在叶子的脸庞上，而那深深沉沉的绿把叶子变成了一个不再童稚的少年，绿，既不是可以滴出水的翠绿，也不是可以浓得化出墨的墨绿，而是安静的深绿。它驱除你心中的杂念，净化你的思想，让你烦燥的心灵安静下来。

多可爱的桂子啊！它是秋天的孩子，我心中的花。

秋天的桂花作文 篇3

秋天，迈着轻盈的脚步姗姗而来。它来来的不只是丰收和希望，还有一朵朵默默无闻，把芬芳散向人间的桂花。

每年的八月，桂花树都会结出成千上万、小米般大小的桂花。俗话说：桂树花开，十里飘香。走在撒满金桂、银桂的道路上，你会闻到一股沁人心脾的香味，透过空气，一起透入你的心里。这里，你一定会放轻、放慢脚步。是啊!有谁愿意踩坏小小的桂花呢，又有谁愿意匆匆离开这条丹桂飘香的小路呢。弯下腰，从草丛里捡起一枝桂花，抚在脸颊上，闭上双眼，仿佛置身于另一个世界，一个只有桂花的海洋。

金灿灿的桂花，星星点点地洒在绿叶丛中。从远处望去，像在绿色的丝绸上撒了一把碎金；又像一位不食人间烟火的仙女，穿着绿色的纱裙，那鹿角似的枝丫就是纱裙的骨架，而那桂花不就是纱裙上的宝石吗？

走进桂花树，只见细细的主干上布满了白点，还有不少的裂痕，就像一张饱经风霜的老人的脸。他的子孙就是桂花儿，它们有的大方地咧开嘴，有的害羞地弯下腰。它们你挤我，我挤你的藏在树叶底下。轻轻扶下桂花树的枝条，它的叶子和鸭蛋一样，也是圆的，仔细看，发现叶子有点发黄了。秋天风呼呼地刮过我的耳边，刮过桂花树，刹那间，小花纷纷落下，争先恐后地给大地披上一件碎花的外衣。我忽然觉得，桂花树瘦弱的身体里，蕴藏着对大地母亲的无尽感恩，这不是我们少年儿童应该具有的品德吗？我不禁对桂花树肃然起敬。

秋天，迈着轻盈的脚步姗姗离去，桂花虽然谢了，可它的芬芳，在我心田里弥漫，弥漫……。直到永远。

秋天的桂花作文 篇4

秋天是硕果累累丰收的季节，大地到处都是迷人的景色。但最让我陶醉的还是那桂花的飘香。

我家门前就有一排桂花树。每到中秋时分，打开窗户，那迷人的花香就会扑鼻而来，让人精神抖擞。桂花树的树冠是撑开的，好像一朵朵大蘑菇，又好像一把把撑开的雨伞。桂花树一年四季都披着绿装，就是在冬天万物凋零的时候，桂花树的叶子还是那么的绿。那年冬天的一场大雪差点压折了他们的枝干，幸好我和妈妈及时清除了那厚厚的积雪，才能让我们在这美丽的秋天里继续感受那迷人的花香。这飘香就好像秋天的灵魂弥漫在每一个角落。

桂花个很小，呈米黄色，要不是她的花香，通常是不会引人注意的。一簇簇的小花躲在绿叶之中。当一阵秋风吹来，桂花轻轻飘落到地上，大地就好象下了一场金色的“桂花雨”。

秋天的桂花不仅花香醉人，而且用途也很广泛。当一场“桂花雨”下过之后，常常会有人把桂花细细地收集起来制作桂花糖、桂花糕，还有的人会用他来泡桂花茶喝呢……

我爱秋天的桂花。

秋天的桂花作文 篇5

秋天来了，桂花开了，一丛丛，一簇簇的桂花像挤在一起的金色小米粒，虽然它很小，但却能发出迷人的香气。它的香味有点像糖一样感觉甜甜的，就算跑得老远也能闻到。桂花的叶子一年四季都是绿 绿的，好像挂了一树的绿色碧玉。有风轻轻吹过，桂花叶子左右摇摆，好像在和我们小朋友打招呼呢！多美，多香的桂花呀！

秋天的桂花作文 篇6

我从小便喜欢花，喜欢花，知道的花也就多了，比如说：郁金香、玫瑰、牡丹、康乃馨、映山红、桂花等等。其中我最喜欢的就是桂花。

中秋前后，校园里的桂花开了，但桂花非常小，有时，花开了，人们没看见，但人们一闻到它的香味，就知道小巧玲珑、惹人喜爱的桂花开了。开了的桂花很美，但含苞欲放的`桂花更美，花骨朵儿鼓鼓的，好像饱胀得马上就要破裂似的；桂花又香又美，形状像“十”字，有四片花瓣，四片花瓣的中间，则是一粒粒小米似的淡黄色的花蕊。每当有人摇动桂花树的树干后，那些桂花就会像小伞兵一样降落在地上，在原来不显眼的地面上铺上金黄色的地毯。桂花近近地闻，并不怎么香，但如果远远地闻，花香就会很浓。这种感觉走了十多小步后就没有了。如果写夸张点的话，那还真是那俗话说的“十里桂花香”啊！

我喜欢桂花。它虽然没有牡丹花那样雍容华贵，没有月季花那样色泽艳丽，但是它的花朵像一棵棵绿豆芽，小巧玲珑，十分惹人喜爱。它那铁青色的干枝，刚劲挺拔。那对生的碧绿碧绿的椭圆形叶片，衬托着一簇簇小花，那么鲜艳，那么和谐。桂花品种有很多：金桂深黄若金，银桂洁白如玉，丹桂橙红似火，四季桂淡黄如蜡……每当金秋时节，繁花满枝，清香四溢。不同品种的桂花互相配合，互相补充，真是五彩缤纷，生机勃勃。

我爱桂花！

秋天的桂花作文 篇7

今天是个秋高气爽、风和日丽的日子，微风送来了一阵阵淡淡的凉意，在老师的带领下，我们去寻找秋的足迹。

桂林公园，我们的目的地，这儿是上海人欣赏桂花的最佳地方。“到了，到了！”我们高兴地喊了起来。刚走进桂林公园，一阵阵沁人心脾的芳香扑面而来，“好香啊！”我禁不住赞叹道。在长廊之间，微风带着桂花香，飘向远方。闻着花香，我们走进北园，只见一排排桂花树整齐地排列在花坛里，像一位位娇美的小姐，欢迎我们的到来。导游告诉我们：“这儿的桂花树有23个品种，有金桂、银桂、丹桂┅┅”，我仔细一看，那一棵棵树上盛开的桂花，果然有区别，有的是金黄色的，特别耀眼；有的是淡黄的，显得很娇贵；有的是嫩黄的，让人心醉。我想金黄色的，应该是金桂吧：那淡黄的，大概是银桂吧。走在鹅卵石铺成的小路上，闻着淡淡的桂花香；坐在树丛边的凉亭里，喝着香甜的桂花茶，那是多么惬意啊！想着、想着，一阵顽皮的风给我们开了一个“玩笑”，她摆动着桂花树，给我们下了一场桂花雨，在我的头发里插上了桂花，衣服上缀上桂花，鞋子边镶上了桂花。闻闻这儿，闻闻那儿，都是一股浓浓的桂花香。啊，花香飘百里，上海，这几天到处都沉浸在桂花的芳香之中。秋天到了，不仅仅是桂花开了，橘子也黄了。在一条绿色的长廊边种植了许多橘树，在绿叶的重重包围下，一个个硕大的橘子在绿叶中绘画出一幅丰收的美景，散发出一股橘子的清香。整个公园里透着秋的浓浓的气息。

秋天，给我们抹上了一道绚丽多彩的颜色。我爱秋天，更爱秋天的桂花树。

秋天的桂花作文 篇8

学校东南角有一棵桂花。远远地看这棵桂花树，它就像一大团绿色的魔法云，上面洒满了数不清的黄色的小点。走到树下，如果有一阵风拂过，一树的黄点就会飘落下来，有的还会钻进你的领子里，给你抓痒痒似的；用手把它们掏出来，摸一摸，软软的，可有弹性了；把它们放到鼻子前，一股甜丝丝的香味扑鼻而来。你再尝一口，虽然有点涩，但是又带点甜，一阵暖意从胸口扩散开来，弥漫到身体的每一处，舒服极了。这些小黄点就是桂花了。桂花长在叶柄上，叶柄的根部，长出了烟花状的十几根细丝，细丝的头上都顶着一个黄色的小圆球——桂花的花苞。这些细丝好像许多的大头针，从四面八方、高低错落地插进了树枝上，好像是一颗圆球，这样的圆球一个挨着一个，从树底下望上去，树枝上仿佛串起了一串串黄色的冰糖葫芦。

花苞的上面有一些缝，这是花瓣们抱在一起留下的缝。花苞有大有小，大的小米大，小的只有钢笔尖大。还有的已经半开了，平视像是领结，俯看又像是鸟爪。全开的桂花更有趣，它们都是四个花瓣的，像一个十字架，要是你发现了五个花瓣的桂花，那简直就像是找到了四叶草一样的幸运了。站在树下，伴随着馥郁的芳香，如果你竖起耳朵仔细听，你会听到“波波波”，“沙沙沙”的声音。

这是桂花花开和花落的声音，这是大自然的声音，比任何音乐都好听。桂花就是这样默默无闻，却又优雅怡人，在这金秋时节陪伴着我们，给我们带来各种美好的享受。

秋天的桂花作文 篇9

下午，我走在放学回家的路上。突然，一股沁人心脾的香气扑鼻而来，这是哪儿发出的香气呢？我定睛一看，原来是我们小区的桂花树开花了。

我远远的望去，原本数都数不尽的桂花，却变得一无所有了，一朵朵桂花就像一个个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。走近一看，金光闪闪的桂花酷似一颗颗小米粒，一丛丛，一簇簇，好像一群小朋友聚在一起讲着有趣的悄悄话呢。我用手轻轻一摇，“小米粒”便像下雨一样落下来，为美丽的秋天增添了几分色彩，真是桂子花开，十里飘香啊！

再看看翠绿的叶子，像一片片绿色的薯片，尖尖的叶缘就像锯子一样。我贪婪的猛吸着香气，靠桂花树越来越近，突然香气没了！我以为桂花的香气被我闻完了，便垂头散气的准备回家。没走几步，一股浓浓的香气又扑鼻而来。原来，桂花的香气就像一个调皮的小孩，当你找它时，它却躲躲闪闪；你不找它时，它却又得意洋洋得在我身边转来转去，真可爱！

桂花作文 篇10

秋天到了，正是丹桂飘香的季节。桂花开芘分早期、旺盛期和晚期。早期花朵稀少，一棵树上只有大约十分之一的桂花初开：旺盛期花朵开得十分欢，一棵桂树从上到下、从里到外都开满了桂花，芳香四溢，一片金黄。到了晚期，花朵渐渐变少．最后很难见到了。，有的人喜欢千姿百态的菊花，有的人喜欢品格高尚的荷花，而我喜欢金灿灿的、香气扑鼻的桂花。

我们校园的操场两边就有两棵桂花树，桂花树虽然没有广玉兰树的高大挺拔，也没有柳树的婀娜多姿，但它却长年都郁郁葱葱，十分惹人喜爱。远远望去，它就像一把撑开的大伞，傲然挺立在大地上。它的叶子翠绿，中间宽平，两头尖尖的，表面很光滑，也很厚实，叶子两边还有锯齿。在阳光的照耀下闪闪发光，十分茂盛。

桂花虽说没有玫瑰那样娇艳，也没有牡丹那样富贵，但桂花盛开时节，不说香飘十里，至少整个校园没有不浸没在桂花香气里的。桂花的花朵很小，只有米粒那么大。它是由四片花瓣组成的，这些小花紧紧挨在一起，就像许许多多亲密无间的兄弟姐妹在一起说着悄悄话呢！桂花不仅花美，而且很香，深吸一口气，香气扑鼻，沁人肺腑，令人陶醉。

桂花的用处可广啦！桂花晒干后可以泡茶喝，可以酿造桂花酒，让人神清气爽。可以做桂花年糕，做桂花莲子羹，吃起来又香又甜，使人回味无穷！给我们的餐桌又丰富了一道美食，还可以做桂花卤和桂花蜜„„

我喜欢迷人的秋天，但我更喜欢秋天的桂花。

三年级写桂花的作文

在我们学校的花坛里，有棵桂花树。

桂花树很高大，树干粗壮，呈灰褐色，上面布满了大大小小的斑点摸上去很粗糙，感觉它年纪大了。

桂花树的叶子密密麻麻，一个挨着一个，不留一点缝隙。一眼望去，一片片叶子绿得发亮，令人心旷神怡。它的叶子两端尖尖的，中间是椭圆形的，两边没有锯齿。

最引人注目的就是它开出的花了。金秋十月，金黄的花朵一团团、一簇簇，开满枝头。仔细一看，花瓣只有米粒这么大。那五片柔嫩的花瓣就像是用玉石精心雕刻出来的一样，那么小巧玲珑!它的味道沁人心脾，令人情不自禁地陶醉在浓郁的花香中，使所有疲劳都烟消云散。桂花不仅好看、好闻。还能做成”桂花糕“、”桂花酒”、“桂花茶”„„还可以用来做药呢!

啊!这么神奇的桂花树!给人们带来了无穷得欢乐!难怪大家都喜欢它呢!

天气渐渐凉了，校园里到处是桂花的清香。我走进草坪，仔细地观察起来。桂花的叶子有些圆，绿绿的叶片周围，有细细的锯齿。叶柄有点黄，叶片上有许多叶脉，叶脉有长也有短。叶子很多都有点卷，摸起来很粗糙。

桂树开出了一朵朵花，小小的，黄黄的，闻起来香极了。同学们都围在桂花树的旁边，不愿意走开。

中秋桂花香 篇11

月饼又叫“团圆饼”，象征着团圆，中秋节既然是“团圆节”，所以应节礼物缺它不可。但是，为什么要有那么多的月饼？为什么单单只有月饼？每年中秋节之后，冰箱里都会堆有几块这种甜腻的点心，多日吃不掉，这肯定不仅仅是我一个人的经验。在这个象征吉祥与温情的节日，除了团圆饼，就再不可能有其他礼物供人们互相馈赠以表达爱意吗？

其实，中秋节吃月饼，大致只是明清以来的风俗，唐宋时候并没有这一项节日内容。可见，如何过一个节日，也是各个时代有不同的主张，并非一成不变。那么，我们能不能从传统中发掘出新的元素，为这个古老节日注入些新内容呢？

在《山家清供》这本据说为宋人林洪所作的士大夫食谱里，记有一款“广寒糕”。采下桂花，摘洗干净，洒上甘草水，与糯米粉混拌在一起，上火蒸熟，成品即为广寒糕——其实就是后世俗称的桂花糕。因为糕中搀有鲜桂花，因此在宋人那里被赋予了“广寒高甲”的喻义，象征着“蟾宫折桂”的好运。于是乎，一到科举考试开场之年，大家都要向应试举子赠送“广寒糕”，以此来表达关心、激励以及祝福之情。

中秋节到来之时，恰是开学未久，小、中、大学生们都面临着新一年紧张的学习生活，此时，何妨用清淡的“广寒糕”来部分地代替月饼呢？月饼固然象征着团圆，而“广寒糕”，对于学子，是祝福其学业优异；对于已经工作的人，则是祝愿其事业发达，青云直上，将其引为中秋节的内容，有什么不好？

也许更引人兴致的是，《山林清供》在“广寒糕”一条中还记载道：宋人流行把桂花采摘下来，在甑中略蒸一下，然后晒干，收贮起来。焚香的时候，就把这“蒸木犀”（宋人称桂花为“木犀”）取出，放在香炉中的隔火银叶上，于是便有桂花的芬郁袅袅徘徊于居室之中，“尤有清意”。

中秋节前后赏桂花，也是从宋代兴起的重要节俗。须知，唐人所说的“桂”，并非指桂花，而是指月桂树。桂花作为观赏植物和香料作物，被广泛引入日常生活，乃是宋人的创举。以“蒸木犀”作为熏香的香料，便是宋人的独特发明之一。在宋代诗人杨万里的《烧香诗》中，我们可以看到，彼时士大夫对于“蒸木犀”是何等的激赏。诗中描写，作者先是亲手在香炉中放上一枚名贵的“古龙涎”香饼，一时间，龙脑、麝香、沉香、檀香混调而成的香韵在居室中芬芳弥漫。但是，对于杨万里来说，“平生饱食山林味，不奈此香殊妩媚。呼儿急取蒸木犀，却作书生真富贵”，一生热爱自然的他，对于造价昂贵的高档香品并不认同，而宁愿取桂花的天真香味，于是立刻撤下“古龙涎”香饼，改而焚炷自己一向使用的“蒸木犀”。

从汉至清，两千年间，对于中国的上层社会来说，居室中不焚香，生活环境没有香气的氤氲，那是完全不可思议的事情。有多少优美的传统都被胡乱遗忘啊！近年，熏香的风气渐渐被重新引入中国人的生活，却都打上了“舶来”的旗号。这几年流行的“香熏疗法”，就号称是从韩国传来的时尚。一看到香熏疗法所用的小香炉，我第一个反应就是：这玩意与汉唐时代的香炉何其相似乃尔！不过是结构稍加改变，怎么就归成了别人家的东西？而在最近，据说“香道”从日本流传到了港台，正在进入大陆，其实，也无非是宋代文人“品香”风尚的拾余而已。

可叹啊！香熏疗法要求使用者购买各种昂贵的花草香精油；香道则需焚炷如今日益稀少的珍贵香料，在今天再玩这个中国古人玩剩下的游戏，实在有破坏环保之嫌，欲求雅而反趋俗。遥想当年，宋代士大夫恰恰开发出了最天然的桂花，以之替代沉、檀等贵重香料。为此，那时的人发明出三四种把桂花加工成焚香制品的方法，都异常简单和朴素。例如，可以趁桂花才开放三四分的时候，将花摘下，用熟蜜拌润，密封在瓷罐中，深埋入地下，进行一个月的“窨香”程序。焚香之时，桂花一边吐香一边慢慢打开，待到花朵完全开放，也就是其花香散尽之时。

桂花栽植养护技术 篇12

1 形态特征和生态习性

常绿小乔木, 树皮粗糙, 为灰褐色或灰色, 芽叠生, 树高达12m。喜温暖湿润气候和微酸性土壤。较耐寒, 对气体污染有一定抗性, 喜空气湿度较高, 但不耐干旱瘠薄, 不耐烟尘。常见优良品种有金桂、银桂、丹桂、四季桂。除四季桂花期长、香气淡外, 其他3种花期短、香气重。一般在中秋、国庆期间开花, 花期约2周。桂花有2次开花现象, 第1次花后2周左右又再度开花。由于早花品种始花期9月中旬, 而晚花品种在10月下旬开花。因此从9～10月间可陆续闻到桂花的芳香。桂花花期常受气温和湿度影响, 秋季低温湿润, 花期较早;反之高温干燥, 则花期相应延迟。

2 栽植管理精心养护

2.1 选择园地

因桂花栽植后的生长发育和开花情况与所栽植地块的土壤性状有极大关系。故应选择排水良好、土壤疏松、富含有机质、呈酸性或微酸性、日照充足的园地栽植, 以利于桂花的生长。

2.2 适当整地

在园地选定后, 视具体情况进行整地和土壤改良。一般来说, 整地宜在栽植前2个月左右进行, 以充分发挥土壤的蓄水保墒作用, 保证栽植工作的及时进行。

2.3 季节选择

除了炎夏和寒冬季节以外, 其他时间均可栽植。但无论何时栽植, 桂花树苗要求带有完整的土球并作适当的修剪。由于桂花的主根不明显且侧根和须根均很发达, 所以桂花是一种耐移植且栽植成活率高的园林树种。桂花栽植密度要根据栽培目的立地条件而定, 作园林观赏树种, 通常株行距为2.5m×2.5m。

2.4 浇水与排涝

新栽的桂花树一定要做好浇水工作, 并要浇透水, 尤其在种植后的1个月内和种植当年的夏季。有条件的可对树冠喷水, 以保持一定的空气湿度, 减少树苗的水分蒸发。另外, 为了促进桂花提早开花, 在9月中旬, 花芽开始萌动时, 应适量浇水, 保持土壤湿润。桂花大苗在正常的养护期间不需要大量浇水, 在特别干旱的夏秋季节可适当浇水。桂花不耐涝, 排水不良会造成大量落叶, 根系腐烂甚至死亡。雨季应及时排涝或移植受涝害植株, 并加入一定量的沙子种植, 促进新根生长。

2.5 合理施肥

以薄肥勤施为原则, 以速效氮肥为主, 中大苗全年施肥3～4次。春梢是当年秋季的开花枝, 春梢长得壮, 将来开花就多。早春的芽开始膨大前根系就已开始活动, 吸收肥料营养。因此, 早春期间在树盘内施些肥料, 促进春梢生长。秋季桂花开花后, 为了恢复树势, 宜迅速补充营养, 需施速效肥料。其间要根据桂花生长情况, 施肥1～2次。

新植桂花由于根系受损伤, 吸收能力较弱, 追肥不宜太早。移植坑穴的基肥应与土壤拌匀再覆土, 根系不宜直接与肥料接触, 以免伤根, 影响其成活率。施肥不宜太近也不宜太远, 以免不利于肥料的吸收。

2.6 整形修剪

桂花修剪是培育单干桂花的重要措施。及时合理修剪, 能使其通风透光, 加强光合作用, 并可减少病虫害, 从而使桂花生长快、树干直、树形美。

2.6.1 抹芽。

桂花发芽时, 主干和基部的芽也会萌发, 应及时将主干下部无用的芽抹掉, 使水分营养集中, 促进上部枝条发育, 形成理想树形。

2.6.1 疏枝。

培育单干桂花, 应从幼苗开始就要有意识培养主干通直, 保持一定的枝下高, 剪去无用枝条, 一般成材后的桂花枝下高在1.5m左右。

2.6.2 短截。

剪去徒长的顶部枝条, 使桂花高度保持在3.5m左右, 冠幅2.5～3m。移植桂花时, 为了保持完整的树型, 不宜强修剪, 只需剪除干枯枝、病虫枝, 疏除重叠枝、交叉枝、纤弱枝, 对徒长枝要加以控制。

3 病虫害防治

桂花的三大病害是褐斑病、枯叶病、炭疽病, 四大虫害为白介壳虫、盾介虫、全爪螨、红蜘蛛。防治桂花病虫害, 应全面贯彻“预防为主、综合防治”的基本原则。

3.1 物理防治

3.1.1 黑光灯诱杀。

利用此灯发出的紫色光, 引诱能飞翔的金龟子、刺蛾、地老鼠、蝼蛄等害虫的成虫, 使之落进黑光灯下水盆淹死。黑光灯宜设立在地形开阔地带。

3.1.2 黄色捕虫板诱杀。

可用于监测, 并能有效控制粉虱等害虫的初期数量, 防止暴发成灾。

3.2 化学防治

褐斑病可用70%代森锰锌、90%百菌清或50%多菌灵500倍液喷雾防治。炭疽病可用50%多菌灵1000倍液、45%咪鲜胺乳油1000～1500倍液或施保功1000～2000倍液喷雾防治。枯叶病可用70%甲基托布津1000倍液或50%苯来特1500倍液喷雾防治。介壳虫可用2.5%溴氰菊酯3000倍液液喷雾;红蜘蛛和全爪螨可用2.5%溴氰菊酯、20%杀灭菊酯3000倍液或2%阿维菌素1500倍液进行喷雾。

摘要：根据桂花品种及其形态特征生态习性, 从栽植管理、病虫害管理等方面总结其栽植养护技术。